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金融學(xué)碩培養(yǎng)方案范文第1篇

關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃 金融專(zhuān)業(yè) 課程體系

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，我國(guó)金融業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，掌握著巨大的經(jīng)濟(jì)資源，在支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等方面，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。與之相應(yīng)的社會(huì)對(duì)金融專(zhuān)業(yè)人才的需求日增，但我國(guó)過(guò)去及現(xiàn)在的高等教育中金融專(zhuān)業(yè)人才，尤其是能夠掌握現(xiàn)代金融知識(shí)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)數(shù)量十分有限。金融學(xué)本科教育是金融人才培養(yǎng)的核心，只有通過(guò)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力，突出創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適銷(xiāo)對(duì)路的金融人才，是金融人才的根本出路，也是金融專(zhuān)業(yè)生存與發(fā)展的關(guān)鍵，培養(yǎng)卓越型人才正是現(xiàn)代金融教育的根本出路。

教育部卓越計(jì)劃是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措。該計(jì)劃旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類(lèi)型工程技術(shù)人才，將卓越計(jì)劃引入金融人才培養(yǎng)客觀上可以適應(yīng)金融學(xué)專(zhuān)業(yè)“數(shù)量化、微觀化”的發(fā)展要求，有利于專(zhuān)業(yè)人才的卓越化發(fā)展。

1、金融學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系優(yōu)化的必要性

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及金融危機(jī)的影響，金融學(xué)科和金融專(zhuān)業(yè)發(fā)生了較為深刻的變化，金融學(xué)人才的培養(yǎng)必須適應(yīng)這種變化。面對(duì)新形勢(shì)，金融學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)必須秉承以市場(chǎng)為導(dǎo)向，突出能力培養(yǎng)，完善人才培養(yǎng)體系，從專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)等核心要素方面著手，充分利用學(xué)校改革教學(xué)體系的東風(fēng)，調(diào)動(dòng)金融學(xué)專(zhuān)業(yè)教師的積極性，研究適應(yīng)市場(chǎng)需求的應(yīng)用性人才培養(yǎng)方案。

1.1、社會(huì)、學(xué)校與學(xué)科發(fā)展強(qiáng)化了金融學(xué)卓越型人才的需求

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)金融化進(jìn)程的不斷加劇，特別是中國(guó)加入WTO，金融服務(wù)業(yè)的開(kāi)放，銀行和非銀行金融機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、政府有關(guān)部門(mén)、居民個(gè)人等對(duì)現(xiàn)代金融人才的需求旺盛，加快建設(shè)和發(fā)展現(xiàn)代意識(shí)的新型金融學(xué)專(zhuān)業(yè)將勢(shì)在必行。根據(jù)教育部資料統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有120所大學(xué)開(kāi)辦金融學(xué)專(zhuān)業(yè)，以平均每個(gè)大學(xué)每年80名畢業(yè)生計(jì)算，全國(guó)不過(guò)一萬(wàn)人。而根據(jù)勞動(dòng)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，每年需要金融人才2萬(wàn)人以上，而更多的外資金融機(jī)構(gòu)提供了更多的就業(yè)崗位。在江蘇省，大概有20所大學(xué)開(kāi)辦金融學(xué)專(zhuān)業(yè)，每年畢業(yè)生不過(guò)兩千，這遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足江蘇省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

1.2、人才需求旺盛，但人才輸出不樂(lè)觀

盡管金融人才需求旺盛，但高等院校向社會(huì)輸送的金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生總量仍然不能滿(mǎn)足我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和開(kāi)放的需要，合格、優(yōu)秀的金融人才仍然是關(guān)系國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的緊缺人才之一。

一些院校的師資力量準(zhǔn)備和硬件設(shè)施更新沒(méi)能跟上擴(kuò)招的步伐，嚴(yán)重影響了教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量。相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校尚未形成良好的分層次人才培養(yǎng)機(jī)制，除了本、碩、博的培養(yǎng)目標(biāo)定位不夠清晰外，本科和研究生階段在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核辦法上差異不大，缺乏科學(xué)的銜接與協(xié)調(diào)，而且學(xué)校培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才、管理型人才、技術(shù)操作型人才的比例格局，在很大程度上與社會(huì)或人才市場(chǎng)的需求并不一致。于是，一邊是眾多的金融機(jī)構(gòu)、工商企業(yè)或政府部門(mén)總是感慨優(yōu)秀金融人才太難得，特別是在應(yīng)屆金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中“平淡無(wú)奇者多，出類(lèi)拔萃者少”；而具有諷刺意味的是，在另一邊有相當(dāng)數(shù)量的金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生面臨就業(yè)困難。對(duì)此，未能及時(shí)調(diào)整的人才培養(yǎng)目標(biāo)和單一的人才培養(yǎng)模式顯然應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任。

2、完善金融學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系面臨的機(jī)遇和問(wèn)題

形勢(shì)壓力逼人，不過(guò)我們依然面臨許多機(jī)遇和優(yōu)勢(shì)，只要有百倍的信心、堅(jiān)定的信念，就能夠化危機(jī)為機(jī)遇，變壓力為動(dòng)力，搞好金融專(zhuān)業(yè)建設(shè)，我們仔細(xì)分析論證有以下機(jī)遇和問(wèn)題。

2.1、具備的條件

2.1.1、學(xué)校的支持，學(xué)院的重視，教師的協(xié)作，學(xué)生的勤奮是金融學(xué)專(zhuān)業(yè)寶貴財(cái)富

江蘇理工學(xué)院擇機(jī)成立商學(xué)院是資源的進(jìn)一步優(yōu)化和整合，不是簡(jiǎn)單的歸并和資源的再分配；雖然學(xué)院成立只有四個(gè)多月，但我們感受到來(lái)自方方面面的關(guān)照和支持。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次深入金融系傾聽(tīng)教師和學(xué)生新生，經(jīng)常與金融系領(lǐng)導(dǎo)就專(zhuān)業(yè)建設(shè)與學(xué)科發(fā)展、專(zhuān)業(yè)特色的形成與凝練、教學(xué)與科研的相互驅(qū)動(dòng)、學(xué)生技能的培養(yǎng)與提升、存在的問(wèn)題與困難等進(jìn)行指導(dǎo)和交流；金融系教師經(jīng)常的交流、相互的幫助、工作的協(xié)調(diào)與配合、業(yè)務(wù)精益求精的品質(zhì)、合理化的建議與意見(jiàn)、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，無(wú)不體現(xiàn)著大家庭的溫暖；特別是今年新生在進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)概論的教育和引導(dǎo)后，學(xué)生更加關(guān)注自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。

2.1.2、專(zhuān)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)

師資隊(duì)伍的特色體現(xiàn)。教師分別來(lái)自不同院校，有助于整合和把握專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)；江蘇理工學(xué)院金融系現(xiàn)有博士3人，計(jì)劃未來(lái)3年內(nèi)支持2-3名教師考博，引進(jìn)和晉升教授1-2人，進(jìn)一步提升教學(xué)科研水平和檔次。

專(zhuān)業(yè)定位的特色體現(xiàn)。金融學(xué)作為比較成熟的學(xué)科，結(jié)合我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，主要培養(yǎng)能在銀行、證券、投資、保險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、工商企業(yè)、大中專(zhuān)院校等單位從事相關(guān)工作的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

課程設(shè)置特色的體現(xiàn)。為真真體現(xiàn)應(yīng)用型和可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合的培養(yǎng)目標(biāo)，在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上以主干基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)主干課、方向拓展課為平臺(tái)，加大實(shí)踐教學(xué)力度；整合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)重復(fù)、交叉的內(nèi)容進(jìn)行刪減和明確歸屬，構(gòu)建以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)為主體，以校內(nèi)實(shí)驗(yàn)和校外社會(huì)調(diào)研、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)為依托，以課程論文、學(xué)年論文和畢業(yè)論文文為探究的實(shí)踐教學(xué)體系。

教學(xué)條件特色體現(xiàn)。目前正在籌建金融證券模擬與銀行業(yè)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室的校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)；在實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面，我們主要做了兩方面的工作：一是利用經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院已開(kāi)辟的實(shí)習(xí)基地，如常州工商銀行、常州市建設(shè)銀行、江蘇省信托投資公司、華安證券公司、海通證券等有關(guān)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)（認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與調(diào)研）；二是正在開(kāi)辟新的實(shí)習(xí)基地，目前已于常州市體制改革委員會(huì)、江蘇省信托投資公司、中國(guó)工商銀行常州分行等單位達(dá)成初步實(shí)習(xí)意向。

學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能特色體現(xiàn)。由于本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)中許多單位要求其必須具備工作經(jīng)歷的要求，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間參加保險(xiǎn)和證券從業(yè)、金融分析師、計(jì)算機(jī)等級(jí)和外語(yǔ)等級(jí)考試，克服進(jìn)入市場(chǎng)的障礙。

2.2、存在的問(wèn)題

2.2.1、人才培養(yǎng)模式急需完善，人才培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀

從全國(guó)范圍看，多年來(lái)的教育教學(xué)改革促使我國(guó)金融高等教育迅速發(fā)展，目前全國(guó)已經(jīng)有304所大學(xué)或?qū)W院（根據(jù)教育部高教司編的《中國(guó)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置大全》，高等教育出版社，2005）設(shè)立了金融學(xué)專(zhuān)業(yè)，而且作為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，每年的招生規(guī)模增長(zhǎng)很快。但是高等院校向社會(huì)輸送的金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生總量仍然不能滿(mǎn)足我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和開(kāi)放的需要，合格、優(yōu)秀的金融人才仍然是關(guān)系國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的緊缺人才之一。與此同時(shí)，設(shè)置金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的各個(gè)高校教育教學(xué)水平差距較大，發(fā)展很不平衡。一些重點(diǎn)大學(xué)在金融學(xué)科建設(shè)方面不斷突破，已經(jīng)接近甚或在某些方面已經(jīng)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，但也有不少院校還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面，導(dǎo)致高校金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)問(wèn)題越來(lái)越突出。我校金融學(xué)也可能面臨同樣的問(wèn)題。

2.2.2、教改實(shí)踐效果有待深入評(píng)估，實(shí)現(xiàn)理論研究與教學(xué)實(shí)踐良性循環(huán)

有專(zhuān)家認(rèn)為，目前急需對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)的重大金融學(xué)教改實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行一次有計(jì)劃、有步驟的認(rèn)真盤(pán)點(diǎn)。那些獲得成功的項(xiàng)目可以總結(jié)出怎樣的經(jīng)驗(yàn)，是否具有推廣的價(jià)值？那些失敗的項(xiàng)目能夠汲取哪些教訓(xùn)，應(yīng)該如何在今后的教改實(shí)踐中有效避免？那些一度陷入僵局后又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的項(xiàng)目給我們以怎樣的啟示？那些初期目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的項(xiàng)目要怎樣延續(xù)下去？那些效果不夠理想的項(xiàng)目該如何調(diào)整？所有這些其實(shí)都可以作為下一階段教改研究的備選課題，為理論研究與教學(xué)實(shí)踐之間新的良性循環(huán)做好鋪墊。江蘇理工學(xué)院金融學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案要注意理論與實(shí)踐的良性循環(huán)。

