前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇社會創(chuàng)新方法范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

社會創(chuàng)新方法范文第1篇

關鍵詞：智慧之家庭；智能化; 電子技術

中圖分類號：TB47文獻標識碼：A

在IDC（Internet Data Center)的定義里，“數(shù)字家庭是指將各種家庭通信產(chǎn)品、計算機產(chǎn)品、消費類電子產(chǎn)品，按照各類家庭數(shù)字化需求，形成家庭網(wǎng)絡，通過外部網(wǎng)絡接入與社會全方位的信息交互，組成家庭信息、娛樂、控制服務和信息功能系統(tǒng)”。

1背景

1.1 歷史教訓，前車之鑒

過去，許多人把數(shù)字家庭簡單理解為就是替換客廳電視，但是前景遠沒有想象的那么美好。1978年，美國賴特-里德報業(yè)集團投資5000美元，設計開發(fā)了家庭有限圖文信息項目：“視特靈”。該項目由貝爾實驗室設計開發(fā)，使用家庭電視交互提供圖文綜合新聞、本地新聞、社會活動、參考信息等，經(jīng)過三年的運作，在一片“叫好”聲中，最后以徹底失敗而告終。

對于這第一個嘗試的項目而言，它并不算完整的數(shù)字家庭的詮釋，并且單純就數(shù)字電視而言，它沒有針對用戶群的特色需求提供內(nèi)容，依然是傳統(tǒng)的一對多、單向的傳播方式，沒有交流與互動。在設計上，它沒有便捷的交互方式，而是采用電腦多級菜單式的內(nèi)容選擇方式，就像一個不斷深入下去的鼠洞，讓用戶感到不方便、迷茫。

1999年，微軟投資數(shù)十億美元全球力推“維納斯計劃”，拉開進軍客廳的序幕，隨后偃旗息鼓。其后數(shù)年，雖有PC廠商也嘗試娛樂中心PC，均無建樹。

1.2 現(xiàn)狀與支持

隨著科技的發(fā)展，智能化的電子產(chǎn)品極大的豐富了我們的日常生活，給我們生活起居帶來了巨大的便利。尤其是隨著網(wǎng)絡系統(tǒng)的普及和發(fā)展，讓我們的生活處處充滿了智慧。計算機的高科技與感應芯片技術的完美結合，應用于家庭內(nèi)部設備控制和感應，從而再次激起了我們對家庭智能化的夢想。

20世紀80年代初，隨著大量采用電子技術的家用電器面市，住宅電子化（HE, Home Electronics）出現(xiàn)。80年代中期，將家用電器、通信設備與安保防災設備各自獨立的功能綜合為一體后，形成了住宅自動化概念（HA, Home Automation）。80年代末，由于通信與信息技術的發(fā)展，出現(xiàn)了對住宅中各種通信、家電、安保設備通過總線技術進行監(jiān)視、控制與管理的商用系統(tǒng)，這在美國稱為Smart Home，也就是現(xiàn)在智能家居的原型。

在中國，智慧家庭在政府政策、技術支撐和市場推動幾個合力的共同作用下得到發(fā)展。 首先，國家進行數(shù)字化城市發(fā)展是大的前提，由政府引導城市制定相應的戰(zhàn)略方針和行動綱要，加速三網(wǎng)融合的步伐； 在技術方面，物聯(lián)網(wǎng)、云計算提供了支撐條件；在市場上，用戶對智能生活的需求和多個行業(yè)企業(yè)的共同參與促成了智慧家庭在中國的發(fā)展基礎。

1.3 目標與意義

在智慧家庭概念提出的早期，嘗試者們大多是技術領域的領先者，他們開發(fā)的產(chǎn)品與服務僅僅是對技術的追求，而并沒有做到以人為本，結合實際的應用和用戶體驗。在長虹2011智慧家庭項目里，我們的目標是要建立一套基于長虹家電產(chǎn)品體系的信息系統(tǒng)，包括硬件和軟件交互體系，洞察未來人居環(huán)境和用戶需求，實現(xiàn)具有標志性的用戶體驗和良好軟、硬件功能的可擴展性。

2用戶研究與數(shù)據(jù)分析

2.1 流程與方法

要做到以人為本，了解用戶的需求與生活狀態(tài)是第一步，用戶研究的步驟必不可少。首先，了解用戶。我們將研究地點設為上海這個國際大都市。按照基本家庭結構劃分研究對象，一共采訪了四個典型類別的家庭：二口之家、三口之家、三口之家與父母同住、空巢中老年家庭。方法為一對一的入戶訪問。訪問采取了PPF（PAST-PRESENT-FUTURE)模型，結合事前家庭作業(yè)挖掘了用戶對娛樂、通訊、控制、安全、健康、教育等6大長虹重點關注領域的信息，以及他們對未來智能生活的展望。

在對用戶的整體了解基礎上，根據(jù)用戶研究的數(shù)據(jù)產(chǎn)生洞察、進而深入理解用戶需求。之后，在以內(nèi)容為主體，以相似度為原則進行洞察聚類，再進一步形成洞察簇群組。

2.2 關鍵洞察

從數(shù)據(jù)分析中，我們發(fā)現(xiàn)：家庭處理家庭事務是一個不斷發(fā)展的動態(tài)過程：

（1） 起點是家庭成員在過去的生活體驗所形成的生活體驗和認知；

（2） 過程是家庭成員對具體家庭事務（包括但不限于長虹聚焦的6大領域）的處理；

（3） 終點是家庭成員從中得到的體驗感受以及對未來的期望。

在這個調(diào)研中，我們挖掘到用戶對智慧家庭的最基本的需求：幫助他們更好的處理家庭事務、實現(xiàn)更便捷舒適的生活。由于現(xiàn)有技術及服務內(nèi)容的不成熟，他們并沒有像我們預想中需要更豐富的內(nèi)容，或是他們也不知道自己要什么。

