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學(xué)生入團(tuán)申請書范文第1篇

敬愛的學(xué)校團(tuán)支部：

共青團(tuán)是先進(jìn)青年的組織，是好幫手，是一個人才輩出的組織，使一批又一批的人才涌現(xiàn)。

我是初二(5)班的學(xué)生，我是先進(jìn)的青年，符合了團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)要求。我懇求團(tuán)組織考慮和評議上我加入團(tuán)的大家庭，發(fā)揚(yáng)團(tuán)的優(yōu)良傳統(tǒng)。做一名優(yōu)秀的團(tuán)員。

在班上擔(dān)當(dāng)組織委員一職，對工作力求。在班里一名奮發(fā)向上，發(fā)展，尊師重道、遵守校規(guī)、愛護(hù)班集體的學(xué)生。在家我是尊敬父母，尊重長輩，愛護(hù)幼小，承擔(dān)的家務(wù)勞動。在社會上能遵守公共秩序和社會制度。本人性格開朗，易于新事物，是21世紀(jì)的新一代青年。本人自愿加入共青團(tuán)。

我向團(tuán)組織申請：我被錄取了，我會用行動來證明，用力求的來團(tuán)教給的任務(wù)。并且決心團(tuán)組織，遵守團(tuán)的章程、遵守紀(jì)律，做先進(jìn)的團(tuán)的好幫手。在地球的哪角落，我都要有團(tuán)員的模范。把建設(shè)富有的社會為己任，盡的一分綿力建設(shè)為富強(qiáng)昌盛的強(qiáng)國。

團(tuán)不錄取我，我會反復(fù)的反思一下為團(tuán)不錄取我的原因，及改進(jìn)的不之處，為下一次入團(tuán)機(jī)會的。

此致

學(xué)生入團(tuán)申請書范文第2篇

敬愛的團(tuán)支部：

中國共青團(tuán)是一個先進(jìn)青年的組織，是黨的好幫手入黨申請書范文，是一個人才輩出的組織，使一批又一批的人才涌現(xiàn)。

我是初二(2)班的學(xué)生，我認(rèn)為自己已經(jīng)是一個先進(jìn)的青年，符合了團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)要求。因此我懇求團(tuán)組織認(rèn)真考慮和評議上我加入團(tuán)的大家庭，發(fā)揚(yáng)團(tuán)的優(yōu)良傳統(tǒng)。做一名優(yōu)秀的團(tuán)員。

在班上擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)科代一職，對工作力求完善。在班里也是一名奮發(fā)向上，全面發(fā)展，尊師重道、遵守校規(guī)、愛護(hù)班集體的學(xué)生。在家我是一個尊敬父母，尊重長輩，愛護(hù)幼小，承擔(dān)一定的家務(wù)勞動。在社會上能遵守公共秩序和各項(xiàng)社會制度。本人性格開朗，易于接受新事物，是21世紀(jì)的新一代青年。本人自愿加入共青團(tuán)。

我向團(tuán)組織申請：如果我被錄取了，我會用實(shí)際行動來證明，用力求完善的態(tài)度來完成團(tuán)教給的任務(wù)。并且決心維護(hù)團(tuán)組織，遵守團(tuán)的章程、遵守紀(jì)律，做一個先進(jìn)的團(tuán)的好幫手。不論在地球的哪一個角落，我都要有團(tuán)員的模范。繼續(xù)把中國建設(shè)富有特色的中國社會為己任，盡自己的一分綿力建設(shè)為富強(qiáng)昌盛的強(qiáng)國。

如果團(tuán)不錄取我，我會認(rèn)真反復(fù)的反思一下為什么團(tuán)不錄入黨申請書范文取我的原因，及認(rèn)真改進(jìn)自己的不完善之處，繼續(xù)為下一次入團(tuán)機(jī)會作出充分的準(zhǔn)備。

謝謝!

