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移動(dòng)通訊專業(yè)范文第1篇

    信息產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性支柱產(chǎn)業(yè);信息技術(shù)是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力;在加快工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、推進(jìn)工業(yè)化信息化深度融合中具有重要使命?！笆濉逼陂g,信息產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略任務(wù)是加快轉(zhuǎn)型升級(jí),推動(dòng)深度融合,“無線化和寬帶化”將成為通信發(fā)展的兩大主要趨勢(shì)。隨著我國2008進(jìn)行電信重組、2009年頒發(fā)3G牌照、2010年開啟三網(wǎng)融合,通信產(chǎn)業(yè)全面進(jìn)入移動(dòng)化、IP化、寬帶化和融合化的全業(yè)務(wù)運(yùn)營時(shí)代。主要通信運(yùn)營商和眾多快速成長的通信服務(wù)商,對(duì)掌握移動(dòng)通信綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技能型人才需求保持持續(xù)增長,高職移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)大有可為。新時(shí)期高職建設(shè)是以提高質(zhì)量為核心,深化教育教學(xué)改革,推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新,大力推行工學(xué)結(jié)合,實(shí)施人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型,服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)。移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)應(yīng)立足服務(wù)移動(dòng)通信行業(yè)發(fā)展、2G/3G/LTE建維優(yōu)化和三網(wǎng)融合需要,面向移動(dòng)通信運(yùn)營商與移動(dòng)通信服務(wù)商,對(duì)接培養(yǎng)移動(dòng)通信規(guī)劃、施工、維護(hù)、網(wǎng)優(yōu)和售前售后技術(shù)服務(wù)支持等崗位人才。為了適應(yīng)這些崗位上的藍(lán)領(lǐng)人力資源,就需要有效培養(yǎng)高職學(xué)生掌握移動(dòng)通信類崗位的綜合職業(yè)能力;要培養(yǎng)這種在真實(shí)工作情境中整體化的解決移動(dòng)通信崗位綜合化問題的能力,從事移動(dòng)通信企業(yè)無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化等職業(yè)或相近職業(yè)所具備的本領(lǐng),就需要學(xué)生具備一定理論基礎(chǔ),但更強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用,也就是需要深化工學(xué)結(jié)合。移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式和課程體系,需要系統(tǒng)化的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地去承載和實(shí)施,包括工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案、工學(xué)結(jié)合的課程體系、課程和行為導(dǎo)向的教學(xué)法等,都需要建立在系統(tǒng)化專業(yè)化的實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上。因此,系統(tǒng)化建設(shè)移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地具有重要意義,是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵和基石。

    二、高職移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中需要解決的問題

    首先,在開設(shè)移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)的高職院校中,專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式比較多的繼承了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)狀況,比較普遍的存在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單一和比較孤立的狀況,與通信企業(yè)全程全網(wǎng)、在線調(diào)測維護(hù)的實(shí)際情況脫節(jié),不能完全滿足企業(yè)需求,缺乏真實(shí)情景的訓(xùn)練和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。其次,移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)設(shè)備,還表現(xiàn)在配置維護(hù)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)操作終端數(shù)量有限,即工位有限,難以做到以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力;難于達(dá)到有較為豐富的具體任務(wù)訓(xùn)練載體,體現(xiàn)工作過程要素;難以讓學(xué)生遍歷比較完整的工作過程,可以身臨其境進(jìn)行整體化學(xué)習(xí)。第三,移動(dòng)通信設(shè)備相對(duì)比較昂貴、高職院校教學(xué)經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張,設(shè)備更新速度較慢,難以與時(shí)俱進(jìn)同步升級(jí)。很多起步開設(shè)移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)的高職院校,常常是從購買仿真軟件,建設(shè)基于計(jì)算機(jī)的仿真軟件實(shí)訓(xùn)室開始。與真實(shí)的移動(dòng)通信“交換、傳輸、無線接入、通信電源”聯(lián)網(wǎng);“GSM/WCD-MA/CDMA2000/TD-SCDMA”相互聯(lián)網(wǎng);“建、維、管”一體;與企業(yè)崗位保持一致等方面存在一定差距。第四,移動(dòng)通信專業(yè)技術(shù)知識(shí)內(nèi)涵涉及通信領(lǐng)域的面比較廣,包含線路、傳輸設(shè)備、交換、數(shù)據(jù)庫、無線、接入、開關(guān)電源等,即便是無線接入,涉及的專業(yè)知識(shí)也包括了GSM/WCDMA/CD-MA2000/TD-SCDMA和塔桅天饋等多個(gè)方面,對(duì)移動(dòng)通信雙師型教師能力要求較高,對(duì)建立科學(xué)簡潔的實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)模式相對(duì)困難。第五,構(gòu)建移動(dòng)通信基于工作任務(wù)行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué),需要開展“做中學(xué)”“做中教”和“學(xué)中做”“學(xué)中教”的課程教學(xué),進(jìn)行“做、學(xué)、教”一體化教學(xué)實(shí)踐,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。但在移動(dòng)通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地中,基于工學(xué)結(jié)合模式的運(yùn)行管理機(jī)制保障調(diào)度力度不夠,落實(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)遍歷情境和工作過程的難度較大。解決以上問題,探索、實(shí)踐并建設(shè)高職移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地,建設(shè)“全程全網(wǎng)”的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的方案和建設(shè)模式;總結(jié)建設(shè)“全程全網(wǎng)”的移動(dòng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的思路與方法;并完成移動(dòng)通信相關(guān)實(shí)訓(xùn)技能項(xiàng)目或工作任務(wù)的開發(fā)方法;建立移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)用模式和促進(jìn)應(yīng)用效率,具有重要意義。

    三、構(gòu)建高職移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)“全程全網(wǎng)”一體化實(shí)訓(xùn)基地