3機會挖掘與創(chuàng)新

2006年，攜微軟、Intel、AMD、思科、絕大多數(shù)PC和家電廠商、甚至盛大這樣的網(wǎng)絡公司，客廳娛樂中心計劃再次走上前臺，燒錢無數(shù)，轟轟烈烈的宣傳和新產(chǎn)品造勢，再次漸漸走入無聲無息。2010年，在手機和互聯(lián)網(wǎng)大獲成功的蘋果和谷歌各自推出Apple TV和Google TV，也遠沒有獲得預期中的市場熱烈反應。

從之前的例子我們可以看到純以電視屏幕的應用作為智慧家庭業(yè)務的突破口是行不通的?；蛘咚麄兙拖雱?chuàng)造一款獨立的智能電視，沒有配合其他終端、以傳統(tǒng)的互動方式連接網(wǎng)絡擴大內(nèi)容供給，也依然沒有市場。

3.1 新方法

是真的以電視屏幕作為智慧家庭的突破口沒有市場嗎？我認為不是這樣。而是沒有找到合適的方法滿足當前廣大用戶最基本的需求。智慧家庭應以“智能終端互聯(lián)”為基礎，充分發(fā)揮各種終端的優(yōu)勢，實現(xiàn)各終端特色內(nèi)容的分享、互動。

智慧家庭系統(tǒng)并不是簡單的控制集合，我們的核心設計思想是致力于設計先用戶所想之想，提供先用戶所需之需。

根據(jù)用戶對信息的需求，將智慧家庭系統(tǒng)的信息架構分成以下三個方面：

（1）主動類：信息的產(chǎn)生由用戶（控制端）發(fā)起，加工由用戶根據(jù)習慣和體驗主動參與。

（2）被動類：無需用戶操作，系統(tǒng)自動生產(chǎn)，內(nèi)容無法根據(jù)用戶的意圖改變。

（3）推送類：產(chǎn)生由第三方觸發(fā)，加工由用戶參與,獲取是雙方的。

根據(jù)以上三種定義，我們將電視機涉及的所有功能點進行整合歸類。在主動方面，我們主要的功能點有：電視的基礎設置調(diào)節(jié)，查看信息、視頻發(fā)起等。在被動方面，如小區(qū)產(chǎn)生的物業(yè)信息、水電費繳費信息、監(jiān)控畫面等。在推送方面，系統(tǒng)將推送跟用戶相關的信息提示或根據(jù)個人喜好來推送功能應用、環(huán)境的自動調(diào)節(jié)等等，例如：其它用戶的邀請信息，好友推送信息，熱門應用推送信息。

3.2 創(chuàng)新框架

在前期用戶調(diào)研的基礎上，我們在數(shù)據(jù)中找出圍繞用戶生活的三個關鍵界定――時間、場景、事件（任務），結合全新的信息分類方式，創(chuàng)造出智慧家庭設計創(chuàng)新的理論框架，并衍生出智慧家庭的一個新功能:使用情景模式。

隨著各家電的智能化發(fā)展，集中性和便捷性的控制成為我們要為用戶解決的重要問題，利用物聯(lián)網(wǎng)和感應器等技術，根據(jù)用戶在不同時間段，所處的場景和相關聯(lián)的事件（或任務），自動完成或自動推送與之習慣符合的信息內(nèi)容或控制調(diào)整。

例如：在你離開家時，選擇離家模式。家中的各種防盜系統(tǒng)和安全監(jiān)測系統(tǒng)將自動開啟，一旦有緊急情況，系統(tǒng)自動通知主人，或向物業(yè)管理中心報警。在回家的路上可以通過手機提前打開空調(diào)，設定好家中的溫度?；蛘咄ㄟ^pad遠程控制家中的電器，查看冰箱的食物儲存情況。還可以通過手機查看消息中心，及時獲取跟家庭有關的信息，如水電費的繳納信息，停水停電信息，維修信息，設備故障信息，小區(qū)活動信息，好友邀請信息等等。當你選中睡眠模式時，臥室的光線會自動變暗，定時關閉，窗簾緩緩拉上，溫度自動調(diào)節(jié)到適宜檔，營造一個良好的睡眠氛圍，幫助你迅速入睡。

以電視為核心的控制終端，連接手機、電腦、pad、冰箱、空調(diào)等家用設備，可以讓用戶隨時隨地的實現(xiàn)對家庭設備的控制。通過智能終端，用戶可以隨時隨地的了解和控制家用電器的使用狀態(tài)并一鍵完成家務的處理。系統(tǒng)會根據(jù)用戶當前所處的情境自動將用戶可能需要的功能，按照重要性貼心奉上。從而實現(xiàn)智慧家庭為用戶提供智慧的系統(tǒng)解決方案。

3.3 驗證

在有了初步設想后，我們先后對20名用戶進行了紙面原型測試、低保真測試和高保真測試，所有測試用戶都認可此模式的劃分，并且在我們擬定的模式基礎上根據(jù)個人需求提出了新的模式組合。對于新信息分類方式的測試，用戶在適應一段時間后均能接受，并表示對他們生活效率的提高有顯著幫助。

4總結

現(xiàn)如今，家庭自動化、智能家居、網(wǎng)絡家居、數(shù)字家居已經(jīng)不是什么新鮮的名詞。隨著網(wǎng)絡技術和通信技術的日新月異，人們不僅對家居自動化和信息化的程度要求越來越高，而且對家電設備控制的靈活性以及對外部信息的互通互聯(lián)，獲取信息的方便性，都提出了更高的要求。

