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個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃范文第1篇

一.思想政治方面

1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì)，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)?？闯梢粋€(gè)溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對(duì)學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)

本學(xué)期，我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級(jí)工作中如有不懂的地方，及時(shí)虛心的向周圍的老師請(qǐng)教。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

二、教育教學(xué)方面

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，科技知識(shí)不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)

教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。

2.努力提高學(xué)生成績

要提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)困生是關(guān)鍵，我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況，有針對(duì)性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

3.充分發(fā)揮家長的作用

多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。建立“家校聯(lián)系冊(cè)”，使家、校雙方隨時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，以利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育。

4.常規(guī)業(yè)務(wù)方面

力爭按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持出滿勤。認(rèn)真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短。

個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃范文第2篇

面對(duì)新的課程改革，教育對(duì)教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新，才會(huì)不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時(shí)展

二.向科研教師型轉(zhuǎn)變

1.在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

2.扎實(shí)做好新課改的每一項(xiàng)工作。在比較準(zhǔn)確地掌握了上一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)。在教學(xué)中做進(jìn)一步的深入研究，在學(xué)期末將上交一份有價(jià)值的論文，同時(shí)會(huì)以年組研究課的形式匯報(bào)自己的研究成果

3.教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實(shí)用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。

三.“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工作，每一項(xiàng)都十分重要。在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動(dòng)之以情，用愛心去幫助每一個(gè)希望生，最重要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。

個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃范文第3篇

英語的學(xué)習(xí)，首先要突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，自主的去學(xué)習(xí)，而不是一直被動(dòng)的接受知識(shí)。既學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個(gè)性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心；開發(fā)課程資源，不只是通過教材來教學(xué)生知識(shí)，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。

二、教材分析

本學(xué)期所授課程為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語模塊必修（1）和必修（2）兩個(gè)模塊。（人教版）共10個(gè)單元內(nèi)容。該教材貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識(shí)內(nèi)容為本的結(jié)構(gòu)體例，代之以能力為本的多樣化的結(jié)構(gòu)體例，以語言技能和語言知識(shí)為主線，融入學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識(shí)的培養(yǎng)。

與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動(dòng)安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力。注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力，內(nèi)容貼近高中學(xué)生生活，選取他們所所熟悉的語言素材；同時(shí)加大了語言信息量的輸入，使學(xué)生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生順利完成說和寫的任務(wù)提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。四、高復(fù)現(xiàn)率是北師大版教材的另一個(gè)特點(diǎn)。教材在學(xué)習(xí)策略、語法、詞匯等基礎(chǔ)語言學(xué)習(xí)方面努力為學(xué)生創(chuàng)造了大量的語言運(yùn)用向縱深發(fā)展的“見面”機(jī)會(huì)。另外，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過的詞匯及其用法進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，幫助學(xué)生掌握和使用基礎(chǔ)的英語詞匯。

本教材重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息，用英語分析問題，用英語進(jìn)行思維與表達(dá)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)相輔相成，由于缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，學(xué)生們除了課堂上，使用和接觸英語的機(jī)會(huì)不多，從而影響了學(xué)習(xí)的成效，因此如何創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫骋彩墙虒W(xué)一大難點(diǎn)。

三、教學(xué)措施

為了能夠幫助每一個(gè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都能取得進(jìn)步，需做到以下幾項(xiàng)工作：

（1）做好初高中銜接工作。高中階段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此，在第一節(jié)課，通過簡單的介紹和介紹一些英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。在開新課之前，先讓學(xué)生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯(cuò)誤、和同學(xué)們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準(zhǔn)備?；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過程中的，穿行知識(shí)的銜接，做好計(jì)劃，抓好落實(shí)，以新帶舊，溫故知新。

（2）認(rèn)真研讀新課標(biāo)，以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，吸收傳統(tǒng)教學(xué)手段的精華結(jié)合新理念，備好每班學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，仔細(xì)考慮每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實(shí)際反映，掌握情況，及時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。精講，盡量在課堂上給學(xué)生留出時(shí)間吸收鞏固。

