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小學師德考核辦法范文第1篇

一、宣傳學習工作。

組織教師學習了《蒙城縣教育局教師職業(yè)道德考核辦法》，要求教師對照自己的工作與表現(xiàn)，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內(nèi)容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關(guān)考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。

二、成立師德考核領(lǐng)導小組

組長: (校長)

副組長: (教務主任)

成員：（黨支部書記）（總務主任）（教師）

（教師）（教師）（教師）

三、考核辦法：

1、學生評價。每班下發(fā)5張評價表，要求學生對自己的任課教師進行作出評價,要求學生自己獨立完成對教師的評價，允許學生將表格帶回家同監(jiān)護人共同完成，收集后，作為考核的參考資料。

2、家長評價。每班下發(fā)5張評價表，要求學生家長對孩子的任課教師作出評價。

3、教師互評和師德師風考核小組評分，每位教師對本校全體教師進行評分，要求做到嚴肅、認真、客觀、公正，不打擊報復。學校師德師風考核小組評分同時進行，及時收集評分表，過期交表作棄權(quán)處理。這樣教師之間的評分相對保密，以免出現(xiàn)“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結(jié)的現(xiàn)象。

四、統(tǒng)計成績

1、將所有教師的互評分、學生和家長評價表等錄入電腦，算出參評人數(shù)的均分，工作組評分累計相加。

2、將每位教師的四項評分相加。

五、考核結(jié)果

根據(jù)我校實際，本次應考核人數(shù)31人，實際考核31人，無未考核人數(shù)，沒有不合格人數(shù)。通過教師職業(yè)道德考核評價，加強了師德建設(shè)的力度，提高了教師整體職業(yè)道德水平。學校重視了師德師風建設(shè)，從教師個人師德考核分數(shù)來看教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。另外一年來教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風水平提高的很快，涌現(xiàn)出許多動人的事跡。

總之我們通過狠抓師德師風建設(shè)工作，把師德評價作為師德建設(shè)的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高。

小學師德考核辦法范文第2篇

一、腳踏實地以個人表率做好本職工作

作為教師，教書育人是我的天職，在教育教學工作中，自覺執(zhí)行校長“五個一”規(guī)定，上好六年級一個班的品德與社會課，堅持將每節(jié)課作為自己的教改實驗基地，多實踐，多反思，多根據(jù)學生的需求和發(fā)展作教學的調(diào)整。盡管平時的工作較多，常常在瑣事中忙忙碌碌，但從來沒有放松對自己的要求，時刻提醒自己：不能因為工作忙而降低了上課的質(zhì)量，不能因為沒有時間而輕易放棄了一個差生。經(jīng)過一年的努力，受到了所帶班級學生的認可和家長的好評，歷次考試中取得了較好的成績。

作為一名校長，我能正確處理好上下級關(guān)系，盡心盡職做好本職工作。在生活上相互關(guān)心，思想上經(jīng)常溝通，消除誤解，增進了解，經(jīng)常與教師溝通交流學校工作。學校領(lǐng)導班子職責明確，分工協(xié)作，領(lǐng)導班子中每一個成員，都把各自分管的工作，當作促進學校發(fā)展的事業(yè)來做，從而能主動地、創(chuàng)造性地去設(shè)計和組織自己的分管工作。堅持集體領(lǐng)導制度，制定學校重大方案和規(guī)章制度，做到大事集體研究，小事相互通氣，難事相互支持，有功不攬，有過不推，講究實效，出以公心。堅持校務會討論，廣泛聽取意見，決策不主觀、武斷，作風民主，政令暢通，受到了廣大教職工的好評。

二、加強學習以凝聚力促進工作高效

重視教師的思想建設(shè)，樹立“管理就是服務”的觀念，提高管理水平。一年來我以自覺學習，加強團結(jié)，勤政務實為準則，樹立大局意識、責任意識和發(fā)展意識。帶頭開展讀書活動，堅持寫好讀書筆記和心得體會，注重理論與實踐的結(jié)合，學以致用，講求實效，努力建設(shè)一支學習型、研究性的教師隊伍。積極參加新的基礎(chǔ)教育課程改革綱要的學習，熟悉新課標，走進新課改，經(jīng)常深入課堂聽課、評課，每學期聽課都達到30節(jié)以上。

三、推進師德建設(shè) 樹立良好的教師職業(yè)形象

我校把師德師風建設(shè)作為中心工作去抓。

1.加強學習，以學修德

在師德建設(shè)活動中，學校通過板報、宣傳欄、校園廣播、網(wǎng)站等宣傳工具，進行了各種不同形式的師德宣傳教育；組織全體教職工認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》等法律法規(guī)。結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，大力引導教師熱愛教育、熱愛學校、熱愛崗位、熱愛學生的師德師風；組織開展校園讀書活動，引導教師閱讀教育專著，撰寫讀書筆記，交流讀書心得，開闊教師視野，提高教育教學能力和水平。

