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生活中的節(jié)能減排措施范文第1篇

關鍵詞：大學生；節(jié)能減排意識；問題；對策

項目來源：2012年遼寧省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目

“節(jié)能減排”出自于我國“十一五”規(guī)劃綱要。作為我國貫徹落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要行為，近年來受到社會各界的廣泛關注，其中不乏來自高校的目光。眾所周知，高校是培養(yǎng)國家棟梁的搖籃，處于世界觀、價值觀、人生觀養(yǎng)成階段的高校學生對于節(jié)能減排的態(tài)度將會引領節(jié)能減排未來的走向。那么，當代高校大學生節(jié)能減排意識如何呢？針對這一問題，我們通過問卷調查、實地走訪等方式對大學生節(jié)能減排意識現(xiàn)狀進行了多元化的了解，為高校節(jié)能減排工作的推廣略盡綿力。

一、高校學生在節(jié)能減排方面存在的問題

節(jié)能減排不僅是國家的一種號召，更是保護我們生存環(huán)應盡的義務，學生是高校中至關重要的群體，自然要肩負起這份重任。然而通過對回收的有效調查問卷的數(shù)據(jù)分析顯示，大學生在節(jié)能減排當前還存在一下幾個問題：

（一）大學生整體的節(jié)能減排意識不夠強，沒有形成節(jié)能減排行為習慣。從調查結果看來，在日常生活中雖然大學生具有節(jié)能減排的想法，但是鮮少落實到行為上，造成高校節(jié)能減排“知易行難”的現(xiàn)象。調查結果反映出一些大學生對于節(jié)能減排行為表現(xiàn)出“事不關己”的態(tài)度，少數(shù)想要有所行動的學生認為個人的努力無法改善整個校園的環(huán)境，因此并沒有將節(jié)能減排付諸行動。

（二）大學生沒有認識到節(jié)能減排的重要性，對節(jié)能減排產(chǎn)品及技術的關注度低。這一點從市面上很多節(jié)能減排的產(chǎn)品無法得到重視和推廣情況可見一斑，調查群體對于節(jié)能減排的認識不夠清晰，沒有切身感受到能源短缺和資源浪費現(xiàn)象的危害。

（三）日常生活中的細節(jié)（用水、用電、一次性產(chǎn)品等）很容易被忽略，學校出現(xiàn)較大浪費現(xiàn)象時，缺乏相應的法律制度以及管理辦法。高校節(jié)能減排流于口號，大多數(shù)校園內抬頭可見節(jié)能減排標語，但是視而不見者大有人在，校園浪費現(xiàn)象比比皆是。大學生的日常生活方式很大程度上反映了他們在節(jié)能減排方面的意識，然而調查結果并不理想，大學生在用水、用電以及一次性用品的用量上甚少節(jié)制，不積小流，不成江河，因此大學生日常生活的細節(jié)在節(jié)能減排方面至關重要。

（四）大一、大二、大三、大四各年級大學生節(jié)能減排意識強弱并無明顯差異，節(jié)能減排意識并沒有隨著知識和閱歷的增加而遞增。為使調查結果有代表性同時也有層次梯度，團隊在問卷設計上特別加入自然信息類，從統(tǒng)計結果發(fā)現(xiàn)，大學生節(jié)能減排意識沒有因為知識和閱歷的增加而遞增，甚至在不同政治面貌的大學生群體中都沒有顯著變化。

（五）許多同學認為高校在校大學生應在校進行節(jié)能教育，但是學校以及有關部門對此卻沒有相應的措施。在問卷提及節(jié)能減排教育時，許多同學表示出相當高的熱情，在現(xiàn)今多元化教育體制下，節(jié)能教育勢在必行，然而現(xiàn)實情況不盡人意。

二、造成大學生節(jié)能減排意識較低問題的原因

通過對調查結果的分析不難發(fā)現(xiàn)，當下大學生群體的節(jié)能減排意識并沒有達到理想的狀態(tài)。造成這一現(xiàn)象的原因我們可以從學生和學校兩個方面來分析。

