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工商管理和商業(yè)經(jīng)濟(jì)范文第1篇

關(guān)鍵詞：煙草商業(yè)企業(yè)；會計(jì)檔案；精細(xì)化管理

中圖分類號：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）02-0-02

會計(jì)檔案是機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位或其他經(jīng)濟(jì)組織在經(jīng)濟(jì)管理活動產(chǎn)生的會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿和財(cái)務(wù)報(bào)表等具有保存價值并作為歷史記錄保存起來的會計(jì)核算專業(yè)材料。[1]它記錄和反映了一個單位的經(jīng)濟(jì)活動，是經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的重要史料和證據(jù)。通過會計(jì)檔案，可以了解每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來龍去脈，把握公司成立以來的經(jīng)營情況，為單位制定經(jīng)營決策提供參考；真實(shí)記錄財(cái)務(wù)會計(jì)管理的各個重要環(huán)節(jié)，是加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)控管理的保證及體現(xiàn)。會計(jì)檔案按照保管年限可以分為永久保存會計(jì)檔案和定期保存會計(jì)檔案等；按照文件類型分為會計(jì)憑證類、會計(jì)賬簿類、財(cái)務(wù)報(bào)告類、其他類等；按照電算化進(jìn)程可以分為傳統(tǒng)手工會計(jì)檔案和電算化會計(jì)檔案兩種類型等等，種類繁多，管理本身存在一定難度。

近年來，隨著煙草系統(tǒng)母子公司體制的建立，全面實(shí)施財(cái)務(wù)資產(chǎn)“一體化”管理，會計(jì)信息系統(tǒng)核算廣泛運(yùn)用，財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中核心作用逐步顯現(xiàn)，對會計(jì)檔案管理工作也提出了更高的要求。但會計(jì)檔案管理工作在實(shí)際操作過程中還存在以下的問題：

一、會計(jì)歸檔資料收集不全面?！稌?jì)檔案管理辦法》（財(cái)會字〔1998〕32號）《浙江省煙草專賣、商業(yè)系統(tǒng)企業(yè)會計(jì)基礎(chǔ)工作管理辦法》（浙煙財(cái)〔2005〕41號）（以下簡稱兩個辦法）等對會計(jì)檔案規(guī)定了歸檔范圍為憑證、賬簿、報(bào)表及其他，具體表述中用“其他應(yīng)當(dāng)保存的會計(jì)核算專業(yè)資料”涵蓋了沒有列舉的項(xiàng)目，在實(shí)際工作中需要很強(qiáng)的職業(yè)判斷。僅僅一個“其他”，讓很多人忽視了一些越來越顯得重要的會計(jì)資料的收集，如：預(yù)算執(zhí)行情況表及分析報(bào)告，上級部門批復(fù)的預(yù)算相關(guān)文件、稅務(wù)審計(jì)等相關(guān)部門的檢查資料、資產(chǎn)處置資料等。

二、會計(jì)檔案打印、整理、編號等工作不規(guī)范。檔案管理是會計(jì)基礎(chǔ)工作的最終體現(xiàn)。很多財(cái)務(wù)人員工作認(rèn)真，但是在會計(jì)檔案的打印、整理等工作中卻較為粗放。打印賬簿時沒有考慮實(shí)際需要，如：打印銀行明細(xì)賬時沒有分賬戶打印，或者只打印往來明細(xì)賬，沒有打印客商三欄輔助明細(xì)賬等；整理時沒有考慮各項(xiàng)資料的邏輯性；編號時沒有按總賬、現(xiàn)金、銀行存款日記賬、各科目明細(xì)賬、輔助賬順序排列等，給翻閱檔案、查找資料帶來不便。

三、財(cái)務(wù)新員工對會計(jì)檔案管理缺乏理論知識和實(shí)際操作能力。近年來，我市系統(tǒng)財(cái)務(wù)人員隊(duì)伍不斷注入新鮮血液，新老員工交替頻繁。老員工憑工作經(jīng)驗(yàn)不斷加強(qiáng)會計(jì)檔案管理，沒有留下系統(tǒng)的指導(dǎo)文字。部分新員工對會計(jì)檔案管理工作不夠了解，在具體操作過程中存在困難，難以跟上企業(yè)管理的要求。

四、企業(yè)內(nèi)控管理對加強(qiáng)會計(jì)檔案管理提出新要求。檔案管理是企業(yè)內(nèi)部控制管理的有機(jī)組成部分。2008年5月財(cái)政部會同五部委出臺了《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》后，2010年4月又出臺了《企業(yè)內(nèi)部控制配套指引》，企業(yè)內(nèi)控管理日益顯示其重要性，并在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮積極作用。資金、采購業(yè)務(wù)、資產(chǎn)管理、銷售業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)報(bào)告等等一系列企業(yè)內(nèi)部控制手段都涉及到財(cái)務(wù)部門，最終需要轉(zhuǎn)化在會計(jì)檔案中。系統(tǒng)內(nèi)審計(jì)、外部審計(jì)、稅務(wù)檢查等，不僅僅是以前單純的檢查賬務(wù)的真實(shí)性、合規(guī)性，還加入了風(fēng)險防控等方面的檢查，要求會計(jì)檔案管理更加全面、規(guī)范、系統(tǒng)和精細(xì)化。

針對以上會計(jì)檔案管理現(xiàn)狀及存在的問題，經(jīng)過實(shí)際工作的摸索實(shí)踐，筆者認(rèn)為全面做好會計(jì)檔案管理工作，實(shí)現(xiàn)粗放式管理轉(zhuǎn)為精細(xì)化管理目標(biāo)，可以從以下工作思路和實(shí)施方案入手。

一、加強(qiáng)培訓(xùn)，將會計(jì)檔案管理理論與實(shí)際工作相結(jié)合。針對會計(jì)檔案管理的薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)組織財(cái)會人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)兩個辦法、制度及其他要求，對會計(jì)檔案管理工作進(jìn)行理論上的認(rèn)識。擯棄會計(jì)檔案管理是會計(jì)檔案管理員個人責(zé)任的錯誤思想，在全員中樹立會計(jì)檔案重要性理念?？梢云刚垖I(yè)老師結(jié)合實(shí)際工作情況，對會計(jì)資料收集、整理、裝訂、編號到歸檔的一系列流程進(jìn)行講解，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。