2.2.3、師資隊(duì)伍基本滿(mǎn)足需要，但缺乏領(lǐng)軍型、重量級(jí)師資，學(xué)術(shù)梯隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì)、研究方向和特色不明確，散兵游勇情況較為嚴(yán)重。

2.2.4、實(shí)踐教學(xué)體系有待加強(qiáng)與提高，目前正在籌建的金融實(shí)驗(yàn)室在經(jīng)費(fèi)與人員等方面不能完全滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)需求，理論與實(shí)踐教學(xué)之間的銜接需要進(jìn)一步理順。

3、課程體系優(yōu)化的基本思路

目標(biāo)：按照以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以差異化競(jìng)爭(zhēng)為核心的原則，以特色辦學(xué)為主要手段，改善專(zhuān)業(yè)計(jì)劃和課程體系；以課程建設(shè)為抓手，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提升專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量；大力建設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程體系；改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段；逐步形成特色。

建設(shè)的基本思路：

3.1、以特色辦學(xué)為主要手段，改善專(zhuān)業(yè)計(jì)劃和課程體系

根據(jù)金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，走差異性競(jìng)爭(zhēng)道路是我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)的主要思路。按照學(xué)校國(guó)際化商科大學(xué)的總體定位，參照國(guó)際銀行業(yè)展開(kāi)業(yè)務(wù)的主要特點(diǎn)，我們將對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式進(jìn)行適當(dāng)改造。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生新型銀行業(yè)務(wù)知識(shí)和能力的訓(xùn)練。在條件成熟時(shí)，開(kāi)設(shè)投資銀行業(yè)務(wù)、企業(yè)銀行業(yè)務(wù)、個(gè)人銀行業(yè)務(wù)、客戶(hù)服務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)管理、資產(chǎn)管理等新課，形成具有金融學(xué)專(zhuān)業(yè)特色的課程體系。

3.2、以課程建設(shè)為抓手，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提升專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量

專(zhuān)業(yè)發(fā)展在于教學(xué)和科研水平的提高，教學(xué)水平提高在于課程建設(shè)的質(zhì)量。在多年的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們深深感到專(zhuān)業(yè)建設(shè)的根本在于課程建設(shè)。我們以精品課程建設(shè)為龍頭，把原有基礎(chǔ)較好的課程建成精品課程。對(duì)于大多數(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生都修讀的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課如國(guó)際金融、貨幣銀行學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理等將按照精品課程的要求來(lái)建設(shè)；以特色課程為主要突破口，爭(zhēng)取一些新課成為特色課程。投資銀行業(yè)務(wù)、企業(yè)銀行業(yè)務(wù)、個(gè)人銀行業(yè)務(wù)、客戶(hù)服務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)管理、資產(chǎn)管理等課程在國(guó)內(nèi)各高校中開(kāi)設(shè)的學(xué)校不多，有些則根本沒(méi)有學(xué)校開(kāi)設(shè)，如果集中一些青年教師在老教師帶領(lǐng)下重點(diǎn)突破，有可能形成在國(guó)內(nèi)具有優(yōu)勢(shì)的特色課程。

3.3、大力建設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程體系

金融學(xué)專(zhuān)業(yè)未來(lái)建有金融模擬實(shí)習(xí)中心，在其下屬的實(shí)驗(yàn)室中安裝有資訊分析系統(tǒng)、模擬交易系統(tǒng)和銀行業(yè)務(wù)模擬系統(tǒng)，這一中心側(cè)重于模擬證券交易，今后3年內(nèi)金融學(xué)專(zhuān)業(yè)將這一模擬中心內(nèi)容擴(kuò)大為包含證券模擬、外匯交易模擬和衍生金融工具模擬（初期為期貨模擬）的綜合模擬實(shí)驗(yàn)中心。

3.4、改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段

在教學(xué)條件改善的前提下，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。鼓勵(lì)教師采取靈活多樣的教學(xué)方法如課堂講授、學(xué)生討論、專(zhuān)題辯論、模擬操作、實(shí)踐演習(xí)、業(yè)務(wù)知識(shí)及能力競(jìng)賽等，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；鼓勵(lì)教師使用多媒體課件和教學(xué)輔助材料如電子教材、電腦軟件等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.5、逐步形成特色，完善專(zhuān)業(yè)定位，形成專(zhuān)業(yè)方向（資本市場(chǎng)，投資理財(cái)）

人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)特色：以多證書(shū)為支撐，應(yīng)用能力突出，適合金融企業(yè)需要的應(yīng)用型人才（銀行、證券、保險(xiǎn)）；教學(xué)特色：以科研帶動(dòng)教學(xué)、形成專(zhuān)業(yè)方向。

4、金融專(zhuān)業(yè)課程體系優(yōu)化的主要特色

4.1、實(shí)地考察調(diào)研國(guó)內(nèi)金融學(xué)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀，審慎明確江蘇理工學(xué)院金融學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位，結(jié)合長(zhǎng)三角及蘇南地區(qū)經(jīng)濟(jì)金融企業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)應(yīng)用型人才；

4.2、從辦學(xué)理念與思路、人才培養(yǎng)模式與質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方面知行合一，突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)；

4.3、不斷通過(guò)教學(xué)實(shí)踐改革，修正教學(xué)方法與教學(xué)體系，提升金融專(zhuān)業(yè)辦學(xué)實(shí)力。

課題：本文是2013年江蘇理工學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目“面向卓越型人才培養(yǎng)的普通本科院校金融學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系整體優(yōu)化研究”的研究成果之一。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳雨露.《我國(guó)金融專(zhuān)業(yè)教育的問(wèn)題與分析》，《中國(guó)大學(xué)教育》，2007年第1期.

[2]韓曙平，李前龍.《金融學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)模式研究》，《吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，2010年3月.

[3]劉桂梅等.《本科院校金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探討》，《惠州學(xué)院學(xué)報(bào)》，2011年第4期.

[4]吳少新等.《金融人才培養(yǎng)教學(xué)改革研究》，湖北人民出版社，20011年12月.

金融學(xué)碩培養(yǎng)方案范文第2篇

一、問(wèn)題的提出，需求分析

金融專(zhuān)業(yè)每年畢業(yè)的學(xué)生（高職、本、碩、博）不少，加上當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和金融格局的非常態(tài)化和遇到的瓶頸，特別是高職金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)的招生和就業(yè)受到極大的影響，因此，要求高職金融學(xué)生要生存必須從學(xué)歷以外尋找突破口，培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)力，而唯有接近市場(chǎng)才是最好的突破和持續(xù)性發(fā)展。

由于受一些因素的影響，金融專(zhuān)業(yè)的校企合作開(kāi)展有所受限，學(xué)校往往是單方面的人才培養(yǎng)，形成閉門(mén)造車(chē)的格局，對(duì)市場(chǎng)上人才的需求狀況了解往往滯后，甚至是不了解。為了縮小與金融市場(chǎng)人才需求的差距，本次研究針對(duì)金融機(jī)構(gòu)對(duì)人才需求狀況進(jìn)行了全方位的調(diào)查，以此了解市場(chǎng)的崗位設(shè)置和崗位要求。

二、調(diào)查情況

本次調(diào)研針對(duì)重慶市的金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行，目的是了解金融機(jī)構(gòu)的崗位設(shè)置狀況和崗位要求。以問(wèn)卷調(diào)查為主要形式，選取了具有一定代表性并且是適合高職生就業(yè)的金融機(jī)構(gòu)10家30份問(wèn)卷，包括一般性商業(yè)銀行，城市商業(yè)一樣，村鎮(zhèn)銀行，郵政公司，保險(xiǎn)公司，證券公司，期貨公司，典當(dāng)行業(yè)，擔(dān)保公司，小額貸款公司，投資公司等，從市場(chǎng)（尤其是中小型金融機(jī)構(gòu)）對(duì)高職人才的需求狀況與規(guī)格出發(fā)，面向用人單位的調(diào)查問(wèn)卷分別從對(duì)金融類(lèi)高職人才的使用情?r、獲取與聘用的相關(guān)因素、已就業(yè)生的滿(mǎn)意程度、需求狀況及對(duì)高職人才培養(yǎng)的看法等方面選取了19個(gè)客觀題，以期從市場(chǎng)對(duì)高職人才的需求這一視角來(lái)展開(kāi)探討，從而完善人才培養(yǎng)的途徑。

本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷30份，共回收有效問(wèn)卷30份，其中，有效回收率為100%。問(wèn)卷內(nèi)容涉及12個(gè)方面的指標(biāo)內(nèi)容。主要調(diào)查了金融機(jī)構(gòu)針對(duì)高職生的崗位需求量、崗位標(biāo)準(zhǔn)和要求、滿(mǎn)意程度、招聘和錄用中最看重的因素、招聘途徑及對(duì)經(jīng)歷的要求這幾個(gè)方面。

三、分析問(wèn)卷

現(xiàn)將本次調(diào)研的數(shù)據(jù)信息綜合統(tǒng)計(jì)、分析如下：

1.總體情況

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些金融機(jī)構(gòu)主要通過(guò)各招聘網(wǎng)站、公司網(wǎng)站、到學(xué)校雙選會(huì)等途徑招聘高職生；招聘大專(zhuān)生的崗位主要有大堂經(jīng)理、理財(cái)專(zhuān)員、銀保客戶(hù)經(jīng)理、核保、保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)、證券客戶(hù)經(jīng)理、擔(dān)保業(yè)務(wù)員、貸款專(zhuān)員、期貨業(yè)務(wù)員。

這些崗位的總體要求： 以上崗位雖因崗位不同對(duì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能有不同的要求，但是金融業(yè)各崗位對(duì)求職者的要求具有一些共性：一是熟悉金融行業(yè)法律法規(guī)；二是有職業(yè)道德，能夠承受工作壓力，責(zé)任心，溝通能力，具備團(tuán)隊(duì)精神，較強(qiáng)的適應(yīng)能力、市場(chǎng)應(yīng)變能力以及不斷學(xué)習(xí)的能力；三是要求具備理財(cái)規(guī)劃能力；四是要求具備金融營(yíng)銷(xiāo)能力和金融從業(yè)能力的復(fù)合人才。

2.金融企業(yè)選擇高職生的因素分析

企業(yè)認(rèn)為在工作中最為重要的，排在第一位最為看重的因素分別是語(yǔ)言表達(dá)溝通能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、文字功底、辦公能力、自學(xué)能力。

3.企業(yè)對(duì)往屆生的滿(mǎn)意程度分析

企業(yè)對(duì)于已經(jīng)在這些金融機(jī)構(gòu)就業(yè)的高職生表達(dá)了相應(yīng)的滿(mǎn)意狀況，其中，吃苦耐勞、合作精神、工作態(tài)度、精神狀態(tài)、辦公能力排在滿(mǎn)意指標(biāo)的前五位，說(shuō)明企業(yè)對(duì)已就業(yè)高職生在這幾項(xiàng)基礎(chǔ)素養(yǎng)上最為滿(mǎn)意。

