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實(shí)習(xí)生工作方案范文第1篇

世界衛(wèi)生組織《煙草控制框架公約》（以下簡稱公約）于2010年1月在我國生效，要求應(yīng)當(dāng)在所有室內(nèi)公共場(chǎng)所、室內(nèi)工作場(chǎng)所、公共交通工具和其他可能的室外公共場(chǎng)所完全禁止吸煙。2011年5月衛(wèi)生部等四個(gè)部聯(lián)合了《關(guān)于2013年起全國醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)全面禁煙的決定》，要求衛(wèi)生行政部門和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)率先開展全面禁煙工作。為有效履行《公約》，積極貫徹國家、省有關(guān)禁煙工作文件精神，現(xiàn)結(jié)合我區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

建立比較完善的控?zé)煿ぷ鹘M織領(lǐng)導(dǎo)體系和督導(dǎo)評(píng)估體系，確保2013年起，區(qū)衛(wèi)生局和所有醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的室內(nèi)公共場(chǎng)所、工作場(chǎng)所、會(huì)議室全面禁煙。

二、工作措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面建立控?zé)熦?zé)任體系

為切實(shí)加強(qiáng)控?zé)煿ぷ鞯慕M織領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)衛(wèi)生局成立區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)控?zé)煿ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組（附件1）。各單位要充分認(rèn)識(shí)控?zé)煿ぷ鞯闹匾浴⒈匾院途o迫性，抓緊啟動(dòng)無煙醫(yī)療衛(wèi)生單位的建設(shè)工作，成立控?zé)煿ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，研究制定本單位全面禁煙工作目標(biāo)和具體工作計(jì)劃，落實(shí)責(zé)任部門，確定專人負(fù)責(zé)，建立并實(shí)行責(zé)任制管理。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，全面落實(shí)控?zé)煿ぷ鞔胧?/p>

各單位要把制度建設(shè)作為強(qiáng)化控?zé)煷胧?、加大控?zé)熈Χ鹊闹匾侄?，切?shí)加快無煙醫(yī)療衛(wèi)生單位的建設(shè)步伐，要將醫(yī)療衛(wèi)生單位實(shí)行全面禁煙納入年度工作計(jì)劃。

各單位要將單位內(nèi)工作人員不在室內(nèi)工作場(chǎng)所和公共場(chǎng)所吸煙等指標(biāo)納入醫(yī)療衛(wèi)生單位管理規(guī)定，制定控?zé)熞?guī)章制度及有效的管理措施（獎(jiǎng)懲制度）。各醫(yī)療衛(wèi)生單位禁止使用卷煙接待賓客。

（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，努力營造控?zé)煿ぷ鞣諊?/p>

各單位要結(jié)合無煙醫(yī)療衛(wèi)生單位建設(shè)、“世界無煙日”等活動(dòng)日、健康知識(shí)講座等宣傳載體，利用單位內(nèi)宣傳櫥窗、電子屏幕、院報(bào)院刊、宣傳小冊(cè)子等宣傳陣地，向全體醫(yī)務(wù)工作者、病人及家屬大力宣傳普及煙草流行給健康帶來的嚴(yán)重危害、全面禁煙的重要意義以及戒煙的方法和技巧。各單位領(lǐng)導(dǎo)要帶頭不吸煙，動(dòng)員原吸煙人員少吸煙、不吸煙，堅(jiān)決做到不在室內(nèi)工作場(chǎng)所、公共場(chǎng)所吸煙。

實(shí)習(xí)生工作方案范文第2篇

為貫徹落實(shí)縣安委會(huì)《關(guān)于認(rèn)真做好企業(yè)安全生產(chǎn)三級(jí)教育工作的意見》（安發(fā)〔20xx〕5號(hào)）文件和《關(guān)于下達(dá)20xx年安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作計(jì)劃的通知》（安辦〔20xx〕15號(hào)）等有關(guān)文件精神，傳播安全知識(shí)，弘揚(yáng)安全文化，按照“統(tǒng)一部署，分類指導(dǎo)，分級(jí)實(shí)施，歸口管理，集中培訓(xùn)，依法取證，全面覆蓋”的原則，通過實(shí)施安全生產(chǎn)培訓(xùn)，建立健全安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的組織責(zé)任體系和目標(biāo)考核體系，全面提升各醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從業(yè)人員安全生產(chǎn)責(zé)任、防范意識(shí)和安全生產(chǎn)操作技能，促進(jìn)全縣衛(wèi)生計(jì)生系統(tǒng)安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，為我縣經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展?fàn)I造安全、有序的良好環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

