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計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件范文第1篇

【關(guān)鍵字】信息技術(shù) 教師 進(jìn)修

引語

隨著新課改的推進(jìn)，教學(xué)方法也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和多元化，信息技術(shù)的運(yùn)用變得非常重要和普遍。教育的好壞關(guān)系到一個國家能否可持續(xù)發(fā)展，是繁榮昌盛的保證，全球一體化，科技的日新月異為我們帶來了新的技術(shù)，如何將這些技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中成為教師不能忽視的一點(diǎn)。而合理的應(yīng)用計(jì)算機(jī)來提升教學(xué)質(zhì)量是目前非常有效的一種方法之一，但現(xiàn)在還存在一些中老年教師不懂電腦，更不會用電腦進(jìn)行教學(xué)的情況，哪怕年輕教師掌握的信息技術(shù)也有些過時，不能將之更好的推向課堂。為此，教師信息技術(shù)的進(jìn)行就非常重要了。

一、 教師信息技術(shù)進(jìn)修的必要性

新課改的推行讓教師們意識到教學(xué)并不是單方面的講述，而是要體現(xiàn)學(xué)生主體的地位，培養(yǎng)學(xué)生自主能力，使之可以終身受益。在當(dāng)前的時代，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)是教師最基本的技能之一。第一，教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)有助于改變他們陳舊的教學(xué)理念。在當(dāng)前的社會里，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流和了解信息已經(jīng)成為人們生活的一種方式，互聯(lián)網(wǎng)和生活已經(jīng)緊密的結(jié)合在一起，作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該時刻給自己充電，走在潮流的最前端。但有一大部分教師有計(jì)算機(jī)恐懼癥，對計(jì)算機(jī)敬而遠(yuǎn)之，覺得計(jì)算機(jī)不過是打打字，對更深層的技術(shù)一點(diǎn)也不了解，這種觀念導(dǎo)致教師對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)毫無熱情可言，也難以培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算技術(shù)的興趣，培養(yǎng)高素質(zhì)，學(xué)習(xí)型人才。為了改變教師陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)理念，通過對計(jì)算機(jī)技術(shù)的正確認(rèn)識，進(jìn)修計(jì)算機(jī)技術(shù)是一個非常好的途徑。第二，教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)有助于教師的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造?；ヂ?lián)網(wǎng)上有巨大的知識，信息庫供學(xué)生的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)吸收，如果教師不懂得學(xué)習(xí)和與時俱進(jìn)，那在很多思想方面就會落后學(xué)生，導(dǎo)致不理解學(xué)生的狀況。為了改變這一局面，需要教師養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓計(jì)算成為幫助他們學(xué)習(xí)的好幫手。在教育領(lǐng)域，如果不時時更新自己的知識很容易被時代拋在后面。通過計(jì)算機(jī)培訓(xùn)可以讓教師有效的掌握課堂教學(xué)，文字處理，使用網(wǎng)絡(luò)尋找資料等基礎(chǔ)技能，方便學(xué)習(xí)，備課的工作。

二、 教師信息技術(shù)培訓(xùn)特點(diǎn)

教師進(jìn)修信息技術(shù)是教師掌握現(xiàn)代教學(xué)新情況，新理論的重要途徑，終極目標(biāo)是將那些有益的內(nèi)容運(yùn)用于教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和其他培訓(xùn)有所不同，因?yàn)檫@是無學(xué)歷要求，不強(qiáng)迫，和教師工資，升遷不掛鉤，是教師為適應(yīng)時展的潮流，挖掘自身潛力，提高自身素質(zhì)而自愿參加的一種培訓(xùn)。只有激發(fā)教師的內(nèi)在驅(qū)動力，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的熱情，才能讓他們參與到信息技術(shù)培訓(xùn)中來，提高培訓(xùn)的效率。所以進(jìn)行教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的時候，內(nèi)容上必須要從實(shí)際出發(fā)，保證所有參加培訓(xùn)的教師可以掌握計(jì)算機(jī)的基本原理和知識，強(qiáng)化他們的操作能力，知識為輔，實(shí)際操作應(yīng)用為主。讓參加培訓(xùn)的教師可以在自身的學(xué)科中，熟練掌握學(xué)科軟件，適應(yīng)課堂變化發(fā)展的要求。