然而，企業(yè)對(duì)已就業(yè)的高職金融生也存在很多不滿(mǎn)意的方面，其中最為不滿(mǎn)意的五個(gè)方面分別是表達(dá)溝通能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)實(shí)踐能力、對(duì)金融行業(yè)新產(chǎn)品和新知識(shí)的認(rèn)知能力、從業(yè)資格、創(chuàng)新能力。

從以上調(diào)查分析可以看出，金融企業(yè)對(duì)高職生不僅有一定需求，對(duì)已就業(yè)在某些方面滿(mǎn)意的同時(shí)也存在諸多不滿(mǎn)意，企業(yè)對(duì)人才的需求重在溝通，重在知識(shí)，重在綜合素養(yǎng)，重在實(shí)踐能力。

四、面對(duì)企業(yè)需求的培養(yǎng)途徑

1.學(xué)校應(yīng)該按照企業(yè)對(duì)學(xué)生崗位能力的需求培養(yǎng)

高職教育應(yīng)該重視上崗能力培養(yǎng)，一定要以實(shí)踐為導(dǎo)向，學(xué)生崗位適應(yīng)能力，為學(xué)生畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗打好基礎(chǔ)；通過(guò)“理論+實(shí)訓(xùn)”教學(xué)體系，學(xué)生全程仿真訓(xùn)練并與課外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，可以將假期在各金融機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)過(guò)程算作在校素質(zhì)學(xué)分，從而凸顯實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，有力地促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合；課內(nèi)課外加強(qiáng)證券投資分析、期貨投資分析的實(shí)時(shí)行情投資能力培養(yǎng)，以及保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)能力培養(yǎng)。

2.在學(xué)業(yè)期間建立全方位考核評(píng)價(jià)體系

傳統(tǒng)的過(guò)分依賴(lài)標(biāo)準(zhǔn)化正規(guī)考試來(lái)評(píng)定學(xué)生是不科學(xué)的，各科成績(jī)+資格證書(shū)不等于全部考核標(biāo)準(zhǔn)，忽略了學(xué)生的多元潛能。因此，應(yīng)根據(jù)課程的特點(diǎn)選擇不同的有價(jià)值的考核方式。比如：教師可選擇多樣化考核方案有觀察、口試、現(xiàn)場(chǎng)操作、第三者評(píng)價(jià)、自評(píng)、提交案例分析報(bào)告、書(shū)面答卷、錄像、操作表現(xiàn)、小品模擬表演其他等。這些方法的綜合運(yùn)用，比單用試卷的考核方法，更能反映出學(xué)生的實(shí)際能力。

3.重視基礎(chǔ)性崗位能力培養(yǎng)以加強(qiáng)基本素質(zhì)的培養(yǎng)

對(duì)于高職的金融學(xué)生來(lái)說(shuō)，更重要的在于培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性能力，以及基本職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)與人溝通和相處的能力。為培養(yǎng)基礎(chǔ)性職業(yè)能力，學(xué)校一方面應(yīng)注重開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程，如公關(guān)與商務(wù)禮儀、推銷(xiāo)理論與實(shí)務(wù)、演講與口才、消費(fèi)者心理等課程，提高學(xué)生的交流與溝通能力；另一方面應(yīng)組建學(xué)生社團(tuán)或協(xié)會(huì)，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，定期舉行各類(lèi)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力。

金融學(xué)碩培養(yǎng)方案范文第3篇

[關(guān)鍵詞]東莞地區(qū)；金融專(zhuān)業(yè)；需求；分析

10 13939/j cnki zgsc 2015 51 255

1 概 述

1 1 東莞地區(qū)金融專(zhuān)業(yè)人才需求的調(diào)查背景

近兩三年，廣東省東莞市的銀行業(yè)、證券業(yè)和保險(xiǎn)業(yè)在東莞市政府政策扶持和經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的積極推動(dòng)下呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)。2014年?yáng)|莞金融行業(yè)綜合實(shí)力持續(xù)上升，銀行市場(chǎng)、資本市場(chǎng)和保險(xiǎn)市場(chǎng)都快速發(fā)展，東莞還出臺(tái)專(zhuān)門(mén)措施支持小額貸款公司、融資性擔(dān)保公司、中介服務(wù)機(jī)構(gòu)等類(lèi)金融機(jī)構(gòu)集聚發(fā)展。特別是2014年前期，銀行業(yè)凈利潤(rùn)達(dá)80 48億元；保險(xiǎn)業(yè)一共實(shí)現(xiàn)保費(fèi)收入92 64億元，同比增長(zhǎng)32 92%，總保費(fèi)規(guī)模占全省的14 91%，繼續(xù)領(lǐng)跑全省地級(jí)市。

東莞地區(qū)金融業(yè)的蓬勃發(fā)展突出金融業(yè)崗位需求量的不斷增加，同時(shí)也提供了大量的金融業(yè)人才的就業(yè)機(jī)會(huì)。

1 2 東莞地區(qū)金融專(zhuān)業(yè)人才需求的調(diào)查目的

調(diào)查目的基于以下兩點(diǎn)。一是通過(guò)金融專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查可以統(tǒng)計(jì)分析金融業(yè)崗位的種類(lèi)和人才需求量的基本數(shù)據(jù)；二是根據(jù)調(diào)查分析得出的金融企業(yè)相關(guān)工作崗位和金融人才需求量的基本數(shù)據(jù)和相關(guān)情況，利用工學(xué)結(jié)合理念開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出更符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的銀行、證券、保險(xiǎn)等專(zhuān)業(yè)課程，使東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融專(zhuān)業(yè)課程的安排更加科學(xué)、合理。

1 3 東莞地區(qū)金融專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查的具體內(nèi)容

調(diào)查的內(nèi)容包括：一是深入調(diào)查分析東莞地區(qū)金融業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)；二是深入調(diào)查分析東莞地區(qū)金融專(zhuān)業(yè)人才需求量、金融專(zhuān)業(yè)人才結(jié)構(gòu)、金融行業(yè)在線職位和學(xué)歷要求；三是深入調(diào)查分析金融專(zhuān)業(yè)人才需要具備的從業(yè)素質(zhì)和技能；四是了解我國(guó)高等院校金融專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和金融專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，重點(diǎn)調(diào)查分析東莞地區(qū)高等院校金融專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和金融專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。

1 4 東莞地區(qū)金融專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查方法

第一，通過(guò)查閱文獻(xiàn)、訪談、實(shí)地走訪等方法，了解分析金融業(yè)的概念、體系、發(fā)展歷史；特別了解分析東莞地區(qū)政府在金融業(yè)發(fā)展的政策扶持、鼓勵(lì)，以及金融業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。重點(diǎn)調(diào)查銀行業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)、證券業(yè)等金融行業(yè)以及相關(guān)代表企業(yè)的發(fā)展和建設(shè)。

第二，通過(guò)查閱文獻(xiàn)、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法了解、分析東莞地區(qū)金融業(yè)人才需求量、金融業(yè)人才結(jié)構(gòu)、各結(jié)構(gòu)金融業(yè)人才應(yīng)具備的綜合素質(zhì)和技能；調(diào)查分析金融行業(yè)對(duì)不同層次金融專(zhuān)業(yè)人才的具體需求，重點(diǎn)調(diào)查大專(zhuān)學(xué)歷層次金融專(zhuān)業(yè)人才在金融業(yè)人才需求總量中所占比例。

第三，立足于東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融專(zhuān)業(yè)的建設(shè)、發(fā)展情況和東莞地區(qū)金融業(yè)發(fā)展情況，采取實(shí)證研究，主要采用實(shí)地調(diào)查、追溯研究、訪問(wèn)、案例分析等方法，以及結(jié)合會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)2014屆、2015屆畢業(yè)生在金融企業(yè)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)中取得的第一手資料。

2 東莞地區(qū)金融專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查分析

2 1 東莞地區(qū)金融行業(yè)發(fā)展調(diào)查分析

2003―2013年，是東莞金融業(yè)發(fā)展關(guān)鍵的10年。在這10年間，東莞大力發(fā)展資本市場(chǎng)，打造東莞上市板塊，同時(shí)全力支持民間金融發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化金融資源、完善金融布局、加強(qiáng)金融創(chuàng)新、規(guī)范金融監(jiān)管，將東莞建設(shè)成為金融引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的示范區(qū)，打造金融強(qiáng)市品牌。

2014年1月，東莞市委十三屆三次全會(huì)提出，要大力發(fā)展風(fēng)投創(chuàng)投、支持企業(yè)上市融資，加快推進(jìn)科技、金融與產(chǎn)業(yè)融合，發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)。東莞市委副書(shū)記、市長(zhǎng)袁寶成在對(duì)金融體系建設(shè)調(diào)研時(shí)表示，金融業(yè)要進(jìn)一步做好為實(shí)體經(jīng)濟(jì)、為鎮(zhèn)村集體經(jīng)濟(jì)、為科技服務(wù)工作，力保經(jīng)濟(jì)運(yùn)行“血脈”暢通。東莞市金融工作局了東莞市政府常務(wù)會(huì)議審議通過(guò)的《東莞市鼓勵(lì)企業(yè)掛牌全國(guó)股轉(zhuǎn)系統(tǒng)暫行辦法》，明確提出要鼓勵(lì)企業(yè)掛牌全國(guó)股轉(zhuǎn)系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng) “新三板”）。接著，東莞市金融工作局公布了關(guān)于印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)東莞民間金融街發(fā)展的暫行辦法》的通知，明確了進(jìn)駐東莞民間金融街的對(duì)象、新設(shè)、增資、進(jìn)駐獎(jiǎng)勵(lì)和租金補(bǔ)貼，支持各類(lèi)機(jī)構(gòu)進(jìn)駐民間金融街開(kāi)展小微企業(yè)和民間金融服務(wù)。

東莞地區(qū)金融業(yè)的蓬勃發(fā)展擴(kuò)大了金融業(yè)人才的需求量，同時(shí)也突現(xiàn)了金融業(yè)人才總量不足，呈現(xiàn)短缺的發(fā)展態(tài)勢(shì)，以及人才結(jié)構(gòu)存在不合理的地方。《東莞市金融業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出，東莞地區(qū)當(dāng)前金融業(yè)面臨的主要問(wèn)題之一：需要建設(shè)適應(yīng)東莞金融業(yè)發(fā)展的人力資源培育體系。東莞要建設(shè)成為金融引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的示范區(qū)，并打造金融強(qiáng)市品牌，人才的配備是不可疏忽的?？傮w來(lái)看，目前東莞金融人才體系，無(wú)論從從業(yè)人員數(shù)量、專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)和學(xué)歷等方面來(lái)看，都存在一定程度的不足。人力資源作為行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，要推動(dòng)?xùn)|莞金融業(yè)的發(fā)展，就需要進(jìn)一步加強(qiáng)金融業(yè)人才體系建設(shè)，吸引更多的金融人才來(lái)莞工作。