20xx年，采用分級(jí)培訓(xùn)的方式，逐級(jí)落實(shí)培訓(xùn)指標(biāo)，全縣各醫(yī)療衛(wèi)生單位（含民營醫(yī)院）人員培訓(xùn)率達(dá)100％（參照職工花名冊(cè)），安全生產(chǎn)管理人員持證率達(dá)100%。全縣共培訓(xùn)“三級(jí)”教育人員5000人，生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員50人。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)、安全生產(chǎn)法律法規(guī)依據(jù)；

（二）《消防安全管理制度》、防火災(zāi)及自救知識(shí)、控制和應(yīng)急知識(shí)；

（三）各項(xiàng)應(yīng)急救援預(yù)案、職業(yè)衛(wèi)生、事故隱患排查治理與事故調(diào)查處理；

（四）對(duì)上崗職工進(jìn)行三級(jí)安全生產(chǎn)知識(shí)和操作規(guī)程的培訓(xùn)；

（五）各醫(yī)療衛(wèi)生單位負(fù)責(zé)人、安全管理人員、特種作業(yè)人員的持證上崗培訓(xùn)。

各醫(yī)療單位可根據(jù)本轄區(qū)內(nèi)實(shí)際情況，選擇合適的培訓(xùn)項(xiàng)目開展職工培訓(xùn)。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織落實(shí)，制定計(jì)劃?？h衛(wèi)計(jì)委成立由主任為組長，分管主任為副組長，各醫(yī)療衛(wèi)生單位主要負(fù)責(zé)人為成員的安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在基層衛(wèi)生科，主要負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)培訓(xùn)日常工作。各醫(yī)療衛(wèi)生單位要提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，深刻認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的重大意義，成立安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本單位培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。落實(shí)專（兼）職人員具體負(fù)責(zé)處理日常安全生產(chǎn)培訓(xùn)相關(guān)工作事項(xiàng)。根據(jù)本單位實(shí)際情況落實(shí)培訓(xùn)指標(biāo)，制訂培訓(xùn)計(jì)劃。同時(shí)，做好培訓(xùn)教材收集整理工作。

實(shí)習(xí)生工作方案范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 檢驗(yàn)科;職業(yè)衛(wèi)生;安全防護(hù)

[中圖分類號(hào)] R135[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673-7210(2010)02(b)-131-01

檢驗(yàn)科工作的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人員長期接觸大量的有生物危險(xiǎn)性的血液、體液等各種臨床檢驗(yàn)標(biāo)本,而這些血液標(biāo)本是重要的潛在生物傳染源[1],它們都是病毒、細(xì)菌等多種病原體的傳播載體,這些具有極大生物危險(xiǎn)的感染性致病因子,在工作中稍有疏忽會(huì)造成嚴(yán)重的后果[2]。為了避免檢驗(yàn)科工作人員工作中造成生物污染,探討檢驗(yàn)科工作人員衛(wèi)生安全防護(hù)的措施和漏洞,分析如下:

1 對(duì)象與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

針對(duì)商丘市18家醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)科為調(diào)查對(duì)象,進(jìn)行突擊檢查、深入調(diào)查。

1.2 調(diào)查內(nèi)容

檢驗(yàn)科工作人員衛(wèi)生安全防護(hù)制度情況,檢驗(yàn)科工作人員個(gè)人防護(hù)情況,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析。

2 結(jié)果

2.1 18家醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)科工作人員個(gè)人防護(hù)情況及合格率情況

見表1。

表1 18家醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)科工作人員個(gè)人防護(hù)[n(%)]

2.2 18家醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)科衛(wèi)生安全防護(hù)制度管理情況

