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生態(tài)恢復(fù)的原理與實(shí)踐范文第1篇

關(guān)鍵詞：高速公路；生態(tài)綠化；園林設(shè)計(jì)

前 沿：

近多年來(lái)，隨著高速公路建設(shè)向山區(qū)及沿海的發(fā)展，同樣暴露了植被破壞、環(huán)境污染、水土流失等一系列問(wèn)題，出現(xiàn)了較多的環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害，加劇了工程建設(shè)與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾。因此，在加快公路建設(shè)和汽車工業(yè)發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)盡量減少對(duì)環(huán)境的破壞，保持生態(tài)環(huán)境的相對(duì)平衡。在確保高速行車安全的同時(shí)，美化高速公路環(huán)境，達(dá)到與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)高速公路建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

1、高速公路綠化設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的生態(tài)學(xué)理論

高速公路的綠化工程，實(shí)質(zhì)上是一種生態(tài)工程，是應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)中物種共生和物質(zhì)再生原理、結(jié)構(gòu)與功能協(xié)調(diào)原則，促進(jìn)自然界的良性循環(huán)，充分發(fā)揮

資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境惡化，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的同步發(fā)展。

眾所周知，生態(tài)系統(tǒng)的大小可根據(jù)研究目的的不同而加以確定，大至生物圈，小到一個(gè)細(xì)胞都稱為生態(tài)系統(tǒng)，即使是生長(zhǎng)在墓碑或巖石壁上的地衣都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。因此，由不同樹(shù)種構(gòu)建高速公路綠地系統(tǒng)也必然構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，故高速公路綠化設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循一些基本的生態(tài)學(xué)原理。

1.1主導(dǎo)因子原理

生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)受生態(tài)因子的影響，這些復(fù)雜的生態(tài)因子中，有少數(shù)是有支配作用的，稱為主導(dǎo)生態(tài)因子。高速公路綠化生態(tài)系統(tǒng)有諸多生態(tài)因子可影響生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)，但總的來(lái)說(shuō)，其主導(dǎo)因子是土壤，主要是土壤貧瘠，固體廢棄物較多，土壤壓實(shí)度高、通透性差。對(duì)于基本無(wú)植被覆蓋且極度退化的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)恢復(fù)的第一步是控制水土流失，翻松土壤、清理垃圾、提高土壤肥力。

1.2最小因子定律

每種植物都需要一定種類和一定數(shù)量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。如果環(huán)境中缺乏其中的一種，植物就會(huì)發(fā)育不良，甚至死亡。植物的生長(zhǎng)速度、生長(zhǎng)量受濃度最低的關(guān)鍵元素的限制。

1.3耐性定律

任何一個(gè)生態(tài)因子在數(shù)量上和質(zhì)量上存在一個(gè)范圍，在該范圍內(nèi)所有與該因子有關(guān)的生理活動(dòng)才能正常發(fā)生。早期先鋒種就要根據(jù)耐性定律選定植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)（包括光、溫、水、肥）的忍耐區(qū)間很大的種類。

1.4種群空間分布格局原理

種群的空間分布格局在總體上有隨機(jī)、均勻和集群分布格局的方式。分布格局是由種的生物學(xué)特性、種內(nèi)、種間關(guān)系和環(huán)境因素的綜合影響決定的。多數(shù)時(shí)候可采用均勻格局綠化，但有時(shí)采用集群格局造成林會(huì)更有利于種群的發(fā)展。

1.5種群密度制約原理

種群密度太高或太低，都可能成為種群發(fā)展的限制因子。合理的種群密度可以保證植物的正常生長(zhǎng)和種群的穩(wěn)定性。

1.6邊緣效應(yīng)原理

兩個(gè)或多個(gè)群落間的過(guò)渡稱為交錯(cuò)區(qū)。在交錯(cuò)區(qū)內(nèi)，不同的生物群落都有向外擴(kuò)張的趨勢(shì)，使得交錯(cuò)區(qū)內(nèi)有著生物多樣性增大、生產(chǎn)力、生態(tài)效益改變等狀況，這種效應(yīng)稱為邊緣效應(yīng)。在一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)要盡量使更多的生態(tài)種群并存，并創(chuàng)造更多的交錯(cuò)區(qū)，提高邊緣長(zhǎng)度。

1.7生態(tài)位原理

每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中總占有一定的資源和空間，其生態(tài)位的大小反映了種群的遺傳學(xué)、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)特征。在生態(tài)恢復(fù)中應(yīng)考慮各物種在水平空間、垂直空間和地下根系的生態(tài)位分化。使物種在分布、形態(tài)、個(gè)體大小、生理、營(yíng)養(yǎng)的選擇、吸收、年齡、物候、高度、根系深淺等方面有適當(dāng)?shù)牟町惒⒎謩e占領(lǐng)相應(yīng)的生態(tài)位，如喬灌草菌混交植物種的空間配置。

1.8生物多樣性原理

多樣性導(dǎo)致穩(wěn)定性。盡管理論生態(tài)學(xué)上關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)多樣性與穩(wěn)定性的關(guān)系有許多爭(zhēng)論，但生態(tài)系統(tǒng)的網(wǎng)狀食物鏈結(jié)構(gòu)的增加，無(wú)疑可以使生態(tài)系統(tǒng)更趨向穩(wěn)定。此外，多樣性的增加也促使處于平衡的群落容量增加而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

2 高速公路綠化中生態(tài)恢復(fù)應(yīng)遵循的

基本原則

2.1 自然法則

恢復(fù)生態(tài)學(xué)理論是必須遵循的基本原則，只有按自然規(guī)律辦事，才是真正意義上的生態(tài)恢復(fù)，否則會(huì)背道而馳，事與愿違。在實(shí)踐過(guò)程中，必須充分認(rèn)識(shí)物種與高速公路生態(tài)環(huán)境條件的自相適應(yīng)，才能確定最好的恢復(fù)方式。

2.2 最小風(fēng)險(xiǎn)原則

由于生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性以及某些環(huán)境要素的突變性，加之人們對(duì)生態(tài)過(guò)程及其內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制認(rèn)識(shí)的局限性，人們往往不可能對(duì)生態(tài)恢復(fù)與重建的后果以及生態(tài)最終演替方向進(jìn)行準(zhǔn)確地估計(jì)和把握，因此，在某種意義上，退化生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)與重建具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性。這就要求我們要認(rèn)真地、透徹地研究被恢復(fù)對(duì)象，經(jīng)過(guò)綜合分析評(píng)價(jià)、論證，將其風(fēng)險(xiǎn)降到最低限度。這就要求我們?cè)谏鷳B(tài)恢復(fù)的實(shí)施中，重視科技的投入，不僅要注意新技術(shù)、新成果的應(yīng)用，也要注意基礎(chǔ)理論的研究。

2.3 效益最大原則

生態(tài)恢復(fù)往往又是一個(gè)高成本投入工程，生態(tài)恢復(fù)的最終目標(biāo)是為了更好地為美化環(huán)境，為行車服務(wù)。因此，在考慮當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的承受能力的同時(shí)，又要考慮生態(tài)恢復(fù)的經(jīng)濟(jì)效益和收益周期，這是生態(tài)恢復(fù)與重建工作中十分現(xiàn)實(shí)而又為人們所關(guān)心的問(wèn)題。

2.4 堅(jiān)持“適地適樹(shù)”原則

高速公路綠化設(shè)計(jì)必須根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件，同時(shí)要充分了解當(dāng)?shù)刂参锶郝涞难萏嫣攸c(diǎn)，只有符合當(dāng)?shù)氐闹参锶郝溲萏嬉?，才能形成比較穩(wěn)定的群落，減少維持群落穩(wěn)定的人為干預(yù)，才能減少養(yǎng)護(hù)費(fèi)用。

3、高速公路生態(tài)綠化的設(shè)計(jì)方案

3.1 生態(tài)綠化設(shè)計(jì)的總體原則

（1）在滿足高速交通功能的需要，有效改善行車條件的同時(shí)，改善公路自身及其周邊環(huán)境景觀，結(jié)合華中地區(qū)特色，使其成為集功能性、觀賞性、游覽