因此，在上述背景下，對(duì)東莞地區(qū)金融業(yè)人才的需求量和人才結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查和分析，對(duì)東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融專(zhuān)業(yè)的建設(shè)發(fā)展以及金融專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)是具有積極的意義的。

2 2 東莞地區(qū)金融行業(yè)崗位需求

對(duì)東莞地區(qū)金融專(zhuān)業(yè)人才崗位需求和金融專(zhuān)業(yè)人才綜合素質(zhì)的調(diào)查中，主要采用實(shí)地調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、電話(huà)訪談?wù){(diào)查等方法，以及結(jié)合會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)2014屆和2015屆等兩屆在銀行業(yè)、證券、業(yè)和保險(xiǎn)業(yè)等金融企業(yè)實(shí)習(xí)或工作的畢業(yè)生取得的相關(guān)資料（東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融專(zhuān)業(yè)于2015年7月仍沒(méi)有畢業(yè)生，只有2013級(jí)和2014級(jí)在校學(xué)生，而同為財(cái)經(jīng)系的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)已有兩屆畢業(yè)生中的部分學(xué)生在銀行、證券和保險(xiǎn)等企業(yè)就任或?qū)嵙?xí)，通過(guò)針對(duì)性的調(diào)查分析可以獲取金融業(yè)崗位以及人才需求方面更具體的信息）。

金融企業(yè)崗位群的分析：

針對(duì)東莞地區(qū)金融行業(yè)崗位需求的調(diào)查分析統(tǒng)計(jì)得出，銀行業(yè)、證券業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)對(duì)金融專(zhuān)業(yè)人才的需求量占總需求的80%以上，其他金融行業(yè)的金融專(zhuān)業(yè)人才需求量占總需求量的20%左右。這三種金融行業(yè)的崗位群具體情況如下：

銀行業(yè)有以下主要八種崗位：一是私人客戶(hù)業(yè)務(wù)崗；二是公司客戶(hù)業(yè)務(wù)崗；三是資金交易崗；四是風(fēng)險(xiǎn)管理崗；五是會(huì)計(jì)核算崗；六是信息技術(shù)崗；七是新業(yè)務(wù)（產(chǎn)品）研發(fā)崗；八是稽核監(jiān)督崗。

證券業(yè)主要有以下六種崗位：一是市場(chǎng)推廣崗；二是客戶(hù)服務(wù)崗；三是市場(chǎng)研究崗；四是金融工具崗；五是風(fēng)險(xiǎn)管理崗；六是資金財(cái)務(wù)崗管理研發(fā)類(lèi)。

保險(xiǎn)業(yè)主要有以下五種崗位：一是保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)；二是保險(xiǎn)；三是保險(xiǎn)核保崗客戶(hù)服務(wù)；四是保險(xiǎn)產(chǎn)品研發(fā)崗；五是壽險(xiǎn)精算崗。

各金融行業(yè)工作崗位相對(duì)比中，銀行風(fēng)險(xiǎn)管理、證券發(fā)行與承銷(xiāo)、證券投資分析、證券投資基金及保險(xiǎn)精算行業(yè)對(duì)從業(yè)人員素質(zhì)要求較高，金融行業(yè)選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)也較一般行業(yè)高。具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、高學(xué)歷和多種崗位經(jīng)歷的人才將成為流動(dòng)的主流，成為各機(jī)構(gòu)爭(zhēng)取的主要對(duì)象。同時(shí)，整體金融企業(yè)崗位人才結(jié)構(gòu)性短缺矛盾比較突出，“客戶(hù)服務(wù)型”、“業(yè)務(wù)操作型”崗位員工（如銀行個(gè)人理財(cái)、證券交易和保險(xiǎn)推銷(xiāo)員）供需存在較大缺口。近幾年來(lái)，金融企業(yè)持續(xù)出現(xiàn)的“人才高消費(fèi)”現(xiàn)象導(dǎo)致金融企業(yè)出現(xiàn)崗位要求與員工素質(zhì)錯(cuò)位的矛盾。雖然目前大部分金融企業(yè)已意識(shí)到員工隊(duì)伍的崗位層次特點(diǎn)，在招收一線員工時(shí)已開(kāi)始將重心調(diào)整到動(dòng)手能力強(qiáng)、掌握業(yè)務(wù)基本技能的應(yīng)聘者身上，招收高職院?；虼髮?zhuān)院校的學(xué)生比例逐漸增加。但是，金融行業(yè)基層員工短缺矛盾依然突出，據(jù)“智聯(lián)招聘網(wǎng)”不完全統(tǒng)計(jì)，目前廣東省單是銀行業(yè)基層員工缺口已達(dá)8萬(wàn)人，并預(yù)測(cè)隨著金融業(yè)產(chǎn)品業(yè)務(wù)類(lèi)型的不斷增加，基層員工缺口將會(huì)不斷擴(kuò)大。

東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院的金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)屬于大專(zhuān)水平，在調(diào)研過(guò)程中，著重調(diào)查統(tǒng)計(jì)相對(duì)應(yīng)崗位需求的具體情況。東莞地區(qū)金融行業(yè)崗位需求基于金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作崗位情況的分析結(jié)論。

銀行業(yè)的需求崗位主要有：銀行大堂經(jīng)理，綜合柜臺(tái)業(yè)務(wù)員、銀行會(huì)計(jì)、理財(cái)顧問(wèn)、會(huì)計(jì)主管、會(huì)計(jì)主管。

證券業(yè)的需求崗位主要有：產(chǎn)品銷(xiāo)售經(jīng)理，機(jī)構(gòu)客戶(hù)經(jīng)理（理財(cái)顧問(wèn)），操盤(pán)手，市場(chǎng)規(guī)劃員，投資經(jīng)紀(jì)人，會(huì)計(jì)員。

保險(xiǎn)業(yè)的需求崗位主要有：客服，保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)，保險(xiǎn)人，保險(xiǎn)核保崗客戶(hù)服務(wù)，保險(xiǎn)產(chǎn)品研發(fā)崗，壽險(xiǎn)精算崗，會(huì)計(jì)員。

其他金融行業(yè)（如基金公司投資公司、融資公司等）的需求崗位有：基金交易崗，風(fēng)險(xiǎn)管理，客戶(hù)服務(wù)專(zhuān)員崗，資信評(píng)估，信貸管理。

綜上內(nèi)容：客戶(hù)經(jīng)理、理財(cái)顧問(wèn)、保險(xiǎn)人的需求量最大。

2 3 東莞地區(qū)金融行業(yè)專(zhuān)業(yè)人才綜合素質(zhì)調(diào)查分析

根據(jù)調(diào)查分析，東莞金融行業(yè)人才綜合素質(zhì)要求主要包括：一是必備能力：發(fā)展（學(xué)習(xí)與適應(yīng)）能力，業(yè)務(wù)實(shí)施能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，理解判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，人際關(guān)系能力。二是應(yīng)備能力：英語(yǔ)水平，領(lǐng)導(dǎo)能力，粵語(yǔ)能力，決策能力，動(dòng)手能力。三是從業(yè)資格證書(shū)考?。恒y行從業(yè)資格證書(shū)，證券從業(yè)資格證書(shū)，銀行從業(yè)保險(xiǎn)人資格證書(shū)，“助理理財(cái)規(guī)劃師”職業(yè)資格證書(shū)，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。四是學(xué)業(yè)文憑要求：博士、研究生、本科、專(zhuān)科。

針對(duì)東莞地區(qū)金融行業(yè)人才綜合素質(zhì)的調(diào)查分析統(tǒng)計(jì)得出，在金融行業(yè)從事一些有關(guān)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、銀行柜臺(tái)業(yè)務(wù)、證券業(yè)務(wù)、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的操作是需要具備從業(yè)資格證書(shū)的，其他的工作崗位一般不需具備相關(guān)從業(yè)資格證書(shū)。在金融行業(yè)人才綜合素質(zhì)調(diào)查中，用人單位最注重的能力是畢業(yè)生的發(fā)展（學(xué)習(xí)與適應(yīng)）能力，學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力決定該畢業(yè)生在工作上的工作效率和發(fā)展空間。在應(yīng)備能力中，統(tǒng)計(jì)包括粵語(yǔ)能力，突出了地方語(yǔ)言特色（東莞的地方方言為粵語(yǔ)），一定比例的東莞居民對(duì)粵語(yǔ)外的語(yǔ)言不精通，金融專(zhuān)業(yè)人才掌握粵語(yǔ)在開(kāi)展工作上非常有幫助。

從人才能力要求上看，金融企業(yè)中的管理研發(fā)類(lèi)崗位從業(yè)人員必須具備較高的學(xué)歷層次和較高的個(gè)人素質(zhì)，一般要求本科生或碩士、博士學(xué)位人才，或具有在相關(guān)行業(yè)或崗位較長(zhǎng)時(shí)間的從業(yè)經(jīng)歷；而客戶(hù)服務(wù)類(lèi)以及業(yè)務(wù)操作類(lèi)崗位的學(xué)歷層次以及從業(yè)經(jīng)驗(yàn)要求相對(duì)較低，一般招聘對(duì)象為大專(zhuān)學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生。

2 4 全國(guó)高等院校，特別是東莞地區(qū)高等院校金融專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的調(diào)查分析

在我國(guó)金融行業(yè)迅速發(fā)展過(guò)程中，一些全國(guó)高等院校的金融專(zhuān)業(yè)也得到壯大，并向金融行業(yè)輸送了許多金融人才。不同高等院校制定的金融專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)模式有不同的側(cè)重點(diǎn)，具體可總結(jié)為以下兩個(gè)方面。

第一，高等職業(yè)技術(shù)院校開(kāi)設(shè)的金融專(zhuān)業(yè)，主要培養(yǎng)專(zhuān)科層次金融人才的培養(yǎng)，課程開(kāi)設(shè)、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面，著重于業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)。第二，綜合性大學(xué)開(kāi)設(shè)的金融專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)的金融人才包括本科層次的和研究生層次的。一是本科層次的金融人才培養(yǎng)。這一類(lèi)型金融人才主要是培養(yǎng)基礎(chǔ)，包括基本知識(shí)、基本原理、基本技能的培養(yǎng)；二是研究生金融人才教育，包括碩士和博士?jī)蓚€(gè)層次。主要是立足于研究型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。同時(shí)還建立了快速人才培養(yǎng)通道，通過(guò)本、碩連讀等方式加快了高級(jí)人才的培養(yǎng)。

隨著東莞地區(qū)金融行業(yè)的發(fā)展，東莞地區(qū)高等院校的金融專(zhuān)業(yè)建設(shè)和金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)也取得了明顯的效果。具體情況如下。

第一，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院。金融專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、保險(xiǎn)、金融、金融學(xué)（投資理財(cái)方向）、金融學(xué)（國(guó)際金融方向）。人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)理論基礎(chǔ)和從事具體工作的能力，熟悉經(jīng)濟(jì)與金融相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)性知識(shí)，具有較高的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平，具有較強(qiáng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，能夠適應(yīng)東莞及珠三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)和金融發(fā)展需求，能在金融機(jī)構(gòu)、工商企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門(mén)從事經(jīng)濟(jì)管理工作的應(yīng)用型復(fù)合人才。學(xué)歷等次：本科。

