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大學(xué)財(cái)務(wù)管理學(xué)范文第1篇

由于大學(xué)生這一群體，在自身的知識(shí)、閱歷以及經(jīng)驗(yàn)上都有待提高，同時(shí)在分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)前景中對(duì)于商機(jī)的把握程度不高，從而在面對(duì)創(chuàng)業(yè)中遇到的問題時(shí)，缺乏理性判斷，因而錯(cuò)失了商機(jī)，特別是財(cái)務(wù)管理問題。大學(xué)生的財(cái)務(wù)管理能力是創(chuàng)業(yè)過程中的關(guān)鍵，影響著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的生存發(fā)展，主要出現(xiàn)的財(cái)務(wù)問題可以從以下幾個(gè)方面來闡述。

(一)財(cái)務(wù)管理素質(zhì)低。由于高等院校在進(jìn)行教育的過程中，注重整體的協(xié)調(diào)，往往忽視了個(gè)體的差異，因此大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中往往局限在大眾化之中，缺乏對(duì)于創(chuàng)業(yè)的眼界。同時(shí)，由于創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，許多大學(xué)生追求又快又大的項(xiàng)目，急于求成，，缺乏財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，財(cái)務(wù)預(yù)算、成本控制不當(dāng)，沒有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，違背創(chuàng)業(yè)內(nèi)在規(guī)律，從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)效率不高。

(二)融資困難。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，最根本的問題就是資金問題，資金是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，大學(xué)生面臨融資困難的問題主要可以從兩個(gè)方面來闡述：一是債務(wù)融資。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，由于自身?xiàng)l件的束縛，在銀行申請(qǐng)貸款手續(xù)復(fù)雜，無法提供抵押擔(dān)保，沒有渠道進(jìn)行信用貸款，相關(guān)的放貸機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生的要求比較高，導(dǎo)致融資困難；二是權(quán)益融資。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期沒有足夠的資金運(yùn)轉(zhuǎn)渠道，招納的就業(yè)者在提出高薪的要求時(shí)，財(cái)務(wù)問題接踵而來，從而導(dǎo)致融資困難。

(三)財(cái)務(wù)制度不健全。在大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的初期，對(duì)于財(cái)務(wù)制度體系的確立沒有明確的概念。首先，大學(xué)生由于處在創(chuàng)業(yè)初期，面對(duì)業(yè)務(wù)量不大、收入有限的狀況，創(chuàng)業(yè)者缺乏相應(yīng)的財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于賬目缺乏理想的分析和判斷，往往草草了事，從而導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息記錄混亂，質(zhì)量大打折扣，企業(yè)內(nèi)部混亂。其次，大學(xué)生在生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的過程中，由于財(cái)務(wù)管理素質(zhì)不高，將個(gè)人財(cái)產(chǎn)和企業(yè)財(cái)產(chǎn)混為一體，從而導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息嚴(yán)重失真。

(四)財(cái)務(wù)控制薄弱。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的初期，由于沒有制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，在短時(shí)間內(nèi)為了追求企業(yè)的知名度，擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收入，從而進(jìn)行賒銷政策，導(dǎo)致應(yīng)收賬款增多，在很大程度上不能兌現(xiàn)。同時(shí)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中對(duì)于現(xiàn)金缺乏統(tǒng)一的管理，從而造成了資金的閑置或者嚴(yán)重缺乏，在應(yīng)收賬款增加的現(xiàn)狀下，企業(yè)資金的流動(dòng)緊缺，從而陷入了財(cái)務(wù)困境。

二、解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理問題的策略

(一)拓寬籌資渠道。大學(xué)生在籌集資金方面要放寬眼線，在銀行貸款的基礎(chǔ)上進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資、典當(dāng)融資以及利用中介機(jī)構(gòu)為創(chuàng)業(yè)籌資。在風(fēng)險(xiǎn)投資中，由于風(fēng)險(xiǎn)投資家注重創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人能力，因此創(chuàng)業(yè)者要不斷完善自身，提高自身的綜合素質(zhì)；在典當(dāng)融資中，主要針對(duì)急需資金但需求不大的創(chuàng)業(yè)者；利用中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)融資主要方便于企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模后，對(duì)于企業(yè)的要求比較高。

(二)完善財(cái)務(wù)管理體制。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中要建立系統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理體系，完善會(huì)計(jì)信息記錄，加強(qiáng)財(cái)務(wù)控制，努力提高資金的使用效率，合理地進(jìn)行資金的分配，減少不必要的財(cái)產(chǎn)流失。同時(shí)，要制定科學(xué)的企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理體制以及行業(yè)財(cái)務(wù)管理體制，從而確保創(chuàng)業(yè)的成功率。

(三)提高大學(xué)生綜合能力。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中，要提高認(rèn)識(shí)，樹立正確的財(cái)務(wù)管理理念，充分利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)離開提高自身的能力。同時(shí)，要積極學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，為自身的創(chuàng)業(yè)提供法律基礎(chǔ)。在實(shí)際的過程中，要進(jìn)行有效的聯(lián)合，通過專業(yè)組合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而提高創(chuàng)業(yè)的效率。

三、結(jié)束語

大學(xué)財(cái)務(wù)管理學(xué)范文第2篇

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和充實(shí)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。創(chuàng)業(yè)初期財(cái)務(wù)管理存在的問題及對(duì)策的提出，是為建立適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期行業(yè)（企業(yè)）的財(cái)務(wù)管理模式提供政策和理論依據(jù)的理論研究階段。研究的目的在于規(guī)范會(huì)計(jì)核算行為，設(shè)置風(fēng)險(xiǎn)控制措施，合理組合資金，使創(chuàng)業(yè)企業(yè)資金發(fā)揮最大的效益。

