電氣工程及其自動化認知
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電氣工程及其自動化認知范文第1篇
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.05.005
0 引言
電氣工程是我國工業(yè)生產(chǎn)與建設中的重要支柱，對我國工業(yè)發(fā)展、人們生活質(zhì)量以及市場經(jīng)濟的提升皆具有重要影響作用。近年來，隨著我國對電氣工程的重視，加之市場經(jīng)濟、機械工程技術(shù)、科學技術(shù)、電子技術(shù)的提升，電氣工程及其自動化技術(shù)迎來了新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)。實現(xiàn)電氣工程及其自動化技術(shù)的優(yōu)化發(fā)展與應用，對我國社會經(jīng)濟的發(fā)展具有重要推動作用。
1 電氣工程及其自動化的概述
電氣工程及其自動化是一門新興的學科內(nèi)容，主要是指在電力生產(chǎn)與應用的過程中，實現(xiàn)對電氣工程與管理的自動化控制[1]。電氣工程及其自動化技術(shù)是基于電子技術(shù)、計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、機械智能化技術(shù)的基礎上得以實現(xiàn)并發(fā)展的，因此，電氣工程及其自動化具有綜合能力強、涉及與應用范圍廣、依賴性強等特點。與此同時，電氣工程及其自動化技術(shù)在一定程度上有效提升了各企業(yè)電力系統(tǒng)的工作質(zhì)量與工作效率，減輕了員工的工作強度，便于電力企業(yè)對電氣設備以及用電量的統(tǒng)計與管理。由此可見，在當今用電量高速增加的環(huán)境中，實現(xiàn)電氣工程及其自動化的優(yōu)化，對電力企業(yè)現(xiàn)代化改革與發(fā)展具有重要意義。
2 電氣工程及其自動化存在的問題分析
在社會經(jīng)濟、科學技術(shù)以及人們生活質(zhì)量快速提升與發(fā)展的環(huán)境中，電氣工程及其自動化在得到全新發(fā)展的同時，人們對其也提出了更高的發(fā)展需求。在認知到電氣工程及其自動化重要性的基礎上，明確其發(fā)展中存在的問題，并給予解決，實現(xiàn)其優(yōu)化發(fā)展具有重要意義。筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗發(fā)展，就電氣工程而言，現(xiàn)今電氣工程及其自動化在發(fā)展過程中主要存在以下問題：
第一，電力企業(yè)對電氣工程的管理存在缺陷：現(xiàn)今，由于用戶用電量的不斷增加，加之用電設備的陳舊，在一定程度上為電氣工程的管理增加了難度。與此同時，電力企業(yè)在電氣工程管理中缺乏對電氣工程施工質(zhì)量與監(jiān)督的管理機制，致使電氣工程工作效率與工作質(zhì)量低下，從而不利于電力企業(yè)電氣工程及其自動化的優(yōu)化發(fā)展。
第二，電氣工程及其自動化工作效率效率不高：電氣工程及其自動化的主要優(yōu)勢之一在于提升企業(yè)工作質(zhì)量與工作效率，實現(xiàn)電力企業(yè)的競爭與可持續(xù)發(fā)展，但是在實際發(fā)展過程中，由于電力企業(yè)缺乏獨立的電氣工程管理系統(tǒng)，電氣工程及其自動化管理技術(shù)水平有效，電力項目費用存在浪費現(xiàn)象，從而導致電氣工程及其自動化技術(shù)并無法得到顯著提升，并在一定程度上無法滿足企業(yè)市場化需求，從而致使電力企業(yè)電氣工程及其自動化技術(shù)的應用質(zhì)量與運行效率低下，企業(yè)電氣工程及其自動化得不到實質(zhì)性發(fā)展[2]。
第三，信息傳遞存在安全隱患：近年來，隨著我國市場經(jīng)濟的不斷提升，我國工業(yè)行業(yè)、制造業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑行業(yè)等多領(lǐng)域行業(yè)得到了一定的革新與發(fā)展，與此同時，電氣工程也被應用于各領(lǐng)域以及各行業(yè)之中，并發(fā)揮著不可特帶的作用。因此，實現(xiàn)電氣工程及其自動化數(shù)據(jù)信息穩(wěn)定、準確、安全的傳遞具有重要意義。但是，在實際發(fā)展工程中，由于各企業(yè)之間其管理機制、電氣工程技術(shù)、電氣工程自動化管理設備存在一定的差異性，從而導致電氣企業(yè)在進行電氣項目交流與系統(tǒng)自動化管理過程中，其數(shù)據(jù)信息的傳遞缺乏統(tǒng)一性和安全性。
3 解決對策分析
針對上述電氣工程及其自動化發(fā)展中存在的問題，我國電力企業(yè)以及相關(guān)部門應采取科學、合理的解決對策，實現(xiàn)電氣工程及其自動化的優(yōu)化發(fā)展。
首先，應強化自身對電氣工程及其自動化的理解與認知，轉(zhuǎn)變發(fā)展思想、明確科學發(fā)展方向。在基于新時期經(jīng)濟與企I結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的工程發(fā)展環(huán)境中，規(guī)范企業(yè)管理體系，樹立正確發(fā)展范觀念，為企業(yè)電氣工程及其自動化管理制定科學發(fā)展規(guī)劃[3]。其次，建立統(tǒng)一的電氣工程及其自動化管理平臺。企業(yè)在提升對電氣工程管理與發(fā)展的重視的基礎上，合理增加科研投入，引進先進管理理念，借鑒發(fā)展優(yōu)秀的企業(yè)經(jīng)驗，結(jié)合自身實際情況，根據(jù)所存在的問題制定相應的管理方案，從而建立獨立而統(tǒng)一的電氣工程及其自動化發(fā)展平臺。以此同時，建立通用網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，優(yōu)化數(shù)據(jù)傳遞配置，實現(xiàn)電力企業(yè)電氣工程及自動化應用各環(huán)節(jié)之間信息傳遞的準確性、安全性與實效性。
4 結(jié)論
總而言之，電氣工程及其自動化是我國現(xiàn)代工業(yè)建設與發(fā)展中的重要組成部分，對我國社會經(jīng)濟的提升、工業(yè)現(xiàn)代化建設、人們生活質(zhì)量的優(yōu)化發(fā)展具有重要影響作用。因此，明確電氣工程及其自動化存在的問題，并給予科學、合理、實效地解決已成為新時期電力企業(yè)改革發(fā)展的重點。在基于科學技術(shù)的基礎上，實現(xiàn)電氣工程以及自動化技術(shù)的系統(tǒng)化、規(guī)?；?、普及化發(fā)展，不僅是我國電氣工程建設發(fā)展的主導方向，也是我國電力企業(yè)市場化建設的重要目標。
參考文獻：
[1]張志剛，瞿祝殷科生等.大工程觀下電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的研究與實踐[N].湖南科技學院學報，2013（08）：44-46+49.