（3）每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測學(xué)生掌握情況。利用早讀時(shí)間與學(xué)生一起朗讀，進(jìn)行抽查，同時(shí)做好單詞、短語和句型測驗(yàn)。

（4）因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的觀念；加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)及解題方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處，提高學(xué)習(xí)效率。利用課后時(shí)間加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。對(duì)于差生，著重保證對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

（5）分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，作業(yè)加評(píng)語及面批，對(duì)他們的不足之處及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整盡量，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。

（6）認(rèn)真出好練習(xí)和試卷，使學(xué)生能逐步提升，同時(shí)認(rèn)真做到及時(shí)分析出現(xiàn)的問題及原因，幫助學(xué)生找到解決的對(duì)策，提高信心和解題的能力。

（7）實(shí)施過程性評(píng)價(jià)，激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性并對(duì)其后進(jìn)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信。

個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃范文第4篇

一、指導(dǎo)思想

要始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。

三、教學(xué)工作

(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)

(二)具體措施

1、鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)。

(1)深入研究教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。

(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實(shí)自己，要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應(yīng)該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識(shí)。

(3)了解學(xué)生的情況，一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，要及時(shí)了解他們的情況，為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì)，而對(duì)于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂

(4)了解后進(jìn)生情況，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。

2、全面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)和諧發(fā)展

(1)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自尊自愛，要求上進(jìn)。另外，認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導(dǎo)他們，促使他們進(jìn)步。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語情景交際能力。

(3)采用“學(xué)生成長檔案”評(píng)價(jià)方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)，以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實(shí)開展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。

2、本學(xué)期，將在上級(jí)主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3.培訓(xùn)目標(biāo)

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。

（1）多參加集體備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級(jí)的教師進(jìn)行交流，取人長處。

（2）多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。

個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 會(huì)計(jì)信息化 人才培養(yǎng) 教改

上世紀(jì)80年代，我國開始啟動(dòng)會(huì)計(jì)電算化管理工作。30多年來，我國會(huì)計(jì)電算化工作已從單功能的對(duì)手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)的改進(jìn)向與企業(yè)管理融合，民族會(huì)計(jì)軟件企業(yè)得到迅速發(fā)展(如用友、金蝶等），一些特大型企業(yè)能夠通過信息化手段（如中石化等），實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)報(bào)告系統(tǒng)、內(nèi)部控制系統(tǒng)與信息系統(tǒng)的固化整合，達(dá)到或接近了世界領(lǐng)先水平。因此，我國全面推進(jìn)會(huì)計(jì)信息化的條件已經(jīng)基本成熟，財(cái)政部已于2009年4月了《關(guān)于全面推進(jìn)我國會(huì)計(jì)信息化工作的指導(dǎo)意見》，全面推進(jìn)會(huì)計(jì)信息化工作，會(huì)計(jì)信息化人才問題是關(guān)鍵，培養(yǎng)既懂會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)又懂計(jì)算機(jī)技術(shù)的管理型復(fù)合人才已是當(dāng)務(wù)之急。

1 會(huì)計(jì)信息化對(duì)人才的要求

會(huì)計(jì)信息化是指采用現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)模型進(jìn)行重構(gòu)，并在重塑現(xiàn)代會(huì)計(jì)基礎(chǔ)上，建立技術(shù)與會(huì)計(jì)高度融合、充分開放的現(xiàn)代會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。從會(huì)計(jì)電算化到會(huì)計(jì)信息化并不是名詞上的變更，關(guān)鍵是一種思想和觀念的變革，代表的是一種與現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境相適應(yīng)的新的會(huì)計(jì)思想和觀念。因此，會(huì)計(jì)信息化對(duì)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)提出了更高的要求。