2.開展師德學習交流活動

在師德師風建設(shè)活動中學校組織開展了以“當學生成長的示范者，做負責任的人民教師”為主題的師德教育活動。通過教師間交流學習，每位教師結(jié)合學習情況，聯(lián)系自己的實際撰寫師德論文，交流育人、管理的先進經(jīng)驗及理念，引導教師對照先進找差距，提高師德水平。

3.廣泛開展師德師風評議活動

結(jié)合開學初的行風評議，我校發(fā)放了《師德師風問題自查表》，開展自查反思，找出自己在師德方面的不足和差距，激勵廣大教師揚長補短、改進完善，增強師德教育的針對性和實效性；通過召開家長會、家長委員會、監(jiān)督電話等形式，廣泛征求社會各界人士對學校及教師在師德師風管理方面的意見或建議。

4、開展教師素質(zhì)比武活動

在師德師風建設(shè)活動中，學校把師德教育與教師敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的要求結(jié)合起來，與教師積極投身于教育教學改革實踐銳意進取，勇于創(chuàng)新結(jié)合起來，與教師在備課、上課、批改作業(yè)、輔優(yōu)補差等方面的工作態(tài)度結(jié)合起來，與教師關(guān)愛學生、轉(zhuǎn)化學生思想的績效結(jié)合起來，達到教師師德修養(yǎng)與掌握過硬的師能的有機統(tǒng)一，最終落實為以學生發(fā)展為本的具體實踐。

5.嚴肅查處教師違反職業(yè)道德的行為

在“師德師風八查八看”活動中，我校重點查處在職教師參加有償家教、體罰學生、推銷教輔資料等嚴重違反師德的行為。對反映在職教師參加有償家教和舉辦（或組織學生參加）各種形式的文化補習班，經(jīng)調(diào)查核實的，對教師的師德考核、年度考核定為不合格等次。經(jīng)調(diào)查，目前我校尚無此類現(xiàn)象的發(fā)生。

6.建立健全教師職業(yè)道德考核制度

結(jié)合中小學教師年的考核辦法，學校把師德師風表現(xiàn)作為考核教師工作的重要內(nèi)容，教師師德與績效考核結(jié)合，與評先評優(yōu)、職稱評聘掛鉤。

四、實事求是 面對問題

師德師風建設(shè)是一項長期而系統(tǒng)的工程，同時也是樹立教師良好形象，提高師德水平，提高學校教育質(zhì)量，提升學校辦學品位的一個重要措施和手段。由于一些客觀因素的影響，對于師風師德的樹立，還存在著一些不可避免的問題：

1．教師對教育自我提高師德方面意識還有待提高。

2．忙于教學少對自身修練，政治理論的學習有待進一步加強。

3．學校還缺乏一些相應的考核措施。

小學師德考核辦法范文第3篇

全市師德建設(shè)工作要以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，緊緊圍繞我市教育改革發(fā)展的總體目標，引導廣大教師牢固樹立“以人為本”的教育思想，進一步增強事業(yè)心和社會責任感，強化為學生服務、為家長服務、為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務（以下簡稱“三個服務”）的意識，把教師教書育人的職責與家長“望子成龍”的良好愿望有機結(jié)合起來，多出人才，出好人才，讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意。今年的師德建設(shè)工作，要以正面宣傳教育為主，并有針對性地解決行風評議中群眾提出的師德方面的問題，重點是教師事業(yè)心和責任感不強，個別教師廉潔從教意識差，敬業(yè)愛崗、無私奉獻精神缺乏等問題。

二、采取切實措施，推進師德建設(shè)深入開展

一是，認真抓好學習提高。要組織廣大教師深入學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《市中小學教師職業(yè)道德考核實施辦法（試行）》、《國際教育新理念》等材料，結(jié)合學習開展“如何體現(xiàn)‘以人為本’思想”、“怎樣搞好‘三個服務’”和“新時期的教師形象”大討論，引導教師反思自己的教育教學行為，真正把“以人為本”的教育思想充實到頭腦中，貫徹到教育教學工作具體實踐的各個環(huán)節(jié)。在學習的基礎(chǔ)上，從學校領(lǐng)導、中層干部到教職工都要對照師德規(guī)范，本著“有則改之，無則加勉”的原則，認真查找差距和不足，寫出自查自糾報告，對問題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問題的原因都要做出深入細致的剖析，明確整改方向，立說立行，即時整改。在查找差距與不足時，學校領(lǐng)導要帶頭示范，要向?qū)W生和家求意見，并采取措施，鼓勵和保護學生及家長充分發(fā)表自己的意見，把服務真誠地體現(xiàn)到每一個細節(jié)中。在個人自查自糾的基礎(chǔ)上，學校要對整體師德師風建設(shè)狀況作出全面的總結(jié)和分析，形成報告，報上級教育行政部門。

