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計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)職業(yè)分析范文第1篇

關(guān)鍵詞：高職；計(jì)算機(jī)；平面設(shè)計(jì)類課程；考核評(píng)價(jià)模式

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2013）03-0075-02

從國(guó)家推行教育質(zhì)量工程以來(lái)，高職院校的課程建設(shè)與改革工作取得了較大成績(jī)，但課程建設(shè)作為高職教育教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依然存在許多問(wèn)題。2011年，教育部《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》中提出：改革培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力；繼續(xù)推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式?，F(xiàn)代課程評(píng)價(jià)理論認(rèn)為，課程考核評(píng)價(jià)不僅是評(píng)價(jià)課程教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否的一種方法和手段，而且，對(duì)課程教學(xué)具有導(dǎo)向、反饋與監(jiān)控功能。因此，課程的考核評(píng)價(jià)是高職課程改革的核心工作之一。同樣，以能力考核與評(píng)價(jià)為核心的高職課程考核評(píng)價(jià)改革依然存在許多問(wèn)題。

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)類課程，包括CorelDraw、Photoshop等主流設(shè)計(jì)軟件課程，是高職計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等專業(yè)的核心課程，對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的提高以及職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起支撐作用。各高職院校的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)類課程，在“教學(xué)做”一體的教學(xué)模式改革中，探索以能力為核心的課程考核評(píng)價(jià)改革，取得了許多成績(jī)，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。但由于教育觀念、校企合作、師資素質(zhì)等方面還存在許多問(wèn)題，所以，高職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)類課程考核評(píng)價(jià)改革工作還需進(jìn)一步探索。

高職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)類課程

考核評(píng)價(jià)模式存在的問(wèn)題及原因分析

（一）存在的問(wèn)題

考核評(píng)價(jià)模式簡(jiǎn)單 有些學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)類課程考核評(píng)價(jià)方式依然還是單一的期末試卷考試或者單一上機(jī)完成作品的方式，即使一些學(xué)校的考試在筆試基礎(chǔ)上增加完成作品的方式，但仍然沒(méi)有改變傳統(tǒng)思維的束縛。有的即使按項(xiàng)目式等方式進(jìn)行了改革，但平面設(shè)計(jì)作品評(píng)價(jià)只由任課教師簡(jiǎn)單判分，隨意性較大。有的考試內(nèi)容過(guò)分依賴教材，還沒(méi)有與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位相結(jié)合。

考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏科學(xué)性、合理性和可操作性 （1）有的平面設(shè)計(jì)課程，包括有的精品課程，建立了考核評(píng)價(jià)體系，有詳細(xì)的細(xì)節(jié)，但太復(fù)雜，操作起來(lái)困難，缺乏可操作性。（2）考核評(píng)價(jià)形式、考核內(nèi)容和評(píng)價(jià)主體缺乏科學(xué)性和完整性，過(guò)程考核與終結(jié)考核不能有機(jī)結(jié)合，不能與任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式相適應(yīng)。（3）能力考核評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)不合理，有的評(píng)價(jià)方式標(biāo)準(zhǔn)模糊。（4）只注重對(duì)軟件使用結(jié)果的考核評(píng)價(jià)，沒(méi)有將平面設(shè)計(jì)作品的思想性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合起來(lái)評(píng)價(jià)。

考核評(píng)價(jià)過(guò)程忽視能力培養(yǎng) （1）學(xué)生平面設(shè)計(jì)作品的布置沒(méi)有將創(chuàng)新性和規(guī)范性結(jié)合起來(lái)?；蛑付ò咐瑢?duì)學(xué)生創(chuàng)意要求不夠；或強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)現(xiàn)成的作品進(jìn)行拼湊，作品在一定程度上缺乏科學(xué)性和規(guī)范性。（2）未注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)多需要建立合作團(tuán)隊(duì)來(lái)解決復(fù)雜的問(wèn)題，需要合理分工和行動(dòng)協(xié)調(diào)，需要教師付出更多精力對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。而實(shí)際是教師一般采用獨(dú)立完成設(shè)計(jì)作品的形式，不能培養(yǎng)和評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（3）有的考試客觀題所占比例過(guò)大，分析題所占比例較小；有的結(jié)果考核評(píng)價(jià)比重較大，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的形成。

（二）原因分析

第一，有的學(xué)校和教師對(duì)高職教育改革認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)教育思想的束縛，沒(méi)有形成適應(yīng)平面設(shè)計(jì)課程特點(diǎn)的考核評(píng)價(jià)方法。

第二，考核評(píng)價(jià)體系操作困難。因?yàn)榕c傳統(tǒng)考核評(píng)價(jià)模式相比，傳統(tǒng)的模式較簡(jiǎn)單、易操作。包括精品課程在內(nèi)，有的只是做表面文章，課程考核評(píng)價(jià)模式的可操作性不強(qiáng)。有的學(xué)校CorelDraw、Photoshop、Illustrator等每門課程只有幾十學(xué)時(shí)，每門課程復(fù)雜的考核評(píng)價(jià)要花去教師和學(xué)生大量的時(shí)間和精力，所以教師不愿意采用，學(xué)生不愿意接受。

第三，師資和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不配套。承擔(dān)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)類課程的教師有計(jì)算機(jī)類和藝術(shù)類教師，計(jì)算機(jī)類教師對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)欠缺，而藝術(shù)類教師，特別是老教師，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用不太愿意過(guò)多鉆研，導(dǎo)致不能將軟件應(yīng)用與藝術(shù)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生的課程考核評(píng)價(jià)不盡科學(xué)。有的學(xué)校的校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滯后，使得工學(xué)結(jié)合的考核評(píng)價(jià)和企業(yè)人員參與評(píng)價(jià)的機(jī)制不能有效實(shí)施。

