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對(duì)家庭教育指導(dǎo)的建議范文第1篇

隨著優(yōu)生、優(yōu)育國策的實(shí)施，幼兒園家長(zhǎng)工作日益被重視。我園今年“幼兒園與家庭”的主要任務(wù)是：主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的家教觀念，共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù)。充分發(fā)揮“家長(zhǎng)委員會(huì)”的作用，將家長(zhǎng)工作列入議事日程。

主要工作：

單靠幼兒園一方教育是不夠的，必須與家庭、社會(huì)密切配合，才能取得良好的整體效應(yīng)。因此，隨時(shí)向家長(zhǎng)灌輸思想“家庭教育具有早期性、針對(duì)性的特點(diǎn)，要注重每時(shí)每刻的家庭教育”。作好家長(zhǎng)工作管理，在教育上就能收到事半功倍的效果。我們采取多種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家教教觀念，提高科學(xué)育兒水平。

1.開展親子游戲，幫助營造良好的家庭文化氛圍

2.建立家教閱覽室，為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)條件

3.利用家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加強(qiáng)家長(zhǎng)之間的交流

4.鼓勵(lì)孩子、家長(zhǎng)之間多交往，增強(qiáng)家長(zhǎng)之間的交流

5.舉辦“家長(zhǎng)學(xué)?！?，讓家長(zhǎng)傾聽多種觀念

6.綜合運(yùn)用多種方法，如“半日活動(dòng)觀摩”，“家園聯(lián)系冊(cè)”，電話交流，家訪等，加強(qiáng)家園聯(lián)系

具體工作：

我園教師絕大部分是年輕教師，對(duì)家庭教育的指導(dǎo)缺少經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)工作的要求，教師也急需要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的知識(shí)和方法，提高教師家長(zhǎng)工作水平，從而取得良好的教育效應(yīng)。

1.開學(xué)初的家長(zhǎng)委員會(huì)

幼兒園通過各種形式開展家長(zhǎng)工作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，有效地提高育人質(zhì)量，最重要的是家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。家長(zhǎng)委員會(huì)的任務(wù)是：

幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求，以協(xié)助幼兒園工作；及時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建議；廣泛聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保教工作、教師師德、幼兒伙食營養(yǎng)等方面的意見；參加或支持幼兒園的大活動(dòng)，如“六一”慶?；顒?dòng)，家園同樂活動(dòng)；為改善幼兒園條件出謀劃策，提出條件。

家長(zhǎng)的意見和建議可通過意見箱及時(shí)傳遞，但是我們的意見箱沒有起到真正作用，這學(xué)期要發(fā)揮它的作用。

2.家園聯(lián)系手冊(cè)、聯(lián)系專欄。

家園聯(lián)系手冊(cè)要能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園生活、學(xué)習(xí)、健康方面的情況，也能讓及時(shí)了解掌握孩子在家的表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)的意見、建議，家園相互聯(lián)系，及時(shí)溝通。教師要作到及時(shí)反饋意見，領(lǐng)導(dǎo)要做好定期指導(dǎo)與檢查。

教師通過家園欄，宣傳窗等形式讓家長(zhǎng)了解每階段幼兒園、班級(jí)對(duì)孩子的教育要求和對(duì)家長(zhǎng)配合的希望。

3.平時(shí)的家訪

上學(xué)期在園家訪的幼兒，進(jìn)行登門家訪，每位教師要了解孩子的情況，同時(shí)可以向家長(zhǎng)作家庭教育情況調(diào)查；對(duì)兩天不來的幼兒要及時(shí)進(jìn)行電話家訪或直接家訪；對(duì)有特殊行為問題的幼兒隨時(shí)進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。教師在家訪時(shí)要注意自己的師德形象，家訪時(shí)不要專門告狀，使孩子看到家訪就害怕，家訪的目的是了解情況，與家長(zhǎng)共同探討一致的教育方法，教育孩子。

4.家長(zhǎng)參加幼兒園的各種教育活動(dòng)。

教師要讓家長(zhǎng)在實(shí)踐活動(dòng)中感受、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)教育子女的方法。學(xué)期初的春游活動(dòng)，小班嘗試和家長(zhǎng)一起外出踏青，中、大班我們將鼓勵(lì)家長(zhǎng)，讓小朋友帶著風(fēng)箏、畫板等去郊游。

5.繼續(xù)開展家長(zhǎng)學(xué)校。

有系統(tǒng)地向家長(zhǎng)宣傳家庭教育的基本理論，科學(xué)育兒的知識(shí)，交流和推廣家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，提高家庭教育水平和家長(zhǎng)自身素質(zhì)。本學(xué)期大班家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)，內(nèi)容圍繞《入小學(xué)前的準(zhǔn)備》，中、小班繼續(xù)創(chuàng)刊《園報(bào)》。

6.學(xué)期末召開家長(zhǎng)會(huì)。

對(duì)家庭教育指導(dǎo)的建議范文第2篇

為更好地推動(dòng)家庭教育現(xiàn)代化工程，提高家庭教育質(zhì)量。社區(qū)將進(jìn)一步貫徹家庭教育實(shí)施要點(diǎn)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。讓家長(zhǎng)參與學(xué)校教育，充分發(fā)揮家庭教育的特殊功能，提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)和水平，進(jìn)而促進(jìn)每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

二、目標(biāo)任務(wù)：

通過開辦家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解國家教育方針，政策和法規(guī)，明確家庭教育的重要性。幫助家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育思想和觀念，學(xué)習(xí)家庭教育的科學(xué)知識(shí)，掌握教子成才的方法，充分發(fā)揮家庭教育的作用，提高家庭教育的水平，營造良好的家庭教育氛圍，使家庭教育充滿愛意、充滿溫馨。增強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系，明確家庭教育職責(zé)，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，共同培育一代新人。

三.家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理：

1、設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)

家長(zhǎng)委員會(huì)由社區(qū)書記、副主任，第二中學(xué)教師及六位家長(zhǎng)代表構(gòu)成。由社區(qū)書記主持工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)學(xué)校工作;家長(zhǎng)代表負(fù)責(zé)收集家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校組織的活動(dòng)的信息反饋及對(duì)學(xué)校的建設(shè)性的意見或建議。

2、家長(zhǎng)委員會(huì)每學(xué)年召開兩次會(huì)議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件特別是有關(guān)的教育法規(guī)，結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，制定家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，針對(duì)家教中的熱點(diǎn)和普遍存在的問題，確定科研課題及個(gè)案研究。

