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智慧校園安全管理范文第1篇

>> 責(zé)任型政府視角下我國(guó)地方政府職能重構(gòu)的思路 對(duì)地方政府推進(jìn)普惠性幼兒園建設(shè)的思考 對(duì)地方政府職能虛位的思考 地方政府職能轉(zhuǎn)變的價(jià)值取向 產(chǎn)業(yè)升級(jí)與地方政府職能的發(fā)揮 淺析地方政府職能轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)路徑 地方政府改革：從地方政府職能轉(zhuǎn)變的角度 淺談資源型城市地方政府職能轉(zhuǎn)變 大學(xué)區(qū)管理制中地方政府職能推進(jìn)路徑探析 我國(guó)西部社區(qū)管理中地方政府職能錯(cuò)位問題 企業(yè)科技創(chuàng)新中的地方政府職能分析 旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的地方政府職能探析 拆遷工作中地方政府職能定位的調(diào)查與思考 論和諧社會(huì)建設(shè)過(guò)程中地方政府職能的轉(zhuǎn)變 中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中的地方政府職能研究 農(nóng)村土地征用過(guò)程中的地方政府職能定位 醫(yī)患糾紛解決中的地方政府職能定位研究綜述 農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)中地方政府職能的構(gòu)建 省部共建工作中地方政府職能探析 從中國(guó)－東盟博覽會(huì)看地方政府職能的轉(zhuǎn)變 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

〔6〕廣東財(cái)政供養(yǎng)機(jī)關(guān)幼兒園做法已被關(guān)注7年.中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng).http：///hotnews/20120 109gzyery/.

〔7〕8機(jī)關(guān)幼兒園今年要花6863萬(wàn)元.羊城晚報(bào) http：///ePaper/ycwb/html/2011 -01/22/content_1024959.htm.

〔8〕廣州8所機(jī)關(guān)幼兒園獲補(bǔ)7524萬(wàn)元超出去年近2000萬(wàn).中國(guó)教育在線.http：///gdxqdt_11754/20120109/t20120109_ 729239.shtml.

〔9〕校車安全條例未將幼兒園和高中納入服務(wù).新華網(wǎng).http：///edu/2012-04/11/c_122958381.htm.

智慧校園安全管理范文第2篇

關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校;學(xué)生管理策略

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的社會(huì)發(fā)展下，高校的管理工作需進(jìn)行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新應(yīng)用。在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用下，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)都發(fā)生了很大變化，思維意識(shí)和價(jià)值觀也逐漸被互聯(lián)網(wǎng)信息所影響，高校學(xué)生管理工作應(yīng)進(jìn)行改善和加強(qiáng)。“互聯(lián)網(wǎng)+”的社會(huì)背景為高校學(xué)生管理工作提供了更多的思路和途徑，能夠?qū)⒁恍┗ヂ?lián)網(wǎng)理念和技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生管理工作中。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下加強(qiáng)高校學(xué)生管理工作的重要性

1.1維護(hù)校園環(huán)境的安全穩(wěn)定

高校人員眾多，其組成都是青年的學(xué)生群體，這些學(xué)生有著很強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn)，除了正常的學(xué)習(xí)與生活之外，還會(huì)廣泛參與到學(xué)校及社會(huì)的相關(guān)事務(wù)中，行為、思考都比較積極活躍。在網(wǎng)絡(luò)信息傳媒方式不斷進(jìn)步的環(huán)境下，學(xué)生的思想價(jià)值觀念及社會(huì)活動(dòng)都顯出了鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。社會(huì)的相關(guān)活動(dòng)和事務(wù)正逐漸深入到校園中，良好的校園環(huán)境與正常的社會(huì)交流會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生積極影響。但一些不良企業(yè)或人員會(huì)利用高校學(xué)生的某些弱勢(shì)心理?yè)p害學(xué)生利益，對(duì)校園安全產(chǎn)生了危害。

1.2建設(shè)智慧校園

隨著信息技術(shù)在高校中的廣泛普及，智慧校園的建設(shè)取得了突出成就。高校教學(xué)工作將智慧校園作為重點(diǎn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了初步的網(wǎng)絡(luò)化和智能化規(guī)模，針對(duì)學(xué)生管理的安全監(jiān)控類智慧應(yīng)用系統(tǒng)也在逐步完善與實(shí)踐中。校園安全管理除了要在硬件及服務(wù)系統(tǒng)上提升之外，還應(yīng)該在輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作中充分體現(xiàn)出人性化和專業(yè)化的優(yōu)勢(shì)，更好地利用先進(jìn)的信息技術(shù)和產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)智慧校園的優(yōu)化建設(shè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，校園的安全穩(wěn)定管理要體現(xiàn)出信息技術(shù)性，除了管理方式的信息化水平之外，還要善于使用互聯(lián)網(wǎng)思維，以人性化的理念來(lái)作為學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)要求。

1.3使學(xué)生建立良好的互聯(lián)網(wǎng)思維

從年齡上看，高校學(xué)生大都是2000年前后出生，自基礎(chǔ)教育階段就開始廣泛接受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的熏陶，形成了一定的網(wǎng)絡(luò)思維。在大數(shù)據(jù)及云計(jì)算技術(shù)的廣泛普及下，互聯(lián)網(wǎng)信息呈現(xiàn)出很大的變化，使學(xué)生的思維模式出現(xiàn)了一定轉(zhuǎn)變，可以將互聯(lián)網(wǎng)思維引入到高校學(xué)生管理工作當(dāng)中。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校學(xué)生管理策略

2.1加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的引入

目前，高校的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)已經(jīng)廣泛用于教學(xué)管理當(dāng)中。在教學(xué)中，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)能夠進(jìn)行線上課程的學(xué)習(xí)以及網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程授課，對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)提升產(chǎn)生了促進(jìn)作用。在管理中，互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)主要應(yīng)用于學(xué)生的自主選課、各種費(fèi)用的繳納以及其他相關(guān)的行政服務(wù)等。但高校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)在安全監(jiān)控設(shè)計(jì)與維護(hù)、學(xué)生宿舍的信息化管理等方面還存在很多不足，比如學(xué)生在校園內(nèi)受到人身傷害時(shí)缺乏有效的現(xiàn)場(chǎng)視頻記錄，學(xué)生夜不歸宿缺乏有效監(jiān)管。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生的直接管理者，應(yīng)該主動(dòng)掌握校園安全系統(tǒng)，以便更好了解班級(jí)學(xué)生的基本情況。

