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經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)就業(yè)方向范文第1篇

專業(yè)特點(diǎn)：寬中有窄，冷熱兼?zhèn)?/p>

經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于社會(huì)科學(xué)，被界定為文科類專業(yè)，偏重于理論。但是，大多數(shù)院校高招錄取時(shí)文理兼收，尤其隨著近年來數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的地位大幅度上升，對(duì)理科生的招錄比例也有所上升，而且理工科出身的學(xué)生在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)碩博深造中的優(yōu)勢(shì)也日益凸顯。

目前，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大多以寬口徑為主，兼顧窄口徑方向的發(fā)展。寬口徑注重培養(yǎng)學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)及操作技能，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和發(fā)展方向來選擇課程以及就業(yè)的方向。在寬口徑培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校自身的科研側(cè)重點(diǎn)，一方面開設(shè)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)課程如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)史等，相對(duì)抽象，往往偏冷門；同時(shí)也適當(dāng)開設(shè)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，像國(guó)際貿(mào)易、金融、財(cái)政、投資等，與實(shí)踐結(jié)合更為緊密。

不同高校其經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置存在差異，主要表現(xiàn)在把握寬和窄的度的差異。報(bào)考寬口徑經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，入學(xué)后先打基礎(chǔ)，培養(yǎng)通才。寬口徑經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)更注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的繼續(xù)讀碩攻博，如中國(guó)人民大學(xué)和武漢大學(xué)。尤其是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)課程具有很強(qiáng)的理論性，并不很強(qiáng)調(diào)處理社會(huì)關(guān)系之類的能力，希望以后做研究工作的考生可以考慮選擇這些學(xué)校。至于窄口徑經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)目的明確，專才更有優(yōu)勢(shì)。有些高校直接將某些經(jīng)濟(jì)學(xué)方向直接從經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)中細(xì)分出來，將經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)和金融、財(cái)稅等專業(yè)都分設(shè)于眾多學(xué)院，如中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)就設(shè)置有經(jīng)濟(jì)學(xué)院、財(cái)政稅務(wù)學(xué)院、金融學(xué)院等。如果報(bào)考窄口徑的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到什么知識(shí)、將來進(jìn)入什么行業(yè)的目的性會(huì)相對(duì)明確，畢業(yè)后能迅速地找到一份不錯(cuò)的工作。

就業(yè)前景：就業(yè)率高，質(zhì)量喜多憂少

經(jīng)濟(jì)學(xué)是個(gè)非常實(shí)用的專業(yè)，每年的高考分?jǐn)?shù)線相對(duì)其他文科類專業(yè)都偏高，尤其是北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等名校，且這個(gè)專業(yè)也是通往高薪職位的一道“龍門”。

經(jīng)濟(jì)學(xué)的就業(yè)都是相通的，一般只有側(cè)重，并沒有嚴(yán)格的限定。經(jīng)濟(jì)學(xué)就業(yè)面還是很廣的，如金融業(yè)（銀行、證券為核心）、咨詢行業(yè)、媒體、公司企業(yè)、政府、高校。根據(jù)教育部就業(yè)指導(dǎo)中心最新三年公布的全國(guó)高校本?？茖I(yè)就業(yè)報(bào)告，全國(guó)高校本專科畢業(yè)生初次就業(yè)率，經(jīng)濟(jì)學(xué)所有專業(yè)就業(yè)率均超過90%。

高校選擇：天時(shí)、地利、人和

1.學(xué)校性質(zhì)：選擇綜合性高校還是專業(yè)性大學(xué)

綜合性大學(xué)專業(yè)種類較多，資源結(jié)構(gòu)比較完善，有利于同學(xué)們多元化發(fā)展。不足之處在于如考不上財(cái)經(jīng)類專業(yè)，專業(yè)服從可能分到不想學(xué)的非經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)。而對(duì)于專業(yè)性財(cái)經(jīng)大學(xué)，由于專業(yè)底蘊(yùn)厚實(shí)，如果遭遇調(diào)劑也仍然屬于自己喜歡的經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)，不足之處在于學(xué)校氛圍相對(duì)綜性型院校較為單一。

綜合性大學(xué)以中國(guó)人民大學(xué)為龍頭，其他比較有名的院校諸如復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、廈門大學(xué)、南開大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)，大都視經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)為他們的重點(diǎn)專業(yè)。同時(shí)，各省市也均有綜合類院校，雖然這些學(xué)校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)在招生錄取時(shí)并沒有細(xì)化，但專業(yè)方向側(cè)重點(diǎn)仍然存在細(xì)微差異，如：遼寧大學(xué)以政治經(jīng)濟(jì)學(xué)方向?yàn)閮?yōu)勢(shì)，山東大學(xué)的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)方向發(fā)展較好，暨南大學(xué)的金融學(xué)方向更為突出，以及蘭州大學(xué)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)方向更有特點(diǎn)。

專業(yè)性財(cái)經(jīng)院校中，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)和上海財(cái)經(jīng)大學(xué)是所有財(cái)經(jīng)類院校中的領(lǐng)跑者，占據(jù)北京、上海兩大城市的地理優(yōu)勢(shì)，實(shí)力不容小覷。同樣，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)和中南財(cái)經(jīng)大學(xué)雖“地利”不足，地處中西部，但在“天時(shí)”上仍占一定優(yōu)勢(shì)，享受國(guó)家政策方面的傾斜也較多。至于省屬的財(cái)經(jīng)院校，如南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)以及江西財(cái)經(jīng)大學(xué)等，由合并各種財(cái)經(jīng)干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展而來，歷史淵源相對(duì)無從夸耀，但地域性較強(qiáng)。這些省屬財(cái)經(jīng)院校學(xué)科實(shí)力難于和前面這些高?？购?，影響力只在本省和鄰近省份。

