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消防設(shè)施與工程范文第1篇

1．1自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的三大部分分別是:集中報(bào)警器、區(qū)域報(bào)警器、探測(cè)器。在高層建筑首層，將消防控制中心設(shè)置在靠近消防車道的位置處，將人工報(bào)警電話、報(bào)警按鈕和報(bào)話機(jī)等設(shè)置在內(nèi)部，以保證在火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)中，整個(gè)高層建筑形成—個(gè)整體的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。對(duì)探測(cè)器進(jìn)行布置時(shí)，紅色表示的是探測(cè)器的“+”線，藍(lán)色則表示的是探測(cè)器的“－”線，還有一些線，根據(jù)其作用的差異性用不同的顏色將其區(qū)分，這樣安裝起來(lái)比較方便快捷［1］，然而，一定要保持具備相同用途的導(dǎo)線利用相同的顏色表示。對(duì)這些布線進(jìn)行的處理具有一定的創(chuàng)新性，這種設(shè)置的優(yōu)點(diǎn)是消防線路的耐用性可以得到保證，以及發(fā)生火災(zāi)時(shí)其可以免受或者少受火災(zāi)的影響，以避免出現(xiàn)躥火的現(xiàn)象。探測(cè)器的朝向在相關(guān)規(guī)范中并美歐別明確規(guī)定，工作指示燈存在在探測(cè)器上，對(duì)其進(jìn)行安裝的時(shí)候，工作指示燈的方向可以設(shè)置為方便工作人員進(jìn)行觀察的方位，然后探測(cè)器在對(duì)其方向進(jìn)行確認(rèn)，保證檢查人員可以更便捷的進(jìn)行相關(guān)操作。

1．2隔離帶的設(shè)計(jì)方法

進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，玻璃幕墻的高層建筑是沒(méi)有被采用的，如果陽(yáng)臺(tái)突出墻面1米左右并且也配置完好，那么就可以選擇，陽(yáng)臺(tái)可以將建筑使用面積減少，在滅火的過(guò)程中，與沒(méi)有陽(yáng)臺(tái)的建筑物相比，消防人員通過(guò)陽(yáng)臺(tái)進(jìn)入室內(nèi)會(huì)方便很多，消防可以順利進(jìn)行。如果陽(yáng)臺(tái)底部鋼筋的保護(hù)層分別厚1厘米、2厘米、3厘米時(shí)，那么氣耐火的極限時(shí)間為0.9小時(shí)、1.25小時(shí)、1.5小時(shí)，并且如果耐火極限達(dá)到1.5小時(shí)，那么樓板、疏散樓梯、屋頂承重構(gòu)件的耐火極限就是達(dá)到了一級(jí)耐火等級(jí)建筑的要求［2］。實(shí)際上，如果陽(yáng)臺(tái)的結(jié)構(gòu)為懸挑時(shí)，5～6厘米就是底部鋼筋保護(hù)層最薄的，因此其具有極強(qiáng)的耐火極限。因此，當(dāng)將突出墻面約1～1.2米的陽(yáng)臺(tái)板設(shè)置在窗口外部時(shí)，設(shè)置時(shí)不是采取水平上揚(yáng)的方式，再將隔離帶設(shè)置在外墻上時(shí)，火勢(shì)向垂直方向蔓延的趨勢(shì)可以受到阻擋，將陽(yáng)臺(tái)板上揚(yáng)的角度進(jìn)行少許設(shè)置，也可以達(dá)到防止陽(yáng)臺(tái)板底部聚集煙氣形成煙氣庫(kù)情況的發(fā)生。由于東北城市的氣溫比較低，設(shè)置這樣的隔離帶可以起到外墻外保溫的作用。設(shè)置陽(yáng)臺(tái)的工作比較困難，隔離帶的設(shè)置可以利用窗臺(tái)或伸縮縫，利用混凝土板實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的目的。

1．3防火卷簾的設(shè)計(jì)方法

當(dāng)防火卷簾遇到火災(zāi)報(bào)警時(shí)，根據(jù)預(yù)先設(shè)置的聯(lián)動(dòng)作用和之前設(shè)定好的延遲時(shí)間，會(huì)降落到樓地面，但是會(huì)分2次完成，火勢(shì)可以被有效的封堵控制在一定區(qū)域內(nèi)，然而在公共建筑中，建筑的疏散應(yīng)得到充分的估量是設(shè)置防火卷簾需要提前完成的工作，利用防火卷簾的同時(shí)，還需要搭配使用擋煙垂壁的辦法，以保證封堵火勢(shì)的功能和有效的控制煙氣擴(kuò)散。出現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，擋煙垂壁的功能是自動(dòng)下垂至少500毫米，疏散不會(huì)受到影響，但是可以起到相應(yīng)的擋煙作用。將擋煙垂壁搭配使用，可以等同于進(jìn)行二次分散擋煙，可以有效的延緩長(zhǎng)走廊、長(zhǎng)走道等結(jié)構(gòu)的煙氣擴(kuò)散速度。通常情況下，消防電梯前室、自動(dòng)扶梯周圍、中庭與交通要道的連接處是設(shè)置防火卷簾的地方［3］。手動(dòng)控制是控制防火卷簾的第一控制，同時(shí)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)對(duì)其也進(jìn)行聯(lián)動(dòng)控制，同時(shí)卷簾動(dòng)作的聲光警報(bào)也是要具備的，目的是提醒人們快速撤離到安全地帶。

2建筑物消防工程的施工方法

2．1自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的施工方法

進(jìn)行施工過(guò)程中，應(yīng)該在高層建筑抹灰及地面工程結(jié)束后開始進(jìn)行自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)施工。進(jìn)行布管時(shí)，將管內(nèi)、線槽內(nèi)的積水和雜物清除干凈，以保證線路的絕緣電阻的提高。對(duì)穿過(guò)建筑潮濕部位的管線進(jìn)行鋪設(shè)時(shí)，應(yīng)密封處理管口連接的位置，將阻火圈設(shè)置在穿過(guò)樓板的位置。暗敷是設(shè)置導(dǎo)線的主要方法，如果某些導(dǎo)線確實(shí)需要明敷設(shè)，可以將其封閉在金屬線槽內(nèi)，將防火涂料刷在線槽外。對(duì)金屬線槽的橋架采取相應(yīng)的防腐處理。要探討系統(tǒng)調(diào)試步驟，以保證系統(tǒng)在發(fā)生火災(zāi)時(shí)可以進(jìn)行正常的報(bào)警。筆者認(rèn)為調(diào)試時(shí)需要注意以下幾點(diǎn):第一，加煙試驗(yàn)感煙探測(cè)器，給探頭加煙采用的是煙槍，觀察探頭的報(bào)警情況如何，觀察報(bào)警后控制器的報(bào)警信號(hào)是如何指示的，確定其是否與現(xiàn)場(chǎng)探頭的位置號(hào)保持一致相符。第二，加溫試驗(yàn)感溫探頭，給探頭加熱要采用電吹風(fēng)逐個(gè)進(jìn)行，相同的方法，確認(rèn)報(bào)警后，報(bào)警信號(hào)位與現(xiàn)場(chǎng)探頭位置是否保持一致。

