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幼兒園傳統(tǒng)體育范文第1篇

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)體育；自主化；主動(dòng)權(quán)

有人認(rèn)為，傳統(tǒng)體育游戲太土氣，落后于時(shí)代。其實(shí)，這是對(duì)傳統(tǒng)體育游戲的曲解。我國(guó)著名的教育家陶行知、陳鶴琴等就明確提出：“課程是民族的，不是歐美的?！秉h和國(guó)家也一再強(qiáng)調(diào)：“民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，弘揚(yáng)和培育民族精神是時(shí)展的永恒主題?！被叵胛覀兺辏蠖鄶?shù)是兩兩結(jié)對(duì)、三五成群在一起踢毽子、跳房子、躲貓貓，雖然累得滿頭大汗，但卻玩得十分開心，身心也得到了很好的鍛煉。傳統(tǒng)體育游戲種類繁多，形式活潑，玩起來方便，兒歌朗朗上口，便于孩子學(xué)習(xí)使用；傳統(tǒng)體育游戲靈活性很強(qiáng)，不受時(shí)間和空間限制，需要教師提供的輔助道具少，可以使兩個(gè)、三個(gè)或更多孩子參與協(xié)調(diào)配合，就能游戲，易于開展；傳統(tǒng)體育游戲不僅可以增強(qiáng)幼兒各器官的生理機(jī)能，促進(jìn)幼兒的手、眼、腳靈活協(xié)調(diào)，鍛煉幼兒的平衡能力，使幼兒身體勻稱和諧地發(fā)育，還能培養(yǎng)幼兒在游戲中與人交往、協(xié)商、謙讓、合作的能力，從而彌補(bǔ)獨(dú)生子女家庭中缺少同伴的不足，能有效促進(jìn)幼兒良好品格的形成。古往今來，但凡有成就的人物，都有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)品質(zhì)，他們或執(zhí)著，或善始善終，或百折不撓地對(duì)待自己所鐘愛的學(xué)問、理想、事業(yè)和追求，真可謂其優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)伴隨著他們一生的輝煌。

阿壩州理縣是個(gè)以藏族和羌族為主居的少數(shù)民族縣，有著豐富的民族文化，其中就有很多有趣的民間傳統(tǒng)體育游戲。為了鍛煉幼兒的體能，促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化，我園經(jīng)過收集、研究，篩選出一些適合幼兒園大班孩子開展的民間傳統(tǒng)體育游戲，經(jīng)過“再加工”后合理地、科學(xué)地將其融入到幼兒園大班的體育教學(xué)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)傳統(tǒng)體育游戲興趣非常高。抓住這一契機(jī)，我們開展了傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)與幼兒良好品質(zhì)養(yǎng)成的教學(xué)研討，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)與大家分享。

一、將游戲自主化，把研究游戲玩法的主動(dòng)權(quán)交給孩子

游戲玩法是幼兒游戲的主要?jiǎng)恿?。過去，幼兒體育游戲的玩法往往都是教師教授的。教師往往以成人的眼光、教育者的身份來看待幼兒的游戲，希望幼兒在每一次游戲中都能按教師預(yù)想的去進(jìn)行。游戲中教師總是按照預(yù)定的目標(biāo)、同樣的玩法，急于控制幼兒的游戲，試圖促進(jìn)每一名幼兒在同一個(gè)游戲的同一種玩法中得到發(fā)展。這種做法根本不能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而傳統(tǒng)體育游戲?qū)τ變簛碚f有一定的陌生感和挑戰(zhàn)性，有的游戲難度還比較大。因此，每次開展活動(dòng)之前，我會(huì)提前一周豐富幼兒相關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)，然后讓孩子們或單獨(dú)、或以小組為單位、或是集體合作設(shè)計(jì)游戲的玩法，并抽空余時(shí)間與幼兒一起討論哪個(gè)游戲玩法更好玩。孩子們?cè)谶呁孢吽Ｖ胁粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓展游戲玩法。這樣的活動(dòng)，孩子們心情是愉快喜悅的，參與自主體驗(yàn)的愿望更加強(qiáng)烈，探索和解決問題的能力得到了很大提高。孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力也不斷增強(qiáng)，動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神得以體現(xiàn)，良好品質(zhì)也在游戲中得到了培養(yǎng)。

二、把計(jì)劃、總結(jié)的主動(dòng)權(quán)交給了孩子

計(jì)劃的實(shí)施是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)新的過程。正如《綱要》中說：“教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者和支持者”。通過讓幼兒與幼兒之間相互傳授、分享游戲玩法的形式，使幼兒獲得更多玩的經(jīng)驗(yàn)和樂趣。在這個(gè)過程中，既培養(yǎng)了幼兒相互合作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力，又鍛煉了他們的體能，并在活動(dòng)中養(yǎng)成了許多優(yōu)良品質(zhì)。

三、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的參與和支持，共享教育資源

幼兒園傳統(tǒng)體育范文第2篇

關(guān)鍵詞：大慶市;幼兒體育;現(xiàn)狀調(diào)查

幼兒體育是幼兒全面、和諧發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分。幼兒體育工作的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，增進(jìn)幼兒的健康?？茖W(xué)的、適合于幼兒的體育活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)最積極、最有效的因素，也是增進(jìn)幼兒健康的一種積極手段。