2.2建立完善的線上管理系統(tǒng)

高校既要通過(guò)完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，也要通過(guò)合理方法實(shí)現(xiàn)人性化管理?？赏ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生管理系統(tǒng)對(duì)校園安全以及學(xué)生的日常行為進(jìn)行規(guī)范化監(jiān)督和約束，使學(xué)生能夠自覺遵守學(xué)校和班級(jí)的管理規(guī)定，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活作息習(xí)慣，建立積極的生活方式。輔導(dǎo)員要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)來(lái)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問題，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和處理。還可以通過(guò)新媒體社交平臺(tái)與學(xué)生建立良好互動(dòng)，將管理工作深入到學(xué)生群體中，了解和熟悉學(xué)生的思想觀念和行為模式，從而制定更加有效的管理策略。

2.3加強(qiáng)對(duì)校園突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力

高校學(xué)生人數(shù)眾多，人口密集，校園突發(fā)事件頻率較高。常見的校園突發(fā)事件主要有心理危機(jī)、宿舍火災(zāi)、食物中毒等。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入下，高校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力有了很大提升。在突發(fā)嚴(yán)重公共衛(wèi)生事件的情況下，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以對(duì)所有學(xué)生的身體狀態(tài)、行動(dòng)軌跡進(jìn)行監(jiān)控，一些自動(dòng)測(cè)溫系統(tǒng)能夠有效對(duì)出入宿舍、教室的學(xué)生進(jìn)行溫度測(cè)定，為做好防護(hù)工作提供了幫助。在學(xué)生面臨停課隔離的局面下，可開展線上教學(xué)，使學(xué)生能夠不被突發(fā)事件影響學(xué)業(yè)。對(duì)于畢業(yè)年級(jí)而言，線上教學(xué)管理系統(tǒng)不僅能夠有效完成教學(xué)任務(wù)，還能夠?yàn)閷W(xué)生后期的就業(yè)及崗位選擇提供參考。

2.4加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育

要積極開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)等工作，加強(qiáng)學(xué)生的自我心理調(diào)節(jié)能力。一年級(jí)新生面臨不同環(huán)境，在心理上無(wú)法進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，還有即將就業(yè)的學(xué)生，在當(dāng)下及未來(lái)都會(huì)面臨很大的生活壓力。輔導(dǎo)員應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行心理建設(shè)，組織開展輕松愉悅的學(xué)生文化活動(dòng)，緩解學(xué)習(xí)和生活的壓力。

智慧校園安全管理范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市有關(guān)文件精神，著力在“強(qiáng)基礎(chǔ)、抓規(guī)范、提水平、增實(shí)效”上下功夫，完善學(xué)校安全工作“黨政同責(zé)”、“一崗雙責(zé)”、“齊抓共管”運(yùn)行機(jī)制，以深化安全常態(tài)管理為重點(diǎn)，以提高“三防”水平為基礎(chǔ)，以建設(shè)“平安校園”為目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全管理責(zé)任，完善安全工作機(jī)制和制度，深入開展安全教育活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)生安全防護(hù)體系，全力維護(hù)教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定，為我市教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

學(xué)校內(nèi)保機(jī)構(gòu)和內(nèi)部安全管理制度更加完善，“三防”建設(shè)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)校安防能力;學(xué)校及周邊安全隱患得到全面整治;治安管理和安全防范措施得到有效落實(shí);校園安全防范工作的組織網(wǎng)絡(luò)、工作機(jī)制和保障機(jī)制更加健全，師生安全防范意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，確保不發(fā)生安全責(zé)任事故。

三、主要工作

1. 進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，明確崗位職責(zé)和任務(wù)。各縣市區(qū)教育行政部門及各學(xué)校要進(jìn)一步貫徹落實(shí)省綜治辦、省公安廳、省教育廳等12部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全工作的意見》(X公通[2014]77號(hào))，健全各項(xiàng)安全管理制度，落實(shí)好“一崗雙責(zé)”制，明確與細(xì)化學(xué)校安全管理各方責(zé)任、義務(wù)。

2. 積極開展“平安校園”創(chuàng)建工作。通過(guò)建立健全“平安校園”長(zhǎng)效建設(shè)機(jī)制，不斷提高校園安全管理水平和防范能力，安全管理網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步規(guī)范，育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，安全教育水平進(jìn)一步提升。

3. 加大校園安保工作力度。要爭(zhēng)取財(cái)政加大對(duì)學(xué)校安全工作基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，加強(qiáng)學(xué)校“三防”建設(shè)和報(bào)警系統(tǒng)建設(shè)。新建、擴(kuò)建、改建學(xué)校(幼兒園)時(shí)，要將安全設(shè)施納入建設(shè)規(guī)劃，做到同步設(shè)計(jì)、同步建設(shè)、同步投入使用。對(duì)新申辦中小學(xué)(幼兒園)的，要將“三防”配備作為必備條件嚴(yán)格審批。加強(qiáng)校園保安人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考核，推進(jìn)校園保安隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。

4. 加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生監(jiān)管和督查。各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園要建立健全學(xué)校突發(fā)食品安全事故應(yīng)急處置機(jī)制，做好學(xué)校食堂的清潔衛(wèi)生和餐飲具消毒工作，清除過(guò)期、變質(zhì)的食品原料和調(diào)料，嚴(yán)防發(fā)生集體食物中毒事故。要切實(shí)做好學(xué)校食堂大宗物品統(tǒng)一配送，特別要全面建立規(guī)范的食品原料配送索證、驗(yàn)收及配送和使用臺(tái)帳登記、食品留樣記錄、紫外線消毒記錄、餐飲具消毒等各項(xiàng)制度，做到專人負(fù)責(zé)，程序規(guī)范、責(zé)任落實(shí)。