關(guān)鍵詞： 理論研究階段；規(guī)范會(huì)計(jì)核算行為；效益

一段成功的創(chuàng)業(yè)之路的起點(diǎn)，往往并不是在畢業(yè)典禮之后。豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和充分扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、運(yùn)營(yíng)管理等各方面，財(cái)務(wù)管理都處于核心地位。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)包括三種類型：個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙制企業(yè)和有限責(zé)任公司企業(yè)。以上三類創(chuàng)業(yè)企業(yè)依照中華人民共和國(guó)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙制企業(yè)、有限責(zé)任公司企業(yè)財(cái)務(wù)管理規(guī)定，設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。本文探析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期財(cái)務(wù)管理存在的問題，目的在于規(guī)范會(huì)計(jì)核算行為，設(shè)置風(fēng)險(xiǎn)控制措施，合理組合資金，使創(chuàng)業(yè)資金發(fā)揮最大的效益；且為建立適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期行業(yè)（企業(yè)）的財(cái)務(wù)管理模式提供政策、理論的依據(jù)，

一、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期財(cái)務(wù)管理存在的問題

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想是創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理理念，創(chuàng)業(yè)初期最佳財(cái)務(wù)管理理念是以市場(chǎng)為中心，科學(xué)合理選擇籌資渠道，降低企業(yè)成本，控制企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。為優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期財(cái)務(wù)管理理念和實(shí)施策略，本文首先探析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期財(cái)務(wù)管理存在的問題。具體問題如下：

1、 缺乏監(jiān)督機(jī)制，忽視企業(yè)內(nèi)部控制

創(chuàng)業(yè)初期，企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)節(jié)法律意識(shí)淡薄，雇傭的財(cái)務(wù)經(jīng)理，集中精力以市場(chǎng)為中心，管理經(jīng)營(yíng)企業(yè)，對(duì)財(cái)務(wù)經(jīng)理集權(quán)嚴(yán)重，企業(yè)經(jīng)營(yíng)內(nèi)部控制不規(guī)范，職責(zé)不清晰，企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全存在致命危機(jī)，企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的精確性和可靠性降低，欺詐、不及時(shí)、不準(zhǔn)確財(cái)務(wù)信息存在，對(duì)于創(chuàng)業(yè)初期實(shí)力并不雄厚的創(chuàng)業(yè)型企業(yè)是滅頂之災(zāi)。

2、 缺乏適合的會(huì)計(jì)體系

由于創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的復(fù)雜性和多樣化，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有多種會(huì)計(jì)處理方法，存貨計(jì)價(jià)、固定資產(chǎn)折舊等存在不只一種可供選擇的財(cái)務(wù)管理處理方法。尤其是在創(chuàng)業(yè)企業(yè)在進(jìn)行某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時(shí)，缺乏適合的會(huì)計(jì)體系，所使用的會(huì)計(jì)原則和會(huì)計(jì)處理方法選擇不適合創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)，令創(chuàng)業(yè)企業(yè)的會(huì)計(jì)報(bào)表影響相關(guān)決策者的決策，決策者不能隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和會(huì)計(jì)環(huán)境的變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的途徑利用財(cái)務(wù)管理為創(chuàng)業(yè)企業(yè)自身謀利。

3、 缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境確定，未認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)企業(yè)的價(jià)值

忽視創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境的分析、判斷、確定，創(chuàng)業(yè)企業(yè)成本核算效果不盡人意，沒有科學(xué)預(yù)測(cè)可控成本和不可控成本，成本執(zhí)行力弱，資本運(yùn)行效果較差，常規(guī)的生存、銷售、利潤(rùn)的積累很快耗盡，企業(yè)規(guī)模很難在短時(shí)間內(nèi)迅速擴(kuò)大，無法引進(jìn)投資，企業(yè)價(jià)值較低，企業(yè)項(xiàng)目無法兼容，無形資產(chǎn)的投入很難市場(chǎng)化，企業(yè)新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)消失。

4、財(cái)務(wù)管理制度缺失

大部分創(chuàng)業(yè)型企業(yè)在創(chuàng)業(yè)初期，只有一本賬本，缺乏對(duì)財(cái)務(wù)管理規(guī)模分階段、科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)劃，難以達(dá)到管理的目的，無法滿足企業(yè)成長(zhǎng)得需求，財(cái)務(wù)管理制度和流程難以實(shí)施，由于沒有財(cái)務(wù)管理制度，創(chuàng)業(yè)企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理控制出現(xiàn)混亂局面。財(cái)務(wù)管理損失越來越大。會(huì)計(jì)計(jì)量歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值計(jì)量準(zhǔn)確性低，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作急需探索與創(chuàng)業(yè)企業(yè)相匹配的創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理模式。

二、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期財(cái)務(wù)管理的對(duì)策

創(chuàng)業(yè)初期，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)和培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，做好企業(yè)內(nèi)部控制，管理好營(yíng)運(yùn)資金，充分挖掘創(chuàng)業(yè)企業(yè)的潛力，必須針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期財(cái)務(wù)管理存在的問題構(gòu)建相應(yīng)對(duì)策，優(yōu)化財(cái)務(wù)管理的資源。

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初期財(cái)務(wù)管理理念

創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)企業(yè)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，了解市場(chǎng)，充分結(jié)合法律知識(shí)，制定與創(chuàng)業(yè)環(huán)境一致的可持續(xù)增長(zhǎng)相匹配的財(cái)務(wù)管理制度，使用創(chuàng)業(yè)企業(yè)有限資源，達(dá)到企業(yè)價(jià)值最大化的目標(biāo)，適度的增長(zhǎng)率是監(jiān)督機(jī)制建立的依據(jù)，企業(yè)財(cái)務(wù)管理者明確創(chuàng)業(yè)企業(yè)的主營(yíng)業(yè)務(wù)、成長(zhǎng)業(yè)務(wù)所需財(cái)務(wù)支持，建立合理的財(cái)務(wù)資源匹配規(guī)劃和財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，以增強(qiáng)企業(yè)價(jià)值為目標(biāo)，培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理負(fù)責(zé)人、中層管理干部等，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，融入創(chuàng)業(yè)企業(yè)流程和風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)務(wù)，創(chuàng)造有創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理準(zhǔn)則的良好財(cái)務(wù)管理內(nèi)部環(huán)境。