性于一身的綜合體系。高速公路綠化是結(jié)合公路線型特征、公路特點(diǎn)和功能要求，綠化美化服從于公路功能景觀需要，在保持和發(fā)展當(dāng)?shù)貓@林綠化特色的基礎(chǔ)上，通過(guò)植物多品種的選擇、合理布局、科學(xué)配置，從公路沿線的地形地貌特征出發(fā)，從植物品種生物學(xué)、生態(tài)學(xué)特性入手，點(diǎn)、線、面結(jié)合，使公路主體與周圍環(huán)境充分協(xié)調(diào)，從而構(gòu)成優(yōu)美的自然畫(huà)面。

（2）以植物造景為主，改善高速公路環(huán)境。綠化材料采用常綠樹(shù)種、草坪及植物地被，以喬木為主體，選擇適量落葉樹(shù)種和開(kāi)花樹(shù)種，輔以千姿百態(tài)，

色彩繽紛的灌木，適當(dāng)點(diǎn)綴草花，增加景觀變化，公路設(shè)景旨在調(diào)節(jié)乘駕人員情趣，應(yīng)重視有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、觀賞價(jià)值和科學(xué)文化價(jià)值樹(shù)種的栽植與引種。利用不同物種在空間、時(shí)間和營(yíng)養(yǎng)生態(tài)位上的差異來(lái)配置植物，最終形成喬、灌、草結(jié)合；層次豐富；配置合理的復(fù)合植物生態(tài)群落。

（3）充分考慮綠化植物的生態(tài)防護(hù)功能，保證生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和多樣性。根據(jù)本地區(qū)地形地貌及生態(tài)特點(diǎn)，遵循”因地制宜、景觀協(xié)調(diào)、易于養(yǎng)護(hù)” 的原則，努力克服不利因素，力求提供一個(gè)高效和諧的交通環(huán)境。

3.2 高速公路生態(tài)綠化設(shè)計(jì)

3.2.1 中央分隔帶

中央分隔帶環(huán)境惡劣、氣溫高、空氣污染嚴(yán)重、空氣流動(dòng)迅速。由于部分太陽(yáng)輻射熱量被路面所吸收，路面溫度較氣溫高；同時(shí)行車的速度快，引起中央隔離帶空氣流動(dòng)性大，導(dǎo)致水分蒸發(fā)加速，對(duì)植物生長(zhǎng)極為不利；考慮到中央分隔帶綠化起著遮光防眩、誘導(dǎo)視線、改善生態(tài)的作用，綠化樹(shù)種應(yīng)選擇耐貧瘠、耐高溫、抗旱、枝葉茂密的常綠灌木。基于行車安全的考慮，防止對(duì)向車燈產(chǎn)生的眩光并誘導(dǎo)視線?？傮w布局以低矮人工造形樹(shù)木為主，同時(shí)栽植抗逆性強(qiáng)、景觀效果好的植物滿足中央隔離帶的美化效果。

3.2.2 互通區(qū) 互通區(qū)綠化模式類型強(qiáng)調(diào)以生態(tài)

學(xué)基本原理為指導(dǎo)，建設(shè)結(jié)構(gòu)優(yōu)美、功能高效、布局合理的高速公路生態(tài)防護(hù)綠地系統(tǒng)，在對(duì)當(dāng)?shù)刂脖贿M(jìn)行充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，植物選擇貫徹“適地適種”

的原則，大量應(yīng)用當(dāng)?shù)匾吧?、生長(zhǎng)健壯、適應(yīng)性強(qiáng)、觀賞性好的品種，盡量避免外來(lái)植物對(duì)原有生態(tài)的破壞?；ネ⒔粎^(qū)面積較大，場(chǎng)地是原來(lái)的施工料

廠，綠化設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮全部清除垃圾，多數(shù)綠化種植區(qū)地勢(shì)低洼，選擇植物品種除抗性強(qiáng)外，還要有耐水性，可采用自然式和規(guī)則式手法相結(jié)合，喬、灌、草相結(jié)合，經(jīng)濟(jì)樹(shù)種與觀賞樹(shù)種相結(jié)合，樹(shù)種配置協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同時(shí)注意在靠近引道處避免使用喬木和大灌木，保持視野開(kāi)闊，確保交通安全。另外，因互通區(qū)面積較大，大的構(gòu)圖造型可結(jié)合苗圃建設(shè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，因主線上綠化苗木需不斷補(bǔ)植，因此有選擇地建設(shè)相應(yīng)品種的苗圃，即美化了互通又有效地提供綠化主線的大量苗木，降低了工程造價(jià)，減少養(yǎng)護(hù)費(fèi)。服務(wù)區(qū)、管理所及收費(fèi)站則采用園林手法，以綠籬草坪為主，點(diǎn)綴花灌木色塊，及喬木和花架配合，植喬木，組成花園式庭院。

3.2.3 邊坡

邊坡是高速公路破壞最嚴(yán)重的地方，由于邊坡較陡，雨水的沖刷會(huì)造成邊坡水土的大量流失。因此，邊坡綠化其首要功能是生態(tài)防護(hù)，保護(hù)路基，穩(wěn)定邊坡，恢復(fù)邊坡的自然生態(tài)。在綠化植物的選擇上，考慮土質(zhì)及環(huán)境特性，要選用抗干旱、耐熱、根深、固土性能好的植物品種。

3.2.4 溝外及溝外綠化設(shè)計(jì)

溝及溝外綠化是高速公路綠化和生態(tài)恢復(fù)的重點(diǎn)區(qū)域，目前多是以喬木為主的綠化防護(hù)林帶，林帶的設(shè)計(jì)要與路外綠化狀況和建筑及自然景色相協(xié)調(diào)。林帶可為純林即某區(qū)段用同一種喬木組成，也可以是混交林，即林帶由兩種或幾種喬木組成，在種植方式上可以孤植、叢植或行植，在用地緊張的情況下可單行種植或雙行種植；在林帶用地較寬松時(shí)，應(yīng)采用喬、灌、草相結(jié)合的復(fù)合式栽植法，突出生態(tài)性和景觀效果。邊溝是高速公路的排水區(qū)，在這里栽植的樹(shù)木必須具有較強(qiáng)的耐水性能。

4 、結(jié)束語(yǔ)

高速公路建設(shè)日新月異，高速公路建設(shè)一要盡量減少對(duì)環(huán)境的破壞，二要應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理，恢復(fù)高速公路周邊的生態(tài)環(huán)境，盡量降低因高速公路建設(shè)而造成的環(huán)境質(zhì)量的降低。在綠化中選用抗性強(qiáng)、綠期長(zhǎng)、觀賞價(jià)值高、耐修剪，并且不需要特殊管理的植物種類，除大量選用城市綠化苗木的種類外，還應(yīng)采用抗性強(qiáng)的當(dāng)?shù)匾吧参铮瓤山档宛B(yǎng)護(hù)成本及綠化工程的造價(jià)，又可達(dá)到與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)高速公路建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 彭少麟.南亞熱帶退化生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)和重建的生態(tài)學(xué)理論和應(yīng)用[ M] .熱帶亞熱帶植物學(xué)報(bào)，1996 ， 4（3）：36 -43.

生態(tài)恢復(fù)的原理與實(shí)踐范文第2篇

公元16世紀(jì)以前，已有關(guān)于生態(tài)學(xué)知識(shí)的記載，但沒(méi)有形成系統(tǒng)、成文的科學(xué)。生物一出現(xiàn)就與環(huán)境有著緊密的聯(lián)系，人類在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中注意到了這種關(guān)系，積累了有關(guān)生物習(xí)性和生態(tài)特征的生態(tài)學(xué)知識(shí)。

公元前1200年，我國(guó)《爾雅》一書(shū)中有草、木兩章，記載了176種木本植物和50多種草本植物的形態(tài)與生態(tài)環(huán)境。公元前200年的《管子?地員》中敘述了植物分布的生態(tài)現(xiàn)象：植物的生長(zhǎng)與土壤的性質(zhì)有關(guān)，不同質(zhì)地的土壤，適宜生長(zhǎng)的植物各不相同；植物的分布與地勢(shì)的高低有關(guān)。公元前4世紀(jì)希臘學(xué)者亞里士多德曾粗略描述動(dòng)物的不同類型的棲居地，還按動(dòng)物活動(dòng)的環(huán)境類型將其分為陸棲和水棲兩類，按其食性分為肉食、草食、雜食和特殊食性4類。之后出現(xiàn)了介紹農(nóng)牧漁獵知識(shí)的專著，如古羅馬公元1世紀(jì)老普林尼的《博物志》、6世紀(jì)中國(guó)農(nóng)學(xué)家賈思勰的《齊民要術(shù)》等均記述了樸素的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。