我們在背景資料研究和用戶調(diào)研的基礎上，大膽的提出了全新的信息分類方式和新的智慧家庭系統(tǒng)模式功能，這是對智慧家庭系統(tǒng)功能設計方法的一次新探索。同時，由于時間和精力關系，這個探索仍然有許多待以改進和深入的地方。如，面對不同家庭成員之間的個性與共性的服務形式等問題。在未來，我們會進一步探索。

參考文獻：

[1]《物聯(lián)網(wǎng)智慧家庭研討會報告2011》

[2] “智能家居”――百度百科

[3] “智慧家庭生活趨勢”――TDC研究發(fā)展組，黃則佳

[4] 《本然公司交流合作報告》

社會創(chuàng)新方法范文第2篇

關鍵詞：消防科學發(fā)展；制度創(chuàng)新；消防安全

Abstract: with the sudden disaster in recent years has been rising, and the new period of all kinds of fire control parameters, request the fire department in the implement of hereby, while also innovation system, and to promote the development of the social fire science, to adapt to the new period of the fire development situation. This paper, the author will promote the development of social fire control system innovation to paper briefly explains.

Keywords: fire science development; System innovation; Fire control safety

中圖分類號： TU998.1 文獻標識碼：A 文章編號：

我們從這幾年來不斷突發(fā)的消防事件中明白，只有建立新時期的消防制度，才能使其更好的為群眾服務，才能使其推動消防科學的有效發(fā)展，進而實現(xiàn)全民防范，使全民的安全常識與安全素質全面提高，從而使社會火災等災害得到有效遏制。而且消防制度創(chuàng)新，也是社會消防科學發(fā)展需要進行的長期任務，只有建立了綜合而全面的制度，才能提供可預見的和良性的機制來確保社會消防科學的持續(xù)發(fā)展，才能使消防科學服務于構建和諧社會的大目標，才能滿足社會的可持續(xù)發(fā)展與科學發(fā)展的目的觀。

一 創(chuàng)新制度是推動社會消防科學發(fā)展的根本

目前，我國的社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展迅速，城市化的建設也在加劇，人財物的流動在加大，隨之而來的環(huán)境惡化會引發(fā)火災與一些其他自然災害，同時社會人群的安全意識有參差不齊，消防隊伍的發(fā)展又呈現(xiàn)多樣化的趨勢，如果不施以良好的制度進行保障，那么社會的發(fā)展，人們的財產(chǎn)安全就得不到有效的保護，我們期望看見的和諧社會也無法構建。所以就需要創(chuàng)新制度，來實現(xiàn)社會消防科學的發(fā)展。

而在我們國家，社會消防還是處于發(fā)展階段，提到的社會消防與全民消防還是一些觀點性的東西，有待繼續(xù)發(fā)展。而隨著社會急速發(fā)展，在帶給人們利益的同時，又激發(fā)了社會矛盾，打開了經(jīng)濟全球化的大門。進而城市發(fā)展迅速，大量的農(nóng)村勞動力涌進，進而使得城市內(nèi)的一些消防安全模式受到了前所未有的沖擊與挑戰(zhàn)。當傳統(tǒng)的消防觀念，消防制度與消防措施無法為新時期的社會消防提供服務時，就需要對其進行制度創(chuàng)新，來改善這種不良狀況。

而伴隨我國消防法的頒布實施，使得社會消防的管理與發(fā)展變得有法可依，發(fā)展起來也顯得更加秩序化。不過由于區(qū)域性的消防發(fā)展，各地區(qū)存在一定差異，領導觀念與重視程度有著差異，進而發(fā)展的程度也會各不相同。這個時候就不能夠為了趕超前者而忽視了本地區(qū)的發(fā)展特點，進行的制度創(chuàng)新也要合法合理，能夠為本地區(qū)的社會消防發(fā)展提供保證即可。

所以說現(xiàn)階段出現(xiàn)的一些問題，諸如社會消防發(fā)展不平衡的問題，社會消防發(fā)展滯后于社會經(jīng)濟的問題，城市化發(fā)展的消防安全問題，以及一些其他的消防問題，都需要我們逐一解決。而要促進城鄉(xiāng)消防協(xié)調(diào)發(fā)展，區(qū)域消防協(xié)調(diào)發(fā)展，區(qū)域與全局消防協(xié)調(diào)發(fā)展，只有依靠靈活的制度才可以對其進行統(tǒng)籌規(guī)范，也只有依靠創(chuàng)新的制度進行支撐，社會消防才能夠實現(xiàn)我們想要的可持續(xù)發(fā)展。因此，創(chuàng)新制度才是推動社會消防科學發(fā)展的根本保證。

二 創(chuàng)新制度要貫穿社會消防科學發(fā)展的全過程

各領域與個層面的制度創(chuàng)新

這里我們要說的制度創(chuàng)新，是建立在新的消防法規(guī)定的范疇之內(nèi)的，具有地域性的制度創(chuàng)新。它應該是對各個領域和各個層面進行的創(chuàng)新，這樣才可以適應社會消防發(fā)展的客觀要求。比如說，對政府的消防職能進行轉換與對舊的消防管理體制進行改革，應該去完善社會消防考核指標的體系與機制，進而使社會消防發(fā)展能夠適應社會發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的要求。同時在進行社會消防管理體制的創(chuàng)新中，要完善領導干部的政績考核制度，強化并且完善一般干部的激勵考核的模式，這樣可以實現(xiàn)領導干部能夠自覺的提高其自身素質，增強其進行管理的主動性與科學性。而進行社會消防整體制度的創(chuàng)新時，要將消防發(fā)展與社會發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，將地區(qū)消防發(fā)展與全局消防發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，將農(nóng)村消防發(fā)展與城市消防發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，實現(xiàn)這三個緊密相連，就要合理的調(diào)配社會消防資源，加大社會消防的融入力度，對消防生產(chǎn)加以完善，保證在社會消防科學發(fā)展的進程中，能夠與社會經(jīng)濟發(fā)展并駕齊驅。