總的來說，教師培訓(xùn)的內(nèi)容選擇要由淺入深，層層遞進(jìn)，傳授給教師們需要的知識，改變教師和教育者的知識結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)能力，提高他們的素質(zhì)，推動教育走向現(xiàn)代化的趨勢，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式。此外教師培訓(xùn)年齡，專業(yè)，思想等上的差異性，培訓(xùn)時間的業(yè)余性也是教師信息技術(shù)培訓(xùn)的特點(diǎn)。

三、 教師信息技術(shù)培訓(xùn)方法

教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的方法主要有三方面，一、突出實(shí)用，精選內(nèi)容。對于非學(xué)歷的成人教育，可能存在很多教師對計(jì)算機(jī)不感興趣，興趣不濃，所以在進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的內(nèi)容選擇要注意要投其所好，重視實(shí)際，有選擇性。在講課時要擇優(yōu)進(jìn)行講解，內(nèi)容上還有新和精，突出計(jì)機(jī)技術(shù)的價值，激發(fā)教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情和積極性。比如在對于數(shù)學(xué)教師，可以教授他們運(yùn)用計(jì)算機(jī)的運(yùn)算執(zhí)行功能，幫助他們解決一些常人很難在短時間內(nèi)完成的巨大運(yùn)算工作。對于化學(xué)，物理老師可以教他們制作一些有趣的課件，完成操作難度大的試驗(yàn)課件，幫助教師加深對直觀的理解。對語文老師，可以給他們演示一些輔助教學(xué)的軟件，教他們自己制作課件，體現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的具象性等。在教學(xué)中大大激發(fā)教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的熱情，讓他們真切體會到計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于課堂的必要性和實(shí)用性，體會新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的理念。

二、緊扣目標(biāo)，增強(qiáng)培訓(xùn)效率。教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)主要是為了教學(xué)的需要，為教學(xué)服務(wù)，教會教師使用現(xiàn)代教學(xué)工具，運(yùn)用計(jì)算機(jī)文字，圖像，數(shù)據(jù)，聲音等功能，圖文并茂，生動形象等特點(diǎn)給學(xué)生在視覺，聽覺上的刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在效能上有增大信息量，提高信息的反饋，豐富教學(xué)方式，擴(kuò)大教學(xué)活動空間，方便信息分析統(tǒng)計(jì)等優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)體系和結(jié)構(gòu)上有助于使素質(zhì)教育取代過去的應(yīng)試教育。最大限度的實(shí)現(xiàn)那些優(yōu)點(diǎn)，是教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)，在培訓(xùn)過程中必須加以貫徹。三，優(yōu)化基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)并不是通過說明書就能學(xué)會的，需要一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識。計(jì)算機(jī)是一門與時俱進(jìn)的知識，但萬變不離其宗，哪怕技術(shù)再怎么發(fā)展，總離不了基本原理，管理方式，基本操作技能，只要幫助教師掌握了那些最基礎(chǔ)的知識和操作技能，有利于教師在課程結(jié)束后的自學(xué)。

四、結(jié)束語

總之，信息技術(shù)課程教師的進(jìn)修是一門必修課，在對教師的培訓(xùn)過程中不能采用灌輸式的教學(xué)方式，聯(lián)系實(shí)踐教學(xué)需要從基礎(chǔ)抓起，應(yīng)該多給他們實(shí)際操作的時間，加強(qiáng)單獨(dú)指導(dǎo)，教會他們最基本的操作原理，并使用一些課件幫助他們學(xué)習(xí)理解知識。通過對教師信息技術(shù)進(jìn)修的必要性，特點(diǎn)，方法的分析，讓我們更清晰的看到了教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的迫切性。

參考文獻(xiàn)

[1]黃九勤；淺談教師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)[J]中小學(xué)教師培訓(xùn)

[2]陳科夫；教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)方法與策略之我見[J]新課程學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件范文第2篇

實(shí)習(xí)報告網(wǎng)免費(fèi)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得范文，更多教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得范文相關(guān)信息請?jiān)L問實(shí)習(xí)報告網(wǎng)。 感謝教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺，經(jīng)這段時期的學(xué)習(xí)，我感到了成長的快樂，但也感受到自己在教學(xué)中的一些不足?，F(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。雖然感覺時間有點(diǎn)緊張，但很充實(shí)，學(xué)到了很多知識，可以說我很認(rèn)真的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對于計(jì)算機(jī)我可以說既不熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計(jì)算機(jī)特別感興趣，通過在網(wǎng)上的自主學(xué)習(xí)，在加上做作業(yè)來進(jìn)行反饋。使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何做研究型的課題，還有網(wǎng)頁型的frontpage,還有上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。這次培訓(xùn)為本期的所有教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學(xué)活動中熟練運(yùn)用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音。