一、研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象

本文以大慶市市區(qū)25所幼兒園體育活動(dòng)情況為研究對(duì)象，分別對(duì)幼兒園園長(zhǎng)、教師、幼兒家長(zhǎng)發(fā)放問卷。由于所調(diào)查的幼兒園小班(3歲前)的體育活動(dòng)基本以手拉手的走步為主，其它形式較少。因此本研究所調(diào)查的體育活動(dòng)主要指中班、大班(3-6歲)的幼兒體育活動(dòng)。

(二)研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

在研究過程中，根據(jù)研究目的和內(nèi)容的需要，查閱了大量的書籍資料，從中國(guó)知網(wǎng)以幼兒、學(xué)齡前兒童、幼兒體育活動(dòng)等為關(guān)鍵詞，查閱了大量相關(guān)資料，由此了解國(guó)內(nèi)外學(xué)者相關(guān)研究的理論、方法及前沿水平，為本課題的研究、分析提供了理論依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法

二、結(jié)果與分析

(一)園長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)的幼兒體育觀

1.園長(zhǎng)對(duì)幼兒體育活動(dòng)的態(tài)度

《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定幼兒園要實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。園長(zhǎng)對(duì)體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入多少、對(duì)教師體育技能再培訓(xùn)機(jī)會(huì)的多少，直接反映他們對(duì)幼兒體育活動(dòng)的態(tài)度。調(diào)查顯示，在經(jīng)費(fèi)投入中75%的幼兒園少于1萬元，對(duì)于教師體育技能再培訓(xùn)中教師的選派，偶爾選派的占30%，根本不選派的占70%。不難看出絕大部分園長(zhǎng)對(duì)幼兒體育活動(dòng)重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大慶市幼兒園的體育觀還主要停留在體質(zhì)論的認(rèn)識(shí)水平上。

2.幼兒教師對(duì)體育興趣的程度

3.家長(zhǎng)對(duì)幼兒體育活動(dòng)的了解和認(rèn)同

《綱要》提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

研究表明，不同文化程度的家長(zhǎng)對(duì)幼兒體育的重視程度差異顯著，文化程度高的要比文化程度低的了解程度要好。因此，提高家長(zhǎng)的文化水平，普及幼兒體育知識(shí)的宣傳教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)與班級(jí)實(shí)施同步教育，更好的為孩子健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

(二)幼兒體育活動(dòng)狀況

1.體育活動(dòng)場(chǎng)地和器械設(shè)施

2.幼兒體育活動(dòng)的組織形式和內(nèi)容

3.幼兒體育活動(dòng)的時(shí)間

《綱要》規(guī)定：幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下，每天不得少于2小時(shí)，戶外體育活動(dòng)不得少于1小時(shí)。

(三)師資情況

1.幼兒教師的性別結(jié)構(gòu)

在所調(diào)查的幼兒園中，幼教老師均為女性。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，女性在從事幼兒以及初級(jí)教育的時(shí)候具有一定的性別優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榕缘臏厝?、?xì)心、體貼等心理特點(diǎn)更適合幼兒教育的需要。但是現(xiàn)在越來越多的學(xué)者提出，幼兒園引進(jìn)男性教師有利于幼兒形成健康、平等的兩性角色意識(shí)，促進(jìn)幼兒個(gè)性全面發(fā)展，也有利于幼教師資隊(duì)伍素質(zhì)的提高和幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

2.幼兒教師的年齡結(jié)構(gòu)

3.幼兒教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)

三、結(jié)論

(一)大慶市幼兒體育活動(dòng)開展不夠理想，幼兒在幼兒園的教育中不能有效地提高基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力和適應(yīng)能力，這將對(duì)他們的發(fā)育生長(zhǎng)帶來一定影響。

(二)幼兒園園長(zhǎng)不同程度存在輕視幼兒體育活動(dòng)的現(xiàn)象，且在對(duì)幼兒體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入上力度不夠。

(三)幼兒園教師學(xué)歷水平較高但體育基礎(chǔ)理論知識(shí)相當(dāng)貧乏，專職體育教師少，大部分教師體育技術(shù)較粗糙，幼兒體育活動(dòng)創(chuàng)新方面較少。

(四)幼兒園開展幼兒體育活動(dòng)有一定組織形式和內(nèi)容，幼兒園幼兒體育活動(dòng)時(shí)間基本能夠按照《綱要》規(guī)定時(shí)間執(zhí)行，加上幼兒教師對(duì)體育興趣程度提高、幼兒家庭對(duì)幼兒體育作用均有認(rèn)同感，這些社會(huì)因素對(duì)幼兒體育活動(dòng)發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。

(五)幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容還是以傳統(tǒng)的幼兒體育活動(dòng)基本動(dòng)作為活動(dòng)內(nèi)容的主體。對(duì)于現(xiàn)代學(xué)前體育教育理論指出的，應(yīng)開展武術(shù)、游泳、輪滑、遠(yuǎn)足、赤足、水浴、園際間運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

四、對(duì)策與建議

(一)提高幼兒園體育認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化健身為主，全面發(fā)展的幼兒園體育價(jià)值觀。

(二)加大政府投資的力度，明確幼教經(jīng)費(fèi)的比例，確保幼兒體育活動(dòng)場(chǎng)地和器械設(shè)施的基礎(chǔ)建設(shè)。