見表2。

3 討論

通過本次調(diào)查分析可以看出醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)科工作人員個(gè)人防護(hù)情況較差,防護(hù)服合格率為0,而防護(hù)眼罩合格率為5.00%;鞋套使用率為16.66%;手套使用率為55.55%。綜合分析,醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)科工作人員個(gè)人防護(hù)意識(shí)淡薄,對(duì)合并生物污染無心理準(zhǔn)備,對(duì)衛(wèi)生安全防護(hù)暴露處理方法、流程不掌握。機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)科衛(wèi)生安全防護(hù)制度準(zhǔn)備情況較齊全,但深入調(diào)查可以看出很多是流于形式,衛(wèi)生安全防護(hù)培訓(xùn)及記錄較差,合格率為27.77%,充分說明了個(gè)人防護(hù)情況較差的原因。

筆者認(rèn)為在醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)科衛(wèi)生安全防護(hù)中應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)國務(wù)院頒發(fā)的《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》、《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》、《醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)療廢物管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)生物安全通用要求》、《消毒管理辦法》等法規(guī)和文件[3]。建立健全實(shí)驗(yàn)室生物安全操作規(guī)程及管理制度。

上崗前進(jìn)行安全規(guī)程的培訓(xùn)、有關(guān)潛在危險(xiǎn)知識(shí)的培訓(xùn)、消毒知識(shí)及相應(yīng)專業(yè)技能培訓(xùn)[4-5],掌握預(yù)防暴露、識(shí)別危險(xiǎn)因素以及暴露后的安全處理程序,按照規(guī)范要求操作。嚴(yán)格要求工作人員自覺遵守科室的實(shí)驗(yàn)室安全制度、生物安全措施及相應(yīng)的操作流程,掌握檢驗(yàn)科室各種儀器、設(shè)備的使用和正確的操作步驟和要點(diǎn),防止差錯(cuò)和污染[2-6]。

總之,檢驗(yàn)科工作人員職業(yè)衛(wèi)生安全防護(hù)非常重要,是保證衛(wèi)生人員健康的重要措施,應(yīng)加強(qiáng)制度化的管理、細(xì)致的培訓(xùn),全面掌握職業(yè)衛(wèi)生安全防護(hù),嚴(yán)格按照檢查規(guī)程操作,可以避免和防止生物污染。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]戴青梅,劉素美,李法云,等.醫(yī)務(wù)人員職業(yè)損傷狀況調(diào)查分析及預(yù)防對(duì)策[J].中華護(hù)理雜志,2002,37(9):69.

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實(shí)習(xí)生工作方案范文第4篇

教學(xué)效果不理想的原因是“經(jīng)驗(yàn)不足”、“師生缺乏互動(dòng)”等,對(duì)問題解決又無從著手，把一切原因都?xì)w結(jié)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上，他們認(rèn)為有了足夠的經(jīng)驗(yàn)這些問題都會(huì)迎刃而解。學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)有效性建議針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，筆者認(rèn)為這樣的實(shí)習(xí)是缺乏有效性的，遠(yuǎn)離了教育實(shí)習(xí)的目的，那么，如何才能使學(xué)前教育專業(yè)的教育實(shí)習(xí)變得有效呢？筆者在此談一些粗淺的建議。分析特點(diǎn)，以學(xué)生為主體幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)的顯著特點(diǎn)是在活動(dòng)中與他人共同交流來獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，可以通過活動(dòng)獲得“德”、智”、“體”等各項(xiàng)能力的全面發(fā)展，而不是像小學(xué)生那樣通過課堂教學(xué)來獲取間接知識(shí)。由此可見，在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，關(guān)鍵是怎樣創(chuàng)設(shè)適合幼兒園學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)的環(huán)境，要尊重學(xué)生的主體性，與不同個(gè)性的學(xué)生溝通和交流，從幼兒的心理角度出發(fā)，敏銳地捕捉幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愛好，設(shè)計(jì)真正以幼兒為主體的活動(dòng)課，教師只充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者，這樣在活動(dòng)課上才能與幼兒有效互動(dòng)起來，獲得真正有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

