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資助工作計(jì)劃范文第1篇

二、我班成立資助貧困生管理小組，加強(qiáng)對(duì)資助貧困生工作的具體指導(dǎo)；資助貧困生工作小組進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校資助特殊困難學(xué)生具體要求的學(xué)習(xí)和理解，深入細(xì)致地開展工作，把握貧困生的界定標(biāo)準(zhǔn)。

三、根據(jù)我班學(xué)生的家庭分布的特殊情況，要求各班干部及時(shí)準(zhǔn)確摸清班內(nèi)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)收入支出的狀況，以便更好的展開工作。

根據(jù)學(xué)校資助特殊困難學(xué)生具體要求，我班結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況深入細(xì)致地開展了資助貧困生的各項(xiàng)工作。

一，班內(nèi)進(jìn)行公示。我班受“兩免一補(bǔ)”形式資助的有**人。其中免國(guó)標(biāo)課本費(fèi)的**人，資助金額為**元；免雜費(fèi)的有**人，資助金額為***元。

二，由班主任任組長(zhǎng)、班長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、其他班干部為成員的資助貧困生工作小組，加強(qiáng)對(duì)資助貧困生工作的指導(dǎo)，班內(nèi)資助貧困生管理小組責(zé)成班長(zhǎng)負(fù)責(zé)資助貧困生各項(xiàng)工作。

資助工作計(jì)劃范文第2篇

一、大膽放手培養(yǎng)小干部

一個(gè)班集體是否有團(tuán)結(jié)向上的凝聚力，不但要靠老師和同學(xué)們的一致努力，還要有一個(gè)負(fù)責(zé)任有能力的小干部。小學(xué)生的榜樣心理很強(qiáng)，所以選出有責(zé)任心、上進(jìn)心、學(xué)習(xí)成績(jī)較好、大公無(wú)私的小干部很重要。

開學(xué)的第一天，我把班干部的職務(wù)寫在黑板上，并提出競(jìng)爭(zhēng)上崗，要求自愿報(bào)名，每個(gè)同學(xué)都可以報(bào)名當(dāng)班干部，同時(shí)也都有機(jī)會(huì)當(dāng)選班干部。然后是由老師公布報(bào)名的情況，等給大家一段互相觀察討論的時(shí)間后，民主選舉產(chǎn)生班干部，這樣使很多同學(xué)不會(huì)因?yàn)楫?dāng)班干部鬧情緒，同時(shí)符合公平公開公正的原則。對(duì)于那些不能入選的同學(xué)也可以培養(yǎng)其抗挫折的能力。

小干部們選出來(lái)了。我告訴他們，這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡(jiǎn)單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無(wú)條件退出干部隊(duì)伍。讓小干部產(chǎn)生“憂患意識(shí)”，極大的促進(jìn)了他們的工作積極性，“火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。

二、少批評(píng)多鼓勵(lì)

教師這一職業(yè)是特殊的，因?yàn)樗鎸?duì)的是一群活蹦亂跳、好奇無(wú)知的孩子，他們?nèi)狈?duì)是非的判斷能力，需要老師的幫助和指引。所以我在處理班中事件時(shí)，總是盡量冷靜思考抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。我班幺路晨同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，和同學(xué)關(guān)系也很融洽，但是就是不遵守紀(jì)律，打鬧還經(jīng)常給班里減分。開始時(shí)我也和他發(fā)脾氣，但我發(fā)現(xiàn)效果不太好，經(jīng)過我細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)他很想當(dāng)體委，于是我讓他當(dāng)臨時(shí)體委，這對(duì)他的紀(jì)律是一次考驗(yàn)，當(dāng)體委就要以身作則，他有了一定的進(jìn)步，違反紀(jì)律的次數(shù)明顯減少了。過了一段時(shí)間我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子自尊心很強(qiáng)，可是他坐在老師講桌邊好像傷害了他的自尊心，他好像怕大家看不起他，總是大聲說話或者出些怪聲吸引大家的注意力，我經(jīng)過再三思考決定讓他回到集體的隊(duì)伍里面去，給他調(diào)了座位，果然他變了。我很高興還不時(shí)的鼓勵(lì)他，他也很注意自己的一舉一動(dòng)有沒有違反紀(jì)律了。

三、用理解代替懲罰

“人是不可能不犯錯(cuò)誤的，只要能正確認(rèn)識(shí)它、改掉它，就是可取的?！蹦敲磳?duì)于自控能力較差的學(xué)生來(lái)說，犯錯(cuò)誤更是難以避免的了。所以我們做教師的不要把學(xué)生犯的錯(cuò)誤看成一件不可救藥的事，而應(yīng)該去包容他們，努力幫助他們，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正它。所以當(dāng)我看到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我總是盡量淡化，為學(xué)生留有一定的自尊心，以便更好的開展教育。在平時(shí)我更重視包容他們的不足，上操時(shí)有的同學(xué)總是說話，我就慢慢的走到他們的身邊站一會(huì)，他就會(huì)明白自己做錯(cuò)了。課上誰(shuí)搞小動(dòng)作我很少直接點(diǎn)名批評(píng)，而是用目光告訴他應(yīng)該認(rèn)真聽講，學(xué)生通常會(huì)愧疚似的低下頭。長(zhǎng)期下來(lái)，我和學(xué)生彼此理解，班里越來(lái)越和睦。

