前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)媒體；輿論優(yōu)勢(shì)；引導(dǎo)功能；研究

新聞媒體對(duì)新聞信息的報(bào)道，主要是由該新聞事件自身的真實(shí)性所決定的，報(bào)道活動(dòng)應(yīng)當(dāng)首先尊重新聞事件的客觀真實(shí)性，這樣公眾才能通過媒體報(bào)道對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的重大新聞事件動(dòng)態(tài)進(jìn)行全面的了解，并在此基礎(chǔ)上媒體報(bào)道產(chǎn)生一種信賴。

1、傳統(tǒng)媒體輿論引導(dǎo)功能正面臨的挑戰(zhàn)

近年來。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和新興媒體技術(shù)的不斷改進(jìn)和完善，傳統(tǒng)的媒體輿論引導(dǎo)功將受到新興媒體的挑戰(zhàn)，而且是空間的，其主要表現(xiàn)在以下方面：

第一，虛假信息影響比較大。對(duì)于傳統(tǒng)新聞媒體而言，其所發(fā)出的信息數(shù)據(jù)均要通過記者和編輯人員層層把關(guān)、嚴(yán)格審核，并且還要對(duì)其進(jìn)行層層的過篩選之后，方可通過傳播端口進(jìn)行，因此媒體加強(qiáng)這方面的注意，就可有效實(shí)現(xiàn)輿論導(dǎo)向的引導(dǎo)功能。但近年來隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和新聞媒體的快速發(fā)展，廣大受眾可通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等途徑收發(fā)各種信息，不僅可以收信息，而且還可以發(fā)信息，具有雙重的身份特點(diǎn)。與傳統(tǒng)的信息有所不同，現(xiàn)在所的信息可以不用嚴(yán)格的篩選與審核，即便是道聽途說也可以。由此可見，網(wǎng)絡(luò)虛假信息一再泛濫，對(duì)傳統(tǒng)媒體的穩(wěn)定性與快速發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，對(duì)于正確的輿論導(dǎo)向更是不利。

第二，深受政治信息邊緣化的影響。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)商業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，功能上的強(qiáng)大使得商務(wù)信息數(shù)據(jù)傳播范圍越來越廣，這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是網(wǎng)絡(luò)公司自身在不斷的積極擴(kuò)張，商業(yè)新聞、活動(dòng)發(fā)展迅猛，傳統(tǒng)的政治新聞信息比重大幅度減小；其次，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的時(shí)效性要求最新信息的快速傳遞，對(duì)于傳統(tǒng)的新聞信息僅僅采用的是單一的滾動(dòng)播報(bào)方式，因此更多主流的政治新聞都是借助網(wǎng)絡(luò)媒體的包裝后才得以有效發(fā)展的，即政治新聞邊緣化使得傳統(tǒng)媒體輿論導(dǎo)向功能銳減。

第三，新聞話語霸主義的影響。實(shí)踐中我們可以看到，網(wǎng)絡(luò)媒體具有一定的開放性特點(diǎn)，人們可根據(jù)實(shí)際需求在網(wǎng)上搜索相關(guān)的資料和信息，但因技術(shù)水平、經(jīng)濟(jì)條件等因素的制約，當(dāng)前國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)信息中大約半數(shù)以上的信息由美國(guó)提供。因此，在全球網(wǎng)絡(luò)傳播發(fā)展進(jìn)程中，其占據(jù)著非常大的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)其價(jià)值觀念也會(huì)對(duì)全球各地的網(wǎng)民產(chǎn)生不同程度的影響，尤其給當(dāng)前國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)輿論引導(dǎo)活動(dòng)帶來了非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

第四，設(shè)置議程時(shí)，互動(dòng)性增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)媒體輿論引導(dǎo)的影響。對(duì)于傳統(tǒng)新聞媒體而言，其對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)問題的引導(dǎo)都主要是通過主流媒體來實(shí)現(xiàn)的，根據(jù)實(shí)際需要應(yīng)當(dāng)設(shè)置相關(guān)議程。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代背景下，設(shè)置新聞議程更應(yīng)當(dāng)尊重網(wǎng)民，對(duì)他們的意見和建議要給予高度的重視。但從實(shí)踐來看，傳統(tǒng)媒體自主性大幅度下降，煤炭工作人員根據(jù)信息數(shù)據(jù)的實(shí)際需求設(shè)定議程次數(shù)在減少，網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)導(dǎo)致傳統(tǒng)媒體輿論引導(dǎo)活動(dòng)正面臨非常嚴(yán)峻的態(tài)勢(shì)。

2、發(fā)揮傳統(tǒng)媒體輿論優(yōu)勢(shì)并提升其輿論引導(dǎo)力的有效策略

基于以上當(dāng)前傳統(tǒng)媒體輿論引導(dǎo)功能正面臨的挑戰(zhàn)問題分析，筆者認(rèn)為要充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體輿論優(yōu)勢(shì)，不斷提升其輿論的引導(dǎo)力，可從以下幾個(gè)方面著手：

（1）準(zhǔn)確把握輿情變化。主動(dòng)設(shè)置議題

隨著新興媒體的快速擴(kuò)張，議程設(shè)置主體多元化，社會(huì)輿論呈現(xiàn)多元化，傳統(tǒng)媒體要想成為新聞?shì)浾摰闹鲗?dǎo)者，單純靠被動(dòng)“防御”是不夠的，必須用黨和政府的主流聲音主動(dòng)引導(dǎo)，及時(shí)準(zhǔn)確地把握輿情變化，主動(dòng)設(shè)置議題，才能贏得輿論引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)。首先，要尋求和抓住社會(huì)公眾的關(guān)注點(diǎn)和興奮點(diǎn)，抓住了社會(huì)公眾的關(guān)注點(diǎn)和興奮點(diǎn)，媒介設(shè)置的議題才能吸引受眾的注意和興趣，從而進(jìn)行有效的輿論引導(dǎo)。其次，要緊緊扣住受眾的疑慮點(diǎn)。改革開放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、高科技沖擊、全球性問題等，使現(xiàn)實(shí)世界日益復(fù)雜化，人們難免感到困惑、產(chǎn)生疑慮。正因?yàn)槿绱耍癸@了新聞媒介釋疑解惑從而進(jìn)行輿論引導(dǎo)的重要性。緊扣公眾的疑慮點(diǎn)是進(jìn)行有效引導(dǎo)的重要途徑。

