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初一新生入學(xué)常規(guī)教育范文第1篇

關(guān)鍵詞：情緒焦慮 心理問(wèn)題 交流平臺(tái) 家校合作

從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生不僅要面臨學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，還要面臨人際關(guān)系的重新建構(gòu)和新的學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)。面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，新生往往會(huì)感到陌生與茫然，心里沒(méi)有安全感，甚至產(chǎn)生焦慮。此時(shí)每個(gè)新生都將有一段調(diào)整自己原有認(rèn)識(shí)與行為的過(guò)程，這就是中學(xué)生的入學(xué)適應(yīng)。初中階段是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，也是人生的“危險(xiǎn)”時(shí)期，初一是中學(xué)生活的起始階段，更是重中之重，因此做好這個(gè)時(shí)期的學(xué)生心理健康教育工作，對(duì)他們整個(gè)中學(xué)階段的成長(zhǎng)十分重要。據(jù)專(zhuān)家調(diào)查，發(fā)現(xiàn)87％的困難學(xué)生不是智商或?qū)W習(xí)能力差的問(wèn)題，而是心理狀態(tài)問(wèn)題。有些就是因?yàn)槌跻婚_(kāi)頭不適應(yīng)新學(xué)校生活，留下一些心理問(wèn)題，從而造成后面的學(xué)習(xí)困難。所以如果學(xué)校家庭都將中學(xué)生入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題作為新生心理健康教育的首要問(wèn)題來(lái)重視并及時(shí)給予指導(dǎo)幫助，將有助于新生盡快熟悉中學(xué)生活，縮短適應(yīng)期，減少因適應(yīng)不良引起的心理問(wèn)題，這可為中學(xué)生以后的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。下面是本人在擔(dān)任本屆班主任期間所遇到的一些新生心理問(wèn)題以及對(duì)這些學(xué)生后續(xù)的發(fā)展變化的一些思考。

一、初一新生心理問(wèn)題的突出表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)焦慮

案例一：沈某某 男 入學(xué)年齡13歲，父母在同一公司工作，母親是人事部經(jīng)理，父親是銷(xiāo)售部經(jīng)理，常年在外省工作，每月回家兩三天，家庭經(jīng)濟(jì)條件很好。小升初時(shí)入學(xué)考試成績(jī)很好，位于班級(jí)第二名。入學(xué)后一方面因?yàn)橐⌒W(xué)習(xí)，覺(jué)得生活上什么都要自理了不適應(yīng)，另一方面該生是個(gè)很要上進(jìn)的同學(xué)，學(xué)習(xí)上對(duì)自己要求很?chē)?yán)格，可是中學(xué)作業(yè)量大，該生動(dòng)作較慢，每天總覺(jué)得全部完成作業(yè)很困難或者覺(jué)得作業(yè)完成的質(zhì)量不夠高而自責(zé)，這樣持續(xù)了兩個(gè)多月以后該生產(chǎn)生了嚴(yán)重的焦慮心情，周末回家就和他媽媽抱怨學(xué)校的各種不是，還產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，說(shuō)不想上學(xué)了。了解情況后我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了抗焦慮輔導(dǎo)，還跟他媽媽聯(lián)系，在征得學(xué)校同意的情況下讓他媽媽暫時(shí)每天晚自修結(jié)束后把他接回家住，他媽媽也經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)他，還讓親戚幫助溝通開(kāi)導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后該同學(xué)慢慢適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，后來(lái)他主動(dòng)要求住校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也趨于穩(wěn)定，性格也開(kāi)朗了，還在班里交了許多朋友。

分析：初一新生中普遍存在學(xué)習(xí)焦慮的問(wèn)題，占70%左右。初一是小學(xué)升入初中的過(guò)渡期，許多學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)課業(yè)突然增多了，難度一下子加大了，教師的教學(xué)速度更快了，小學(xué)時(shí)依賴性較強(qiáng)的學(xué)生會(huì)特別覺(jué)得不習(xí)慣。小學(xué)課程少，知識(shí)簡(jiǎn)單，壓力小，到了初中，科目增多，考試增多，學(xué)業(yè)加重，還有升學(xué)的壓力，另外中學(xué)考試成績(jī)不像小學(xué)都是優(yōu)，考六七十分是常事，自我感覺(jué)在小學(xué)里是優(yōu)等生的同學(xué)，上了中學(xué)后就充滿失落感。特別是來(lái)自外地的同學(xué)，他們覺(jué)得父母帶著自己在外打拼不容易，所以學(xué)生更希望能在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)，因?yàn)榘鄡?nèi)好學(xué)生多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值又較高。所有這些都造成他們學(xué)習(xí)上的焦慮，一有考試就緊張甚至失眠，導(dǎo)致成績(jī)不理想，造成惡性循環(huán)，以至在學(xué)校找不到樂(lè)趣，不能適應(yīng)中學(xué)生活。

2、交往障礙

案例二：吳某 女 入學(xué)年齡13歲，家住農(nóng)村。出生在雙殘疾低保家庭，自己身體也有殘疾。小學(xué)期間由于年齡小對(duì)自己身體外形（兩腿因有疾病走路左右搖擺像企鵝）不敏感，進(jìn)入中學(xué)后，重新組合的新同學(xué)里有小部分不懂事的男同學(xué)課下嘲笑她還學(xué)她走路的樣子，導(dǎo)致她產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑心理和自尊心理。家中的爺爺又脾氣暴躁，處事簡(jiǎn)單，聽(tīng)說(shuō)孫女被小男生欺負(fù)，某天傍晚喝完老酒跑到學(xué)校也不跟班主任聯(lián)系，在任課老師上晚自修期間當(dāng)著全班同學(xué)和老師的面痛罵了全班學(xué)生一頓，弄得該生非常尷尬，同學(xué)關(guān)系更加緊張。之后該生為人做事與班級(jí)同學(xué)格格不入，在班級(jí)里找不到自己的朋友，周末回家就去親戚家上網(wǎng)找網(wǎng)友聊天，上課也時(shí)常走神，胡思亂想，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，后經(jīng)本人多次談心開(kāi)導(dǎo)，周末假期電話溝通，又在班會(huì)課上多次進(jìn)行同學(xué)尊重和友愛(ài)教育，還與部分班委單獨(dú)溝通要求他們主動(dòng)與之交友，初三上學(xué)期情況基本改變，該生在同學(xué)中也有了朋友，班級(jí)同學(xué)關(guān)系也較融洽了。

分析：據(jù)調(diào)查，產(chǎn)生交往障礙，占初一新生40%左右。從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境變化較大，小學(xué)六年級(jí)時(shí)，他們是大哥大姐，到了初一，一轉(zhuǎn)眼他們就變成小弟小妹，加上與原先的老師同學(xué)分開(kāi)，面對(duì)的是陌生的教師同學(xué)，彼此互不了解，存在戒心，因而緊閉心扉，“閉關(guān)自守”。 由于現(xiàn)在初中學(xué)生要面對(duì)中考的挑戰(zhàn)，尤其會(huì)給新生帶來(lái)沉重的心理壓力，他們往往只感覺(jué)到了周?chē)鷮W(xué)習(xí)的緊張，同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)的激烈，而感覺(jué)不到來(lái)之老師同學(xué)之中的溫情。有些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的同學(xué)，產(chǎn)生很強(qiáng)的自責(zé)心理，覺(jué)得對(duì)不住父母的苦心，這些引起他們的失落感，不愿主動(dòng)與人交往。此外，寄宿學(xué)生，父母又不在身邊，覺(jué)得沒(méi)有依靠了，他們整天想家，并對(duì)小學(xué)生活充滿懷念，產(chǎn)生度日如年的感覺(jué)，程度嚴(yán)重的會(huì)有自我封閉，不愿與人交往的心理障礙。