電氣工程及其自動化認知范文第2篇
關(guān)鍵詞：實訓課程；分層次；模塊化
作者簡介：李自成（1970-），男，四川資陽人，成都理工大學工程技術(shù)學院自動化系，副教授。（四川?樂山?614000）
中圖分類號：G642.0?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）20-0086-02
電氣工程及其自動化專業(yè)在電氣信息領(lǐng)域起著十分重要的作用，主要研究電能的產(chǎn)生、傳輸、轉(zhuǎn)換、控制、儲存和利用，同時有關(guān)電能的轉(zhuǎn)換及使用的控制在該專業(yè)所占的地位也日益重要。[1，2]它和人們的日常生活及工業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系越來越緊密，因而發(fā)展迅速，已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，并成為很多高校的一門重要學科。而成都理工大學工程技術(shù)學院在2005年成立了電氣工程及其自動化專業(yè)，在專業(yè)發(fā)展過程中注重實踐課程體系的建立。為了適應當今社會關(guān)于應用型人才的培養(yǎng)要求，加強學生的動手能力和實踐技能，突出工程能力和工程素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)方案制訂了電氣專業(yè)工程訓練教學計劃，形成了科學的電氣工程實訓課程體系。體系以培養(yǎng)學生在電機及其電力拖動技術(shù)、電力電子與電氣傳動技術(shù)、電氣控制技術(shù)、電力系統(tǒng)自動化技術(shù)等方面的工程技能為基本目標，旨在提升學生在電氣領(lǐng)域的知識應用水平和綜合創(chuàng)新能力，構(gòu)建起理論知識學習與實際技能訓練、單項能力培養(yǎng)與綜合素質(zhì)提升之間的橋梁。
一、課程目標定位
課程體系反映了應用型本科對知識能力方面的要求。應用型本科同一般普通本科的培養(yǎng)體系是平行的，相比具有鮮明的技術(shù)應用性特征。[3]在培養(yǎng)規(guī)格上，應用本科培養(yǎng)的不是學科型、學術(shù)型、研究型人才，而是培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的高等技術(shù)應用型人才；在培養(yǎng)模式上，應用本科以適應社會需要為目標，以培養(yǎng)技術(shù)應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應用”為主旨和特征構(gòu)建課程、教學內(nèi)容體系，重視學生技術(shù)應用能力的培養(yǎng)?；趹眯捅究频男再|(zhì)，為了加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，使學生盡快掌握本專業(yè)領(lǐng)域的技能，因此整個體系強調(diào)建立一個系統(tǒng)化的實訓過程，通過實訓，學生應該具備以下技能：
掌握電機和電力拖動技術(shù)，熟悉變壓器、直流電機、交流電機的結(jié)構(gòu)，通過實訓熟悉電機運行原理和調(diào)速原理。
掌握電力電子與電氣傳動技術(shù)，熟悉各種電力電子器件的應用，能正確使用變頻器，并能初步進行電機調(diào)速電路的設計和調(diào)試。
掌握電力系統(tǒng)自動化技術(shù)，通過實訓熟悉繼電保護基本原理，利用MATLAB進行潮流計算，并能進行初步的短路分析。
熟練掌握工廠電氣控制、電氣設計軟件等開發(fā)平臺和應用技術(shù)，能夠進行系統(tǒng)控制程序設計或者利用軟件進行電路的設計。
掌握電氣系統(tǒng)或者控制程序的調(diào)試方法，能通過實際操作較好地判斷出電氣系統(tǒng)或者控制程序的缺陷，并進行改進。
為了節(jié)約成本，加快開發(fā)過程，能夠用仿真軟件對電路進行仿真，熟練使用各種仿真軟件，包括Protel DXP等。
能熟練使用各種檢測工具，具備對低壓電器的認知和感性認識，熟悉每種低壓電氣的正確用法，能進行初步的設計，選擇出滿足要求的電器。
二、課程體系的構(gòu)成原則
實訓基于各課程各章節(jié)內(nèi)容或者課程之間聯(lián)系，以實訓項目為主體和載體，以程序或者電路系統(tǒng)設計作為驅(qū)動，實現(xiàn)知識、技術(shù)、能力和素質(zhì)的全面提高。以實訓課程體系作為實訓目標的基礎，制訂完善的實訓計劃體系，同時堅持了以下原則：
以就業(yè)實際需求為導向，以能力培養(yǎng)為核心，以學生適應就業(yè)崗位為目標，以崗位技能為重點，兼顧長遠發(fā)展。
注重知識、技術(shù)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，使學生通過實訓既鞏固了所學的知識和技術(shù)又提高了應用知識、技術(shù)的能力，使素質(zhì)得到升華。
以實踐能力和工程訓練為重點，突出技術(shù)應用能力培養(yǎng)，強調(diào)在應用中創(chuàng)新，通過解決問題綜合運用所學的知識。
課程體系體現(xiàn)了開放性、靈活性，及時反映了新能源技術(shù)的發(fā)展以及新技術(shù)的應用。
課程體系與人才培養(yǎng)方案的課程體系銜接，分別針對電氣技術(shù)、電力系統(tǒng)自動化、電力電子等方向設立實訓課程。
三、分層次模塊化實訓教學體系的設立
電氣工程及其自動化專業(yè)主要是研究電能應用的專業(yè)。近幾十年來，有關(guān)電能的轉(zhuǎn)換、控制在該專業(yè)所占的地位日益重要，專業(yè)名稱中的“及其自動化”反映了科學技術(shù)的這種發(fā)展和變化。電氣工程及其自動化專業(yè)的專業(yè)范圍主要包括電工基礎理論、電氣裝備制造和應用、電力系統(tǒng)運行和控制三個部分。[4，5]因此實訓課程的設立也應該反映這些專業(yè)范圍。首先，電工理論是電氣工程的基礎，主要包括電路理論和電磁場理論。這些理論是物理學中電學和磁學的發(fā)展、延伸。而電子技術(shù)、計算機硬件技術(shù)等可以看成是由電工理論的不斷發(fā)展而誕生，電工理論是它們的重要基礎。電氣裝備制造主要包括發(fā)電機、電動機、變壓器等電機設備的制造，也包括開關(guān)、用電設備等電器與電氣設備的制造，還包括電力電子設備的制造、各種電氣控制裝置、電子控制裝置的制造以及電工材料、電氣絕緣等內(nèi)容。電氣裝備的應用則是指上述設備和裝置的應用。電力系統(tǒng)主要指電力網(wǎng)的運行和控制、電氣自動化等內(nèi)容。制造和運行不可能截然分開，電氣設備在制造時必須考慮其運行，如電力系統(tǒng)由各種電氣設備組成，其良好的運行必然要依靠良好的設備。