城鄉(xiāng)消防制度的融合創(chuàng)新

要在消防發(fā)展全面融入城市生活的基礎上，使其融入鄉(xiāng)村生活，減少城鄉(xiāng)之間出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象，保證城鄉(xiāng)居民間的消防意識與安全意識是在同一個水平上發(fā)展的。而且要在推進工業(yè)化的同時，兼顧城鎮(zhèn)化建設，在工業(yè)化與城鎮(zhèn)化不斷發(fā)展的進程中，合理的進行消防制度創(chuàng)新，形成一種以城帶鄉(xiāng)的，以消防促建設的新的消防機制，進而逐步減少城鄉(xiāng)之間消防發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。進行這些制度創(chuàng)新，需要消防主管部門，消防重點單位在實踐中主動探索，逐步形成一系列的可以實現(xiàn)上述功能的消防制度與政策。

3、創(chuàng)新制度要以人為本

進行消防制度的創(chuàng)新，要把握好創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，建立好創(chuàng)新的環(huán)境。激發(fā)好創(chuàng)新的活力基礎，加強好創(chuàng)新的保障，這樣可以將消防制度改革與創(chuàng)新推向成功，而除此之外，還需要在制度創(chuàng)新的過程中，嚴格遵循以人為本的原則，也就是在提高人們素質基礎這個層面上進行一些工作。作為消防的主管部門，應該把發(fā)展的眼光放在人的自身，從人的智慧、文化素質與綜合知識上尋求生產(chǎn)力，尋求發(fā)展空間。圍繞社會消防制度的創(chuàng)新，在全面提高消防人員的素質上作工作，把管理好與發(fā)揮好消防人員的主管能動性放在核心位置上，去突出人的決定性作用。必須在營造有利于社會消防科學發(fā)展的環(huán)境氛圍上做文章，只有堅持以人為本，實事求是與解放思想的務實態(tài)度，才能營造一種環(huán)境良好，氛圍積極與活力四射的創(chuàng)新制度的基礎。只有這樣，社會消防制度的建設與創(chuàng)新才可以得到完善。

促進社會消防科學發(fā)展，要沿著科學的道路不斷向前發(fā)展，必須要正確處理好社會消防制度創(chuàng)新和規(guī)范社會消防制度之間的關系，在創(chuàng)新實踐中體現(xiàn)科學發(fā)展的活力。凡是在實踐中，被證明有效的制度，我們都要加以總結；凡有科學發(fā)展價值的制度創(chuàng)新，我們都應全面總結，加以推廣，讓其發(fā)揮應有的作用，真正讓社會消防沿著科學的道路不斷向前發(fā)展，讓全社會共享社會消防發(fā)展成果，讓我們的社會更加和諧安寧，讓災害遠離我們。

參考文獻：

[1]藍學敏.適應社會發(fā)展新形勢改進和加強消防工作[J].廣西民族大學學報(自然科學版).2009(S1)

[2]詹生強.創(chuàng)新制度,推動社會消防科學發(fā)展[J].法制與社會.2010(31)

社會創(chuàng)新方法范文第3篇

湖南工業(yè)大學是一所具有50多年辦學歷史的多學科綜合性大學,位于我國中部老工業(yè)基地、長株潭“兩型社會”建設試驗區(qū)――株洲市。學校以包裝教育為特色,是我國第一個被國際包裝協(xié)會(IAPRI)接納的會員單位,是教育部全國普通高校包裝工程專業(yè)教學指導分委員會、中國包裝聯(lián)合會包裝教育委員會的主任單位和中國包裝技術培訓中心所在地。學?，F(xiàn)設有16個教學院(部)和1個獨立學院,擁有21個碩士點、52個本科專業(yè)、25個?？茖I(yè),涵蓋工學、理學、管理學、經(jīng)濟學、文學、法學、哲學、教育學等學科門類,并擁有招收外國留學生資格、教育部備案的中外合作辦學資格以及高水平運動員資格,形成了多學科交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)體系。

大學,承載著培育人才、傳播知識、創(chuàng)新知識的崇高使命,是推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要力量。面對當前我國高等教育十余年規(guī)模擴張和超常規(guī)發(fā)展后理性回歸的現(xiàn)實,如何辦好大學,辦獨具特色的大學,謀求大學的可持續(xù)發(fā)展,是我國每一個大學和每一位大學校長亟需回答的問題。湖南工業(yè)大學從2003年7月實行多校區(qū)融合以來,堅持以科學發(fā)展觀為指導,提出了以核心價值觀為基礎的發(fā)展思路,經(jīng)過幾年的奮斗,目前已基本形成了以校訓“厚德博學、和而不同”和校風“明德、精業(yè)、求實、創(chuàng)新”為導向,以“艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為、開放包容、務實惟新”的湖工大精神為動源,以“大學意識、大局意識、質量意識、競爭意識、服務意識、創(chuàng)新意識、人本意識、效益意識”等八種意識為內(nèi)涵的湖工大核心價值觀,無論是辦學層次、辦學水平、辦學規(guī)模,還是辦學條件、辦學特色等方面都得到了跨越式的發(fā)展,取得了巨大的成績。

“厚德博學,和而不同”,

學而優(yōu)則“事”

