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歷史地理信息技術范文第1篇

關鍵詞：地理；信息技術；教學模式

Abstract：In the teaching process，to make use of modern IT and construct new teaching patterns of geog- raphy can be reflected in determining aims ，creating situation，raising questions，studying in cooperation，evaluating efficiency and other aspects-This teaching pattern is beneficial to developing comprehensive ability of students and showing the aim of quality education.

Key words：geography ；IT ；teaching pattern

新課程明確提出要實現(xiàn)三維目標:知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，構(gòu)建起課堂教學比較完整的目標體系。當前的素質(zhì)教育根本在于培養(yǎng)知識能力和結(jié)構(gòu)合理并適應社會需要的高素質(zhì)人才，新型的教學模式就是要充分利用現(xiàn)代化的教學手段使學生"學會認知、學會做事、學會共處、學會發(fā)展"。計算機及網(wǎng)絡被逐漸引人教育教學過程，成為現(xiàn)代教育的技術基礎，并為課堂新模式的構(gòu)建提供了前提和保證。

構(gòu)建的模式

新型的教學模式是以皮亞杰的建構(gòu)主義理論，主客交互、建構(gòu)學習的方法為指導建立的網(wǎng)絡環(huán)境下的教學模式 ， 其特點是以學生為中心，在整個教學過程中教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學習環(huán)境諸要素，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義構(gòu)建的目的。在具體的教學過程中體現(xiàn)為以下流程。

1. 確立目標

借助網(wǎng)絡資源進行課堂教學，應該有自己的教學內(nèi)容、教學目標和教學過程。有了具體可行的目標，教學就能減少盲目性，節(jié)省時間，提高效率。在明確的教學目標的統(tǒng)領下，學生在搜集資料、提出問題時可與教師、同伴進行有質(zhì)量的對話，形成開放富有活力的課堂教學。因此，在網(wǎng)頁中可設置"教案設計"、"教材教法"等欄目。

2. 創(chuàng)設情境

利用多媒體技術與虛擬現(xiàn)實技術創(chuàng)設逼真的情境，有助于調(diào)動學習者所有的感官和過去的經(jīng)驗去探索與解決問題，而只有在真實情境中的問題才具 有挑戰(zhàn)性和現(xiàn)實意義。創(chuàng)設從不同側(cè)面、不同角度表征知識的多樣化情境，將為學習者的探索提供多條路徑，進入任一情境去學習，都能促進知識的遷移。適宜的、真實的、多樣化的情境，是進行教學的前提條件。

3. 提出問題

在相應的情境下 ， 選擇出與當前學習主題密切相關的問題作為學習的中心內(nèi)容(讓學生面臨一個需要立即去解決的現(xiàn)實問題)。課堂提問必須根據(jù)教學需要，按照教學程序、課堂結(jié)構(gòu)精心設計。所提問題應該是由表及里、由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)緊扣，體現(xiàn)出知識結(jié)構(gòu)的嚴密性、科學性、條理性，從而給學生以清晰的層次感，使學生在教師提問的誘導下，踏踏實實地步入知識的殿堂。

4. 合作學習

針對教師提出的問題 ， 學生可利用合作學習的方式進行解決。教師在發(fā)展學生 " 合作學習 " 能力時 應針對以下方面作以指導。

(1)確定學習內(nèi)容表(即為完成與給定問題有關的學習任務所需要的知識點清單)的能力。指導學生先登錄網(wǎng)絡教學系統(tǒng)和因特網(wǎng)，然后點擊"電子課本"，在其中的"課內(nèi)讀物"中找到，并將該文本打開。

(2)獲取有關信息與資料的能力(知道從何處獲取以及如何獲取所需的信息與資料)。指導學生自由瀏覽鏈接的相關文本資料，了解與思考題有關的內(nèi)容?？梢栽诰W(wǎng)頁中設置搜索引擎 Google 、sohu 、yahoo等， 拓展、優(yōu)化信息資源。

轉(zhuǎn)貼于 (3) 利用、評價有關信息與資料的能力。利用網(wǎng)絡教學的交互性，通過不同觀點的交流，補充、修正、加深每個學生對當前問題的理解。為在服務器支持下實現(xiàn)學生之間、師生間的在線交流，可在網(wǎng)頁中加設"版主的話" 、" 擂臺" 等欄目。學生在學習過程可以直接進入"創(chuàng)作論壇"(保存記錄)或"聊天室"(不保存記錄)切磋交流，也可在"雁過留聲"欄目中發(fā)帖留言，或是以電子郵件形式進行學生間和師生間的有線交流。之后，教師可指導學生歸納、總結(jié)和闡述自己的觀點，這樣，既體現(xiàn)了地理課堂教學的特點，又充分發(fā)揮了信息技術的優(yōu)勢。

