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信息與計算科學論文范文第1篇

1、Google Scholar

Google推出的免費學術搜索引擎，可以幫助快速尋找學術資料，如專家評審文獻、論文、書籍、預印本、摘要以及技術報告。其免費的優(yōu)勢對那些并不富?；驔]有相關學術圖書館資源的個人，意義重大。

2、SCIRUS

Scirus是目前互聯(lián)網(wǎng)上最全面、綜合性最強的科技文獻門戶網(wǎng)站之一，Scirus引擎的信息源主要是兩部分：網(wǎng)頁和期刊。Scirus覆蓋的學科范圍包括：農(nóng)業(yè)與生物學，天文學，生物科學，化學與化工，計算機科學，地球與行星科學，經(jīng)濟、金融與管理科學，工程、能源與技術，環(huán)境科學，語言學，法學，生命科學，材料科學，數(shù)學，醫(yī)學，神經(jīng)系統(tǒng)科學，藥理學，物理學，心理學，社會與行為科學，社會學等。它以自身擁有的資源為主體，對網(wǎng)上具有科學價值的資源進行整合，集聚了帶有科學內(nèi)容的網(wǎng)站及與科學相關的網(wǎng)頁上的科學論文、科技報告、會議論文、專業(yè)文獻、預印本等。其目的是力求在科學領域內(nèi)做到對信息全面深入的收集，以統(tǒng)一的檢索模式面向用戶提供檢索服務。

3、Sciseek(科學探索網(wǎng))

SciSeek專注于科學搜索引擎與目錄，還包括一些科學雜志以及其他的工具等。

4、Find Articles(論文搜索網(wǎng))

論文搜索網(wǎng)提供多種頂極刊物的上百萬篇論文，涵蓋藝術與娛樂、汽車、商業(yè)與經(jīng)融、計算機與技術、健康與健身、新聞與社會、科學教育、體育等各個方面的內(nèi)容。大部分為免費全文資料，檢索操作簡單。

5. Intute

由英國高等教育資助理事會下的信息系統(tǒng)聯(lián)合委員會JISC和藝術與人文研究委員會AHRC開發(fā)建立，專注于教學、研究方面的網(wǎng)絡資源。所收錄的信息資源都是經(jīng)過行業(yè)專家選擇和評審的，從而保證了其質(zhì)量。目前數(shù)據(jù)庫信息已達120060條。Intute共設四大領域：科學與技術、藝術與人文、社會科學、健康與生命科學。各個領域下又包含諸多學科，以科學與技術類為例，覆蓋了天文、化學、物理、工程、計算、地理、數(shù)學、地球科學、環(huán)境以及交叉學科，信息達33806條。

6、Information Bridge

Information Bridge是由美國能源部DOE下屬的科學與技術信息辦公室OSTI開發(fā)維護的搜索工具，提供美國能源部1994年以來研究成果的全文文獻和目錄索引，涉及的學科領域包括物理、化學、材料、生物、環(huán)境科學、能源技術、工程、計算機與情報科學和可再生能源等。檢索功能有基本檢索和高級檢索兩種。

7、OAIster

OAIster是密歇根大學開發(fā)維護的一個優(yōu)秀的開放存取搜索引擎，收集了來自536家學術機構的590萬篇文檔，包括開放使用期刊的文章、工作論文、討論文章、會議論文和學位論文。可按關鍵詞、題名、創(chuàng)作者、主題或資源類型進行檢索。檢索結果含資源描述和該資源鏈接。

8、Base-Search

BASE是德國比勒費爾德(Bielefeld)大學圖書館開發(fā)的一個多學科的學術搜索引擎，提供對全球異構學術資源的集成檢索服務。它整合了Bielefeld大學圖書館的圖書館目錄和大約160個開放資源(超過200萬個文檔)的數(shù)據(jù)。

