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德育教育計劃范文第1篇

一、指導思想：

以基礎教育課程改革實驗的推廣為契機，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，確立德育為首的思想，堅持與時俱進，加強德育隊伍建設，創(chuàng)新德育方法，拓寬德育渠道，優(yōu)化德育層次目標，切實加強和改進學校德育工作，進一步推進素質教育的全面實施，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

二、工作思路：

1、從學校德育管理薄弱環(huán)節(jié)入手，抓住兩條主線：養(yǎng)成教育，班級管理。

2、細——管理細化，即制定各項評比檢查有據(jù)可依，有過程，有激勵，有總結，有提高。

3、嚴——嚴格管理，即嚴格執(zhí)行學校德育各項管理規(guī)定，管理者認真履行職責，依章辦事。

4、新——獨特新穎，以“弘揚傳統(tǒng)美德，傳承抗聯(lián)精神”主線，開展豐富多彩的教育活動和社會實踐活動，推動學校德育建設的新發(fā)展。

5、活——思路開通，即學校班級德育管理者要認真學習新形式下的德育理論及德育管理方法，認真學習校內(nèi)外優(yōu)秀班主任和德育工作者的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽取各方面的意見會合各方的教育力量形成有卓有實效的工作局面。

三、具體工作及措施：

1、要加強理論學習，鼓勵班主任閱覽有關優(yōu)秀理論書刊，通過各種途徑學習先進的經(jīng)驗，派優(yōu)秀的班主任外出學習，學習回來后向全校班任做匯報，以便相互學習，共同提高。

2、健全班主任的培訓學習制度，開好每周一次的班主任例會，明確學習目標，不斷充實學習內(nèi)容；經(jīng)常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學習、多吸取好的經(jīng)驗和做法，融入自己的工作中，改革班主任工作小結的寫法，注重實效，提高理性思考的成份，讓他們在研究的狀態(tài)下工作，在工作中研究，不斷提高班主任工作的水平。

3、班主任要認真上好每一節(jié)德育實踐課，讓德育實踐課起到真正應該起的作用。

4、對《班主任工作手冊》進行改革，要求班主任對每周的班級工作預先作好安排，分解、落實學校各月份的教育要點，使學校的各項德育工作能真正落到實處。

德育教育計劃范文第2篇

我校在中心校的領導下，認真貫徹上級的指示精神，按照構建社會主義和諧社會的要求，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以構建和諧校園為抓手，以"學校管理規(guī)范年"為主題，深入學習貫徹新修訂的lt；lt；義務教育法gt；gt；，推進教育創(chuàng)新，深化課堂改革，全面提升我校的各項工作。

本學期要做的幾項工作：

一加強德育教育，構建和諧校園

1構建和諧領導班子。

學校領導班子是學校工作的領頭羊風向標。這個班子人員的一言一行，一舉一動，都至關重要。班子人員要講團結，講奉獻，講民主，識大體，顧大局，真正起到模范帶頭作用。

2同事之間要互幫互助，互敬互愛，互相學習，相互理解，寬宏大量。

教師是人類靈魂的工程師，教師要為人師表。每位教師要從小事做起，從我做起，從身邊做起。尊重同事，尊重學生，和平相處。

3創(chuàng)新德育載體，進一步規(guī)范學生的行為。

加強少先隊陣地建設，辦好學校少先隊報宣傳欄。開展"創(chuàng)文明班級，當文明學生"等活動，發(fā)揮少先隊組織教育功能。結合本地實際，充分挖掘地方人文歷史社會德育資源，豐富學校德育內(nèi)容。積極開展社會實踐活動，組織學生走出校園，走向社會，體驗真實，回歸自然，強化自律意識責任意識，讓學生在和諧中健康成長。

4在學校工作中要樹立一種正氣，要堅持"德育為首，育人為先"的原則。

要在困難面前見行動，榮譽面前講成績，堅決杜絕見困難就躲，見榮譽就要的現(xiàn)象發(fā)生。

二腳踏實地抓教學，一心一意求質量。

1加強教學常規(guī)管理。

認真學習和貫徹區(qū)教研室頒發(fā)的lt；小學教學規(guī)程gt；。在教案方面，杜絕翻版盜版。要結合新一屆學生，新的教學理念，寫出新教案，要有創(chuàng)新。每篇課文或每個單元要寫教學反思。作業(yè)布置上要數(shù)量適中，要題型多樣，要講質量；杜絕題型單一，數(shù)量多多。作業(yè)批改要及時認真，提倡當堂批改，當天批改。杜絕學生代改或一"閱"了之。