5. 效果評價

在教學中，可設計相應的檢測反饋題，進行"在線檢測"，這是了解學生學習情況的重要手段。學生登錄后自主決定完成部分練習或全部練習并提交答案。教師可以借助管理系統(tǒng)分析學生答題的總體情況和個體差異，并采取相應的措施解決存在的問題。為了掌握學生的學習情況，教師可使用"南方之星"軟件，以便于掌握學生學習進度，調(diào)節(jié)教學節(jié)奏，指導個別學生學習。 構(gòu)建的意義

該教學模式有利于地理教學質(zhì)量的提高 ， 有利于培養(yǎng)學生的綜合能力 ， 體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。

1. 有利于深入實施素質(zhì)教育

素質(zhì)教育就是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展的教育，其核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。網(wǎng)絡教學的根本宗旨就是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，促進學生個性發(fā)展，提高學生信息素養(yǎng)。通過地理多媒體網(wǎng)絡教學，有利于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習地理的積極性、主動性;有利于提高地理學習效率，達到手、眼、耳、腦多種感官參與學習;有利于發(fā)展學生的注意力、觀察力、記憶力、想像力和創(chuàng)造力;有利于培養(yǎng)學生獲取、分析、加工、利用和交流信息的能力 ， 為學生打好信息文化基礎，以提高學生綜合素質(zhì)。

2. 有利于實施地理課程標準

新的地理課程標準明確指出 : 現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對地理教育的價值、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習地理和解決問題的強有力工具， 致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的地理活動中去，這是地理課程改革的六個基本理念之一。新的課程改革確立了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三位一體的教學目標，實現(xiàn)學生認知的自我構(gòu)建和個性發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學方式和評價方式，使學生真正成為學習的主人、發(fā)展的主體。地理多媒體網(wǎng)絡教學通過網(wǎng)上交流、合作學習、資源共享，主動探究、自主構(gòu)建，實現(xiàn)了教師教學方式和學生學習方式的根本轉(zhuǎn)變， 真正使教學過程成為師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

3. 有利于學生個性發(fā)展

歷史地理信息技術范文第2篇

關鍵詞：地理信息系統(tǒng)技術； 城市規(guī)劃；應用

Abstract: With the rapid development of the modern society, the geographic information system technology has been enhanced in all aspects application, this paper focuses on the geographic information system main functions and discusses the application of the geographic information system in the city planning.

Keywords: geographic information system; city planning; application

中圖分類號：C931.6 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

城市規(guī)劃是指導城市建設，是城市建設和管理的依據(jù)，在城市發(fā)展建設過程中起到十分重要的作用。地理信息系統(tǒng)結(jié)合了地理空間分析技術和計算機信息技術并引起各行業(yè)廣泛關注。

1. 地理信息系統(tǒng)概念

GIS即地理信息系統(tǒng)（Geographic Information System），地理信息系統(tǒng)是以地理空間數(shù)據(jù)庫為基礎，在計算機軟硬件的支持下，運用系統(tǒng)工程和信息科學的理論，科學管理和綜合分析具有空間內(nèi)涵的地理數(shù)據(jù)，以提供管理、決策等所需信息的技術系統(tǒng)。簡單的說，GIS是綜合處理和分析地理空間數(shù)據(jù)的一種技術系統(tǒng)，是以測繪測量為基礎，以數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)儲存和使用的數(shù)據(jù)源，以計算機編程為平臺的全球空間分析即時技術。地理信息系統(tǒng)成為了獲取、存儲、分析和管理地理空間數(shù)據(jù)的重要工具和手段，近年來得到了廣泛關注和迅猛發(fā)展。

2．地理信息系統(tǒng)的主要功能

數(shù)據(jù)采集與編輯功能是指各實體要素對應代碼坐標輸入計算機當中。

屬性數(shù)據(jù)比較規(guī)范，所以許多地理信息系統(tǒng)都采用關系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)管理。除文件管理功能外，屬性數(shù)據(jù)庫管理模塊的主要功能之一是用戶定義各類地物的屬性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2.3制圖功能