構(gòu)建高職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)類課程

考核評(píng)價(jià)模式的指導(dǎo)思想和原則

（一）指導(dǎo)思想

依據(jù)現(xiàn)代課程教學(xué)評(píng)價(jià)理論和國(guó)家對(duì)高職教育培養(yǎng)模式改革的要求，結(jié)合高職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)類課程的特點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，建立符合高職專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為導(dǎo)向的多元化課程考核評(píng)價(jià)模式。

（二）構(gòu)建原則

以現(xiàn)代課程教學(xué)評(píng)價(jià)理論為指導(dǎo)的原則 按照發(fā)展性評(píng)價(jià)觀，關(guān)注人的全面發(fā)展；評(píng)價(jià)方式多樣化，評(píng)價(jià)主體多元化；關(guān)注發(fā)展過(guò)程，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。按照多元智力理論，允許學(xué)生以各自認(rèn)為合適的方式展示所長(zhǎng)；強(qiáng)調(diào)情境化評(píng)估，注重學(xué)生的實(shí)踐能力。

考核評(píng)價(jià)方法多樣化的原則 考核內(nèi)容多樣化，含理論、單項(xiàng)技能訓(xùn)練、單元技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)習(xí)、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)技能比賽；考核形式多元化，包括閉卷、上機(jī)訓(xùn)練、完成作品、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、展示與答辯等?？己藘?nèi)容從認(rèn)知領(lǐng)域的單一評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向注重認(rèn)知領(lǐng)域、能力領(lǐng)域和素質(zhì)領(lǐng)域的多樣化綜合評(píng)價(jià)。

以人為本，增強(qiáng)可操作性的原則 要以學(xué)生和教師為本，盡可能地減少課程改革所帶來(lái)的負(fù)效應(yīng)，考核評(píng)價(jià)工作操作性應(yīng)較強(qiáng)，使教師愿意采用，學(xué)生易于接受。

評(píng)價(jià)主體多元化的原則 堅(jiān)持教師與學(xué)生、校內(nèi)與校外結(jié)合，改變只有任課教師單一評(píng)價(jià)主體的模式，形成多教師參與、學(xué)生參加、校外教師相結(jié)合的評(píng)價(jià)主體多元化原則，要注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

突出學(xué)生能力考核與培養(yǎng)的原則 以學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)，在考核專業(yè)能力的同時(shí)，特別要注重職場(chǎng)所需的職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與考核。形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，合理分配終結(jié)性考核與過(guò)程性考核的比例，體現(xiàn)以能力考核為主的要求。

高職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)類課程考核評(píng)價(jià)方案的構(gòu)建實(shí)踐

以下以我院計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)計(jì)算機(jī)Photoshop課程為例，探討計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)類課程考核評(píng)價(jià)方案的構(gòu)建。

（一）考核評(píng)分方案

課程綜合評(píng)價(jià) 課程綜合評(píng)價(jià)如表1所示。

筆試 （1）考核要點(diǎn)：課程內(nèi)容所涵蓋的概念及知識(shí)點(diǎn)。（2）考核方式：閉卷。（3）題型：填空、單選題、簡(jiǎn)答題等。（4）評(píng)分人：任課教師。

單元技能實(shí)訓(xùn) （1）考核要點(diǎn)：一個(gè)單元規(guī)定的訓(xùn)練內(nèi)容。（2）考核方式：教師根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容擬定一個(gè)或幾個(gè)內(nèi)容相似的單元實(shí)訓(xùn)題目，也可以是典型的項(xiàng)目載體，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成上機(jī)操作。（3）評(píng)分人：任課教師。（4）評(píng)分點(diǎn)：作品符合題目要求；內(nèi)容表達(dá)正確、清楚、完整；整體設(shè)計(jì)符合多媒體作品的設(shè)計(jì)原則；思想性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性強(qiáng)。

綜合設(shè)計(jì) （1）考核要點(diǎn)：日常教學(xué)后進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練，包括到企業(yè)學(xué)習(xí)。（2）考核方式：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生到企業(yè)或在學(xué)校項(xiàng)目工作室，以小組的方式，由企業(yè)或?qū)W校項(xiàng)目工作室指導(dǎo)教師根據(jù)課程內(nèi)容布置綜合設(shè)計(jì)題目，在一定時(shí)間內(nèi)學(xué)生合作完成作品制作，寫出設(shè)計(jì)報(bào)告，最后采用小組答辯形式完成設(shè)計(jì)。（3）評(píng)分人：校內(nèi)教師、企業(yè)教師、學(xué)生。（4）評(píng)分點(diǎn)：文字設(shè)計(jì)語(yǔ)言描述、答辯情況、作品符合題目要求；內(nèi)容表達(dá)正確、清楚、完整；整體設(shè)計(jì)符合多媒體作品的設(shè)計(jì)原則；思想性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性強(qiáng)。（5）個(gè)人得分：根據(jù)個(gè)人工作量，以小組得分折算。

職業(yè)行動(dòng)能力 （1）評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的職業(yè)行動(dòng)能力。（2）評(píng)價(jià)方式：課程學(xué)習(xí)中分組隨機(jī)交換，課程結(jié)束時(shí)由學(xué)生互評(píng)，去掉最高分和最低分，算出平均分。（3）評(píng)分人：學(xué)生互評(píng)。（4）評(píng)分點(diǎn)：學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、學(xué)習(xí)能力、社會(huì)能力。

職業(yè)技能鑒定 為鼓勵(lì)學(xué)生參加本課程的職業(yè)技能鑒定考試，學(xué)期快結(jié)束時(shí)安排職業(yè)技能鑒定考試，學(xué)生技能鑒定成績(jī)折算成對(duì)應(yīng)的本項(xiàng)得分。

職業(yè)技能比賽 為鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)技能比賽，達(dá)到以賽促學(xué)的目的，學(xué)院開(kāi)設(shè)的設(shè)計(jì)類專業(yè)每學(xué)期舉行平面設(shè)計(jì)職業(yè)技能比賽，參加院級(jí)及以上的比賽，名次作為本課程的加分，最高加5分。