(三)合理構(gòu)建幼兒園體育課程。

(四)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，注重專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，按照《全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的比例配備幼兒教師。

(五)建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體化的幼兒體育新理念。

參考文獻(xiàn)

幼兒園傳統(tǒng)體育范文第3篇

關(guān)鍵詞：大慶市；幼兒體育；現(xiàn)狀調(diào)查

幼兒體育是幼兒全面、和諧發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分。幼兒體育工作的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，增進(jìn)幼兒的健康?？茖W(xué)的、適合于幼兒的體育活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)最積極、最有效的因素，也是增進(jìn)幼兒健康的一種積極手段[1]。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文以大慶市市區(qū)25所幼兒園體育活動(dòng)情況為研究對(duì)象，分別對(duì)幼兒園園長(zhǎng)、教師、幼兒家長(zhǎng)發(fā)放問卷。由于所調(diào)查的幼兒園小班（3歲前）的體育活動(dòng)基本以手拉手的走步為主，其它形式較少。因此本研究所調(diào)查的體育活動(dòng)主要指中班、大班（3-6歲）的幼兒體育活動(dòng)。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

在研究過程中，根據(jù)研究目的和內(nèi)容的需要，查閱了大量的書籍資料，從中國(guó)知網(wǎng)（http: // edu. cnk.inet/index. html）以幼兒、學(xué)齡前兒童、幼兒體育活動(dòng)等為關(guān)鍵詞，查閱了大量相關(guān)資料，由此了解國(guó)內(nèi)外學(xué)者相關(guān)研究的理論、方法及前沿水平，為本課題的研究、分析提供了理論依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法

目前，全市共有3-6歲幼兒91 583人，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)總數(shù)1 132個(gè)。按管理分，政府幼兒園57個(gè)，企業(yè)幼兒園95個(gè)，民辦幼兒園659個(gè)（含無證幼兒園434個(gè)），學(xué)前班321個(gè)。本文采用隨機(jī)抽樣法，隨機(jī)抽取大慶市（薩爾圖區(qū)、讓胡路區(qū)、紅崗區(qū)、大同區(qū)、龍鳳區(qū)）25所幼兒園，對(duì)幼兒園園長(zhǎng)、幼兒園教師、幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷采用當(dāng)面發(fā)放和上門回收的方式，對(duì)回收的問卷進(jìn)行檢驗(yàn)性剔除。其中，園長(zhǎng)發(fā)放25份、回收25份，教師發(fā)放100份、回收98份，家長(zhǎng)發(fā)放500份、回收458份?；厥諉柧碛行示?0%以上，能滿足本研究的需要。

二、結(jié)果與分析

（一）園長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)的幼兒體育觀

1.園長(zhǎng)對(duì)幼兒體育活動(dòng)的態(tài)度

《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定幼兒園要實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。園長(zhǎng)對(duì)體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入多少、對(duì)教師體育技能再培訓(xùn)機(jī)會(huì)的多少，直接反映他們對(duì)幼兒體育活動(dòng)的態(tài)度。調(diào)查顯示，在經(jīng)費(fèi)投入中75%的幼兒園少于1萬元，對(duì)于教師體育技能再培訓(xùn)中教師的選派，偶爾選派的占30%，根本不選派的占70%。不難看出絕大部分園長(zhǎng)對(duì)幼兒體育活動(dòng)重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大慶市幼兒園的體育觀還主要停留在“體質(zhì)論”的認(rèn)識(shí)水平上。

2.幼兒教師對(duì)體育興趣的程度

在幼兒體育教學(xué)中，幼兒教師自身的影響力對(duì)幼兒的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純知識(shí)的傳授，所以教師對(duì)體育活動(dòng)興趣程度直接影響著幼兒體育活動(dòng)的開展[2]。統(tǒng)計(jì)顯示：85%以上幼兒教師喜愛跑步、有氧健身操。每次參加體育活動(dòng)的時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)的人數(shù)占62.35%，每周參加體育活動(dòng)的次數(shù)在1-3次的人數(shù)占69.41%，每周參加體育活動(dòng)的天數(shù)1-3天的占70.59%。不參加體育活動(dòng)的占28.24%。不難看出，隨著社會(huì)發(fā)展，幼兒教師參加體育活動(dòng)率的提高間接反映了他們對(duì)體育活動(dòng)興趣程度在加大，這對(duì)幼兒體育活動(dòng)發(fā)展起著促進(jìn)作用。

3.家長(zhǎng)對(duì)幼兒體育活動(dòng)的了解和認(rèn)同

《綱要》提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！?/p>

研究表明，不同文化程度的家長(zhǎng)對(duì)幼兒體育的重視程度差異顯著，文化程度高的要比文化程度低的了解程度要好。因此，提高家長(zhǎng)的文化水平，普及幼兒體育知識(shí)的宣傳教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)與班級(jí)實(shí)施同步教育，更好的為孩子健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

