前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大學生職業(yè)調(diào)查報告范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

大學生職業(yè)調(diào)查報告范文第1篇

調(diào)查人群以財專學生為主(17人，占85%)，本科類學生為輔(3人，占15%)。其中大一10人(50%)，大二8人(40%)，大三2人(10%)。

在調(diào)查所學專業(yè)由誰選擇的時候，70%的學生選擇了自己選擇的選項，25%的學生因?qū)W校調(diào)配學了現(xiàn)在所在專業(yè)，5%的學生因其他原因?qū)W現(xiàn)在所在專業(yè)。沒有人選擇父母親戚幫他們選擇了專業(yè)。由此可見，現(xiàn)在的大學生有很大的權(quán)力來決定自己所學的專業(yè)，父母給了孩子們充分的自由空間，不可否認這是社會的一大進步!而一部分學生因成績等問題被學校調(diào)配專業(yè)也是有一定合理性的，因為學校有時要站在大局的角度考慮，但建議最好讓學生學所選專業(yè)。

在調(diào)查是否喜歡所學專業(yè)時，40%的人很喜歡學的專業(yè)，40%的人有一點喜歡所學專業(yè)，15%的人不太喜歡所學專業(yè)，5%的人很不喜歡所學專業(yè)。這組數(shù)據(jù)表明大學生對所學專業(yè)的認可度還是很高的。不太喜歡的人大都是因為愛好問題。而很不喜歡的人的專業(yè)也是他自己選的，當初選的時候就很糊涂，現(xiàn)在很不喜歡也不足為奇吧。

在調(diào)查小時候夢想的職業(yè)著一項中，教師(20%)、醫(yī)生(20%)、金領(15%)、商人(10%)人數(shù)較多。很容易看出的一個道理:小孩子對樂于奉獻的老師和救死扶傷的醫(yī)生是非常崇拜的啊!至于金領這個行業(yè)，出來的時間并不長，據(jù)我所知在被調(diào)查這小時侯還未出現(xiàn)，即使出現(xiàn)了，也不是一個小孩所能想到的。

但我們再來看一看現(xiàn)在這些大學生們最想做的職業(yè)是什么。調(diào)查顯示，比重最高的是自己開公司當老板，占20%。而想從事證券分析師、銀行職員、投資人等金融領域的人占到35%。而始終堅持以教師為職業(yè)的就一人，但她給出的理由是“因為是亂寫的”。而選擇醫(yī)生為職業(yè)的人只能說很抱歉沒有了。

通過對以上兩組數(shù)據(jù)的對比，我們不難發(fā)現(xiàn)想從商的人越來越多，想從事金融行業(yè)的人越來越多，而從事教師、醫(yī)生行業(yè)的人越來越少了。這是什么原因?qū)е碌哪?商人的增多我們可以說是大學生的市場意識提高了，渴望更多的物質(zhì)財富，這沒有什么值得議論的，“人為財死，鳥為食亡”不無道理。但教師、醫(yī)生行業(yè)人數(shù)的減少可能也說明一部分大學生對物質(zhì)文明追求上升，對精神文明追求有所下降吧，又或是他們看到了一些社會的陰暗面后看法有所改變吧。(從事金融行業(yè)人數(shù)可能是因為調(diào)查主體是財經(jīng)類院校學生，受到了所學專業(yè)影響。)

上大學前很深刻想過畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%，想過一點點的為35%，沒想過的為25%。上大學后認為與自己所想職業(yè)差距非常大的站60%，有一定距離的占35%，沒有差距的占5%。由此可見，大多數(shù)人來上大學之前是有自己的職業(yè)規(guī)劃的。在上大學后能正確客觀地認識自己的處境，直面就業(yè)的壓力。

大學生職業(yè)調(diào)查報告范文第2篇

關鍵詞： 畢業(yè)生質(zhì)量 社會評價 問卷調(diào)查

畢業(yè)生質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，面向市場辦學，培養(yǎng)適應社會需要的人才是高校辦學的首要職能。我校合并以來端正辦學思想、明確辦學思路，堅持以本科教育為主體，以教學為中心，積極調(diào)整人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的高級專門人才。用人單位等社會組織對高校畢業(yè)生的評價，體現(xiàn)著社會對高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的認可度，為全面了解社會對我校畢業(yè)生能力素質(zhì)、思想品行、精神風貌等方面評價，收集用人單位對我校教學工作的意見與建議，進一步端正我校辦學指導思想、及時調(diào)整學科結(jié)構(gòu)與專業(yè)結(jié)構(gòu)、改進教學內(nèi)容與教學方法、改善辦學條件，提高我校教學質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量提供信息參考，我校于2011年在2006—2010屆本科畢業(yè)生所在的用人單位開展畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查活動，此次問卷調(diào)查活動通過信函發(fā)放長江大學畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查問卷1500份，回1380份，有效問卷1298份。根據(jù)收回的問卷材料整理分析如下。