GIS的核心是一個地理數(shù)據(jù)庫。建立GIS首先是將地面上的實體圖形數(shù)據(jù)和描述它的屬性數(shù)據(jù)輸出到數(shù)據(jù)庫中并能編制用戶所需要的各種圖件。

2.4空間數(shù)據(jù)庫的管理

有效數(shù)據(jù)采集和編輯后，形成了地理數(shù)據(jù)集。對此可以利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來進行管理。

2.5空間分析功能

通過空間查詢與空間分析得出決策結(jié)論，是GIS的出發(fā)點和歸宿。典型的空間分析有：

2.5.1拓撲和疊加

通過特征疊加實現(xiàn)檢索、圖形剪裁、模型分析等功能。將存在共同特點的多邊形要素的數(shù)據(jù)文件進行疊置，根據(jù)多邊形邊界的交點來建立具有多重屬性特征的統(tǒng)計分析。

2.5.2緩沖區(qū)分析

緩沖區(qū)分析是根據(jù)點、線、面的實體，自動創(chuàng)建其周圍一定寬度范圍的緩沖區(qū)多邊形，它是GIS重要的和基本的空間分析功能之一。

2.5.3 空間集合分析

是按照兩個邏輯子集給定的條件來進行邏輯運算。

2.5.4地學分析

地理信息系統(tǒng)還提供一些專業(yè)性較強的應用分析模塊可以應用于不同領域，根據(jù)每一模塊的特點來進行分析。

2.6數(shù)字高程模型的建立

數(shù)字高程模型有三種主要的形式，包括格網(wǎng)DEM、不規(guī)則三角網(wǎng)（TIN），以及由兩者混合組成的DEM。

3地理信息系統(tǒng)在城市規(guī)劃中的主要應用

3.1資源管理及配置 (Resource Management Configuration)

主要應用的領域包括農(nóng)業(yè)、林業(yè)、礦藏等領域，解決各種資源分布、分級、統(tǒng)計、制圖等問題。 解決更重能源及資源上的配置，保證資源合理和發(fā)揮最大效益。

3.2城市規(guī)劃和管理 (Urban Planning and Management)

空間規(guī)劃是地理信息系統(tǒng)重要應用領域之一，利用地理信息系統(tǒng)來對城市規(guī)劃和管理具有深遠意義。主要是解決城市資源配置等諸多問題。

3.3應急響應 (Emergency Response)

在發(fā)生重大災害時，可以解決例如如何安排最佳的人員撤離路線、并配備相應的運輸和保障設施等問題。

3.4地學研究與應用 (Application in GeoScience)

對地形地貌分析、流域分析、土地利用研究、經(jīng)濟地理研究、空間決策支持、空間數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、制圖顯示等都可以借助地理信息系統(tǒng)工具完成。

3.4商業(yè)與市場 (Business and Marketing)

商業(yè)設施的建立充分考慮其市場潛力及諸多商業(yè)問題，地理信息系統(tǒng)的空間分析和數(shù)據(jù)庫功能可以有效解決這些問題。

3.5分布式地理信息應用 (Distributed Geographic Information Application)

機遇網(wǎng)絡時代的地理信息系統(tǒng)可以通過網(wǎng)絡來實現(xiàn)地理信息的分布式存儲和真正意義上的信息資源共享。

3.6城市規(guī)劃管理(Urban Planning and Management)

利用地理信息系統(tǒng)技術進行城市規(guī)劃建設的輔助設計、進行城市管理的輔助決策、規(guī)劃控制等工作。

3.7國土及地籍管理 (Land Information System and Cadastral Applicaiton)

GIS利用現(xiàn)有的遙感數(shù)據(jù)，可以有效的對土地利用動態(tài)變化進行分析評估研究，包括土地和地籍管理涉及土地使用性質(zhì)的改變、地籍權屬關系變化、地塊輪廓的變化、等許多內(nèi)容，都可以通過GIS來高效、高質(zhì)量地完成這些工作。

3.8生態(tài)、環(huán)境管理與模擬 (Environmental Management and Modeling)

實現(xiàn)對區(qū)域生態(tài)規(guī)劃、環(huán)境現(xiàn)狀評價、環(huán)境影響評價、污染物削減分配的決策支持、環(huán)境與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的決策支持、環(huán)境保護等設施的管理、環(huán)境規(guī)劃等。

3.9基礎設施管理 (Facilities Management)