厚其德、博其學是高等教育的本質要求和永恒使命。“地勢坤,君子以厚德載物”。大學教育要把培養(yǎng)學生的“修為”和“精業(yè)”作為不懈的追求。大學的任務就是博己之學且播學于世,如果不能博己之學,大學就無法承擔起繼承、傳播、推進與豐富文化知識的使命;播學于世是大學之作為所在,如果不能播學于世,大學就失去了其社會功能,也就失去了其生存基礎。所以,大學必須“博學”,不僅博己之學,而且要博社會之學,博民族、國家之學,更要博時代之學,因時而作,因勢而為,履行大學應有的神圣職能,不辱時代賦予的永恒使命?！昂投煌钡乃枷胧侵腥A民族古代哲人智慧的結晶,包含了博大精深的中華和諧文化的內(nèi)容?！昂汀本褪呛椭C,是統(tǒng)一,是在兼容差異上共存、共榮的實現(xiàn)?！墩撜Z?子路》說:“君子和而不同,小人同而不和”?！昂投煌睂τ诖髮W而言,主要有三要義:一是講和諧,二是講大局,三是講創(chuàng)新。

在“厚德博學,和而不同”辦學理念的指引下,湖南工業(yè)大學大力倡導學而優(yōu)則“事”,“事”社會、“事”國家、“事”民族。服務社會是現(xiàn)代大學義不容辭的基本使命,現(xiàn)代大學主要通過培養(yǎng)創(chuàng)新人才、創(chuàng)新高新知識來主導經(jīng)濟社會的發(fā)展。湖南工業(yè)大學作為地方性大學,為服務地方經(jīng)濟社會的發(fā)展,始終堅持“立足湖南、面向全國,為加快湖南工業(yè)化進程、振興老工業(yè)基地株洲和中國包裝現(xiàn)代化提供強勁支撐”的服務方向;始終堅持“以工為主、理工結合、文理滲透、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展”的學科專業(yè)建設格局;始終堅持“夯實基礎、拓寬口徑、強化能力、注重質量”的人才培養(yǎng)模式;始終堅持高校校區(qū)、高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)、城市社區(qū)“三區(qū)聯(lián)動發(fā)展”的創(chuàng)新思維,為國家科學技術進步和經(jīng)濟社會發(fā)展事業(yè)發(fā)揮應有的作用。近5年來畢業(yè)生一次性就業(yè)率位居湖南省高校前列,一屆又一屆畢業(yè)生扎根奮斗在國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的第一線,成長為生產(chǎn)、科研、管理骨干,成長為各類拔尖創(chuàng)新人才!

牢固樹立“八種意識”,

促進學校科學發(fā)展

“厚德博學,和而不同”的辦學理念及其實踐,得到了社會各界的充分肯定,贏得了新華社、中央電視臺、人民日報、光明日報、中國教育報、湖南衛(wèi)視等主流媒體的報道和宣傳。近幾年來,為有效推動三校區(qū)實質性融合,學校提出了“大學意識、大局意識、質量意識、競爭意識、服務意識、創(chuàng)新意識、人本意識、效益意識”等八種意識,凝練出全校師生共同倡導的湖工大核心價值觀。

核心價值觀是一所大學歷史文化的積淀,是一筆富貴的精神財富,也是維系一所大學可持續(xù)發(fā)展的文化內(nèi)核。在湖工大核心價值觀的引領下,為著力提升學校核心競爭力,學校提出了“六大狠抓”、“四個堅持”的整體辦學思路。“六大狠抓”即“狠抓教學上質量、狠抓學科上水平、狠抓融合上層次、狠抓建設上條件、狠抓管理上效益、狠抓黨建促和諧”;“四個堅持”即“堅持和諧發(fā)展的治校思路”、“堅持質量至上的立校思路”、“堅持以人為本的強校思路”和“堅持特色創(chuàng)優(yōu)的興校思路”。到2012年,通過優(yōu)化整合提升教學質量,努力將學校建設成為以工為主、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學型大學。到2015年,著力優(yōu)化學科專業(yè)結構,在協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎上,重點突破,突出特色,強化服務,把學校建設成為國內(nèi)知名的高水平教學型大學,完成向教學科研型大學的轉型。

三校區(qū)實質性融合和校慶50周年后,湖南工業(yè)大學又站立在了新的發(fā)展起點上。新的起點,必須要有新的目標,必須要有新的發(fā)展思路,必須要進一步解放思想,必須找到一條切合我校實際的可持續(xù)發(fā)展之路。當前,我們要進一步解放思想,就必須要深化六種認識:一是深化校情校況認識;二是深化高教形勢認識;三是深化發(fā)展目標認識;四是深化發(fā)展機遇認識;五是深化核心價值觀認識;六是深化核心競爭力認識。只有進一步深化這六種認識,我們才能在競爭中找到出路,才能在挑戰(zhàn)中獲得突破,才能進一步推動學校駛入健康和諧發(fā)展的快車道。

順時應勢,

“兩型社會”研究率先籌劃

為了更好地服務地方經(jīng)濟社會的需要,同時也為更好地彰顯學校特色,湖南工業(yè)大學確立了對接落實湖南省建設“兩型社會”新形勢下的發(fā)展方略,決心責無旁貸肩負起“政策創(chuàng)新平臺、技術研究先導、企業(yè)轉型助手、政府決策參謀”的重任。2008年3月,利用地處株洲、多校融合的優(yōu)勢,我們率先成立了湖南工業(yè)大學“兩型社會”研究中心。2009年5月,又進一步將“兩型社會”研究中心升格為“長株潭兩型社會研究院”。我們這樣做的目的在于凝聚校內(nèi)、省內(nèi)乃至國內(nèi)外的研究力量,打造一個地方特色鮮明的研究平臺,瞄準長株潭城市群發(fā)展的重大戰(zhàn)略,特別注重研究長株潭城市群發(fā)展過程當中的人口、社會、經(jīng)濟、資源、生態(tài)環(huán)境等重大問題,通過學術交流與合作、技術創(chuàng)新與研發(fā),主動參與到長株潭城市群的建設當中去。