二、制定規(guī)范，將需收集保管的會計(jì)檔案項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)化。會計(jì)資料的收集是檔案的起點(diǎn)，只有收集及時、完整才能為檔案的科學(xué)管理和有效使用提供保證。我公司特制定了《會計(jì)檔案整理操作規(guī)范》，對麗水市煙草商業(yè)系統(tǒng)會計(jì)需要?dú)w檔的材料進(jìn)行了統(tǒng)一，共4大類27小項(xiàng)。包括：憑證、會計(jì)賬簿、會計(jì)報(bào)表及其他。會計(jì)賬簿類有10個具體項(xiàng)目，其他類有11個具體項(xiàng)目，包括：各項(xiàng)稅費(fèi)納稅申報(bào)表及相關(guān)資料、固定資產(chǎn)盤點(diǎn)表及報(bào)告、資產(chǎn)處置資料、稅務(wù)、審計(jì)等相關(guān)部門的檢查資料等。涵蓋了會計(jì)整體工作中的每個關(guān)鍵點(diǎn)，避免重要資料的遺漏，對會計(jì)檔案管理人員具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。

三、確定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對全市會計(jì)檔案管理工作統(tǒng)籌安排。為了使會計(jì)檔案管理更加規(guī)范，我們對打印、裝訂等進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。

（一）統(tǒng)一打印格式。新的財(cái)務(wù)系統(tǒng)上線后，關(guān)鍵用戶進(jìn)行了統(tǒng)一的賬簿打印模版設(shè)置，使打印效果盡量合乎理想。對需要打印的賬簿格式明確作了要求，并詳細(xì)描述操作步驟。例如打印銀行日記賬時，要求選擇輔助明細(xì)表設(shè)置“會計(jì)科目、賬戶”為表頭選擇模板【現(xiàn)金日記賬（豎式）】打印，賬頁左上角要顯示科目編碼、科目名稱及賬戶；打印固定資產(chǎn)明細(xì)賬時，要求先整理一份匯總的固定資產(chǎn)情況表等，對每項(xiàng)內(nèi)容均進(jìn)行了最細(xì)環(huán)節(jié)的確定。

（二）統(tǒng)一采購憑證紙、粘貼單、檔案封面及檔案盒等。按照兩個辦法的要求，記賬憑證規(guī)格統(tǒng)一規(guī)定為114*217mm，用紙標(biāo)準(zhǔn)為不小于80g/m的書寫紙；會計(jì)憑證封皮規(guī)格統(tǒng)一規(guī)定為125*232mm*2，用紙標(biāo)準(zhǔn)為不小于120g/m的牛皮紙；會計(jì)憑證檔案盒規(guī)格為135*231*30mm等等。市公司嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)對會計(jì)檔案裝訂材料進(jìn)行了統(tǒng)一采購，給會計(jì)檔案穿上了全市統(tǒng)一的工作服。

另外對會計(jì)檔案的編號規(guī)則、歸檔要求及處置流程等都進(jìn)行了詳盡的規(guī)定。

四、完善電子檔案管理，全面提升會計(jì)檔案管理水平。檔案之所以具有保存意義，正是因其具有非常重要的利用價值，除了紙質(zhì)會計(jì)檔案的管理外，還要重視會計(jì)電子檔案的收集及管理。應(yīng)加強(qiáng)會計(jì)電算化實(shí)物檔案管理，電算化系統(tǒng)升級后，計(jì)算機(jī)、服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫等軟硬件實(shí)物均應(yīng)與相應(yīng)的數(shù)據(jù)備份一同歸檔，操作員代碼和操作口令等一律明碼刻寫光盤并打印紙質(zhì)文件一同保管，增加系統(tǒng)透明度和可操作性。[2]電子檔案應(yīng)每年跟隨紙質(zhì)檔案一起歸檔，與紙質(zhì)檔案形成雙保險，以及適應(yīng)不同使用目的。

五、以PPT為宣傳渠道，直觀展示會計(jì)檔案管理工作的全過程。我們將會計(jì)檔案的整理全過程拍攝照片，包括：（一）憑證的粘貼、附件折疊、憑證的裝訂、包角、蓋章；（二）賬簿打印設(shè)置、頁碼、賬簿啟用封面填寫標(biāo)準(zhǔn)；（三）案卷卷內(nèi)目錄的填寫、封面的折疊、封底立卷人的填寫、案卷的裝訂；（四）案卷的編碼；（五）保管清冊、移交清冊等的填寫，制作成PPT，附文字說明，生動展現(xiàn)了會計(jì)檔案整理標(biāo)準(zhǔn)及全過程，為加強(qiáng)會計(jì)檔案管理提供后續(xù)保證。

六、梳理工作流程，將會計(jì)檔案精細(xì)化管理進(jìn)行固化。結(jié)合企業(yè)管理體系的《會計(jì)檔案管理工作流程》，對檔案的移交、保管、銷毀等其他具體細(xì)節(jié)作了具體的規(guī)定，全面地進(jìn)行會計(jì)檔案流程化管理。將檔案管理工作的各個步驟固化下來，形成文字和流程圖，有利于新員工在具體工作中有跡可循、有據(jù)可依，即使沒有足夠指導(dǎo)的情況下，也能迅速掌握該項(xiàng)工作。

會計(jì)檔案管理在實(shí)際工作中容易被忽視，而事實(shí)證明其實(shí)際上是一項(xiàng)繁雜深奧的工作并且對企業(yè)的發(fā)展意義重大。需要每個會計(jì)檔案管理員統(tǒng)觀全局，進(jìn)行分析、理解和把握，改變以往的粗放型管理模式，進(jìn)一步加強(qiáng)精細(xì)化管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱軼杰.醫(yī)院會計(jì)檔案的規(guī)范化管理.內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2013（3）.

工商管理和商業(yè)經(jīng)濟(jì)范文第2篇

公共管理同工商管理之間本身存在著較多的異同點(diǎn)，其中兩者的差異主要表現(xiàn)在四個集中方面：管理領(lǐng)域、資源以及價值體現(xiàn)和運(yùn)行機(jī)制。本文針對公共管理和工商管理差異的分析，從根本上對于公共管理和工商管理之間的區(qū)別進(jìn)行有效的分析，通過有效異同點(diǎn)的比較分析能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對兩者的科學(xué)化比較分析。

關(guān)鍵詞：

公共管理；工商管理；區(qū)別

一、引言

公共管理同工商管理本身都屬于管理學(xué)，因此具備著管理的發(fā)展特性，在組織、管理以及調(diào)控等方面有著較多的相似點(diǎn)。這些共同特征直接導(dǎo)致了公共管理和工商管理成為管理的重要組成部分。西方的公共管理中將企業(yè)管理直接運(yùn)用在公共管理中，更多的傾向于引用科學(xué)化的市場機(jī)制，但是公共管理和工商管理本身就是不同時特質(zhì)的管理，根據(jù)不同的發(fā)展規(guī)律，有效的借鑒公共管理的發(fā)展前提，保證公共管理發(fā)展能夠?qū)崿F(xiàn)進(jìn)一步的創(chuàng)新管理和發(fā)展。公共管理本身就是通過以政府為核心的公共權(quán)力使用實(shí)現(xiàn)，對于社會公共管理發(fā)展，其本身就是公共權(quán)力的管理和實(shí)際運(yùn)行，工商管理的發(fā)展核心內(nèi)容是工作效率，其最終的發(fā)展目標(biāo)是進(jìn)行最小的成本投入，通過實(shí)施有效的運(yùn)行機(jī)制和措施，最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益的最大化發(fā)展目標(biāo)。兩者的發(fā)展目標(biāo)都是為了實(shí)現(xiàn)主體的進(jìn)一步發(fā)展，因此，從其出發(fā)點(diǎn)來說，都是為了實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展目標(biāo)所采取的一定的措施和方式。