3、家庭教育方式缺失

案例三：汪某某 男 入學(xué)年齡 13歲，父親是個(gè)體小老板，母親經(jīng)營(yíng)一家服裝店。入學(xué)考試成績(jī)位居班級(jí)第六，年級(jí)20名。該生頭腦靈活，反應(yīng)敏捷，智商很高。但因上有一個(gè)姐姐，又是男孩，有重男輕女思想的父母對(duì)他很寵愛(ài)，從小嬌生慣養(yǎng)。而本人所接收的班級(jí)是寄宿制實(shí)驗(yàn)班，一入學(xué)就要求每個(gè)學(xué)生都住宿。入學(xué)后對(duì)家庭依賴性很強(qiáng)的他較不適應(yīng)。更主要的是進(jìn)中學(xué)后功課增多，又是在寄宿制實(shí)驗(yàn)班，作業(yè)量更多，該學(xué)生很不習(xí)慣，時(shí)常不完成老師布置的作業(yè)。自持聰明的他被任課老師批評(píng)后又不服氣，經(jīng)常頂撞老師，上課也精神不集中，神情恍惚，有時(shí)還偷偷睡覺(jué)，周末回家就玩游戲，作業(yè)完成質(zhì)量就更差。這樣形成惡性循環(huán)，成績(jī)一次比一次差，下降到中等偏下。每次與他交談后會(huì)認(rèn)真一周，之后又故伎重演。與家長(zhǎng)聯(lián)系，父母一開(kāi)始經(jīng)常會(huì)說(shuō)小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，有責(zé)怪中學(xué)老師之意，后來(lái)就一味訓(xùn)斥孩子，導(dǎo)致孩子周末離家出走一天，弄得親子關(guān)系非常緊張。到初二學(xué)生自己也知道成績(jī)退步厲害了，表面好像無(wú)所謂的他其實(shí)心里也很著急，想提高成績(jī)，可由于之前的不努力很多知識(shí)已經(jīng)脫節(jié)，學(xué)習(xí)效率低下。后來(lái)覺(jué)得成績(jī)一落千丈沒(méi)面子，又因作業(yè)問(wèn)題與任課老師有摩擦，要求轉(zhuǎn)入普通班就讀。

分析：眾所周知，由于遺傳因素，家長(zhǎng)的言談舉止、接人待物、人生觀、世界觀、價(jià)值觀等，學(xué)生應(yīng)該最容易接受，加之家長(zhǎng)與學(xué)生在一起的時(shí)間比任何人都長(zhǎng)，因而對(duì)學(xué)生的潛移默化應(yīng)該最為明顯，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解也應(yīng)該最為徹底。然而事實(shí)并非如此，縱觀社會(huì)，家長(zhǎng)抱怨孩子不理解他們的苦衷，孩子抱怨家長(zhǎng)不了解他們的需求，相互的抱怨比比皆是，甚至有兩者徹底決裂，孩子干脆離家出走等惡性事件發(fā)生。兩代人的溝通，兩代人的關(guān)系已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。

4、青春期心理障礙

案例四：蔣某某 男 入學(xué)年齡13歲，家住農(nóng)村，父親家裝衛(wèi)浴裝配工，母親從外地嫁入本鎮(zhèn)，家庭婦女，父母語(yǔ)言表達(dá)木訥，家庭經(jīng)濟(jì)收入也不太好，入學(xué)成績(jī)位居班級(jí)中等。該生上課從不舉手發(fā)言，不愿意與女同學(xué)坐，與同學(xué)交流較少，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，說(shuō)話聲音很輕，與之交談要豎著耳朵靠的很近才能聽(tīng)清，大多數(shù)時(shí)間是沉默的，整天感覺(jué)悶悶不樂(lè)的樣子，成績(jī)上下波動(dòng)大，但內(nèi)心世界很豐富，文筆很好，個(gè)性很強(qiáng)。有一次，任課老師因他作業(yè)沒(méi)及時(shí)完成說(shuō)了幾句，他就和老師頂牛不回教室上這位老師所教的課了，后經(jīng)本人開(kāi)導(dǎo)才回教室。事后他說(shuō)自己都不知道怎么回事，不是老師批評(píng)不對(duì)，而是覺(jué)得自己窩火，什么都不順心，不知道拿什么出氣。更嚴(yán)重的是這位同學(xué)到了初二下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)得了頭暈頭痛怕見(jiàn)光的毛病，三天兩頭請(qǐng)假，他父親帶去杭城大醫(yī)院檢查了很多次卻檢查不出什么結(jié)果，可他一直說(shuō)頭暈頭痛無(wú)法上課，這樣請(qǐng)病假差不多持續(xù)了一個(gè)學(xué)期，初二期末時(shí)只好申請(qǐng)休學(xué)，現(xiàn)在已轉(zhuǎn)到新初二去重讀了。

分析：中學(xué)生正處在身心迅速發(fā)育的高峰時(shí)期，適度的壓力可以提高個(gè)體的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使個(gè)體適應(yīng)得更好，但超過(guò)了他們所能負(fù)荷的程度，常常會(huì)引起焦慮、緊張甚至有身體異常等表現(xiàn)。所以教師要充分了解新生的心理特征，不要讓學(xué)生剛上初中就被陌生的環(huán)境、激烈的競(jìng)爭(zhēng)所累，產(chǎn)生不利學(xué)習(xí)的心理問(wèn)題。這就要求教師要及時(shí)與新生溝通，了解情況，對(duì)癥下藥，消除新生的緊張思想，采取應(yīng)對(duì)措施，培養(yǎng)他們健康的心理。同時(shí)也要取得家長(zhǎng)的配合，家校共同合作，共同疏導(dǎo)好初中新生的心理問(wèn)題。

二、改善新生心理問(wèn)題的幾點(diǎn)策略

1、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法來(lái)調(diào)適學(xué)生心理

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)秀，自信樂(lè)觀，就不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮。新生就是因?yàn)閷?duì)中學(xué)的新課程把握不好，成績(jī)一不理想，就懷疑自己的學(xué)習(xí)能力。特別是小學(xué)較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)初中后，會(huì)因?yàn)楦淖儾涣嗽袑W(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)徘徊不前，甚至跌入低谷，這種挫折可能會(huì)造成自信心的喪失，從而造成學(xué)習(xí)壓力。

教師要從培養(yǎng)新生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力入手，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、好學(xué)，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，從本質(zhì)上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。入學(xué)后就對(duì)初一新生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓他們掌握每一學(xué)科正確的學(xué)習(xí)方法。 為了讓學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，近兩年來(lái)本人在初一年級(jí)開(kāi)設(shè)了《端正學(xué)習(xí)態(tài)度 掌握正確的學(xué)習(xí)方法》講座，起到了一定的效果，受到了師生的好評(píng)。