四、幫助學(xué)困生樹立信心

資助工作計(jì)劃范文第3篇

【關(guān)鍵詞】職校 資助工作 育人功能 優(yōu)化措施

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）05B-0028-02

國(guó)家出臺(tái)的中職學(xué)校資助政策，緩解了貧困家庭學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難，推動(dòng)了中職教育的發(fā)展，培養(yǎng)了一批中等職業(yè)技術(shù)人才。中職學(xué)校資助涵蓋國(guó)家免學(xué)費(fèi)、國(guó)家助學(xué)金、自治區(qū)人民政府獎(jiǎng)學(xué)金三大板塊。其中，自治區(qū)人民政府獎(jiǎng)學(xué)金為廣西壯族自治區(qū)所特有。中職學(xué)校資助政策從2007年實(shí)施至今，已有9個(gè)年頭，9年間該政策多次修改，日臻完善，使其育人功能不斷地得到發(fā)揮。

一、職業(yè)學(xué)校資助工作的功能

（一）經(jīng)濟(jì)的幫扶功能

當(dāng)前的中職資助政策，主要是從物質(zhì)上對(duì)家庭貧困的學(xué)生進(jìn)行幫助，國(guó)家免學(xué)費(fèi)、獎(jiǎng)助學(xué)金等資助工作的實(shí)施是針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)無(wú)力承擔(dān)其學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)的學(xué)生開展的，目的是從經(jīng)濟(jì)上對(duì)貧困生進(jìn)行幫扶，讓其在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)技能和基礎(chǔ)知識(shí)，享受教育公平和教育均等的機(jī)會(huì)；國(guó)家助學(xué)金為學(xué)生提供部分生活費(fèi)，減輕家庭負(fù)擔(dān)，可以讓他們安心學(xué)習(xí)，順利地完成學(xué)業(yè)。

（二）思想的導(dǎo)向功能

對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的資助，是整個(gè)資助體系當(dāng)中的最低要求，有助于緩解困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，但不能從源頭上解決根本問題，資助工作除了達(dá)到對(duì)貧困生經(jīng)濟(jì)上的幫扶目的之外，更重要的是從思想上讓學(xué)生感知政府、社會(huì)對(duì)他們的幫助和支持，感覺到社會(huì)的溫暖與和諧。因此從思想上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感謝幫助他們的國(guó)家、社會(huì)、團(tuán)體及個(gè)人，從情感上激發(fā)他們，學(xué)會(huì)感恩，樹立自強(qiáng)、自立的信心，學(xué)會(huì)自我解困及互相幫扶。另外，國(guó)家助學(xué)金、各級(jí)人民政府獎(jiǎng)學(xué)金等的評(píng)定工作，能較好地激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升綜合素質(zhì)，努力成為高技能人才。

（三）誠(chéng)信的塑造功能

開展助學(xué)金評(píng)定過程中，由于對(duì)貧困學(xué)生的評(píng)定主要是根據(jù)學(xué)生所在地政府開據(jù)的證明。但資助工作人員無(wú)法對(duì)每位申請(qǐng)助學(xué)金的同學(xué)進(jìn)行充分調(diào)查、認(rèn)證，無(wú)法精確地查實(shí)學(xué)生所填的情況，因此難免出現(xiàn)資助資金不能落實(shí)到真正需要幫助的人的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的精準(zhǔn)扶貧。因此，在助學(xué)金申請(qǐng)之前，展開誠(chéng)信教育，使學(xué)生能夠了解到，國(guó)家資助資金目的是為了幫助家庭困難的同學(xué)完成學(xué)業(yè)，讓資金用在真正困難的學(xué)生身上，而不是普慧政策。通過評(píng)定體系要求學(xué)生講求誠(chéng)信，重視個(gè)人信譽(yù)，嚴(yán)格要求自己，提高自身的思想道德素質(zhì)。每一次助學(xué)金評(píng)定過程都是一次塑造誠(chéng)信的過程，也是學(xué)生提高自我意識(shí)的過程，因此它具有誠(chéng)信塑造功能。

（四）樂觀向上的培養(yǎng)功能

受助的貧困生成長(zhǎng)的環(huán)境都不優(yōu)越，絕大部分都來(lái)自農(nóng)村或單親家庭，在心態(tài)方面或多或少有這樣那樣的問題，性格比較內(nèi)向，不善于表達(dá)和溝通，在受助之后會(huì)存在多慮的心理，認(rèn)為家庭經(jīng)濟(jì)能力好的同學(xué)議論他，看不起他，產(chǎn)生自卑的心理，嚴(yán)重地影響他們的心理健康。開展學(xué)校資助工作的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，目前的困難是暫時(shí)的，不是哪個(gè)人的問題，是社會(huì)發(fā)展水平還不夠高的情況下存在的暫時(shí)現(xiàn)象。為了緩解這種現(xiàn)象，國(guó)家、政府制定相關(guān)的政策來(lái)幫助目前生活困難的學(xué)生，是因?yàn)檎吹皆S多生活困難的學(xué)生，當(dāng)他們得到幫助后都能夠通過自身的努力學(xué)得知識(shí)，習(xí)得技能，以技術(shù)、能力和努力改變了家庭的困難，讓家庭擺脫了貧困，帶動(dòng)一個(gè)家庭甚至一個(gè)家族走向脫貧之路，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。教育學(xué)生用積極的態(tài)度去面對(duì)生活和未來(lái)，保持樂觀的學(xué)習(xí)、生活心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)自己，樹立信心，健康成長(zhǎng)。

二、優(yōu)化職校資助育人功能的措施

（一）優(yōu)化資助體系，提升社會(huì)效應(yīng)

一是優(yōu)化資助人員工作體系。學(xué)校合理分配人力資源，建立完備的資助人員工作體系，重視資助員的工作，定期對(duì)資助工作進(jìn)行考查評(píng)定，對(duì)表現(xiàn)出色人員給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓更多的高素質(zhì)、高能力的人員參加到資助一線，建立一個(gè)高素質(zhì)的資助人員隊(duì)伍，提高工作質(zhì)量與工作積極性，將資助工作更好地落到到位，將黨和國(guó)家的愛心傳遞給學(xué)生，進(jìn)一步發(fā)揮資助工作的育人功能。

