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高職輔導(dǎo)員學(xué)期工作計(jì)劃

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高職輔導(dǎo)員學(xué)期工作計(jì)劃

高職輔導(dǎo)員學(xué)期工作計(jì)劃范文第1篇

關(guān)鍵詞: 學(xué)生管理 模式研究

一、學(xué)?,F(xiàn)狀分析

我校創(chuàng)建于1979年,是常武地區(qū)最早從事高等職業(yè)教育的公辦學(xué)校之一。學(xué)?,F(xiàn)有4725名全日制學(xué)生,其中初中起點(diǎn)的五年一貫制學(xué)生約占61%,高中起點(diǎn)的普專學(xué)生約占39%,其中80%的學(xué)生是寄宿生。當(dāng)前學(xué)校對(duì)于五年一貫制學(xué)生采取全封閉的管理模式,也就是說(shuō),學(xué)生們從周日晚自習(xí)起到下周五下午兩節(jié)課后的這段時(shí)間必須呆在學(xué)校,不能隨便外出,如有特殊情況,首先要寫(xiě)好請(qǐng)假條,向班主任請(qǐng)假,得到允許后才可離開(kāi)。高中起點(diǎn)的普專學(xué)生在每天下午兩節(jié)課后可以憑胸卡進(jìn)出校門(mén),但必須在晚上六點(diǎn)半前回到學(xué)校。所有寄宿生都要參加晚自習(xí)與早讀課。學(xué)校每天安排老師進(jìn)行值班,全校嚴(yán)格執(zhí)行滿分為100分的一日常規(guī)考核,平時(shí)自習(xí)課全部要在教室中進(jìn)行,學(xué)生進(jìn)出宿舍的時(shí)間也有明確規(guī)定。

隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的跨越式發(fā)展和教育體制改革的日益推進(jìn),這種嚴(yán)格的管理模式遇到了前所未有的沖擊,已明顯不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生管理的需要,學(xué)生經(jīng)常從各個(gè)層面通過(guò)各條途徑反映對(duì)現(xiàn)行管理制度的不滿,要求改變管理模式的呼聲越來(lái)越高。

學(xué)生管理工作是學(xué)校管理工作中的一個(gè)重要組成部分,它體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),是一個(gè)學(xué)校管理水平高低的重要標(biāo)志,也是衡量一個(gè)學(xué)校綜合水平和學(xué)生素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。2006年,教育部頒布了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》,文件要求高等職業(yè)院校要堅(jiān)持育人以人為本,德育為先,把立德樹(shù)人作為根本任務(wù),要以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向。因此高職院校學(xué)生管理模式的變革是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求,無(wú)論是對(duì)國(guó)家對(duì)高職院校還是對(duì)學(xué)生而言都具有十分重要的意義。作為學(xué)校的一名主要德育管理工作者,面對(duì)著越來(lái)越大的工作壓力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,主動(dòng)思考,大膽創(chuàng)新,才能與時(shí)俱進(jìn),勝任角色,適應(yīng)各方面的要求。

二、解決當(dāng)前學(xué)生管理中存在問(wèn)題的舉措

(一)學(xué)校的管理人員需不斷更新觀念,變管理學(xué)生為服務(wù)學(xué)生。

早在十幾年前,聯(lián)合國(guó)教科文組織已提出教育的目的是要教會(huì)學(xué)生如何生存,如何交往,如何求知,要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育教學(xué)改革的模式,管理人員作為學(xué)校管理制度的制定和執(zhí)行者,在學(xué)校管理中起著十分重要的作用,管理人員的素質(zhì)決定管理水平的高低。因此我們要加大對(duì)管理人員的培訓(xùn),引導(dǎo)他們多深入學(xué)生教室和宿舍,要改變過(guò)去把學(xué)生管理工作看成是管理學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),要在平時(shí)的工作中體現(xiàn)以學(xué)生為本的服務(wù)意識(shí),要確立一切為學(xué)生利益著想,要及時(shí)了解學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題是什么,學(xué)生迫切要解決的問(wèn)題是什么,當(dāng)前學(xué)校的學(xué)生管理工作要從單向?qū)蛹?jí)式的管理模式向開(kāi)放式管理模式轉(zhuǎn)變,從以制度為導(dǎo)向的管理模式向以就業(yè)為導(dǎo)向的管理模式轉(zhuǎn)變,從非個(gè)性化的管理模式向以學(xué)生為中心的模式轉(zhuǎn)變。

學(xué)生是高職院校最重要的服務(wù)對(duì)象,學(xué)生的需求是否得到滿足,學(xué)校培養(yǎng)的中高級(jí)應(yīng)用型人才的目標(biāo)是否能夠得以實(shí)現(xiàn),應(yīng)成為衡量高職院校教育教學(xué)質(zhì)量高低的重要指標(biāo)。不斷改進(jìn)教育服務(wù),滿足學(xué)生的需求,這既是高職院校管理活動(dòng)的首要目標(biāo),也是一切管理活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

(二)學(xué)校的管理重心必須下移,要突出以系部為主體的管理思想。

由于高職院校興起的時(shí)間較晚,當(dāng)前許多高職院校把主要精力放在專業(yè)的設(shè)置,課程的調(diào)整和改革以及專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)上,而對(duì)高職學(xué)生的管理工作顯得沒(méi)有那么重視。我院是在2007年2月開(kāi)始實(shí)行院系二級(jí)管理的,為了能進(jìn)一步理清工作思路,明確各自分工,更好地落實(shí)院系二級(jí)管理的指導(dǎo)思想,從而達(dá)到更好的管理效果,結(jié)合學(xué)院實(shí)際,特制定院系二級(jí)管理模式(德育方面)細(xì)化表。主要內(nèi)容如下:

1.在規(guī)章制度方面:學(xué)工處負(fù)責(zé)起草學(xué)校德育工作的有關(guān)條例,并指導(dǎo)、督促系部認(rèn)真執(zhí)行; 系部負(fù)責(zé)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,并開(kāi)展一些行之有效的活動(dòng)。

2.在計(jì)劃與總結(jié)方面:學(xué)工處負(fù)責(zé)制定全校德育工作計(jì)劃,并組織實(shí)施,期末寫(xiě)好部門(mén)工作總結(jié);系部結(jié)合校德育工作安排,制定切合實(shí)際的系部工作方案,并組織實(shí)施,期末寫(xiě)好系部德育工作總結(jié)。

3.在班主任(輔導(dǎo)員)工作方面:學(xué)工處全面指導(dǎo)班主任(輔導(dǎo)員)工作,組織相關(guān)培訓(xùn)、制定評(píng)優(yōu)評(píng)先等各種學(xué)校政策;全面平衡系部班主任(輔導(dǎo)員)聘用意見(jiàn),確定全校班主任(輔導(dǎo)員)名單;匯總、審核各系班主任(輔導(dǎo)員)津貼,統(tǒng)一制表后交校長(zhǎng)審批等。系部要協(xié)助做好班主任(輔導(dǎo)員)的培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先工作,對(duì)本系班主任(輔導(dǎo)員)的聘用提出主導(dǎo)性意見(jiàn),平時(shí)要督促班主任(輔導(dǎo)員)加強(qiáng)一日常規(guī)的檢查,并主持每?jī)芍芤淮蔚陌嘀魅喂ぷ骼龝?huì)。

4.在班級(jí)管理方面:學(xué)工處負(fù)責(zé)起草《班級(jí)管理?xiàng)l例》,每周突擊檢查全校衛(wèi)生1-2次,作好詳細(xì)記錄,在校園內(nèi)公示,對(duì)存在的共性問(wèn)題要有針對(duì)性地提出解決辦法;系部平時(shí)要經(jīng)常深入教室,了解班級(jí)情況,及時(shí)督促班主任整改存在的問(wèn)題。

5.在宿舍管理方面:學(xué)工處負(fù)責(zé)起草《學(xué)生宿舍管理?xiàng)l例》,并指導(dǎo)各系部認(rèn)真執(zhí)行;全面負(fù)責(zé)舍管員的招聘、培訓(xùn)、考核等工作;每學(xué)期初對(duì)各系學(xué)生的住宿情況進(jìn)行大致安排,并結(jié)合系部意見(jiàn),及時(shí)作出相應(yīng)調(diào)整;系部具體落實(shí)本系學(xué)生的住宿,匯總各宿舍成員名單,做好臺(tái)帳資料后上報(bào)舍管科,同時(shí)要注意收集學(xué)生與班主任對(duì)舍管工作的意見(jiàn),及時(shí)反饋學(xué)工處,平時(shí)每周抽查本系男女宿舍衛(wèi)生情況2-3次,要作好詳細(xì)記錄,并督促整改。

6.在學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)方面:根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的文件精神,學(xué)工處合理安排獎(jiǎng)勵(lì)名額,審閱系部上報(bào)材料,匯總并上報(bào)主管部門(mén);結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生給予相應(yīng)榮譽(yù);系部協(xié)助做好校級(jí)或校級(jí)以上榮譽(yù)的推薦審核工作,可根據(jù)系部實(shí)際情況,評(píng)選系部的優(yōu)秀學(xué)生。