9、Vascoda

Vascoda是一個交叉學科門戶網(wǎng)站的原型，它注重特定主題的聚合，集成了圖書館的收藏、文獻數(shù)據(jù)庫和附加的學術內(nèi)容。

10、百度文檔搜索

Information百度文檔搜索可以查找以Word、PowerPoint、PDF等格式存在的研究報告、論文、課件等各類文件。它支持對Office文檔包括Word、Excel、Powerpoint、Adobe PDF文檔、RTF文檔進行了全文搜索。搜索時，在檢索詞后面加一個“filetype：”來限定文檔類型?！癴iletype：”后面可以跟以下文件格式：DOC、XLS、PPT、PDF、RTF、ALL。其中，ALL表示搜索所有這些文件類型。在搜索結果頁面，點擊結果標題，可以直接下載該文檔，也可以點擊標題后的“html版”快速查看該文檔的網(wǎng)頁格式內(nèi)容。

11、百度國學

百度國學目前能提供上起先秦、下至清末歷代文化典籍的檢索和閱讀。內(nèi)容涉及經(jīng)、史、子、集各部。

信息與計算科學論文范文第2篇

SSCI即社會科學引文索引（SocialSciencesCitationIndex），為SCI的姊妹篇，亦由美國科學信息研究所創(chuàng)建，是目前世界上可以用來對不同國家和地區(qū)的社會科學論文的數(shù)量進行統(tǒng)計分析的大型檢索工具。1999年SSCI全文收錄1809種世界最重要的社會科學期刊，內(nèi)容覆蓋包括人類學、法律、經(jīng)濟、歷史、地理、心理學等55個領域。收錄文獻類型包括：研究論文，書評，專題討論，社論，人物自傳，書信等。選擇收錄(SelectivelyCovered)期刊為1300多種。SocialScienceCitationIndex（2001年）收錄社會科學領域內(nèi)1，700余種最具影響力的學術刊物。

二、SCI簡介

SCI即《科學引文索引》(ScienceCitationIndex)，是由美國科學信息研究所（InstituteforScientificInformation簡稱ISI）創(chuàng)建的，收錄文獻的作者、題目、源期刊、摘要、關鍵詞，不僅可以從文獻引證的角度評估文章的學術價值，還可以迅速方便地組建研究課題的參考文獻網(wǎng)絡。SCI創(chuàng)刊于1961年。經(jīng)過40年的發(fā)展完善，已從開始時單一的印刷型發(fā)展成為功能強大的電子化、集成化、網(wǎng)絡化的大型多學科、綜合性檢索系統(tǒng)。ScienceCitationIndexExpanded(1997-2001年)收錄全球自然科學、工程技術領域內(nèi)5，800余種最具影響力的學術刊物。

SCI從來源期刊數(shù)量劃分為SCI和SCI-E。SCI指來源刊為3500多種的SCI印刷版和SCI光盤版（SCICompactDiscEdition,簡稱SCICDE），SCI-E（SCIExpanded）是SCI的擴展庫，收錄了5600多種來源期刊，可通過國際聯(lián)機或因特網(wǎng)進行檢索。SCI涵蓋學科超過100個，主要涉及農(nóng)業(yè)、生物及環(huán)境科學；工程技術及應用科學；醫(yī)學與生命科學；物理及化學；行為科學。

三、SCI、SSCI交叉關系

SSCI對其收錄期刊范圍的說明中明確告知該數(shù)據(jù)庫中有一部分內(nèi)容與SCI重復，這是因為學科之間本身有交叉，是社會科學與自然科學相結合的跨學科的研究在文獻中的自然反映。

另外，SSCI從3400余種自然科學期刊中，通過計算機檢索文章主題和引文后，生成一個與社會科學有關的文獻目錄，此目錄再經(jīng)ISI編委會審核，選擇與社會科學密切相關的文獻加入SSCI。因此SSCI也收錄了相當數(shù)量的自然科學文獻，二者的交叉關系更為密切。