一、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計

1.畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價統(tǒng)計。

用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)的評價調(diào)查項8目項，評價結(jié)果分為五等：非常好、較好、一般、較差，把“非常好”、“較好”的百分比總和作為用人單位對畢業(yè)生質(zhì)量滿意度評價，具體統(tǒng)計如表1。

2.畢業(yè)生綜合能力評價統(tǒng)計表。

用人單位對畢業(yè)生能力評價調(diào)查項目共分知識結(jié)構(gòu)、對學科沿革和發(fā)展動態(tài)的了解、獲取知識和信息的能力、科研能力、計算機水平、外語水平、組織管理能力、創(chuàng)新能力等8項，評價結(jié)果分為四等：非常好/高/強、較好/高/強、一般、較差，把“非常好/高/強”、“較好/高/強”的百分比總和作為用人單位對畢業(yè)生質(zhì)量滿意度評價，具體統(tǒng)計如表2。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

從表1、2顯示結(jié)果及與用人單位座談的情況看，我校畢業(yè)生總體敬業(yè)、吃苦精神好、思想道德素質(zhì)、文化業(yè)務素質(zhì)、心理素質(zhì)高，知識結(jié)構(gòu)比較合理、專業(yè)基礎扎實，具有較強的團隊合作精神，深受用人單位歡迎，這是對我校教學質(zhì)量和辦學水平的肯定，現(xiàn)具體分析如下。

1.畢業(yè)生吃苦耐勞、敬業(yè)精神強。

用人單位認為我校畢業(yè)生吃苦精神非常好的為47.65%，較好的為43.96%，總體滿意度為91.61%，認為我校畢業(yè)生敬業(yè)精神非常好的為38.59%，較好的為53.02%，總體滿意度為91.61%，在各項的調(diào)查中，用單位對畢業(yè)生敬業(yè)精神與吃苦評價的滿意度居前三位，說明用人單位對我校畢業(yè)生吃苦精神高度認可，敬業(yè)精神與吃苦成為我校畢業(yè)生的優(yōu)勢特點。

2.畢業(yè)生綜合能力強，業(yè)務素質(zhì)好。

用人單位認為我校畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)合理、基礎知識、基本理論扎實、知識面較寬，能學以致用，社會適應能力與實踐動手能力較強，能較快地適應新的崗位，較好地開展各項工作。83.22%的用人單位認為我校畢業(yè)生非常好或較好地了解學科前沿知識結(jié)構(gòu)；90.60%的用人單位認識畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)非常好或較好；82.21%的認為畢業(yè)生科研能力非常強或較強；82.55%的認為畢業(yè)生計算機水平非常高或較高；80.87%的認為畢業(yè)生外語水平非常高或高；90.27%的對畢業(yè)生組織管理能力非常滿意或較滿意；82.55%的對畢業(yè)生創(chuàng)新能力非常滿意或較滿意；87.25%的認為畢業(yè)生獲取知識與信息能力非常好或較好，以上數(shù)據(jù)表明用人單位對我校畢業(yè)生的綜合能力高度認可。

3.畢業(yè)生綜合素質(zhì)好，滿意度高。

綜合素質(zhì)主要包括思想道德素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)。用人單位對我校畢業(yè)生文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)滿意度分別為94.63%、91.61%、89.93%、89.60%，表明用人單位對我校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)高度滿意。

三、我校辦學特色優(yōu)勢明顯

大學生職業(yè)調(diào)查報告范文第3篇

大學生暑期社會實踐調(diào)查報告格式

一、 基本情況

1.作品標題

2.作者(腳注形式加在首頁下)

3.摘要、關鍵詞

例如：

關于東方紅鄉(xiāng)村民自治的調(diào)查報告

張三*

摘 要：

關鍵詞：

(腳注)

