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機(jī)械認(rèn)識實(shí)訓(xùn)報告范文第1篇

一、機(jī)械類專業(yè)的課程特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)

機(jī)械類技能課程需要理論與實(shí)際課程緊密聯(lián)系，在實(shí)際教學(xué)工作過程中要加強(qiáng)對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。隨著社會生產(chǎn)力水平的迅速提升，機(jī)械技術(shù)也得到了迅猛發(fā)展，因此在日常教學(xué)中必須加強(qiáng)對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對應(yīng)用型技能人才的要求。如《機(jī)械制圖》是機(jī)械專業(yè)學(xué)生的必學(xué)課程，這門課程既有系統(tǒng)理論，又有較強(qiáng)的實(shí)踐性，課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生繪制、閱讀機(jī)械工程圖樣的能力和空間的想象力與思維能力，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的自習(xí)能力、辯證地看待問題的能力、分析和解決問題的能力、審美能力等等。再如PLC技術(shù)等在機(jī)械加工中的應(yīng)用越來越廣泛，而電氣技術(shù)的發(fā)展又使機(jī)械設(shè)備的智能化程度不斷提高，對從業(yè)人員的要求也越來越高。這就要求中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)必須提高技術(shù)含金量，培養(yǎng)出適應(yīng)和適合社會發(fā)展的高水平應(yīng)用型技能人才。

二、實(shí)踐教學(xué)的方法與實(shí)施

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)技能、練硬功的興趣，幫助學(xué)生樹立自信心

俗話說興趣是最好的老師，技能訓(xùn)練的前提是讓學(xué)生覺得有趣而樂意去做，找到自己學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。如零件圖的閱讀，讓學(xué)生積極思考是不容易的，教師可以用游戲的方式，結(jié)合仿真教學(xué)，記錄學(xué)生的游戲積分，隨著積分的積累可以得到獎勵，這樣學(xué)生的積極性就可以調(diào)動起來了。在教學(xué)的過程中，學(xué)生就會去比較誰做得好、誰做得慢，積極性就會被激發(fā)起來。只要對自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生就會樂此不疲地學(xué)習(xí)和參與訓(xùn)練。

2.革新技能實(shí)踐方法，理實(shí)一體效果佳

傳統(tǒng)式的機(jī)械技能訓(xùn)練一般安排在理論教學(xué)完成之后，技能實(shí)踐訓(xùn)練和理論教學(xué)存在脫節(jié)，學(xué)生難以做到用理論指導(dǎo)實(shí)踐，這樣一來，理論知識不能及時鞏固，教學(xué)效果自然不佳。為此，筆者采取理論實(shí)踐一體化教學(xué)的方法，有效地提高了課堂教學(xué)效果。如在講《機(jī)械基礎(chǔ)》液壓部分時，筆者將課堂搬到了實(shí)訓(xùn)室，并提出液壓設(shè)備的動作如何完成的問題，學(xué)生就會自己到書中去找。用的是單向閥還是分配閥，接錯會怎樣？學(xué)生會主動去分析討論，直至得出結(jié)果。這樣擺脫了課堂上的理論教學(xué)，學(xué)生有了感性認(rèn)識，再把這些內(nèi)容放到實(shí)訓(xùn)室里對照實(shí)物進(jìn)行講解，讓學(xué)生邊聽邊做，他們就比較容易理解。又如，電機(jī)控制中電動機(jī)按鈕連鎖控制正反轉(zhuǎn)電路的工作原理很難理解，但在實(shí)訓(xùn)室中讓學(xué)生看演示效果，并參與操作訓(xùn)練，他們就能很快掌握其工作原理。理實(shí)一體化教學(xué)，不僅節(jié)省了時間，而且更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂效率顯著提高。

3.分階段實(shí)施教學(xué)，分步驟完成目標(biāo)

對于中職類機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來說，根據(jù)其對知識和技能掌握的程度不同，可以在實(shí)踐操作教學(xué)中分階段完成整個教學(xué)目標(biāo)。第一階段，以最基礎(chǔ)、最簡單工量具的認(rèn)識和使用為教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生能熟練使用工量具；第二階段，要求學(xué)生用簡單工藝進(jìn)行零件加工，使學(xué)生掌握規(guī)范操作的基本要領(lǐng)及正確測量的方法、步驟；第三階段，設(shè)置故障教學(xué)，鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的鍛煉和提高；第四階段，采用模擬式的考核方式，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作能力。通過以上四個階段的學(xué)習(xí)，分解實(shí)訓(xùn)的難度。學(xué)生既明確各階段的任務(wù)目標(biāo)，又能建立自信心，教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)了模塊化，教學(xué)效率倍增。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力

在傳統(tǒng)教學(xué)中，都是教師安排好內(nèi)容，學(xué)生只需要按照步驟進(jìn)行操作即可。雖然能鞏固知識，但學(xué)生不必過多動腦，就談不上對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。為了使創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)更加有效，教師可以對實(shí)習(xí)內(nèi)容作一些修改。除了要求學(xué)生做一些驗(yàn)證性內(nèi)容之外，還可以增加一些設(shè)計(jì)性內(nèi)容讓學(xué)生展開訓(xùn)練。具體要求是，學(xué)生實(shí)訓(xùn)之前，要對實(shí)習(xí)過程進(jìn)行認(rèn)真預(yù)習(xí)和分析，并寫出預(yù)習(xí)報告。預(yù)習(xí)報告包括工具選擇、圖紙分析、尺寸計(jì)算、工藝安排和合理的操作步驟等。工具的選擇由學(xué)生自己完成，教師只需檢查學(xué)生預(yù)習(xí)報告是否合理，操作步驟是否可行即可。這樣，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃臃治?，教師只起引?dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和創(chuàng)新意識。