1.1 對(duì)會(huì)計(jì)信息化人才心理素質(zhì)和生理素質(zhì)的要求

作為會(huì)計(jì)信息化行業(yè)專業(yè)人才的會(huì)計(jì)人員，必然應(yīng)具有人才的一般性特征，即具有生理素質(zhì)和心理素質(zhì)相統(tǒng)一的整體的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。生理素質(zhì)包括精力、體力、體質(zhì)等，心理素質(zhì)包括知識(shí)、能力、品行等。在這個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，生理素質(zhì)是基礎(chǔ)，能力是核心，品性是關(guān)鍵。

會(huì)計(jì)信息化工作面對(duì)著復(fù)雜的輔助設(shè)備、快速更新的知識(shí)，必須保持良好的生理素質(zhì)，才能應(yīng)對(duì)日常復(fù)雜而繁重的工作、學(xué)習(xí)壓力。

會(huì)計(jì)信息化對(duì)會(huì)計(jì)人員的工作能力和適應(yīng)能力有了更高的要求。在會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)中，會(huì)計(jì)工作中不確定因素的增多，業(yè)務(wù)處理的多樣化，處理難度的增加，以及會(huì)計(jì)管理職能的增強(qiáng)，會(huì)計(jì)人員不能再僅僅是死記硬背準(zhǔn)則和制度，而要有遠(yuǎn)見，具備分析、判斷、交流等能力。會(huì)計(jì)信息化人才的能力應(yīng)包括科研能力、開發(fā)、應(yīng)用與操作能力、專業(yè)能力、文字表達(dá)能力、人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、管理能力、終身學(xué)習(xí)能力等。

品性是會(huì)計(jì)信息化人才需要重點(diǎn)關(guān)注的要素。在會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)中，自動(dòng)化程度提高，先進(jìn)的會(huì)計(jì)技術(shù)能提高會(huì)計(jì)工作效率。一旦人的品性出現(xiàn)偏差，對(duì)系統(tǒng)的破壞力將被放大。近些年來利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪的案件大幅增加就印證了關(guān)注品性培養(yǎng)的重要性。因此，要注重提高會(huì)計(jì)信息化人才的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念和責(zé)任心，決不可利用先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。

1.2 對(duì)會(huì)計(jì)信息化人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求

會(huì)計(jì)信息化是一門跨會(huì)計(jì)學(xué)科和計(jì)算機(jī)科學(xué)的邊緣性學(xué)科，其對(duì)人才的要求是，必須同時(shí)達(dá)到既懂會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)又懂計(jì)算機(jī)技術(shù)的復(fù)合型人才甚至是綜合型人才。具體地講，會(huì)計(jì)信息化人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該包含常規(guī)知識(shí)、會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)、信息技術(shù)知識(shí)與相關(guān)知識(shí)。

1.2.1 常規(guī)知識(shí)。會(huì)計(jì)信息化人才應(yīng)該掌握深厚、廣博的常規(guī)知識(shí)，包括：外語、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、人文和社科類知識(shí)等常規(guī)知識(shí)。

1.2.2 會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)。專業(yè)知識(shí)是會(huì)計(jì)信息化人才素質(zhì)的特質(zhì)，是職業(yè)判斷能力的基礎(chǔ)，也是會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的最起碼的從業(yè)知識(shí)，主要包括會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)電算化、職業(yè)道德等。需要強(qiáng)調(diào)的是，會(huì)計(jì)電算化顯得尤為重要，是減輕會(huì)計(jì)工作量，提高會(huì)計(jì)工作效率的保證，也是會(huì)計(jì)信息化的前提；會(huì)計(jì)人員所掌握的專業(yè)知識(shí)不能停留在書本、準(zhǔn)則上，要融會(huì)貫通，靈活應(yīng)變；不能只滿足于本國、本企業(yè)的一些會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐，還應(yīng)該對(duì)發(fā)達(dá)國家的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，對(duì)中外的會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐進(jìn)行比較、借鑒，更好地應(yīng)用專業(yè)知識(shí)。