為了使所學(xué)的知識運(yùn)用到教學(xué)之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學(xué)員發(fā)起討論，面對一個案例，我就會發(fā)一個主帖，和大家在一起交流討論學(xué)習(xí)問題、體會、經(jīng)驗(yàn)。這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點(diǎn)，而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點(diǎn)的理解。

通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機(jī)會，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識，設(shè)計(jì)課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件范文第3篇

各級領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力是信息化建設(shè)工作快速發(fā)展的保證

隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和對信息需求的急劇增加，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)迅速普及。如何充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，提高教學(xué)和管理水平，成為各個學(xué)校關(guān)心的問題，昌吉衛(wèi)校也不例外。學(xué)校黨委就信息化建設(shè)工作經(jīng)常召開專題會議，研究部署工作，并提出了學(xué)校信息化建設(shè)工作的目標(biāo)，即一年建設(shè)，兩年達(dá)標(biāo)，三年騰飛。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要求各科室通力協(xié)作，保證總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此，2002年，學(xué)校還成立了信息科，指定一名副校長主抓信息化建設(shè)工作，派專人維護(hù)校園網(wǎng)和負(fù)責(zé)校外網(wǎng)的與維護(hù)，規(guī)定每個部門有兼職的信息員，并為每個信息員配備一臺數(shù)碼像機(jī)和計(jì)算機(jī)。從人員配備到設(shè)備保證，從責(zé)任劃分到責(zé)任落實(shí)，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)層層抓落實(shí)，極大地保證了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的安全和高效運(yùn)行。

加大資金投入是信息化建設(shè)工作得以落實(shí)的前提

為了加快信息化建設(shè)步伐，學(xué)校在資金上加大了對信息技術(shù)設(shè)備的投入力度。幾年來，學(xué)校共投資300多萬元用于學(xué)校信息化建設(shè)。目前，學(xué)校已建成連接教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、綜合樓、圖書館樓的校園網(wǎng)，全校所有行政、教學(xué)、后勤管理部門都實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)。校園網(wǎng)主干網(wǎng)千兆連接，百兆到終端，并通過專線與互聯(lián)網(wǎng)連接。此外，學(xué)校還安裝和使用了“正信華校長辦公系統(tǒng)”，搭建了校園網(wǎng)的平臺。目前，學(xué)校新聞、文件、通知、周程工作安排、學(xué)籍管理等均是通過校園網(wǎng)。學(xué)校各部門和班級都設(shè)有自己的主頁，并通過主頁介紹科室情況和班級情況。校園網(wǎng)的廣泛運(yùn)用為廣大師生提供了方便快捷的服務(wù)。

為了使校園網(wǎng)及時更新內(nèi)容，學(xué)校要求每個信息員每周向信息科交4篇新信息，并根據(jù)信息的使用量給予一定的報酬。為提高教師計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的水平，學(xué)校為每一名教職工配備了一臺筆記本電腦，為每個教研組、行政辦公室配備了高性能的臺式機(jī)。為提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，提高畢業(yè)生就業(yè)的競爭力，學(xué)校建立了4間學(xué)生機(jī)房，配備了200臺計(jì)算機(jī)。學(xué)校還建立了電子閱覽室，配備了80臺計(jì)算機(jī)，并購買了10萬冊電子圖書供教師和學(xué)生使用，以豐富學(xué)生的業(yè)余生活。目前，學(xué)校一共有計(jì)算機(jī)510臺，均可通過校園網(wǎng)與Internet連接。

學(xué)校投資為綜合樓的每一間教室安裝投影儀，提升了多媒體輔助教學(xué)的層次。為方便教學(xué)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，學(xué)校已建成閉路雙向控制系統(tǒng)，并在學(xué)校的所有教室和實(shí)驗(yàn)室安裝了電視。通過該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校電化教學(xué)的集中管理。學(xué)校投資購入設(shè)備，將學(xué)校原有的錄像資料轉(zhuǎn)化為數(shù)字格式，通過校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了在校園范圍內(nèi)的視頻點(diǎn)播。學(xué)校還投資建成了由學(xué)生自己管理和編排節(jié)目的電視臺，學(xué)生通過電視節(jié)目把身邊的人和事介紹給大家，極大地豐富和滿足了學(xué)生的業(yè)余生活及多元化發(fā)展需求。