*張三，男，1980年生，江蘇連云港人，華東交通大學人文學院學院法學專業(yè)04—1班，電話：××××、電子郵件：××××。

二、 文字格式

(一)字體：宋體

(二)字號

1. 標題：二號，粗體

2. 作者：三號，粗體

3. 一級標題：三號，粗體

二級標題：四號，粗體

三級標題：小四號，粗體

四級標題：五號，粗體

4. 正文：五號

(三)行距：單倍行距

例如： 一、村民自治的歷史

(一)村民自治的概念

1.村民自治

(1)村民自治

村民自治的概念來源于……

三、 版面格式

1.加頁眉，內(nèi)容為：華東交通大學大學暑期社會實踐調(diào)研報告;字體為：小五號

2.頁面設置

(1)頁邊距

上：2.5厘米 下：2.5厘米 左：3厘米 右：3厘米 裝訂線：0厘米

(2)頁眉：1.5厘米

頁腳：1.5厘米

(3)紙型：A4，縱向

3.注釋

采用尾注，自定義標記為[1]，[2]，[3]……

例：[1] [美]詹姆斯.沃克. 人力資源戰(zhàn)略[M]. 北京：中國人民大學出版社，2019：23-24

[2] 李強. 轉(zhuǎn)型期沖突性的職業(yè)聲望評價[J]. 中國社會科學2019(4)：20-29

[3] Whyte, M.K.& L. Parish. 1984, Urban Life in Contemporary China, Chicago: University of Chicago Press, P78-79

注：專著為[M]， 報紙為[N]， 期刊文章為[J]，論文集為[C]，學位論文為[D]，報告為[R]，標準為[S]，專利為[P]

4.參考文獻

大學生職業(yè)調(diào)查報告范文第4篇

關鍵詞：大學生；暑期學習；調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

在經(jīng)歷了一個學期緊張忙碌的學習之后，暑期中的大學生是否保持著在學校時的良好的學習習慣？是否抓緊暑期的時間對于學期的學習內(nèi)容進行查漏補缺？是否在為即將步入社會進行準備和積淀？亦或是大學生僅僅是忙碌于各種娛樂場所和娛樂活動，利用假期盡情放松，縱情歡樂。那么大學生在暑假期間花費在學習上的時間是多少？學習情況又是怎樣的呢？

本次調(diào)查將對以上問題進行調(diào)查和研究，并對調(diào)查結(jié)果進行分析總結(jié)，以便于對大學生暑期學習情況有一個清晰的了解和認識。

二、調(diào)查目的

要求詳細了解大學生暑期學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變、學習時間和學習計劃的安排以及學習所取得的效果等，從而給大學生合理安排暑期學習情況給予良好的建議。具體目的如下：

①以問卷調(diào)查的形式，詳細了解我校不同年級，不同專業(yè)大學生的假期實際學習狀況，找出普遍性問題；

②在找出普遍性問題的基礎之上，進行深入剖析，探究產(chǎn)生問題的原因；

③依據(jù)原因，提出可行性建議，引導大學生在暑期形成良好的學習習慣，自主合理安排假期時間。

三、調(diào)查項目

根據(jù)調(diào)查目的，本次調(diào)查的主要項目包括：

①被調(diào)查者的基本情況：性別、年齡、專業(yè)、年級、家庭情況等。

②被調(diào)查者暑期的主要活動、學習態(tài)度、每天的學習時間、學習計劃、學習的成效等。

③被調(diào)查者對于暑期不能有效學習的原因的看法、對于暑期學習的價值的看法、對于有效學習的建議等。

四、調(diào)查對象的選取

調(diào)查對象的選取是社會調(diào)查實施的關鍵一步，只有科學地選擇調(diào)查樣本，調(diào)查才有代表性。本次調(diào)查的對象是鄭州大學大一到大三的學生，樣本容量為240人。根據(jù)調(diào)查目的，結(jié)合本次調(diào)查的實際情況，我們計劃采用多階段分層抽樣的方法選擇調(diào)查對象。