1.2.3 計(jì)算機(jī)信息技術(shù)知識(shí)。在信息化社會(huì)中，利用信息技術(shù)進(jìn)行財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)決策會(huì)給所在企業(yè)帶來及時(shí)可靠的經(jīng)濟(jì)信息，從而有利于實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤最大化的目標(biāo)。因此，會(huì)計(jì)人員必須熟練掌握計(jì)算機(jī)操作技能和數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等一系列新技術(shù)、新知識(shí)，主要包括計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、信息檢索與獲取、辦公自動(dòng)化、商務(wù)相關(guān)信息技術(shù)知識(shí)（包括：電子數(shù)據(jù)交換、電子匯兌、信息安全、電子商務(wù)系統(tǒng)等）、管理信息系統(tǒng)、常用軟件工具使用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、軟件開發(fā)與維護(hù)、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)。

1.2.4 其他相關(guān)知識(shí)。會(huì)計(jì)信息化人才除了具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和熟練的信息技術(shù)知識(shí)以外，還必須具備與會(huì)計(jì)工作有密切關(guān)系的商務(wù)知識(shí)和現(xiàn)代管理知識(shí)，主要包括金融、稅收、法律、營銷、管理、人力資源、宏觀經(jīng)濟(jì)和商務(wù)禮儀等。

2 我國會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1會(huì)計(jì)從業(yè)人員現(xiàn)狀

我國從事會(huì)計(jì)工作的人員超過一千萬，但他們教育水平、工作水平和工作能力普遍不高，尚有大部分從業(yè)人員無法或不能熟練操作會(huì)計(jì)電算化，即使會(huì)操作，大多也只停留在會(huì)計(jì)電算化初級(jí)水平上，而滿足會(huì)計(jì)信息化素質(zhì)要求的復(fù)合型人才嚴(yán)重匱乏，滿足會(huì)計(jì)信息化素質(zhì)要求的綜合型人才更是鳳毛麟角。

2.2 會(huì)計(jì)學(xué)歷教育現(xiàn)狀

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教育在培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才，滿足了我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的同時(shí)，也暴露出我國會(huì)計(jì)教育水平落后的問題，會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)在教學(xué)方式、內(nèi)容和方法等方面，還不能完全適應(yīng)會(huì)計(jì)環(huán)境的變化，人才的社會(huì)適應(yīng)能力較差，不能適應(yīng)會(huì)計(jì)信息化的需要。突出的問題主要有：

2.2.1 缺乏足夠的重視。目前設(shè)立會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)校很多，但是設(shè)立會(huì)計(jì)信息化專業(yè)方向的并不多，這對(duì)信息化專業(yè)人才的培養(yǎng)是一個(gè)制約。

2.2.2 課程設(shè)置不夠科學(xué)。在課程設(shè)置上，目前的專業(yè)課課時(shí)較短，信息技術(shù)課科目太少，遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生深入學(xué)習(xí)和會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)的要求。

2.2.3 復(fù)合型專業(yè)師資缺乏。目前的師資隊(duì)伍大多是專才背景下培養(yǎng)出來的，絕大多數(shù)不具備會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)的復(fù)合知識(shí)，尤其缺乏實(shí)際研發(fā)的經(jīng)驗(yàn)和能力，不能完全實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互式教學(xué)，無法將學(xué)生的學(xué)和練及時(shí)結(jié)合起來，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)際操作能力和對(duì)相關(guān)會(huì)計(jì)問題的獨(dú)立處理能力。

