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中小學(xué)生科普教育范文第1篇

在我國(guó)現(xiàn)階段，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域化差異，導(dǎo)致我國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育發(fā)展水平相對(duì)落后，無(wú)法保證教育的公平、合理、均衡發(fā)展。新課改的全面實(shí)施和推廣后，發(fā)達(dá)地區(qū)高中英?Z教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，通過(guò)改革以往陳舊模式，取得了良好的效果。相反欠發(fā)達(dá)地區(qū)普通高中英語(yǔ)教師由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的原因，教育理念更新不及時(shí)，對(duì)新課改下的教學(xué)方法很不適應(yīng)，很多教師仍然存在應(yīng)試教育的思維，灌輸式教學(xué)依舊盛行，教師占用課堂大量時(shí)間，學(xué)生主導(dǎo)地位無(wú)法得到保證，新的教學(xué)理念無(wú)法落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。因此欠發(fā)達(dá)地區(qū)普通高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革迫在眉睫，科學(xué)合理的改進(jìn)教學(xué)模式從而有效提升教學(xué)質(zhì)量是擺在欠發(fā)達(dá)地區(qū)英語(yǔ)教學(xué)的首要課題。

1 欠發(fā)達(dá)地區(qū)普通高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 英語(yǔ)教師教學(xué)能力有待提高

首先，由于欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，工資待遇水平自然和發(fā)達(dá)地區(qū)無(wú)法相提并論，而且地理位置會(huì)相對(duì)比較偏僻，對(duì)于新畢業(yè)大學(xué)生幾乎沒(méi)有吸引力，因而很難招聘到優(yōu)秀英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生。其次，現(xiàn)在校任職的英語(yǔ)教師學(xué)歷都并不高，很多教師都是大專學(xué)歷，后來(lái)函授成本科文憑。最后，欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中學(xué)校經(jīng)費(fèi)捉襟見(jiàn)肘，以至于現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備難以普及，教師公費(fèi)培訓(xùn)和考察的機(jī)會(huì)也很少，教師的視野無(wú)法得到拓展和延伸，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量停滯不前。

1.2 學(xué)生英語(yǔ)底子薄

欠發(fā)達(dá)地區(qū)普通高中的學(xué)生英語(yǔ)底子普遍偏薄。其原因首先是學(xué)生接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，很多學(xué)生上初中才開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，之前由于家庭條件不允許，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)起步較晚。其次是學(xué)生缺少必備的英語(yǔ)電子學(xué)習(xí)工具，僅能從課本和習(xí)題中獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)范圍十分狹窄。最后是學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，而且學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)并不感興趣，導(dǎo)致惡性循環(huán)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸走下坡路?？傊畬W(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)非常不樂(lè)觀，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高造成了壓力。

1.3 家庭學(xué)習(xí)氛圍的缺失

欠發(fā)達(dá)地區(qū)的家長(zhǎng)，本身家庭教育能力有限，很多家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)一竅不通，更談不上對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)。而且由于家庭生活的拮據(jù)，很多學(xué)生還要照顧家庭，甚至利用課余時(shí)間為家庭生計(jì)奔波，所以學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間就十分緊張。一些家長(zhǎng)對(duì)待孩子的教育問(wèn)題并不重視，期望值也不高，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力就明顯不足。種種現(xiàn)象表面，欠發(fā)達(dá)地區(qū)家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的缺失，是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果的重要因素。

2 有效提升欠發(fā)達(dá)地區(qū)普通高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略與建議

2.1 加大學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度，促使教師更新教學(xué)理念和方法

學(xué)校要重視英語(yǔ)教師的崗位學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師只有不斷的學(xué)習(xí)和交流，才能掌握和吸收先進(jìn)的教學(xué)方法，這對(duì)于欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中英語(yǔ)教學(xué)是非常關(guān)鍵的。教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式，才可以更好地解決現(xiàn)有陳舊老套教學(xué)模式的束縛，進(jìn)而逐漸與先進(jìn)的教育模式接軌，擺脫固有教學(xué)困境，為最終提升教學(xué)效果奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2 加大對(duì)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備的投入

英語(yǔ)教學(xué)離不開(kāi)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，例如，多媒體、投影儀等教學(xué)設(shè)備，這些設(shè)備在教學(xué)中是十分實(shí)用和有效的。當(dāng)然這些設(shè)備在欠發(fā)達(dá)地區(qū)的實(shí)現(xiàn)需要時(shí)間問(wèn)題，希望政府和教育部門要想盡辦法籌措教育資金加大對(duì)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備的采購(gòu)與投入?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備可以更好地促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)，而且學(xué)生會(huì)更加直觀地感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的效率和專注性。