三、教師自身素質(zhì)的提升和發(fā)展

增加教師的專業(yè)進(jìn)修機(jī)會，以適應(yīng)技能教學(xué)的要求。教師必須加強(qiáng)教學(xué)技能和動手能力訓(xùn)練，尤其是從事機(jī)械專業(yè)類課程教學(xué)的專業(yè)課教師。名師出高徒，教師的水平在很大程度上決定了大多數(shù)學(xué)生今后的發(fā)展和職業(yè)生涯。因此教師一定要在充分重視自身業(yè)務(wù)的提升，不能誤人子弟，要多下廠鍛煉和掛職，學(xué)習(xí)一線的最新技術(shù)和工藝并應(yīng)用于教學(xué)。學(xué)校也要多提供這樣的機(jī)會和機(jī)制，讓教師樂于學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能，形成良好的教風(fēng)和向上的氛圍。同時多媒體教學(xué)手段正被越來越多地應(yīng)用于教學(xué)，其教學(xué)特色鮮明、教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)情境生動直觀，構(gòu)成了一種很實(shí)用的教學(xué)方式。教師除了在業(yè)余時間要加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力的提高之外，還應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以適應(yīng)不斷發(fā)展的技能教學(xué)要求，做一個一專多能的專家型教師。

機(jī)械認(rèn)識實(shí)訓(xùn)報告范文第2篇

1課程的特點(diǎn)

《水利水電工程施工》課程不同于其他一些理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課,具有如下特點(diǎn):

(1)實(shí)踐性強(qiáng)。課程涉及大量具體工程的特殊施工機(jī)械、復(fù)雜施工方法等,學(xué)生普遍缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對講授的內(nèi)容不容易理解。

(2)知識面廣。本課程的學(xué)課本內(nèi)容之外,還涉及到工程測量、建筑材料、工程力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、工程地質(zhì)與土力學(xué)、水力學(xué)、水工建筑物、水電站等課程相關(guān)內(nèi)容的運(yùn)用。

(3)政策性強(qiáng)。本課程的學(xué)習(xí)涉及到大量國家、地方和行業(yè)有關(guān)工程規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)的運(yùn)用。

(4)靈活性高。對應(yīng)一個具體施工過程可以采用不同的施工機(jī)械、施工方法,同時一個時期常用的施工機(jī)械、方法是與當(dāng)時的科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)水平相適應(yīng)的,因此本課程的內(nèi)容必然是靈活的。

2課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

《水利水電工程施工》是我院水利工程類專業(yè)的重點(diǎn)建設(shè)課程之一,我們無論是在課程內(nèi)容、授課方式還是在課程體系上都做了一些改革。本課程的內(nèi)容是非常繁多和雜亂的,章節(jié)之間沒有嚴(yán)格的邏輯關(guān)系。要把所有的內(nèi)容都講完,課時即使增大一倍也是不夠的,同時也是沒有必要的。這就需要對所講授的內(nèi)容進(jìn)行重新組織和安排,做到重點(diǎn)突出、主次分明、邏輯清晰,有針對性地做到一部分內(nèi)容精講、一部分內(nèi)容略講、一部分內(nèi)容不講。如鋼筋混凝土工程這幾章,由于其在水利工程中的應(yīng)用范圍最廣、牽涉的施工工序比較復(fù)雜、影響質(zhì)量因素非常多等特點(diǎn),是授課的重點(diǎn)和難點(diǎn),需要精講;砌體工程這一章節(jié),雖然其應(yīng)用范圍也較廣,但其施工工藝相對較為簡單,故而對其略講即可;吊裝工程,因其應(yīng)用范圍相對較少,可留給學(xué)生自學(xué)。從課程內(nèi)容上繼續(xù)強(qiáng)化常見工種的學(xué)習(xí),要求掌握常見工種的施工工藝、施工機(jī)械、質(zhì)量安全要求,通過這些學(xué)習(xí)結(jié)合施工實(shí)習(xí),學(xué)生可以取得中級鋼筋工或混凝土工職業(yè)資格證書;建筑物施工將原來的各單項(xiàng)建筑物施工按類型合并為土石建筑物、混凝土建筑物、地下工程等,將原有各類型建筑物共有的內(nèi)容合并,重點(diǎn)學(xué)習(xí)各種類型水工建筑物的施工方法、施工質(zhì)量安全保證措施等。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括課內(nèi)施工機(jī)械設(shè)備演示、施工工種技能訓(xùn)練、施工方案擬定綜合練習(xí)等,學(xué)習(xí)施工操作技能及制定施工方案的能力,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對工程施工的理解。

3師資隊(duì)伍建設(shè)