2、通過(guò)各種活動(dòng)消除學(xué)生的交往障礙

現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，家庭呵護(hù)過(guò)多，生活能力差，又缺乏責(zé)任感，對(duì)新同學(xué)新環(huán)境既好奇又惶恐，想要消除學(xué)生對(duì)生活環(huán)境的焦慮，要多給學(xué)生溝通的機(jī)會(huì)。

教師可在開(kāi)學(xué)時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，如：“學(xué)校介紹會(huì)”， “自我介紹活動(dòng)”，“新生聯(lián)歡活動(dòng)”，“模擬找朋友活動(dòng)”等，活動(dòng)中讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)興趣愛(ài)好，便于學(xué)生盡快地熟悉自己身邊的同學(xué)，迅速地融到班集體中。 班主任要采取民主的管理形式，隨時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用愛(ài)心去關(guān)注學(xué)生，用理解尊重的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，多給贊揚(yáng)，以消除他們的交往焦慮。幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，提高適應(yīng)環(huán)境的能力，使其消除顧慮，迅速調(diào)整情緒，盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

教師不要把剛進(jìn)中學(xué)的學(xué)生的各方面能力看得過(guò)高，一開(kāi)始就用各項(xiàng)守則、班規(guī)等束縛學(xué)生，那樣會(huì)使學(xué)生無(wú)所適從，產(chǎn)生畏懼感。為了讓學(xué)生易于接受，可采用主題班會(huì)、德育活動(dòng)課、觀看電視錄像等生動(dòng)活潑的形式，將《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級(jí)常規(guī)》等管理?xiàng)l例融于其中，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生明白進(jìn)入初中后，哪些事應(yīng)該做，哪些事不應(yīng)該做，讓他們做到心中有數(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，提高學(xué)生的自理能力。最終樹(shù)立學(xué)生的自信心，消除交往障礙，學(xué)會(huì)與人交往。

3、通過(guò)交流平臺(tái)來(lái)緩解學(xué)生不良情緒

初一新生所處的特殊階段，決定了他們內(nèi)心的矛盾性與沖突性。這種矛盾與沖突若長(zhǎng)期得不到解決或發(fā)泄，就會(huì)導(dǎo)致心理疾病。此時(shí)的學(xué)生強(qiáng)烈渴望有良師益友為其排憂解惑，指點(diǎn)迷津，緩解過(guò)重的心理壓力。為此，教師要密切關(guān)注、及時(shí)引導(dǎo)，積極開(kāi)展個(gè)別心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生把心頭的困惑說(shuō)出來(lái)，向班主任或?qū)W校心理老師咨詢，以尋求解答，指導(dǎo)他們交朋友的原則，幫助他們學(xué)會(huì)與同學(xué)交往，與老師和家人溝通，學(xué)會(huì)寬容別人，贊賞他人。

作為教師，不僅要有一顆愛(ài)學(xué)生的心，更要有了解學(xué)生、貼近學(xué)生的心，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，改革評(píng)價(jià)方式，不要只盯著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給學(xué)生愛(ài)和尊重，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、少批評(píng)指責(zé)，與學(xué)生平等交流，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)與考試焦慮，減少學(xué)習(xí)過(guò)程中的消極心理感受，增加學(xué)生的成功體驗(yàn)。

4、爭(zhēng)取家校合作共設(shè)良好心理教育環(huán)境

開(kāi)展心理健康教育，僅僅依靠學(xué)校是不夠的，家庭和學(xué)校一樣，是孩子成長(zhǎng)的主要環(huán)境，而且越來(lái)越多的研究表明，除了知識(shí)的傳授，家庭對(duì)孩子各方面的影響都超過(guò)學(xué)校，而且起決定作用?！巴映升垼渗P”是當(dāng)今家長(zhǎng)的普遍心理。一些家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)成績(jī)要求過(guò)高，期盼著自己的孩子能在考試中取得好成績(jī)，有的父母硬性規(guī)定孩子考試的分?jǐn)?shù)，如達(dá)不到要求則棍棒相加、責(zé)罵、諷刺等。然而過(guò)高的期望和過(guò)分的關(guān)心導(dǎo)致其子女心理壓力過(guò)重，這些不恰當(dāng)?shù)慕逃绞脚c行為使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的苦差事。

好的開(kāi)頭是成功的一半，對(duì)小升初學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是非常重要的，初一新生跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)，也就開(kāi)始走進(jìn)一個(gè)從幼稚向成熟發(fā)展的過(guò)渡期，老師只有從學(xué)習(xí)、生活和心理等各方面對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造良好的心態(tài)。實(shí)踐證明，一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康，在家庭關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)問(wèn)題等方面的認(rèn)識(shí)和處理方式的正確與否，往往會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和一生的前途，是關(guān)系到學(xué)生能否健康成才的重要問(wèn)題，因此應(yīng)引起高度重視。家庭和社會(huì)都要提供良好的教育環(huán)境，學(xué)校更應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使每個(gè)人都能受到良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，具有健康的心理和良好的心理承受能力，以便將來(lái)能更好的適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中小學(xué)心理健康教育》

初一新生入學(xué)常規(guī)教育范文第2篇

一、初一新生：入學(xué)后的良好習(xí)慣養(yǎng)成策略

初一學(xué)生入學(xué)后，面對(duì)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從心理上講學(xué)生是最宜接受和適應(yīng)新事物、新要求的，此時(shí)是進(jìn)行教育的最佳時(shí)期。這就要求我們的教育及時(shí)跟進(jìn)，嚴(yán)格規(guī)范，使他們適應(yīng)初中教學(xué)的常態(tài)。

1. 召開(kāi)新生入學(xué)歡迎會(huì)。采用這個(gè)機(jī)會(huì)，向新入學(xué)的學(xué)生表達(dá)祝賀，介紹新校園布局和各功能區(qū)，讓新生能更快融入初中生活。而后落實(shí)中學(xué)生行為規(guī)范，強(qiáng)調(diào)校風(fēng)、校紀(jì)，講明初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。從大局上規(guī)范教育，并鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自己的理想，從現(xiàn)在開(kāi)始為自己的理想去努力。

2. 課堂上教給學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。如，數(shù)學(xué)課上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)感受問(wèn)題，研究問(wèn)題，得出性質(zhì)、法則或結(jié)論。學(xué)生要先掌握，并會(huì)運(yùn)用它。這要求在課堂上學(xué)生要積極參與思考，動(dòng)腦去理解、去記憶，動(dòng)手去練習(xí)。不想、不寫(xiě)是不能完成所學(xué)內(nèi)容的。這就要規(guī)范學(xué)生上課的行為：認(rèn)真聽(tīng)，要用心牢固記，練習(xí)要認(rèn)真做會(huì)。杜絕上課不認(rèn)真聽(tīng)，做題應(yīng)付，課后不按時(shí)完成作業(yè)的壞習(xí)慣。

3. 做好小學(xué)與初中知識(shí)銜接過(guò)渡，達(dá)到共同認(rèn)知。小學(xué)解決問(wèn)題的方法與初中還是有區(qū)別的，在初中的知識(shí)學(xué)習(xí)中，在小學(xué)認(rèn)知水平基礎(chǔ)上引導(dǎo)、設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生能聽(tīng)懂學(xué)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)興趣。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要幫著查找原因，解決問(wèn)題，并給予輔導(dǎo)，幫助他們跟上學(xué)習(xí)的步調(diào)，共同提高，共同前進(jìn)。