二是優(yōu)化評(píng)審系統(tǒng)。嚴(yán)格把關(guān)審核系統(tǒng)，增加審核環(huán)節(jié)。通過同學(xué)采訪，老師評(píng)價(jià)，親人探查等方式進(jìn)一步了解申請(qǐng)人家庭狀況。對(duì)其經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)一步了解，對(duì)其品行，人格進(jìn)行評(píng)判。在審核中要環(huán)環(huán)把關(guān)，由此讓學(xué)生在潛移默化中得到誠(chéng)信教育、責(zé)任教育，讓學(xué)生明白，助學(xué)金等來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)格外珍惜。

三是優(yōu)化宣傳手段。設(shè)立支持資助宣傳的專項(xiàng)基金，以獲得社會(huì)更多的資助。通過新聞采訪，專題報(bào)道等多層次多途徑，把資助政策寬范圍地輻射到社會(huì)各階層，提高中職資助政策在社會(huì)的知名度，使社會(huì)各界了解到目前中職學(xué)校資助的現(xiàn)狀，引起全社會(huì)關(guān)注。然后，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，設(shè)立捐款網(wǎng)站，開通微信、支付寶賬號(hào)，拓寬籌資渠道，動(dòng)員社會(huì)廣大群眾，助力資助工作。讓全社會(huì)重視中職資助工作，幫助更多需要幫助的學(xué)生，并以此撼動(dòng)受助學(xué)生的心靈，讓收到社會(huì)各方支持的學(xué)生對(duì)社會(huì)心懷感恩，立志回報(bào)社會(huì)，從而形成從助己到助人的良性循環(huán)。

（二）加強(qiáng)德育教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

加強(qiáng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想政治教育，樹立自強(qiáng)意識(shí)、感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)幸福認(rèn)同感，使他們正確理解學(xué)生資助工作傳遞的關(guān)懷和情意的真正意義，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

一是開展勵(lì)志教育。以資助工作為平臺(tái)，將勵(lì)志教育和校園文化有機(jī)結(jié)合，社會(huì)主義文化建設(shè)是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要任務(wù)，而學(xué)校是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要基地。在校園開展資助文化建設(shè)活動(dòng)有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生在優(yōu)秀文化的影響下能豐富自身的精神世界，增強(qiáng)精神力量。如資助征文比賽，讓貧困生談受資助后的學(xué)習(xí)生活變化、內(nèi)心感悟與未來(lái)展望，以展現(xiàn)資助帶來(lái)的正面影響；或開展貧困生宿舍文化節(jié)，評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)是最低的成本、最美的外觀，讓獲獎(jiǎng)宿舍獲得獎(jiǎng)金、學(xué)習(xí)用品等獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，使簡(jiǎn)樸節(jié)約的生活理念蔚然成風(fēng)。

二是重視人文關(guān)懷。將資助工作落實(shí)到個(gè)人，指導(dǎo)受助學(xué)生合理使用資助資金，將資金用在“刀刃”上，不做與提高個(gè)人素質(zhì)無(wú)關(guān)的事。教導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡可能地在課堂上汲取知識(shí)。許多貧困學(xué)生不僅需要物質(zhì)上的資助，而且還需要精神上的關(guān)懷。貧困學(xué)生較普通學(xué)生更加容易產(chǎn)生自卑自棄心理，老師應(yīng)該定期開展師生談話，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，幫助他們?nèi)谌氲叫@生活中來(lái)，使他們形成健全健康的人格。立足社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。

三是實(shí)施感恩教育。成立學(xué)生互助小組，在某些方面，學(xué)生與學(xué)生的溝通比老師與學(xué)生的溝通更為簡(jiǎn)單直接。不妨成立學(xué)生互助小組，讓學(xué)生成為老師和學(xué)校的代言人，將資助理念更好地在學(xué)生群體中普及。而擔(dān)任這一要職的受助學(xué)生，能夠增強(qiáng)自身的社會(huì)認(rèn)同感，在完成工作，獲得資助的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，激感回饋。

四是注重誠(chéng)信教育，樹立責(zé)任意識(shí)。誠(chéng)信是最基本的道德規(guī)范和品質(zhì)，在校學(xué)生年紀(jì)普遍較小，其人生觀、世界觀、價(jià)值觀未能完全形成。人的“三觀”對(duì)一個(gè)人是否能成為社會(huì)有用之人起著至關(guān)重要的作用。思想道德建設(shè)是形成正確“三觀”的中心環(huán)節(jié)。社會(huì)上充滿著形形的誘惑，學(xué)校要加強(qiáng)社會(huì)主義價(jià)值觀的宣傳，在工作過程中重視誠(chéng)信教育，發(fā)揮其品質(zhì)塑造功能。老師要對(duì)學(xué)生起到正確引導(dǎo)作用，將誠(chéng)信教育滲入每一位學(xué)生心中。

（三）完善對(duì)資助對(duì)象的動(dòng)態(tài)跟蹤與評(píng)估

通過資助，能夠幫助被資助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，也使他們更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)也會(huì)更加認(rèn)真、刻苦、用心，為其以后走入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。因此，職業(yè)學(xué)校要對(duì)資助對(duì)象的學(xué)習(xí)、工作表現(xiàn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，及時(shí)了解資助對(duì)象的學(xué)習(xí)、工作狀況。