二是，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡。要借今年第20個教師節(jié)大表彰和隆重慶祝的有利時機，認真做好優(yōu)秀教師的宣傳工作，在教育內(nèi)外大張旗鼓地弘揚師德典型。市教育局將會同市有關(guān)部門在教師節(jié)期間組織優(yōu)秀教師報告團做巡回報告。各縣市區(qū)和學校也要通過多種形式，利用新聞媒體，對優(yōu)秀教師的先進事跡進行廣泛的宣傳報道，讓廣大人民群眾切實了解教師工作的辛勤和奉獻，充分認識“人類靈魂工程師”的豐富內(nèi)涵，促進全社會進一步形成尊師重教的良好風尚。

三是，建立與學生和家長溝通交流的渠道。市教育局將進一步搞好教育信息網(wǎng)上“三方對話”專欄，各縣市區(qū)和有條件的學校也要在網(wǎng)上設(shè)立相應專欄或“師德意見箱”，并通過新聞媒體向社會公布。各學校都要在校門口設(shè)立固定的“師德意見箱”，由校長負責開啟并處理和保管來信。要設(shè)立校長接訪日，實行定期接訪，對群眾提出的問題要認真回復。要實行班主任家訪制。家訪時，要注意與家長溝通學生在校學習和思想情況，爭取家長支持配合學校做好學生教育工作。

四是，推行師德承諾。從今年起，每學期開學初，各學校都要組織教師以書面形式向?qū)W生和家長公開做出師德承諾，自覺接受學生、家長和社會輿論的監(jiān)督。

三、加大師德考核力度，完善師德建設(shè)的長效機制

小學師德考核辦法范文第4篇

一、指導思想

以黨的十七大精神和科學發(fā)展觀為指導，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2010年修訂）為考核內(nèi)容，建立師德考核長效機制，不斷提高我校教師職業(yè)道德水平，做讓人民滿意的教師。

二、考核內(nèi)容和標準

以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2010年修訂）為主要內(nèi)容。

三、考核對象

在編在崗教職工，其中校級領(lǐng)導干部考核按瑞安市教育局教育干部考核辦法執(zhí)行，離崗退養(yǎng)和長期病休超6個月及以上的人員不參加考核。

四、考核方法與步驟

1、成立師德考核領(lǐng)導小組和工作小組

領(lǐng)導小組：

組 長：

副組長：

組 員：

工作小組：

由領(lǐng)導小組成員和民主推選產(chǎn)生的教職工代表（占工作小組總?cè)藬?shù)50%以上）組成，分三組，分別對低年級段﹙一、二、三、年級﹚教師，高年級段（四、五、六年級）教師和非教學人員進行考核。

加強對師德考核工作的領(lǐng)導，切實做好宣傳發(fā)動工作，引導廣大教職工正確認識開展師德考核工作的目的和意義，增強參與意識；要引導學生和家長對師德考核工作給予正確理解和支持。在考核中要精心組織、堅持標準、嚴格程序、規(guī)范式操作、務實求效，確保考核結(jié)果的客觀、準確、公正。

2、形式與時間

采用“五考核”的形式，即自我考核、領(lǐng)導考核、同事考核、學生考核、家長考核，考核時間在每年的5月份下旬，并在每年6月份上旬將考核結(jié)果上報安陽教育學區(qū)和市教育局備案。

3、步驟

學習宣傳。認真組織好《規(guī)范》學習，加大宣傳力度，開展主題學習會、研論會、座談會、演講會和暑期師德專題培訓等形式多樣扎實有效的教育活動；將《規(guī)范》、《瑞安市人民教師誓詞》、《瑞安市教育局關(guān)于加強在職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作的通知》等印給教職員工，做到人手一冊，并充分利用會議室、辦公室、黑板報、校園宣傳欄、廣播等載體進行宣傳；聘請專家、名師對《規(guī)范》進行宣講，幫助廣大教師全面了解新時期教師職業(yè)道德的基本要求，統(tǒng)一思想，提高認識。