3、家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度健全，有考核、結(jié)業(yè)、獎(jiǎng)勵(lì)等管理措施。

四.家長(zhǎng)學(xué)校具體工作：

1、根據(jù)區(qū)有關(guān)家庭教育指導(dǎo)精神，進(jìn)行家庭教育工作指導(dǎo)者進(jìn)行培訓(xùn)。

2、制定家長(zhǎng)學(xué)校分年級(jí)活動(dòng)安排，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)家長(zhǎng)予以家庭教育指導(dǎo)。

3、分層次進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校講座，共商教育學(xué)生良方。家長(zhǎng)會(huì)分校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)等。重點(diǎn)以年級(jí)組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，一學(xué)期至少二次，有計(jì)劃、有內(nèi)容、有考評(píng)。比如每年初中年級(jí)新生入學(xué)之前，舉辦新生家長(zhǎng)培訓(xùn)班，明確怎樣做好孩子入學(xué)準(zhǔn)備工作，怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動(dòng)，評(píng)選校級(jí)示范性學(xué)習(xí)型家庭和合格(優(yōu)秀)學(xué)習(xí)型家庭。至少每學(xué)年對(duì)每位學(xué)生上門家訪一次。

對(duì)家庭教育指導(dǎo)的建議范文第3篇

關(guān)鍵詞：家庭；學(xué)校；共育；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2013）-01-0080-01

常常覺得把孩子送到學(xué)校由學(xué)校和老師教育就可以了。有的家長(zhǎng)到孩子畢業(yè)時(shí)還不知道班主任是誰。這些現(xiàn)象充分說明學(xué)校與家庭、老師和家長(zhǎng)沒有形成一種聯(lián)系制度，學(xué)校教育和家庭教育沒有形成協(xié)調(diào)一致教育合力。為了避免形成教育真空，使孩子在學(xué)校、在家庭都能得到良好的教育。我們必須家校共商共育方案，構(gòu)建師生共同和諧成長(zhǎng)校園。

1.辦好家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)筑家校育人的平臺(tái)。家長(zhǎng)學(xué)校既為家長(zhǎng)提供了一個(gè)參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)，也為家長(zhǎng)搭建了一個(gè)監(jiān)督學(xué)校的平臺(tái)。通過家長(zhǎng)學(xué)校校方可以聽取到學(xué)生家長(zhǎng)廣泛的意見和建議，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。同時(shí)，家長(zhǎng)通過家長(zhǎng)學(xué)校有更多的機(jī)會(huì)了解學(xué)校的方方面面，能多次接觸到老師，可以了解學(xué)校發(fā)展中的困難，并以實(shí)際行動(dòng)支持和幫助學(xué)校，和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。此外，通過這個(gè)渠道可以互相反饋學(xué)生信息，老師可以把學(xué)生在校的情況提供給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以把孩子在家里的表現(xiàn)告訴老師，這種雙向信息交流可以增強(qiáng)家校教育的針對(duì)性。特別是通過家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)、溝通，使家長(zhǎng)提高對(duì)家庭教育重要作用的認(rèn)識(shí)，掌握家庭教育的基本要求、方法、技巧和藝術(shù)，理解、配合老師做好孩子的思想品德及行為習(xí)慣養(yǎng)成等工作。

2.開展家訪活動(dòng)，開設(shè)家校聯(lián)系通道。為了進(jìn)一步提高德育效益，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的溝通和理解，形成學(xué)校教育和家庭教育的合力，我們有必要開展家訪活動(dòng)。家訪的教師充分明確活動(dòng)的重要性，認(rèn)真對(duì)待家訪工作。家訪工作以班主任為主，每位班主任及教師在進(jìn)行家訪時(shí)要有重點(diǎn)地選擇家訪對(duì)象，作好充分的準(zhǔn)備，為家庭教育提供科學(xué)的思想和方法，幫助家長(zhǎng)分析子女在思想、學(xué)習(xí)、健康等方面的優(yōu)勢(shì)與不足，尋求解決的良策。對(duì)家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的規(guī)章制度、育人原則，尊重家長(zhǎng)，融洽家校關(guān)系。家訪使老師理解不同文化背景、不同行業(yè)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的現(xiàn)狀，充分了解了學(xué)生家庭的組成結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)情況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手鮮活資料，為學(xué)校德育提供了依據(jù)，創(chuàng)設(shè)了和諧的德育交流氛圍。家訪讓家長(zhǎng)感受到了老師熱情與真誠，建立起與家庭教育緊密結(jié)合的感情基礎(chǔ)，通過倡導(dǎo)互訪（家訪、校訪），使家長(zhǎng)、老師在教育內(nèi)容、教育途徑和管理方法上達(dá)到統(tǒng)一。

3.定期舉行座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，實(shí)現(xiàn)家校合作育人。學(xué)校廣開言路，構(gòu)建信息互通制。定期舉行座談會(huì)，有的放矢地開展家校共商共育工作。設(shè)立校長(zhǎng)接待日，每周一為接待日，沒有特殊情況由校長(zhǎng)接待家長(zhǎng)，聽取家長(zhǎng)意見，匯后針對(duì)家長(zhǎng)提出的要求及意見，及時(shí)解決問題，消除家庭和學(xué)校教育中存在的不和諧，這樣做得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。座談會(huì)主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校近幾年來基礎(chǔ)建設(shè)、教育科研、教學(xué)質(zhì)量、素質(zhì)教育等方面所取得的成果，以及學(xué)校今后的發(fā)展目標(biāo)。家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校要求教師要熱情接待，各班主任老師就本班的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真、翔實(shí)的匯報(bào)；并就班集體建設(shè)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)養(yǎng)成等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。根據(jù)實(shí)際情況向?qū)W生家長(zhǎng)傳授教育孩子的方式方法，同時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問題與家長(zhǎng)共商解決辦法。通過與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)明確了下階段家校合作的方向?？迫谓處熍c家長(zhǎng)也進(jìn)行了近距離交流，探討孩子的教育問題，并給予指導(dǎo)性建議。家長(zhǎng)會(huì)家庭和學(xué)校在教育目標(biāo)和教育效果上達(dá)到統(tǒng)一。