城市的地上地下基礎設施（電信、自來水、道路交通、天然氣管線、排污設施、 電力設施等）廣泛分布于城市的各個角落、且這些設施明顯具有地理參照特征，無論是進行管理、統(tǒng)計、匯總都可以借助GIS完成，而且可以很大程度的提高工作效率。

3.10選址分析 (Site Selecting Analysis)

不同的區(qū)域地理環(huán)境有所不同，可以根據(jù)不同的特點，綜合考慮資源配置、市場的發(fā)展?jié)摿?、交通是否便利的條件、地貌地形特征、環(huán)境影響等因素，在一定的區(qū)域范圍內(nèi)選擇最佳位置，這也是GIS的一個典型應用領域，充分體現(xiàn)了GIS的對空間的分析功能。

3.11網(wǎng)絡分析 (Network System Analysis)

通過建立交通網(wǎng)絡、地下管線網(wǎng)絡等的計算機模型，使用GIS來研究交通流量、進行交通規(guī)則、處理地下管線突發(fā)事件的應急處理。

3.12可視化應用 (Visualization Application)

以數(shù)字地形模型為基礎，可以建立一定區(qū)域區(qū)域等三維可視化模型，實現(xiàn)多角度瀏覽。

結(jié)束語

GIS系統(tǒng)以處理和分析空間數(shù)據(jù)功能，為城市的規(guī)劃提供了準確的依據(jù)，并演繹出豐富多彩的系統(tǒng)應用冠能，滿足用戶的廣泛需求。

參考文獻：

[1]宋小冬.葉嘉安.地理信息系統(tǒng)及其在城市規(guī)劃與管理中的應用.北京：科學出版社.1995

[2]龔健雅.地理信息系統(tǒng)基礎.北京：科學出版社.2001

[3]黃杏元.馬勁松.地理信息系統(tǒng)概論(修訂版) .北京：高等教育出版社.2001

歷史地理信息技術范文第3篇

關鍵詞：教師；信息技術；調(diào)查；第一印象

為了解學生對第一印象的看法，我們做了一個抽樣調(diào)查。我們發(fā)出了200份問卷，涉及初二、初三、高一、高二，收回191份，基本上能夠反映學生意見，其余還和部分高三、初一的同學進行個別交談，回答基本符合下列分析。

從調(diào)查結(jié)果來看，初中85%，高中91%的學生覺得老師的第一印象很重要，初中和高中都有50%多一點的學生認為老師的第一印象會影響他喜歡這一門課并且會影響他的學習態(tài)度；初中62%，高中70%的學生會對老師的第一印象做一個綜合考評，而沒有幾個學生會太在意老師的外表。作為老師，長得帥或美，是天生的條件，重要的是你的課，你的綜合表現(xiàn)。一般在3～4節(jié)課以后，初中有56%，高中有70%的學生會做出喜歡或不喜歡一門課的決定。從以上數(shù)據(jù)我們可以得出這樣的結(jié)論：教師的第一印象要經(jīng)過3～4節(jié)課才能基本形成，而不是通常說的第一節(jié)課，教師的第一印象影響了一半以上的學生，對教師任教學科、班級管理會產(chǎn)生重要影響。另外，高中學生比初中學生更在意老師的第一印象。這就給我們一個提示，高中的老師比初中的老師要更加重視前3～4節(jié)課。那么，作為一個信息技術教師，如何利用這一點來樹立自己的第一印象呢？下面談談自己兩年來的一些做法。

一、上好前三節(jié)課

教師的自身形象、教態(tài)、語言、教風等都會給學生留下深刻印象。教師給學生留下的第一印象，對其威信的樹立有重要影響。如果一個教師的第一印象是好的，學生眼中的教師形象是認真、負責的，教師就會在學生心中產(chǎn)生一定的威信，在師生之間建立良好的情感，為今后的教學工作打下良好基礎。如果結(jié)果不理想，學生就會很失望，不利于今后的學習。因此，教師要慎重對待前三節(jié)課，盡量使學生在聽課時感到生動形象、新穎好奇，培養(yǎng)學生對該學科的興趣，讓他們覺得這節(jié)課是有意思的，能學到東西。我們形成了以下模式：

第一節(jié)，結(jié)合學前教育講教學要求、作業(yè)要求、紀律要求及這一年中出現(xiàn)的問題要如何避免，利用心理學知識介紹高中學習的方法，對前沿技術進行介紹。