實施考核。一是要做好準工作；二是教職工自評；三是要組織好學生考核與家長考核，要召開專題會議，講清意義，明確要求，學生考核由學校隨機選擇任課對象不低于50﹪學生（每年變動）參加。家長考核由學校統(tǒng)一組織，可采取問卷、座談等形式；四是組織好領(lǐng)導考核和教師間的互評；五是組織好非教師人員由自我考核、校長考核、其他領(lǐng)導考核、教師考核（非教學人員參加）四個層次組成；六是考核領(lǐng)導小組評議，結(jié)合教師平時的師德表現(xiàn)，在打分量化的基礎(chǔ)上，進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。七是做好考核統(tǒng)計、分類建檔。

公布結(jié)果?？己诵〗M將考核結(jié)果通過適當形式向全體教職工公布。

梳理反饋。學校對考核中反映出來問題，應認真進行梳理分析，視情況向教職工本人反饋，同時進行個別談話。教職工要根據(jù)反饋的問題，剖析原因，提高認識，主動反思，認真開展自我考核，制定整改計劃，提出改進的時限，并上交學校存檔。

整改提高。師德考核成績作為年度考核主要內(nèi)容，邊考核邊整改，對師德表現(xiàn)差，問題比較突出的個別教師由學校要領(lǐng)導進行誡免談話，限期改進提高。通過整改使教師隊伍中覺悟不高，師表形象差，以職謀私，有償家教、體罰或變相體罰學生等現(xiàn)象得到時有效遏制，促進教師的職業(yè)道德水平不斷提高。

認真總結(jié)。集中考核結(jié)束，每位教師都要結(jié)合自身實際，寫出個人總結(jié)上報學校。學校要認真總結(jié)，對考核中反映出的問題進行深入分析，查找原因，制定措施，提出整改建議，不斷完善師德考核工作。

五、考核計分辦法

1、分低年級段（一、二、三年級）教師、高年級段（四、五、六年級）教師、非教學人員三類組織考核?？己私Y(jié)果分優(yōu)、良、合格、不合格四等，分值分別為90及以上、80—89、60—79，60以下，調(diào)查表中的優(yōu)、良、合格、不合格分別以95分、85分、70分、45分進行統(tǒng)計。

2、低年級段（一、二、三年級）教師：自我考核占10%，領(lǐng)導考核占40%，教師相互考核占35%，家長考核15%。

3、高年級段（四、五、六年級）教師：自我考核占10%，領(lǐng)導考核占35%，教師間互評占30%，學生考核占15%，家長考核占10%。

4、非教學人員：自我考核占10%，領(lǐng)導考核占20%，中層干部考核占30%，教師考核占40%。

六、考核結(jié)果運用

《教師法》明確規(guī)定：教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。為激勵先進，鞭策后進，對考核結(jié)果運用作如下規(guī)定：

1、作為績效工資發(fā)放的重要依據(jù)之一。

2、師德考核成績位于前10%的，在市級獎教金、師德楷模、終身班主任、特級教師、名師名校長、“三壇”、學科骨干教師評選中優(yōu)先推薦。

3、考核成績位于前三分之一的，在以下方面優(yōu)先考慮：在年度考核評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮；在教師競聘和晉升專業(yè)技術(shù)職務崗位時予以傾斜；優(yōu)先推薦參加省市組織的培訓、學術(shù)考察和科研活動。

4、考核成績低于后三分之一的，原則上年度不得評優(yōu)評先。

5、對師德考核不合格和有下列情形之一者，實行一票否決，給予緩聘或轉(zhuǎn)崗分流。

（1）、有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生行為，給學生身心健康造成不良影響的；

（2）、熱衷于第二職業(yè)、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經(jīng)查實，教育后仍不改正的；

（3）、因失職、瀆職造成學生安全事故的；

（4）、在教科研工作、職稱評聘、考核評優(yōu)中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為的；

小學師德考核辦法范文第5篇

關(guān)鍵詞：小學管理；師資隊伍；學生工作

做好學校管理工作，不僅可以為學生成才提供有力保障，還能為廣大教職工作人員謀取新出路、新發(fā)展?！笆陿淠荆倌陿淙?。”做好學生的教學工作不是一時之事，學校管理工作也并非易事。但是，我們?nèi)钥蓢L試從當前模式出發(fā)，為學校管理工作打開新的突破口。

一、加強教師隊伍建設(shè)工作，優(yōu)化師資力量

只有擁有一支師資力量雄厚的隊伍，學校才能為社會培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧＿M行學校管理工作，必須加強教師隊伍建設(shè)。學校要針對教師職業(yè)技能發(fā)展進行教師校本培訓工作。