（2）確保傳播渠道暢通，避免造成媒體失語

對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題要積極主動(dòng)介入，切忌充耳不聞、視而不見，更不能夠采取回避做法，知而不聞，聞而不報(bào)，無所作為，出現(xiàn)“失語”和“缺位”的情況，這樣就會(huì)脫離群眾，就會(huì)失去群眾的信任，同時(shí)也等于主動(dòng)放棄了輿論陣地。重大事件發(fā)生時(shí)，社會(huì)公眾對(duì)事件的關(guān)注引發(fā)公眾對(duì)信息的渴求。事件發(fā)生時(shí)，大眾對(duì)信息饑不擇食，并且失去了辨別力，即使是以訛傳訛也深信不疑。這就意味著誰先信息誰就掌握了輿論主導(dǎo)權(quán)。謠言止于信息公開，也止于信息傳播渠道的暢通。所以，大眾傳媒必須主動(dòng)出擊，在第一時(shí)間里權(quán)威信息，集中優(yōu)勢(shì)力量，密集傳播，以牢牢掌握輿論主導(dǎo)權(quán)。

（3）加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體輿論引導(dǎo)功能建設(shè)

新聞媒體提高輿論引導(dǎo)功能建設(shè)的關(guān)鍵在于在媒體運(yùn)營(yíng)過程中采取切實(shí)可行的措施，保證高效率做好新聞信息的傳播工作與重大新聞事件的報(bào)道，更好地完成黨和政府中心工作的宣傳任務(wù)，擴(kuò)大新聞媒體的影響力和覆蓋面，切實(shí)做好輿論引導(dǎo)工作。提高傳統(tǒng)媒體的輿論導(dǎo)向功能是社會(huì)發(fā)展的要求，傳統(tǒng)媒體自身要注重對(duì)時(shí)展和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的把握，對(duì)各方面社會(huì)生活和文化活動(dòng)作出準(zhǔn)確判斷。在提高輿論導(dǎo)向能力的同時(shí)還要講究科學(xué)的預(yù)測(cè)和方法，媒體擔(dān)負(fù)著信息傳播的使命，其影響范圍較廣，且具有較高的公信力，因此傳統(tǒng)媒體在信息傳播的過程中要注重總體的平穩(wěn)把握，積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)不同媒體間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使新聞內(nèi)容突出特色、彰顯活力，在潛移默化中影響公眾輿論方向。

傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)范文第2篇

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 傳統(tǒng)教學(xué) 化學(xué)教學(xué) 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

多媒體教學(xué)是一種新興的、有效的教學(xué)理念，在中國(guó)的教育領(lǐng)域中備受重視。然而傳統(tǒng)教學(xué)中的許多教學(xué)方法經(jīng)過了歲月的考驗(yàn)，其存在的價(jià)值性和合理性毋庸置疑。在新的發(fā)展形勢(shì)下，教學(xué)是一味地追求多媒體教學(xué)手段，還是守著傳統(tǒng)教學(xué)手段不放呢？以職業(yè)院校化學(xué)課程為例，筆者認(rèn)為只有將傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能使教學(xué)效果達(dá)到最佳。

一、傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足

傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)：首先，對(duì)教師的職業(yè)素質(zhì)要求較高，教師都要接受過專業(yè)訓(xùn)練，能按照教學(xué)論原理以班級(jí)組織和課堂教學(xué)形式有目標(biāo)、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展教育教學(xué)活動(dòng)，以保證學(xué)生順利地學(xué)習(xí)；同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)十分重視知識(shí)的系統(tǒng)性，可以使學(xué)生獲得比較系統(tǒng)、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。其次，師生之間是在面對(duì)面的過程中進(jìn)行教與學(xué)，教師可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況臨場(chǎng)發(fā)揮，一位優(yōu)秀的老師能夠隨時(shí)觀察課堂中每位學(xué)生的表情，通過觀察學(xué)生的表情獲取學(xué)生反饋的信息，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度，隨機(jī)應(yīng)變；或通過舉例，或通過抽查學(xué)生回答，或通過練習(xí)來加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握程度，甚至教師的語言、行為、舉止，對(duì)于學(xué)生都有潛移默化的影響作用，使學(xué)生更崇敬更仰慕老師，進(jìn)而愛屋及烏更喜歡這個(gè)老師所教的學(xué)科等等，這是多媒體教學(xué)難以替代的。

傳統(tǒng)教學(xué)的不足有：講授內(nèi)容受到時(shí)空限制、不夠形象直觀、不能重復(fù)回放教學(xué)內(nèi)容、信息容量偏少等。

二、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足

多媒體教學(xué)是集圖、文、聲、像為一體，通過直觀生動(dòng)的形象來刺激學(xué)生的多種感官參與認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，縮短理論和實(shí)際的距離，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，從而提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)輔助手段。其優(yōu)勢(shì)概括起來主要有以下幾點(diǎn)：

1.有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是獲得成功的動(dòng)力，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部力量。對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多媒體教學(xué)效果滿意度調(diào)查表明，將近90%的受訪學(xué)生表示“多媒體教學(xué)很好，對(duì)提高學(xué)習(xí)興趣和效率幫助很大”。

2.將化學(xué)過程由靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，將物質(zhì)粒子由微觀變宏觀

在職業(yè)院?；瘜W(xué)教學(xué)中，有些靜態(tài)生產(chǎn)過程不易被學(xué)生理解。例如：在硫酸工業(yè)沸騰爐、接觸室、吸收塔、氨的合成塔等化工生產(chǎn)過程的教學(xué)中，通過動(dòng)畫模擬仿真來將分散、孤立的設(shè)備連接成完整的、系統(tǒng)的設(shè)備，將靜態(tài)的生產(chǎn)流程變?yōu)閯?dòng)態(tài)的生產(chǎn)過程，并將各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行局部放大和反復(fù)演示，再配以播放相關(guān)的化工廠的全貌及車間內(nèi)部設(shè)備的場(chǎng)景，使學(xué)生對(duì)各個(gè)設(shè)備的工作原理和整個(gè)生產(chǎn)的流程看得清楚、理解得深刻。在講授微觀粒子時(shí)，微粒的構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)無法直接觀察，進(jìn)行教學(xué)時(shí)可借助計(jì)算機(jī)多媒體變小為大，變靜為動(dòng)，把微觀粒子擴(kuò)大為宏觀的示意圖像，多媒體教學(xué)手段可以帶來非常好的效果。