二、生態(tài)學(xué)的建立時(shí)期

公元18世紀(jì)初到19世紀(jì)末，生態(tài)學(xué)開(kāi)始發(fā)展成為一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，雖然在學(xué)科理論、方法和結(jié)構(gòu)上并不成熟。

曾被推舉為第一個(gè)現(xiàn)代化學(xué)家的波義耳在1670年發(fā)表了低氣壓對(duì)動(dòng)物效應(yīng)的試驗(yàn)，標(biāo)志著動(dòng)物生理生態(tài)學(xué)的開(kāi)端。1792年德國(guó)植物學(xué)家魏德諾在《草學(xué)基礎(chǔ)》一書(shū)中，詳細(xì)討論了氣候、水分與高山深谷對(duì)植物分布的影響，這本已表現(xiàn)出近代植物地理學(xué)的雛形，說(shuō)明了近代植物地理學(xué)的種屬植物地理學(xué)、生態(tài)植物地理學(xué)和歷史植物地理學(xué)三個(gè)部分（李繼侗，1958）。1807年德國(guó)植物學(xué)家洪堡在《植物地理學(xué)知識(shí)》一書(shū)中，提出植物群落、群落外貌等概念，并結(jié)合氣候和地理因子描述了物種的分布規(guī)律。1798年，馬爾薩斯《人口論》的發(fā)表，促進(jìn)了達(dá)爾文“生存斗爭(zhēng)”及“物種形成”理論的形成，并促進(jìn)了“人口統(tǒng)計(jì)學(xué)”及“種群生態(tài)學(xué)”的發(fā)展。

進(jìn)入19世紀(jì)之后，生態(tài)學(xué)得到很快發(fā)展并日趨成熟。1859年達(dá)爾文的《物種起源》促進(jìn)了生物與環(huán)境關(guān)系的研究，使不少生物學(xué)家開(kāi)展了環(huán)境誘導(dǎo)生態(tài)變異的實(shí)驗(yàn)生態(tài)學(xué)工作。1866年，?？藸柼岢鰁cology一詞，并首次定義了生態(tài)學(xué)。1895年丹麥植物學(xué)家瓦明的《植物分布學(xué)》（1909年經(jīng)作者本人改寫(xiě)，改名為《植物生態(tài)學(xué)》），和1898年德國(guó)施姆普的《植物地理學(xué)》兩部劃時(shí)代著作，全面總結(jié)了19世紀(jì)末以前生態(tài)學(xué)的研究成就，標(biāo)志著生態(tài)學(xué)已作為一門(mén)生物科學(xué)的獨(dú)立分支而誕生。

三、生態(tài)學(xué)的鞏固時(shí)期

20世紀(jì)初到20世紀(jì)50年代，動(dòng)植物生態(tài)學(xué)并行發(fā)展，出版了大量生態(tài)學(xué)著作和教科書(shū)。20世紀(jì)50?60年代，傳統(tǒng)生態(tài)學(xué)開(kāi)始向現(xiàn)代生態(tài)學(xué)過(guò)渡。

動(dòng)物生態(tài)學(xué)方面，主要是關(guān)于生理生態(tài)學(xué)、動(dòng)物行為學(xué)、動(dòng)物群落學(xué)和種群研究，尤其是種群調(diào)節(jié)和種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型研究。1937年，我國(guó)費(fèi)鴻年的《動(dòng)物生態(tài)學(xué)綱要》出版，是我國(guó)第一部動(dòng)物生態(tài)學(xué)著作；1949年，阿里等合著的《動(dòng)物生態(tài)學(xué)原理》標(biāo)志著動(dòng)物生態(tài)學(xué)進(jìn)入成熟期。植物生態(tài)學(xué)方面，主要研究生理生態(tài)與群落生態(tài)。

這一時(shí)期，生態(tài)學(xué)已基本成為具有特定研究對(duì)象、研究方法和理論體系的獨(dú)立學(xué)科。生態(tài)學(xué)由植物群落研究向生態(tài)系統(tǒng)研究方向邁進(jìn)。1935年，坦斯利提出生態(tài)系統(tǒng)的概念是生態(tài)學(xué)發(fā)展史上一次理論上的重大突破。生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的研究都有了最基本的發(fā)展，如埃爾頓的能量金字塔和林德曼的生物營(yíng)養(yǎng)及十分之一定律?；镜纳锷鷳B(tài)學(xué)學(xué)科體系已建立，歐德姆在《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》中明確提出了個(gè)體生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)和生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)的學(xué)科體系。

四、現(xiàn)代生態(tài)學(xué)時(shí)期

20 世紀(jì)60 年代以后，生態(tài)學(xué)蓬勃發(fā)展。生態(tài)學(xué)的定義也由“研究生物體與其周圍環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)”，發(fā)展為“從生物與環(huán)境相互作用的視點(diǎn)，研究生物多樣性各種機(jī)理的科學(xué)”，其研究?jī)?nèi)容已經(jīng)從單純的生物生態(tài)學(xué)發(fā)展到關(guān)心人類未來(lái)的科W；現(xiàn)代數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)和工程技術(shù)的滲透，使生態(tài)學(xué)從定性走向定量，從部門(mén)走向綜合與交叉；廣泛應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)、高精度的分析測(cè)定技術(shù)、高分辨率的遙感儀器和地理信息系統(tǒng)等技術(shù)，生態(tài)學(xué)獲得了新的研究條件?，F(xiàn)代生態(tài)學(xué)發(fā)展的主要趨勢(shì)如下：

（1）生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)

國(guó)際生物學(xué)計(jì)劃（IBP，1964-1974）是有97個(gè)國(guó)家參加，包括陸地生產(chǎn)力、淡水生產(chǎn)力、海洋生產(chǎn)力、資源利用和管理等7個(gè)領(lǐng)域的生物科學(xué)中空前浩大的計(jì)劃，其中心是全球主要生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和生物生產(chǎn)力研究。近年來(lái)，生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能是生態(tài)學(xué)的研究熱點(diǎn)。生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能指生態(tài)系統(tǒng)形成和所維持的人類賴以生存和發(fā)展的環(huán)境條件與效用，其研究重在認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能形成、演變、調(diào)控的機(jī)制及其空間格局、尺度特征、評(píng)估方法。目前的研究主要集中在生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的時(shí)空尺度特征、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的時(shí)空格局變化及驅(qū)動(dòng)機(jī)制等。

（2）系統(tǒng)生態(tài)學(xué)

系統(tǒng)生態(tài)學(xué)的發(fā)展是系統(tǒng)分析和生態(tài)學(xué)的結(jié)合，它進(jìn)一步豐富了本學(xué)科的方法論，歐德姆甚至稱其為生態(tài)學(xué)發(fā)展中的革命。Patten等（1971）的《生態(tài)學(xué)中的系統(tǒng)分析和模擬》、Smith（1975）的《生態(tài)學(xué)模型》，Jorgenson（1983，1988）的《生態(tài)模型法原理》和H. Odum（1983）的《系統(tǒng)生態(tài)學(xué)引論》等為這方面的主要專著。

（3）群落生態(tài)學(xué)

上世紀(jì)70年代以來(lái)，群落生態(tài)學(xué)有明顯發(fā)展，由描述群落結(jié)構(gòu)、發(fā)展到數(shù)量生態(tài)學(xué)，包括群落的排序和數(shù)量分類，并進(jìn)而探討群落結(jié)構(gòu)形成的機(jī)理。如 Strong等（1984）的《生態(tài)群落》、Gee等（1987）的《群落的組織》和Hastings（1988）的《群落生態(tài)學(xué)》文集。Tilman（1982，1988）則從植物資源競(jìng)爭(zhēng)模型研究開(kāi)始探討群落結(jié)構(gòu)理論，如《資源競(jìng)爭(zhēng)與植物群落》和《植物對(duì)策與植物群落的結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)》，Cohen的《食物網(wǎng)和生態(tài)位空間》（1978）、《群落食物網(wǎng)：資料和理論》（1990）和Pimm的《食物網(wǎng)》（1982）等著作，使食物網(wǎng)理論有明顯發(fā)展，特別是提出一些統(tǒng)計(jì)規(guī)律和預(yù)測(cè)模型（如級(jí)聯(lián)模型cascade model）。Schoener（1986）則明確提出《群落生態(tài)學(xué)的機(jī)理性研究：一種新還原論？》。