通過加大資金的投入，學(xué)校信息化建設(shè)工作基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)覆蓋100％，計(jì)算機(jī)會用率100％。學(xué)生一次性過級率97％。由此可見，加大資金投入是信息化建設(shè)工作得以落實(shí)的必要前提。

加快信息化建設(shè)工作給學(xué)校的教學(xué)工作帶來了極大的效益

首先，校園網(wǎng)發(fā)展的關(guān)鍵是網(wǎng)絡(luò)資源中心的建設(shè)和發(fā)展，因此，學(xué)校購買了教師制作課件所需的圖片、影像資料，并在校園網(wǎng)上與所有教師共享。使得教師既可以根據(jù)教學(xué)和個性化學(xué)習(xí)的需要，搜集和整理學(xué)習(xí)資源，也可以從資源中心上搜集和下載資料。

其次，學(xué)校改變了舊的教學(xué)模式，注重對網(wǎng)絡(luò)中多媒體信息的組織、編寫和利用。如，編寫學(xué)校、班級和個人的主頁，這樣，就可以把班級的黑板報辦在網(wǎng)上。同時，將部分課程的課件放在校園網(wǎng)上，使廣大師生都能加入到網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)作和發(fā)展中來，并能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使網(wǎng)絡(luò)在校園文化發(fā)展中，成為一道亮麗的風(fēng)景線。除此而外，在培養(yǎng)全校師生對網(wǎng)絡(luò)文化的體驗(yàn)和感受中，學(xué)校還探索了一條在多媒體和網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用中，培訓(xùn)教師和學(xué)生的新模式。

再次，通過校園網(wǎng)建立學(xué)校VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，并與校園網(wǎng)緊密結(jié)合，將學(xué)校所有電教資料全部加入共享，使每名教師都可以在學(xué)校內(nèi)實(shí)現(xiàn)任意點(diǎn)播，從而達(dá)到電化教學(xué)工作數(shù)字化。在學(xué)生計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中，學(xué)校也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容全部上網(wǎng)，學(xué)生無論是上計(jì)算機(jī)課還是平時學(xué)習(xí)，都可以在學(xué)校任何一臺計(jì)算機(jī)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

最后，利用衛(wèi)生部設(shè)在學(xué)校的“雙衛(wèi)網(wǎng)”交互站，傳輸國家級的醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育節(jié)目，提高學(xué)校教師繼續(xù)教育的水平。2002年，衛(wèi)生部“雙衛(wèi)網(wǎng)”昌吉地區(qū)的交互站在學(xué)校建成，通過該網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校信息科工作人員將接收的軟件安裝在各教研組的計(jì)算機(jī)上，使學(xué)校的教師可以在辦公室內(nèi)收看自己需要的繼續(xù)教育節(jié)目。此項(xiàng)措施為臨床課教師和基礎(chǔ)課教師提升個人專業(yè)能力，保證專業(yè)知識及時更新提供了便利條件；對提高昌吉地區(qū)醫(yī)護(hù)人員的技術(shù)水平也起到了一定的作用。

信息化建設(shè)工作中仍須注意的問題

第一，校園網(wǎng)建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)該是資源中心的建設(shè)。因此，校園網(wǎng)上必須有豐富的資源，才能為行政、教學(xué)帶來便利。資源中心的建設(shè)可以采取購買、網(wǎng)上下載、學(xué)校采集、制作等手段建立。而學(xué)校各部門應(yīng)在學(xué)校綜合管理系統(tǒng)的支持下，開發(fā)或購買自己部門內(nèi)部的管理系統(tǒng)并與校級的管理系統(tǒng)融為一體，提供校內(nèi)甚至校外網(wǎng)絡(luò)用戶的信息查詢能力，最大限度地保證教學(xué)，行政資源的共享。

第二，對教職工的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)一定要跟上。通過培訓(xùn)，一方面可以使教職工更好地使用計(jì)算機(jī)，使用網(wǎng)絡(luò)，并能深刻體會到網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，且樂于使用。另一方面，也可以使教師更好地掌握多媒體課件制作的知識，制作出優(yōu)秀的、專業(yè)的多媒體課件，來提高教學(xué)水平。

第三，目前行業(yè)應(yīng)用軟件價格較高，如果學(xué)校僅僅為了幾節(jié)課而購買軟件，往往會造成大量資金的浪費(fèi)。因此，學(xué)校應(yīng)該盡量尋找能夠符合行業(yè)需求、價位偏低的學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)階段就能熟悉各類軟件的應(yīng)用。