（一）對于大學生自身

首先，當前大學生群體較少主動去了解各種節(jié)能減排的知識信息，缺乏節(jié)能減排的敏感度，環(huán)境與化學等專業(yè)上有機會了解更多節(jié)能減排信息的同學們明顯意識高于非專業(yè)相關的同學們。由此表明：相關的知識信息對于意識具有一定的影響作用。

其次，大學生在平時學習和生活中缺乏對于節(jié)能減排的研究創(chuàng)新，較少參與節(jié)能減排活動。校園中開展的相關活動學生參與度較低，許多同學認為這些活動專業(yè)性較強，并不能較好的在生活中聯(lián)系節(jié)能減排，參與創(chuàng)新。實際上，“我們做的每一件事都能為節(jié)能減排貢獻一份力量?！吞忌睢紫忍岢环N環(huán)保意識，對于我們大學生來說，是一種態(tài)度，而不是能力?！盵1]

最后，生活中大學生存在一定的虛榮攀比心理，這也無形間導致盲目消費的比重加大，存在浪費嚴重的現(xiàn)象。購買欲和實際所需不成比例，閑置物品偏多，低碳意識和責任感相對淡化，缺乏對節(jié)能減排人人有責的認知。

（二）對于高校

學校節(jié)能宣傳力度不夠，對節(jié)能減排缺乏重視，在知識教育普及方面并沒有做到位?！案愫酶咝９?jié)能減排教育，不但能產(chǎn)生巨大的直接節(jié)能環(huán)保效益，而且教育青年學生樹立節(jié)能環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜資源、保護環(huán)境的自覺行為習慣。因此加強大學生的節(jié)能減排教育，意義重大、影響深遠，可以說是功在當代、利在千秋的大事。”[2]然而目前高校中鮮少相關的課程培訓指導，也沒有基礎知識的講座。高校及有關部門在節(jié)能教育方面的缺口十分明顯，一定程度上導致了大學生節(jié)能減排意識難以進一步提高。

大多數(shù)學生缺乏深入了解節(jié)能減排的途徑。節(jié)能減排的活動也因局限性導致受眾較少，認同度較低。大多數(shù)同學對于節(jié)能減排的活動表現(xiàn)出漠然的態(tài)度。很多高校雖然逐步實行了一些相關措施，如禁止使用一次性產(chǎn)品、開展“地球一小時”活動等等，但是通過我們的調查發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學并不能理解這些措施對節(jié)能減排的深層意義，因此，如若建立更為完善的教育制度體系，相信此方面的工作將更高效開展。

除了教育缺口的原因，眾人皆知，我國現(xiàn)今還沒有針對節(jié)能減排的具體項目制定相關法律法規(guī)，學校也尚沒有采取相關的管理處罰辦法，從而使浪費現(xiàn)象一再發(fā)生在法律的盲點。缺乏強制性的管理條例，校園節(jié)能減排只靠大學生的自覺性和公益心，效果不盡人意也在意料之中。

三、提升大學生節(jié)能減排意識的對策

實現(xiàn)真正意義上的節(jié)能減排，需要營造良好的氛圍，高校引導、科學帶動、學生參與，建立節(jié)能減排的一整套體系。針對大學生在節(jié)能減排意識上出現(xiàn)的種種問題，應及時采取有效的措施應對。

（一）加強節(jié)能減排教育，加大科學研究力度。由高校引導和鼓勵學生通過各種途徑學習節(jié)能減排的知識，例如：形式多樣的節(jié)能環(huán)保知識講座、低碳生活的教育課程、了解國家關于節(jié)能減排的政策和法規(guī)等。設立相關的網(wǎng)站及制作宣傳展板、海報，增加節(jié)能減排知識的傳播途徑。

加大對節(jié)能減排的科學研究，大學生是擁有豐富科學知識的特殊群體。積極投入能源循環(huán)利用的研究，大力推廣可再生能源，達到開源節(jié)流的效果。

（二）建立相關制度，節(jié)能減排于細節(jié)。大學生節(jié)能減排生活方式的踐行與學校的制度建設密不可分，高校的制度是推行節(jié)能減排生活方式的標尺，能夠使學生丈量自己的節(jié)能行為。學校在水電管理方面擬定相關方案，有利于節(jié)能減排的推廣。建立信息收集和反饋制度。高校應設立專門的負責部門，將節(jié)能減排工作做到陽光化、透明化，設立意見箱，聽取學生的意見，集思廣益，不斷完善規(guī)章制度。