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏逐漸加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，由此引發(fā)的心理問題也越來(lái)越多。職校學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，承擔(dān)著學(xué)業(yè)、生活等各方面的壓力，尤其是貧困生，由于成長(zhǎng)的背景特殊，心理往往比較自卑、自閉，綜合能力也相對(duì)較低。針對(duì)此種狀況，學(xué)校應(yīng)該投入更多的人文關(guān)懷，有效促進(jìn)貧困學(xué)生心理健康。同時(shí)，為貧困學(xué)生搭建良好的實(shí)踐平臺(tái)。在經(jīng)濟(jì)上幫助他們的同時(shí)，提升其綜合素質(zhì)。定期和貧困生溝通，幫助他們及時(shí)解決實(shí)際問題。關(guān)心他們，并利用下企業(yè)跟班及寒暑假期間走訪貧困學(xué)生，切實(shí)了解情況，傳遞溫暖。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，中職技術(shù)人才的需求量也日益增大，中職教育受重視程度越來(lái)越高。國(guó)家出臺(tái)的資助政策吸引了一大批生源進(jìn)入中職學(xué)校，推動(dòng)了中職教育的發(fā)展。有了國(guó)家與學(xué)校的共同努力，一定能夠?qū)①Y助育人工作落到實(shí)處。讓貧困學(xué)生在受到物質(zhì)幫助的同時(shí)，也能收到心靈關(guān)懷。從而使資助工作能夠達(dá)到其根本目的――育人，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)新型技術(shù)人才。

【參考文獻(xiàn)】

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資助工作計(jì)劃范文第4篇

關(guān)鍵詞：變電站；綜合自動(dòng)化系統(tǒng)；運(yùn)行與維護(hù)

1 變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的特點(diǎn)

對(duì)于傳統(tǒng)的變電站來(lái)說，需要的操作人員非常多，控制難度相對(duì)比較大，工作的效率較低。綜合自動(dòng)化系統(tǒng)運(yùn)用到變電站工作中之后，大大提升了變電站的現(xiàn)代化工作水平，充分發(fā)揮出現(xiàn)代科技技術(shù)在變電站工作中的重要作用。

而先進(jìn)的綜合自動(dòng)化控制系統(tǒng)融合了多項(xiàng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，此系統(tǒng)經(jīng)過微機(jī)保護(hù)中的測(cè)控單元來(lái)收集處理各方面的數(shù)據(jù)信息，從而利用計(jì)算機(jī)通信方式把有用的信息傳動(dòng)至調(diào)度中心，最終滿足了變電站的運(yùn)行監(jiān)控、控制、協(xié)調(diào)等方面的需要。例如，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行有效的監(jiān)控、監(jiān)測(cè)、保護(hù)、低頻減載等操作，優(yōu)化了變電站保護(hù)室、主控室的工作，極大的提高了變電站的工作效率，減少了變電站的投資，有效提升了變電站的運(yùn)行安全性能[1]。

此外，對(duì)于以往的控制模式，變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)在其它方面的優(yōu)勢(shì)也更為顯著，不僅能對(duì)運(yùn)行人員及時(shí)提供運(yùn)行數(shù)據(jù)，還能在變電站系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)提前報(bào)警預(yù)測(cè)，讓操作人員的故障處理預(yù)防更具有針對(duì)性。與此同時(shí)，還可以利用綜合自動(dòng)化系統(tǒng)中的專家系統(tǒng)對(duì)運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行有效預(yù)測(cè)，專家系統(tǒng)通過對(duì)故障記錄信息進(jìn)行有效分析，加快了電氣設(shè)備的反應(yīng)速度，方便變電站管理人員工作的開展。

2 變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的維護(hù)

由于綜合自動(dòng)化技術(shù)作為一項(xiàng)新生事物，其使用運(yùn)行時(shí)間較短，相關(guān)人員的操作經(jīng)驗(yàn)也不足。特別是，變電站的一些技術(shù)和管理人員對(duì)自動(dòng)化系統(tǒng)的操作和控制技術(shù)還不十分熟練，因此，在使用過程中變電站存在一定的安全隱患。從專業(yè)角度分析，造成電網(wǎng)事故的因素[2]有：污閃、對(duì)地放電、繼電保護(hù)誤動(dòng)、倒斷桿塔、施工短路、絕緣不良等。在處理變電站系統(tǒng)故障時(shí)必須查找故障原因，根據(jù)引發(fā)故障的因素采取處理措施才能保證效果。另外，迅速隔離故障設(shè)備，防止給其它正常的設(shè)備造成不利影響。事故現(xiàn)場(chǎng)，值班人員積極配合維修人員的工作，確保供電設(shè)施、設(shè)備的正常運(yùn)行。依據(jù)變電站運(yùn)行的狀態(tài)，對(duì)于變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的維護(hù)可以分為日常維護(hù)和異常事故維護(hù)兩種。

2.1 對(duì)綜合自動(dòng)化系統(tǒng)進(jìn)行日常維護(hù)

為了保證綜合化系統(tǒng)的長(zhǎng)期運(yùn)行，在現(xiàn)實(shí)控制中要添加更多的可靠設(shè)備，以確保變電站各設(shè)備性能的正常發(fā)揮。作為變電站管理人員，應(yīng)結(jié)合工作的實(shí)際需要制定維護(hù)方案。日常維護(hù)工作主要是指定期核對(duì)遙控調(diào)試的準(zhǔn)確度，確保通信網(wǎng)絡(luò)暢通，并定期對(duì)變電站的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份。[3]并且加強(qiáng)對(duì)操作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其能夠熟練掌握變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的各項(xiàng)操作，并對(duì)各個(gè)人員的工作職責(zé)和工作內(nèi)容進(jìn)行明確分工，加強(qiáng)對(duì)變電站內(nèi)各項(xiàng)數(shù)據(jù)參數(shù)的日常監(jiān)控。比如電流、功率、電壓以及事故信號(hào)等等。當(dāng)各項(xiàng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)異常時(shí)，操作人員要懂得如何進(jìn)行維護(hù)操作，以確保變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的日常維護(hù)工作切實(shí)發(fā)揮作用。