推進(jìn)高職校園信息化　提升教育資源利用效率　承劍芬　沈明南

高職院校校園信息化建設(shè)實(shí)際上是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)設(shè)施(包括實(shí)驗(yàn)室、教室、設(shè)備等)到教學(xué)資源(如公文、圖書、講義、課件等)，再到教

學(xué)活動(包括教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、辦公等)全部數(shù)字化的過程。這一過程在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一個數(shù)字化的虛擬空間，從而拓展了現(xiàn)實(shí)校園的時間和空間維度，提升和擴(kuò)展了傳統(tǒng)校園的教學(xué)效率和教學(xué)功能，并最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，達(dá)到了提高教育資源利用效率的目的。

江蘇無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)過多年努力，擁有了一批優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和一系列國家級和省級重點(diǎn)專業(yè)，高水平的精品課程及圖書信息資源也相當(dāng)豐富。但以傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)科研，這些優(yōu)質(zhì)教育資源只能在有限的范圍內(nèi)得到利用，效率相對偏低。因此，從20世紀(jì)90年代開始，學(xué)院便大力建設(shè)校園網(wǎng)，并在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過系統(tǒng)規(guī)劃，最終分三個步驟初步完成了數(shù)字化校園建設(shè)。首先是校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，其次是各種應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)建，最后是組織信息數(shù)據(jù)，集成各應(yīng)用系統(tǒng)，構(gòu)建公共信息服務(wù)平臺。通過此一系列舉措，學(xué)院在提升教育資源利用效率方面，取得了明顯成效。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)時，學(xué)院成立校園網(wǎng)課題組，分期分批進(jìn)行建設(shè)。從圖文信息中心、學(xué)生宿舍弱電系統(tǒng)(含計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電話、有線電視、監(jiān)控)的組織建設(shè)，到校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和主控機(jī)房核心設(shè)備建設(shè)，學(xué)院都充分考慮了各應(yīng)用系統(tǒng)的運(yùn)行；在搭建應(yīng)用系統(tǒng)時，學(xué)院也充分考慮了信息的組織和集成，為校園網(wǎng)用戶接收和發(fā)送各類信息和學(xué)院各類計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的運(yùn)行提供了基本條件。

前不久，學(xué)院榮膺教育部“高職211”工程院校，作為首批國家示范性高職院校建設(shè)單位，學(xué)院將在現(xiàn)有千兆以太網(wǎng)，主干網(wǎng)速率1000兆，桌面終端100兆的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施水平，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用廣泛、性能穩(wěn)定的千兆(N*1000M)帶寬的主干網(wǎng)絡(luò)，和一個包括認(rèn)證、監(jiān)測、追蹤、加密、記錄、路由管理、防火墻在內(nèi)的安全管理系統(tǒng)，以建設(shè)成一個安全可靠的局域網(wǎng)；采用有線網(wǎng)和無線網(wǎng)相結(jié)合，使網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園的每個角落。

與此同時，校園信息管理系統(tǒng)也在進(jìn)一步拓展中，在不遠(yuǎn)的將來，學(xué)院將完善基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、管理信息系統(tǒng)及其他系統(tǒng)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園一卡通。

教學(xué)資源的信息化

教育資源管理系統(tǒng)是一個基于資源庫的多功能教學(xué)系統(tǒng)平臺。該平臺的主要功能是為教師、學(xué)生、管理人員提供方便的支持和服務(wù)。經(jīng)過多年的建設(shè)，學(xué)院教育資源管理系統(tǒng)已初具雛形。

一方面，學(xué)院建設(shè)了共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，將所有教育部教改試點(diǎn)專業(yè)、精品課程的教學(xué)資源掛在網(wǎng)上供師生共享。在此基礎(chǔ)上，按照示范性高職院校建設(shè)要求，借鑒國外同類資源庫建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)了兩個專業(yè)教學(xué)資源庫，即數(shù)控技術(shù)和汽車技術(shù)專業(yè)；同時，學(xué)院還建成多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件庫，完善了素材庫；建成了高度集成的視頻教室及現(xiàn)代化的集教師演練與培訓(xùn)、精品課程建設(shè)、多媒體課件開發(fā)等于一體的教師教學(xué)資源中心。

