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財(cái)務(wù)共享實(shí)習(xí)報(bào)告范文第1篇

隨著我國資本市場的逐步發(fā)展，越來越多的矛盾和問題顯現(xiàn)出來，譬如：上市公司的治理問題、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量問題、非流通股的流通問題等，而其中的“非流通股的流通問題”即股權(quán)分置問題，是中國在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌過程中形成的特殊問題，也是一直困擾資本市場的制度性難題、中國資本市場與世界接軌的最大絆腳石。

（一）股權(quán)分置改革的歷史由來股權(quán)分置問題是指中國股市因?yàn)樘厥鈿v史原因和特殊的發(fā)展演變，中國A股市場的上市公司內(nèi)部普遍形成了兩種不同性質(zhì)的股票，即非流通股和社會(huì)流通股，這兩類股票形成了“不同股不同價(jià)不同權(quán)”的市場制度與結(jié)構(gòu)。隨著資本市場的不斷發(fā)展，由于股權(quán)分置導(dǎo)致權(quán)利、義務(wù)、收益與風(fēng)險(xiǎn)的不對等、不平等，使之漸漸暴露出它的弊端。如股權(quán)分置使產(chǎn)權(quán)關(guān)系混亂、公司治理結(jié)構(gòu)無法有效進(jìn)行、企業(yè)管理決策無法民主化等，這都成為了企業(yè)產(chǎn)權(quán)改革和經(jīng)濟(jì)體制改革深化的最大障礙。因此股權(quán)分置改革勢在必行。

（二）股權(quán)分置改革的必要性股權(quán)分置改革勢在必行，其具體原因如下。

其一，股權(quán)分置使非流通股和流通股股東的財(cái)務(wù)目標(biāo)不一致。由于我國的歷史國情決定了大多數(shù)的股權(quán)掌握在少數(shù)的大股東手中，并且這部分股票屬于非流通股，而只有少部分股權(quán)掌握在流通股股東手中，這種局面造成了流通股股東和非流通股股東的權(quán)利與利益不一致，從而使得他們有著完全不同的財(cái)務(wù)目標(biāo)。流通股以股票市價(jià)為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)讓，因此流通股股東就要努力提高股票市價(jià)，所以流通股的財(cái)務(wù)目標(biāo)是股價(jià)最大化。非流通股由于無法通過二級市場的買賣獲取資本利得收益，因此他們通常是通過以犧牲流通股股東利益為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)控股股東財(cái)富的最大化。

其二，股權(quán)分置嚴(yán)重影響上市公司的公司治理。由于兩者交易方式的不同造成兩者不同的股權(quán)價(jià)格，從而形成了一個(gè)公司的股份有兩種市場價(jià)格，造成整個(gè)資本市場價(jià)格體系的紊亂狀態(tài)，股票價(jià)格很難真實(shí)地反映企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績和市場的投資價(jià)值，價(jià)格信號的失真極易被人為操縱，加劇了市場的投機(jī)行為。在股權(quán)分置的制度下，“一股獨(dú)霸”從根本上削弱了股份制經(jīng)濟(jì)本身具有的財(cái)產(chǎn)約束力和監(jiān)督作用，使得公司治理結(jié)構(gòu)嚴(yán)重扭曲，控制性大股東與中小投資者的問題無法協(xié)調(diào)。

其三，股權(quán)結(jié)構(gòu)方面過于強(qiáng)調(diào)國有股權(quán)的絕對控制地位導(dǎo)致控制權(quán)僵化。三分之二的法人股不可以通過公開市場流通，這意味著上市公司的大股東特別是其國企母公司，對上市公司具有不可動(dòng)搖的控制權(quán)。這也意味著，如果某個(gè)大股東對企業(yè)的控制權(quán)如果運(yùn)用不當(dāng)，企業(yè)經(jīng)營必然出問題，企業(yè)生產(chǎn)力將下降，利潤減少，股價(jià)下跌。具有中國特色的股權(quán)分置制度完全限制了企業(yè)控制權(quán)市場的存在與發(fā)展，有能力的大股東無法替代無能的大股東，持有爛股的小股東也就無法借收購兼并來改換投資方向，股市也就失去活力而一撅不振?？梢?，控制權(quán)僵化是中國上市企業(yè)及證券市場最大的限制。

（三）我國股權(quán)分置改革的歷史進(jìn)程我國股權(quán)分置改革漸進(jìn)的經(jīng)歷，依據(jù)政策者對于解決股權(quán)分置的相關(guān)提法以及具體的實(shí)施方法，基本上經(jīng)歷了以下四個(gè)階段：國有股轉(zhuǎn)讓――國有股減持――國有股流通――股權(quán)分置改革。在股權(quán)分置改革過程中，《關(guān)于上市公司股權(quán)分置改革試點(diǎn)有關(guān)問題的通知》引入了對價(jià)的概念，指出非流通股東要想獲得流通權(quán)需向流通股股東支付對價(jià)。對價(jià)的前提是一方為達(dá)到其經(jīng)濟(jì)利益的最優(yōu)化對可能給另一方造成的損失給予一個(gè)承諾來進(jìn)行保護(hù)。對價(jià)的雙方是非流通股股東必須承諾其可流通不損害流通股股東的利益。通過股權(quán)分置改革，上市公司的股權(quán)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，對公司治理、優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)、財(cái)務(wù)報(bào)告分析方面都有重大影響。

二、股權(quán)分置改革對上市公司財(cái)務(wù)報(bào)告分析的影響

股權(quán)分置改革給股票市場和上市公司帶來了巨大的沖擊和制度性的變化，而這些變化都將在財(cái)務(wù)報(bào)告中顯示出來，我們通過財(cái)務(wù)報(bào)告分析找出股權(quán)分置改革對其的影響。

（一）股權(quán)分置改革對財(cái)務(wù)報(bào)告分析目標(biāo)的影響由于股權(quán)分置時(shí)期，由于我國歷史國情，流通股東和非流通股東權(quán)利和利益不一致，進(jìn)而二者具有不同的財(cái)務(wù)目標(biāo)。而股權(quán)分置改革則改變了這種目標(biāo)不一致的現(xiàn)狀，將流通股股東和非流通股股東的利益緊密的結(jié)合在一起。因此財(cái)務(wù)報(bào)告分析的目標(biāo)也達(dá)到了最終的統(tǒng)一，即尋求最有價(jià)值的企業(yè)，最大化的實(shí)現(xiàn)股東的利益。這一改變使得產(chǎn)權(quán)更加清晰，而且在全流通實(shí)現(xiàn)后，可能會(huì)使得公司的股權(quán)更加分散，有利于股東之間的制衡，使得公司的行為更加趨向與公司所有股東的利益最大化。從這一點(diǎn)上而言，公司價(jià)值最大化會(huì)是公司進(jìn)行各項(xiàng)經(jīng)營活動(dòng)、投資活動(dòng)和籌資活動(dòng)衡量的主要標(biāo)準(zhǔn)。