2.地緣因素：選擇東部、中部還是西部地區(qū)的高校

地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生出路較為重要。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市可以吸納更多的經(jīng)濟(jì)類人才，而二線城市和中西部地區(qū)對(duì)基礎(chǔ)人才和技術(shù)類人才的需求更多。

長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)區(qū)域，如上海、北京、天津，以及珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)域，如廣州、廈門等地的高校，均比中西部高校擁有更加優(yōu)越的地緣優(yōu)勢(shì)，更容易把握到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏和最前沿的發(fā)展。而對(duì)于中西部的高校，雖然其教學(xué)理念緊隨東部高校的步伐，但相對(duì)滯后。中西部高校的培養(yǎng)主要是服務(wù)于其所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，其畢業(yè)生對(duì)工資、福利、晉升等訴求相對(duì)較低，當(dāng)?shù)氐你y行、企業(yè)以及政府單位對(duì)本地生源也較為青睞。因此，中西部高?？梢猿蔀橥瑢W(xué)們今后有意向就近家鄉(xiāng)就業(yè)的不錯(cuò)選擇。

3.個(gè)人興趣：專業(yè)，學(xué)校，還是興趣

雖然國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)劃為文科大類，數(shù)理知識(shí)要求相對(duì)較低，但是在國(guó)外對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)工具――數(shù)學(xué)卻具有很高的要求。近年來，國(guó)內(nèi)一些領(lǐng)先高校，尤其是東部地區(qū)高校的經(jīng)濟(jì)專業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的重視程度也在不斷提升，如在清華大學(xué)、武漢大學(xué)等高校，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科生往往雙修數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)。因而，邏輯思維強(qiáng)的理科生報(bào)考重點(diǎn)高校尤其還是名校的經(jīng)濟(jì)學(xué)往往具有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)。而在中西部地區(qū)，尤其是這些地區(qū)的綜合類院校和理工類院校，其經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)雖然也都開設(shè)了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)相關(guān)課程，但課程完成的要求卻較低，因而適合一些數(shù)學(xué)功底比較差的文科類學(xué)生。

報(bào)考一個(gè)專業(yè)，不僅僅在于該專業(yè)的誘惑性，同時(shí)應(yīng)考慮到自身的興趣所在，然后根據(jù)各高校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)特色來進(jìn)行選擇：

希望畢業(yè)之后從事股票買賣工作，可以考慮上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京大學(xué)、廈門大學(xué)等高校中偏向金融方向的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)就業(yè)方向范文第2篇

由于處在剛剛起步的階段，數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)這個(gè)交叉專業(yè)沒有統(tǒng)一的名稱，有的叫“數(shù)經(jīng)班”，有的叫“經(jīng)數(shù)班”，每個(gè)學(xué)校的開設(shè)課程、教學(xué)模式也不盡相同，但其本質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)都差不多。

什么是數(shù)學(xué)專業(yè)

在大學(xué)，很多專業(yè)并不像我們高中時(shí)想的那樣。比如數(shù)學(xué)，一提起來，大部分同學(xué)肯定很頭疼，覺得就是好多復(fù)雜的公式定理的應(yīng)用和復(fù)雜的運(yùn)算。而大學(xué)里有所不同，專業(yè)學(xué)數(shù)學(xué)的人關(guān)注的是數(shù)學(xué)問題的來龍去脈。比如，什么是求導(dǎo)？為什么可以求導(dǎo)？為什么需要求導(dǎo)？什么情況下不能求導(dǎo)？這些問題的答案，都是由一個(gè)個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C明組成的。

說得武斷一點(diǎn)，讓一個(gè)數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生證明一個(gè)復(fù)雜的公式或者定理為什么成立，他可能很快就證出了；但是如果讓他求解一道很復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，其中要用到這個(gè)公式或定理，那他可能需要好好想一會(huì)兒。

一句話概括，數(shù)學(xué)專業(yè)是研究數(shù)學(xué)這種基本工具的――它的來歷、它的適用范圍，而其他專業(yè)的人只要會(huì)使用這種工具就行了。聯(lián)想高中時(shí)期，學(xué)物理、學(xué)化學(xué)都要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，這一點(diǎn)也是不難理解的吧。

為什么學(xué)數(shù)學(xué)

說起為什么學(xué)數(shù)學(xué)的問題，也就是說到學(xué)了數(shù)學(xué)今后可以做什么。

一種很容易想到的回答是做研究。有些同學(xué)天生愛好數(shù)學(xué)，一心鉆研，畢業(yè)之后繼續(xù)深造，然后成為數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科的研究者。其他同學(xué)可能會(huì)覺得：“我不想一輩子做數(shù)學(xué)研究，所以我肯定不會(huì)報(bào)考數(shù)學(xué)學(xué)院?！边@種想法是不是合理呢？是不是只有打算在數(shù)學(xué)方面進(jìn)行深入研究的人才會(huì)去報(bào)考數(shù)學(xué)學(xué)院呢？答案是否定的。

數(shù)學(xué)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本身，還學(xué)到了另外兩樣?xùn)|西：思維方式和一件工具。

思維方式，是指數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)可以使人鍛煉出清晰的邏輯思維，這點(diǎn)在今后的工作生活中非常有用。掌握了清晰邏輯思維的人，很容易在復(fù)雜的情況下看清問題的本質(zhì)所在。