為保證學(xué)院精品課程建設(shè)符合國家要求，學(xué)院參照示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師資培養(yǎng)要求，開展師資培訓(xùn)工作，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。在硬件方面，學(xué)院購置多媒體課件制作設(shè)備，包括多媒體非線性編輯系統(tǒng)一套，數(shù)字?jǐn)z錄編錄像制作系統(tǒng)(數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、錄像機(jī))一套等。另外，學(xué)院還配備專門人員，協(xié)助教師制作多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程；開展現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)，保障現(xiàn)代化教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用；充分整合、利用學(xué)校豐富的教學(xué)資源，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作模擬信息數(shù)字化的進(jìn)程，把學(xué)院各種豐富的教學(xué)資料轉(zhuǎn)換成數(shù)字化的電子光盤并永久儲存，等等。

另一方面，根據(jù)學(xué)院發(fā)展方向和發(fā)展規(guī)模，學(xué)院建設(shè)了服務(wù)于機(jī)械制造、電子信息、汽車技術(shù)、財(cái)經(jīng)等專業(yè)教育教學(xué)和科研工作的信息資料保障體系，將學(xué)院圖文信息中心建設(shè)成學(xué)生重要的學(xué)習(xí)中心。通過館藏和江蘇省高校文獻(xiàn)資源網(wǎng)提供的文獻(xiàn)信息服務(wù)，使全校師生在教學(xué)和科研工作中所需文獻(xiàn)保障率在90％以上，在為全校師生服務(wù)的同時，也為蘇錫常地區(qū)的教育、科學(xué)研究、科技開發(fā)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了文獻(xiàn)信息服務(wù)，成為無錫太湖科教產(chǎn)業(yè)園區(qū)的文獻(xiàn)檢索中心。具體措施是：

1．?dāng)U增電子圖書資源

完善電子資源存儲是模式，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)、本地硬盤(本地硬盤存儲容量達(dá)15T)、光盤等方式并重；增加電子資源的種類，包括電子圖書、電子期刊、專題或?qū)I(yè)數(shù)據(jù)庫、教學(xué)課件、課題研究資料、視頻資料等；通過校園網(wǎng)，光盤等資源實(shí)現(xiàn)電子資源借閱或拷貝；提高中國期刊網(wǎng)鏡像站、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)鏡像站、超星數(shù)字圖書館等12個中外文數(shù)據(jù)庫的利用效率。

2．改善辦館條件

建立健全圖文信息中心管理體制，使人員編制數(shù)量和素質(zhì)與學(xué)院的規(guī)模和發(fā)展相適應(yīng)；建設(shè)多功能閱覽室、網(wǎng)絡(luò)資源閱覽室，完善多媒體資源系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院綜合教學(xué)資源聯(lián)合檢索和校際圖書館聯(lián)合目錄查詢；增設(shè)電子閱覽座位數(shù)，目前，學(xué)院電子閱覽座位數(shù)已達(dá)300個。

信息化教育資源共享系統(tǒng)建設(shè)

學(xué)院的信息化教育資源共享系統(tǒng)主要由現(xiàn)代教育技術(shù)中心和多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)組成。學(xué)院成立的現(xiàn)代教育技術(shù)中心，主要負(fù)責(zé)開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和推廣工作；而建立多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)系統(tǒng)，則由多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)控制中心和60個學(xué)生學(xué)習(xí)單元構(gòu)成，涉及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、VOD服務(wù)器、交換機(jī)、音視頻工作站和學(xué)生微機(jī)等設(shè)備配置。因此，此系統(tǒng)建成后，可以實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)中心音視頻資料的網(wǎng)絡(luò)共享，其資源共享與自由點(diǎn)播功能將給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件范文第4篇

生物學(xué)屬于自然科學(xué)，初中生物內(nèi)容相對簡單，主要教學(xué)內(nèi)容基本來自教材和依據(jù)教材進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)活動，但多媒體介入使傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生很多改變，效果有目共睹。

（一）教學(xué)內(nèi)容層面

生物學(xué)目的可以說是探索大自然的奧妙，主要知識架構(gòu)是生物圈的整體環(huán)境及生物圈的構(gòu)成成分，如動物、植物、人等。在沒有利用計(jì)算機(jī)以前，生物學(xué)輔助教學(xué)儀器只有簡單的實(shí)驗(yàn)工具和顯微鏡等，這些器具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足生物學(xué)習(xí)需要?；谡n本而言，在計(jì)算機(jī)輔助下，可以向?qū)W生展示生物學(xué)涉及的動態(tài)過程，如細(xì)胞分裂、光合作用等；而對于課本之外的內(nèi)容來說，更使學(xué)生獲益良多，網(wǎng)絡(luò)提供遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越課本知識的生物學(xué)信息，其檢索功能便于學(xué)生對知識進(jìn)行分類探究和整理。在廣泛涉獵的情況下，學(xué)生更清楚自己的興趣和目標(biāo)所在，從而更容易培養(yǎng)起對生物學(xué)的熱情。

