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青少年如何保護(hù)自己范文第1篇

法制教育宣傳日手抄報(bào)的圖片欣賞  

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法制教育宣傳日手抄報(bào)的內(nèi)容：法律小故事

在我們的生活中，有許多不起眼的小事，比如：“在樓道上堆放雜物、在公共場(chǎng)所或在家里制造噪音。”這些事情看似小事，其實(shí)都和法律有關(guān)。

在我們居住的小區(qū)，有部分人喜歡在樓道上堆滿(mǎn)雜物。平時(shí)大家都不怎么在意，只要過(guò)得去就行了，所以就沒(méi)人管。有一天，不知道誰(shuí)家把二十幾盆蘭花擺在了過(guò)道上，大家走路都小心翼翼。雖然大家心里不舒服都只在私下議論：“是誰(shuí)呀?”“太沒(méi)有公共道德了。”一個(gè)腿腳不方便的叔叔走那過(guò)不小心打碎了幾盆蘭花。擺蘭花的那家人就和叔叔吵了起來(lái)還要叫叔叔賠。鄰居們看了都過(guò)來(lái)勸。我當(dāng)時(shí)在想：“怎么辦呢?如果家家都這樣的話(huà)，那還創(chuàng)什么文明城市呢?”事后我看成都電視臺(tái)有一個(gè)節(jié)目叫《庭審進(jìn)行時(shí)》上面講了一個(gè)跟這個(gè)差不多的案例，法官最后判擺雜物的人把東西搬回走。因?yàn)闃堑朗枪脜^(qū)域，不是私人財(cái)產(chǎn)，這個(gè)人違反了占用公共區(qū)域法。哦，原來(lái)法律就在我們身邊。

平時(shí)在家里唱歌、跳舞覺(jué)得影響不到別人，其實(shí)在國(guó)外如果你在家里唱歌、跳舞，聲音大，影響了鄰居。鄰居們就會(huì)去投訴你，嚴(yán)重的還可能讓警察抓你。不過(guò)，最近幾年我國(guó)這方面也在加強(qiáng)管理，每年高考、中考國(guó)家制定了一些法律法規(guī)不能影響考生有良好的學(xué)習(xí)和休息的好環(huán)境。

所以，我們從小要學(xué)法、懂法，就要做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

法制教育宣傳日手抄報(bào)的資料：青少年法律常識(shí)

1、青少年的法律概念是什么?

青少年的年齡界限定在13周歲至25周歲。它既包括一部分18周歲以下的未成年人(法學(xué)界關(guān)于青少年犯罪是界定于此年齡段);也包括一部分19—25周歲的已成年人(統(tǒng)計(jì)青少年犯罪率即界定于13—25周歲)。

2、開(kāi)展普法活動(dòng)對(duì)青少年有什么意義?

可以增加青少年對(duì)法律的認(rèn)知，同時(shí)可以減少青少年犯罪率。因?yàn)榍嗌倌晏幱诔砷L(zhǎng)階段，對(duì)法律，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知感很模糊，所以可能會(huì)產(chǎn)生不健康的心里，如果受 到不法之徒的誘使，還可能會(huì)導(dǎo)致犯罪!所以開(kāi)展普法活動(dòng)對(duì)青少年對(duì)社會(huì)都是很有意義的，因?yàn)檫@樣可以使社會(huì)更安定，而且還可以使青少年有良好的心里素質(zhì)。

3、青少年如何培養(yǎng)自己的法律意識(shí)?

從身邊的小事和細(xì)節(jié)就培養(yǎng)起保護(hù)自己的法律意識(shí)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、電視、課堂學(xué)習(xí)法律法規(guī)的理論知識(shí)，在生活中和城市的各個(gè)角落都加以實(shí)踐，不斷樹(shù)立起保護(hù)自己的法律意識(shí)。 從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)學(xué)起，充分發(fā)揮青少年的好奇、好動(dòng)、求知的特性。

推薦其他主題的手抄報(bào)資料和圖片作為參考：

1.2015年全國(guó)法制宣傳日手抄報(bào)資料

2.關(guān)于法制教育的手抄報(bào)內(nèi)容資料

3.2017法制教育宣傳日手抄報(bào)