2.3 提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)普遍積極性不夠，如何通過(guò)有效的教學(xué)方式和手段吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，是教師必須面對(duì)和思考的問(wèn)題。首先教師要與學(xué)生建立緊密和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g老師而愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。其次鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生更要細(xì)心對(duì)待，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加地有韌勁，遇到困難能迎難而上。最后在教學(xué)中通過(guò)不同形式教學(xué)手法的改變，使學(xué)生能夠重新認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，產(chǎn)生新鮮感，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2.4 分層教學(xué)，因材施教

中小學(xué)生科普教育范文第2篇

4月17日下午，上海市教委和中航海博物館聯(lián)合開(kāi)展“利用場(chǎng)館資源提升科技教師和學(xué)生能力的‘館校合作’”項(xiàng)目在北蔡高級(jí)中學(xué)舉行啟動(dòng)大會(huì)。該項(xiàng)目將于2017年底完成階段性工作任務(wù)，屆時(shí)將設(shè)計(jì)出系列航海科普課程，開(kāi)發(fā)基于場(chǎng)館資源的教育實(shí)踐活動(dòng)，組建青少年學(xué)生航海教育科技教師隊(duì)伍，形成一定規(guī)模的航?？破諏＜?guī)?，展出航海青少年航海研究及?shí)踐成果等。

館校合作項(xiàng)目緊緊圍繞“航海”主題，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，使中小學(xué)生初步了解中國(guó)的航海歷史和著名的航海人物，懂得中國(guó)航海技術(shù)對(duì)世界航海發(fā)展的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代航海的一些基本技能，了解海洋權(quán)益對(duì)祖國(guó)建設(shè)的重要性等一系列與之相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)他們主動(dòng)探知航海歷史與知識(shí)的欲望。目前在中小學(xué)課本中，相比自然科學(xué)，航海和海洋知識(shí)在中小學(xué)課本中所占比重很小，向廣大青少年學(xué)生普及航海知識(shí)，傳承航海文明，激勵(lì)為實(shí)現(xiàn)中華民族“和平崛起”的“中國(guó)夢(mèng)”努力奮斗，是中國(guó)航海博物館作為愛(ài)國(guó)主義教育基地和科普教育基地的使命所在。

館校合作項(xiàng)目包含了館校課程開(kāi)發(fā)、博老師研習(xí)會(huì)、微課題研究員、科學(xué)詮釋者、文化服務(wù)包等5個(gè)子項(xiàng)目。其中館校課程開(kāi)發(fā)和博老師研習(xí)會(huì)主要面向中小學(xué)老師，利用上海中國(guó)航海博物館的展陳、文物、研究和教育資源，開(kāi)發(fā)形式多樣的拓展型、研究型課程，以及開(kāi)發(fā)適合于青少年學(xué)生的課外實(shí)踐拓展教育活動(dòng)項(xiàng)目，并且實(shí)施這些課程和活動(dòng)項(xiàng)目。微課題研究員和科學(xué)詮釋者面向廣大中小學(xué)生，微課題研究員是利用中國(guó)航海博物館在展示、教育、研究和文物等方面的資源，由博物館的科研人員、業(yè)務(wù)骨干和中小學(xué)老師、專家等擔(dān)任指導(dǎo)老師，以上海市中小學(xué)在讀學(xué)生為參與對(duì)象，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行微課題的研究；科學(xué)詮釋者是在業(yè)內(nèi)專家、博物館專業(yè)人員和學(xué)校主要負(fù)責(zé)老師組成培訓(xùn)小組，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行多種形式的系統(tǒng)培訓(xùn)，使其具備科普知識(shí)的講解能力和科學(xué)詮釋的能力。文化服務(wù)包則是航海博物館依托自身豐富的資源，通過(guò)展覽、講座、表演、體驗(yàn)等形式積極走出場(chǎng)館、走入學(xué)校的重要體現(xiàn)，是館校合作項(xiàng)目雙向互動(dòng)的一種方式。

中國(guó)航海博物館歡迎更多的中小學(xué)校和師生們加入館校合作項(xiàng)目，共同為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的航海強(qiáng)國(guó)目標(biāo)而努力。