再說說工具。2009年6月1日，法航447航班在飛行三個(gè)小時(shí)后突然失聯(lián)。事發(fā)一個(gè)月，搜救隊(duì)尋回了50具尸體和640件碎片，但是飛機(jī)的黑匣子和其余部分一直未能找到。兩年以后，在美國(guó)一些科學(xué)咨詢公司的數(shù)學(xué)家的幫助下，利用恰當(dāng)?shù)乃惴ǎ蟠罂s小了搜尋范圍，終于在接近4000米的海底，找到了黑匣子，確定了事故發(fā)生的原因。

同理，當(dāng)今社會(huì)，在經(jīng)濟(jì)、金融、物理、計(jì)算機(jī)等方面碰到的問題中，有很大一部分都是需要運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決的。很多對(duì)數(shù)學(xué)要求比較高的專業(yè)，比如計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、金融、統(tǒng)計(jì)、物理等，研究生導(dǎo)師也特別喜歡招邏輯思維強(qiáng)的數(shù)學(xué)專業(yè)出身的學(xué)生。

經(jīng)濟(jì)就是和錢有關(guān)的專業(yè)嗎

相比數(shù)學(xué)，經(jīng)濟(jì)可能就顯得不那么神秘，畢竟這是一個(gè)日常生活中時(shí)常提到的話題。這里我主要回答一下一個(gè)比較常見的問題：經(jīng)濟(jì)就是和錢有關(guān)的專業(yè)嗎？

很多人都覺得學(xué)了經(jīng)濟(jì)就會(huì)經(jīng)常和錢打交道，其實(shí)不然，在經(jīng)濟(jì)學(xué)院只有個(gè)別專業(yè)，如金融學(xué)，才是直接研究“錢”的專業(yè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)本身是一個(gè)研究“選擇”的專業(yè)，是一個(gè)研究如何將有限的資源進(jìn)行最佳分配的專業(yè)。

一個(gè)國(guó)家擁有一定的勞動(dòng)力、技術(shù)、自然資源、資本（貨幣工廠機(jī)器等），如何最合理地分配這些資源，使得國(guó)家的經(jīng)濟(jì)能夠又快又好地增長(zhǎng)，人們的生活水平能夠不斷提高，就是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的問題。

從家庭角度來看，人們憑借自己的能力去工作，將家里的資產(chǎn)拿去投資，比如出租房子、用錢購買股票獲利等，使家庭生活變得越來越好，也是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)問題。

由經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展出來的許多專業(yè)，例如國(guó)際貿(mào)易專業(yè)、財(cái)政學(xué)專業(yè)，都是將經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法應(yīng)用到各個(gè)具體方面而誕生的。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院的畢業(yè)生好找工作嗎

四川大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)院在整個(gè)學(xué)校中就業(yè)率一直是數(shù)一數(shù)二的，去向多是銀行、保險(xiǎn)公司、擔(dān)保公司等。這些行業(yè)待遇一般不錯(cuò)，但有得必有失，工作也特別辛苦，經(jīng)常是不分晝夜的。并且，在世界經(jīng)濟(jì)或者國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境不好的情況下，經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)也會(huì)最先受到影響。

當(dāng)經(jīng)濟(jì)遇見數(shù)學(xué)之招生篇

川大數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新班的招生方式有兩種，不同的年份使用不同的方式。第一種是在高考填志愿時(shí)設(shè)置“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新班）”專業(yè)供填報(bào)。第二種是在大一新生中選拔，新生報(bào)到那幾天，學(xué)校廣場(chǎng)會(huì)有“數(shù)經(jīng)班”的報(bào)名點(diǎn)，無論什么專業(yè)的新生都可以報(bào)名并參加考試，經(jīng)選拔后成立班級(jí)。

當(dāng)經(jīng)濟(jì)遇見數(shù)學(xué)之管理模式和課程篇

大一大二的時(shí)候，“數(shù)經(jīng)班”學(xué)生的一切學(xué)習(xí)、生活、學(xué)生工作都由數(shù)學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé)，和數(shù)學(xué)學(xué)院的同學(xué)住在一起，課程也以數(shù)學(xué)學(xué)院的學(xué)習(xí)為主，與此同時(shí)，還要上不少經(jīng)濟(jì)類專業(yè)課?？偟膩碚f，這段時(shí)間“數(shù)經(jīng)班”學(xué)生的課業(yè)量是其他專業(yè)學(xué)生的一倍多。

到了大三，就會(huì)轉(zhuǎn)入經(jīng)濟(jì)學(xué)院，一切學(xué)生事務(wù)都由經(jīng)濟(jì)學(xué)院管理。

這時(shí)候，數(shù)學(xué)方面的專業(yè)課會(huì)有一個(gè)明顯的變化，由原先的基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)變?yōu)榻鹑?、統(tǒng)計(jì)等應(yīng)用方向的課程，難度沒有降低，但是應(yīng)用性增強(qiáng)了，從某些方面來說比純邏輯的基礎(chǔ)課程更為有趣。

經(jīng)濟(jì)方面的專業(yè)課則延續(xù)大一大二的節(jié)奏，在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)上繼續(xù)開設(shè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、中級(jí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)等理論基礎(chǔ)課程。在應(yīng)用方面，則開設(shè)不同方向的專業(yè)課，如財(cái)政學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)等，供學(xué)生找到自己感興趣的專業(yè)，為研究生階段選擇專業(yè)繼續(xù)深造打下基礎(chǔ)。