    移動(dòng)通信全程全網(wǎng)是指:任何一次通信都會(huì)與端到端的所有節(jié)點(diǎn)發(fā)生聯(lián)系是為“全程”,也會(huì)與端到端網(wǎng)絡(luò)各節(jié)點(diǎn)設(shè)備的各層設(shè)備有關(guān)聯(lián)是為“全網(wǎng)”。每一個(gè)通信局所,僅是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn);每一個(gè)節(jié)點(diǎn),都需要與其他節(jié)點(diǎn)共同構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò),聯(lián)合作業(yè),環(huán)環(huán)相扣,全程全網(wǎng)協(xié)作配合才能實(shí)現(xiàn)通信。建立移動(dòng)通信“全程全網(wǎng)”聯(lián)合作業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式:依托各獨(dú)立專業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊,通過整體規(guī)劃,充實(shí)完善專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,將移動(dòng)通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建成開放型、功能齊全、與企業(yè)運(yùn)行設(shè)備同步,并涵蓋交換、傳輸和接入,集2G系統(tǒng)和3G三種基本制式的“全程全網(wǎng)”一體化聯(lián)合作業(yè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。集通信電源、通信傳輸和交換節(jié)點(diǎn)為一體,實(shí)現(xiàn)固移互聯(lián)(FMC),滿足學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)、企業(yè)用戶工程師培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、社會(huì)行業(yè)技術(shù)服務(wù)為一體的實(shí)訓(xùn)基地。四、構(gòu)建高職移動(dòng)通信技術(shù)理實(shí)結(jié)合“教學(xué)做考”一體化實(shí)訓(xùn)基地一個(gè)職業(yè)之所以能夠成為一個(gè)職業(yè),是因?yàn)樗哂刑厥獾墓ぷ鬟^程;工作過程指的是旨在實(shí)現(xiàn)確定目標(biāo)的生產(chǎn)活動(dòng)和服務(wù)活動(dòng)的順序;工作過程導(dǎo)向的課程來自職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域里的工作過程。掌握課程任務(wù)需要在工作過程中習(xí)得掌握和獲取經(jīng)驗(yàn)策略,實(shí)際就是需要在課程中建立具備咨詢、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估的六要素。移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)要完成工學(xué)結(jié)合的課程目標(biāo),必然需要建立符合“教學(xué)做考”一體化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,以完成任務(wù)過程中的學(xué)生主動(dòng)參與、討論、決策和執(zhí)行,培養(yǎng)完成完整職業(yè)行動(dòng)的良好能力與習(xí)慣,達(dá)到理實(shí)結(jié)合。在基地建設(shè)思路上必然需要考慮容量的可擴(kuò)充和操作終端的可擴(kuò)充。此外,通過建立“仿真+全真”相結(jié)合的移動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地,通過仿真軟件機(jī)房進(jìn)行預(yù)算規(guī)劃、模擬配置、模擬維護(hù)和故障排除;再到真實(shí)設(shè)備上,進(jìn)行實(shí)訓(xùn)演練。從而解決移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足和終端工位受限的不足,基于工作任務(wù)系統(tǒng)化的構(gòu)建“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的課程教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)理實(shí)結(jié)合的“教學(xué)做考”一體化,如圖1所示。

    四、構(gòu)建高職移動(dòng)通信技術(shù)校企合作“建維用管”一體化實(shí)訓(xùn)基地

    移動(dòng)通信設(shè)備相對(duì)比較昂貴,設(shè)備更新?lián)Q代速度較快,運(yùn)行維護(hù)技術(shù)要求較高。充分發(fā)揮校企合作、共建共享的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)運(yùn)行機(jī)制特別重要。加強(qiáng)與生產(chǎn)廠商、運(yùn)營商的合作,真正做到服務(wù)企業(yè),成為企業(yè)移動(dòng)通信專業(yè)的人才蓄水池,建高職移動(dòng)通信技術(shù)校企“建維用管”一體化實(shí)訓(xùn)基地,互惠雙贏。校企合作建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的關(guān)鍵是考慮企業(yè)需要。移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),要緊跟移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展步伐,滿足企業(yè)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的試驗(yàn)使用;滿足為企業(yè)提供通信全網(wǎng)的在線模擬、新設(shè)備入網(wǎng)前聯(lián)網(wǎng)測試以及新業(yè)務(wù)的開發(fā)和測試;克服企業(yè)在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)中由于不能中斷業(yè)務(wù),從而不能完成員工技能訓(xùn)練與提升的弊端。學(xué)校負(fù)責(zé)提供實(shí)驗(yàn)室所需的房屋與電力,并按企業(yè)確定的實(shí)驗(yàn)室整體布局設(shè)計(jì)和相關(guān)技術(shù)規(guī)范的要求完成機(jī)房的改造、整治;按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)設(shè)備進(jìn)行安裝與調(diào)測;負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地的日常管理與維護(hù),確保實(shí)驗(yàn)室設(shè)備運(yùn)行符合企業(yè)確定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。在管理上,建立校企合作從上到下的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,在領(lǐng)導(dǎo)層面建設(shè)校企合作專家指導(dǎo)委員會(huì),負(fù)責(zé)溝通、監(jiān)督;在實(shí)訓(xùn)基地建維層面建立專業(yè)建設(shè)小組或?qū)嵱?xùn)建設(shè)小組,負(fù)責(zé)建設(shè)、維護(hù)、升級(jí)與應(yīng)用開發(fā)。最大限度滿足企業(yè)需要、以服務(wù)企業(yè)來驅(qū)動(dòng)運(yùn)行的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),才能保證與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一致,符合真實(shí)工作環(huán)境,才能保持與企業(yè)同步升級(jí)和得到相應(yīng)的技術(shù)支持。為我所用,提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。建設(shè)成為校企合作“建維用管”一體化的實(shí)訓(xùn)基地。

    五、高職移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)工作任務(wù)的構(gòu)建方法

    移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的核心課程,是以培養(yǎng)移動(dòng)通信典型工作崗位的綜合職業(yè)能力為目標(biāo),建構(gòu)符合高職學(xué)生思維習(xí)慣的訓(xùn)練任務(wù)載體,使學(xué)生能經(jīng)歷比較完整的工作過程,可以身臨其境進(jìn)行整體化的學(xué)習(xí)。課程任務(wù)載體的設(shè)計(jì)思路如圖2所示。在移動(dòng)通信理實(shí)結(jié)合一體化課程任務(wù)的建立中,首先要考慮移動(dòng)通信典型崗位工作任務(wù)的要求。如移動(dòng)通信基站現(xiàn)場維護(hù)工程師,典型的崗位工作任務(wù)是基站主設(shè)備的近端維護(hù)、天饋的維護(hù)、基站電源的維護(hù)和空調(diào)環(huán)境的維護(hù)。建立課程任務(wù)實(shí)訓(xùn)環(huán)境時(shí)可以此維護(hù)崗位任務(wù)進(jìn)行設(shè)置,或?qū)γ總€(gè)任務(wù)進(jìn)一步細(xì)分設(shè)置。其次,要考慮任務(wù)的工作順序與過程為主線。解決好任務(wù)情境設(shè)置的順序,需弄清楚實(shí)際典型崗位任務(wù)的銜接主線,不能隨意插入無聯(lián)系的任務(wù),否則會(huì)使課程零碎,學(xué)生無法建立基于完整過程的工作任務(wù)。如基站現(xiàn)場維護(hù),按例行維護(hù)和應(yīng)急維護(hù)分類,在各自情形下進(jìn)入基站現(xiàn)場后,維護(hù)的現(xiàn)場前后順序是什么,實(shí)質(zhì)是一個(gè)工作的基本流程。移動(dòng)通信課程在建立各工作任務(wù)時(shí),最好以例行維護(hù)為順序進(jìn)行設(shè)置,在最后的綜合訓(xùn)練中,可以應(yīng)急維護(hù)進(jìn)行訓(xùn)練。第三,移動(dòng)通信理實(shí)結(jié)合一體化課程實(shí)訓(xùn)任務(wù)的建立,要考慮工作任務(wù)的前后關(guān)聯(lián),由易到難,逐級(jí)進(jìn)階。如同樣是移動(dòng)通信基站現(xiàn)場維護(hù),要從最初的基站主設(shè)備、天饋場地的認(rèn)識(shí);基站主設(shè)備的單板配置;再到基站主設(shè)備的接口、參數(shù)配置;再到近端維護(hù)的一般操作;最后才是故障案例模擬排除。第四,實(shí)訓(xùn)課程任務(wù)的設(shè)計(jì),要考慮工作崗位綜合職業(yè)能力的訓(xùn)練。從事移動(dòng)通信中一項(xiàng)典型任務(wù)的綜合職業(yè)能力包含三部分:專業(yè)技術(shù)能力和專業(yè)之外的方法能力、社會(huì)能力。人物設(shè)計(jì)載體一定是以專業(yè)技術(shù)能力的訓(xùn)練為前提,沒有某項(xiàng)能力的訓(xùn)練也就不能成其為任務(wù),但是,在設(shè)計(jì)過程中還要考慮學(xué)生尋找解決任務(wù)的能力和環(huán)境,讓學(xué)生在工作任務(wù)的訓(xùn)練過程中學(xué)會(huì)咨詢、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估的各個(gè)方面。

