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學(xué)生外出勞動實踐活動方案范文第1篇

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)；設(shè)計；分析

項目教學(xué)的指導(dǎo)思想是將一個相對獨立的任務(wù)項目交予學(xué)生獨立完成，從信息的收集、方案的設(shè)計與實施，到完成后的評價，都由學(xué)生具體負(fù)責(zé)；通過項目的實施，使學(xué)生在活動中了解和把握完成項目的每一個環(huán)節(jié)的基本要求與整個過程的重點、難點，不斷獲取知識，增強技能，鍛煉分析、解決問題的方法和策略，進而形成綜合職業(yè)能力。

項目教學(xué)離不開項目設(shè)計與分析，項目設(shè)計是將基本的理論知識與實踐技能要求融合在一個復(fù)雜的項目中，以使學(xué)生在完成項目的探索活動過程中逐步掌握知識、增強技能，提升職業(yè)能力；項目的設(shè)計要求貼近生產(chǎn)、生活實際，呈現(xiàn)較高的真實性和應(yīng)用性，才能充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的愿望；而項目分析是要從復(fù)雜的項目中將必備的基本知識和技能逐步分解開來，通過學(xué)生的探索和活動自我完善職業(yè)能力并達(dá)成項目的最終完成；項目的分析要求全面深刻，強調(diào)新舊知識的聯(lián)系，而重點則在新知識的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練和綜合職業(yè)能力的形成。

項目的設(shè)計與分析是一個雙向可逆的過程，都需要學(xué)生自主參與探索活動。項目設(shè)計與分析是項目實踐活動得以進行的理論支撐，是項目評價得以開展的基本依據(jù)，可以說，項目設(shè)計與分析是整個項目教學(xué)的基石。下面，以筆者執(zhí)教的“日常照明電路”為例，來談?wù)勴椖吭O(shè)計與分析的三個基本環(huán)節(jié)：項目情境的設(shè)置、信息的收集與處理、活動方案的設(shè)計。

一、項目情境的設(shè)置

項目教學(xué)法是以生產(chǎn)過程中的實際問題或任務(wù)為前提開展的，因而項目情境的設(shè)置非常重要，好的情境設(shè)置能從一開始就牢牢吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們解決實際問題的興致，喚起他們學(xué)習(xí)新知和鍛煉培養(yǎng)技能的愿望，形成良好的教學(xué)氛圍。

在“日常照明電路”項目教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：假若你家院子里新建了一間平房想對外出租，現(xiàn)在房屋建成，但電路沒安裝，如果由你來完成，你能否勝任這項工作？

針對蘇州地區(qū)不斷涌入的外來勞動力，建房出租已成為當(dāng)?shù)匕傩斋@得穩(wěn)定經(jīng)濟收入的重要手段，基本上每個農(nóng)村學(xué)生的家中都會涉及這一問題，這一項目的完成將彰顯學(xué)生的職業(yè)能力，提升他們在家長心目中的地位，學(xué)生的興趣一下子被挑起來，大家開始議論紛紛，躍躍欲試，形成了良好的教學(xué)氛圍。

二、信息的收集與處理

信息的收集與處理主要從兩個方面考慮：一是對項目功能的分析，即針對項目任務(wù)的具體分解，將項目按照一定功能或原理分解成基本的操作或控制要求；二是對所需知識技能的分析，即針對每一個操作要求分析所需的相應(yīng)的知識技能以及獲取知識技能的手段和途徑。

1.功能分析

本項目中，提醒同學(xué)們首先要考慮房客對房間電路的基本要求，通過學(xué)生積極發(fā)言，不斷補充，形成完整的功能分析：（1）要有照明設(shè)備（熒光燈或白熾燈）；（2）要對燈具實行雙聯(lián)控制；（3）要有插座擴展使用其他電器；（4）要有可靠的電路保護（短路、過載）；（5）要能對該房間用電單獨計費（電度表）。

2.知識與技能分析

依據(jù)本項目功能分析，學(xué)生討論得出完成項目所需的基本知識與技能，包括：（1）電器元器件（原理、構(gòu)造、控制）；（2）電器原理圖（識圖與電路設(shè)計）；（3）布線圖識圖與布線要求；（4）布線技能訓(xùn)練；（5）電路調(diào)試與故障檢測。

信息的收集與處理這一環(huán)節(jié)使學(xué)生對項目要求形成全面的理解，它有針對性地歸納出了學(xué)生完成項目所需的知識和技能，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，從實踐上明確學(xué)習(xí)目的并避免了學(xué)習(xí)的盲目性，提高了學(xué)習(xí)效率。

三、活動方案的設(shè)計

活動方案設(shè)計是對整個項目實施步驟的綜合闡述，既包括理論知識的學(xué)習(xí)，又包括實踐技能的掌握，還包含了實施過程中出現(xiàn)問題的對策。

“日常照明電路”項目活動方案設(shè)計思路：

1.完成本項目所需的工具和設(shè)備準(zhǔn)備，繪制元器件清單，領(lǐng)取實物

2.對電器元件、電器原理圖、布線圖與布線要求、電路調(diào)試與故障檢測的理論學(xué)習(xí)

3.“日常照明電路”配電板制作實踐活動

（1）元器件的固定；（2）線路的連接；（3）電路調(diào)試和故障檢測

學(xué)生可根據(jù)這一思路設(shè)計具體的活動方案，包括理論學(xué)習(xí)的時機和順序、實踐活動的組織和分工、項目評價的開展等。

活動方案設(shè)計是項目設(shè)計與分析的最后成果，也是后續(xù)項目活動總的綱領(lǐng)性計劃，是整個項目活動有條不紊進行的充分保障，是決定項目能否如期按質(zhì)完成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

項目教學(xué)過程中，要重視項目設(shè)計與分析，從項目情境的設(shè)置、信息的收集與處理、活動方案的設(shè)計三個環(huán)節(jié)著手，通過教師地積極引導(dǎo)，學(xué)生地主動探索，為項目教學(xué)活動做好充分的準(zhǔn)備，才能使項目活動有序高效地開展，充分發(fā)揮項目教學(xué)的優(yōu)勢和教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]唐菊萍.項目教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)把握的三個要點[A].江蘇省教育學(xué)會論文集，2006.