5. 嚴(yán)格落實(shí)危險(xiǎn)化學(xué)藥品管理制度。對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)藥品實(shí)行雙人雙鎖、領(lǐng)用登記制度。積極協(xié)調(diào)市環(huán)保局、市公安局，對(duì)市屬學(xué)校多年遺留的過(guò)期不用的危險(xiǎn)化學(xué)藥品統(tǒng)一進(jìn)行集中處理。

6. 加強(qiáng)消防保障，做好消防安全工作。深入落實(shí)消防安全責(zé)任制，積極開展消防安全專項(xiàng)治理活動(dòng)，全面推進(jìn)消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)，做到消防結(jié)合，防患未然。以校園基礎(chǔ)實(shí)施、設(shè)備和人員密集場(chǎng)所、地下設(shè)施為重點(diǎn)，強(qiáng)化食堂、鍋爐、電梯、配電室、車輛、機(jī)房等特殊部位的消防安全管理。加強(qiáng)消防設(shè)施、器材保障體系建設(shè)，加大消防控制室建設(shè)力度，嚴(yán)格校園消防安全工作規(guī)程，保障人員疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。

7. 深化安全教育，提高師生防護(hù)能力。一是做好中小學(xué)生命安全教育、心理健康教育課程的開設(shè)工作。各級(jí)教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)課程開設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，將狠抓課程的落實(shí)列入年度工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)校開設(shè)課程的情況進(jìn)行督查考評(píng)。各中小學(xué)要將生命安全教育、心理健康教育課納入教學(xué)計(jì)劃中，要求課程上課表、進(jìn)課堂，確保課程課時(shí)順利實(shí)施。各學(xué)校要注重師生心理健康，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，開展以“珍愛生命，關(guān)注心理健康”為主題的生命安全教育。開展培養(yǎng)學(xué)生尊重和熱愛生命的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的教育活動(dòng)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校心理健康重點(diǎn)人群排摸干預(yù)工作，建立健全心理健康重點(diǎn)人群檔案，加強(qiáng)危機(jī)干預(yù)的針對(duì)性與主動(dòng)性。二是充分發(fā)揮學(xué)校宣傳教育主陣地作用。以春(秋)新學(xué)期開學(xué)、寒(暑)假、中小學(xué)生“安全教育日”、 “5·12”防災(zāi)減災(zāi)宣傳周、 “6·26”禁毒日、“11·9” 消防宣傳日和“12·2”交通安全教育日等活動(dòng)為契機(jī)，以校園安全文化建設(shè)為紐帶，通過(guò)班團(tuán)隊(duì)會(huì)、升旗儀式、墻報(bào)、板報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)和校園廣播等形式，多途徑的開展學(xué)生安全教育宣傳活動(dòng)，使安全文化“進(jìn)校園”活動(dòng)落到實(shí)處。三是加強(qiáng)安全教育和應(yīng)急預(yù)案演練，提高學(xué)校應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件的防范處置能力。廣泛開展師生食品安全、消防安全、交通安全、傳染病防控知識(shí)等宣傳教育活動(dòng)，定期開展校園應(yīng)急處置演練，特別要加強(qiáng)夜間緊急疏散演練，切實(shí)提高師生的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，對(duì)突發(fā)事件要快速反應(yīng)，第一時(shí)間處置和報(bào)告。

8.大力開展以“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的防范學(xué)生溺水專項(xiàng)活動(dòng)。要認(rèn)真貫徹《省政府辦公廳印發(fā)預(yù)防青少年兒童溺水工作意見的通知》(X政辦函[2013]78號(hào))，把防溺水安全教育落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生和學(xué)生監(jiān)護(hù)人身上。學(xué)校要將教育部關(guān)于學(xué)生防溺水《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》發(fā)給家長(zhǎng)。配合當(dāng)?shù)卣_展聯(lián)防聯(lián)控工作，落實(shí)各項(xiàng)防溺措施，進(jìn)一步遏制雙休日和暑期溺水事故。

9.進(jìn)一步加強(qiáng)校車安全管理工作。加強(qiáng)校車司乘人員培訓(xùn)管理，配合公安交管部門加大對(duì)校車運(yùn)行監(jiān)督管理。

10.深化校園及周邊環(huán)境綜合治理。完善綜治委校園及周邊治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位定期會(huì)商協(xié)調(diào)機(jī)制和工作例會(huì)制度;積極開展“護(hù)校安園”專項(xiàng)行動(dòng)，努力構(gòu)建、完善聯(lián)防聯(lián)控網(wǎng)絡(luò);進(jìn)一步凈化學(xué)校周邊文化市場(chǎng)環(huán)境，維護(hù)交通秩序、食品(藥品)安全環(huán)境。

11.深入開展校園安全隱患排查治理，務(wù)必做到“三個(gè)零”：即“零推卸”、“零隱患”、“零容忍”。制定隱患排查整治方案，完善全市學(xué)校重大安全隱患數(shù)據(jù)庫(kù)，建立安全隱患臺(tái)帳，督促落實(shí)整改責(zé)任和資金，及時(shí)消除各類安全隱患。各縣市區(qū)教育局、市直各學(xué)校(幼兒園)要做好安全隱患排查“兩化”工作，做好“湖北省安全生產(chǎn)隱患排查網(wǎng)”進(jìn)行隱患排查上報(bào)與整改工作。

12.開展校園安全管理工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以“XX市中小學(xué)幼兒園治安保衛(wèi)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建”為重點(diǎn)，抓好學(xué)校保安人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)工作。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全管理人員的培訓(xùn)。培訓(xùn)要注重實(shí)效，把培訓(xùn)與專題研討結(jié)合起來(lái)，通過(guò)組織開展專題研討會(huì)、校園安全管理論壇等，把全市從事校園安全管理人員的智慧凝聚起來(lái)，逐步形成一支專業(yè)知識(shí)優(yōu)，工作能力強(qiáng)的校園安全管理隊(duì)伍。