我們的家校共育工作雖然進(jìn)行了一些有效的探索并取得一定的成效，但也面臨著許多的問題。

1.家庭教育責(zé)任嚴(yán)重缺位。我們學(xué)校有很大一部分學(xué)生來自農(nóng)村，家長(zhǎng)受教育程度不高，認(rèn)識(shí)不到家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的作用，對(duì)孩子缺乏在精神、道德上的管束和引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們從小就放任甚至放縱。還有一些父母讓爺爺奶奶來監(jiān)護(hù)，盡管他們對(duì)孩子也非常關(guān)心，但主要體現(xiàn)在物質(zhì)上，而對(duì)孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，心理和精神上的需要卻較少關(guān)注。這樣極易形成孩子的我行我素和任性的心理行為特征。如何改變這種家庭教育責(zé)任嚴(yán)重缺位，成為我們亟待解決的問題。

2.家庭教育環(huán)境堪憂。有的孩子家里除了學(xué)校發(fā)放的教科書以外，再?zèng)]有其它任何有益于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的書籍了。有益孩子身心發(fā)展的娛樂設(shè)施更是極少，適合孩子的社區(qū)娛樂活動(dòng)場(chǎng)所幾乎見不到。因此孩子們一旦放學(xué)回家，或三五成群在街頭逗留玩耍；或沉溺于不適合他們的言情、暴力等電視劇里；更有甚者，一些孩子受家長(zhǎng)影響一有空就召集伙伴打牌賭錢，這種家庭教育環(huán)境，導(dǎo)致不少孩子沾染了吸煙、打架、賭博、偷竊等不良的行為。

3.部分家長(zhǎng)教育觀念落后。我們?cè)龅揭恍┻@樣的家長(zhǎng)，在家訪時(shí)，我們把孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真的情況向家長(zhǎng)反映，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)能力是天生的，與后天的培養(yǎng)沒有多大關(guān)系。部分家長(zhǎng)坦言自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本處于不管不問的狀態(tài)，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的教育是老師的事，與己無關(guān)，他們只負(fù)責(zé)從經(jīng)濟(jì)上、生活上滿足子女的需要，把教育子女的責(zé)任完全推給了學(xué)校，孩子出了問題就怪學(xué)校和老師，一味感嘆孩子沒遇上好老師，甚至指責(zé)學(xué)校誤人子弟。

對(duì)家庭教育指導(dǎo)的建議范文第4篇

關(guān)鍵詞：民營家庭教育機(jī)構(gòu)　發(fā)展困境　對(duì)策建議

20世紀(jì)80年代以來，家庭教育一直是我國社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一，越來越多的指導(dǎo)和服務(wù)家庭教育的機(jī)構(gòu)誕生，家庭教育工作隊(duì)伍不斷擴(kuò)大。北京市2009年的調(diào)查表明，現(xiàn)有民營家庭教育機(jī)構(gòu)中20％出現(xiàn)在上個(gè)世紀(jì)末①，廣州市某些個(gè)體家庭教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)至少有10多年的歷史。那么，現(xiàn)在這些民營家庭教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)行情況怎么樣?存在那些困境?應(yīng)當(dāng)怎樣發(fā)展呢?2010年10月至今，我們?cè)诔袚?dān)廣東省人民政府重大決策咨詢課題《加快廣東現(xiàn)代化家庭教育事業(yè)發(fā)展的對(duì)策研究》的過程中，專門調(diào)查和分析了廣東部分城市民辦家庭教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀，采用的方法包括網(wǎng)上檢索、電話訪問、現(xiàn)場(chǎng)考察、座談?dòng)懻?、文獻(xiàn)閱讀、對(duì)策論證等。雖然，從有關(guān)機(jī)構(gòu)和媒體得到的廣州、深圳、珠海、東莞、中山、惠州等城市的民營家庭教育機(jī)構(gòu)多達(dá)120間，但實(shí)際上能夠正常運(yùn)營的不過20家左右，詳見表1，這些就是我們調(diào)查到的樣本。

一、民營家庭教育機(jī)構(gòu)的界定及意義

(一)民營家庭教育機(jī)構(gòu)的界定

文獻(xiàn)檢索發(fā)現(xiàn)，目前我國學(xué)術(shù)界對(duì)民營家庭教育機(jī)構(gòu)還沒有規(guī)范、權(quán)威的界定。我們認(rèn)為，界定民營家庭教育機(jī)構(gòu)，首先要對(duì)家庭教育的概念進(jìn)行探討。

傳統(tǒng)社會(huì)中，家庭教育被理解為在家庭生活中父母親等長(zhǎng)輩對(duì)于子女等后人成長(zhǎng)所進(jìn)行的指導(dǎo)和幫助；當(dāng)代社會(huì)中，越來越多的有識(shí)之士把家庭教育看作家庭成員在共同的家庭生活中通過指導(dǎo)和幫助、學(xué)習(xí)和交流等方式促進(jìn)自身素質(zhì)提高，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)化和再社會(huì)化的過程。當(dāng)代社會(huì)科技發(fā)達(dá)，先進(jìn)的傳媒工具使孩子和大人站在一個(gè)起跑線上接受信息，家長(zhǎng)和孩子都可以在家庭生活中充當(dāng)教育者、指導(dǎo)者、幫助者，或受教育者、受指導(dǎo)者、受幫助者。但就一般情況而言，在未成年人家里、尤其在幼兒和兒童少年家里，家長(zhǎng)還是主要的教育者、指導(dǎo)者、幫助者，主導(dǎo)著家庭生活和家庭教育的過程。②

北京市家庭教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)閔樂夫曾界定民營家庭教育機(jī)構(gòu)：指在公立中的中小學(xué)校、幼兒園所辦的家長(zhǎng)學(xué)校以及各級(jí)婦聯(lián)、婦兒工委、關(guān)心下一代工作委員會(huì)、計(jì)劃生育部門以及教育部門、社會(huì)教育研究所等機(jī)構(gòu)以外的，對(duì)未成年人孩子的家庭教育提供指導(dǎo)和服務(wù)的機(jī)構(gòu)。它包括企業(yè)注冊(cè)、民營非企業(yè)注冊(cè)、民營教育研究機(jī)構(gòu)注冊(cè)的或者甚至是沒注冊(cè)的③。

綜合以上對(duì)家庭教育、民營家庭教育機(jī)構(gòu)的界定，我們認(rèn)為民辦家庭教育機(jī)構(gòu)具有如下特點(diǎn)：

1　民營家庭教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)對(duì)象主要是未成年人的家長(zhǎng)，即0-18歲孩子的家長(zhǎng)，雖然可以直接為孩子成長(zhǎng)提供某些服務(wù)，但主要是家庭教育方面的。