（二）股權(quán)分置改革對財(cái)務(wù)報(bào)告分析內(nèi)容的影響財(cái)務(wù)報(bào)告分析的內(nèi)容仍然是公司的資產(chǎn)管理能力分析、負(fù)債管理分析、成長性分析和經(jīng)營效率分析，但由于股改后資本市場機(jī)制的完善，股東在這方面的要求提高了。投資者多關(guān)注資本的回報(bào)率及公司成長性對股價(jià)的影響。因此，財(cái)務(wù)報(bào)告分析的內(nèi)容將在整個(gè)資本市場上尋找可比的指標(biāo)，在指標(biāo)的權(quán)衡下找到去向，這更有利于夕陽產(chǎn)業(yè)的淘汰，迫使上市公司優(yōu)化投資籌資的各項(xiàng)指標(biāo)。

（三）股權(quán)分置改革對市盈率可信度的影響股權(quán)分置改革消除了上市公司發(fā)展的制度障礙。消除了超額發(fā)行溢價(jià)和流通溢價(jià)，股市的價(jià)格體系不再扭曲，定價(jià)機(jī)制功能得以有效發(fā)揮，從而使市盈率水平有所“著落”，處于一個(gè)合理的投資區(qū)域。這種合理的市盈率的狀態(tài)有利于充分體現(xiàn)上市公司的市場價(jià)值和市場價(jià)格，使得市盈率成為橫向?qū)Ρ壬鲜泄镜膬r(jià)值的強(qiáng)有力杠桿，有利于提高上市公司的投資價(jià)值，促使投資者對上市公司的投資價(jià)值作出合理判斷、得出合理決策，引導(dǎo)資金的正確流向。

（四）股權(quán)分置改革對盈利能力分析的影響具體影響有以下幾點(diǎn)：

其一，經(jīng)營活動(dòng)對盈利能力的影響。在股權(quán)分置改革后，由于流通股和非流通股的股東同股同權(quán)同利，從而在一定程度上遏制了非流通股侵犯流通股股東利益的行為。而且所有的股東更多的是來關(guān)注上市公司所能實(shí)現(xiàn)的最大價(jià)值，即使他們的利益最大化，而非僅僅關(guān)注凈資產(chǎn)。

其二，籌資活動(dòng)對盈利能力的影響。股權(quán)分置時(shí)期，上市公司只要以高于凈資產(chǎn)價(jià)格的投資收益率項(xiàng)目進(jìn)行股權(quán)融資，都是符合非流通股股東利益的，因而會(huì)得到他們的支持并得以實(shí)施。而這便在一定程度上損害了流通股股東的利益。股改后，在全流通時(shí)期，上市公司只有為投資收益率水平大于投資者目前在市場上要求的投資回報(bào)率的再融資項(xiàng)目進(jìn)行股權(quán)融資，才是對全體股東有利的，才能得到股東的支持并實(shí)施。

其三，投資活動(dòng)對盈利能力的影響。由于股權(quán)分置改革后，股權(quán)并不是一股獨(dú)大，而是趨于分散的，因此使得控制權(quán)轉(zhuǎn)移變得相對容易。這樣便會(huì)削弱并購壁壘，從而使得公司間的戰(zhàn)略并購變得容易，從而能夠促進(jìn)并購雙方的健康發(fā)展，進(jìn)而會(huì)提高上市公司的盈利水平。

其四，股利政策對盈利能力的影響。股利分配政策已經(jīng)成為了上市公司一項(xiàng)必不可少的利潤分配方式，并發(fā)揮著重要的作用。股權(quán)分置時(shí)代，上市公司的股利分配非理性化，比如通過保留現(xiàn)金、不分或少分股利等使大股東謀取更多的控制權(quán)收益。而股改后，實(shí)現(xiàn)了股票的全流通，股權(quán)結(jié)構(gòu)更加合理，解決了非流通股和流通股之間的利益沖突，進(jìn)而完善了上市公司的股利分配政策。此外，隨著資本市場的逐步健全，我們應(yīng)借鑒成熟證券市場的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范上市公司的股利分配政策。

三、結(jié)論

股權(quán)分置改革對我國資本市場的長遠(yuǎn)發(fā)展意義深遠(yuǎn)，有力的推動(dòng)了資本市場步入更健康的發(fā)展軌道和穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。然而我們必須意識到股改并不能解決中國證券市場發(fā)展的全部問題。上市公司財(cái)務(wù)報(bào)告在資產(chǎn)負(fù)債的管理、成長性、經(jīng)營效率等方面的改善，短期內(nèi)并不明顯，但隨著上市公司股權(quán)結(jié)構(gòu)的改善，進(jìn)而是資本結(jié)構(gòu)的改善，各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)將成為股市價(jià)值投資者關(guān)注的焦點(diǎn)，其優(yōu)化也將成為公司的重點(diǎn)考慮范圍。因此隨著資本市場的不斷完善，財(cái)務(wù)報(bào)告分析所發(fā)揮的作用將會(huì)越來越大，我們在財(cái)務(wù)報(bào)告分析過程中應(yīng)特別關(guān)注股權(quán)分置改革所帶來的影響。希望能夠適應(yīng)股權(quán)分置改革時(shí)代的特點(diǎn)，不斷完善資本市場的法律制度體系，提高政府資本市場監(jiān)管能力，以進(jìn)一步推動(dòng)資本市場向更高階段發(fā)展。

財(cái)務(wù)共享實(shí)習(xí)報(bào)告范文第2篇

一、實(shí)習(xí)的目的

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展及企業(yè)業(yè)務(wù)的多元化與復(fù)雜化加劇的情況下，企業(yè)實(shí)際需要對于會(huì)計(jì)人員做賬水平的要求也日益提高。傳統(tǒng)的手工做帳既費(fèi)時(shí)間又費(fèi)人力而且容易出錯(cuò)，已不能滿足企業(yè)需要。因此在信息技術(shù)的空前發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)手工操作已逐步被計(jì)算機(jī)取代。計(jì)算機(jī)操作即會(huì)計(jì)電算化，它主要是應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)代替人工記帳、算帳、報(bào)帳，以及代替一部分由我們?nèi)斯ね瓿傻膶?huì)計(jì)信息的處理、分析和判斷的過程。它是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)電算化理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是我們財(cái)務(wù)管理專業(yè)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)和提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)流程能力的重要組成部分。通過對實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，我們要基本掌握實(shí)際企業(yè)賬務(wù)處理流程、會(huì)計(jì)電算化的基本原理、財(cái)務(wù)軟件的主要功能和使用方法，能夠運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件對企業(yè)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理。通過對電算化的學(xué)習(xí)，可以為明年畢業(yè)后做會(huì)計(jì)工作打下一定的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容