13.加強(qiáng)安全信息報(bào)送工作。各縣市區(qū)教育局每月25號(hào)前上報(bào)《全市中小學(xué)幼兒園“三防”建設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表》，市直各學(xué)校、幼兒園每月25號(hào)前上報(bào)校園“三防”建設(shè)情況報(bào)告。

附件：1. XX市2017年學(xué)校安全工作行事歷

2. 中小學(xué)幼兒園“三防”建設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表

XX市2017年學(xué)校安全工作行事歷

時(shí)間

主要工作內(nèi)容

 二月

1.開學(xué)前學(xué)校安全隱患排查；

2.開學(xué)安全教育；

3.開展新學(xué)期安全檢查；

三月

1.春季傳染病防控工作；

2.安全教育周活動(dòng)（根據(jù)教育部、省教育廳統(tǒng)一部署）；

3.防雷知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)；

四月

1. 開展校園及周邊綜合治理工作；

2. 開展全市第二批“平安學(xué)校”復(fù)查；

3.飲食衛(wèi)生安全教育；

4.春游安全教育和督導(dǎo)檢查；

5.督查各縣市、區(qū)學(xué)生交通安全開展情況；

6.啟動(dòng)2017年防溺水專題教育活動(dòng)。

五月

1.防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)；

2.開展應(yīng)急避險(xiǎn)演練活動(dòng)（5.12）；

3.開展防溺水安全教育月活動(dòng)；

4.加強(qiáng)校車安全管理與檢查；

5.開展第三批“平安校園”復(fù)查工作。

六月

1.開展安全生產(chǎn)教育月活動(dòng)；

2.開展食品安全教育周活動(dòng)；

3.開展防溺水專題教育活動(dòng)，開展防臺(tái)、防雷、防暴雨山洪、泥石流等自然災(zāi)害的宣傳教育；

4.校園安全隱患排查整治情況統(tǒng)計(jì)上報(bào)；

5.中考、高考的安全防范工作。

七月

1.繼續(xù)開展防溺水專題教育活動(dòng)；

2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全教育；

3.校舍安全、技防設(shè)施檢查；

4.組織全市校園安保人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)；

5.縣（市、區(qū)）組織學(xué)校校園安全管理干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

八月

1.教職工校本安全教育培訓(xùn)；

2.安全隱患整改，校舍修繕；

3.繼續(xù)開展防溺水安全教育。

九月

1.秋季開學(xué)安全工作檢查；

2.開展新學(xué)年安全教育活動(dòng)；

3.國(guó)慶節(jié)前安全教育和安全大檢查；

4.校車安全管理工作督導(dǎo)檢查；

5.繼續(xù)開展防溺水專題教育活動(dòng)。

十月

1.防溺水安全教育總結(jié)；

2.秋游安全教育；

3.法制教育、生命安全教育；

4.校園安全隱患排查整治情況統(tǒng)計(jì)上報(bào)；

5.校園及周邊綜合治理工作。

十一月

1.消防安全教育（11.9）；

2.開展消防安全教育活動(dòng)；

3.師生應(yīng)急疏散和火災(zāi)逃生自救演練。

十二月

1.冬季安全教育（防火、防凍、防一氧化碳中毒、防盜、防騙等）；

2.年度安全工作總結(jié)，迎接各類考核，材料整理歸檔；

智慧校園安全管理范文第4篇

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；區(qū)域教育信息化；智慧教育

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2012）20-0072-03

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出，要“加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用”，要“整合各級(jí)各類教育管理資源，搭建國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，為宏觀決策提供科學(xué)依據(jù)，為公眾提供公共教育信息，不斷提高教育管理現(xiàn)代化水平”。[1]江蘇省教育廳明確要求“構(gòu)建覆蓋各級(jí)各類教育、惠及全省的江蘇教育信息化公共服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)省、市、縣、校四級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)的高速互聯(lián)互通”。[2] 據(jù)此，教育需要進(jìn)一步加快信息化建設(shè)步伐，依托飛速發(fā)展的信息技術(shù)，盡快實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育信息化的轉(zhuǎn)型升級(jí)，全面開創(chuàng)“智慧教育”的實(shí)踐探索。

本文依托最新的云計(jì)算理念，研究區(qū)域“智慧教育”的構(gòu)建，打造共建、共享、共用的區(qū)域信息化平臺(tái)，以此帶動(dòng)網(wǎng)絡(luò)鏈路的復(fù)用、信息樞紐的整合、教育資源的開發(fā)，實(shí)現(xiàn)教育信息多層面、多元化的服務(wù)，全面提升區(qū)域信息化建設(shè)水平。

一、區(qū)域“智慧教育”構(gòu)建的基礎(chǔ)與背景

蘇州工業(yè)園區(qū)一直高度重視學(xué)校教育信息化建設(shè)，堅(jiān)持普及和提升相結(jié)合、建設(shè)和應(yīng)用相結(jié)合，不斷深化教育信息化內(nèi)涵發(fā)展，促使學(xué)校信息化工作健康發(fā)展，但是，細(xì)觀園區(qū)教育信息化發(fā)展，也存在著問題，又面臨機(jī)遇。

1.存在問題

回顧教育信息化發(fā)展，蘇州工業(yè)園區(qū)基本完成了學(xué)校層面、區(qū)域?qū)用娴某跫?jí)推進(jìn)。但是，教育管理部門及所屬學(xué)校還存在本色教育資源頗多但統(tǒng)整性不夠的現(xiàn)象。表現(xiàn)在：

一是經(jīng)費(fèi)投入重復(fù)。傳統(tǒng)意義上的信息化建設(shè)均立足局部，力求實(shí)現(xiàn)設(shè)備購(gòu)置與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)組建與開發(fā)等大而全的建設(shè)，這與緊張的教育經(jīng)費(fèi)現(xiàn)狀形成沖突，嚴(yán)重浪費(fèi)國(guó)家資產(chǎn)。

二是資源共享困難。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展初期，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)均屬獨(dú)立開發(fā)，資源數(shù)據(jù)處于孤島狀態(tài)，缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口，難以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享，同時(shí)，由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，互通平臺(tái)建設(shè)滯后，制約了資源的共建共享。