2、健全配套財(cái)務(wù)管理制度

創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)企業(yè)根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)、具體經(jīng)營(yíng)情況，在符合會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的要求下，構(gòu)建會(huì)計(jì)處理流程、財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)，制定符合創(chuàng)業(yè)企業(yè)特點(diǎn)、經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)的具體會(huì)計(jì)核算方法，通過培訓(xùn)增強(qiáng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理解和操作，健全配套財(cái)務(wù)管理制度的同時(shí)，安裝適合的會(huì)計(jì)核算軟硬件資源，對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的財(cái)務(wù)系統(tǒng)及時(shí)升級(jí)，對(duì)財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)資源及時(shí)整合，使用統(tǒng)一軟件，加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理中資金的統(tǒng)一管理，提高資金運(yùn)作的規(guī)范化、透明度及管理水平。

3、甄選綜合素質(zhì)高的財(cái)務(wù)管理人員

甄選在會(huì)計(jì)體系中財(cái)務(wù)報(bào)表列表、合并財(cái)務(wù)報(bào)表、資產(chǎn)核算等方面，有職業(yè)判斷能力的財(cái)務(wù)管理人員從事財(cái)務(wù)管理工作，財(cái)務(wù)管理觀念、理念新穎，熟悉掌握創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理的概念及框架，參與企業(yè)決策，有較高的應(yīng)變能力、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，能夠優(yōu)化財(cái)務(wù)管理環(huán)境，積極實(shí)施財(cái)務(wù)管理日常業(yè)務(wù)管理體系。

4、建立適合創(chuàng)業(yè)企業(yè)內(nèi)部控制體系

創(chuàng)業(yè)企業(yè)選擇合適的綜合素質(zhì)較高的財(cái)務(wù)管理人員運(yùn)用系統(tǒng)分析方法，建立科學(xué)、合理、有效的財(cái)務(wù)管理內(nèi)部控制制度，通過建立完善的內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督制度，嚴(yán)格貫徹相關(guān)法律法規(guī)，形成從財(cái)務(wù)管理初期就遏制造價(jià)行為的合理有效的會(huì)計(jì)核算體系，強(qiáng)化資金管理，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部各職能部門的財(cái)產(chǎn)物資管理內(nèi)部控制，在物資采購、存貨管理等方面建立規(guī)范的操作程序，維護(hù)財(cái)務(wù)管理安全。

三、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期財(cái)務(wù)管理可行模式

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期，經(jīng)營(yíng)管理以財(cái)務(wù)管理為中心，構(gòu)建以資金管理、資金使用效益為中心的財(cái)務(wù)管理體系，確保創(chuàng)業(yè)初期創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平、財(cái)產(chǎn)安全、增值，全面實(shí)行預(yù)算管理，創(chuàng)業(yè)者根據(jù)年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)制定年度財(cái)務(wù)預(yù)算，遵循統(tǒng)一會(huì)計(jì)核算、統(tǒng)一融資、統(tǒng)一資產(chǎn)管理、統(tǒng)一財(cái)務(wù)報(bào)表的權(quán)責(zé)分明的原則，履行財(cái)務(wù)管理的管理職責(zé)，負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)預(yù)算的編制、分析、檢查，制定創(chuàng)業(yè)企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度，依法繳納各項(xiàng)稅費(fèi)，及時(shí)報(bào)送有關(guān)部門財(cái)務(wù)報(bào)告，統(tǒng)籌規(guī)劃決策財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)、最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。具體可行財(cái)務(wù)管理模式如下：

1、現(xiàn)金管理集權(quán)模式

現(xiàn)金管理是財(cái)務(wù)管理的中心，集中強(qiáng)化：第一，銀行賬戶管理，所有賬戶必須由財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一管理。第二，現(xiàn)金預(yù)測(cè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)現(xiàn)有資金中融資規(guī)模有清晰的判斷，掌握創(chuàng)業(yè)初期每個(gè)階段可運(yùn)用和必須支付的現(xiàn)金。第三，籌資管理，在現(xiàn)金預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，選擇最佳籌資方式，遵循價(jià)值規(guī)律使用資金，實(shí)現(xiàn)資金的內(nèi)部控制，且審核、平衡預(yù)算，匯編總預(yù)算表，為將來的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供依據(jù)。

2、投資管理、利潤(rùn)分配采取集權(quán)、分權(quán)模式

創(chuàng)業(yè)初期，投資每一個(gè)有潛力的項(xiàng)目，必須根據(jù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提出財(cái)務(wù)管理總目標(biāo)，集中管理資金，限定資金總額，資金總額只能占很小的一部分，投資項(xiàng)目的跟蹤管理實(shí)行分權(quán)跟蹤管理，放活投資項(xiàng)目資金管理。利潤(rùn)分配是創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的核心內(nèi)容，工資、資金分配實(shí)行總量控制，獎(jiǎng)金分配和工資分配分權(quán)模式管理，實(shí)行自主分配模式。

3、創(chuàng)新產(chǎn)品部門徹底分權(quán)管理

創(chuàng)新部門自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧，對(duì)自己的產(chǎn)品從研究、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)，從訂立合同、資產(chǎn)負(fù)債、留存收益等核算上，統(tǒng)一采取分權(quán)管理，企業(yè)有獨(dú)立核算、制單、審查、記賬的報(bào)表系統(tǒng)，創(chuàng)新產(chǎn)品部門屬于創(chuàng)新型生產(chǎn)力部門，按照創(chuàng)業(yè)企業(yè)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制定辦理有關(guān)手續(xù)。

綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期，選擇何種財(cái)務(wù)管理模式取決于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的特點(diǎn)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)類型及創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的具體情況，創(chuàng)業(yè)初期，資金量少，融資渠道狹窄，需要政府構(gòu)建合理的扶持資金和創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理資金體系，創(chuàng)業(yè)資金運(yùn)作，從國(guó)家層面上需要通過會(huì)計(jì)原則和會(huì)計(jì)核算原則，規(guī)范創(chuàng)業(yè)投資業(yè)的行為，構(gòu)建適合本行業(yè)的財(cái)務(wù)管理政策和理論，為創(chuàng)業(yè)初期，自主創(chuàng)新服務(wù)，以財(cái)務(wù)管理機(jī)制促發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

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大學(xué)財(cái)務(wù)管理學(xué)范文第3篇

關(guān)鍵詞：電大；開放教育；財(cái)務(wù)管理；案例教學(xué)

1電大開放教育中財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的意義

1.1有助于提升財(cái)務(wù)管理教學(xué)的有效性

由于電大中很多學(xué)生都是在職人員，他們學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理課程的目的在于提升自身的財(cái)務(wù)專業(yè)技能或者學(xué)歷，以便及時(shí)從事該方面工作，并且很多學(xué)生都比較忙并沒有較多的時(shí)間去深刻學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還部分學(xué)生由于年齡較大記憶能力不強(qiáng)，因此如果單純進(jìn)行理論講述是很難達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果的，所以在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來開展授課。通常來看，而通過案例教學(xué)的運(yùn)用，則能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行立體化、直觀化呈現(xiàn)，這樣一方面會(huì)節(jié)省時(shí)間，另一方面有助于學(xué)生更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行記憶，這就能夠推動(dòng)財(cái)務(wù)管理教學(xué)有效性的不斷提升。

1.2有助于增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性

財(cái)務(wù)管理學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)通常是比較多的，并且各個(gè)知識(shí)點(diǎn)較為分散，實(shí)際教學(xué)中往往具有較高的枯燥性，因此很多學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣并不高，參與學(xué)習(xí)的積極性較低。而有效運(yùn)用案例教學(xué)，則能夠通過案例的形式對(duì)知識(shí)進(jìn)行靈活化呈現(xiàn)，使得教學(xué)過程不再是死板的、枯燥的，而是變的更加豐富多彩，這就能夠推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的不斷提升，對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是具有較大好處的。

2電大開放教育中財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的對(duì)策

在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)是沒有固定步驟和模式的，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及知識(shí)掌握情況等進(jìn)行案例的選擇，并合理設(shè)計(jì)案例教學(xué)過程，推動(dòng)案例教學(xué)的有效組織與實(shí)施。具體來看，財(cái)務(wù)管理中案例教學(xué)的實(shí)施對(duì)策可以分為以下幾個(gè)步驟：

2.1設(shè)計(jì)或者選擇案例

設(shè)計(jì)或者選擇案例是整個(gè)案例教學(xué)法實(shí)施的開端，也是前提，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有十分重要的作用。從教師的層面而言，在選擇案例的時(shí)候應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，依據(jù)案例中蘊(yùn)含的財(cái)務(wù)管理知識(shí)進(jìn)行案例的有效選擇，并且確保案例能夠與學(xué)生所學(xué)到的理論知識(shí)相符合，推動(dòng)理論與實(shí)踐的有效融合。從學(xué)生的角度而言，在采用案例教學(xué)法之前學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)相關(guān)的財(cái)務(wù)知識(shí)進(jìn)行深入分析與思考，并對(duì)案例進(jìn)行認(rèn)真閱讀，分析其中所涵蓋的財(cái)務(wù)知識(shí)，將其與自身所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，就案例中存在的疑點(diǎn)要積極性資料的搜集，使得前期準(zhǔn)備工作能夠做到位，只有如此才能夠推動(dòng)案例教學(xué)取得更好的效果。

2.2分析與討論案例

在選擇和設(shè)計(jì)好案例之后就應(yīng)當(dāng)對(duì)案例進(jìn)行分析與討論了，該步驟在整個(gè)案例教學(xué)法中發(fā)揮著主要作用。教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析、思考、討論。由于電大開放教育很多課程是通過網(wǎng)絡(luò)講授的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)與其它的學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，共同組成小組對(duì)案例進(jìn)行在線討論和分析，在討論過以后，可以讓學(xué)生在線對(duì)案例進(jìn)行講授，或者將自身的疑惑說出來，教師積極給予在線解答。如此一方面能夠讓學(xué)生通過討論和溝通對(duì)案例有一個(gè)更為清晰的了解，充分挖掘和掌握其中的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，另一方面能夠使得財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程更為靈活，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。另外，在課堂討論結(jié)束之后，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)具體的案例內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為學(xué)生分析案例的每一個(gè)環(huán)節(jié)中所蘊(yùn)含的的財(cái)務(wù)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深化運(yùn)用。

2.3討論匯總

在學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行討論并發(fā)言之后，教師要對(duì)整個(gè)案例教學(xué)過程進(jìn)行匯總，對(duì)不同學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，客觀指出學(xué)生的不足和優(yōu)勢(shì)，表揚(yáng)創(chuàng)新之處，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，將其作為期末成績(jī)的重要部分。而學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的匯總進(jìn)行有效吸收，認(rèn)真分析教師的觀點(diǎn)，必要的話還可以與教師深入探討案例，促進(jìn)自身能夠從案例中學(xué)習(xí)到更多的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)習(xí)效果。

2.4撰寫案例分析報(bào)告

該步驟是案例教學(xué)的最后一個(gè)步驟，主要是讓學(xué)生將口頭表達(dá)出來的知識(shí)采用書面的形式記錄下來。這就要求應(yīng)當(dāng)對(duì)案例教學(xué)的整個(gè)過程進(jìn)行細(xì)致化分析與思考，對(duì)案例內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合自身的理解來完成案例分析報(bào)告。

3電大開放教育中財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)