2．2隔離帶的施工方法

即保溫砂漿隔離帶系統(tǒng)是外墻外保溫系統(tǒng)建議采用的，即為隔離帶。膨脹珍珠巖或蛭石等為原料是該系統(tǒng)采用主要保溫層材料。保溫層、找平層、抗裂防護(hù)層和飾面層四部分組成了隔離帶。當(dāng)保溫層是膨脹珍珠巖時(shí)，加適當(dāng)面層再使用。使用無(wú)機(jī)保溫砂漿保溫層對(duì)找平層進(jìn)行抹灰，保持1.5～2.0毫米厚，將耐堿玻纖網(wǎng)布?jí)喝肫渲?。抗裂砂漿、耐堿涂塑玻璃纖維網(wǎng)格布和高分子乳液彈性底層涂料組成了抗裂防護(hù)層。用防火涂料對(duì)飾面層進(jìn)行飾面，柔性耐水膩?zhàn)邮切枰捎玫?。建筑門、窗、柱等其它部位的裝飾砂漿可以采用隔離帶施工剩余的保溫砂漿，提高砂漿的利用率。隔離帶外涂層具有難燃不燃的特點(diǎn)，火焰擴(kuò)散可以受到阻止，火勢(shì)的范圍可以得到有效控制。

2．3防火卷簾的施工方法

通常，防火卷簾具有較完善的通用施工工藝流程。確定各部件位置采用的是彈線，對(duì)邊框、卷簾軸、連扳、軸連接手搖機(jī)構(gòu)進(jìn)行安裝，完成接線后對(duì)電盤進(jìn)行安裝、對(duì)其運(yùn)轉(zhuǎn)情況進(jìn)行試驗(yàn)，對(duì)導(dǎo)槽進(jìn)行安裝，將限位進(jìn)行調(diào)整，將頂箱安裝好，最后進(jìn)行調(diào)試。完成安裝、試運(yùn)轉(zhuǎn)工作后，質(zhì)檢員對(duì)其進(jìn)行檢驗(yàn)，甲方通過(guò)的簽字方式表示認(rèn)可。供電線路的施工是防火卷簾需要探討的施工。一、二級(jí)用電負(fù)荷設(shè)計(jì)施工是一、二類高層建筑的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，需單獨(dú)提供供電回路，將明顯的標(biāo)志設(shè)置在卷簾的配電設(shè)備上，防火分區(qū)可以作為劃分線路和回路的依據(jù)。暗敷設(shè)卷簾配電線路時(shí)，不燃燒體結(jié)構(gòu)應(yīng)完全將其包含住;進(jìn)行明敷時(shí)，先購(gòu)買金屬管或金屬線槽上，同時(shí)為了很好的對(duì)其進(jìn)行保護(hù)要涂防火涂料;當(dāng)不延燃材料的電纜被用作絕緣和護(hù)套時(shí)，穿金屬管保護(hù)也是可以采取的措施，此時(shí)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，可以進(jìn)行可靠的供電，保證卷簾降落的有效性，火勢(shì)蔓延可以被阻斷。可燃物集中的區(qū)域在配電線路時(shí)一定要避免。

3結(jié)束語(yǔ)

消防設(shè)施與工程范文第2篇

【關(guān)鍵詞】剩余土石方；原因；解決辦法

一、現(xiàn)階段工程建設(shè)剩余土石方的使用現(xiàn)狀

（一）自生自滅

現(xiàn)階段工程建設(shè)剩余土石方的在使用一直得不到人們的重視，我們可以看到在在一些公路施工之后公路兩旁總是堆積著很多廢棄的土石方，這些廢棄土石方不能及時(shí)的處理不僅嚴(yán)重的影響環(huán)境，同時(shí)也是對(duì)資源的巨大浪費(fèi)。

（二）集中當(dāng)垃圾處理

現(xiàn)階段，雖然一些施工單位基于環(huán)境的考慮將土石方進(jìn)行集中的處理，但是也是把工程建設(shè)剩余的土石方當(dāng)作垃圾處理掉了。事實(shí)上很多剩余的土石方還有很高的經(jīng)濟(jì)利用價(jià)值，但是施工單位一直不存在對(duì)剩余土石方再次利用的意識(shí)，就造成在項(xiàng)目施工計(jì)劃當(dāng)中就忽略掉了剩余土石方的處理用途。

（三）低價(jià)賤賣

一些工程施工單位在工程完工之后把剩余的土石方當(dāng)作是一種累贅，基于當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門的督促就不得不急忙找到處理這些剩余土石方的途徑和單位，很多時(shí)候都迅速的把工程施工剩余的土石方當(dāng)作廢品一樣賣給其它的一些施工單位，造成成本的巨大浪費(fèi)。

二、加強(qiáng)工程建設(shè)剩余土石方的有效利用的重要性

（一）節(jié)約工程建設(shè)成本

一些工程建設(shè)單位，施工完成之后會(huì)剩余很多土石方，如果施工單位能夠

找到有效的途徑對(duì)這些剩余土石方進(jìn)行再利用，這對(duì)施工企業(yè)來(lái)說(shuō)是很大的一筆收入，對(duì)于節(jié)約工程的施工成本至關(guān)重要。

同時(shí)這些節(jié)省的施工成本本身對(duì)于整個(gè)施工來(lái)說(shuō)意義非凡，因?yàn)槭┕挝坏某杀究刂剖亲鳛橐粋€(gè)整體來(lái)考慮的，如果在處理剩余土石方當(dāng)中節(jié)省了不少成本，而這些成本最終也會(huì)體現(xiàn)在施工項(xiàng)目的質(zhì)量上邊。因?yàn)樵谔幚硎Ｓ嗤潦缴瞎?jié)省的這部分成本最終會(huì)有一部分是被用于項(xiàng)目的前期施工，這對(duì)保證項(xiàng)目的施工質(zhì)量非常的重要。

（二）可以有效的保護(hù)環(huán)境

顯然一些工程建設(shè)的剩余土石方如果不被有效的處理就會(huì)對(duì)環(huán)境造成很大的影響。本身一些工程的施工就會(huì)造成自然環(huán)境的破壞，這也是不能避免的。但是如果這些本可以被有效處理的剩余土石方也被廢棄任由其破壞環(huán)境，是誰(shuí)都不能容忍的。因此，施工單位積極的對(duì)工程建設(shè)剩余土石方進(jìn)行有效的處理將是其企業(yè)踐行社會(huì)責(zé)任的重要體現(xiàn)，對(duì)于塑造企業(yè)的形象也至關(guān)重要。