二、公共管理概念分析

公共管理是20世紀(jì)70年代提出的概念，同時也是公共行政管理發(fā)展的最終必然發(fā)展趨勢，對于傳統(tǒng)意義中的公共行政問題提出了巨大的發(fā)展挑戰(zhàn)，公共管理就是公共行政的延伸發(fā)展，從本質(zhì)上來說，公共管理和公共行政兩者都是一致的，但是，對于兩者來說，公共管理更加傾向于重視社會發(fā)展公平和平等問題，公共管理的產(chǎn)生和發(fā)展本身就是公共組織進(jìn)行創(chuàng)新和深入發(fā)展的基本職能，同時公共管理最終的發(fā)展目標(biāo)就是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)公共利益的獲取，維護(hù)社會的健康、穩(wěn)定發(fā)展。從廣義的層面上來說，公共管理主要包含：行政管理以及城市管理等內(nèi)容，屬于現(xiàn)代化管理學(xué)的重要內(nèi)容之一。公共管理的核心權(quán)力層是各級政府，政府部門通過出臺實(shí)施相關(guān)的政策、法律來進(jìn)一步增強(qiáng)政府管理水平，同時對于公共管理的發(fā)展主體來說，公共管理的多元化發(fā)展主體能夠有效的實(shí)現(xiàn)提升社會公共利益的發(fā)展目標(biāo)。一般來說，公共管理中公共權(quán)力部門同政府機(jī)構(gòu)等都屬于國家的權(quán)力機(jī)關(guān)，其同國家政治以及治理等方面有著直接的聯(lián)系，因此，從一定意義上來說，有著較為濃厚的政治色彩，同時在權(quán)力方面則是更加側(cè)重于政治權(quán)力的賦予和使用。

三、工商管理概念分析工商管理的研究

重點(diǎn)本身就更加側(cè)重于經(jīng)濟(jì)方面管理，工商管理的內(nèi)容主要包括：制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略以及對企業(yè)內(nèi)部行為管理問題，工商管理有著較為獨(dú)立的應(yīng)用性，屬于企業(yè)內(nèi)部重要的行政管理部門，工商管理對于相應(yīng)的專業(yè)性提出了更高的發(fā)展要求。同時通過對管理學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的有效運(yùn)用，能夠?qū)崿F(xiàn)對企業(yè)管理的發(fā)展目標(biāo)，保障整個企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展和進(jìn)步。工商管理所包含的內(nèi)容十分廣泛，其中相應(yīng)的專業(yè)性要求也較高，因此，對于企業(yè)的發(fā)展而言首先要保證的是對工商管理工作進(jìn)行完善化的發(fā)展。工商管理更加側(cè)重于企業(yè)建設(shè)管理等方面，在市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展范疇中有著重要的發(fā)展意義。

四、公共管理與工商管理的區(qū)別

1、公共管理與工商管理涉及領(lǐng)域不同公共管理主要是針對公共領(lǐng)域的分析和研究管理問題，也就是所謂的公共問題，工商管理則是更加側(cè)重于私人領(lǐng)域管理問題的分析和研究。社會本身可以直接分為三種基本的發(fā)展領(lǐng)域和部門，主要包括公共領(lǐng)域或部門、私人領(lǐng)域和第三部門，其中公共領(lǐng)域或部門主要指的是政府組織，私人領(lǐng)域或部門則是針對競爭性的工商企業(yè)等，第三部門主要指的是介于政府組織和私人部門之間的部門，也就是我們所謂的準(zhǔn)公共部門。第一部門和第三部門兩者都是公共部門的發(fā)展范疇，因此，對于第一部門和第三部門來說，其中最大的發(fā)展問題就是公共問題的解決。公共管理主要是針對公共領(lǐng)域所產(chǎn)生的管理問題，其解決的主要問題就是公共管理問題，也就是所需要提供的各種公共物品管理。公共問題主要指的是社會成員在公共生活中所受到的各種影響，兩者之間關(guān)系十分密切，同公共利益相關(guān)的公共性問題本身就是社會問題。對于公共管理和工商管理的發(fā)展來說，首先兩者的發(fā)展領(lǐng)域有著本質(zhì)上的不同，對于公共管理來說，主要針對的是公共領(lǐng)域管理，同時需要解決的主要問題為公共社會問題，對于工商管理來說，則是更加傾向于私人領(lǐng)域問題的解決，主要是以企業(yè)的發(fā)展為管理對象，是帶有較強(qiáng)競爭性的企業(yè)。2、公共管理與工商管理資源配置不同公共管理的重要主體是政府部門，政府部門通過運(yùn)用本身權(quán)力實(shí)現(xiàn)對公共事務(wù)的管理，最終實(shí)現(xiàn)其發(fā)展的職能管理目標(biāo)，但是，對于政府部門而言，其本身需要主動的掌握一定的公共資源，其中公共資源主要包括：公共權(quán)力、財(cái)務(wù)資源以及自然資源，其中公共權(quán)力主要指的是公共管理主體在進(jìn)行實(shí)際管理活動過程中所具備的強(qiáng)制力和約束力，政府的財(cái)務(wù)資源則主要指的是政府的合法納稅收入，政府財(cái)政從本質(zhì)上來說屬于公共財(cái)政，政府只有保障移動的財(cái)政發(fā)展基礎(chǔ)，才能夠?qū)崿F(xiàn)對財(cái)政資源的有效控制和管理進(jìn)行相應(yīng)的管理活動。對于政府所管理的自然資源，如：水利、國土等資源來說，則是能夠?qū)崿F(xiàn)一定意義上的壟斷性發(fā)展，對于公共管理來說，通過公共權(quán)力的使用能夠進(jìn)一步促進(jìn)整個社會管理的健康、穩(wěn)定發(fā)展。對于工商管理來說，主要掌握的是非公共資源，和非公共權(quán)力，工商管理的非公共權(quán)力主要是企業(yè)內(nèi)部的組織權(quán)力，通過對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)施的管理活動，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)。工商管理的權(quán)力主要是組織內(nèi)部的約束力之外的企業(yè)產(chǎn)權(quán)，工商管理的管理權(quán)力合法性主要是來自于企業(yè)的產(chǎn)權(quán)，是企業(yè)產(chǎn)權(quán)所產(chǎn)生的權(quán)力。對于工商管理來說，其所支配的資源主要是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展范疇中所涉及的各類生產(chǎn)資源，這部分的發(fā)展資源通過企業(yè)科學(xué)化的使用，最終能夠保證社會經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展。