兩年多的實踐表明,這一舉措不僅為湖南省推進“兩型社會”建設提供了一些可供參考的、好的政策和決策建議,同時也確立了湖南工業(yè)大學在兩型社會研究方面的比較優(yōu)勢,進一步提升了湖工大的整體競爭力和社會聲譽,還為推進政事企合作、產(chǎn)學研用結合、加快科研成果轉化探索了一條新途徑。特別是近一年來,以長株潭兩型社會研究院為平臺,按照“大項目、大成果、大獎勵、大平臺、大應用”的辦院宗旨,立足株洲市傳統(tǒng)工業(yè)改造與產(chǎn)業(yè)轉型、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的客觀現(xiàn)實,花大力氣整合學校各個學科、研究機構的科研力量和學術資源,針對“兩型社會”建設中的重大問題和關鍵環(huán)節(jié),組織開展相應的理論和實證研究,積極參與國家科技支撐計劃、湖南省及地方重大課題研究,為地方經(jīng)濟社會的發(fā)展提供了強有力的人才和智力支撐。

感悟創(chuàng)新機遇,

低碳經(jīng)濟研究開創(chuàng)先河

社會創(chuàng)新方法范文第4篇

關鍵詞：社會主義核心價值體系，高職學生，德育教育，方式方法，創(chuàng)新

基金項目：2013年湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究項目《社會主義核心價值觀融入高職學生德育途徑創(chuàng)新研究》（課題號：ZJB2013060）研究成果。

黨的十報告指出，“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。”高職院校德育工作要以社會主義核心價值體系為理論指導思想。我們要加強和改進高職院校的德育教育的方式方法，把社會主義核心價值體系教育的內(nèi)容落實到學校德育的各種機制上，滲透進高職學生的各個政治思想環(huán)節(jié)，為經(jīng)濟社會的發(fā)展培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒寄苋瞬拧?/p>

一、發(fā)揮高職德育課堂的主渠道來幫助學生形成正確“三觀”

德育課堂是高職德育教育的主渠道和主要的陣地，高職院校要通過德育課堂這個主渠道來幫助高職學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。具體來說，一是要充分發(fā)揮“兩課”的育人功能。“兩課”是對高職學生進行德育教育的主要途徑和主渠道，“其主要任務是對學生進行基本理論教育和思想品德教育，使學生形成系統(tǒng)的科學的世界觀、人生觀和價值觀”。二是結合實踐性教學，加強職業(yè)道德教育的培養(yǎng)。一方面可以通過請進來的方式，通過這些“技術能手” 和“道德標兵”的榜樣作用來對學生進行德育教育。另一方面就是通過走出去的方式，高職院校要帶領學生到實訓工廠，到校企合作的企業(yè)，到工廠車間去觀摩和實訓，從而培養(yǎng)學生艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、團結奉獻、開拓創(chuàng)新的精神。

二、利用學校宣傳陣地來提高德育教育實效

指出，“廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育，積極引導人們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎” 。為切實加強高職學生德育教育，提升高職學生道德水準，“學院宣傳部始終把學校的各類宣傳陣地作為學生德育教育的重要渠道”。通過宣傳，引導高職學生積極開展道德實踐活動，把道德實踐活動融入高職學生學習生活之中。通過宣傳引導高職學生從身邊的事情做起，從自我做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，著力培養(yǎng)高職學生良好的道德品質和健康的文明行為。

三、通過校園文化建設和德育基地建設來營造良好的道德氛圍

高職學生比較好動，而且動手能力較強，因此，高職院校的校園文化建設要注重高職學生的廣泛參與，多開展豐富多彩的校園文化活動，通過開展各種各樣的活動來弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，同時努力提高高職學生的科學精神和人文素質;積極開展各種學生社團組織建設，鼓勵學生充分展示個性、發(fā)掘潛能;支持學生參與學生會、班委會等民主管理，提高學生主人翁意識和組織協(xié)調(diào)能力;積極開展高職學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生健康人格。德育基地是高職院校德育教育強有力的載體，加強德育基地建設，是高職校德育工作的一個重要組成部分，為高職學生深入社會提供了一個重要的發(fā)展平臺。按照高職教育培養(yǎng)“良好的職業(yè)道德、科學的創(chuàng)新精神、熟練的操作技能”這個要求，高職德育教育要使用企業(yè)的規(guī)章制度和職業(yè)道德規(guī)范來要求學生，用企業(yè)勞模、能手的人格魅力來引導高職學生如何做人，把高職學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞母呒寄苋瞬拧?/p>