（二）教學(xué)方法層面

多媒體的介入使傳統(tǒng)初中生物教學(xué)一改舊時風(fēng)貌，不僅體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容方面，更體現(xiàn)在教師教學(xué)理念和方法的轉(zhuǎn)變上?？梢哉f，教師是多媒體教學(xué)的主要設(shè)計(jì)者和使用者，必然改變教師傳統(tǒng)教學(xué)方法和模式?，F(xiàn)今初中生物教學(xué)中，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)為由原始口傳心授和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ睫D(zhuǎn)變?yōu)閷﹄娮淤Y源的利用，大大改進(jìn)教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的接受能力。不僅如此，多媒體是一個充滿創(chuàng)新潛質(zhì)的舞臺，教師在這其中可以借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不斷推陳出新，探索更完善的教學(xué)方法。

二、多媒體生物教學(xué)所遇到的難題

哲學(xué)發(fā)展觀認(rèn)為，新事物的發(fā)展道路是曲折上升的，凡物之長，有利則必有弊，多媒體應(yīng)用到教學(xué)活動中的過程也是如此。由于教育理念及操作不到位等因素的影響，造成多媒體技術(shù)“低效”利用，整體而言，現(xiàn)在初中生物教學(xué)中的多媒體介質(zhì)有很大一部分沒有得到充分利用。

（一）多媒體教學(xué)與學(xué)生實(shí)際操作能力培養(yǎng)不協(xié)調(diào)

和諧是中國文化的基本特征之一，即強(qiáng)調(diào)各個環(huán)節(jié)和部分的共同協(xié)調(diào)發(fā)展，不能偏費(fèi)一方。多媒體技術(shù)是依靠計(jì)算機(jī)存在的，它提供的都是電子資源，諸如影像等動態(tài)資料，卻和動手能力不搭邊。如果一味憑借多媒體實(shí)施單一教學(xué)，學(xué)生永遠(yuǎn)只能停留在記住知識、接受知識的層面，而不會實(shí)際應(yīng)用。生物學(xué)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，如植物的嫁接技術(shù)、培育技術(shù)等，如果只停留在只學(xué)不做層面，不僅學(xué)到的知識容易忘，更關(guān)鍵的是當(dāng)學(xué)生面臨實(shí)際情況時，只會手足無措、空留嘆息，這也是我國各大學(xué)科中普遍存在的問題。隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)都可以講出植物嫁接程序和過程，專業(yè)名詞等都表達(dá)得很到位，但當(dāng)讓學(xué)生演示一下嫁接過程時，相當(dāng)一部分同學(xué)手忙腳亂，一會兒找不到東西，一會兒停下來在腦海中想著理論上的程序，在很大程度上暴露學(xué)生對知識的掌握沒有落到實(shí)處，依然只是擁有一個“空殼子”，華而不實(shí)。

（二）多媒體教學(xué)資源沒有得到充分有效地利用

如上所言，多媒體輔助教學(xué)還處于初級探索階段，因此并沒有達(dá)成廣泛一致。部分教師的操作能力和資源收集及整理能力嚴(yán)重不足，甚至出現(xiàn)課件制作差、教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展少等問題，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。目前初中生物教師中，還有一批年齡較長、在舊模式中學(xué)習(xí)和成長起來的老教師，他們沒有接受過專業(yè)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，自己也沒有過類似經(jīng)驗(yàn)，只能跟隨變化而變化，隨波逐流。針對這一情況，學(xué)校并沒有組織相關(guān)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和課件制作，因此很多教師對網(wǎng)絡(luò)不甚了解，更沒有篩選資料的意識和能力，必然造成資源利用程度不高，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不合理等，最終受害的仍然是學(xué)生群體。

三、結(jié)語

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件范文第5篇

人類已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國力的歷史重任.在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過硬,具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵.青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍.我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng),把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來抓,工作的規(guī)范化,制度化逐漸加強(qiáng),并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對性和實(shí)效性.本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,開展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn),還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽,現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下,請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評指正.