（二）方案實(shí)施效果及存在的問(wèn)題

從2010級(jí)開(kāi)始，我院計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)利用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)類課程易于實(shí)施工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)，將原在第二、三學(xué)期分開(kāi)開(kāi)設(shè)的Photoshop課程合并在第二學(xué)期開(kāi)設(shè)，同時(shí)，開(kāi)設(shè)了兩周的綜合設(shè)計(jì)，課時(shí)共140學(xué)時(shí)，本課程列入了院級(jí)教改課程。通過(guò)Photoshop課程教學(xué)以及考核評(píng)價(jià)方式改革，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，達(dá)到了以考促教、以考促學(xué)的目的。改革過(guò)程中最大的問(wèn)題是教師工作量加大，教學(xué)管理難度加大，同時(shí)，也增加了教學(xué)成本。這些都需要在今后的探索過(guò)程中妥善加以解決。

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計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)職業(yè)分析范文第2篇

（長(zhǎng)春市公共關(guān)系學(xué)校，吉林長(zhǎng)春130052）

摘要：中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程實(shí)踐性很強(qiáng)，傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)存在過(guò)于重視知識(shí)灌輸?shù)谋锥?，阻礙了平面設(shè)計(jì)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)，因此，計(jì)算機(jī)教師要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要作用，培養(yǎng)合格的平面設(shè)計(jì)師、三維圖形設(shè)計(jì)師等實(shí)用平面設(shè)計(jì)人才。

關(guān)鍵詞 ：中等職業(yè)學(xué)校；計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)；平面設(shè)計(jì)；教學(xué)手段

DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.07.040

中圖分類號(hào)：TP391文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—1580（2015）07—0088—02

收稿日期：2015—01—13

作者簡(jiǎn)介：趙國(guó)志（1978— ），女，吉林扶余人。長(zhǎng)春市公共關(guān)系學(xué)校，中教一級(jí)，研究方向：計(jì)算機(jī)教學(xué)。

平面設(shè)計(jì)是指利用視覺(jué)符號(hào)進(jìn)行各種信息傳遞的有關(guān)設(shè)計(jì)活動(dòng)。在信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們一出門，隨處可見(jiàn)廣告牌、宣傳單、電影海報(bào)等，這些都離不開(kāi)平面設(shè)計(jì)，并且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)的需求將會(huì)越來(lái)越大。

平面設(shè)計(jì)是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程之一，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下掌握平面設(shè)計(jì)有關(guān)軟件的使用方法，最終能夠進(jìn)行平面設(shè)計(jì)與平面創(chuàng)作。因此，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用十分必要。

一、充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的作用

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件繪制和模擬實(shí)物進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的外形、結(jié)構(gòu)及色彩等進(jìn)行展現(xiàn)的過(guò)程。在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，可以提高平面制作的效率和精確性、容錯(cuò)性、豐富性和延展性。

（一）計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)提高了平面制作的效率和精確性

在計(jì)算機(jī)普及以前，設(shè)計(jì)人員制作一個(gè)平面廣告要去打字社、照相館、制版公司、印刷廠等，從設(shè)計(jì)草圖到修稿，再到形成終稿。如今的平面設(shè)計(jì)，已經(jīng)從過(guò)去的依靠設(shè)計(jì)人員和筆墨紙張進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的時(shí)代進(jìn)入了計(jì)算機(jī)圖文制作的時(shí)代，只需坐在計(jì)算機(jī)前，點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)就能設(shè)計(jì)出精美的設(shè)計(jì)作品，并隨時(shí)在顯示屏預(yù)覽效果，或通過(guò)打印機(jī)打印出樣稿校樣，效率大大提高。利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)進(jìn)行圖形繪制、圖文處理、文字美化時(shí)，設(shè)定圖形大小、擴(kuò)縮比例、圖文顏色及色度等全部采用數(shù)字輸入，精確度很高，這是傳統(tǒng)手工平面設(shè)計(jì)無(wú)法達(dá)到的，可以說(shuō)，現(xiàn)在的平面設(shè)計(jì)已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)了，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)提高了平面制作的精確性。

（二）計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)具有儲(chǔ)存功能，提高了平面制作的容錯(cuò)性

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制圖，可以隨時(shí)儲(chǔ)存處于設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)草稿、樣稿，隨時(shí)方便調(diào)用，隨時(shí)進(jìn)行復(fù)制、粘貼、修改。如廣告等平面制作不是一次成型的，往往需要反復(fù)修改，不斷完善，傳統(tǒng)手工繪制作品在繪制過(guò)程中如果出現(xiàn)繪圖錯(cuò)誤只能從頭再來(lái)，修改起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的軟件具有容錯(cuò)性，對(duì)平面制作中產(chǎn)生的制圖錯(cuò)誤、修改錯(cuò)誤、誤刪等，能夠恢復(fù)到以前若干步驟。例如對(duì)繪制圖形的顏色、對(duì)比度等可以隨時(shí)修改、反復(fù)調(diào)整。

（三）計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)提高了平面制作的豐富性和延展性

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)為設(shè)計(jì)人員提供了無(wú)限的想象空間，可以實(shí)現(xiàn)他們的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。設(shè)計(jì)人員可以利用圖文信息庫(kù)獲取所需材料，通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的加工處理，創(chuàng)作出新的圖形。制圖軟件的不斷升級(jí)更加豐富了設(shè)計(jì)人員的想象空間，使設(shè)計(jì)構(gòu)思變成藝術(shù)作品更加便捷。例如：使用AutoCAD繪制平面圖形后，可以用EXPORT功能把AutoCAD圖形轉(zhuǎn)換成BMP或WMF格式，再插入Word文檔；或者先把AutoCAD圖形復(fù)制到剪貼板，再粘貼到Word文檔中。最后使用裁剪功能修整空邊，使之更加美觀。