第二節(jié)，視頻教育。播放兩個最新技術短片，告訴學生什么叫幸福，什么叫人的極限。

第三節(jié)，精心準備的第一節(jié)課，包括信息及特征。

通過前三節(jié)課，學生知道老師的要求，哪些是必須要做到的。這個老師是嚴格的、有水平的，老師是能夠關注到我的，不能混他的課。另外，讓他們了解最新的技術，認識到原來信息技術已經(jīng)發(fā)展到了如此高度，從而觸動他們，激發(fā)學習的興趣。其次，通過播放勵志短片，學生明白我們是多么幸福，沒有理由不好好學習，坐在這里必須對得起自己，對得起父母。通過一節(jié)課讓學生了解教師的教學水平和管理水平，讓學生積極參與，明白這一門功課對他一生都有重要影響，從而激發(fā)他的好奇心。一開始就要嚴格要求，并且要堅持一段時間。

二、展示自己的技術水平

作為一個信息技術教師，專業(yè)技能應當達到一定程度，對學生的問題要能夠引導他去解決。要讓他覺得這個老師水平很高。表現(xiàn)出的專業(yè)性，讓他心里服氣。適當時候，可以展示一下自己的技術水平，如自己的作品、程序等。這些措施讓學生心里產(chǎn)生一種別樣的感受，從而樹立老師在學生心目中的形象。

三、上課之前，盡量熟悉學生的情況

一上課能隨意叫出學生的名字，說出他的特長，對于學生來說也是一種震撼。他會覺得這個老師厲害。另外，他會覺得老師是一個認真負責、具有親和力、能夠勝任的老師。

四、理好課堂上出現(xiàn)的第一次矛盾

在課堂教學中，我們總是會遇到各種各樣的學生，有的不做作業(yè)，有的上課玩手機，有的會在課堂上打鬧，尤其坐在最后一排的，一坐下去，以為老師看不見，各種情況都有。出現(xiàn)情況時，教師要抓住典型，樹立嚴師加良友的形象，既要能鎮(zhèn)得住學生，又要對學生親切。

這樣，一個健康、井然有序的課堂基本產(chǎn)生了。我不敢說有多好，至少在以后的教學中不會有太大麻煩，不會上不下去課。就我的經(jīng)驗來說，對于教師，在教學管理中利用一些心理學知識，對教學是有幫助的，它能幫助我們展示良好的自我形象，更好地了解學生需要，幫助我們引導學生。

參考文獻：

歷史地理信息技術范文第4篇

關鍵詞 信息技術;地理教學;新課程

中圖分類號：G633.56 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）03-0125-02

新課程標準指出：“現(xiàn)代信息技術要改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的探索性的地理活動中去?！薄敖處熞e極利用地理信息資源和信息技術手段，優(yōu)化和豐富地理教學活動，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變?！毙抡n程課堂教學評價強調(diào)關注學生的發(fā)展與重視以學定教，教師要轉(zhuǎn)變觀念，教學要適應時代的發(fā)展，光靠書本、黑板、教師灌輸是絕對不行的，要努力探索新技術、新環(huán)境下的地理教學，變被動為主動，運用現(xiàn)代信息技術進行有效的輔助教學。下面就“巴西”一課的教學為例，談談如何借助信息技術，提高地理課堂教學的實效。

1 信息技術與創(chuàng)設情境相結(jié)合，有利于導入新課

在上“巴西”一課前，找好一些有關巴西概況的視頻在課上播放，其中有巴西掠影，包含休格洛夫山脈和瓜那巴拉灣（巴西里約熱內(nèi)盧）、亞瓦拉皮提的印第安人（興谷河國家公園）、亞瓦拉皮提的孩子從樹上跳入位于興谷國家公園的興谷河中、伊瓜蘇大瀑布景色、里約熱內(nèi)盧的貧民窟、巴西的國家圖書館、軍用噴氣式飛機飛越立交橋（印地車圣保羅的300汽車大賽）、滿是彈孔的汽車（巴西Paulinia總部的杜邦實驗室）、里約熱內(nèi)盧伊帕沙灘、航拍的房屋被淹沒于滿溢的Rio Negro河流（馬瑙斯）、豐特新星體育場的視圖（為了籌備2014年世界杯而建造）、化裝舞會的狂歡者（慶?！翱駳g節(jié)的多姿多彩”）、巴西北部貝倫市夜晚一景、圣保羅Brasilandia貧民區(qū)的一條小巷等。通過這些圖片或視頻的播放一下就把學生吸引到課堂上來，很順利地引入到“巴西”一課的教學中。