四、哪些期刊是中文核心期刊？

通常所說的中文核心期刊，指的是林被甸、張其蘇主編的《中文核心期刊要目總覽》或中國科技信息所每年出版一次的《中國科技期刊引證報告》中指定的核心期刊。

五、ASPT來源刊、CJFD收錄期刊意指？

信息與計算科學論文范文第3篇

確定核心期刊的標準可以概括為以下幾項，其一主辦機構的權威性，其二文章作者的權威性，其三，文章的被引用率及文獻的半衰期（測定文章內(nèi)容新穎性的指標，一般科技文獻半衰期較短，社科文獻則較長）。簡單地說，核心期刊是學術界通過一整套科學的方法，對于期刊質(zhì)量進行跟蹤評價，并以情報學理論為基礎，將期刊進行分類定級，把最為重要的一級稱之為核心期刊。

在國際科學界，如何正確評價基礎科學研究成果已引起越來越廣泛的關注。

而被SCI、SSCI收錄的科技論文的多寡則被看作衡量一個國家的基礎科學研究水平、科技實力和科技論文水平高低的重要評價指標。

1.SCI即《科學引文索引》(Science Citation Index），是由美國科學信息研究所（Institute for Scienti fic In formation簡稱ISI）創(chuàng)建、出版的一部世界著名的期刊文獻檢索工具。該數(shù)據(jù)庫通過其嚴格的選刊標準和評估程序來精心挑選有代表性的權威的科技期刊作為數(shù)據(jù)源，聲稱這些數(shù)據(jù)源包括了世界上90%以上的重要的科技文獻，所以被它收錄的論文具有較高的質(zhì)量，代表了當時有關領域的先進水平。包括了全世界出版的數(shù)、理、化、農(nóng)、林、醫(yī)、生命科學、天文、地理、環(huán)境、材料、工程技術等自然科學各學科的核心期刊3700多種，使得SCI收錄的文獻能夠全面覆蓋全世界最重要和最有影響力的研究成果。

SCI的一個重要特點就是它不但收錄文獻的作者、題目、源期刊、摘要、關鍵詞，以及出版信息等，而且還收錄每篇論文引用文獻的信息，建立了引文索引。不僅可以從文獻引證的角度評估文章的學術價值，還可以迅速方便地組建研究課題的參考文獻網(wǎng)絡。SCI創(chuàng)刊于1961年。經(jīng)過40年的發(fā)展完善，已從開始時單一的印刷型發(fā)展成為功能強大的電子化、集成化、網(wǎng)絡化的大型多學科、綜合性檢索系統(tǒng)。所以SCI不僅作為一部文獻檢索工具使用，而且成為科研評價和的一種依據(jù)。科研機構被SCI收錄的論文總量，反映整個機構的科研、尤其是基礎研究的水平；個人的論文被SCI收錄的數(shù)量及被引用次數(shù)，反映他的研究能力與學術水平。

2.SSCI即社會科學引文索引（Social Sciences Citation Index），為SCI的姊妹篇，亦由美國科學信息研究所創(chuàng)建，是世界上可以用來對不同國家和地區(qū)的社會科學論文的數(shù)量進行統(tǒng)計分析的大型檢索工具。1999年SSCI全文收錄1809種世界最重要的社會科學期刊，內(nèi)容覆蓋包括人類學、法律、經(jīng)濟、歷史、地理、心理學等55個領域。收錄文獻類型包括：研究論文，書評，專題討論，社論，人物自傳，書信等。選擇收錄期刊為1300多種。

國內(nèi)普遍使用的核心期刊索引有CSSCI及其他核心期刊目錄等。

1．CSSCI科學引文索引是從文獻之間的引證關系上，揭示科學文獻之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過引文的統(tǒng)計與分析，可以從一個重要側面揭示學科研究與發(fā)展的基本走向，評價科學研究質(zhì)量，為人文社會科學事業(yè)發(fā)展與研究提供第一手資料。由南京大學研制成功的“中文社會科學引文索引”（CSSCI）是國家、教育部重點研究項目。2000年該項目完成了CSSCI引文數(shù)據(jù)庫的構建工作，相繼研制成功了CSSCI數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡版和光盤版。經(jīng)過數(shù)年的努力，現(xiàn)已開發(fā)的CSSCI（1998—2004年）7年數(shù)據(jù)并在國際互聯(lián)網(wǎng)上和國內(nèi)電訊網(wǎng)上向社會各界提供多種形式的查詢服務，取得了明顯的社會效益。該項成果填補了我國社會科學引文索引的空白，達到了國內(nèi)領先水平。