針對專業(yè)范圍，電氣工程及其自動化專業(yè)工程訓練在學院工程訓練中心進行。訓練內(nèi)容劃分為工程認知訓練、專業(yè)技能訓練和綜合創(chuàng)新訓練三個層次。由于我院從專業(yè)建立初期就注重實驗室的建設。目前訓練條件優(yōu)良，已建有電氣技術(shù)實訓室、電機及拖動實驗室、電力自動化及繼電保護實驗室、電力電子及傳動控制實驗室等專業(yè)實驗室。同時，學院工程訓練中心為進一步提升學生在電氣工程領(lǐng)域的綜合創(chuàng)新能力，建設了數(shù)控加工中心、基于先進控制技術(shù)的運動控制實驗室和柔性制造中心，突出真實的工業(yè)應用環(huán)境，突出強化學生在系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)開發(fā)等方面的工程訓練，有利于高水平應用型人才的培養(yǎng)。
我院電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系設立了三個方向：電氣技術(shù)方向、電力電子技術(shù)方向、電力系統(tǒng)及其自動化。針對不同方向和實訓層次設立不同的課程。如圖1所示。
首先，工程認知訓練是電氣工程及其自動化專業(yè)整個教學過程中一個重要的實踐性環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)包括生產(chǎn)實習等內(nèi)容，使學生在生產(chǎn)實際或者科研中驗證從課本上學到的理論知識，加深對知識的理解和認識，從而鞏固所學知識并體會知識的應用價值；培養(yǎng)學生綜合運用所學的理論知識去觀察、解釋并進一步嘗試解決生產(chǎn)實際或者科研過程中發(fā)生的問題，提高分析問題與解決問題的能力；使學生了解企業(yè)的生產(chǎn)工序、工藝流程、管理制度，從而獲得與本專業(yè)有關(guān)的實際生產(chǎn)知識，并擴大專業(yè)知識面；培養(yǎng)學生從事技術(shù)專題調(diào)查、搜集資料和進行研究的能力，并為即將進行的畢業(yè)設計和論文打下良好的基礎。其后是專業(yè)技能訓練，針對專業(yè)應用領(lǐng)域設置模塊，包括電機、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)自動化、電氣傳動自動控制系統(tǒng)、PLC、電氣CAD等。而學生專業(yè)技能是一個復雜的技能系統(tǒng)，諸多技能之間既相互關(guān)聯(lián)又相互影響，其訓練途徑及實施辦法亦多種多樣，同時必須具備整體性、科學性和互動性。因此，專業(yè)技能訓練方案的制訂，內(nèi)容上密切結(jié)合學科和緊扣本專業(yè)的培養(yǎng)目標，與專業(yè)培養(yǎng)方案一致，注重能力的提高和知識的應用，注重開放性和拓展學生的思維空間構(gòu)建與理論教學相輔相成、以能力培養(yǎng)為主線的技能訓練方案，為專業(yè)培養(yǎng)方案的貫徹執(zhí)行服務，以適應教育教學改革發(fā)展的需要，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。最后是綜合創(chuàng)新訓練，為實現(xiàn)個性化培養(yǎng)提供先進的創(chuàng)新設計、制作的環(huán)境與條件。通過綜合創(chuàng)新訓練為學生創(chuàng)造一個能培養(yǎng)興趣、產(chǎn)生好奇心的環(huán)境，使他們在這里自己動手創(chuàng)新制作、激發(fā)創(chuàng)造力。以創(chuàng)新思維和創(chuàng)新制作能力的訓練為核心，充分發(fā)揮學生的自主能力和綜合運用所學知識的能力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、復合型、應用型人才。綜合創(chuàng)新訓練不但能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，增強學生的工程實踐能力，而且還有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，起著其他課程不能替代的作用。
整個課程體系對應于工程素質(zhì)訓練、金工實習、電機及拖動技術(shù)實訓、控制理論和控制系統(tǒng)實訓、PLC與變頻器應用技術(shù)實訓、單片機技術(shù)工程訓練、CAD實訓、電力系統(tǒng)自動化實訓、電力電子與電氣傳動實訓、自控系統(tǒng)綜合實習、調(diào)速系統(tǒng)綜合設計、供配電系統(tǒng)綜合設計等實訓。同時為了突出應用型本科的特點，增加了“Protel DXP實用教程”和“電氣工程CAD”與實訓環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密的課程。實訓課內(nèi)容如表1所示。
通過該課程體系使學生能夠初步了解機電工程的基本研究領(lǐng)域，具備電氣基本操作技能，掌握電機及拖動系統(tǒng)的類型、組成和控制方法，掌握控制理論及自動控制系統(tǒng)的組成，具備對一般機電控制系統(tǒng)的安裝、分析和維護技能，掌握常用電力電子器件的特性，并能根據(jù)要求設計出實用電路，掌握可編程控制器和變頻器的使用方法，具有一定的電氣控制系統(tǒng)開發(fā)能力，在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。
四、結(jié)論
電氣工程及其自動化專業(yè)自2005年在成都理工大學成立以來，針對本學校學生的入學基礎和就業(yè)的實際情況對實踐方面的教學課程體系不斷調(diào)整，增加了“Protel DXP實用教程”和“電氣工程CAD”與實訓環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密的課程，增加了綜合創(chuàng)新訓練課程，已經(jīng)形成了完整、科學的實訓體系。從目前的實際運行情況來看，通過實訓，學生的就業(yè)率得到提高，同時學生到企業(yè)后熟悉崗位的時間縮短，得到了用人單位的好評。
參考文獻：
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[2]范瑜.電氣工程概論(第1版)[M].北京:高等教育出版社,2012.
