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網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理范文第1篇

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)工程； 網(wǎng)絡(luò)安全與管理； 知識結(jié)構(gòu)； 課程體系

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2013）10-62-02

0 引言

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)從1998年教育部批準開設(shè)以來，發(fā)展十分迅速。截止2012年，全國已有329所高等學校設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，其中重點院校超過50所。經(jīng)過十多年的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)工程從原來計算機專業(yè)的一個專業(yè)方向發(fā)展成為全國性的大專業(yè)。2011年教育部將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)列入高等學校本科專業(yè)基本目錄，標志著網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)已經(jīng)成為一個穩(wěn)定發(fā)展的基本本科專業(yè)[1]。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在快速發(fā)展的同時，也面臨著一些普遍性的困難與問題。比如：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)與計算機科學與技術(shù)、軟件工程、信息安全等其他信息類專業(yè)的差異區(qū)分不夠明顯，辦學特色不夠鮮明。因此，有必要從專業(yè)方向和課程體系建設(shè)入手，結(jié)合自身辦學優(yōu)勢，制定特色鮮明的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案。這樣，才能培養(yǎng)出合格的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才。

筆者所在學院2012年獲批了中央支持地方高校發(fā)展專項資金，重點建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)與信息安全”實驗室，改善網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實踐教學條件。網(wǎng)絡(luò)工程系以此為契機，結(jié)合已有的信息安全師資優(yōu)勢，凝練出網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向，并開展相應(yīng)的專業(yè)課程體系改革。本文以此為背景，探討網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向的人才培養(yǎng)方案。

1 網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向人才培養(yǎng)要求

與其他信息類專業(yè)類似，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向的人才培養(yǎng)要求從素質(zhì)和能力兩方面入手。

1.1 基本素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才要求具備的基本素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)等[2]。

思想政治素質(zhì)要求政治立場堅定，熱愛祖國，增強社會責任感，樹立崇高理想，培養(yǎng)高尚情操，養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀。人文素質(zhì)要求具有深厚的文化底蘊，高雅的文化氣質(zhì)，良好的人際交往能力和團隊合作精神。職業(yè)道德素質(zhì)要求遵紀守法，遵守社會公德，堅持職業(yè)道德的底線，具備實事求是，堅持真理的品格，具有愛崗敬業(yè)的精神，一絲不茍的作風，以及服務(wù)社會的意識。專業(yè)素質(zhì)要求掌握科學的思維方式和研究方法，養(yǎng)成良好的學習習慣和工作風格，具備較好的創(chuàng)新思維和踏實嚴謹?shù)膶嵏删?。心理素質(zhì)和身體素質(zhì)要求具有健康的體魄，樂觀向上的心態(tài)，堅忍不拔的毅力和身體力行的風格。

1.2 基本能力

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才要求具備的基本能力包括學習能力、分析解決問題的能力、閱讀寫作能力、協(xié)同工作能力、專業(yè)適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力[2]。

學習能力是指自學能力，即知識和技術(shù)的獲取能力、理解能力與應(yīng)用能力。分析解決問題的能力是指通過專業(yè)調(diào)研、理論分析、設(shè)計開發(fā)、仿真實驗等方法解決網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。閱讀寫作能力是指專業(yè)技術(shù)文檔的閱讀能力與寫作能力。協(xié)同工作能力包括專業(yè)表達能力、問題溝通能力、協(xié)作能力、組織管理能力。專業(yè)適應(yīng)能力是指在學習網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識和技術(shù)的基礎(chǔ)上，能夠從事并適應(yīng)相關(guān)領(lǐng)域的研究、開發(fā)與管理工作，并能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)技術(shù)和市場不斷發(fā)展變化的能力。創(chuàng)新能力包括創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新實踐能力。

1.3 專業(yè)能力

網(wǎng)絡(luò)安全與管理專業(yè)方向的人才培養(yǎng)除了滿足網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)基本要求外，還需要注重培養(yǎng)兩方面的專業(yè)能力：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力和網(wǎng)絡(luò)管理維護能力[3]。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力是指熟悉信息安全基本理論和常見網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的工作原理，掌握主流網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品的安裝、配置和使用方法，能初步設(shè)計開發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品。網(wǎng)絡(luò)管理維護能力是指熟悉常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與系統(tǒng)的工作原理，掌握網(wǎng)絡(luò)管理的主流模型、系統(tǒng)功能、以及各類管理技術(shù)與方法，能初步管理和維護網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)。

2 網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向?qū)I(yè)課程體系

2.1 知識結(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與管理專業(yè)方向人才要求具備的知識可分為三大類：公共基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識。