移動(dòng)通訊專業(yè)范文第2篇

關(guān)鍵詞：移動(dòng)通訊；信息化；即時(shí)通

中圖分類號(hào)：G46　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1673-8454(2012)04-0093-02

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，信息網(wǎng)絡(luò)迅速覆蓋了千家萬戶。網(wǎng)絡(luò)更新著人們的生活節(jié)奏，提高了人們的工作效率，給人們帶來了快捷和便利。網(wǎng)絡(luò)一經(jīng)進(jìn)入校園，便助推教育管理邁向信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，教育管理水平迅速發(fā)展提升，走向全新的管理層面。

網(wǎng)路催成教育管理實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，給教育工作帶來生機(jī)活力，給教育系統(tǒng)帶來諸多可喜的變化。

一、并機(jī)入網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享化

信息技術(shù)的不斷變革，給教育發(fā)展帶來了廣闊的發(fā)展前景，增添了新的發(fā)展機(jī)遇。為適應(yīng)教育信息化發(fā)展，2001年秋季，在鎮(zhèn)黨委政府和鎮(zhèn)教體辦的鼎力支持下，學(xué)校率先啟動(dòng)了“教育網(wǎng)絡(luò)組建工程”，爭取各方面的協(xié)助，教師集一部分，學(xué)校拿一部分，多方籌備資金，購置了90余臺(tái)電腦；實(shí)現(xiàn)前勤一線教師人手一機(jī)，初步組建起了校內(nèi)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。并且一并接入Internet，實(shí)現(xiàn)校園間的網(wǎng)絡(luò)溝通、校園網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。教師積極學(xué)習(xí)、使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，大膽實(shí)踐，敢于創(chuàng)新應(yīng)用。在學(xué)校教務(wù)處引導(dǎo)下，各個(gè)教研組、備課組先后建立自己的備課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)備課、科內(nèi)教研等網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，紛紛建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)備課資源庫，各科教師及時(shí)上傳電子備課、多媒體課件、作業(yè)、單元測試、教研信息等教育資源。許多教師還建立了自己的主題教育網(wǎng)站，與學(xué)校教育平臺(tái)互通有無：既打造了各具特色的教學(xué)平臺(tái)，又充實(shí)了學(xué)校的教育資源；實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的迅速整合：全面提高了課堂教學(xué)效率，全面促進(jìn)了教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，全面推動(dòng)了學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。

2002年春，學(xué)校又購置30余臺(tái)電腦，實(shí)現(xiàn)了全年級(jí)電腦進(jìn)教室，組建了“網(wǎng)絡(luò)教育班班通”，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展更進(jìn)一步：實(shí)現(xiàn)了教師備課和課堂教學(xué)同步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源與課堂學(xué)習(xí)資源共享化，方便了課堂教學(xué)。方便了任課教師的教育管理。同科教師之間實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享，不同學(xué)科之間實(shí)現(xiàn)了教育思想、教育理念和教育方法共享，學(xué)校與兄弟學(xué)校之間也實(shí)現(xiàn)了教育資源共享使用，共同撐起全縣城域教育管理網(wǎng)絡(luò)，

2003年春，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)度勢(shì)，精明決策，開拓創(chuàng)新，組設(shè)了沂源縣最先進(jìn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生用微機(jī)教室和電子閱覽室。至此，學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)再上新臺(tái)階，走在全市的前列，先后創(chuàng)建了縣、市級(jí)信息技術(shù)先進(jìn)學(xué)校和省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。

二、網(wǎng)絡(luò)研修，促成教師專業(yè)發(fā)展信息化

教育網(wǎng)絡(luò)日新月異，信息技術(shù)推陳出新，教育網(wǎng)絡(luò)促成教師隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化，促成專業(yè)發(fā)展信息化。2008年秋，學(xué)校開始組織備課組長、骨干教師、學(xué)科帶頭人參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)課程整合和多媒體教學(xué)，夯實(shí)專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。在骨干教師的帶動(dòng)下，網(wǎng)絡(luò)研修陸續(xù)展開，各科教師分批次、分層次逐級(jí)參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修。通過網(wǎng)絡(luò)研修，利用互聯(lián)網(wǎng)組建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新班級(jí)，不用出校門就學(xué)到了新的教育知識(shí)，領(lǐng)會(huì)了新的教育理念，更新了教學(xué)方法，教師非常喜歡這種學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)研修省時(shí)省力省心，方便快捷新穎。在研修平臺(tái)上，傾聽專家講座，領(lǐng)略教育大家的新思想新理念：與教育同行暢所欲言，知無不言，言無不盡，各抒己見，探尋教育規(guī)律，推薦教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出科學(xué)化教育建議，相互學(xué)習(xí)，互學(xué)互幫，互相借鑒。借用網(wǎng)絡(luò)研修這種學(xué)習(xí)形式，自2009年始，全市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)也在改進(jìn)，全部實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，采用網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，教師在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、看視頻、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論、在線考試檢測，不出門就可以完成教育培訓(xùn)，既給學(xué)校教師培訓(xùn)節(jié)省了開支經(jīng)費(fèi)，又促成教師培訓(xùn)走向程序化、規(guī)范化，走向信息化的管理范疇。網(wǎng)絡(luò)研修，把教師隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)領(lǐng)進(jìn)快車道，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展的信息化，記錄著教師專業(yè)成長足跡，承載著教師專業(yè)發(fā)展的輝煌歷程。