2.2.4 教學(xué)條件的限制。尤其是硬件方面，目前很多學(xué)校沒有會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的專業(yè)計(jì)算機(jī)房，學(xué)生實(shí)訓(xùn)只能擠在公共機(jī)房里，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)訓(xùn)課時(shí)少，嚴(yán)重影響了教學(xué)的效果。盡管有的學(xué)校設(shè)有專業(yè)機(jī)房，但由于軟、硬件更新速度很快，而且投資很大，一旦投入，不可能在短期內(nèi)淘汰，造成軟、硬件滯后，使得實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)效果差異很大，不能完全滿足教學(xué)需求。

2.3 我國會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀

改革開放30多年以來，我國會(huì)計(jì)人員通過繼續(xù)教育，更新了會(huì)計(jì)從業(yè)人員知識(shí)、提高了會(huì)計(jì)從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、 經(jīng)濟(jì)體制改革和會(huì)計(jì)深化改革的需要。但也存在諸多問題。

2.3.1 會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育所使用的培訓(xùn)教材沒有體現(xiàn)層次性、缺乏針對(duì)性。各個(gè)層次的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育所使用的培訓(xùn)教材都相同、考核的內(nèi)容都一樣，對(duì)低層次的會(huì)計(jì)人員而言教材太難，對(duì)中高層次的會(huì)計(jì)人員而言培訓(xùn)教材太易，導(dǎo)致繼續(xù)教育的效果不夠理想。

2.3.2 認(rèn)識(shí)不足和重視不夠。首先是廣大會(huì)計(jì)從業(yè)人員對(duì)繼續(xù)教育的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏參加繼續(xù)教育的積極性和主動(dòng)性，普遍對(duì)繼續(xù)教育抱著應(yīng)付心理，為完成繼續(xù)教育課時(shí)而學(xué)習(xí)；其次是用人單位重視不夠，特別是民營企業(yè)管理者的觀念滯后，對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育需要的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間不予支持。

2.3.3 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不夠規(guī)范。目前會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)單位多為社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以贏利為目的，只講創(chuàng)收不講究教學(xué)質(zhì)量，只講經(jīng)濟(jì)效益不講社會(huì)效益，教學(xué)和考核均缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，沒有真正達(dá)到繼續(xù)教育的根本目的,使繼續(xù)教育流于形式。

2.3.4 課程設(shè)置不夠合理、科學(xué)。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育課程設(shè)置，一般是從會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則變化等方面進(jìn)行會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，偏重會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，知識(shí)面比較窄，所學(xué)的內(nèi)容不夠全面，且實(shí)用性不高，無法滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型會(huì)計(jì)人才的要求。

3 改革會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)的建議

3.1 大力推進(jìn)教育改革，加快培養(yǎng)會(huì)計(jì)信息化人才步伐

擔(dān)負(fù)培養(yǎng)會(huì)計(jì)信息化人才任務(wù)的首先是各類從事會(huì)計(jì)學(xué)歷教育的學(xué)校，特別是高等教育學(xué)校，但目前我國會(huì)計(jì)學(xué)歷教育不能適應(yīng)培養(yǎng)會(huì)計(jì)信息化人才的要求。因此，大力推進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)歷教育改革，加快培養(yǎng)會(huì)計(jì)信息化人才步伐，是全面推進(jìn)會(huì)計(jì)信息化工作的關(guān)鍵。會(huì)計(jì)學(xué)歷教育改革不是一件容易完成的事情，需要改革的內(nèi)容很多，筆者認(rèn)為，目前需要迫切做好以下關(guān)鍵改革：

3.1.1 重新定位會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。我國會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)應(yīng)定位是培養(yǎng)多層次的會(huì)計(jì)信息化人才，既要有一大批既懂會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)又懂計(jì)算機(jī)技術(shù)的合格的復(fù)合型會(huì)計(jì)信息化應(yīng)用型人才，又要培養(yǎng)一批具有創(chuàng)造性、領(lǐng)導(dǎo)才能的會(huì)計(jì)信息化綜合型人才，特別是要加快培養(yǎng)一批會(huì)計(jì)信息化領(lǐng)軍人才。