教育部已將CSSCI數(shù)據(jù)作為全國高校機構與基地評估、成果評獎、項目立項、人才培養(yǎng)等方面的重要考核指標。CSSCI數(shù)據(jù)庫已被北京大學、清華大學、中國人民大學、武漢大學、吉林大學、山東大學、南京大學等100多個單位購買使用，并將CSSCI作為地區(qū)、機構、學術、學科、職稱、項目、成果評價與評審的重要依據(jù)。

作為我國社會科學主要文獻信息統(tǒng)計查詢與評價的重要工具，CSSCI提供多種信息查詢、檢索途徑，可以為社會科學研究者提供國內(nèi)社會科學研究前沿信息和學科發(fā)展的歷史軌跡；為社會科學管理者提供地區(qū)、機構、學科、學者等多種類型的統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，從而為制定科學研究發(fā)展規(guī)劃、科研政策提供科學合理的決策參考。南京大學CSSCI數(shù)據(jù)庫已向社會開展服務，服務項目有網(wǎng)上包庫（包庫機構在限定的IP地址范圍內(nèi)的任何一臺計算機上、任意時間段使用CSSCI數(shù)據(jù)庫）、網(wǎng)上查詢（非包庫用戶通過網(wǎng)絡查詢CSSCI數(shù)據(jù)庫）；委托查詢（用戶委托南京大學代為查詢CSSCI數(shù)據(jù)庫，出具查詢報告）、手機查詢（中國移動手機用戶通過發(fā)送手機短信形式查詢CSSCI數(shù)據(jù)庫），詳情可登錄南京大學中國社會科學研究評價中心網(wǎng)站查詢。

信息與計算科學論文范文第4篇

建立基于數(shù)據(jù)中心的數(shù)字校園統(tǒng)一平臺

該校有兩個校區(qū)，一個在房山良鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一個在航天橋，多校區(qū)聯(lián)合辦學也是一個特點，因此需要在融合方面做一些工作，主要是借助于信息技術。基于以上背景和學校情況，北京工商大學確定教育信息化的目標一是解決多校區(qū)辦學問題，二是解決與大學核心業(yè)務融合問題。

據(jù)北京工商大學副校長方德英介紹，根據(jù)教育部信息化試點工作要求，該校這幾年做的工作主要有三部分。

第一是基礎設施部分，持續(xù)投入，推進實現(xiàn)“三通”的基礎支撐能力建設。實現(xiàn)阜成路校區(qū)和良鄉(xiāng)校區(qū)室內(nèi)外無線網(wǎng)絡覆蓋。

第二是構建了一個數(shù)據(jù)中心，打造服務云，統(tǒng)籌推進教育資源公共服務“兩平臺”建設。建立基于數(shù)據(jù)中心的數(shù)字校園統(tǒng)一平臺。建成學校數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)信息技術對學校主要業(yè)務的大部分覆蓋，形成貫穿教學、科研、管理等基礎數(shù)據(jù)庫。

第三是教育資源，開展“慕課”資源建設，推進網(wǎng)絡教學環(huán)境應用。以課程為核心，以教學資源建設為目標，心理測試，實現(xiàn)本科生課程的網(wǎng)上輔助教學，為師生提供有效的網(wǎng)絡授課環(huán)境。

信息化建設的主要工作有：運用多種技術手段和管理手段，確保網(wǎng)絡安全；優(yōu)化基礎設施，為“三通”奠定良好基礎；私有云系統(tǒng)平臺建設項目完成；網(wǎng)絡多媒體教學系統(tǒng)平臺實現(xiàn)升級改造；實現(xiàn)BB平臺的引入與二次開發(fā)；建成虛擬與仿真的實驗教學平臺；建成開放式在線學習系統(tǒng)（校內(nèi)MOOCS）；建成科研管理信息化平臺；建成統(tǒng)一流程平臺（基于流程的學校OA系統(tǒng)）；實現(xiàn)文獻資源統(tǒng)一檢索；建成學校數(shù)字資源云平臺，“校園通”――數(shù)字校園一體化服務系統(tǒng)建成，圍繞項目開展理論研究。