《水利水電工程施工》課程的特點(diǎn)之一是實(shí)踐性強(qiáng)?？梢韵胂?如果一個教師沒有參與過具體的施工過程,而要求其生動地講出來,那么他所講的內(nèi)容必然不豐富、不實(shí)用,缺乏吸引力和說服力。我院非常重視這門課程的教師培養(yǎng),授課教師由三類人員構(gòu)成,一是大學(xué)本科或研究生畢業(yè)后直接從教的;二是從施工單位引進(jìn)中級職稱以上的工程技術(shù)人員;三是有針對性地聘請施工單位工程技術(shù)人員。對前者,我院安排他們在施工單位頂崗實(shí)習(xí)1～2年,從事工程實(shí)踐鍛煉,并在我院的企業(yè)———水源建設(shè)監(jiān)理公司兼職,這樣不僅有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);對從施工單位引進(jìn)的中高級工程技術(shù)人員,我們著重進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)理念的培訓(xùn),引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒕唧w工程實(shí)踐與教學(xué)工作結(jié)合起來,更好地開展教學(xué)工作;此外,我們還有針對性地聘請一些工程技術(shù)專家給學(xué)生作專題報告,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。通過這三種方式,我們培養(yǎng)了一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、能進(jìn)行具體工程實(shí)踐的“雙師型”骨干教師隊(duì)伍。他們既熟悉工程實(shí)際,又了解畢業(yè)生的職業(yè)要求與崗位群;既能進(jìn)行理論教學(xué)講解,又能從事實(shí)踐教學(xué)工作,還能承擔(dān)一些實(shí)際工程的設(shè)計(jì)與工程監(jiān)理,產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合,有力地促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4教學(xué)方法與手段建設(shè)

對于《水利水電工程施工》這樣實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,完全依靠課堂的講授是不夠的,還要補(bǔ)充以直觀性的教學(xué)手段來增強(qiáng)教學(xué)效果,提高學(xué)生的感性認(rèn)識。在實(shí)踐中我們采用了多種教學(xué)方法和手段。

4.1采用實(shí)物、圖片教學(xué)

在授課過程中輔助以真實(shí)的施工機(jī)械、設(shè)備、工具、過程的圖片以及部分實(shí)物或模型,可以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。我院建有施工實(shí)訓(xùn)中心,有水利水電工程常用施工機(jī)械設(shè)備。在講到某一工種的施工時,我們將學(xué)生帶到施工實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行教學(xué)。同時在網(wǎng)上收集資料,給學(xué)生展示教師利用各種機(jī)會拍攝的施工機(jī)械設(shè)備、施工現(xiàn)場照片,如爆破鉆孔、裝藥、起爆、鋼筋綁扎、組合鋼模板拼裝、混凝土攪拌、運(yùn)輸、混凝土澆筑、截流施工、隧洞爆破開挖等照片,增強(qiáng)學(xué)生對施工過程的認(rèn)識。

4.2現(xiàn)場參觀實(shí)習(xí)

俗話說:“百聞不如一見。”有關(guān)資料表明,現(xiàn)場參觀所獲得的信息量比在課堂上單純聽講要大得多,且印象更加深刻,同時現(xiàn)場參觀又是一個理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要手段。于是我們在授課過程中,注意針對不同的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合附近可供參觀的建筑工地進(jìn)行介紹。在專門的施工實(shí)習(xí)期間,安排學(xué)生去在建的水利水電工程施工現(xiàn)場實(shí)習(xí),參與各種工種施工,從中熟悉工程的施工方案、施工現(xiàn)場布置、工程施工進(jìn)度安排等知識,加深學(xué)生對水利水電工程施工的認(rèn)識。

4.3采用多媒體教學(xué)

水利水電工程施工是一個相對較長的時間過程,一般短的可能1～2年,長的可能5～8年,更長的甚至十幾年都是有可能的。短暫的現(xiàn)場參觀不太可能對一個建筑物的施工有一個全面的了解,同時還有一些特殊的施工工藝、施工機(jī)械、施工事故案例等平時不容易看到,多媒體教學(xué)恰恰可以起到此方面的彌補(bǔ)作用。我們水工教研室結(jié)合《水利水電工程施工》精品課程建設(shè),進(jìn)行了多媒體課件的制作。通過兩年多的建設(shè),收集了大量施工圖片,制作了施工導(dǎo)流動畫,錄制了300余分鐘的視頻。在課堂教學(xué)中,通過形象直觀的多媒體教學(xué),學(xué)生能很好地理解各工種、各種建筑物的施工方法及所采用的施工機(jī)械設(shè)備;課后學(xué)生還可利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,擴(kuò)大了知識面,提高了學(xué)習(xí)效率。

5考試考核方法建設(shè)

根據(jù)高職教育的目標(biāo)定位和課程特點(diǎn),考試形式應(yīng)該是靈活多樣的。然而,我們以往基本偏重的是卷面考試這一形式。最終的成績評定則以期末和期中成績的一定比例綜合而成,不注重平時的形成性教學(xué)測評。這種考察評價機(jī)制,實(shí)際上僅僅反映了學(xué)生的記憶能力,綜合利用所學(xué)知識解決工程實(shí)際問題的能力無法體現(xiàn)。而且,這種考試形式會造成學(xué)生產(chǎn)生“重學(xué)輕用”的觀念。考試改革的的基本思路是:

(1)考試考核成績組成

總成績=基本操作技能40%+基本知識、基本理論、基本施工工藝閉卷考核40%+施工組織、施工方案的討論及分析10%+網(wǎng)絡(luò)資源利用、施工新技術(shù)的認(rèn)知報告10%。