會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。在會(huì)計(jì)信息化時(shí)代，知識(shí)更新周期將越來越短，會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整必定會(huì)加快；加上會(huì)計(jì)教育不可避免地存在滯后性，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，特別是掌握“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的能力，對(duì)會(huì)計(jì)教育而言尤為重要。

3.1.2 重新構(gòu)建會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)課程體系。重新構(gòu)建會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)課程體系，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的會(huì)計(jì)信息化理論知識(shí)和實(shí)踐技能為主的課程教學(xué)目標(biāo)，遵循系統(tǒng)性原則、針對(duì)性原則、先進(jìn)性原則和實(shí)踐性原則。

會(huì)計(jì)信息化教學(xué)必須以信息化作為課程體系的靈魂，打破課程之間的傳統(tǒng)界限，重新進(jìn)行優(yōu)化組合和課程設(shè)計(jì)，建立嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)科體系。以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)和審計(jì)課程為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)管理、電算化、審計(jì)、企業(yè)資源規(guī)劃課程為主干，以各項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)為著眼點(diǎn)，分層次、由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生不同層次的能力，以適應(yīng)時(shí)代的要求。

會(huì)計(jì)信息化課程教學(xué)內(nèi)容體系：從專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的角度，教學(xué)內(nèi)容包括基礎(chǔ)篇、應(yīng)用篇和擴(kuò)展篇，針對(duì)現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)減少系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)的教學(xué)，增強(qiáng)會(huì)計(jì)信息化前沿知識(shí)等擴(kuò)展篇內(nèi)容；從軟件應(yīng)用層次的角度，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)達(dá)到管理型會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的層次，并要著重講解各子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)傳遞；從專業(yè)技能水平的角度，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)達(dá)到中級(jí)系統(tǒng)管理與維護(hù)層，針對(duì)現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)增強(qiáng)Excel在財(cái)務(wù)分析中的應(yīng)用與會(huì)計(jì)軟件系統(tǒng)維護(hù)的教學(xué)。

3.1.3 加快更新專業(yè)教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)。會(huì)計(jì)信息化是一門新興的跨學(xué)科邊緣學(xué)科，不但涵蓋的知識(shí)廣，而且實(shí)踐性非常強(qiáng)，對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平、知識(shí)面要求很高，要求專業(yè)教師不僅要具備系統(tǒng)豐富的理論知識(shí)，而且要具有扎實(shí)熟練的實(shí)際計(jì)算機(jī)操作技能，可以說專業(yè)教師隊(duì)伍素質(zhì)是決定全面推進(jìn)我國會(huì)計(jì)信息化工作成敗的關(guān)鍵。而目前專業(yè)教師隊(duì)伍中真正科班出身的復(fù)合型專業(yè)人才非常少，并面臨知識(shí)老化、陳舊的尷尬局面，實(shí)踐技能不強(qiáng)，難以適應(yīng)會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)。鑒于此，全面推進(jìn)我國會(huì)計(jì)信息化工作的當(dāng)務(wù)之急，是及時(shí)、充分地開展教師新技術(shù)培訓(xùn)，更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，使會(huì)計(jì)信息化的教師整體素質(zhì)不斷提高，防止教出“落伍”的學(xué)生。

3.1.4 加大硬件建設(shè)投入。會(huì)計(jì)信息化教學(xué)是以信息化作為課程體系的靈魂，而信息化課程具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，采用多媒體輔助教學(xué)應(yīng)成為會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的新模式。因此，加大硬件建設(shè)投入是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)的物質(zhì)保證。首先盡快建設(shè)先進(jìn)的專業(yè)機(jī)房，滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)需求，有利于培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、能力；其次建設(shè)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)多媒體輔助教學(xué)設(shè)備；再次，加快淘汰落后的軟、硬件設(shè)施，使培養(yǎng)出來的人才能跟上時(shí)代步伐。

3.2 大力改革繼續(xù)教育，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有會(huì)計(jì)人員轉(zhuǎn)型