（4）應(yīng)用生態(tài)學(xué)

上世o70年代以來(lái)應(yīng)用生態(tài)學(xué)迅速發(fā)展，涉及多個(gè)領(lǐng)域，與其他自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)有很多結(jié)合。生態(tài)學(xué)與環(huán)境問(wèn)題研究相結(jié)合，是70年代后期應(yīng)用生態(tài)學(xué)最重要的領(lǐng)域。主要著作如：Anderson（1981）的《環(huán)境科學(xué)用的生態(tài)學(xué)》，Park（1980）的《生態(tài)學(xué)與環(huán)境管理》、Polunin（1986）的《生態(tài)系統(tǒng)的理論與應(yīng)用》、IUCN（1980）的《世界保護(hù)對(duì)策：生物資源保護(hù)與持續(xù)發(fā)展》等。

生態(tài)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合，產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)生態(tài)學(xué)。雖然這是還未成熟的學(xué)科，但國(guó)內(nèi)外都給以相當(dāng)重視。它研究各類生態(tài)系統(tǒng)、種群、群落、生物圈的過(guò)程與經(jīng)濟(jì)過(guò)程相互作用方式、調(diào)節(jié)機(jī)制及其經(jīng)濟(jì)價(jià)值的體現(xiàn)。

生態(tài)工程是根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中物種共生、物質(zhì)循環(huán)再生等原理設(shè)計(jì)的分層多級(jí)利用的生產(chǎn)工藝。我國(guó)在農(nóng)業(yè)生態(tài)工程應(yīng)用上廣為群眾按受，創(chuàng)造了許多不同形式，已引起國(guó)際上重視，雖然其理論發(fā)展還落后于實(shí)踐。Mitsch（1989）等的《生態(tài)工程》是世界上第一本生態(tài)工程專著。

人類生態(tài)學(xué)是應(yīng)用生態(tài)學(xué)基本原理研究人類及其活動(dòng)與自然和社會(huì)環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。雖然70年代已有人類生態(tài)學(xué)專著出現(xiàn)，如 Sargent（1974）、Ehrlich（1973）和 Smith（1976），以后有Clapham（1981）的《人類生態(tài)系統(tǒng)》，但尚未見(jiàn)公認(rèn)而比較系統(tǒng)的專著。馬世駿（1983）提出的“社會(huì)-經(jīng)濟(jì)-自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)的概念與人類生態(tài)系統(tǒng)很接近，而前蘇聯(lián)的《社會(huì)生態(tài)學(xué)》（馬爾科夫，1989）大致與人類生態(tài)學(xué)相一致。人類生態(tài)學(xué)近年主要研究人體和人群的生理和心理生態(tài)健康、不同類型生產(chǎn)和生活活動(dòng)的物質(zhì)能量代謝過(guò)程的健康、區(qū)域自然和人文生態(tài)服務(wù)功能的健康，從涉及人類和動(dòng)物公共衛(wèi)生實(shí)踐到自然資源保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)管理、城鄉(xiāng)發(fā)展統(tǒng)籌規(guī)劃等各個(gè)接點(diǎn)，應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)原則應(yīng)對(duì)人類健康與可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

此外，農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、城市生態(tài)學(xué)、漁業(yè)生態(tài)學(xué)、放射生態(tài)學(xué)等都是生態(tài)學(xué)應(yīng)用的重要領(lǐng)域。

（5）恢復(fù)生態(tài)學(xué)和保護(hù)生物學(xué)

恢復(fù)生態(tài)學(xué)是研究生態(tài)系統(tǒng)退化的過(guò)程與原因、退化生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的過(guò)程與機(jī)理、生態(tài)恢復(fù)與重建的技術(shù)與方法的科學(xué)。近年在森林、草地、土壤、濕地、礦區(qū)、農(nóng)業(yè)、城市等退化生態(tài)系統(tǒng)及極端退化生境恢復(fù)與重建的理論與技術(shù)等研究中取得了一定進(jìn)展。

保護(hù)生物學(xué)主要研究如何保護(hù)生物物種及其生存環(huán)境，從而保護(hù)生物多樣性。主要研究領(lǐng)域是生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)功能、起源/維持/喪失、編目與分類、監(jiān)測(cè)/保護(hù)/恢復(fù)/持續(xù)利用，目前進(jìn)展較快的研究方向是生物多樣性現(xiàn)狀評(píng)估和保護(hù)生物地理學(xué)、生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)功能、宏生態(tài)學(xué)、譜系生物地理學(xué)、全球變化對(duì)生物多樣性的影響、DNA條形碼技術(shù)和生物多樣性調(diào)查/編目/監(jiān)測(cè)等。

（6）產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)

生態(tài)恢復(fù)的原理與實(shí)踐范文第3篇

關(guān)鍵詞：生態(tài)學(xué)；BOPPPS模型；BOPPPS式教學(xué)；教學(xué)過(guò)程；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)： G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）05（a）-00

目前，國(guó)內(nèi)外綜合性大學(xué)開(kāi)設(shè)較為廣泛的專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課就是《生態(tài)學(xué)》，其是生物學(xué)的重要分支學(xué)科，歷經(jīng)140余年已經(jīng)具備了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，研究結(jié)果已然成了政策制定和科學(xué)管理的重要的依據(jù)和手段[1]。而且，作為探究地球生命系統(tǒng)和環(huán)境系統(tǒng)間互相作用的學(xué)科，其應(yīng)用性和交叉性都很強(qiáng)[2～4]。越來(lái)越受到人們的重視，而且，我國(guó)已經(jīng)把生態(tài)學(xué)劃分為一級(jí)學(xué)科。

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外的許多學(xué)者通過(guò)不同的方法，從不同的角度和層次對(duì)生態(tài)學(xué)進(jìn)行了廣泛而深入的研究，并提出了許多重要的理論，同時(shí)也對(duì)《生態(tài)學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容以及方法提出的要求更高了，而且課程安排還要更具前瞻性了。因此，該課題研究者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)模式，探討并實(shí)踐總結(jié)了生態(tài)學(xué)課程的模式。

1.《生態(tài)學(xué)》課程教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題

1.1 教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題脫節(jié)

一些老師在教學(xué)的過(guò)程中，過(guò)分注重教學(xué)大綱和書(shū)本知識(shí)，而沒(méi)及時(shí)更新專業(yè)知識(shí)，和豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，不能將生態(tài)學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際存在的環(huán)境問(wèn)題、生態(tài)破壞問(wèn)題緊密地聯(lián)系在一起。因此，講授的知識(shí)很難做到理論聯(lián)系實(shí)際，造成學(xué)與用的脫節(jié)，不能將理論方法有效地應(yīng)用于生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的評(píng)估、維護(hù)及恢復(fù)。

1.2 傳統(tǒng)、單調(diào)的教學(xué)方式

對(duì)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)以及實(shí)際工作中的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是教育的根本目的，這也就需要教學(xué)方法要以學(xué)生素質(zhì)和能力的提高為主。灌輸式的教學(xué)模式是當(dāng)前普通高校主要的手段，該模式以老師宣講為主，而學(xué)生則處于比較被動(dòng)的狀態(tài)。這種教學(xué)方式，往往對(duì)學(xué)生個(gè)體的差異沒(méi)有很好的區(qū)分，針對(duì)性不強(qiáng)，且教學(xué)的媒介以單一、傳統(tǒng)的板書(shū)或者幻燈為主，這樣就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)方面顯得尤為被動(dòng)，一堂課下來(lái)對(duì)教授的知識(shí)很難真正理解并運(yùn)用于實(shí)踐，從而阻礙了對(duì)學(xué)生獨(dú)立的創(chuàng)新能力的進(jìn)一步培養(yǎng)，不僅制約了學(xué)生的全面發(fā)展，而且有悖于素質(zhì)教育的根本要求。