當(dāng)經(jīng)濟(jì)遇見數(shù)學(xué)之畢業(yè)去向篇

從數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新班的創(chuàng)立思路中就可以看出，進(jìn)入這個(gè)專業(yè)是為了給今后經(jīng)濟(jì)方向的研究打下更好的基礎(chǔ)，使學(xué)生在今后的研究道路上走得更遠(yuǎn)。因此，在川大“數(shù)經(jīng)班”的畢業(yè)生中，繼續(xù)深造的學(xué)生占到了50%。這個(gè)比例在一般高校的畢業(yè)生中算是很高的。

在讀研的同學(xué)中，學(xué)數(shù)學(xué)的約占10%， 其他的可以說是什么方向都有，如金融、金融工程、保險(xiǎn)精算、國(guó)際貿(mào)易、財(cái)政學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等。這樣廣闊的發(fā)展空間主要得益于本科階段扎實(shí)的數(shù)理、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。

除了繼續(xù)深造的同學(xué)，還有大約一半的畢業(yè)生選擇就業(yè)。在被稱作“最難就業(yè)年”的2013年，整個(gè)“數(shù)經(jīng)班”的就業(yè)率達(dá)到了90%（包括繼續(xù)深造的人數(shù)），就業(yè)方向基本上集中在銀行、證券、保險(xiǎn)等行業(yè)，一般需要從基層做起，從事數(shù)據(jù)管理等工作。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)就業(yè)方向范文第3篇

即將升入大學(xué)的你，熱愛數(shù)學(xué)的你，不妨來了解一下數(shù)學(xué)專業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，興許這是你日后踏上成功之路的小序曲呢。

Part1

印象

以往，學(xué)數(shù)學(xué)給人的印象就是陳景潤(rùn)式的“一支筆，一張紙，搞科研”。想必每個(gè)高中生都希望自己未來的大學(xué)生活能和高中階段完全不一樣，不再有鋪天蓋地的習(xí)題，不再有漫無邊際的考試。所以，很多同學(xué)都不愿意選擇數(shù)學(xué)專業(yè)，因?yàn)樗麄冇X得大學(xué)的四年里還要與枯燥的數(shù)學(xué)打交道該是多么痛苦的一件事啊，畢業(yè)了找不找得到工作還不一定呢，果真如此嗎？聽聽在校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生怎么說。

西安電子科技大學(xué)

大一在讀 張楠

我選擇數(shù)學(xué)是因?yàn)樵谥袑W(xué)時(shí)代就非常喜歡這門科目，所以在填寫志愿時(shí)毅然選擇了自己的興趣。大學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容很深?yuàn)W，很有難度，但是通過一些定理的證明對(duì)思維的訓(xùn)練很有幫助。記得數(shù)學(xué)家華羅庚先生贊美數(shù)學(xué)“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)”，現(xiàn)實(shí)情況的確是這樣的，很多學(xué)科在弄清楚原理之后最終都?xì)w結(jié)為一個(gè)數(shù)學(xué)問題，建立一個(gè)數(shù)學(xué)模型，用數(shù)學(xué)方法來解決。數(shù)學(xué)對(duì)我而言，是一種享受，所以我選擇數(shù)學(xué)專業(yè)無怨無悔。

華中科技大學(xué)

大三在讀 張洲云

我已經(jīng)大三了，再熬一年半就要走上社會(huì)，可是我突然沒了讀書的興趣和心情，我覺得我學(xué)的數(shù)學(xué)專業(yè)對(duì)于以后的工作沒多大用處。我們系出去的大部分同學(xué)要么搞研究，要么當(dāng)教師，這兩種工作我都不喜歡。

張楠熱愛數(shù)學(xué)是因?yàn)榕d趣，張洲云厭惡數(shù)學(xué)則是擔(dān)心就業(yè)。下面我們來了解一下數(shù)學(xué)專業(yè)，找到讓人為它笑、為它哭的原因，開始我們的“數(shù)學(xué)專業(yè)探尋之旅”。

Part2

介紹

一個(gè)從事銀行業(yè)務(wù)而不懂?dāng)?shù)學(xué)的人，無非只能做些無關(guān)緊要的小事。

――美國(guó)花旗銀行副主席保爾?柯斯林

要成為一個(gè)合格的軟件人才，需要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，嚴(yán)密的邏輯思維能力。

――中國(guó)科學(xué)院院士 王選

絕大多數(shù)理工科專業(yè)的知識(shí)體系都建立在數(shù)學(xué)的基石之上。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)可以培養(yǎng)和訓(xùn)練人的思維能力。

――google公司副總裁李開復(fù)

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，分為兩大方向，即數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)和信息與計(jì)算科學(xué)。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的未來發(fā)展方向很廣，選擇向經(jīng)濟(jì)管理類、信息管理類發(fā)展都比較有優(yōu)勢(shì)；信息與計(jì)算科學(xué)的未來發(fā)展則偏重于信息類的學(xué)科，由于有良好的數(shù)學(xué)功底，并且涉獵信息類領(lǐng)域，因此本專業(yè)的學(xué)生往往在本科畢業(yè)后多向IT行業(yè)發(fā)展。

聽起來枯燥，其實(shí)這跟你將來的就業(yè)密切相關(guān)：有人選擇數(shù)學(xué)是為他今后的數(shù)學(xué)研究作準(zhǔn)備，有人則更傾向于將數(shù)學(xué)知識(shí)作為工具，從事別的工作。要特別強(qiáng)調(diào)的是，數(shù)學(xué)系畢業(yè)生出國(guó)和讀研的比例在理科專業(yè)中一直名列前茅，來看下面兩個(gè)同學(xué)是如何將數(shù)學(xué)專業(yè)的道路越走越寬的。