3.增加課堂容量，提高課堂效率

多媒體課件具有大信息量、大容量的特點(diǎn)，能增加課堂教學(xué)容量，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，突破空間限制，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，開闊學(xué)生知識(shí)視野，提高課堂教學(xué)效率。

多媒體教學(xué)手段有較多的優(yōu)勢(shì)，但是如果單一使用或使用不當(dāng)也有弊端，甚至有些教師對(duì)多媒體教學(xué)存在理解上的誤區(qū)。如：教師盲目地使用多媒體形式，使多媒體教學(xué)只流于形式，難以實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。用多媒體演示替代化學(xué)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生獲取第一手資料，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)是不可替代的。用多媒體教學(xué)完全替代傳統(tǒng)教學(xué)，導(dǎo)致整堂課下來，沒有師生之間的雙邊互動(dòng)，師生的感情交流更無從談起。另外也沒有板書，而板書是教師用以傳達(dá)教學(xué)信息的一種媒介，是課堂教學(xué)的重要手段和環(huán)節(jié)之一，它和教學(xué)語言、非語言行為或先或后或同時(shí)出現(xiàn)，互為補(bǔ)充、完善，是課堂教學(xué)不可缺少的部分。在一堂完整的課堂教學(xué)中，板書可以揭示教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)和邏輯層次，體現(xiàn)知識(shí)脈絡(luò)和體系。此外，多媒體教學(xué)還不利于教師教學(xué)基本功的全面提高和個(gè)人特長(zhǎng)的全面展示，不便于教師的臨場(chǎng)發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能

力等。

三、職業(yè)院?；瘜W(xué)教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

在職業(yè)院?；瘜W(xué)課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容的需要，有針對(duì)性地選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，一切要以教學(xué)效果為準(zhǔn)繩，充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)手段和多媒體教學(xué)手段各自的優(yōu)勢(shì)，力避兩種教學(xué)手段的不足，只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

做到因“材”施教，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。因“材”施教，是指教學(xué)手段的選擇和使用，要根據(jù)教材內(nèi)容的不同而有所不同。教師一定要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)形式，如果采用多媒體效果好，那就采用多媒體教學(xué)法；如果用傳統(tǒng)教學(xué)法更合適，那就采用傳統(tǒng)教學(xué)法。例如筆者認(rèn)為以下情形采用多媒體教學(xué)法效果更佳：微觀粒子運(yùn)動(dòng)、有機(jī)物分子空間結(jié)構(gòu)、抽象的化學(xué)問題、工藝復(fù)雜的生產(chǎn)流程、危險(xiǎn)系數(shù)很高的實(shí)驗(yàn)（如：氫氣與空氣混合，點(diǎn)燃發(fā)生爆炸等），還有錯(cuò)誤操作導(dǎo)致嚴(yán)重后果的實(shí)驗(yàn)（例如：濃H2SO4的稀釋時(shí)錯(cuò)誤地將水倒入濃H2SO4）、受到條件限制難以實(shí)施的實(shí)驗(yàn)（如：液態(tài)空氣的蒸發(fā)，課堂上難以演示）、瞬時(shí)發(fā)生難以觀察的實(shí)驗(yàn)（例如：Na與H2O反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，通過多媒體的慢鏡頭能使全體學(xué)生看清），以及利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)生擴(kuò)充知識(shí)面（如：在學(xué)習(xí)酸雨的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生通過有關(guān)資料，了解世界范圍內(nèi)歷次較為嚴(yán)重的酸雨，看到了動(dòng)畫模擬的酸雨形成過程，目睹了酸雨過后林木受損、良田被毀、建筑物遭侵蝕的景象，不但對(duì)酸雨有了較為深入的了解，環(huán)保意識(shí)也大為增強(qiáng)）等等。

在使用多媒體教學(xué)手段的過程中，應(yīng)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合起來，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、拾遺補(bǔ)缺、協(xié)調(diào)發(fā)展。吸取傳統(tǒng)教學(xué)方式的精華，根據(jù)學(xué)生的思維差異，選擇顧及大多數(shù)學(xué)生的授課速度，有針對(duì)性地安排一些類似“板書”的時(shí)間，有意識(shí)地控制節(jié)奏，并且通過適時(shí)地強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、結(jié)合具體情況即興發(fā)揮，適當(dāng)安排提問等互動(dòng)活動(dòng)，活躍學(xué)生思維，這樣才能發(fā)揮多媒體教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)，提高授課效率。

但在職業(yè)院?；瘜W(xué)課程教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)手段仍然是一種主要的教學(xué)形式，而多媒體教學(xué)只是一種輔助教學(xué)形式，教師在授課過程中，不能用多媒體教學(xué)替代所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段，更不能替代教師的應(yīng)有的創(chuàng)造性工作。

綜上所述，應(yīng)用多媒體輔助手段進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，具有其他手段無法替代的功能。只要善于將這種現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，就能達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的功效，從而使課堂教學(xué)達(dá)到最理想的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉杰.多媒體技術(shù)在無機(jī)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及探討[J].大學(xué)化學(xué)，2005（20）.

傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)范文第3篇

九十年代開始，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)開始漸漸走入學(xué)校課堂，打破了傳統(tǒng)的一塊黑板，一支粉筆，一本書的教學(xué)模式，計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)投影儀、視頻展示臺(tái)、音箱、功放、麥克風(fēng)、大屏幕等多媒體設(shè)備的綜合運(yùn)用，使課堂也象一個(gè)小劇場(chǎng)，充滿影音聲畫等效果。下面就以語文學(xué)科為例，探討這兩種教學(xué)法的優(yōu)劣，分析如何交叉滲透兩種教法，使其優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理創(chuàng)建現(xiàn)代語文課堂。

在傳統(tǒng)的教室中，雖然只有黑板和粉筆，但課堂的互動(dòng)性好，教師可以靈活的調(diào)節(jié)課堂進(jìn)度，師生進(jìn)行有效的溝通。教師講解時(shí)更注意語言的表達(dá)，具有啟發(fā)性與感染力，聲音抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生聽得明白，產(chǎn)生興趣；新知識(shí)、新概念的引入往往注意打好伏筆。教師在教學(xué)的過程中注意學(xué)生情緒的變化，善于根據(jù)學(xué)生情緒的變化發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、正確判斷教學(xué)效果；教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，也十分注重學(xué)生的主體地位，講解時(shí)要求學(xué)生跟著老師的思路走，及時(shí)回答老師提出的問題。如我在上《秋水》一課前，講了兩個(gè)生動(dòng)的莊子寓言故事，立即把學(xué)生引入對(duì)課文閱讀的興趣中，在上曹操的《短歌行》之前，我讓學(xué)生舉手發(fā)言，回憶曹操的詩作《觀滄海》，討論對(duì)曹操其人的印象，《楊修之死》和《赤壁之戰(zhàn)》的學(xué)習(xí)，以及《三國(guó)演義》的影響，使大家對(duì)曹操都不陌生，于是課堂氣氛立刻活躍起來，我根據(jù)學(xué)生的情緒掌握課堂節(jié)奏，及時(shí)切入課文。興趣是最好的老師，在傳統(tǒng)的課堂里，老師可以集中精力，綜合運(yùn)用提問題，設(shè)謎語，講故事，聲情并茂的朗讀等等教學(xué)手段導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

黑板和粉筆雖不如投影儀般具備聲色的效果，但“尺有所短、寸有所長(zhǎng)”，作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)象征的黑板仍有一些地方是現(xiàn)代教學(xué)媒體無法替代的，首先是黑板即時(shí)重現(xiàn)力強(qiáng)，隨寫隨看，內(nèi)容還可以方便地增刪，教師在使用多媒體教學(xué)的過程中，有時(shí)會(huì)有突然而至的靈感，這些靈感往往是教學(xué)藝術(shù)的動(dòng)人之處，激發(fā)出教師課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)，卻往往無法加到板書中去而產(chǎn)生許多遺憾，如果借助黑板這種“靈感”就會(huì)得到充分展示。另外，好的手工板書有提綱挈領(lǐng)的作用，有體現(xiàn)教師風(fēng)格的作用，有無形感化的作用，學(xué)生抬頭一看，便對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)一目了然。我在傳統(tǒng)的教室里，往往把黑板分兩半，一半是正式的課文的綱，隨講隨寫，使學(xué)生及時(shí)把握教師的思維進(jìn)程和課堂進(jìn)度，另一半留給自己隨便涂鴉，及時(shí)寫下“思想的火花”，如在上《雨巷》一課時(shí)，我及時(shí)介紹了李煜父子以及“丁香空結(jié)雨中愁”的詩句，學(xué)生在聽后馬上在黑板上看到詩人名字及詩句，但有一次用多媒體課件上，我無法把大屏幕卷起來寫在黑板上，只是在眾多的幻燈片中找到有“丁香空結(jié)雨中愁”這一詩句的那一張，但詩句藏在一大堆文字中，學(xué)生看后一定不如黑板上即時(shí)寫下的深刻。

當(dāng)然，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)也是不言而喻的，首先，它信息量大，在有限的時(shí)間里，展示大量的信息，滿足學(xué)生的求知欲。如在上完《再別康橋》一課時(shí)，我在課堂上做了延伸閱讀，運(yùn)用POWERPOINT演示文稿展示了《偶然》，《莎揚(yáng)娜拉》，《雪花的快樂》等徐志摩詩歌中的名作，如果用傳統(tǒng)的黑板，這些時(shí)間寫一首都不夠。如在上《懷李叔同先生》一課時(shí)，我給學(xué)生展示了李叔同的大量書法、詩歌作品，同時(shí)用幻燈片放映了豐子愷的大量漫畫，使學(xué)生對(duì)李叔同其人和作者豐子愷有了更多感性的了解，結(jié)合課文的敘述，使二者的人格魅力深深地烙在學(xué)生心中。

轉(zhuǎn)貼于 其次，多媒體最大的優(yōu)勢(shì)在于它的聲像結(jié)合，圖文并茂，甚至動(dòng)態(tài)演示。在語文課堂上，這一功能有很大的用武之地，最簡(jiǎn)單的是每個(gè)作家在介紹的文字旁都可以配一張或數(shù)張照片或畫像，使學(xué)生增強(qiáng)了了解的興趣。另外，語文的文本范讀常常必不可少，在網(wǎng)絡(luò)上找到相應(yīng)的好的配樂朗誦的音頻或視頻文件，就可以輕松地在多媒體教室中演示了。如《再別康橋》一課，我隨著朗讀的節(jié)奏，還為詩句配了相關(guān)的圖片，處理成懷舊的色彩，學(xué)生很喜歡，課后紛紛借我的課件拿去拷貝?！洞航ㄔ乱埂芬徽n。我不失時(shí)機(jī)地在解讀完課文后播放了民樂合奏《春江花月夜》，在音樂的旋律中再一次領(lǐng)會(huì)詩歌的意境，有一女同學(xué)上完課告訴我這是她所上過的最精彩的語文課，課后馬上去音像店買《春江花月夜》的CD片。在《雷雨》一課，我剪輯了電視劇的一段讓大家觀看，增強(qiáng)了對(duì)劇中人物性格，矛盾沖突的把握。網(wǎng)絡(luò)上有不少生動(dòng)的，和課文內(nèi)容相關(guān)的FLASH動(dòng)畫，都可以搜尋來充實(shí)語文多媒體課堂，如《致橡樹》就有一個(gè)丁建華朗誦的精美的FLASH，放映的效果很好，還有一些古詩詞，莊子寓言，都有人做成了FLASH，這些，都是語文教學(xué)珍貴的多媒體資源。在上蘇軾的詞時(shí)，我給大家放映了中央臺(tái)的《子午書簡(jiǎn)》中的《宋詞十家──蘇軾》，學(xué)生覺得耳目一新，電視主持人的講解此時(shí)勝過了老師的講解。

再次，多媒體課堂可以馬上進(jìn)行課堂訓(xùn)練，把練習(xí)投影在屏幕上，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)做，老師當(dāng)場(chǎng)講解，適時(shí)把握學(xué)生的接受程度。如果在傳統(tǒng)的教室，一定要隔好幾節(jié)課后學(xué)生才能做到練習(xí)。