1.3 單一的考核方式

我國(guó)普通高校現(xiàn)在采用的考核方式基本都是卷面考試，較為單一，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況無(wú)法真正的了解。也正因?yàn)槿绱?，許多學(xué)生在平時(shí)上課不聽(tīng)講，而臨時(shí)抱佛腳。這種現(xiàn)象不僅不利于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生形成平時(shí)疏于學(xué)習(xí)、不注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)而只注重最后的考試分?jǐn)?shù)的不良習(xí)慣，也助長(zhǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)投機(jī)僥幸心理。

2.BOPPPS模型

起源于歐美地區(qū)的BOPPPS教學(xué)模型，是教師用以評(píng)量課程設(shè)計(jì)的工具。BOPPPS模型是把教學(xué)內(nèi)容切割為一個(gè)個(gè)小單元，每個(gè)教學(xué)小單元內(nèi)都有其起承轉(zhuǎn)合，因此所有小單元組合而成的單元課堂，亦遵循起承轉(zhuǎn)合的脈絡(luò)。BOPPPS便是將課程依起承轉(zhuǎn)合分為六個(gè)階段，依次為：導(dǎo)言（Bridge―in）、學(xué)習(xí)目標(biāo)（Objectives）、前測(cè)（Pre―test）、參與式學(xué)習(xí)（Participatory Learning）、后測(cè)（Post―test）、總結(jié)（Summary）[5] 。各個(gè)要素的含義如表1所示，還給出了Why、Who、What、How和Whether or not這5W教學(xué)要素在BOPPPS模型中出現(xiàn)的位置[6-7]。

3.在《生態(tài)學(xué)》課程教學(xué)中引入BOPPPS 式教學(xué)模式

3.1 BOPPPS 的教學(xué)理念

在課程教授過(guò)程中，對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，明確描述了教學(xué)目標(biāo)后，教師可圍繞該教學(xué)目標(biāo)，按照 BOPPPS 模型展開(kāi)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。BOPPPS 模型從學(xué)生怎樣獲取知識(shí)的角度出發(fā)，先制定明確的教學(xué)目標(biāo)，接下來(lái)利用多種方式誘發(fā)學(xué)生對(duì)該知識(shí)的興趣，通過(guò)前測(cè)掌握學(xué)生當(dāng)前水平以便靈活地調(diào)整授課內(nèi)容和授課方式，再按照教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，然后通過(guò)后測(cè)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，最后給予概括。

3.2 BOPPPS在生態(tài)學(xué)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用

生態(tài)學(xué)內(nèi)容廣、領(lǐng)域多，且涵蓋基礎(chǔ)、應(yīng)用等多方面，還涉及到很多生態(tài)階元與層次，教師單獨(dú)靠教授是無(wú)法收到明顯的教學(xué)效果的[8]。同時(shí)，《生態(tài)學(xué)》課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的交叉性、應(yīng)用性和開(kāi)放性等特點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代生態(tài)學(xué)教學(xué)的要求，所以，必須改革和調(diào)整已有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段等，以便更好地滿足和適應(yīng)本學(xué)科的快速發(fā)展，及培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新人才[9]。

對(duì)此，該文就課程教授中的實(shí)踐檢驗(yàn)教學(xué)方式進(jìn)行如下介紹。

（1） 課程的導(dǎo)入

在涉及到全球變化問(wèn)題時(shí)，通過(guò)介紹大氣和水體污染、生物入侵、生物多樣性消失、荒漠化加劇、生態(tài)系統(tǒng)退化、水資源短缺等現(xiàn)象來(lái)引起學(xué)生的關(guān)注。通過(guò)介紹電影如《寂靜的春天》、《后天》等進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生對(duì)全球變化特別是氣候變化、極端天氣事件等引起關(guān)注，對(duì)學(xué)生逐步進(jìn)行引導(dǎo)，從而使他們能更好地掌握理論知識(shí)。

（2） 明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的，還是老師教學(xué)的依據(jù)，更是學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樯鷳B(tài)學(xué)內(nèi)容廣、涉及領(lǐng)域多，還涵蓋基礎(chǔ)、應(yīng)用等方面，還與諸多層次和生態(tài)階元相關(guān)聯(lián)。因此，明確地傳達(dá)每一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使得學(xué)生能夠根據(jù)自身的理解程度，及時(shí)修正對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的認(rèn)識(shí)偏差，對(duì)所授內(nèi)容依據(jù)自己的特點(diǎn)有側(cè)重的學(xué)習(xí)掌握。例如：在講授有關(guān)種群調(diào)節(jié)的這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，主要學(xué)習(xí)任務(wù)是掌握六大假說(shuō)或?qū)W派各自的學(xué)術(shù)思想、爭(zhēng)論焦點(diǎn)，以及各學(xué)派的相互關(guān)系，而不是將其剝離開(kāi)，單一地學(xué)習(xí)。

（3） 課前的測(cè)試

在授課之前向?qū)W生提出相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生經(jīng)認(rèn)真思考后，給出了許多豐富多彩問(wèn)題和相應(yīng)的解釋，借此準(zhǔn)確把握學(xué)生的理解程度。例如，水這一生態(tài)因子對(duì)動(dòng)植物的作用和影響都有哪些方面，水的含量過(guò)高或過(guò)低會(huì)對(duì)動(dòng)植物的生活和行為產(chǎn)生哪些影響等等。

（4） 參與式學(xué)習(xí)，即互動(dòng)

采取以教師為主的討論學(xué)習(xí)，或是學(xué)生為主教師為輔的，以及學(xué)生間互助、團(tuán)體小組討論等形式進(jìn)行討論。另外，對(duì)于相關(guān)學(xué)科還是組織學(xué)生進(jìn)行專題討論，對(duì)學(xué)科領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、課程進(jìn)展以及討論方向有所了解。例如：

①主題討論：針對(duì)全球變化、可持續(xù)發(fā)展、生物多樣性、景觀生態(tài)、退化生態(tài)、恢復(fù)與重建生態(tài)、濕地生態(tài)、生態(tài)工程、生態(tài)經(jīng)濟(jì)等較為熱門(mén)的主題進(jìn)行討論，分小組進(jìn)行PPT講演，提高學(xué)生的視野和思路。例如：在學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)退化與恢復(fù)這一主題時(shí)，學(xué)生小組以位于內(nèi)蒙古呼和浩特市新巴爾虎右旗的草原生態(tài)系統(tǒng)為例，大量的搜集資料，以PPT的形式，并通過(guò)精彩的講解，向大家展示了不同放牧強(qiáng)度下的草原植被變化及不同時(shí)期的植被圖片，為此，讓學(xué)生積極思考和討論生態(tài)系統(tǒng)退化與恢復(fù)重建等問(wèn)題，使其深刻認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成的嚴(yán)重影響；

②成立創(chuàng)新工作室，設(shè)立研究小組進(jìn)行研究課題討論：結(jié)合生態(tài)學(xué)原理及專業(yè)特點(diǎn)，確立一個(gè)研究小組課題，并由小組成員共同參與，討論所涉及到的科學(xué)問(wèn)題、研究方法以及結(jié)果，要各抒己見(jiàn)，從討論中總結(jié)出各自的經(jīng)驗(yàn)以及所受到的啟發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力；

③專題講座：根據(jù)當(dāng)前生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的一些研究熱點(diǎn)或者是熱點(diǎn)問(wèn)題，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外相關(guān)專業(yè)進(jìn)行專題講座。例如：我們?cè)啻窝?qǐng)國(guó)外資深的教授及年輕博士為學(xué)生進(jìn)行有關(guān)群落多樣性、群落演替、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)等的專題講座，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思考問(wèn)題的角度，使學(xué)生了解到生態(tài)學(xué)的最新領(lǐng)域；

（5） 課程學(xué)習(xí)效果實(shí)時(shí)檢測(cè)及總結(jié)

提出與課程理論相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，對(duì)已講授知識(shí)進(jìn)行回顧，更進(jìn)一步加深對(duì)相關(guān)原理的理解和掌握。最后由教師進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生形成徹底清晰明了的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

4.結(jié)語(yǔ)

《生態(tài)學(xué)》的教學(xué)目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)利用生態(tài)學(xué)原理以及方法去認(rèn)識(shí)和解釋生活中遇到的一些問(wèn)題，同時(shí)還可以想辦法解決問(wèn)題，讓學(xué)生能夠積極地思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。BOPPPS 式教學(xué)模式可以真正地使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力得到很好的激發(fā)，促進(jìn)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的提高，這也是該模式較為突出的特點(diǎn)。生態(tài)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，把BOPPPS 式教學(xué)模式用于實(shí)踐，使教師的主導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮，要適度、適時(shí)、適當(dāng)、適法地引導(dǎo)學(xué)生，把握好設(shè)計(jì)問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情境以及合理切入、組織討論、揭示規(guī)律、解釋疑惑等環(huán)節(jié)，通過(guò)引入、討論和解答相關(guān)問(wèn)題，對(duì)生態(tài)學(xué)的基本概念和原理進(jìn)行闡釋，從而提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉艷紅.淺談生態(tài)學(xué)教學(xué)中的寓教于樂(lè)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（1）：150～151.