雖然電大開放教育中財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)是一種較好的教學(xué)方法，能夠推動(dòng)財(cái)務(wù)管理教學(xué)效果的提升，但是如果教師不能合理進(jìn)行案例教學(xué)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，那么也很可能會(huì)帶來不好的效果。具體來看，在財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意如下事項(xiàng)：首先，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生參與案例的積極性，在開展案例之前教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例背景進(jìn)行了解，對(duì)案例背后的知識(shí)進(jìn)行深入挖掘，讓學(xué)生對(duì)案例有一個(gè)全面的了解，從而提升參與的積極性。其次，應(yīng)當(dāng)針對(duì)于財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)構(gòu)建科學(xué)化的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。可以將在案例討論和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)納入到考核評(píng)價(jià)范圍中，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行打分，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與案例討論的積極性。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)將評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)與期末總成績(jī)掛鉤，促進(jìn)學(xué)生更好地對(duì)案例進(jìn)行討論，從具體討論中展現(xiàn)自身的風(fēng)采。

大學(xué)財(cái)務(wù)管理學(xué)范文第4篇

我國(guó)人口眾多，為了擴(kuò)大招生，讓更多的學(xué)生能夠接受高等教育，這就促進(jìn)了新的教育組織獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展。大學(xué)生最終是要融入社會(huì)，所以如何培養(yǎng)出面向社會(huì)、面向未來、擁有較高綜合素質(zhì)及競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)生是所有高校的宗旨。但是獨(dú)立學(xué)院發(fā)展時(shí)間短、還沒有形成成熟的教育及培養(yǎng)體系。

關(guān)鍵詞：

獨(dú)立學(xué)院；綜合素質(zhì)；教育及培養(yǎng)體系

一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀

（一）我省一直發(fā)展的是應(yīng)試教育，從小學(xué)到高中，學(xué)校只注重培養(yǎng)學(xué)生的書本知識(shí)及應(yīng)試能力，以便提高優(yōu)秀升學(xué)率，以此獲得知名度。然而卻忽視了對(duì)青少年思想道德的重視及培養(yǎng)，因此眾多大學(xué)校園里并不能體現(xiàn)出高素質(zhì)高修養(yǎng)的高材生群體。教室用餐現(xiàn)象屢禁不止；校園內(nèi)亂扔亂丟的行為仍然隨處可見；教學(xué)設(shè)施及公共設(shè)施經(jīng)常遭到無故破壞，這都說明即將步入社會(huì)的新青年不符合提高國(guó)民素質(zhì)的要求。

（二）此外，眾多獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的紀(jì)律觀念比較單薄，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。遲到早退及曠課的現(xiàn)象仍接連出現(xiàn)，這是由于應(yīng)試教育的結(jié)果，許多大學(xué)生在初中及高中的學(xué)習(xí)生活中耗費(fèi)相當(dāng)大的精力、承受相當(dāng)大的學(xué)習(xí)壓力及父母給與的壓力，因此當(dāng)進(jìn)入一個(gè)相對(duì)放松及陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境之后，許多學(xué)生感受不到以前緊張的學(xué)習(xí)氛圍，缺乏自我控制的能力，逐漸養(yǎng)成了懶散的思想。宿舍樓內(nèi)使用違章電器及抽煙現(xiàn)象比較嚴(yán)重；打架斗毆的事件也會(huì)偶爾發(fā)生，這是因?yàn)榇髮W(xué)生活相當(dāng)于半個(gè)社會(huì)，許多學(xué)生沒有學(xué)會(huì)通過一個(gè)正當(dāng)及合適的途徑融入這個(gè)社會(huì)，那些不適合青少年的錯(cuò)誤途徑給大學(xué)生帶來的只是眾多惡習(xí)及淡薄的責(zé)任感。

（三）心理素質(zhì)及社會(huì)實(shí)踐能力較差，眾多即將畢業(yè)的獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生在實(shí)習(xí)階段都非常迷茫，沒有對(duì)自我能力及自我價(jià)值的準(zhǔn)確定位。許多同學(xué)都是在盲目地等待工作來找自己，害怕步入社會(huì)，不知道如何找工作，要找什么樣的工作，缺少自己職業(yè)生涯的定位，很少有學(xué)生能通過自身努力，通過各種途徑投遞簡(jiǎn)歷尋找面試機(jī)會(huì)，找到合適自己的實(shí)習(xí)崗位。還有許多學(xué)生在進(jìn)入崗位之后，無法適應(yīng)社會(huì)的壓力，怕吃苦耐勞，或者嚴(yán)重缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，無法勝任崗位職責(zé)。

二、我國(guó)財(cái)務(wù)管理行業(yè)的發(fā)展需求。

（一）隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及國(guó)民素質(zhì)的提升，我國(guó)正逐漸步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，而知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展，必然帶動(dòng)各種專利及非專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、特許經(jīng)營(yíng)權(quán)的發(fā)展。但是現(xiàn)如今，企業(yè)對(duì)于無形資產(chǎn)的處理仍比較單一，只有簡(jiǎn)單的攤銷及轉(zhuǎn)讓，更多企業(yè)根本無法估計(jì)無形資產(chǎn)相對(duì)于固定資產(chǎn)的各種不確定因素，更無法將擁有的無形資產(chǎn)與自身企業(yè)的特點(diǎn)相結(jié)合，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致企業(yè)對(duì)無形資產(chǎn)的利用率大大降低，失去其本身原有的價(jià)值。這就需要高素質(zhì)的財(cái)務(wù)管理人員，通過專業(yè)知識(shí)對(duì)無形資產(chǎn)領(lǐng)域進(jìn)行探索研究，形成完善的無形資產(chǎn)處理體系。