Part3

前景

1．深造

美國(guó)哈佛大學(xué)

研一在讀姜薇

我本科畢業(yè)時(shí)獲得了哈佛大學(xué)的研究生獎(jiǎng)學(xué)金，前往美國(guó)深造。可能有人會(huì)覺得學(xué)數(shù)學(xué)很累，很辛苦，但這是因人而異的。如果能在學(xué)數(shù)學(xué)的同時(shí)找到樂趣并發(fā)現(xiàn)自己真正興趣所在，就不會(huì)把它看做是枯燥的，而會(huì)覺得自己是在尋找數(shù)學(xué)的“美”。在美國(guó)讀書的這幾個(gè)月，我感覺收獲很多，體驗(yàn)的是和國(guó)內(nèi)完全不一樣的學(xué)術(shù)氛圍，這是一筆財(cái)富。

南開大學(xué)

研二在讀吳新風(fēng)

近些年，接連發(fā)生的墨西哥金融危機(jī)、百年老店巴林銀行倒閉、雷曼兄弟公司破產(chǎn)、美國(guó)金融風(fēng)暴等事件都在警告我們，如果不掌握金融數(shù)學(xué)、金融工程和金融管理等現(xiàn)代化金融技術(shù)，就可能在國(guó)際金融競(jìng)爭(zhēng)中蒙受重大損失。我很慶幸在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期，正在研究的就是金融數(shù)學(xué)與金融工程，我的目標(biāo)是考上精算師，有一天能在華爾街自由馳騁。

姜薇和吳新風(fēng)對(duì)自己的深造計(jì)劃規(guī)劃得有條有理，而且各自找到了與數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)的方向，這對(duì)他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫欢即蛳铝嗽鷮?shí)的基礎(chǔ)。那么本科畢業(yè)生就業(yè)的情況又如何呢？

2．就業(yè)

哈爾濱工程大學(xué)

2007年畢業(yè)生王巖

2007年，我畢業(yè)了，決定找個(gè)跟專業(yè)有點(diǎn)關(guān)系的工作，但是一直找不到。我真的很想不通，從小我們都被教導(dǎo)：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。現(xiàn)在那些替孩子找家教最為熱門的科目也是數(shù)學(xué)，那為什么我們數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生卻感覺一無是處呢？我們整個(gè)班除了考研的，其他已經(jīng)工作的同學(xué)幾乎沒有從事與數(shù)學(xué)有關(guān)的工作。

西北師范大學(xué)

2008年畢業(yè)生葉征

畢業(yè)后，我不愿意回家鄉(xiāng)教初中數(shù)學(xué)，便去了一家公司應(yīng)聘程序員。當(dāng)時(shí)一共三個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)職位，面試時(shí)，我們的表現(xiàn)都差不多。最后招聘方給出了一個(gè)資金管理項(xiàng)目問題，要求每個(gè)人都在思考后給出自己的設(shè)計(jì)方案，其中比較核心的一個(gè)問題就是要計(jì)算一個(gè)資金最小波動(dòng)值的問題，題中給出的數(shù)據(jù)量相當(dāng)大，對(duì)效率要求很高。對(duì)于整個(gè)程序的面向?qū)ο蠡姆治鑫覀兌紱]出問題，畢竟這些東西在學(xué)校里是很重視的，而且不是真正的難點(diǎn)。然而到了最關(guān)鍵的問題時(shí)他們卡殼了，我的一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在冥思苦想后，找到了方案卻講不清楚具體技術(shù)細(xì)節(jié)，效率分析非常馬虎。只有我，因?yàn)樵趯W(xué)校就比較喜歡數(shù)學(xué)，因此當(dāng)時(shí)很快就給出了方案，并且利用高數(shù)推導(dǎo)作出了很詳細(xì)的效率分析和時(shí)空換算，并提出了引入?yún)R編的方法。最后，我得到了這份工作。

面對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)問題，眾說紛紜，很多人認(rèn)為這是一個(gè)“冷門專業(yè)”，不好就業(yè)，就像王巖面對(duì)就業(yè)問題感到迷茫，找不到施展才華的舞臺(tái)。其實(shí)，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，數(shù)學(xué)專業(yè)是炙手可熱的專業(yè)，就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他專業(yè)。例如美國(guó)的普林斯頓大學(xué)就以培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才而聞名于世，每年培養(yǎng)的數(shù)學(xué)人才在經(jīng)濟(jì)、文化、政治等多個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著極其重要的作用。國(guó)外的眾多企業(yè)也把數(shù)學(xué)專業(yè)出身的人才作為招聘的首選。這也是我國(guó)數(shù)學(xué)專業(yè)今后發(fā)展的方向。

另外，像葉征這樣，通過自己在數(shù)學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，成功轉(zhuǎn)行的例子也不少?？傮w說來，數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可以考慮往以下三個(gè)方向發(fā)展。

軟件人才、IT業(yè)職員

就業(yè)分析：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)屬于基礎(chǔ)專業(yè)，是其他相關(guān)專業(yè)的“母專業(yè)”。該專業(yè)的畢業(yè)生如欲“轉(zhuǎn)行”進(jìn)入科研數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、三維動(dòng)畫制作等職業(yè)，則具備先天的優(yōu)勢(shì)?！霸诟倪M(jìn)一個(gè)軟件的速度、效率，需要新的思想和方法方面，數(shù)學(xué)高手的創(chuàng)新能力比一般計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生還要強(qiáng)?！蹦持鸌T公司工程師如是說。一項(xiàng)針對(duì)IT行業(yè)230名成功人士的抽樣調(diào)查表明，其中200名屬于以數(shù)學(xué)專業(yè)或其相關(guān)專業(yè)為依托實(shí)現(xiàn)職業(yè)再選擇的人。