7.在學(xué)生違紀(jì)處理方面:學(xué)工處在審核有關(guān)材料的基礎(chǔ)上,負(fù)責(zé)違紀(jì)學(xué)生文件的起草工作,如有重大事情,及時(shí)匯報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)。如出現(xiàn)跨系的矛盾,要積極配合和協(xié)調(diào)系部工作;系部要及時(shí)了解違紀(jì)情況,責(zé)令學(xué)生寫(xiě)好書(shū)面檢查,如果達(dá)到處分規(guī)定,及時(shí)把了解材料上報(bào)學(xué)工處,并附系部處理意見(jiàn),學(xué)校的處理意見(jiàn)要及時(shí)反饋學(xué)生和家長(zhǎng),平時(shí)系部要建立違紀(jì)學(xué)生檔案,經(jīng)常找學(xué)生交流思想。

8.在主題班會(huì)方面:學(xué)工處全面負(fù)責(zé)全校的主題班會(huì)活動(dòng)。期初要確定活動(dòng)主題,明確要求,活動(dòng)結(jié)束后要及時(shí)匯總材料,平時(shí)要主動(dòng)到班級(jí)參加活動(dòng),了解信息,及時(shí)調(diào)整安排,力求達(dá)到預(yù)期的效果;系部根據(jù)學(xué)校的部署,結(jié)合本系實(shí)際,全面指導(dǎo)系部的主題班會(huì)活動(dòng),并負(fù)責(zé)向?qū)W校擇優(yōu)推薦。

9.在值日工作安排上:學(xué)工處負(fù)責(zé)全校行政值班人員的安排,制定值班職責(zé),監(jiān)督、檢查各系部值班人員的到位情況及工作態(tài)度,并把檢查情況記入日志;系部積極配合做好全校的值日工作,對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)處理。

10.在大型活動(dòng)方面:學(xué)工處根據(jù)學(xué)校工作安排,全面負(fù)責(zé)學(xué)校的大型活動(dòng),如新生軍訓(xùn),看露天電影、一二九文藝演出等,要積極組隊(duì)參加省、市的相關(guān)比賽,力爭(zhēng)取得較好名次;系部主動(dòng)配合并協(xié)助做好大型活動(dòng)的相關(guān)工作。

此表的實(shí)施從操作層面上解決了學(xué)生管理工作的一些具體問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生工作處的主要職能是從宏觀上對(duì)學(xué)生工作進(jìn)行研究與規(guī)劃,組織與協(xié)調(diào),檢查與督促等;系部主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的日常管理,并依據(jù)自身特點(diǎn)不斷完善學(xué)生管理。當(dāng)然隨著院系二級(jí)管理的不斷深化,此種管理模式的弊端也慢慢出現(xiàn),系部缺少自我發(fā)展的空間,難以把學(xué)生工作和本系其他工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使教學(xué)管理和學(xué)生管理形成兩條線,降低效果,得不償失。而且由于實(shí)行院系二級(jí)管理的模式時(shí)間不長(zhǎng),一些工作在職能上發(fā)生重疊,本來(lái)能一步到位的事情常常要轉(zhuǎn)好幾個(gè)部門(mén),影響工作效率。因此這就需要進(jìn)行觀念轉(zhuǎn)變和機(jī)制更新。

(三)關(guān)于高職學(xué)生管理的力度問(wèn)題。

隨著教育事業(yè)的高速發(fā)展,我國(guó)實(shí)現(xiàn)了由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變,但同時(shí)也面臨著學(xué)生生源質(zhì)量下降的問(wèn)題,這在高職院校表現(xiàn)得尤其明顯。有些學(xué)生由于原來(lái)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性,目標(biāo)性不強(qiáng),不少學(xué)生生活行為不文明,生活自理能力較差,缺乏組織紀(jì)律性,相當(dāng)一部分學(xué)生心理承受能力差,缺少良好的意志品質(zhì)和克服困難的堅(jiān)定信心,不善于處理人際關(guān)系,不善于與人合作共事等,這就要求學(xué)校從學(xué)生進(jìn)校的第一步起,要時(shí)刻圍繞加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的目標(biāo),對(duì)高職院校的學(xué)生管理有一個(gè)明確的思路和方法。

眾所周知,高職院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中高級(jí)應(yīng)用型人才的任務(wù),它不僅要求學(xué)生掌握比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,還應(yīng)該有過(guò)硬的思想道德素質(zhì)和良好的行為習(xí)慣,高職院校必須堅(jiān)決貫徹從嚴(yán)治校的思想,強(qiáng)化對(duì)高職生的教育與管理,絕不能一放了之,嚴(yán)格的管理仍然是一種看似無(wú)奈卻又是十分必要的選擇。

那么,如何才能使學(xué)校的管理做到“嚴(yán)格而又自由”、“管而不死“,這是擺在我們面前的一個(gè)難題。一般說(shuō)來(lái),對(duì)高職學(xué)生的管理要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則,堅(jiān)持正確引導(dǎo)的原則,堅(jiān)持管教結(jié)合的原則,堅(jiān)持自我教育的原則,堅(jiān)持服務(wù)育人的原則。強(qiáng)調(diào)要把重視學(xué)生,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生的精神貫注于管理工作的全過(guò)程,全方位。特別要通過(guò)學(xué)生的自律組織,以宿舍管理和校園文化等作為陣地,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理,自我約束和自我發(fā)展。另外在進(jìn)行師生間的信息交換和情感交流時(shí),管理人員要尊重學(xué)生的想法,認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲,通過(guò)引導(dǎo)和點(diǎn)撥,對(duì)話和交流的方式,以真誠(chéng)的態(tài)度贏得學(xué)生的支持和配合,一定不要簡(jiǎn)單地采用訓(xùn)斥和命令或強(qiáng)制壓服的辦法。

三、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)高職院校的學(xué)生管理,創(chuàng)新學(xué)生管理模式,是拓寬高職學(xué)生的思想政治教育的有效途徑。高職院校學(xué)生管理問(wèn)題既是一個(gè)理論問(wèn)題,又是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題,我們要積極構(gòu)建具有科學(xué)性和可操作性的運(yùn)行機(jī)制,構(gòu)建符合高職特點(diǎn)的組織結(jié)構(gòu),這樣才能保證高職院校各項(xiàng)工作的有序正常開(kāi)展。

參考文獻(xiàn):

[1]時(shí)國(guó)敏.對(duì)高職學(xué)生管理若干問(wèn)題的思考.常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2003年第3期.

高職輔導(dǎo)員學(xué)期工作計(jì)劃范文第2篇

述職報(bào)告是指各級(jí)各類(lèi)機(jī)關(guān)工作人員,一般為業(yè)務(wù)部門(mén)陳述以主要業(yè)績(jī)業(yè)務(wù)為主,少有職能和管理部門(mén)陳述。下面就讓小編帶你去看看班長(zhǎng)個(gè)人年度述職報(bào)告范文5篇,希望能幫助到大家!

班長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告1尊敬的老師,同學(xué)們:

大家好!

首先感謝大家對(duì)我的信任,讓我當(dāng)了班長(zhǎng)。同時(shí),我也有信心和決心勝任這個(gè)職務(wù)。

下面我主要從宿舍管理方面與同學(xué)們探討幾個(gè)問(wèn)題:

問(wèn)題1:不到餐廳吃飯,宿舍叫外賣(mài)現(xiàn)象嚴(yán)重。前幾天,班里出現(xiàn)了叫外賣(mài)現(xiàn)象,許多同學(xué)叫了外賣(mài)到宿舍吃,弄得宿舍很亂。學(xué)校曾三令五申不準(zhǔn)叫外賣(mài),而且有紀(jì)檢部的同學(xué)專門(mén)在宿舍抓吃外賣(mài)的,發(fā)現(xiàn)就要大力扣分?,F(xiàn)在,我要問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題:吃外賣(mài)好嗎?不好,原因有二,一是破壞學(xué)校紀(jì)律,二是外賣(mài)很臟,里邊含有多種致癌物質(zhì),嚴(yán)重影響我們身體的發(fā)育,所以,希望我們班今后杜絕此類(lèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

問(wèn)題2:門(mén)市部帶飲料、零食現(xiàn)象嚴(yán)重。最近我們班出現(xiàn)了許多“高級(jí)演員”,他們利用各種方法將零食、飲料從生活部的眼皮底下帶出。在我看來(lái),這些演員并不高明,大體上有三種伎倆。第一種就是最簡(jiǎn)單的,將飲料藏在衣服里面,利用各種方法掩飾帶出;第二種比起第一種,要高明得多:他們先是故意在學(xué)生會(huì)成員眼皮底下大搖大擺的吃喝,然后就走向一邊人多的地方,將飲料裝起,然后走出去,讓別人誤認(rèn)為是吃喝完了再走;第三種更為高明,需要二人合作作案。先是一個(gè)人將東西買(mǎi)來(lái),然后給另一個(gè)剛過(guò)來(lái)的同學(xué),讓他帶出去,確保無(wú)事后,就離開(kāi)??梢哉f(shuō),為了滿足那張貪婪的嘴,這些同學(xué)真是煞費(fèi)苦心,丑態(tài)百出。在這里,我提醒同學(xué)們,這些辦法也很容易被看穿,千萬(wàn)不要存在僥幸心理,繼續(xù)向外帶東西。我們也不希望在宿舍里看到我們的這些“戰(zhàn)利品”,否則將嚴(yán)肅處理這些同學(xué)。