（三）可以給施工企業(yè)帶來(lái)新的創(chuàng)新動(dòng)力

一個(gè)施工企業(yè)如果能夠有對(duì)其施工剩余的土石方有再利用的意識(shí)，將會(huì)讓這個(gè)施工單位不斷的進(jìn)行思考如何如有效的利用這些剩余的土石方，這往往可以作為企業(yè)的一些計(jì)劃來(lái)實(shí)施。同時(shí)這些對(duì)剩余土石方的再利用計(jì)劃研究可以帶給企業(yè)一些源源不斷的創(chuàng)新動(dòng)力，給企業(yè)帶來(lái)一些創(chuàng)新的思維，這對(duì)保證施工企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。

三、造成施工剩余土石方大量存在的原因分析

（一）施工項(xiàng)目采購(gòu)計(jì)劃不合理

理論是，如果一個(gè)施工單位對(duì)整個(gè)施工計(jì)劃設(shè)計(jì)的非?？茖W(xué)，施工過(guò)程中對(duì)于物資采購(gòu)和利用非常合理，就不會(huì)存在工程施工剩余土石方的現(xiàn)象發(fā)生。因此造成這些工程施工土石方的根源原因還在于施工項(xiàng)目的設(shè)計(jì)不夠科學(xué)，項(xiàng)目的采購(gòu)不夠合理造成的。那么企業(yè)要想從根本上解決施工剩余土石方問(wèn)題還得從最初的工程計(jì)劃、采購(gòu)計(jì)劃上出發(fā)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

（二）施工過(guò)程的對(duì)物資的監(jiān)管不到位

雖然一些企業(yè)對(duì)施工計(jì)劃有其科學(xué)的制定，但是施工過(guò)程中沒(méi)有有效的進(jìn)行執(zhí)行，往往造成拖延施工進(jìn)度、施工用材嚴(yán)重超標(biāo)、最后施工完成之后剩余土石方又很多現(xiàn)象。這就需要施工單位在施工過(guò)程中對(duì)項(xiàng)目的施工進(jìn)行有有效的監(jiān)督，保證項(xiàng)目施工進(jìn)程的穩(wěn)定，材料的使用合理，不造成浪費(fèi)現(xiàn)象。

四、工程建設(shè)剩余土石方有效利用的方法探究

（一）把剩余土石方處理作為施工項(xiàng)目規(guī)劃的重要研究方向

實(shí)際的工程施工過(guò)程中，出現(xiàn)大量的剩余土石方是不可預(yù)料的，因此一個(gè)施工企業(yè)在出現(xiàn)這類問(wèn)題的時(shí)候往往顯得很茫然，不知道何去何從。很顯然，工程建設(shè)單位一直都沒(méi)有把對(duì)剩余土石方的處理當(dāng)作一會(huì)事。因此，雖然工程建設(shè)剩余土石方具有不可預(yù)見性，但是其已經(jīng)成為工程施工常態(tài)，那么施工企業(yè)就應(yīng)當(dāng)把工程建設(shè)剩余土石方的有效利用研究作為企業(yè)的常態(tài)研究來(lái)進(jìn)行。

工程建設(shè)企業(yè)在工程建設(shè)的最初論證、計(jì)劃階段就應(yīng)當(dāng)把最后如何有效利用剩余土石方作為其論證和計(jì)劃的關(guān)鍵，這樣以來(lái)就能從根源上來(lái)解決剩余土石方問(wèn)題，可以達(dá)到事半功倍的效果。

（二）科學(xué)調(diào)配，加強(qiáng)施工單位相互協(xié)作

工程建設(shè)剩余土石方只是對(duì)于一個(gè)施工單位來(lái)說(shuō)的，這些剩余的土石方對(duì)于施工正在火熱進(jìn)行當(dāng)中的施工企業(yè)來(lái)說(shuō)就是“寶貝”。那么如何讓一個(gè)企業(yè)的剩余土石方成為另一個(gè)企業(yè)的“寶貝”就需要對(duì)剩余土石方進(jìn)行科學(xué)調(diào)配，加強(qiáng)各個(gè)施工企業(yè)之間的相互合作。當(dāng)一個(gè)企業(yè)有大量的剩余土石方的時(shí)候，就把這里的剩余土石方調(diào)配到另一個(gè)正在使用土石方的企業(yè)，這樣以來(lái)，工程建設(shè)單位之間存在默契的配合就能夠讓施工剩余的土石方得到最大效率的利用，對(duì)節(jié)省各個(gè)企業(yè)的施工成本來(lái)說(shuō)非常重要。

（三）尋找剩余土石方的科學(xué)處理方案

的確，現(xiàn)實(shí)中無(wú)論工程建設(shè)單位如何的對(duì)土石方進(jìn)行規(guī)劃管理，但是依然拜托不了施工剩余的情形，這其中有其復(fù)雜的因素。但是，既然總是要剩余，那么施工單位就當(dāng)作每次施工都有剩余土石方，想辦法給這些剩余土石方找到一個(gè)合理的去除或者一個(gè)好的處理方式。一個(gè)可行性的例子就是，在一次工程建設(shè)之后，一個(gè)工程建設(shè)單位也遇到了剩余大量土石方的情況，企業(yè)于是就地取材，把這些剩余土石方累積起來(lái)建造了一個(gè)人工的雕塑，這樣既保證了剩余土石方的利用，也給企業(yè)增加了收入。

四、總結(jié)

通過(guò)上文的分析可以知道，現(xiàn)實(shí)中造成工程建設(shè)剩余土石方現(xiàn)象的原因有很多，但是只要施工企業(yè)能夠科學(xué)的對(duì)施工項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃，并且積極的研究如何減少施工剩余土石方、如何有效利用工程剩余土石方就能夠?yàn)楣こ探ㄔO(shè)企業(yè)帶來(lái)一些可觀的收入。

參考文獻(xiàn)

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消防設(shè)施與工程范文第3篇

關(guān)鍵詞：水利工程;建設(shè)管理;建議

Abstract: The small water conservancy project in rural is the lifeblood of agriculture, and the basic conditions to improve the farmers’ life and ensure the agricultural production. For decades, the rural small water conservancy project construction has made a series of achievements, which provide powerful support and guarantee for building new socialist country. However, there faces with some new challenges in the construction and management of rural small water conservancy project. This article puts forward some related suggestions of how to effectively conduct the small water conservancy project construction and management.