2　民營家庭教育機(jī)構(gòu)服務(wù)的主要內(nèi)容是指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)解決在教育子女的過程中遇到的問題，包括教育觀念、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容、教育方法、教育手段，等等，凡是家長(zhǎng)在教育子女過程感到困惑、需要指導(dǎo)和服務(wù)的都在其業(yè)務(wù)范圍。

3　民營家庭教育機(jī)構(gòu)的營運(yùn)是追求盈利的。盈利既是民營家庭教育機(jī)構(gòu)生存的前提條件，也是民營家庭教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的最終目的之一。

4　民營家庭教育機(jī)構(gòu)的舉辦方不是各級(jí)婦聯(lián)、教育行政部門、計(jì)生委、衛(wèi)生局和幼兒園、中小學(xué)等公共機(jī)關(guān)，而是離退休教師、企業(yè)投資人、個(gè)體勞動(dòng)者等私人和單位。

因此，可以把民營家庭教育機(jī)構(gòu)的定義為：在婦聯(lián)、教育局和公立幼兒園、中小學(xué)等公共機(jī)構(gòu)以外的，指導(dǎo)和幫助未成年孩子的家長(zhǎng)以實(shí)施教育子女為主的各級(jí)各類培訓(xùn)、輔導(dǎo)、咨詢等機(jī)構(gòu)。這里特別說明，本文沒有把那些兼做家庭教育項(xiàng)目的民營教育機(jī)構(gòu)(如中小學(xué)生課外輔導(dǎo)、幼兒教育方面的機(jī)構(gòu))算作民營家庭教育機(jī)構(gòu)。

(二)民營家庭教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的意義

2003年筆者就曾發(fā)表意見，呼吁家庭教育事業(yè)的半產(chǎn)業(yè)化，希望社會(huì)力量、民間人士加入到家庭教育工作隊(duì)伍中來④。民營家庭教育機(jī)構(gòu)是家庭教育工作隊(duì)伍中的一支，它的建立與發(fā)展具有多方面的積極意義：

1　有利于家庭教育事業(yè)快速發(fā)展。民營家庭教育機(jī)構(gòu)與公立家庭教育機(jī)構(gòu)各有所長(zhǎng)，它既可以為普通家長(zhǎng)提供一般，也可以為那些有較高需求的特殊家長(zhǎng)提供高端服務(wù)，對(duì)這些家庭的子女教育做全面和持久的指導(dǎo)。

2　有利于吸收和利用民間教育資本。目前我國家庭教育事業(yè)屬于起步階段，政府的投人極少，民營家庭教育機(jī)構(gòu)吸收并利用民間閑置資本，在一定程度上可以緩解國家對(duì)家庭教育事業(yè)的資金投入不足。

3　有利于增加國家的稅收和就業(yè)機(jī)會(huì)。民營家庭教育機(jī)構(gòu)按照國家的工商管理制度有效運(yùn)營就能創(chuàng)造財(cái)富，為國家繳納一定的稅款；同時(shí)吸納部分無業(yè)人員就業(yè)，減輕國家的就業(yè)負(fù)擔(dān)。

4　有利于培養(yǎng)家庭教育專業(yè)人才。民營家庭教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)與發(fā)展，為有志于家庭教育事業(yè)的專兼職人員提供了工作的機(jī)會(huì)，使這些人能夠做自己喜愛的家庭教育工作，并在這個(gè)過程中鍛煉與提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)本領(lǐng)。

二、廣東民營家庭教育的現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析

(一)民營家庭教育機(jī)構(gòu)獲得的成效

1　民營家庭教育機(jī)構(gòu)為提升家長(zhǎng)素質(zhì)作出了貢獻(xiàn)

我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，20％的家長(zhǎng)愿意接受民營家庭教育機(jī)構(gòu)的有償服務(wù)，51％的家長(zhǎng)希望政府提供無償?shù)募彝ソ逃?wù)，29％的家長(zhǎng)希望以無償家庭教育服務(wù)為主，有償家庭教育服務(wù)為輔。在廣州有一家5個(gè)人組成的民營家庭教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)建立7年，每年舉辦20次左右公益性家庭教育講座，講授家庭教育基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變落后的家庭教育觀念和習(xí)慣做法，很受中小學(xué)生家長(zhǎng)歡迎。廣州還有一間家庭教育服務(wù)的夫妻店，對(duì)改善親子關(guān)系有一套理論和方法，丈夫經(jīng)常在珠江三角洲各地舉辦講座和售賣家庭教育書刊，平均每個(gè)月有1玎多元收入，個(gè)別月份可以達(dá)到4-5萬元的收入。

2　民營家庭教育機(jī)構(gòu)注意不斷改善企業(yè)機(jī)制

近年來，部分民營家庭教育機(jī)構(gòu)在發(fā)展中注意發(fā)現(xiàn)自身的不足，逐步完善企業(yè)自身的發(fā)展機(jī)制。這些民營家庭教育機(jī)構(gòu)注意學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理科學(xué)，在工作分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身特點(diǎn)設(shè)置崗位，明確崗位職能與責(zé)任。有些民營家庭教育機(jī)構(gòu)還聘請(qǐng)了專家顧問，參加了相關(guān)的社團(tuán)組織，建立了與客戶的溝通與反饋機(jī)制，增進(jìn)了機(jī)構(gòu)的活力。在我們調(diào)查的21間民營家庭教育機(jī)構(gòu)中，有13間注意到了這個(gè)問題。2010年4月成立的廣東現(xiàn)代家庭文明與親子教育學(xué)會(huì)建立不到半年，已經(jīng)有10家民營家庭教育機(jī)構(gòu)參與其中，在學(xué)會(huì)及其

專家的幫助下改進(jìn)工作。

3　民營家庭教育機(jī)構(gòu)逐步受到社會(huì)各界的關(guān)注

在調(diào)查中了解到，雖然現(xiàn)在民營家庭教育機(jī)構(gòu)的規(guī)模和效益都還不理想，但是各級(jí)婦聯(lián)、教育行政部門、計(jì)生委、衛(wèi)生局和幼兒園、中小學(xué)等公共機(jī)關(guān)對(duì)于它的積極作用還是認(rèn)可的，在廣州市、中山市、江門市、惠州市有關(guān)部門舉辦的家庭教育研討會(huì)和家庭教育工作表先會(huì)上，都可以看到民營家庭教育機(jī)構(gòu)代表的身影。民營家庭教育機(jī)構(gòu)大步走進(jìn)中小學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)的家長(zhǎng)學(xué)校，主動(dòng)向黨和政府有關(guān)部門提交促進(jìn)家庭教育事業(yè)發(fā)展的建議，政府也開始認(rèn)識(shí)到民營家庭教育機(jī)構(gòu)是推動(dòng)家庭教育事業(yè)發(fā)展的一股不可缺少的力量。