多媒體教學(xué)雖然有這么多優(yōu)勢(shì)，但在課堂操作時(shí)，老師往往只關(guān)注課件放映的效果，忽略了學(xué)生的反應(yīng)，使自己在課堂上成了放映員。而且大量的圖文信息使老師忙于快速滾動(dòng)鼠標(biāo)，學(xué)生的思維常常跟不上，達(dá)不到教學(xué)接受的效果。有些教師在制作多媒體課件時(shí)，過分關(guān)注技術(shù)手段，對(duì)聲音，動(dòng)畫等特效愛不釋手，使幻燈片花樣繁多，有的甚至每次點(diǎn)擊鼠標(biāo)都會(huì)發(fā)出聲音，產(chǎn)生動(dòng)畫，但這些聲音和動(dòng)畫又和教學(xué)的內(nèi)容毫不相干，卻往往喧賓奪主，使學(xué)生視覺疲勞，所以，實(shí)施多媒體教學(xué)不能華而不實(shí)，嘩眾取寵。另外，過多的圖片和視頻也限制了學(xué)生面對(duì)文字產(chǎn)生的想象空間，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，但如果投影儀顯示了一個(gè)哈姆雷特，大家腦中的就只剩下這個(gè)屏幕上的哈姆雷特了，所以并不是多媒體資料越多越好，有些老師一氣在一節(jié)課上放映了好幾種版本的課件，使學(xué)生眼花繚亂，無所適從，很是厭倦，教師在放映過程中更是連頭都不抬一下，無意中成為新的教學(xué)形式下的“滿堂灌”，“填鴨式”，老師既吃力又不討好。因此在多媒體教室中，老師不能離開口頭講解，眼睛也不能只看屏幕不看學(xué)生，仍然要穿插一些問答等互動(dòng)形式，最好另外還要有一塊可以隨時(shí)寫字的黑板。

傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)范文第4篇

關(guān)鍵詞：媒介融合 傳統(tǒng)媒體 自救

一、傳統(tǒng)媒體的現(xiàn)實(shí)困境

傳統(tǒng)的媒體包括電視、報(bào)刊、廣播等幾種主要的媒體形式，傳統(tǒng)媒體在傳播的方式上采用大眾傳播的方式，傳統(tǒng)媒體采用原始的機(jī)械裝置定期、限量的向公眾傳播信息，其主要以傳播信息，提高教育娛樂等多方面信息的交流活動(dòng)媒體。在新媒體沒有出現(xiàn)之前，傳統(tǒng)媒體承擔(dān)著信息交流的重要職責(zé)，而新媒體一經(jīng)出現(xiàn)，就開始快速的拓展，新媒體的快速發(fā)展，使傳統(tǒng)的媒體形式受到了挑戰(zhàn)，迅速的占領(lǐng)了傳統(tǒng)媒體的大量市場(chǎng)，使傳統(tǒng)媒體的發(fā)展空間受到了擠壓。新媒依靠互聯(lián)網(wǎng)、掌上媒體及數(shù)字媒體、移動(dòng)媒體、移動(dòng)媒體等多種媒體形式，開展互動(dòng)傳播和創(chuàng)新傳播。

相對(duì)與新媒體而言，傳統(tǒng)媒體有很多的不足之處，新媒體的快速發(fā)展使傳統(tǒng)的媒體形式陷入了困境之中。首先，在信息的快捷和迅速方面，傳統(tǒng)的媒體形式已經(jīng)被嚴(yán)重的拋在了后面，傳統(tǒng)媒體的新聞信息制作過程較為復(fù)雜，要經(jīng)過采訪、制作、編輯的過程，而新的媒體形式則完全不同，比如用手機(jī)一張圖片和編輯一定量的文字，有時(shí)只需要幾秒鐘的時(shí)間，信息就會(huì)被接受方接到。而信息的效果可能還十分的理想，移動(dòng)客戶端能夠迅速的分享隨時(shí)發(fā)生在世界各地的新鮮信息，一些重大的事件，以往都是通過傳統(tǒng)的媒體才被廣大的觀眾所悉知，而今天則完全不同。新媒體成為重大事件信息的交流傳播平臺(tái)。傳統(tǒng)的媒體在信息交流的時(shí)間屏障，被新媒體傳播的時(shí)間性徹底的改變了。

從信息的交流程度來講，傳統(tǒng)媒體的信息傳播是單方面的傳播，缺少信息的互動(dòng)性和交流性，信息的和信息的接受之間有天然的交流屏障。而網(wǎng)絡(luò)媒體則大大的不同，它為信息的交流創(chuàng)造了更多的可能，信息的傳播是所有人都可參與的開放式的信息傳播，有明顯的互動(dòng)性。

傳統(tǒng)媒體在信息的傳播方面都是線條性的傳播方式，廣播電視按照既定的順序開展傳播，觀眾沒有選擇的余地，不能針對(duì)自己的需求來靈活的選擇，有的時(shí)候，一條信息如果它在的時(shí)候沒有及時(shí)的被記憶和記錄，之后就失去了記錄的絕佳機(jī)會(huì)，信息是定時(shí)定向的流動(dòng)。而相對(duì)于新媒體而言，信息的傳播是靈活機(jī)動(dòng)的。正是傳統(tǒng)媒體相對(duì)于新媒體在信息傳播方面的不足，傳統(tǒng)媒體的信息傳播的市場(chǎng)空間被新媒體大量的占領(lǐng)，傳統(tǒng)媒體要想實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，必須在新媒體的優(yōu)勢(shì)資源中吸取營(yíng)養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合。

二、新媒體與傳統(tǒng)媒體的融合趨勢(shì)