3、公共管理與工商管理價值目標(biāo)不同公共管理的核心主體本身是政府部門，政府通過公共權(quán)力實(shí)現(xiàn)社會公共利益的有效維護(hù)發(fā)展目標(biāo)，對于公共管理的發(fā)展而言，其最終的目的是為了實(shí)現(xiàn)公共利益的維護(hù)和獲取，針對公共管理作用的有效評價除了要基于其管理的實(shí)際效率之外，同時還需要從公共利益方面進(jìn)行直接的體現(xiàn)，通過有效維護(hù)和獲取公共利益的方式為更多的群眾創(chuàng)造更多的福利。公共選擇理論提出：真正意義上為公共利益所服務(wù)的群體和組織并不存在，政府部門以及內(nèi)部人員屬于理性的經(jīng)濟(jì)人，能夠通過自身權(quán)力的有效利用實(shí)現(xiàn)公共利益的最大化發(fā)展目標(biāo)，滿足更多社會群眾的實(shí)際發(fā)展需求，促進(jìn)社會福利的平等化發(fā)展。公共管理本身屬于法制化的管理方式，其本質(zhì)上的發(fā)展目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)公眾的福利發(fā)展需求，現(xiàn)今，隨著政府階級統(tǒng)計(jì)職能的進(jìn)一步弱化發(fā)展，相應(yīng)的社會職能開始逐漸地提升發(fā)展，公共管理本身的能力提升發(fā)展能夠?yàn)楣矂?chuàng)造更多的集體利益。公共管理的內(nèi)在價值體系是為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)公共權(quán)力的公平化和科學(xué)化實(shí)施。同公共管理不同的是，工商管理本身就是盈利組織的管理問題，屬于私域管理的范疇，公共管理的根本價值目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤以及利益的最大化發(fā)展，工商管理的主體是經(jīng)濟(jì)人，經(jīng)濟(jì)人在進(jìn)行管理的實(shí)際過程中，首先要做到的就是嚴(yán)格遵循市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，同時受到市場經(jīng)濟(jì)管理的直接影響。工商管理的發(fā)展核心內(nèi)容是工作效率，最終的發(fā)展目標(biāo)是進(jìn)行最小的成本投入，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益的最大化發(fā)展目標(biāo)。對于工商管理而言，其所采取的發(fā)展手段和方式本身就是一致的，工商企業(yè)能夠?yàn)樯鐣峁└嗟漠a(chǎn)品，但是這種提品的發(fā)展形式最終的目標(biāo)都是為了實(shí)現(xiàn)更多的經(jīng)濟(jì)利益。企業(yè)的社會責(zé)任就是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益獲取的最大化，在市場競爭的發(fā)展環(huán)境下，通過資源的有效利用實(shí)現(xiàn)利潤的獲取。

4、公共管理與工商管理運(yùn)行機(jī)制和方式不同公共管理本身就是通過以政府為核心的公共權(quán)力使用實(shí)現(xiàn)，對于社會公共管理發(fā)展，其本身就是公共權(quán)力的管理和實(shí)際運(yùn)行，公共權(quán)力在進(jìn)行實(shí)際運(yùn)行的過程中，需要嚴(yán)格根據(jù)國家法律，實(shí)施法制化的管理，公共管理在進(jìn)行實(shí)際決策的過程中，首先要做到的就是遵守法律的發(fā)展要求，行政行為需要符合現(xiàn)行國家法律的相關(guān)規(guī)定，同時在進(jìn)行公共管理的過程中還需要時刻保持被監(jiān)督的狀態(tài)，保證整個管理過程中的公共監(jiān)督性。公共管理本身同政黨政治之間有著較大的聯(lián)系，同時在公共權(quán)力的使用方面也存在中密切的關(guān)系，對于公共管理的發(fā)展而言，首先要保證的就是運(yùn)行主體的客觀性特征，同時在實(shí)際的運(yùn)用機(jī)制和實(shí)際的操作方式方面，則是更加的偏向于政治化發(fā)展。工商管理主要是基于市場發(fā)展規(guī)律進(jìn)行的，對于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而言，其本身也屬于法制經(jīng)濟(jì)，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也需要受到法律的約束和限制，但是由于法律對于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和規(guī)范來說本身就是外在的管理監(jiān)督方式，能夠?qū)κ袌鼋?jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行直接管理和決定的是市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，企業(yè)為了能夠在市場競爭中獲得競爭發(fā)展優(yōu)勢，就必須要順應(yīng)市場發(fā)展規(guī)律，保證對市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律進(jìn)行深入的了解，最終實(shí)現(xiàn)在市場中進(jìn)行科學(xué)化的發(fā)展，對于工商管理而言，需要積極的應(yīng)對市場發(fā)展的快速變化要求，把握市場發(fā)展熱點(diǎn)，才能夠最終在變化的市場環(huán)境下獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

五、公共管理與工商管理間聯(lián)系

公共管理和工商管理兩者從本質(zhì)上來說都是管理學(xué)的重要內(nèi)容，但是兩者在實(shí)踐領(lǐng)域以及管理范圍等方面存在著較大的不同和區(qū)別，從整體上來說，公共管理和工商管理兩者屬于辯證統(tǒng)一的發(fā)展關(guān)系。公共管理和工商管理都是通過特定的管理方式實(shí)現(xiàn)對其相應(yīng)主體的管理和規(guī)劃發(fā)展，同時其實(shí)施都對主體的發(fā)展有著較為重要的影響，通過科學(xué)化的公共管理和工商管理能夠?qū)崿F(xiàn)促進(jìn)社會穩(wěn)定發(fā)展的目標(biāo)。

六、總結(jié)

公共管理和工商管理本身就是不同時特質(zhì)的管理區(qū)別，兩者的管理主體、重點(diǎn)以及具體內(nèi)容都存在著較大的差異。根據(jù)不同的發(fā)展規(guī)律，有效的借鑒公共管理的發(fā)展前提，保證公共管理發(fā)展能夠?qū)崿F(xiàn)進(jìn)一步的創(chuàng)新管理和發(fā)展。本文針對公共管理和工商管理差異的分析，從根本上對于公共管理和工商管理之間的區(qū)別進(jìn)行有效的分析，通過有效異同點(diǎn)的比較分析能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對兩者的科學(xué)化比較分析。

參考文獻(xiàn)

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工商管理和商業(yè)經(jīng)濟(jì)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代廣告學(xué) 理解 認(rèn)識