(二)民營家庭教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的困難

1　機(jī)構(gòu)人員數(shù)量少，辦公場(chǎng)所面積小

如前所述，廣州、深圳、佛山、東莞等廣東省8個(gè)城市，能夠正常營運(yùn)的民營家庭教育機(jī)構(gòu)約有21問。這些家庭教育機(jī)構(gòu)中只有1間的規(guī)模較大，有26人和300多平方米的辦公場(chǎng)所，另外有兩間約有20來人、200平米辦公室，其余大多數(shù)是4人以下、30平方米以下辦公室的微型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。(見表2)。

最近幾年，廣東民營教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，外語培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、中小學(xué)生課外輔導(dǎo)、幼兒教育四類民營教育機(jī)構(gòu)的工作人員和教學(xué)場(chǎng)地增長(zhǎng)都比較快，廣州一半以上的民營教育機(jī)構(gòu)都有10個(gè)以上工作人員、80平方米以上的辦公室。相比之下，民營家庭教育機(jī)構(gòu)的規(guī)模變化不大，增長(zhǎng)速度緩慢?？梢哉f，民營家庭教育機(jī)構(gòu)仍然處于發(fā)展的初級(jí)階段，處于發(fā)展的生存期，辦學(xué)條件、規(guī)模還有待提高。

2　服務(wù)對(duì)象少，服務(wù)形式單一

據(jù)2010年調(diào)查顯示：廣州市民營家庭教育機(jī)構(gòu)所涉及的服務(wù)對(duì)象，50.5％左右是專門做0-6歲嬰幼兒早期家庭教育；30.5％左右是為中小學(xué)生家長(zhǎng)提供家庭教育服務(wù)；19％為家庭教育提供個(gè)案咨詢(見表3)。由于公立家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)一般不收費(fèi)，而民營家庭教育機(jī)構(gòu)通常收取一定費(fèi)用，所以前來尋求服務(wù)的家長(zhǎng)并不多，能夠獲得的收益是非常有限的，通常需要兼做其他項(xiàng)目才能維持生存。

民營家庭教育機(jī)構(gòu)服務(wù)家長(zhǎng)的形式大多是以課程授課為主，注重普及性的家庭教育知識(shí)，適于沒有學(xué)習(xí)過家庭教育知識(shí)的“新家長(zhǎng)”，但是對(duì)于有一定家庭教育知識(shí)基礎(chǔ)的家長(zhǎng)來說并不適宜?，F(xiàn)在，越來越多的家長(zhǎng)需要具有個(gè)性化的家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)，但是廣東只有6間民營家庭教育機(jī)構(gòu)能夠開展這方面的服務(wù)，顯然離家長(zhǎng)的需求有很大的距離。

3　教師專業(yè)水平不高，薪資待遇較低

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民營家庭教育機(jī)構(gòu)工作人員的學(xué)歷為本科及以上者25％左右，35％左右的為大專學(xué)歷，其他40％左右的為高中或中專學(xué)歷。民營家庭教育機(jī)構(gòu)工作人員中有30％的為全職，70％的為兼職。據(jù)內(nèi)部人員透漏，民營家庭教育機(jī)構(gòu)的一般教師工資在2000元-3000元之間，有3-5年工作經(jīng)驗(yàn)的骨干教師工資在3000-5000元之間。不與公立中小學(xué)教師每月6000-8000元的工資福利待遇相比，就與中小學(xué)生課外輔導(dǎo)、幼兒教育等其他教育培訓(xùn)行業(yè)的人員相比，每月工資也低500-1000元，這種情況是造成民營家庭教育機(jī)構(gòu)教師的流動(dòng)性較大的原因所在。

4　機(jī)構(gòu)招生困難。資金運(yùn)轉(zhuǎn)短缺

民營家庭教育機(jī)構(gòu)主要是靠學(xué)生繳費(fèi)來維持生存。目前廣東多數(shù)民營家庭教育機(jī)構(gòu)的招生渠道單一，主要靠派發(fā)傳單或組織大型活動(dòng)。還有的家庭教育機(jī)構(gòu)與少年宮、兒童活動(dòng)中心合作，通過大型講座進(jìn)入學(xué)校或者社區(qū)，讓家長(zhǎng)了解民營家庭教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)項(xiàng)目，但受各種因素的影響效果并不明顯。雖然可以借助的推廣渠道很多，如網(wǎng)絡(luò)推廣、DM定投、戶外廣告植入等等，但是運(yùn)用這些市場(chǎng)推廣措施所需的投資很大，一般民營家庭教育機(jī)構(gòu)難以支付。另外，推廣家庭教育的講座、書刊等前期投入的成本無法快速收回，這樣容易造成資金短缺，中斷資金流轉(zhuǎn)，甚至倒閉。

三、民營家庭教育機(jī)構(gòu)發(fā)展困境的原因分析

(一)民營家庭教育機(jī)構(gòu)發(fā)展初期的艱難

民營家庭教育機(jī)構(gòu)在廣東省甚至全國還只有10來年的時(shí)間，社會(huì)和家長(zhǎng)并不真正了解它，起步階段中所遇到的問題是不可避免的，需要在發(fā)展中不斷改進(jìn)，不斷解決。如民營家庭教育機(jī)構(gòu)缺乏適應(yīng)市場(chǎng)需求的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，經(jīng)常出現(xiàn)招生困難、運(yùn)營資金不足等諸多問題在民營家庭教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的初級(jí)階段幾乎是不可避免的，民營家庭教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)正確看待這些問題，堅(jiān)持不懈地努力進(jìn)取，當(dāng)然除了自身逐步解決問題與完善經(jīng)營之外，還需要外界他人的理解與援助。

(二)企業(yè)領(lǐng)軍人對(duì)家庭教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)