（一）用友財(cái)務(wù)軟件系統(tǒng)管理

財(cái)務(wù)軟件系統(tǒng)管理這部分，主要學(xué)習(xí)了系統(tǒng)管理的相關(guān)概念，功能及基礎(chǔ)設(shè)置。系統(tǒng)管理是用友財(cái)務(wù)軟件（erp-u8）管理系統(tǒng)中一個(gè)非常特殊的組成部分。其主要功能是對該軟件管理系統(tǒng)的各個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行統(tǒng)一的操作管理和數(shù)據(jù)的維護(hù)，具體包括賬套管理、年度賬管理、操作員及權(quán)限的集中管理、系統(tǒng)數(shù)據(jù)及運(yùn)行安全的管理等方面。

（二）用友財(cái)務(wù)軟件總賬管理

通過實(shí)驗(yàn)掌握了總賬管理系統(tǒng)的概念、功能及與其他系統(tǒng)的關(guān)系、設(shè)置控制系數(shù)、設(shè)置基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、輸入期初余額等內(nèi)容。總賬管理系統(tǒng)是財(cái)務(wù)及企業(yè)管理軟件的核心系統(tǒng)，適用于各行業(yè)賬務(wù)核算及管理工作。總賬管理主要功能有：初始設(shè)置、憑證管理、出納管理、賬簿管理、輔助核算管理和月末處理?？傎~管理系統(tǒng)的重要地位不可忽視，其他管理如：工資管理、固定資產(chǎn)、應(yīng)收應(yīng)付款、資金管理、成本管理、存貨管理等都是在圍繞著總賬管理來運(yùn)作的?？傎~管理系統(tǒng)最后一步是期末處理，主要包括銀行對賬、自動(dòng)轉(zhuǎn)帳、對賬、月末處理和年末處理。手工做賬數(shù)量不多但是業(yè)務(wù)種類繁雜時(shí)間緊迫，而在計(jì)算機(jī)操作下許多期末處理具有規(guī)律性，不但減少會(huì)計(jì)人員的工作量而且加強(qiáng)了財(cái)務(wù)核算的規(guī)范性。

（三）用友財(cái)務(wù)軟件ufo報(bào)表管理

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是對ufo報(bào)表系統(tǒng)概述，了解ufo報(bào)表與其他系統(tǒng)主要關(guān)系、業(yè)務(wù)處理流程等。用友erp-u8軟件的ufo報(bào)表管理系統(tǒng)是報(bào)表事務(wù)處理的工具。他與用友賬務(wù)等各系統(tǒng)有著完善的接口，具有方便的自定義報(bào)表功能、數(shù)據(jù)處理功能，內(nèi)置多個(gè)行業(yè)的常用會(huì)計(jì)報(bào)表；此系統(tǒng)可獨(dú)立運(yùn)行，用于處理日常辦公事務(wù)。報(bào)表的格式定義、公式定義和報(bào)表模板、報(bào)表數(shù)據(jù)處理、表頁管理以及報(bào)表輸出和圖表功能都是ufo報(bào)表管理的主要操作處理內(nèi)容。

（四）用友財(cái)務(wù)軟件薪資管理

用友軟件薪資管理即工資管理，這章主要學(xué)習(xí)了工資管理系統(tǒng)的相關(guān)環(huán)節(jié)的概述和日常業(yè)務(wù)處理兩大塊的內(nèi)容。

工資管理是用友erp-u8管理軟件的一個(gè)子系統(tǒng)，它的主要功能有工資類別的管理、人員檔案的管理、人員數(shù)據(jù)管理和工資報(bào)表管理。工資管理系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理是由工資管理系統(tǒng)的初始設(shè)置和日常處理以及期末處理來組成的。計(jì)算機(jī)處理工資程序基本類似于手工，只是用戶要做一次性的初始設(shè)置，如部門類別、工資項(xiàng)目、公式、個(gè)人工資、個(gè)人所得稅的設(shè)置，銀行設(shè)置、各種表樣的定義等，每月只需對有變動(dòng)的地方進(jìn)行修改，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行計(jì)算，匯總生成各種報(bào)表。由此可知，工資管理系統(tǒng)對員工的按類別分薪、自動(dòng)扣稅、期末結(jié)轉(zhuǎn)等處理比手工計(jì)算和處理簡單易行的多了。

（五）用友財(cái)務(wù)軟件固定資產(chǎn)管理

固定資產(chǎn)管理的學(xué)習(xí)包括固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)的相關(guān)概述以及其日常業(yè)務(wù)的處理等內(nèi)容。用友erp-u8固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)主要完成企業(yè)固定資產(chǎn)這一板塊的日常業(yè)務(wù)的核算和管理，生成固定資產(chǎn)卡片，按月反映固定資產(chǎn)的增加、減少、原值變動(dòng)以及其他變動(dòng)，并輸出相應(yīng)的增減變動(dòng)明細(xì)賬，按月自動(dòng)計(jì)提折舊，生成這就分配憑證，同時(shí)輸出一些同設(shè)備管理相關(guān)的報(bào)表和賬簿。固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)和系統(tǒng)管理共享資源，主要是將固定資產(chǎn)相關(guān)項(xiàng)目的調(diào)整、變動(dòng)等數(shù)據(jù)通過記賬憑證的形式傳輸?shù)娇傎~管理系統(tǒng)并保持固定資產(chǎn)賬目與總賬的平衡。其業(yè)務(wù)處理流程由初始設(shè)置、日常處理和期末處理組成。初始設(shè)置通過控制參數(shù)的設(shè)置和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的設(shè)置并輸入期初固定資產(chǎn)卡片來完成。固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)日常處理主要包括資產(chǎn)增減、資產(chǎn)變動(dòng)，資產(chǎn)評估、生成憑證和賬簿管理。最后的階段就是期末的處理了，這個(gè)階段主要有對固定資產(chǎn)進(jìn)行減值準(zhǔn)備、計(jì)提折舊、對賬以及月末結(jié)賬等內(nèi)容。在這里值得強(qiáng)調(diào)的是，本期不結(jié)賬的話講不能處理下期的數(shù)據(jù)。結(jié)賬前必須要進(jìn)行數(shù)據(jù)的備份，否則數(shù)據(jù)一旦丟失將無法挽回。

三、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

四周的短學(xué)期實(shí)習(xí)到這時(shí)候也算是告一段落了！與去年的手工做賬及生產(chǎn)實(shí)習(xí)相比來說，這次的實(shí)習(xí)是簡單一些的，主要是在計(jì)算機(jī)上完成操作。因此，相對來說不是輕松的的。在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下我們大家都或多或少的學(xué)到了一些有用的東西。下面我就這對次實(shí)習(xí)中自己的相關(guān)收獲與體會(huì)做以下簡單的總結(jié)陳述：