2.2 對(duì)變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)異常事故的維護(hù)

造成變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)異常的原因有很多種，比如說對(duì)地放電、施工短路、桿塔倒斷、繼電保護(hù)等等。要想進(jìn)行變電站事故處理，必須要先查找和確定事故發(fā)生的原因，從而有針對(duì)性的采取相關(guān)措施確保維修效果。與此同時(shí)，還要及時(shí)將發(fā)生故障的設(shè)備進(jìn)行有效隔離，以免對(duì)其他的設(shè)備造成影響。

3 運(yùn)維中出現(xiàn)的主要問題及建議措施

3.1 信息名稱不規(guī)范

一是變電站設(shè)備命名存在不規(guī)范。以前由于各縣調(diào)度機(jī)構(gòu)自行給各自管轄的變電站及設(shè)備名稱，導(dǎo)致個(gè)別變電站存在重名，站內(nèi)刀閘、地刀等設(shè)備的命名也存在多套命名方法，這對(duì)地縣一體化調(diào)控運(yùn)行帶來(lái)了不利影響。

二是遙測(cè)、遙信的名稱不規(guī)范，就算是兩個(gè)變電站用的是同一廠家的變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)，也可能對(duì)同一保護(hù)信號(hào)的描述存在差異，更不用說不同廠家的綜自系統(tǒng)了，導(dǎo)致同一性質(zhì)保護(hù)信號(hào)在監(jiān)控系統(tǒng)中的名稱五花八門，給調(diào)控人員帶來(lái)了困惑。

建議與措施：①統(tǒng)一變電站設(shè)備命名規(guī)范，對(duì)重名的變電站、不規(guī)范的設(shè)備命名等采取糾正措施，進(jìn)行重新命名，確保設(shè)備名稱在市、縣范圍內(nèi)統(tǒng)一、規(guī)范。②建立統(tǒng)一的信息表規(guī)范并把好設(shè)計(jì)審查和驗(yàn)收關(guān)。設(shè)計(jì)單位、相關(guān)廠家必須按照信息表規(guī)范來(lái)命名和規(guī)范變電站“三遙”信息。變電站“三遙”信息的任何修改均需要運(yùn)行部門提交修改申請(qǐng)，由調(diào)控中心對(duì)變電站“三遙”信息按照信息表規(guī)范進(jìn)行審核，然后在廠站、主站同步修改并驗(yàn)收，確保變電站“三遙”信息的規(guī)范和統(tǒng)一。

3.2 變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)維護(hù)及驗(yàn)收問題

目前，由于存在基層檢修人員少、技術(shù)水平不夠等多種原因，使得變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)絕大部分設(shè)備的維護(hù)都依靠廠家，運(yùn)維單位只進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常維護(hù)。如此存在以下幾個(gè)問題：一是出了設(shè)備缺陷通知相應(yīng)的廠家來(lái)處理，易出現(xiàn)缺陷處理不及時(shí)等問題；二是存在誤改后臺(tái)監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，而運(yùn)維人員不易發(fā)現(xiàn)。三是即使知道總控、后臺(tái)監(jiān)控系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫(kù)被修改了，但到底改動(dòng)了什么，運(yùn)維人員不好驗(yàn)證。

建議及措施：①必須要成立一只專業(yè)化的隊(duì)伍，培養(yǎng)出一批能技術(shù)精湛、責(zé)任心強(qiáng)的技術(shù)技能人才，這樣才能從根本上維護(hù)好、管理好變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)。②后臺(tái)監(jiān)控系統(tǒng)增加數(shù)據(jù)庫(kù)閉鎖功能，能對(duì)原數(shù)據(jù)庫(kù)鎖定，只能新增，不能修改，這對(duì)新增間隔調(diào)試非常有用。③增加數(shù)據(jù)庫(kù)自動(dòng)比較功能[4]。綜自系統(tǒng)后臺(tái)、總控分別提供數(shù)據(jù)庫(kù)比較工具，每次工作完成后，現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)檢人員通過數(shù)據(jù)庫(kù)比較工具，核查后臺(tái)、總控?cái)?shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)前后的數(shù)據(jù)庫(kù)變化情況，以便運(yùn)檢人員對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行驗(yàn)收。④增加數(shù)據(jù)庫(kù)操作審計(jì)功能，記錄每一步的修改操作，以文件格式保存，以被檢查。

3.3 事故處理中應(yīng)注意的問題

為防止非同期合閘和再次危及人身和設(shè)備安全，在未得到調(diào)度命令前，現(xiàn)場(chǎng)值班人員不得私自強(qiáng)送各類跳閘斷路器；為了防止事故擴(kuò)大，對(duì)于明顯威脅人身和設(shè)備安全的事故，應(yīng)將直接威脅人身安全的設(shè)備停電；將已損壞的設(shè)備隔離；當(dāng)全部或部分所用電停運(yùn)時(shí)，恢復(fù)所用電；拉開連接在失電母線上的所有斷路器等。各用電單位的運(yùn)行保障人員可根據(jù)本單位的供用電情況進(jìn)行妥善處理，但事后應(yīng)及時(shí)報(bào)告所屬調(diào)度。事故處理中應(yīng)指派專人作好臨時(shí)記錄。