財(cái)政部在《關(guān)于全面推進(jìn)我國會(huì)計(jì)信息化工作的指導(dǎo)意見》中提出，推進(jìn)我國會(huì)計(jì)信息化工作的目標(biāo)是：“力爭通過5～10年左右的努力，建立健全會(huì)計(jì)信息化法規(guī)體系和會(huì)計(jì)信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，全力打造會(huì)計(jì)信息化人才隊(duì)伍，基本實(shí)現(xiàn)大型企事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息化與經(jīng)營管理信息化融合”，“使我國的會(huì)計(jì)信息化達(dá)到或接近世界先進(jìn)水平”。能否達(dá)到這一目標(biāo)，關(guān)鍵在于會(huì)計(jì)信息化人才隊(duì)伍，而如果會(huì)計(jì)信息化人才單靠培養(yǎng)人才“搖籃”的學(xué)校來完成，顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足會(huì)計(jì)信息化對(duì)人才的需求。為此，通過有步驟、分層次、分階段地加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有會(huì)計(jì)人員的信息化教育與培訓(xùn), 實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，成為既能掌握現(xiàn)代化信息技術(shù),又能掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)知識(shí)和管理理論與實(shí)務(wù)的會(huì)計(jì)信息化人才，顯得更為迫切。

3.2.1 加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)人員接受繼續(xù)教育是法定的義務(wù)和權(quán)利，會(huì)計(jì)人員必須提高繼續(xù)教育的積極性和主動(dòng)性，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)識(shí)到只有及時(shí)更新知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求；用人單位有義務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育提供經(jīng)費(fèi)和時(shí)間的支持。重點(diǎn)宣傳我國會(huì)計(jì)信息化建設(shè)的意義、目標(biāo)和主要任務(wù)，使會(huì)計(jì)人員和社會(huì)各經(jīng)濟(jì)組織都認(rèn)識(shí)到，都有義務(wù)貫徹落實(shí)國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。

3.2.2 加快信息化知識(shí)教育與培訓(xùn)步伐。應(yīng)立即啟動(dòng)對(duì)現(xiàn)有會(huì)計(jì)人員的信息化教育與培訓(xùn)，加快信息化知識(shí)教育與培訓(xùn)步伐，分層次、分階段地培養(yǎng)一大批“復(fù)合型”人才，以解決會(huì)計(jì)信息化推進(jìn)過程的急需人才。同時(shí)要加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息化培訓(xùn)教材的編寫工作，培訓(xùn)教材既要符合會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)要求，又要適合成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，還要體現(xiàn)層次性、針對(duì)性，提高會(huì)計(jì)信息化培訓(xùn)效率和效果。

3.2.3 規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否規(guī)范關(guān)系到現(xiàn)有1000多萬會(huì)計(jì)人員能否順利轉(zhuǎn)型，也關(guān)系到我國會(huì)計(jì)信息化工作的目標(biāo)能否達(dá)到的關(guān)鍵。因此，規(guī)范會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是推進(jìn)我國會(huì)計(jì)信息化工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先要重新考核現(xiàn)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)師資、硬件設(shè)施（特別是專業(yè)計(jì)算機(jī)房軟、硬件設(shè)施）、教學(xué)管理等符合會(huì)計(jì)信息化培訓(xùn)條件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該在政策上加大扶持力度，使他們做大做強(qiáng)；對(duì)那些不符合條件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)取消會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)資格。其次，在培訓(xùn)過程應(yīng)加強(qiáng)管理、監(jiān)督，使會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育特別是會(huì)計(jì)信息化培訓(xùn)落到實(shí)處。同時(shí)，要依托有條件的學(xué)校、會(huì)計(jì)軟件開發(fā)企業(yè)，發(fā)揮他們資源優(yōu)勢，開展會(huì)計(jì)信息化繼續(xù)教育培訓(xùn)。

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