1.實(shí)習(xí)收獲：

財(cái)務(wù)共享實(shí)習(xí)報(bào)告范文第3篇

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)　改進(jìn)　協(xié)調(diào)

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)形成學(xué)生勝任畢業(yè)后會(huì)計(jì)工作的基本能力和素質(zhì)。完整的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程、仿真中心的集中校內(nèi)實(shí)習(xí)以及利用假期進(jìn)行的校外實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)等，各種形式的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)各有特點(diǎn)、相互補(bǔ)充，應(yīng)該有針對性地完善各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并充分重視各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接與協(xié)調(diào)。

1.有針對性地完善各種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

不同的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該采用不同的策略有針對性地加以完善，如課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和仿真實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和條件的差異，應(yīng)該有不同的教學(xué)思路。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)和校外實(shí)習(xí)，也應(yīng)該有不同的指導(dǎo)和考核方式。

1.1 結(jié)合知識的系統(tǒng)傳授設(shè)置案例分析和課內(nèi)實(shí)驗(yàn)

案例教學(xué)是一項(xiàng)重要的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，通過有效的案例設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識運(yùn)用于實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中，并通過師生互動(dòng)，鞏固和深化學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)際操作技能。改進(jìn)案例教學(xué)的質(zhì)量，一要重視案例內(nèi)容的選擇和整理，在滿足教學(xué)目標(biāo)和大綱要求的前提下，選擇有代表性和趣味性的案例，并預(yù)留出分析和思考的空間；二是重視案例教學(xué)的組織工作，教學(xué)過程中要注意激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生分析和探討問題，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和適當(dāng)?shù)募?lì)。好的案例宜在同一學(xué)科或課程間進(jìn)行推廣和共享。

會(huì)計(jì)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)是利用相對完整的上課時(shí)間，就某一專業(yè)問題提供實(shí)驗(yàn)素材，使學(xué)生動(dòng)手操作，以鞏固所學(xué)專業(yè)知識。課內(nèi)實(shí)驗(yàn)不要設(shè)計(jì)成習(xí)題形式，要有一定的務(wù)實(shí)性和綜合性，實(shí)驗(yàn)形式可以多樣化，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，允許學(xué)生一定程度內(nèi)的討論和交流，注意吸收學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)的感受，以進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)驗(yàn)效果。

1.2 完善會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程既不同于集中若干課時(shí)進(jìn)行的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，又不同于仿真實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和校外實(shí)習(xí)，它是在一個(gè)學(xué)期的連續(xù)課時(shí)安排條件下，就某種系統(tǒng)性的知識和技能培訓(xùn)進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。完善專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，必須抓好事前、事中和事后三個(gè)階段的工作。

事前環(huán)節(jié)要重視教學(xué)材料的準(zhǔn)備。實(shí)訓(xùn)課程作為一門專門的課程，必須注重完整性和系統(tǒng)性。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)教材的選擇可以采用符合現(xiàn)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和規(guī)范的由正規(guī)出版社出版的專門教材，也可以由上課教師根據(jù)實(shí)踐教學(xué)需要編制專用教材。實(shí)訓(xùn)資料要有一定的現(xiàn)實(shí)性，但不局限于某一特定類型的會(huì)計(jì)實(shí)體。除了書面教材外，還可以準(zhǔn)備一些電子資料，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)施。事中環(huán)節(jié)要重視教授指導(dǎo)和學(xué)生操作的有機(jī)結(jié)合。針對學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)答疑解惑，并將個(gè)別同學(xué)提出的典型問題面向全班同學(xué)講解。課中教師要明確學(xué)生提交的成果，嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，保證教學(xué)效果。事后環(huán)節(jié)要注重總結(jié)，區(qū)分學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果的優(yōu)劣，以達(dá)到激勵(lì)的效果；以學(xué)生提交的成果檢驗(yàn)教學(xué)效果，不斷地加以改進(jìn)。教材使用中出現(xiàn)的問題，也應(yīng)及時(shí)更正和完善。

1.3 創(chuàng)新校內(nèi)仿真實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

校內(nèi)仿真實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)有別于課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，適合以小班為單位進(jìn)行的仿真性實(shí)驗(yàn)，有仿真的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)資料和計(jì)算機(jī)設(shè)備等。校內(nèi)仿真實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的前提條件是有完備的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和教學(xué)資料，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生感受近似真實(shí)的工作環(huán)境。為解決目前模擬實(shí)驗(yàn)重核算、輕審核的問題，可以在實(shí)習(xí)資料中加入一些存在問題的原始憑證。

在仿真實(shí)驗(yàn)課中，教師在指導(dǎo)、監(jiān)督和考評等方面發(fā)揮了獨(dú)特的作用。實(shí)踐教育對師資提出了很高的要求，一般可采取“走出去、請進(jìn)來”的方式培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)嵺`師資。一方面，創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)教師接觸實(shí)踐；另一方面，可聘請企業(yè)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的高級會(huì)計(jì)師或聘請退休的會(huì)計(jì)人員擔(dān)任學(xué)校的實(shí)踐顧問。

在會(huì)計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)中可采用演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式和插播實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。教師在實(shí)習(xí)進(jìn)行前，借助于實(shí)驗(yàn)中心的多媒體，對會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行演示，使須生對會(huì)計(jì)核算的全過程有一個(gè)全面的了解。根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)插播相關(guān)的電子資料，側(cè)重解決教師實(shí)習(xí)輔導(dǎo)中的重點(diǎn)內(nèi)容與難點(diǎn)問題，如可插播銀行票據(jù)處理過程、企業(yè)生產(chǎn)工藝流程和賬簿的裝訂保管等圖片、動(dòng)畫和音像資料。

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1.4 加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)的管理

通過校外實(shí)習(xí)，學(xué)生在工作環(huán)境中增加了對于會(huì)計(jì)專業(yè)的感性認(rèn)識，強(qiáng)化了職業(yè)觀念。校外實(shí)習(xí)是任何校內(nèi)會(huì)計(jì)仿真或模擬實(shí)驗(yàn)所不能替代的，與校內(nèi)實(shí)習(xí)不同，校外實(shí)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)是加強(qiáng)對分散實(shí)習(xí)生的管理和個(gè)別指導(dǎo)。

首先，制定保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的規(guī)范文件。為了保證學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量，需要預(yù)先制定會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，對實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)要求與實(shí)習(xí)進(jìn)度等做出具體的規(guī)定，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前，印好發(fā)給每一位同學(xué)，使學(xué)生參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，有目的、有準(zhǔn)備地進(jìn)行實(shí)習(xí)。