此致

敬禮！

學(xué)生入團(tuán)申請書范文第3篇

申請書是個人、單位、集體向組織、領(lǐng)導(dǎo)提出請求，要求批準(zhǔn)或幫助解決問題的專用書信。

分類：

申請書的使用范圍相當(dāng)廣，種類也很多。按作者分類，可分為個人申請書和單位、集體公務(wù)申請書。按解決事項(xiàng)的內(nèi)容分類，可分為入團(tuán)、入黨、困難補(bǔ)助、調(diào)換工作、建房、領(lǐng)證、承包、貸款申請書等。

注意事項(xiàng)：

（1）申請的事項(xiàng)要寫清楚、具體，涉及到的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無誤。

（2）理由要充分、合理，實(shí)事求是，不能虛夸和杜撰，否則難以得到上級領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。

（3）語言要準(zhǔn)確、簡潔，態(tài)度要誠懇、樸實(shí)。

格式與范文分析：

（1）標(biāo)題

有兩種寫法，一是直接寫“申請書”，另一是在“申請書”前加上內(nèi)容，如“入黨申請書”、“調(diào)換工作申請書”等，一般采用第二種。

申請書

（2）稱謂

頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

（3）正文

正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項(xiàng)要寫得清楚、簡潔。

我是初08級（1）班的學(xué)生XXX.我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。經(jīng)過一年的治療和調(diào)養(yǎng)，現(xiàn)已基本痊愈，為了不耽誤下學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，特提出申請，請求復(fù)學(xué)。

去年住院以后，由于不能上課，就向?qū)W院提出了休學(xué)申請。在家休養(yǎng)這一年中，我從未放棄過自己的學(xué)習(xí)。出院不久，我就給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一年來，我雖未在校學(xué)習(xí)，但并未停止學(xué)習(xí)，還讀了不少提高個人修養(yǎng)方面的書，如中外名著等。因此，我希望領(lǐng)導(dǎo)考慮能否讓我重新跟原班學(xué)習(xí)，我不知道這種提法是否妥當(dāng)，但我希望學(xué)校請有關(guān)老師對我進(jìn)行考試后再做決定。請領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請。

（4）結(jié)尾

寫明慣用語“特此申請”、“懇請領(lǐng)導(dǎo)幫助解決”、“希望領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語。

此致

敬禮！

（5）署名、日期

個人申請要寫清申請者姓名，單位申請寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。

學(xué)生：XXX

學(xué)生入團(tuán)申請書范文第4篇

申請書是個人、單位、集體向組織、領(lǐng)導(dǎo)提出請求，要求批準(zhǔn)或幫助解決問題的專用書信。

分類：

申請書的使用范圍相當(dāng)廣，種類也很多。按作者分類，可分為個人申請書和單位、集體公務(wù)申請書。按解決事項(xiàng)的內(nèi)容分類，可分為入團(tuán)、入黨、困難補(bǔ)助、調(diào)換工作、建房、領(lǐng)證、承包、貸款申請書等。

注意事項(xiàng)：

（1）申請的事項(xiàng)要寫清楚、具體，涉及到的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無誤。

（2）理由要充分、合理，實(shí)事求是，不能虛夸和杜撰，否則難以得到上級領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。

（3）語言要準(zhǔn)確、簡潔，態(tài)度要誠懇、樸實(shí)。

格式與范文分析：

（1）標(biāo)題

有兩種寫法，一是直接寫“申請書”，另一是在“申請書”前加上內(nèi)容，如“入黨申請書”、“調(diào)換工作申請書”等，一般采用第二種。

申請書

（2）稱謂

頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

（3）正文

正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項(xiàng)要寫得清楚、簡潔。

我是初08級（1）班的學(xué)生XXX.我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。經(jīng)過一年的治療和調(diào)養(yǎng)，現(xiàn)已基本痊愈，為了不耽誤下學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，特提出申請，請求復(fù)學(xué)。

去年住院以后，由于不能上課，就向?qū)W院提出了休學(xué)申請。在家休養(yǎng)這一年中，我從未放棄過自己的學(xué)習(xí)。出院不久，我就給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一年來，我雖未在校學(xué)習(xí)，但并未停止學(xué)習(xí)，還讀了不少提高個人修養(yǎng)方面的書，如中外名著等。因此，我希望領(lǐng)導(dǎo)考慮能否讓我重新跟原班學(xué)習(xí)，我不知道這種提法是否妥當(dāng)，但我希望學(xué)校請有關(guān)老師對我進(jìn)行考試后再做決定。請領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請。

（4）結(jié)尾

寫明慣用語“特此申請”、“懇請領(lǐng)導(dǎo)幫助解決”、“希望領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語。