提高自身專業(yè)技能，在活動(dòng)中找到自己的“角色”幼兒教師需要唱歌、彈琴、舞蹈、美術(shù)、語言樣樣精通，這些將成為日常教學(xué)、慶?；顒?dòng)的必需。幼兒教師不僅“具有表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的基本能力”，而且要把這些能力運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。教育教學(xué)工作中語言也是一門非常重要的藝術(shù)，對(duì)廣大幼兒園教師而言，口頭語言表達(dá)能力不僅要標(biāo)準(zhǔn)、清晰、規(guī)范，還要盡量做到語言的表達(dá)的“兒童化”。在教學(xué)過程中要注意語言的停頓，最重要的是語氣、語調(diào)和節(jié)奏。學(xué)生在實(shí)習(xí)中存在的主要問題就是語速過快，語言不精煉，口語表達(dá)缺乏邏輯性，語調(diào)聲音沒有親和力，這將嚴(yán)重影響整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。實(shí)習(xí)生應(yīng)該容融入到設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)當(dāng)中，把自己當(dāng)做一個(gè)引導(dǎo)者，用幼兒的語言與他們溝通交流，這樣才能使自己的能力在實(shí)習(xí)期得到全面的提高。

加強(qiáng)交流與合作，實(shí)現(xiàn)高校與幼兒園之間的教學(xué)變革高等師范院校的教師常年執(zhí)教于高校，缺乏與幼兒園教育的直接交流。對(duì)于現(xiàn)行幼兒園教育模式缺乏一定的了解和掌握，以至于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生時(shí)未能把比較先進(jìn)的教育動(dòng)態(tài)及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。高校和幼兒園應(yīng)相互交流合作，共同提高學(xué)校教育質(zhì)量。研究表明，高等學(xué)校和幼兒園應(yīng)建立真正意義上的交流合作關(guān)系。高等院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生除了在教育實(shí)習(xí)期間，幼兒園有大型活動(dòng)的時(shí)候也可以參觀，并從中獲得最直接、最有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，而幼兒園的教師也可以從中獲得教育理論的指導(dǎo)，共同進(jìn)步。高等學(xué)?？梢园呀?jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教師聘請(qǐng)到大學(xué)課堂進(jìn)行演講，也可以定期組織幼兒園教師與高校教師在一起交流，共同探討和研究當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)指導(dǎo)方法，這樣雙方教師都會(huì)獲得最直接、最客觀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，高等學(xué)校和幼兒園應(yīng)保持很好的交流合作關(guān)系，這樣就能將學(xué)前教育專業(yè)研究的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，使教育實(shí)習(xí)得到進(jìn)一步升華，顯著提高學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量和層次。

實(shí)習(xí)生工作方案范文第5篇

設(shè)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作看似簡單，工作過程每個(gè)環(huán)節(jié)都需要認(rèn)真設(shè)計(jì)，仔細(xì)斟酌，查漏補(bǔ)缺?？梢哉f是事無巨細(xì)，都要認(rèn)真對(duì)待，才能保障專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

1專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作流程

1.1確定專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)所在學(xué)期

各專業(yè)在制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)計(jì)劃之前，必須進(jìn)行各專業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查。根據(jù)各行業(yè)、企業(yè)工作業(yè)務(wù)量、客源量、用工量的高峰期確定各專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)所在學(xué)期。例如：旅游管理專業(yè)所屬旅行社、景區(qū)通常是從五月份持續(xù)到十月份；酒店管理、餐飲服務(wù)管理專業(yè)通常是從十月份持續(xù)到第二年的三月份。

1.2協(xié)調(diào)課內(nèi)教學(xué)任務(wù)與實(shí)踐教學(xué)任務(wù)

專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)在設(shè)計(jì)和操作的過程中，必須保證課內(nèi)教學(xué)和教學(xué)時(shí)間和教學(xué)量，那么就要考慮小學(xué)期教學(xué)，通過小學(xué)期教學(xué)完成課內(nèi)教學(xué)任務(wù)，有其它小學(xué)期完成專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)。

1.3預(yù)算實(shí)踐教學(xué)費(fèi)用并申報(bào)

（1）專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作教學(xué)工作量的測(cè)算

根據(jù)學(xué)院在制定教學(xué)計(jì)劃中的課程量的安排，專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)班級(jí)每周的課時(shí)計(jì)16節(jié)。具體測(cè)算過程要分為市內(nèi)實(shí)習(xí)、省內(nèi)（不含本市）實(shí)習(xí)、外省實(shí)習(xí)不同類型進(jìn)行權(quán)重。測(cè)算結(jié)果要確定帶每一個(gè)實(shí)習(xí)的學(xué)生的課時(shí)量。