公共基礎(chǔ)知識相對固定，具體知識包括政治理論知識、人文社科知識、自然科學知識。其中，政治理論知識包括基本原理、中國近現(xiàn)代史綱要、思想和中國特色社會主義理論。人文社科知識包括大學英語、大學生心理健康、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、社會和職業(yè)素養(yǎng)、軍事理論、體育。自然科學知識包括高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學物理、大學物理實驗。

專業(yè)基礎(chǔ)知識根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的專業(yè)能力要求制定，具體包括電子技術(shù)基礎(chǔ)、計算技術(shù)基礎(chǔ)、計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)。其中，電子技術(shù)基礎(chǔ)包括數(shù)字電路、模擬電路和電路基礎(chǔ)，技術(shù)技術(shù)基礎(chǔ)包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學、程序設(shè)計、算法分析與設(shè)計，計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)包括計算機組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理、軟件工程。

專業(yè)知識相對靈活，通常根據(jù)所在院校的專業(yè)特色和辦學條件制定，具體包括專業(yè)核心知識、專業(yè)方向知識、專業(yè)實踐環(huán)節(jié)[1]。下面重點討論這部分內(nèi)容。

2.2 課程體系

依據(jù)上述知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合筆者所在學院的師資力量、辦學條件和專業(yè)特色，制定了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向的專業(yè)課程體系，如圖1所示。由于公共基礎(chǔ)課程基本固定不變，在此不再列出。

2.3 專業(yè)方向課程知識點

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向可分為網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)管理兩個分支。其中，網(wǎng)絡(luò)安全分支課程包括信息安全基礎(chǔ)[4]、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)[5]、網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)，每門課程的主要知識點如表1所示。網(wǎng)絡(luò)管理分支課程包括網(wǎng)絡(luò)管理[6]、網(wǎng)絡(luò)性能測試與分析、網(wǎng)絡(luò)故障診斷與排除，每門課程的主要知識點如表1所示。

3 結(jié)束語

本文以筆者所在學院的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)為背景，分析了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求。在此基礎(chǔ)上，說明了網(wǎng)絡(luò)安全與管理專業(yè)方向人才培養(yǎng)的專業(yè)能力要求，進而得出與之相適應(yīng)的知識體系結(jié)構(gòu)和課程體系內(nèi)容。最后重點介紹了網(wǎng)絡(luò)安全與管理專業(yè)方向主要課程的知識單元與相應(yīng)的知識點。接下來的工作是將該課程體系落實到網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)方案中，并在具體實施過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，分段調(diào)整，逐步完善。希望本文所作的研究與探討能給兄弟院校的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)提供有價值的參考。

參考文獻：

[1] 教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導(dǎo)委員會.高等學校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)規(guī)范[M].高等教育出版社，2012.

[2] 姜臘林，王靜，徐蔚鴻.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向課程改革研究[J].計算機教育，2011.19：48-50

[3] 曹介南，蔡志平，朱培棟等.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)與計算機專業(yè)差異化教學研究[J].計算機教育，2010.23：139-142

[4] 教育部信息安全類專業(yè)教學指導(dǎo)委員會.信息安全類專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范[M].高等教育出版社，2010.

網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理范文第2篇

上文對網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中需要注意的問題進行了闡述，下面介紹局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的相關(guān)情況。和很多網(wǎng)絡(luò)工程項目一樣，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程由于網(wǎng)絡(luò)覆蓋有限，投資規(guī)模一般較??；工程建設(shè)周期較短。局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)還涉及到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電工技術(shù)、建筑設(shè)計、工程項且管理等多個方面的技術(shù)與知識。當前，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中有如下幾方面問題需要重視：

1.1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜合型人才儲備不足。目前網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的人才主要來自兩個方面：一是高校和相關(guān)職業(yè)學校，這些人才往往欠缺實踐；二是各種培訓機構(gòu)，主要是操作訓練為主的快速培訓，這些人才往往缺乏理論知識。而實踐與理論兼?zhèn)涞娜瞬艃洳蛔恪?/p>

1.2網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)工藝簡陋，設(shè)計與管理不能規(guī)范化，而且，由于局域網(wǎng)建設(shè)往往投資較少，投資方很少請第三方監(jiān)理組織進行工程監(jiān)督。

1.3工程缺乏可管理與維護性。造成這方面的原因是：一方面網(wǎng)絡(luò)工程資金規(guī)模有限，無法滿足設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)需求的增長；另一方面在規(guī)劃過程中，往往對工程設(shè)備選擇與設(shè)備安裝的冗余設(shè)計不足，這些都造成了升級空間小、管理性較差的后果。

1.4網(wǎng)絡(luò)的兼容性與安全性較低。在兼容性上，不同品牌通訊設(shè)備間、傳輸介質(zhì)與設(shè)備以及協(xié)議的兼容性，都會存在偏差；在安全性上，介質(zhì)和設(shè)備的安全性不高，而且網(wǎng)絡(luò)信息安全的保障不夠。由此可見，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)存在著不少問題，下面將介紹如何進行有效的局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)與管理。