(2)實(shí)施方案

①模擬實(shí)際操作考核結(jié)合《水利工程施工》操作性強(qiáng)的特點(diǎn),在校內(nèi)施工實(shí)訓(xùn)場所模擬實(shí)際工程,進(jìn)行鋼筋、模板工種的實(shí)際操作,考察學(xué)生的知識運(yùn)用能力和操作技巧。

②閉卷考核結(jié)合施工工程,以閉卷的形式考核基本知識、基本理論、基本施工工藝,要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。③施工組織、施工方案的階段性討論及分析在某些相關(guān)章節(jié)內(nèi)容后,模擬工程的施工組織、施工方案進(jìn)行討論,針對學(xué)生的分析、現(xiàn)場答辯進(jìn)行綜合評定。④對施工新技術(shù)的認(rèn)識學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,熟悉國內(nèi)外施工新技術(shù),并寫出心得體會,根據(jù)“報告”的內(nèi)容評定成績。

機(jī)械認(rèn)識實(shí)訓(xùn)報告范文第3篇

關(guān)鍵詞：化工機(jī)械；工學(xué)結(jié)合；實(shí)訓(xùn)課題；課程安排

一、化工機(jī)械維修課程將實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合具備的特點(diǎn)

1.化工機(jī)械維修課程教學(xué)要求

化工機(jī)械維修課程教學(xué)屬于實(shí)踐與理論聯(lián)系緊密結(jié)合的一門課，因而該課程一般都被安排在學(xué)生學(xué)習(xí)完專業(yè)課程之后，具體的學(xué)習(xí)時間為2.5～3周。但是由于教育部對大學(xué)生課時的壓縮，學(xué)校在一般情況下把這個課程壓縮到2周之內(nèi)。在教學(xué)內(nèi)容上，教師只要求學(xué)生看得懂工程轉(zhuǎn)配圖。課程結(jié)束后，進(jìn)行短時間的實(shí)訓(xùn)，然后結(jié)合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容寫一本工學(xué)實(shí)訓(xùn)報告。實(shí)訓(xùn)報告包括測量、維修、檢測、拆卸、組裝、記錄問題等內(nèi)容。

由于課時短，且教學(xué)內(nèi)容多而復(fù)雜等原因，大部分授課教師和學(xué)生都感到短時間里面要完成教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)有一定的困難。制訂一套檢驗(yàn)教師授課質(zhì)量與學(xué)生掌握程度的方案是一個亟待解決的問題。

2.化工機(jī)械維修課程上課形式

采用學(xué)校與用人單位聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式，有利于學(xué)校在專業(yè)上的建設(shè)，也有利于實(shí)行課改，對化工機(jī)械維修課程的改革具有重要的指導(dǎo)意義。通過到企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生明白了聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的重要性。同時，他們也了解了企業(yè)對于該專業(yè)的學(xué)生提出了怎樣的要求和他們的目標(biāo)崗位需要具備怎樣的職業(yè)技能。學(xué)生學(xué)習(xí)更具目標(biāo)性，教師也可以從崗位需求探索自己的教學(xué)任務(wù)，從而使課程設(shè)置、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)更具有針對性和目標(biāo)性。通過與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，實(shí)行雙師制。學(xué)校的教師傳授學(xué)生理論知識，而企業(yè)教師則從實(shí)際出發(fā)，更加關(guān)注學(xué)生動手能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，不僅可以讓教師和學(xué)生對生產(chǎn)線的經(jīng)營管理需求、職業(yè)技能需求、技術(shù)工藝需求、操作規(guī)范、技術(shù)指標(biāo)等了如指掌，也可以讓教師檢驗(yàn)自己的教學(xué)成果，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高教學(xué)效率。同時，讓學(xué)生明確自己知識的欠缺，彌補(bǔ)知識的盲區(qū)，從而更加全面地塑造自己。

3.化工機(jī)械維修課程關(guān)于實(shí)踐方面的特點(diǎn)

化工機(jī)械維修課程是化工機(jī)械專業(yè)方面的基礎(chǔ)課程，對所有學(xué)習(xí)化工機(jī)械的學(xué)生都具有通用性?；C(jī)械維修課程是化工知識與機(jī)械維修的緊密結(jié)合，因而，實(shí)踐性特別強(qiáng)，與現(xiàn)實(shí)生活、工廠實(shí)際操作與應(yīng)用聯(lián)系特別緊密?；C(jī)械維修課程采用工學(xué)結(jié)合方法，學(xué)生不僅增強(qiáng)了動手能力、實(shí)踐能力，而且讓學(xué)生懂得將理論分析結(jié)果、工藝計(jì)算過程和結(jié)果應(yīng)用到實(shí)習(xí)中去。學(xué)生對上課內(nèi)容的充分認(rèn)識，能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂的教學(xué)中取得事半功倍的效果。學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的牢固掌握使得他們在整個實(shí)習(xí)過程中不再只是簡單地進(jìn)行紙上談兵。此外，實(shí)踐中，教師參與到學(xué)生的具體操作過程中，不僅可以讓學(xué)生體會到教師的平易近人，更培養(yǎng)了學(xué)生與教師之間深厚的師生情誼。教師也可以通過積極主動地參與到學(xué)生的操作中來提高職業(yè)道德修養(yǎng)。