3.4 上送調(diào)度的信號(hào)在滿足監(jiān)控要求的情況下應(yīng)越精煉越好

關(guān)于變電站實(shí)行無(wú)人值守后，哪些信號(hào)需要上送調(diào)度。省集團(tuán)公司出臺(tái)了關(guān)于220KV無(wú)人值守站信號(hào)采集要求，但對(duì)于110KV及以下電壓等級(jí)的變電站沒有明確的要求。這樣往往造成一個(gè)現(xiàn)象就是不同廠家的站送的信號(hào)不一樣，甚至同一廠家的系統(tǒng)，不同調(diào)試人員上送的信號(hào)也不一樣。因?yàn)楝F(xiàn)在通道條件好了，同時(shí)采用網(wǎng)絡(luò)通訊采集方式可以上送的信號(hào)也多了。信號(hào)選擇的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是能準(zhǔn)確反映系統(tǒng)和設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的量。對(duì)同一類報(bào)警級(jí)的信號(hào)，適當(dāng)采用當(dāng)?shù)睾铣煞绞剑话押铣尚盘?hào)上送調(diào)度即可。比如保護(hù)裝置的CT報(bào)警、頻率異常等信號(hào)合成一個(gè)裝置異常信號(hào)上送調(diào)度即可。

調(diào)度信號(hào)越精練越好，當(dāng)?shù)乇O(jiān)控微機(jī)的信號(hào)應(yīng)越全越好。保護(hù)通訊采集的信號(hào)全部上當(dāng)?shù)睾笈_(tái)，硬接點(diǎn)采集的保護(hù)動(dòng)作信號(hào)和一些重要的通訊采集信號(hào)上調(diào)度。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，變電站綜合化系統(tǒng)運(yùn)用于變電站控制是必然趨勢(shì)。綜合自動(dòng)化系統(tǒng)是一個(gè)新生的事物，工作人員對(duì)其的操作和使用并不是特別的熟悉，因此，加強(qiáng)對(duì)變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的維護(hù)工作非常重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]石韻.芻議人工智能的應(yīng)用與發(fā)展前景[J].電子技術(shù)與軟件工程，2014，16

[2]衡興祥.關(guān)于變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)運(yùn)行于維護(hù)的探討城市建設(shè)理論研究

資助工作計(jì)劃范文第5篇

根據(jù)上級(jí)教育行政部門文件精神和我校工作計(jì)劃為指針，“以人為本”營(yíng)建安全，穩(wěn)定、文明健康的和諧校園。本著為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的宗旨。全面提高后勤職工隊(duì)伍素質(zhì)，提高服務(wù)意識(shí)質(zhì)量。強(qiáng)化總務(wù)后勤工作規(guī)范管理，確保教育教學(xué)工作順利開展，為師生營(yíng)造一個(gè)良好工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

一、加強(qiáng)校園建設(shè)

1、假期更換各教室、辦公室、功能室的室牌。

2、有計(jì)劃更換學(xué)校學(xué)生課桌椅。

3、開學(xué)初對(duì)新“教學(xué)樓”前的花壇有計(jì)劃地進(jìn)行栽種花草，來(lái)綠化、美化我們的校園。

二、加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理

學(xué)校財(cái)產(chǎn)是一所學(xué)校開展教育教學(xué)工作的硬件保障，是學(xué)校完成事業(yè)計(jì)劃、培養(yǎng)人才的物質(zhì)條件。管理好財(cái)產(chǎn)就是提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效率，我們歷來(lái)重視財(cái)產(chǎn)的管理和維護(hù)。

1、學(xué)校的財(cái)產(chǎn)管理和使用以“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、管用結(jié)合、物盡其用”的原則，健全管理使用制度。根據(jù)財(cái)產(chǎn)的分布登記實(shí)物帳，并落實(shí)到處室、班級(jí)、個(gè)人，學(xué)期結(jié)束清查或收回，做到誰(shuí)領(lǐng)用，誰(shuí)保管，損失要賠償。

2、班級(jí)財(cái)產(chǎn)實(shí)行班級(jí)管理負(fù)責(zé)制，期初統(tǒng)一配齊，每月檢查登記，期末總結(jié)評(píng)比，人為損壞照章賠償。辦公、教學(xué)物品專人保管。督促實(shí)驗(yàn)室、電教室、圖書室、體育器材室加強(qiáng)實(shí)物保管，領(lǐng)用及時(shí)登記清單，總務(wù)處每學(xué)期要求自查盤點(diǎn)一次，每年度清查一次(填報(bào)財(cái)產(chǎn)清查表)，人為損失查明原因，追究責(zé)任人責(zé)任。

3、為了統(tǒng)一管理，實(shí)行實(shí)物購(gòu)買制度。各處室需購(gòu)物品，先填報(bào)實(shí)物購(gòu)買清單，經(jīng)審批后由總務(wù)處派人采購(gòu)，大宗物品需派二人采購(gòu)或通過政府采購(gòu)。教師不得擅自到店取物記帳，否則，學(xué)校一概拒付。

三、規(guī)范財(cái)務(wù)管理

我校財(cái)務(wù)管理的指導(dǎo)思想是規(guī)范財(cái)務(wù)行為，加強(qiáng)規(guī)范化管理，提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量和資金使用效益。增強(qiáng)財(cái)務(wù)管理透明度，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。本學(xué)期要繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步完善規(guī)范要求。

1、提高財(cái)務(wù)管理透明度，涉及教職工切身利益的事情公布于眾;學(xué)校的財(cái)務(wù)預(yù)、決算(全學(xué)期收支)在校內(nèi)公開;大宗物品采購(gòu)、大額消費(fèi)支出、大型修繕建設(shè)在校務(wù)會(huì)公開。