問(wèn)題3:打架現(xiàn)象。宿舍是休息的地方,而不是打架的地方。我們不想聽(tīng)到有人跑過(guò)來(lái)說(shuō)“某某宿舍打起來(lái)了”,我們更不要帶著自己班的同學(xué)出去打架。這些事情一旦發(fā)生,后果自己負(fù)責(zé)。

問(wèn)題4:宿舍內(nèi)的衛(wèi)生問(wèn)題。有許多宿舍衛(wèi)生打掃不積極,許多情況下,衛(wèi)生是需要大家齊動(dòng)手的,不要總是把責(zé)任往值日生的身上推。要知道,宿舍就是我們的家,我們要團(tuán)結(jié)的像兄弟姐妹一樣。下面我總結(jié)幾個(gè)大家經(jīng)??鄯值牡胤?,以提醒同學(xué)們注意:第一就是門(mén)和玻璃,一定要及時(shí)擦,上學(xué)期我們吃了不少虧,以后至少每三天擦一次;第二就是涼衣繩上的毛巾、掛的衣服,毛巾一定要齊,衣服往旁邊掛,以上兩點(diǎn)是從窗外最容易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題;第三就是水龍頭,用完之后一定要關(guān)上,否則我們可就虧大了;第四是床下拖鞋的擺放問(wèn)題,我們現(xiàn)在都已經(jīng)畫(huà)了線,鞋一定要與線對(duì)齊;第五就是廁所,廁所一定要及時(shí)清理,用完就沖,不要往里邊扔雜物,廁所也要三天徹底打掃一次。只要每一位同學(xué)都付出一點(diǎn)愛(ài)心,我們的“小窩”一定會(huì)經(jīng)營(yíng)的很好,我也希望我們班的宿舍每周都在文明宿舍之列。

述職人:______

20____年__月____日

班長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告2尊敬的老師、全體同學(xué):

你們好!

我是旅游二班的______,于20____年11月競(jìng)選班長(zhǎng)一職,并且競(jìng)選成功,現(xiàn)任期滿一學(xué)期。在過(guò)去的一學(xué)期里,工作方面主要有以下幾點(diǎn):首先是班級(jí)日常的紀(jì)律,尤其是晚自習(xí)的時(shí)候,清點(diǎn)人數(shù),帶領(lǐng)大家安靜的自習(xí),協(xié)助學(xué)委組織大家進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)。其次是組織開(kāi)班委會(huì),商討班級(jí)組織活動(dòng)的問(wèn)題,以及班級(jí)日后的建設(shè)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)開(kāi)會(huì)討論,共同商討解決方案。定期開(kāi)班會(huì),在班會(huì)上明確班委的工作計(jì)劃,引導(dǎo)大家朝正確的方向努力。

協(xié)助其他班委完成他們的工作,比如:

①平日里幫助學(xué)委收作業(yè),調(diào)查大家的學(xué)習(xí)情況;在鄰近期末的時(shí)候輔助學(xué)委組織同學(xué)對(duì)各考試科進(jìn)行期末總結(jié),然后將總結(jié)的資料向全班同學(xué)發(fā)放,并督促大家學(xué)習(xí);對(duì)個(gè)別學(xué)科成績(jī)不理想的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),好讓大家在期末時(shí)能打有準(zhǔn)備的仗。綜合這學(xué)期全班的成績(jī)來(lái)看,整體還是不做的,這也是對(duì)班委工作的認(rèn)可、是大家共同努力的結(jié)果。

②早操時(shí)幫助體委組織大家配合體育部的工作,讓早操工作順利的完成,我們班在早操進(jìn)行的“夾球跑”比賽中獲得了院里第三名,并且我們?cè)旱脑绮龠€受到學(xué)校的表?yè)P(yáng);協(xié)助體委組織大家報(bào)名參加學(xué)校進(jìn)行的“十人九足”比賽,我們____班小小組首先在院級(jí)比賽中取得勝利,然后代表學(xué)院參加校級(jí)比賽,并在校級(jí)比賽中獲得第六名。在學(xué)院舉行的籃球比賽中,我們____班的“小兄弟”隊(duì)也取得第二名的好成績(jī)。

③協(xié)助文藝委員組織大家練歌,并設(shè)計(jì)我們班級(jí)特色的表演形式,最終在旅游學(xué)院合唱比賽中取得亞軍的好成績(jī)。

④鼓勵(lì)同學(xué)參加學(xué)院的各種比賽。在青協(xié)舉行的辯論賽中,代表我們班級(jí)參賽的幾名同學(xué)在激烈的爭(zhēng)辯中摘得桂冠;在學(xué)習(xí)部舉行的“開(kāi)心辭典”旅游知識(shí)競(jìng)賽前期,組織同學(xué)踴躍報(bào)名,當(dāng)初報(bào)名人數(shù)超過(guò)了比賽所需人數(shù),我們班委會(huì)臨時(shí)開(kāi)會(huì)決定把機(jī)會(huì)留給普通同學(xué),有報(bào)名的班委就主動(dòng)退出,剩余的同學(xué)就進(jìn)行了簡(jiǎn)單的班級(jí)內(nèi)部測(cè)試,篩選出5名普通同學(xué)參加比賽,這5名同學(xué)最終取得了第一名的好成績(jī),比賽期間也體現(xiàn)出他們的團(tuán)結(jié)能力和臨時(shí)應(yīng)變能力。

在個(gè)人組織紀(jì)律性方面,我做到嚴(yán)于己、無(wú)遲到、無(wú)曠課,保持良好的學(xué)習(xí)作風(fēng);在學(xué)習(xí)方面,我無(wú)掛科現(xiàn)象,平時(shí)按要求完成各科作業(yè)。

如果繼續(xù)留任,將在原有的基礎(chǔ)上提高一個(gè)層次,上升一個(gè)高度,從多角度來(lái)帶領(lǐng)班委會(huì)成員管理好班級(jí),向更高的層次發(fā)展。學(xué)習(xí)方面要及時(shí)督促大家各科的平時(shí)學(xué)習(xí),出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整;紀(jì)律性方面要有效地督促大家,尤其是晚自習(xí),對(duì)大家的學(xué)習(xí)獨(dú)立性和毅力的堅(jiān)韌性是很好的考驗(yàn),一旦大家這兩方面鍛煉出來(lái)了,在以后的工作中會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并且這種好的品質(zhì)會(huì)增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的認(rèn)識(shí);活動(dòng)方面我會(huì)多與其他班委共同協(xié)商多組織班級(jí)活動(dòng),來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的了解、加深同學(xué)之間的友誼,及時(shí)調(diào)整班委與班委、班委與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間的問(wèn)題,并且多鼓勵(lì)大家參加學(xué)院和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),來(lái)提高大家的積極性和主觀能動(dòng)性。以后在各方面,作為班長(zhǎng),我都會(huì)起帶頭作用,穩(wěn)定自己的態(tài)度,帶領(lǐng)好我們的班委,從我們班委起來(lái)影響大家,和大家一起朝具有二班特色的道路前進(jìn),爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

述職人:______

20____年__月____日

班長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告3尊敬的各位老師、同學(xué):

我現(xiàn)任文秘1c1班班長(zhǎng)一職,我的主要職責(zé)是團(tuán)結(jié)全班同學(xué),協(xié)助輔導(dǎo)員工作。作為班長(zhǎng),我能夠做到實(shí)事求是,一切從實(shí)際出發(fā),以身作則,做到工作講原則、講制度、講大局,盡心盡力做好本職工作?,F(xiàn)簡(jiǎn)要述職如下:

合理安排班干部分工合作,明確各職位職責(zé),做到工作無(wú)死角,無(wú)相互推諉現(xiàn)象。為此,我班制定了《班干部職責(zé)表》,并在班委會(huì)上宣讀,征求了各班干部的意見(jiàn)。明顯提高了工作效率與質(zhì)量,給工作帶來(lái)了極大的便利。

嚴(yán)抓衛(wèi)生工作,堅(jiān)持公平勞動(dòng)、勞動(dòng)自主、獎(jiǎng)罰分明的原則。督促衛(wèi)生委員每日檢查值日生是否按要求打掃了衛(wèi)生,對(duì)于未能按時(shí)按質(zhì)打掃衛(wèi)生的同學(xué)進(jìn)行處罰,使班級(jí)衛(wèi)生工作樹(shù)先鋒。

新設(shè)“得獎(jiǎng)項(xiàng),獲話費(fèi)”制度,激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性。為改善同學(xué)們參加活動(dòng)積極性不高的現(xiàn)狀,我班制度“得獎(jiǎng)項(xiàng),獲話費(fèi)”制度,對(duì)于在級(jí)?;蛟杭?jí)活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué),班級(jí)給予話費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)同學(xué)們表現(xiàn)自己的才能,豐富了同學(xué)們的生活。