中小學(xué)生科普教育范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以落實(shí)各級(jí)教育主管部門的活動(dòng)為基礎(chǔ)，努力開(kāi)展豐富多彩的項(xiàng)目活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各種興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我縣發(fā)展特色教育和發(fā)現(xiàn)特殊人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、開(kāi)展各類有益的主題活動(dòng)

青少年活動(dòng)中心作為教育局下屬的校外教育機(jī)構(gòu)，是與學(xué)校教育相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、促進(jìn)青少年全面發(fā)展的實(shí)踐課堂，是服務(wù)、凝聚、教育廣大未成年人的活動(dòng)平臺(tái)，是加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要陣地。

1、以文體藝術(shù)活動(dòng)為載體，積極為我縣青少年搭建展示才藝的平臺(tái)。

本學(xué)期開(kāi)展的主要活動(dòng)有：“麗康源”杯·輝煌中國(guó)·2013XX縣青少年書畫、征文評(píng)選活動(dòng);乒乓球、圍棋、象棋等文體比賽;積極組織參加市青少年文藝匯展等活動(dòng)等。把思想道德教育融入這些活動(dòng)當(dāng)中，滿足未成年人多種多樣的興趣愛(ài)好，使廣大未成年人在豐富多彩的校外活動(dòng)中提高文化、體育、藝術(shù)素養(yǎng)，在活動(dòng)的展示交流中增強(qiáng)自信，提高綜合素質(zhì)。

2、以全面提高青少年科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，組織開(kāi)展科普教育活動(dòng)。

實(shí)施科普教育工作的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握科學(xué)的知識(shí)，科學(xué)的方法，確立科學(xué)的思想。在培養(yǎng)他們廣泛的科技興趣并應(yīng)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，提高他們開(kāi)拓創(chuàng)新、動(dòng)手動(dòng)腦的能力?？萍冀逃膶?shí)施對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生形成健康向上的人格有著極其要的作用。

為了培養(yǎng)學(xué)生不斷追求知識(shí)，獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神。青少年活動(dòng)中心根據(jù)我縣實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)與縣教研室合作組織縣青年教師參加市科普技能比賽、組織學(xué)生參加市“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)海疆”征文演講比賽，開(kāi)展雞蛋跳高比賽、航空及車輛模型競(jìng)賽、科技夏令營(yíng)等活動(dòng)，以激發(fā)廣大師生的科學(xué)興趣、樹(shù)立科學(xué)意識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)精神、訓(xùn)練科學(xué)思維，鍛煉學(xué)生勇于實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的品格，切實(shí)提高校外科普教育質(zhì)量。

三、組織各個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)工作

以青少年活動(dòng)中心內(nèi)部裝修竣工為契機(jī)，面向全縣廣大未成年人開(kāi)展豐富多彩的各類培訓(xùn)，積極邀請(qǐng)我市名師加盟中心共同創(chuàng)業(yè)，著重做好以下工作：

1、組織好logo語(yǔ)言培訓(xùn)工作

為落實(shí)我縣《關(guān)于大力推進(jìn)全縣中小學(xué)生信息學(xué)教育的通知》(蕪教{2011}51號(hào))文件精神，推進(jìn)教育均衡發(fā)展，突出學(xué)校辦學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，造就我縣信息學(xué)優(yōu)秀人才。依據(jù)《蕪湖縣中小學(xué)生信息學(xué)教育實(shí)施方案》，從2011年11月中旬面向城關(guān)學(xué)校開(kāi)設(shè)logo語(yǔ)言初級(jí)班(試辦)，本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展并完善好這項(xiàng)工作。從2013年5月開(kāi)始，面向全縣四年級(jí)升五年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展此類培訓(xùn)工作，并在暑假期間把培訓(xùn)地點(diǎn)從實(shí)驗(yàn)學(xué)校移到青少年活動(dòng)中心。

2、繼續(xù)加強(qiáng)文體、藝術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)工作

蕪湖縣青少年活動(dòng)中心是我縣唯一面向廣大未成年人的公益性文體、藝術(shù)培訓(xùn)基地。本學(xué)期裝修后，為豐富廣大學(xué)生的業(yè)余生活，發(fā)展興趣愛(ài)好，提高藝術(shù)素養(yǎng)，活動(dòng)中心將在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校開(kāi)展興趣小組活動(dòng)為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校及學(xué)生的需求開(kāi)展各類文體、藝術(shù)、科技等培訓(xùn)。結(jié)合推進(jìn)新一輪課程改革，各校把校外實(shí)踐活動(dòng)排入課程計(jì)劃，切實(shí)保證活動(dòng)時(shí)間，并做好具體組織和指導(dǎo)工作，充分利用校外活動(dòng)場(chǎng)所開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