2、財(cái)務(wù)人員要認(rèn)真執(zhí)行預(yù)、決算制度。學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的實(shí)際財(cái)力，詳細(xì)分析，制定財(cái)務(wù)預(yù)算，學(xué)期中經(jīng)常檢查預(yù)算執(zhí)行情況，學(xué)期末認(rèn)真分析結(jié)算，做好期末帳目互審。

3、執(zhí)行上級(jí)有關(guān)制度，合理使用上撥公用經(jīng)費(fèi)。報(bào)賬人員要嚴(yán)把發(fā)票和現(xiàn)金關(guān)，學(xué)校支出由校長(zhǎng)一支筆審批。審核人員要嚴(yán)把審核關(guān)，對(duì)手續(xù)不完備的發(fā)票拒絕報(bào)銷。庫(kù)存現(xiàn)金不超規(guī)定限額，現(xiàn)金收付日清月結(jié)。及時(shí)整理財(cái)務(wù)檔案。

四、做好后勤服務(wù)

1、后勤人員要加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，努力為學(xué)校、班級(jí)、師生服務(wù)，多做實(shí)事。

2、配合好各處室完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

每周工作要點(diǎn)：

周次

日期

內(nèi)

容

1

9月2日

－

9月8日

1、對(duì)全校辦公室、教室的有關(guān)設(shè)備及電路進(jìn)行系統(tǒng)的檢查維修。

2、對(duì)校園衛(wèi)生及衛(wèi)生死角進(jìn)行清理大掃除。

3、發(fā)放學(xué)生課本及簿冊(cè)。

4、新評(píng)職稱教師崗位設(shè)置工資定級(jí)。

5、下半年班主任、校長(zhǎng)津貼申報(bào)。

2

9月9日

－

9月15日

1、購(gòu)買各種辦公用品及衛(wèi)生用具。

2、校園綠化帶的雜草清除。

3、參加2013學(xué)年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作培訓(xùn)。

4、制訂總務(wù)處工作計(jì)劃。

3

9月16日

－

9月22日

1、發(fā)放各種辦公用品及衛(wèi)生用具。

2、做好各辦公室、班級(jí)的校產(chǎn)登記。

3、義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用專項(xiàng)調(diào)研。

4、學(xué)生資助工程培訓(xùn)。

4

9月23日

－

9月29日

1、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

2

5

9月30日

－

10月6日

1、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)（9月30日—10月7日，放假調(diào)休）。

6

10月7日

－

10月13日

1、上半年財(cái)務(wù)檢查結(jié)果整改的情況督查。

7

10月14日－

10月20日

3、票據(jù)核銷。

8

10月21日

－

10月27日

1、秋季學(xué)期資助經(jīng)費(fèi)核查上報(bào)。

2、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

3、教育經(jīng)費(fèi)結(jié)算

9

10月28日

－

11月3日

1、迎接學(xué)區(qū)對(duì)學(xué)校安全工作期中檢查。

10

11月4日

－

11月10日

11

11月11日

－

11月17日

1、期中考試。

12

11月18日

－

11月24日

1、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

13

11月25日

－

12月1日

1、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施情況檢查。

2、2024年學(xué)?；?xiàng)目申報(bào)。

14

12月2日

－

12月8日

1、農(nóng)村任教津貼年度申報(bào)。

2、教齡津貼年度申報(bào)。

15

12月9日

－

12月15日

1、遺屬、精減人員困難補(bǔ)助年度申報(bào)。

2、國(guó)家助學(xué)金免學(xué)費(fèi)發(fā)放檢查。

16

12月16日

－

12月22日

1、縣教育信息化及教育裝備先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選。

2、2023年工資、人事年報(bào)工作。

3、出臺(tái)學(xué)校資產(chǎn)管理辦法。

4、財(cái)務(wù)決算、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)布置會(huì)。

5、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

17

12月23日

－

12月29日

1、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)匯總和2013財(cái)務(wù)決算。

18

12月30日

－

1月5日

1、元旦（2022年12月30日—2023年1月1日，放假調(diào)休）。

19

1月6日

－

1月12日

1、年終困難救助活動(dòng)。

2、2013秋季資助工作材料收集歸檔。

20

1月13日

－

1月19日

1、期末考試（1月24日—26日）。

2、對(duì)各班專用教室等物品設(shè)備進(jìn)行檢查、驗(yàn)收。

3、本學(xué)期財(cái)務(wù)審查工作。

4、安排假期校內(nèi)維修等工作

21

1月20日

－

1月26日

1、寒假開始。

22

。

小學(xué)總務(wù)處

2023年8月5日

周次

日期

內(nèi)

容

1

9月2日

－

9月8日

1、對(duì)全校辦公室、教室的有關(guān)設(shè)備及電路進(jìn)行系統(tǒng)的檢查維修。

2、對(duì)校園衛(wèi)生及衛(wèi)生死角進(jìn)行清理大掃除。

3、發(fā)放學(xué)生課本及簿冊(cè)。

4、新評(píng)職稱教師崗位設(shè)置工資定級(jí)。

5、下半年班主任、校長(zhǎng)津貼申報(bào)。

2

9月9日

－

9月15日

1、購(gòu)買各種辦公用品及衛(wèi)生用具。

2、校園綠化帶的雜草清除。

3、參加2013學(xué)年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作培訓(xùn)。

4、制訂總務(wù)處工作計(jì)劃。

3

9月16日

－

9月22日

1、發(fā)放各種辦公用品及衛(wèi)生用具。

2、做好各辦公室、班級(jí)的校產(chǎn)登記。

3、義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用專項(xiàng)調(diào)研。

4、學(xué)生資助工程培訓(xùn)。

4

9月23日

－

9月29日

1、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

2

5

9月30日

－

10月6日

1、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)（9月30日—10月7日，放假調(diào)休）。