第一階段，將調(diào)查對象按照大一到大三的順序，從高到底排列，分為三個等級，每個等級樣本數(shù)量為80。

第二階段，在每個等級內(nèi)，根據(jù)文科、理科、工科及醫(yī)科分為四個單位，每個單位樣本容量為20。

第三階段，根據(jù)所劃分的等級和單位，分別進行隨機抽樣，抽選出調(diào)查對象，值得注意的是，問卷發(fā)放時，應做到男女比例合理分配。

五、調(diào)查時間

此次調(diào)查的預設時間為2013年8月20日――2013年8月31日。

六、調(diào)查方式和方法

采用自填式問卷調(diào)查和個案訪談相結(jié)合的方式，在不同類別的大學生中廣泛發(fā)放問卷，對具有突出特點的個案進行深入訪談。隨后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行本課題的總結(jié)和討論，并形成最終的調(diào)查報告。

七、調(diào)查員的規(guī)定和培訓

（一）規(guī)定

1、儀表端正、大方。

2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。

3、具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。

4、要具有把握談話氣氛的能力。

（二）培訓

培訓必須以實效為導向，本次調(diào)查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經(jīng)驗的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧、經(jīng)驗。并對他們進行思想道德方面的教育，使其充分認識到調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風，激發(fā)他們對調(diào)查工作的積極性。

八、工作安排

1、整理資料和問卷，統(tǒng)一印發(fā)240份問卷，并分發(fā)給組員；

2、分三組，每組二人，每組80份，每組分派到抽樣出的學院進行問卷調(diào)查。對于典型情況由專人進行面對面會談；

3、向各組收集問卷和資料，組長負責整理和整合調(diào)查問卷內(nèi)容；

4、組織全體組員討論并根據(jù)完成的調(diào)查問卷制定表格，總結(jié)調(diào)查結(jié)果；

5、起草調(diào)查報告，討論問題并修改更正，撰寫調(diào)查報告。

九、調(diào)查進度安排

十、資料分析方法

本次調(diào)查將使用國際通用的市場調(diào)查分析軟件SPSS13.0對調(diào)查資料進行詳盡的分析，保證調(diào)查的精確性；對開放式的部分資料將作定性分析。

十一、調(diào)查費用

十二、調(diào)查可行性分析

1、本次調(diào)查主要在鄭州大學新校區(qū)進行，針對的主要是大一到大三的在校大學生，范圍比較小，調(diào)查目的明確，場地比較集中，便于進行問卷調(diào)查。

2、本次調(diào)查內(nèi)容不涉及調(diào)查對象的隱私和敏感話題，不包含較難回答的問題， 避免了調(diào)查對象不愿意回答的問題。同時本次調(diào)查采用即發(fā)即收的形式，調(diào)查員在旁邊等候被調(diào)查人填寫完問卷以后予以收回，能夠充分保障問卷回收率。

3、在典型案例的調(diào)查環(huán)節(jié)中，可請各學院的團委學生會為我們提供采訪對象。

4、專業(yè)指導老師的指導和建議為本次調(diào)查提供了科學的理論指導和堅強的后盾。

5、調(diào)查成員多為大一和大二學生，課余時間比較充足，為本次調(diào)查提供了時間保障。

6、調(diào)查所需的經(jīng)費比較少，在承受范圍之內(nèi)。

大學生職業(yè)調(diào)查報告范文第5篇

哪里都活躍著大學生創(chuàng)業(yè)的身影。

這不，3月26日，在武漢軟件工程職業(yè)學院，由武漢東湖高新技術開發(fā)區(qū)管委會主辦，創(chuàng)業(yè)黑馬集團承辦，《支點》雜志社協(xié)辦的第26期“光谷?青桐匯”現(xiàn)場，就有不少大學生帶來的創(chuàng)業(yè)項目。其中，會社交的“問卷寶”（我愛調(diào)查網(wǎng)）在線調(diào)查平臺，引起了投資者關注。

項目名稱 “問卷寶”

講訴人 武漢軟件工程職業(yè)學院大三學生、“問卷寶”創(chuàng)始人 熊泉浪；“問卷寶“市場總監(jiān) 方青

項目概況

在銷售界有這樣一句話，叫作“賣產(chǎn)品不如賣需求”，因為市場并不缺少產(chǎn)品，而是缺少對市場需求的把握。那么，該如何知曉消費者的需求呢？最簡單的方法，就是做問卷調(diào)查。但是傳統(tǒng)線下問卷調(diào)查，費時費力費錢。