[3]錢國英,徐立清,應雄.高等教育轉(zhuǎn)型與應用型本科人才培養(yǎng)[M].杭州:浙江大學出版社,2007.
電氣工程及其自動化認知范文第3篇
2006-2012年，我國高等工程教育專業(yè)認證中電氣信息類有19個專業(yè)點通過了認證，其中截至2011年共有9所院校的“電氣工程”專業(yè)通過了認證，2012年具體認證情況還未正式對外公布。
學校名稱：東南大學
專業(yè)名稱：電氣工程及其自動化
專業(yè)簡介
東南大學電氣工程系的前身為國立東南大學電機工程系，創(chuàng)建于1923年，至今已有80多年辦學歷史。1995年起，電氣工程系以電氣工程及其自動化專業(yè)類招收本科生，不再細分專業(yè)，實行寬口徑培養(yǎng)。1999年，根據(jù)教育部頒布的新專業(yè)目錄，電氣工程系制訂了全新的本科教學計劃，全面實行電氣工程及其自動化寬口徑的培養(yǎng)方案。
專業(yè)優(yōu)勢與特色
完善的符合中國國情的寬口徑專業(yè)教學計劃
1999年以來，東南大學電氣工程系對國內(nèi)外著名大學電氣工程專業(yè)的教學計劃和培養(yǎng)方案進行了廣泛調(diào)研，根據(jù)中國國情和東南大學的傳統(tǒng)和特色，對培養(yǎng)方案進行了兩次修訂。在不斷完善通識教育的基礎上，注重個性化培養(yǎng)的大電氣工程專業(yè)培養(yǎng)方案，不斷轉(zhuǎn)變觀念，樹立符合時代要求的教育思想，培養(yǎng)的人才既要有“知識”又要有“能力”，更要有使知識和能力充分發(fā)揮的“素質(zhì)”；從終身教育觀念出發(fā)，努力加強和拓寬學科和專業(yè)基礎，做到基礎扎實、知識面寬、適應性強；在加強素質(zhì)教育的同時，積極鼓勵學生的個性發(fā)展。重基礎，重實踐，重能力。
結(jié)構(gòu)合理、高水平的師資隊伍
電氣工程專業(yè)現(xiàn)已建立起了由學術(shù)帶頭人、主要學術(shù)骨干組成的年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)較為合理的梯隊，中青年教師已成為教學科研的主力軍，隊伍比較穩(wěn)定。為了提高教學水平和教學質(zhì)量，采取了青年教師崗前培養(yǎng)制度、試講制度、參加校首次開課教師培訓和青年教師授課競賽制度等一系列有效的措施，促進了年青教師的盡快成長。還采取了一些行之有效的措施，如：主干課程必須由高級職稱教師領(lǐng)銜授課；晉升高級職稱要滿足對本科生主講課程門數(shù)和教學工作量的要求，教學效果評價和考核達到優(yōu)良；教學研究成果和論文與科研同等對待；嚴格執(zhí)行教師手冊中的條例和規(guī)定等；積極動員并鼓勵青年教師在職攻讀博士學位，并努力創(chuàng)造條件將年青教師送到海外深造，有效地提高了學歷層次，改善了學緣結(jié)構(gòu)，調(diào)動了積極性；充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，提倡名師、名教授上講臺。通過上述措施，使東南大學電氣工程專業(yè)具有了一支結(jié)構(gòu)合理的、高水平的師資隊伍。
起點高、素質(zhì)高的學生隊伍
電氣工程專業(yè)在東南大學是錄取分數(shù)最高的專業(yè)之一，專業(yè)的生源很好，新生起點高、素質(zhì)高。另外，東南大學對新生采取了有效的激勵機制。包括招生時高分學生的高額獎學金制度；培養(yǎng)過程中滾動式獎學金制度；畢業(yè)時優(yōu)秀學生選擇職業(yè)的競爭機制；第一年后可以換專業(yè)的制度；教學計劃中規(guī)定可擴大選課自由、自主選擇課程組；教學內(nèi)容、方法以及考試方法中調(diào)動學生積極性的措施；課程設計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計優(yōu)秀成績由學生自報、大組答辯確定；實行因材施教，優(yōu)秀生導師制及篩選制度；免試研究生報名、考核、面試制度，并在選拔過程中加大獲得省市競賽獎、、創(chuàng)新成果等所占的權(quán)重，等等。這些激勵機制，使得許多優(yōu)秀新生對東南大學電氣工程專業(yè)很向往，更加保證了優(yōu)質(zhì)生源。
重視實踐能力，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
東南大學在電工電子教學實驗方面實力很強，其電工電子教學實驗改革在全國享有盛譽，有很大的影響。東南大學電氣工程專業(yè)在學生的教學實踐環(huán)節(jié)也充分發(fā)揮了這一優(yōu)勢。這為培養(yǎng)學生的實踐能力，特別是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力提供了十分有利的條件。
科學規(guī)范的教學質(zhì)量保障體系
東南大學全校及電氣工程系都有一套相當完善的教學管理制度，大學生手冊和教師手冊中的各項制度、規(guī)定齊全。行政領(lǐng)導班子注重教學工作的基礎性地位，分工明確，協(xié)調(diào)配合。教務線和學生管理線協(xié)調(diào)配合，抓好學風建設，嚴格執(zhí)行校規(guī)校紀，確保正常教學秩序。注重教學文件建設，各類文件齊備。充分發(fā)揮教研室、教學委員會、學位委員會、學術(shù)委員會的作用，各司其職。充分利用計算機和網(wǎng)絡等先進技術(shù)，提高教學管理水平和質(zhì)量。
學校名稱：上海交通大學
專業(yè)名稱：電氣工程與自動化
專業(yè)簡介