（二）企業(yè)在盈利的同時(shí)給社會(huì)提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，我國(guó)人口眾多，要想解決源源不斷的勞動(dòng)力的就業(yè)問題，僅僅靠大型企業(yè)是無法滿足社會(huì)的需求的，因此，我國(guó)未來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必定是以中小型企業(yè)為主導(dǎo)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。然而縱觀我過企業(yè)的發(fā)展歷史，多數(shù)中小型企業(yè)的壽命極其短暫，這是由于中小型企業(yè)的資本規(guī)模較小，企業(yè)的所有者對(duì)公司的財(cái)務(wù)管理不夠重視，無法形成系統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理制度，而現(xiàn)有的財(cái)務(wù)人員又缺乏較為全面透徹的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，無法對(duì)企業(yè)的資金管理、籌資及成本控制形成有效的科學(xué)管理機(jī)制，導(dǎo)致中小型企業(yè)對(duì)抵御市場(chǎng)經(jīng)融風(fēng)險(xiǎn)的能力較弱，這就無法使企業(yè)的財(cái)富最大化。

（三）電子商務(wù)蓬勃發(fā)展，已經(jīng)逐漸滲透到我們的日常生活中，各種電子消費(fèi)及支付軟件的出現(xiàn)方便了人們的生活，然而這僅僅是剛開始，電子商務(wù)還將快速滲透到生產(chǎn)及流通領(lǐng)域，這將為企業(yè)減少不必要的運(yùn)營(yíng)成本，使企業(yè)利益最大化，并由城市向郊區(qū)及農(nóng)村延伸。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理模式將無法適應(yīng)沒有實(shí)物形態(tài)的電子商務(wù)企業(yè)，這就提高了對(duì)財(cái)務(wù)管理人員的要求，財(cái)務(wù)管理人員必須成為既懂財(cái)務(wù)管理知識(shí)，又懂網(wǎng)絡(luò)知識(shí)同時(shí)能夠熟練掌握各種財(cái)務(wù)軟件的復(fù)合型人才。

三、獨(dú)立學(xué)院提升財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)對(duì)策

（一）首先要重注學(xué)生思想道德方面提升，一個(gè)企業(yè)的良好發(fā)展需要科學(xué)有效的財(cái)務(wù)管理制度，然而財(cái)務(wù)管理制度的有效實(shí)施需要優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理人員，只有具有較高思想道德素養(yǎng)的財(cái)務(wù)人員才能尊重企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的真實(shí)性，客觀分析企業(yè)的真實(shí)財(cái)務(wù)狀況，為企業(yè)的所有者，決策者及社會(huì)提供真實(shí)有效的財(cái)務(wù)信息。獨(dú)立學(xué)院在教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)開設(shè)專門的思想教育課程，鼓勵(lì)學(xué)生參加黨課的洗禮，舉辦關(guān)于思想道德建設(shè)的演講，從根本上提升學(xué)生的修養(yǎng)。為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀財(cái)務(wù)人員，保證企業(yè)合理有效的運(yùn)營(yíng)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。

（二）隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代及電子商務(wù)時(shí)代的發(fā)展，財(cái)務(wù)管理的范疇、形式將多樣化發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣對(duì)不同愛好的學(xué)生進(jìn)行定向發(fā)展培養(yǎng)，例如傳統(tǒng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員、新型網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理人員、理論分析人員及實(shí)際操作人員，亦或是定向的注冊(cè)稅務(wù)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等。這樣不僅可以明確學(xué)生的發(fā)展方向，也有利于學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位，明確自己以后應(yīng)該從事何種行業(yè)，應(yīng)聘何種崗位，保證學(xué)生工作的最佳時(shí)機(jī)、提升學(xué)生就業(yè)率。

（三）提升獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生綜合實(shí)踐能力，現(xiàn)如今雖然各個(gè)高校都為大學(xué)生提供各種實(shí)訓(xùn)，訓(xùn)練大學(xué)生的實(shí)際操作能力，但都基本缺乏真實(shí)性。就拿財(cái)務(wù)來說，實(shí)訓(xùn)賬務(wù)許多是書本上事先安排好的業(yè)務(wù)，貼近課本知識(shí)，但許多跟實(shí)際工作中不相吻合，學(xué)生只對(duì)模式進(jìn)行模仿，沒有實(shí)質(zhì)性的思考；許多獨(dú)立學(xué)院的實(shí)訓(xùn)軟件及設(shè)施都無法及時(shí)更新，無法滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求；財(cái)務(wù)軟件單一，學(xué)生無法得到綜合全面的發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)將教學(xué)與實(shí)踐同時(shí)抓，與社會(huì)各行業(yè)的中小型企業(yè)建立互助關(guān)系，在進(jìn)行理論知識(shí)教授的同時(shí)，將學(xué)生放入企業(yè)進(jìn)行實(shí)際操作及定向發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力及心理素質(zhì)。

結(jié)語

大學(xué)財(cái)務(wù)管理學(xué)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)環(huán)境；高職大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)；教學(xué)問題

一、引言

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高職大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)過程中也暴露出很多方面的問題，例如教學(xué)結(jié)構(gòu)有一定的失衡，教學(xué)方式不夠先進(jìn)完善，考核制度往往不夠科學(xué)合理等，這些不足制約著高職大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)工作的推進(jìn)，同時(shí)也使得數(shù)據(jù)資源不能得到充分的挖掘和利用。在這樣的情況下，需要進(jìn)一步有效探究問題的根源，然后從根本上進(jìn)行應(yīng)對(duì)和處理，切實(shí)有效地把握大數(shù)據(jù)技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，以此促進(jìn)高職大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)取得更加良好的效果。據(jù)此，有必要探究大數(shù)據(jù)環(huán)境下高職大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)過程中存在的主要問題及應(yīng)對(duì)策略等相關(guān)內(nèi)容。

二、大數(shù)據(jù)環(huán)境下高職大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)問題分析