青少年如何保護(hù)自己范文第2篇

第三課：珍愛(ài)生命

1、為什么要珍愛(ài)生命？

①生命是世界上最寶貴的財(cái)富，世界因生命而精彩。

②每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。

③幸福快樂(lè)的生活從悅納生命開(kāi)始，世界上沒(méi)有十全十美的生命。

2、怎樣珍愛(ài)生命？

①在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。

②當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。

③我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。

3、怎樣實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值？

①生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。

②實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。

③結(jié)合實(shí)際談：如努力學(xué)習(xí)等。

第五課

自我新期待

1、認(rèn)識(shí)自我的途徑有哪些？

①通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己。

②通過(guò)他人了解自己。

③通過(guò)集體了解自己。

2、如何發(fā)掘自己的潛能？

①經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。

②在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。

③只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。

第六課

做情緒的主人

1、怎樣調(diào)控情緒？

①情緒與一個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。在生活中，我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒。

②調(diào)節(jié)情緒有很多具體的方法，如注意轉(zhuǎn)移法、理智控制法、合理發(fā)泄法等，我們可以根據(jù)不同的情況和個(gè)人的特點(diǎn)靈活地加以運(yùn)用。

第九課

保護(hù)自我

1、青少年可能受到哪些方面的侵害：自然侵害、家庭侵害、學(xué)校侵害、社會(huì)侵害。

2、為什么要加強(qiáng)自我保護(hù)：①身心尚未成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的青少年，在面對(duì)侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，往往處于被動(dòng)地位而受到傷害。

②自我保護(hù)是人的本能，具備自我保護(hù)意識(shí)是未成年人向成熟邁進(jìn)的重要一步。

3、尋求哪些方面的保護(hù)：

①面對(duì)一些突發(fā)的事故和侵害，我們要積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)；

②如果這些保護(hù)不能及時(shí)到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

4、青少年應(yīng)怎樣防范侵害，保護(hù)自己？

①保持高度警惕是避免侵害的前提。

②面對(duì)侵害要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)。

③當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時(shí)，要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。

5、青少年具體怎樣用智慧保護(hù)自己？

①遭遇意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，需要冷靜，要學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的救助方法。

②遭遇不法分子的侵害，有能力將其制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢地與其搏斗；沒(méi)有能力將其制服時(shí)，可以采用“呼救法、周旋法、恐嚇?lè)ā钡燃皶r(shí)脫身。

③萬(wàn)不得已，也要兩害相權(quán)取其輕，把損失降到最低，保住最大的合法權(quán)益。

七年級(jí)下冊(cè)

第五課

讓挫折豐富我們的人生

1、造成挫折的原因？

①不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)。（自然因素）

②我們遇到的挫折，還有可能是各種人為因素造成的。（人為因素）

③由于個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌的缺陷，也可能使我們?cè)馐艽煺?。（個(gè)人因素。）

2、挫折的影響？

①一方面使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂(yōu)愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。

②另一方面，又有利于磨練意志，增長(zhǎng)才干和智慧。

③在具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。困難被克服了，就會(huì)有出色的成就。這就是所謂艱難困苦，玉汝于成。

3、怎樣戰(zhàn)勝挫折？（戰(zhàn)勝挫折的有效方法？）

①樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。

②正確認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。

③激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。

④學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)。如合理發(fā)泄法、移情法、目標(biāo)升華法

第八課

法律護(hù)我成長(zhǎng)

1、為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？

①未成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

②未成年人的生理、心理都不成熟，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。

③現(xiàn)實(shí)生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。所以要對(duì)其進(jìn)行特殊保護(hù)。

2、、保護(hù)未成年人的四道防線？

家庭保護(hù)；學(xué)校保護(hù)；社會(huì)保護(hù)；司法保護(hù)。

①家庭保護(hù)：要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年監(jiān)護(hù)的職責(zé)和扶養(yǎng)教育的義務(wù)。

②學(xué)校保護(hù)：要求學(xué)校對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。

③社會(huì)保護(hù)：要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

④司法保護(hù)：尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)其合法權(quán)益。

3、同不法分子作斗爭(zhēng)的具體方法有哪些？

青少年如何保護(hù)自己范文第3篇

“法制”一詞，我國(guó)古代就有了。然而，直到現(xiàn)在，人們對(duì)于法制概念的理解和使用還是各有不同，其中廣義的法制就是指一切社會(huì)關(guān)系的參加者嚴(yán)格的，平等的執(zhí)行和遵守法律，依法辦事的原則和制度。這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生法制觀后感，供大家參考。

中學(xué)生法制觀后感1人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇?在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年。由于這方面的原因,學(xué)校特意為我們組織了一節(jié)法制教育課.對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真可謂是意義重大。