傳統(tǒng)媒體受到新媒體的沖擊是顯而易見的，在網(wǎng)絡(luò)信息傳播的信息被人們認(rèn)識(shí)到開始，就有電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)的媒體將要消亡的聲音，但陷于困境中的傳統(tǒng)媒體顯現(xiàn)出其不可替代的特性。新媒體的優(yōu)勢(shì)性中包含著自身無法克服的缺陷性，正是這種缺陷使得新媒體必須要傳統(tǒng)的媒體來補(bǔ)充。新媒體在信息的傳播中缺少嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性、規(guī)范性、缺乏權(quán)威性等方面的重要特征。而這些都是傳統(tǒng)媒體的固有特征，雙方呈現(xiàn)出了特有的互補(bǔ)性特征。這使得傳統(tǒng)媒體有著不可替代的價(jià)值和意義。傳統(tǒng)媒體經(jīng)歷了歷史和歲月的考驗(yàn)，表現(xiàn)出很難或缺的依賴性。傳統(tǒng)媒體歷史悠久，體系成熟，有權(quán)威性的保障。傳統(tǒng)媒體對(duì)信息的持續(xù)性和深入性，甚至權(quán)威性仍不可撼動(dòng)。

傳統(tǒng)媒體與新媒體天然的結(jié)合在一起，傳統(tǒng)媒體是信息的采集中心，對(duì)信息進(jìn)行過濾和收集，形成多元的信息庫，在與網(wǎng)絡(luò)媒體的競(jìng)爭(zhēng)中表現(xiàn)出彌補(bǔ)不足的特性。網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)小說等豐富的信息資源，有多元的印刷需求。是市場(chǎng)的需求使原本有很大不同的傳統(tǒng)媒體和新媒體之間能夠有效的結(jié)合，在市場(chǎng)的需求機(jī)制下，媒體行業(yè)在滿足需求中不斷的改變，市場(chǎng)需要什么樣的媒體信息，社會(huì)就會(huì)出現(xiàn)什么樣的媒體信息來滿足需求。而最終媒體將在改變中受益，傳統(tǒng)媒體與新媒體的結(jié)合是對(duì)于雙方都有益的，有利于市場(chǎng)利益的最大化。這種融合的趨勢(shì)從行業(yè)的發(fā)展角度來說是好的，媒體行業(yè)正在朝著融合的方向發(fā)展，這種融合的方向?qū)鹘y(tǒng)媒體來說，無疑是一場(chǎng)自我的拯救。如果傳統(tǒng)媒體能在與新媒體的融合中擺脫自己目前處于衰敗的趨勢(shì)，那么傳統(tǒng)媒體將在融合中獲得更多的利益。

三、新媒體與傳統(tǒng)媒體的融合路徑

新媒體時(shí)代的到來，帶來了信息傳播的繁榮，信息開始大量的在社會(huì)上廣泛的傳播，信息的流量瞬間的增多，隨著人們的信息可選擇性增多的同時(shí)，人們不再需要在傳統(tǒng)的信息載體中四處的搜尋或者等候，而是在收集移動(dòng)客戶端中輕松的搜取獲得。在信息大量泛濫的同時(shí)，信息的魚龍混雜也表現(xiàn)的較為明顯，信息的真實(shí)性如果去認(rèn)證也是需要大量的時(shí)間和信息，信息的質(zhì)量也得不到保證。傳統(tǒng)媒體雖然處于困境之中，但傳統(tǒng)媒體與新媒體的結(jié)合，是建立在傳統(tǒng)媒體的優(yōu)點(diǎn)基礎(chǔ)之上，傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢(shì)有機(jī)的結(jié)合，才能真正的做到相得益彰的效果。

首先，傳統(tǒng)媒體與新媒體的結(jié)合中，傳統(tǒng)媒體應(yīng)保持住自身的優(yōu)勢(shì)，自身的優(yōu)勢(shì)是生存之本。相對(duì)于新媒體的社交媒體隨意性、寬泛性，傳統(tǒng)媒體的嚴(yán)謹(jǐn)性就顯得突出的重要，新聞信息要追求新聞的真實(shí)，真實(shí)性是新聞的生命，新媒體以速度和數(shù)量取勝，以方便和快捷為自己的有力武器。雙方一旦結(jié)合，就可以做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到最佳的效果。傳統(tǒng)媒體在新聞的報(bào)道中，更容易做到中立、公正、準(zhǔn)確和真實(shí)，同時(shí)，公信力和影響力是傳統(tǒng)媒體的聲譽(yù)，在復(fù)雜的事件中，人們往往需要一個(gè)公正的客觀的評(píng)價(jià)，站在一個(gè)高度上去對(duì)整個(gè)事件下一個(gè)結(jié)論，這個(gè)結(jié)論應(yīng)該是公正的，是正義的、客觀的，冷靜的乃至是理性的，而這樣的公正性，在傳統(tǒng)的媒體中我們更容易找到答案。沒有公正的角度，就不會(huì)有確切的判斷。

其次，傳統(tǒng)媒體利用新媒體是一個(gè)方向，傳統(tǒng)應(yīng)充分的利用新媒體，新媒體的優(yōu)勢(shì)是不容質(zhì)疑的，新媒體在服務(wù)人們的生活上起到了更加重要的作用。新媒體融入到了生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，它能夠迅速的滲透到人們之中。新媒體可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)媒體在報(bào)道中的時(shí)間性，同時(shí)能夠全面深入的開展最新的新聞報(bào)道細(xì)節(jié)。網(wǎng)民在網(wǎng)上最初看到的是新聞資訊類媒體，而新媒體的快速適應(yīng)能力，使得新聞資訊以新聞資訊為主體，社會(huì)化正在快速的普及，在未來，這種普及只能是在不斷的深化，而不見有收縮的跡象。傳統(tǒng)媒體不得不重視新媒體的社會(huì)化普及，它們對(duì)傳統(tǒng)媒體做了有利的補(bǔ)充，未來媒體行業(yè)的發(fā)展是快速的融合過程。

最后，媒體行業(yè)的發(fā)展仍然需要以客戶的關(guān)注作為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，兩者的結(jié)合是對(duì)彼此都有益的，其目的是更多的閱讀，是更好的服務(wù)，是豐富信息內(nèi)容。豐富傳播的途徑，使更多的有價(jià)值的新聞能夠被社會(huì)貢獻(xiàn)，在海量的信息中甄選出有價(jià)值的信息，為客戶提供全面的信息服務(wù)。從內(nèi)容的層面來看，內(nèi)容是必然融合的方向，內(nèi)容能夠綜合性，不同的媒體，受到的關(guān)注點(diǎn)是不同的，而最后的融合是必然的選擇，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)在無時(shí)無刻的經(jīng)行中。而渠道和途徑也會(huì)在彼此的合作中真正的融合，網(wǎng)絡(luò)新聞是開放的空間，其包容性是很強(qiáng)的，未來一個(gè)傳播平臺(tái)可以傳播不同介質(zhì)的內(nèi)容。未來，傳統(tǒng)媒體與媒體應(yīng)該會(huì)在彼此的融合中不斷的模糊它們之間清晰的界限，是必然要發(fā)生的。