此致

敬禮！

（5）署名、日期

個人申請要寫清申請者姓名，單位申請寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。

學(xué)生：XXX

學(xué)生入團(tuán)申請書范文第5篇

關(guān)鍵詞：說話內(nèi)容 語言訓(xùn)練 強(qiáng)化

一、根據(jù)教材說話內(nèi)容的要求，強(qiáng)化語言訓(xùn)練

課本上有許多關(guān)于說話內(nèi)容的說明和指導(dǎo)，例如，“說話要有條理”、“說話要口齒清楚”、“說話要看對象”、“說話要符合場合”“語言表達(dá)要適合現(xiàn)場的氣氛”，并配有相應(yīng)的說話內(nèi)容。教師可根據(jù)其中一些內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練。書上的例子很能說明問題。如“介紹”，可以介紹人，也可以介紹事和物，對其進(jìn)行口頭的描述、說明或評價。介紹人有自我介紹和介紹他人。自我介紹：如書中“我叫朱楓，朱元璋的朱，楓樹的楓。唐代詩人杜牧有一句詩‘霜葉紅于二月花’，詠的就是楓樹。我不知道父母為什么給我起這個名字，但一生要如同紅楓那樣紅紅火火傲寒秋，成了我人生的追求”。自我介紹還要重點(diǎn)突出，還要把握分寸。新學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)語文課我組織學(xué)生進(jìn)行了自我介紹的說話訓(xùn)練。又如介紹他人，在交際禮儀中的介紹順序是，先把男士介紹給女士；先把晚輩介紹給長輩；先把職位低者介紹給職位高者。我給學(xué)生選擇了學(xué)生之間介紹、師生之間介紹的說話內(nèi)容。我給學(xué)生選擇了介紹學(xué)校的說話內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練。又如，課本上要求學(xué)生將新聞復(fù)述給同學(xué)聽，教師可要求學(xué)生從報紙上、廣播、電視這些方面尋找新聞，選擇好內(nèi)容，簡明扼要地向大家復(fù)述，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心國家大事的習(xí)慣。又如看圖，書中描述“坐著一群合影的青年，他們不過十五六歲，個個面帶稚氣，可又都透著一股倔強(qiáng)的勁兒。前排三個女孩子坐在巖石突出來的地方，雙腳自然伸出；她們相依在一起，甜甜地笑著，衣領(lǐng)解開，幾縷頭發(fā)被汗水粘在額前……”觀察地非常細(xì)致，加之想象，可謂是栩栩如生。教師可給學(xué)生準(zhǔn)備圖畫，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，展開聯(lián)想和想象進(jìn)行說話訓(xùn)練。學(xué)生不僅強(qiáng)化了語言訓(xùn)練，還培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

二、根據(jù)各單元教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化語言訓(xùn)練

教材的每一個單元都有它的相對集中性，有的集中反映家庭生活，有的反映親人之情；有的集中反映學(xué)校生活，師生之情；有的集中描寫家鄉(xiāng)的美景；有的集中介紹科學(xué)知識……教師就要在課堂上結(jié)合教材選擇一些內(nèi)容，要求學(xué)生說相似的內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練。例如，我選擇了學(xué)生生活了二十年左右的家鄉(xiāng)來說話。原因就是生活的家鄉(xiāng)是學(xué)生相處最久，最熟悉的地方；也是學(xué)生最喜歡贊美的的地方；學(xué)生又來自不同的地方，環(huán)境有差異，這樣激發(fā)了學(xué)生說話的積極性，學(xué)生會為贊美自己的家鄉(xiāng)與眾不同積極思考、大動腦筋，并且涌躍說話。選擇這種訓(xùn)練內(nèi)容反映了學(xué)生真實(shí)的感情，不僅提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又能激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

三、結(jié)合應(yīng)用文教學(xué)，強(qiáng)化語言訓(xùn)練

職業(yè)學(xué)校的語文教材，應(yīng)用文教學(xué)占了一定的比例。有便條、有請假條、留言條、托事條、借條、收條、欠條、啟事、海報、書信、申請書、求職信、計(jì)劃、總結(jié)等等。在眾多中，我選擇了學(xué)生感興趣的、實(shí)際生活中能用上的請假條、申請書和求職信來教學(xué)生說話，進(jìn)行語言訓(xùn)練。

1．請假條教學(xué)