對于青年教師，學校要加強培養(yǎng)，促使其成長，讓年輕教師成熟起來。30歲以下的青年教師應參加專業(yè)基本功培訓，必須全部達標。教師可以通過集體學習、自主學習、師徒結(jié)對、觀摩聽課等多種形式進行學習。學校要著重培養(yǎng)30歲以下的青年教師，以青年教師培訓為突破口，樹立各學科教學的領(lǐng)軍人物。學校應針對教學技能、專業(yè)知識考核、教育教學藝術(shù)展開集中培訓，利用以“舊”帶新，以強代弱的方式鍛煉青年教師。學校要定期組織教研會，對青年教師的業(yè)務水平做出準確分析，力求在經(jīng)驗豐厚的老教師幫助下，全面提高青年教師的教學技能。學校可以舉辦每學期一屆的“青年教師教學基本功評賽”，對于在培訓工作中表現(xiàn)得好的教師給予鼓勵，使青年教師積極參與到培訓中來，幫助教師彌補不足，快速成長。

對教齡較長的老教師，學校要建立完善的評價體系，不斷激發(fā)老教師的教學積極性，減輕老教師的職業(yè)倦怠感，讓老教師“年輕”起來。老教師教齡較長，教學經(jīng)驗豐富，是不可多得的師資人才，對于在學校工作超過10年的教師，學校應相應提高待遇和福利，爭取“留”下老教師。學校要發(fā)揮老教師的戰(zhàn)略作用，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，做到骨干教師不斷層，各學科領(lǐng)軍人物突出?？膳e辦“我的教育情懷”師德演講比賽，讓老教師在教學工作中獲得成就感，消除職業(yè)倦怠產(chǎn)生的不良影響。老教師雖然教齡豐富，但針對大部分有需要的50歲以上的老教師，學校要進行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓，促使老教師盡快掌握遠程教育資源和計算機基礎(chǔ)知識，以適應新的教育需求。

二、加強學生德育思想工作，做好教學工作是核心

學校管理工作最重要的仍然是做好學生的教學工作，優(yōu)化教師隊伍也是為學生教學工作服務。抓學生教學工作，德、智、體、美、勞各項工作必須齊頭并進?，F(xiàn)在很多學校過分注重智力型教育，忽略了對學生的思想品德教育。這種教育模式是畸形的，我們一定要引以為戒。

小學生年紀比較小，素質(zhì)與能力都處在發(fā)展階段，小學時期接受的啟蒙教育對學生的一生都會產(chǎn)生巨大影響。在小學階段，學校要做好學生的思想品德工作，幫助學生樹立良好的思想品德意識，學會與人為善，培養(yǎng)學生積極向上、勇于拼搏的價值觀。學?？梢耘e辦思想品德實踐活動，幫助學生在實踐中接受思想品德教育，激發(fā)學生的思想情感。例如，在每年的“雷鋒日”，學?？梢耘e辦“我是一名雷鋒”的活動，鼓勵學生走出課堂，到社區(qū)、社會、家庭中做好人好事，培養(yǎng)學生樂于助人的精神品質(zhì)。

應試教育并不是學校的唯一教學目標，但是在教學過程中，智力教育仍然需要有重點、有策略地去抓。在為學生配備優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)上，學校還要做好學生的知識技能教育，Z文、數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)、體育等課程的教學工作都需嚴格把控，爭取讓每一位學生都學有所成。除了必備的理論知識教育，各學科課堂教學工作的中心要有側(cè)重地轉(zhuǎn)移到技能教學上來。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！闭n堂教學要做好實踐技能教學，提高學生運用知識的能力，再不要鬧出“上菜市場買菜我又不用某某學科，我學它干什么”的笑話。

三、加強教職工管理工作，建立高效民主的管理機制

健全管理機制對于學校的管理工作起到非常關(guān)鍵的作用。凡是辦得好的學校，一定有一套全體教職人員都信服、全校學生都受益的管理機制。對于學校員工在校期間的表現(xiàn)，學校需制定相應的規(guī)章制度：《學區(qū)教學常規(guī)管理制度》《學區(qū)教師請銷假管理制度》《學區(qū)評優(yōu)選模標準》《績效工資考核實施方案》《師德百分制量化考核辦法》《教師聘任制考核實施辦法》《職稱考核辦法》等都要做出明確規(guī)定，該獎勵則獎勵，該批評則批評，如實褒貶。只有辦學管理公開、公平、民主，才能獲得廣大教職人員的支持，學校教育才能朝著更好的方向發(fā)展，管理工作開展起來才會有效率。

做好學校管理工作不是一朝之事，需要全體師生和教職人員長期的配合。只有相互理解、通力合作，學校管理工作才能做得越來越好。

參考文獻：