6

10月7日

－

10月13日

1、上半年財(cái)務(wù)檢查結(jié)果整改的情況督查。

7

10月14日－

10月20日

3、票據(jù)核銷。

8

10月21日

－

10月27日

1、秋季學(xué)期資助經(jīng)費(fèi)核查上報(bào)。

2、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

3、教育經(jīng)費(fèi)結(jié)算

9

10月28日

－

11月3日

2、迎接學(xué)區(qū)對(duì)學(xué)校安全工作期中檢查。

10

11月4日

－

11月10日

11

11月11日

－

11月17日

1、期中考試。

12

11月18日

－

11月24日

1、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

13

11月25日

－

12月1日

1、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施情況檢查。

2、2024年學(xué)?；?xiàng)目申報(bào)。

14

12月2日

－

12月8日

1、農(nóng)村任教津貼年度申報(bào)。

2、教齡津貼年度申報(bào)。

15

12月9日

－

12月15日

1、遺屬、精減人員困難補(bǔ)助年度申報(bào)。

2、國(guó)家助學(xué)金免學(xué)費(fèi)發(fā)放檢查。

16

12月16日

－

12月22日

1、縣教育信息化及教育裝備先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選。

2、2023年工資、人事年報(bào)工作。

3、出臺(tái)學(xué)校資產(chǎn)管理辦法。

4、財(cái)務(wù)決算、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)布置會(huì)。

5、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

17

12月23日

－

12月29日

1、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)匯總和2013財(cái)務(wù)決算。

18

12月30日

－

1月5日

1、元旦（2022年12月30日—2023年1月1日，放假調(diào)休）。

19

1月6日

－

1月12日

1、年終困難救助活動(dòng)。

2、2013秋季資助工作材料收集歸檔。

20

1月13日

－

1月19日

1、期末考試（1月24日—26日）。

2、對(duì)各班專用教室等物品設(shè)備進(jìn)行檢查、驗(yàn)收。

3、本學(xué)期財(cái)務(wù)審查工作。

4、安排假期校內(nèi)維修等工作

21

1月20日

－

1月26日

1、寒假開始。

22

。

周次

日期

內(nèi)

容

1

9月2日

－

9月8日

1、對(duì)全校辦公室、教室的有關(guān)設(shè)備及電路進(jìn)行系統(tǒng)的檢查維修。

2、對(duì)校園衛(wèi)生及衛(wèi)生死角進(jìn)行清理大掃除。

3、發(fā)放學(xué)生課本及簿冊(cè)。

4、新評(píng)職稱教師崗位設(shè)置工資定級(jí)。

5、下半年班主任、校長(zhǎng)津貼申報(bào)。

2

9月9日

－

9月15日

1、購(gòu)買各種辦公用品及衛(wèi)生用具。

2、校園綠化帶的雜草清除。

3、參加2013學(xué)年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作培訓(xùn)。

4、制訂總務(wù)處工作計(jì)劃。

3

9月16日

－

9月22日

1、發(fā)放各種辦公用品及衛(wèi)生用具。

2、做好各辦公室、班級(jí)的校產(chǎn)登記。

3、義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用專項(xiàng)調(diào)研。

4、學(xué)生資助工程培訓(xùn)。

4

9月23日

－

9月29日

1、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

2

5

9月30日

－

10月6日

1、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)（9月30日—10月7日，放假調(diào)休）。

6

10月7日

－

10月13日

1、上半年財(cái)務(wù)檢查結(jié)果整改的情況督查。

7

10月14日－

10月20日

3、票據(jù)核銷。

8

10月21日

－

10月27日

1、秋季學(xué)期資助經(jīng)費(fèi)核查上報(bào)。

2、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

3、教育經(jīng)費(fèi)結(jié)算

9

10月28日

－

11月3日

3、迎接學(xué)區(qū)對(duì)學(xué)校安全工作期中檢查。

10

11月4日

－

11月10日

11

11月11日

－

11月17日

1、期中考試。

12

11月18日

－

11月24日

1、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

13

11月25日

－

12月1日

1、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施情況檢查。

2、2024年學(xué)?；?xiàng)目申報(bào)。

14

12月2日

－

12月8日

1、農(nóng)村任教津貼年度申報(bào)。

2、教齡津貼年度申報(bào)。

15

12月9日

－

12月15日

1、遺屬、精減人員困難補(bǔ)助年度申報(bào)。

2、國(guó)家助學(xué)金免學(xué)費(fèi)發(fā)放檢查。

16

12月16日

－

12月22日

1、縣教育信息化及教育裝備先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選。

2、2023年工資、人事年報(bào)工作。

3、出臺(tái)學(xué)校資產(chǎn)管理辦法。

4、財(cái)務(wù)決算、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)布置會(huì)。

5、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

17

12月23日

－

12月29日

1、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)匯總和2013財(cái)務(wù)決算。

18

12月30日

－

1月5日

1、元旦（2022年12月30日—2023年1月1日，放假調(diào)休）。

19

1月6日

－

1月12日

1、年終困難救助活動(dòng)。

2、2013秋季資助工作材料收集歸檔。

20

1月13日

－

1月19日

1、期末考試（1月24日—26日）。

2、對(duì)各班專用教室等物品設(shè)備進(jìn)行檢查、驗(yàn)收。

3、本學(xué)期財(cái)務(wù)審查工作。

4、安排假期校內(nèi)維修等工作

21

1月20日

－

1月26日

1、寒假開始。