（二）幼兒體育活動(dòng)狀況

1.體育活動(dòng)場(chǎng)地和器械設(shè)施

從表一調(diào)查結(jié)果看，大慶市幼兒園用于體育活動(dòng)的球類、跳繩等比較充足，戶外大型器械不夠齊全。單獨(dú)的室內(nèi)體育活動(dòng)室5所，教室合用25所，戶外活動(dòng)場(chǎng)地都有，但塑膠場(chǎng)地只有10塊、水泥場(chǎng)地25、草地6塊、沙地8塊，更為嚴(yán)重的是，在所調(diào)查的25所幼兒園中，只有一所幼兒園有嬉水池，大慶市幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地類型中，水泥地面積所占比例最大，約等于草地、沙地、和塑膠面積的總和。不難看出目前大慶市幼兒園體育場(chǎng)地設(shè)施和大慶市經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不相匹配。

2.幼兒體育活動(dòng)的組織形式和內(nèi)容

大慶市幼兒體育教育主要組織形式一般有早操活動(dòng)、體育課、戶外體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)四種形式。幼兒園體育活動(dòng)主要為田徑、球類、體操、武術(shù)、游泳、輪滑等項(xiàng)目。統(tǒng)計(jì)顯示，武術(shù)、游泳、輪滑、遠(yuǎn)足、赤足、水浴、園際間運(yùn)動(dòng)會(huì)開展不夠理想分別為：20%、8%、12%、8%、12%、8%、0%。這說明大慶市幼兒體育活還是以傳統(tǒng)的幼兒園體育活動(dòng)中走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登等基本動(dòng)作為活動(dòng)內(nèi)容的主體，武術(shù)、游泳、輪滑、遠(yuǎn)足、赤足、水浴、園際間運(yùn)動(dòng)會(huì)沒有放在重要位置。而現(xiàn)代學(xué)前體育理論指出，幼兒身心的健康發(fā)展，不僅僅是指幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登等動(dòng)作要協(xié)調(diào)靈敏，還包括身體對(duì)自然環(huán)境變化有一定的適應(yīng)能力、具備各種安全的意識(shí)和相應(yīng)的身體活動(dòng)技能等等。

3.幼兒體育活動(dòng)的時(shí)間

《綱要》規(guī)定：“幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下，每天不得少于2小時(shí)，戶外體育活動(dòng)不得少于1小時(shí)”。

統(tǒng)計(jì)顯示：大慶市幼兒園體育活動(dòng)時(shí)間較充足，100%的幼兒園每天2小時(shí)以上的戶外活動(dòng)時(shí)間，每天體育活動(dòng)2小時(shí)以上占20%，1-2小時(shí)占80%，基本符合《綱要》精神。但在走訪時(shí)注意到，幼兒體育大部分是以小班、中班、大班為單位，幾個(gè)班級(jí)同時(shí)開展活動(dòng)，由于場(chǎng)地器材缺乏，使課外活動(dòng)的形式受到限制，許多幼兒園采用輪換方式，規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容。

（三）師資情況

幼兒園傳統(tǒng)體育范文第4篇

【關(guān)鍵詞】幼兒;體育活動(dòng);現(xiàn)狀;瀘州市

豐富多彩的幼兒體育活動(dòng)，能培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格和優(yōu)良的品德。體育活動(dòng)的成功既能為幼兒帶來歡樂，又能培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和自信心，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒參與、樂群、合作等群體意識(shí)，使之形成良好的個(gè)性。體育活動(dòng)在幼兒園教育中，對(duì)培養(yǎng)幼兒身心全面和諧發(fā)展具有十分重要的意義和作用。因此，對(duì)瀘州市城區(qū)幼兒園體育活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，探討成功的做法和其中存在的問題，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，可以為瀘州市幼兒體育教育事業(yè)改革和可持續(xù)發(fā)展提供一定的參考和借鑒。

1 研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

隨機(jī)抽樣（取）瀘州市城區(qū)12所幼兒園里的120位幼兒教師作為研究對(duì)象，調(diào)查了解幼兒園體育活動(dòng)場(chǎng)地和器械設(shè)施情況、幼兒園教師的體育觀、體育教學(xué)情況、幼兒園師資水平等方法。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱幼兒體育的相關(guān)文獻(xiàn)資料、政策、文件，有關(guān)幼兒教育的論著等，作為本課題研究的理論依據(jù)。

1.2.2調(diào)查訪問法

根據(jù)調(diào)查對(duì)象情況設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，征詢多位有關(guān)專家的意見后，修改定稿對(duì)12所幼兒園里的幼兒120位教師發(fā)放問卷，有效回收120份，回收率為100%。通過對(duì)幼兒園教師的訪問調(diào)查，獲取了幼兒園體育活動(dòng)場(chǎng)地和器械設(shè)施情況，幼兒園教師的體育觀、體育教學(xué)情況，師資情況等方面。

1.2.3專家訪談法

針對(duì)本文中相關(guān)問題對(duì)部分幼兒教育專家和體育專家進(jìn)行訪問和座談，拓展研究思路。

1.2.4邏輯分析法

對(duì)訪問調(diào)查得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，找出其中存在的問題，并加以歸納分析。