（2）專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師費(fèi)用測(cè)算

帶隊(duì)教師根據(jù)所帶隊(duì)專業(yè)和企業(yè)不同，進(jìn)行路費(fèi)、住宿費(fèi)、生活補(bǔ)助、通話費(fèi)用測(cè)算。

（3）專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生相關(guān)費(fèi)用測(cè)算

專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生所需費(fèi)用根據(jù)各專業(yè)所在的實(shí)習(xí)單位不同進(jìn)行測(cè)算。酒店、餐待業(yè)通常為包吃住及來回路費(fèi)；旅游管理專業(yè)通常情況下學(xué)生要自行負(fù)責(zé)吃、住、行費(fèi)用。測(cè)算健康證辦理費(fèi)用，爭取由企業(yè)負(fù)責(zé)。實(shí)習(xí)結(jié)束后的優(yōu)秀頂崗實(shí)習(xí)生的獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)用進(jìn)行測(cè)算，通常情況下是按5%的比例由企業(yè)和帶隊(duì)教師共同評(píng)價(jià)。

（4）其它費(fèi)用測(cè)算

各專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)過程中，測(cè)算企業(yè)單位對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能及綜合技能的培訓(xùn)費(fèi)用。在實(shí)習(xí)中期，各專業(yè)教研室教師及系工作人員到各實(shí)習(xí)單位進(jìn)行工作調(diào)研及實(shí)習(xí)工作座談，看望實(shí)習(xí)學(xué)生的費(fèi)用進(jìn)行測(cè)算。所有各項(xiàng)費(fèi)用測(cè)算結(jié)束后，要立即申報(bào)資金預(yù)算。兵馬未動(dòng)，糧草先行這是不無道理的。

2專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作流程

2.1購買保險(xiǎn)

專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的過程中，學(xué)生的安全問題是首當(dāng)其沖最重要的問題。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育的前提下，必須購買意外傷害險(xiǎn)或是大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)。這是為了防患于未然，更好的保障學(xué)生的人身安全和實(shí)習(xí)工作的順利開展。

2.2調(diào)查問卷

因各專業(yè)對(duì)接的行業(yè)、企業(yè)不盡相同，各行業(yè)、企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)的學(xué)生的要求不同，必須做細(xì)致的針對(duì)每個(gè)學(xué)生的調(diào)查問卷。例如：旅行社要求實(shí)習(xí)的學(xué)生必須具備導(dǎo)游員資格證，而導(dǎo)游員資格證的過級(jí)率全省只有30%，本專業(yè)學(xué)生過級(jí)率達(dá)到50%，但仍有50%的學(xué)生沒有資格證，不能參加旅行社的實(shí)習(xí)。所以必須考慮各專業(yè)的相通行業(yè)和企業(yè)接受實(shí)習(xí)生，同進(jìn)還要考慮學(xué)生的自我技能的發(fā)揮和專業(yè)能力的培養(yǎng)。

2.3聯(lián)系實(shí)習(xí)單位

根據(jù)學(xué)生的調(diào)查總卷的統(tǒng)計(jì)?？梢缘贸?，頂崗實(shí)習(xí)所需的企業(yè)、行業(yè)人數(shù)分布情況。如：省內(nèi)人數(shù)、省外人數(shù)、旅游企業(yè)人數(shù)、酒店企業(yè)人數(shù)、餐飲企業(yè)人數(shù)等。根據(jù)需求的不同，開展專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系工作。

2.4簽定實(shí)習(xí)協(xié)議

確定專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)單位后，必須簽署專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議。這是保障學(xué)生實(shí)習(xí)期間責(zé)任、利益和義務(wù)的有效方式。協(xié)議內(nèi)容對(duì)實(shí)習(xí)人數(shù)、實(shí)習(xí)時(shí)間、崗位、工作時(shí)間、加班處理方式、補(bǔ)助發(fā)放、安全問題等進(jìn)行詳細(xì)的制訂。協(xié)議需要一式兩份，由各單位的法人代表簽字并蓋章，同時(shí)加蓋騎縫章。