在民營家庭教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的初期階段，多數(shù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人是從外界轉(zhuǎn)向家庭教育工作的，不懂家庭教育原理，對(duì)家庭教育的發(fā)展趨勢(shì)把握不準(zhǔn)，不了解家長(zhǎng)的心理需求。還有一些民營家庭教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人不懂家庭教育的特點(diǎn)和規(guī)律，在企業(yè)經(jīng)營中視野狹窄，貪圖眼前利益，結(jié)果導(dǎo)致項(xiàng)目投入和經(jīng)營的失敗，造成了物力、人力、財(cái)力等方面的浪費(fèi)。如廣州某民營家庭教育機(jī)構(gòu)的董事長(zhǎng)，把家庭教育項(xiàng)目的經(jīng)營看得過于簡(jiǎn)單，一年中投資200萬元同時(shí)開發(fā)多個(gè)項(xiàng)目，均得不到家長(zhǎng)的積極回應(yīng)，結(jié)果賠進(jìn)去不少資金。

(三)政府對(duì)家庭教育事業(yè)的重視和投入不夠

目前婦聯(lián)、教育局、關(guān)工委、幼兒園和中小學(xué)校舉辦的“公立”家長(zhǎng)學(xué)校數(shù)量和質(zhì)量都不夠標(biāo)準(zhǔn)，很難滿足家長(zhǎng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)的需求。如果政府依舊沒有一定的經(jīng)費(fèi)投入，家庭教育的科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)必然停滯不前，不管是婦聯(lián)、教育局或?qū)W校辦的家長(zhǎng)學(xué)校，還是民營的家庭教育機(jī)構(gòu)，對(duì)家庭教育科學(xué)和技術(shù)的傳播與應(yīng)用都是相當(dāng)有限的，無法從根本上提高家長(zhǎng)素質(zhì)、改進(jìn)家庭教育。

(四)民營家庭教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校、政府三方合作不緊密

目前家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育的主要途徑是參加家長(zhǎng)學(xué)校，以及網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書籍等。民營家庭教育機(jī)構(gòu)舉辦家庭教育講座或者跟蹤指導(dǎo)，只有在婦聯(lián)、教育局、關(guān)工委、幼兒園、中小學(xué)的支持下，才方便解決招收學(xué)員(家長(zhǎng))的困難，但是由于各自的利益和興趣不同，婦聯(lián)、教育局、關(guān)工委、幼兒園、中小學(xué)對(duì)民營家教機(jī)構(gòu)的支持力度有限，雙方難有深度的合作。

四、促進(jìn)民營家庭教育機(jī)構(gòu)快速發(fā)展的有效措施

(一)政府要充分發(fā)揮管理作用

1　政府有關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)設(shè)立家教專干

在我國，家庭教育事業(yè)是一項(xiàng)不成熟的社會(huì)事業(yè)，政府應(yīng)當(dāng)大力扶持，統(tǒng)籌管理，讓民營家庭教育機(jī)構(gòu)有政府做后盾。目前多數(shù)地方把家庭教育工作放在婦聯(lián)兒童部和教育局德育科，這兩個(gè)部門都有自己繁重的業(yè)務(wù)工作，難以把家庭教育工作做好。民營家庭教育機(jī)構(gòu)自身力量弱小，希望得到政府有關(guān)部門有專門負(fù)責(zé)家教工作的專職人員支持，以便更好地對(duì)接工作，協(xié)助政府推進(jìn)家庭教育事業(yè)的發(fā)展。上個(gè)世紀(jì)我國許多地方的有關(guān)部門曾設(shè)立家教專干，這種做法很有效用，建議恢復(fù)和改進(jìn)。

2　政府應(yīng)給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的扶持

民營家庭教育機(jī)構(gòu)作為一個(gè)行業(yè)來說剛剛起步，出于公眾要求必須經(jīng)常參與公益性活動(dòng)，這就使它難以有足夠的盈利維持自身的生存，為了扶持這些民營家庭教育機(jī)構(gòu)，政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)各個(gè)民營家庭教育機(jī)構(gòu)貢獻(xiàn)的大小，給予合理的稅收補(bǔ)貼。這方面，北京市已經(jīng)從2010年開始建立民營家庭教育機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入機(jī)制，對(duì)于從事民營家庭教育工作的人員資格嚴(yán)格把關(guān)，杜絕那些素質(zhì)低下的人從事家庭教育工作⑤。

3　政府應(yīng)建立相關(guān)監(jiān)督機(jī)制

政府專門機(jī)構(gòu)是否按一定的要求實(shí)施并監(jiān)督已經(jīng)部署的家庭教育工作，家庭教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)是否合理運(yùn)用，相關(guān)部門能否支持民營家庭教育機(jī)構(gòu)做家庭教育工作，學(xué)校與社區(qū)是否按要求舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等都需要相關(guān)的監(jiān)督制度。還有，民營家庭教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)誰來核準(zhǔn)?家庭教育服務(wù)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)誰來把關(guān)?同行競(jìng)爭(zhēng)中如果出現(xiàn)違犯法律法規(guī)的事件怎么辦?這些都需要政府有關(guān)部門做好監(jiān)督工作，或者通過社團(tuán)組織予以管理，包括對(duì)于嚴(yán)重違規(guī)者給予嚴(yán)懲。

(二)民營家庭教育機(jī)構(gòu)不斷完善自身

1　開發(fā)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，提供多元化服務(wù)

部分實(shí)施早期教育的民營家庭教育機(jī)構(gòu)，之所以能夠在市場(chǎng)上站穩(wěn)，一是有專業(yè)的早教專家團(tuán)隊(duì)，二是有系統(tǒng)的培訓(xùn)課程，三是有大量的家長(zhǎng)資源。民營家庭教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場(chǎng)的需求，不僅開發(fā)系統(tǒng)培訓(xùn)課程，還要提供更多的服務(wù)形式，除了家庭教育講座，培訓(xùn)課程外，還要有相關(guān)的書籍、雜志、報(bào)刊等產(chǎn)品。通過專家個(gè)案咨詢服務(wù)、舉辦親子活動(dòng)、家長(zhǎng)交流沙龍、專家論壇、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)論壇等多元化的服務(wù)形式是必不可少的，讓家長(zhǎng)根據(jù)自己的需要來選擇。