Keywords: water conservancy projects; construction and management; suggestions

中圖分類號(hào): TV62+1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

農(nóng)村小型水利工程的建設(shè)有著非常重要的意義，小型水利工程分布于農(nóng)村各地，與農(nóng)民的生產(chǎn)、生活有著密切關(guān)系，是一項(xiàng)群眾性事業(yè)。群眾性、互助合作性是小型水利工程的重要特點(diǎn)之一，除農(nóng)戶自用工程(如水井、地間水窖)外，小型水利工程建設(shè)與運(yùn)行管理一家一戶辦不了，靠分散農(nóng)民自發(fā)的力量組織不起來(lái)，需要政府給予引導(dǎo)、扶持及服務(wù)，并尊重農(nóng)民意愿，組織廣大群眾合理分工，積極參與，才能建設(shè)好、管理好。

小型水利工程既有農(nóng)田灌溉、水產(chǎn)養(yǎng)殖和生活供水等興利功能，也有防洪、除澇、降漬除害等減災(zāi)功能：既可為經(jīng)濟(jì)作物服務(wù)，又承擔(dān)著糧食作物的灌排，保證國(guó)家糧食安全生產(chǎn)。以興利為主的小型水利工程兼有經(jīng)營(yíng)性和公益性，但不具備經(jīng)營(yíng)條件。從總體上看，小型水利工程是弱勢(shì)產(chǎn)業(yè)，投資回報(bào)率較低，不是簡(jiǎn)單的

投入與產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)效益關(guān)系，具有公益性強(qiáng)的特點(diǎn)。除生活用水工程外，多數(shù)小型水利工程均為季節(jié)性使用，灌溉設(shè)施半年用半年閑，有時(shí)防洪排澇一年只用幾天，有的幾年才使用一次。

一小型水利工程目前存在的問(wèn)題和建設(shè)方向

（1）農(nóng)田灌排標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

由于目前廣泛的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使得大部分農(nóng)村小型水利工程的灌、排、降技術(shù)不能與當(dāng)年農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)，所以為了適應(yīng)當(dāng)前的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，農(nóng)村小型水利工程應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)灌、排、降技術(shù)的深入研究，以提高供水保證率和農(nóng)田排澇能力，更好地為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。

（2）強(qiáng)化防洪除澇工程的建設(shè)管理

目前我國(guó)各級(jí)政府對(duì)防澇防洪工程都非常重視，因?yàn)榉罎撤篮楣こ讨苯雨P(guān)系到人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全，也直接影響著工農(nóng)業(yè)的正常發(fā)展。目加強(qiáng)防洪防澇工程建設(shè)主要應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：首先，要解決防洪除澇工程建設(shè)管理的資金來(lái)源。一是要積極爭(zhēng)取財(cái)政支持，二是用足用好已出臺(tái)的有關(guān)稅費(fèi)征收政策，三是對(duì)通過(guò)確權(quán)劃界取得的水土資源或經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)，以出租、承包等形式吸收社會(huì)資金，四是通過(guò)政策措施鼓勵(lì)群眾參與工程建設(shè)管理。其次，要研究出臺(tái)排澇收費(fèi)管理辦法，根據(jù)當(dāng)?shù)胤篮槌凉彻こ虒?shí)際、水情、種養(yǎng)殖業(yè)及工業(yè)等經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，研究制定排澇標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)排澇收費(fèi)管理辦法。再次，防洪除澇工程是公益性工程，工程管理單位必須精簡(jiǎn)高效，經(jīng)費(fèi)來(lái)源要納入政府財(cái)政預(yù)算，搞好工程管養(yǎng)分離，養(yǎng)護(hù)工作要通過(guò)企業(yè)化、市場(chǎng)化機(jī)制操作，切實(shí)減輕管理單位的經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)。

（3）節(jié)水和環(huán)境治理同時(shí)進(jìn)行

水是生命之源，是全世界人民共有的寶貴資源。建設(shè)農(nóng)村小型水利工程要從推廣節(jié)水灌溉開始做起，從小做起。推廣節(jié)水灌溉可以緩解當(dāng)前社會(huì)用水供需矛盾；可以增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程；可以改善生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)水資源可持續(xù)利用、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展；可以使農(nóng)田灌溉發(fā)展從粗放到集約、從外延為主到內(nèi)涵為主，實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)方式歷史性轉(zhuǎn)變。在推廣節(jié)水灌溉的同時(shí)，應(yīng)該加大環(huán)境治理的力度，推廣植樹造林，防止水土流失和水資源浪費(fèi)。

（4）政府積極參與農(nóng)村供水管理

加快農(nóng)村供水安全建設(shè)是關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、農(nóng)村人口素質(zhì)、穩(wěn)定農(nóng)村社會(huì)的大問(wèn)題。目前，農(nóng)村飲用水基本可以得到滿足，但還沒(méi)有建立起真正意義上的水價(jià)格機(jī)制。政府部門應(yīng)在農(nóng)村供水市場(chǎng)準(zhǔn)入、投融資、水價(jià)、土地、獎(jiǎng)勵(lì)政策等方面給予明確規(guī)定，以此調(diào)動(dòng)社會(huì)各界參與農(nóng)村供水工程建設(shè)的積極性，并帶動(dòng)農(nóng)民群眾提高節(jié)水意識(shí)。

二、小型水利工程建設(shè)及運(yùn)行管理的相關(guān)措施

1建設(shè)管理

(1)規(guī)劃先行、注重實(shí)效，做好項(xiàng)目前期工作

充分發(fā)揮小型農(nóng)田水利規(guī)劃的統(tǒng)籌指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，因地制宜地做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，把規(guī)劃作為鄉(xiāng)村兩級(jí)組織農(nóng)民出資出勞的必要條件和國(guó)家安排補(bǔ)助投資的重要依據(jù)，科學(xué)有效地開展小型水利工程建設(shè)，確保工程合理建設(shè)。

(2)深化改革、創(chuàng)新體制，明確工程建設(shè)管理主體

建立以政府資金為引導(dǎo)的多元化投融資機(jī)制，加快小型農(nóng)田水利建設(shè)和產(chǎn)權(quán)制度改革，形成建設(shè)管理的良性運(yùn)行機(jī)制，通過(guò)“一事一議”制度明確工程建設(shè)管理主體，實(shí)現(xiàn)由工程水利向資源水利轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)水利向現(xiàn)代水利、可持續(xù)發(fā)展水利轉(zhuǎn)變，國(guó)營(yíng)水利工程由政府統(tǒng)一管理向民間參與管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民投資投勞開展小型水利建設(shè)的積極性。