第二，廣東科技學(xué)院。金融專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：金融工程。人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)掌握金融學(xué)和金融工程學(xué)基本理論、金融工程的基本原理與技術(shù)、證券分析技術(shù)與融資操作技能，具備經(jīng)濟(jì)、管理、法律、金融財(cái)務(wù)方面的知識(shí)和金融工程方面的素質(zhì)，具有國(guó)際化視野和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型金融工程技術(shù)人才。學(xué)歷等次：本科。

第三，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院。金融專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：金融實(shí)務(wù)與管理。人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有誠(chéng)信、合作、敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，掌握金融專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)及相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理理論知識(shí)，具備適應(yīng)崗位工作的基本操作技能和營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)技能，能夠較好地與客戶(hù)溝通并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新，具備“一技之長(zhǎng)+綜合素質(zhì)”，符合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的高技能人才。學(xué)歷等次：專(zhuān)科。

3 關(guān)于東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融專(zhuān)業(yè)建設(shè)和金融人才培養(yǎng)的一些思考

通過(guò)調(diào)研分析可以了解到：東莞地區(qū)金融行業(yè)的發(fā)展擴(kuò)大了金融行業(yè)崗位和金融專(zhuān)業(yè)人才的需求量，金融行業(yè)崗位和金融專(zhuān)業(yè)人才需求量的增加也促進(jìn)了東莞地區(qū)高等院校金融專(zhuān)業(yè)的建設(shè)發(fā)展和金融專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬于專(zhuān)科技術(shù)學(xué)院，培養(yǎng)出來(lái)的人才為大專(zhuān)學(xué)歷，學(xué)歷層次上比東莞地區(qū)、廣東地區(qū)、全國(guó)地區(qū)許多高等院校的金融專(zhuān)業(yè)人才的本科、研究生和博士等學(xué)歷要低。而一些大型或經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)優(yōu)良的金融企業(yè)在招聘金融人才時(shí)，往往以學(xué)歷為第一條件，如何在金融行業(yè)發(fā)展良好的態(tài)勢(shì)下，根據(jù)市場(chǎng)的需求培養(yǎng)出就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、工作能力強(qiáng)的金融專(zhuān)業(yè)人才，這是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)教學(xué)金融專(zhuān)業(yè)和培養(yǎng)金融專(zhuān)業(yè)人才的出發(fā)點(diǎn)和核心。

3 1 金融專(zhuān)業(yè)課程如何開(kāi)設(shè)和完善

為了使金融專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程知識(shí)與實(shí)踐崗位工作內(nèi)容接軌，在開(kāi)設(shè)和完善方面可以采用“工學(xué)結(jié)合”的方法?；诠W(xué)結(jié)合進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)是有科學(xué)性和實(shí)踐性的。過(guò)程實(shí)施如下：在開(kāi)設(shè)和完善金融專(zhuān)業(yè)的課程體系時(shí)，先對(duì)金融企業(yè)進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研，確定金融行業(yè)的崗位群，根據(jù)崗位群的具體任務(wù)完成分析表，挑選符合我院金融專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的典型崗位任務(wù)進(jìn)行分析和描述，歸納出行動(dòng)領(lǐng)域并轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，制訂出學(xué)習(xí)領(lǐng)域框架計(jì)劃，制訂出具體的課程體系。

3 2 落實(shí)和加強(qiáng)校企合作，制定和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

聯(lián)系東莞地區(qū)具有代表性的金融企業(yè)，建立校企合作基地，根據(jù)金融企業(yè)的崗位需求和人才需求制定和優(yōu)化金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案；利用校企合作機(jī)會(huì)，組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀摩崗位工作過(guò)程，加強(qiáng)就業(yè)意識(shí)和工作感受；聘請(qǐng)校企合作中企業(yè)方富有經(jīng)驗(yàn)的工作人員擔(dān)任兼職教師，重點(diǎn)培訓(xùn)金融專(zhuān)業(yè)人才的技能操作，提高技能操作水平；落實(shí)和加強(qiáng)校企合作，可以為學(xué)生就業(yè)打開(kāi)路子。

3 3 加大銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)力度，提高學(xué)生的業(yè)務(wù)處理能力

根據(jù)金融行業(yè)工作崗位的課程內(nèi)容與技能實(shí)訓(xùn)要求，加快銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，并完善其他相關(guān)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，為學(xué)生提供技能實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，提高學(xué)生銀行會(huì)計(jì)、理財(cái)?shù)葘?zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)處理的能力，增強(qiáng)學(xué)生的業(yè)務(wù)技能競(jìng)爭(zhēng)力。

3 4 提高金融專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)質(zhì)量

東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)系金融教研室的金融專(zhuān)業(yè)教師，都具備一定水平的金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力，能游刃有余地把專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生。但社會(huì)經(jīng)濟(jì)處于不斷發(fā)展中，金融行業(yè)也在不斷地創(chuàng)新，學(xué)校教師在校講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)必須密切關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新，提高自身知識(shí)水平和教學(xué)能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)到更實(shí)用更豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教研室應(yīng)積極與學(xué)院主管部門(mén)溝通，與金融企業(yè)聯(lián)系，給金融專(zhuān)業(yè)教師創(chuàng)造下企業(yè)實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。同時(shí)，積極聘請(qǐng)金融企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者或技術(shù)工作人員到學(xué)校授課，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)視野和實(shí)踐能力。

3 5 理順金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)思路，完善金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系

第一，幫助學(xué)生明確專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。包括帶領(lǐng)學(xué)生深入了解金融行業(yè)的特點(diǎn)和工作崗位，制訂專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立可行的學(xué)習(xí)成效檢查和評(píng)價(jià)機(jī)制。

第二，加強(qiáng)學(xué)生在金融行業(yè)職業(yè)道德方面的培養(yǎng)。每一行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的職業(yè)道德要求都很高，金融專(zhuān)業(yè)教師在專(zhuān)業(yè)講授時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)相關(guān)具體行業(yè)的職業(yè)道德培養(yǎng)，把金融行業(yè)職業(yè)道德培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)體系中。

第三，鞏固金融專(zhuān)業(yè)人才的基本能力培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)核心能力。鞏固學(xué)生基本能力培訓(xùn)，使學(xué)生：能準(zhǔn)確快速進(jìn)行手工點(diǎn)鈔，能準(zhǔn)確鑒別假幣及現(xiàn)金挑殘；能熟練使用防偽點(diǎn)鈔設(shè)備、自動(dòng)存取款設(shè)備和工作現(xiàn)場(chǎng)的辦公設(shè)備；熟悉金融專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)基本詞匯，能熟練運(yùn)用基本金融服務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)。提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心能力，要求學(xué)生掌握：會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)知識(shí)、業(yè)務(wù)要求與操作流程，商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、證券業(yè)務(wù)和保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的基本知識(shí)、業(yè)務(wù)要求和操作流程，金融服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的基本知識(shí)和操作流程，能快速識(shí)別客戶(hù)，有效地與客戶(hù)溝通，獨(dú)立開(kāi)拓和維護(hù)客戶(hù)。

第四，注重培養(yǎng)金融專(zhuān)業(yè)人才的協(xié)調(diào)溝通能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)判斷能力。

第五，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)金融行業(yè)就業(yè)形勢(shì)的了解，做好就業(yè)準(zhǔn)備分析，考取相關(guān)的行業(yè)從業(yè)資格證書(shū)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡幸，高培旺 地方高校金融專(zhuān)業(yè)人才社會(huì)需求和培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告市場(chǎng)論壇，2008（11）

[2]馮文芳 高校金融學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系的建構(gòu)研究[J].中國(guó)市場(chǎng)，2015（37）

[3]賴(lài)逸飛 全球化背景下金融大學(xué)生的生涯規(guī)劃[J].中國(guó)市場(chǎng)，2014（26）

金融學(xué)碩培養(yǎng)方案范文第4篇

《求學(xué)》：請(qǐng)問(wèn)在當(dāng)?shù)厍鞍俜种畮椎目忌梢员毁F校錄??？

中國(guó)海洋大學(xué)：這個(gè)問(wèn)題我們沒(méi)有做非常具體的統(tǒng)計(jì)，不過(guò)可以說(shuō)明的是，我校近年來(lái)在全國(guó)絕大多數(shù)省份的錄取分?jǐn)?shù)和生源質(zhì)量均居重點(diǎn)高校前列。

《求學(xué)》：貴校有沒(méi)有哪些專(zhuān)業(yè)對(duì)考生的身體情況有特殊要求？具體的要求有哪些？

中國(guó)海洋大學(xué)：我校部分專(zhuān)業(yè)對(duì)體檢有一定要求，建議考生登錄我校本科生招生信息網(wǎng)查看《中國(guó)海洋大學(xué)招生體檢標(biāo)準(zhǔn)》。

《求學(xué)》：貴校有哪些人才培養(yǎng)基地？

中國(guó)海洋大學(xué)：我校擁有海洋學(xué)、海洋化學(xué)2個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地，1個(gè)國(guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地，入校后經(jīng)學(xué)生申請(qǐng)，擇優(yōu)選拔。

《求學(xué)》：請(qǐng)問(wèn)貴校有哪些特殊招生類(lèi)型？

中國(guó)海洋大學(xué)：經(jīng)教育部批準(zhǔn)，目前針對(duì)特殊人才我校有保送生、自主選拔錄取、藝術(shù)特長(zhǎng)生、高水平運(yùn)動(dòng)員、藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)等特殊招生類(lèi)型。

《求學(xué)》：請(qǐng)談?wù)勝F校藝術(shù)類(lèi)考生招收情況？

中國(guó)海洋大學(xué)：我校招生藝術(shù)類(lèi)（音樂(lè)表演）專(zhuān)業(yè)，近年來(lái)考生報(bào)考踴躍，我校錄取生源質(zhì)量普遍較高。

對(duì)高考總分超過(guò)我校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)投檔分?jǐn)?shù)線的考生，根據(jù)其報(bào)考志愿和我校各藝術(shù)項(xiàng)目招生人數(shù)，按專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)從高分到低分的順序及其有關(guān)科目考試成績(jī)的高低，德、智、體全面考核，分項(xiàng)目擇優(yōu)錄取。對(duì)于專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)特別優(yōu)秀、高考分?jǐn)?shù)雖未達(dá)到我校錄取線但高于其所在省份規(guī)定的文化控制線的考生，經(jīng)學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究同意，并報(bào)省級(jí)招生主管部門(mén)批準(zhǔn)后可以錄取。

《求學(xué)》：請(qǐng)問(wèn)貴校有哪些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)？

中國(guó)海洋大學(xué)：我校根據(jù)教育部、山東省相關(guān)政策，結(jié)合我校師資、教學(xué)、科研、就業(yè)等各方面因素，劃定了18個(gè)專(zhuān)業(yè)為我校熱門(mén)專(zhuān)業(yè)：海洋科學(xué)、大氣科學(xué)、海洋技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、化學(xué)、生物科學(xué)、食品科學(xué)與工程、藥學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、金融學(xué)、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理。

《求學(xué)》：貴校畢業(yè)生就業(yè)情況怎樣？

中國(guó)海洋大學(xué)：我校畢業(yè)生面向全國(guó)就業(yè)，就業(yè)率始終處于全國(guó)高校的前列。多年來(lái)，我校一次性就業(yè)率均在90%以上。

《求學(xué)》：貴校招生范圍有哪些？

中國(guó)海洋大學(xué)：我校目前面向全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市以及港澳臺(tái)地區(qū)招生。2011年招生章程將于2011年4月份公布。

《求學(xué)》：境外生與貴校學(xué)生有哪些交流活動(dòng)？貴校招收境外生嗎？如果招收，請(qǐng)問(wèn)有什么條件限制嗎？如何報(bào)考?