四、建立中心網(wǎng)站，搭建信息平臺(tái)，突出宣傳工作

中小學(xué)生科普教育范文第4篇

[關(guān)鍵詞]青少年科普科學(xué)素養(yǎng)

我國(guó)的學(xué)生接受基礎(chǔ)教育基本上是從6歲開(kāi)始，當(dāng)他們經(jīng)歷了完整的基礎(chǔ)教育階段（包括職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校）后，年齡已達(dá)18歲，適逢進(jìn)入公民的行列，因此，基礎(chǔ)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民教育的最主要階段；而科學(xué)教育又恰是公民教育的重要組成部分，是提高未來(lái)公民整體素質(zhì)特別是科學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

隨著九年義務(wù)制教育的普及，城陽(yáng)區(qū)小學(xué)和中學(xué)的教育環(huán)境得到了很大的改善，用于科學(xué)教育的實(shí)驗(yàn)室和相應(yīng)設(shè)備正逐步完善。從2001年起，城陽(yáng)區(qū)和全國(guó)一樣，開(kāi)始了新一輪的教育改革，科學(xué)教育的目標(biāo)、課程等發(fā)生了重大變革。就目前城陽(yáng)區(qū)義務(wù)教育階段看，城陽(yáng)區(qū)有中小學(xué)生53658名，只有小學(xué)三至六年級(jí)開(kāi)設(shè)科學(xué)課程，其中三年級(jí)每周兩節(jié)，四至六年級(jí)每周三節(jié)，初中不開(kāi)設(shè)科學(xué)課程，在從事科學(xué)課程授課的教師中，專職為116名，兼職為400名，與先進(jìn)地區(qū)相比，城陽(yáng)區(qū)中小學(xué)生科學(xué)教育水平處在中等以下水平。與相鄰區(qū)市相比，還缺少針對(duì)中小學(xué)生群體的科技館、青少年活動(dòng)中心等科普類活動(dòng)場(chǎng)所。

城陽(yáng)區(qū)在科學(xué)教育方面存在的差距和不足主要表現(xiàn)在：一是受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，對(duì)科學(xué)教育重視程度不夠和教育觀念相對(duì)滯后；二是科學(xué)教育資源相對(duì)匱乏，教學(xué)設(shè)施相對(duì)不足；三是科學(xué)課程教師配備不足及學(xué)時(shí)設(shè)置不夠；四是社會(huì)科學(xué)資源不夠充足等等，為此我們認(rèn)識(shí)到在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的方法和途徑方面，科普資源的利用能夠最直觀地向?qū)W生展示科學(xué)原理，最直接地使學(xué)生掌握科學(xué)方法，最有效地使學(xué)生獲得科學(xué)資料，最高效地使學(xué)生記憶科學(xué)知識(shí)。因此，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，關(guān)鍵在于如何充分有效利用科普資源。

1重視課堂科學(xué)教育

一是刺激學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和手段很多，如情境的創(chuàng)設(shè)、讓學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、多媒體的運(yùn)用、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感等都能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。二是營(yíng)造民主和諧的課堂環(huán)境。教師要以參與者的姿態(tài)融入課堂教學(xué)，并在課堂教學(xué)中營(yíng)造一種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，就會(huì)使學(xué)生的拘謹(jǐn)情緒得到放松，有利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)生的思維就容易被激活，學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力也就由此而產(chǎn)生。三是以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高?？茖W(xué)課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該做到全程評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的方法必須最優(yōu)化,也就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不但要重視對(duì)科學(xué)知識(shí)的獲取，更要重視學(xué)生在知識(shí)獲取過(guò)程中的興趣、探究欲、問(wèn)題的提出與思考、問(wèn)題的解決與表達(dá)、知識(shí)的積累與應(yīng)用等諸方面因素。