三是教學(xué)服務(wù)缺失。一般而言，區(qū)域性應(yīng)用系統(tǒng)均未能及時(shí)開發(fā)與應(yīng)用，面向教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的教育公共服務(wù)普遍缺乏。

四是管理力量不足。傳統(tǒng)意義上區(qū)域網(wǎng)絡(luò)信息管理普遍存在缺乏專職管理人員的現(xiàn)象，學(xué)校層面的網(wǎng)絡(luò)信息管理基本由信息技術(shù)教師兼職承擔(dān)，管理工作不夠?qū)I(yè)，一定程度上影響了網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全。

2.面臨機(jī)遇

當(dāng)前，區(qū)域“智慧教育”的構(gòu)建恰逢技術(shù)飛速發(fā)展的大好時(shí)代。一方面，基于云計(jì)算理念是未來(lái)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的一種趨勢(shì)。近幾年來(lái)，云計(jì)算已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的方向，其核心在于計(jì)算與存貯功能的虛擬化、集中化，實(shí)現(xiàn)資源的快速統(tǒng)整，提高設(shè)備使用效率，較大程度提升管理成本，這為優(yōu)質(zhì)資源的共建共享增添了新的技術(shù)支持，更為構(gòu)建區(qū)域“智慧教育”開拓了空間。另一方面，各級(jí)政府將信息化智慧建設(shè)作為一種趨勢(shì)。各級(jí)政府相繼提出智慧城市建設(shè)理念，著力依托信息化發(fā)展來(lái)推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)。如蘇州市政府就把“構(gòu)建教育公共服務(wù)平臺(tái)”作為持續(xù)推進(jìn)蘇州教育信息化、建設(shè)“教育強(qiáng)市”的重要內(nèi)容，并列入“智慧蘇州”的建設(shè)內(nèi)容。為此，蘇州市教育局明確要求“進(jìn)一步完善全市各級(jí)教育城域網(wǎng)建設(shè)，全面推進(jìn)教育應(yīng)用，提升教育信息化水平”。由此，蘇州工業(yè)園區(qū)根據(jù)國(guó)家、省市政府要求，也確立了“智慧教育”的建設(shè)目標(biāo)。

3.基礎(chǔ)條件

蘇州工業(yè)園區(qū)在教育信息化方面的建設(shè)和快速發(fā)展為“智慧教育”構(gòu)建奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體而言，園區(qū)擁有：

（1）完善的基礎(chǔ)建設(shè)

“十一五”發(fā)展期間，園區(qū)各校硬件建設(shè)普遍達(dá)標(biāo)，校園信息化實(shí)現(xiàn)五個(gè)100%，即100%學(xué)校建有校園網(wǎng)，100%班級(jí)實(shí)現(xiàn)班班通，100%學(xué)校計(jì)算機(jī)擁有量達(dá)市規(guī)定指標(biāo)，100%學(xué)校建有校園閉路電視，100%學(xué)校建立信息中心與教學(xué)資源庫(kù)。這為園區(qū)信息化服務(wù)水平的提升創(chuàng)造了良好的條件。

（2）較高的應(yīng)用水平

園區(qū)一直堅(jiān)持建用并舉，注重提升信息化應(yīng)用水平。各級(jí)學(xué)校積極開展以交互式電子白板等新技術(shù)、新媒體與學(xué)科課程的整合研究，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合實(shí)現(xiàn)學(xué)科全覆蓋、教師全覆蓋，學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)化管理區(qū)域全覆蓋，信息化應(yīng)用融合到學(xué)校管理、教學(xué)及研究的各個(gè)層面。

（3）骨干隊(duì)伍壯大

所有學(xué)校均配備了專職的信息技術(shù)教師和專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理人員，保證了信息技術(shù)課堂教學(xué)、學(xué)校常態(tài)信息化工作順利進(jìn)行；同時(shí)，還擁有一支具有較強(qiáng)開發(fā)能力的信息技術(shù)引領(lǐng)骨干，整體帶動(dòng)廣大教師信息技術(shù)素養(yǎng)的提升。

二、區(qū)域“智慧教育”構(gòu)建的定位與目標(biāo)

1.內(nèi)涵定位

園區(qū)教育信息化提倡的“智慧教育”是以建設(shè)“數(shù)字校園、智慧教育”為發(fā)展目標(biāo)，突出“資源整合、平臺(tái)共享”兩大重點(diǎn)，面對(duì)“社會(huì)、家庭、學(xué)校、政府”四個(gè)層面，服務(wù)“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、公眾”四類對(duì)象，推進(jìn)教育管理協(xié)同高效、教育資源暢達(dá)易用、教育服務(wù)創(chuàng)新整合、教育應(yīng)用廣泛深入，提升園區(qū)教育信息化綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

2.功能目標(biāo)

區(qū)域“智慧教育”的構(gòu)建以實(shí)現(xiàn)“教育管理信息化、學(xué)校應(yīng)用信息化、社會(huì)教育信息化”為功能目標(biāo)。[3]具體而言，就是要實(shí)現(xiàn)教育信息云計(jì)算服務(wù)，以服務(wù)對(duì)象為中心，優(yōu)化職能，整合教育工作流程和信息，加強(qiáng)教育業(yè)務(wù)協(xié)同和信息共享，做到教育信息公開和教育管理平臺(tái)的統(tǒng)一；[4]實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息流轉(zhuǎn)管理、教學(xué)課程管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教師培訓(xùn)管理、校園資產(chǎn)管理、校園安全管理的信息化；充分利用信息化資源與平臺(tái)，全面推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合實(shí)踐，促進(jìn)教育改革，提升教育質(zhì)量，強(qiáng)化校際溝通與協(xié)作、結(jié)對(duì)交流管理，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，打造教育品牌；搭建網(wǎng)上社區(qū)教育共享服務(wù)平臺(tái)，整合園區(qū)各項(xiàng)便民教育服務(wù)資源，提供多種家庭信息終端，優(yōu)化包括社區(qū)教育服務(wù)在內(nèi)的多種教育服務(wù)。同時(shí)，提供教育云服務(wù)平臺(tái)，以便學(xué)校與社會(huì)的溝通與協(xié)作，構(gòu)建安全、和諧的教育環(huán)境。