商務(wù)人員

就業(yè)分析：金融數(shù)學(xué)家是華爾街最搶手的人才之一。保險(xiǎn)公司中地位和收入最高的，可能就是精算師，這些人很多都是數(shù)學(xué)專業(yè)出身。在美國(guó)，芝加哥大學(xué)、加州伯克利大學(xué)、斯坦福大學(xué)、卡內(nèi)基?梅隆大學(xué)和紐約大學(xué)等著名學(xué)府，都設(shè)立了與金融數(shù)學(xué)相關(guān)的學(xué)位或?qū)I(yè)證書教育。除了精算師以外，由于經(jīng)濟(jì)學(xué)也引入了數(shù)學(xué)建模，因此懂經(jīng)濟(jì)原理的數(shù)學(xué)人才也被用人單位廣泛接納，還有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通信工程、建筑設(shè)計(jì)等，都離不開相關(guān)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。

教師

就業(yè)分析：據(jù)教育部預(yù)測(cè)，今后5年內(nèi)，我國(guó)高中教師缺口達(dá)到116萬人，其中對(duì)數(shù)學(xué)、語文等基礎(chǔ)學(xué)科的教師需求量最大。全國(guó)37個(gè)大中城市人才市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)分析表明，數(shù)學(xué)教師十分搶手。拓寬師資渠道，面向社會(huì)招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無疑為報(bào)考綜合院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生將來就業(yè)提供了很大的發(fā)展空間。另外，美國(guó)近年來教師尤其是數(shù)學(xué)教師奇缺。以休斯敦市為例，近年就從中國(guó)大連等城市招聘了一批數(shù)學(xué)教師，并幫助其全家居留美國(guó)。

Part4

排行榜

中國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)排行榜

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

1北京大學(xué)

2浙江大學(xué)

3南開大學(xué)

4清華大學(xué)

信息與計(jì)算科學(xué)

1北京大學(xué)

2浙江大學(xué)

3清華大學(xué)

4中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)

以上列出的是本科階段數(shù)學(xué)學(xué)科兩個(gè)方向的排行榜，倘若你有出國(guó)深造的計(jì)劃，可參考下面最新美國(guó)數(shù)學(xué)專業(yè)排行情況。

美國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科排行榜

1MassachusettsInstituteofTechnology麻省理工學(xué)院

2HarvardUniversity哈佛大學(xué)

3PrincetonUniversity普林斯頓大學(xué)

4StanfordUniversity斯坦福大學(xué)

5UniversityofCaliforniaBerkeley加州大學(xué)伯克利分校

6TheUniversityofChicago芝加哥大學(xué)

7CaliforniaInstituteofTechnology加州理工學(xué)院

8NewYorkUniversity紐約大學(xué)

9 UniversityofMichiganAnnArbor密西根大學(xué)―安娜堡分校

10 Yale University耶魯大學(xué)

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)就業(yè)方向范文第4篇

金融數(shù)學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介 金融數(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握金融數(shù)學(xué)與金融經(jīng)濟(jì)的基本理論和思想方法，初步掌握使用現(xiàn)代數(shù)學(xué)與計(jì)算技術(shù)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、金融信息的分析預(yù)測(cè)和決策，解決公司財(cái)務(wù)管理，證券組合分析，投資項(xiàng)目評(píng)估，保險(xiǎn)精算等金融實(shí)際問題，具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)建模能力，具備初步的科學(xué)研究與應(yīng)用開發(fā)的能力。

金融數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景 本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法、基本技能，掌握金融理論基礎(chǔ)并接受嚴(yán)格數(shù)理金融思維訓(xùn)練，具備運(yùn)用數(shù)學(xué)金融知識(shí)、使用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，受到嚴(yán)格科學(xué)思維訓(xùn)練，能憑借堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和金融基礎(chǔ)，在金融證券、投資、保險(xiǎn)等部門從事經(jīng)濟(jì)分析、經(jīng)濟(jì)建模、金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作的專門人才。

這門新興的學(xué)科同樣與我國(guó)金融改革和發(fā)展有緊密的聯(lián)系，其在我國(guó)的發(fā)展前景不可限量?，F(xiàn)在存在著全球性高素質(zhì)金融數(shù)學(xué)家的短缺，因此該專業(yè)的就業(yè)前景十分看好。

金融數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以到投資銀行工作，或者進(jìn)行商品貿(mào)易或國(guó)際貿(mào)易的公司(能源公司、航空公司、大型鋼鐵公司、礦業(yè)公司及國(guó)際大公司)處理商品價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)及外匯風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)分析師、管理培訓(xùn)生、數(shù)據(jù)分析經(jīng)理、金融工程師、交易員、軟件工程師、分析師、數(shù)據(jù)分析專員、精算師、產(chǎn)品經(jīng)理、期貨交易員、軟件測(cè)試工程師等。絕大部分的金融數(shù)學(xué)家為國(guó)際性的投資銀行工作。

金融數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以到投資銀行工作，或者進(jìn)行商品貿(mào)易或國(guó)際貿(mào)易的公司(能源公司、航空公司、大型鋼鐵公司、礦業(yè)公司及國(guó)際大公司)處理商品價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)及外匯風(fēng)險(xiǎn)。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在金融、互聯(lián)網(wǎng)、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1、金融/投資/證券;