2.5申報(bào)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)方案

根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表的安排和頂崗實(shí)習(xí)單位的情況，制訂各專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作方案。向系部、教學(xué)務(wù)處、實(shí)習(xí)就業(yè)處、校企合作處申報(bào)頂崗實(shí)習(xí)工作，得到學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各部門的支持，專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作才會(huì)順利進(jìn)行。

2.6召開帶隊(duì)教師會(huì)議

每一個(gè)實(shí)習(xí)單位必須確定至少一名帶隊(duì)教師。帶隊(duì)教師有兩種形式：一是和學(xué)生同吃同住、掛職鍛煉的教師，以非長沙市實(shí)習(xí)單位為主；二是長沙市的實(shí)習(xí)單位，教師對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和問題處理。對(duì)帶隊(duì)教師的職責(zé)進(jìn)行講解，并利用相關(guān)實(shí)習(xí)案例，學(xué)習(xí)帶隊(duì)實(shí)習(xí)期間突發(fā)事情的處理辦法。

2.7召開學(xué)生實(shí)習(xí)單位分配會(huì)議

召開學(xué)生實(shí)習(xí)單位分配會(huì)議過程中，必須強(qiáng)調(diào)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)做為一門課程的重要性，是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)—專業(yè)實(shí)訓(xùn)—專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)—畢業(yè)實(shí)習(xí)四個(gè)階段中的必經(jīng)階段。學(xué)生選擇實(shí)習(xí)單位時(shí)，必須樹立單位不分好壞，崗位不分貴賤的理念，根據(jù)單位的要求和需求及個(gè)人實(shí)際情況進(jìn)行合理選擇。

2.8召開頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)議

頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，將會(huì)把以往實(shí)習(xí)的影視資料進(jìn)行播放說明，并請(qǐng)往屆優(yōu)秀實(shí)習(xí)生就實(shí)習(xí)工作發(fā)表感想。請(qǐng)實(shí)習(xí)生代表發(fā)言，談?wù)剬?shí)習(xí)的設(shè)想和決心。請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話，就專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作的要求、意義、注意事項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。系部就實(shí)習(xí)期間需撰寫的相關(guān)實(shí)習(xí)資料進(jìn)行說明。包括：《頂崗實(shí)習(xí)安全協(xié)議》《、頂崗實(shí)習(xí)承諾書》《、頂崗實(shí)習(xí)聯(lián)系記錄表》《、頂崗實(shí)習(xí)月記表》《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告格式要求《》頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》。

2.9送學(xué)生到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)每一位帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)將實(shí)習(xí)學(xué)生送往實(shí)習(xí)單位，辦理各項(xiàng)實(shí)習(xí)手續(xù)，安頓學(xué)生住宿，對(duì)實(shí)習(xí)單位實(shí)際情況進(jìn)行溝通。

2.10頂崗實(shí)習(xí)工作中期檢查

專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作根據(jù)各不同專業(yè)，實(shí)習(xí)的時(shí)間各不相同。每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)有實(shí)習(xí)中期的時(shí)候要進(jìn)行實(shí)習(xí)工作檢查。一是檢查學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)際情況；二是和實(shí)習(xí)單位溝通，了解學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)；三是系部檢查帶隊(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的情況。

3專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束工作流程

3.1各頂崗實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)工作總結(jié)會(huì)

召開各實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)工作總結(jié)會(huì)，實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人把學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，使學(xué)生了解自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，改進(jìn)今后的學(xué)習(xí)、工作方式。

3.2接頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生返校

各帶隊(duì)教師協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)生，訂車票或包車，銜接好班主任、學(xué)校宿舍管理人員，使學(xué)生返校就能迅速融入學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.3收集專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)資料以實(shí)習(xí)地點(diǎn)為單位，由帶隊(duì)教師收集專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)資料，并進(jìn)行整理和簽署意見，對(duì)學(xué)生實(shí)期間的實(shí)結(jié)和感想進(jìn)行分析，撰寫帶隊(duì)實(shí)習(xí)心得體會(huì)。所有實(shí)習(xí)資料交系實(shí)習(xí)就業(yè)老師處存檔。

3.4召開專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生座談會(huì)