2　降低運(yùn)營成本，吸收社會(huì)資源

民營家庭教育機(jī)構(gòu)除了教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施、員工支出費(fèi)之外，還需要一大筆資金投入就是品牌推廣和招生宣傳。如果民營家庭教育機(jī)構(gòu)能夠與擁有家長(zhǎng)資源的機(jī)構(gòu)合作，譬如與教育培訓(xùn)行業(yè)的中小學(xué)生一對(duì)一課外輔導(dǎo)的家教機(jī)構(gòu)合作，不僅能夠達(dá)到雙贏，同時(shí)還能為做市場(chǎng)宣傳節(jié)省一部分資金；民營家庭教育機(jī)構(gòu)還可以與婦嬰幼兒產(chǎn)品連鎖店合作，這類連鎖店擁有大量的家長(zhǎng)資源，所經(jīng)營的項(xiàng)目和家庭教育機(jī)構(gòu)服務(wù)的內(nèi)容并不沖突，相反，如果能夠更好的把家庭教育融入進(jìn)去，雙方都能達(dá)到雙贏。

3　改善教師待遇，提升教師素質(zhì)

師資隊(duì)伍是民營家庭教育開展工作的根本，如果師資流動(dòng)性過于頻繁勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致家長(zhǎng)的不滿和企業(yè)的生存。民營家庭教育機(jī)構(gòu)要為教師提供合理的薪資待遇，同時(shí)還要完善福利制度、合理獎(jiǎng)罰激勵(lì)制度等，讓教師自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，從內(nèi)心深處有歸屬感，同時(shí)要定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升師資隊(duì)伍的專業(yè)性，為優(yōu)秀的教師成長(zhǎng)提供更多機(jī)會(huì)。

(三)學(xué)校與社區(qū)要利用家長(zhǎng)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)支持民營機(jī)構(gòu)

1　中小學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)校資源最大化

中小學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校有充足的教學(xué)場(chǎng)所，社區(qū)掛有“社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)?！迸曝?、有能正常上課的教室，這些教學(xué)場(chǎng)所一般都配有教學(xué)設(shè)備，如黑板、課桌椅，有條件的還配置了電視機(jī)、VCD及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等資源。中小學(xué)校內(nèi)的家長(zhǎng)學(xué)校和社區(qū)的家長(zhǎng)學(xué)校一般都有基本的教師隊(duì)伍，以及家長(zhǎng)、巾幗志愿者組成的志愿團(tuán)隊(duì)。如果把以上這些資源有計(jì)劃性、公益性地開放，并告知家長(zhǎng)，不僅最大化地利用資源，同時(shí)也能夠使家長(zhǎng)在最小的成本下獲得最大收獲。

2　增強(qiáng)與民營家庭教育機(jī)構(gòu)的合作

民營家庭教育機(jī)構(gòu)一般有專職老師，有較強(qiáng)的服務(wù)系統(tǒng)，但是民營家教機(jī)構(gòu)教學(xué)場(chǎng)地有限，家長(zhǎng)對(duì)民營家庭教育機(jī)構(gòu)的信任度有限。如果中小學(xué)校或社區(qū)的家長(zhǎng)學(xué)校負(fù)責(zé)人來組織家長(zhǎng)，委托民營家庭教育機(jī)構(gòu)的專職老師授課，不僅能夠解決校方的師資問題，民營機(jī)構(gòu)的教學(xué)場(chǎng)所問題等，還能夠使三方的合作形成合力，保證授課的效果，節(jié)省三方的成本，還可以為家長(zhǎng)提供更多的家庭教育服務(wù)內(nèi)容和形式，如民營家庭教育機(jī)構(gòu)提供一對(duì)一咨詢服務(wù)，幫助家長(zhǎng)解決家庭教育中的各種難題，通過戶外親子活動(dòng)改善親子溝通、增強(qiáng)親子感情等。

3　吸引民營家庭教育機(jī)構(gòu)參加政府部門組織的家教工作

對(duì)家庭教育指導(dǎo)的建議范文第5篇

一、督教督學(xué)，家校共育

學(xué)校實(shí)施家長(zhǎng)督教、督學(xué)制度，每天邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入校園開展“家長(zhǎng)進(jìn)校七件事”活動(dòng)：一“巡”，家長(zhǎng)或社區(qū)代表（至少三人）每天到校參加一個(gè)工作日的教育教學(xué)巡視活動(dòng)；二“觀”，家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課（至少聽兩節(jié)課）；三“談”，與教師、學(xué)生交流談心；四“問”，與學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)溝通；五“督”，督促學(xué)生早餐管理；六“查”，檢查校舍安全和文明校園活動(dòng)；七“評(píng)”，給學(xué)校提合理化的建議或意見。通過每天的活動(dòng)，學(xué)校主動(dòng)積極向家長(zhǎng)、社區(qū)匯報(bào)工作，宣傳教育法規(guī)，宣講正確的教育價(jià)值觀，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育方法的系統(tǒng)培訓(xùn)與指導(dǎo)。學(xué)校將家長(zhǎng)指導(dǎo)工作重心下移，由專任教師和行政領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)接待與指導(dǎo)工作，依據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)校教育特點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育方法的全面指導(dǎo)與個(gè)別咨詢。

實(shí)踐證明，這是一種雙贏的辦學(xué)管理模式。家長(zhǎng)在工作中詳細(xì)了解了學(xué)校的教育教學(xué)情況，理解了老師工作的辛苦和成績(jī)，獲得了科學(xué)的家庭教育教學(xué)方法指導(dǎo)；學(xué)校在家校合作中總結(jié)了更多的辦學(xué)智慧，贏得了全體家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心支持，保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)與發(fā)展。

家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校教育教學(xué)的促進(jìn)者，同時(shí)也是家庭教育指導(dǎo)的組織者，是聯(lián)系學(xué)校教育和家庭教育的紐帶。學(xué)校每周向家委會(huì)印發(fā)行政會(huì)議紀(jì)要，讓家長(zhǎng)履行知情權(quán)與參與權(quán)。

為了提高家長(zhǎng)、社區(qū)督學(xué)工作的有效性，使家長(zhǎng)不但可以從學(xué)校得到指導(dǎo)，還可以從家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的相互交流中得到互助，學(xué)校有目的地安排不同家庭教育風(fēng)格的家長(zhǎng)，或在家庭教育中存在相同問題的家長(zhǎng)，一同來校工作，以利家長(zhǎng)之間探討和學(xué)校集中輔導(dǎo)。

在家長(zhǎng)督學(xué)人員的選擇上，學(xué)校還邀請(qǐng)一些特殊學(xué)生家長(zhǎng)參與，指導(dǎo)幫助他們掌握科學(xué)的家庭教育方法，共同探究教育疑難問題，讓這些家庭也能從一天的督學(xué)中得到快樂與收獲。