要使節(jié)能減排生活方式與學生個人利益相關聯(lián)，從大學生日常行為規(guī)范和思想教育方面滲透節(jié)能減排思想。在校園中做到人走燈滅，杜絕長明燈、白晝燈；及時檢測校園內的水電設施，避免出現(xiàn)由于人為或忽視導致的浪費現(xiàn)象；優(yōu)先采用環(huán)保型、節(jié)能型電器和設備，逐步淘汰高能耗、低能效設備。

（三）發(fā)動高校學生組織力量，學生會、學生社團、大學生工作室等要廣泛開展以節(jié)能、環(huán)?？萍紕?chuàng)新為主題的各項各類形式新穎多樣活動。動員學生從點滴做起，自覺養(yǎng)成低碳生活的習慣，更加注重節(jié)能減排的意義，在開展正?；顒拥耐瑫r，向同學積極宣傳關于節(jié)能減排各方面的知識，并且積極努力做到活動用品多次重復利用，活動報名表申報材料雙面使用等方式，同時積極利用網(wǎng)絡，微博、人人網(wǎng)等向大家發(fā)出倡議，用低碳環(huán)保的方式營造低碳的氛圍。從而帶動更多的同學參與，使得我們的大學生活更有意義，在這個過程中帶動各高校學生積極地參加各項節(jié)能減排的公益活動，讓大家愛上公益。

（四）倡導商家規(guī)范性，傾聽學生意見反饋。高校應鼓勵并倡導校園商家減少一次性用品的數(shù)量，引導商家使用可降解的塑料制品替代原有的一次性用品；購物時使用環(huán)保袋，減少塑料袋使用量；嚴格執(zhí)行塑料袋收費制，使校園節(jié)能減排行動與國家政策接軌。同時鼓勵食堂、打印店、商店等校園商家粘貼節(jié)能減排標語標識。

將商家的節(jié)能減排工作納入考核機制，組織學生定期對校園商家節(jié)能減排工作進行評估。這就要求商家定期開展并向同學們宣傳節(jié)能減排活動，引導學生合理消費，避免鋪張浪費，而且校園內商家為了獲得良好的口碑自己就必須應積極引進新技術、新工藝，采用節(jié)能型建筑結構、材料、器具和產(chǎn)品。這樣在學期結束時由學生評出最佳節(jié)能減排單位和節(jié)能減排工作最差單位。分別向全校通告，由學生組織評估給商家壓力使得節(jié)能減排在學生和商家形成一個良性的循環(huán)。

四、結束語

以上是筆者對于現(xiàn)今大學生節(jié)能減排意識存在問題及原因的簡要分析，希望能夠引起當代大學生對節(jié)能減排的關注。一個人的節(jié)約是理財，一群人的節(jié)約是公益。節(jié)能減排無小事，點滴行動記心間，一個人的力量或許很微薄，但是一個人可以引領一群人，一群人能夠影響整個校園，從而將節(jié)能減排這一意識深入人心，更好的傳承下去。

參考文獻

生活中的節(jié)能減排措施范文第2篇

一、做好學習與宣傳

根據(jù)《關于加快推進綠色發(fā)展建設美麗四川的決定》、《四川省加快推進生態(tài)文明建設實施方案》及《xx生態(tài)保護與建設示范區(qū)建設方案（2017-2020年）》，召開全體職工會議，宣傳了文件精神，要求全體員工圍繞全國節(jié)能宣傳周“節(jié)能有我 綠色共享”的主題，深入貫徹落實綠色節(jié)能、低碳環(huán)保等有關要求，積極推廣應用新能源汽車等產(chǎn)品、新技術，培養(yǎng)綠色生活、綠色辦公、綠色消費的良好行為習慣，倡導要將節(jié)約精神貫穿到每位干部職工的實際生活中，為建設全社會勤儉節(jié)約的社會風尚貢獻自己的一份力量。

二、采取的節(jié)能措施

1、在節(jié)能宣傳周期間，利用單位LED等形式發(fā)送關于節(jié)能減排的常識，普及節(jié)能低碳、節(jié)水和資源循環(huán)利用知識。