我先講清楚什么是請假條？它應(yīng)有哪幾個要素組成？請假條就是因事或病不能出勤，要向單位、組織或領(lǐng)導(dǎo)請求給予假期的便條。它通常由標(biāo)題、稱呼、正文、署名和日期五部分組成。學(xué)生掌握了這一知識，我讓每名學(xué)生假設(shè)情況，分別進(jìn)行口述，進(jìn)行語言訓(xùn)練。學(xué)生不僅能運(yùn)用這一語文知識，又能幫助學(xué)生規(guī)范語言，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2．申請書教學(xué)

我先講清楚什么是申請書，以及寫法和注意事項(xiàng)。申請書，顧名思義，就是對單位或組織有所請求，并希望所求能獲批準(zhǔn)。我選擇了入團(tuán)申請書，進(jìn)行說話訓(xùn)練。首先掌握方法：明確所求的是什么？為什么請求？自己對所求事項(xiàng)已具備什么條件或資格？接著要闡述申請的理由，包括申請的動機(jī)、態(tài)度及所申請入團(tuán)的認(rèn)識等。最后還要有申請人姓名和日期。注意事項(xiàng)就是要真誠、簡捷、規(guī)范。我利用兩節(jié)課的時間進(jìn)行訓(xùn)練。首先學(xué)習(xí)了團(tuán)章，團(tuán)章的綱要部分我板書在黑板上，學(xué)生準(zhǔn)備（落筆寫）。然后逐一到前面講，學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。這種訓(xùn)練收效甚多，不僅強(qiáng)化了語言訓(xùn)練，又鼓勵學(xué)生思想要求進(jìn)步，青年人要有奮斗目標(biāo)，要為理想而努力學(xué)習(xí)，從言行上能夠規(guī)范學(xué)生，培養(yǎng)自我約束的能力，使他們能夠茁壯成長。

3．求職信教學(xué)

我選擇了評論的說話形式，強(qiáng)化語言訓(xùn)練。什么是求職信？顧名思義，是個人謀取職位的一種方式。求職信有極強(qiáng)的針對性和功利性，其寫作質(zhì)量的優(yōu)劣，不但關(guān)乎能否引起用人單位的重視，而且也是個人文化素養(yǎng)的一種直接體現(xiàn)。它包括標(biāo)題、稱謂、正文、署名、日期及附件幾個部分。引導(dǎo)學(xué)生要針對用人單位的特點(diǎn)和你所了解到的信息客觀地介紹自己，也就是“自我推銷”。我給學(xué)生假設(shè)企業(yè)和用人條件，現(xiàn)場招聘，學(xué)生應(yīng)聘。學(xué)生評論發(fā)言，總結(jié)出求職信既不能過分謙虛，也不能夸大其辭；在表達(dá)上，語言要簡捷、得體，要善于運(yùn)用客觀材料來增強(qiáng)“自我推銷”的說服力；還要注意詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)。

四、結(jié)合校內(nèi)班中的事情選擇說話內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練

校內(nèi)、班中是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地方，這個地方每天都會發(fā)生很多的事情，這些事情有的是值得記憶的，有的是令人感動的，也有的叫人唾棄的。為了幫助學(xué)生留住這段學(xué)習(xí)生活的美好記憶，強(qiáng)化語言訓(xùn)練。我選擇講述發(fā)生在你身邊讓你感動的事或人作為說話內(nèi)容，每人講一件，要求意思表達(dá)要清楚；主題要鮮明；語言要流暢；重點(diǎn)要突出，詳略要得當(dāng)；聲音要洪亮；不能少于300字。學(xué)生在這種語言訓(xùn)練過程中，不僅提高了語言表達(dá)能力，還幫助他們樹立了人生觀和價值觀，為他們今后的健康成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)合國內(nèi)外重大事件選擇說話內(nèi)容，強(qiáng)化語言訓(xùn)練

我想作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，不僅要學(xué)好書本的知識，還要了解和關(guān)心國內(nèi)外的大事。讓學(xué)生通過講述事情，強(qiáng)化學(xué)生的語言訓(xùn)練。課后要求學(xué)生聽廣播、看電視、看報紙，學(xué)生認(rèn)為重要信息認(rèn)真記憶，然后向全班學(xué)生“”可作評論。這些不僅是學(xué)生語言訓(xùn)練的內(nèi)容，而且還是擴(kuò)大學(xué)生知識面的途徑。