4. 利用好班會(huì)解決學(xué)生思想和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題?？稍O(shè)立“我的理想是____”，“學(xué)習(xí)方法交流”等形式的主題活動(dòng)，烘托班級(jí)“積極上進(jìn)，勤奮努力”的主旋律。掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，約束學(xué)生言行。這種活動(dòng)要持續(xù)到學(xué)生有了改變，能夠順應(yīng)學(xué)校生活的時(shí)候。

5. 借助思品課、歷史課的現(xiàn)有資源，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操和國(guó)強(qiáng)而學(xué)習(xí)的信念，樹(shù)立正確人生觀和積極心態(tài)。這些精神儲(chǔ)備為學(xué)習(xí)提供信心，為勤奮埋下誘因，為克服、戰(zhàn)勝困難提供動(dòng)力。

二、初二學(xué)生：嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)管理的穩(wěn)定過(guò)渡策略

初二的學(xué)生，對(duì)學(xué)校生活已經(jīng)熟悉。隨年齡和身體的增長(zhǎng)，思想也由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，表現(xiàn)叛逆心理。這一時(shí)期學(xué)生不好管理，學(xué)生的成績(jī)極易下滑，是個(gè)學(xué)情分水嶺。這階段應(yīng)先貫徹好常規(guī)教育，一定要監(jiān)督學(xué)生完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，完成課后作業(yè)，不能讓他們的知識(shí)出現(xiàn)斷條，影響后續(xù)學(xué)習(xí)。還要多和學(xué)生溝通，了解他們?cè)谒枷肷系膭?dòng)態(tài)情況。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，防止學(xué)生思想上出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)上應(yīng)付。要聽(tīng)取學(xué)生的心聲，因勢(shì)利導(dǎo)，不要以勢(shì)壓人，要曉之以理，動(dòng)之以情，還要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度想一想，處理問(wèn)題時(shí)要把學(xué)生當(dāng)大人看，尊重他們的人格。

三、初三學(xué)生：能力提升，打好綜合教育的攻堅(jiān)策略

初一新生入學(xué)常規(guī)教育范文第3篇

學(xué)校秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作總結(jié)

9月9日至9月12日，教育局派出兩個(gè)檢查組，分別對(duì)全縣中小學(xué)和部分幼兒園進(jìn)行了開(kāi)學(xué)工作檢查。重點(diǎn)圍繞各校貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神及暑期教師集訓(xùn)情況;師生到校情況;學(xué)校收費(fèi)情況;教學(xué)常規(guī)管理情況;學(xué)校安全管理情況等進(jìn)行了檢查，同時(shí)重點(diǎn)對(duì)初中學(xué)校防流控輟工作、各校的校容校貌、課程開(kāi)設(shè)及作息時(shí)間安排、教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作等進(jìn)行詳細(xì)了解和督查。從檢查情況看，所查學(xué)?；咀龅搅税匆?guī)定時(shí)間開(kāi)學(xué)上課、按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)、按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)課、按安全制度管理，我縣各校秋季開(kāi)學(xué)工作開(kāi)局良好，秩序正常。

一、開(kāi)學(xué)工作準(zhǔn)備早、行動(dòng)快、落實(shí)好

從檢查的情況看，各學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)了縣教育局于8月24日召開(kāi)的全縣校長(zhǎng)工作會(huì)議精神，大部分學(xué)校教師能提前到校，分別召開(kāi)了各類(lèi)層次的會(huì)議，認(rèn)真研究學(xué)校各項(xiàng)工作，全面部署學(xué)校開(kāi)學(xué)工作。學(xué)校的老師們能主動(dòng)打掃校園衛(wèi)生、排查消除各種安全隱患、購(gòu)買(mǎi)相關(guān)物品、搬運(yùn)教材雜件、制定工作計(jì)劃，在學(xué)生到校之前，大多數(shù)校園里干干凈凈，無(wú)衛(wèi)生死角，校園面貌煥然一新。確保了9月1日的正式上課。通過(guò)假期整修,改善學(xué)習(xí)環(huán)境。今年秋季開(kāi)學(xué)工作令人非常欣慰，所到中小學(xué)?；緹o(wú)臟、亂、差現(xiàn)象，各校強(qiáng)化校園管理，優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，落實(shí)具體行動(dòng)。充分利用暑假改善辦學(xué)條件，鐵爐中學(xué)投資上萬(wàn)元，維修學(xué)生宿舍樓，xx小學(xué)維修了幼兒園，擴(kuò)大了幼兒在園規(guī)模，太平小學(xué)暑期投入XXX萬(wàn)元整修校舍，實(shí)驗(yàn)小學(xué)投入XXX萬(wàn)元購(gòu)置課桌凳。xx中學(xué)等學(xué)校投資配套建起了班班通，秋季開(kāi)學(xué)已經(jīng)正式投入使用，縮短了城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、新學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作快速步入正軌

開(kāi)學(xué)前，各校分別召開(kāi)了職代會(huì)、校委會(huì)、中層干部會(huì)、班主任工作會(huì)、全教會(huì)，抓集中學(xué)習(xí)，總結(jié)上學(xué)期工作，安排部署新學(xué)期各項(xiàng)工作。9月1日起所有中小學(xué)均按新課程表和作息時(shí)間表正式開(kāi)學(xué)上課，教育教學(xué)工作全面步入正軌。

教師集訓(xùn)一絲不茍。各學(xué)校嚴(yán)格按照縣教育局關(guān)于暑期教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)要求，組織教師集中學(xué)習(xí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)均于8月26日?qǐng)?bào)到，教師報(bào)到情況很好，除個(gè)別教師請(qǐng)假以外，均提前或者按時(shí)到校，8月27至29日組織全體教師集中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX2020年)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師汪金泉的典型事跡?？偨Y(jié)上學(xué)期工作，表彰先進(jìn)，安排布置新學(xué)期工作，除組織教師集中學(xué)習(xí)外，教師們還充分利用業(yè)余時(shí)間自覺(jué)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際，書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì);縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、太平鄉(xiāng)和下坪鄉(xiāng)的全體教師和五里小學(xué)的部分教師參加了班班通教學(xué)認(rèn)知培訓(xùn)，教師們學(xué)習(xí)興趣濃厚，熱情很高。

校容校貌煥然一新。新學(xué)期新氣象，新學(xué)期伊始，我縣很多學(xué)校的在校門(mén)口掛上了歡迎新老學(xué)生入校學(xué)習(xí)的特色橫幅，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)、容美鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣一中、縣職校，校園內(nèi)是新標(biāo)語(yǔ)、新橫幅，顯示了新氣象、新面貌。xx中心學(xué)校的班級(jí)黑板報(bào)內(nèi)容新穎、豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力;xx小學(xué)等學(xué)校本期狠抓宿舍管理，為學(xué)生營(yíng)造了舒適、干凈、衛(wèi)生的生活環(huán)境。xx中心學(xué)校內(nèi)部管理做到了精細(xì)化，校園內(nèi)一塵不染。