這堂法制教育課里面講了很多青少年走上違法犯罪道路的真實(shí)案例，圍繞導(dǎo)致青少年犯罪的各方面原因展開(kāi)論述，使同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)青少年的犯罪心理。

家，是青少年第一個(gè)影響最深的地方，有的父母忙于工作，疏忽了對(duì)子女的照顧。因此，他們胡亂結(jié)識(shí)朋友，到處留連，自甘墮落;甚至為了引起父母的注意，希望父母能關(guān)心自己，不惜一切，又偷又搶?zhuān)瑝氖伦鼋?jīng)…

學(xué)校，是第二個(gè)影響青少年的地方。例如，一些青少年因?yàn)楹屯瑢W(xué)一時(shí)慪氣，就影響了彼此之間的友誼，還很容易導(dǎo)致心靈或肉體上受傷。又例如某某同學(xué)被老師批評(píng)了一頓，如果接受不了，就會(huì)懷恨在心，便處心積累想謀害老師。罪惡，往往是在不知不覺(jué)中，一些不經(jīng)意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就會(huì)成為罪惡的“獵物”。

第三，便是自身原因。俗話(huà)說(shuō)得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金?！比绻粋€(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，就會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。

現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，社會(huì)中的每一個(gè)人，做任何事都要按規(guī)則去做。國(guó)家制定相關(guān)的法律，目的就是為了公民能更好的實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利與自由，同時(shí)也對(duì)破壞和妨礙他人權(quán)利與自由的人也起懲治作用。在法制社會(huì)里，每個(gè)人時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)法律。作為一個(gè)公民，在日常生活中就應(yīng)該遵守法紀(jì)。

如果我們不小心違反觸犯了法律，應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任按照規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)救，千萬(wàn)不要耍小聰明，結(jié)果反而會(huì)害了自己。我們不但要遵守有明文規(guī)定的法紀(jì)，做一個(gè)合格的小公民，還要警惕那些有可能導(dǎo)致違法的不良誘-惑。

總之，作為一名中學(xué)生，要讓犯罪遠(yuǎn)離我們，要付出的努力還很多，很多。要與法律作朋友，與犯罪作斗爭(zhēng)。我們要知法、懂法、用法，學(xué)會(huì)利用法律武器來(lái)武裝自己，保護(hù)自己，才能讓自己健康成長(zhǎng)，走好人生的每一步!

中學(xué)生法制觀后感2我們是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。法制教育對(duì)于種子是陽(yáng)光，對(duì)于樹(shù)林是水，對(duì)于稻田是肥料……而對(duì)于我們小學(xué)生,是走到的殿堂的梯子。法制教育是不可忽視的。所以，學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì)做人，它教會(huì)我們遵守守則;它教會(huì)我們不要迷戀電子游戲機(jī);它教會(huì)我們不吸煙;它教會(huì)我們不喝酒;它教會(huì)我們不打人;它教會(huì)我們不小偷小摸。

今天下午第二節(jié)課，學(xué)校組織了法制講座活動(dòng)，我受益匪淺。

不要自以為是地說(shuō)：“我們是未成年人，犯罪沒(méi)有關(guān)系?！痹诖?，我要嚴(yán)肅地告訴你：“不，你說(shuō)錯(cuò)了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火、搶劫、吸毒、故意傷害造成他人重傷。”也不要滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“我一定不會(huì)做這些事情。”

犯罪嫌疑人劉某(男，16歲，湖北省仙桃人)，_____年10月20日凌晨2時(shí)許，伙同夏某、陳某、黃某等人經(jīng)過(guò)事先預(yù)謀，由陳某攜帶一把西瓜刀，四人竄至廈門(mén)湖里某處的路面，尋找作案目標(biāo)，準(zhǔn)備實(shí)施搶劫時(shí)，被治安巡邏隊(duì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場(chǎng)抓獲。劉某鋃鐺入獄。

聽(tīng)了這次講座，我深刻地明白了不能沖動(dòng)、不能不懂法、更不能不守法。我國(guó)每年有15萬(wàn)左右18歲以下的少年犯罪，不知把多少花季少年送進(jìn)了少管所、工讀學(xué)校，或許有人認(rèn)為，反正未成年人犯了法會(huì)從輕處罰而無(wú)所謂，但是可曾想到這會(huì)使多少父母悲痛欲絕，給多少家庭蒙上了陰影，有的簡(jiǎn)直是對(duì)家庭造成了毀滅性的打擊呀!我們這個(gè)年齡段是最危險(xiǎn)的年齡段，易違紀(jì)、易上當(dāng)受騙、易掉以輕心等，若不嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，則易造成違法甚至終身遺憾的犯罪行為現(xiàn)在青少年犯罪率明顯升高，就是由于我們遇事不冷靜，心靈不成熟，判斷能力弱，防范意識(shí)不強(qiáng)，紀(jì)律觀念淡薄等造成的。

我們要與法律作朋友，與犯罪作戰(zhàn)斗。我們要知法、懂法、用法，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己!