2局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)

局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)一般來說分為五個階段，每個階段都有不同的任務(wù)，這點與軟件工程開發(fā)類似，但又有著不同的重點。

2.1需求分析：是網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的關(guān)鍵階段。需求分析應(yīng)充分考慮今后的工程升級等內(nèi)容，主要分析包括：用戶的數(shù)量、特征；用戶的通信要求；建筑物的通信環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)范圍；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選型；服務(wù)器的類型及功能要求；設(shè)備兼容性；網(wǎng)絡(luò)采用的系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)；網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及通信協(xié)議；網(wǎng)絡(luò)流量特征與服務(wù)軟件；資源共享要求；網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)要求?？傊枨蠓治鲭A段應(yīng)做到前面分析，認真具體。

2.2網(wǎng)絡(luò)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計。局域網(wǎng)邏輯結(jié)構(gòu)通常采用訪問層、分布層與核心層三層樹型結(jié)構(gòu)。首先根據(jù)用戶需求與訪問層規(guī)模來完成網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)與設(shè)備選型篩選；而且需要完拓撲圖的繪制；然后，將拓撲圖結(jié)合網(wǎng)絡(luò)工程環(huán)境，完成工程施工圖的設(shè)計，并且逐步完善工程施工建設(shè)方案，這就需要綜合網(wǎng)絡(luò)中心方案與管理應(yīng)用、布線方案和電氣方案等。然后，進一步結(jié)合市場實際，制定初步預(yù)算方案，將其交給用戶審驗并實施。

2.3施工階段。這一階段覆蓋從簽訂施工合同到竣工驗收前的整個過程。施工階段的主要任務(wù)是根據(jù)施工規(guī)范，依據(jù)施工設(shè)計與相關(guān)規(guī)定，進行工程的安裝、調(diào)試、集成、測試等，需要滿足設(shè)計指標。雖然需要依據(jù)方案進行，但是在實際工作中應(yīng)保留一定靈活性，可能會對原設(shè)計進行局部調(diào)整，但設(shè)計調(diào)整必須由監(jiān)理認可。

2.4驗收階段。工程驗收主要由驗收會負責，由主管部門組織通過資料審查、現(xiàn)場考察與相關(guān)質(zhì)詢，從而對工程建設(shè)結(jié)果是否完成預(yù)期目標、是否達到驗收標準規(guī)范等進行判斷。在一些情況，還需要由第三方測試單位或者驗收小組的測試組提供相關(guān)的測試報告。

2.5維護階段。局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程維護階段的任務(wù)是解決一些遺留問題，包括系統(tǒng)和設(shè)備的維護與維修等，并根據(jù)維護結(jié)果完善責任機制，其中設(shè)計不合理造成的損失應(yīng)由設(shè)計單位承擔，由于工程承包方的設(shè)備或系統(tǒng)質(zhì)量造成的問題，應(yīng)由工程承包方限期解決，并且對用戶進行有關(guān)工程建設(shè)的系統(tǒng)提供咨詢。維護階段的意義還在于可以為下一階段的建設(shè)提供參考依據(jù)。

3局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程管理控制

良好的管理控制工作對整個系統(tǒng)的建設(shè)有著不可替代的作用，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程管理控制本文主要從成本控制與質(zhì)量控制兩方面考慮。

3.1成本控制。在局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過程中，需要持續(xù)分析實際成本與計劃成本之間的偏差，以及偏差產(chǎn)生的原因，還應(yīng)該對發(fā)展趨勢進行預(yù)測，以便制定方案來減少與削除不利偏差。產(chǎn)生偏差的常見原因有：人工成本、工程耗材成本、硬件成本、施工管理成本等方面的偏差。對于網(wǎng)絡(luò)工程的成本控制工作來說，這是一個動態(tài)的過程，需要充分考慮施工環(huán)境，成本控制需要對用戶需求分析有充分把握，在把握市場的基礎(chǔ)上優(yōu)化設(shè)計，促進對設(shè)備的有效控制，并且還可以充分利用現(xiàn)場的有利成本控制的條件，在保障工作順利完成的基礎(chǔ)上減少成本。

3.2質(zhì)量控制。局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程質(zhì)量控制主要包括設(shè)備材料、網(wǎng)絡(luò)布線、器械安置等方面的質(zhì)量控制。首先，進場的材料設(shè)備要合格，一些重要的電源與網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備必須開箱檢查，在設(shè)備安裝時應(yīng)保證足夠安裝與維護空間；其次，網(wǎng)絡(luò)布線應(yīng)符合規(guī)范，各種管材、管道的安置與孔洞的位置都應(yīng)該與設(shè)計文件一直，加工應(yīng)符合規(guī)范，還應(yīng)充分考慮防火防水等；此外，各種機柜、設(shè)備的安裝位置應(yīng)該正確，并留有足夠的施工空間，結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰明了，便于維護。