1.在教學(xué)結(jié)構(gòu)方面存在一定程度的失衡情況當(dāng)前，從整體情況來看，在高職院校的大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)往往更加關(guān)注理論方面的內(nèi)容，在社會(huì)實(shí)踐以及案例教學(xué)安排方面往往比較欠缺，在課程結(jié)構(gòu)方面往往沒有進(jìn)行科學(xué)合理的安排，在財(cái)務(wù)管理方面存在不同程度的問題實(shí)踐鍛煉比較少，并沒有充分融入實(shí)踐鍛煉和理論知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，由此導(dǎo)致整體的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率不能得到顯著提升，無法充分體現(xiàn)出理論方面的價(jià)值和實(shí)踐意義。除此之外，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下，相關(guān)教師往往對(duì)于大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值和綜合意義不能充分的了解和認(rèn)知，在具體的操作過程中沒有充分做好數(shù)據(jù)的整合應(yīng)用和完善，在實(shí)際的教學(xué)過程中往往停留在書本知識(shí)和理論層面，并沒有向?qū)W生進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)踐引導(dǎo)，讓學(xué)生充分了解大數(shù)據(jù)技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，由此導(dǎo)致整體的教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)效率不能得到顯著提升。2.教學(xué)方式相對(duì)來說比較單一從整體情況來看，在新時(shí)代背景下，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的有效融入可以使財(cái)務(wù)管理質(zhì)量管理效率和教學(xué)水平得到顯著提升。但是某些高職院校在實(shí)際的教學(xué)過程中并沒有充分融入大數(shù)據(jù)技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，在教學(xué)模式方面比較單一落后并沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，對(duì)于相關(guān)教學(xué)內(nèi)容缺乏積極性、主動(dòng)性，課堂氣氛并不是特別活躍，學(xué)生在聽課的過程中比較乏味，缺乏主動(dòng)性和良好的互動(dòng)反饋效果，學(xué)生的自主探究精神不能得到充分的激發(fā)，往往無法實(shí)現(xiàn)良性的互動(dòng)和反饋，由此導(dǎo)致整體的教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)效率不能得到顯著提升，無法實(shí)現(xiàn)更切實(shí)的良性互動(dòng)，這樣的情況對(duì)于高職大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)效率會(huì)造成嚴(yán)重影響，限制了大數(shù)據(jù)技術(shù)的有效發(fā)揮和應(yīng)用價(jià)值。3.考核制度不夠科學(xué)合理在高職院校的大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教育教學(xué)過程中，通常情況下都是采取比較刻板乏味的考核制度，更加重視期末考試成績(jī)，并沒有充分體現(xiàn)出考核模式考核方法的創(chuàng)新，只是單一化地反映學(xué)生的應(yīng)試能力，對(duì)于書本理論知識(shí)的掌握程度，在實(shí)踐應(yīng)用等相關(guān)方面缺乏精準(zhǔn)有效的考核，同時(shí)對(duì)于工作過程中的其他綜合技能的考核也比較有限，并沒有嚴(yán)格的檢測(cè)學(xué)生對(duì)于大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用程度和應(yīng)用效果，由此導(dǎo)致評(píng)價(jià)和考核不夠客觀公正，缺乏應(yīng)有的參考性，這種單一化的考核方式，缺乏應(yīng)有的參考性和實(shí)效性，對(duì)于教學(xué)考核的初衷造成嚴(yán)重影響，這樣的情況對(duì)于整體的教育教學(xué)工作的推進(jìn)都會(huì)造成嚴(yán)重限制。4.在教學(xué)工作中并沒有充分融入大數(shù)據(jù)技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容針對(duì)高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)工作而言，有著特別顯著的課程實(shí)踐性的特點(diǎn)，在當(dāng)前的教學(xué)過程中需要大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理課程具備應(yīng)有的互聯(lián)網(wǎng)思維和大數(shù)據(jù)思維，這樣才能更有效呈現(xiàn)出良好的改革成效。但是在具體的教育教學(xué)過程中，相關(guān)教師往往不具備大數(shù)據(jù)思維和相關(guān)理念，在教學(xué)過程中并沒有充分融入大數(shù)據(jù)技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，沒有著重做好各類數(shù)據(jù)的全面收集分析應(yīng)用和挖掘，如何激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)愿望和適應(yīng)能力。大數(shù)據(jù)的時(shí)展要求，由此導(dǎo)致大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)發(fā)展受到很大的挑戰(zhàn)和限制。

三、大數(shù)據(jù)環(huán)境下高職大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升對(duì)策