為節(jié)約同學(xué)們的時(shí)間,我進(jìn)一步減少了班委會(huì)的時(shí)間,提高了會(huì)議質(zhì)量。安排會(huì)議堅(jiān)持會(huì)前有準(zhǔn)備、有議題,不拖延時(shí)間。此舉改變了班干部對(duì)班委會(huì)的逆反心理。

雖然在本職崗位上做了一些應(yīng)該做的工作,但對(duì)照崗位職責(zé),仍然存在履行不到位的地方,如不了解同學(xué)們的性格、興趣愛(ài)好等基本情況,我會(huì)改善自己的不足,為班級(jí)建設(shè)、發(fā)展做出新貢獻(xiàn),為同學(xué)們提供更好的服務(wù)。

以上述職報(bào)告,請(qǐng)老師和同學(xué)們批評(píng)指正。

述職人:______

20____年__月____日

班長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告4尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

我叫______,來(lái)自____級(jí)酒店管理四班。今天很榮幸能夠站在這里,同時(shí)也很感謝老師與同學(xué)們給予我的這次機(jī)會(huì),我對(duì)自己此次述職充滿信心,希望能夠繼續(xù)擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)這一職務(wù)。

自____年11月份開(kāi)始,通過(guò)大家選舉,我很榮幸被推舉為酒店管理四班的班長(zhǎng)。在這個(gè)班長(zhǎng)職務(wù)的考察期間,我深深地得到了鍛煉,并且也認(rèn)清了自己的長(zhǎng)處與不足之處。

起初,競(jìng)選班長(zhǎng)一職,我是懷有鍛煉自己、考驗(yàn)自己的目的參加選舉的。當(dāng)我幸運(yùn)的被推選為班長(zhǎng)之后,自己也確實(shí)得到了鍛煉,在與人交際、怎樣處理問(wèn)題方面得到了深深的體驗(yàn)。在這考察期間,我能?chē)?yán)于律己,由于本院紀(jì)律嚴(yán)明,同學(xué)們剛剛?cè)雽W(xué),都能夠遵守規(guī)章制度。因此,在遲到、曠課、逃課方面現(xiàn)象很少,這方面減少了我的壓力。

剛剛面對(duì)這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,真的不知從何做起?我們只能不斷的去探索。因此,很多次都是我不斷的組織開(kāi)班委會(huì),而在這班委會(huì)之中,我不斷地想用各種辦法來(lái)面對(duì)問(wèn)題,來(lái)總結(jié)上一周的工作情況和本周的計(jì)劃。

大學(xué)的上半學(xué)期,我很幸運(yùn)的是我們每周都能夠開(kāi)一次導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì),這樣不斷的交流,能夠增強(qiáng)班級(jí)的和諧氣氛。每一次,我都主持,主持不同的內(nèi)容,而在這主持的過(guò)程中,我會(huì)把每周發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,作為這次的主題,讓大家能夠警醒,能夠認(rèn)識(shí)到我們的問(wèn)題。

期末到來(lái)的時(shí)候,我們班委決定,上課的時(shí)候?yàn)榇蠹艺甲?,而每一次的占座,我都是很早去,害怕同學(xué)們做不到前排,我努力了。

在當(dāng)上班長(zhǎng)的這段時(shí)間里,我深深地體會(huì)到大學(xué)的班長(zhǎng)與高中的班長(zhǎng)真的是差別巨大,什么事情都要依靠自己獨(dú)立的去想,然后與班委會(huì)交談之后再去做??疾炱陂g里,我遇到了最大的挑戰(zhàn),也是最大的問(wèn)題,一個(gè)班級(jí)如何能夠走到一起?我想了好多方法,但是沒(méi)有一個(gè)能夠去實(shí)際應(yīng)用成功,我想過(guò)大家一起出去玩!每次早操大家能夠在一起玩耍!每個(gè)月能夠班級(jí)聚一次會(huì),但是沒(méi)有一次我得到滿意的結(jié)果。剛剛開(kāi)始大一的下學(xué)期,我也看到大家的變化,遲到、曠課、逃課的現(xiàn)象明顯增加,自習(xí)課的紀(jì)律不是很好。

當(dāng)我經(jīng)歷了上學(xué)期失敗的經(jīng)驗(yàn)之后,如果我還能夠繼任班長(zhǎng)這一職務(wù),我決定不再同情任何人,也不再包庇任何人,我會(huì)不斷的嚴(yán)格要求自己,也要嚴(yán)格管理這個(gè)班級(jí)。并且,在這學(xué)期,我也堅(jiān)定自己的想法,盡量幫助這個(gè)班級(jí)變得更加團(tuán)結(jié)、更加強(qiáng)大。自私點(diǎn)說(shuō),從今以后我要嚴(yán)格管理大家,也是在要求我,也是在塑造我;讓這個(gè)班級(jí)變得更加優(yōu)秀,也是在鍛煉我的組織協(xié)調(diào)能力。因此,從今以后,如有得罪,請(qǐng)大家包涵;如有犯錯(cuò),也請(qǐng)老師、同學(xué)指明。我會(huì)繼續(xù)與大家一往直前。

以上是我的述職報(bào)告,請(qǐng)老師同學(xué)們指正。

述職人:______

20____年__月____日

班長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告5尊敬的劉鶇根老師各位同學(xué):

大家好!

首先,我非常感謝這這么久以來(lái)老師和同學(xué)對(duì)我工作的支持,信任和鼓勵(lì),能讓我更好的為班級(jí)做事?;仡欉@半學(xué)期以來(lái),在輔導(dǎo)員老師的監(jiān)督指導(dǎo)下,我們檢測(cè)班班委積極開(kāi)展班級(jí)建設(shè),保障了大家生活與學(xué)習(xí)的健康向上發(fā)展。在不放松學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時(shí),根據(jù)本班的特點(diǎn)和實(shí)際需求,組織開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。在這期間取得了一定的成果,但也存在著許多的不足,現(xiàn)個(gè)人總結(jié)如下:

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面:

學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù),首先,我們班委以身作則,起帶頭作用,不遲到不早退。和之前學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣相比,這學(xué)期同學(xué)們班都有了很大的進(jìn)步,因?yàn)橐甲C,以及就業(yè)的壓力,絕大多數(shù)同學(xué)都能自覺(jué)的要求自己,出勤率較高,課堂上也能夠獨(dú)立思考并積極發(fā)問(wèn),表現(xiàn)得很活躍。同時(shí)副班長(zhǎng)嚴(yán)格記考勤,了解同學(xué)上課不積極的原因,并及時(shí)聯(lián)系輔導(dǎo)員老師。其次,同學(xué)們積極參加了學(xué)校組織的'各種創(chuàng)新活動(dòng),在“全國(guó)高職高專發(fā)明杯”中,我們班取得了大豐收,我們班的七個(gè)作品全班獲獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)委員及時(shí)和專業(yè)老師交流,了解專業(yè)動(dòng)向,并出色的組織了我們班各種考證報(bào)名以及培訓(xùn)工作。期末考試來(lái)臨之際,同學(xué)們都能夠自覺(jué)的復(fù)習(xí),體現(xiàn)了我們班的良好精神風(fēng)貌。

二、班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)方面:

在班級(jí)管理方面我們以自我服務(wù)、自我管理、自我教育為班委的工作原則。討論工作上的問(wèn)題、總結(jié)開(kāi)展工作的經(jīng)驗(yàn),加深了班委之間的默契,遇到與班級(jí)集體利益相關(guān)的事情,我會(huì)把班委團(tuán)結(jié)在一起,一起商討方案,在大型活動(dòng)中全體配合,在其他活動(dòng)中各司其職,加強(qiáng)了班委的整體意識(shí)和責(zé)任意識(shí),使得班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)基本能夠順利完成。班級(jí)建設(shè)方面,在深圳讀書(shū)月期間,我們班宣傳組織委克服了重重困難,申請(qǐng)經(jīng)費(fèi),組織了全班同學(xué)到書(shū)城購(gòu)書(shū)等一系列活動(dòng),使大家在身心放松的同時(shí)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)的好習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,我們班積極組織人員參加,之后又組織了宿舍間的籃球賽和野游等活動(dòng),在豐富了大學(xué)課余活動(dòng)的同時(shí)也增強(qiáng)了我們班的凝聚力。在班級(jí)演繹活動(dòng)期間,由于班委的積極倡導(dǎo),全班同學(xué)踴躍參加并認(rèn)真訓(xùn)練,最后取得了一致好評(píng)。

三、上傳下達(dá)方面:

由于這學(xué)期的課程比較少,很少可以單獨(dú)把信息當(dāng)面?zhèn)鬟_(dá)給大家,為了能讓大家及時(shí)準(zhǔn)確的了解有關(guān)信息,這學(xué)期我采用了既開(kāi)班會(huì)又用飛信的方法,緊急的事我會(huì)直接打電話聯(lián)系,確保了每一個(gè)同學(xué)都能收到通知。上行方面,經(jīng)常和輔導(dǎo)員保持聯(lián)系,及時(shí)反映班上出現(xiàn)的問(wèn)題,使輔導(dǎo)員能夠準(zhǔn)確的了解班級(jí)動(dòng)向以及同學(xué)的情況,并提出解決方案及建議。

四、我們班存在的問(wèn)題:

1、在參加有些關(guān)于班級(jí)集體榮譽(yù)的活動(dòng)時(shí),表現(xiàn)得很不夠積極,在執(zhí)行下達(dá)任務(wù)時(shí)表現(xiàn)得散漫,比如社保的事情,總是會(huì)發(fā)生各種狀況,要通知很多次,拖延很長(zhǎng)時(shí)間才能解決,考證也是一樣,交材料時(shí)沒(méi)能引起大家的足夠的重視,導(dǎo)致最后出現(xiàn)很多不必要的爭(zhēng)議;

2、在上專業(yè)課以外的課上有老油條的傾向,平時(shí)上課拖拖拉拉,聊天玩游戲,有的甚至天天通宵,平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,一到考試就到處想法子找資源,以求60分萬(wàn)歲;

3、臨近期末未能很好的執(zhí)行考勤政策;

4、從我自身方面來(lái)講,在某些方面我的管理工作做得不夠嚴(yán)格,尤其是在平時(shí)上課,沒(méi)能同學(xué)委、其它班干認(rèn)真管理好我班同學(xué)的準(zhǔn)時(shí)出勤、積極聽(tīng)課、認(rèn)真完成功課。

在一些工作上,沒(méi)能很好地和各個(gè)委員做到協(xié)調(diào)工作,導(dǎo)致一些班干部產(chǎn)生無(wú)所事事感覺(jué)出現(xiàn),這是以后工作應(yīng)該重點(diǎn)改進(jìn)的地方。

在以后的工作中,我會(huì)帶領(lǐng)好整個(gè)班委會(huì),以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體為目標(biāo),努力學(xué)習(xí),踏實(shí)肯干,不斷創(chuàng)新,積極搞好班級(jí)各項(xiàng)工作,高質(zhì)量的完成每學(xué)期的工作計(jì)劃,確保本班班級(jí)工作順利開(kāi)展,為本班的健康發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。當(dāng)然,我也一定會(huì)以身作則,努力學(xué)習(xí),決不辜負(fù)老師、同學(xué)們對(duì)我的期望,也希望同學(xué)們能及時(shí)為我指出錯(cuò)誤,我也一定會(huì)虛心接受,努力做得更好!

謝謝大家!

高職輔導(dǎo)員學(xué)期工作計(jì)劃范文第3篇

關(guān)鍵詞:高職教育;自管會(huì);工作設(shè)計(jì)

高職院校兼顧高等教育和職業(yè)教育的雙重性質(zhì),培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的應(yīng)用型人才,滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需求。當(dāng)今的大學(xué)生身心已漸漸成熟,對(duì)待各種事物事件有著自己的想法和判斷力,并有了主動(dòng)關(guān)注、主動(dòng)發(fā)展的獨(dú)立自強(qiáng)的意識(shí)。他們承擔(dān)著富國(guó)強(qiáng)國(guó)的民族使命,國(guó)家與社會(huì)對(duì)他們寄予了厚望。這無(wú)疑對(duì)他們的綜合素質(zhì)和能力提出了更高的要求。而學(xué)生自管會(huì)為他們提供了自主發(fā)展、自主組織、自主管理的服務(wù)平臺(tái),滿足了他們?yōu)檫m應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求而要全面綜合發(fā)展的客觀需求。

一、學(xué)生自管會(huì)建設(shè)的重要意義

高職院校大學(xué)生的特點(diǎn)和社會(huì)需求決定了建設(shè)學(xué)生自管會(huì)的必要性,它符合教育理論,是應(yīng)大學(xué)生成長(zhǎng)和能力發(fā)展的需求應(yīng)運(yùn)而生的時(shí)代產(chǎn)物。大學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn),積極主動(dòng)地開(kāi)展一系列自我計(jì)劃、自我管理、自我調(diào)節(jié)和自我評(píng)價(jià)的活動(dòng),鍛煉了創(chuàng)新、自控、社交和執(zhí)行能力等,提高了自己的綜合素質(zhì)和綜合能力,增強(qiáng)了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。自管會(huì)有效地幫助高職院校完成培養(yǎng)目標(biāo),滿足了社會(huì)發(fā)展進(jìn)程對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求,是受大學(xué)生歡迎的自主管理組織。

同時(shí),學(xué)生自管會(huì)也能夠有效地彌補(bǔ)學(xué)校教師和行政管理隊(duì)伍在身份、時(shí)間、空間上的部分缺位。自管會(huì)來(lái)源于學(xué)生,又服務(wù)于學(xué)生,能最清楚、直接、及時(shí)地掌握學(xué)生的思想動(dòng)向,在學(xué)校與學(xué)生之間建起了一座堅(jiān)而有力的橋梁,促進(jìn)師生溝通,為我們的學(xué)生管理工作助一臂之力。

二、學(xué)生自管會(huì)的建設(shè)

1. 秉承宗旨,堅(jiān)持原則

秉承“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的服務(wù)宗旨,堅(jiān)持以學(xué)生為主體、充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的原則,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過(guò)自主活動(dòng)與管理,培養(yǎng)學(xué)生的主人意識(shí)、民主意識(shí)、責(zé)任意識(shí),提高人際交往溝通能力、工作協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生事務(wù)的管理進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制,提高組織管理能力。比如組織開(kāi)展設(shè)計(jì)一系列學(xué)生自我管理的活動(dòng),豐富校園文化生活,加強(qiáng)學(xué)生的日常行為管理,促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成,營(yíng)造正能量的校園文化氛圍。

2.設(shè)置機(jī)構(gòu),明確職責(zé)

自管會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì):主席團(tuán),其中設(shè)主席和副主席各一名。主席負(fù)責(zé)開(kāi)展全面工作,副主席輔助協(xié)作。下設(shè)秘書(shū)處、宣傳部、生活部、學(xué)習(xí)部四個(gè)部門(mén),分別設(shè)正、副部長(zhǎng)各一名。每班生活委員隸屬自管會(huì)生活部,為班級(jí)信息員,對(duì)班級(jí)宿舍區(qū)域負(fù)直接責(zé)任。各個(gè)部門(mén)分工明確,合作密切。

3.制度清晰,執(zhí)行到位

制度就是一種規(guī)范,為了使得自管會(huì)的管理正規(guī)化、有章可循,我們?cè)诘虏偶鎮(zhèn)?、因事?lián)袢?、因才使用的用人原則下,制訂了一些相關(guān)的工作制度,從而提高了自管會(huì)的人力資源管理水平。各項(xiàng)制度是自管會(huì)每一個(gè)成員在工作開(kāi)展中須共同遵守的規(guī)定和準(zhǔn)則。

(1)抽屜式管理制度。我們通過(guò)功能性工作分析、工作面談、方法分析、任務(wù)清單和關(guān)鍵事件記錄法,成功地對(duì)自管會(huì)每一個(gè)部門(mén)做了職位分析。在各部門(mén)的辦公抽屜里都備有工作說(shuō)明書(shū)和工作規(guī)范書(shū),里面記載了部門(mén)的工作職責(zé),需要承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù),以及在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的處理方法和學(xué)校有關(guān)部門(mén)的聯(lián)系方式。

(2)任人唯賢的用人制度。我們通過(guò)制訂招聘計(jì)劃、招聘標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的招聘策略,招聘信息,收集應(yīng)聘信息,進(jìn)行招聘測(cè)試與篩選,最后做出選擇。在招聘的過(guò)程中,禁止出現(xiàn)“老鄉(xiāng)會(huì)”“XX幫”“好友記”的類(lèi)似情況,堅(jiān)守給學(xué)生提供平臺(tái)實(shí)踐機(jī)會(huì)的初衷,盡量滿足學(xué)生要求,以事定人,以職定人,用人所長(zhǎng),做到人事相宜,人盡其才。

(3)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目记谥贫?。考勤制度是為了維護(hù)自管會(huì)正常的工作秩序的紀(jì)律文件,所有人員都必須自覺(jué)地、認(rèn)真地執(zhí)行考勤制度。該制度由自管會(huì)秘書(shū)處統(tǒng)籌負(fù)責(zé),各個(gè)部門(mén)組織實(shí)施,涉及值班制度、會(huì)議制度、請(qǐng)假制度、活動(dòng)考勤等。

(4)考核激勵(lì)制度。為了不斷提高自管會(huì)管理水平和學(xué)生活動(dòng)的創(chuàng)新水平,我們依據(jù)SMART原則,建立了科學(xué)有效的內(nèi)部考核機(jī)制,融合了期望、目標(biāo)設(shè)置、挫折對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì),采用清單、量表考核、關(guān)鍵事件的方法進(jìn)行考評(píng),依據(jù)客觀的工作任務(wù)、工作職責(zé)、規(guī)章制度等評(píng)定學(xué)生的工作表現(xiàn),并將這些考核結(jié)果反饋給學(xué)生??己擞筛鞑块T(mén)負(fù)責(zé)人、普通學(xué)生、教師、其他部門(mén)代表組成考評(píng)小組,在每月的總結(jié)例會(huì)前進(jìn)行對(duì)學(xué)生干事的考核評(píng)價(jià),以避免出現(xiàn)單方面的評(píng)價(jià)。對(duì)考核優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)放榮譽(yù)證書(shū),給予“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀學(xué)生干事”的稱號(hào),在其他校級(jí)、市級(jí)的榮譽(yù)上進(jìn)行提名或給予其他物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)不合格的學(xué)生進(jìn)行約談,并轉(zhuǎn)為試用人員。