1.2.5實(shí)地考察

根據(jù)調(diào)查12所幼兒園進(jìn)行實(shí)地考察，了解幼兒園體育設(shè)施和場(chǎng)地器材情況。

2結(jié)果與分析

2.1幼兒園體育活動(dòng)場(chǎng)地和器械設(shè)施

教育部頒布的《幼兒園工作規(guī)程》第30、31條明確規(guī)定：幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的游戲和體育活動(dòng)設(shè)施，并創(chuàng)造條件開辟殺敵、動(dòng)物飼養(yǎng)角和種植原地，有條件的幼兒園課可建立單獨(dú)體育活動(dòng)室。幼兒園的體育場(chǎng)地設(shè)施和器械設(shè)施是幼兒教師從事體育教學(xué)的重要物質(zhì)條件，幼兒園體育設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量，往往決定了幼兒體育活動(dòng)的狀況。本次對(duì)幼兒園的體育配套設(shè)施進(jìn)行了調(diào)查，見表1所示。

表1 瀘州市城區(qū)幼兒園的體育場(chǎng)地和器械設(shè)施表

從表1可以得知：瀘州市城區(qū)幼兒園的體育場(chǎng)地設(shè)施、器材等配備較差。受調(diào)查的12所幼兒園均沒有土地、專門體育室、嬉水池等設(shè)施。教室合用為100%，水泥場(chǎng)地為58%，雖然有利于維護(hù)，但地面太硬，幼兒活動(dòng)容易受傷，不利于幼兒身體健康。戶外大型器械設(shè)備有，但是不齊全。用于體育活動(dòng)的球類、跳繩等個(gè)人器械比較充足，但配備數(shù)量不高，教師因地制宜地用一些自制教具進(jìn)行體育教學(xué)。

2.2幼兒教師的體育觀

2.2.1教師對(duì)幼兒體育的認(rèn)識(shí)

通過調(diào)查，幼兒教師普遍能意識(shí)到體育活動(dòng)不僅對(duì)幼兒身心發(fā)展具有不可忽視作用，同時(shí)還能發(fā)展幼兒智力、道德，培養(yǎng)幼兒審美情操、發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)造性等多方面的作用。反映出瀘州市幼兒教師的體育價(jià)值觀還是比較全面，但是價(jià)值取向上有所側(cè)重。大部分教師認(rèn)為體育活動(dòng)對(duì)幼兒身體發(fā)展方面影響最大，其次是社會(huì)適應(yīng)方面和智力方面。而對(duì)體育活動(dòng)能促進(jìn)幼兒情感和創(chuàng)造力方面的價(jià)值認(rèn)識(shí)不深。甚至有少部分教師認(rèn)為體育課就是學(xué)習(xí)某種運(yùn)動(dòng)技能，忽視幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，幼兒體育教學(xué)傾向于“小學(xué)化”。

2.2.2幼兒任課教師對(duì)所任課幼兒園體育配套設(shè)施的認(rèn)可度

教育部頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定的體育配套設(shè)施，幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的游戲和體育活動(dòng)設(shè)施，并創(chuàng)造條件開辟殺敵、動(dòng)物飼養(yǎng)角和種植原地，有條件的幼兒園課可建立單獨(dú)體育活動(dòng)室.我們對(duì)120名幼兒教師進(jìn)行問卷訪問，120名教師均不知道幼兒園可以配備有種植園地、動(dòng)物飼養(yǎng)角、單獨(dú)的體育活動(dòng)室。所有教師認(rèn)為幼兒園有點(diǎn)大型體育活動(dòng)器材和一定數(shù)量的個(gè)人活動(dòng)器械就可以滿足幼兒體育活動(dòng)的需要。對(duì)自己所任課幼兒園的體育配套設(shè)施，45%的老師認(rèn)為體育配套設(shè)施完善，21.7%的老師認(rèn)為體育配套設(shè)施一般，33.3%的老師認(rèn)為體育配套設(shè)施很差，特別是個(gè)人器械數(shù)量不足。詳細(xì)見表2.

表2 任課教師對(duì)所任課幼兒園體育配套設(shè)施認(rèn)可度調(diào)查

2.3體育教學(xué)的基本內(nèi)容

2.3.1體育活動(dòng)時(shí)間狀況

《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間在正常情況下每天不得少于1小時(shí)。調(diào)查結(jié)果顯示，戶外體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)的幼兒園占100%。但是以無目的、無組織、無活動(dòng)內(nèi)容的自由活動(dòng)居多，很多年輕教師認(rèn)為帶著小朋友到戶外活動(dòng)，只要不出安全事故就好，隨便小朋友怎么耍都可以，活動(dòng)質(zhì)量不高。體育活動(dòng)時(shí)間容易受天氣影響，特別是秋冬季，下雨時(shí)間比較多，室內(nèi)場(chǎng)地有限，室外場(chǎng)地較滑，不宜在戶外活動(dòng)。

2.3.2體育課開設(shè)數(shù)量情況

《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定幼兒體育活動(dòng)的時(shí)間在正常情況下每天不得少于2小時(shí)，其中每日戶外體育活動(dòng)的時(shí)間不得少于1小時(shí)。這就明確規(guī)定了幼兒園必須開設(shè)體育課，對(duì)幼兒進(jìn)行體育健康教育。

表3 幼兒園體育課開設(shè)數(shù)量情況統(tǒng)計(jì)