   一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵

   學(xué)校杜校長，原黨支部書記邢書記對青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動員大會的安排及程序的蹇 定，還是對培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目，予以具體地指導(dǎo)，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；劉校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個新臺階。

   二、全體青年教師認(rèn)識到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

   全體青年教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識到位。他們更加認(rèn)識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識到是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對帶來負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。

   三、開展主要工作

   1．      進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)

          本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查。

           本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評價”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，確實(shí)達(dá)到了共同提高的目的。特別是杜校長親自邀請華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的專題講座開闊了思路提升了認(rèn)識，對指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。

   2．      繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力

   本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)7次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，七學(xué)期我們在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué)，根據(jù)教師們的實(shí)際情況，分A，B兩班進(jìn)行培訓(xùn)。特別值得一提的是計(jì)算機(jī)組的王奉華、王慧麗兩位教師他們在做好日常教學(xué)工作的同時，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計(jì)算機(jī)等級考試之前，王奉華教師主動承擔(dān)了輔導(dǎo)工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。

   3． 重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高

   本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽，包括板書設(shè)計(jì)比賽、教案設(shè)計(jì)比賽和導(dǎo)課比賽。板書設(shè)計(jì)比賽71人參加，90分以上的7人，點(diǎn)9.9%,80分以上的54人，點(diǎn)84.4%；教案設(shè)計(jì)比賽66人參加，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。從大家的成績中可以看出，青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。

       在此特別想說的是，在這次基本功比賽中，學(xué)校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導(dǎo)和支持。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間，認(rèn)真評論，仔細(xì)比較，嚴(yán)謹(jǐn)打分；導(dǎo)課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價每一位教師的導(dǎo)課，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令我們青年教師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，更是一種精神和責(zé)任心的熏染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝！

   四、取得的成績與效果

   全體青年教師通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。這些成績可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：

   1．      本學(xué)期市級以上優(yōu)質(zhì)課評比，魯勁秋、李忠棟、張學(xué)軍教師分獲所教學(xué)科的一等獎，江宏、龍翔等五位教師獲二等獎。另外，崔青、王莉惠兩位教師參加全市普高數(shù)學(xué)教學(xué)研討會所講的市級公開課，受到與會專家和教師的高度評價，向全市證明了我校綜合高中的辦學(xué)實(shí)力，為我校綜合高中的辦學(xué)贏得了聲譽(yù)。于國華、肖京紅兩位教師在全校上建構(gòu)主義示范課，為這一教學(xué)模式的探討和推廣盡了力。共2頁,當(dāng)前第1頁1

   2．本學(xué)期參加市級以上論文教學(xué)論文和心理健康論文評比并獲獎的29篇，98%為青年教師撰寫。尤其令人振奮的是本學(xué)期有張學(xué)軍老師的論文獲全國一等效，崔青、馮翠紅等老師獲省級一等獎。在我們編寫的學(xué)校《2XX年教育教學(xué)論文集》中，青年教師的優(yōu)秀論文占75%。

   3．本學(xué)期課件制作、優(yōu)秀教案的評比，曲俐教師獲省級一等獎，鄭曉燕老師獲省級二等效，張兆忠、王奉華老師獲省級三等效；郝萌老師獲市級優(yōu)秀教案二等獎。

   另外，還有薛會英、王奉華、于崇浩、張學(xué)

軍、孟帥、于亞明、張慧、孟勇等老師獲省級、市級專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。特別值得一提的是，綜合高中全體青年教師在杜校長的親自指導(dǎo)下，全組老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心，甘于奉獻(xiàn)，取長補(bǔ)短，積極進(jìn)取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動，也得到了豐厚的回報。在全省高一歷史、地理兩科的會考中，取得優(yōu)異成績，地理通過率在全市名列前茅。以我們學(xué)生的基礎(chǔ)，這種成績的取得實(shí)屬不易。

   五、存在的問題與建議

   本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)計(jì)劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進(jìn)行?？偨Y(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中，主要存在的問題如下：

   1．             培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距。

   2．             培訓(xùn)對象的針對性不強(qiáng)。

   3．             加強(qiáng)了培訓(xùn)過程的管理力度，但對培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。

   4．             個別青年教師對培訓(xùn)的意義認(rèn)識不足，對培訓(xùn)重視不夠。

   建議在今后的青年教師培訓(xùn)中，增強(qiáng)對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對培訓(xùn)效果的考核。

   總之，總結(jié)一學(xué)期來的青年教師培訓(xùn)工作，如果說取得了一定的成績，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。再一次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力！

   附：1、青年教師板書比賽成績

   2、青年教師導(dǎo)課比賽成績

   3、青年教師教案設(shè)計(jì)比賽成績

   4、本學(xué)期青年教師培訓(xùn)考勤匯總表