上海交通大學電子信息與電氣工程學院下設電氣工程系、自動化系、計算機科學與工程系、電子工程系、信息檢測技術(shù)及儀器系以及電工電子實驗中心。目前，電氣工程系有電氣工程與自動化本科專業(yè)1個；有電力系統(tǒng)及其自動化、電機與電器、高電壓與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動、電工理論與新技術(shù)二級學科5個，其中，電力系統(tǒng)及其自動化為上海市重點學科；電氣工程一級學科具有博士學位授予權(quán)，并建有博士后流動站；有電力工程新技術(shù)教育部重點實驗室。2004年，在教育部一級學科排名中，上海交通大學電氣工程學科綜合排名第五。
專業(yè)優(yōu)勢與特色
“寬口徑、厚基礎、重實踐”的電氣工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系
隨著經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展，社會對工程技術(shù)人才需求的格局發(fā)生了很大變化，一些工程技術(shù)問題的解決往往需要多學科多專業(yè)知識的交叉及綜合，也更需要多樣化、適應性強的人才。創(chuàng)新行為來源于不同的知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)已成為世界一流大學人才培養(yǎng)的共同目標。
基于上述理念，上海交通大學在1998年開始在對電氣工程專業(yè)整合、實施寬口徑電氣工程與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐基礎上，以及1999年至2001年舉辦的電氣信息工程（EIE）試點班教學實踐基礎上，又于2003年開始對本科生實施按院招生按類培養(yǎng)模式。參照國際著名大學同類本科教學體系，構(gòu)建了包含厚實的公共基礎課程模塊、寬口徑的大電類學科基礎課程模塊、以電氣工程一級學科為核心的專業(yè)主干課程和專業(yè)方向前沿與特色課程模塊，以及貫穿始終的創(chuàng)新實踐教學模塊在內(nèi)的人才培養(yǎng)體系。相應的課程設置反映了電氣工程與自動化專業(yè)的立體化模塊知識結(jié)構(gòu)：理論基礎模塊知識、電工電子技術(shù)模塊知識、計算機與信息處理模塊知識、電力系統(tǒng)模塊知識、電氣設備與控制系統(tǒng)模塊知識，體現(xiàn)了本專業(yè)以強電為主，強弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合，抽象（電磁場）與形象（機電裝置）結(jié)合，器件、設備與系統(tǒng)三位一體的模塊知識結(jié)構(gòu)特點。創(chuàng)新實踐教學模塊將實驗教學、集中實踐教學環(huán)節(jié)與課外的科技競賽、大學生科研訓練項目等有機結(jié)合起來。形成了包含實踐-技能層、基礎-提高層、綜合-創(chuàng)新層和科技-研究層的多層次立體化實踐教學體系，多方位提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
從2003級開始，學生進校后的前兩年在統(tǒng)一的大平臺上進行基礎課程學習及能力訓練，經(jīng)過一年半時間的學習后，學生根據(jù)個人專業(yè)志向并按一定要求選擇專業(yè)，繼續(xù)后面的專業(yè)課程學習。
高水平的師資隊伍
電氣工程與自動化專業(yè)長期堅持引進和培養(yǎng)并舉建設教師隊伍的原則，堅持教授必須承擔本科生的教書育人工作。在本專業(yè)教學中采用校院系三級統(tǒng)一調(diào)配師資，打破院系界限、學科教研室界限，實現(xiàn)師資隊伍的優(yōu)化組合，由教學經(jīng)驗較為豐富、學術(shù)造詣較深的教授或副教授領(lǐng)銜組成課程組。近五年來，電氣工程系絕大部分教授均為本科生上課，一些資深教授和博導通過指導畢業(yè)設計、指導課外PRP研究項目等形式參與本科生人才培養(yǎng)工作。
全方位教學管理、質(zhì)量監(jiān)控與服務體系
上海交通大學擁有一套完整的本科教學管理體系，該體系對教學全過程實行規(guī)范化管理，涉及本科專業(yè)設置、培養(yǎng)計劃制訂、課程建設、招生錄取、教學管理條例、學生學籍管理及學生工作管理、教師工作規(guī)范條例、教師聘任條例、任課教師職責、教務員工作條例、監(jiān)考職責以及教學事故認定和處理辦法等等。在本科教學質(zhì)量監(jiān)控體系中，對教學全過程實行嚴格、規(guī)范的定期監(jiān)控管理。
深入開展教學改革，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高
學院除執(zhí)行全校公共基礎大平臺課程體系外，還構(gòu)建了由14門學科基礎課程及4門獨立設課的實驗課程組成的大電類（電氣信息類）基礎課程教學大平臺，這些課程的學習為學生今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。電氣工程與自動化專業(yè)通過課程優(yōu)化整合形成了9門專業(yè)核心課程，即《電機學》、《電氣工程基礎》（一）（二）、《電力電子技術(shù)基礎》、《數(shù)字信號處理》、《電機控制技術(shù)》、《電力系統(tǒng)繼電保護》、《電氣與電子測量技術(shù)》、《電力系統(tǒng)自動化》。結(jié)合電氣工程一級學科專業(yè)培養(yǎng)特色，除了設置一級學科方向公共課程外，還靈活設置了多個二級學科專業(yè)前沿和特色以及跨學科選修課模塊，并提供多種課程設計以及電氣設備實驗和系統(tǒng)綜合實驗等。