二、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的具體應(yīng)用

平面設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師要采用各種教學(xué)手段和方法，指導(dǎo)學(xué)生把圖文設(shè)計(jì)傳達(dá)給大眾，制作出符合審美、具有實(shí)用性的設(shè)計(jì)作品，在較短的時(shí)間內(nèi)掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及平面設(shè)計(jì)方法。

（一）合理安排計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

教師要考慮到職專生的平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和特點(diǎn)，使計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合。教師授課和學(xué)生上機(jī)操作時(shí)盡量采用實(shí)際案例。設(shè)計(jì)前提出需遵循的制圖原則和保證設(shè)計(jì)規(guī)范性的要求，使學(xué)生規(guī)范操作，迅速掌握Photoshop、CorelDraw、AutoCAD等繪圖軟件的操作技能。在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，注重目的性和應(yīng)用性，緊密聯(lián)系平面設(shè)計(jì)的實(shí)際需求來(lái)配合使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。

要合理安排教學(xué)內(nèi)容，中職計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)平面專業(yè)教學(xué)可分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：指導(dǎo)學(xué)生掌握三種軟件的基本操作方法，了解軟件的常用命令和工具，結(jié)合本章本節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)例，合理安排，突出教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性；第二階段：結(jié)合專業(yè)課教學(xué)，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生掌握平面作品的制作方法，強(qiáng)化平面圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)；第三階段：結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)綜合平面設(shè)計(jì)訓(xùn)練，密切結(jié)合社會(huì)生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合創(chuàng)意能力和平面設(shè)計(jì)能力的全面提高。

（二）通過(guò)精心遴選計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)案例帶動(dòng)教學(xué)

在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要使教學(xué)內(nèi)容有效地吸引學(xué)生，就要選擇學(xué)生比較熟悉的、比較直觀的具體案例進(jìn)行教學(xué)，做到精心選擇案例，教學(xué)方法靈活。通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)案例帶動(dòng)教學(xué)，可采取以下兩種方法：第一種方法是先釋疑后練習(xí)。教師先講解、演示新的知識(shí)點(diǎn)，然后讓學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。第二種方法是先練習(xí)后釋疑。教師先讓學(xué)生運(yùn)用舊有知識(shí)上機(jī)操作嘗試，然后教師講解、補(bǔ)充，演示新的知識(shí)點(diǎn)。第二種方法能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生經(jīng)歷“實(shí)例操作嘗試—尋求解決方法—牢固掌握”的學(xué)習(xí)過(guò)程后，所學(xué)知識(shí)更加牢固，操作記憶更加深刻。例如：應(yīng)用CorelDraw制圖，要用到很多拖動(dòng)復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、修剪、對(duì)齊、鏡像、組合、精確填充、輪廓線的設(shè)置等命令，要求學(xué)生對(duì)這些命令熟練操作。在案例中要注重節(jié)點(diǎn)編輯，將其作為重點(diǎn)中的難點(diǎn)，突出案例制作的精彩部分，在課堂教學(xué)中把節(jié)點(diǎn)編輯放在突出位置來(lái)教，通過(guò)大量的案例練習(xí)，使學(xué)生在反復(fù)操作中理解、掌握相關(guān)知識(shí)。

（三）繪制教學(xué)案例，集合案例基礎(chǔ)操作實(shí)例，提高學(xué)生的平面設(shè)計(jì)能力

在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要集合案例基礎(chǔ)操作實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生采用不同方法繪制同一案例。這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生

熟練掌握

軟件各種功能，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。讓學(xué)生在分析比較中熟悉軟件，辨別方法的優(yōu)劣，提高制圖效率。這種教學(xué)方法在培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力上能起到良好的效果。例如繪制包裝盒制作案例：在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)用Photoshop設(shè)計(jì)制作包裝盒是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。先讓學(xué)生收集自己身邊的包裝盒，選取其中的一種包裝盒進(jìn)行再制作，在導(dǎo)線設(shè)置、圖案設(shè)計(jì)、尺寸大小、文字效果等方面精心改造、設(shè)計(jì)。在繪制包裝盒綜合練習(xí)中，學(xué)生既熟悉了軟件的使用，又提高了平面設(shè)計(jì)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

德國(guó)的計(jì)算機(jī)美術(shù)家弗郎克說(shuō)計(jì)算機(jī)美術(shù)“猶如聯(lián)結(jié)兩種文化科學(xué)和藝術(shù)之間的橋梁”，它是“數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和美學(xué)的完美結(jié)晶”。

充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)在中等職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的作用，指導(dǎo)學(xué)生掌握平面設(shè)計(jì)的要求及有關(guān)軟件的使用方法，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)逐漸提高平面創(chuàng)作水平，最終能夠獨(dú)立進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的雙贏。

［

參考文獻(xiàn)］

［1］趙鵬．Photoshop CS3新功能預(yù)覽［M］．北京：電子工業(yè)出版社，2008．

［2］數(shù)字藝術(shù)教育研究室．中文版AutoCAD基礎(chǔ)培訓(xùn)教程［M］．北京：人民郵電出版社，2015．

［3］肖瓊霞，汪坤，毛柳青，鄭麗敏．AutoCAD 2015中文版從入門到精通［M］．北京：中國(guó)青年出版社，2015．

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)職業(yè)分析范文第3篇

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；平面設(shè)計(jì)；英語(yǔ)；實(shí)踐課