2、在辦公室張貼“倡導節(jié)能減排、共建綠色家園”為主題的宣傳教育圖，包括“綠色出行”、“低碳生活”等方面，利用場館自身優(yōu)勢，對來全名健身中心鍛煉的會員朋友宣傳一些工作中、生活中的低碳知識，呼吁全民共同環(huán)保。

3、于6月14日全國低碳日活動當天組織全體干部職工開展能源緊缺體驗和綠色低碳出行活動，乘坐公共交通工具、騎自行車或步行上下班。倡導全體干部職工減少一次性用品消耗，減少待機能耗;開展停開空調和關閉公共區(qū)域照明等體驗活動;鼓勵以低碳的辦公模式和出行方式體驗能源緊缺，普及和推廣新能源汽車相關知識，支持節(jié)能減排。

三、取得的成效

通過開展這次公共機構節(jié)能宣傳周活動，進一步提高了全體干部職工節(jié)能減排意識，每位員工通過結合實際生活與工作，身體力行，切實做到了綠色生活、綠色辦公、綠色消費等節(jié)能減排行為。宣傳周過后，我局將會繼續(xù)將節(jié)能減排這一意識用行動貫穿在今后的工作與生活中，為建設我們共同的家園貢獻一份力量。

生活中的節(jié)能減排措施范文第3篇

一、廣泛宣傳教育，切實提高節(jié)能意識

我局積極開展節(jié)約能源資源和環(huán)境保護的宣傳工作，通過宣傳欄、LED電子屏、海報進行節(jié)能宣傳，使全局干部職工群眾進一步統(tǒng)一思想，提高認識，增強做好節(jié)能工作的緊迫感、責任感和使命感，通過宣傳使大家認識到加強節(jié)能工作是深入貫徹落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，是富民強國的重要方面。通過重點宣傳節(jié)能法律法規(guī)，提高日常生活中的節(jié)能技巧，進一步提高廣大干部群眾的節(jié)能參與意識，從而增強他們的節(jié)能意識和參與意識，真正做到依法節(jié)能、全民行動，形成了良好的節(jié)能氛圍。

二、加強組織領導，建立完善協(xié)調機制

節(jié)能工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，必須加強領導，完善體制機制，我局成立由局長任組長，副局長任副組長，各股室（分局）負責人為成員的公共機構節(jié)能工作領導小組，由辦公室具體負責全局公共節(jié)能工作的組織、協(xié)調和督辦等工作。責任明確到專人，組建專門隊伍，細化方案，強化措施，狠抓落實，圓滿完成節(jié)能降耗的各項目標任務。

三、活動開展情況

（一）多方位多渠道開展宣傳活動。通過會議、口頭、書面、宣傳欄、宣傳海報等方式宣傳倡導綠色辦公理念、低碳生活方式、普及節(jié)能知識。利用監(jiān)督、獎懲等方式加大節(jié)能宣傳，使全局上下了解節(jié)約能源的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約光榮、浪費可恥的意識，形成節(jié)約能源從我做起、從小做起的觀念；宣傳可持續(xù)發(fā)展的生活方式和消費方式，宣傳日常節(jié)能節(jié)水知識，科學使用辦公及家用電器，合理降低能源消耗。