從2001級學生開始，學校實行學分制管理模式，提供學生更大的自主學習選擇空間。在電氣工程與自動化專業(yè)教學培養(yǎng)計劃（如2005級）中，強調(diào)寬口徑模塊化專業(yè)培養(yǎng)模式，淡化了專業(yè)方向，對學生選不同的專業(yè)特色課程以及課程設計沒有強制性規(guī)定，學生可以結(jié)合本人特長和興趣，自行設計知識模塊構(gòu)成。在多項集中實踐教學環(huán)節(jié)中，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和社會實踐能力。
在電氣工程與自動化專業(yè)的教學計劃中，確立了《信號與系統(tǒng)》、《數(shù)字信號處理》、《通信原理概論》等課程為雙語教學課程。此外，《基本電路理論》、《機電能量轉(zhuǎn)換》、《自動控制原理》、《電力電子技術(shù)基礎》等課程為部分學生選修的雙語教學課程。雙語教學采用英文教材、英文作業(yè)、英文試卷。
為了突出學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，除部分課內(nèi)實驗分布于理論課程的整個教學過程外，該專業(yè)還將重要的基礎課程實驗、實踐環(huán)節(jié)以及課程設計等獨立設課，有專門的教學計劃和任課教師，進行單獨考核、單獨計算學分和成績。第8學期的整個一學期集中開展畢業(yè)設計工作。通過實驗教學及創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生設計和進行實驗以及對實驗數(shù)據(jù)進行分析、整理的能力；發(fā)現(xiàn)、定義和解決實際工程問題的能力；應用必要的技術(shù)和現(xiàn)代化工具的能力；團隊合作與領(lǐng)導能力；書面和口頭表達能力；科學思維能力；創(chuàng)新研究能力。
上海交通大學通過“211工程”、“985工程”投入大量資金建成了6個國家級重點實驗室，以及一批國家部委、上海市、國家863重點（開放）實驗室和國家工程研究中心，建成了具有國內(nèi)先進水平的國家級教學示范中心——大學物理實驗教學示范中心、國家工科基礎課程教學基地——電工電子教學基地等。電氣工程系建有電力工程新技術(shù)教育部重點實驗室、上海市高壓電器檢測中心。通過校企聯(lián)合，電氣工程系還建成了上海交通大學——德州儀器TI聯(lián)合實驗室、上海交通大學-施耐德電氣聯(lián)合實驗室、上海交通大學——嘉興聯(lián)勝聯(lián)合實驗室。此外還有電工電子實驗中心、電力系統(tǒng)動模實驗室、高電壓實驗室、電機實驗室、電力電子與電力傳動實驗室等專業(yè)基礎和專業(yè)實驗室。重點實驗室、聯(lián)合實驗室和專業(yè)實驗室的建設為加強學生的實踐能力培養(yǎng)奠定了重要物質(zhì)基礎。
在不斷完善校內(nèi)實踐基地的同時，積極通過“產(chǎn)學研”結(jié)合建立長期穩(wěn)定的校外實習基地。讓學生直接參與供電公司、變電所等的管理，了解和接觸生產(chǎn)實際，學到了校內(nèi)課堂上無法學到的東西。目前，電氣工程與自動化專業(yè)已建立了石洞口電廠、新安江水電站、上海電 機廠、閔行電廠、吳涇電廠、施耐德（中國）有限公司、思源電氣有限公司、上海市電力公司、上海外高橋電廠等多個校外教學實踐基地，這些實習基地的建設為電氣工程與自動化專業(yè)學生的實習提供了有利的條件。
學校名稱：重慶大學
專業(yè)名稱：電氣工程與自動化
專業(yè)簡介
重慶大學電氣工程專業(yè)1936年成立，1952年進行了專業(yè)調(diào)整，1955年增設電機與電器專業(yè)，改革開放后又增設了高電壓與絕緣技術(shù)、電氣技術(shù)、電磁測量等專業(yè)。1998年按照電氣工程及其自動化專業(yè)招收和培養(yǎng)學生，2001年改為電氣工程與自動化專業(yè)，現(xiàn)有電機與電器、電力系統(tǒng)及其自動化、高電壓與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動、建筑電氣與智能化等5個專業(yè)方向。該專業(yè)是重慶大學電氣工程學院唯一的本科專業(yè)。
目前，重慶大學電氣工程學院擁有國家工科電工電子基礎課程教學基地、國家電工電子實驗教學示范中心，電氣工程一級學科為國家重點學科，擁有電氣工程一級學科博士學位授權(quán)及博士后流動站，建有“輸配電裝備及系統(tǒng)安全與新技術(shù)”國家重點實驗室及3個?。ㄊ校┘壷攸c實驗室，擁有“高壓輸變電設備安全運行科學與新技術(shù)”教育部創(chuàng)新團隊。專業(yè)現(xiàn)有專任教師109人，本科生1889人，全日制碩士研究生470人，博士研究生153人。
專業(yè)優(yōu)勢與特色
專業(yè)目標明確，課程體系設置既有先進性又切合實際。密切結(jié)合國家和地方重大教改項目，不斷探索和實踐專業(yè)人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容體系改革及專業(yè)建設，其成果獲得國家教學成果一等獎1項、二等獎2項。
學科優(yōu)勢明顯，師資水平高。依托國家重點學科、國家重點實驗室、國家教學基地、國家實驗教學示范中心，初步形成了教學、科研、學科建設三位一體、人才交融、協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，提供了高水平本科人才培養(yǎng)的支撐條件。