中學(xué)生法制觀后感3這天，我和全校師生一齊觀看了《法制教育》片，里面介紹了一些青少年兒童是如何走上犯罪道路的，主要原因是缺少良好的教育和染上了不良的行為習(xí)慣，我看了以后深有感觸，也頗受教育。

首先是缺少良好的教育，尤其是家庭教育。由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了，不能關(guān)心照顧孩子的成長(zhǎng)，讓孩子自由地學(xué)習(xí)生活。他們就會(huì)在放學(xué)后不回家或者不做作業(yè)、貪玩。這樣漸漸地遠(yuǎn)離了學(xué)校和家庭的管教，過(guò)早地走上社會(huì)。

其次，就是染上了不良的行為民習(xí)慣。這些孩子在學(xué)校里面不遵守紀(jì)律，上課調(diào)皮搗蛋，課后打罵其他同學(xué)，甚至欺負(fù)小同學(xué)。他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。就像片中講到的為了籌齊上網(wǎng)的費(fèi)用，他們敢于拿出鋒利的刀子去搶劫他人，給他人和社會(huì)造成危害。

他們用自我犯的過(guò)錯(cuò)來(lái)警示我們——這些正處于完美青春年華的少男少女們，這些正享受著生活完美與自由的我們。要從小樹(shù)立法律意識(shí)。遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，學(xué)校里，做一個(gè)好學(xué)生，家庭里，做一個(gè)好子女，社會(huì)上，做一個(gè)的好公民。同時(shí)還告訴我們要慎重交友，無(wú)論身處何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情。這是一個(gè)處于失去自由的天空的人發(fā)自?xún)?nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟。他想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是有很大的啟發(fā)，甚至能夠產(chǎn)生心靈的震撼。

常言道：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！鼻嗌倌晔亲鎳?guó)的未來(lái)、民族的期望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。法律就是調(diào)整人們行為的“規(guī)矩”。隨著社會(huì)的發(fā)展，法律的作用顯得愈來(lái)愈重要，與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系也愈來(lái)愈密切。作為21世紀(jì)主人的青少年朋友們，學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識(shí)，是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖、振興中華的需要，也是維護(hù)人類(lèi)和平，促進(jìn)世界發(fā)展的需要。

所以要使人生走得輝煌燦爛就務(wù)必知法守法，而且要持之而行!不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做犯法的事情令自我悔恨終生!自毀前程!

在那里，我要真誠(chéng)的呼吁每一個(gè)人，不要讓自我悔恨終生、自毀前程!從此刻起，我們每個(gè)人都就應(yīng)給自我的人生填上輝煌的一筆——學(xué)法知法懂法，讓自我的人生更亮麗、更成功、更輝煌!

中學(xué)生法制觀后感4現(xiàn)在是二十一世紀(jì)法制社會(huì)，我們快樂(lè)地生活在這個(gè)五彩繽紛、充滿(mǎn)樂(lè)趣的世界里，這都?xì)w功于法治。許多人對(duì)法治的概念十分清晰，但也有人對(duì)他很模糊，覺(jué)得它距離我們太遙遠(yuǎn)。

我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，也是法制健全的國(guó)家。法制其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，他不是一個(gè)詞語(yǔ)，而是一種對(duì)我們?nèi)松袔椭摹拔淦鳌?。它如此真?shí)與我們形影不離;他如此威嚴(yán)，在他面前人人平等;他如此和藹，總是幫助弱勢(shì)群體;他又是如此神圣不可侵犯，不容許一點(diǎn)點(diǎn)的褻瀆……

我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)關(guān)于法制的故事。十六歲的小興是一名中學(xué)生，幸福的生活，花一樣的年華，人生美好的未來(lái)在等待著他。可是自打接觸網(wǎng)絡(luò)游戲之后，整個(gè)人就像丟了魂魄似的，經(jīng)常往網(wǎng)吧里鉆。從此，他迷失了人生的方向，不僅放棄了學(xué)業(yè)，還打著上學(xué)的幌子，把學(xué)費(fèi)給了網(wǎng)吧?？墒?，這些錢(qián)哪里夠填補(bǔ)網(wǎng)吧的無(wú)底洞，于是，他不斷變著方法向父親索要周末補(bǔ)習(xí)費(fèi)等費(fèi)用。最后走投無(wú)路，竟然拿了一把水果刀去打劫一名女中學(xué)生身上的二十元零花錢(qián)。結(jié)果，他被少年法庭判處有期徒刑，緩期執(zhí)行。多么讓人痛心疾首!