二、搭建平臺(tái)，資源共享

現(xiàn)代學(xué)校教育不但要有家庭互動(dòng)，還應(yīng)有社區(qū)參與，將學(xué)校周邊的政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、所在社區(qū)，以及熱心教育的人士和單位組織起來，讓社會(huì)參與到學(xué)校的教育教學(xué)及管理當(dāng)中。學(xué)校有意識(shí)地整合社會(huì)教育資源，改進(jìn)辦學(xué)模式與管理機(jī)制，提高學(xué)校教育的透明度與公信力。

為此學(xué)校制定了相應(yīng)方案，明確職責(zé)、權(quán)利與義務(wù)，讓社區(qū)全方位參與學(xué)校教育。

社團(tuán)共組。學(xué)校組建了二十多個(gè)文體社團(tuán)，并通過校訊通向全體家長(zhǎng)及社區(qū)人士征召義務(wù)社團(tuán)輔導(dǎo)員，同時(shí)建立家長(zhǎng)資源庫，讓學(xué)生自由選擇參與社團(tuán)活動(dòng)。由于家長(zhǎng)的專業(yè)背景、興趣愛好、生活方式不盡相同，所以他們講授的課程很好地彌補(bǔ)了學(xué)校教育所不能涵蓋的領(lǐng)域，使學(xué)生開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)。家長(zhǎng)也能從中體會(huì)教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的辛勞，育兒觀念在潛移默化中得到更新。教師也從“家長(zhǎng)老師”的課堂上獲得了教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度上的啟迪。另外，學(xué)校還邀請(qǐng)嶺南世家國學(xué)館和“快樂寫字書法”研究中心等社區(qū)組織中的專業(yè)人士作為社團(tuán)顧問，協(xié)助培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣和綜合素質(zhì)。

信息共享。嶺南世家國學(xué)館的每期培訓(xùn)和最新活動(dòng)信息，都會(huì)及時(shí)提供給學(xué)校，并邀請(qǐng)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，為學(xué)生開設(shè)校本課程，實(shí)施國學(xué)教育和人文素養(yǎng)培育。香洲和諧社會(huì)研究會(huì)定期到學(xué)校為全體師生開展禮儀教育，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。香洲家庭文化交流協(xié)會(huì)將每期自辦的家庭教育報(bào)免費(fèi)派發(fā)給我校家長(zhǎng)。

資源共用。學(xué)校管樂團(tuán)組建需要高額的經(jīng)費(fèi)，單靠學(xué)校承擔(dān)顯然不現(xiàn)實(shí)，為此，學(xué)校采取“校辦家助”的方式，組建起了珠海市小學(xué)第一個(gè)管樂團(tuán)，由學(xué)生自帶樂器，學(xué)校提供排練場(chǎng)地，聘請(qǐng)專業(yè)教練訓(xùn)練，取得了良好的資源共享育人效果。另外，中國移動(dòng)公司每周提供《成長(zhǎng)周刊》供學(xué)生閱讀。

三、舉辦論壇，校務(wù)共商

家校共建論壇。家校共建論壇已成為學(xué)校構(gòu)建家校合作學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，定期研討家庭教育策略，提高家庭教育科學(xué)性，破解家庭教育難題，不斷優(yōu)化家庭教育環(huán)境的有效途徑。學(xué)校通過家校共建論壇使家長(zhǎng)學(xué)校的形式更加多元。論壇內(nèi)容不僅來源于學(xué)生座談會(huì)，還來源于家長(zhǎng)督學(xué)的建議，各年級(jí)分別開展家校社區(qū)共建論壇，由學(xué)校邀請(qǐng)師生代表、家長(zhǎng)、社區(qū)代表和專家一起參與論壇，共同探討學(xué)校和家庭教育的熱點(diǎn)話題、難點(diǎn)問題，尋求教育的合力和最佳解決方案。

為了使家校論壇更有針對(duì)性，提高家庭教育指導(dǎo)的有效性，學(xué)校完善家校論壇制度，變校級(jí)論壇為年級(jí)論壇，各年級(jí)根據(jù)本學(xué)段學(xué)生家庭教育存在的問題，有效組織論壇活動(dòng)，形成各具特色的主題論壇。如每學(xué)年新生入學(xué)前，我們都會(huì)組織一年級(jí)家長(zhǎng)開展學(xué)前教育論壇，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生生活習(xí)慣、心理準(zhǔn)備等方面的指導(dǎo)，及對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、合理的作息時(shí)間、學(xué)習(xí)用具的擺放等多方面的教育；對(duì)其它班級(jí)，則每學(xué)期進(jìn)行一次家長(zhǎng)論壇，要求年級(jí)組集體備課，校領(lǐng)導(dǎo)檢查教案，行政領(lǐng)導(dǎo)隨會(huì)聽課，會(huì)后給予反饋意見。通過這些家長(zhǎng)論壇，使家長(zhǎng)既了解了孩子在學(xué)校的情況，又廣泛表達(dá)出自己的意見，真正實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校放心，對(duì)老師教學(xué)充滿信心的效果。

論壇不僅提高了家長(zhǎng)的育人素養(yǎng)，改進(jìn)了家庭教育方法，還改變了很多學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。論壇達(dá)成的教育共識(shí)，遠(yuǎn)比說教有效，學(xué)校教育只有形成合力，才能獲得教育的一致性，提升教育的整體效應(yīng)。

家校共建講堂。“文化大講堂”是學(xué)校根據(jù)市教育局關(guān)于加強(qiáng)家校社區(qū)共建的要求開展的一項(xiàng)活動(dòng)，即家長(zhǎng)講座。為此，學(xué)校建立了家長(zhǎng)資源庫，將有特殊才能的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，做客學(xué)校文化大講堂，讓老師和學(xué)生在充分享受幸福課堂的同時(shí)，在高雅文化中不斷陶冶性情，提高人文素養(yǎng)，拓展視野、豐富知識(shí)、提升能力，超越課堂，真正感受校園學(xué)習(xí)的幸?？鞓贰?/p>

家校共建沙龍。學(xué)?；凇皩W(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體”的家校共建理念，定期組織“十一小教育家校共建沙龍活動(dòng)”，讓教育走進(jìn)家庭，拓展家庭教育的時(shí)空，發(fā)掘?qū)W生家庭的教育資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)心和參與教育孩子的各類探究活動(dòng)，將學(xué)校教育提高到一個(gè)新的層次。