計(jì)算機(jī)作為上個(gè)世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，在目前社會(huì)被廣泛的應(yīng)用在各領(lǐng)域之中，成為人們生活、工作中不可缺少的工具?，F(xiàn)階段平面設(shè)計(jì)專業(yè)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的支持，在教學(xué)中是以技能人才培養(yǎng)為主要目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的治素質(zhì)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神。對(duì)于職業(yè)院校平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)而言，在學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程、計(jì)算機(jī)屏幕信息、組裝計(jì)算機(jī)、安裝軟件等各種實(shí)踐教學(xué)之中都離不開(kāi)專業(yè)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)英語(yǔ)?？梢哉f(shuō)平面設(shè)計(jì)英語(yǔ)是平面設(shè)計(jì)專業(yè)所不可缺少的基礎(chǔ)科目。講授計(jì)算機(jī)英語(yǔ)之所以困難，主要是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在教學(xué)之中包含了多種語(yǔ)法規(guī)則和語(yǔ)言特點(diǎn)，而且作為一門語(yǔ)言，在我國(guó)生活中應(yīng)用較少，學(xué)習(xí)較難，其中又包含計(jì)算機(jī)的專業(yè)性、技術(shù)性，使得在教學(xué)中難度較大。因此在目前平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)也被稱之為計(jì)算機(jī)教學(xué)，現(xiàn)階段如何做好計(jì)算機(jī)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)已成為計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課改革的關(guān)鍵。作為職業(yè)院校平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，由于在學(xué)習(xí)中英語(yǔ)基礎(chǔ)難度高，在平面設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)的過(guò)程應(yīng)用中面對(duì)各種英語(yǔ)界面、指令和屏幕信息常常會(huì)出現(xiàn)不知所措的現(xiàn)象。而且有較多的學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)枯燥乏味而缺乏學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性，造成學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量不高。

一、平面設(shè)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)中的實(shí)踐性教學(xué)

如何在平面設(shè)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中結(jié)合實(shí)際要求進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和有效的提高教學(xué)水平是目前教學(xué)工作者工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)過(guò)去長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)總結(jié)，在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)中，采用實(shí)踐教學(xué)方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為著力點(diǎn)來(lái)提高教學(xué)效率和質(zhì)量是教學(xué)改革的重點(diǎn)。實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，努力突出專業(yè)教學(xué)的能力培養(yǎng)，突出語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律性，融合不同教學(xué)內(nèi)容的趣味性，使計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課的實(shí)踐性教學(xué)具有教學(xué)目的明確、教學(xué)重點(diǎn)突出、教學(xué)可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，大大提升了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量。

1.實(shí)踐教學(xué)中，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。平面設(shè)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在實(shí)踐性教學(xué)中，首先講述病毒CIH的小故事，引入計(jì)算機(jī)屏幕英語(yǔ)教學(xué)。CIH病毒是如何工作的？CIH首先注入到系統(tǒng)中，破壞主板的BIOS，使得BIOS不能正常工作。由此引出BIOS，學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯BIOS，即微機(jī)的基本輸入輸出系統(tǒng)（Basic Input—Output System）。在強(qiáng)調(diào)BIOS在計(jì)算機(jī)中的重要性之后，繼而提出問(wèn)題：BIOS它到底是什么？是怎樣工作的？怎樣對(duì)它進(jìn)行正確的設(shè)置？BIOS程序存放在電腦的什么地方？從而在問(wèn)題情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)的興趣。

2.在多媒體教室中實(shí)施實(shí)踐性教學(xué)

在多媒體教室中，我們以主板為例，由學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指認(rèn)BIOS，并對(duì)其進(jìn)行解釋。由此引出BIOS設(shè)置、鍵盤上各鍵名稱的具體含義、軟件基本操作術(shù)語(yǔ)等基本的實(shí)用英語(yǔ)。

以臺(tái)式機(jī)為例，演示進(jìn)入BIOS的過(guò)程。對(duì)涉及到的Del鍵，進(jìn)行講解，并且解釋Del的完整單詞Delete（刪除）。同時(shí)介紹不同品牌的計(jì)算機(jī)在進(jìn)入BIOS設(shè)置時(shí)的不同途徑，如一般臺(tái)式機(jī)是開(kāi)機(jī)按Del鍵，而Dell電腦及大多數(shù)筆記本電腦則是按F2鍵。

教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)詞匯，還能夠了解有信息含量的專業(yè)知識(shí)，并訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)，還可以體會(huì)到專業(yè)術(shù)語(yǔ)與相關(guān)專業(yè)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，相互之間的邏輯關(guān)系，并通過(guò)多媒體交互的趣味性，反復(fù)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

3.實(shí)踐教學(xué)中的學(xué)習(xí)方法

在教學(xué)中，要對(duì)各種教學(xué)方式合理分析，重點(diǎn)介紹在教學(xué)中計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的實(shí)踐操作和應(yīng)用要求，通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)研究和總結(jié)表明，在目前的英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)實(shí)踐操作性較強(qiáng)的英語(yǔ)章節(jié)要合理的結(jié)合實(shí)踐分析。通常情況下，啟動(dòng)順序?yàn)镃盤啟動(dòng)，這樣可以加快啟動(dòng)速度。但是如果在教學(xué)之中發(fā)現(xiàn)安裝和重裝系統(tǒng)錯(cuò)誤，需要有限對(duì)啟動(dòng)順序進(jìn)行控制和改革，第一優(yōu)先啟動(dòng)順序則要修改為光盤啟動(dòng)。當(dāng)我們把操作系統(tǒng)安裝完后，再改為從C盤啟動(dòng)。教學(xué)中，準(zhǔn)備一個(gè)系統(tǒng)盤，由學(xué)生進(jìn)行修改設(shè)置，體會(huì)操作的變化。

在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，采用這樣的學(xué)習(xí)方法：長(zhǎng)筒鞋總是穿在腳上，走路總是用腳走路，這就象電腦的走路也是從Boot Sequence啟動(dòng)，把Boot與啟動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，相當(dāng)于從C盤上讀盤，可以想象為“明白嗎？去摁C盤”，這樣把枯燥的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)與趣味性、知識(shí)性聯(lián)系，不用背就可以學(xué)好計(jì)算機(jī)英語(yǔ)。

