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校園網(wǎng)絡(luò)安全管理責(zé)任制度范文第1篇

關(guān)鍵詞：高職院校；安全教育；現(xiàn)狀；改進(jìn)對(duì)策

近些年來，我國(guó)的高職院校得到了進(jìn)一步的發(fā)展，不僅學(xué)生數(shù)量日益增多，在辦學(xué)規(guī)模以及教學(xué)實(shí)力等方面也有著大幅度的提升。在這一背景下，高職院校的安全教育環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，由于校園環(huán)境的不斷社會(huì)化，進(jìn)出高職院校的來往人員已經(jīng)不再是只有學(xué)生與教師，因此校園環(huán)境也開始日益復(fù)雜。與此同時(shí)，由于信息網(wǎng)絡(luò)等媒介的發(fā)展，學(xué)生的業(yè)余生活更加豐富，活動(dòng)空間進(jìn)一步加大，高職院校至此從原本較為封閉式的管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)開放型、多功能以及全方位的小型社會(huì)，這為高職院校的安全教育提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從當(dāng)前情況來看，我國(guó)高職院校的安全教育中還存在許多問題，各種突發(fā)事件屢見不鮮，許多潛在的不穩(wěn)定因素還沒有排除，因此，我們必須要通過扎扎實(shí)實(shí)的安全教育來促進(jìn)高職院校的穩(wěn)定辦學(xué)，保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)與成才。

一、當(dāng)前我國(guó)高職院校安全教育的基本現(xiàn)狀

1.高職院校安全教育的內(nèi)容較為單調(diào)

從當(dāng)前情況來看，我國(guó)的許多高職院校在安全教育的內(nèi)容設(shè)置方面還十分單一，教育涉及的范圍較為狹窄，通常只是對(duì)于消防安全、人身安全以及交通安全等進(jìn)行簡(jiǎn)單的宣傳或者是理論上的灌輸，而對(duì)于同樣是安全教育重要組成部分的心理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、科技安全、信息安全、文化安全以及國(guó)家安全等內(nèi)容卻較少提及，部分學(xué)校盡管象征性地安排了一些課程，但往往是形式大于

實(shí)質(zhì)。

2.學(xué)生獲取安全知識(shí)的途徑較少

高職院校的整體教育中，安全教育是不可或缺的重要組成部分，然而，安全教育與其他專業(yè)教育有著很大的區(qū)別，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課、文化課的過程中，可以通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作以及自我學(xué)習(xí)等等，輕松地達(dá)到掌握知識(shí)的目的，但是安全教育則需要高職院校進(jìn)行系統(tǒng)的教育與疏導(dǎo)，如消防逃生安全技能、地質(zhì)水文災(zāi)害的緊急應(yīng)對(duì)措施都需要專業(yè)人員的科學(xué)教育與模擬演練才能讓學(xué)生真正掌握，但是當(dāng)前調(diào)查的情況是高職院校的學(xué)生所接受的安全教育僅僅有20%是教師傳授的，多數(shù)內(nèi)容都是學(xué)生從電視、網(wǎng)絡(luò)以及報(bào)紙等渠道獲得。

3.安全教育課程落實(shí)不到位

我國(guó)的許多高職院校的安全教育課程盡管上級(jí)催得緊，政策文件均十分完善，但是在層層落實(shí)的過程中，安全教育的相關(guān)課程卻沒有落實(shí)到位，一些院校一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)僅僅是象征性地開設(shè)一次安全教育課，或者完全沒有安全教育課，可見，我國(guó)的很多高職院校并沒有對(duì)于安全教育課程予以必要的重視，個(gè)別學(xué)校只抓效益而忽略了學(xué)生們對(duì)于安全知識(shí)的需求，長(zhǎng)此以往則非常不利于高職院校的健康可持續(xù)發(fā)展。

二、完善我國(guó)高職院校安全教育的改進(jìn)對(duì)策

1.實(shí)施安全教育管理責(zé)任制

高職院校的安全教育必須要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，積極

建立起相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制，務(wù)必要保障信息通暢、機(jī)構(gòu)健全以及領(lǐng)導(dǎo)有力，保障層層負(fù)責(zé)，出了問題能夠落實(shí)到人。要將安全管理細(xì)化到各個(gè)部門，以班級(jí)為單位再上升到教研室、院系部門以及領(lǐng)導(dǎo)辦公室，保障責(zé)任到位、措施明確，要重點(diǎn)加強(qiáng)校園的防盜、防火以及食品安全、寢室安全等方面的教育。學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師以及輔導(dǎo)員等要時(shí)刻從學(xué)生出發(fā)，本著為學(xué)生、家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)施精細(xì)化的安全教育。

2.加強(qiáng)安全教育管理的內(nèi)容規(guī)范

安全教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓他們懂得基本的安全規(guī)則。高職院校的安全管理工作必須要貫穿到各項(xiàng)工作的全程，要把安全教育的內(nèi)容進(jìn)一步地規(guī)范化，將安全教育內(nèi)容納入到課堂中來，使之更加制度化與規(guī)范化，要因地制宜地考慮不同年齡、不同年級(jí)的學(xué)生需求，結(jié)合專業(yè)性質(zhì)采取生動(dòng)、靈活、有效的方法，要使用科學(xué)、正規(guī)的安全教育教材，從而提升安全教育的整體水平，使安全意識(shí)能夠深入廣大學(xué)生的內(nèi)心。

3.豐富安全教育的內(nèi)容與形式，突出特色教育

在安全教育的過程中，必須要系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行實(shí)用知識(shí)的傳導(dǎo)。要通過多種渠道來豐富安全教育的組織形式與內(nèi)容，要盡可能地從高職院校的職業(yè)特色出發(fā)，開設(shè)專題講座，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)以及櫥窗長(zhǎng)廊等文化宣傳平臺(tái)，向?qū)W生公布真實(shí)生活中發(fā)生的安全事件，并定期組織學(xué)生開展案例分析會(huì)，使安全警鐘長(zhǎng)鳴。最后要注意抓住時(shí)機(jī)，在重大問題發(fā)生后，要及時(shí)進(jìn)行安全知識(shí)宣傳教育，使學(xué)生進(jìn)一步提高自身的保護(hù)和防范能力。

綜上所述，在新時(shí)期的新形勢(shì)下，加強(qiáng)高職院校的安全教育是非常必要的，其不僅關(guān)系到學(xué)生的生命與財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到高職院校的進(jìn)一步發(fā)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來說更關(guān)系到我國(guó)全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的最終成敗?？梢哉f高職院校的安全教育并不是一項(xiàng)輕松的任務(wù)，需要我們常抓不懈，并要積極聯(lián)合廣泛的社會(huì)力量來為安全教育創(chuàng)造良好的條件，并最終形成全校上下齊抓共管、通

力協(xié)作的教育體系，群策群力，重在全員參與，時(shí)時(shí)刻刻不忘安全管理重于泰山，從高職院校的自身需求和特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步完善安全教育的方式方法，從而為高職院校的不斷發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：