[2]李萍.淺談項目教學(xué)法[J].企業(yè)導(dǎo)報，2011.

[3]李曉，朱迅.項目教學(xué)法在我校的應(yīng)用[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2005（13）.

[4]朱麗梅.項目教學(xué)活動及其運用：項目教學(xué)活動概述[J].教育導(dǎo)刊，2002（6）.

[5]鄧晨.淺議項目教學(xué)在中職教育中的作用[J].職業(yè)，2010（29）.

學(xué)生外出勞動實踐活動方案范文第2篇

本學(xué)期，三年級綜合實踐課程我依托我校農(nóng)家文化，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識，使學(xué)生通過綜合實踐活動，獲得健全的人格發(fā)展。

一、活動主題的選擇

1、我引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活提煉主題。

讓學(xué)生在“勞動中學(xué)會勞動”，樹立勞動觀念，學(xué)習(xí)勞動技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)?！保瑯淞h(huán)保意識，參與環(huán)保實踐;讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過程。如：研究性主題“農(nóng)家文化系列之一——走進傳統(tǒng)游戲”，他們就圍繞這個主題，通過實踐活動、調(diào)查研究、上網(wǎng)搜集材料等，了解農(nóng)家傳統(tǒng)游戲的歷史和玩法等,從中學(xué)習(xí)到很多在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中所學(xué)不到的知識。也就熱愛我校的農(nóng)家文化了，起到一舉兩得之功效!

2、體味社會生活是個大舞臺，

我們所生活的社會，是一個更大的學(xué)校，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的資源，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實，也為學(xué)生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關(guān)注生活問題;并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開展的“我愛我的家”活動主題，進行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來和其中蘊涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關(guān)愛。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好品行。

二、活動開展方法的嘗試

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。如：“農(nóng)家文化系列之一——走進傳統(tǒng)游戲”就是綜合運用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對過去爺爺奶奶的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的合作意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的活動。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

本學(xué)期的綜合實踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗;培養(yǎng)學(xué)生形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛，對社會，對自我的責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，最終達(dá)到學(xué)生的個性健全發(fā)展。

總之，本學(xué)期綜合實踐活動的開展，豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,。把綜合實踐課程真正的落到了實處——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

以上就是我對本班這學(xué)期在綜合實踐活動方面的總結(jié)和收獲，也將在下學(xué)期繼續(xù)開展學(xué)生喜歡的活動。

第二學(xué)期綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)

綜合實踐是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，因此，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、積極性;突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導(dǎo)。一學(xué)期來，我班在實施綜合實踐活動課程中，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。

一、突出學(xué)生的主體

本學(xué)期來，我班確定的《走進傳統(tǒng)節(jié)日》和《走進學(xué)校生物園》兩個主題，確定好課題后，學(xué)生能夠查閱資料進行研究，活動中，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生能夠充分利用課余時間，走進人群中，了解傳統(tǒng)節(jié)日的民間習(xí)俗。并觀察植物的生長狀況，作到有研究，有交流，有記錄;在活動子課題的提出后，到活動方案的制定，再到活動的實施，及活動的總結(jié)、交流與評價，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動，教師有效的針對學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。

二、加強教師的有效指導(dǎo)

綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動為中心，而教師在學(xué)生的活動中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實踐不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，在本學(xué)期的綜合實踐活動中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動中，我在班級中建立了一個“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的全部過程。這個制度就是要求教師要指導(dǎo)一個或多個小組活動。比如：在《走進學(xué)校生物園》這個大主題下，當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時，教師的“導(dǎo)”就顯得很重要。這個時候，教師就要通過交流，了解學(xué)生的共同興趣，根據(jù)他們的興趣點，幫助其確立研究的對象，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點，讓自己成為學(xué)生活動中的“幫助者”。

三、仍存在各種問題：

(1)由于四年級學(xué)生還小，剛接觸綜合實踐課程不久，他們對綜合實踐活動課程的認(rèn)識還不夠，活動能力也較差，在實際操作中有一定的困難，教師缺乏足夠的耐心幫助。

(2)有的學(xué)生沒真正的投入到活動中，有的學(xué)生搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失。有個別小組活動時不積極等等。

(3)在上綜合實踐活動課時，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實地調(diào)查，走入社會進行活動的還較少，今后要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。

學(xué)生外出勞動實踐活動方案范文第3篇

制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。小編為大家準(zhǔn)備了社會實踐工作計劃范文參考，希望對大家有所幫助！

社會實踐工作計劃范文參考一

實踐目的：

作為一個學(xué)生，我們遲早要踏上社會，開始工作。為了給以后的正式工作積累經(jīng)驗，實踐是一個很好的方式。我所實習(xí)的公司給我安排的辦公室，里面的工作包括翻譯一些書面材料，這正好可以和我的專業(yè)相結(jié)合，在商量好工作時間和交代了工作內(nèi)容后，我便開始了我的實習(xí)。