四、不斷開拓網(wǎng)絡德育教育新陣地

當今是一個信息時代，多媒體正在全方位地影響著高職學生的思想和行為方式。調(diào)查顯示，“網(wǎng)絡文化正影響學生的世界觀、人生觀、價值觀，影響他們的擇友標準、學習方式和生活模式” 。網(wǎng)絡是一把雙刃劍，既帶來了機遇也帶來了挑戰(zhàn)，因此，高職院校德育教育要占領網(wǎng)絡文化陣地，充分利用網(wǎng)絡所提供的有利條件，克服其中的不利因素，使網(wǎng)絡更有利于對當代高職學生的德育教育。高職院校的德育工作者要多從網(wǎng)上吸取養(yǎng)分，通過網(wǎng)絡這個開放的渠道來了解學生的思想動態(tài)。同時可以借助計算機多媒體等手段對德育教育內(nèi)容和形式進行創(chuàng)新，按照他們的思維習慣和語言習慣來設計德育教育的內(nèi)容，使得德育教育的內(nèi)容更加生動活潑，更加獨特新穎，更加淺顯易懂。多媒體網(wǎng)絡具有開放性、自由性、新穎性、獨立性等特點，可以利用網(wǎng)絡對高職學生進行德育教育，發(fā)揮學生的主體地位和自主意識，幫助高職學生學生積極主動地參與德育的各個環(huán)節(jié)，使高職德育更加受到學生喜歡，更有實效。

參考文獻：

社會創(chuàng)新方法范文第5篇

關鍵詞：高校圖書館；服務模式；創(chuàng)新

一、引言

我國高等教育的發(fā)展為高校圖書館創(chuàng)造了良好的發(fā)展機遇。高校圖書館在做好為本校教學科研服務的同時，可利用自身優(yōu)勢主動為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務，使圖書資源得到最合理、最充分的配置和使用，實現(xiàn)高校圖書館服務效益最大化。高校圖書館作為高等院校的文獻信息中心及區(qū)域性的知識信息中心，擁有豐富的館藏資源、先進的電子技術設備和高素質的專業(yè)人才隊伍等優(yōu)勢條件，在地方經(jīng)濟發(fā)展越來越依賴信息的社會環(huán)境下，高校圖書館可以依托自身的優(yōu)勢，充分發(fā)揮情報職能，通過為地方政府、企業(yè)及相關服務人群提供信息和咨詢服務，拓展自身功能，促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展。高校圖書館的現(xiàn)有服務模式主要有基本借還服務模式和一般性指導服務模式，缺乏有特色的開發(fā)性、創(chuàng)新服務模式。

二、高校圖書館的創(chuàng)新服務模式

（一）學習（培訓）支持系統(tǒng)模式。構建學習型社會，鼓勵公民終身學習，高校圖書館具有良好的信息技術基礎和知識后盾，在滿足遠程學習人群的需要和興趣方面具有無可比擬的優(yōu)勢。高校圖書館的網(wǎng)絡課程資源，可嘗試將學習資源與課程一體化，建立共享性、自我管理的學習體系。發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，圖文聲像綜合利用，學習資源和課程內(nèi)容應注重條理性，簡明扼要，并逐步為學習（培訓）人員配備專業(yè)圖書館員，給予知識管理服務，使其在函授、遠程教育中發(fā)揮更大的作用。

（二）政企信息服務中心模式

1、綜合性科技進展信息服務模式。利用科技期刊、研究報告等文獻資料及因特網(wǎng)信息，以專業(yè)信息刊物、光盤或專業(yè)剪報為載體，及時綜合出各學科的科研成果，以供政府部門及企事業(yè)單位較為準確地把握特定科技領域發(fā)展動態(tài)與趨勢。

2、規(guī)范化科技成果信息服務模式。收集科技成果信息，建立科技成果信息庫，有選擇地引導企事業(yè)單位查詢或向其推薦，幫助企事業(yè)單位進行技術選擇和技術經(jīng)濟分析。

3、數(shù)字化專業(yè)信息服務模式。利用自身特色與優(yōu)勢，針對不同行業(yè)特點，開發(fā)建立專業(yè)數(shù)字圖片資源庫。如專業(yè)藝術院校的各類專業(yè)藝術作品圖片資源庫、醫(yī)學院校的圖譜資源庫、工科院校的機械設計與制造圖片資源庫等。

4、專業(yè)人才信息服務模式。建立全國性專家?guī)欤涗泴＜以敿氋Y料，供企事業(yè)單位選擇和決策。同時，也可以依托高校的專家和企事業(yè)單位的骨干建立咨詢專家?guī)?，搭建高校與地方企事業(yè)單位合作發(fā)展的良性互動信息平臺，為企事業(yè)單位解決技術難題、尋找專家起到紐帶作用。

（三）特色服務模式

1、地方特色研究服務模式。地方特色數(shù)據(jù)庫針對本地經(jīng)濟發(fā)展過程、產(chǎn)業(yè)和資源配置的狀況以及當?shù)厮臍庀蟆⒌乩斫煌?、物產(chǎn)資源、民俗文化等方面做出準確的分析，科學合理地對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展進行預測和規(guī)劃，并通過網(wǎng)絡全面向社會開放，為地方經(jīng)濟建設與文化發(fā)展提供情報服務，如區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)庫、地方特色旅游文化數(shù)據(jù)庫、戲曲民俗文化數(shù)據(jù)庫等。高校圖書館可利用自身的人員和設備，依托館藏信息資源，根據(jù)用戶的信息需求，對本地經(jīng)濟文化發(fā)展的某一專題中有利用價值的信息進行收集、處理、存儲，并按照一定標準和規(guī)范將其數(shù)字化，建立題錄庫、索引庫、全文數(shù)據(jù)庫，促進與地方的合作發(fā)展。

2、青少年兒童服務模式。青少年兒童服務項目一般服務于18歲以下的少年兒童，并邀請父母及社會志愿者加入。利用項目向青少年兒童提供在線學習資源，讓他們學會利用高校圖書館的知識和資源，還可在項目專題模塊提供聚會通知，并在線展示聚會內(nèi)容。聚會涉及青少年發(fā)展的各個方面，從機器人模型到打野兔，從網(wǎng)頁設計到園林管理等。這些活動可以幫助青少年學會結識新朋友，學會彼此分享和理解，同時強調(diào)從行動中學習新知識，從樂趣中學習新技能，從而樹立他們的自信心和責任感，幫助他們健康成長。如，美國斯坦福大學圖書館的Cardinal Kids Club、加州大學戴維斯圖書館的優(yōu)秀兒童發(fā)展中心、田納西阿靈頓圖書館的K-12 connection以及加州大學伯克利分校圖書館的4-H（four-leaf）計劃等。