其次，加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程的管理與控制。許多學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，為了保證每位學(xué)生能按要求參與實(shí)習(xí)，可采取以下的管理與控制方式：由專門的老師負(fù)責(zé)學(xué)生的校外實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)過程中，要求學(xué)生寫實(shí)習(xí)日志，并要求每周通過電話、電子郵件或信函的方式主動(dòng)向負(fù)責(zé)老師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況。負(fù)責(zé)老師可主動(dòng)和實(shí)習(xí)單位聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)，還可以讓實(shí)習(xí)單位對學(xué)生的實(shí)習(xí)有進(jìn)一步的了解，將更有助于保障學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。

最后，重視實(shí)習(xí)后的答辯和評價(jià)工作。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，要求每位學(xué)生提交實(shí)習(xí)單位出具的接收函、實(shí)習(xí)鑒定和所撰寫的實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)答辯是審查實(shí)習(xí)過程的一種補(bǔ)充形式。通過實(shí)習(xí)后的答辯，為學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)成績評價(jià)宜客觀公正，起到正向激勵(lì)作用。

2.各項(xiàng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的銜接和協(xié)調(diào)

各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排、教學(xué)條件和師資配備各有不同，合理安排各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的銜接關(guān)系，是有效實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)總體目標(biāo)的重要舉措。

從課程內(nèi)容來看，適當(dāng)?shù)捻樞蚴腔A(chǔ)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在先，成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)在后，在課堂講授過程中，有機(jī)穿插案例分析的課內(nèi)小實(shí)驗(yàn)。各門核心課程一般都應(yīng)配有相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程，以手工操作為主?；A(chǔ)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程結(jié)束后，可以安排仿真性的綜合性會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)。手工實(shí)驗(yàn)后安排相應(yīng)的電子計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化軟件的應(yīng)用能力。在每個(gè)暑假，安排學(xué)生的校外實(shí)習(xí)，共三次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。畢業(yè)前還應(yīng)進(jìn)行綜合性實(shí)踐和畢業(yè)論文的寫作工作。

各教學(xué)內(nèi)容的區(qū)別定位是實(shí)現(xiàn)整體協(xié)調(diào)的前提。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)側(cè)重于設(shè)計(jì)一套既簡單又相對完整的實(shí)際會(huì)計(jì)核算資料，使學(xué)生熟悉會(huì)計(jì)循環(huán)全過程，這是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程配套實(shí)驗(yàn)是對基礎(chǔ)會(huì)計(jì)內(nèi)容的深化，主要根據(jù)最新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系設(shè)計(jì)案例實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熟練掌握各項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的核算要求和方法。會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)必須建立在手工核算訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，并與手工相對照。會(huì)計(jì)綜合實(shí)踐提供一個(gè)涉及各行業(yè)的集團(tuán)公司的一個(gè)月經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算、編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表和進(jìn)行財(cái)務(wù)分析。審計(jì)學(xué)配套實(shí)驗(yàn)提供企業(yè)背景資料和會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，履行審計(jì)程序并最終編寫審計(jì)報(bào)告，使學(xué)生不僅會(huì)做賬，而且會(huì)審賬，進(jìn)一步強(qiáng)化了會(huì)計(jì)職業(yè)能力的守法觀念。成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理側(cè)重于滿足企業(yè)內(nèi)部管理活動(dòng)的需要，需要以不同的視角的思路去解決問題，有利于學(xué)生開拓性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

各教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)還應(yīng)該注意以下方面。第一，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)與理論教學(xué)緊密相聯(lián)。第二，各實(shí)踐活動(dòng)在內(nèi)容上要前后銜接，并避免重復(fù)。從實(shí)踐內(nèi)容上來看，有針對某一專門知識的實(shí)踐活動(dòng)，如各課程的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和課程結(jié)束后的配套實(shí)驗(yàn)，還有綜合性的實(shí)驗(yàn)等。原則上應(yīng)該先安排專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)，后安排綜合實(shí)訓(xùn)；先進(jìn)行基礎(chǔ)性課程的實(shí)驗(yàn)，后進(jìn)行深化性課程的實(shí)驗(yàn)；先安排手工實(shí)驗(yàn)，后安排計(jì)算機(jī)操作實(shí)驗(yàn)。也可采用共同的案例，不同課程從不同的角度展開分析，不僅節(jié)約教學(xué)資源，還有利于建立學(xué)生的復(fù)合知識結(jié)構(gòu)和綜合能力。積極探索避免同一課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重復(fù)的方法，如可以采用教師集體備課制度，同一課程不同層次的授課教師應(yīng)該相互溝通，或課件共享。

總之，完善的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，是前后銜接、由淺入深和有機(jī)統(tǒng)一的一個(gè)體系，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的失誤和弱化，都有損于整個(gè)教學(xué)體系的功能實(shí)現(xiàn)。結(jié)合各教學(xué)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，有針對性地改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的重要保障。 參考文獻(xiàn)

1、趙秀芳、張炎興.高等院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的建立與完善.紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào).第26卷第12 期，2006年9月

2、滕為.會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)研究.會(huì)計(jì)之友.2006年第5期，89-90

3、熊守春.提高會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的思考.財(cái)會(huì)通訊.2005年12期，81

4、鄭燕等.會(huì)計(jì)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建研究.內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版).2005年12月，25-27

財(cái)務(wù)共享實(shí)習(xí)報(bào)告范文第4篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園；實(shí)習(xí)管理；B/S網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

1研究課題的目的和意義

實(shí)習(xí)管理是高等學(xué)校日常教學(xué)管理工作之一，涉及到學(xué)校、院系、輔導(dǎo)員、學(xué)生、實(shí)習(xí)單位的諸多方面。隨著高等教育體制的不斷改革，尤其是學(xué)生實(shí)踐教學(xué)課程的展開和深入，學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作日趨繁重、復(fù)雜。研制開發(fā)一套功能完善、操作簡單、具有人性化的學(xué)生實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)就變得極其重要和迫切。我國高校在數(shù)字化校園建設(shè)方面起步相對較晚，相比國外的各大高校一般有穩(wěn)定技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)來提供服務(wù)與技術(shù)。目前我國高校一方面不斷投資購建各種硬件、網(wǎng)絡(luò)，另一方面也不斷開發(fā)或購買各類教學(xué)、科研、辦公管理等應(yīng)用系統(tǒng)，形成了一定規(guī)模的信息化高校管理體系。但是，由于整體信息化理論體系結(jié)構(gòu)不完善等原因，在網(wǎng)絡(luò)化校園管理系統(tǒng)中的機(jī)構(gòu)設(shè)置、服務(wù)范圍及人員要求上與國外高校相比都有一定的差距。學(xué)生信息管理系統(tǒng)是校園管理系統(tǒng)的重要組成。它是針對目前學(xué)生管理工作的情況設(shè)計(jì)的，力求滿足學(xué)生工作多方面的需要。該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要充分考慮到學(xué)生管理工作的各個(gè)方面，具有較強(qiáng)的針對性，力求為學(xué)生工作者的工作提供更加便捷的輔助工具和手段。目前，對高校學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理方面的成熟軟件產(chǎn)品較少，縱觀我國高校對這一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，在網(wǎng)絡(luò)安全和信息更新等方面存在不足，各項(xiàng)數(shù)據(jù)庫單獨(dú)建立缺乏共享性，各類基礎(chǔ)信息系統(tǒng)反復(fù)建設(shè)，嚴(yán)重影響管理效率；而有些則使用起來比較麻煩，功能過于復(fù)雜；另外，各個(gè)高校具有自身特色和特殊情況，在管理模式上難以形成統(tǒng)一。因此，應(yīng)該針對本校學(xué)生管理需求定制一套的學(xué)生實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)應(yīng)充分依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息的集中管理、分面操作、信息共享等功能，使傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)管理、崗位雙選等工作朝著現(xiàn)代化、智能化、數(shù)字化、規(guī)范化的方向不斷發(fā)展，并為實(shí)現(xiàn)建設(shè)數(shù)字化校園信息體系打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