2重視學(xué)?？破召Y源的利用

一是改變科技教師缺乏或水平不高的現(xiàn)狀。通過(guò)多種渠道解決師資問(wèn)題。如讓在職的科技教師分期分批進(jìn)修，系統(tǒng)學(xué)習(xí)科技知識(shí)及科技課的教法，提高科技課的質(zhì)量；設(shè)立專、兼職科技輔導(dǎo)員；面向社會(huì)招聘有科技特長(zhǎng)的教師任教等等。有條件的學(xué)校應(yīng)建立科技作品陳列室，建立學(xué)生科技教育活動(dòng)成長(zhǎng)檔案等。二是抓好常規(guī)科普活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文、實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)科普知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)技能，提高科學(xué)素質(zhì)。例如：通過(guò)科技制作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在科技制作過(guò)程中，展開(kāi)豐富的想象，充分體驗(yàn)科學(xué)探索過(guò)程中的艱難與創(chuàng)新的不易；通過(guò)舉辦車模賽、航天航海模型賽、無(wú)線電測(cè)向、紙工制作、剪紙等科技創(chuàng)新大賽，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和實(shí)踐能力；通過(guò)提供大量感性材料讓學(xué)生在科技教育活動(dòng)中體驗(yàn)，切身感受，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)知到理性思維的轉(zhuǎn)變。三是以創(chuàng)新大賽為平臺(tái)，展示學(xué)生的科學(xué)才華。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，組織學(xué)生參觀并參與學(xué)校、區(qū)、市、省以及國(guó)家級(jí)創(chuàng)新大賽，為學(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)，讓學(xué)生在參觀與實(shí)踐中學(xué)到更多的知識(shí)和技能，使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)得到更好的提高。

3重視家庭科普教育

要建立青少年科技教育活動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展科教活動(dòng)，并聘請(qǐng)科技專家，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科普講座。通過(guò)青少年科技教育活動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)向廣大家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛宣傳，使更多的家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，使更多的人都來(lái)關(guān)心和支持科教工作。家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)自身科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)各種途徑來(lái)提高自身的科學(xué)素質(zhì)。除了從言傳身教中傳授孩子科學(xué)知識(shí)外，還要鼓勵(lì)孩子獨(dú)自去學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)知識(shí)。有條件的家庭可通過(guò)購(gòu)買益智類玩具、參賽器具等，鼓勵(lì)孩子參與各種比賽、展覽等科學(xué)類活動(dòng)。

4重視社會(huì)科普資源的共享

積極建立校外科技活動(dòng)場(chǎng)所與學(xué)?？茖W(xué)課程相銜接的有效機(jī)制。各中小學(xué)可以發(fā)揮校外科學(xué)教育資源的優(yōu)勢(shì),充分利用各大專院校、社會(huì)科技類博物館、科研院所、青少年宮、兒童活動(dòng)中心等綜合性學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所的科普教育功能進(jìn)行教學(xué)，讓存在于學(xué)生身邊的科普資源發(fā)揮應(yīng)有的作用。一是讓學(xué)生及時(shí)了解當(dāng)前科學(xué)的動(dòng)態(tài)和發(fā)展。每年定期組織學(xué)生參觀科技博物館，組織或鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間積極參加各種科普活動(dòng)，讓學(xué)生盡可能的多接觸社會(huì)，擴(kuò)大知識(shí)面，并定期聘請(qǐng)科技專家來(lái)校給學(xué)生進(jìn)行科普講座、授課。二是組織學(xué)生開(kāi)展好各種宣傳活動(dòng)。如：科普活動(dòng)日、世界環(huán)境日、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源能源、心理生理健康知識(shí)、心理咨詢和安全避險(xiǎn)等等宣傳和體驗(yàn)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)科學(xué)，在活動(dòng)中用科學(xué)，從而達(dá)到提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的目的。三是利用媒體的傳播，如報(bào)刊、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等，讓學(xué)生及時(shí)了解科學(xué)的新進(jìn)展，從而擴(kuò)展學(xué)生的科學(xué)視野。

中小學(xué)生科普教育范文第5篇

2013年，全市防震減災(zāi)宣傳工作的重點(diǎn)是：深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神，認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于宣傳思想文化工作和防震減災(zāi)工作的總體部署，落實(shí)國(guó)務(wù)院和省市兩級(jí)防震減災(zāi)工作聯(lián)席會(huì)議以及全國(guó)防震減災(zāi)宣傳工作會(huì)議精神。按照及時(shí)準(zhǔn)確、公開(kāi)透明、有序開(kāi)放、有效管理、正確引導(dǎo)的方針，以最大限度減輕地震災(zāi)害損失為宗旨，堅(jiān)持主動(dòng)、穩(wěn)妥、科學(xué)、有效的原則，創(chuàng)新宣傳形式和手段，豐富宣傳內(nèi)容和產(chǎn)品，拓展宣傳教育的廣度和深度，進(jìn)一步提高社會(huì)公眾的防震減災(zāi)意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展。