2、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

3、新能源;

4、計(jì)算機(jī)軟件;

5、外包服務(wù);

6、其他行業(yè);

7、保險(xiǎn);

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)就業(yè)方向范文第5篇

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)專業(yè)；統(tǒng)計(jì)與金融數(shù)學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）33-0040-02

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)，長(zhǎng)期以來培養(yǎng)目標(biāo)單一，只培養(yǎng)數(shù)學(xué)研究人員與數(shù)學(xué)教師，大多數(shù)高校都是從事師范生的培養(yǎng)與教育，如何確保數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量，增強(qiáng)他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力成為現(xiàn)階段急需解決的問題。2012年9月，教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》、《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》等文件（教高[2012]9號(hào)），明確提出了“建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的要求”，給數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)在保持傳統(tǒng)專業(yè)特色的基礎(chǔ)上如何拓辦新興專業(yè)指明了一條道路。[1]我校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是歷史悠久的一個(gè)專業(yè)，長(zhǎng)期以來從事師范生的培養(yǎng)與教育。為適應(yīng)我校把“以工為主，石油化工特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展”的建設(shè)目標(biāo)，拓展數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)非師范專業(yè)方向，結(jié)合自身實(shí)際和工科的辦學(xué)模式，我們及時(shí)調(diào)整了專業(yè)發(fā)展方向，設(shè)置了統(tǒng)計(jì)與金融數(shù)學(xué)專業(yè)方向，并在人才培養(yǎng)及教學(xué)課程設(shè)置上做了相應(yīng)的改革。

一、借助工科的辦學(xué)思路，拓寬數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)專業(yè)的辦學(xué)方向

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)方向的設(shè)置和調(diào)整，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，適應(yīng)知識(shí)創(chuàng)新、科技進(jìn)步以及學(xué)科發(fā)展需要，更好地滿足人民群眾接受高質(zhì)量高教育的需求，同時(shí)應(yīng)遵循高等教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的需要，并且應(yīng)符合學(xué)校辦學(xué)定位和辦學(xué)條件，促進(jìn)學(xué)校辦出特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。[2]

二、明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)基于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的復(fù)合型應(yīng)用人才

借助學(xué)校工科的辦學(xué)模式，我們?cè)趯I(yè)培養(yǎng)目標(biāo)集中體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，統(tǒng)計(jì)實(shí)踐能力深厚，金融應(yīng)用能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，這與以前只培養(yǎng)數(shù)學(xué)研究人員與數(shù)學(xué)教師有了本質(zhì)上的區(qū)別，首次提出了復(fù)合型應(yīng)用人才的培養(yǎng)。

三、深化課程改革，建立完善課程體系

圍繞著人才培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)的課程設(shè)置中，加強(qiáng)能力結(jié)構(gòu)知識(shí)的培養(yǎng)。做到既體現(xiàn)工科背景下數(shù)學(xué)專業(yè)的特色，又突出側(cè)重統(tǒng)計(jì)、金融領(lǐng)域應(yīng)用的特點(diǎn)的理論課程設(shè)計(jì)。[2]

做好基礎(chǔ)理論課程教學(xué)的改革。緊抓本專業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)，增強(qiáng)時(shí)效性，為社會(huì)服務(wù)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，完善課程體系，添加適用性內(nèi)容。理論課程的設(shè)計(jì)上，完善三大課程平臺(tái)的建設(shè)：①設(shè)立數(shù)學(xué)平臺(tái)課程。淡化經(jīng)典數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程設(shè)置，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。設(shè)立數(shù)學(xué)平臺(tái)課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、離散數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)、微分方程、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、數(shù)學(xué)模型與實(shí)驗(yàn)等。②設(shè)立統(tǒng)計(jì)平臺(tái)課程。側(cè)重統(tǒng)計(jì)學(xué)科的要求，做好統(tǒng)計(jì)能力及計(jì)算分析課程的設(shè)置。統(tǒng)計(jì)平臺(tái)課程：統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、多元統(tǒng)計(jì)與分析、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、隨機(jī)過程和隨機(jī)分析、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)和決策。③設(shè)立金融數(shù)學(xué)平臺(tái)課程。培養(yǎng)學(xué)生寬厚的金融學(xué)理論基礎(chǔ)和專業(yè)理論基礎(chǔ)，金融數(shù)學(xué)平臺(tái)課程：最優(yōu)化方法、金融學(xué)、金融數(shù)學(xué)、金融工程學(xué)、金融時(shí)間序列、商業(yè)銀行會(huì)計(jì)、保險(xiǎn)學(xué)、證投資學(xué)、營(yíng)銷策略、壽險(xiǎn)精算學(xué)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理。④借助工科培養(yǎng)模式，做到“工理結(jié)合”，深入改革實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐課程，力求加大應(yīng)用性訓(xùn)練。在人才培養(yǎng)方案上，我們?cè)O(shè)置了長(zhǎng)達(dá)43周的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐類課程。主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：營(yíng)銷實(shí)踐，國(guó)家職業(yè)資格教學(xué)，社會(huì)實(shí)踐（暑假），營(yíng)銷策劃，數(shù)據(jù)分析（抽樣調(diào)查），統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，金融實(shí)務(wù)訓(xùn)練，虛擬金融投資等。