在網(wǎng)絡(luò)研修的鼓勵(lì)下，教師爭先恐后地建立了網(wǎng)絡(luò)教育博客、班級(jí)教育管理論壇(BBS)、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等優(yōu)秀教育網(wǎng)站。教師們辛勤耕耘，務(wù)實(shí)求真，精益求精，編織著一流教育網(wǎng)站。充分借用網(wǎng)站，開展課堂教學(xué)，深入教育科研，反思教學(xué)過程，記錄班級(jí)管理日志，編寫教育反思，整理教育札記。教師教育教學(xué)活動(dòng)迅速發(fā)展為反思階段，教師專業(yè)發(fā)展朝著反思型軌道前進(jìn)，開始走向規(guī)范化發(fā)展，走向信息化發(fā)展的新征程。網(wǎng)絡(luò)研修。就是教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的里程碑，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了教師專業(yè)發(fā)展的新紀(jì)元。

三、移動(dòng)通訊，開辟教育管理數(shù)字化

眾所周知，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，在這里可以說，移動(dòng)通訊就是直接生產(chǎn)力。隨著移動(dòng)通訊的普及使用，教育發(fā)展真是“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。2009年春季，學(xué)校憑借城區(qū)駐地優(yōu)勢(shì)，優(yōu)先開通“移動(dòng)通訊校園虛擬網(wǎng)”和“移動(dòng)通訊校訊通”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與教師聯(lián)系“即時(shí)通”和家校聯(lián)系“時(shí)時(shí)通”。學(xué)校利用移動(dòng)通訊虛擬網(wǎng)絡(luò)可以及時(shí)重要教育信息，班主任教師也可以適時(shí)向?qū)W生家長班級(jí)教育信息。同時(shí)，教師之間相互聯(lián)系既簡單又省資費(fèi)。2010年夏，學(xué)校部分教師又購置了手提電腦，使用3G網(wǎng)卡，利用3G網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和溝通。教育教學(xué)不再局限于教室和學(xué)校，把教育工作帶在身上，隨時(shí)可以進(jìn)行“移動(dòng)教學(xué)”和“跟蹤教學(xué)”。在學(xué)校教育管理方面，加大整合力度。把Internet、校園教育內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、教師個(gè)人教育主題網(wǎng)站和移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)融合在一起，科學(xué)組網(wǎng)，規(guī)范管理，綜合使用。在整個(gè)教育教學(xué)管理中，起到了良好的橋梁紐帶作用：教育文件通知能夠上通下達(dá)，教學(xué)信息迅速，教育反饋及時(shí)，教育管理記錄全程跟蹤。2011年春，學(xué)校為加強(qiáng)校園安保工作，新上無人監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)，并入學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，能夠?qū)W(xué)校安全工作做到24小時(shí)無人值守全程監(jiān)控記錄，使安保工作提升一個(gè)檔次，為學(xué)校正常教育教學(xué)保駕護(hù)航。至此，無論是一線教學(xué)管理，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教研，還是班級(jí)德育管理和論壇日志，還有后勤物資登記管理、安保工作，都離不開網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工作網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，各項(xiàng)工作督察記錄數(shù)據(jù)處理全部數(shù)字信息化。

移動(dòng)通訊與Internet的有機(jī)結(jié)合，又給教育管理與發(fā)展帶來無限的發(fā)展新天地。學(xué)校骨干教師和備課組長率先示范，申請(qǐng)建立了教育微博、教育管理QQ群和教學(xué)博客群，教師們紛紛加入，逐步構(gòu)建起了全校的“教育教學(xué)管理數(shù)字化程控網(wǎng)絡(luò)體系”。教師在群內(nèi)，既可以最新的教育思想信息，交流教育體驗(yàn)反思，又可以與群內(nèi)所有成員探討研究教育難題，相互解決教育疑點(diǎn)難點(diǎn)，也可以發(fā)表自己的真摯見解或建議，真正實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)教育管理工作的即時(shí)性、全程性。隨著移動(dòng)通訊的逐步滲透，移動(dòng)通訊與教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)有機(jī)結(jié)合，教育教學(xué)管理逐步完成了數(shù)字化程控管理，彰顯移動(dòng)通訊在教育管理中的卓越優(yōu)勢(shì)。

網(wǎng)絡(luò)在校園的廣泛使用，網(wǎng)絡(luò)由新興事物逐漸演變?yōu)槠毡槭挛?，并且發(fā)揮著非凡影響力。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了教育教學(xué)的新型信息化媒體，網(wǎng)絡(luò)成了教育管理的新型主導(dǎo)載體，成了教師專業(yè)發(fā)展的主流客體。成了學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助工具實(shí)體。網(wǎng)絡(luò)給教育迅速發(fā)展增添雙翼，給教育工作增添源動(dòng)力，給教育管理增添新的研究課題。

網(wǎng)絡(luò)成就了教育改革，打造了教育管理新途徑，舞動(dòng)了教育發(fā)展。

移動(dòng)通訊專業(yè)范文第3篇

關(guān)鍵詞：通訊技術(shù) 電視 廣播 節(jié)目 質(zhì)量

中圖分類號(hào)：TN91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）12（a）-0018-01

現(xiàn)代通信技術(shù)，就是隨著科技的不斷發(fā)展，如何采用最新的技術(shù)來不斷優(yōu)化通信的各種方式，讓人與人的溝通變得更為便捷，有效?，F(xiàn)代通信技術(shù)的進(jìn)步，主要表現(xiàn)在數(shù)字程控交換技術(shù)、光纖通信、衛(wèi)星通信、智能終端等方面，而覆蓋全球的個(gè)人通信則是通信技術(shù)的發(fā)展方向?，F(xiàn)代的科學(xué)家在通訊技術(shù)在電視廣播節(jié)目上的應(yīng)用，也有很深的研究，而且效果也很明顯。

1 通訊技術(shù)與電視廣播之間的關(guān)系

自從人類進(jìn)入21世紀(jì)以來，信息化的進(jìn)程嚴(yán)重地沖擊著廣播電視等傳統(tǒng)媒體，在某些方面制約了電視廣播的發(fā)展。電視廣播的優(yōu)勢(shì)在于一點(diǎn)到多點(diǎn)的廣播形式，只有發(fā)展這一優(yōu)勢(shì)才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。電視廣播的發(fā)展受到移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)IPv6-3G的影響。移動(dòng)通訊實(shí)現(xiàn)了商業(yè)化商場經(jīng)營模式，不僅有語音業(yè)務(wù)，還開展了多媒體、衛(wèi)星定位、資訊服務(wù)等業(yè)務(wù)。電視廣播的發(fā)展也面臨著手機(jī)終端的沖擊?，F(xiàn)代的手機(jī)上有視頻、音頻、上網(wǎng)瀏覽等，操作簡單、方便。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也基本成熟，在質(zhì)量，效率，安全等逐步改善，也制約電視廣播的發(fā)展。

雖然通訊技術(shù)的發(fā)展大大制約了電視廣播的發(fā)展，但同時(shí)也大大提升了廣播電視的運(yùn)行速度，也為廣播電視帶來新的表現(xiàn)形式和發(fā)展機(jī)遇。通訊技術(shù)可以提升電視廣播的節(jié)目質(zhì)量，使其共同發(fā)展，共同給人們帶來方便的生活。