數(shù)量（所）

正常開設(shè)課率

由表3可知，從開體育課數(shù)量上看，8.3%的幼兒園開設(shè)3節(jié)/天體育課，66.7%的幼兒園開設(shè)2節(jié)/天體育課，25%的幼兒園只開設(shè)1節(jié)/天體育課，由此得出，瀘州市城區(qū)接受調(diào)查的12所幼兒園100%的正常開設(shè)體育課，但未能保證每天活動(dòng)時(shí)間。部分年輕女教師容易把戶外體育和幼兒舞蹈混在一起，認(rèn)為體育課教幼兒舞蹈都一樣，混淆了幼兒舞蹈和幼兒體操的區(qū)別。幼兒體操能有效促進(jìn)幼兒身體全面協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是左右對(duì)稱做動(dòng)作。而幼兒舞蹈是根據(jù)音樂節(jié)奏較隨意舞動(dòng)。幼兒體操更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作準(zhǔn)確性和規(guī)范性，有助于幼兒形成正確身體姿勢(shì)。幼兒體育活動(dòng)還包括幼兒游戲和一些基本動(dòng)作，它能有效促進(jìn)幼兒身心健康、活波開朗性格、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

2.3.3體育活動(dòng)內(nèi)容情況

幼兒園體育活動(dòng)包括早操、戶外體育活動(dòng)、室內(nèi)體育活動(dòng)、遠(yuǎn)足、體育節(jié)、等多種形式。各種活動(dòng)都具有自身的價(jià)值和特點(diǎn)，同時(shí)又帶有一定的局限性。通過調(diào)查顯示：開展早操體育活動(dòng)的幼兒園占100%，開展戶外體育活動(dòng)的幼兒園占66.7%，開展室內(nèi)體育活動(dòng)的幼兒園占100%，每年開展有一次以上的遠(yuǎn)足活動(dòng)的幼兒園占50%，每年開展一次以上的體育節(jié)活動(dòng)的幼兒園占100%。見表4.

表4 幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表

在所調(diào)查的幼兒園中，早操、室內(nèi)體育活動(dòng)、體育節(jié)開設(shè)較好，戶外體育活動(dòng)開設(shè)不足主要是因?yàn)閼敉獾捏w育設(shè)施不足，遠(yuǎn)足活動(dòng)開設(shè)不足主要原因：車流量較大，幼兒徒步穿越街道是很危險(xiǎn)的，沒有足夠人員保證，是不能較好保證這項(xiàng)活動(dòng)順利開展的。還有很多不可抗拒的因素。要組織這項(xiàng)活動(dòng)，必須事先征得家長(zhǎng)同意，爭(zhēng)取部分家長(zhǎng)參與活動(dòng);且選擇好路線和天氣情況，做好安全預(yù)案，考慮事情周全一些?；顒?dòng)設(shè)計(jì)更加豐富多彩。

根據(jù)幼兒年齡階段身心發(fā)展的特點(diǎn)，幼兒園應(yīng)至少每半學(xué)期更換一次早操活動(dòng)內(nèi)容。調(diào)查得知，瀘州市幼兒園的早操內(nèi)容比較豐富，但是從內(nèi)容的更換情況看不容樂觀，只有25%的幼兒園能做到每半學(xué)期更換一次早操內(nèi)容，58.3%的幼兒園是每學(xué)期更換一次早操內(nèi)容。

2.4幼兒園教師師資情況

《幼兒園工作規(guī)程》文件規(guī)定，幼兒教師要具備有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)水平，獲取幼兒園教師資格證書任職資格。通過調(diào)查，幼兒園師資條件基本符合要求。但是要達(dá)到同小學(xué)教師學(xué)歷要全部達(dá)到到?？埔陨纤降陌l(fā)展目標(biāo)還有一定的差距。另外受傳統(tǒng)觀念的影響，女性在從事幼兒教育具有一定的性別優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榕詼厝?、?xì)心、體貼等心理特點(diǎn)，更適合幼兒教學(xué)，而男教師從事幼兒教學(xué)又覺得沒有出息。從而導(dǎo)致很多幼兒園沒有男教師，幾乎全部是女教師，這樣不利于幼兒形成健康、平等的兩性角色意識(shí);不利于幼兒的個(gè)性全面發(fā)展;不利于幼教師資隊(duì)伍素質(zhì)的提高和幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1瀘州市城區(qū)幼兒園體育配套設(shè)施基本可以滿足體育活動(dòng)的需要，但體育場(chǎng)地顯得比較狹小、大、中型器械比較少而陳舊。個(gè)人器材配備數(shù)量不高，有的教師利用廢舊器材，自制器材進(jìn)行體育活動(dòng);還有甚者鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一塊自制教具進(jìn)行體育活動(dòng)的練習(xí)，提高幼兒動(dòng)手能力，同時(shí)也促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間相互溝通的親子活動(dòng)，值得倡導(dǎo)。

3.1.2幼兒教師對(duì)幼兒體育的認(rèn)識(shí)比較全面，但是價(jià)值取向側(cè)重點(diǎn)不同。

3.1.3瀘州市城區(qū)幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)間和戶外體育活動(dòng)時(shí)間安排都能達(dá)到《幼兒園工作規(guī)程》的基本要求，但是戶外活動(dòng)時(shí)間安排以無目的、無組織、無活動(dòng)內(nèi)容的自由活動(dòng)居多。體育教學(xué)內(nèi)容很隨意，但是都不夠全面，教學(xué)時(shí)間存在一定差異，教學(xué)內(nèi)容的更新不足。有的幼兒園戶外體育活動(dòng)時(shí)間上舞蹈課等等。