實踐內(nèi)容：

公司安排給我的工作很簡單，主要是一些文秘工作：整理、打印、復(fù)印材料，制作工作表格，制作電子名片，翻譯一些簡單的文件，準(zhǔn)備會議資料，記錄會議內(nèi)容等等，這些都是計算機和英語基礎(chǔ)的運用。

一是按照上司的安排與布置，在會議中，認(rèn)真做好各項準(zhǔn)備工作，做到了會議通知及時、會議記錄詳細(xì)、會務(wù)準(zhǔn)備周到，并對重要會議下達(dá)會議紀(jì)要，使企業(yè)各項方針政策能夠迅速傳達(dá)到基層各單位。

二是公文的起草，務(wù)必要保證文件的質(zhì)量，用詞要準(zhǔn)確，材料要真實，抄寫要認(rèn)真，校對要仔細(xì)，力求每一個環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯。否則就會貽誤工作，甚至釀成難以彌補的損失。

三是利用微機錄入文字和文件處理，復(fù)印、傳真、公文處理等文秘工作，同時還利用互聯(lián)網(wǎng)查詢、傳遞、接收、儲存有關(guān)信息。每天的工作時間是早上8點到晚上5點，中午休息一個半小時。休息期間我會和其他工作人員聊聊天，熟悉工作環(huán)境，向他們學(xué)習(xí)。

實踐結(jié)果：

從工作中學(xué)到的：首先是最細(xì)微的，我學(xué)會了復(fù)印機，傳真機，掃描機的基本使用，之前的我是一點常識也沒有。其次就是我的專業(yè)知識。我不是一個在假期會主動去學(xué)習(xí)的人，這次的實習(xí)不僅讓我得到了寶貴的工作經(jīng)驗，還學(xué)到的不少翻譯知識。我的上司是一個博士，在他的教導(dǎo)下，我的翻譯能力得到了不少提高。在學(xué)校的課堂上，雖然也有翻譯練習(xí)，但那些都是偏向于理論的，和工作上實際會遇到的資料還是有很大差別的。接下來是自我肯定和否定。自認(rèn)為是一個比較有耐心的人，而且平時學(xué)習(xí)和工作時就很在乎細(xì)節(jié)，總是希望把每件事情做到，條理性也還不錯，這些對我的工作都是很有幫助的，但同時我也發(fā)現(xiàn)了自己不少的失誤和不足之處，比如做事情不夠主動，特別是前面一段時間表現(xiàn)很明顯，總是要等別人告訴我該做什么了才行動，這說明自己對工作不夠熟悉，很被動。再如有時候還是會忘記一些事情，這樣就可能導(dǎo)致時間的延誤，這說明自己的工作責(zé)任心有待加強。

從同事和領(lǐng)導(dǎo)中學(xué)到的：在空余的時候，其他工作人員總會跟我講講工作需要會些什么，做些什么。比如：秘書工作頭緒多，任務(wù)重，但必須抓好以下幾個方面：

第一，主動做好領(lǐng)導(dǎo)之間、部門之間的協(xié)調(diào)工作，幫助領(lǐng)導(dǎo)有計劃、有步驟、有重點的抓好各項工作，做到忙而不亂。秘書不僅要辦文辦事，還要出謀劃策。

第二、開展調(diào)查研究，了解基層群眾的學(xué)習(xí)、思想、工作、生活情況，及時向領(lǐng)導(dǎo)反映，并提出合理的建議。對一些急需解決的問題，應(yīng)及時與有關(guān)部門協(xié)商解決。

第三、檢查督促各種行政法規(guī)和本單位的各項決議、制度、辦法、規(guī)定的執(zhí)行，驗證決策是否科學(xué)合理，是否符合實際。發(fā)現(xiàn)問題要及時向領(lǐng)導(dǎo)反映，防止并糾正偏差。

第四、組織起草本單位的工作計劃、報告、總結(jié)、規(guī)劃、決議和規(guī)章制度，對需上報、下發(fā)的文稿進行政策、文字上的把關(guān)。

第五、對上級機關(guān)的來文和下設(shè)部門的報告，要及時轉(zhuǎn)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的批示，具體落實承辦單位和負(fù)責(zé)人，并負(fù)責(zé)催辦，如期上報辦理結(jié)果。

同時還要注重掌握以下原則：

一、要有充分的政策依據(jù)和事實依據(jù)。秘書人員辦文辦事，絕大部分都是針對現(xiàn)實狀況的，或是為了解決某個問題，或是指導(dǎo)某項工作。因此，必須以黨和國家的政策和客觀事實為依據(jù)，堅持實事求是的原則。

二、要有準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確，是對工作質(zhì)量的要求。文秘管理的準(zhǔn)確性是指正確體現(xiàn)政策，正確表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達(dá)意。

三、要雷厲風(fēng)行。這是對工作效率的要求。任何目標(biāo)的實現(xiàn)，都離不開兩個因素“準(zhǔn)確和時限”。

四、嚴(yán)守紀(jì)律，保守機密。雖然我以后不一定會去做文秘，但這也算是工作的一些常識，對我將來的工作肯定會有用的。

實踐總結(jié)或體會：

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學(xué)的理論知識用到的很少很少。我擔(dān)任的是文員一職，在工作中幾乎沒用上多少自己所學(xué)的專業(yè)知識。而同公司的網(wǎng)站開發(fā)人員就大不一樣了。計算機知識日新月異，在一個項目中，他們經(jīng)常被要求在很短的時間內(nèi)學(xué)會用一種新的計算機語言進行開發(fā)設(shè)計，他們只能在自己以前的基礎(chǔ)上努力自學(xué)盡快掌握知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。還有一點，工作是很辛苦的。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。實習(xí)還讓我明白要具備堅忍不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄，犯錯遭領(lǐng)導(dǎo)責(zé)罵時不能賭氣就辭職。一直以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。這次實習(xí)還讓我體會到父母掙錢的來之不易，我們更要積極樂觀的生活，工作。