2相關(guān)技術(shù)的分析和選擇

由于學(xué)校尚處于不斷發(fā)展的過程之中，在進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)的相關(guān)技術(shù)選擇的時(shí)候，尤其是后臺(tái)數(shù)據(jù)庫，就必須以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，并從長期應(yīng)用的角度考慮做出抉擇。一方面，學(xué)生人數(shù)規(guī)模較小，但最近幾年的學(xué)生人數(shù)在不斷增加；另一方面，學(xué)院在信息系統(tǒng)管理方面的投入歷來不足。所以，數(shù)據(jù)庫選擇SQLServer2008，以IIS+ASP技術(shù)為基礎(chǔ)，采用B/S體系結(jié)構(gòu)，利用JavaScript作為開發(fā)語言，進(jìn)行學(xué)生實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)開發(fā)[1]。B/S是隨著Web技術(shù)的興起由C/S衍生出的一種新的結(jié)構(gòu)。它采用瀏覽器作為客戶端的應(yīng)用軟件（如InternetEx-plorer），并將系統(tǒng)的主要功能安裝在Web服務(wù)器上，通過Web服務(wù)器接收用戶的請求，并轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)庫語句（如SQL）,通過開放數(shù)據(jù)互聯(lián)（ODBC）等方式傳給數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器在處理完后將結(jié)果發(fā)送回Web服務(wù)器，并由其編譯后傳回用戶。

3系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)主要是為學(xué)校管理部門、實(shí)習(xí)單位、班級輔導(dǎo)員和學(xué)生提供一個(gè)能夠進(jìn)行協(xié)同工作和信息共享的平臺(tái)。因此本系統(tǒng)所涉及的用戶有系統(tǒng)管理員、班級輔導(dǎo)員、實(shí)習(xí)單位操作員和學(xué)生。系統(tǒng)管理員擁有最高權(quán)限能夠是對整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行任何操作。實(shí)習(xí)單位操作人員可以在系統(tǒng)中本單位的招聘和應(yīng)聘結(jié)果的信息，并接收學(xué)生所填報(bào)的志愿。班級輔導(dǎo)員能夠?qū)Ρ景鄬W(xué)生如何實(shí)習(xí)，去哪所單位實(shí)習(xí)和相應(yīng)權(quán)限設(shè)置的功能。而學(xué)生可以查詢到相應(yīng)的招聘信息，根據(jù)自身需要填報(bào)志愿并確定最終實(shí)習(xí)單位的功能。系統(tǒng)的模塊主要有登錄模塊、管理員模塊、實(shí)習(xí)管理模塊、實(shí)習(xí)學(xué)生模塊。

3．1登錄模塊

系統(tǒng)的登錄模塊是所有用戶進(jìn)入系統(tǒng)的唯一途徑。本系統(tǒng)針對登錄用戶的區(qū)別，分別提供了相應(yīng)的登錄界面。學(xué)生和實(shí)習(xí)單位用戶分別提供姓名和學(xué)號（工號）登錄，系統(tǒng)管理員和輔導(dǎo)員使用自己注冊的帳號和密碼登錄。

3．2管理員模塊

管理員模塊是系統(tǒng)最高管理者對用戶信息、班級信息、單位信息、論文成績、教學(xué)考勤以及相應(yīng)用戶權(quán)限等功能進(jìn)行統(tǒng)一的管理的模塊。同時(shí)可以對所有用戶的信息進(jìn)行審核。

3．3實(shí)習(xí)管理模塊

實(shí)習(xí)管理模塊中實(shí)習(xí)單位可以通過實(shí)習(xí)招聘、面試、錄取結(jié)果等信息，輔導(dǎo)員可以通過該模塊實(shí)習(xí)期間聯(lián)系電話、查看所負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)向等。

3．4實(shí)習(xí)學(xué)生模塊

實(shí)習(xí)學(xué)生端模塊主要為實(shí)習(xí)學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位的查詢、志愿的填報(bào)、實(shí)習(xí)單位面試、錄取信息的查詢以及實(shí)習(xí)的報(bào)道信息等，并可在實(shí)習(xí)結(jié)束后提交實(shí)習(xí)報(bào)告。根據(jù)設(shè)計(jì)的模塊，需要以下數(shù)據(jù)庫表：（1）系統(tǒng)管理員信息表（admin）。用于列示系統(tǒng)管理的基本信息，包括管理員ID、用戶名、登錄密碼和管理權(quán)限。（2）輔導(dǎo)員信息表（teacher）。用于列示班級管理員的基本信息，包括ID、姓名和登錄密碼。（3）學(xué)生信息表（student）。用于列示學(xué)生的基本信息，包括ID、姓名、性別、班級ID和學(xué)號。（4）班級信息表（class）。用于列示班級的基本信息，包括班級ID、班級名稱、院系ID、入學(xué)年月和輔導(dǎo)員ID。（5）實(shí)習(xí)批次信息表（sx_pc）用于列示實(shí)習(xí)批次等基本信息，包括批次ID、批次名稱、有效狀態(tài)、起止時(shí)間和志愿數(shù)。（6）學(xué)生實(shí)習(xí)信息表（list）用于列示學(xué)生實(shí)習(xí)的基本信息，包括ID、學(xué)生ID、班級ID、實(shí)習(xí)形式代碼、實(shí)習(xí)去向、集體單位ID、實(shí)習(xí)期電話、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)批次ID、實(shí)習(xí)崗位ID和志愿確認(rèn)開關(guān)。（7）學(xué)生實(shí)習(xí)志愿表（volunteer）用于列示學(xué)生實(shí)習(xí)志愿的基本信息，包括志愿ID、學(xué)生ID、實(shí)習(xí)批次ID、志愿號、單位ID、崗位ID、志愿填報(bào)時(shí)間、單位確定崗位ID、面試結(jié)果、二次志愿確認(rèn)標(biāo)志、面試錄入時(shí)間和淘汰理由等。（8）實(shí)習(xí)單位信息表（company）實(shí)習(xí)單位信息表用于列示實(shí)習(xí)單位的基本信息，包括單位ID、單位名稱、單位聯(lián)系人、招聘人數(shù)、招聘審核標(biāo)志和實(shí)習(xí)批次ID等。（9）實(shí)習(xí)崗位信息表（post）用于列示實(shí)習(xí)單位招聘崗位的基本信息，包括崗位ID、單位ID、崗位名稱、招聘人數(shù)和招聘要求等。（10）實(shí)習(xí)單位操作員信息表（dw_user）用于列示實(shí)習(xí)單位操作員的基本信息，包括操作員ID、用戶名、登錄密碼、單位ID和批次ID等。（11）實(shí)習(xí)單位報(bào)到信息表（sx_xz）用于列示實(shí)習(xí)單位報(bào)到的基本信息，包括報(bào)到信息ID、單位ID、實(shí)習(xí)批次ID、報(bào)到時(shí)間、報(bào)到地點(diǎn)、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、交通方式、是否派車接送、需帶物品、注意事項(xiàng)和備注等。