2 通訊技術(shù)提升電視廣播的節(jié)目質(zhì)量

2.1 3G移動(dòng)通訊，增加電視廣播收視率

3G（3rd-generation）即第三代移動(dòng)通信技術(shù)，是指支持高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆涓C移動(dòng)通訊技術(shù)。目前，國際上最具代表性的3G 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有W-CDMA、CDMA2000和TD- SCDMA 3種。它能夠在全球范圍內(nèi)更好地實(shí)現(xiàn)無線漫游，并處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體形式，提供包括網(wǎng)頁瀏覽、電話會(huì)議、電子商務(wù)、視頻交互等多種信息服務(wù)[1]。

3G移動(dòng)通訊也就是可以通過手機(jī)來觀看電視節(jié)目，如利用3G手機(jī)視頻，實(shí)現(xiàn)新聞?lì)惞?jié)目的現(xiàn)場報(bào)道及娛樂類節(jié)目的現(xiàn)場互動(dòng)；實(shí)現(xiàn)專業(yè)攝錄設(shè)備節(jié)目信號(hào)的實(shí)時(shí)傳輸；實(shí)現(xiàn)文件化節(jié)目異地高速傳輸，提高時(shí)效性；收集觀眾或通信員拍攝的突發(fā)事件、熱點(diǎn)新聞以及新聞線索，通過電視臺(tái)進(jìn)行多種媒體平臺(tái)的使用和。

2.2 光纖通訊技術(shù)，為電視廣播節(jié)目的傳輸提供了良好的媒介

光纖通訊是以光波作為信息載體，以光纖作為傳輸媒介的一種通信方式。光纖通訊現(xiàn)在已成為現(xiàn)代通信的主要支柱之一，是世界新技術(shù)革命的重要標(biāo)志和未來信息社會(huì)中各種信息的主要傳送工具。

在電視廣播領(lǐng)域，是主要以光纜網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。光纜網(wǎng)絡(luò)是城市最可靠的數(shù)字電視和數(shù)據(jù)傳輸鏈路，現(xiàn)在，從電視臺(tái)總控機(jī)房到衛(wèi)星上行站、有線電視網(wǎng)或發(fā)射臺(tái)傳輸信號(hào)都選擇使用光纜[2]。通過光纖網(wǎng)絡(luò)傳摘電視直播信號(hào)，改變了以往只靠微波中繼傳翰的方法，也消除了由于微波中繼引起的噪聲，而且保證了信號(hào)的可靠性。

近年來，光纖通信技術(shù)在有線電視系統(tǒng)中得到了廣泛應(yīng)用。光纖傳輸信息時(shí)，是把電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)楣庑盘?hào)，然后在光導(dǎo)纖維內(nèi)部進(jìn)行傳箱，它具有很強(qiáng)的杭干擾性、保密性和可靠性等一系列優(yōu)點(diǎn)[3]。光纖傳愉容童大，可以不壓縮傳輸數(shù)字電視信號(hào)，是廣播電視信號(hào)傳精的最好方式之一。

2.3 SDH滿足了電視廣播信息傳輸和交換的要求

SDH是一種將復(fù)接、線路傳輸及交換功能融為一體、并由統(tǒng)一網(wǎng)管系統(tǒng)操作的綜合信息傳輸網(wǎng)絡(luò)，是美國貝爾通信技術(shù)研究所提出來的同步光網(wǎng)絡(luò)。

SDH技術(shù)是通訊發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是通訊不僅要有聲音信號(hào)，還要有圖像、文字等，SDH是一種新型的傳輸技術(shù)。這種技術(shù)的特點(diǎn)是：統(tǒng)一的光接口和復(fù)用標(biāo)準(zhǔn)；采用同步復(fù)用和靈活的復(fù)用映射結(jié)構(gòu)；健全的網(wǎng)絡(luò)管理功能等。它的這些特點(diǎn)使其非常適合傳輸廣播電視信號(hào)。廣播電視領(lǐng)域的SDH網(wǎng)起著公共的物理傳輸平臺(tái)的作用，在此平臺(tái)上一部分帶寬用來傳輸經(jīng)數(shù)字終端設(shè)備（CODEC）編解碼的廣播電視節(jié)目；另一部分用來直接傳輸用戶數(shù)據(jù)或是傳輸從ATM、IP交換機(jī)匯聚來的數(shù)據(jù)流等。

因而近年來，該技術(shù)在各級(jí)廣播電視傳輸網(wǎng)中的應(yīng)用正越來越普遍。但由于SDH技術(shù)原主要是為傳輸話音和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)而制定的，用于傳輸廣播電視信號(hào)尚屬于新興技術(shù)，對(duì)視頻而言它還有許多需完善的地方，如使用SDH技術(shù)傳輸廣播電視信號(hào)時(shí)，要求有較好的時(shí)鐘同步性能和抖動(dòng)性能。網(wǎng)絡(luò)的同步性能差會(huì)引起指針調(diào)整，而指針調(diào)整會(huì)使彩色電視信號(hào)瞬時(shí)變色，網(wǎng)絡(luò)的抖動(dòng)性能不好，會(huì)引起解碼器輸出端產(chǎn)生抖動(dòng)，引起信號(hào)色彩變化。這些問題有待在應(yīng)用、發(fā)展中不斷完善。

3 通訊技術(shù)在提升電視廣播的節(jié)目質(zhì)量的展望

跟隨著通訊技術(shù)的改進(jìn)，信息這個(gè)詞語深深地影響著人類的生活，通訊的種類很多，而且也地影響了電視廣播節(jié)目，主要還是帶動(dòng)了電視廣播的發(fā)展，帶來了新的機(jī)遇。3G移動(dòng)通訊、光纖通訊技術(shù)、SDH等都應(yīng)用于電視廣播中，提升其質(zhì)量，使其更加吸引觀眾的眼球。

3G移動(dòng)通訊發(fā)展就很快，首先取帶了第二代通訊技術(shù)，而且它網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍不斷擴(kuò)大，應(yīng)用技術(shù)不斷推陳出新，3G在電視廣播中不斷提高傳輸質(zhì)量，豐富節(jié)目應(yīng)用形式。通過此項(xiàng)技術(shù)的開發(fā)，也為電視臺(tái)三網(wǎng)融合的應(yīng)用業(yè)務(wù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以通訊技術(shù)在電視廣播中的應(yīng)用是一片光明的，而且可以相互影響，相互滲透，共同促進(jìn)著發(fā)展。

4 結(jié)語

本文首先對(duì)于通訊技術(shù)有所了解，然后分析了通訊技術(shù)在提升電視廣播的節(jié)目質(zhì)量的應(yīng)用，即各種通訊技術(shù)如何促進(jìn)電視廣播事業(yè)發(fā)展的。其實(shí)它們是可以互相促進(jìn)著發(fā)展的。應(yīng)該說，電視廣播優(yōu)勢(shì)在于一點(diǎn)到多點(diǎn)的廣播形式，突破這一優(yōu)勢(shì)才能在通訊技術(shù)發(fā)展的前題下共同發(fā)展。電視廣播傳播速度快是通過現(xiàn)代化的通訊設(shè)備與手段得到了淋漓盡致的發(fā)揮，促進(jìn)了其信息的傳播速度，而且也擴(kuò)大了信息源的范圍。這樣也有利于促進(jìn)通訊技術(shù)的發(fā)展，但是，在通訊與電視廣播這一方面研究的還是不多，所以要加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，使其共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 薛兵，毛明敏.3G移動(dòng)通信技術(shù)在電視臺(tái)節(jié)目制作中的應(yīng)用[J].廣播電視技術(shù)，2010（12）.