召開專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生座談會(huì)，讓學(xué)生對(duì)校方、實(shí)習(xí)單位方以及自己提出各種意見和建議，做好會(huì)議記錄。為今后的實(shí)習(xí)工作順利開展吸取更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

3.5召開專業(yè)頂崗實(shí)結(jié)暨表彰大會(huì)

召開專業(yè)頂崗實(shí)結(jié)暨表彰大會(huì)，對(duì)在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀頂崗實(shí)習(xí)生與同學(xué)們共享實(shí)習(xí)心得體會(huì)，讓職業(yè)道德、職業(yè)能力的拓展深入今后的學(xué)習(xí)、生活中。

3.6編制專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)資料專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作結(jié)束后，要把所有資料進(jìn)行歸類、整理并匯編成冊(cè)，存入系部檔案。

二、專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作需注意的問題

1實(shí)習(xí)單位的確定

1.1專業(yè)對(duì)口單位優(yōu)先

實(shí)習(xí)單位是否與自己專業(yè)對(duì)口，實(shí)習(xí)的崗位是否對(duì)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)有幫助，這是學(xué)生非常關(guān)注的問題。如果學(xué)生被分配到與自己專業(yè)對(duì)口的單位，并且是對(duì)口的崗位，學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性相對(duì)較高，實(shí)習(xí)期的心理狀態(tài)也較穩(wěn)定，實(shí)習(xí)后的個(gè)人收獲也較多；反之，學(xué)生被安排到與自己專業(yè)不對(duì)口的單位，比如學(xué)習(xí)旅游管理專業(yè)的學(xué)生被分配到餐飲企業(yè)，這樣學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性就較低，實(shí)習(xí)期的心理狀態(tài)也比較波動(dòng)，容易因?yàn)樾∈卖[情緒，導(dǎo)致遲到、曠工的行為，增加實(shí)習(xí)管理的難度。因此，在確立實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，應(yīng)優(yōu)先聯(lián)系專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)單位。。

1.2實(shí)力與信譽(yù)俱佳

目前服務(wù)業(yè)人員流動(dòng)率較高，餐飲、酒店、旅行社尤為嚴(yán)重，人員流動(dòng)率高一方面反映目前服務(wù)行業(yè)的就業(yè)狀況不佳，就業(yè)質(zhì)量不高，另一方面也表明此類行業(yè)人才缺口比較大，服務(wù)類企業(yè)普遍有“難招人”的問題存在。服務(wù)行業(yè)發(fā)展迅速，但各類企業(yè)參差不齊存在各種問題，比如，有的企業(yè)內(nèi)部管理水平不佳，學(xué)生在企業(yè)學(xué)不到東西，只是被單純的用作“廉價(jià)勞動(dòng)力”，曾經(jīng)有旅行社叫實(shí)習(xí)生到高速公路上攔車?yán)停袛垬I(yè)務(wù)，這樣的做法不但讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，不利于實(shí)習(xí)，也存在很大安全隱患。還有的企業(yè)在招來實(shí)習(xí)生后，并未給實(shí)習(xí)生安排系統(tǒng)的培訓(xùn)，就讓學(xué)生匆匆上崗直接面對(duì)公司業(yè)務(wù)。由于學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，沒有接受企業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，工作較難上手，容易產(chǎn)生挫折心理，進(jìn)一步產(chǎn)生消極怠工心理，直接導(dǎo)致實(shí)習(xí)失?。ㄖ型痉艞墸?。在確定實(shí)習(xí)單位時(shí)，有針對(duì)性的尋找管理水平高，行業(yè)信譽(yù)度高的企業(yè)作為實(shí)習(xí)單位是很有意義的。

1.3結(jié)合學(xué)生需求

現(xiàn)在的“90”后大學(xué)生思想活躍，觀念開放，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)、生活、以后的職業(yè)生涯都有自己的一套想法。在安排實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，注意結(jié)合學(xué)生不同的需求，能夠起到激發(fā)學(xué)生實(shí)習(xí)興趣，提高實(shí)習(xí)管理效率的作用。針對(duì)一些家境較為困難的學(xué)生，可以提供一些實(shí)習(xí)待遇相對(duì)較好的單位給對(duì)方選擇；針對(duì)有想法提高自己的某方面能力的學(xué)生，比如想提高自己的英語水平，想增強(qiáng)自身的溝通協(xié)調(diào)能力，或者只是想提高自己業(yè)務(wù)水平的，可以分別安排到一些能滿足學(xué)生需求的崗位，比如西餐廳、康體娛樂部、景點(diǎn)講解等。這樣的安排能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從工作中吸取經(jīng)驗(yàn)，能保持吃苦耐勞的心態(tài)完成實(shí)習(xí)。