(3)民主決策、群眾自愿，規(guī)范管理

嚴(yán)格區(qū)分農(nóng)民自愿出資出勞與加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)的政策界限，進(jìn)一步完善“一事一議”籌資酬勞制度，在切實(shí)加強(qiáng)民主決策和民主管理的前提下，以政府加大投入為契機(jī)，通過(guò)有效地組織工作，引導(dǎo)農(nóng)民出資出勞開展直接受益的小型水利建設(shè)，并嚴(yán)格規(guī)范“一事一議”程序，根據(jù)實(shí)際情況控制籌資籌勞標(biāo)準(zhǔn)。①在項(xiàng)目管理上。

a.對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目的立項(xiàng)、申報(bào)、審批等手續(xù)進(jìn)行規(guī)范化管理。對(duì)有招標(biāo)要求的項(xiàng)目，嚴(yán)格按照招投標(biāo)的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行招投標(biāo)。b.堅(jiān)持工程質(zhì)量第一的原則，嚴(yán)格落實(shí)好小型水利工程質(zhì)量責(zé)任制。各級(jí)水利部門要統(tǒng)籌調(diào)配技術(shù)力量，組織技術(shù)人員深入建設(shè)工地現(xiàn)場(chǎng)加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)和施工指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，做到建一處，成一處，發(fā)揮效益一處。②在資金管理上。a.嚴(yán)格按照小型水利工程建設(shè)資金使用管理辦法加強(qiáng)監(jiān)督管理，確保項(xiàng)目資金及時(shí)到位，專款專用，確保工程項(xiàng)目的順利實(shí)施。b.落實(shí)好地方配套資金及群眾自籌資金，確保工程質(zhì)量，并如期完成。c.通過(guò)“農(nóng)民用水者協(xié)會(huì)”組織發(fā)動(dòng)、引導(dǎo)農(nóng)民群眾落實(shí)“一事一議”的長(zhǎng)效機(jī)制，使群眾能夠積極自覺(jué)地投入水利建設(shè)，拓寬水利投資來(lái)源渠道，同時(shí)有利于群眾監(jiān)督，規(guī)范小型水利工程投資管理。

(4)分級(jí)負(fù)責(zé)、各盡其職，加大資金投入

按照小型水利工程建設(shè)管理工作分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，各級(jí)政府切實(shí)承擔(dān)起小型水利工程建設(shè)的主要責(zé)任，不斷增加財(cái)政專項(xiàng)資金對(duì)小型水利建設(shè)的投入，建立小型水利建設(shè)專項(xiàng)資金，積極主動(dòng)地組織和發(fā)動(dòng)農(nóng)民群眾投入小型水利建設(shè)。同時(shí)，要把加大政府投入與增加農(nóng)民勞動(dòng)積累結(jié)合起來(lái)，利用農(nóng)村豐富的勞動(dòng)力資源和“一事一議”民主決策制度，充分發(fā)揮農(nóng)民在小型農(nóng)田水利建設(shè)中的主體作用。

(5)做好工程驗(yàn)收與移交工作嚴(yán)格進(jìn)行項(xiàng)目驗(yàn)收與移交工作，認(rèn)真落實(shí)建后管理工作，保證工程效益的發(fā)揮。

2管理運(yùn)行

(1)實(shí)行體制改革，建立健全管理制度

通過(guò)小型水利工程管理體制改革，推行以“農(nóng)業(yè)灌溉用水者協(xié)會(huì)”為主要管理形式，明晰工程產(chǎn)權(quán)，建立健全各項(xiàng)工表管理制度，促進(jìn)廣大受益群眾和社會(huì)力量參與水利工程的建設(shè)與運(yùn)行管理，形成全社會(huì)辦水利與管水利的新局面。

(2)加快水價(jià)改革，發(fā)揮水價(jià)的杠桿作用

水費(fèi)是各管水單位的主要收入，要搞好水費(fèi)征收工作、增加水費(fèi)收入，增強(qiáng)管水單位自主經(jīng)營(yíng)的實(shí)力，以便提高管理水平，更好地為小型水利工程提供服務(wù)。必須從水費(fèi)制度上進(jìn)行改革，其核心是水價(jià)的改革，充分發(fā)揮水價(jià)對(duì)于促進(jìn)水資源開發(fā)和節(jié)約用水的杠桿作用，大力推廣節(jié)水供水技術(shù)，減少浪費(fèi)，提高水的利用率。①要搞好供水水價(jià)改革的宣傳及推廣工作。長(zhǎng)期以來(lái)，灌溉供水一直作為一項(xiàng)公益事業(yè)來(lái)進(jìn)行，一些領(lǐng)導(dǎo)干部及農(nóng)民群眾對(duì)水的價(jià)值、商品觀念的認(rèn)識(shí)還很模糊，人們固有的水價(jià)意識(shí)淡薄勢(shì)必會(huì)對(duì)水價(jià)改革的推行帶來(lái)困難。因而，水價(jià)改革首先應(yīng)進(jìn)行思想觀念上的轉(zhuǎn)變工作，做如：國(guó)家有關(guān)水費(fèi)政策的宣傳工作，提高大家對(duì)供水的商品屬性價(jià)值觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)通過(guò)宣傳工作樹立用水戶對(duì)供水價(jià)值配認(rèn)識(shí)，促進(jìn)節(jié)約用水，愛惜水，珍惜水。②灌溉用水要積極推行用水定額管理，實(shí)行“超定額累計(jì)加價(jià)”和“基本水價(jià)加計(jì)量水價(jià)”的兩部制水價(jià)制度，逐步完善供水計(jì)量設(shè)施，積極推行按量收費(fèi)。③管水單位應(yīng)加強(qiáng)自身管理建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量，降低供水成本，推廣先進(jìn)的節(jié)水技術(shù)，提高水的利用率，讓用水戶通過(guò)節(jié)水與高效節(jié)水綜合技術(shù)得到實(shí)惠，減輕用水戶負(fù)擔(dān)。

(3)推行小型水利工程供水法人管理制

實(shí)行行政間接指導(dǎo)管理，改變以往通過(guò)行政指令供水的傳統(tǒng)做法，推行計(jì)劃用水和合同供水辦法，保證小型水利工程自身良性運(yùn)行，達(dá)到科學(xué)合理調(diào)度和利用水利資源，提高抗旱能力。

(4)建立完善適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的長(zhǎng)效機(jī)制和用人機(jī)制

加強(qiáng)對(duì)小型水利工程運(yùn)行管理人員的上崗技術(shù)培訓(xùn)工作，提高管理人員業(yè)務(wù)能力和水平，提高服務(wù)質(zhì)量，更好地發(fā)揮工程的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益。

消防設(shè)施與工程范文第4篇

摘要：“卓越計(jì)劃”的核心是執(zhí)行該計(jì)劃的高校和企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行人才培養(yǎng)，而由高校教師和企業(yè)教師組成具有較高水平師資隊(duì)伍是完成這一計(jì)劃的關(guān)鍵。制訂切實(shí)可行的校內(nèi)和企業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)辦法，構(gòu)建校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式，可確?！白吭接?jì)劃”的實(shí)施，培養(yǎng)出能密切結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，并能解決生產(chǎn)中問(wèn)題的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃；工程教育；師資隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）13-0024-02