入學(xué)教育健康有序。大部分學(xué)校對(duì)新生進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)，同時(shí)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了安全衛(wèi)生教育、法制紀(jì)律教育，日常行為規(guī)范教育，各項(xiàng)教育活動(dòng)均有計(jì)劃、有安排、有布置、有措施、有檢查、有評(píng)估。9月1日，所有學(xué)校都組織師生觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》。利用校會(huì)、教師會(huì)、班會(huì)對(duì)師生培訓(xùn)，力求做到入腦、入心?？h一中、縣職校、縣二中、縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、八峰學(xué)校等學(xué)校，在縣人武部的大力支持下，對(duì)新生進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了集體主義教育，愛(ài)國(guó)教育和國(guó)防教育，效果很好，容美鎮(zhèn)七泉小學(xué)還印發(fā)了《xx小學(xué)歡迎你》的入學(xué)宣傳單，對(duì)學(xué)生提出了明確要求，同時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出莊嚴(yán)承諾。大多數(shù)學(xué)校重視留守少年兒童的關(guān)愛(ài)工作，建立完善留守少年兒童心理咨詢室，親情電話、親情網(wǎng)絡(luò)視屏對(duì)話等，如縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)為了轉(zhuǎn)化和教育留守學(xué)生，建立了心里咨詢室，開(kāi)通了親情電話;建立了網(wǎng)絡(luò)qq平臺(tái)讓留守孩子和遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的家長(zhǎng)進(jìn)行視頻對(duì)話;分班建立了留守學(xué)生檔案;還專(zhuān)門(mén)安排三名教師集體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。五里中學(xué)對(duì)離校幾十公里外的不能每個(gè)周末都回家的學(xué)生安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)管理、負(fù)責(zé)生活，讓他們?cè)谛Ｓ屑业臏嘏?。還有xx小學(xué)等學(xué)校在關(guān)愛(ài)留守學(xué)生方面也做了大量的工作，取得了很好的效果。各校還在教師節(jié)期間對(duì)學(xué)生舉行感恩教育，召開(kāi)退休老教師座談會(huì)，讓老同志有回家的感覺(jué)，通過(guò)班主任利用班會(huì)課，學(xué)生、教師進(jìn)行面對(duì)面零距離交流、互動(dòng)，學(xué)生向教師表達(dá)感恩之心，教師給學(xué)生傳達(dá)殷切期望。通過(guò)以上教育活動(dòng)，使師生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性大大提高，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、班風(fēng)與校風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

教學(xué)常規(guī)有條不紊。截止9月9日，全縣大部分學(xué)校工作計(jì)劃、行事歷、總課表、分課表、作息時(shí)間表全部編排到位;教師的教案、計(jì)劃、上課、作業(yè)布置與批閱按部就班;學(xué)校的日常管理常抓不懈。中小學(xué)開(kāi)學(xué)工作部署早，教師愛(ài)崗敬業(yè)，工作熱情高，備課上課、批閱作業(yè)等教學(xué)常規(guī)落實(shí)好。太平鄉(xiāng)所有學(xué)校實(shí)行教師簽到坐班制，從根本上保證了開(kāi)學(xué)工作的順利進(jìn)行和教育教學(xué)工作快速步入正軌。

教學(xué)中心地位彰顯。全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校確立了教學(xué)是學(xué)校中心工作的地位，從新學(xué)期伊始即狠抓教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。

一是用先進(jìn)的管理理念指導(dǎo)學(xué)校管理。以教師為本、以學(xué)生為本，以狠抓教育教學(xué)質(zhì)量為本的新型管理理念進(jìn)入學(xué)校常規(guī)管理。

二是教學(xué)常規(guī)管理工作常抓常新。新學(xué)年，各中小學(xué)注重教學(xué)細(xì)致管理，抓教學(xué)檢查落實(shí)到位，很多學(xué)校在開(kāi)學(xué)上課第一周校領(lǐng)導(dǎo)即入班隨堂聽(tīng)課，督查教師備課上課情況，檢查常規(guī)教學(xué)工作。

三是學(xué)校開(kāi)學(xué)工作忙而不亂，秩序井然，師生精神面貌好，干勁足，學(xué)校教育教學(xué)工作邁上了規(guī)范化軌道。如xx中心學(xué)校在新學(xué)期開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)百名優(yōu)秀教師活動(dòng);專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作方案，制定了明確的工作目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，極大的提高了教師的工作熱情。

防流控輟常抓不懈。各學(xué)校仍然堅(jiān)持防流控輟工作實(shí)行雙包責(zé)任制，實(shí)行政府包入學(xué)，學(xué)校包鞏固，開(kāi)學(xué)期間各學(xué)校針對(duì)開(kāi)學(xué)學(xué)生報(bào)到情況，安排教師進(jìn)村入戶進(jìn)行家訪，組織學(xué)生入學(xué)。由于家長(zhǎng)外出打工，許多邊遠(yuǎn)學(xué)校生源外流，為辦好邊遠(yuǎn)學(xué)校，校長(zhǎng)、班主任、任課教師全體出動(dòng)，深入各家各戶進(jìn)一步做學(xué)生入學(xué)鞏固工作，確保每一個(gè)學(xué)生入學(xué)。各初中學(xué)校把防止學(xué)生流失，促進(jìn)鞏固率達(dá)標(biāo)工作作為重中之重，使防流控輟工作做到了早部署、早安排、讓每位教師都參與此項(xiàng)工作，如鄔陽(yáng)中心學(xué)校全體教師齊動(dòng)員，及時(shí)家訪做學(xué)生入學(xué)工作，收回在外就讀學(xué)生40余人。全縣很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的異動(dòng)情況詳細(xì)記載，詳細(xì)分析，安排教師做過(guò)細(xì)的家訪工作，力爭(zhēng)做到一個(gè)也不能少，許多學(xué)校教師繼續(xù)開(kāi)展捐資助學(xué)，確保學(xué)生不輟學(xué)，如鐵爐中心學(xué)校開(kāi)展百名教師結(jié)對(duì)幫扶百名困難學(xué)生活動(dòng)，有力的控制了學(xué)生的流失。XX年秋季學(xué)期小學(xué)應(yīng)入學(xué)xx人，實(shí)際到校人數(shù)xx人，入學(xué)率達(dá)XX%，小學(xué)無(wú)流失，鞏固率達(dá)XX%;初中應(yīng)入學(xué)xx人，實(shí)際到校7XXX人，暫時(shí)還有XXX人未入學(xué)(注：小學(xué)和初中實(shí)際入學(xué)人數(shù)大于應(yīng)入學(xué)人數(shù)的原因：新生人數(shù)大于畢業(yè)生人數(shù)，加之外縣、外省回來(lái)就讀的學(xué)生增多);普通高中應(yīng)入學(xué)2XXX人，實(shí)際到校xx人，還有xx人未入學(xué)(注：高一新生數(shù)大于畢業(yè)生人數(shù));職業(yè)高中應(yīng)到校xx人，實(shí)際到校xx人，還有XXX人未入學(xué)。我縣應(yīng)到校學(xué)生數(shù)xx人，實(shí)際到校xx人，暫還有XXX人未入學(xué)。