社會實踐實習(xí)是我步入社會前的第一課，教會我怎么待人接物，如何處理各種事情。雖然在短短的一個星期里看到的只能是工作的一個小點，學(xué)習(xí)的只能是一些初步的方法，但這些對于我是非常重要的。這次實習(xí)告訴我，在社會這個大學(xué)堂里我還是一個小學(xué)生，還有很長的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無論大小認(rèn)真踏實的完成每一件事，走好每一步。通過這次實習(xí)，我深覺自己有許多不足之處，在今后的生活中，我會朝著自己的目標(biāo)，不斷努力學(xué)習(xí)，彌補不足，為自己的理想而奮斗！

社會實踐工作計劃范文參考二

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。圍繞“讓學(xué)生在活動中成長，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)”的教育理念，通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

二、活動目的：

使學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，融入社會大環(huán)境去關(guān)注社會生活、社會生產(chǎn)和大自然，通過參觀、考察、實踐、采訪、調(diào)查、搜集資料，制作標(biāo)本等教學(xué)形式，促使課內(nèi)與課外相結(jié)合，學(xué)習(xí)與活動相結(jié)合，理論與課外相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，達(dá)到開闊視野、陶冶情操、豐富知識、鍛煉意志、提高能力、培養(yǎng)團隊精神和合作意識的目的，要通過實踐活動，讓學(xué)生體會到成長的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、合作的快樂，讓學(xué)生有所收獲，有所提高。

三、參加人員：xx級學(xué)生

四、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：李xx（總指揮）

副組長：xx

組員：xx

照相：xx

保安：xx

五、安全負(fù)責(zé)人：各班班主任及搭班老師

六、領(lǐng)隊：

總領(lǐng)隊:各班領(lǐng)隊、各班班主任。

七、活動要求：

1、廣泛動員，精心組織。各班一定要高度重視，認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作，廣泛動員學(xué)生參與社會實踐活動。要精心設(shè)計實踐活動的內(nèi)容、方式等，制定切實可行的活動方案，并予以落實，使社會實踐活動取得實效。

2、完善制度，規(guī)范管理。加強社會實踐活動的規(guī)范化和制度化建設(shè)，各班也可結(jié)合各自的實際情況，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，確保活動的順利有序進行。

3、點面結(jié)合，注重實效。堅持點面結(jié)合、以點帶面的原則，重點做好社會實踐活動，兼顧面上的工作，做到既突出重點，又全面參與。活動一定要圍繞當(dāng)?shù)氐膶嶋H需要展開，努力為社區(qū)解決一些實際問題，力戒形式主義。

4、密切配合，加強宣傳。由于社會實踐活動規(guī)模大、涉及面廣、時間集中，要求各班統(tǒng)一思想、協(xié)調(diào)一致，集中精力做好這項工作。要高度重視宣傳工作，完成規(guī)定的宣傳報道與總結(jié)評比任務(wù)，營造良好的社會輿論氛圍。

5、加強教育，注意安全。在活動之前，要加強學(xué)生的技能培訓(xùn)和安全教育，使其充分了解社會實踐活動的注意事項；在活動過程中，要加強學(xué)生的管理和監(jiān)督，促使其自覺遵守活動守則，確保人身和財產(chǎn)安全

八、活動安排：

九月份：到銀沙湖參觀玫瑰種植園，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神；

十月份：請社會乒乓球愛好者到學(xué)校做表演，培養(yǎng)學(xué)生體育愛好；請社會書法愛好者屈春森、李松錄王松炎來校做書法表演。培養(yǎng)學(xué)生健康的文化愛好。

十一月份：參觀文化遺產(chǎn)觀星臺，領(lǐng)略天地之中的風(fēng)采，學(xué)生通過自己搜集資料，來了解觀星臺的歷史。

十二月份：走出校園，定期為居民打掃街道，提高環(huán)保意識。

一月份：到白沙湖撿垃圾，做環(huán)保工作。

社會實踐工作計劃范文參考三

一、指導(dǎo)思想和目的

學(xué)生社會實踐活動是學(xué)校教育與社會教育有機結(jié)合的重要載體。開展社會實踐活動，要堅持以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育，加強學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需人才為指導(dǎo)思想，通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，及認(rèn)識、分析、解決問題的綜合能力，為學(xué)生主動適應(yīng)社會發(fā)展需要奠定良好的基礎(chǔ)。

二、社會實踐活動的主要形式和內(nèi)容

（一）社會實踐活動總時間，一般每學(xué)年不少于10天。社會實踐活動所需時間，利用課內(nèi)、課外和節(jié)假日時間解決，課內(nèi)時間由綜合實踐課程計劃中規(guī)定的時間解決。

（二）社會實踐活動可采取學(xué)校組織和班級、學(xué)生自行聯(lián)系等多種形式進行，包括社會調(diào)查（參觀訪問）、生活體驗、國防教育、安全演練、公益勞動、社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒印⒔煌▽嵺`活動、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學(xué)等活動。

（三）社會實踐活動以校內(nèi)外有計劃的活動為主，以學(xué)校和家庭為主要實踐場所，重在體驗；中學(xué)社會實踐活動包括社會調(diào)查（參觀訪問）、社區(qū)服務(wù)、國防教育、公益勞動、環(huán)?；顒印⒔煌▽嵺`活動、科技文化活動等，以社區(qū)和校外教育場所為主要實踐陣地，外出活動一般應(yīng)在市行政區(qū)內(nèi)。