2協(xié)議的簽署注意事項(xiàng)

2.1安全條款的完善

在簽署實(shí)習(xí)協(xié)議時(shí)，要高度關(guān)注安全問題，實(shí)習(xí)學(xué)生的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全的問題直接影響實(shí)習(xí)工作的順利與否，甚至決定了實(shí)習(xí)工作的未來走向。除了要求實(shí)習(xí)單位在工作時(shí)間之內(nèi)，對(duì)實(shí)習(xí)生的安全情況進(jìn)行全面的監(jiān)督和保障。還必須特別強(qiáng)調(diào)：實(shí)習(xí)期間，學(xué)生因工負(fù)傷，實(shí)習(xí)單位要參照《工傷保險(xiǎn)條例》和湖南省實(shí)施《工傷保險(xiǎn)條例》辦法的相關(guān)工傷待遇的規(guī)定給予負(fù)傷學(xué)生享受相應(yīng)待遇。這樣做避免實(shí)習(xí)企業(yè)以“非正式工”為由，對(duì)因工負(fù)傷的學(xué)生進(jìn)行差別對(duì)待，把責(zé)任推卸給學(xué)校。

2.2權(quán)利與義務(wù)的體現(xiàn)

（1）實(shí)習(xí)企業(yè)要負(fù)責(zé)對(duì)乙方實(shí)習(xí)生進(jìn)行崗位培訓(xùn)，使其在此期間掌握應(yīng)有的專業(yè)技能，以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操技能；培養(yǎng)和提高乙方實(shí)習(xí)學(xué)生的技術(shù)和專業(yè)素質(zhì)。

（2）實(shí)習(xí)企業(yè)要負(fù)責(zé)管理實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的工作和日常生活。明確注明每天的工作時(shí)間（是否包含用餐時(shí)間）、加班是以發(fā)放加班費(fèi)還要補(bǔ)休方式體現(xiàn)、每月休息時(shí)長等。

（3）企業(yè)要負(fù)責(zé)提供學(xué)生實(shí)習(xí)期間的生活補(bǔ)貼。有關(guān)實(shí)習(xí)期間的待遇問題學(xué)生往往較為敏感，大多數(shù)企業(yè)都不會(huì)按照正式員工的待遇發(fā)放給實(shí)習(xí)生，一般只會(huì)按照實(shí)習(xí)生的待遇（較正式員工低）發(fā)放，因此，事前與實(shí)習(xí)企業(yè)，與學(xué)生的溝通就極為重要，一方面要讓企業(yè)做好管理，避免讓正式員工的一些消極言論影響學(xué)生積極性，另一方面要提前告知學(xué)生實(shí)習(xí)待遇的分配情況，有的學(xué)生在攀比心理下產(chǎn)生波動(dòng)的時(shí)候及時(shí)解釋安撫。

3.帶隊(duì)老師對(duì)學(xué)生的管理

3.1與學(xué)生保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生生理心理變化。一項(xiàng)關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生主要素質(zhì)的調(diào)查表明，當(dāng)代大學(xué)生最欠缺的是心理素質(zhì)，具體表現(xiàn)為意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、適應(yīng)能力和自立能力，缺乏競爭意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，缺乏自信心，依賴性強(qiáng)等。究其原因，與其個(gè)人家庭環(huán)境與成長經(jīng)歷有關(guān)。在單位實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)為不適應(yīng)實(shí)習(xí)單位，不服從崗位安排，消極怠工，遲到、早退，人際關(guān)系障礙、情緒情感不穩(wěn)定等。這些心理問題往往由于學(xué)生消極掩飾或者可以回避，而比較難以被帶隊(duì)老師察覺，所以要跟實(shí)習(xí)學(xué)生保持密切聯(lián)系，了解其最新的心理動(dòng)態(tài)，防患于未然，保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。