現(xiàn)代廣告學(xué)是現(xiàn)代廣告學(xué)科體系的核心和基礎(chǔ)，它是對現(xiàn)代廣告理論、方法的研究及其應(yīng)用進(jìn)行深入探討的一門學(xué)科。對于現(xiàn)代廣告學(xué)的學(xué)科分類，學(xué)術(shù)界一直有不同的意見，有的將其劃分在新聞學(xué)領(lǐng)域，有的則認(rèn)為他們屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇。筆者認(rèn)為，無論是現(xiàn)代廣告學(xué)的內(nèi)容還是它所承擔(dān)的責(zé)任都是在商品經(jīng)濟(jì)條件下，專門對廣告這一獨(dú)立的商業(yè)行為進(jìn)行深入研究的一門學(xué)科，商業(yè)性是廣告學(xué)科的主要特征，因此從這方面看我們還是應(yīng)當(dāng)將其劃分在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域。

一、現(xiàn)代廣告學(xué)的學(xué)科歸屬問題

現(xiàn)代廣告學(xué)最先產(chǎn)生于新聞學(xué)，隨著商業(yè)社會的不斷發(fā)展和商業(yè)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)繁榮，這門學(xué)科逐漸從新聞學(xué)領(lǐng)域分離出來，獨(dú)立性越來越強(qiáng)。在我國最早研究廣告學(xué)的學(xué)者早先都是從事新聞學(xué)理論研究的，如徐寶璜、戈公振等著名學(xué)者都是在新聞學(xué)領(lǐng)域小有名氣的。原國家教委編制的普通高校專業(yè)目錄中廣告學(xué)就被劃分在文學(xué)的新聞學(xué)類。這種劃分方式從廣告學(xué)與新聞學(xué)的淵源來看是帶有一定的合理性的。但是，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，這種劃分也日漸暴露出一定的局限性，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.這種劃分使得廣告學(xué)與市場營銷學(xué)的天然聯(lián)系被割裂。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，廣告歸根結(jié)底是為市場營銷服務(wù)的。隨著當(dāng)下社會生產(chǎn)力的不斷提升，我們已經(jīng)進(jìn)入一個產(chǎn)能過剩的時代，企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品或提供的各種服務(wù)都面臨無數(shù)的競爭者。因此企業(yè)要想增加自己的知名度和產(chǎn)品的銷量必須走品牌化戰(zhàn)略。實(shí)施這一戰(zhàn)略的主要手段就是市場營銷，而市場營銷又離不開各種形式的廣告。通過廣告的作用強(qiáng)化自己的產(chǎn)品在消費(fèi)者心中的印象[1]。因此廣告活動在推銷產(chǎn)品和擴(kuò)大營業(yè)額方面就承擔(dān)起了更加重要的職責(zé)?？偠灾瑥V告與市場營銷是始終捆綁在一起的，因此簡單的將廣告學(xué)劃分在新聞學(xué)領(lǐng)域是與廣告的市場營銷功能相矛盾的。

2.廣告與市場之間存在的緊密聯(lián)系也與單純的新聞理論學(xué)科存在很大差距。在廣告實(shí)踐活動中市場因素是一個最大的影響因素，精準(zhǔn)的廣告投放和廣告力度的大制作對于提升廣告的效果發(fā)揮著十分重要的作用。但是，一旦廣告與市場之間的結(jié)合出現(xiàn)錯位那（錯位，那么）在高水平的廣告活動也不會取得良好的效果，甚至?xí)ζ髽I(yè)造成重大損失，導(dǎo)致企業(yè)因此陷入困境。廣告不從市場出發(fā)，僅僅憑借對理論的認(rèn)知是難以成功的。因此在學(xué)科劃分的過程中不能僅從理論淵源來對廣告學(xué)進(jìn)行歸類。畢竟廣告是在商業(yè)社會中的實(shí)用需求的推動下發(fā)展起來的。例如曾經(jīng)家喻戶曉的秦池酒業(yè)便十分重視廣告在整個企業(yè)戰(zhàn)略中的作用，不惜花費(fèi)上億元的貸款在央視集中投放廣告。但是這種其自身的銷售渠道并未完全成熟，結(jié)果造成人們雖然知道這種酒，但是在銷售終端卻很少見到。最終該集團(tuán)因巨額債務(wù)到期無法償還而終成曇花一現(xiàn)。這種廣告與市場之間的錯位就是對廣告學(xué)的劃分的一個典型參考案例。

3.廣告人才培養(yǎng)中的實(shí)踐性教育不足。在高校教育中廣告學(xué)專業(yè)學(xué)科屬于新聞學(xué)范疇，學(xué)生在畢業(yè)時領(lǐng)到的是文學(xué)學(xué)士學(xué)位，而不是經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。這種分類存在方向性的偏差，學(xué)位是對人才發(fā)展方向的定位，會對人才今后的就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。文學(xué)學(xué)士和經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士在課程內(nèi)容和教育方式上存在很大差別，因此以文學(xué)思維對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育，他們也難以適應(yīng)未來的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境。而廣告人才又必須具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)科的底蘊(yùn)，這樣他們在工作中才能更好的結(jié)合市場和企業(yè)生產(chǎn)完善自己的工作。才能使廣告更加利于產(chǎn)品的營銷和價值的實(shí)現(xiàn)。因此當(dāng)下這種廣告學(xué)的劃分對于人才的培養(yǎng)將會產(chǎn)生很大的不利影響。

二、關(guān)于現(xiàn)代廣告學(xué)的性質(zhì)和原則

在對現(xiàn)代廣告學(xué)的認(rèn)識和理解中應(yīng)當(dāng)首先確定其性質(zhì)，這對于現(xiàn)代廣告學(xué)的理論研究和實(shí)踐探索都具有指導(dǎo)作用。事物的性質(zhì)就是這一事物區(qū)別于其他事物的根本屬性。從矛盾分析法來看，事物都包含普遍性和特殊性，現(xiàn)代廣告學(xué)作為一門理論學(xué)科他也具有和其他理論學(xué)科共同的特點(diǎn)，例如系統(tǒng)性、理論性、邏輯性等方面都是一致的。但是廣告學(xué)還存在與其他學(xué)科的不同之處，那就是廣告學(xué)是為企業(yè)推銷產(chǎn)品而服務(wù)的，他的構(gòu)成和功能與其他學(xué)科存在質(zhì)的差別。同時在事物內(nèi)部又包含主要矛盾和次要矛盾兩個方面，其中主要矛盾是決定事物性質(zhì)的根本內(nèi)容。在廣告運(yùn)作過程中，也包含各種矛盾，例如傳播媒體、廣告創(chuàng)意、廣告制作等這些方面都是構(gòu)成廣告這一體系的內(nèi)部元素，這些環(huán)節(jié)的工作都對整個廣告產(chǎn)生著不同程度的影響[3]。但是廣告活動中的主要矛盾還是廣告主體與廣告客體之間的矛盾[2]。如果僅有廣告主體而沒有廣告客體則不會產(chǎn)生廣告活動，只有生產(chǎn)沒有需求那終將也會造成廣告主體的倒閉。相反如果僅有廣告客體，而沒有廣告主體的參與更不會有廣告活動的開展。