2堅持教學常規(guī)檢查。

開學初細查，認真檢查每位教師的計劃是否切實可行，作業(yè)設置是否全面，班主任工作是否到位。學期末全面檢查，查看一學期教師工作情況。平時一月一次，針對具體情況，確定檢查項目。

3抓好課堂教學，提高教學成績。

發(fā)揮好學校的青年骨干教師的模范帶頭作用，開好校級示范課。本學期不少于4節(jié)課，語文數(shù)學英語體育各一節(jié)。學校教師全員參與，骨干教師講課說課，聽課教師評課，做到暢所欲言，共同提高。同時，還要開展教師間互聽課活動，使每位教師的聽課次數(shù)不少于20節(jié)。

4開展好教研活動，提高教師的業(yè)務水平。

教研活動仍以課堂教學為主，并和單元備課相結合。重視過程的管理，不走過場，不流于形式。

三調整教師評估機制。

落實好任城區(qū)小學生管理的規(guī)定，為暑期的教師聘任做好準備工作。從制度上要和上級主管部門保持一致，運用多元多樣的評價方式，體現(xiàn)公平公正公開的原則，增加操作的透明度。

四搞好綠化美化。

春天是綠化美化的大好時節(jié)，一定要抓住這一時機，在校園的空地上栽好花，種好草，植好樹，美化好校園，凈化好空氣，為師生營造舒心的學習環(huán)境。

五安全工作不放松。

牢固樹立"安全第一"的思想，要警鐘長鳴，建立長期的防范機制，決不可掉以輕心。要利用校會班會國旗下講話等形式經(jīng)常講，利用好黑板報手抄報定期宣傳。同時，還要結合時令做好預防工作。結合我校情況要特別注意交通安全。

六做好春季運動會的準備工作。

我校設有專職的體育教師，我們要充分發(fā)揮好這一優(yōu)勢，提前做好各項準備工作。

附月份工作安排

三月份：

1。開學

2。制定各種計劃

3。學校業(yè)務自查

4。迎接上級督導評估

5。參加鎮(zhèn)級教學基本功比賽

6。搞好校園綠化美化工作

四月份：

1。校級骨干教師示范課

2。學校中高年級手抄報比賽

3。校園安全工作檢查

4。電教優(yōu)質課電教論文推薦

5。組織期中考試

6。舉辦學校春季運動會

五月份：

1。"五一勞動節(jié)"

2。召開家長會

3。開展"紅五月"讀書活動

德育教育計劃范文第3篇

關鍵詞：生活教育；班級德育；班主任教學

葉圣陶先生認為，教育的宗旨不為別的，就是要讓受教育者學會“做人”。這里的“做人”含義很廣泛，從葉老先生的一系列言談中，我們可以清晰地看出，“做人”即為“為人處世”，會“做人”，也就意味著要具有比較高的德育素質，這也就是我們教育的根本目的。

一、結合傳統(tǒng)節(jié)日，滲透愛國教育

我國的傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族幾千年來流傳下來的寶貴財富。節(jié)日都是具有紀念意義的，對節(jié)日的重視也就是對優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承。現(xiàn)在很多的老師都只注重語言上對學生的一種提醒和督促，愛國教育并不能真正地走進學生的思想中，本人在實際班級管理中，會抓住一些特殊的傳統(tǒng)節(jié)日，組織學生開展活動，從思想深處滲透愛國教育。

班級日常生活如同一個家的家庭生活一樣。我們對學生的教育也要注重在日常生活中逐漸引導。在每年我們有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)等，這些傳統(tǒng)節(jié)日都可以作為我們進行日常教育的一部分。比如，對于中秋節(jié)，我會組織學生們開展“×××在今天”，讓學生們搜集有關中秋節(jié)的起源、背景、故事、古詩等，將其中的內(nèi)容用現(xiàn)在的話語進行解讀，從現(xiàn)在的角度來分析當時的情節(jié)，用學生的視野來觀察節(jié)日的故事發(fā)生。學生在分析和思考的同時，也是對節(jié)日的一種深入了解。同時，隨著節(jié)日活動的開展，學生的內(nèi)心深處會逐漸產(chǎn)生對祖國節(jié)日的熱愛，進而會自主地進行傳承和發(fā)揚。

傳統(tǒng)節(jié)日很多，結合的方式也是多種多樣的。無論怎樣的活動，我們都要以學生為主體，注重對學生的觀察，發(fā)現(xiàn)適合學生成長的方式，從學生的內(nèi)心深入真正地滲透教育本質，并且讓這種教育逐漸變成常態(tài)化。