一、深入開(kāi)展《規(guī)定》的宣傳和貫徹工作

今年4月15日開(kāi)始實(shí)施的《規(guī)定》是依據(jù)《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》和《省防震減災(zāi)條例》，結(jié)合我市實(shí)際情況修訂出臺(tái)的。它是全面推動(dòng)我市防震減災(zāi)事業(yè)又好又快發(fā)展的法規(guī)保障。各級(jí)地震部門和單位要以高度的責(zé)任感和使命感，從服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的大局出發(fā)，緊密結(jié)合自身工作實(shí)際，把《規(guī)定》的宣傳和貫徹工作當(dāng)成今后一段時(shí)期的一項(xiàng)中心工作抓緊抓實(shí)抓好；要充分利用“六五”普法、黨校培訓(xùn)班、法制宣傳日等時(shí)機(jī)，結(jié)合政府機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、青年學(xué)生和社會(huì)公眾等不同階層的防震減災(zāi)工作需求，采取不同措施、突出宣傳重點(diǎn)，使《規(guī)定》的貫徹深入人心。

二、大力開(kāi)展防震減災(zāi)知識(shí)和新聞宣傳

充分利用電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)社和政府各級(jí)門戶網(wǎng)站等新聞傳媒，采用專欄報(bào)道、專家訪談、公益廣告等形式，廣泛實(shí)施防震減災(zāi)法律知識(shí)、科普知識(shí)和應(yīng)急知識(shí)的宣傳，不斷擴(kuò)大宣傳效果。各縣（市）區(qū)地震部門要與宣傳部門密切聯(lián)系，在地震突發(fā)事件處置中，及時(shí)震情信息，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)的輿情監(jiān)控工作，正確引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，及時(shí)解答社會(huì)公眾有關(guān)防震減災(zāi)知識(shí)的疑問(wèn)。正確引導(dǎo)與發(fā)揮官方微博等新技術(shù)在防震減災(zāi)知識(shí)宣傳工作中的作用，不斷完善管理措施，切實(shí)加強(qiáng)日常維護(hù)和運(yùn)行管理，規(guī)范信息更新與工作，提高應(yīng)對(duì)和引導(dǎo)地震輿情社情的能力，維護(hù)社會(huì)和和諧與穩(wěn)定。

三、充分利用特殊時(shí)段搞好強(qiáng)化月活動(dòng)

今年5月是我市第五個(gè)“防震減災(zāi)宣傳強(qiáng)化月”。各地要充分利用“5.12”防災(zāi)減災(zāi)日、科普宣傳周、唐山地震紀(jì)念日、防震減災(zāi)法律法規(guī)實(shí)施日和四川雅安地震等特殊時(shí)段，以“大力開(kāi)拓社會(huì)資源，將防震減災(zāi)社會(huì)宣教工作引向深入”為宣傳活動(dòng)主題，動(dòng)員社會(huì)力量，整合社會(huì)資源，大規(guī)模開(kāi)展防震減災(zāi)宣傳活動(dòng)。

四、認(rèn)真做好“防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)社區(qū)”工作

為深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》、《省防震減災(zāi)條例》和《規(guī)定》等法律法規(guī)，廣泛普及防震減災(zāi)法制知識(shí)和科普知識(shí)，進(jìn)一步提高社區(qū)居民的防震減災(zāi)意識(shí)，結(jié)合我市具體實(shí)際，市地震局將聯(lián)合相關(guān)部門在全市開(kāi)展“防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)社區(qū)”的專題活動(dòng)，大力開(kāi)展防震減災(zāi)科普宣傳工作。通過(guò)設(shè)立宣傳櫥窗、墻報(bào)，舉辦科普講座，組織知識(shí)競(jìng)賽，利用網(wǎng)絡(luò)傳媒，播放聲像資料，散發(fā)資料等多種方式，大力宣傳防震減災(zāi)知識(shí)和防震減災(zāi)法律法規(guī)、方針政策。圍繞城市文明創(chuàng)建、新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)居示范工程，通過(guò)發(fā)放宣傳材料、舉辦圖片展、社區(qū)科普?qǐng)?bào)告會(huì)等形式，向城鄉(xiāng)居民普及宣傳地震基本常識(shí)和農(nóng)村民居防震抗震技術(shù)常識(shí)。組織各種地震應(yīng)急演練，逐步增強(qiáng)廣大城鄉(xiāng)居民的防震減災(zāi)意識(shí)。