有很多青少年會(huì)覺(jué)得自己還未成年，犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)老師，社會(huì)國(guó)家會(huì)選擇原諒，最多教育教育。殊不知，觸犯了法律，一樣要受到應(yīng)有的懲罰。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論是誰(shuí)，都必須知法、懂法、守法，不要誤入歧途，否則悔恨不已。也讓我明白了，每一個(gè)人都必須為自己的錯(cuò)誤行為承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，否則“一失足將成千古恨，再回首已是百年身”。

古人云“法令行則國(guó)治，法令弛則國(guó)亂”，所以我們不僅要普及法制知識(shí)，還要與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)多溝通，讓我們?cè)诜ㄖ蔚墓猸h(huán)下一起茁壯成長(zhǎng)吧。

中學(xué)生法制觀后感5今天下午，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的安排下，聆聽(tīng)了我校法制教導(dǎo)員的法制講座。時(shí)間雖只有短短的一個(gè)小時(shí)，但我的感想?yún)s頗多。

在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯(cuò)誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。認(rèn)為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢?俗話(huà)說(shuō)得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金?！薄靶r(shí)偷油，大時(shí)偷牛。”這就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會(huì)使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。如果不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。這并不是危言聳聽(tīng)，近年來(lái)青少年犯罪率呈上升趨勢(shì)，便是證明。青少年正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)才干的時(shí)期，可塑性很強(qiáng)。但明辨是非的能力不強(qiáng)，意志脆弱，自控力不強(qiáng)，很容易受到外界的影響，一步步走上不軌之路。

青少年如何保護(hù)自己范文第4篇

全國(guó)青少年普法教育讀本，我讀了以后讓我有了很大的啟發(fā)，因?yàn)?，在這本書(shū)中寫(xiě)的都是發(fā)生在我們身邊的事情，它里面包含了我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己和保護(hù)他人健康的方法，這讓我感到了記得的興趣，因?yàn)?，我從小就很喜歡法律。

在這本書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)了許多事情都是有一些小事引起的，比如為了一個(gè)蘋(píng)果就能出一條人命的真實(shí)事件，其實(shí)，這些事情都是可以避免發(fā)生的，比如他沒(méi)經(jīng)過(guò)你的同意就吃你的東西，你可以先告訴老師啊，讓老師幫你評(píng)道理，不要自己和他評(píng)道理，因?yàn)槟菢尤菀资姑茏兊酶蠡蚴菚?huì)大大出手，弄一個(gè)兩敗俱傷的樣子，你可能會(huì)問(wèn)我為什么知道的那么多呢？是因?yàn)檫@些在全國(guó)青少年普法教育讀本上就有這樣的案例發(fā)生，所以我才知道的那么多啊，所以我才推薦這本書(shū)讓大家讀啊，我要告訴大家的是以后遇事要冷靜對(duì)待，不要魯莽行事，要想清楚了會(huì)發(fā)生的后果再去做。

在全國(guó)青少年普法教育讀本中，有一個(gè)故事讓我深受啟發(fā)，那就是一名十四歲的小女孩為了給她弟弟報(bào)仇的一個(gè)故事，故事里因?yàn)樾∨⒌牡艿茉谕饷孀寗e人欺負(fù)了，而且那個(gè)人還惡人先告狀，到小女孩的家里又打又鬧的，小女孩看不下去了，所以她找的欺負(fù)他弟弟的那個(gè)人，拿著刀子要求那個(gè)人喝農(nóng)藥，那個(gè)人拼命抵抗把農(nóng)藥撒到小女孩的衣服上了，原本一件很小的事情現(xiàn)在就成了故意侵害他人健康了，如果雙方家長(zhǎng)能夠理性處理好這件事情的話(huà)，那事情也不會(huì)到這種地步了，所以說(shuō)以后做事情要冷靜處理，不要一遇到事情就忍不住動(dòng)手，要站在別人的角度上思考一下，看看事情到底對(duì)不對(duì)，再下結(jié)論也不遲??！