安全衛(wèi)生警鐘長(zhǎng)鳴。全縣各校在今年暑假期間，對(duì)教學(xué)設(shè)備、公共設(shè)施、電器消防、教室及辦公室、門(mén)窗桌椅、電燈吊扇進(jìn)行了全面的檢查和維修。投入了大量的人力、物力和財(cái)力，確保在開(kāi)學(xué)初無(wú)任何安全隱患。太平鄉(xiāng)黨委政府極其重視學(xué)校安全衛(wèi)生工作，組織專(zhuān)班對(duì)全鄉(xiāng)所有學(xué)校進(jìn)行安全檢查。開(kāi)學(xué)后，全縣各校上了安全衛(wèi)生教育課，組織對(duì)學(xué)校進(jìn)行安全隱患排查，部分學(xué)校還開(kāi)展了安全逃生演練，為了狠抓學(xué)校衛(wèi)生防疫工作的落實(shí)，各學(xué)校從開(kāi)學(xué)第一天起就實(shí)行晨、午檢。

收費(fèi)工作嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。全縣各中小學(xué)校嚴(yán)格按照縣物價(jià)、財(cái)政、教育聯(lián)合下發(fā)的收費(fèi)文件精神執(zhí)行，均設(shè)立收費(fèi)公示牌，按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，收費(fèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生。

三、存在的問(wèn)題

1、安全隱患：x小學(xué)的教室已經(jīng)垮塌，給學(xué)生上課造成了麻煩;xx小學(xué)的學(xué)生宿舍、食堂屬d級(jí)危房。xx小學(xué)的圍墻有一段已傾斜，有倒塌的危險(xiǎn)。各學(xué)校安全防范設(shè)施資金困難，很難到位。

2、農(nóng)村學(xué)校教師年齡老化，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理制約著教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。部分初中學(xué)校還存在少量流失生。

3、由于生源的變化，少數(shù)學(xué)校出現(xiàn)了老師和學(xué)生倒掛的現(xiàn)象，如xx鎮(zhèn)的xx小學(xué)，僅有兩個(gè)學(xué)生卻有五個(gè)老師。

4、校長(zhǎng)、教師們反映:全縣教育系統(tǒng)人事調(diào)整頻繁和滯后，影響了正常的教育教學(xué)秩序。

5、部分學(xué)校還存在衛(wèi)生死角，精細(xì)化管理還達(dá)不到要求。

總之，我縣XX年秋季開(kāi)學(xué)工作從上至下抓得主動(dòng)，重點(diǎn)突出了一個(gè)實(shí)字，落實(shí)了一個(gè)干字，各校都做到了認(rèn)真策劃開(kāi)學(xué)工作，部署早，行動(dòng)快，措施得力，常規(guī)工作到位，重點(diǎn)工作突出，教育教學(xué)工作迅速步入了正?；?、制度化的軌道,為促進(jìn)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，建設(shè)和諧校園，辦人民滿意的教育奠定了良好基礎(chǔ)。

學(xué)校秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作總結(jié)

XX年秋季學(xué)期，根據(jù)上級(jí)文件江北中學(xué)合并到xx中學(xué)，學(xué)生人數(shù)由原來(lái)的1XXX人猛增到2XXX人。為確保九月一日能按時(shí)開(kāi)學(xué)上課，全體領(lǐng)導(dǎo)和教師一起團(tuán)結(jié)協(xié)作、眾志成城，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神，統(tǒng)籌兼顧，有條不紊地籌備開(kāi)學(xué)工作。開(kāi)學(xué)以來(lái)，各項(xiàng)工作一切順利，教育教學(xué)井然有序?，F(xiàn)特作如下總結(jié)：

一、工作安排，早作準(zhǔn)備。

兩校合并后，面臨著教室、宿舍不足，為了認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神，使學(xué)生能按時(shí)返校，學(xué)校能按時(shí)上課，學(xué)校立即成立以卜興福校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的開(kāi)學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校開(kāi)學(xué)工作，擬好工作日程，及時(shí)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對(duì)工作過(guò)程中出現(xiàn)的困難由領(lǐng)導(dǎo)集體討論形成共識(shí)，各司其責(zé)，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。根據(jù)實(shí)際情況現(xiàn)決定將初二級(jí)十二個(gè)班安排在分校區(qū)上課，并分派一名副校長(zhǎng)分管。主校區(qū)安排七年級(jí)和九年級(jí)共XXX個(gè)教學(xué)班。八月二十九日，召開(kāi)了全校教師會(huì)議。在這次大會(huì)上，校長(zhǎng)本著實(shí)事求是的態(tài)度作了XX年的工作計(jì)劃，闡明了本期的工作思路，分配了教師的工作任務(wù)，并對(duì)開(kāi)學(xué)工作作了周密的布署。并組織全體教師學(xué)習(xí)了《xx中學(xué)教職工管理制度》和《教職工的獎(jiǎng)懲條例》。八月三十、三十一日，學(xué)生報(bào)名情況良好。九月一日，正式按課程表上課。

二、校園環(huán)境，煥然一新

上學(xué)期結(jié)束之后，校長(zhǎng)便決定將舊教學(xué)樓上的使用年時(shí)已久的舊電線和門(mén)窗全部拆下，全部安裝上全新的鋁合金的窗和鐵門(mén)，并做好安全鐵網(wǎng)。教室電線布置得規(guī)范整齊劃一。消除了不安全隱患。并在綜合樓后面的空地上做了一個(gè)燈光水泥球場(chǎng)，開(kāi)學(xué)之后，整個(gè)校園面貌煥然一新。

三、宣傳工作，有聲有色

1、開(kāi)學(xué)之初，積極營(yíng)造迎新氣氛，在校門(mén)口張掛歡迎橫幅，張貼標(biāo)語(yǔ)，處處讓學(xué)生感受到一種向上的力量。

2、積極做好收費(fèi)工作的宣傳

3、做了開(kāi)學(xué)工作宣傳欄，從報(bào)名程序到學(xué)生分班，從收費(fèi)到入學(xué)須知，學(xué)生都一目了然。

四、收費(fèi)工作，認(rèn)真規(guī)范。

8月29日，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織收費(fèi)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指出以往收費(fèi)工作中存在的一些問(wèn)題，嚴(yán)格按照收費(fèi)通告收取各種費(fèi)用，沒(méi)有亂收費(fèi)現(xiàn)象。

五、后勤供應(yīng)，保障有力。

兵馬未動(dòng)，糧草先行，開(kāi)學(xué)之前，學(xué)校的許多課桌已得到維修。老師的教學(xué)用書(shū)，備課資料，辦公用品也早已到位。學(xué)生的教科書(shū)也已全部到位(由于七年級(jí)學(xué)生回校比預(yù)計(jì)的多，少部分學(xué)生的教科書(shū)正在追加)。食堂的各項(xiàng)工作均已準(zhǔn)備就緒。

六、安全工作，落到實(shí)處

1、開(kāi)學(xué)伊始，校行政領(lǐng)導(dǎo)便召集食堂工作人員開(kāi)會(huì)，再次重申食堂衛(wèi)生安全的重要性，并派專(zhuān)人負(fù)責(zé)督查，嚴(yán)防中毒事故發(fā)生。

2、9月3日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校商店進(jìn)行了檢查，對(duì)商店衛(wèi)生提出嚴(yán)(公務(wù)員年終個(gè)人工作總結(jié)20**)格要求，嚴(yán)禁出售三無(wú)產(chǎn)品及腐爛變質(zhì)產(chǎn)品。