（二）制定方案，切實降低能耗。一是開展以攜手節(jié)能低碳 共建碧水藍天為主題的節(jié)能宣傳周活動。6月14日為本次活動的低碳體驗日。當日，全局各股室（分局）全部停開大功率電器一天，辦公室不開或少開照明燈。通過活動體驗，大家切身感受到了能源緊張給我們的生活、工作帶來了諸多不便，切實強化了大家的節(jié)能意識。二是加強辦公耗材節(jié)能管理力度。在辦公活動中使用節(jié)約資源、減少污染物產(chǎn)生和排放、可回收利用的產(chǎn)品，綠色辦公是節(jié)能減排全民行動的重要組成部分，我們倡導從身邊的小事做起，珍惜每一度電、每一滴水、每一張紙、每一升油、每一件辦公用品；杜絕空調和門窗大開的浪費現(xiàn)象；提倡使用節(jié)能燈，做到人走燈滅、隨時關燈；自帶水杯，減少使用一次性杯子；定時檢查水龍頭滴漏情況，堅決避免長流水現(xiàn)象的發(fā)生；將電腦設置成自動待機或自動休眠模式；工作結束后，拔掉電器插頭或關閉插座排的電源；回收廢紙，推行紙張雙面打印，提倡無紙化網(wǎng)絡辦公；多發(fā)電子文件、電子郵件。三是注重從源頭上節(jié)約能源。盡量少用高耗能設備，合理配置并高效利用辦公設施、設備。加強公車使用管理，科學核定單車油耗定額，合理指派和使用車輛，減少車輛使用次數(shù)，堅決杜絕公車私用。四是嚴格控制會議和招待經(jīng)費。嚴格控制各類表彰活動，切實壓縮各類文件，少發(fā)少印沒有必要的文件、資料；公務接待嚴格執(zhí)行《xx市黨政機關國內公務接待管理辦法》，防止餐桌上的浪費現(xiàn)象。

四、完善制度體系，精心建立節(jié)能工作機制

生活中的節(jié)能減排措施范文第4篇

【論文摘 要】 極端天氣頻繁發(fā)作，危害越發(fā)嚴重，人類承受氣候的壓力日趨加大，全面實現(xiàn)低碳生活逐漸成為社會各界共識。隨著用電技術的發(fā)展，電工課程是與生產(chǎn)、生活結合越來越密切，在講授電工課程過程中滲透節(jié)能減排的理念讓學生了解節(jié)能減排的意義，指導學生在今后的工作生活中推廣節(jié)能措施，創(chuàng)新節(jié)能方法，減少溫室氣體排放，從而更好地保護人類賴以生存發(fā)展的地球環(huán)境。

進入2010年來新疆的低溫暴雪、云南的高溫干旱、北方的沙塵暴、以及近期南方的極端降水……，極端天氣頻繁發(fā)作，危害越發(fā)嚴重。究其原因人類負有不可推卸的責任，由于碳基燃料消耗過大而造成的全球氣候變暖———極端天氣只是能源消耗問題的一個折射而已。2009年末，在丹麥首都哥本哈根召開的全球氣候變化大會讓“低碳”一詞席卷全國，一時間低碳經(jīng)濟、低碳生活、低碳住宅等名詞不絕于耳，節(jié)能減排成為時尚生活方式的新標簽。中科院一項調查顯示，我國是全世界自然資源浪費較嚴重的國家之一，在59個接受調查的國家中排名第56位。據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計，中國的能源利用效率僅為美國的26.9%，日本的11.5%。因此，推進節(jié)能減排，可謂迫在眉睫。電工課程主要是研究電磁場客觀規(guī)律及其應用，教學中的理論和方法所形成的工程技術稱為電工技術基礎，在實際教學時電工技術可以簡單分為“產(chǎn)”和“用”兩個方面。前者主要是發(fā)、輸、變、配、用電的技術及其相關設備制造技術，它是研究其它形式的能與轉化為電能的科學技術；后者主要是電子及部分電氣技術，它是研究電能轉換為其它形式能的科學技術。隨著科學技術的迅速發(fā)展，產(chǎn)電和用電兩方面在過去幾十年都發(fā)生了巨大的變化，并將繼續(xù)隨著生產(chǎn)和生活的需要而改變。如何在電工教學過程中實施低碳理念的滲透，本人認為只有結合電工學科的特點，有的放矢地在教學過程中進行低碳理念的滲透，才能取得良好的效果。下面試結合《電工基礎》談談在教學中進行低碳理念的滲透。

1學生學習現(xiàn)狀分析

職業(yè)學校的學生的生源結構較之普通高中則有所不同，起點參差不齊，在目前普高熱的情形下，生源素質還有逐年下降的趨勢，部分學生學習目的不明確，對讀職校抱有成見，認為如果要認真學習就不來職校而是去讀普高了，因此整天在混日子，學習懶散，上課注意力分散，作業(yè)經(jīng)常遲交甚至不交，考試期間沒有緊張感，認為學習成績好壞無所謂等；部分學生思想行為方面存在一定的缺陷，不善于合作，有時盲目沖動，同學之間好打架等；部分學生紀律上放縱自己，常有曠課、吸煙、酗酒、早戀、泡網(wǎng)吧等。然而他們的主流應該說還是好的，朝氣蓬勃、可塑性強，對于新知識、新理念接受較快。針對學生現(xiàn)狀在教學過程中滲透低碳理念時教案設計就要設身處地，力圖在思想上、行為習慣上雕塑他們，使他們真正關心環(huán)境、關注節(jié)能減排。