注重產(chǎn)學研結(jié)合，培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)人才。畢業(yè)生供不應求，社會需求現(xiàn)狀和預期好，為國民經(jīng)濟建設做出了積極貢獻，深受用人單位歡迎。
學校名稱：西安交通大學
專業(yè)名稱：電氣工程與自動化
專業(yè)簡介
西安交通大學電氣專業(yè)起源于1908年，是國內(nèi)最早創(chuàng)立的電機專業(yè)，1917年從?？聘臑楸究疲?998年以前設有電機電器及其控制、高電壓與絕緣技術(shù)、電力系統(tǒng)及其自動化、工業(yè)自動化等4個專業(yè)，1998年根據(jù)教育部頒布的引導性專業(yè)目錄名稱，將上述專業(yè)合并為電氣工程與自動化專業(yè)，設有6個專業(yè)方向。
目前，該本科專業(yè)所在學院擁有電機與電器、高電壓與絕緣技術(shù)、電力系統(tǒng)及其自動化、電力電子與電力傳動、電工理論與新技術(shù)5個二級學科，2007年電氣工程一級學科被評為首批國家重點學科，擁有電力設備電氣絕緣國家重點實驗室。在教育部2006年以及此前的第一次一級學科排名中，西安交通大學電氣工程學科均綜合排名第二。該專業(yè)現(xiàn)有專職教師109人，本科生1432人（包括本碩連讀生178人），工學碩士研究生669人，博士研究生164人。
專業(yè)優(yōu)勢與特色
長期以來，該專業(yè)秉承西安交通大學“起點高，基礎厚，要求嚴，重實踐”的辦學傳統(tǒng)，形成了以下優(yōu)勢與特色：
專業(yè)建設與教學改革水平目前處于國內(nèi)領(lǐng)先地位，充分發(fā)揮了示范輻射作用。從1996年開始，該專業(yè)先后主持了4項國家級教改項目，圍繞電氣信息類專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學內(nèi)容和課程體系改革、電氣工程類教改成果整合、專業(yè)規(guī)范制定等方面開展研究，獲得2項國家級教學成果二等獎，所取得的教學成果被全國許多所大學應用。擁有1名全國教學名師和2名省級教學名師。
擁有電氣工程（一級學科）國家重點學科和電力設備電氣絕緣國家重點實驗室，學科優(yōu)勢明顯，提供了高水平本科人才培養(yǎng)的支撐條件。
擁有國家工科電工電子基礎課程教學基地、國家電工電子實驗教學示范中心。通過“基地”與“中心”的建設，促進了實驗教學體系的改革和優(yōu)化，科學構(gòu)建了三層次的實驗教學體系，開出了一批新實驗，增加了設計性和綜合性實驗的比例，在實驗中注重培養(yǎng)學生的工程意識和創(chuàng)新精神。電氣工程與自動化專業(yè)的學生在科技創(chuàng)新活動和全國性的科技競賽活動中，取得了一批優(yōu)秀成績， 教材建設和課程建設成果突出。該專業(yè)編寫出版了《電路》等5部“十五”國家級規(guī)劃教材和2部“十一五”國家級規(guī)劃教材。所編寫的教材被許多高校采用，在全國具有廣泛影響；擁有電力電子技術(shù)、電路、工程電磁場、電工電子技術(shù)等4門國家級精品課程。
學校名稱：華北電力大學
專業(yè)名稱：電氣工程及其自動化
專業(yè)簡介
1958年建校時，原北京電力學院就設置了電氣工程專業(yè)，其首先設置的4個專業(yè)中就包括了電力系統(tǒng)自動化和繼電保護與自動遠動技術(shù)兩個專業(yè)（從哈爾濱工業(yè)大學搬遷而來）。隨著教學改革的不斷深入，專業(yè)名稱幾經(jīng)改變。1998年，華北電力大學按照教育部新的專業(yè)目錄中的“電氣工程及其自動化”專業(yè)招收和培養(yǎng)學生，下設電力系統(tǒng)及其自動化、繼電保護與自動遠動技術(shù)、高電壓技術(shù)、城市供用電、電力電子技術(shù)、電力市場、電氣技術(shù)7個專業(yè)方向。
電氣與電子工程學院擁有1個國家級重點學科，5個省部級重點學科和電氣工程博士后流動站，具有一級學科博士和碩士學位授予權(quán)。擁有2門國家級精品課程和多門省部級精品課程。學院現(xiàn)有教師338名，其中，中國工程院院士1名、國家杰出青年基金獲得者1名，長江學者講座教授1名，國家百千萬人才2名。學院有博士生導師22名，教授75名，副教授106名。教師師德良好，教學和科研水平較高，結(jié)構(gòu)合理。
專業(yè)優(yōu)勢與特色
該專業(yè)具有如下優(yōu)勢與特色：面向電力行業(yè)，有明確的培養(yǎng)目標；師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，重視青年教師培養(yǎng)；依托電力行業(yè)，有完善的實驗與工程實踐條件；產(chǎn)學研結(jié)合緊密。
學校名稱：西南交通大學
專業(yè)名稱：電氣工程及其自動化專業(yè)
專業(yè)簡介
西南交通大學電氣工程及其自動化專業(yè)始于1949年7月成立的“電氣運輸”專業(yè)。1962年，發(fā)展為“電氣化鐵道供電”和“電力機車”2個專業(yè)。1981年，“電氣化鐵道供電”專業(yè)更名為“鐵道電氣化”專業(yè)。1985年，“電力機車”專業(yè)更名為“電力牽引與傳動控制”專業(yè)。1996年，按照培養(yǎng)厚基礎、寬口徑，知識、能力與綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，按大類培養(yǎng)將“鐵道電氣化”和“電力牽引與傳動控制”2個專業(yè)納入“電氣工程及其自動化”專業(yè)。目前，該專業(yè)設有“電力系統(tǒng)及其自動化”、“鐵道電氣化”、“電力牽引與傳動控制”、“磁浮與城市軌道交通自動化”4個專業(yè)方向。