一、卓越計(jì)劃及建立相應(yīng)師資隊(duì)伍的意義

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）是教育部為落實(shí)“國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略”推出的高等教育重大教學(xué)改革計(jì)劃，其目的是推動(dòng)我國(guó)高等工程教育的改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)接近或達(dá)到世界先進(jìn)水平的高等工程教育體系，以三個(gè)“面向”（面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)）為指引，教育和造就一大批具有創(chuàng)新能力、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和行業(yè)需求的高素質(zhì)工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和技術(shù)強(qiáng)國(guó)打下一定的人力資源優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力和提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)我國(guó)從工程教育大國(guó)向工程教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。“卓越計(jì)劃”需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題之一是如何建設(shè)一只高水平工程教育師資隊(duì)伍，本文旨在探討校內(nèi)師資隊(duì)伍、企業(yè)師資隊(duì)伍的構(gòu)建及其與人才培養(yǎng)模式、校企合作辦學(xué)模式之間的關(guān)系。

在看到我國(guó)工程教育取得了巨大成績(jī)的同時(shí)，也要清醒認(rèn)識(shí)到與歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家比較，存在一些亟待解決的問(wèn)題。我國(guó)工科院校普遍存在片面追求“高、大、全”，學(xué)校定位不明、目標(biāo)趨同等問(wèn)題，其中有些是學(xué)校內(nèi)部可以解決的問(wèn)題，另外一些則需要全社會(huì)的共同努力來(lái)解決。

綜上，建設(shè)與“卓越計(jì)劃”相適應(yīng)的高水平工程教育師資隊(duì)伍對(duì)于我國(guó)工程教育的發(fā)展具有重要的意義和作用。

二、校內(nèi)教師隊(duì)伍的建立

為了建設(shè)一支能滿足沈陽(yáng)大學(xué)“卓越計(jì)劃”要求的教師隊(duì)伍，在校內(nèi)明確要求承擔(dān)“卓越計(jì)劃”授課任務(wù)的專業(yè)教師應(yīng)具有不少于兩年的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并有碩士或以上學(xué)位、講師及以上職稱，主持或參與過(guò)明確的科研方向和參加科研活動(dòng)的經(jīng)歷。在學(xué)校層面制定了“卓越計(jì)劃”教師選拔和管理辦法，要確保受聘為“卓越計(jì)劃”的授課教師每年應(yīng)有3―6個(gè)月的工程實(shí)踐（包括現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、參與企業(yè)相關(guān)項(xiàng)目開發(fā)、掛職等）經(jīng)歷。

三、秦冶重工企業(yè)師資隊(duì)伍的建立

1.以“國(guó)家工程實(shí)踐教育中心”為依托，組建企業(yè)教師隊(duì)伍。以我校重點(diǎn)建設(shè)的秦冶重工“國(guó)家工程實(shí)踐教育中心”等主要實(shí)習(xí)基地為主體，建設(shè)一支企業(yè)師資隊(duì)伍，滿足“卓越計(jì)劃”學(xué)生在基地理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的要求。

2.由學(xué)校和中心共同制定企業(yè)教師選拔和任用標(biāo)準(zhǔn)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。以比較系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力為導(dǎo)向，確保學(xué)生在秦冶重工的學(xué)習(xí)效果。擔(dān)任“卓越計(jì)劃”教學(xué)任務(wù)的企業(yè)教師應(yīng)在企業(yè)一線工作3―5年，具有相關(guān)冶金裝備制造的豐富工程經(jīng)驗(yàn)，且具有助理工程師及以上技術(shù)職稱的企業(yè)工程技術(shù)人員。

3.以比較全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為導(dǎo)向，滿足沈陽(yáng)大學(xué)“卓越計(jì)劃”執(zhí)行的三個(gè)梯次的企業(yè)教師隊(duì)伍。按照我?！白吭焦こ處熍囵B(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生在秦冶重工階段學(xué)習(xí)的需要，將秦冶重工教師劃分為三個(gè)層面：一是在秦冶重工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教師，需要擁有深厚的冶金裝備制造工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要具備助理工程師及以上職稱或秦冶重工中高層領(lǐng)導(dǎo)，主要結(jié)合秦冶重工工程實(shí)際和現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)情況為學(xué)生授課；二是實(shí)習(xí)教師以在生產(chǎn)一線的工程師為主，指導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)頂崗實(shí)習(xí)工作；三是導(dǎo)師應(yīng)是具有深厚寬廣的冶金裝備制造行業(yè)工程實(shí)踐背景，具有大學(xué)本科以上學(xué)歷的高級(jí)工程師或秦冶重工中高層領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)冶金行業(yè)工程實(shí)踐（如閥門、混鐵罐等裝備）具有全面、系統(tǒng)性的掌控能力，能夠指導(dǎo)學(xué)生開展在秦冶重工的工程實(shí)踐和完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或相關(guān)研發(fā)項(xiàng)目的研究。

四、構(gòu)建校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式

1.探索校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)的兩段式、雙導(dǎo)師制模式。參加“卓越計(jì)劃”的學(xué)生要在學(xué)校由老師在課堂上介紹企業(yè)情況，盡早接觸工程實(shí)際項(xiàng)目和參與到企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作中，要發(fā)揮校內(nèi)教師和企業(yè)導(dǎo)師各自的經(jīng)驗(yàn)和理論優(yōu)勢(shì)，共同指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一年的企業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題研究，使學(xué)生能夠參與到秦冶重工具體產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案的制訂中去，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題并參與每個(gè)階段的審查、確定為完成工程任務(wù)所需的工藝、步驟和方法，讓學(xué)生初步具備獨(dú)立解決工程實(shí)踐問(wèn)題的能力、一定的科學(xué)研究能力和科技開發(fā)及組織管理能力。通過(guò)上述過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生持久的研究興趣和探索精神，以達(dá)到促進(jìn)卓越工程師人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)目的。

2.基于項(xiàng)目“實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式探索。在我校機(jī)械制造和材料成型兩個(gè)專業(yè)工程基礎(chǔ)課程和工程專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，將在沈陽(yáng)大學(xué)和秦冶重工全面探索基于項(xiàng)目的實(shí)踐中學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，采取以秦冶重工實(shí)際生產(chǎn)中出現(xiàn)的問(wèn)題為線索，以布置課程作業(yè)、就某一專題開展調(diào)研所形成的研究報(bào)告、查閱相關(guān)文獻(xiàn)寫成的綜述報(bào)告、研究性提綱報(bào)告等為載體的針對(duì)秦冶重工的生產(chǎn)問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生從秦冶重工工程問(wèn)題實(shí)際出發(fā)，綜合運(yùn)用在W校所學(xué)習(xí)的多學(xué)科理論知識(shí)、各種應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代工程工具解決秦冶重工工程實(shí)際問(wèn)題的能力和綜合素質(zhì)，在學(xué)校和企業(yè)兩類課堂和秦冶重工現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、初步創(chuàng)新意識(shí)和探索未知冶金裝備工程領(lǐng)域的興趣。