具體可以總結為網(wǎng)絡安全、一頁通、多媒體、數(shù)字資源平臺、云桌面、云盤、協(xié)同辦公等幾方面。內(nèi)容如下：

網(wǎng)絡安全方面，學校運用多種技術手段和管理手段，確保網(wǎng)絡安全。一是搭建了完整的數(shù)據(jù)存儲、在線備份和遠程容災的數(shù)據(jù)安全保護體系。按照計算機安全等級保護的要求，建立起完整可實施的運維體系。二是實現(xiàn)日常網(wǎng)絡安全監(jiān)控與分析、安全事件審計、網(wǎng)絡行為審計、漏洞分析與檢測、網(wǎng)絡安全應急響應等保證網(wǎng)絡安全無憂，預防危險發(fā)生。在運用常規(guī)設備防護的基礎上，針對學校服務器實施集中管理。三是統(tǒng)一規(guī)劃全校服務器IP地址，明確服務器管理邊界，建立服務器DMZ區(qū)，所有服務器管理用戶均需通過VPN登錄實現(xiàn)對服務器管理。四是全校網(wǎng)頁全部納入網(wǎng)站群管理。

一頁通主要是門戶系統(tǒng)建設，通過門戶系統(tǒng)，將學校主要應用系統(tǒng)集成到一起，并實現(xiàn)單點登錄，從而提高校園網(wǎng)的使用效率。目前，已經(jīng)完成服務器硬件環(huán)境搭建、門戶系統(tǒng)框架設計、部分頁面設計、系統(tǒng)集成統(tǒng)一身份認證的方案設計等。

多媒體方面，近年學校投入500余萬元完成了教一樓多媒體教室和監(jiān)控中心的建設，以及教三樓的多媒體教室部分設備的更新。年均投入及運維費約1萬元/教室。

資源平臺方面，借助云平臺和云盤實現(xiàn)多校區(qū)教學、辦公工作。虛擬桌面的引入，逐步可以使我們今后只需購置終端設備就可以了，使用、維護起來都比較方便，也解決了多校區(qū)的問題。

協(xié)同辦公，關于辦公軟件OA系統(tǒng)，已經(jīng)用第四套了，借助統(tǒng)一的工作平臺，優(yōu)化現(xiàn)有校園業(yè)務，把日常工作、業(yè)務、日程事件、會議、審批數(shù)據(jù)等實現(xiàn)網(wǎng)上處理。部分應用中實現(xiàn)信息在網(wǎng)上充分交流，提升事務處理能力。辦事流程可見，辦事記錄可查。信息：足不出戶，實時了解最新資訊；文檔共享：積累無形知識資產(chǎn)，全員共享，衛(wèi)生管理論文，方便查閱；自由協(xié)同：快速溝通，在線交流，權責清晰，富有效率；流程審批：在線處理，加快審批，過程留痕，可控高效。

與教學深度融合

信息技術與教學的融合主要有Blackboard網(wǎng)絡教學平臺、教務管理系統(tǒng)、實驗室與實踐教學系統(tǒng)、基于Moodle平臺的程序設計訓練平臺、英語句酷批改網(wǎng)、MOOCs、圖書情報等方面的內(nèi)容。

BB平臺

學校業(yè)務部門（如教務處）出臺政策鼓勵信息化與教學融合。Blackboard平臺在2013年經(jīng)過3次培訓，在學校全面推廣使用。從2014年起，Blackboard網(wǎng)絡教學平臺課程訪問量和課程上傳量作為申報本科教學優(yōu)秀獎的參考依據(jù)。針對這個平臺教務處有專門的《Blackboard教學管理平臺教師使用手冊》，評優(yōu)秀教師必須在這里面要達到什么樣的指標，上傳多少資源量，在線輔導答疑的時間有多少，將這些作為一個基本的條件，督促教師應用這個平臺開展教學活動。