1.更有效地融合理論和實(shí)踐在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，要充分體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐性特點(diǎn)，在具體的教學(xué)過程中要確保相對(duì)應(yīng)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用，更充分的融合，在具體的教學(xué)過程中，要充分把握大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求，對(duì)于財(cái)務(wù)管理的教學(xué)方向、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的調(diào)整和完善，要更充分體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)技術(shù)的基本要求和特征，在數(shù)據(jù)化的應(yīng)用以及理論和實(shí)踐充分融合的監(jiān)管方面，更充分地體現(xiàn)出良好的教學(xué)效果，要確保相關(guān)人才可以成為應(yīng)用型專業(yè)型技能型的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析人才在理論教學(xué)不斷強(qiáng)化的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步有效拓展課程體系，使校外的實(shí)踐資源得到深入挖掘和利用，進(jìn)而為學(xué)生提供更多參與校外實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在兩者不斷融合深化的過程中，更充分地體現(xiàn)應(yīng)有的教學(xué)效果。2.更有效地改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式在高職院校的大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)過程中，要充分適應(yīng)時(shí)展趨勢(shì)，把握大數(shù)據(jù)的時(shí)代要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，完善創(chuàng)新教學(xué)理念，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自主探究精神，使學(xué)生可以積極有效地利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，更充分的實(shí)現(xiàn)自主探究，自主學(xué)習(xí)，在教師的專業(yè)性的指導(dǎo)和建議之下，有針對(duì)性的通過案例教學(xué)模式，讓學(xué)生更充分的通過案例的解決和相關(guān)任務(wù)的職業(yè)，更有效解決財(cái)務(wù)管理過程中存在的挑戰(zhàn)或者疑難問題，在確保學(xué)生具備應(yīng)有的豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自主探究意識(shí)的基礎(chǔ)上更充分地掌握財(cái)務(wù)管理的相關(guān)內(nèi)容，在實(shí)踐的推動(dòng)過程中，讓學(xué)生不斷地增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，進(jìn)而使學(xué)生的財(cái)務(wù)管理專業(yè)技能和綜合效能得到顯著體現(xiàn)。除此之外，要更有效地利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，使學(xué)生能夠充分明確教學(xué)方向，幫助高職院校構(gòu)建相對(duì)應(yīng)的課程體系，著重做好課程改革和完善工作，具備崗位意識(shí)和崗位導(dǎo)向，確保課程改革，人才培養(yǎng)和企業(yè)的發(fā)展方向能夠充分融合，步調(diào)保持一致，以此更有效地明確高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生通過相對(duì)應(yīng)的指引和人才培養(yǎng)實(shí)踐等，成為高質(zhì)量的具備實(shí)踐能力的專業(yè)人才。3.充分融入大數(shù)據(jù)技術(shù)使學(xué)生的大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力得到顯著提升在這些理念的更新方面需要進(jìn)一步強(qiáng)化，并且在實(shí)際的大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理教學(xué)實(shí)踐中充分融入大數(shù)據(jù)技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)而在更大程度上強(qiáng)化學(xué)生的大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力，在財(cái)務(wù)管理教學(xué)環(huán)節(jié)要著重針對(duì)各類數(shù)據(jù)資源進(jìn)行深入挖掘，在把握大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)之上，更有效地體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)技術(shù)和相關(guān)信息的挖掘能力，在數(shù)據(jù)的收集、整理、分析、匯總利用等項(xiàng)目方面，都要體現(xiàn)出應(yīng)有的操作技能，讓學(xué)生在自主探究明確教學(xué)方向的基礎(chǔ)之上，把握相關(guān)技術(shù)要點(diǎn)，可以更充分地利用相關(guān)軟件，進(jìn)而為未來工作能力的提升和實(shí)踐技能的增強(qiáng)提供必要的支持。例如，在具體的教學(xué)過程中，可以針對(duì)課程體系進(jìn)行創(chuàng)新，教師要選擇更具有代表性的財(cái)務(wù)管理的案例，在班級(jí)進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的討論和交流，然后通過小組合作的形式組建相對(duì)應(yīng)的團(tuán)隊(duì)，對(duì)于具體的案例進(jìn)行探究，完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，在團(tuán)隊(duì)合作的過程中對(duì)于具體要求和目標(biāo)了解和分工，然后通過文稿演示的形式對(duì)于結(jié)果進(jìn)行展示，這樣可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，思維能力和溝通技巧，使其更充分地利用相關(guān)材料和工具等等進(jìn)一步探究問題的方針原則，專業(yè)技能和實(shí)踐能力，在不斷的分析思考判斷的過程中，更充分體現(xiàn)出學(xué)生的數(shù)據(jù)應(yīng)用能力和表達(dá)效果，讓學(xué)生通過相對(duì)應(yīng)的模擬實(shí)踐感受大數(shù)據(jù)技術(shù)，在財(cái)務(wù)管理過程中的應(yīng)用效能，并在模擬企業(yè)的崗位，實(shí)踐和案例的推進(jìn)過程中，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)針對(duì)各類數(shù)據(jù)信息進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的收集整理和挖掘利用，這樣可以在更大程度上有效強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于大數(shù)據(jù)的應(yīng)用價(jià)值和感知能力，同時(shí)進(jìn)一步融入互聯(lián)網(wǎng)思維和大數(shù)據(jù)思維，為學(xué)生后續(xù)崗位實(shí)踐能力的增強(qiáng)，提供必要的支持。4.在考核方式方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新在大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程中著重做好考核工作也是十分關(guān)鍵的內(nèi)容，要通過嚴(yán)格細(xì)致的考核，確保學(xué)生可能出現(xiàn)的問題或者不足得到充分的明確，并且讓學(xué)生能夠根據(jù)考核結(jié)果查漏補(bǔ)缺，同時(shí)進(jìn)一步通過精準(zhǔn)有效的考核模式和多樣的考核方法使學(xué)生可以獲得相對(duì)應(yīng)的進(jìn)步和發(fā)展成效。在財(cái)務(wù)管理的具體考核過程中，要從根本上有效考核學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，進(jìn)一步加大考核的比重，并且納入考核體系中，使學(xué)生更有效地參與社會(huì)實(shí)踐和企業(yè)實(shí)習(xí)，然后通過相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)收獲實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)踐成果的展現(xiàn)，提交書面形式的材料，以此確?？己朔绞降尼槍?duì)性，時(shí)效性和可行性，同時(shí)也要注重做好學(xué)生的全面性動(dòng)態(tài)性的考核，確保學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力以社會(huì)實(shí)踐效果都要納入考核體系中，在強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，在實(shí)習(xí)過程中體現(xiàn)考核指引，在更大程度上體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。

四、結(jié)語

從上文的剖析中可以充分明確，在信息化時(shí)代背景下，大數(shù)據(jù)技術(shù)得到越來越廣泛的應(yīng)用和普及。在這樣的背景之下，需要進(jìn)一步改革完善高職院校的大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育教學(xué)工作，應(yīng)不斷創(chuàng)新，更有效地把握新課改的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)，在教育教學(xué)和人才培養(yǎng)過程中進(jìn)一步有效強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能實(shí)踐能力，使學(xué)生更靈活地在實(shí)際的案例分析和實(shí)踐實(shí)習(xí)過程中運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，有效強(qiáng)化自身的大數(shù)據(jù)應(yīng)用技能和綜合實(shí)踐能力。要不斷地探究和完善教學(xué)模式與教學(xué)方法，針對(duì)當(dāng)前存在的問題進(jìn)行切實(shí)的應(yīng)對(duì)和處理，進(jìn)而確保高職學(xué)生在財(cái)務(wù)管理質(zhì)量，管理效率等相關(guān)方面顯著提升，體現(xiàn)出學(xué)校應(yīng)有的大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)生的崗位勝任能力和自我價(jià)值的體現(xiàn)提供必要的支持。

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