2 信息技術與激發(fā)興趣相結(jié)合，有利于學生積極參與課堂

在地理教學中，通過信息技術的應用，可以將教學內(nèi)容中的地理事物、情景、過程全部再現(xiàn)于課堂，有利于提高學生學習興趣。信息技術與激發(fā)興趣相結(jié)合，有利于突破教學重點和難點，有利于學生積極參與課堂，真正成為課堂的主人，也有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。通過信息技術的應用，視頻、投影的播放，可以變無聲為有聲，變靜為動，很容易把學生引領到生動活潑的學習氛圍中，有利于吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習主動性。

在“巴西”一課的教學中，一開始通過投影、視頻馬上就能把學生吸引到課堂，也會讓學生有興趣去了解巴西的有關知識，很容易激發(fā)學生的學習興趣。學生有了學習的興趣，就有了學習的原動力。接著在課堂上，教師可以把學生分成幾個小組，分組協(xié)作，每組分配一到二個問題去探究，并給予探究充分、完成較好的組一定的精神獎勵與物質(zhì)獎勵。如設計活動：巴西是怎樣開發(fā)和利用熱帶雨林的？由學生出示資料進行角色扮演，角色分工：林業(yè)部長、外國開發(fā)商、當?shù)剞r(nóng)民、生態(tài)學家。小組成員認領角色，通過討論，然后上臺表演。各小組經(jīng)過角色之間引起的爭論，最后得出正確的結(jié)論?；顒舆^程通過電腦顯示在大屏幕上。通過這樣的活動設計，有利于學生積極參與課堂。

3 信息技術與獲取、整合地理信息過程相結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生的團隊精神

在“巴西”一課的教學中，有關人種、種族融合對文化的影響的教學中，筆者提前讓學生以合作小組為單位收集關于各人種的有關地理信息，上課時，各小組派代表向大家所收集的信息。學生通過相關地理信息的收集，在實踐中提高了他們對信息的獲取、分析、加工、利用等能力。在整合信息過程中，學生團結(jié)互助，順利完成任務，有利于學生間的有效溝通、彼此了解，有利于學生相互幫助、相互支持、相互鼓勵，從而促成他們親密融洽的人際關系的建立，進而培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。

4 信息技術與現(xiàn)代教學技術相結(jié)合，有利于培養(yǎng)和提高學生讀圖能力，鞏固學生的認知能力

巴朗斯基說：“地圖是地理學的第二語言，并且應該說它永遠是更經(jīng)濟更容易理解的語言?！睂W生在地理學習中要了解廣大地域空間分布的各種事象、地理空間概念的形成等，都離不開地圖的使用。有了地圖，就要加強讀圖能力的培養(yǎng)，學生有了基本的讀圖能力，就能理解、記憶地理知識，有利于形象思維的建立，提高解決問題的能力。信息技術與現(xiàn)代教學技術的結(jié)合，可以圖文并茂，學生身臨其境地進入地圖，提高讀圖、用圖乃至制圖的重要本領。通過信息技術的運用，很容易將地理事物從地圖上讀出，也可以很容易地將地理事物形象地加入地圖，并把形象的圖片、動聽的音樂插入地圖，可以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的思維積極性，還能借圖生情，有利于鞏固學生的認知能力。

在“巴西”一課有關知識問答一項中，在提問時可以配以不同的地圖，如：

1）出示金磚四國和另外一些國家的圖片，請學生找出屬于金磚國家的是哪幾個，當然也包含中國，對學生進行愛國主義教育，增強他們的民族自豪感;

2）在世界地圖中確定金磚國家的位置，把地理事物在地圖上反映;

3）出示巴西的地理位置圖，請學生讀圖歸納巴西地理位置的特點（巴西位于 洲的東部和中部，東臨 洋;巴西位于 半球，跨南北半球，大部分位于 和 線之間，屬 帶）;

4）出示巴西地形圖，讀圖指認巴西的主要地形區(qū)（巴西的三分之一是 平原，三分之二是 高原）;

5）出示巴西的氣候類型圖，讀圖描述巴西的氣候類型;