3.開展針對(duì)“秦冶重工”多方位的工程實(shí)踐訓(xùn)練模式研究。設(shè)立貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的科研訓(xùn)練體系，依托校內(nèi)不同學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，即多個(gè)省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、幾個(gè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心以及各類特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)學(xué)生有目的地參與老師的專題研究和解決實(shí)際問(wèn)題的科研和設(shè)計(jì)項(xiàng)目，不斷提升學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們探索和大膽創(chuàng)新的精神。依托學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、互補(bǔ)合作理論和實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)校外人才培訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化基于企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)各生產(chǎn)工段和班組實(shí)踐教學(xué)的本科生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及實(shí)踐研究，加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐動(dòng)手能力和初步科研素質(zhì)的培養(yǎng)。

4.校企合作辦學(xué)模式。（1）校外人才培養(yǎng)示范基地建設(shè)。學(xué)校與企業(yè)要聯(lián)合制定科學(xué)、合理的校外人才培養(yǎng)基地建設(shè)規(guī)劃，共同構(gòu)建和聯(lián)合開發(fā)優(yōu)質(zhì)冶金裝備行業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源，建設(shè)國(guó)家級(jí)校外人才培養(yǎng)示范基地，建立可持續(xù)發(fā)展的合作機(jī)制和校內(nèi)外組織保障體系。學(xué)校和企業(yè)在培養(yǎng)計(jì)劃中要明確實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和參與要求，企業(yè)確保學(xué)生在具體工段崗位或工作環(huán)節(jié)能夠接受切實(shí)的實(shí)踐訓(xùn)練。（2）校企合作聯(lián)合培養(yǎng)政策機(jī)制研究。要建立沈陽(yáng)大學(xué)、秦冶重工聯(lián)合培養(yǎng)聯(lián)席會(huì)，定期召開制度，周期性研討并及時(shí)協(xié)調(diào)、解決“卓越工程師”培B過(guò)程中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題；制定企業(yè)導(dǎo)師選拔認(rèn)定管理辦法和相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制，讓企業(yè)高水平專業(yè)和管理人員積極地投入到學(xué)生的培養(yǎng)工作中；秦冶重工要優(yōu)先選用畢業(yè)生，沈陽(yáng)大學(xué)要負(fù)責(zé)企業(yè)導(dǎo)師后續(xù)學(xué)歷教育等相關(guān)管理辦法；通過(guò)合作建立互惠互利、共同發(fā)展的校企聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)合作管理辦法等，促進(jìn)校企聯(lián)合進(jìn)一步實(shí)體化。

五、結(jié)語(yǔ)

“卓越計(jì)劃”以學(xué)校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)為核心，注重課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)形式，以高水平工程教育師資隊(duì)伍的構(gòu)建為基本保障。地方高校的工程教育師資隊(duì)伍的建設(shè)要更有地方特色，積極探索出和創(chuàng)建具有地方和行業(yè)特色的校企合作工程教育培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

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消防設(shè)施與工程范文第5篇

關(guān)鍵詞：地方工科院校；網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程；通識(shí)教育

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）39-0009-02

一、地方工科院校引入網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程的意義

通識(shí)教育，是英文“general education”的中文譯名，也有學(xué)者將其譯作通才教育、普通教育或是一般教育等。20世紀(jì)70年代后期至80年代，通識(shí)教育的理念逐步得到推廣，通識(shí)課程成為美國(guó)乃至全球高等教育課程體系中的重要組成部分。20世紀(jì)90年代，通識(shí)教育理念被引入我國(guó)高等教育，成為人才培養(yǎng)模式與課程體系改革的重點(diǎn)。尤其是我國(guó)地方工科院校，為了解決長(zhǎng)久以來(lái)存在著的“狹窄于專業(yè)”以及“專業(yè)的狹窄”這兩大問(wèn)題，更為重視通識(shí)教育的推廣工作。其主要的開展途徑有兩種：一是以“厚基礎(chǔ)、寬口徑”為指導(dǎo)，對(duì)專業(yè)課體系進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課模塊按學(xué)科打通，專業(yè)基礎(chǔ)課按專業(yè)大類打通；二是開設(shè)通識(shí)教育選修課程，要求理工類專業(yè)的學(xué)生要選修若干學(xué)分的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)以及社會(huì)科學(xué)等方面的課程，以實(shí)現(xiàn)理工科學(xué)生的全面發(fā)展。時(shí)至今日，通識(shí)教育選修課程已經(jīng)成為地方工科院校課程體系的重要組成部分，但是對(duì)于地方工科院校而言，要開好通識(shí)課程卻普遍面臨著師資隊(duì)伍不足以及授課質(zhì)量不高的問(wèn)題。受辦學(xué)性質(zhì)所限，地方工科院校的師資力量集中在理、工兩個(gè)學(xué)科，少量的文科類教師也主要局限于思政、外語(yǔ)以及工商管理等專業(yè)。通識(shí)課程師資隊(duì)伍所涵蓋的專業(yè)面過(guò)于狹窄，進(jìn)而導(dǎo)致所開設(shè)的通識(shí)課程數(shù)量不足，類型單一，難以滿足學(xué)生廣泛的興趣需求以及全面發(fā)展的需要。另外，由于通識(shí)課程主要是在晚上或周末開設(shè)，任課教師以青年教師居多，甚至有的教師開設(shè)通識(shí)課程只是為了彌補(bǔ)專業(yè)課工作量的不足。授課隊(duì)伍中缺乏名家大師級(jí)的教師，難以滿足學(xué)生對(duì)通識(shí)課程的質(zhì)量需求。為了解決這一問(wèn)題，有的地方院校之間開展了“學(xué)分互認(rèn)”工作，即學(xué)校之間彼此互派教師開設(shè)通識(shí)課程，或是允許本校學(xué)生選修其他高校的課程。但是，這種教育資源的共享也只是局限于某一區(qū)域內(nèi)，要讓地方工科院校的學(xué)生們感受到全國(guó)各所高校名家名師的教學(xué)風(fēng)采，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，仍然需要開拓新的途徑。早在21世紀(jì)初，關(guān)于利用互聯(lián)網(wǎng)開展網(wǎng)絡(luò)教育的問(wèn)題就引發(fā)了教育界的熱議，但由于當(dāng)時(shí)技術(shù)的不成熟使得這一想法更多地只是停留在了理論研究層面。隨著IT技術(shù)的不斷發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)普及率的不斷提高以及智能手機(jī)的廣泛運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)教育再次成為了教育改革的焦點(diǎn)并切實(shí)在教育實(shí)踐工作層面得到推廣。通過(guò)引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程，首先是解決了地方工科院校師資不足的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)課程可以將全國(guó)不同學(xué)科、不同專業(yè)教師的授課視頻集中上網(wǎng)，供學(xué)生自由選擇，使得地方院校的學(xué)生有機(jī)會(huì)感受到全國(guó)名家名師的教學(xué)風(fēng)采。其次，與傳統(tǒng)的廣播電視遠(yuǎn)程教育相比，網(wǎng)絡(luò)課程不僅能提供課堂教學(xué)視頻，同時(shí)還可以提供大量的教學(xué)資源，如教師的課件、課外閱讀材料、網(wǎng)絡(luò)習(xí)題等。而借助于網(wǎng)上論壇、聊天工具還可以實(shí)現(xiàn)師生之間的有效互動(dòng)?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程的引入，對(duì)于地方工科院校開展通識(shí)教育有著重要的推動(dòng)作用。