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生態(tài)恢復(fù)的原理與實(shí)踐范文第4篇

以生態(tài)恢復(fù)理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合株洲市高新區(qū)新馬河濕地資源的現(xiàn)狀，闡述在濕地公園建設(shè)中遇到的限制性因素。

2.基于保護(hù)性建設(shè)思路，對(duì)株洲市高新區(qū)新馬河公園進(jìn)行了景觀功能分區(qū)規(guī)劃。

對(duì)新馬河濕地公園的現(xiàn)狀地形、交通、植物、駁岸等景觀進(jìn)行了生態(tài)恢復(fù)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：濕地; 生態(tài)恢復(fù); 新馬河濕地公園

Abstract: The wetland is a special ecological system and land resources, in recent years due to the deteriorating environment in the area reduced greatly. Ecological processes and the construction of the wetland park wetland restoration theory, starting from the neighboring Hunan province Zhuzhou city wetland park, explore the operational method of the construction of the wetland park. Based on the concept of wetland ecosystem, research work is carried out from the following three aspects:

1 by the ecological restoration concept as the guiding ideology, combining the current situation of wetland resources in Zhuzhou High-tech Zone in the new horse river, the restrictive factors encountered in the construction of the wetland park.

2 based on the protection of construction, the landscape function zoning of the hi-tech zone of Zhuzhou City, the new horse river park.

3 on the new Horse River Wetland Park status, traffic, terrain, revetment plants landscape of ecological restoration design.

Key words: wetland; ecological restoration; New Horse River Wetland Park

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)：2095-2104（2012）01-0020-02

1、前言

項(xiàng)目位于株洲市河西新馬工業(yè)園新馬河中游段，設(shè)計(jì)研究面積約為193公頃，全長(zhǎng)約4250米。東起京珠高速，西至湘江，南北分別為新豐路和萬(wàn)豐路。

株洲市迄今都沒(méi)有完整地濕地，只要有河道景觀設(shè)計(jì)出現(xiàn)，就會(huì)有濕地。本次設(shè)計(jì)只是針對(duì)株洲市高新區(qū)新馬河這樣小型的濕地，但在建設(shè)方法上卻為大型的濕地資源保護(hù)提供參考依據(jù)，同時(shí)希望株洲市高新區(qū)濕地公園生態(tài)恢復(fù)設(shè)計(jì)對(duì)株洲市民有教育展示意義。

2、濕地生態(tài)恢復(fù)基本理論

濕地生態(tài)恢復(fù)理論到目前得到了一定的發(fā)展，它涉及生態(tài)科學(xué)、水文科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、等多門(mén)學(xué)科，在濕地公園生態(tài)恢復(fù)建設(shè)中具有重要的指導(dǎo)意義。

2.1 濕地的概念

濕地學(xué)在現(xiàn)階段發(fā)展還不夠完善，目前有關(guān)濕地概念的闡述將近60多種，〔1〕。美國(guó)學(xué)者認(rèn)為：濕地是處于水域和陸地之間的過(guò)渡區(qū)，通常處于淺水淹沒(méi)區(qū)和水位剛好達(dá)到或接近地表；日本學(xué)者認(rèn)為:潮濕是濕地的首要特征，然后是土壤在要處于一定的飽和狀態(tài)，達(dá)到一定的地面水位高，使植被得到很好發(fā)育。而我國(guó)學(xué)者認(rèn)為:濕地為60%的水生植物在路緣區(qū)生長(zhǎng)，水位在海平面6m左右的海區(qū)。

2.2濕地恢復(fù)的定義

濕地恢復(fù)是指受到損害的地方通過(guò)有力保護(hù)致使自然得到逐漸恢復(fù)的過(guò)程，當(dāng)今濕地、河流、湖泊等環(huán)境遭到嚴(yán)重迫害，而學(xué)者主要運(yùn)用濕地恢復(fù)理念解釋現(xiàn)狀，使遭受迫害的環(huán)境得到一定程度的恢復(fù)?！?〕

2.3濕地生態(tài)恢復(fù)目標(biāo)和原則

濕地生態(tài)恢復(fù)包括有力防御、盡力修復(fù)和全力重建。濕地生態(tài)恢復(fù)指對(duì)遭到嚴(yán)重破壞的并且喪失生態(tài)功能的濕地，在生態(tài)恢復(fù)理念的指導(dǎo)下，通過(guò)生態(tài)技術(shù)全力進(jìn)行修復(fù)，修復(fù)不行在考慮重建，使?jié)竦匕l(fā)揮本該應(yīng)有的生態(tài)服務(wù)功能?！?〕

2.4濕地生態(tài)恢復(fù)的方法

濕地生態(tài)恢復(fù)根據(jù)其策略和目標(biāo)的不同，采取的生態(tài)恢復(fù)措施也大為不同。如濕地補(bǔ)水增濕措施；改善濕地酸化環(huán)境；阻止木本植物入侵和濕地得到演替；使?jié)竦乇就林脖坏玫匠浞只謴?fù)。

3、項(xiàng)目概況

3.1 現(xiàn)狀分析

設(shè)計(jì)地塊主要以平坦的農(nóng)田和耕地為主，周邊為典型的南方丘陵地貌。本次設(shè)計(jì)將整個(gè)新馬河濕地公園劃分成為三個(gè)大的區(qū)域，根據(jù)現(xiàn)狀受損程度，設(shè)計(jì)相應(yīng)的生態(tài)景觀在三個(gè)區(qū)不同的的區(qū)域。

3.2 設(shè)計(jì)依據(jù)

與株洲市“一江四港”設(shè)計(jì)在差異性與特色上進(jìn)行分析，找尋和對(duì)比。

3.3 設(shè)計(jì)目標(biāo)

設(shè)計(jì)應(yīng)以打造株洲獨(dú)特的標(biāo)志性濕地景觀為目標(biāo)，以新的公園管理模式為目標(biāo)，做到建成后讓自然做工，而不需要浪費(fèi)大量的人力物力，為當(dāng)下中國(guó)和世界的環(huán)境問(wèn)題樹(shù)立一面積極的旗幟。

3.4設(shè)計(jì)方案

3.4.1 新馬河維護(hù)性設(shè)計(jì)

一般自然河流濕地，其景觀的基本要素是水系和植被，設(shè)計(jì)的基本原則是：最大限度的保留現(xiàn)狀生境，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展自然植物類型；結(jié)合濕地生態(tài)修復(fù)理念，對(duì)水系進(jìn)行濕地恢復(fù)能力優(yōu)化設(shè)計(jì)，對(duì)新馬河的整體景觀進(jìn)行維護(hù)性設(shè)計(jì)。

3.4.2 河道設(shè)計(jì)

新馬河根據(jù)現(xiàn)狀特色的景觀采用與眾不同的自然駁岸，采用植物護(hù)岸和片石干砌，片石駁岸能夠提供更多的親水空間三種形式的自然生態(tài)駁岸，結(jié)合木制自然生態(tài)平臺(tái)、架空建筑等親水設(shè)施，不同的景觀采用不同的處理方法，與景觀更加融合，使湖岸更加生動(dòng)自然。其駁岸處理方式和水生植物的季節(jié)性選擇結(jié)合道路的布局，解決了季節(jié)水位落差帶來(lái)的景觀缺陷。并且在駁岸設(shè)計(jì)中，對(duì)親水區(qū)域進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，通過(guò)自然棧道、親水木平臺(tái)等的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)置滿足人們的親水愿望，同時(shí)考慮無(wú)障礙設(shè)施：設(shè)計(jì)科學(xué)合理的盲道，正確的殘疾人坡道，這樣使弱勢(shì)群體得到很大的方便，同時(shí)在設(shè)計(jì)中使水體視線通暢。