二、化工機(jī)械維修課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

化工機(jī)械維修課程的實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)一般都有機(jī)泵實(shí)訓(xùn)教師，采用對學(xué)生分組的方式進(jìn)行輪流實(shí)訓(xùn)，教師對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要包括以下四點(diǎn)：

1.活塞式壓縮機(jī)的基本構(gòu)造與原理。了解活塞式壓縮機(jī)的基本構(gòu)造、工作原理及零部件的特點(diǎn)和作用；能粗略地看懂活塞式壓縮機(jī)的工作原理圖及懂得如何對基礎(chǔ)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置；掌握活塞式壓縮機(jī)的系統(tǒng)組成原理；能應(yīng)用所學(xué)知識對活塞進(jìn)行選型；了解活塞壓縮機(jī)的一些簡單的清潔和維護(hù)辦法。

2.活塞式壓縮機(jī)的安裝方法。學(xué)習(xí)活塞式壓縮機(jī)的安裝環(huán)境、工作性質(zhì)，安裝方式；了解活塞壓縮機(jī)安裝過程中經(jīng)常用到的一些基礎(chǔ)設(shè)備、工具、材料、零件；掌握活塞壓縮機(jī)系統(tǒng)的安裝流程，及安裝過程應(yīng)該注意的事項(xiàng)。在教學(xué)的過程中增設(shè)一些動手環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，加深學(xué)生對知識的理解。

3.活塞式壓縮機(jī)的質(zhì)量檢測。閱讀活塞式壓縮機(jī)的各項(xiàng)參數(shù)，例如壓縮機(jī)的壓力、流量值等；簡述壓縮機(jī)的工作過程、部件的工作原理及參數(shù)的設(shè)置跟哪些因素有關(guān)；熟悉活塞式壓縮機(jī)的零部件結(jié)構(gòu)，能正確選擇型號。

4.學(xué)習(xí)活塞式壓縮的清理與維護(hù)。學(xué)生要掌握如何正確拆卸和裝配壓縮機(jī)，掌握如何檢測壓縮機(jī)的常見故障，懂得處理一些簡單的故障。

三、化工機(jī)械維修課程與工學(xué)結(jié)合的感受

根據(jù)教學(xué)任務(wù)安排，通過將化工機(jī)械維修課程與工程結(jié)合的方式，我們感受到學(xué)校進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的辛苦和良苦用心。教育部明確指出，職業(yè)教育發(fā)展的必經(jīng)道路就是工學(xué)結(jié)合，只有通過工學(xué)結(jié)合才能很好地把握時代的脈搏，走在時代教育的前沿，為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才?；C(jī)械維修工學(xué)結(jié)合符合“學(xué)習(xí)―實(shí)踐―了解―認(rèn)識―再實(shí)踐”的認(rèn)知規(guī)律。我校有幸成為試點(diǎn)學(xué)校之一，學(xué)生因?yàn)閰⒓恿诉@次的工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目都倍感榮幸。在這次實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生接受了在學(xué)校里無法體驗(yàn)的崗位鍛煉，對自己的成長和以后就業(yè)都會有比較大的幫助。

在這次實(shí)訓(xùn)中，大部分學(xué)生都表現(xiàn)得特別優(yōu)秀，認(rèn)真貫徹學(xué)校制訂的方針，落實(shí)學(xué)校量身定做的計(jì)劃，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，整體來說沒有辜負(fù)學(xué)校和教師對他們的期望。

學(xué)生在開始實(shí)訓(xùn)的過程中，只是簡單地去觀察化工機(jī)械的外觀和一些工人的簡單操作。大部分學(xué)生都只是簡單地停留在表面上，沒有進(jìn)行深層次的思考。但是隨著實(shí)訓(xùn)的逐步深入和課程的逐步開展，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生都開始研究壓縮機(jī)的工作原理，自覺思考壓縮機(jī)每個工作過程的由來，及壓縮機(jī)每個零部件的加工過程和工藝要求。通過親自動手拆裝和裝配，再到親自動手調(diào)試的實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生加深了對壓縮機(jī)的理解，并逐步地感受到了實(shí)習(xí)的意義。通過此次實(shí)習(xí)，大部分學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所思。學(xué)生學(xué)會如何觀察自己身邊發(fā)生的事情，培養(yǎng)了學(xué)生自己獨(dú)立思考的能力，并養(yǎng)成了思考的好習(xí)慣。通過這次實(shí)訓(xùn)，到現(xiàn)場的實(shí)地考察、調(diào)查研究和親自動手操作、裝配、調(diào)試，學(xué)生在獲得專業(yè)知識、加深對知識理解的同時也接觸到一些現(xiàn)場的實(shí)際操作，因此提高了分析問題、思考問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。通過觀察、思考和總結(jié)，鍛煉了學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)的過程中，也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，樹立了團(tuán)隊(duì)意識，懂得了跟別人分享自己的想法與經(jīng)驗(yàn)。