移動(dòng)通訊專業(yè)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】設(shè)備故障；集中監(jiān)控；故障告警

我國已經(jīng)是全球第一大移動(dòng)通訊大國，而且當(dāng)前階段用戶數(shù)量還在不斷地增加。龐大的通訊市場使得移動(dòng)通訊控制終端機(jī)房數(shù)量驟增。機(jī)房內(nèi)主要有數(shù)據(jù)交換處理設(shè)備和附屬后勤保障支持設(shè)備。機(jī)房內(nèi)數(shù)據(jù)處理終端的正常運(yùn)行對(duì)于通信網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定顯得十分重要，嚴(yán)重情況甚至?xí)砩鐣?huì)問題。

1、移動(dòng)通信機(jī)房設(shè)備故障集中監(jiān)控系統(tǒng)特點(diǎn)簡述

本系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)五大監(jiān)控功能，為機(jī)房安全提供多層次、多種手段的防護(hù)。

1.1集中實(shí)時(shí)監(jiān)視功能

監(jiān)控系統(tǒng)聯(lián)通各數(shù)據(jù)處理終端，實(shí)時(shí)監(jiān)視各設(shè)備的參數(shù)運(yùn)行情況，智能化分析反常參數(shù)，并將結(jié)果顯示在控制終端的屏幕上。崗位上的值班人員通過對(duì)告警信號(hào)的識(shí)別，以發(fā)現(xiàn)設(shè)備異常，從而采取及時(shí)的維護(hù)措施。

1.2集中實(shí)時(shí)聲光告警功能

監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)于檢測到的異常信號(hào)進(jìn)行集中處理，將所有設(shè)備故障告警指示統(tǒng)一于獨(dú)立體系的聲光告警箱內(nèi)產(chǎn)生實(shí)時(shí)警報(bào)。按照故障的處理順序，首先由值班人員發(fā)現(xiàn)警報(bào)，其次通知專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行及時(shí)維護(hù)，直到警報(bào)聲消除后才能表示設(shè)備正常。

1.3集中循環(huán)監(jiān)視功能

監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)機(jī)房內(nèi)設(shè)備和所有的維護(hù)終端通過大型投影屏幕進(jìn)行監(jiān)視。電腦自動(dòng)切換畫面，無死角顯示所有維護(hù)終端，并在每一個(gè)設(shè)備上停留30秒以便于值班人員詳細(xì)觀察狀況。該監(jiān)視流程允許手動(dòng)干預(yù)，值班人員可以選擇特定的畫面顯示某一維護(hù)終端，也可以設(shè)定改變畫面停留時(shí)間。

1.4用戶管理功能

本系統(tǒng)設(shè)置不同等級(jí)的權(quán)限，針對(duì)不同等級(jí)的維護(hù)人員。分為三級(jí)：Super Administrator、Administrator、User。這三級(jí)管理范圍和職權(quán)不同，針對(duì)不同的管理崗位。不允許越權(quán)操作。

1.5遠(yuǎn)程管理功能

監(jiān)控系統(tǒng)支持遠(yuǎn)程調(diào)控和動(dòng)態(tài)管理，維護(hù)人員既可以在本地對(duì)維護(hù)終端進(jìn)行權(quán)限內(nèi)的操作，又可以通過特定網(wǎng)絡(luò)連接管理系統(tǒng)，實(shí)時(shí)化了解監(jiān)控動(dòng)態(tài)。

2、移動(dòng)通信機(jī)房設(shè)備故障集中監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用

移動(dòng)通訊機(jī)房設(shè)備故障集中監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)首先要滿足相應(yīng)的設(shè)計(jì)規(guī)范。國家規(guī)定的建設(shè)準(zhǔn)則有國標(biāo)GB4064《電氣設(shè)備安全設(shè)計(jì)導(dǎo)則》、國標(biāo)GB4889《電氣設(shè)備抗干擾特性》、電信總局通信電源、空調(diào)及環(huán)境集中監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)要求（暫行規(guī)定）電信總局通信電源、空調(diào)及環(huán)境集中監(jiān)控系統(tǒng)選型（暫行規(guī)定）。公安部安全行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)GA/T75-94安全防范工程程序與要求。在滿足以上強(qiáng)制性設(shè)計(jì)準(zhǔn)則的要求前提下，還應(yīng)該本著實(shí)用、造價(jià)節(jié)約、工期短、穩(wěn)定性強(qiáng)的原則進(jìn)行建設(shè)工作。

有以下4個(gè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：首先要有完善先進(jìn)的報(bào)警處理能力，能夠根據(jù)故障性質(zhì)智能分析故障類型，進(jìn)行分類和歸納，采取不同的報(bào)警類型和手段，例如聲控警報(bào)，語音提醒，短信等。確保技術(shù)人員能夠及時(shí)的了解問題，并為以后的故障處理做參考。其次，監(jiān)控系統(tǒng)要有遠(yuǎn)程信息查詢系統(tǒng)。例如，在取得一定的權(quán)限后，技術(shù)人員能夠在異地通過短信等手段對(duì)監(jiān)控終端發(fā)送信息，并接受終端的反饋，以便于及時(shí)的了解系統(tǒng)運(yùn)行狀況。也可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽，接入監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理。第三，要有完善的故障派單、回單等閉環(huán)系統(tǒng)。針對(duì)出現(xiàn)的故障，值班人員向相關(guān)技術(shù)人員發(fā)送維護(hù)通知，派修單發(fā)出后，即計(jì)入系統(tǒng)儲(chǔ)存。技術(shù)人員在解決故障后要返回監(jiān)控中心進(jìn)行記錄交底與總結(jié)。通過閉環(huán)管理，監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)維護(hù)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄，以便于給管理人員一個(gè)直觀性的管理認(rèn)知，提升后期維護(hù)的管理效率。最后，要有良好的擴(kuò)展性和兼容性，自身又要便于維護(hù)。在當(dāng)前的集中系統(tǒng)監(jiān)控中，建設(shè)方最頭疼的問題就是將眾多廠家的應(yīng)用系統(tǒng)集中于統(tǒng)一的平臺(tái)。由于國家缺少這方面的規(guī)范，所以接口類型和數(shù)據(jù)方案眾多，每一個(gè)公司都有自己獨(dú)立的設(shè)備。所以，集中監(jiān)控系統(tǒng)的兼容性顯得尤為重要。