4總結(jié)與展望

網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理范文第3篇

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程實訓,基本原則,實訓室,建設(shè)與管理

一、網(wǎng)絡(luò)工程實訓室管理中應(yīng)注意的問題

1、功能定位及特色建設(shè)問題

要使實訓室能真正發(fā)揮作用,必須以正確的功能定位為基礎(chǔ)。實訓室的功能定位應(yīng)以人才培養(yǎng)目標及模式為依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)工程實訓主要培養(yǎng)學生具有網(wǎng)絡(luò)工程的實際動手能力,使學生具有綜合運用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能樓宇技術(shù)的能力,因此網(wǎng)絡(luò)工程實訓始終堅持三個功能,即專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)實訓功能、開放服務(wù)功能及科研實踐功能[1]。

實訓室建設(shè)要充分反映學科發(fā)展特色、專業(yè)特色,要做到這一點,必須緊抓特色實訓隊伍、特色平臺、特色項目建設(shè),形成能體現(xiàn)這些特色的實訓教學模式、實訓課程體系、實訓室管理運行方式。

2、建設(shè)規(guī)劃問題

實訓室建設(shè)規(guī)劃是實訓室易于管理的前提,是充分發(fā)揮實訓室功能的基礎(chǔ)。在制定實訓室建設(shè)規(guī)劃時，首先應(yīng)具有前瞻性，實訓室的建設(shè)應(yīng)滿足本科教學需求,提高學生的實際動手能力,能成為專業(yè)教師和學生從事相關(guān)研究、學習的平臺；其次應(yīng)具有系統(tǒng)性，要通盤考慮學生應(yīng)具備的知識體系,以便在實訓課程體系、實訓項目設(shè)置、實訓設(shè)備等方面進行統(tǒng)一布置,使學生通過實訓掌握相應(yīng)的知識點；最后應(yīng)具有科學性，應(yīng)充分聽取專家、學者、教師和管理人員等各方面的意見,科學合理地設(shè)計實訓項目。

3、校企合作問題

校企合作問題主要是：一方面學校通過研發(fā)要為企業(yè)解決部分理論上的難題；另一方面學校要利用企業(yè)的先進設(shè)備和實踐理念，以較低的支出為學生提供一流的網(wǎng)絡(luò)工程實訓教學環(huán)境，使學生能真正的面向職業(yè)市場，做到課堂與就業(yè)相結(jié)合。

二、網(wǎng)絡(luò)工程實訓室管理的內(nèi)容

1、建立特色鮮明的網(wǎng)絡(luò)工程實訓室

網(wǎng)絡(luò)工程實訓室的主要研究方向是控制網(wǎng)絡(luò)的通訊、軟件、組成等技術(shù),其主要的實訓項目有“計算機網(wǎng)絡(luò)與通訊原理實訓”、“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的認識與配置”、“企業(yè)綜合布線系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計和應(yīng)用”、“路由器軟件框架設(shè)計”、“交換機、路由器、硬件防火墻綜合實訓”等。通過實訓使學生形成對計算機網(wǎng)絡(luò)的清晰的認識,熟悉一些主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置方法、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的工作原理,掌握組網(wǎng)技術(shù)、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等內(nèi)容,初步培養(yǎng)在TCP/IP協(xié)議和LAN上的實際工作能力[2]。

2、制定完善的管理制度

建立完善的實訓室規(guī)章制度是做好實訓室管理工作的前提。網(wǎng)絡(luò)工程實訓室在沿用以前計算機實驗室管理制度的基礎(chǔ)上，增加了《網(wǎng)絡(luò)工程實訓室開放制度》、《網(wǎng)絡(luò)工程實訓室創(chuàng)新團隊制度》、《網(wǎng)絡(luò)工程實訓室科研項目申請及獎勵制度》三個制度。這三個制度主要針對網(wǎng)絡(luò)工程實訓室的特殊性，在實訓室開放、創(chuàng)新團隊建設(shè)、科研項目申請及獎勵方面給予規(guī)范。

3、建設(shè)高素質(zhì)的實訓教師隊伍

加強教師隊伍建設(shè)，首先要加強教師隊伍的素質(zhì)教育,培養(yǎng)和提高事業(yè)心和責任感；其次要不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備更新?lián)Q代速度快,在實訓及維護過程中可能遇到各種新問題,這要求教師具有扎實的專業(yè)知識,不斷積累經(jīng)驗,提高解決與處理問題的能力；最后要合理安排進修與學習,為教師創(chuàng)造學習高新知識與技術(shù)的機會,學習先進的管理手段與方法,提高業(yè)務(wù)水平。