我還記得在我還在上小學(xué)的時(shí)候，就是有這樣的事情發(fā)生過(guò)的，比如有一次我班的一名男生和一名比他小的男生打了起來(lái)，我班的那個(gè)男生沒(méi)打過(guò)人家，居然都拿出刀子來(lái)了，幸虧我們發(fā)現(xiàn)得早不然就后果不堪設(shè)想了，后來(lái)老師問(wèn)他們倆為什么打起來(lái)，你一定想不到他們?yōu)槭裁创蚱饋?lái)，他們居然是為了一個(gè)蘋(píng)果就打了起來(lái)，看！原本是件多小的事情??！原本都可以化解的啊，那為什么事情沒(méi)有被化解而是讓事情越來(lái)越大了呢？那是因?yàn)樗麄儧](méi)有站在別人的角度上去思考，所以才導(dǎo)致后果鬧大的，所以以后我們做事一定要站在別人的角度上思考一下，再處理！那不就好多了嗎？

青少年如何保護(hù)自己范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 物質(zhì)相關(guān)；獲得性免疫缺陷綜合征；健康教育；需求評(píng)估；學(xué)生

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G 479 R 512.91 C 913.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2008)06-0494-03

據(jù)報(bào)道，非法藥物濫用人數(shù)劇增，并且向低齡化迅速發(fā)展［1-2］，現(xiàn)行青少年禁毒預(yù)防教育存在著從方式到內(nèi)容多方面的不足與缺失［3-4］。關(guān)于對(duì)青少年開(kāi)展與艾滋病預(yù)防教育，教育部多次頒發(fā)文件，并明文規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)［5］。為了解湖北省城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生、艾滋病預(yù)防教育內(nèi)容、教育方式需求、對(duì)/艾滋病預(yù)防課程的態(tài)度等, 以便對(duì)城鄉(xiāng)中學(xué)與艾滋病預(yù)防教育計(jì)劃的制定提供依據(jù)，2006年11-12月筆者對(duì)湖北省襄樊市和大冶市4所城鄉(xiāng)初一年級(jí)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)進(jìn)行了抽樣調(diào)查。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 采用分層整群隨機(jī)抽樣方法，抽取襄樊和大冶的市級(jí)中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)各1所，以初一班級(jí)為抽樣單位，共抽取592名初中一年級(jí)學(xué)生，其中男生326名，占44.9%，平均年齡(12.98±0.79)歲；女生266名，平均年齡(12. 86±0.80)歲。城區(qū)學(xué)生262名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生330名。另外抽取與學(xué)生健康教育、思想教育相關(guān)的教師67名，其中男教師33名，平均年齡(37.12±8.32)歲；女教師34名，平均年齡(34.71±8.15)歲。學(xué)生家長(zhǎng)175名（每校1個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)），其中男性103名，平均年齡(40.31±6.28)歲；女性72名，平均年齡(38.27±6.49)歲。文化水平以初中居多，職業(yè)以農(nóng)民居多。

1.2 方法

1.2.1 問(wèn)卷調(diào)查 采用自編的“青少年與艾滋病預(yù)防知識(shí)課程需求問(wèn)卷”，分學(xué)生、教師和家長(zhǎng)問(wèn)卷，在知情同意的情況下，對(duì)抽取的學(xué)生和教師進(jìn)行統(tǒng)一的匿名問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容包括人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征、對(duì)青少年與艾滋病預(yù)防知識(shí)課程需求、開(kāi)設(shè)形式和內(nèi)容的情況；家長(zhǎng)調(diào)查通過(guò)學(xué)生將問(wèn)卷帶回家，在知情同意的情況下請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)。

1.2.2 小組訪談 采用專(zhuān)題小組訪談的方法對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式的調(diào)查訪談并錄音，步驟如下：(1)根據(jù)研究目的和內(nèi)容，編制小組訪談提綱，經(jīng)預(yù)試后確定；(2)統(tǒng)一培訓(xùn)主持人和記錄員，規(guī)范方法、統(tǒng)一提綱和熟練掌握小組訪談技巧； (3)由主持人向訪談對(duì)象介紹訪談的目的和內(nèi)容，用錄音筆錄音訪談過(guò)程，同時(shí)記錄員做現(xiàn)場(chǎng)記錄。主要內(nèi)容包括對(duì)開(kāi)展與艾滋病預(yù)防教育課程的態(tài)度、對(duì)內(nèi)容和形式的需求。訪談共抽取28名初一年級(jí)學(xué)生，男、女各半。