6）出示巴西的人口分布圖，讀圖描述巴西人口的主要分布特點。

通過不同類型的地圖、信息技術的應用，可以大大提高學生的讀圖能力、用圖能力，同時也能調(diào)動學生的學習積極性，有利于鞏固學生的認知能力。

5 信息技術與網(wǎng)絡相結(jié)合，有利于引導學生搜集資料，培養(yǎng)自主探究學習能力

歷史地理信息技術范文第5篇

關鍵詞：數(shù)字城市；三維地理信息技術；建立；作用

中圖分類號：O343.2文獻標識碼：A

一、數(shù)字城市與三維地理信息技術概述

城市經(jīng)濟的快速發(fā)展，城市人口的增加等這些現(xiàn)象的產(chǎn)生需要強有力的對城市空間布局的調(diào)控，對人口密度的疏導，對資源的有效配置和使用，對各行各業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，對交通狀況的改善以及對環(huán)境質(zhì)量的保證等。城市發(fā)展過程中的問題急需解決，這就必須要改進和提高傳統(tǒng)的城市規(guī)劃、建設、管理的方法。數(shù)字城市的出現(xiàn)就是致力于建立一個能夠服務于城市居民，服務于各行各業(yè)的多功能的信息系統(tǒng)。建立數(shù)字城市是數(shù)字地球發(fā)展戰(zhàn)略的需要，也是城市自身發(fā)展的需要，符合可持續(xù)發(fā)展的規(guī)律。

現(xiàn)實中的城市可以看作是一個復雜的空間地域系統(tǒng)，其中建筑物、市政工程設施以及承載他們的載體即城市土地都是以物質(zhì)實體形態(tài)存在的。城市實體所處不同的空間位置和他們所具有的相應的屬性是城市實體的重要性狀。城市所處的空間位置是相對不變的，但是它們的屬性值是按照使用和管理的需要選用的，可以有很多種選擇。將城市的對象用點、線、面、體等幾何對象表示，構(gòu)成數(shù)字地圖，然后將集合對象的屬性與現(xiàn)實中城市實體的屬性相關聯(lián)，就完成了對城市實體的空間位置和屬性的模擬，也就是用三維地理信息技術建立的數(shù)字城市。

三維地理信息為數(shù)字城市的建設提供了重要的基礎空間信息。三維數(shù)字城市的建立可以全方位、立體、直觀的將城市的各種場景等信息真實的展示在人們面前，從而形成一個真實的、直觀的虛擬場景。由于城市規(guī)劃的一些具體要求，三維地理信息技術一直是城市規(guī)劃所使用的重要手段，用于建立真實的城市三維模型，構(gòu)建虛擬的城市場景。

二、三維地理信息技術在數(shù)字城市建設應用中的問題

數(shù)字城市的建設處于不成熟的階段，在建設過程中結(jié)合我國的實際國情，出現(xiàn)了很多問題，而且我國的三維地理信息技術發(fā)展的并不十分成熟，在運用過程中難免會出現(xiàn)問題。以下幾種是比較突出的問題。

第一，中西部經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)由于經(jīng)濟水平的限制以及地理環(huán)境的影響，信息化、數(shù)字化的水平較低，地區(qū)的基本信息等還未實現(xiàn)數(shù)字化，三維地理信息技術也還沒有發(fā)展起來，這對于數(shù)字城市的整體建設不利，應該先致力于這些地區(qū)的城市基礎信息的數(shù)據(jù)庫建設，這也是建設數(shù)字城市的基本要求，才能為日后三維地理信息技術的運用提供保障。

第二，地理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)更新較慢，并且較為復雜。為確保數(shù)字城市的順利建設，地理信息系統(tǒng)應根據(jù)地區(qū)的實際情況進行及時的更新，才能方便于工作人員的信息查詢工作，這也為數(shù)字城市的建設、規(guī)劃起到指導的作用。

第三，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的維護存在的問題。隨著地理信息技術的不斷發(fā)展，計算機技術的提高，原有的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)已經(jīng)不適合于現(xiàn)如今的數(shù)字城市的建設。這就需要在對過去的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進行維護，將原有的有用的數(shù)據(jù)完整、安全的轉(zhuǎn)移到新的系統(tǒng)中，并轉(zhuǎn)換成新系統(tǒng)所規(guī)定的數(shù)據(jù)類型，與新系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進行融合。想要實現(xiàn)數(shù)字城市的建設，利用三維地理信息技術進行數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的維護是很重要的。

第四，現(xiàn)如今阻礙數(shù)字城市發(fā)展的主要因素更多的在于數(shù)據(jù)政策。我國的數(shù)據(jù)政策存在有一定的問題，要改變“資源割據(jù)，信息孤島”的現(xiàn)狀，需要對數(shù)據(jù)政策進行徹底的改革，使得數(shù)據(jù)能夠正確的快速的發(fā)展，才能夠為三維地理信息系統(tǒng)的建立提供數(shù)據(jù)等信息，為數(shù)字城市的建立提供基礎。