平面設(shè)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)課的實(shí)踐教學(xué)，講授平面設(shè)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，并且講授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把教師對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)的差距，理解和掌握運(yùn)用所介紹的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)這種實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)是一門系統(tǒng)工程，采用實(shí)踐性教學(xué)，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)時(shí)，必須與其他知識(shí)相聯(lián)系，系統(tǒng)地整理所學(xué)的知識(shí)，從而構(gòu)建知識(shí)的金字塔，學(xué)習(xí)的成效就會(huì)更加顯著。例如屏幕英語(yǔ)中，DOS操作系統(tǒng)的錯(cuò)誤信息提示BAD COMMAND OR BAD FILE NAME，它表示錯(cuò)誤的命令與文件名，同時(shí)可以聯(lián)系計(jì)算機(jī)的其它知識(shí)，比如在AUTOCAD工程繪圖軟件中，COMMAND表示操作命令，即：從鍵盤上可以直接輸入指令，這樣就把不同學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)了。

三、結(jié)論

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)職業(yè)分析范文第4篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)軟件；結(jié)合應(yīng)用

計(jì)算機(jī)軟件對(duì)于平面設(shè)計(jì)，具有至關(guān)重要的作用。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，合理運(yùn)用各種設(shè)計(jì)軟件，能夠使平面設(shè)計(jì)效果更佳理想，風(fēng)格更加多樣式，以此促進(jìn)平面設(shè)計(jì)作品更加具有特色。因此，在實(shí)際的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)階段，為滿足不同人員的設(shè)計(jì)要求，務(wù)必充分結(jié)合各種軟件的使用情況，有利于使計(jì)算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)達(dá)到完美融合。

一、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展

計(jì)算機(jī)技術(shù)在短短的幾十年中，發(fā)展迅猛，取得了令人震驚的效果，極大程度的改變了人們的生活方式和工作方式。同時(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在逐漸提升各項(xiàng)性能。而平面設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)時(shí)代，迎來(lái)了發(fā)展的契機(jī)。從實(shí)際情況能夠看出，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)不管是對(duì)美術(shù)應(yīng)用，還是對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響，都極具積極意義。在一定程度上創(chuàng)造了較大的價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并且有利于提升整體的設(shè)計(jì)水平，使設(shè)計(jì)作品更加充滿內(nèi)涵。

1、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)對(duì)美術(shù)的應(yīng)用

在平面設(shè)計(jì)工作中，美術(shù)是一項(xiàng)非常重要的組成部分，對(duì)設(shè)計(jì)作品的整體效果具有決定性影響。通過(guò)美術(shù)工作，可以進(jìn)一步提升和優(yōu)化產(chǎn)品包裝，促進(jìn)產(chǎn)品進(jìn)步。美術(shù)在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，有利于使設(shè)計(jì)產(chǎn)品更加生動(dòng)化；而且能夠使設(shè)計(jì)更加具有針對(duì)化，根據(jù)服務(wù)對(duì)象提升設(shè)計(jì)美感，以此滿足消費(fèi)群體需求[1]。此外，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)對(duì)美術(shù)的應(yīng)用，使美術(shù)設(shè)計(jì)更加簡(jiǎn)潔、大方、美觀。總而言之，具體在以下兩點(diǎn)具有突出表現(xiàn)：第一、在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)階段，能夠充分展示出美術(shù)設(shè)計(jì)中的各種作品、圖像等內(nèi)容，通過(guò)優(yōu)化，能夠?qū)⒚佬g(shù)設(shè)計(jì)以更加形象、更加生動(dòng)的方式展示出來(lái)；第二、美術(shù)本身具有幾何性質(zhì)的美感和立體感，但是限制于線條單一的影響，導(dǎo)致立體感方面表現(xiàn)不是良好。利用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，通過(guò)增添色彩使幾何的立體感覺(jué)更加強(qiáng)烈；在美術(shù)設(shè)計(jì)階段采取多種軟件，從而進(jìn)一步提升整體的感官效果。

2、計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普遍利用，如今的平面設(shè)計(jì)，幾乎都是在計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持下完成。計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，在作品設(shè)計(jì)方面效果明顯：第一、在平面設(shè)計(jì)中利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠更加簡(jiǎn)化平面設(shè)計(jì)步驟，在線條規(guī)劃、以及數(shù)值計(jì)算等方面，均表現(xiàn)完好；第二、利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠極大程度的豐富平面設(shè)計(jì)素材。雖然平面設(shè)計(jì)只是局限于二維空間，但是由于設(shè)計(jì)方式的多樣化，內(nèi)容的豐富性，以及素材的利用，能夠表現(xiàn)出令人驚異的效果。

二、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)軟件的結(jié)合與應(yīng)用

1、平面設(shè)計(jì)軟件比較

平面設(shè)計(jì)軟件，通?？梢苑譃閮深?，分別是點(diǎn)陣圖像和矢量圖形。點(diǎn)陣圖像方面，比較熟悉的有Painter、Firework、以及Photoshop等軟件[2]。點(diǎn)陣圖像構(gòu)成的特點(diǎn)較為明顯，具有統(tǒng)一的分辨率，主要是在數(shù)碼相機(jī)、以及掃描儀的支持下所獲取的圖像。而矢量圖形，較為熟知的有CorelDraw、Illustrator等軟件，矢量圖主要是由數(shù)學(xué)中的面、線所組成。Photoshop軟件是普通公眾最為了解的一款軟件，是Adobe公司所研制開(kāi)發(fā)的，廣泛流行于世界各地，多個(gè)領(lǐng)域中普遍應(yīng)用，受到一致好評(píng)。而CorelDraw軟件能夠?qū)⒂∷⑴虐妗⒓皥D形繪制充分結(jié)合。兩款軟件功能較為相似，但是在實(shí)際平面設(shè)計(jì)中，需要充分結(jié)合兩者特點(diǎn)使用。比如在圖片的編輯處理、設(shè)計(jì)方面，可以考慮Photoshop軟件；而在進(jìn)行圖片的繪制整理時(shí)，可以考慮用CorelDraw軟件。