3、對(duì)校園各種設(shè)施進(jìn)行認(rèn)真檢查，清除安全隱患，確保師生安全。

七、常規(guī)管理工作

1、學(xué)校各職能部門(mén)，班主任和教師都在9月5日前完成了各自的工作計(jì)劃。

2、教職工全部按時(shí)到校，無(wú)一人缺席。

3、教師努力按新課程標(biāo)準(zhǔn)上課。

4、制定了專(zhuān)門(mén)的學(xué)校藝體衛(wèi)工作計(jì)劃，并責(zé)成教科室組織實(shí)施

5、各種日常工作已正常開(kāi)展，教工到位情況良好。

6、加強(qiáng)周邊環(huán)境、關(guān)系的協(xié)調(diào)，為學(xué)校工作開(kāi)展掃平道路。

八、加強(qiáng)入學(xué)教育，做好留生工作。

1、本期我校學(xué)生報(bào)到正常，上期學(xué)生總?cè)藬?shù)為人，本期招收初一新生人，共分個(gè)班。學(xué)生總?cè)藬?shù)為人。

2、開(kāi)學(xué)后，我校便組織了為期一周的新生入學(xué)教育。學(xué)校連續(xù)幾次召集新生開(kāi)會(huì)，教育新生爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的中學(xué)生。由德育處牽頭，班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《xx縣xx中學(xué)班級(jí)目標(biāo)管理細(xì)則》、《xx中學(xué)學(xué)生操行評(píng)估辦法》、《xx中學(xué)違紀(jì)處分條例》旨在培養(yǎng)新生的愛(ài)校觀念和守紀(jì)觀念;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。一周以來(lái)取得了良好的效果。

3、開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校便組織班主任搞好留生勸學(xué)工作，保證了沒(méi)有一例學(xué)生流失。

九、存在的問(wèn)題和困難

1、由于受打工潮等因素的影響，部分學(xué)生已外出打，勸學(xué)難度很大。

初一新生入學(xué)常規(guī)教育范文第4篇

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)縣委縣政府“全面建設(shè)小康社會(huì)，加快構(gòu)建和諧*”的總體目標(biāo)，以鞏固和提高從學(xué)前三年教育到高中段教育的15年基礎(chǔ)教育，扎實(shí)實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)普及九年義務(wù)教育，積極發(fā)展幼兒教育，優(yōu)質(zhì)發(fā)展高中段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育,進(jìn)一步深化招生制度改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使中小學(xué)招生工作更好地適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。

二、事業(yè)發(fā)展計(jì)劃

（一）幼兒教育：學(xué)前三年入園率達(dá)90.4%,預(yù)計(jì)*學(xué)年在園幼兒9000名左右。

（二）小學(xué)：招收一年級(jí)新生3380名左右，預(yù)計(jì)*學(xué)年在校小學(xué)生22740名左右。

（三）初中：*學(xué)年小學(xué)畢業(yè)生4641名，*學(xué)年全縣計(jì)劃招生93個(gè)班（各學(xué)區(qū)小學(xué)畢業(yè)生數(shù)、各初中學(xué)校招生數(shù)見(jiàn)附件1），確保小學(xué)畢業(yè)生升入初中就讀的比例在100%，預(yù)計(jì)*學(xué)年在校初中學(xué)生14570名左右。

（四）普通高中：*學(xué)年初中畢業(yè)生4857名，*學(xué)年計(jì)劃招生52個(gè)班、學(xué)生2393名（各校具體招生數(shù)、班級(jí)數(shù)見(jiàn)附件2），預(yù)計(jì)*學(xué)年在校普通高中學(xué)生7470名左右。

（五）中等職業(yè)學(xué)校：*學(xué)年計(jì)劃招生51個(gè)班、學(xué)生2530名（各校具體招生數(shù)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置見(jiàn)附件3）。

三、招生工作意見(jiàn)

（一）幼兒園招生：幼兒園招生年齡滿三周歲（20*年9月1日前出生的幼兒），基本滿足社會(huì)對(duì)學(xué)前三年教育的需求。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《*縣20*—20*年幼兒教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施意見(jiàn)》的精神。全面規(guī)劃幼兒園布局，整合幼兒教育資源配備；重視幼兒園教師師資培訓(xùn)、教育教學(xué)質(zhì)量提高工作；培訓(xùn)園長(zhǎng)、教師，建立教師資格審定制度，逐步做到園長(zhǎng)、教師持證上崗，提高合格學(xué)歷。繼續(xù)抓好示范園的輻射作用，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，規(guī)范農(nóng)村幼兒園教育教學(xué)常規(guī)；保證農(nóng)村幼兒園基本辦園條件，堅(jiān)持“安全、夠用、適用”原則；建立健全幼兒教育督導(dǎo)制度，依法治教，嚴(yán)格管理；健全幼兒園等級(jí)評(píng)估，積極探索0—3歲幼兒教育。

（二）堅(jiān)持依法治教，認(rèn)真做好義務(wù)教育階段小學(xué)、初中的招生工作。

1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）政府必須采取有力措施，保證適齡兒童、少年依法入學(xué)。凡年滿六周歲（20*年9月1日前出生），具有學(xué)習(xí)能力的學(xué)齡兒童必須全部入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；凡小學(xué)畢業(yè)的學(xué)齡少年，必須免試就近全部升入初中就讀；對(duì)三類(lèi)（盲、聾啞、弱智）殘疾兒童、少年必須做好隨班跟讀工作，任何學(xué)校不得拒收，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)送子女到特殊教育學(xué)校就讀；對(duì)喪失學(xué)習(xí)能力（指患有精神病、癱瘓等）或患有傳染疾病的兒童、少年需要免予入學(xué)或暫緩入學(xué)的，必須由家長(zhǎng)或其監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，報(bào)戶口所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）政府審批，并報(bào)縣教育局基礎(chǔ)教育科備案。對(duì)上年度延緩入學(xué)對(duì)象確需要繼續(xù)延緩入學(xué)的，必須重新辦理申請(qǐng)、審批、備案等有關(guān)手續(xù)。

2、堅(jiān)持就近入學(xué)和有利于布局調(diào)整的原則。適齡兒童應(yīng)在其戶口所在地學(xué)?；蜞l(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)就讀，學(xué)校應(yīng)招收所在學(xué)區(qū)內(nèi)的適齡兒童入學(xué)。學(xué)齡兒童不足的學(xué)校，應(yīng)設(shè)法進(jìn)行布局調(diào)整，并入臨近學(xué)校就讀，若調(diào)整暫時(shí)有困難的，應(yīng)設(shè)置復(fù)式班或隔年招生，以提高辦學(xué)效益。采取隔年招生的學(xué)校，若學(xué)區(qū)內(nèi)六周歲兒童未招生入學(xué)的，必須把兒童名冊(cè)、人數(shù)書(shū)面報(bào)告縣教育局基礎(chǔ)教育科審批備案。民辦陽(yáng)光小學(xué)堅(jiān)持“面向全縣、城區(qū)為主，自愿報(bào)名、雙向選擇”的原則進(jìn)行自主招生，嚴(yán)格控制班額和學(xué)額（詳見(jiàn)陽(yáng)關(guān)小學(xué)一年級(jí)招生簡(jiǎn)章）。