3.4.3 濕地生態(tài)恢復(fù)理念的方法及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

多樣的水系流態(tài)使生態(tài)恢復(fù)的可能性得到提高，除了水生植物的合理搭配之外，增加水體氧濃度、水體與植物的接觸時(shí)間及接觸面的長(zhǎng)度是關(guān)鍵。在水域空間處理上有以下 5 種方式。（1）保證多樣的水體流態(tài)：多設(shè)計(jì)淺灘，合理引導(dǎo)水流向水岸流動(dòng)，與河岸的水生植物或濕生植物接觸；（2）曲折的河岸線：在保證不形成死水的情況下，多設(shè)計(jì)曲折的河槽，凸岸處種植植物的數(shù)量比凹岸大，這樣可以增加水生植物對(duì)水體的阻力，接觸時(shí)間和接觸面得到增加；（3）橫向種植水生植物群落

3.4.4種植設(shè)計(jì)

河岸帶種植設(shè)計(jì)主要以濕生植物種植設(shè)計(jì)為主，包括新馬河20年最大流量淹沒(méi)區(qū)的喬灌木種植設(shè)計(jì)。河流緩沖帶種植種類選擇遵循了本土性和觀賞性結(jié)合的原則，首先依據(jù)視線要求的種植空間設(shè)計(jì)；選擇骨干喬木和灌木，以常綠植物作為背景，均勻分布在場(chǎng)地內(nèi)，結(jié)合植物的觀賞特性和生態(tài)習(xí)性進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)。

3.4.5 功能設(shè)計(jì)

保持原有氛圍，設(shè)計(jì)目標(biāo)與原有生境保留相同；更新設(shè)計(jì)，主要為硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì)，為市民提供集中的活動(dòng)場(chǎng)地。

4 小結(jié)

本文就新馬河濕地景觀設(shè)計(jì)的實(shí)踐，以生態(tài)恢復(fù)理念為指導(dǎo)思想，在設(shè)計(jì)中提出了設(shè)計(jì)的方法和原則。但在實(shí)踐設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)存在很多問(wèn)題：如駁岸的設(shè)計(jì)過(guò)于單一，沒(méi)有很好結(jié)合當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)；濕地植物種類大都都是本土植物，植物形式單一；新馬河濕地景觀周邊是居住區(qū)，這樣在設(shè)計(jì)中就存在了安全性和生態(tài)性的矛盾。

參考文獻(xiàn)：

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生態(tài)恢復(fù)的原理與實(shí)踐范文第5篇

關(guān)鍵詞：恢復(fù)改造；城市公園；景觀生態(tài)原理；城市公園生態(tài)原則

中圖分類號(hào)：TU986 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-9944（2013）01-0134-03

1 引言

作為城市綠地系統(tǒng)的重要組成部分，根據(jù)2002 年我國(guó)頒布的《城市綠地分類標(biāo)準(zhǔn)》（CJJ/T85-2002），公園綠地系統(tǒng)的定義為：“向公眾開(kāi)放、以游憩為主要功能，兼具生態(tài)、美化、防災(zāi)等作用的綠地”[1]。公園不僅是城市物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展的特殊象征，而且其自身的景觀生態(tài)規(guī)劃狀況直接影響并決定此城市的品位、文化特色及環(huán)境質(zhì)量。

近年來(lái)，我國(guó)城市公園的發(fā)展，主要存在生態(tài)發(fā)展不足，文態(tài)發(fā)展過(guò)度的趨勢(shì)。生態(tài)強(qiáng)調(diào)人與自然的“天人合一”，因此要全面考慮城市公園的景觀生態(tài)是否符合市民的工作和生活質(zhì)量，主張人與自然的和諧，強(qiáng)調(diào)把城市公園的建設(shè)與發(fā)展重點(diǎn)放在標(biāo)志性建筑、廣場(chǎng)、植物群落的藝術(shù)等方面。在城市公園的規(guī)劃中，景觀生態(tài)資源的有效規(guī)劃是做好城市的綠地規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境以及創(chuàng)建城市特色，還原城市文脈的重要手段。

2 公園景觀生態(tài)恢復(fù)改造的定義

公園景觀生態(tài)的恢復(fù)與改造，并不是說(shuō)完完全全的恢復(fù)公園本來(lái)的面貌。本文所指的景觀生態(tài)恢復(fù)與改造，是在理解公園原來(lái)的設(shè)計(jì)意圖，充分尊重公園的歷史與文脈上，以景觀生態(tài)恢復(fù)改造理論為基礎(chǔ)，詳細(xì)了解、調(diào)查，分析公園的歷史背景、景觀現(xiàn)狀、場(chǎng)址精神，對(duì)公園的景觀生態(tài)各個(gè)要素進(jìn)行適當(dāng)修繕，改造與重組，從而達(dá)到提升公園生態(tài)景觀品質(zhì)的目的[2]。

3 公園景觀生態(tài)恢復(fù)改造重塑綜述

公園恢復(fù)改造的實(shí)質(zhì)是以建設(shè)與改造相結(jié)合的方法，并在公園改建的過(guò)程中，對(duì)舊公園的規(guī)劃進(jìn)行分析研究，采取一系列措施，逐步發(fā)揮公園的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，最終形成良性循環(huán)[3]。公園景觀生態(tài)恢復(fù)改造的方法主要基于對(duì)恢復(fù)改造公園場(chǎng)地的調(diào)查、分析和一定的評(píng)價(jià)，這種具體的表達(dá)形式針對(duì)的對(duì)象可以是某一特定的景觀元素，也可以是某一具有相似或相同功能的景觀單元。

3.1 記錄

對(duì)需要恢復(fù)改造的城市公園用詳細(xì)的文字以及繪圖來(lái)記錄，這個(gè)步驟是非常重要的，它對(duì)以后公園恢復(fù)和可持續(xù)性的規(guī)劃設(shè)計(jì)都是不可缺少的，恰當(dāng)?shù)挠涗浤軌驗(yàn)橐院蠊珗@的建設(shè)提供有用的依據(jù)。

3.2 保留

對(duì)于公園中有著歷史價(jià)值，能夠喚起人們記憶或者引起民眾強(qiáng)烈精神共鳴的景觀要素，包括建筑、水系、植物、雕塑等具體的物質(zhì)遺存，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ａ?。此外，還可以保持公園原有的空間布局，以增強(qiáng)景觀歸屬感。

3.3 保護(hù)

城市公園中一些景觀比較好的生物資源，雖然在人為的干擾下，遭受一定的損壞，但通過(guò)一定的手段和技術(shù)措施后，破壞的景觀逐漸恢復(fù)，因此可以人為的對(duì)這些有價(jià)值的資源進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，維護(hù)公園生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定與平衡。

3.4 重建

重建景觀生態(tài)系統(tǒng)需要景觀生態(tài)結(jié)構(gòu)和功能遭到嚴(yán)重破壞，而且沒(méi)有太多可以提升價(jià)值的景觀單元或要素。運(yùn)用這種方式更要尊重生態(tài)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和生態(tài)學(xué)的原理，如何能夠在低投入的條件下，達(dá)到資源的最大化的合理利用與景觀要素的有效配置。

4 公園景觀生態(tài)恢復(fù)規(guī)劃途徑

4.1 設(shè)計(jì)需結(jié)合自然，再顯城市中的自然

對(duì)城市公園的景觀進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)改造規(guī)劃宗旨在于理解和認(rèn)識(shí)自然過(guò)程、布局、分布的特征和規(guī)律，要做到恢復(fù)改造能搞保證自然的完整性、布局的合理性和景觀生態(tài)的適宜性；因此，在對(duì)城市公園進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)改造時(shí)，要盡量避免陷入設(shè)計(jì)與自然脫節(jié)的規(guī)劃怪圈。公園的恢復(fù)改造中應(yīng)遵循自然，充分利用公園中現(xiàn)存的山水、景石、古樹(shù)名木等自然之美，并適當(dāng)給予少量的人工之美，將自然之美與人工之美充分地融入公園恢復(fù)改造中，實(shí)現(xiàn)公園優(yōu)美的生態(tài)景觀。