4、構(gòu)建先進的實訓教學體系

從人才培養(yǎng)體系整體出發(fā),突出網(wǎng)絡(luò)工程實訓的特色,以學科建設(shè)為基礎(chǔ),構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線,分層次、多模塊、相互銜接的實訓教學體系,改變了以往的實訓項目主要是驗證性實驗,實訓的設(shè)計簡單,與實際工程差異較大的缺點，實訓內(nèi)容不斷融入科技創(chuàng)新和教學改革新成果,有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[3]。

5、完善實訓室管理模式

實訓室由過去只給本科生開實訓逐步過度到開放模式,教師和學生通過實訓室網(wǎng)站預(yù)約課外開放時間，管理人員合理安排時間并通過網(wǎng)站告知。學生完成一定數(shù)量的課時后可申請學分，然后將課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計與此掛鉤，夯實了基礎(chǔ)，提高了動手能力；同時提高了實訓室的利用率。

三、結(jié)束語

積極推進實訓室的建設(shè)、建立科學的實訓教學體系、完善實訓室管理模式是提高教學質(zhì)量的重要內(nèi)容。目前，我系的網(wǎng)絡(luò)工程實訓在教師隊伍培養(yǎng)、課程體系建設(shè)、實訓項目設(shè)置等方面都取得了可喜的成績，但在怎樣將產(chǎn)、學、研相結(jié)合，怎樣引導(dǎo)老師和學生申請科研項目上，還有待進一步提高。

參考文獻:

[1]王春茹,謝云,何小敏,蔡延光.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實驗室的建設(shè)與管理[J].廣東工業(yè)大學學報增刊.2008,7:243-244

[2]賈銀江,孫紅敏,張鐵軍. 高校計算機實驗室管理的實踐與探討[J].實驗室科學.2008,10(5):126-127

網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理范文第4篇

Abstract： Based on the summary of the current situation and inadequate of electrical project cost software， this paper puts forward the construction of cost intelligent electrical power management system based on network and further makes analysis and demonstration on its main innovations. Studies have shown that the establishment and application of the system can improve their market competitiveness.

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；電力工程；造價系統(tǒng)；智能化

Key words： network technology；electrical project；cost system；intelligent

中圖分類號：TU723.3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）19-0192-02

0 引言

隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立的電力工程造價智能化管理信息系統(tǒng)能夠通過各工程造價項目積累原始數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)分析，建立數(shù)據(jù)預(yù)測模型，為管理決策層提供預(yù)測分析服務(wù)，實現(xiàn)工程造價的高階知識管理[1]，因此，電力工程造價管理的智能化發(fā)展是電力工程造價專業(yè)發(fā)展的必然趨勢，也是目前理論研究和實踐工作中所面臨的緊迫問題。

1 電力工程造價軟件現(xiàn)狀

計算機技術(shù)的蓬勃發(fā)展，改變了工程造價領(lǐng)域手工計算的歷史，促進了工程造價軟件的快速革新。經(jīng)過20多年的發(fā)展，電力工程造價軟件為滿足市場需求，不斷發(fā)展、細分，從而具有很強的專業(yè)性和針對性，如：工程概預(yù)算套價，工程量自動計算軟件，鋼筋計算軟件，施工統(tǒng)計軟件，概預(yù)算審核軟件等。

電力工程造價軟件的應(yīng)用提高了造價工作效率，保障了算量的準確度，能夠滿足一般企業(yè)造價預(yù)算需求。然而在大數(shù)據(jù)時代的新形勢下，電力工程造價專業(yè)迎來了應(yīng)用造價信息輔助管理決策的歷史使命，因此，傳統(tǒng)造價軟件的不足逐漸顯現(xiàn)，主要不足包括：

①信息技術(shù)應(yīng)用比較落后。目前大部分造價軟件還處于單機版階段，停留在單機操作，兼容性差，也無法實現(xiàn)項目群數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計功能。

②造價管理模式比較落后?，F(xiàn)有造價軟件多為單機個人獨立操作，無法實現(xiàn)為多人協(xié)作的造價組織活動提供信息化管理[2]。

③計價功能比較單一。現(xiàn)有造價軟件由于功能嚴格細分，從而無法提供包括定額預(yù)算、清單計價以及結(jié)算的全過程的造價管理與控制功能[3]。

2 基于網(wǎng)絡(luò)的電力工程造價智能化管理系統(tǒng)建立

2.1 模塊功能 基于網(wǎng)絡(luò)的電力工程造價智能化管理系統(tǒng)主要包括：工程造價過程管理、工程造價信息管理以及工程造價組織管理三個組成模塊。