4結(jié)語

本系統(tǒng)通過對B/S網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)模式的研究，實(shí)現(xiàn)Web瀏覽器與數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的交互。利用ASP技術(shù)實(shí)現(xiàn)基于B/S網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的嵌入式動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息管理系統(tǒng)中的應(yīng)用。同時(shí)采用應(yīng)用程序級、操作系統(tǒng)級、數(shù)據(jù)庫級和服務(wù)器級相關(guān)聯(lián)的多級網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制，提升了整個(gè)安全性。系統(tǒng)基本涵蓋了高等學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理的大部分環(huán)節(jié)，為高等學(xué)校的實(shí)習(xí)就業(yè)信息化研究提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)字化校園建設(shè)過程中，由于各部門各自系統(tǒng)的差異，會(huì)造成系統(tǒng)間的結(jié)合不夠緊密，所以在實(shí)際工作中學(xué)生信息管理系統(tǒng)要與人事、教務(wù)、財(cái)務(wù)和檔案的系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)據(jù)資源的充分共享，改變學(xué)生管理模式，增強(qiáng)學(xué)校辦公效率，從而加快數(shù)字化校園建設(shè)的進(jìn)程。

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財(cái)務(wù)共享實(shí)習(xí)報(bào)告范文第5篇

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)專業(yè) 頂崗實(shí)習(xí) 問題

對策

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）01C-

0187-02

對高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言，頂崗實(shí)習(xí)是將學(xué)校學(xué)到的理論及實(shí)踐技能運(yùn)用于實(shí)際工作，是提高其實(shí)踐動(dòng)手能力的一項(xiàng)非常重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。這種以社會(huì)為課堂的教學(xué)模式，豐富了高職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)形式，促進(jìn)了教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果的提高。實(shí)施“2+1”教學(xué)模式的高職院校一般將頂崗實(shí)習(xí)安排在第三學(xué)年，此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校完成基礎(chǔ)文化課程、專業(yè)知識課程及實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，在一定程度上具備了到企業(yè)財(cái)會(huì)類崗位實(shí)習(xí)的條件。頂崗實(shí)習(xí)安排不僅能讓學(xué)生提前一年感受真實(shí)的工作環(huán)境，還有利于學(xué)生從工作中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)及不足，為今后的就業(yè)及繼續(xù)教育調(diào)整方向。對于高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言，與同屆本科會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生相比，頂崗實(shí)習(xí)使其能提前一年具備了相關(guān)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，化弱勢為優(yōu)勢，提高就業(yè)競爭力?；诖?，本文對高職會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，并針對其存在的問題提出相應(yīng)的對策。

一、高職會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

為真實(shí)了解高職會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，課題組成員于2011年7月至2012年6月對某高職院校2009級會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，共發(fā)放調(diào)查問卷85份，收回有效問卷85份。

調(diào)查結(jié)果顯示，超過50%的學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)單位是自己從人才招聘市場或網(wǎng)上投簡歷找的，家人及朋友介紹的約占45.9%，僅有2.4%的學(xué)生的實(shí)習(xí)單位為學(xué)校推薦。在工資待遇方面，60.5%的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的月工資在800元至1200元之間，約11.8%的學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間沒有工資收入。在頂崗實(shí)習(xí)期間，多數(shù)學(xué)生都能安心在最開始的單位實(shí)習(xí)1年，占68.2%，換過2至4個(gè)實(shí)習(xí)單位的學(xué)生的比例約為31.8%。

對于在頂崗實(shí)習(xí)期間和指導(dǎo)教師的聯(lián)系情況，52.9%的學(xué)生表示只是偶爾和指導(dǎo)教師聯(lián)系，約42.4%的學(xué)生表示從來沒有和指導(dǎo)教師聯(lián)系，63.5%的學(xué)生表示希望可以定期和指導(dǎo)教師聯(lián)系。在和指導(dǎo)教師偶爾聯(lián)系的學(xué)生中，指導(dǎo)教師從來沒有給予專業(yè)指導(dǎo)的約占29.4%，偶爾給予專業(yè)指導(dǎo)的約占58.8%。頂崗實(shí)習(xí)中，最困擾學(xué)生的問題是操作技能欠缺，不能勝任工作，占70.6%；實(shí)習(xí)工作走過場，學(xué)不到什么東西，占48.2%；學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠，占38.8%。

通過頂崗實(shí)習(xí)，43.5%的學(xué)生表示專業(yè)技能有了較明顯的提高，且69.4%的學(xué)生認(rèn)識到會(huì)計(jì)賬務(wù)處理動(dòng)手能力的重要性，會(huì)計(jì)做賬及財(cái)務(wù)分析是其在頂崗實(shí)習(xí)中最欠缺的兩項(xiàng)能力。針對在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中所開設(shè)的課程，85.6%的學(xué)生表示應(yīng)該增加實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程，49.4%的學(xué)生表示應(yīng)增加專業(yè)必修及選修課程。

二、高職會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)存在的問題

（一）學(xué)校與會(huì)計(jì)師事務(wù)所、記賬公司缺乏合作。調(diào)查顯示，僅有2.4%的學(xué)生的實(shí)習(xí)單位為學(xué)校推薦。出現(xiàn)這種情況的原因，除由于財(cái)會(huì)工作自身的特殊性，很多企業(yè)僅需要2至3個(gè)會(huì)計(jì)工作人員，不可能在同一時(shí)間接收大量的學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)外，也反映了學(xué)校與會(huì)計(jì)師事務(wù)所、記賬公司缺乏合作。這兩種類型的公司相對其他企業(yè)而言，在同一時(shí)間能接收數(shù)量較多的學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，且在實(shí)習(xí)過程中學(xué)生能接觸到工業(yè)、商品流通、服務(wù)等行業(yè)的企業(yè)賬務(wù)處理，與在頂崗實(shí)習(xí)期只在一個(gè)實(shí)習(xí)單位工作相比，學(xué)生能掌握更多類型公司的賬務(wù)處理，從而增強(qiáng)就業(yè)競爭力。