事物的質(zhì)是事物自身所具有的客觀的內(nèi)在規(guī)定性，也是上文所說的事物的特殊性，這是決定這一事物與其他事物的區(qū)別的根本原因。廣告學(xué)和其他事物一樣，其內(nèi)質(zhì)也包含多個方面，它廣泛涉及傳播學(xué)、新聞學(xué)、市場學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科。對這些學(xué)科的整合和充分利用也是決定廣告學(xué)高度的重要影響因素。廣告的運(yùn)作中都較為合理和科學(xué)的整合了廣告的作用，而且在這些方面我們還應(yīng)當(dāng)更加重視這些邊緣學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，只有將其自然的整合在一起才能突出廣告學(xué)的現(xiàn)代性。從信息傳播的角度看，廣告學(xué)同樣具有一定的傳播學(xué)特征，他需要將產(chǎn)品或者服務(wù)進(jìn)行廣而告之的大眾宣傳才能起到更加突出的作用。從實(shí)現(xiàn)形式看它，又包括廣告設(shè)計(jì)、制作的表現(xiàn)手法，這些手法的運(yùn)用能起到增強(qiáng)廣告作品表現(xiàn)力和渲染力的良好效果，因此，在商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮興旺的今天我們應(yīng)當(dāng)更加重視對廣告學(xué)性質(zhì)的研究。

【參考文獻(xiàn)】

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工商管理和商業(yè)經(jīng)濟(jì)范文第4篇

關(guān)鍵詞：物流人才 教育現(xiàn)狀 培養(yǎng)模式

一、引言

現(xiàn)代物流是支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定歷史階段的必然產(chǎn)物，在我國更是極具發(fā)展?jié)摿Φ男屡d產(chǎn)業(yè)。隨著物流服務(wù)的展開，我國物流人力資源，尤其是物流高級管理人才嚴(yán)重稀缺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代物流發(fā)展的需求，物流人才缺乏是制約我國物流大規(guī)模發(fā)展的瓶頸，是我國教育界和物流業(yè)迫切需要解決的問題。

二、目前我國物流教育現(xiàn)狀及主要問題

正如人力資源是社會一切部門發(fā)展的根本一樣，物流人才也是影響物流業(yè)發(fā)展的最重要問題，發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)也證明，實(shí)現(xiàn)物流一體化，發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，關(guān)鍵是具備一支優(yōu)秀的物流人才隊(duì)伍。近年來，我國物流教育雖不斷升溫，卻存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1．我國高校物流人才培養(yǎng)供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人才市場的需求

從目前我國設(shè)置物流或相關(guān)類專業(yè)的學(xué)校數(shù)目與我國物流人才的需求量比較可看出，至2005年為止，我國共計(jì)140多所院校設(shè)置了物流專業(yè)，其中有40多所院校設(shè)置的物流工程專業(yè)，100多所院校設(shè)置的物流管理專業(yè)。而據(jù)中國交通協(xié)會統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，目前，國內(nèi)物流專業(yè)人才缺口為600余萬人，到2010年對高級物流管理人員或物流戰(zhàn)略、物流設(shè)計(jì)管理人員的需求將達(dá)30萬人以上，差距懸殊。

2．高職、本科、碩士和博士的教育層次結(jié)構(gòu)不合理，尚缺乏合理的物流人才培養(yǎng)體系

雖然在恢復(fù)物流本科招生之前，我國的物流高職教育就已經(jīng)開始起步，也有部分學(xué)校一直沒有中斷物流方向的博士和碩士研究生招生，但從目前的情況看，還未形成了“金字塔”式的人才層次結(jié)構(gòu)，而物流業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求、企業(yè)人才需求的當(dāng)務(wù)之急是需要大量的操作型物流人才和綜合素質(zhì)強(qiáng)的高級管理型人才。

3．受我國物流業(yè)管理現(xiàn)狀影響，物流人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確

由于受我國物流業(yè)管理體制條塊分割、分業(yè)管理現(xiàn)狀和傳統(tǒng)教育模式的影響，雖然有不少院校設(shè)置了物流管理和物流工程等相關(guān)的專業(yè)及專業(yè)方向，但培養(yǎng)目標(biāo)不明確，人才的培養(yǎng)受到了較大的局限。

4．許多院校物流師資力量不盡如人意，影響了物流的整體教學(xué)水平

目前國內(nèi)的學(xué)歷教育現(xiàn)狀是，雖然一些高校開設(shè)了物流管理等相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷教育，但很大程度上反映的是與傳統(tǒng)“母專業(yè)”的依托關(guān)系，物流師資力量大多是從經(jīng)濟(jì)學(xué)、機(jī)械工程學(xué)、營銷學(xué)、交通運(yùn)輸學(xué)等專業(yè)教師轉(zhuǎn)移過來的，數(shù)量不足，補(bǔ)充渠道不暢，特別是教師的實(shí)踐能力較缺乏。

三、對我國高校物流人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

充分認(rèn)識我國物流業(yè)及高校物流教育發(fā)展的現(xiàn)狀，借鑒發(fā)達(dá)國家物流人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，比較差異，努力創(chuàng)新，促進(jìn)高校物流專業(yè)教育的日趨完善。

1．加強(qiáng)發(fā)展學(xué)歷教育，建立多層次學(xué)歷教育體系

國外高等院校從20世紀(jì)80年代以來就陸續(xù)開展物流高等教育，并已形成非常完善的物流高等教育體系。美國麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校、佐治亞理工學(xué)院等大約50所美國大學(xué)開設(shè)了物流管理或供應(yīng)鏈管理專業(yè)，且學(xué)士、碩士、博士三種學(xué)位齊全，并為工商管理及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)物流課程。歐盟國家現(xiàn)有87所大學(xué)開展了物流高等教育，54所大學(xué)開設(shè)物流管理或供應(yīng)鏈管理碩士和本科專業(yè)培養(yǎng)方向，另外33所大學(xué)在其他專業(yè)的培養(yǎng)方案中開設(shè)了物流有關(guān)課程。另根據(jù)美國奧爾良州立大學(xué)一項(xiàng)為期20年的物流職業(yè)類型調(diào)查資料顯示，美國物流從業(yè)人員中，本科學(xué)歷的專業(yè)結(jié)構(gòu)為：物流占12％、商科占52％、工程占23％、其他占13％；研究生學(xué)歷的專業(yè)結(jié)構(gòu)為：物流占13％ 、商科占73％ 、工程占12％、其他各類專業(yè)占2％。從以上數(shù)據(jù)我們看出，物流人才的專業(yè)背景以商科為主，且層次越高商科所占比例越大。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的歐美和日本，大部分物流專業(yè)都設(shè)在商學(xué)院，只有少部分設(shè)在工學(xué)院。轉(zhuǎn)貼于