2.1.1 工程造價過程管理模塊 基于網(wǎng)絡(luò)的電力工程造價智能化管理系統(tǒng)應(yīng)該符合電力行業(yè)技術(shù)經(jīng)濟管理相關(guān)管理規(guī)范，可實現(xiàn)工程造價從項目可行性研究估算，初步設(shè)計概算，施工圖預(yù)算，設(shè)計變更預(yù)算，工程結(jié)算及竣工結(jié)算等全過程跟蹤管理。其中，設(shè)計變更預(yù)算，工程結(jié)算及竣工結(jié)算等編制及管理功能突破了傳統(tǒng)軟件的局限。同時，該系統(tǒng)可兼容傳統(tǒng)定額與工程量清單計價模式，并能將清單組價與傳統(tǒng)定額結(jié)合，調(diào)價方式靈活，報價功能

優(yōu)化。

2.1.2 工程造價信息管理模塊 基于網(wǎng)絡(luò)的電力工程造價智能化管理系統(tǒng)統(tǒng)一的資源管理中心，實現(xiàn)了工程建設(shè)全過程造價的信息管理和分析應(yīng)用。

①工程全過程造價信息對比分析功能，可對工程項目各階段造價指標、不同項目同一階段造價指標進行縱、橫向?qū)Ρ确治?，并自動排序，對預(yù)算超概算、結(jié)算超預(yù)算的工程實現(xiàn)實時報警。②工程造價信息綜合分析管理功能，能夠集成綜合單價分析、報價優(yōu)化功能，并根據(jù)需要進行指標提取和積累，作用于下一個工程，不斷循環(huán)，積累資料，形成企業(yè)定額，實現(xiàn)企業(yè)定額持續(xù)更新[4]。③電力工程造價信息庫維護功能，可實現(xiàn)定額庫、裝材庫、設(shè)備庫的統(tǒng)一維護管理，對缺編定額、裝材或設(shè)備信息更新補充，及時反饋，經(jīng)嚴格校審后，通過標準化功能實現(xiàn)其共享和推廣。

2.1.3 工程造價組織管理模塊 基于網(wǎng)絡(luò)的電力工程造價智能化管理系統(tǒng)為工程造價項目流程管理及個人綜合管理提供強大的集成化管理平臺。

①工程造價群項目項目管理功能，為多人同項目合作，特別是多人群項目管理提供理想的信息化平臺，為決策層、中層管理者、項目操作層等項目參與者提供不同層次的管理平臺，實現(xiàn)項目資源充分共享和調(diào)配。

②工程造價項目流程管理功能，實現(xiàn)工程造價項目派工，人員分配，項目校審以及歸檔管理的信息化、實時化、透明化及無紙化，管理人員或項目負責人可根據(jù)權(quán)限，隨時掌握工程相關(guān)信息[5]。

③個人綜合管理功能，滿足技經(jīng)人員查詢工程派工，工程追蹤等信息，統(tǒng)計工程歷史數(shù)據(jù)，以及多工程合并統(tǒng)計等需求。同時實現(xiàn)技經(jīng)人員工程造價項目文檔管理，通訊郵件，工作會議等功能。

2.2 主要創(chuàng)新 基于網(wǎng)絡(luò)的電力工程造價智能化管理系統(tǒng)取得了以下3個方面的主要創(chuàng)新：

①創(chuàng)造性地將工程全過程造價管理、信息管理與組織管理成功地融入集成化信息系統(tǒng)中，成功地實現(xiàn)各項目從啟動、派工到編制、校審及歸檔等全過程管理，整個過程透明規(guī)范，信息傳遞通暢，極大地提高工作效率，同時全過程信息化模式，代替原繁復(fù)的紙質(zhì)打印工作，環(huán)保節(jié)能效益顯著。

②采用B/S網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，可成功地克服單機版“信息孤島”缺陷，能夠很好地與其他系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)交換，也可以作為項目管理系統(tǒng)的一個子模塊運行，集成化程度高。同時，通過不斷積累造價信息，形成企業(yè)定額，并實時更新，提升企業(yè)的競價能力。

③率先實現(xiàn)實時統(tǒng)計設(shè)計變更費用功能，并將設(shè)計變更與工程預(yù)算及相應(yīng)施工合同條款關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)工程結(jié)算和竣工結(jié)算功能，真正實現(xiàn)工程費用控制管理PDCA螺旋式上升過程，可為企業(yè)總承包項目管理工作提供極大的

便利。

3 結(jié)論

在當今電力企業(yè)市場競爭日趨激烈的大數(shù)據(jù)時代，電力企業(yè)建立基于網(wǎng)絡(luò)的電力工程造價智能化管理系統(tǒng)，能夠極大地縮短工程造價項目工期，節(jié)約工程造價項目成本，為工程造價項目管理創(chuàng)造難以估量的管理效益，也更能夠掌握在市場競爭中的主動權(quán)。

參考文獻：

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[3]董士波.建設(shè)項目全壽命周期成本管理[M].北京：中國電力出版社，2009.