五、穩(wěn)步推進(jìn)市縣兩級(jí)防震減災(zāi)科普教育陣地建設(shè)

（一）加強(qiáng)防震減災(zāi)科普教育基地運(yùn)行管理。防震減災(zāi)科普教育基地以其場(chǎng)所穩(wěn)定、內(nèi)容全面、直觀形象、便于管理的優(yōu)勢(shì)，成為當(dāng)前防震減災(zāi)科普宣傳的主要陣地。全市各級(jí)地震部門和單位應(yīng)結(jié)合實(shí)際，因地制宜，逐步完善科普教育基地的功能。市地震科普館要不斷推進(jìn)防震減災(zāi)科普教育基地升級(jí)改造。充分發(fā)揮基地的科普教育功能，主動(dòng)加強(qiáng)與企事業(yè)單位、社區(qū)、學(xué)校的聯(lián)絡(luò)，把組織參觀、培訓(xùn)、宣講等活動(dòng)作為常規(guī)宣傳的重要內(nèi)容，不斷鞏固科普教育基地的建設(shè)成果。今年，市地震局將繼續(xù)擇優(yōu)推薦符合條件的防震減災(zāi)科普教育基地的申報(bào)工作。

（二）積極做好防震減災(zāi)科普示范學(xué)校的創(chuàng)建與管理。進(jìn)一步規(guī)范防震減災(zāi)科普示范學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)防震減災(zāi)科普示范學(xué)校工作的指導(dǎo)，不斷擴(kuò)大對(duì)全市中小學(xué)生防震減災(zāi)知識(shí)宣傳教育的覆蓋面。今年，將根據(jù)省地震局的相關(guān)要求，聯(lián)合市教育局和市科協(xié)，對(duì)于近年來(lái)已經(jīng)命名的省級(jí)防震減災(zāi)科普示范學(xué)校開(kāi)展重新評(píng)估和認(rèn)定工作。

（三）積極做好地震安全示范社區(qū)的創(chuàng)建與管理。組織、指導(dǎo)符合條件的部分社區(qū)申報(bào)省級(jí)和國(guó)家級(jí)地震安全示范社區(qū)，對(duì)獲得省級(jí)命名的地震安全示范社區(qū)通過(guò)適當(dāng)方式給予扶持和幫助。加強(qiáng)已創(chuàng)建成功的地震安全示范社區(qū)的運(yùn)行管理指導(dǎo)力度，確保其正常運(yùn)行，最大限度地發(fā)揮示范效能。

六、深化“防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)百家校園”活動(dòng)

為深入貫徹落實(shí)《省防震減災(zāi)條例》和《市政府辦公室關(guān)于將防震減災(zāi)知識(shí)納入中小學(xué)公共安全教育綱要的通知》，全面提高我市中小學(xué)校應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害的能力，市地震局、市教育局、市科協(xié)聯(lián)合開(kāi)展了“防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)百家校園”活動(dòng)，使全市中小學(xué)校防震減災(zāi)知識(shí)普及率達(dá)到90%以上，“教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的宣傳教育成果不斷深化。在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，全市各級(jí)地震部門和單位，要切實(shí)將防震減災(zāi)知識(shí)納入國(guó)民素質(zhì)教育體系及中小學(xué)公共安全教育綱要，強(qiáng)化重點(diǎn)對(duì)象和重點(diǎn)時(shí)段的宣傳。

七、積極鼓勵(lì)防震減災(zāi)宣傳作品創(chuàng)作

各地震部門和單位在充分利用現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步采取激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)廣大科普工作者的創(chuàng)作靈感和熱情，力爭(zhēng)創(chuàng)作出一批集科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、互動(dòng)性為一體的，廣大群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳作品。今年，將聯(lián)合市教育局在全市中小學(xué)開(kāi)展防震減災(zāi)科普知識(shí)課件評(píng)選工作，相關(guān)文件已下發(fā)到各單位，望認(rèn)真組織，抓好落實(shí)。