教務管理系統(tǒng)

跟教育教學相融合的教務管理方面做得還是不錯的，在教務管理系統(tǒng)的支持下，學校這兩年把教學作為重點發(fā)展的方面，提出并實行千人大考。無論信息技術怎么支持教育教學各個環(huán)節(jié)，學校都想在最后這個環(huán)節(jié)把嚴出口。組織管理是靠信息技術支撐的，還包括驗證。學校組織的千人大考，一個考場一千個人，作弊率確實大幅度下降。概言之，教務管理系統(tǒng)主要在培養(yǎng)方案制定、學籍管理、排課、選課、成績管理、畢業(yè)審核、教學質(zhì)量監(jiān)控、英語四六級考試報名、千人大考排考、考試題庫等方面發(fā)揮著積極作用。

國家級實驗室

實驗室與實踐教學系統(tǒng)實現(xiàn)的管理功能主要體現(xiàn)在以下方面，包括實驗室綜合管理、試驗教學管理、實驗室開放管理、畢業(yè)設計智能管理、實習實訓、學科競賽、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理、畢業(yè)論文知網(wǎng)等方面。學校也有一個實踐中心，是國家級的實踐中心，提供一個虛擬的環(huán)境。這也需要信息技術的支撐，已經(jīng)取得了很好的效果。

另外，英語句酷、MOOCs 也都通過政策吸引在教務教學中發(fā)揮了很好的作用。教師做慕課，特別是年輕教師參與比較積極，學校也組建了一個慕課的制作中心，這個中心就設在網(wǎng)絡中心。從2014年到現(xiàn)在，大概有100多位教師制作慕課的時長達到3000多分鐘。

信息技術與教學融合在信息資源方面的體現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫建設、圖書館自助服務體系、微信公眾號服務平臺、北京工商大學網(wǎng)絡訪問量統(tǒng)計等方面。例如基于圖書館數(shù)字資源的學科評價、北京工商大學論文統(tǒng)計分析，從2011年開始以SCI、SSCI、Ei、CSCD、CSSCI等為統(tǒng)計源在統(tǒng)計全校科研論文成果的基礎上，進行學校科研影響力的分析，為學校科研管理部分提供決策參考。完成北京工商大學社會科學論文統(tǒng)計分析報告（1999-2011年）、北京工商大學科學論文統(tǒng)計分析報告（1999-2011年）。

信息與計算科學論文范文第5篇

[關鍵詞]科技術語和專業(yè)用語;等效傳達;深入到專業(yè)研究中去;淺談

中圖分類號:H350.9 文獻標識碼: A文章編號:1003-8809(2010)-08-0256-01

俄羅斯標準語由于作為社會交際手段的功能不同,區(qū)分為五種基本的功能語體:口語語體,政論語體,科學語體,公文語體和文學語體?？茖W語體通常用在學術著作,科學論文,專業(yè)教材,技術資料中,以邏輯性、系統(tǒng)性、客觀性、準確性為特點。表情詞語在這種語體里很少出現(xiàn),使用頻繁的是專業(yè)術語詞和抽象詞。(這主要針對名詞而言)。如何在無章可循的基礎上,既忠實原文,又能符合漢語表達習慣,把信息準確的轉(zhuǎn)達出去呢?就這一問題,我談談自己的一點粗淺想法。

一、看準專業(yè),正確選詞

翻譯科技語體文章時,一定要選擇正確的科技術語和專業(yè)用語。因為很多科技術語和專業(yè)用語與作為非專業(yè)詞匯時代表的含義完全不同。例如:момент在非專業(yè)詞匯范疇中表示時刻,瞬間,時機,在理化專業(yè)范疇中就表示矩,力矩。Элемент 我們常見的意思是化學中的元素之意,但在有些專業(yè)中還可以表示“構件,元(部)件,要素”等含義。如железобенный элемент (鋼筋混凝土構件)、контрольный элемент(控制元件)、элемент траектории(彈道要素)。