四、精心統(tǒng)籌安排，優(yōu)化各個(gè)模塊之間的課程教學(xué)內(nèi)容

課程教學(xué)內(nèi)容是專業(yè)方向設(shè)置的主要手段，是專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容，分析各門課程的聯(lián)系與區(qū)別，改革傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)體系，使之適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求，工作重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容的整合與優(yōu)化、組織與管理等理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐性教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上。

1.整合數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容，力求做到：淡化經(jīng)典數(shù)學(xué)理論要求，強(qiáng)調(diào)基本概念理解、基本運(yùn)算掌握和基本數(shù)學(xué)思想的貫通，做到“必需的一定講、夠用為主、技能為上”的標(biāo)準(zhǔn)來刪減理論、設(shè)置實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)踐，科學(xué)地處理教學(xué)內(nèi)容的取舍并注意不斷的更新。[3]

2.構(gòu)建特色鮮明的統(tǒng)計(jì)、金融數(shù)學(xué)課程內(nèi)容。著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，建立數(shù)學(xué)模型以解決實(shí)際統(tǒng)計(jì)、數(shù)理金融、證券、保險(xiǎn)問題的初步能力，逐步加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)基本概念和利用數(shù)學(xué)工具研究經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的前沿問題，以提高對(duì)統(tǒng)計(jì)金融實(shí)際的“感覺”和直觀能力。

3.構(gòu)建適合數(shù)學(xué)專業(yè)、合乎工科能力層次的“遞進(jìn)式”的實(shí)踐教學(xué)模式。內(nèi)容體系按基本技能、專業(yè)技能和技術(shù)應(yīng)用或綜合技能三大模塊構(gòu)建。基本技能側(cè)重統(tǒng)計(jì)、計(jì)算的操作性，專業(yè)技能注重金融技術(shù)應(yīng)用性，技術(shù)應(yīng)用或綜合技能強(qiáng)調(diào)復(fù)合型人才培養(yǎng)的綜合實(shí)踐性，增設(shè)如金融業(yè)務(wù)模擬、財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)模擬等綜合性營(yíng)銷業(yè)務(wù)模擬，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐內(nèi)容多樣化。

五、以培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用、金融應(yīng)用為三個(gè)“職業(yè)定位”為導(dǎo)向，做到“淡化數(shù)學(xué)學(xué)科、強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)、金融專業(yè)，按照企業(yè)的需要和崗位來對(duì)接”

以培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用人才及金融適用人才的三個(gè)職業(yè)方向，因此在構(gòu)建專業(yè)選修模塊上側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、金融等基礎(chǔ)理論，在修完必修課程后，學(xué)生可依據(jù)不同方向的職業(yè)定位進(jìn)入專業(yè)選修課模塊的學(xué)習(xí)階段。專業(yè)課程可按以下幾種就業(yè)趨勢(shì)進(jìn)行設(shè)置：①國(guó)家公務(wù)員序列。如統(tǒng)計(jì)、財(cái)政、審計(jì)、海關(guān)部門、信息調(diào)研中心。②商業(yè)銀行。四大行和股份制商行、商業(yè)銀行、外資銀行駐國(guó)內(nèi)分支機(jī)構(gòu)。③各類證券公司，含基金管理公司，上交所、深交所、期交所。④金融控股集團(tuán)、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔(dān)保公司，各類信托投資公司、金融投資控股公司、投資咨詢顧問公司、大型企業(yè)財(cái)務(wù)公司。⑤信息調(diào)查分析公司。各類需要簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)及基礎(chǔ)金融業(yè)務(wù)的企業(yè)。

六、以社會(huì)導(dǎo)向?yàn)榛鶞?zhǔn)，做好社會(huì)需求適應(yīng)性的研究與實(shí)踐，隨時(shí)做好人才培養(yǎng)方案的補(bǔ)充與更新

1.重視企業(yè)對(duì)信息調(diào)研，統(tǒng)計(jì)、決策管理，將“數(shù)據(jù)分析（抽樣調(diào)查）”、“經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)與決策”課程與社會(huì)相結(jié)合，與企業(yè)需求銜接，修改實(shí)驗(yàn)大綱及方式，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，做到能與社會(huì)對(duì)接，與用戶相適應(yīng)。

2.做到學(xué)生“畢業(yè)雙證”的實(shí)踐教學(xué)改革。開拓信息，做好國(guó)家資質(zhì)資格考試的引導(dǎo)工作，開設(shè)并引導(dǎo)學(xué)生參加相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)師從業(yè)資格、證分析師從業(yè)資格、理財(cái)規(guī)劃師從業(yè)資格、信息調(diào)查員從業(yè)資格、精算師從業(yè)資格、金融分析師等考試引導(dǎo)工作。

3.做好“工”、“理”結(jié)合。借鑒工科的培養(yǎng)模式，多出社會(huì)，在學(xué)生畢業(yè)就業(yè)時(shí)做好“訂單式”人才模式設(shè)計(jì)。

數(shù)學(xué)專業(yè)拓辦統(tǒng)計(jì)與金融數(shù)學(xué)方向是新生事物，如何從“老牌”師范專業(yè)中拓辦新型非師范方向，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的實(shí)用性統(tǒng)計(jì)與金融復(fù)合型人才，其教學(xué)改革的研究和專業(yè)建設(shè)成為了急需探索的重要課題。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姜禮尚，徐承龍.金融數(shù)學(xué)課程體系、教材建設(shè)及人才培養(yǎng)的探索[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2008，（10）：11-13.

[3]袁軍.金融數(shù)學(xué)研究綜述與展望[J].商業(yè)時(shí)代，2008，（13）：68-69.