二、閱讀普法案例，增強法制觀念

現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，各種各樣的安全問題也日益凸顯。筆者與大多數(shù)人一樣，認為與其一味保護學生，不如讓學生學會如何保護自己，畢竟任何一個人不可能每時每刻都陪在另一個人身邊保護安全。對此，在教學中，我比較注重對學生進行法制方面的教育，從普法案例到實際的是非辨認，我都會讓學生們親自感受，真正增強法制觀念。

在日常教育中，我會在班會、實踐課以及活動課上，對學生進行一系列的普法教育活動。如我會通過互聯(lián)網(wǎng)查找一些普法案例，一般會找學生身邊的實際例子，類似遇到不法分子偷盜時、面對他人危害自身安全時該怎樣，又或者是學生拒絕網(wǎng)吧、等不良誘惑方面，作為教育的例子，引導學生從正反兩個方面進行闡述。同時，我還組織學生進行交流，相互溝通，表達自己的觀點，有時也會組織一些小型的辯論，激發(fā)學生的參與興趣。用這些方式來增進學生對普法知識的理解。

對普法案例的理解，我在對學生進行教育的同時，引導學生自己表達，說出自己的想法，無論想法的對錯，都尊重學生。而在實際活動中，我們也要注重對案例的把握，讓學生既能受到教育，又對這樣的活動富有興趣。

三、開展親子互動，激活感恩意識

德育教育是比較復雜的教育，需要家庭和社會各界的聯(lián)合進行，形成一個縝密的教育網(wǎng)。無論學生在家、學校還是社會上，都能夠接受積極向上的教育引導。而在這個教育關系網(wǎng)中，筆者比較注重利用家長的資源，將家庭也作為教育的另一重要陣地，讓親子活動開展得更加順利，重視父母在這個教育體系中的作用。引導孩子走進父母的生活，體會到父母為家庭的辛苦付出，從內(nèi)心深處學會感恩。

與家庭教育相結合并不鮮見，但真正能夠將教育落到實處是難點。為此，本人也曾嘗試很多的溝通方式，分析每種方式的弊端，總結各種方式的適用范圍。而本人經(jīng)常采取的是組織學生在家進行生活實踐，針對所學的課程內(nèi)容，將自己內(nèi)心的想法表達出來，同時認識到平時接觸不到的事物和情感。比如，在高中二年級上學期時，我組織學生進行一次家庭親子活動，活動的目的是讓學生體會到父母日常的付出，我給每個學生留一個實踐主題“我和爸爸（媽媽）換一換”，也就是孩子和父母交換角色，相互感受對方角色的處境和想法。這個題目顯然很好地吸引了學生的注意力，學生在與父母交換角色的過程中，感受父母的辛勤付出。同時，在反饋中，父母也理解了孩子的一些行為，用這樣的方式來增加學生與父母間的親情。

在與家長溝通的過程中，教師會遇到這樣那樣的問題，包括很多家長的不理解與不配合，很多家長的思維誤區(qū)等等。這些都是我們執(zhí)行家校結合方式過程中遇到的重點和難點，但我們要秉承著以學生為本的原則，將家長資源利用最大化，激活學生的感恩意識。

四、組織社會實踐，引導親近自然

教育雖然以學校為主，但其他的場所對學生的教育也有很好的作用。我們生活的環(huán)境都是大自然賦予的，我們不僅教會學生為人處世，也要給學生一些機會來親近自然，感恩大自然的毫無保留的付出，引導學生親近自然。在教學中，我就經(jīng)常會組織一些活動，讓學生自己感受，親近自然。

比如，每年的“植樹節(jié)”“地球日”“環(huán)保周”等節(jié)日之際，我會組織學生走出校園，參加一些積極向上的公益活動。同時，高中生已經(jīng)具備一定的自主組織活動的能力，我鼓勵班級干部和比較活躍的學生自發(fā)組織循環(huán)利用、變廢為寶、廢物回收等保護環(huán)境的有益活動，增強學生能力的同時，幫助他們提升環(huán)保觀念。

實踐是為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。相比較一遍遍重復言語教育，實際的活動組織會給學生留下更加深刻的印象，也會讓學生體會到再生資源利用的樂趣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，充分提升學生的德育素質。

德育教育計劃范文第4篇

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[2] Ralph M Stair, George W Reynolds. 信息系統(tǒng)原理[M]. 張靖,蔣傳海,等譯. 北京:機械工業(yè)出版社,2000:22-27.

[3] Allen S Lee. Information System Literacy and Responsibilities of Business Schools and Universities[J]. MIS Quarterly, 2001,25(2):5-6.

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[6] 孔憲君. 知識經(jīng)濟時代的大學使命與計算機教育的思考[J]. 計算機教育,2010(1):12-16 .