三、區(qū)域“智慧教育”構(gòu)建的方法與策略

1.云計(jì)算理念的運(yùn)用

云計(jì)算概念的產(chǎn)生與云計(jì)算服務(wù)的興起，為區(qū)域“智慧教育”的構(gòu)建帶來(lái)了希望與可能。區(qū)域“智慧教育”的構(gòu)建，首先堅(jiān)持的是“能共享則共享”的原則，為此，園區(qū)教育城域網(wǎng)的邏輯專網(wǎng)就全面依托了園區(qū)政務(wù)網(wǎng)和政務(wù)云資源構(gòu)建，鏈路部分采用“直接復(fù)用園區(qū)政務(wù)網(wǎng)絡(luò)鏈路”的方法實(shí)現(xiàn)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)與政務(wù)網(wǎng)中心千兆連接，以此構(gòu)建教育網(wǎng)的邏輯架構(gòu)。園區(qū)教育IT基礎(chǔ)設(shè)施以云計(jì)算模式構(gòu)建，其資源池遵循統(tǒng)籌建設(shè)、按需使用原則，其計(jì)算資源、存儲(chǔ)資源納入到園區(qū)政務(wù)專有云的整體資源池范疇，并復(fù)用園區(qū)政務(wù)專有云的數(shù)據(jù)容災(zāi)服務(wù)，逐步增加資源池?cái)?shù)量，提高資源池使用的效率，大幅度降低建設(shè)成本。

2.教育信息樞紐的整合

教育城域網(wǎng)的建設(shè)與教育信息樞紐的構(gòu)建是“智慧教育”的重要基礎(chǔ)，也是“智慧教育”不可或缺的重要內(nèi)容；是實(shí)施云戰(zhàn)略、云規(guī)劃，將教育融入智慧城市建設(shè)的重要舉措。園區(qū)教育城域網(wǎng)全面采用“整合復(fù)用”的創(chuàng)新技術(shù)，暢通了園區(qū)教育信息與資源的高速流轉(zhuǎn)通道。教育信息樞紐則以教育管理的各類數(shù)據(jù)和教學(xué)應(yīng)用的諸多資源為基礎(chǔ)，按照統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口規(guī)范，定制開發(fā)滿足各種教育管理與應(yīng)用需要的平臺(tái)集合體，可以滿足諸如教育管理、教育教學(xué)、家校聯(lián)系等多功能、多途徑、高效快捷的云計(jì)算服務(wù)。[5]包括信息資源推送系統(tǒng)、中小學(xué)招生管理系統(tǒng)、師資管理系統(tǒng)、校園安全管理系統(tǒng)、視頻會(huì)議及在線課堂觀摩系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)、聯(lián)合教研系統(tǒng)、課題綜合管理系統(tǒng)、教育E卡通管理系統(tǒng)等，采取“成熟一個(gè)，開發(fā)一個(gè)”的漸次方法，逐步豐富完善，為教育管理與應(yīng)用提升高效多元的服務(wù)。

3.教育信息資源的共享

實(shí)現(xiàn)資源共享、提升應(yīng)用實(shí)效，是基于云計(jì)算理念的“智慧教育”構(gòu)建的核心目標(biāo)。園區(qū)“智慧教育”的構(gòu)建所涉及的信息資源的共享主要包括兩方面：

（1）人力資源的共享

園區(qū)教育城域網(wǎng)鏈路與系統(tǒng)的維護(hù)管理與運(yùn)營(yíng)納入園區(qū)政府信息中心維護(hù)管理的整體框架，由園區(qū)信息中心提供運(yùn)營(yíng)服務(wù)統(tǒng)籌考慮，充分體現(xiàn)“專業(yè)人士提供專業(yè)服務(wù)”的原則，發(fā)揮系統(tǒng)整合優(yōu)勢(shì)，節(jié)約人力資源。

（2）教育資源的共享

園區(qū)數(shù)字化教育資源建設(shè)做到統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，確保數(shù)據(jù)共享。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教育資源的統(tǒng)一管理，并充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師對(duì)教育信息資源開發(fā)的引領(lǐng)作用，深度開發(fā)和匯集大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，廣泛運(yùn)用于課程改革和教育教學(xué)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

四、區(qū)域“智慧教育”構(gòu)建的實(shí)效與評(píng)價(jià)

區(qū)域“智慧教育”構(gòu)建是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，需要不斷強(qiáng)化過(guò)程性績(jī)效考核與評(píng)價(jià)。比照構(gòu)建前后，我們發(fā)現(xiàn)，區(qū)域教育信息化水平明顯提升，學(xué)校信息化經(jīng)費(fèi)節(jié)省30%、教育管理執(zhí)行率提升60%、教育社會(huì)滿意度達(dá)到98%、區(qū)域教育均衡度提高50%。實(shí)效評(píng)價(jià)主要從四個(gè)方面進(jìn)行：

一是管理協(xié)同高效。為學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化、公文流轉(zhuǎn)智能化搭設(shè)便利平臺(tái)，逐步開發(fā)教育管理平臺(tái)，涵蓋信息流轉(zhuǎn)、師生、資產(chǎn)、安全、E卡通、科研諸方面的管理，大幅提升門戶網(wǎng)站訪問量。

二是資源暢達(dá)易用。大面積擴(kuò)展教育資源總量，拓寬區(qū)域教育城域網(wǎng)、Internet的連接帶寬。

三是服務(wù)創(chuàng)新整合。利用在線互動(dòng)系統(tǒng)使網(wǎng)上辦事服務(wù)效率得到提升，利用信息化教育資源進(jìn)行遠(yuǎn)程教育與終身教育的社區(qū)普及率達(dá)20%，家庭教育信息化普及率達(dá)30%。

四是應(yīng)用廣泛深入。利用城域網(wǎng)資源開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，應(yīng)用城域網(wǎng)教育資源開展課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在線信息化培訓(xùn)年3000人次。50%的學(xué)校利用校際教研平臺(tái)開展網(wǎng)上教科研，為實(shí)現(xiàn)高效的網(wǎng)絡(luò)教研提供便利。

總之，隨著信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，利用云計(jì)算理念服務(wù)教育信息化建設(shè)，越發(fā)顯現(xiàn)出其重要性和迫切性。運(yùn)用云計(jì)算理念構(gòu)建區(qū)域“智慧教育”，一方面滿足了傳統(tǒng)意義上對(duì)教育資源的共建共享需求，另一方面也有效解決了區(qū)域信息化建設(shè)中普遍存在的問題與瓶頸，從而確保教育信息化實(shí)現(xiàn)持續(xù)良好的發(fā)展，具有重要的實(shí)效性、前瞻性，頗有推廣意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[Z].2010.