通過這些譯文例詞不難看出,翻譯時首先要劃分專業(yè),區(qū)分專業(yè)進行翻譯。

二、領會詞匯含義,恰當選擇形式

作為動詞的特殊形式-形動詞和副動詞也常常出現(xiàn)在科技語體的文章中。在翻譯這類詞時,不僅要結合這類詞的自身屬性(動詞的接格特點和形容詞及副詞的修飾限定特點),還要理解作為專業(yè)詞匯所表示的“專業(yè)含義”。例如вынуждающая сила(受迫力或強迫力)和вынужденное колебание(受迫振動).“вынуждающая”和“вынужденное”都譯成受迫的,但一個是主動形動詞另一個是被動形動詞。這時我們就要結合專業(yè)知識來進行區(qū)分了。受迫振動-也稱強迫振動,振動系統(tǒng)在周期性的外力作用下所發(fā)生的振動稱為受迫振動。這個“外來的周期性力”叫驅(qū)動力(或強迫力).通過這個定義我們就不難理解這兩個詞主動和被動的原因了,вынуждающая сила 力是作為振動的驅(qū)使者所以使用了主動形動詞的形式,вынужденное колебание是在外力迫使的作用下被迫產(chǎn)生的振動所以使用了被動形動詞的形式。

這個例子說明,掌握一定的專業(yè)知識,正確的理解相關的含義在翻譯過程中能夠更加準確的選擇詞匯形式。

三,聯(lián)系上下文,一詞多譯需謹慎

同一個詞在同一專業(yè)領域,由于上下文不同,有時代表的含義也有所不同。對這些科技語體詞在特定上下文中的涵義,不能拘泥于一詞一義,譯者有時需要聯(lián)系上下文,通過文中提供的信息線索來確定其詞義,做到準確的把一“詞”多“譯”出來。例如:Чтобы решить систему линейных уравнений, запишем эту систему в стандартном виде.Записав систему в стандартном виде, составим определители,составив определители,вычислим их значения.Зная значения определителей,используем формулы Крамера и найдём решение системы.為了求解一次方程組,我們把這組寫成標準形式。完成標準形式,建立行列式。建完行列式,計算出他們的值。知道了行列式的值,利用克拉默公式求出方乘組的解。определитель除了有行列式的含義,也有“定義域”的意思,在這段話中如果沒有人名的出現(xiàn)最后一句話譯成定義域,也符合數(shù)學的邏輯關系,但通過句中提供的人名信息,最后確認определитель應譯成行列式。

上面的例子說明,在科技語體詞的翻譯中,掌握一定的專業(yè)知識很必要,有時還需要了解知識的來源,背景及發(fā)展這樣也有助于更加準確的進行翻譯。

四,掌握固定結構,更加方便翻譯

每一種行文,每一種語體都有其自身的特點,翻譯的時候有需要靈活處理的也有不用變化可以直接使用的固定結構。比如在科技語體中就有一些固定的句式結構可以完成科技語體文章要表述的信息內(nèi)容。

例如,在下定義,說明概念的時候可以使用:(1)что ―― это ------.(2)что есть что. (3) что называется чем.(4)Что является чем.等等。 在表述物質(zhì)具有某種物理特征是,通常會使用,что имеет какой вид(какой цвет),(какую форму),(какой размер)等等。 而在說明物質(zhì)的本質(zhì)特點化學特征時就要使用如下的句式:что обладает чем. 物質(zhì)的分類說明中,從總到分的次序是,что состоит из чего? 從分到總的次序時,что входит в состав чего?

隨著科技的高速發(fā)展,眾多領域交流的加深,如何把這些信息等效的翻進來,譯出去是每個從事俄語工作的人的目標。這需要我們站在前人的肩膀上,不斷學習新知識,不拘泥停留在語言這一表層,更要深入到專業(yè)研究中去。改進自身的不足,完善和革新翻譯方法,進而求得高效準確的傳輸信息。

參考文獻:

[1]王育倫 表示特有事物的詞和新科學術語的譯法.俄譯漢教程 2002