二、網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程管理工作存在問(wèn)題分析

網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程采用的是一種全新的教學(xué)組織形式，在帶來(lái)了各種便利的同時(shí)，也給高校教育工作者提出了新的問(wèn)題，尤其是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)管理方式提出了新的挑戰(zhàn)。首先是由教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)換所帶來(lái)的教學(xué)過(guò)程管理的問(wèn)題。傳統(tǒng)課堂的教學(xué)形式是師生共同處于一個(gè)時(shí)空當(dāng)中，師生面對(duì)面進(jìn)行交流，教師可以通過(guò)打考勤、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)等方式檢查學(xué)生的上課情況。但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程而言，師生處于不同的時(shí)間與空間中，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)地點(diǎn)都是處于未知狀態(tài)，雖然系統(tǒng)能夠記錄學(xué)生是否點(diǎn)擊了某一堂課的教學(xué)視頻，而點(diǎn)擊之后學(xué)生是否有認(rèn)真地學(xué)習(xí)則無(wú)法監(jiān)控。此外，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是自主決定的，有教師擔(dān)心也許會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)期結(jié)束之前的某一周突擊把所有視頻全部看完的情況，而這種突擊學(xué)習(xí)是否有利于學(xué)生真正消化和吸收教學(xué)內(nèi)容是值得斟酌的。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中是否需要開展教學(xué)過(guò)程管理、如何開展過(guò)程管理是一個(gè)全新的問(wèn)題。其次，是由通識(shí)課程性質(zhì)所帶來(lái)的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的問(wèn)題。通識(shí)教育的目的在于培養(yǎng)積極參與社會(huì)生活的、有社會(huì)責(zé)任感的、全面發(fā)展的社會(huì)的人和國(guó)家的公民，其主要內(nèi)容是一種廣泛的、非專業(yè)性的、非功利性的基本知識(shí)、技能和態(tài)度的教育。[1]因此，通選課程的開設(shè)應(yīng)該圍繞著培養(yǎng)“合格公民”與“完整的人”開展。這就意味著通識(shí)教育不僅僅要傳授學(xué)生不同學(xué)科的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，同時(shí)更要以通識(shí)課程為平臺(tái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在思維方式、道德修養(yǎng)、人格魅力等多方面的共同成長(zhǎng)。例如，理工科學(xué)生在選修了環(huán)境保護(hù)類的課程之后，不僅要能夠掌握相關(guān)的環(huán)保知識(shí)與方法，更要在頭腦中形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，并能夠在今后的職業(yè)生涯中關(guān)注工程環(huán)保的問(wèn)題。而目前網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程所提供的評(píng)價(jià)方式主要還是以抽取試題庫(kù)中的客觀問(wèn)題考查學(xué)生的知識(shí)水平為主，存在著一定的局限性。這需要引入網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程的學(xué)校進(jìn)一步思考如何改革評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的效果。

三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程建設(shè)與管理的思考

1.完善網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程管理制度。網(wǎng)絡(luò)課程作為一種新興的事物，在管理方式上應(yīng)與普通課程有所區(qū)別，因此，制訂專門的網(wǎng)絡(luò)課程管理制度是必不可少的管理環(huán)節(jié)。以桂林電子科技大學(xué)為例，學(xué)校在試引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程一年后，通過(guò)開展學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，確認(rèn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程的充分肯定后，決定繼續(xù)開展這一教學(xué)形式并制定了相應(yīng)的管理制度。通過(guò)管理制度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程的認(rèn)定、選修過(guò)程、課程輔導(dǎo)教師隊(duì)伍要求以及學(xué)習(xí)與考核辦法進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定。通過(guò)制定相應(yīng)的管理制度，保障了網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程的正常開展。

2.配備高素質(zhì)的課程輔導(dǎo)教師。盡管網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程是由其他學(xué)校的教師上課，但是作為引進(jìn)課程的學(xué)校也應(yīng)配備相應(yīng)的課程輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。輔導(dǎo)教師的工作職責(zé)主要為開展一般性的教學(xué)過(guò)程管理，如公布課程信息、考試公告，解答學(xué)生關(guān)于選修課制度的疑問(wèn)以及完善教學(xué)檔案，如登記學(xué)生的成績(jī)等。盡管課程輔課程輔導(dǎo)教師可以不對(duì)課程的內(nèi)容負(fù)責(zé)，但是對(duì)于整個(gè)教學(xué)工作的正常開展仍然起著重要作用。因此，學(xué)校在選擇課程輔導(dǎo)教師要關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題：一是要有高度的責(zé)任心，能夠經(jīng)常上網(wǎng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生按進(jìn)度學(xué)習(xí)，認(rèn)真解答學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程的問(wèn)題；二是能熟悉多種計(jì)算機(jī)軟件，確保課程輔導(dǎo)教師能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生保持密切聯(lián)系以及開展日常的教學(xué)管理工作；三是對(duì)通識(shí)課程有充分的了解，能在日常管理工作中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的通識(shí)教育理念，指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

3.進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法。根據(jù)教育評(píng)價(jià)理論，教學(xué)評(píng)價(jià)的功能除了鑒定分層之外，還可以起到診斷、激勵(lì)的作用。因此，在制定學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法時(shí)，可以將過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相互融合，即將學(xué)生日常學(xué)習(xí)的行為表現(xiàn)也納入考查的范圍。如每一門課程都有自己的教學(xué)論壇，學(xué)生是否積極地通過(guò)論壇向教師提問(wèn)或是參與日常學(xué)習(xí)的討論都可以作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的觀測(cè)點(diǎn)。通過(guò)綜合評(píng)定，既可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，同時(shí)也可以激勵(lì)學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

4.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高授課質(zhì)量。由于網(wǎng)絡(luò)課程的特殊學(xué)習(xí)方式，除了加強(qiáng)學(xué)校的管理制度，更多地還是依靠學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與積極性。對(duì)此，學(xué)校在引入網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，可以通過(guò)卷調(diào)查、學(xué)生座談等方式了解學(xué)生的選修傾向，有針對(duì)性地引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程。但是，要在根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還需要全國(guó)各個(gè)高校共同努力，積極推廣本校優(yōu)秀教師的講課視頻，從整體上提高網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程的授課質(zhì)量。正如同“網(wǎng)易”在引進(jìn)哈佛公開課視頻之后，吸引了大量的中國(guó)網(wǎng)民上網(wǎng)學(xué)習(xí)，被稱為“網(wǎng)絡(luò)淘課族”。這些“淘課族”不是為了文憑而學(xué)習(xí)，只是單純地“為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”。由此可見，授課質(zhì)量才是真正促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

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