3、移動(dòng)通信機(jī)房設(shè)備故障集中監(jiān)控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)概述

3.1系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

監(jiān)控中心主服務(wù)器是最終處理端，向下連接傳輸網(wǎng)。傳輸網(wǎng)由各項(xiàng)采集器構(gòu)成，由煙感、水浸、溫濕度、門禁。再下一級(jí)是控制開關(guān)，包括電源開關(guān)、發(fā)電機(jī)組、UPS和空調(diào)機(jī)。系統(tǒng)分為兩大部分的監(jiān)控，分別是動(dòng)力設(shè)備的監(jiān)控和機(jī)房環(huán)境監(jiān)控。智能化報(bào)警裝置和多功能故障判定裝置可以減少值班人員的數(shù)量甚至實(shí)現(xiàn)無人值守。

3.2結(jié)構(gòu)簡介

現(xiàn)場監(jiān)測點(diǎn)有開關(guān)電源、濕度、溫度、煙霧報(bào)警器和環(huán)境量的其他實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。能夠有效地接受監(jiān)控對(duì)象的告警信息，并把這些信息傳到總服務(wù)器。監(jiān)控點(diǎn)受總監(jiān)控服務(wù)器控制，并能根據(jù)接受的命令做出相關(guān)的調(diào)整。

監(jiān)控中心能夠同時(shí)處理多個(gè)監(jiān)控點(diǎn)的不同信息，對(duì)傳輸過來的告警信息分析計(jì)算，通過多樣化的告警手段通知相關(guān)人員，并對(duì)故障資料進(jìn)行分類儲(chǔ)存，或者生成統(tǒng)計(jì)圖表供人們參閱以找出故障發(fā)生的規(guī)律性。監(jiān)控中心必須有以下幾個(gè)方面的功能：一、周期性采集數(shù)據(jù)與實(shí)時(shí)性分析數(shù)據(jù)。二、智能化預(yù)處理告警信息與后期信息分析，具備數(shù)據(jù)查詢和統(tǒng)計(jì)功能。三、自動(dòng)保存設(shè)備運(yùn)行相關(guān)參數(shù)和設(shè)備工作日志。四、靈活性反應(yīng)告警信息，不僅能夠及時(shí)通知相關(guān)人員解決故障，也要在故障消除后通知其解除告警。五、閉環(huán)管理功能。六、記錄信息導(dǎo)出功能，能夠?qū)v史數(shù)據(jù)保存至少一年的時(shí)間，并可以轉(zhuǎn)存儲(chǔ)存介質(zhì)。

4、移動(dòng)通信機(jī)房設(shè)備故障集中監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)際應(yīng)用效果

在采用了機(jī)房故障集中監(jiān)控系統(tǒng)后，可以取得以下幾個(gè)方面的效果：首先，設(shè)備的科學(xué)管理水平得到提高，提升了管理人員的工作效率，降低了管理人員的工作失誤程度。其次，減少了維護(hù)人員的數(shù)量，減少了大量的巡檢維護(hù)經(jīng)費(fèi)，節(jié)約了開支。第三，縮短了故障處理時(shí)間，提升了通訊系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性，能夠保持移動(dòng)數(shù)據(jù)交換終端始終處于良好的狀態(tài)，減少了發(fā)生事故的幾率，一定意義上為企業(yè)的良好發(fā)展做出了保障。總體來說，有效地運(yùn)用移動(dòng)通信機(jī)房故障集中監(jiān)控系統(tǒng)可以取得較大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

5、結(jié)語

移動(dòng)通訊必須要保證實(shí)時(shí)通暢，不能夠因?yàn)樵O(shè)備的原因?qū)τ脩舢a(chǎn)生使用影響。在移動(dòng)通訊終端的機(jī)房管理上，我們要建立和完善機(jī)房故障集中監(jiān)控系統(tǒng)，以便于及時(shí)的發(fā)現(xiàn)機(jī)房內(nèi)不合理環(huán)境和反常設(shè)備運(yùn)行參數(shù)的出現(xiàn)，減少出現(xiàn)事故的幾率。本文主要介紹了移動(dòng)通信機(jī)房故障集中監(jiān)控系統(tǒng)的工作原理和結(jié)構(gòu)組成，指出了它的設(shè)計(jì)建造準(zhǔn)則和作用，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作人員以有益的參考。參考文獻(xiàn)

[1]朱玉錦.調(diào)度自動(dòng)化機(jī)房監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].信息與技術(shù)化,2007

移動(dòng)通訊專業(yè)范文第5篇

關(guān)鍵詞：多元化；經(jīng)營模式；旅游發(fā)展

一、麗江偉馳商貿(mào)公司實(shí)施多元化經(jīng)營模式分析

麗江偉馳商貿(mào)有限公司始建于一九九七年十月，系股份制企業(yè)，是一個(gè)在納西族土地上茁壯成長的企業(yè)。公司以“企業(yè)發(fā)展規(guī)范化、經(jīng)理管理模式化、員工價(jià)值最大化、市場效益共享化”的理念，公司不斷開拓進(jìn)取，由單一的移動(dòng)通訊商品的經(jīng)營，目前已步入多元化經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，“偉馳商貿(mào)”旗下目前已擁有“偉馳通訊”、“偉馳汽修”、“偉馳越野”、“麗水匯生態(tài)農(nóng)莊餐廳”四個(gè)經(jīng)營實(shí)體。

“偉馳通訊”是“偉馳商貿(mào)”的核心經(jīng)營實(shí)體，是麗江移動(dòng)通訊商品經(jīng)營的龍頭企業(yè)，目前擁有三廳（移動(dòng)廳、綜合廳、聯(lián)通廳）五店（MOTO至尊店、紅太陽廣場蘋果專賣店、永勝旗艦店、民主路南段連鎖店）二部（市場部、運(yùn)營商部）并輻射至永勝地區(qū)。移動(dòng)通訊商品銷售在麗江形成銷售網(wǎng)絡(luò)，覆蓋麗江市區(qū)，其市場占有率達(dá)55%―70%。

“偉馳汽修”是“偉馳商貿(mào)”2008年投入的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，投資金額300萬，集汽車和汽車配件銷售，汽車維修、汽車美容、保險(xiǎn)等服務(wù)項(xiàng)目。擁有3000平方米的汽車維修車間，其維修設(shè)備齊全、完善，維修技師技術(shù)熟練，基本滿足中高檔汽車的保養(yǎng)和維修，居麗江一流水平。

“偉馳越野”是為填補(bǔ)麗江汽車旅游文化產(chǎn)業(yè)而誕生，集汽車文化、維修、美容、汽車駕駛和自駕培訓(xùn)、自駕旅游活動(dòng)的策劃與組織和自助旅游的綜合實(shí)體。目前已投資500萬元。目前俱樂部擁有會(huì)員近百名，賽車8輛，工程車1輛，后勤服務(wù)車2輛，同時(shí)購置了越野車3輛，名牌轎車5輛，為自駕旅游提供服務(wù)，為麗江旅游業(yè)的拓展開辟新的渠道。