（四）鼓勵教師創(chuàng)新社會實踐活動方式。

三、組織開展社會實踐活動的原則

（一）堅持教育性和實踐性相結(jié)合的原則。社會實踐活動，要堅持從實際出發(fā)、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點，遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動和生產(chǎn)勞動，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中，實現(xiàn)學(xué)校教育和社會教育的有機結(jié)合。

（二）堅持主體性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則。學(xué)生是參加社會實踐活動的主體，在社會實踐活動中，應(yīng)充分調(diào)動其積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生主動探索、研究問題的動機和興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的意識和實踐能力。同時，教師應(yīng)教給學(xué)生參加社會實踐活動的基本技能，幫助學(xué)生正確分析實踐活動中遇到的問題，啟發(fā)學(xué)生在實踐中探索、鑒別、思考、研究和發(fā)展。在實踐活動中教師應(yīng)對學(xué)生進行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理教育和法制教育。

（三）堅持時代性和創(chuàng)新性相結(jié)合的原則。社會實踐活動的內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際，緊密聯(lián)系學(xué)校創(chuàng)“合格+特長”學(xué)生活動，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環(huán)保等意識和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和特長的培養(yǎng)。

（四）堅持安全性和嚴(yán)密性相結(jié)合的原則。保證學(xué)生在社會實踐活動中的安全，是全社會的責(zé)任。班主任和輔導(dǎo)教師是學(xué)生實踐活動主要責(zé)任人。在組織學(xué)生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，分工嚴(yán)謹(jǐn)，有條件可以邀請家長參與管理，防止安全事故的發(fā)生。教師和家長（監(jiān)護人）要教給學(xué)生自救和自我保護方法，增強學(xué)生安全防范意識和自我保護能力。到社會實踐場所（含校外教育場所、愛國主義教育基地、德育基地、生產(chǎn)實踐教育基地、社區(qū)等）班主任要和社會實踐場所在保證設(shè)施安全的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講清與實踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序、安全制度，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)和操作的意識。學(xué)生在實踐活動中出現(xiàn)的安全問題按教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》的相關(guān)精神解決處理。

四、社會實踐活動的評定和考核

（一）學(xué)校要把學(xué)生參加社會實踐活動作為必修內(nèi)容，列入學(xué)校教育教學(xué)計劃中，切實予以保證；把學(xué)生參加社會實踐活動情況與中小學(xué)生綜合素質(zhì)評定的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來，并作為評定“合格+特長”學(xué)生、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明學(xué)生”的一項依據(jù)。

（二）學(xué)生社會實踐活動認(rèn)證的單位包括：社會實踐場所、社區(qū)居委會、市、區(qū)社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校大隊部。一般由接待單位、社區(qū)居委會等在《學(xué)生社會實踐活動手冊》中相應(yīng)的位置加蓋印章，特殊情況可由所屬教育行政管理部門的社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組或?qū)W校大隊部蓋章。學(xué)校組織學(xué)生開展相對集中的社會實踐活動時，要積極協(xié)調(diào)接待單位，統(tǒng)一為參加實踐活動的學(xué)生認(rèn)證。學(xué)生參加社會實踐活動情況的考評工作，由學(xué)校大隊部或班主任負(fù)責(zé)。

（三）社會實踐活動評定分A（優(yōu)）、B（良）、C（中）、D（差）四個等級，班主任可根據(jù)學(xué)生參加社會實踐活動情況進行考評。

五、加強對學(xué)生社會實踐活動的管理

（一）學(xué)校成立以校長為組長的社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對全校學(xué)生開展社會實踐活動進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促指導(dǎo)、考核評估，宏觀管理我校社會實踐活動工作。

（二）教務(wù)處要建立社會實踐活動管理的長效機制，定期研究、處理班級反饋的信息，做好社會實踐活動的時間、課程設(shè)置和指導(dǎo)考核等工作。學(xué)校要組織教師、學(xué)生開展社會實踐成果的展示和交流活動，幫助師生把各種成果和建設(shè)性意見推薦給區(qū)教育局，讓學(xué)生感受學(xué)以致用的快樂，鼓勵和保護學(xué)生參加社會實踐活動的積極性。

（三）班級要建立社社會實踐活動工作網(wǎng)絡(luò)，吸納有意愿的家長參加，建

立健全組織管理機構(gòu)。主動與學(xué)校所在地的紀(jì)念館、商場、企事業(yè)單位、社區(qū)等取得聯(lián)系，通過多種渠道和形式，建立一個相對固定、便于中小學(xué)生開展活動的社會實踐活動聯(lián)系點，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間和必備的條件。要主動向家長宣講開展社會實踐活動的意義，爭取家長對此項工作的支持和配合。

（四）要堅持報批制度，嚴(yán)格履行申報審批手續(xù)。凡組織學(xué)生社會實踐活動，班級在學(xué)期開學(xué)前要制定計劃。

（五）組織學(xué)生開展集中的社會實踐活動，教師要隨班、隨組指導(dǎo)和管理，組織學(xué)生到校外教育場所開展軍事訓(xùn)練、勞動實踐等活動的過程中，教師要與學(xué)生同吃、同住、同實踐，切實負(fù)起教育責(zé)任，不得將學(xué)生直接交給實踐場所輔導(dǎo)員而離崗從事其他工作。