1.3 質(zhì)量控制 由經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的調(diào)查員將調(diào)查表發(fā)給學(xué)生和教師，用統(tǒng)一的引導(dǎo)語(yǔ)介紹填表的方法并對(duì)量表?xiàng)l目進(jìn)行統(tǒng)一的解釋?zhuān)f(shuō)明調(diào)查的目的和意義，并強(qiáng)調(diào)匿名性，請(qǐng)學(xué)生與教師如實(shí)填寫(xiě)，問(wèn)卷當(dāng)場(chǎng)填寫(xiě)和回收；家長(zhǎng)問(wèn)卷上注明填寫(xiě)說(shuō)明，并讓學(xué)生向家長(zhǎng)解釋。整理時(shí)剔除質(zhì)量未達(dá)到要求的問(wèn)卷（如缺項(xiàng)較多、有邏輯錯(cuò)誤等），對(duì)有效問(wèn)卷進(jìn)行編碼。錄音訪談人員也經(jīng)過(guò)統(tǒng)一的培訓(xùn)，規(guī)范操作方法。

1.4 資料整理與分析 問(wèn)卷資料通過(guò)EpiData 3.02錄入，采用SPSS 12.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。單題錯(cuò)答或未答者則單題不進(jìn)行分析。對(duì)錄音訪談資料進(jìn)行手工整理，通過(guò)編碼、歸類(lèi)和排序，找出主要和次要觀點(diǎn)進(jìn)行分析和討論。

2 結(jié)果

2.1 與艾滋病教育需求情況

2.1.1 對(duì)/艾滋病預(yù)防教育課程開(kāi)展的態(tài)度 只有8.6％和9.8％的學(xué)生認(rèn)為自己知道如何保護(hù)自己遠(yuǎn)離和艾滋病；對(duì)于開(kāi)展青少年與艾滋病預(yù)防教育課程，70％以上的學(xué)生認(rèn)為有必要，84％以上的學(xué)生會(huì)積極配合和參與，男生和女生之間差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P值分別為0.219和0.763），城區(qū)認(rèn)為有必要的學(xué)生高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生（P＝0.017）。有1.5%的學(xué)生認(rèn)為占用時(shí)間，而不愿意參加。

83.6％的教師和64.0％的家長(zhǎng)認(rèn)為有必要開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課程學(xué)習(xí)與艾滋病預(yù)防教育課程，94.0％的教師和72.6％的家長(zhǎng)表示會(huì)積極配合；但仍有9.1％的家長(zhǎng)認(rèn)為“占用學(xué)生太多時(shí)間，不想?yún)⒓印薄?/p>

2.1.2 與艾滋病預(yù)防教育課程需求的方式和內(nèi)容 見(jiàn)表1～3。

初一學(xué)生表明最愿意接受的與艾滋病預(yù)防教育課程方式，主要是教師講授、觀看影像資料、聽(tīng)戒毒人員的現(xiàn)身說(shuō)法以及討論等形式，男生和女生差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＝0.732）；城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生對(duì)課程的需求方式差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＝0.000）。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生選擇更多的是自學(xué)方式，如回家閱讀相應(yīng)的教材，然后與教師同學(xué)一起討論；而城區(qū)的學(xué)生更愿意聽(tīng)教師講授和觀看教育片。

什么是、什么是新型、艾滋病知識(shí)、的危害和如何拒絕誘惑等是中學(xué)生和教師公認(rèn)的預(yù)防教育課程應(yīng)該開(kāi)設(shè)的內(nèi)容，并且男生與女生、城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生之間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P值分別為0.302和0.808）。

不同的教育課程方式對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握會(huì)有不同的影響，男生和女生一致認(rèn)為教師講授、分小組討論、角色扮演、演講和知識(shí)競(jìng)賽有助于提高掌握程度（P＝0.872）；城區(qū)學(xué)生選擇角色扮演和知識(shí)競(jìng)賽方式要多于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生，而分小組討論和演講的方式要少于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生，城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的想法差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＝0.005）。

對(duì)于如何提高青少年/艾滋病教育課程的興趣，男生和女生、城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的看法差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P值分別為0.013和0.000），女生喜歡一些真實(shí)的案例，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生更愿意將學(xué)到的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