2深入挖掘、研究教材中的低碳理念

《電工基礎》教材中的節(jié)能減排理念，顯性的或隱性的都比較多，因此在各章節(jié)教學前要深入挖掘教材中的低碳理念，在此基礎上把它們分類、歸納，進行再加工，以形成一定的低碳滲透要點。如對電的認識，電能可以從水能、熱能、原子能、化學能及光能等轉換而來，這些能當中哪些是綠色能源；哪些是不可再生能源；哪些能源使用時會對環(huán)境產(chǎn)生影響等等方面讓學生對清潔可再生能源有一個直觀的認識。同樣在講述電能轉換為所需要的其他能量形態(tài)，如電動機將電能轉換為機械能，電爐將電能轉換為熱能，電燈將電能轉換為光能，揚聲器將電能轉換為聲能等等，在將電能轉換為其它形式的能時如何降低電能損耗提高利用率，如遠距離輸電為什么采用高壓送電；交流電路中給感性負載并聯(lián)適當容量的電容器以提高電路的功率因數(shù)等等這些節(jié)能措施講解讓學生了解一些節(jié)能措施，通過挖掘出這些分散的低碳案例以后，遵循由淺入深的順序，再形成一定的系列，就為《電工基礎》教學滲透低碳理念提供了較為有利的條件。

3聯(lián)系日常生活滲透低碳理念

在《電工基礎》的日常教學中，教師要著眼于《電工基礎》的實用性，既要講授理論知識，又要能夠聯(lián)系實際生活中的事例，利用課上的理論指導現(xiàn)實生活中如何節(jié)能減排。例如：空調啟動瞬間電流較大，頻繁開關相當費電，且易損壞壓縮機，因此空調使用時不要頻繁開機以節(jié)約用電；同時開空調時將電風扇放在空調室內機下方，利用風扇風力提高制冷效果；晚上可以不用整夜開空調，將空調設置在除濕模式工作，此時即使室溫稍高也能令人感覺涼爽，且比制冷模式省電。再例如洗衣機在同樣長的洗滌時間里，弱檔工作時電動機啟動次數(shù)較多而強檔時啟動次數(shù)較少，使用強檔其實比弱檔省電，且可延長洗衣機的壽命，按轉速1680轉/分（只適用渦輪式）脫水1分鐘后，脫水率可達55%，超過3分鐘脫水率不會再有較大幅度上升，再延長脫水時間則意義不大。 冰箱里的東西亂七八糟的放著，影響冰箱散熱時的冷氣流動浪費電，如果將里面的東西按分類去整理，控制在一定的數(shù)量范圍內，冰箱變得又干凈又整潔利于冷氣循環(huán)；等待冷凍的食物，可以從冷凍室移到冷藏室解凍，這樣可以同時釋放一些冷氣給冷藏室從而達到省電的目的。手機電池充滿電后繼續(xù)插在插座上仍然會損耗電能，存在著二氧化碳排放，只要充電完成就應該將電池立刻取下這就是一個減排行為。讓學生了解二氧化碳并非只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會排放，生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。教師要根據(jù)已事先設計好相關低碳理念的教案要求，用心在每一堂課滲透與課堂知識相關的低碳理念，培養(yǎng)學生節(jié)能減排的意識，教會學生愛護環(huán)境不僅僅是愛護自然環(huán)境，這樣使學生潛移默化地長期受到教育的影響，形成良好的低碳生活的習慣。