學(xué)生外出勞動實踐活動方案范文第4篇

【關(guān)鍵詞】初中生 志愿服務(wù) 學(xué)校保障

“志愿服務(wù)”是指任何人自愿貢獻時間和精力，在不為物質(zhì)報酬的前提下為推動人類發(fā)展、社會進步和社會福利事業(yè)而提供的服務(wù)，具有自主性、無報酬性、利他性等。然而，目前參與志愿服務(wù)的基本上是高中生、大學(xué)生之類的青年人，初中生志愿者隊伍建設(shè)工作尚未啟動，相關(guān)的初中生志愿服務(wù)理論相對較少，許多具有公益服務(wù)精神的初中生無法實現(xiàn)為人服務(wù)的愿望。而在國外，志愿服務(wù)意識從幼兒教育就逐步滲透，相關(guān)的志愿服務(wù)機構(gòu)遍布全國。初中階段是形成學(xué)生正確人生觀、世界觀的關(guān)鍵階段，在這一重要時期開展志愿服務(wù)實踐活動，對于增強學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生社會參與意識，繼承民族傳統(tǒng)美德，提高國民素質(zhì)起著重要作用。學(xué)校在初中生志愿服務(wù)工作中應(yīng)發(fā)揮帶頭人的作用，積極策劃，指導(dǎo)，建立建全學(xué)生服務(wù)機構(gòu)，提供經(jīng)費和人員保障，切實開展服務(wù)活動。

創(chuàng)建初中生志愿服務(wù)體系的意義主要在于：

1.創(chuàng)建初中生志愿服務(wù)體系是學(xué)生成長發(fā)展的需要。學(xué)生在志愿服務(wù)實踐中，豐富了生活體驗，提高了服務(wù)技能，增強了合作精神，鍛煉了意志品質(zhì)，促進學(xué)生的精神成長。

2.開展初中生志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐中豐富情感、提高修養(yǎng)、增強社會責(zé)任感，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，促進學(xué)生道德內(nèi)化、形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3.開展初中生志愿服務(wù)活動，建立初中生志愿服務(wù)體系，是提高學(xué)生的社會責(zé)任感的重要途徑，能夠幫助學(xué)生提前融入社會，為主動服務(wù)社區(qū)、服務(wù)社會奠定良好的思想基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)建初中生志愿服務(wù)體系能夠促進學(xué)校德育工作的進一步優(yōu)化，有利于學(xué)校全面貫徹“德育為先”的育人理念，促進學(xué)校教育的特色建設(shè)向縱深發(fā)展。

學(xué)校在開展初中生志愿服務(wù)隊伍的創(chuàng)建過程中，要發(fā)揮組織、引領(lǐng)、監(jiān)管、考核的作用，并提供相應(yīng)的保障措施。具體操作過程中，需要從以下幾個方面著手。

一、學(xué)校牽頭，組建志愿者服務(wù)隊

初中生是沒有完全行為能力的未成年人，初中生志愿者有志愿服務(wù)的熱情，但如果沒有一個完善的組織管理系統(tǒng)，志愿者隊伍是無法組織成功的。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮組織、引導(dǎo)的作用，以團總支、學(xué)生會的名義招募、組建志愿者隊伍，完善各項志愿者管理的章程。學(xué)校需要通過召開動員會、主題班會等形式，向?qū)W生發(fā)出志愿者倡議書，利用櫥窗、校園網(wǎng)等開設(shè)宣傳專欄，動員和引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動。對積極參加的學(xué)生志愿者統(tǒng)一登記，根據(jù)各志愿者的申報項目、專業(yè)特長建立資料庫，統(tǒng)一分組，力爭在最短的時間內(nèi)將志愿者隊伍建立起來，并積極開展相關(guān)的活動。目前，我校先后招募了三批近三百名志愿者，根據(jù)學(xué)生的意愿分為六個服務(wù)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)幫扶、紀(jì)律幫扶、校園安保、環(huán)境保護、生活幫扶和心理疏導(dǎo)。

二、積極組織，讓志愿者服務(wù)隊“動”起來

有活動，才有活力。積極開展活動是志愿服務(wù)隊生命力的保證。為了有效提高志愿者在服務(wù)態(tài)度、服務(wù)技能、服務(wù)質(zhì)量方面的整體水平，志愿者服務(wù)隊?wèi)?yīng)制定相關(guān)的活動方案和培訓(xùn)計劃，采取分級、分組、分類別的方式，為志愿者能夠有效發(fā)揮作用打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校志愿者組織機構(gòu)在自愿、主動的情況下，分配相關(guān)志愿者采取“一對一”或“多對一”的方式幫扶開展服務(wù)活動。志愿者服務(wù)隊以集中服務(wù)活動與分散服務(wù)活動相結(jié)合的形式開展服務(wù)。集體服務(wù)活動由服務(wù)隊統(tǒng)一組織，堅持每月集中開展一次“義務(wù)奉獻日”，結(jié)合服務(wù)項目在校內(nèi)開展志愿服務(wù)活動；分散服務(wù)活動由志愿者根據(jù)特長，利用一技之長開展留守子女學(xué)習(xí)幫扶、植樹護綠、環(huán)境衛(wèi)生、幫孤助殘等便民服務(wù)。