四、媒介融合的價(jià)值意義

首先，突破傳媒傳播信息的界限，不同的傳媒在產(chǎn)生之處依靠自己的傳播優(yōu)勢(shì)迅速的在市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟。不同的傳媒對(duì)自己傳播的信息上面，彼此之間存在著很大的差別。而媒體融合的難題就是使原本依靠自身優(yōu)勢(shì)傳播自己優(yōu)勢(shì)信息的媒體發(fā)揮最大的功能。傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合是有重要的行業(yè)意義的，如果傳統(tǒng)媒體能夠在融合中獲得發(fā)展，找到自身更多的發(fā)展空間。那么傳媒在傳播信息上的界限將不再清晰，其媒體的不同功效會(huì)做到融合，從而改變行業(yè)的發(fā)展，有利于傳媒市場(chǎng)的發(fā)展，更多的閱讀者將在融合中受益，傳統(tǒng)媒體獲得發(fā)展，新媒體獲得發(fā)展的動(dòng)力。

其次，有利于媒體技術(shù)的發(fā)展，媒體的融合不是強(qiáng)行組合的結(jié)果，而是不同的媒體依據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，彼此間相互的融合。這是一個(gè)自然的過程，而在這一過程中，其帶來的必然結(jié)果是媒體技術(shù)在深層的融合中獲得進(jìn)步，媒體技術(shù)的提高將在融合的效果中表現(xiàn)出來。其發(fā)展的結(jié)果是把傳統(tǒng)的媒體帶向新的技術(shù)的高度，而在新聞的本質(zhì)上，各媒體的性質(zhì)不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生更過的變化。傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合應(yīng)該是深層的融合，其本質(zhì)是提高新聞的質(zhì)量，更好的為人們的生活服務(wù)。

再次，在融合的過程中建立核心的競(jìng)爭(zhēng)力，傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合雖說是一種必然的趨勢(shì)和選擇，而彼此的界限也會(huì)有模糊的趨勢(shì)。但就目前而言，媒體融合是為了彼此各自在市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟，建立彼此的核心競(jìng)爭(zhēng)力，遵循媒體發(fā)展的規(guī)律，在技術(shù)上、在結(jié)構(gòu)上、在內(nèi)容上的組合和改變，都是從加強(qiáng)自身的發(fā)展的角度出發(fā)的。對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，在現(xiàn)今的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，如果傳統(tǒng)媒體尋找融合的途徑，來突出自己的核心優(yōu)勢(shì)的化，傳統(tǒng)媒體將在未來的發(fā)展中失去方向。通過融合，傳統(tǒng)媒體可以重新整合自身的資源優(yōu)勢(shì)，來增加自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，把自己的服務(wù)不斷的優(yōu)化，從根本上從融合中獲益。

最后，增加媒體的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，新媒體的發(fā)展沖擊了傳統(tǒng)媒體在經(jīng)濟(jì)價(jià)值創(chuàng)造方面的優(yōu)勢(shì)。很多的人憂慮傳統(tǒng)媒體將在未來消亡，這樣說也許不無道理，如果傳統(tǒng)媒體沒有自己的造血能力，需要外部的輸血來維持的話，傳統(tǒng)媒體的困境將會(huì)繼續(xù)。能夠依靠自身?xiàng)l件和優(yōu)勢(shì)，為自己創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)的價(jià)值是傳統(tǒng)媒體的當(dāng)務(wù)之急。媒體的融合不是一定的，而是順應(yīng)其媒體行業(yè)的發(fā)展規(guī)律，自然發(fā)展的結(jié)果，如果強(qiáng)求其形式的結(jié)合是不對(duì)的，也不能找到其真正的融合之路。傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合是傳統(tǒng)媒體自己的途徑，巧妙的融合會(huì)使傳統(tǒng)媒體獲得新的生機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王自合，王曦輝.共融共粉大河奔流――從大河報(bào)的實(shí)踐看媒體融合的路徑選擇[J].新聞戰(zhàn)線，2014，（12）.

[2]林楠.新興媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)與融合[J].新聞傳播，2014，（13）.

[3]秦潔.簡(jiǎn)論傳統(tǒng)媒體的困境和出路[J].新聞愛好者，2012，（17）.

[4]張利平.新媒體時(shí)代傳統(tǒng)媒介融合渠道與路徑選擇――以《華爾街日?qǐng)?bào)》為例[J].湖南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，（01）.

傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)范文第5篇

依據(jù)傳媒理論分析，目前的社會(huì)是處在分眾化與碎片化時(shí)代，受眾的閱讀習(xí)慣正在悄然改變，傳統(tǒng)媒體受眾流失嚴(yán)重，發(fā)展空間受新媒體擠壓。與此同時(shí)，傳統(tǒng)媒體間的競(jìng)爭(zhēng)也趨于白熱化，傳統(tǒng)媒體特別是報(bào)紙的受眾結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了不利的變化，呈現(xiàn)出老齡化趨勢(shì)，報(bào)紙讀者中高學(xué)歷、高收入的年輕群體日漸減少。調(diào)查顯示，在閱讀報(bào)紙的人群中35歲以下的年輕讀者，有11.6%的人由過去的經(jīng)常閱讀報(bào)紙轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在幾乎不讀報(bào)紙，并且人數(shù)還在不斷增長(zhǎng)中，因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣于從互聯(lián)網(wǎng)上獲取新聞及相關(guān)信息。

目前，城市大部分家庭都有了電腦，單位實(shí)現(xiàn)了辦公網(wǎng)絡(luò)化，95%的年輕城市白領(lǐng)已經(jīng)離不開電腦和網(wǎng)絡(luò)，有的農(nóng)民工在休息時(shí)也光臨網(wǎng)吧，讀報(bào)的一代人正在老去，網(wǎng)絡(luò)青年開始進(jìn)入中國(guó)，30年后的青年、中年和老年人都是上網(wǎng)的一代。