4通過實驗比較，滲透低碳意識

在講解《電工基礎》時，要重視實踐技能的培養(yǎng)，因為他們中的大部分人將會直接走到生產(chǎn)一線，如果條件允許，應多安排一些實驗實習課，通過實驗實習一方面加深學生對理論知識的理解，同時通過實驗中的一些數(shù)據(jù)比較讓學生能夠切身體驗到節(jié)能的重大意義，和現(xiàn)實生活中存在的一些巨大浪費，引導學生在今后的工作生活中加強節(jié)能措施的應用和節(jié)能手段的創(chuàng)新。在講授燈泡的功率時我通過比較普通白熾燈和節(jié)能燈實驗讓學生有一個清晰的認識：普通的白熾燈光效每瓦10流明左右，壽命大約在2000小時左右，它的工作原理是：當燈接入電路中，電流流過燈絲，電流的熱效應使白熾燈發(fā)出連續(xù)的可見光和紅外線，發(fā)光時燈絲的溫度在200攝氏度左右，由于工作時的燈絲溫度很高，大部分的能量以紅外輻射的形式浪費掉了；節(jié)能燈一般來說在同樣光通量的情況之下，一盞節(jié)能燈比白熾燈節(jié)能80%，平均壽命延長6～8倍，熱輻射僅為20%。非嚴格的情況下，一盞5瓦的節(jié)能燈光照可視為等于25瓦的白熾燈，7瓦的節(jié)能燈光照約等于40瓦的白熾燈，9瓦的約等于60瓦的。學生對這些數(shù)據(jù)的比較感覺到回去以后應該將自家的白熾燈換成節(jié)能燈，同時告知學生經(jīng)過將二十多年的發(fā)展，我國的節(jié)能燈產(chǎn)品制造技術已經(jīng)有了很大的進步與提高，很多產(chǎn)品已經(jīng)接近或達到國外的先進水平，質優(yōu)價廉，它的推廣應用不會增加額外的開支而且還減排。

古語云：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河?！毕嘈磐ㄟ^平時低碳理念的滲透，逐步讓學生把節(jié)能減排當成一種習慣，讓他們在今后的工作生活中推廣節(jié)能措施，創(chuàng)新節(jié)能方法，倡導低碳生活，相信不久的將來經(jīng)濟、社會與生態(tài)環(huán)境持續(xù)、協(xié)調、穩(wěn)定的發(fā)展就像人們所期望的那樣。

參考文獻

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市陶行知研究協(xié)會編

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生活中的節(jié)能減排措施范文第5篇

當前，全國實現(xiàn)節(jié)能減排目標形勢十分嚴峻。而作為學校節(jié)能減排，就是要以創(chuàng)建節(jié)約型校園為載體，把節(jié)能減排的各項要求貫穿于整個辦學過程，統(tǒng)籌整合校內資源，最大限度地減少浪費現(xiàn)象，努力降低辦學成本。近幾年，我院在節(jié)約能源資源方面進行了一些有益的研究和探索，采取了一些節(jié)能措施，取得了顯著的效果。

一、組織保證

學校為了落實《中華人民共和國節(jié)約能源法》和河南省人力資源和社會保障廳頒布的《節(jié)能實施方案》，協(xié)調指導、督辦學校各部門開展節(jié)能減排工作，成立了“節(jié)能減排工作領導小組”，并將建設資源節(jié)約型校園工作提上學校重要的改革日程；在每年的學校資金預算中專設節(jié)能減排資金，用于保證學校節(jié)能減排工作的順利開展和實施。同時學校還聘請了節(jié)能工作義務監(jiān)督員，對節(jié)能工作進行監(jiān)督、檢查、提建議。

二、多角度、多方位組織宣傳

充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、院電視臺、院通訊報等媒體宣傳不可再生能源逐年減少、環(huán)境污染、氣候變化及危害情況，宣傳國家的法律、法規(guī)和節(jié)能減排的政策措施、節(jié)能減排對環(huán)境的利害關系以及節(jié)能減排在日常生活中的小竅門、小知識和學校的有關節(jié)能減排的規(guī)章制度，通報全院師生節(jié)能減排的先進事跡和違規(guī)處理情況等。在全體教職工中開展“節(jié)能征文”活動，讓大家把工作中的點滴先進事跡發(fā)揚光大；在學生中開展節(jié)能知識講座、節(jié)能知識競賽活動，開展以節(jié)能減排為主題的板報評比活動……通過一系列的卓有成效的宣傳活動，師生們開始從熄滅一盞燈做起，從關閉常流水做起，使節(jié)能減排成為了全院師生自覺的行為方式。