[2]江蘇省教育廳.江蘇省教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃[Z].

[3]蘇州園區(qū)工委、管委會(huì).關(guān)于率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，加快提升園區(qū)教育發(fā)展水平的若干意見[Z].2012-9-4.

智慧校園安全管理范文第5篇

關(guān)鍵詞：高校安全；聯(lián)動(dòng)平臺(tái)；實(shí)踐探索

高校穩(wěn)定工作的預(yù)警研判機(jī)制是以良好的信息網(wǎng)絡(luò)和信息渠道對(duì)不穩(wěn)定因素的預(yù)警提示和早期的預(yù)警預(yù)案工作做好準(zhǔn)備。從具體工作機(jī)制上看，一方面要構(gòu)建完備的危機(jī)信息收集和處理機(jī)制，各部門要注意收集、掌握各自工作范圍內(nèi)的信息和動(dòng)態(tài)，依照重大事項(xiàng)報(bào)告制度，將突發(fā)事件或可能引發(fā)事端的重要信息及時(shí)報(bào)告；另一方面要建立完善的危機(jī)預(yù)測(cè)系統(tǒng)，對(duì)可能影響穩(wěn)定的情況隨時(shí)上報(bào)學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組；通過(guò)分析事件性質(zhì)，判斷形勢(shì)的嚴(yán)重程度，決定采取相應(yīng)的工作措施或依據(jù)權(quán)限啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制。

然而，傳統(tǒng)的人防、技防、物防手段著重于事中處理與事后總結(jié)，事前預(yù)警功能薄弱，近年來(lái)，由于體制轉(zhuǎn)軌和社會(huì)轉(zhuǎn)型的急劇加速，高校突發(fā)事件頻發(fā)，這就呼喚安防工作強(qiáng)化預(yù)警功能，提升信息化水平，確保基層可將信息迅捷、完整地傳達(dá)至決策中樞可以科學(xué)、及時(shí)地進(jìn)行決策，并將指令快速下達(dá)，從而保持各相關(guān)部門的統(tǒng)一協(xié)調(diào)、高效運(yùn)作。

一、高校穩(wěn)定預(yù)警研判信息化現(xiàn)狀分析

對(duì)高校自身而言，安全穩(wěn)定的校園是學(xué)校改革發(fā)展的前提條件，是學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。為此，大部分高校都投入了大量人力、財(cái)力和物力，建設(shè)如消控系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、道閘系統(tǒng)、消防給水監(jiān)測(cè)系統(tǒng)等硬件系統(tǒng)，以及辦公、安全教育考試和人員信息管理等軟件系統(tǒng)。這些技防系統(tǒng)的建設(shè)，一定程度上提升了高校穩(wěn)定預(yù)警研判能力，但從實(shí)際應(yīng)用看，單系統(tǒng)建設(shè)目前已到發(fā)展瓶頸，其功能單一，不能在系統(tǒng)間形成協(xié)同，對(duì)應(yīng)急指揮支援不足，日常管理效率提升有限。因此，利用信息化技術(shù)，將各安防子系統(tǒng)整合協(xié)同，成為智慧型的校園安全管理指揮中心，實(shí)現(xiàn)地圖、報(bào)警、視頻、語(yǔ)音、人員等資源的整合和聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)各子系統(tǒng)間的資源共享和信息互通，打造可視化、跨區(qū)域、多層級(jí)、軟硬融合的聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，從而達(dá)到數(shù)據(jù)直觀、管理便捷和系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，實(shí)時(shí)、有效地進(jìn)行校園安全管理迫在眉睫。

二、高校安全穩(wěn)定聯(lián)動(dòng)平臺(tái)應(yīng)具備的特征

建設(shè)安全穩(wěn)定的平安校園不僅需要有效地預(yù)防和控制各類事件的發(fā)生，也需要建立快速高效反應(yīng)機(jī)制，控制事件、降低損失。為實(shí)現(xiàn)以上功能，高校安全穩(wěn)定聯(lián)動(dòng)平臺(tái)應(yīng)具備以下特性：

實(shí)用性，各模塊功能應(yīng)基于前期需求調(diào)研科學(xué)設(shè)置，符合校園安全管理業(yè)務(wù)特點(diǎn)。

方便性，系統(tǒng)易操作，各模塊分類要明確，符合使用習(xí)慣，內(nèi)容涵蓋各類安保業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，統(tǒng)一管理、統(tǒng)一使用。利用網(wǎng)絡(luò)條件，盡最大可能實(shí)現(xiàn)辦公計(jì)算機(jī)、手機(jī)、平板電腦等多終端不限地點(diǎn)登錄。

快速性，根據(jù)應(yīng)急處置流程，設(shè)計(jì)快速查詢系統(tǒng)，各類數(shù)據(jù)信息要能根據(jù)權(quán)限進(jìn)行檢索和排序，實(shí)現(xiàn)緊急事件應(yīng)急通訊、應(yīng)急分析和應(yīng)急處置。

決策性，統(tǒng)計(jì)分析各項(xiàng)數(shù)據(jù)，同比環(huán)比形成報(bào)表，為管理和決策提供準(zhǔn)確、全面、及時(shí)的數(shù)據(jù)，進(jìn)而調(diào)整優(yōu)化工作方案。