Computer Education Innovation Based on Information Systems Literacy Education

――In the Case Study of Excel Business Applications and Modeling Using Excel Course Construction

ZHANG Guo-feng, GU Zhen-yu, ZHANG Xiao-li, ZHENG Ji-ming

(Business Information School, Shanghai Institute of Foreign Trade, Shanghai 201620, China)

德育教育計劃范文第5篇

一、細述五位一體的跨文化交際能力

正因為這是一種極高難度的綜合能力，所以橫看成嶺側成峰，不同的角度去思考會產(chǎn)生不一樣的效果，可以發(fā)現(xiàn)不一樣的可以深度強化的內(nèi)容。我們將五位一體拆分為下面這些內(nèi)容。

1.對事物的認知能力這里特別指出的對事物的認知能力，最重要的就是對異國文化之中，最為重要的異國母語和異國經(jīng)歷了時代變遷之后沉淀下來的文化的了解。除此之外還有在時代時代變遷之后形成的日常生活習慣，思想觀念，社會觀，人生觀，價值觀的了解。

2.巧妙學習，活學活用的能力巧妙學習，活學活用的精髓就在于將所有平時生活中學習的東西，包括語言習慣，包括人文自然等，自然的運用到實踐當中。我們這專業(yè)的學生，即使在初步之時并不能良好的流利的說出他國語言，不能進行有效的溝通，但也可以因為平時的積累而從容的處理跨文化交際之中所遇到的各類問題。

3.轉移處境的專業(yè)能力有句話叫做入鄉(xiāng)隨俗，我們學生能夠在理解他國文化的基礎上，尊重對方的文化，并且可以用他國人民所習慣的交流方式和他們進行交流，這樣的一種跨文化交際意識手段，就是轉移自身處境，適應對方的能力。我們學生應當時刻保持自身具有積極向上的樂觀心態(tài)，與此同時，我們在學校培養(yǎng)出的跨文化交際敏感度可以持續(xù)的保持下去，只有這樣，我們在進行跨文化交際的時候，才能夠一帆風順，暢通無阻。

4.行為動作的能力這是一種很抽象的能力，包含了我們平時與人相處的各種技巧手段，例如，如何說話更能讓對方接受等。這種能力主要用來應對各類突發(fā)狀況，使之能夠得到有效的解決。

5.教書育人的能力我們學生，在學習這樣的專業(yè)技能的同時，需要有效的將它傳播出去。有了前面四點的基礎，我們需要進行有效的漢語和漢文化的教學措施。我們綜合闡述了五位一體的本質，既然說到是五位一體，那就是缺了誰都不行。我們專業(yè)的學生，必須嚴格要求自己，平常人做到四點就很厲害對我們來說只能是不及格。平常人做到五點叫做天才對我們來說只能是合格。

二、幾點培養(yǎng)專業(yè)能力的措施

課堂這個充滿魅力的地方永遠是培養(yǎng)各種能力的發(fā)源地，我們培養(yǎng)專業(yè)能力應當貫穿大學青春歲月。所以我們在這篇文章中，最為重要的最為適合作為切入點的就是對教學方面的探索。

1.只有過硬的心理素質才能成就敏銳的跨文化交際意識所謂的跨文化意識，就是當你與他國人民進行交流時，說出的每一句話都是經(jīng)過慎重考慮的，慎重考慮的方面這樣的：我們國家表達這樣的意思是如何說的，他國是如何描述的。我需要用什么樣的方式才能讓他理解而且不止于會產(chǎn)生矛盾。這樣的意識需要不斷的實踐積累才能形成下意識的反應。這對于學生自己來做事很難得，所以就需要我們教師，在平常的課堂教學之中，可以給予學生正確的引導。學生在課堂上逐漸積累了自信，實踐起來才能更加胸有成竹，才能縮短時間，快速輕車熟路。

2.巧妙設計課堂的內(nèi)容傳播形式，綜合培養(yǎng)出學生的應用能力我們專業(yè)相對于其他專業(yè)來講還是很年輕的，是朝陽專業(yè)。正因為如此，它才會優(yōu)點明顯，缺點突出。我們在教學過程中還沒能摸索出系統(tǒng)嚴謹?shù)慕虒W手段和措施，這對于我們教師來講，是一個極大的考驗。我們能做的，就是和學生們一起學習探討，并比學生多付出百分之兩百的熱情投入進去，深度擴展書本以外的知識。將理論和實踐相結合，在課堂上多實踐，只有實踐才能讓學生們切身的感受之中的魅力所在，才能最有效最快速的提升學生理論知識的運用能力。