初中招生取消入學(xué)考試，按劃片就近入學(xué)的原則招生。農(nóng)村實(shí)行按鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）招生或按縣教育局劃定的學(xué)校入學(xué)；城區(qū)公辦初中只招收城區(qū)戶籍和在*城區(qū)經(jīng)商辦廠業(yè)主子女的小學(xué)畢業(yè)生；*華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校應(yīng)承擔(dān)城區(qū)的部分初中義務(wù)教育任務(wù)，采取“自愿報(bào)名、電腦搖號(hào)派位”的方式招收初一新生（詳見(jiàn)*華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初一招生辦法）。

3、嚴(yán)格控制城區(qū)公辦初中、小學(xué)的班級(jí)學(xué)額，不得超出上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定的班級(jí)學(xué)額。除符合轉(zhuǎn)學(xué)條件并經(jīng)縣教育局審核的學(xué)生外，城區(qū)初中、小學(xué)不得任意接受轉(zhuǎn)學(xué)生。

（三）進(jìn)一步深化高中段招生制度的改革，努力提高高中段教育水平。

初中教育要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)培養(yǎng)，全面提高教育質(zhì)量，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中段學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高；進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以積極向上的文化塑造良好的學(xué)校形象；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力。要加大初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試改革力度，積極探索課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育。按照上級(jí)教育行政部門(mén)的要求，繼續(xù)開(kāi)展重點(diǎn)中學(xué)提前招生、招收保送生（特長(zhǎng)生）和將部分招生指標(biāo)分配到各初中的改革試驗(yàn)（具體由*中學(xué)自主招生）。要加大對(duì)職業(yè)教育的扶持力度，促進(jìn)職業(yè)教育和普高教育協(xié)調(diào)發(fā)展。要加大初中畢業(yè)生升入高中段的考核力度。把初升高比例、高分段學(xué)生升入本縣高中學(xué)校情況列入辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估、初中校長(zhǎng)考核的重要內(nèi)容并加大權(quán)重。

（四）加強(qiáng)招生管理，嚴(yán)肅招生紀(jì)律。

招生工作關(guān)系到千家萬(wàn)戶的切身利益，是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。各級(jí)政府要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)，積極配合做好工作；相關(guān)職能科室和有關(guān)學(xué)校一定要貫徹執(zhí)行招生工作的各項(xiàng)政策規(guī)定，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)招生管理，堅(jiān)決杜絕各種不正之風(fēng)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，確保完成縣政府批轉(zhuǎn)的年度招生計(jì)劃?？h外計(jì)劃招生不得超計(jì)劃招生，無(wú)招生計(jì)劃不得招生。

初一新生入學(xué)常規(guī)教育范文第5篇

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，有序開(kāi)展教學(xué)工作

要保證學(xué)校良好的發(fā)展勢(shì)頭，就必須樹(shù)立質(zhì)量是生命線，質(zhì)量是學(xué)校生存的根本的意識(shí)，努力提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處從教學(xué)常規(guī)著手，強(qiáng)化細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

1、切實(shí)做好一周一次的教學(xué)常規(guī)檢查登記表的發(fā)放、匯總和反饋工作

學(xué)期初將教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容、檢查要求分發(fā)到各備課組，由備課組長(zhǎng)利用集體備課時(shí)間組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。從開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始，由教務(wù)處指定學(xué)生（每班一名）參加培訓(xùn)，規(guī)定每周一升旗之前把上一周的登記表交教務(wù)處同時(shí)從教務(wù)處領(lǐng)回下一周的登記表。每周五之前由教務(wù)處進(jìn)行核實(shí)并匯總，每學(xué)期公示兩次。為確保檢查內(nèi)容的真實(shí)性，教務(wù)處定期更換學(xué)生，重新培訓(xùn)，每學(xué)期更換兩到三次。

2、切實(shí)抓好期中、期末教案、作業(yè)大檢查以及教案的周查和抽查。

每學(xué)期的期中、期末考試前，教務(wù)處組織教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)就老師的教案、作業(yè)進(jìn)行檢查，并將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，明確指出，及時(shí)反饋，要求教師及時(shí)彌補(bǔ)。除此之外我們還堅(jiān)持備課組的周查和教務(wù)處的抽查，每次檢查都對(duì)檢查情況做詳細(xì)的記錄，及時(shí)做好總結(jié)反饋。針對(duì)查找出的問(wèn)題，加大檢查與督促的力度，制定建立了相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)范各項(xiàng)常規(guī)工作的管理，對(duì)于檢查出的問(wèn)題，當(dāng)面指出，限期整改，進(jìn)行跟蹤檢查督促，努力完善各項(xiàng)細(xì)節(jié)工作。

3認(rèn)真做好考試組織工作

教務(wù)處組織的考試活動(dòng)一般都是規(guī)模較大的活動(dòng)，比如學(xué)校的月考、期中、期末考試和高考、中考、小考考務(wù)工作等。對(duì)每一次的考務(wù)工作，教務(wù)處都極為重視，認(rèn)真組織，協(xié)調(diào)學(xué)校各個(gè)處室的工作，做到盡可能的完善不出差錯(cuò)。雖然只是一個(gè)校內(nèi)性的活動(dòng)，但要涉及的教職工卻是最多的，公平、公正地安排考務(wù)是我們的原則，但很多時(shí)候卻難于做到絕對(duì)的公平、公正。這是我們的遺憾，但我們會(huì)不斷的努力。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)巡查和檢查工作。

本學(xué)年，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，重點(diǎn)對(duì)非中考科目（音樂(lè)、體育、美術(shù)、安全教育、信息技術(shù)等）的教師授課情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)抽查，多方面了解教學(xué)中存在的問(wèn)題，定期召開(kāi)各教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議對(duì)教育教學(xué)情況總結(jié)、反饋。

5、出好教學(xué)輔導(dǎo)專(zhuān)刊并進(jìn)行評(píng)比

二、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃的管理。

每學(xué)期初，教務(wù)處依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和本校的實(shí)際情況。開(kāi)齊上足、教好各類(lèi)課程，堅(jiān)決做到學(xué)生、教師、教室、教務(wù)處的課表一致，并嚴(yán)格規(guī)范臨時(shí)課程調(diào)動(dòng)安排，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，、教務(wù)處、進(jìn)行不定期檢查，不斷促進(jìn)教師增強(qiáng)執(zhí)行課程計(jì)劃的法規(guī)意識(shí)，從而產(chǎn)生自覺(jué)行為。

三、加強(qiáng)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課與評(píng)課多種形式狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教案的備寫(xiě)，提高作業(yè)質(zhì)量，控制作業(yè)數(shù)量。加強(qiáng)市八校、市九校和省九校的聯(lián)誼工作，落實(shí)每次聯(lián)考的命題、審題和質(zhì)量分析工作。做好中考的相關(guān)信息的收集工作。

四、做好新生入學(xué)編班工作。

本學(xué)年有初一新生1280名，盡管新生編班的工作非常艱巨，時(shí)間緊，任務(wù)重，但是我們還是服從學(xué)校的安排，加班加點(diǎn)完成了新生的編班工作，完成了開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，保證了開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。