聯(lián)動(dòng)性，平臺(tái)能實(shí)現(xiàn)在各系統(tǒng)間實(shí)現(xiàn)信息分配和共享，避免信息孤島，又能統(tǒng)一管理各系統(tǒng)，減少人力和物力；能通過(guò)系統(tǒng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，增強(qiáng)應(yīng)急處置和人力物力的調(diào)度能力，實(shí)現(xiàn)校園安防系統(tǒng)管理的信息化、標(biāo)準(zhǔn)化和動(dòng)態(tài)化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理校內(nèi)外安全問題，在校園穩(wěn)定預(yù)警研判工作中發(fā)揮強(qiáng)有力的作用。

前瞻性，結(jié)合主流技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)，綜合分析系統(tǒng)涵蓋內(nèi)容，預(yù)留動(dòng)態(tài)擴(kuò)充功能。

三、浙江大學(xué)的實(shí)踐探索

以浙江大學(xué)為例，浙江大學(xué)于2014年建成并投入使用校園安全管理服務(wù)平臺(tái)，集預(yù)警研判、接警處置、留檔追溯三位一體，成為高度集成的綜合管理服務(wù)平臺(tái)。該平臺(tái)依托互聯(lián)網(wǎng)，以信息技術(shù)為手段，結(jié)合工作實(shí)際，利用平臺(tái)強(qiáng)大的擴(kuò)展性，不斷融合相關(guān)安防子系統(tǒng)，促進(jìn)了學(xué)校預(yù)防控制體系和應(yīng)急指揮體系的完善，在第二屆全國(guó)平安校園建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。

1、平臺(tái)功能

包括綜合事務(wù)、工作流轉(zhuǎn)、值班管理、宣傳教育、治安交通、消防安全、應(yīng)急指揮、信息匯總和校園地圖九大模塊。

構(gòu)建安防基礎(chǔ)平臺(tái)。平臺(tái)已對(duì)相關(guān)軟件子系統(tǒng)進(jìn)行高度集成，涵蓋案件管理、人員信息管理、協(xié)同辦公、安全教育考試、公用房信息查詢等系統(tǒng)，統(tǒng)一管理、統(tǒng)一使用。充分利用浙江大學(xué)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的基礎(chǔ)條件，實(shí)現(xiàn)多終端不限地點(diǎn)登錄。

在平臺(tái)軟件子系統(tǒng)不斷完善的基礎(chǔ)上，結(jié)合主流技術(shù)，以實(shí)際需求為依托，以高效便捷為目的，加大對(duì)安防硬件子系統(tǒng)的融合，使本來(lái)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)之間能夠?qū)崿F(xiàn)信息交換和共享。目前正在建設(shè)中的多功能報(bào)警立柱與平臺(tái)的互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)車、人、隊(duì)伍的區(qū)域可視化管理；通過(guò)消控聯(lián)網(wǎng)信號(hào)接入，搭建單體消控室、聯(lián)網(wǎng)中心和安防基礎(chǔ)平臺(tái)的三級(jí)監(jiān)測(cè)體系；將消防給水遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)系統(tǒng)融入平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)24小時(shí)不間斷管理。

建立高度協(xié)同體系。實(shí)現(xiàn)了跨校區(qū)、跨部門、跨層級(jí)之間的業(yè)務(wù)流轉(zhuǎn)，突發(fā)事件的快速響應(yīng)，通過(guò)系統(tǒng)協(xié)同管理，可迅速定義適合自身實(shí)際情況的應(yīng)用。

開展數(shù)據(jù)分析決策。系統(tǒng)自動(dòng)分析各項(xiàng)數(shù)據(jù)，同比、環(huán)比形成圖表，為管理和決策提供準(zhǔn)確、全面、及時(shí)的信息，進(jìn)而調(diào)整優(yōu)化工作方案。

實(shí)現(xiàn)資源量化管理。對(duì)各類案件、人員和消防等相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸案登記，形成全面的數(shù)據(jù)臺(tái)賬，隨時(shí)掌握相關(guān)業(yè)務(wù)的信息情況。

2、運(yùn)行成效

優(yōu)化辦事流程，提高工作實(shí)效。平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了在各系統(tǒng)間信息分配和共享，避免信息孤島，又能統(tǒng)一管理各系統(tǒng)，減少人力和物力；對(duì)消防安全實(shí)現(xiàn)“實(shí)時(shí)管控、資源共享、多向互動(dòng)、便捷高效”的管理模式，設(shè)計(jì)快速查詢系統(tǒng)，各類數(shù)據(jù)信息要能根據(jù)權(quán)限進(jìn)行檢索和排序，實(shí)現(xiàn)緊急事件應(yīng)急通訊、應(yīng)急分析和應(yīng)急處置。

數(shù)據(jù)挖掘隱患，實(shí)現(xiàn)“熱點(diǎn)捕捉”。通過(guò)數(shù)據(jù)分析及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，增強(qiáng)應(yīng)急處置能力，實(shí)現(xiàn)校園安防系統(tǒng)管理的信息化、標(biāo)準(zhǔn)化和動(dòng)態(tài)化。設(shè)立匯總報(bào)表分析系統(tǒng)，實(shí)時(shí)掌握接警、嫌疑人、消防工作、消防器材、安全檢查和考勤日志等數(shù)據(jù)，對(duì)案件高發(fā)和問題集中區(qū)域進(jìn)行重點(diǎn)防范。

前移安全教育，激發(fā)安全意識(shí)。一改過(guò)去先入學(xué)后宣傳教育的模式，使得安全教育關(guān)口前移，大大強(qiáng)化安全教育及時(shí)性和有效性。迄今為止，共有11927名新生參加了考試，考試通過(guò)率由2014級(jí)的80.5%上升為2015級(jí)的82.3%，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014級(jí)和2015級(jí)新生發(fā)案率同比大幅下降。經(jīng)統(tǒng)計(jì)新生入學(xué)后2月內(nèi)，發(fā)案率降低30%。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈建華，汪維富，邱娟，陳江鴻，鐘志賢.開放大學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新的十大預(yù)期[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育.2012（07）