“問卷寶”采取的是線上調(diào)查方式，被調(diào)查人群可以通過手機或者PC端，隨時隨地答卷，這就比傳統(tǒng)線下問卷調(diào)查輕松多了，成本上也能節(jié)省很多。當然，市場上也有一些做線上問卷調(diào)查的產(chǎn)品，如問卷星、問卷網(wǎng)等企業(yè)。其中，問卷網(wǎng)于近期獲得了550萬美元的B輪融資，這證明線上問卷調(diào)查市場有很大發(fā)展前景。

市場情況

既然有這么多競爭者，用戶憑什么會選擇“問卷寶”？雖然之前的線上問卷調(diào)查深入到各行各業(yè)之中，但專門針對校園里的學生做線上問卷調(diào)查的很少，“問卷寶”就是做校園市場的線上問卷調(diào)查。主要客戶為高校老師、學校、社團和培訓等服務機構(gòu)，以及校園分期等各類校園O2O企業(yè)。

另外，因為被調(diào)查的主要是學生，所以“問卷寶”能實現(xiàn)定向調(diào)查。在此基礎之上，再通過技術手段，“問卷寶”還能自動生成調(diào)查報告，調(diào)查結(jié)果更精確。

商業(yè)模式

平臺上線才1個多月，在未做大規(guī)模推廣的情況下，目前已有近萬名用戶，且保持著43.3%的增長速度。目前已做過“大學生分期消費市場”、“大學生兼職需求”、“尋找身邊學霸”等調(diào)查活動。業(yè)務模式分為兩種，基礎版免費為用戶提供投票調(diào)查等活動，付費版針對企業(yè)用戶提供個性化定制服務，還能提供植入廣告等增值服務。

我們還把在線問卷調(diào)查和社交結(jié)合起來，比如平臺里加入了人脈圈和問卷社區(qū)。因為單純地做問卷調(diào)查，用戶會感覺很嚴肅和無趣。加入社交元素之后，用戶與用戶、用戶與平臺之間，在問卷調(diào)查之外能就某一話題產(chǎn)生互動，用戶黏性會得到增強。

融資需求

150萬元人民幣，出讓20%股權(quán)。

投資人點評

C2B產(chǎn)品要增強用戶黏性

熊仁霞 絲寶集團承勝創(chuàng)投投資經(jīng)理

“問卷寶”是一個連接C端和B端的產(chǎn)品，瞄準的是學生群體。對它來說，重點是如何吸引到更多C端用戶之后，再吸引那些專門針對學生市場的企業(yè)用戶付費。

這里就有一個問題，參與問卷調(diào)查，對學生來說是一個比較低頻的事件，“問卷寶”就需要調(diào)動學生群體的積極性，提高他們使用“問卷寶”的頻率。雖然說“問卷寶”也在考慮往社交方向發(fā)展，在一定程度上能增加用戶黏性，但跨度太大效果不一定理想。

在我看來，“問卷寶”可結(jié)合自己的優(yōu)勢，出一些學生感興趣的報告與他們互動。比如，學生對參加社會實踐活動比較有興趣，如果“問卷寶”能通過問卷調(diào)查積累的數(shù)據(jù)，形成一些與學生社會實踐活動有關的報告，吸引他們時不時地來平臺查看相關數(shù)據(jù)，用戶黏性自然會提升。

核心競爭力還在于數(shù)據(jù)分析能力

宋志才 九州證券有限公司湖北分公司高級主管

在線問卷調(diào)查應是將來發(fā)展的一個方向。但是，問卷調(diào)查是一種專業(yè)，更多的是針對各種企業(yè)和機構(gòu)等商業(yè)單位，市場相對來說較小眾。從投資者的角度來看，會認為“問卷寶”很難為投資者創(chuàng)造超額收益，因為它很難成長為一個能掛牌上市的大公司。

另外，“問卷寶”更多地圍繞“自動生成調(diào)查報告”和“低成本”做文章。其實，不管是線上，還是線下，都只是調(diào)查渠道。作為問卷調(diào)查服務機構(gòu)，應強調(diào)數(shù)據(jù)分析能力，這才是核心競爭力?！白詣由烧{(diào)查報告”等功能，只是數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面的表象，最終還是要通過數(shù)據(jù)分析給服務對象提供專業(yè)性建議，這樣才能吸引投資者的目光。

應考慮做垂直細分市場

駱曉鳴 武漢福創(chuàng)投資創(chuàng)始合伙人