中國(guó)海洋大學(xué)：我校與美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本、韓國(guó)等30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了合作培養(yǎng)學(xué)生的有關(guān)協(xié)議。我校招收港澳臺(tái)地區(qū)以及國(guó)外考生，具體可參見(jiàn)我校相關(guān)招生簡(jiǎn)章。

《求學(xué)》：面對(duì)新一屆學(xué)生和廣大的考生家長(zhǎng)您有什么話(huà)要對(duì)他們說(shuō)嗎？

中國(guó)海洋大學(xué)：21世紀(jì)是海洋世紀(jì)。學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是：到2025年，也就是建校百年前后，將學(xué)校建設(shè)成為國(guó)際知名、特色顯著的高水平研究型大學(xué)；到本世紀(jì)中葉或更長(zhǎng)一段時(shí)間，立足海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)，大力推進(jìn)改革創(chuàng)新，通過(guò)強(qiáng)化建設(shè)和持續(xù)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)全面跨越，力爭(zhēng)使學(xué)校躋身特色顯著的世界一流大學(xué)行列。歡迎廣大有志青年報(bào)考中國(guó)海洋大學(xué)！

西安電子科技大學(xué)&西北農(nóng)林科技大學(xué)

《求學(xué)》：請(qǐng)問(wèn)哪些專(zhuān)業(yè)對(duì)高考的學(xué)科成績(jī)有要求呢？

西安電子科技大學(xué)：我校各專(zhuān)業(yè)在高考錄取時(shí)并無(wú)單科成績(jī)要求。西北農(nóng)林科技大學(xué)：我校除英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)限定英語(yǔ)語(yǔ)種的學(xué)生報(bào)考，且要求英語(yǔ)單科成績(jī)不得低于該門(mén)課程總分的70%以外，其他各專(zhuān)業(yè)對(duì)各門(mén)成績(jī)沒(méi)有特殊要求，只要總分達(dá)到我校錄取線，即可錄取。當(dāng)然，為了學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，一般來(lái)講工科專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)要好，生命科學(xué)類(lèi)（動(dòng)、植物類(lèi)），化學(xué)、生物基礎(chǔ)要好。這樣學(xué)起來(lái)輕松、效果好。

《求學(xué)》：貴校有沒(méi)有基地班、特色班等？如果有，具體有哪些班？就讀這些班有哪些具體要求？

西安電子科技大學(xué)：我校有教改班和卓越班。教改班以研究型人才為目標(biāo)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，具有很高的保研率；卓越班側(cè)重大學(xué)生的工程實(shí)踐或說(shuō)動(dòng)手能力，與電子信息行業(yè)各大企業(yè)合作，為學(xué)生在本科學(xué)習(xí)期間提供良好實(shí)踐環(huán)境。教改班在陜西和安徽兩省的提前批次錄取，其他省份考生若高考入學(xué)成績(jī)優(yōu)異（所在省錄入我?？忌那?0%）可在入學(xué)后參加教改班選拔考試；卓越班皆為入校后選拔進(jìn)入，除藝術(shù)類(lèi)等部分考生外，其他考生都有選拔考試資格。

西北農(nóng)林科技大學(xué)：我校有“國(guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地班”和教育部“普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”設(shè)立的“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”。以培養(yǎng)崇尚科學(xué)、追求創(chuàng)新、富有社會(huì)責(zé)任感的社會(huì)急需研究型創(chuàng)新人才為培養(yǎng)目標(biāo)。屬本碩博連讀性質(zhì)，在提前批錄取。錄取分?jǐn)?shù)一般高出一批本科線40分左右。

《求學(xué)》：許多學(xué)校對(duì)特殊的人才的選拔會(huì)有特別招生的政策，貴校有哪些特招政策？

西安電子科技大學(xué)：我校有自主選拔錄取、保送生、高水平運(yùn)動(dòng)員及藝術(shù)類(lèi)等特殊類(lèi)型招生，詳情請(qǐng)參考我校本科招生網(wǎng)（zsb.xidian.省略）上相關(guān)錄取選拔實(shí)施方案。

西北農(nóng)林科技大學(xué)：為了不拘一格選拔優(yōu)秀人才，我校有“自主選拔錄取”、“藝術(shù)特長(zhǎng)生”、“保送生”等特殊類(lèi)型招生資格。每年面向全國(guó)招生此類(lèi)學(xué)生。自主選拔錄取、藝術(shù)特長(zhǎng)生，經(jīng)我校測(cè)試、面試合格，高考成績(jī)達(dá)到一批本科線，第一志愿報(bào)考我校，即可被錄取，加分安排專(zhuān)業(yè)。保送生一旦確認(rèn)資格，可錄取，在全國(guó)統(tǒng)一錄取時(shí)發(fā)錄取通知書(shū)。有意向者可登陸我校招生網(wǎng)查看各項(xiàng)錄取實(shí)施辦法（zhshw.nwsuaf.省略/inex.php）

《求學(xué)》：貴校招收藝術(shù)類(lèi)考生嗎？近三年的報(bào)考情況如何？

西安電子科技大學(xué)：我校有一個(gè)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)：錄音藝術(shù)，全國(guó)范圍內(nèi)招生，招生規(guī)模30人左右。我校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)依托我校工科背景，與表演相比，更側(cè)重音樂(lè)制作等技術(shù)方面，再加上我校良好的教育平臺(tái)，還是有很多藝術(shù)類(lèi)考生和家長(zhǎng)心儀并報(bào)考。我校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)分藝術(shù)文藝術(shù)理，并結(jié)合考生所在省份藝術(shù)類(lèi)招考相關(guān)政策提檔錄取。

西北農(nóng)林科技大學(xué)：我校招生藝術(shù)類(lèi)考生。專(zhuān)業(yè)為藝術(shù)設(shè)計(jì)。面向全國(guó)招生90名?？忌鑵⒓游倚＝M織的專(zhuān)業(yè)課考試。專(zhuān)業(yè)課合格，高考成績(jī)達(dá)到藝術(shù)類(lèi)本科線，按專(zhuān)業(yè)與高考成績(jī)各占比例之和，從高分到低分文理分別排序依次按計(jì)劃錄取。請(qǐng)考生留意我校招生網(wǎng)公布的《2011年藝術(shù)類(lèi)招生章程》專(zhuān)業(yè)課考試時(shí)間地點(diǎn)、錄取原則等。招生計(jì)劃以各省公布的為準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)有合格考生的省就有計(jì)劃。

《求學(xué)》：請(qǐng)問(wèn)貴校有哪些特色專(zhuān)業(yè)呢？這些特色專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)在哪里？

西安電子科技大學(xué)：我校是國(guó)內(nèi)最早建立信息論、信息系統(tǒng)工程、雷達(dá)、微波天線、電子機(jī)械、電子對(duì)抗等專(zhuān)業(yè)的高校之一，開(kāi)辟了我國(guó)IT學(xué)科的先河，形成了鮮明的電子與信息學(xué)科特色與優(yōu)勢(shì)，有以通信工程、電子信息工程、微電子學(xué)等專(zhuān)業(yè)為代表的十幾個(gè)國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)和多個(gè)省部級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，其中多個(gè)專(zhuān)業(yè)全國(guó)排名前十，通信工程專(zhuān)業(yè)更是排在第一或第二位，詳情請(qǐng)見(jiàn)我校招生網(wǎng)上各專(zhuān)業(yè)介紹。

西北農(nóng)林科技大學(xué)：有國(guó)家及特色專(zhuān)業(yè)12個(gè)：農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)水利工程、水土保持與荒漠化防治、園藝、植物保護(hù)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、林學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、生物工程、食品科學(xué)與工程、生物技術(shù)；省級(jí)13個(gè)：林學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、植物保護(hù)、資源環(huán)境科學(xué)、水文與水資源工程、農(nóng)業(yè)水利工程、農(nóng)學(xué)、水土保持與荒漠化防治、園藝、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化、金融學(xué)、葡萄與葡萄酒工程。

這些專(zhuān)業(yè)在各自的學(xué)科領(lǐng)域里，師資力量強(qiáng)，科研成果突出，實(shí)驗(yàn)設(shè)備齊全現(xiàn)代；有培養(yǎng)更高級(jí)人才的博、碩士點(diǎn)，乃至博士后流動(dòng)站；培養(yǎng)計(jì)劃獨(dú)具特色。如，葡萄與葡萄酒工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)，我校葡萄酒學(xué)院系亞洲第一家，在全國(guó)第一家辦此專(zhuān)業(yè)。為全國(guó)葡萄酒行業(yè)培養(yǎng)了一大批高級(jí)人才。

《求學(xué)》：貴校的獎(jiǎng)助學(xué)金制度是如何的呢？是否能夠給農(nóng)村學(xué)生提供一些經(jīng)濟(jì)上的減免政策和照顧？

西安電子科技大學(xué)：我校有完備的獎(jiǎng)助補(bǔ)貸貧困大學(xué)生資助體系，不讓任何一位同學(xué)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)情況而不能完成學(xué)業(yè)。

西北農(nóng)林科技大學(xué)：我校建立了以“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減、勤”等為主要內(nèi)容的獎(jiǎng)勵(lì)資助政策體系，每年用于學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)及資助的金額達(dá)3400余萬(wàn)元。其中包括國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金（每年獎(jiǎng)勵(lì)總額近千萬(wàn)元）、社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金（每年累計(jì)金額達(dá)370余萬(wàn)元）。同時(shí)，還根據(jù)國(guó)家政策對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)減免和困難補(bǔ)助，同時(shí)鼓勵(lì)勤工助學(xué)，每年發(fā)放勤工助學(xué)工資150萬(wàn)元。此外，還設(shè)立了“優(yōu)秀新生獎(jiǎng)學(xué)金”，高考成績(jī)優(yōu)秀者，可獲得最高4萬(wàn)元，最低3000元的獎(jiǎng)勵(lì)。另外，在專(zhuān)業(yè)學(xué)費(fèi)的制定時(shí)，國(guó)家向農(nóng)科專(zhuān)業(yè)傾斜，農(nóng)科專(zhuān)業(yè)收費(fèi)低，我校為3025元／學(xué)年。