四、根據(jù)這次實(shí)訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)建議

學(xué)校可以加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，合理利用企業(yè)的內(nèi)部資源。我們可以借助企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備和整潔的工廠，實(shí)施“理論與實(shí)際相結(jié)合”的方針，針對當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境，擬定與學(xué)生工作相符合的培養(yǎng)方案，讓學(xué)生更快掌握和學(xué)會與就業(yè)有關(guān)的技能。例如：我們可以和企業(yè)通過聯(lián)合培養(yǎng)的方式，與用人單位制訂一套更加合理的培養(yǎng)計(jì)劃。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)課程以后，在寒暑假進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，用人企業(yè)可以在條件允許的情況下，為學(xué)生配備一名指導(dǎo)教師，給學(xué)生傳授實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。國家也應(yīng)為學(xué)校創(chuàng)建這樣的環(huán)境提供一些政策支持，比如可以減免參與到聯(lián)合培養(yǎng)方案的企業(yè)的稅負(fù)，可以為這些企業(yè)提供一些有利于發(fā)展的政策。

另外，學(xué)?？梢远ㄆ谘堃恍┯薪?jīng)驗(yàn)的資深工程師到學(xué)校開展講座，也可以組織一些畢業(yè)生到工廠里與工人師傅們開展座談會，讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)。另外，學(xué)校還可以開展豐富的業(yè)余活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以開辦各類知識競賽和實(shí)際的技能比賽等。

通過此次化工機(jī)械維修課程實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生親身體會很多在學(xué)校無法學(xué)到的知識，加深學(xué)生對化工機(jī)械知識的理解，讓教學(xué)中一些原本枯燥無味、干澀難懂的抽象知識簡單明了，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的動手能力，豐富學(xué)生的專業(yè)知識。

參考文獻(xiàn)：

機(jī)械認(rèn)識實(shí)訓(xùn)報告范文第4篇

【關(guān)鍵詞】機(jī)械教學(xué)；現(xiàn)代教學(xué)方法；理論；實(shí)踐

1.引言

隨著我國工業(yè)化水平的不斷提高，機(jī)械專業(yè)人才的需要量也日益增大，社會上出現(xiàn)機(jī)械化人才短缺的現(xiàn)象。由于機(jī)械類專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)用性和實(shí)踐性，所以傳統(tǒng)課堂講授的教學(xué)模式已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)代機(jī)械專業(yè)人才的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師更多地依賴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行填鴨式的知識灌輸，學(xué)生被動的接受知識，很難積極主動地發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，這些都有悖于現(xiàn)代教學(xué)理念的發(fā)展方向。因此，為了適應(yīng)機(jī)制制造集成化、自動化、高效化、智能化發(fā)展的趨勢，培養(yǎng)出符合行業(yè)發(fā)展要求的機(jī)械專業(yè)人才，機(jī)械教學(xué)過程中需要引入現(xiàn)代的教學(xué)方法。

2.現(xiàn)代教學(xué)方法在機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用分析

2.1理論教學(xué)

（1）應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)方式

應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)方式，首先需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性，讓學(xué)生切身感受到機(jī)械學(xué)習(xí)過程中的收獲和樂趣，避免死板乏味的教學(xué)。其次，需要確立學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教學(xué)過程中更多的設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)，高效地組織和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和效率。此外，機(jī)械教學(xué)過程中需要采取靈活多樣的創(chuàng)新教學(xué)方式進(jìn)行輔助，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)方式的綜合效應(yīng)。

（2）運(yùn)用多元化教學(xué)手段

機(jī)械教學(xué)內(nèi)容具有復(fù)雜性，教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，打破傳統(tǒng)的上課、背書的教學(xué)手段，可以采取獨(dú)立調(diào)查、獨(dú)立思考、頭腦風(fēng)暴等不同的教學(xué)方式。機(jī)械教學(xué)還具有系統(tǒng)性，在工程應(yīng)用過程中還存在很多不定的因素，應(yīng)該要求學(xué)生具備一定的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力，因此在教學(xué)過程需要制定多種教學(xué)計(jì)劃、采取不同的教學(xué)方法，通過比較分析后確定最符合學(xué)生的，最終優(yōu)化機(jī)械教學(xué)。

（3）采用個性化教學(xué)方法

隨著多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為機(jī)械教學(xué)提供了多種先進(jìn)的教學(xué)手段，生動形象地豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以提供個性化的支持，發(fā)揮個性化教學(xué)，讓教師和學(xué)生更好地進(jìn)行互動，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。同時，基于機(jī)械課本內(nèi)容的相對較為固定，無法體現(xiàn)工程實(shí)際中出現(xiàn)的各種問題，造成教學(xué)與應(yīng)用實(shí)際的脫軌。因此，教師可以結(jié)合工程實(shí)際和學(xué)生的興趣，有針對性地和學(xué)生一起研討相關(guān)問題和案例，激發(fā)學(xué)生的興趣并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的研討，將學(xué)生的個人活動納入到個性教學(xué)，教學(xué)過程中尊重每個學(xué)生的觀點(diǎn)和意見，和學(xué)生一起探討式地提出解決方案。

2.2實(shí)踐教學(xué)

由于機(jī)械教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，機(jī)械教學(xué)離不開實(shí)踐教學(xué)的支持，因此需要合理地結(jié)合理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)。

（1）理論與實(shí)踐相互滲透

學(xué)生在學(xué)習(xí)了相應(yīng)的機(jī)械理論之后，再安排認(rèn)知實(shí)踐，感官地認(rèn)識銑床、車床、牛頭刨床、內(nèi)燃機(jī)、汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、制動系統(tǒng)等典型機(jī)械，在參觀和操作的過程中加深知識的理解；在講授理論知識的過程中，通過模型、實(shí)物等現(xiàn)場教學(xué)，有利于提高理論教學(xué)的形象性、直觀性，便于學(xué)生更高效地接受抽象的理論知識；結(jié)合機(jī)械教材內(nèi)容，理論學(xué)習(xí)之后適當(dāng)?shù)卦黾訉?shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生動手、思考的能力，進(jìn)一步提高理論知識的應(yīng)用能力。