三、立足實際，確定志愿服務(wù)重點

初中生志愿者活動應(yīng)以學(xué)生自覺參與、學(xué)校組織活動的形式展開，開展的活動應(yīng)符合學(xué)習(xí)的年齡、知識特點和當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況。志愿者隊伍的組織者應(yīng)先進進行調(diào)查了解，立足當(dāng)?shù)貙嶋H，確定志愿服務(wù)重點。我校在經(jīng)過調(diào)查了解的情況下，針對學(xué)校情況，分為六個服務(wù)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)幫扶、紀(jì)律幫扶、校園安保、環(huán)境保護、生活幫扶和心理疏導(dǎo)。針對社區(qū)實際情況，確定了四個方面：一是開展“手拉手”學(xué)習(xí)幫扶活動，針對大部分家庭勞動力外出，留守子女較多的情況，開展貧困家庭或留守學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為他們解答疑難，幫助學(xué)力較差的學(xué)生回到集體；二是開展“愛心伴你行”助孤助殘活動，針對社區(qū)貧困家庭或老年群體、福利院開展志愿服務(wù)活動。三是開展“向英雄致敬”擁軍擁模活動，幫助軍人家庭、模范家庭開展衛(wèi)生打掃、子女教育、事跡演講等活動，使英雄模范的精神延伸到整個社會；四是開展“我為社區(qū)添光彩”的社區(qū)保潔、美化等志愿者服務(wù)活動，組織社區(qū)內(nèi)的學(xué)生志愿者，輪流進行衛(wèi)生打掃、保潔，協(xié)同有關(guān)部門進行小區(qū)綠化、公共設(shè)施維護、整修保養(yǎng)等活動。

四、建立機制，讓志愿者隊伍品牌“亮”起來

為使活動取得實效，長期堅持，學(xué)校志愿服務(wù)組織機構(gòu)將著力在建機制，求長效上下功夫，通過建立相關(guān)制度，確保志愿服務(wù)成為學(xué)校特色建設(shè)、提高學(xué)生的能力和思想認(rèn)識。我們先后建立《安豐初級中學(xué)志愿者服務(wù)原則》、《安豐初中志愿者服務(wù)量化評分辦法》和《安豐初級中學(xué)志愿者評價表》等多項管理辦法。同時，我們還將定期組織召開座談會和現(xiàn)場交流會議、集中宣講等形式，定期交流活動中好的經(jīng)驗、做法，定期通報活動開展情況，以典型引路的方式，有效激勵黨員教師志愿服務(wù)的熱情和服務(wù)學(xué)生的意識，確?；顒咏?jīng)?；⒂行Щ?。另外，學(xué)校還需建立激勵考評機制。結(jié)合黨支部表彰活動，開展“志愿者之星”、“優(yōu)秀服務(wù)隊”等評優(yōu)活動，從而有效激發(fā)黨員志愿者的工作動力。

學(xué)校精心組織、引導(dǎo)，定人員、定項目、定時間，是組織初中生志愿者隊伍最有效的保障，相信初中生志愿者積極開展常態(tài)化、實質(zhì)化的志愿服務(wù)，一定會對學(xué)生的成長和社會的發(fā)展發(fā)揮重大作用。

【參考文獻】

[1]（美）馬克·A·繆其克 等.《志愿者》，中國人民大學(xué)出版社，2013.01.01.

[2]《社區(qū)志愿者手冊》，中國社會出版社，2010.01.01.

學(xué)生外出勞動實踐活動方案范文第5篇

一、構(gòu)建“六要點”體系，設(shè)置幸福課程

課程設(shè)置是學(xué)校幸福教育的總抓手，是對學(xué)生進行教育的有效載體，合理的課程設(shè)置能全面提升學(xué)生的幸福感。

我們努力讓新課程背景下普通高中管理模式探索成為學(xué)校管理的創(chuàng)新點，讓模塊教學(xué)制度實施和教學(xué)評價作為學(xué)校課程實施的重點，讓選修課和走班制成為學(xué)校課程實施的亮點，讓校本課程開發(fā)、校本培訓(xùn)與實施真正凸顯學(xué)校教學(xué)的特點，讓學(xué)分認(rèn)定和綜合素質(zhì)評價成為學(xué)生管理水平提升的突破點，讓綜合實踐活動成為學(xué)生素質(zhì)提高的增長點，讓多元化的課程設(shè)置成為學(xué)生全面發(fā)展、快樂成長的搖籃。

二、創(chuàng)設(shè)育人條件，營造幸福氛圍

1.建設(shè)六型校園，營造幸福的校園文化氛圍

一是建設(shè)誓爭第一的“質(zhì)量型”校園。學(xué)校始終視質(zhì)量為生命線，強化“幸福教育工程、素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程、辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！比龡l主線，突出“質(zhì)量效益”這一教育教學(xué)工作的核心，通過“六個抓好”全面提升教學(xué)質(zhì)量。

―抓教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校始終以質(zhì)量為生命線，大張旗鼓抓質(zhì)量，凝神聚力促教學(xué)。

二抓教學(xué)管理。實行級部領(lǐng)導(dǎo)包班、包學(xué)科制度以及教學(xué)常規(guī)檢查制度，開展全校性研討課、級部周中心執(zhí)教課和推門聽課活動。以“教學(xué)常規(guī)管理月活動”“冬春學(xué)熱潮”等為依托，在全校師生中掀起學(xué)習(xí)常規(guī)、規(guī)范行為的熱潮，提高師生教與學(xué)的積極性。

三抓學(xué)生的信心與激勵。首先，編寫學(xué)生“入校、離校”校本課程，激勵成功夢想；其次，進行班級文化建設(shè)、課前宣誓、主題班會等日?；顒樱瑔⒌蠈W(xué)生心智；最后，舉行“知名校友報告會”“挑戰(zhàn)極限，沖刺高考”心理報告會等重要儀式，激發(fā)學(xué)生斗志。

四抓考試規(guī)范。充分發(fā)揮考試在教學(xué)中的作用，抓好考試監(jiān)控，跟蹤學(xué)隋動向，實現(xiàn)考試立體化。

五抓借鑒學(xué)習(xí)。學(xué)校鼓勵各部門、各處室加強對外聯(lián)系，積極外出學(xué)習(xí)。

六抓多種經(jīng)營。學(xué)校致力于文化課升學(xué)、國防生定向錄取、奧賽與自主招生、藝體特長生等學(xué)生六大升學(xué)途徑的研究和實踐，積極為學(xué)生參加各種培訓(xùn)和比賽提供支持，打造起學(xué)生全面發(fā)展的立交橋，為學(xué)校質(zhì)量的全面提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