2、平面設(shè)計(jì)作品中多方面因素的運(yùn)用

對(duì)于平面設(shè)計(jì)作品，人們對(duì)圖像信息的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)主要參考于網(wǎng)絡(luò)下載的圖片質(zhì)量、或者數(shù)碼膠片的質(zhì)量等內(nèi)容，都會(huì)影響到人們對(duì)作品的第一感受。如果在下載圖片階段，網(wǎng)速原因致使圖像的質(zhì)量不夠理想，過(guò)于模糊，容易導(dǎo)致人們無(wú)法真正感受到平面設(shè)計(jì)作品所表達(dá)的內(nèi)容[3]。此外，在平面設(shè)計(jì)作品中，人們主要通過(guò)文字信息，以此感受到作品作者的主觀想法，但是文字信息只是具備輔助功能，最主要的信息傳遞還是依靠圖片信息。在實(shí)際的平面設(shè)計(jì)階段，不僅僅對(duì)文字描寫、圖形繪制等方面明確要求，同時(shí)需要作者特別關(guān)注多領(lǐng)域方面的思想。平面設(shè)計(jì)的主要功能，向社會(huì)中消費(fèi)群體展示產(chǎn)品造型，滿足人們所需。

三、總結(jié)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷完善，計(jì)算機(jī)軟件性能也得到一定提升，更加滿足設(shè)計(jì)人員的多方面需求。在現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)在影視制作、廣告制作、游戲設(shè)計(jì)、以及服裝設(shè)計(jì)等方面廣泛應(yīng)用，在人們的生活工作中扮演重要角色。因此，只有逐漸提升計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的技能要求，才能滿足人們的藝術(shù)美感的追求。

作者:周莉 單位:恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[1]苑麗賢.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)軟件的相互結(jié)合與應(yīng)用[J].硅谷,2014(7):137-137.

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)職業(yè)分析范文第5篇

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；廣告；平面設(shè)計(jì)

商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的必然趨勢(shì)，廣告行業(yè)在這個(gè)大趨勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生，在最近幾年得到迅速發(fā)展，讓人們看到了商品廣告的重要性。一個(gè)人人皆知的商品，一方面提高了產(chǎn)品的銷售量，提升產(chǎn)品的價(jià)值，從某種意義上，會(huì)帶動(dòng)該企業(yè)相關(guān)產(chǎn)品的發(fā)展；另一方面更為重要的是，借助于產(chǎn)品價(jià)值的提升，會(huì)提升整個(gè)企業(yè)的商業(yè)價(jià)值和品牌效益。同時(shí)隨著商品行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性與日俱增，廣告宣傳成為商家紛紛推銷產(chǎn)品的首選途徑，這也給計(jì)算機(jī)平面廣告設(shè)計(jì)行業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文通過(guò)闡述計(jì)算機(jī)廣告平面設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，綜合分析計(jì)算機(jī)廣告平面設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題，提出相應(yīng)的策略，希望對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展有所裨益。

一、計(jì)算機(jī)廣告平面設(shè)計(jì)的內(nèi)涵

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的興起，平面廣告設(shè)計(jì)告別了最初簡(jiǎn)單的紙質(zhì)宣傳、上門宣傳等耗時(shí)耗力的產(chǎn)品宣傳手段。創(chuàng)新利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等手段，通過(guò)聲音、圖片等方式將產(chǎn)品呈現(xiàn)在消費(fèi)者面前，對(duì)消費(fèi)者形成感知覺(jué)方面的刺激，激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，起到動(dòng)態(tài)宣傳的效果。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)科技，極大地?cái)U(kuò)大了產(chǎn)品推銷的地區(qū)范圍，在時(shí)間、空間以及廣告類型上形成巨大的優(yōu)勢(shì)。例如，某洗衣粉品牌的廣告，講述一個(gè)孩子在等媽媽下班回家的過(guò)程中，使用該品牌的洗衣粉為媽媽洗衣服，媽媽回來(lái)很感動(dòng)?？此埔粋€(gè)簡(jiǎn)單的廣告設(shè)計(jì)，卻在播出后為該企業(yè)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，瞬間提升了該企業(yè)的社會(huì)公眾形象。廣告背后向我們傳達(dá)一個(gè)小孩子可以使用的洗衣粉，一定是安全、有效、便捷的，消費(fèi)者可以放心使用。同時(shí)，廣告?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的親情，感染著消費(fèi)者，既創(chuàng)造了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，又提升了企業(yè)的價(jià)值。

二、計(jì)算機(jī)廣告平面設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）具有創(chuàng)新性

對(duì)于計(jì)算機(jī)廣告平面設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，行業(yè)間最大的競(jìng)爭(zhēng)力就是廣告設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意，具有創(chuàng)意的廣告才會(huì)吸引住消費(fèi)者的眼球，得到消費(fèi)者在購(gòu)買決策上的青睞。平面廣告的創(chuàng)意不是簡(jiǎn)單地天馬行空，而是需要對(duì)所要宣傳的產(chǎn)品進(jìn)行實(shí)地的了解考察，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行充分全面了解，根據(jù)產(chǎn)品特有的屬性以及超越同類產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合獨(dú)特的創(chuàng)意，抓住消費(fèi)者購(gòu)買該類商品的心理，利用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)。好的創(chuàng)意不僅僅是根據(jù)產(chǎn)品的特點(diǎn)，進(jìn)行與眾不同的設(shè)計(jì)，而是要對(duì)購(gòu)買該類產(chǎn)品的消費(fèi)者提前進(jìn)行調(diào)查，了解消費(fèi)者的購(gòu)買心理以及消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)、年齡的階層，進(jìn)行合理化評(píng)估，設(shè)計(jì)出符合消費(fèi)者心理的廣告設(shè)計(jì)。創(chuàng)新可以是符合產(chǎn)品特性的聲音特效、計(jì)算機(jī)技術(shù)的畫(huà)面設(shè)計(jì)、或者能夠?yàn)橄M(fèi)者提供足夠遐想的空間等等，創(chuàng)新需要在實(shí)際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽的思維假設(shè)，并進(jìn)行多次反復(fù)的平面廣告測(cè)試，最終才能投入市場(chǎng)進(jìn)行大規(guī)模的宣傳。