網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理范文第5篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課堂；公共管理類課程；教學范式

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）23-0064-02

以互聯(lián)網(wǎng)和手機上網(wǎng)為平臺的新媒體蓬勃發(fā)展，大學生接受新鮮事物的速度特別快，成為新媒體使用者中最活躍的群體。大學生上網(wǎng)已經(jīng)成為他們的一種生活和學習方式。網(wǎng)絡(luò)時代的海量信息及新鮮的資訊使大學生眼界開闊，從而做到“秀才不出門，便知天下事”。學生信息量的增大對傳統(tǒng)課堂教學，尤其是人文社科類課程教學構(gòu)成巨大壓力。本文擬從網(wǎng)絡(luò)課堂的視角來探索公共管理類課程教學范式改革。

一、網(wǎng)絡(luò)時代公共管理類課程教學范式面臨的挑戰(zhàn)

1.新興媒體的發(fā)展和使用要求公共管理類課程教學必須由傳授知識向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變

一個學校的好壞不在于它所使用的教材，也不在于學生獲取了多少信息量，而在于能否引導(dǎo)學生在學習過程中掌握學習知識的主要方法。新媒體時代，信息量呈爆炸式增長，知識更新?lián)Q代的速度加快，以往需要記憶的大量知識，以及通過檢索書報刊才能獲取的信息，如今通過網(wǎng)絡(luò)唾手可得。教學環(huán)境的變化促使高校教學必須由單純傳授知識向如何學習，如何獲取有用信息、篩選信息、使用信息等方式轉(zhuǎn)變，從而達到培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的目的。即由“授人以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谌艘詽O”。

2.世界名校網(wǎng)絡(luò)公開課在國內(nèi)走紅，對包括公共管理類課程在內(nèi)的諸多課程教學構(gòu)成巨大壓力和產(chǎn)生巨大動力

2010年春季，哈佛大學首開世界網(wǎng)絡(luò)公開課，此后耶魯大學、牛津大學、普林斯頓大學、麻省理工學院等50余所世界一流大學也開始推行網(wǎng)絡(luò)公開課。除了哈佛大學的“公正”，加州大學伯克利分校的“人體解剖總論”，麻省理工學院的“微積分方程”“線性代數(shù)”，斯坦福大學的“現(xiàn)論物理：愛因斯坦”等位列網(wǎng)上十大熱門課程外，越來越流行的世界名校網(wǎng)絡(luò)公開課對我國高等教育也產(chǎn)生了不小的影響。不僅會影響到教學理念、教育模式和教學內(nèi)容，也會改變學生的學習態(tài)度、學習方式和學習內(nèi)容，從而擠壓中國高等教育的發(fā)展空間。目前，教育部和我國國內(nèi)一些名校也開始進行網(wǎng)絡(luò)公開課建設(shè)。但是我國網(wǎng)絡(luò)公開課的社會影響力與世界名校的社會影響力還有相當差距。因此，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開課以及網(wǎng)絡(luò)課堂非常必要。

3.新媒體的發(fā)展要求教學方式必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的要求

在傳統(tǒng)教學中教師是主體，課堂是知識傳授的主要場所，教材是教學的主要內(nèi)容。在新媒體時代，課堂空間無限延展，信息量大、視野范圍寬，教學手段更加靈活多樣，而且課堂時間也不再局限于上課時間，學生課后仍可以通過新媒體圍繞教學內(nèi)容拓展學習。因此許多高校紛紛建立網(wǎng)絡(luò)課堂，教師可以將相關(guān)資料上傳網(wǎng)絡(luò)課堂，同時學生也可利用互動版塊進行交流并與教師互動。

二、基于網(wǎng)絡(luò)課堂視角的公共管理類課程教學范式創(chuàng)新的意義

1.推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的需要

黨的十報告指出：要“全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神?！币虼藦木W(wǎng)絡(luò)課堂的視角對公共管理類課程范式創(chuàng)新問題展開研究，是落實黨的十精神，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的需要，具有鮮明的理論意義。

2.公共管理類專業(yè)生存發(fā)展的需要

公共管理類專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)集理論、實務(wù)、技能于一體的綜合性、實用型人才，這就決定了傳統(tǒng)的教學范式已不能適應(yīng)時展的需要。從網(wǎng)絡(luò)課堂的視角對公共管理類課程教學范式進行創(chuàng)新是一個系統(tǒng)工程。在教學理念上，必須由教師一個教學主體向師生兩個教學主體轉(zhuǎn)變；在教學方法上，由填鴨式教學向參與式教學轉(zhuǎn)變，并通過構(gòu)建學生學習組織，充分發(fā)揮學生創(chuàng)造力和學習積極性；在能力培養(yǎng)上，充分提高學生的寫作能力及小組溝通協(xié)作能力、表達能力，彌補了傳統(tǒng)課堂時間、空間的局限；在考核方式上，把學生對網(wǎng)絡(luò)課堂的參與計入平時成績，豐富了平時成績的考核維度和內(nèi)涵。