二是創(chuàng)設(shè)與時俱進的“學(xué)習(xí)型”校園。學(xué)校注重加強師德教育和職業(yè)道德教育，努力打造師德建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量共同閃亮的學(xué)習(xí)型校園。不斷加強教師的價值觀培養(yǎng)，強化師德建設(shè)，進行師能鍛造，開展“教學(xué)常規(guī)月”活動，評選“學(xué)生喜歡的教師”、師德標(biāo)兵、感動校園人物等，召開學(xué)校教學(xué)工作會、學(xué)校德育工作會、讀書學(xué)習(xí)會等，開展“小課題”“主題式研討”活動。

通過以上活動，逐步培養(yǎng)教師“啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)觀、民主平等的師生觀、和諧愉悅的工作觀、面向全體的育人觀”等，推動學(xué)?！皫煹掳藯l”和教師行為“十不準(zhǔn)”的落實，促進教師專業(yè)成長，進一步加快“學(xué)習(xí)型”校園的建設(shè)。

三是構(gòu)建安全有序的“和諧型”校園。學(xué)校積極創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境和氛圍，倡樹干部間、教師間、學(xué)生間、干群間和師生間的和諧關(guān)系。積極推動家?；?、與社區(qū)合作、與企業(yè)合作的大教育體系，堅持落實假期和周末“致學(xué)生家長的一封信”的做法；定期開展“家長開放日”和家訪。每年寒暑假，學(xué)校所有教師都參加“進家庭戶戶訪”工作，并寫出家訪體會和日志。努力做到“以人為本求和諧，機制建設(shè)促和諧，禮儀教育強和諧，環(huán)境優(yōu)美育和諧，平安工作保和諧”，全面促進校園和諧。

四是打造發(fā)奮圖強的“創(chuàng)新型”校園。學(xué)校注重領(lǐng)導(dǎo)班子的思想、組織和作風(fēng)建設(shè)，使學(xué)校管理由粗放型向精細(xì)化、由原生型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，不斷建設(shè)創(chuàng)新型校同。

堅持開展學(xué)校干部“四比、四看、一走進”活動，積極開展三個方面的主題實踐活動，即通過“學(xué)校爭創(chuàng)學(xué)生喜歡的學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)干部爭創(chuàng)群眾認(rèn)可的好班子、一線教師爭當(dāng)教師楷模、教輔后勤人員爭當(dāng)服務(wù)標(biāo)兵”等途徑，實施幸福教育工程鍛造活動。

五是創(chuàng)設(shè)富有內(nèi)涵的“文化型”校園。我們不斷拓展、豐富校園文化內(nèi)涵，開辟文化育人領(lǐng)域，積極營造學(xué)生喜歡的校園環(huán)境。首先，注重校園的美化、綠化與凈化；其次，注重學(xué)校的文化建設(shè)，形成了“學(xué)校文化口號、教師文化口號、學(xué)生文化口號”體系；再次，注重學(xué)校人文化建設(shè)，充分發(fā)揮幸福育人的作用；最后，強化文化宣傳，通過校報、?？?、《多彩英中》《平安英中》宣傳片，全方位、多角度地向社會宣傳學(xué)校的辦學(xué)思路和成果。

六是營造拒絕浪費的“節(jié)約型”校園。學(xué)校各職能部門從提高教學(xué)質(zhì)量、確保學(xué)校生存和發(fā)展的大局出發(fā)，以《教育部關(guān)于勤儉節(jié)約辦教育建設(shè)節(jié)約型校園的通知》為指導(dǎo)，以“學(xué)校勤儉節(jié)約月”為載體，用實際行動來建設(shè)節(jié)約型校園。

校園環(huán)境只是代表了學(xué)校的外在形象，校園文化才是學(xué)校競爭力的核心，“六型”校園的建設(shè)讓學(xué)生始終生活、學(xué)習(xí)在一個積極健康的氛圍中，增強了學(xué)生身為英中人的自豪感，從而努力快樂地學(xué)習(xí)。

2.打造魅力班級，營造快樂的班級文化氛圍

班級文化是班級活動的動力之源，是決定班級核心競爭力的重要因素。要想讓學(xué)生真正享受到幸福教育，首先要打造一個幸福的班級環(huán)境。我們認(rèn)為，幸福的班級環(huán)境應(yīng)該包括以下幾點：干凈整潔的班級環(huán)境，讓學(xué)生在勞動中感受快樂；井然有序的活動秩序，讓學(xué)生在秩序中領(lǐng)悟快樂；寓教于樂的室內(nèi)布置，讓學(xué)生在溫馨中享受陜樂。

3.注重全員參與，營造和諧的育人氛圍

學(xué)校落實全員導(dǎo)師制度，教師們通過思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)E輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)，全面加強對學(xué)生的幫扶工作。通過創(chuàng)造和諧校園文化來教育人、熏陶人、影響人、凝聚人、感染人，使校園、班級逐步成為學(xué)生知識的集靜地、人格的熏陶地、心靈的歸宿地和真正的幸福家園。

三、設(shè)置“四級活動”框架，開展幸?；顒?/p>

學(xué)校始終堅持“活動育人”的方針，努力為學(xué)生搭建展示自我、鍛煉自我的舞臺，讓校園多一些韻律、多一些歌聲、多一些吶喊、多一些喝彩，讓每一個班級都充滿積極向上的活力。