“麗水匯生態(tài)農(nóng)莊餐廳”是偉馳商貿(mào)在麗江開設(shè)的唯一的原生態(tài)餐廳。餐廳從源頭把關(guān)，供應(yīng)麗江最原始的餐品。餐廳的肉類，青菜全部是由偉馳塔城基地提供。豬羊牛，全部是放養(yǎng)。獨(dú)具麗江納西特色的中式烤制方式。

二、偉馳多元化經(jīng)營模式存在的問題

1.分散經(jīng)營企業(yè)專業(yè)化程度低

公司實(shí)施偉馳通訊、偉馳汽修、偉馳越野、麗水匯餐廳多元化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營模式。通訊作為主營業(yè)務(wù)，但產(chǎn)品只是停留在代銷的形式上，代銷諾基亞、三星、索愛等品牌，沒有自己的產(chǎn)品和品牌，專業(yè)化程度低。同時(shí)這種經(jīng)營模式必然帶來的就是資源配置過度分散，在這種分散的資源配置方式下，企業(yè)資源的有限性難以保障每個(gè)領(lǐng)域都得到充分的資源支持，甚至難以維持在某一領(lǐng)域的最低投資規(guī)模要求和最低競爭投入要求。企業(yè)難以在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)形成競爭力量，更無法奢談專業(yè)化優(yōu)勢(shì)。使得企業(yè)不僅不能獲得發(fā)展或規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，反而可能加大經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。

2.經(jīng)營產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度不強(qiáng)

麗江偉馳商貿(mào)公司以通訊為主業(yè)，汽修、越野和餐飲為輔業(yè)。但從產(chǎn)品的供需方面來看，這四個(gè)產(chǎn)業(yè)任何一個(gè)行業(yè)，都沒能為其它行業(yè)的生產(chǎn)作為其生產(chǎn)的投入要素。主業(yè)和其它產(chǎn)業(yè)之間關(guān)聯(lián)度不強(qiáng)，無法形成一條產(chǎn)業(yè)鏈，資源也得不到共享。通訊和汽修、越野、餐飲關(guān)聯(lián)度不強(qiáng)，輔業(yè)的作用也無法得到體現(xiàn)，對(duì)主業(yè)也沒有促進(jìn)作用，企業(yè)的市場占有無法實(shí)現(xiàn)最大化。

3.分散經(jīng)營管理幅度大

多元化經(jīng)營模式使企業(yè)組織體系中集權(quán)與分權(quán)的矛盾加劇。對(duì)于麗江偉馳商貿(mào)公司而言，公司將偉馳通訊、偉馳汽修、偉馳越野、麗水匯生態(tài)農(nóng)莊餐廳四個(gè)產(chǎn)業(yè)分散經(jīng)營，分布在不同的地方，管理幅度大增加了管理的成本。各部門資源的不到共享，每個(gè)產(chǎn)業(yè)都需有自己的一套完整配置造成資源重復(fù)設(shè)置和人員的浪費(fèi)。同時(shí)分散經(jīng)營各部門之間消息不流通，無法為下一步公司的計(jì)劃提供參考，部門與部門間缺乏交流集權(quán)與分權(quán)的矛盾加劇。

4.主業(yè)核心競爭力弱

目前世界上的一些大集團(tuán)、大企業(yè)，無一不是靠其主業(yè)打支撐，如著名的可口可樂公司、海爾集團(tuán)都有自己的核心產(chǎn)品，主業(yè)結(jié)構(gòu)非常明確和清晰。麗江偉馳商貿(mào)公司以通訊為主業(yè)，但主業(yè)的產(chǎn)品是停留在代銷的層面上，沒有做大做強(qiáng)，也沒有充分利用麗江本土的旅游資源優(yōu)勢(shì)。在主業(yè)的選擇上存在著一定的問題，假如公司以偉馳越野為主業(yè)，可以充分利用麗江的旅游資源，結(jié)合越野開發(fā)出區(qū)別于麗江旅游業(yè)和汽車行業(yè)的麗江特色產(chǎn)業(yè)，提高了產(chǎn)業(yè)的附加值，讓游客在觀光的同時(shí)體驗(yàn)越野生活。同時(shí)，可將麗水匯生態(tài)農(nóng)莊餐廳的餐飲特色化融入其中，成為旅游者消費(fèi)行為連鎖鏈條，促進(jìn)共同發(fā)展。相反，如果公司在經(jīng)營范圍和投資領(lǐng)域盲目進(jìn)行擴(kuò)張，甚至涉足一些陌生的領(lǐng)域，包括一些風(fēng)險(xiǎn)大科技含量高的企業(yè)，則極有可能使企業(yè)主業(yè)不主，整體優(yōu)勢(shì)不優(yōu)，最終導(dǎo)致經(jīng)營危機(jī)。

5.傳媒覆蓋度不廣

公司宣傳的產(chǎn)業(yè)過于單一沒有全面的宣傳，只注重偉馳通訊的宣傳大多數(shù)人對(duì)偉馳的認(rèn)識(shí)就只停留在通訊上面，不知道還有汽修、越野和餐飲這兩個(gè)產(chǎn)業(yè)；宣傳方式單一，只在公交車上重復(fù)播放視屏宣傳偉馳通訊，沒有利用其它傳媒的力量，也沒有充分利用自有媒體的宣傳；宣傳范圍不夠廣知名度不高。

通過對(duì)麗江偉馳商貿(mào)公司多元化經(jīng)營模式進(jìn)行分析，研究多元化經(jīng)營模式下企業(yè)的存在的問題?？梢缘贸鲆韵陆Y(jié)論：穩(wěn)定而具有相當(dāng)優(yōu)勢(shì)的主營業(yè)務(wù)是多元化經(jīng)營的前提；核心競爭力是企業(yè)多元化戰(zhàn)略的基礎(chǔ)與靈魂；產(chǎn)業(yè)聯(lián)度強(qiáng)對(duì)企業(yè)競爭力的提高有很大的作用，還可以降低成本。實(shí)現(xiàn)多元化經(jīng)營，對(duì)任何行業(yè)的任何企業(yè)而言，都是以獲取持續(xù)的競爭優(yōu)勢(shì)為目的。而要達(dá)到這一目的，麗江偉馳商貿(mào)公司需從實(shí)際情況出發(fā)，尊重客觀規(guī)律，充分利用好大力發(fā)展旅游業(yè)的環(huán)境因素，抓住機(jī)遇，明確思路，保證多元化經(jīng)營和主業(yè)保持協(xié)調(diào)發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的多元化產(chǎn)業(yè)延伸。

參考文獻(xiàn)：

[1]李錦林，李勝.企業(yè)多元化經(jīng)營戰(zhàn)略的動(dòng)因與條件分析[J].技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究，2001.