三、學(xué)生自管會(huì)工作的開(kāi)展設(shè)計(jì)

1.常規(guī)工作開(kāi)展設(shè)計(jì)

按時(shí)適時(shí)地做出工作計(jì)劃與總結(jié)。學(xué)期伊始,總結(jié)上學(xué)期的成功經(jīng)驗(yàn),汲取失敗的教訓(xùn),各部門(mén)制訂出本學(xué)期各部門(mén)工作計(jì)劃,由秘書(shū)處做出匯總,上交主席團(tuán)討論通過(guò),形成本學(xué)期自管會(huì)工作計(jì)劃。在各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后,寫(xiě)出工作總結(jié)。即開(kāi)始計(jì)劃、中間過(guò)程、結(jié)尾總結(jié),有始有終。

準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行每周一次的自管會(huì)例會(huì)。在例會(huì)中對(duì)上周的工作進(jìn)行總結(jié),并對(duì)下周的工作開(kāi)展提出要求,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生予以表?yè)P(yáng),對(duì)差強(qiáng)人意的表現(xiàn),提出批評(píng)。

學(xué)習(xí)部履行好部門(mén)工作職責(zé),做到課課統(tǒng)計(jì),人數(shù)清晰。周末提交本周課堂出勤率,按照出勤率高低排序,對(duì)排名較后的班級(jí),提醒相關(guān)班主任注意,對(duì)曠課、請(qǐng)假次數(shù)出現(xiàn)3次以上的同學(xué)提交學(xué)院關(guān)注名單。

生活部配合學(xué)校學(xué)工、后勤、公寓管理處等部門(mén),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的《治安管理規(guī)定》,嚴(yán)格遵守《學(xué)生住宿管理規(guī)定》《學(xué)生宿舍違紀(jì)處理實(shí)施細(xì)則》《住宿管理辦法》等有關(guān)規(guī)章制度,做好學(xué)生宿舍的日常管理工作,同時(shí)配合學(xué)校保衛(wèi)部做好消防安全知識(shí)的教育和消防安全大檢查,及時(shí)排除安全隱患,營(yíng)造安全放心的住宿環(huán)境。

2.校園文化建設(shè)工作設(shè)計(jì)

為營(yíng)造一個(gè)舒適、整潔、溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,設(shè)計(jì)開(kāi)展“和諧溫馨、勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、安全防范”為主題的公益廣告征集活動(dòng),以及“寢室美化設(shè)計(jì)大賽”“宿舍你我他故事征文”等一系列公寓文化創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。

3.突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)處理設(shè)計(jì)

宿舍的突發(fā)事件主要表現(xiàn)在用電、火災(zāi)、失竊三個(gè)方面。為防止出現(xiàn)突發(fā)事件,自管會(huì)除了配合相關(guān)部門(mén)做好安全教育與檢查之外,在每一間宿舍都張貼了“宿舍安全用電注意事項(xiàng)”“宿舍失火的逃生和自救”“宿舍失竊處理意見(jiàn)”以及學(xué)院輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)校相關(guān)部門(mén)工作人員的聯(lián)系方式,以保證學(xué)生能在情況突發(fā)時(shí),第一時(shí)間找到解決問(wèn)題的辦法。

四、總結(jié)

學(xué)生自管會(huì)作為學(xué)生自我管理的組織,其作用的充分發(fā)揮是在學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生各級(jí)人員的通力協(xié)作、協(xié)調(diào)配合下實(shí)現(xiàn)的。只有堅(jiān)持初衷,在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使其自主發(fā)展、自主組織、自主管理,學(xué)生自管會(huì)才能取得良好的成效。

參考文獻(xiàn):

高職輔導(dǎo)員學(xué)期工作計(jì)劃范文第4篇

關(guān)鍵詞:汽車(chē)專業(yè)、工學(xué)結(jié)合、人才培養(yǎng)模式、策略

我院汽車(chē)專業(yè)人才的定位目標(biāo)為具有扎實(shí)的理論知識(shí)和較強(qiáng)專業(yè)技能的高級(jí)應(yīng)用型人才。我院汽車(chē)專業(yè)通過(guò)工學(xué)結(jié)合模式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)汽車(chē)專業(yè)理論知識(shí)的掌握運(yùn)用和實(shí)踐技術(shù)技能能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生真正意義上將理論和實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型汽車(chē)專業(yè)人才。目前我院開(kāi)展了汽車(chē)專業(yè)工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)的教學(xué)模式,但效果不理想,在工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)過(guò)程中存在著各種問(wèn)題有待解決。因此需要尋找出有效的策略以解決相應(yīng)的問(wèn)題。

1我院汽車(chē)專業(yè)工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式的概況

我院汽車(chē)專業(yè)工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)的教學(xué)模式采用“2+1+2+1”的形式開(kāi)展,即汽車(chē)專業(yè)學(xué)生第1、2學(xué)期在校學(xué)習(xí)汽車(chē)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),第3學(xué)期在企業(yè)參加工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí),第4、5學(xué)期在校學(xué)習(xí)汽車(chē)專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)技術(shù)技能,第6學(xué)期在企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)。我院汽車(chē)專業(yè)工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)合作的企業(yè)主要分布在成都、都江堰各大4S店和維修廠進(jìn)行。隨著學(xué)生數(shù)量的增多,安排工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)合作的企業(yè)越來(lái)越多,對(duì)我院汽車(chē)專業(yè)工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式的教學(xué)工作提出了更多更高的要求。

2我院汽車(chē)專業(yè)工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式目前存在的問(wèn)題

2.1企業(yè)不愿與學(xué)校合作培養(yǎng)工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)生

第一,汽車(chē)企業(yè)員工流動(dòng)性很大。工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)生只在企業(yè)實(shí)習(xí)一學(xué)期,實(shí)習(xí)結(jié)束后返回學(xué)校,容易造成企業(yè)崗位空缺和人員流失,企業(yè)更愿意接收參加頂崗實(shí)習(xí)并且比較穩(wěn)定的學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。第二,工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)生大二時(shí)參加實(shí)習(xí),其專業(yè)知識(shí)不夠全面專業(yè)不利于企業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)工作。學(xué)生到企業(yè)后,企業(yè)需要花費(fèi)時(shí)間、人力和資金培訓(xùn)學(xué)生,學(xué)生才能從事企業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng);學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò),這樣會(huì)影響企業(yè)良好的形象及客戶滿意程度的提高。第三,工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)生并不是企業(yè)正式員工,對(duì)其監(jiān)管工作和安全保障工作存在困難。

2.2學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)的積極性不高和紀(jì)律性不強(qiáng)

學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)的積極性不高的原因:第一,學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能不夠扎實(shí),容易造成學(xué)生難以輕松開(kāi)展生產(chǎn)創(chuàng)造價(jià)值;第二,學(xué)生實(shí)習(xí)目標(biāo)不夠明確,對(duì)企業(yè)安排崗位與自身能力和興趣不對(duì)口容易造成學(xué)生實(shí)習(xí)的倦怠情緒;第三,企業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和考核制度缺乏或不夠完善,容易造成學(xué)生懶惰情緒;第四,學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力、交際能力有限,難以融入企業(yè)并有效開(kāi)展生產(chǎn)工作;第五,學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的各種專業(yè)知識(shí)和技能相關(guān)的疑問(wèn)未能及時(shí)得到解決,疑問(wèn)的累積容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)的倦怠情緒和厭惡情緒。

2.3學(xué)校負(fù)責(zé)老師監(jiān)管工作和教學(xué)工作開(kāi)展困難

由于參加工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)的學(xué)生均脫離學(xué)校被安排到企業(yè)參加實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)地點(diǎn)比較分散,人員眾多并且專業(yè)負(fù)責(zé)老師對(duì)學(xué)生情況了解不夠全面;工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)過(guò)程中同樣需要學(xué)校和企業(yè)的加強(qiáng)交流溝通及學(xué)生情況及時(shí)收集和反饋以便加強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)和監(jiān)管工作;因此對(duì)工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生教學(xué)和監(jiān)管工作開(kāi)展帶來(lái)一定的困難。

2.4工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)的模式尚未完善有待改進(jìn)健全

由于工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式在汽車(chē)專業(yè)教學(xué)模式中運(yùn)用不久,尚存在很多問(wèn)題,有待在實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)。目前我院工學(xué)結(jié)合模式在汽車(chē)專業(yè)上的運(yùn)用處于探索階段,還未形成一套完整健全的模式。

3 推進(jìn)我院汽車(chē)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)施的策略

3.1建立健全工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)定向培訓(xùn)班和專項(xiàng)培訓(xùn)班,采取校企合作“訂單式”培養(yǎng)

工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)定向培訓(xùn)班施行的方式采取在企業(yè)中建設(shè)學(xué)校培訓(xùn)基地的方式,學(xué)校定期輸送學(xué)生到企業(yè)參加工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)定向培訓(xùn)班,經(jīng)培訓(xùn)班培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生和企業(yè)可通過(guò)雙選的形式簽訂定向就業(yè)協(xié)議。工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)定向培訓(xùn)班負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師由企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)人員和學(xué)校老師共同組成,雙方共同制定工學(xué)結(jié)合工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)定向培訓(xùn)班培訓(xùn)計(jì)劃。