三、數(shù)字城市建設中的三維地理信息技術

數(shù)字城市的建設根本上在于解決城市發(fā)展過程中的生活和工作的交流方式，調(diào)節(jié)政府、企業(yè)、居民之間的關系以及人與環(huán)境的關系。數(shù)字城市的建設是一項巨大的工程，功能多樣，結(jié)構(gòu)復雜。它的建立需要各種高科技技術的綜合運用才能得以實現(xiàn)，數(shù)字城市建設的主要技術有遙感技術、三維地理信息技術、城市的綜合功能GIS技術、網(wǎng)絡寬帶等。

其中，最主要的技術是三維地理信息技術。數(shù)字城市的建設離不開三維地理信息系統(tǒng)的建立。三維地理信息系統(tǒng)與二維地理信息系統(tǒng)相比，同樣具有基本的空間數(shù)據(jù)處理的功能，比如數(shù)據(jù)的獲取、組織、操縱、分析等功能。三維地理信息系統(tǒng)的空間信息展示更加直觀。三維地理信息技術運用到數(shù)字城市建設中，可以更加直觀的將城市場景模擬展現(xiàn)在人們面前。而且，三維地理信息系統(tǒng)的多維度空間分析的功能更為強大?？臻g信息分析的過程通常比較復雜、抽象，三維地理信息系統(tǒng)同時可以完成二維地理信息系統(tǒng)的空間分析功能，還能夠完成一些高級的空間分析功能，比如日照分析、地址分析等。

三維地理信息技術的應用使得數(shù)字城市的建立更加方便，功能更加多樣。

四、三維地理信息技術在數(shù)字城市建設中的運用

三維地理信息技術在數(shù)字城市建設中的運用分別體現(xiàn)在以下的幾個方面：

第一方面，三維地理信息技術在城市規(guī)劃中的運用。在城市的區(qū)域規(guī)劃中，需要對城市的人口、資源的分布，對城鎮(zhèn)的布局等進行詳細的分析，充分考慮該區(qū)域的地形、地勢、氣候等條件，這就需要用到三維地理信息技術，通過對該區(qū)域進行詳細的分析可以使得城市規(guī)劃更為合理。而且城市的規(guī)劃管理是與城市的地理空間數(shù)據(jù)密不可分的，它需要對規(guī)劃圖進行反復的操作，這也需要三維地理信息技術作為基礎。另外，城市規(guī)劃管理作為一種重要的行政許可，它有著嚴格的規(guī)章制度和數(shù)據(jù)管理方法。因此將三維地理信息技術和傳統(tǒng)的信息管理系統(tǒng)相結(jié)合，應用到城市的規(guī)劃管理中去，是我國數(shù)字城市發(fā)展的必然趨勢。

第二方面，三維地理信息技術在城市設施功能的虛擬實現(xiàn)中的運用。城市設施的功能除了要為居民提供水、電、氣等能量、物質(zhì)資源之外，還需要提供文化、娛樂等非物質(zhì)資源。將城市設施的有關功能屬性與虛擬對象進行關聯(lián)，形成一個基于三維地理信息技術的信息平臺，可用于對城市災害的應急指揮、公安信息系統(tǒng)、城市的規(guī)劃管理等提供資料。而且，在這個平臺上，通過實現(xiàn)電子政務和電子商務的功能，可以使得各行各業(yè)的人員充分利用各種信息，實現(xiàn)信息共享，提高工作效率，實現(xiàn)城市管理的信息化和社會事業(yè)的信息化。通過計算機進行遠程的教育、保健、醫(yī)療服務等功能推動服務行業(yè)的改革。

結(jié)語：

三維地理信息技術必將得到迅速的發(fā)展，它為數(shù)字城市的建設提供了技術支持。現(xiàn)如今的數(shù)字城市建設中，由于存在缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃、標準不統(tǒng)一等問題，三維地理信息技術的成果無法達到數(shù)字城市建設的要求。因此在日后的數(shù)字城市建設中，需要制定規(guī)范的符合實際的數(shù)字城市發(fā)展規(guī)劃，充分的利用地理信息技術，三維地理信息技術也應在數(shù)字城市建設的指導、促進下，不斷深入發(fā)展，為數(shù)字城市的建設奠定基礎。

參考文獻：

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