三、大力開展節(jié)水降排措施

我院作為職業(yè)學校，除了教學生知識、技能，還應教育學生養(yǎng)成良好的習慣、意識，尤其是節(jié)水、節(jié)能意識，教育學生不要讓看到的最后一滴水成為自己的眼淚。制定措施，加強巡回，杜絕常流水現(xiàn)象。同時，扎扎實實開展節(jié)水、減排改造。以前，我院衛(wèi)生間沖廁為定時排水，一方面，學生集中用時排放不及時，有異味，影響環(huán)境；另一方面，下課節(jié)假日及晚上休息時間，又造成水的極大浪費，有噪音，影響休息。為了解決宿舍、教學樓衛(wèi)生間常流水問題，經(jīng)考察多所學校，學校引進了先進的節(jié)水技術，先在6個衛(wèi)生間安裝了CXKJ-J01B溝槽式廁所感應節(jié)水控制器作為試點，實施一段時間后，經(jīng)測算節(jié)水近24%，效果顯著。于是學校又投入資金，對我院全部衛(wèi)生間用水進行節(jié)水改造，安裝了電子節(jié)水控制器，做到真真正正節(jié)水，實實在在降排。在改造節(jié)水系統(tǒng)的同時，學校又投入資金對部分老化水管管網(wǎng)進行改造維修，杜絕了管網(wǎng)漏水現(xiàn)象。自開展節(jié)水措施以來，學校用水量逐年遞減，降低水耗約30%左右，大大降低了學校用水。這些成績的取得：主要原因是學校領導重視，投入資金改善硬件設施；另一方面節(jié)能小組制定了節(jié)能減排規(guī)章制度，并著重落實到有關處室，實行處室節(jié)能責任制，如水工巡檢制度，要求水工每天對學校的水管、主要用水部位進行檢查、檢修，做到及時更換壞、舊水龍頭，避免跑漏水現(xiàn)象的發(fā)生。對鍋爐房開水實行定時開放。建造洗衣房，為學生洗衣、床單、被罩等，既方便了學生，又達到了節(jié)水的目的。

節(jié)能減排工作是國家未來的重點工作，是學校教育工作的重點之一，我院已經(jīng)把節(jié)能減排寫入學校“十二五”發(fā)展規(guī)劃中，它將作為各部門考核的一項主要指標，已經(jīng)成為一項常態(tài)工作，會一直堅持下去。節(jié)能減排工作必須做到兩手抓：一手抓節(jié)能減排制度的建立、完善；一手抓節(jié)能減排工作的落實到位。雖然我們前面已經(jīng)取得了一些成績，雖然節(jié)能降耗的空間越來越小，但我們依然會扎扎實實地做好節(jié)能減排工作，盡最大努力去節(jié)能降耗，降低成本成本，以促進學校的可持續(xù)發(fā)展，為創(chuàng)建資源節(jié)約型校園鑄就堅實的基礎。

CXKJ-J01B溝槽式廁所感應節(jié)水控制器簡介：

工作原理：探測器分別安裝在廁所大便槽和小便槽上方與之相對應的天花板上，探測窗口對準大便槽和小便槽，當檢測到有人方便時，按設定的人數(shù)和延時時間開始沖洗大便槽和小便槽。這樣，既實現(xiàn)了廁所有人用廁時沖水、無人用廁時停止沖水，又達到了節(jié)水的目的。

人數(shù)調整功能：該控制器可根據(jù)使用環(huán)境設定人數(shù)，調整寬度為1人～999人。

強制沖水功能：控制器在該工作模式下設定延時時間，如設定人數(shù)為20人，當如廁人數(shù)為18人時，長時間沒有來人，這時可設置一個強制沖水時間進行沖水以此來保證衛(wèi)生。

控制器有兩路輸出：每路輸出單獨設定運行參數(shù)互不影響，可同時控制一個廁所的大便槽、小便槽和一個廁所的二道大便槽，實現(xiàn)一機兩用，降低了改造成本。

假期工作模式：星期天和假期期間任意設定沖水時間以防止管道生銹和下水路干涸。