教師認(rèn)可多樣化的教育方式，能接受的方式主要為觀看教育片（20.2％）、社區(qū)實(shí)踐（15.2％）、聽(tīng)教師講課（14.1％）、聽(tīng)戒毒人員的現(xiàn)身說(shuō)法（14.1％）等，對(duì)自學(xué)方式認(rèn)可較低（5.8％）。 “教師講授”是學(xué)生認(rèn)為能提高接受知識(shí)能力的方式，而“知識(shí)競(jìng)賽”則是教師認(rèn)為能提高學(xué)生接受能力的主要方式。教師認(rèn)為能提高學(xué)生興趣的上課形式主要為真實(shí)的案例故事（22.4％）、錄像片（21.3％）、學(xué)生講述身邊的例子（17.9％）和多媒體（16.4％）等。

2.2 訪談結(jié)果 關(guān)于知識(shí)，學(xué)生主要想了解的是的本質(zhì)、種類(lèi)、什么是新型、新型是否會(huì)上癮、吸毒后的感覺(jué)、會(huì)成癮的原因、的生產(chǎn)過(guò)程、泛濫的原因以及如何識(shí)別；艾滋病的病因、傳播途徑、如何預(yù)防、艾滋病兒童的患病途徑、艾滋病的預(yù)后等也是初中生關(guān)心的問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)預(yù)防知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生希望能有專(zhuān)門(mén)的教材配合課外的報(bào)刊書(shū)籍、電視錄像、真實(shí)的案例，最好是圖文并茂的資料等。

3 討論

據(jù)研究報(bào)道，在學(xué)校開(kāi)展預(yù)防項(xiàng)目可能最有希望預(yù)防濫用和依賴(lài)［6］。在許多西方國(guó)家，基于學(xué)校開(kāi)展預(yù)防是優(yōu)先考慮的項(xiàng)目之一，并且一些研究表明這些干預(yù)項(xiàng)目對(duì)減少青少年的使用有潛力［7-8］。我國(guó)學(xué)校雖然進(jìn)行過(guò)一些教育，但是完全知道如何遠(yuǎn)離的學(xué)生很少，要達(dá)到保護(hù)青少年不受和艾滋病侵害的目的，系統(tǒng)的預(yù)防知識(shí)教育必不可少。

城區(qū)學(xué)生對(duì)教育課程的需求高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生，這可能因?yàn)槌菂^(qū)的孩子接觸的機(jī)會(huì)更多。家長(zhǎng)對(duì)于初中生是否能遠(yuǎn)離的態(tài)度較樂(lè)觀，這可能會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)疏忽對(duì)孩子知識(shí)的教育，所以對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣教也是需要的，而且家長(zhǎng)的積極配合會(huì)對(duì)青少年的與艾滋病預(yù)防教育起作用［2］。

綜合錄音訪談和調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果均表明，學(xué)生希望得到系統(tǒng)的與艾滋病預(yù)防知識(shí)，也有極少數(shù)不是很愿意，這可能是由于學(xué)習(xí)任務(wù)較重，怕增加自己的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

以學(xué)校為基礎(chǔ)的干預(yù)比傳統(tǒng)的以臨床為基礎(chǔ)的干預(yù)更有優(yōu)勢(shì)［9］，而且預(yù)防艾滋病干預(yù)較易改善青少年的知識(shí)及態(tài)度［10-11］。如果教育模式在方式和內(nèi)容上存在不足與缺失，則往往會(huì)影響教育效果，甚至起到負(fù)面作用，如產(chǎn)生好奇、想嘗試等危險(xiǎn)想法。如果能參考學(xué)生和教師的意見(jiàn)，對(duì)以后的教育課程改革會(huì)有很大的幫助。

城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生喜愛(ài)和易接受的知識(shí)學(xué)習(xí)方式有區(qū)別，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生更注重自學(xué)方式，可能是受條件的限制；教師則表示除了課堂上教授以外，還可以結(jié)合更多的方式。所以豐富多采的教學(xué)方式不僅會(huì)提高學(xué)生的興趣，也會(huì)提高教師的授課積極性。

直接相關(guān)的內(nèi)容更多地受到了學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的關(guān)注，而間接相關(guān)的知識(shí)則易忽略，如生活中受挫是初次吸毒的原因［12-13］，如果不處理好，則是吸毒的危險(xiǎn)因素。所以，在開(kāi)展教育的時(shí)候，根據(jù)具體的時(shí)間，加入相應(yīng)的心理知識(shí)、情商教育，教會(huì)學(xué)生抵制、拒絕技能。

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