（2）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地是機(jī)械實(shí)踐教學(xué)的重要場所，為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，理應(yīng)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地主要包括校內(nèi)和校外兩類實(shí)訓(xùn)基地，結(jié)合機(jī)械課程的安排，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地提高實(shí)踐的軟硬件設(shè)施。教師可以結(jié)合機(jī)械課程的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，及時、便捷地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。加強(qiáng)建設(shè)與校外企業(yè)合作的實(shí)訓(xùn)基地也相當(dāng)重要，校外的實(shí)訓(xùn)基地可以為學(xué)生提供實(shí)際的工作環(huán)境和場地，讓學(xué)生切身感受真實(shí)的工作狀態(tài)，進(jìn)一步促進(jìn)理論知識與實(shí)踐運(yùn)用的結(jié)合。學(xué)生在寒暑假、實(shí)習(xí)周等各種實(shí)習(xí)時間內(nèi)，參與企業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)理論知識和實(shí)踐技能的掌握和提高。為了達(dá)到較好的實(shí)訓(xùn)效果和促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，現(xiàn)場實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師是必不可少的。因此，學(xué)校提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和機(jī)械教學(xué)綜合素質(zhì)。

（3）多層次實(shí)踐教學(xué)

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排和學(xué)生專業(yè)知識水平，學(xué)校安排的機(jī)械實(shí)踐教學(xué)需要分層次的開展，主要包括三個階段：第一階段是專業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，到生產(chǎn)現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)機(jī)械制造的流程、工藝、工段等，讓學(xué)生初步了解自己所學(xué)的專業(yè)，同時激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣；第二階段是頂崗實(shí)習(xí)，在這階段要求學(xué)生參與到具體的工作崗位，并承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)和責(zé)任，讓學(xué)生投入到真實(shí)的工作狀態(tài)；第三階段是自主實(shí)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃，自主選擇機(jī)械類相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，為日后的工作提前做好準(zhǔn)備，有利于學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展。不同階段的實(shí)踐教學(xué)，有利于促進(jìn)教學(xué)效果的提高，同時學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步得到發(fā)展，有利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

機(jī)械認(rèn)識實(shí)訓(xùn)報告范文第5篇

Abstract： Mechanical Foundation is the professional basic course of mechanical specialty in secondary school. It makes students to master the necessary mechanical basic knowledge and basic skills， understand mechanical principle， understand mechanical engineering material performance， accurately express mechanical technology standards， correctly operate and maintain mechanical equipment， cultivate students' ability in analyzing and solving problems， make them form good study habits and have the ability to continue to learn professional technology.

關(guān)鍵詞： 機(jī)械基礎(chǔ)；項(xiàng)目教學(xué)；多媒體技術(shù)應(yīng)用；實(shí)習(xí)教學(xué)

Key words： mechanical basis；project teaching；multimedia technology application；practice teaching

中圖分類號：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）34-0230-02

0 引言

機(jī)械基礎(chǔ)課是中職學(xué)校機(jī)械類相關(guān)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程。它的教學(xué)內(nèi)容由三部分組成，分別是基礎(chǔ)模塊、綜合實(shí)踐模塊和選學(xué)模塊。其中學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達(dá)到的基本要求的是基礎(chǔ)模塊，以典型機(jī)械拆裝、調(diào)試和分析為主的綜合性實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的是綜合實(shí)踐模塊，而選學(xué)模塊是由學(xué)校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的實(shí)際需要自主確定的選擇性內(nèi)容。該課程既有一定的基礎(chǔ)理論，又有很強(qiáng)實(shí)踐性，它能為學(xué)習(xí)和工作中的許多問題提供理論基礎(chǔ)知識，比如維護(hù)機(jī)械設(shè)備、進(jìn)行技術(shù)革新等方面。該課程涉及面廣，知識點(diǎn)較多，概念抽象，理論性較強(qiáng)，學(xué)生由于缺乏感性認(rèn)識，普遍感到此課程難學(xué)。因此，在教學(xué)過程中，要想讓學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，需要教師深入思考和挖掘教材中的章節(jié)內(nèi)容，必須突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索，改革創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合技能，拓展學(xué)生的思維空間。因此，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是這門課教學(xué)的關(guān)鍵。