3.1.4幼兒教師的學(xué)歷水平達(dá)到了《幼兒園工作規(guī)程》的基本要求，要達(dá)到發(fā)展目標(biāo)還有距離，男女教師比例嚴(yán)重失調(diào)。

3.2建議

3.2.1加強(qiáng)幼兒園教育的督導(dǎo)和管理力度，投入一定經(jīng)費(fèi)用于幼兒園體育配套設(shè)施建設(shè)。

3.2.2提升在職幼兒教師的學(xué)歷水平，鼓勵(lì)在職幼兒教師參加幼兒體育活動(dòng)培訓(xùn)，豐富體育理論知識(shí)、專業(yè)技能，推動(dòng)幼兒體育活動(dòng)的全面開展。適量引進(jìn)男教師，充實(shí)幼兒園教師隊(duì)伍。

3.2.3因地制宜制定幼兒園體育活動(dòng)具體內(nèi)容，提升體育活動(dòng)內(nèi)容的更新速度。

參考文獻(xiàn)：

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幼兒園傳統(tǒng)體育范文第5篇

關(guān)鍵詞：幼兒師范；體育課；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G658.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）17-0146-02

隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視以及幼兒園教育改革的深入，幼兒園健康教育越來越受到重視，這對(duì)幼兒高等師范畢業(yè)生提出了新的目標(biāo)，對(duì)幼兒師范教育專業(yè)體育課的教學(xué)也提出了相應(yīng)的改革要求。同時(shí)，由于幼兒師范體育課的專業(yè)性不突出，與高中體育課區(qū)別不大，因而促使幼兒師范體育課改革日益成為一個(gè)值得研究的課題。

一、幼兒師范體育課教學(xué)改革的必要性

1.幼兒園健康教育的需要

教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》規(guī)定的幼兒園健康教育的目標(biāo)是：“身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快”、“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力”、“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己”、“喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。”這些教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要幼兒園教師具有相應(yīng)的知識(shí)技能和活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力，這些知識(shí)技能主要要通過幼兒師范體育課來培養(yǎng)。當(dāng)前的幼兒師范體育課，考慮幼兒園健康教育的需要較少，內(nèi)容和教學(xué)方法主要是針對(duì)師范生體質(zhì)的提高和體育技能的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生不太適應(yīng)幼兒園的需要。

2.當(dāng)前幼兒師范體育課存在的問題

為達(dá)到幼兒園健康教育的目標(biāo)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！薄霸隗w育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。”然而，幼兒師范體育課教學(xué)卻較少與幼兒園對(duì)師資的要求對(duì)接，表現(xiàn)出以下三大問題：一是教學(xué)內(nèi)容專業(yè)性不突出。體育課還是以體育技能技巧訓(xùn)練和鍛煉身體為主，與中學(xué)體育課區(qū)別不大，沒有體現(xiàn)幼兒師范的專業(yè)要求，較少注重幼師生在幼兒園體育活動(dòng)中的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力的培養(yǎng)，較少注重幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒律動(dòng)和幼兒操的創(chuàng)編與指導(dǎo)。第二，教學(xué)設(shè)計(jì)的兒童性不突出。幼兒教師要具有一顆童心，幼兒體育與健康活動(dòng)的組織需要教師有兒童的心態(tài)和行為，和幼兒一起游戲、活動(dòng)。但幼兒師范體育課設(shè)計(jì)中的成人化特點(diǎn)突出，兒童性不夠，潛移默化的影響可能導(dǎo)致幼兒體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的成人化。第三，教學(xué)模式自主性不突出。幼兒師范的體育課主體上還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的自主性少，參與課的設(shè)計(jì)與實(shí)施少，不利于培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力。

二、如何進(jìn)行幼兒師范體育課教學(xué)改革

1.改革教學(xué)內(nèi)容，突出專業(yè)性

教學(xué)內(nèi)容改革是課堂教學(xué)改革的重要內(nèi)容，幼兒師范體育課教學(xué)內(nèi)容的改革應(yīng)突出專業(yè)性。幼兒師范體育課的專業(yè)性應(yīng)體現(xiàn)在：第一，要掌握幼兒園健康教育和體育活動(dòng)中教師必備的體育專業(yè)知識(shí)技能。第二，要掌握幼兒園健康教育和體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的知識(shí)技能。第三，要掌握幼師生自己鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的知識(shí)技能。因此，幼兒師范體育課教學(xué)內(nèi)容的改革也應(yīng)該圍繞這三個(gè)方面展開。首先，在體育課中增加幼兒律動(dòng)、體操、體育游戲、舞蹈、運(yùn)動(dòng)健康等方面的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自己會(huì)做會(huì)創(chuàng)編。其次，增加幼兒體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施（教法）方面的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)幼兒園體育活動(dòng)的教學(xué)方法，讓體育課成為幼師生模擬實(shí)習(xí)的場(chǎng)所。最后，保持傳統(tǒng)體育課的特色，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉身體的技能技巧，如跑跳、球類活動(dòng)、體育游戲，等等。