《求學(xué)》：針對(duì)學(xué)生的就業(yè)，貴校是怎么做的呢？怎樣保證學(xué)生就業(yè)率呢？

西安電子科技大學(xué)：我校各電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，多年來(lái)的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量在各大公司及科研院所都有良好口碑，各專(zhuān)業(yè)就業(yè)率都在90%以上，多個(gè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率達(dá)到95%到98%以上。今年就業(yè)形式更是良好，2010年10月20日，中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》節(jié)目特別到我校采訪就業(yè)情況。

西北農(nóng)林科技大學(xué)：學(xué)校非常重視學(xué)生就業(yè)工作，設(shè)有畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)學(xué)生的就業(yè)工作。明確院系領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)生就業(yè)的第一責(zé)任人，建立了全體教職工參與的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)機(jī)制，確保畢業(yè)生充分就業(yè)。

畢業(yè)生面向全國(guó)就業(yè)，就業(yè)渠道寬廣。學(xué)校先后與200多家在全國(guó)有影響的用人單位、龍頭企業(yè)聯(lián)合建立了學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校人才培養(yǎng)與用人單位實(shí)際需要的有效對(duì)接。每年有數(shù)百家用人單位來(lái)校招聘人才。學(xué)校每年安排多次綜合性大型“人才招聘會(huì)”，專(zhuān)業(yè)及小型招聘會(huì)，常年不斷，為學(xué)生充分就業(yè)牽線搭橋。

連續(xù)11年畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在90％以上，在教育部直屬高校中位居前列。培養(yǎng)質(zhì)量高，畢業(yè)生受到用人單位的普遍歡迎。

《求學(xué)》：貴校有哪些報(bào)考方式呢？2011年貴校招生簡(jiǎn)章什么時(shí)候公布，考生如何解讀招生簡(jiǎn)章呢？

西安電子科技大學(xué)：高水平運(yùn)動(dòng)員選拔方案已經(jīng)在我校招生網(wǎng)上公布，自主選拔錄取、保送生和藝術(shù)類(lèi)等特殊類(lèi)型招生選拔實(shí)施方案也將在近期陸續(xù)公布。關(guān)于招生章程的細(xì)節(jié)問(wèn)題，可以通過(guò)電話(huà)、電郵和網(wǎng)上留言等各種方式咨詢(xún)我辦。

《求學(xué)》：貴校招收境外生嗎？如果招收，請(qǐng)問(wèn)有什么條件限制嗎？如何報(bào)考?境外生與貴校學(xué)生有哪些交流活動(dòng)？

西安電子科技大學(xué)：我校有國(guó)際教育學(xué)院，每年在境外招收留學(xué)生和國(guó)外友好院校的交換學(xué)生，這方面詳細(xì)情況可訪問(wèn)我校國(guó)際教育學(xué)院網(wǎng)站或電話(huà)咨詢(xún)。

《求學(xué)》：對(duì)各省（自治區(qū)、直轄市）考生填報(bào)志愿有哪些意見(jiàn)和建議？如何提高志愿的命中率？

西北農(nóng)林科技大學(xué)：根據(jù)我校錄取中遇到的情況，建議考生在填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：①充分了解我校學(xué)科、專(zhuān)業(yè)設(shè)置等基本情況，選擇有利于發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)、興趣與愛(ài)好的專(zhuān)業(yè)報(bào)考；②準(zhǔn)確了解我校當(dāng)年在該省招生計(jì)劃及專(zhuān)業(yè)的有關(guān)要求；③正確估計(jì)自己的實(shí)力。參考我校前幾年各專(zhuān)業(yè)在本省的錄取分?jǐn)?shù)線，不要盲目追求熱門(mén)專(zhuān)業(yè)；④在對(duì)待是否服從本校專(zhuān)業(yè)調(diào)劑時(shí)，考生要慎重，如果填寫(xiě)“服從”，可以增加被我校錄取的機(jī)會(huì)，如被錄取到你不十分滿(mǎn)意的專(zhuān)業(yè),可在一年后按學(xué)校有關(guān)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)條件，申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。如果填寫(xiě)“不服從”就意味著學(xué)校只考慮你所填報(bào)的專(zhuān)業(yè)，不會(huì)將你調(diào)劑到其他專(zhuān)業(yè)，因此，被錄取的機(jī)會(huì)也就會(huì)減少。

金融學(xué)碩培養(yǎng)方案范文第5篇

[關(guān)鍵詞]國(guó)際航運(yùn)中心；國(guó)際貨代；人才；培養(yǎng)；路徑

[DOI]1013939/jcnkizgsc201717108

1廣州國(guó)際航運(yùn)中心建設(shè)背景下國(guó)際貨代人才需求的變化

11對(duì)貨代人才綜合素質(zhì)要求更高

隨著廣州國(guó)際航運(yùn)中心建設(shè)進(jìn)程推進(jìn)、廣東自貿(mào)區(qū)的設(shè)立，珠三角與其他國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)日益頻繁、國(guó)際聯(lián)系更加密切，對(duì)國(guó)際貨代人才提出了更高的要求。如對(duì)國(guó)際貨代人才的外語(yǔ)交際能力，一個(gè)優(yōu)秀的國(guó)際貨代員不僅僅只是掌握英語(yǔ)，應(yīng)會(huì)多種語(yǔ)言。國(guó)際貨代人才不斷提升自己的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。

12具備多方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能

隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，給廣州國(guó)際貨代業(yè)帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)，國(guó)際貨代業(yè)社會(huì)需求不斷擴(kuò)大。國(guó)際貨代人才不僅需要懂得國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際貨運(yùn)、法律等專(zhuān)業(yè)知識(shí)（如熟悉國(guó)際貿(mào)易流程、海運(yùn)的常規(guī)路線、海運(yùn)運(yùn)費(fèi)的構(gòu)成等），還需要掌握人際溝通協(xié)調(diào)、國(guó)際商務(wù)談判、外語(yǔ)交流等技能（如處理英文函電、信用證審核、善于貨代營(yíng)銷(xiāo)、商品報(bào)關(guān)報(bào)檢等）。國(guó)際貨代人才需要具備多方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，才能取得廣州國(guó)際貨代業(yè)的“一席之地”。

13擁有洞悉市場(chǎng)的商務(wù)應(yīng)變能力

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，廣州國(guó)際貨代行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步加劇。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的貨代行業(yè)，優(yōu)秀的國(guó)際貨代人才應(yīng)具有敏銳的市場(chǎng)洞察能力和分析能力，準(zhǔn)確地把握國(guó)際貨代行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。如對(duì)海運(yùn)貨物的運(yùn)輸軌跡進(jìn)行及時(shí)跟蹤，將信息及時(shí)反饋給客戶(hù)；關(guān)注國(guó)際航運(yùn)價(jià)格指數(shù)變化，與船公司進(jìn)行訂艙商務(wù)談判。

14具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和抗壓能力國(guó)際貨代市場(chǎng)行情在不斷變化，貨代相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及數(shù)據(jù)信息在不斷地更新。這就要求貨代人員不斷更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，實(shí)時(shí)掌握工作需要的信息數(shù)據(jù)，如熟悉新增的國(guó)內(nèi)外港口的中英文名字和代碼，包括國(guó)外的內(nèi)陸點(diǎn)、陸橋運(yùn)輸?shù)鹊淖罱劭凇Ｗ罱?，我?guó)經(jīng)濟(jì)下行壓力依然存在，國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境不景氣，勢(shì)必會(huì)影響到外貿(mào)及國(guó)際貨代行業(yè)。另外，國(guó)際貨代業(yè)務(wù)流程煩瑣，國(guó)外業(yè)務(wù)開(kāi)展涉及時(shí)差，貨代人員工作任務(wù)繁重，優(yōu)秀的國(guó)際貨代人才還需具備較好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，能夠吃苦耐勞、自我調(diào)節(jié)，具有較強(qiáng)的抗壓能力。

2廣州國(guó)際貨代企業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

21政府

政策支持力度不足，法律法規(guī)亟待完善。

政府對(duì)國(guó)際貨代人才培養(yǎng)的支持不夠，缺乏政策鼓勵(lì)支持企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行國(guó)際貨貸人才培養(yǎng)，沒(méi)有政府支持單獨(dú)依靠企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)略顯力量不足。缺乏針對(duì)國(guó)際貨代行業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制，許多從業(yè)人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，導(dǎo)致從業(yè)人員素質(zhì)良莠不齊。

22企業(yè)

221企業(yè)資金投入較少，培養(yǎng)機(jī)制不夠健全

許多中小貨代企業(yè)出于對(duì)經(jīng)營(yíng)成本的考慮，對(duì)培訓(xùn)資金投入較少，人才培B主要依靠師徒幫教，缺乏專(zhuān)門(mén)的國(guó)際貨代人才教育培訓(xùn)。國(guó)際貨代公司大多數(shù)屬于中小型企業(yè)，資金的投入主要是辦公設(shè)施設(shè)備、辦公場(chǎng)所，如電腦、打印機(jī)、電話(huà)、傳真、貨代軟件等。同時(shí)，企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)不夠重視，缺乏人才培養(yǎng)計(jì)劃，與相關(guān)院校的校企合作較少，培養(yǎng)機(jī)制不夠完善。

222盲目認(rèn)同員工工齡，不愿提供實(shí)習(xí)崗位

目前，廣州國(guó)際貨代企業(yè)在招聘的時(shí)候，對(duì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)太過(guò)于偏執(zhí)，只看到公司短期的利益，希望招聘來(lái)的人才能夠立馬上崗工作，而不是看重該員工的成長(zhǎng)能力與責(zé)任。而對(duì)于大學(xué)生，由于長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論，社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。公司對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)過(guò)多要求，從公司方面可以減少用工成本，降低員工的培訓(xùn)成本。如廣州冠捷國(guó)際貨代公司，對(duì)于員工的年假時(shí)間，工齡1年的為5天，工齡2年的為7天，工資也會(huì)跟著工齡的增加而增加。

223薪酬待遇起點(diǎn)過(guò)低，職場(chǎng)發(fā)展空間有限

2016年，廣州國(guó)際貨代業(yè)務(wù)員平均工資5080元/月，大多數(shù)崗位起薪比較低，2500～3000元/月，如海運(yùn)操作員工資一般2500～3500元/月。而且工作不分崗位，相關(guān)的工作都需要完成。如訂艙、處理外貿(mào)單證（裝箱單/報(bào)關(guān)單/etc）、協(xié)助客戶(hù)提箱以及報(bào)關(guān)、制作提單樣本、取單等相關(guān)工作都要涉及，工作量較大。國(guó)際貨代職業(yè)比較辛苦，進(jìn)入的門(mén)檻較低，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，基本不按正常的點(diǎn)下班，因?yàn)闀r(shí)差的原因，經(jīng)常會(huì)有晚上的電話(huà)，或加班。有的貨代公司，加班甚至不給加班工資。國(guó)際貨代人員職場(chǎng)升遷較難，部分職員工作5～10年，薪酬只有小幅增加。貨代公司人事管理制度、薪酬激勵(lì)機(jī)制不夠健全，導(dǎo)致人員流動(dòng)較大。