1 項(xiàng)目教學(xué)能夠充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

項(xiàng)目教學(xué)法，是將學(xué)科中的知識內(nèi)容按教學(xué)要求分成若干個教學(xué)項(xiàng)目，由師生共同實(shí)施，并圍繞著項(xiàng)目進(jìn)行組織和開展教學(xué)活動的教學(xué)方法。在鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)教學(xué)過程中，通過師生共同對平面連桿機(jī)構(gòu)中的教學(xué)項(xiàng)目的確定，學(xué)生通過填寫教師事先發(fā)放的學(xué)習(xí)資料，從中抽取若干個任務(wù)，然后確定項(xiàng)目的工作計(jì)劃，來設(shè)計(jì)構(gòu)件的尺寸，并繪制構(gòu)件圖樣，進(jìn)行討論設(shè)計(jì)制作方案。根據(jù)項(xiàng)目制定的任務(wù)，讓學(xué)生組成任務(wù)小組，進(jìn)行分工，保證讓每一名學(xué)生都有自已的工作。教師引導(dǎo)學(xué)生在完成項(xiàng)目過程中去理解知識、掌握知識和運(yùn)用知識。每個人都要對自己工作中遇到的問題和解決方案進(jìn)行總結(jié)，使項(xiàng)目實(shí)踐過程成為一個人人參與的實(shí)踐活動，此時重要的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的這個過程。在項(xiàng)目實(shí)踐的過程中，學(xué)生不僅能夠理解和把握課程要求的知識和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神，提高自己的分析問題和解決問題的能力，能向社會成功的推銷自己，邁出堅(jiān)實(shí)的一步。

2 實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的主要手段

在《機(jī)械基礎(chǔ)》課教學(xué)過程中，重視實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”，是完成好綜合實(shí)踐模塊課程的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，要完成好這門課的教學(xué)任務(wù)，除理論教學(xué)外，主要還需完成相應(yīng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，如車裝機(jī)床齒輪箱，了解齒輪的傳動方式和特點(diǎn)；對渦輪蝸桿減速器的拆裝，了解傳動規(guī)律和特點(diǎn)；拆卸觀察刨床的傳動裝置，了解曲柄滑塊機(jī)構(gòu)的傳動原理和急回特性原理；制作將旋轉(zhuǎn)運(yùn)動變?yōu)橹本€運(yùn)動的機(jī)構(gòu)；這些都能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。通過這些實(shí)訓(xùn)可以提高學(xué)生的綜合能力和操作技能，提升學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，將在書本上學(xué)到的知識，運(yùn)用到實(shí)際工作中，真正做到學(xué)以致用。

對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)綜合能力訓(xùn)練的一個重要環(huán)節(jié)就是階段性實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)。教學(xué)中可以根據(jù)自己的專業(yè)背景，選擇適合自己的實(shí)踐課題，制作綜合實(shí)踐任務(wù)書，并且要求學(xué)生完成綜合實(shí)踐報告，以此來強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)。

通過構(gòu)建先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)體系，把學(xué)生培養(yǎng)成為符合企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)工人，是關(guān)系到學(xué)生能否順利就業(yè)的問題。在此時，應(yīng)建立以基本技能、專業(yè)技能、綜合技能三大訓(xùn)練模塊為主的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)體系。

3 多媒體技術(shù)改變傳統(tǒng)式教學(xué)方法的途徑

多媒體課件在《機(jī)械基礎(chǔ)》課中的應(yīng)用，改變了以往傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，對只具備初中文化程度的中職學(xué)生，其教學(xué)效果極為突出，它不僅能創(chuàng)造出一個圖文并茂、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，可以幫助學(xué)生提高空間想象力和思維能力，學(xué)生可以更直接的觀察各機(jī)械裝置的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)動狀態(tài)，掌握各零件之間的位置關(guān)系和運(yùn)動關(guān)系，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

在學(xué)習(xí)凸輪時，通過FLASH動畫展示了幾個運(yùn)動凸輪機(jī)構(gòu)，經(jīng)過簡單的分析，讓學(xué)生在看動畫的過程中總結(jié)運(yùn)動規(guī)律，再進(jìn)一步說明凸輪是具有控制從件運(yùn)動規(guī)律的曲線輪廓的構(gòu)件，提出在已知從動件運(yùn)動規(guī)律的條件下，凸輪輪廓曲線是如何求作的。又如在講解平面連桿機(jī)構(gòu)時采用CAI課件教學(xué)，將所講的曲柄搖桿機(jī)構(gòu)，曲柄滑塊機(jī)構(gòu)，齒輪機(jī)構(gòu)，螺旋傳動等的工作過程制成動畫，加入到用power point做成的課件中，在演示時非常方便，可以停留在任何位置。死點(diǎn)、極位夾角等抽象概念也有明確的理解。通過錄像、三維動畫的演示，把這些自動機(jī)械展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生猶如走進(jìn)了生產(chǎn)現(xiàn)場，拉近了課堂與生產(chǎn)實(shí)際的距離，多媒體課件不僅是教學(xué)的表達(dá)工具和改變教學(xué)方法的途徑，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方式，運(yùn)用多媒體技術(shù)模擬演示能把實(shí)際的東西有效地展示在學(xué)生面前，起到了意想不到的教學(xué)效果。

為了突出中等職業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，教師應(yīng)針對《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的特點(diǎn)，將其課程體系調(diào)整為：機(jī)械的組成及特性—聯(lián)接—機(jī)械傳動—支承零部件—液壓傳動—機(jī)械設(shè)計(jì)綜述，對機(jī)械基礎(chǔ)課的一些共性問題進(jìn)行綜合闡述。鉆研教材內(nèi)容，合理安排教學(xué)，信息化的快速發(fā)展為這種教學(xué)方法提供了可能，多媒體網(wǎng)絡(luò)的建立為這提供了技術(shù)支持，傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代化的教學(xué)手段相結(jié)合。使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)，必須將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來，注重對學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的，該課程應(yīng)使學(xué)生掌握應(yīng)有的實(shí)踐技能，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力鉆研教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳海魁.機(jī)械基礎(chǔ)[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2001.