十分重視有著特殊才藝的幼兒教師，應(yīng)該成為幼兒教師招聘中優(yōu)先考慮的重要條件。在幼兒師范體育課中，可以適當(dāng)增加拉丁舞、健美操、藝術(shù)體操、乒乓球、武術(shù)等內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。學(xué)校也可以根據(jù)自身的條件和辦學(xué)特點(diǎn)，把這些內(nèi)容從體育這一門大的學(xué)科中分離出來，成為一門單獨(dú)的必修或選修學(xué)科。總之，體育課也要考慮培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

2.改革教學(xué)設(shè)計(jì)，突出兒童性

幼兒教師要具有一顆童心，要能和幼兒融為一體，體驗(yàn)并感受幼兒的快樂，和幼兒一起游戲、學(xué)習(xí)。這就要求，幼兒師范的教學(xué)具有一定的兒童性，體育課教學(xué)更是如此。幼兒師范體育課如何突出兒童性呢？筆者認(rèn)為要從以下兩個(gè)方面入手：第一，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)游戲性。成人性體育鍛煉項(xiàng)目如跑、跳、球類等，適當(dāng)?shù)那闆r下可以游戲的形式展開，或在其中穿插游戲。第二，教學(xué)設(shè)計(jì)要富有趣味性。興趣是吸引學(xué)生參與體育活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ靼住坝腥の恫庞信d趣”的道理。幼師專業(yè)的體育教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生認(rèn)知原則，注重由易到難，在技能學(xué)習(xí)的練習(xí)過程設(shè)計(jì)中，要注重組織形式的多樣性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要注重活動(dòng)形式的兒童化，使體育活動(dòng)具有童趣，這既有利于學(xué)生活動(dòng)情趣的激發(fā)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的童心，潛移默化地影響學(xué)生的幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生在多種組織形式的練習(xí)過程中，了解這種教學(xué)形式，從而運(yùn)用于幼兒教學(xué)中。要防止過分注重技能的掌握，枯燥的練習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高?？梢赃x擇一些活潑輕快的韻律操、富于趣味的身體活動(dòng)游戲，以更加激發(fā)和培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，從而使學(xué)生樂而不疲地參加活動(dòng)。

3.改革教學(xué)模式，突出自主性

目前幼師專業(yè)體育教育中傳統(tǒng)而陳舊的以灌輸知識(shí)為主的教學(xué)模式依然存在，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，不利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，必須進(jìn)行改革。體育課教學(xué)模式的改革可從以下三方面著手：第一，整體設(shè)計(jì)上體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)在大多數(shù)體育課都是傳統(tǒng)的教師在上面教，學(xué)生在下面學(xué)，按照技能學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分把45分鐘占得滿滿的。下課后，也不布置課后作業(yè)。以健美操為例，很多學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后，聽不懂音樂節(jié)奏、不會(huì)領(lǐng)操更不會(huì)編排。要改善這種情況，就得真正地還課堂給學(xué)生，讓他們自動(dòng)思考學(xué)習(xí)。在課堂上，用檢查作業(yè)的形式，盡量把準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分的時(shí)間還給學(xué)生來組織?；静糠纸虒W(xué)上，教師在傳授技能的同時(shí)，多注意傳授領(lǐng)操的口令、手法及編排技巧。課后，一定要布置相應(yīng)的作業(yè)拓展知識(shí)。如：用本次課所學(xué)的內(nèi)容只改變上肢動(dòng)作編一段熱身操，下次課教師隨機(jī)抽取進(jìn)行領(lǐng)操；新編一段健美操用本次課上教師所教的領(lǐng)操口令和手式進(jìn)行進(jìn)行簡(jiǎn)單步法的領(lǐng)操；以本次課所分出的小組為單位把以學(xué)的內(nèi)容變換隊(duì)形，等等。作業(yè)的布置內(nèi)容要循序漸進(jìn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有上臺(tái)單獨(dú)鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。第二，讓學(xué)生輪流當(dāng)小老師。在體育課的教學(xué)中，學(xué)生除了要掌握知識(shí)技能之外，還要學(xué)習(xí)教學(xué)方法，培養(yǎng)教學(xué)技能，以便畢業(yè)后能開展幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)。因此，可以讓學(xué)生輪流當(dāng)小老師，任教一整堂課，或者任教一個(gè)片段，學(xué)生備課可以分小組進(jìn)行，教師給予指導(dǎo)。第三，讓學(xué)生上幼兒園模擬課。一名學(xué)生當(dāng)幼兒園體育教師，其他學(xué)生當(dāng)幼兒，完全按照幼兒園教育要求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動(dòng)。要提前幾周確定教學(xué)人選，讓學(xué)生有充足的準(zhǔn)備時(shí)間，可分小組備課，讓更多的學(xué)生有參與設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。教師要進(jìn)行必要的指導(dǎo)，課后要進(jìn)行師生反思點(diǎn)評(píng)。這樣做，既可以培養(yǎng)學(xué)生的自主性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的從教能力，而且學(xué)生會(huì)很感興趣。

總之，幼兒師范體育課存在專業(yè)特點(diǎn)不突出、與幼兒園教育不相適應(yīng)的問題。改革的思路是：改革教學(xué)內(nèi)容，突出專業(yè)性；改革教學(xué)設(shè)計(jì)，突出兒童性；改革教學(xué)模式，突出自主性。

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