（二）指導(dǎo)教師和學(xué)生聯(lián)系較少，沒有很好地起到指導(dǎo)作用。頂崗實(shí)習(xí)過程中，雖然每個(gè)學(xué)生都有自己的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督其實(shí)習(xí)情況，但真正認(rèn)真做到定期和學(xué)生聯(lián)系，給予學(xué)生工作、社交、思想指導(dǎo)的教師比較少。學(xué)生在工作中碰到專業(yè)問題時(shí)，不能通過一個(gè)交流的平臺(tái)得到教師的幫助。特別對于在一段時(shí)間內(nèi)沒有找到實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，較少有來自指導(dǎo)教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，較少獲得進(jìn)一步的就業(yè)指導(dǎo)及專業(yè)知識的再教育。

此外，部分指導(dǎo)教師是非專業(yè)教師，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間碰到專業(yè)問題時(shí)，不能從指導(dǎo)教師那里獲得幫助。一些院校由于專業(yè)班級人數(shù)多，而專業(yè)教師相對較少，在分配指導(dǎo)教師時(shí)，為了保證指導(dǎo)教師能和每個(gè)學(xué)生及時(shí)溝通，更好地指導(dǎo)學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)，對每個(gè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)都有限制。在這種情況下，學(xué)校往往會(huì)安排一些非專業(yè)教師甚至是行政人員來指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生與指導(dǎo)教師有時(shí)候甚至從來沒有見過，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，很難從這些指導(dǎo)教師那里獲得專業(yè)指導(dǎo)和幫助。

（三）學(xué)校相關(guān)部門沒有建立有效的監(jiān)督管理機(jī)制。在頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)院相關(guān)部門沒有針對指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況制定相關(guān)的檢查制度，因此對指導(dǎo)教師是否到實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，以及和學(xué)生聯(lián)系的情況無從了解。也沒有做到和實(shí)習(xí)企業(yè)及時(shí)溝通、加強(qiáng)合作，對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)效果的考察僅僅從學(xué)生寫的實(shí)習(xí)報(bào)告中獲得，不能從企業(yè)的角度了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，進(jìn)而了解企業(yè)人才的素質(zhì)需求，調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

三、對策

針對高職會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)存在的問題，可采取以下策略加以解決。

（一）加強(qiáng)與會(huì)計(jì)師事務(wù)所、記賬公司合作，共建開放式、經(jīng)營式實(shí)訓(xùn)基地。鑒于會(huì)計(jì)工作崗位的特殊性、會(huì)計(jì)資料的保密性，各高職院校提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)推薦的方法除加強(qiáng)與能接納較多實(shí)習(xí)人員的會(huì)計(jì)師事務(wù)所、記賬公司合作外，更為有效的方式是，通過與其深度融合，共建開放式、經(jīng)營式實(shí)訓(xùn)基地?？梢圆扇∮蓪W(xué)校提供場地、設(shè)備，會(huì)計(jì)師事務(wù)所、記賬公司提供技術(shù)人員及記賬業(yè)務(wù)的方法，共同組建掛靠于企業(yè)的記賬中心，吸收并指導(dǎo)部分學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)。這種合作方式能大大提高學(xué)校為學(xué)生推薦頂崗實(shí)習(xí)單位的比例，有利于對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行有效監(jiān)督，增強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的效果。同時(shí)，通過學(xué)院相關(guān)部門積極與企業(yè)溝通，能達(dá)成實(shí)習(xí)企業(yè)與學(xué)生簽訂三方協(xié)議及勞動(dòng)合同的相關(guān)協(xié)議，以便更好地保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。

（二）搭建頂崗實(shí)習(xí)交流指導(dǎo)平臺(tái)，增強(qiáng)實(shí)習(xí)前及實(shí)習(xí)過程中的就業(yè)指導(dǎo)。針對指導(dǎo)教師和學(xué)生聯(lián)系少，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中沒有合理途徑獲得教師專業(yè)幫助的情況，可以通過建立QQ群的方式，搭建一個(gè)有效的能供師生進(jìn)行交流的平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)包括學(xué)院相關(guān)部門及系部領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、學(xué)生。學(xué)生可以將在實(shí)習(xí)過程中碰到的問題到群共享或空間里尋求教師的幫助。該交流平臺(tái)每天應(yīng)至少有一個(gè)指導(dǎo)教師“值班”，負(fù)責(zé)解決當(dāng)天學(xué)生的提問，學(xué)院及系部領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期檢查并詢問“值班”教師解答學(xué)生提問的情況，對指導(dǎo)教師和學(xué)生溝通情況進(jìn)行有效地監(jiān)督，常態(tài)化指導(dǎo)教師與學(xué)生的聯(lián)系。

（三）加大經(jīng)費(fèi)投入，制度化指導(dǎo)教師到實(shí)習(xí)企業(yè)的巡回檢查。學(xué)院相關(guān)部門應(yīng)制定規(guī)章制度，對教師到實(shí)習(xí)企業(yè)巡回檢查進(jìn)行監(jiān)督。首先，學(xué)院應(yīng)掌握每個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)單位的基本情況，并要求指導(dǎo)教師定期到學(xué)生實(shí)習(xí)單位與企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人溝通，與企業(yè)人員共同考評學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況。在此過程中，應(yīng)考慮指導(dǎo)教師的時(shí)間成本，給予其合理的指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)，這樣才能更好地保證相關(guān)制度的有效進(jìn)行，增強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

（四）增加專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提前做好準(zhǔn)備，緩解其緊張情緒。財(cái)會(huì)類工作崗位對學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力要求非常高，在頂崗實(shí)習(xí)過程中，最困擾學(xué)生的是操作技能欠缺，不能勝任工作，占70.6%。由于課時(shí)有限，高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)均是以工業(yè)企業(yè)為模板，沒有涉及商品流通、事業(yè)單位、行政單位、旅游等其他行業(yè)的業(yè)務(wù)操作，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)時(shí)對工業(yè)企業(yè)以外的業(yè)務(wù)流程不熟悉，不知道如何處理。對此，應(yīng)相應(yīng)增加各專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)課時(shí)，并收集包括商品流通、旅游、建筑等各行業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生就業(yè)的前奏，是提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過頂崗實(shí)習(xí)，大部分學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、做人、做事的態(tài)度等方面都有了比較明顯的提高。各高職院校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，激發(fā)企業(yè)參與的積極性，同時(shí)制定合理有效的監(jiān)督機(jī)制，與企業(yè)、教師、家長、學(xué)生多方共同努力，共同增強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)效果，從而為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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