4.2 挖掘場(chǎng)所精神

地域特色是對(duì)城市公園歷史和文化的延續(xù)和繼承，往往是恢復(fù)改造中能夠形成特有生態(tài)景觀的重要內(nèi)在因素。城市中年代比較久遠(yuǎn)的公園都是在一代又一代的伴隨下而發(fā)展起來(lái)的。不同年代的人們對(duì)城市公園的各個(gè)的區(qū)域有著不同的情懷。這些回憶在經(jīng)歷了時(shí)間的沉淀與發(fā)酵后慢慢轉(zhuǎn)變成了人們心中的一種特定的情感精神。因此，在對(duì)公園進(jìn)行恢復(fù)改造時(shí)，要充分的挖掘該公園所蘊(yùn)含的特有精神。

4.3 充分發(fā)揮本地植物景觀的造景功能

城市中年代久遠(yuǎn)的公園，特別是喬木，大多歷史悠久，姿態(tài)挺拔，葉形優(yōu)美，郁郁蔥蔥。因而，在公園的恢復(fù)改造中可以充分的利用公園現(xiàn)存的古樹(shù)名木以及擁有不同的姿、形、色、果、味等植物的本身特性，營(yíng)造出不同的造景效果；讓游客身在其中就能夠感受到四季不同的變化，有一種回歸自然的感覺(jué)。

5 城市公園景觀生態(tài)恢復(fù)改造實(shí)例——武漢解放公園

5.1 區(qū)位概況

解放公園位于武漢市漢口的東北部，東臨解放大道北段，南靠解放公園路，西臨武漢市委，北接永慶路。前身為英、法、俄、德、日、比六國(guó)洋商跑馬場(chǎng)，俗稱西商跑馬場(chǎng)；1953年始建公園，1955年5月16日建成開(kāi)放，而正值武漢解放6周年，故名“解放公園”；總占地面積為46hm2，水面約7.6hm2，是武漢市最大的城市自然生態(tài)公園[4]。

5.2 現(xiàn)狀分析與恢復(fù)改造建議

5.2.1 植物景觀

（1）現(xiàn)狀。由于解放公園年代久遠(yuǎn)，因此，公園內(nèi)的古樹(shù)名木比較豐富，景觀可支配資源豐富。但是當(dāng)初這塊區(qū)域是作為苗圃而用，所以，從整體上而言，公園內(nèi)植物的品種單一，缺乏合理的時(shí)空組合，優(yōu)美有序的優(yōu)勢(shì)植物群落，尤其缺乏季相變化。

（2）改造建議。把公園的所有現(xiàn)存的樹(shù)種做一個(gè)全面又詳細(xì)的規(guī)劃，依據(jù)武漢市的鄉(xiāng)土植物特性，用豐富的植物種類給公園營(yíng)造出不同層次、空間的視覺(jué)和感官效果。尤其注重各個(gè)重要景觀節(jié)點(diǎn)的植物配置，可依次按照公園入口、濱水區(qū)域、草坪植物以及轉(zhuǎn)角視點(diǎn)植物群落來(lái)配置。

5.2.2 道路系統(tǒng)

（1）現(xiàn)狀。由于園史悠久又歷經(jīng)數(shù)次改造，公園內(nèi)的道路系統(tǒng)結(jié)構(gòu)大多已經(jīng)破壞，不僅視覺(jué)效果沒(méi)有達(dá)到一定的水平，而且這些道路的使用性也比較低下。

（2）改造建議。按照公園道路功能分為三級(jí)，一級(jí)園路為公園主園路，改造成環(huán)形，滿足園內(nèi)的基本交通；二級(jí)園路作為主游步道，與主園路聯(lián)通，并且打通公園各個(gè)景觀區(qū)域與主要節(jié)點(diǎn)；三級(jí)園路基于二級(jí)園路的基礎(chǔ)上，以形式多樣的諸如汀步，木棧小道等串接各個(gè)小型景觀節(jié)點(diǎn)，此外還應(yīng)該在二級(jí)園路中設(shè)置殘疾人坡道。

5.2.3 水系

（1）現(xiàn)狀。水體面積比較大，由于公園中的水系并未完全貫通以及缺少豐富多樣的水生植物等因素的影響，導(dǎo)致了水體的不流動(dòng)，水體的水質(zhì)比較差，水體景觀單調(diào)。隨著公園對(duì)外的免費(fèi)開(kāi)放，游覽的人數(shù)逐漸增加，水體污染更加嚴(yán)重，水系中出現(xiàn)了很多刺眼的綠水。此外，水體的駁岸景觀也過(guò)于單調(diào)。

（2）改造建議?？蛇m當(dāng)改變水體大小，增加岸線曲折的小型水體，既為養(yǎng)護(hù)提供便利又增加了趣味性，還可增加水體的循環(huán)和流動(dòng)?？梢罁?jù)不同水域設(shè)置層次豐富的水生植物，分為挺水、浮水、沉水幾大類，配置如荷花、蘆葦、香蒲、睡蓮、水蔥、再力花、水生鳶尾等[5]。采用草坪與駁岸結(jié)合的形式，既增大綠量也降低了駁岸的硬質(zhì)度。

5.3 解放公園恢復(fù)改造后的生態(tài)景觀特色

5.3.1 公園植物的多樣性與立體化

生態(tài)城市公園恢復(fù)改造最崇尚的是“城在林中，林在城中”的感官效果。因此，作為生態(tài)恢復(fù)改造中城市公園的代表之一，解放公園給我們所呈現(xiàn)的是植物的豐富多彩。例如經(jīng)過(guò)恢復(fù)改造后的解放公園植物種類更加豐富，喬、灌、草、花的立體構(gòu)造更加貼近自然，而且打破了公園原來(lái)植物構(gòu)景的單調(diào)模式，更加能夠呈現(xiàn)大自然四季明顯的季相變化；在植物的布局上，采用了行列式排列，并以草地，諸多草本植物作為點(diǎn)綴，形成林區(qū)。游客在休閑游覽之時(shí)，能夠感受植物帶來(lái)的清新的空氣和濃密綠蔭。

5.3.2 公園道路系統(tǒng)的人性化

恢復(fù)改造后的公園的道路系統(tǒng)以人為本，充分的考慮各路人群的需要，兼顧混合使用的情況，使公園的生態(tài)景觀更加巧妙的與道路景觀融為一體。

5.3.3 公園濕地系統(tǒng)的生態(tài)化

解放公園生態(tài)景觀恢復(fù)改造后最大亮點(diǎn)是“人工濕地系統(tǒng)”，將這一生態(tài)恢復(fù)理念運(yùn)用到城市公園的改造建設(shè)在國(guó)內(nèi)可算是先行。例如將原先河岸邊傳統(tǒng)的硬質(zhì)磚塊運(yùn)用一種全新的“軟堤”來(lái)代替。水岸邊的景觀帶考慮到游客的安全以及親水的心態(tài)，采用鏤空的木質(zhì)結(jié)構(gòu)，既保證了安全又有親水的體驗(yàn)。該濕地系統(tǒng)最大的特色就是將公園中的湖水邊的19.7m的標(biāo)高，通過(guò)泵的運(yùn)轉(zhuǎn)，提高到20.5m標(biāo)高的蓄水池，然后經(jīng)過(guò)公園中四條形態(tài)各異的渠道，在凈化水域進(jìn)行一段時(shí)間的處理，最后將處理過(guò)后的水質(zhì)，再經(jīng)過(guò)池中水生植物的吸收，從而使園中水質(zhì)達(dá)到凈化利用的目的。園中的水質(zhì)不斷的循環(huán)，打破了原來(lái)“死水”的局面，使園中水域可達(dá)到游泳的標(biāo)準(zhǔn)，一方面水質(zhì)提高了，環(huán)境好了；另一方面可以增加人們的娛樂(lè)活動(dòng)。

6 結(jié)語(yǔ)

從目前我國(guó)城市公園的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，城市公園的生態(tài)景觀的恢復(fù)與改造相對(duì)于一些發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)，在許多方面仍存在欠缺。城市中的人們向往的是返璞歸真的自然之美，必須建立富有自然情趣的城市公園。為此，把握好城市公園景觀的恢復(fù)與改造，實(shí)現(xiàn)城市公園景觀的生態(tài)化，為居民提供舒適的生活環(huán)境是風(fēng)景園林發(fā)展的一個(gè)重要的趨勢(shì)，也是設(shè)計(jì)者進(jìn)行景觀恢復(fù)改造的前提條件。

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