因而，建立我國物流人才培養(yǎng)的學(xué)歷教育體系，需要完善包括高職、本科、研究生的相互銜接的教育層次，要根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的客觀需要，加大高職層次的培養(yǎng)力度，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。要注意高職與本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的差異性，以培養(yǎng)中級物流人才為主。鑒于我國尤其缺乏物流高級管理人才，應(yīng)特別重視研究生教育，增加教育投入，在博士研究生層次的教育中提倡聯(lián)合培養(yǎng)和學(xué)科交叉，以提高物流人才層次的合理性。

2．按照物流市場和職業(yè)類型需要，科學(xué)設(shè)置物流專業(yè)課程

在具體實(shí)施教育過程中，鼓勵和允許各高等院校按照市場對人才的需要和職業(yè)類型需要，開辦和設(shè)置物流專業(yè)和課程。這一新的學(xué)科專業(yè)應(yīng)是許多傳統(tǒng)學(xué)科的高度融合，是一個集結(jié)經(jīng)濟(jì)理論、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)、信息技術(shù)、國際貿(mào)易、工程技術(shù)、市場營銷、財(cái)務(wù)會計(jì)、金融、法律等多學(xué)科領(lǐng)域知識高度交叉的綜合學(xué)科，而非原有學(xué)科的簡單轉(zhuǎn)型。在合理優(yōu)化物流人才專業(yè)結(jié)構(gòu)的同時，要注意吸收現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的新特點(diǎn)和新信息，完善物流課程設(shè)計(jì)。

3．注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)復(fù)合型物流人才

由于物流業(yè)操作性強(qiáng)，因而，教學(xué)活動必須注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，并靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段。在教學(xué)中淡化目前所采用的傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)方式，探索多種手段，聘請企業(yè)管理人員進(jìn)行綜合案例教學(xué)，利用案例分析、模擬訓(xùn)練、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)組織教學(xué)；通過市場調(diào)查、方案制作、工場實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)地考察參觀等各種豐富多樣的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；建立校內(nèi)物流管理和物流信息管理模擬實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際動手操作能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，滿足我國現(xiàn)代物流發(fā)展需求的復(fù)合型物流人才的需要。

4．為增強(qiáng)人才的適應(yīng)性，大膽改革與創(chuàng)新培養(yǎng)模式

教育的發(fā)展朝著寬口徑、適應(yīng)面廣的方向演變，許多國家都在改變專業(yè)劃分過細(xì)、過窄的狀況，物流人才的培養(yǎng)也應(yīng)以厚基礎(chǔ)、寬口徑、應(yīng)變性強(qiáng)的培養(yǎng)模式來提高人才對飛速變化的社會的適應(yīng)性。在物流人才的培養(yǎng)上，我們也可進(jìn)行改革與創(chuàng)新，建議具體做法為：教學(xué)計(jì)劃可以將一、二年級與市場營銷、企業(yè)管理專業(yè)打通培養(yǎng)，三、四年級進(jìn)入專業(yè)教育，同時給學(xué)生較大比例的選修課；開展物流專業(yè)第二學(xué)士學(xué)位教育，讓學(xué)生在畢業(yè)前學(xué)習(xí)的專業(yè)方向多元化，以增強(qiáng)其適應(yīng)社會的能力，加快人才培養(yǎng)步伐，縮短人才培養(yǎng)周期，是一種人才培養(yǎng)新模式。同時，須注意教學(xué)管理的配套。

5．通過多種方式加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升師資隊(duì)伍整體水平

“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。”優(yōu)秀的物流人才培養(yǎng)模式需要教師總結(jié)、探索和完善。教師能否根據(jù)不同的教育對象，采取創(chuàng)造性的培養(yǎng)對策，是實(shí)現(xiàn)模式創(chuàng)新的必要條件，可通過派遣教師到物流公司掛職鍛煉、高等院校進(jìn)修、引進(jìn)人才，提高師資的整體水平。物流業(yè)是一門交叉性學(xué)科，高等學(xué)校設(shè)置物流管理專業(yè)使學(xué)科體系合理化，學(xué)校內(nèi)可加強(qiáng)合作，實(shí)施“一師多用”，有效利用學(xué)校內(nèi)現(xiàn)有資源與優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，多學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，最終提升我國高校的整體競爭力。

6．建立學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的溝通橋梁，完善我國物流人才培養(yǎng)體系

根據(jù)美國俄亥俄州大學(xué)2003年統(tǒng)計(jì)資料顯示，美國物流從業(yè)人員都接受了高級教育，大約95%擁有學(xué)士學(xué)位，45%擁有研究生學(xué)位，22％獲得了正式的從業(yè)資格證書。而國內(nèi)的物流從業(yè)人員大多數(shù)沒有受過系統(tǒng)的物流教育，雖經(jīng)驗(yàn)豐富，但專業(yè)知識不扎實(shí)，為提升其專業(yè)素質(zhì)，可采用最重要和最經(jīng)濟(jì)的在職教育培養(yǎng)模式。同時，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，即使受過高等教育的物流從業(yè)者也會面臨知識更新和自我充實(shí)的問題。為完善我國物流人才培養(yǎng)體系，借鑒國際經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)建立學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的溝通橋梁，允許獲得高級物流師資格的人員將有資格繼續(xù)注冊深造高校工商管理碩士（MBA）課程。逐步與國際接軌，可采用針對性極強(qiáng)的客制化教育模式，進(jìn)行客制化教育時，不僅注重對物流企業(yè)的員工進(jìn)行培訓(xùn)教育，還對其供應(yīng)方、合作伙伴提供有針對性培訓(xùn)，從而促進(jìn)了高校物流專業(yè)教育的日趨完善。

四、結(jié)束語

物流人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，只有不斷探尋與完善我國高校物流人才培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)出與國際接軌的、滿足社會市場需求的、具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的高素質(zhì)物流人才，逐步形成具有我國特色的物流人才培養(yǎng)模式及體系，以促進(jìn)我國物流業(yè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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工商管理和商業(yè)經(jīng)濟(jì)范文第5篇

關(guān)鍵詞：高等教育；企業(yè)管理；教學(xué)改革

目前，企業(yè)的管理教學(xué)依然延續(xù)傳統(tǒng)的教育方式和理念，未能很好地將理論和實(shí)際相結(jié)合，教學(xué)方式和手段都比較落后，學(xué)生在這種形式下很難得到創(chuàng)新發(fā)展，對知識缺乏興趣。長此以往，學(xué)生的未來發(fā)展難以適應(yīng)企業(yè)管理的需要。因此，需要對企業(yè)管理教學(xué)進(jìn)行改革。