23學(xué)校

231專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置欠缺，人才培養(yǎng)體系不完備

目前，廣州還沒(méi)有高校單獨(dú)設(shè)置國(guó)際貨代專(zhuān)業(yè)，一般是在物流管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)始國(guó)際貨代課程。部分高校在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)設(shè)立國(guó)際貨代方向。由于課時(shí)有限，學(xué)生學(xué)到的貨代專(zhuān)業(yè)知識(shí)較少，多半是國(guó)際貨代相關(guān)理論，課程設(shè)置與職業(yè)需求不相符。無(wú)論是一本的中山大學(xué)、華南理工大學(xué)，還是二本的廣東金融學(xué)院、仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，以及三本的廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院、廣州大學(xué)華軟學(xué)院都沒(méi)有形成國(guó)際貨代人才培養(yǎng)體系。

232實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，與貨代企業(yè)需求脫節(jié)目前，廣州高校的物流管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等與國(guó)際貨代相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，紛紛開(kāi)展了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，但是還比較薄弱。由于辦學(xué)條件不足，受場(chǎng)地和設(shè)施的限制，主要是校內(nèi)實(shí)踐，與國(guó)際貨代企業(yè)的需求不相符，很多高校畢業(yè)生畢業(yè)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的崗前培訓(xùn)后，才勉強(qiáng)適應(yīng)貨代崗位的工作。另外，學(xué)校比較強(qiáng)調(diào)物流師、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員以及國(guó)際貨運(yùn)從業(yè)人員資格證書(shū)應(yīng)試教育，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

233貨代師資力量缺乏，雙師型教師比例較少由于廣州高校物流管理專(zhuān)業(yè)2004年以來(lái)開(kāi)始招生，以前沒(méi)有物流管理專(zhuān)業(yè)，很多師資都只是從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教育背景，具有國(guó)際貨代專(zhuān)業(yè)背景的師資少之甚少。國(guó)際貨代課程的教師雖有一定的理論知識(shí)，但社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為缺乏，更多的是紙上談兵，授課效果一般。而在國(guó)際貨代一線崗位工作的職員，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為豐富，但理論功底不夠扎實(shí)，學(xué)歷偏低，難以達(dá)到高校教師的門(mén)檻要求。因而，既掌握國(guó)際貨論知識(shí)，又具有較豐富的一線工作經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師較為缺乏。

3國(guó)際航運(yùn)中心建設(shè)背景下廣州國(guó)際貨代企業(yè)人才培養(yǎng)路徑

31完善人才培養(yǎng)體制，搭建校企合作平臺(tái)

更精準(zhǔn)地增設(shè)對(duì)口專(zhuān)業(yè)，并鼓勵(lì)各高校增設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)保稅物流、集裝箱物流、跨境電商、現(xiàn)代航運(yùn)物流、航運(yùn)電子商務(wù)、智慧型國(guó)際航運(yùn)物流，整合政務(wù)、物流、通關(guān)、交易、金融等領(lǐng)域方面的綜合人才。促進(jìn)專(zhuān)、本、碩、博教育層次分明化，擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)宣傳力度，設(shè)置專(zhuān)業(yè)資格證考試制度。利用亞投行等金融機(jī)構(gòu)提供資金支持，增設(shè)專(zhuān)項(xiàng)國(guó)家級(jí)競(jìng)賽和獎(jiǎng)金，輔以學(xué)費(fèi)減免、工作保證的鼓勵(lì)政策，重視國(guó)際貨代人才培養(yǎng)。引國(guó)際港口協(xié)會(huì)、國(guó)際航運(yùn)協(xié)會(huì)等世界著名航運(yùn)組織在廣州設(shè)立分支機(jī)構(gòu)、成立研究中心等。南沙自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)、南沙保稅港區(qū)、白云空港綜合保稅區(qū)、廣州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)相互合作，建設(shè)航運(yùn)物流信息平臺(tái)和航運(yùn)交易信息平臺(tái)，制訂《建設(shè)廣州國(guó)際航運(yùn)中心十年行動(dòng)計(jì)劃》，試點(diǎn)支持廣州航海學(xué)院、廣東交通職業(yè)學(xué)院等高校專(zhuān)業(yè)對(duì)口的學(xué)生與各機(jī)構(gòu)平臺(tái)合作，讓高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求接軌，提升學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

32促進(jìn)貨代人才流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)物流資源共享完善的就業(yè)平臺(tái)，提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)保障，促進(jìn)國(guó)際貨代人才信息的流通。針對(duì)211、985重點(diǎn)大學(xué)高校（武漢理工大學(xué)、大連海事學(xué)院等）優(yōu)秀畢業(yè)生制定優(yōu)惠政策，加強(qiáng)與廈門(mén)東南國(guó)際航運(yùn)中心、上海國(guó)際航運(yùn)服務(wù)中心、大連東北亞國(guó)際航運(yùn)中心合作，為廣州國(guó)際航運(yùn)中心貨代人才培養(yǎng)提供智力支持與經(jīng)驗(yàn)交流。給予本地優(yōu)秀人才留學(xué)、見(jiàn)習(xí)出國(guó)交流政策福利與資金支持，并支持他們實(shí)習(xí)后回國(guó)工作。以珠三角城市群為依托，以泛珠三角地區(qū)為腹地吸納人才，并引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀人才。加強(qiáng)與波羅的海航運(yùn)公會(huì)（BIMCO）、英國(guó)勞氏船級(jí)社（Lloyds Register）以及馬士基（MAERSK）、日本郵船（NYK）等世界著名的航運(yùn)公司、國(guó)際組織、造船企業(yè)、海運(yùn)企業(yè)、貨主企業(yè)的人才交流與合作，吸納優(yōu)秀人才。

33加大人才培養(yǎng)力度，推行“傳幫帶”指導(dǎo)

對(duì)于大型貨代企業(yè)，可以專(zhuān)門(mén)成立人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，建有專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)教室以及場(chǎng)地，建立一支培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。通過(guò)人才培訓(xùn)，可以保證人才的效用，提高員工的積極性以及減少離職率。對(duì)于中小貨代企業(yè)，可以以老帶新。企業(yè)派老員工對(duì)新員工進(jìn)行為期3個(gè)月的一對(duì)一培訓(xùn)，并以一套嚴(yán)格的制度進(jìn)行約束以確保培養(yǎng)效果。同時(shí)，企業(yè)要對(duì)員工進(jìn)行績(jī)效管理，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)制度來(lái)體現(xiàn)人才的價(jià)值，調(diào)動(dòng)人才的積極性。

34提高員工綜合素質(zhì)，改善員工薪酬福利

建立國(guó)際貨代企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)制度，定期安排企業(yè)骨干、操作能手赴高校或標(biāo)桿企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，舉辦國(guó)際貨代技能競(jìng)賽，提高員工職場(chǎng)能力。貨代人員通過(guò)報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、物流師等考試的，參加考試培訓(xùn)費(fèi)用的50%由國(guó)際貨代企業(yè)承擔(dān)，且每月給予相應(yīng)的津貼獎(jiǎng)勵(lì)。建立一個(gè)合理穩(wěn)定的職業(yè)等級(jí)，根據(jù)職業(yè)等級(jí)確定員工薪酬。建立績(jī)效考核制度，員工薪酬與績(jī)效掛鉤，讓員工有薪酬公平感。建立企業(yè)年金制度，提高員工的養(yǎng)老金，激發(fā)貨代企業(yè)員工的工作積極性。每半年開(kāi)展一次旅游活動(dòng)，由企業(yè)承擔(dān)費(fèi)用。設(shè)立企業(yè)工齡獎(jiǎng)金，每工作一年獎(jiǎng)勵(lì)100元/月，貨代員工有歸屬感，減少貨代人員流失。每月開(kāi)展一次企業(yè)員工集體生日聚會(huì)，提高企業(yè)員工的凝聚力。通過(guò)多種渠道提高員工素質(zhì)，改善員工薪酬福利。

35優(yōu)化貨代課程設(shè)置，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

邀請(qǐng)國(guó)際貨代企業(yè)人士共同探討人才培養(yǎng)方案制訂，根據(jù)社會(huì)需求開(kāi)設(shè)國(guó)際貨代相關(guān)課程，如“報(bào)關(guān)”“報(bào)檢”“國(guó)際貨運(yùn)實(shí)務(wù)”等課程，做好先修課、后續(xù)課的銜接工作，避免課程教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、脫節(jié)。去國(guó)家示范性、貨代課程設(shè)置比較好的標(biāo)桿高校走訪學(xué)習(xí)，借鑒貨代人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。與國(guó)際貨代企業(yè)合作，建立校外實(shí)習(xí)基地，設(shè)立國(guó)際貨代訂單班，每年定期安排學(xué)生參加國(guó)際貨代企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，參觀見(jiàn)習(xí)。增加學(xué)校對(duì)國(guó)際貨代實(shí)踐教學(xué)的投入，建立國(guó)際貨運(yùn)實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)買(mǎi)國(guó)際貨代相關(guān)教學(xué)軟件。開(kāi)展項(xiàng)目小組、工學(xué)結(jié)合、課堂情景模擬實(shí)訓(xùn)等多種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓學(xué)生參與教師關(guān)于國(guó)際貨代的相關(guān)課題，與教師一起完成部分課題任務(wù)，參加國(guó)際貨代企業(yè)調(diào)研，了解社會(huì)對(duì)國(guó)際貨代人才的要求，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

36加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，重視“雙師型”教師培養(yǎng)

加強(qiáng)校企合作交流，定期安排教師赴國(guó)際貨代企業(yè)見(jiàn)習(xí)，訪談學(xué)生實(shí)習(xí)單位，了解國(guó)際貨代企業(yè)迫切需要解決的實(shí)際問(wèn)題。聘請(qǐng)國(guó)際貨代企業(yè)專(zhuān)業(yè)人士擔(dān)任學(xué)生的企業(yè)導(dǎo)師，在校內(nèi)舉辦講座，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)國(guó)際貨代企業(yè)實(shí)際問(wèn)題相關(guān)的畢業(yè)論文。部分國(guó)際貨代實(shí)操性、應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，由學(xué)校老師與國(guó)際貨代企業(yè)人員共同來(lái)完成教學(xué)。學(xué)校老師負(fù)責(zé)理論，企業(yè)人員負(fù)責(zé)實(shí)務(wù)，校企老師相互學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。鼓勵(lì)老師考取關(guān)員、報(bào)檢員、國(guó)際貨代人員從業(yè)資格證、物流師等證書(shū)，安排中青年教師去國(guó)內(nèi)、國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)并支持教師申報(bào)企業(yè)系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。設(shè)定“雙師型”教師評(píng)定條件，對(duì)“雙師型”教師給予津貼補(bǔ)助。在教師招聘時(shí)，從企業(yè)引進(jìn)既有理論水平又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的國(guó)際貨代人員，以充實(shí)師資隊(duì)伍。

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