（二）突出廣告主題

平面廣告所展現(xiàn)給消費(fèi)者的理念一定離不開(kāi)所要宣傳的產(chǎn)品，平面廣告所帶來(lái)的效果最終服務(wù)于產(chǎn)品所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益。因此，在廣告設(shè)計(jì)中，一定要注意廣告效果與產(chǎn)品屬性的完美結(jié)合，突出平面廣告的表達(dá)主題。一些廣告在設(shè)計(jì)過(guò)程中，過(guò)度的重視廣告本身帶的技術(shù)效果，忽略了產(chǎn)品本身的性能，使得在廣告播出后，沒(méi)有引起消費(fèi)者很好的反響，直至廣告結(jié)束，消費(fèi)者都沒(méi)有了解到廣告想要表達(dá)的內(nèi)容與想要傳遞的產(chǎn)品理念，因此沒(méi)有達(dá)到廣告最初想要達(dá)到的效果。因此，計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)平面廣告的過(guò)程中，一定要注意在最短時(shí)間內(nèi)突出廣告主題所要宣傳的產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)以及提醒，抓住消費(fèi)者的眼球，再結(jié)合廣告絢麗的背景和計(jì)算機(jī)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，促使消費(fèi)者在最短的時(shí)間內(nèi)接受產(chǎn)品、記住產(chǎn)品，激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，提升產(chǎn)品的宣傳價(jià)值、實(shí)際銷量。

（三）注重實(shí)際性

個(gè)別企業(yè)為了加大產(chǎn)品宣傳力度，過(guò)度的追求廣告宣傳效果，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)技術(shù)在制作廣告的過(guò)程中，過(guò)渡渲染技術(shù)的合成效果，缺乏對(duì)產(chǎn)品真實(shí)的介紹，甚至夸大宣傳效果、宣傳產(chǎn)品的虛假信息，鉆法律的空子，欺騙消費(fèi)者。在這方面，最具有代表性的就是保健品宣傳廣告。一些保健品的平面廣告設(shè)計(jì)，利用夸大的技術(shù)效果，給消費(fèi)者傳遞虛假的信息承諾，例如一些保健品廣告詞承諾會(huì)治療老年人的某些頑固疾病，可以在短時(shí)間內(nèi)藥到病除，強(qiáng)身健體，甚至是身患絕癥都可以治愈，致使一些消費(fèi)者受到欺騙，一味的食用這些保健品，錯(cuò)過(guò)了最佳的治療時(shí)間。而這些保健品實(shí)際上僅僅是食品級(jí)，并不能起到治病的功效。深入調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)品的廣告宣傳設(shè)計(jì)和產(chǎn)品本身的屬性嚴(yán)重不符。因此，計(jì)算機(jī)廣告平面設(shè)計(jì)在為產(chǎn)品進(jìn)行宣傳設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該保持實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)，對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，凈化經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)。

三、計(jì)算機(jī)廣告平面設(shè)計(jì)發(fā)展策略

（一）與計(jì)算機(jī)技術(shù)協(xié)調(diào)運(yùn)用

在計(jì)算機(jī)平面廣告設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要時(shí)刻注意信息化技術(shù)的運(yùn)用，利用消費(fèi)者購(gòu)買產(chǎn)品的心理，根據(jù)產(chǎn)品特性進(jìn)行單一感官刺激，通常會(huì)起到事半功倍的效果。創(chuàng)新廣告式的模擬，提前讓消費(fèi)者進(jìn)行產(chǎn)品體驗(yàn)，在體驗(yàn)的過(guò)程中，實(shí)際就是一種廣告的宣傳模式，合理的運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，會(huì)使得計(jì)算機(jī)平面廣告行業(yè)邁向一個(gè)更加嶄新的臺(tái)階。

（二）整頓行業(yè)發(fā)展規(guī)則

為了有效的避免廣告行業(yè)出現(xiàn)欺騙消費(fèi)者的事件，應(yīng)該建立統(tǒng)一的行業(yè)內(nèi)規(guī)則，定期對(duì)計(jì)算機(jī)平面廣告行業(yè)進(jìn)行整頓，嚴(yán)格控制行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，要求平面廣告在為產(chǎn)品進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要以產(chǎn)品事實(shí)為依據(jù)，不能夸大其詞，不切實(shí)際，一切以消費(fèi)者的利益為準(zhǔn)則。對(duì)于出現(xiàn)虛假?gòu)V告的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的處罰，并及時(shí)撤除廣告，在公共媒體上為公眾道歉，進(jìn)行事后補(bǔ)償?shù)纫幌盗写胧?/p>

（三）倡導(dǎo)社會(huì)主義文明價(jià)值觀

計(jì)算機(jī)平面廣告在進(jìn)入大眾視野后，不僅僅宣傳的是企業(yè)的產(chǎn)品價(jià)值理念，更代表一系列相關(guān)企業(yè)的精神風(fēng)貌，甚至是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，計(jì)算機(jī)平面廣告在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要時(shí)刻注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)，將社會(huì)主義文明和諧的價(jià)值觀傳遞給每一位消費(fèi)者，通過(guò)大眾媒體的方式促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播與發(fā)展，為社會(huì)和諧、國(guó)家繁榮做出貢獻(xiàn)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王芳.計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)的前景與發(fā)展[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2015.（29）.