1 新形勢下企業(yè)管理的發(fā)展趨勢對從事企業(yè)管理者的要求

1.1 企業(yè)創(chuàng)新在企業(yè)中的地位逐漸提高

隨著企業(yè)之間的競爭加劇，企業(yè)需要取得更好的發(fā)展，提高競爭力，就必須要不斷創(chuàng)新， 適應(yīng)新環(huán)境的變化，不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新和市場創(chuàng)新，從而滲入到企業(yè)管理之中。企業(yè)創(chuàng)新要貫穿管理始終，通過個性化的經(jīng)營管理創(chuàng)造出與眾不同的企業(yè)。一些常規(guī)的管理不能舍棄，可在原有基礎(chǔ)上不斷更新，由此就可以使企業(yè)管理更加完善。而且，管理者的思維模式也會發(fā)生很大的變化，創(chuàng)新意味著思維的拓寬，將從多個角度去衡量和思考，也會培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

1.2 經(jīng)濟(jì)全球化和信息化發(fā)展對企業(yè)管理者提出更高的要求

隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，全球已經(jīng)進(jìn)入了信息化時代，企業(yè)管理也因此而發(fā)生著前所未有的變化。比如，企業(yè)重建便是以信息網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)基礎(chǔ)的一場繼全面質(zhì)量管理之后的第二次工商管理革命，企業(yè)重建的優(yōu)勢在于使工作流程得到了優(yōu)化，使信息和數(shù)據(jù)傳遞得更快，縮短了生產(chǎn)周期，優(yōu)化了管理機(jī)構(gòu)，提高了工作效率。企業(yè)重建不僅擁有先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，也對管理人員的素質(zhì)提出了更高的要求。

1.3 對企業(yè)管理者提出了更高的素質(zhì)要求

企業(yè)管理改革對企業(yè)的管理者提出了更高的素質(zhì)要求，需要管理者做到與時俱進(jìn)，掌握先進(jìn)的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使企業(yè)的管理適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的要求。為了在企業(yè)中建立靈活高效的組織形式，管理者需要了解虛擬企業(yè)管理和實(shí)體企業(yè)管理的區(qū)別，使企業(yè)管理更加信息化、數(shù)字化、虛擬化。當(dāng)企業(yè)管理者不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，提升管理水平時，企業(yè)的管理質(zhì)量也會逐漸提升。目前，培養(yǎng)國際化人才成為發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)，在國際競爭中處于優(yōu)勢的關(guān)鍵。

2 企業(yè)管理教學(xué)改革措施

2.1 選擇合適的教材

企業(yè)管理教學(xué)改革，首先要進(jìn)行教材改革。目前我國企業(yè)管理研究形式單一，盡管教材的版本不同，但研究內(nèi)容大同小異，研究方法也不盡相同，這樣就很難促進(jìn)企業(yè)管理教學(xué)的改革。在教材的編寫上，要側(cè)重研究對象和研究方法，要有創(chuàng)新和突破，基于前人研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫，力求知識涵蓋豐富，學(xué)生學(xué)起來不會吃力，更會對起產(chǎn)生濃厚的興趣。

如果只依靠單純的教材進(jìn)行教授還不夠，教師自行編寫教材后，還要為學(xué)生增添輔助、實(shí)用的教材。一邊有主要的教材，一邊有輔助教材做指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行分層次教學(xué)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整。對教材改革要充分以學(xué)生為中心，以理論聯(lián)系實(shí)踐的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.2 以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置課程內(nèi)容

傳統(tǒng)課程往往是按照企業(yè)管理的某一職能劃分來設(shè)置的，有很大的職能局限性。隨著社會的發(fā)展，畢業(yè)生從事企業(yè)管理工作時，單方面技能已經(jīng)不能滿足企業(yè)對畢業(yè)生的要求，還需要培養(yǎng)全面管理工作的能力。因此，在課程的設(shè)置上要注重管理職能的整合作用。要在課程的整體性和相對獨(dú)立性之間架起橋梁，比如設(shè)置共同課程主題，多系科的綜合性課程等。這些都是企業(yè)十分關(guān)心的問題，也是企業(yè)增強(qiáng)競爭力的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)好企業(yè)管理課程，要不斷提升自身綜合能力，結(jié)合企業(yè)的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，既要掌握專業(yè)的技能，又不能太過局限。

2.3 選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

在企業(yè)管理教學(xué)過程中，需要教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，這樣才能使學(xué)生對課程感興趣，提高學(xué)生的主觀能動性。人的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是由人的內(nèi)在動力產(chǎn)生的，在企I管理教學(xué)中，需要教師尋找能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)揮創(chuàng)造力的動力源，學(xué)生不僅要會學(xué)習(xí)，還要不斷激發(fā)自身潛能，不斷思考，發(fā)揮創(chuàng)造力?，F(xiàn)代企業(yè)管理既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，它是管理科學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中的共同體現(xiàn)。它要求我們的企業(yè)管理人員創(chuàng)造性地運(yùn)用管理科學(xué)知識，對企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行有效的決策、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。

企業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生管理能力時，需要選取合適的教學(xué)方法，切莫拔苗助長。比如，案例教學(xué)法。其主要是在教師指導(dǎo)下，有目的、有選擇地把反映企業(yè)客觀實(shí)際情況的案例展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們運(yùn)用所學(xué)到的基本理論知識和方法，獨(dú)立思考，認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的問題，在經(jīng)過論證和判斷后提出解決問題的對策和方法，從而提高企業(yè)管理能力的一種教學(xué)活動。為了使學(xué)生盡快融入到課堂角色之中，教師可以選擇合適的案例，以引人入勝的情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)角色，有身臨其境之感，這樣就可以使用所學(xué)知識解決問題，引發(fā)學(xué)生思考，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

除了案例教學(xué)法，探究式教學(xué)法也常常應(yīng)用于企業(yè)管理之中。探究式教學(xué)法重在知識傳遞的過程，引導(dǎo)學(xué)生主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。探究式教學(xué)法充分以學(xué)生為主體，化要我學(xué)為我要學(xué)，學(xué)生的主動性得到了進(jìn)一步提升。探究教學(xué)法經(jīng)常與案例教學(xué)相結(jié)合，就是把比較深刻的知識轉(zhuǎn)化為淺顯些的東西。教師在這一過程中要正確指導(dǎo)學(xué)生打開學(xué)習(xí)思路，及時指出學(xué)生存在的問題，結(jié)合教材進(jìn)行講解，使抽象的內(nèi)容更加直觀，易于理解。

3 結(jié)束語

綜上所述，企業(yè)管理教學(xué)改革離不開多方面的措施，需要各位教師認(rèn)真研究教材好教學(xué)方法，不斷提高自身專業(yè)技能。教學(xué)時要以學(xué)生為主體，開展多種形式的教學(xué)實(shí)踐活動，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，打破傳統(tǒng)思想觀念，使教學(xué)效率更高，為企業(yè)管理教學(xué)改革提供充實(shí)的基礎(chǔ)。

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