3、特殊人群服務模式。高?？筛鶕?jù)自身條件為社會弱勢群體提供信息援助。首先，通過系統(tǒng)的培訓和自覺實踐，增強用戶關于信息的知識，強化信息意識，養(yǎng)成信息思維習慣，更準確、充分地表達自己的信息需求，掌握獲取信息的手段；其次，高校圖書館利用自身信息資源優(yōu)勢，為弱勢群體提供全方位信息咨詢服務，主要內(nèi)容有法律咨詢、政策咨詢、就業(yè)咨詢、健康醫(yī)療咨詢等；第三，高校圖書館可與廣播、電視、出版部門合作，以通俗易懂的形式開展信息教育；在校內(nèi)或社會上免費開展信息知識宣傳和講座；開辦短期學習班，提高殘疾人的勞動技能及老年人的生活質量，培訓社區(qū)工作人員更好地為廣大居民服務。

（四）個性化服務模式。根據(jù)用戶提出的明確要求提供信息服務，或通過對用戶個性、使用習慣的分析而主動地組織信息資源，向用戶提供信息服務。

1、個性化知識挖掘服務模式。個性化知識挖掘服務是指從各種顯性和隱性信息資源中，針對服務對象的需要提煉出來的服務，是以資源建設為基礎的高級階段的信息服務。圖書館以“服務對象需要什么服務，我就提供什么服務”的服務方式，運用數(shù)據(jù)挖掘知識發(fā)現(xiàn)先進技術，更多地直接為服務對象提供信息分析、捕獲、重組、傳遞等多樣化服務，服務對象得到的是關于數(shù)據(jù)總體特征和所需信息發(fā)展趨勢的預測。

2、個性化信息導航服務模式。信息時代，服務對象通常需要使用導航式個性化信息服務，如查詢學科發(fā)展最新動態(tài)、科研課題內(nèi)容信息的重組與潛在信息的二次開發(fā)、解答各種學科數(shù)據(jù)、重點學科的網(wǎng)上收集和整序等。復旦大學圖書館的“重點導航系統(tǒng)”收集了“211工程”重點學科資源，有專業(yè)介紹、學科導航、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫等，突出了網(wǎng)上信息整合服務。

3、個性化推送技術服務模式。推送技術是可以根據(jù)服務對象提交的文檔，自動搜索服務對象最可能感興趣的信息，然后根據(jù)指定的時間間隔，將信息推送到服務對象的計算機上。服務對象包括可能有資源需求的企業(yè)、學校、醫(yī)院以及各類機關事業(yè)單位或個人。推送服務器不僅要把信息傳送給服務對象，而且還能夠按照預先設定的信息頻道和發(fā)送要求，及時主動地向服務對象推送不斷更新的動態(tài)信息，實現(xiàn)真正的個性化信息服務。

（五）人性化服務模式。高校圖書館應處處體現(xiàn)營造人性化的服務環(huán)境和人性化服務方式。高校圖書館內(nèi)醒目位置應設立樓層平面布局圖、功能區(qū)域設置標識和提示語等，讓讀者一目了然。由圖書館統(tǒng)一印制的讀者指南、電子資源介紹等廣告彩頁擱置于咨詢服務臺，方便讀者自行索取。為方便不同讀者群的需要，許多高校圖書館在館舍設計上，除了寬敞明亮的大型閱覽室外，還設有小型的討論室以及不同功能的電子閱覽室和個人使用的獨立研究室。許多高校圖書館除了對普通學生、教師的服務外，還設有館內(nèi)殘疾人服務中心，這一服務特殊群體的平臺專門設有相應的制度和設施。如便利的停車位置、專門的圖書館入口和電梯設計以及為方便殘疾人使用的各種儀器，都體現(xiàn)了周到、人性化的服務。

三、結語

高校圖書館為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務是市場經(jīng)濟條件下知識經(jīng)濟時代的必然要求。國際互聯(lián)網(wǎng)的普及使圖書館的文獻資源突破了傳統(tǒng)的館藏局限而擴展到整個網(wǎng)絡，為其服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供了技術和物質條件。高校圖書館是經(jīng)濟建設信息資源的主要來源，是地方經(jīng)濟社會發(fā)展的信息資源支撐。在正確處理傳統(tǒng)服務與社會化服務關系的基礎上，高校圖書館應根據(jù)自身的優(yōu)勢與特點，挖掘信息渠道，拓展服務功能與服務領域，利用信息資源為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供多層次、創(chuàng)新、高效的服務。

主要參考文獻

[1]王璐.大學圖書館向社會開放途徑分析[J].圖書館學研究，2006.10.

[2]劉輝.國內(nèi)圖書館為企業(yè)服務現(xiàn)狀分析——以深圳市科技圖書館為例[J].圖書館建設，2008.7.轉貼于

[3]韓北平.地方高校圖書館開放服務功能淺探——以延安大學圖書館為例[J].文教資料，2009.8.

[4]謝麗娟，鄭春厚.美國高校圖書館社會服務發(fā)展現(xiàn)狀及啟示[J].中國圖書館學報，2009.35.

[5]李娟娟.高校圖書館為地方經(jīng)濟建設服務思考[J].高校圖書館工作，2003.23.6.