3.網(wǎng)絡(luò)課堂為學生能力的培養(yǎng)和展示提供了平臺

我國波瀾壯闊的公共管理實踐對公共管理類人才提出了更高的要求，網(wǎng)絡(luò)課堂為學生能力的培養(yǎng)和展示提供了平臺。隨著我國行政改革的推進，政府把一些公共管理和服務(wù)職能讓渡給社會組織。社會組織的蓬勃發(fā)展使得其對公共管理人才的需求越來越大，同時要求也不斷提高。要求公共管理人才是具有管理知識、實踐經(jīng)驗、協(xié)調(diào)能力、合作精神的復(fù)合型人才。

4.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及迫使公共管理類課程必須占據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)社會的沖擊與挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)海量信息及新鮮的資訊開闊了大學生的眼界。學生信息量的增大對傳統(tǒng)課堂教學，尤其是包括公共管理類在內(nèi)的人文社科類課程教學構(gòu)成重大挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)成為高?；貞?yīng)網(wǎng)絡(luò)沖擊的重要手段。網(wǎng)絡(luò)課堂可以對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息起到過濾的作用，從而把新鮮、營養(yǎng)、有價值的信息呈現(xiàn)給學生。當然，教師在網(wǎng)絡(luò)課堂交互過程中需要充分發(fā)揮調(diào)控和引導(dǎo)作用，并通過傳統(tǒng)課堂教學引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀和價值觀。

三、基于網(wǎng)絡(luò)課堂視角的公共管理類課程教學范式創(chuàng)新的路徑選擇

筆者所講授的“公共管理學”“行政管理學”等公共管理類課程均開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課堂，并在學校及省信息化大賽中獲獎。在近四年的使用、開發(fā)和探索過程中，不斷探索如何利用網(wǎng)絡(luò)課堂進行公共管理類課程范式的創(chuàng)新。

1.教學理念創(chuàng)新

觀念的改變本身就是一場革命，新一代大學生思想活躍、知識面寬，是網(wǎng)絡(luò)中最活躍的群體。時代變遷使得大學生不再甘于做單純的教學活動的客體。教師需要及時轉(zhuǎn)換思維，使教學主體由教師一個主體，變?yōu)榻處?、學生兩個主體，實現(xiàn)學生對教學過程的充分參與，突出學生自主學習和能力培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)課堂為此提供了技術(shù)條件。

2.教學方法創(chuàng)新

在具體實踐中，可以探索嘗試在每個班設(shè)置一個網(wǎng)絡(luò)課堂助理，協(xié)助教師打理網(wǎng)絡(luò)課堂，為學生參與網(wǎng)絡(luò)課堂提供幫助。把學生以宿舍為單位分成學習小組，設(shè)置一名組長，讓其擔任傳統(tǒng)課堂和網(wǎng)絡(luò)課堂學習小組的負責人，負責監(jiān)督和管理學生平時作業(yè)完成情況，是否及時傳到了網(wǎng)絡(luò)課堂。公共管理類課程與現(xiàn)實聯(lián)系非常緊密，針對熱點問題學生利用網(wǎng)絡(luò)課堂可充分進行討論，從而實現(xiàn)教師課程講授與學生自主學習、小組討論相結(jié)合，強調(diào)了參與式教學的應(yīng)用。

3.教學過程創(chuàng)新

在教學改革探索中，在網(wǎng)絡(luò)課堂上，每一章都相應(yīng)上傳教學課件、相關(guān)參考書目、視頻資料、案例、精品期刊文章和報紙文章，方便學生課前預(yù)習、課下拓展學習和課后作業(yè)的完成。與此同時，鼓勵學生查找資料、編寫案例資料，并上傳至網(wǎng)絡(luò)課堂，以及時更新和補充網(wǎng)絡(luò)課堂資料。

4.考核方式創(chuàng)新

變革考核方式是公共管理類課程教學范式改革的前提和保障。利用網(wǎng)絡(luò)課堂平臺，把平時成績設(shè)置為20分，其中10分來自于課堂的出勤和討論，另外10分來自于網(wǎng)絡(luò)課堂作業(yè)的完成。在教學中通過分組，布置小組作業(yè)，要求每一小組一個學期完成一項專題研究或一個公共管理方面的個案研究。為了避免搭便車的現(xiàn)象，要求學生個人撰寫心得體會，并把研究成果傳至網(wǎng)絡(luò)課堂。同時要求學生撰寫博客文章，進行小組討論，以此評定平時成績。

5.對學生社會實習監(jiān)督管理創(chuàng)新