建立健全專項(xiàng)培訓(xùn)班的目的通過(guò)校企合作共同教學(xué),一是培養(yǎng)出適合企業(yè)所需的企業(yè)員工。專業(yè)培訓(xùn)班施行的方式采取在學(xué)校中建設(shè)企業(yè)培訓(xùn)基地的方式,企業(yè)定期或不定期輸送員工到學(xué)習(xí)參加專項(xiàng)培訓(xùn)班,專項(xiàng)培訓(xùn)班主要培訓(xùn)項(xiàng)目為崗前培訓(xùn)、企業(yè)文化培訓(xùn)、汽車(chē)專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)培訓(xùn)、專項(xiàng)難題培訓(xùn)、崗位從業(yè)資格證考證培訓(xùn)等。專項(xiàng)培訓(xùn)班負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)人員和學(xué)校老師共同組成,雙方共同制定專項(xiàng)培訓(xùn)班培訓(xùn)計(jì)劃。

3.2建立健全工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)考核制度和學(xué)生專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)考核制度內(nèi)容從實(shí)習(xí)過(guò)程考核和實(shí)習(xí)成果考核兩方面進(jìn)行建立健全。企業(yè)和學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)過(guò)程考核,實(shí)習(xí)成果(包括實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)報(bào)告、論文或設(shè)計(jì)等方式)由學(xué)校安排專業(yè)老師進(jìn)行實(shí)習(xí)成果考核評(píng)定。建設(shè)健全工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)生專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn),保障學(xué)生參加工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)時(shí)具備應(yīng)知應(yīng)會(huì)的汽車(chē)專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐技能基礎(chǔ)。

3.3建立健全監(jiān)管制度,實(shí)行老師深入企業(yè),教學(xué)和監(jiān)管工作同步化

第一,施行工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)導(dǎo)師化,由導(dǎo)師專門(mén)負(fù)責(zé)工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)生的監(jiān)管和教學(xué)工作。汽車(chē)專業(yè)班級(jí)的導(dǎo)師(即輔導(dǎo)員)由專業(yè)課老師擔(dān)任。導(dǎo)師可根據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)需要可安排專業(yè)課老師作為指導(dǎo)教師到企業(yè)進(jìn)行教學(xué)工作。

第二,工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)導(dǎo)師和指導(dǎo)教師深入企業(yè)。導(dǎo)師深入企業(yè)全方位監(jiān)管學(xué)生實(shí)習(xí)、開(kāi)展教學(xué)工作、開(kāi)展自我技能學(xué)習(xí)及加強(qiáng)老師、學(xué)生、企業(yè)的技術(shù)人員等的交流工作。指導(dǎo)教師深入企業(yè)進(jìn)行教學(xué)工作、自我技能提高和調(diào)研等教學(xué)工作。導(dǎo)師和指導(dǎo)教師可采用和學(xué)生共同駐扎企業(yè)的方式進(jìn)行監(jiān)管和教學(xué)工作。指導(dǎo)教師根據(jù)企業(yè)和學(xué)生需定期或不定期到企業(yè)進(jìn)行教學(xué)工作。

3.4建立健全工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式,不斷創(chuàng)新探索工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式

第一,開(kāi)展汽車(chē)專業(yè)調(diào)研。調(diào)研企業(yè),與企業(yè)交流找尋對(duì)學(xué)校的工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)秀有效的建議,同時(shí)開(kāi)拓更多的合作企業(yè)參與工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)。調(diào)研學(xué)校,學(xué)習(xí)工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式施行優(yōu)秀有效的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和理念。

第二,開(kāi)展汽車(chē)專業(yè)課教師深入企業(yè)技能學(xué)習(xí)與技術(shù)交流。通過(guò)專業(yè)教師到企業(yè),了解企業(yè)情況、提升自我教學(xué)能力和水平、加強(qiáng)與企業(yè)的交流與合作及在實(shí)踐中總結(jié)探索工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式。

第三,在工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)過(guò)程中不斷的總結(jié)與創(chuàng)新。在工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)前、中、后每個(gè)階段做好工作記錄及工作總結(jié)。定期或不定期開(kāi)展指導(dǎo)教師、導(dǎo)師、學(xué)生、企業(yè)技術(shù)人員及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的工作交流和學(xué)習(xí)座談會(huì)。

4 結(jié)束語(yǔ)

推進(jìn)我院汽車(chē)專業(yè)工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式的策略應(yīng)切實(shí)圍繞我院汽車(chē)專業(yè)人才的定位目標(biāo)開(kāi)展工作計(jì)劃。在工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,不斷地創(chuàng)新和探索更好更有效地策略開(kāi)展工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校企合作,積極開(kāi)展工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí),與企業(yè)共同培育具有扎實(shí)的理論知識(shí)和較強(qiáng)專業(yè)技能的高級(jí)應(yīng)用型人才。通過(guò)工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)校企合作雙贏的合作局面。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 范黎明.高職汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及對(duì)策研究.浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)系.

[2] 陳松洲.推進(jìn)高職院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的問(wèn)題與對(duì)策.汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育研究所.

[3]查恒效.工學(xué)結(jié)合汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)專業(yè)課程體系研究.黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院.

作者簡(jiǎn)介:

高職輔導(dǎo)員學(xué)期工作計(jì)劃范文第5篇

關(guān)鍵詞: 農(nóng)林院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生管理問(wèn)題思考

自我國(guó)高等教育擴(kuò)招以來(lái),為滿足自身辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,許多農(nóng)林院校結(jié)合原有的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科和專業(yè),拓展衍生了一批具有鮮明專業(yè)特色的藝術(shù)類(lèi)專業(yè)。藝術(shù)類(lèi)學(xué)生較之普通專業(yè)學(xué)生,思想活躍、個(gè)性張揚(yáng),具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)。但藝術(shù)類(lèi)學(xué)生也普遍存在個(gè)人本位主義較強(qiáng),集體觀念較弱的問(wèn)題,另外受當(dāng)前社會(huì)上一些浮躁氛圍的影響,藝術(shù)類(lèi)專業(yè)的學(xué)生學(xué)風(fēng)比較松散。隨著藝術(shù)類(lèi)學(xué)生規(guī)模的不斷增加,對(duì)藝術(shù)類(lèi)專業(yè)學(xué)生的教育管理工作提出了更高的要求。在借鑒傳統(tǒng)學(xué)生教育管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,如何充分結(jié)合當(dāng)前農(nóng)林院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生自身的特點(diǎn),積極探索適應(yīng)目前藝術(shù)類(lèi)專業(yè)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的教育管理模式,是全面提升農(nóng)林院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。

一、當(dāng)前農(nóng)林院校藝術(shù)學(xué)生的主要特點(diǎn)

從發(fā)展歷史來(lái)看,藝術(shù)類(lèi)專業(yè)興起的時(shí)間并不長(zhǎng),但發(fā)展勢(shì)頭迅猛。如南京林業(yè)大學(xué)于1995年成立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)林業(yè)類(lèi)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的先河。1999年設(shè)立藝術(shù)類(lèi)本科專業(yè),2003年,藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)被江蘇省教育廳確定為高等學(xué)校特色專業(yè)。2008年,南林整合校內(nèi)學(xué)科資源,成立了藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院。藝術(shù)學(xué)院現(xiàn)設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系、室內(nèi)設(shè)計(jì)系、傳媒藝術(shù)系、公共藝術(shù)系四個(gè)系,擁有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、城市景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)(數(shù)碼影視)共7個(gè)本科專業(yè)方向。目前學(xué)院在校本科學(xué)生1000余人。

與普通專業(yè)的學(xué)生相比,藝術(shù)類(lèi)專業(yè)的大學(xué)生,個(gè)性化、風(fēng)格化表現(xiàn)得尤為突出,這是藝術(shù)類(lèi)有別于其它專業(yè)的顯著特點(diǎn)。近年來(lái),藝術(shù)類(lèi)專業(yè)學(xué)校的增加以及藝術(shù)類(lèi)考生的增多,一方面,這種現(xiàn)象說(shuō)明經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)各類(lèi)藝術(shù)專業(yè)人才的需求不斷增大,另一方面也要承認(rèn)由于藝術(shù)類(lèi)專業(yè)高考錄取時(shí)對(duì)文化課成績(jī)要求相對(duì)較低,致使部分高中階段文化課基礎(chǔ)較差的考生把報(bào)考藝術(shù)類(lèi)專業(yè)當(dāng)成曲線入學(xué)的“捷徑”。尤其對(duì)一些農(nóng)林類(lèi)高校的藝術(shù)類(lèi)專業(yè),這種情況較為普遍。

概括起來(lái),當(dāng)前藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的基本特點(diǎn)大致有以下幾個(gè)方面:

1.藝術(shù)類(lèi)學(xué)生具有較強(qiáng)的個(gè)性思想

由于藝術(shù)類(lèi)專業(yè)自身的特點(diǎn)以及其市場(chǎng)環(huán)境等因素的影響,大多數(shù)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生崇尚個(gè)性張揚(yáng)[1],其行為方式多以個(gè)人的感悟、喜好為出發(fā)點(diǎn),以自我為中心。比較追求與眾不同的特點(diǎn),包括行為舉止、待人接物喜歡按自己的方式和愛(ài)好進(jìn)行。同時(shí),藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的集體主義觀念就更趨于弱化[2]。

2.藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想活躍、愛(ài)好廣泛

與其他普通類(lèi)專業(yè)學(xué)生相比較,藝術(shù)類(lèi)學(xué)生情感豐富、熱情澎湃,一般熱衷于參加各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),在各項(xiàng)文體活動(dòng)中,他們善于展現(xiàn)自己不同的愛(ài)好和才藝能力,組織能力和動(dòng)手能力較強(qiáng),但他們的文化理論課成績(jī)明顯不如其他專業(yè)的學(xué)生,尤其是外語(yǔ)基礎(chǔ)較差[3]。

3.藝術(shù)類(lèi)學(xué)生家庭環(huán)境較好

由于藝術(shù)類(lèi)專業(yè)的學(xué)費(fèi)一般比普通專業(yè)較高,加之學(xué)生實(shí)習(xí)寫(xiě)生等實(shí)踐課比較多,所以要求的經(jīng)費(fèi)開(kāi)銷(xiāo)也比較大,從現(xiàn)有藝術(shù)類(lèi)生源情況來(lái)看,藝術(shù)類(lèi)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件較好[4],但在吃苦精神以及耐挫性方面不如其他專業(yè)的學(xué)生。同時(shí),在優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)條件下,部分藝術(shù)類(lèi)學(xué)生往往放松對(duì)自己的要求,甚至為逃避學(xué)校和老師的嚴(yán)格管理和監(jiān)督,有的學(xué)生干脆在學(xué)校外面租房子住,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或者談朋友等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

二、目前農(nóng)林院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生教育管理存在的不足和問(wèn)題

無(wú)論是藝術(shù)類(lèi)高校還是綜合類(lèi)高校的藝術(shù)類(lèi)專業(yè),高校人才培養(yǎng)目標(biāo)仍然是以德智體美全面發(fā)展為任務(wù),培養(yǎng)具有良好扎實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、健康向上的人格魅力,以為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的偉大情操為目的,在藝術(shù)表演、藝術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)教育及藝術(shù)研究方面有所發(fā)展的專門(mén)人才。所以說(shuō)它在培養(yǎng)目標(biāo)上與普通專業(yè)既有區(qū)別又有共性。結(jié)合當(dāng)前農(nóng)林院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的共性特點(diǎn),學(xué)校對(duì)他們的政治思想引導(dǎo)、專業(yè)基礎(chǔ)教育、日常的管理服務(wù)方面進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的培養(yǎng)和教育,總體上取得了一定的成績(jī),但是,我們還應(yīng)該清楚地看到,在新的歷史條件下,農(nóng)林院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的教育管理工作還沒(méi)有完全跟上時(shí)展的要求。

1.雖然說(shuō)藝術(shù)類(lèi)專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)與其它專業(yè)有著一致性,但在教育模式、課程設(shè)置、教育環(huán)境、教學(xué)方法上卻有著“個(gè)性化”的特征[5]。藝術(shù)類(lèi)專業(yè)在教學(xué)過(guò)程和手段上的這種個(gè)性化特點(diǎn),也給農(nóng)林院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的管理上帶來(lái)了一定的難度。如果采用與其他專業(yè)完全相同的評(píng)價(jià)體系與考核辦法,管理上搞“一刀切”,勢(shì)必會(huì)因脫離實(shí)際而使被考核對(duì)象產(chǎn)生消極情緒。

2.由于藝術(shù)類(lèi)學(xué)生在文化基礎(chǔ)課較其他普通專業(yè)的學(xué)生要差一些,特別是藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的外語(yǔ)基礎(chǔ)較差。在繁重的學(xué)習(xí)壓力面前,當(dāng)前學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系的剛性化要求,容易使許多藝術(shù)類(lèi)學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,甚至喪失學(xué)習(xí)的自信心。

3.在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境下,由于藝術(shù)類(lèi)學(xué)生在考研、就業(yè)方面處于相對(duì)弱勢(shì)地位,廣大的農(nóng)林院校藝術(shù)類(lèi)專業(yè)學(xué)生感覺(jué)到巨大的心理壓力,這些不利因素都對(duì)他們的教育引導(dǎo)工作提出了更大的挑戰(zhàn)。

三、對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)林院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生教育管理的幾點(diǎn)思考

當(dāng)前,高校學(xué)生管理基本上還是沿用傳統(tǒng)的教育模式,其主要特征是以行政命令式的方法實(shí)施管理,工作方式基本上是向下傳達(dá)精神、向上匯報(bào)工作。這種工作模式的最大局限在于會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生茫然、抵觸甚至逆反心理。這種管理理念下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的能力,缺乏創(chuàng)新精神,依賴性強(qiáng),心理素質(zhì)差。針對(duì)目前藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的管理現(xiàn)狀,以及存在的突出問(wèn)題,筆者就如何進(jìn)一步改進(jìn)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生教育管理工作提出以下幾點(diǎn)思考:

1.利用新生入學(xué)可塑性比較強(qiáng)的有利時(shí)期,有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生的教育與引導(dǎo)

大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活是個(gè)人發(fā)展充實(shí)的黃金時(shí)期,也是青年學(xué)生一個(gè)興趣、能力轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期,尤其是大學(xué)剛?cè)雽W(xué)的這個(gè)階段,由于學(xué)生對(duì)新的求學(xué)環(huán)境充滿好奇、興奮,要充分利用好這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,積極發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)校集中性的入學(xué)教育等措施的作用,建立起全方位立體的滲透和思想教育格局,引導(dǎo)學(xué)生建立獨(dú)立的自我管理的意識(shí)和能力,盡可能縮短迷茫期,比如,可以通過(guò)組織藝術(shù)類(lèi)新生參加學(xué)校知名學(xué)者的學(xué)術(shù)講座報(bào)告、帶領(lǐng)大家參觀校史展等活動(dòng),潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同感和自豪感,輔導(dǎo)員和班主任要結(jié)合自身的人生閱歷盡快讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境和大學(xué)的學(xué)習(xí)生活特點(diǎn),引導(dǎo)和強(qiáng)化藝術(shù)類(lèi)新生養(yǎng)成自立自強(qiáng)的獨(dú)立精神,切實(shí)做好斷乳期的引導(dǎo)教育工作。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極做好大學(xué)生涯規(guī)劃。我國(guó)著名的教育理論家瞿葆奎先生曾說(shuō):“時(shí)間就是發(fā)展的空間?!币簿褪钦f(shuō),誰(shuí)抓住了時(shí)間,誰(shuí)就能獲得更大的發(fā)展空間。四年在人的一生中不算是一段很長(zhǎng)的時(shí)間,但也不是一段很短的時(shí)間,而從其重要性來(lái)說(shuō),這四年可以說(shuō)是人生的一個(gè)最重要的時(shí)期。從入學(xué)教育開(kāi)始,利用一切可能的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定自己的大學(xué)生涯規(guī)劃,并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃,從一開(kāi)始就避免學(xué)生自然形成一種隨遇而安、“腳踩西瓜皮”的消極思想,建立一種積極主動(dòng)、向上求索的理想追求。

3.建立強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生整體管理工作。在著力抓好政治思想教育的基礎(chǔ)上,我們要善于利用部分學(xué)生組織能力強(qiáng)、思想活躍、愛(ài)好廣泛的特點(diǎn),根據(jù)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、互補(bǔ)的原則,組建強(qiáng)有力的班委,逐步形成以班級(jí)干部為首的骨干力量,推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的教育管理工作。與此同時(shí),在具體的教育管理過(guò)程中更要關(guān)注困難學(xué)生,幫助弱勢(shì)群體克服自卑心理,建立自信心。特別是針對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生一般家庭情況比較優(yōu)越,有思想和活力,但是遇到困難和挫折承受能力普遍偏弱的實(shí)際,有針對(duì)性地組織一些集體活動(dòng),如戶外拓展運(yùn)動(dòng),班級(jí)干部競(jìng)選演講等公共活動(dòng),培養(yǎng)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生相互幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,逐步獲得心理上的認(rèn)同感。

4.像愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣投入足夠的精力關(guān)心和關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng),謹(jǐn)記賞識(shí)是老師最美的教育語(yǔ)言。藝術(shù)類(lèi)學(xué)生更需要賞識(shí),需要學(xué)校和老師為學(xué)生每一次自信和成功的積累提供保障,不斷給藝術(shù)類(lèi)學(xué)生鼓勵(lì)、掌聲和信心,最大限度地減少學(xué)生陷入挫敗感的經(jīng)歷。老師不經(jīng)意的一句贊揚(yáng)或者肯定有可能會(huì)帶給學(xué)生努力向上的強(qiáng)大動(dòng)力。要善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的閃光點(diǎn),不斷激發(fā)藝術(shù)類(lèi)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣。

參考文獻(xiàn):

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