在獲取信息特別是查找信息的時(shí)候，受眾更多地依賴互聯(lián)網(wǎng)。不僅如此，隨著網(wǎng)絡(luò)走入生活、進(jìn)入辦公領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)已和電話一樣普及，受眾可以在更多的時(shí)間和地點(diǎn)接觸到網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)閱讀的便利和隱秘性優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的同時(shí)，更加快了人們改變閱讀方式的速度。 以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)報(bào)等為代表的新媒體在不斷涌現(xiàn)，不可否認(rèn)，新媒體在刷新人們的媒介接觸習(xí)慣和生活方式的同時(shí)，也對(duì)傳統(tǒng)媒體特別是報(bào)紙的市場(chǎng)份額帶來了巨大的沖擊。

當(dāng)然并不是所有的新媒體都能盈利或增長(zhǎng)，中國(guó)目前不少商業(yè)網(wǎng)站均處于虧損狀態(tài)，新媒體發(fā)展速度太快，很多東西來不及沉淀和反思，時(shí)時(shí)處于傳信之中，絕大部分還沒有形成成熟的商業(yè)模式，這也為傳統(tǒng)媒體的跟進(jìn)和轉(zhuǎn)化提供了很好的機(jī)會(huì)，憑借傳統(tǒng)媒體積累的優(yōu)勢(shì)，后來居上也是非常有可能的。在新型媒體尚未形成有效的營(yíng)銷規(guī)模、資源儲(chǔ)備以及較為成熟的商業(yè)運(yùn)作模式之前，傳統(tǒng)媒體的主導(dǎo)地位仍不會(huì)被終結(jié)。

傳統(tǒng)媒體與新媒體相比，盡管遇到了新媒體的挑戰(zhàn)，仍具有一定優(yōu)勢(shì)：品牌優(yōu)勢(shì)、內(nèi)容優(yōu)勢(shì)、原創(chuàng)優(yōu)勢(shì)、客戶優(yōu)勢(shì)及權(quán)威性、感性體驗(yàn)。

作為媒體來說，內(nèi)容永遠(yuǎn)是核心。媒體的形式越多，越需要內(nèi)容支撐，內(nèi)容資源是傳統(tǒng)媒體引以自豪的核心競(jìng)爭(zhēng)資源。受政策限制，目前新媒體的內(nèi)容在相當(dāng)程度上都要依賴傳統(tǒng)媒體，以傳統(tǒng)門戶網(wǎng)站為代表的網(wǎng)絡(luò)媒體，因無采訪權(quán)致使其原創(chuàng)性大打折扣，不得不向傳統(tǒng)媒體采購內(nèi)容或與其合作謀求發(fā)展。雖然新媒體在體育、娛樂、IT等領(lǐng)域有一定的原創(chuàng)和90%的特色，但時(shí)政新聞卻是雷區(qū)，不能觸碰，話語權(quán)就無法把握，非常被動(dòng)，傳統(tǒng)媒體如果將新技術(shù)與內(nèi)容優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，將會(huì)煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力。

目前，就全國(guó)整體廣告經(jīng)營(yíng)而言，四大傳統(tǒng)媒體的報(bào)紙、期刊、廣播電視的廣告份額跌破50%，報(bào)紙媒體竟出現(xiàn)了前所未有的負(fù)增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)廣告市場(chǎng)規(guī)模則增長(zhǎng)迅速，網(wǎng)絡(luò)廣告占整體廣告市場(chǎng)的比重也穩(wěn)步上升。中國(guó)四大傳統(tǒng)媒體的收入結(jié)構(gòu)中，80%以上來自廣告收入，傳統(tǒng)媒體的盈利模式比較單一，亟需進(jìn)行多元化立體經(jīng)營(yíng)，拓寬收入來源。傳統(tǒng)媒體的品牌形象往往成為吸引廣告客戶的重要力量，比較適合不追求短期銷售，注重長(zhǎng)期的品牌塑造的行業(yè)領(lǐng)先者，但這樣的大客戶又有多少呢？報(bào)紙和電視廣告往往打企業(yè)品牌，對(duì)于中小企業(yè)和個(gè)體經(jīng)銷商來說，根本不具備在傳統(tǒng)媒體上做廣告的實(shí)力，但網(wǎng)絡(luò)恰恰使之成為可能，不僅大型企業(yè)的品牌形象得以展示，中小企業(yè)的產(chǎn)品利用網(wǎng)絡(luò)也能無國(guó)界地推銷，分類廣告市場(chǎng)逐漸轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，因此傳統(tǒng)媒體新客戶的開發(fā)迫在眉睫，傳統(tǒng)媒體應(yīng)該強(qiáng)化與相應(yīng)新媒體的互動(dòng)，分享企業(yè)的營(yíng)銷預(yù)算。

新媒體的盈利方式則呈出多元化的方式，如網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子商務(wù)、無線增值收入等，網(wǎng)絡(luò)對(duì)高學(xué)歷、高收入年輕人的聚焦效應(yīng)，導(dǎo)致了廣告商的注意力，自然而然地向網(wǎng)絡(luò)廣告轉(zhuǎn)移。目前網(wǎng)絡(luò)廣告占整體廣告份額的比例雖然較小，尚不足以對(duì)傳統(tǒng)媒體整體造成大的沖擊，但中國(guó)網(wǎng)站的收入來源較為多元化，作為產(chǎn)業(yè)群的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)，其整體市場(chǎng)遠(yuǎn)大于網(wǎng)絡(luò)廣告收入，對(duì)傳統(tǒng)媒體造成的受眾分流與媒介消費(fèi)分流不可忽視。

媒體粗放式經(jīng)營(yíng)模式已經(jīng)遠(yuǎn)去，更看重精細(xì)化耕作和定位，傳統(tǒng)媒體的廣告效果檢測(cè)較差。新媒體能將受眾進(jìn)行準(zhǔn)確定位，廣告商在投入廣告時(shí)能夠有的放矢，受眾在訪問互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，能留下許多痕跡，比如來自國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，通過瀏覽頁面的分析，知道受眾重點(diǎn)瀏覽方向，而隨著手機(jī)實(shí)名制的全面，手機(jī)媒體的定位就更加明確了。