電氣工程及其自動化專業(yè)為國家級特色專業(yè)建設點，擁有2門國家級精品課程、電氣工程基礎國家級實驗教學示范中心、“軌道交通電氣化與自動化”國家教學團隊和1名國家教學名師。擁有國家重點學科“電力系統(tǒng)及其自動化”、國家重點（培育）學科“電力電子與電力傳動”、四川省重點學科“電工理論與新技術(shù)”和鐵道部重點學科“鐵道牽引電氣化與自動化”，擁有“電氣工程”一級學科博士學位授予權(quán)和博士后科研流動站，建有“磁浮技術(shù)與磁浮列車教育部重點實驗室”、“鐵道電氣化與自動化鐵道部重點實驗室”和“四川省軌道交通電氣化與自動化工程技術(shù)研究中心”，擁有“磁浮技術(shù)與磁浮列車”教育部創(chuàng)新團隊。
目前該專業(yè)所在的電氣工程學院擁有教師188人，本科生1336人，全日制碩士研究生670人，博士研究生81人。
專業(yè)優(yōu)勢與特色
以國民經(jīng)濟建設和社會需要為導向，主動適應軌道交通發(fā)展需要，面向軌道交通電氣化與自動化，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。專業(yè)培養(yǎng)目標明確，規(guī)格要求合理，行業(yè)優(yōu)勢明顯，師生認可程度高。
堅持教育教學改革和質(zhì)量工程建設，構(gòu)建了多層次個性化人才培養(yǎng)體系，在人才培養(yǎng)模式、課程建設、教材建設、教學團隊建設等方面取得了優(yōu)良的成果，形成了優(yōu)質(zhì)的教學資源。
“重基礎，強實踐，求創(chuàng)新”構(gòu)筑和實踐了全方位多層次實踐教學新體系，采用“以軟帶硬、資源共享”的建設理念，堅持“產(chǎn)、學、研”結(jié)合，加強國際交流與合作，建成了以個性化實驗和科研項目實踐為主的個性化、創(chuàng)新實踐平臺，建立了專業(yè)人才工程實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的長效機制。
專業(yè)生源質(zhì)量好，畢業(yè)生就業(yè)率高。畢業(yè)生在我國鐵路電氣化、電傳動機車和車輛的發(fā)展建設中作出了重要貢獻，得到社會和用人單位的廣泛認可。
學校名稱：山東大學
專業(yè)名稱：電氣工程及其自動化
專業(yè)簡介
山東大學電氣工程及其自動化專業(yè)始建于1946年，是該校工學門類中歷史較悠久的學科之一。1952年設立發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)，后改稱電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)。1956年設立電機電器專業(yè)，后改稱電機及其控制專業(yè)。1978年設立繼電保護及自動遠動技術(shù)專業(yè)。1980年設立電氣技術(shù)專業(yè)。1998年，將電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)、電機及其控制專業(yè)、繼電保護及自動遠動技術(shù)專業(yè)和電氣技術(shù)專業(yè)等4個專業(yè)合并成現(xiàn)在的電氣工程及其自動化專業(yè)。
山東大學電氣工程學科是“211”和“985”重點建設學科。2007年電力系統(tǒng)及其自動化二級學科成為國家重點培育學科。目前山東大學電氣工程學院擁有省級重點學科2個，省級重點實驗室1個，省級工程技術(shù)研究中心4個。
2006年電氣工程及其自動化專業(yè)成為山東省特色專業(yè)，2007年電氣工程及其自動化專業(yè)成為國家第一類特色建設專業(yè)。
電氣工程學院現(xiàn)有博士研究生導師15人，碩士研究生導師42人，長江學者特聘教授1人，長江學者講座教授1人，進入國家“百、千、萬人才工程”一二層次的學者1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才2人，省級有突出貢獻的中青年專家3人，山東大學教學名師3人。
師資隊伍構(gòu)成：教授23人，副教授39人，其他高級專業(yè)技術(shù)職務10人，其中具有博士學位的40人（占48.2%），分別畢業(yè)于清華大學、西安交通大學、哈爾濱工業(yè)大學、沈陽工業(yè)大學、山東大學等高校，其中三分之一教師有海外研修經(jīng)歷。
近年來該專業(yè)出版教材、專著和譯著等40余部，完成國家、省部和企業(yè)科研項目100多項，獲得國家級發(fā)明獎和科技進步獎5項，省部級科技獎勵30多項。自該專業(yè)設立以來為國家培養(yǎng)了近萬名工程技術(shù)人才，為國家電力事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。
專業(yè)辦學的主要特點
山東大學電氣工程及其自動化專業(yè)適應國家與地方發(fā)展的戰(zhàn)略要求，以培養(yǎng)中國電氣工程領(lǐng)域優(yōu)秀本科生為目標，具有鮮明特色：
電氣工程及其自動化認知范文第4篇
隨著社會各界對電氣工程及其自動化專業(yè)人才的需要，要更加注重對人才培養(yǎng)模式的研究，要突出學生職業(yè)素質(zhì)教育培育，尤其是學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，加大教學培育創(chuàng)新力度，以適應社會的需要。本文結(jié)合工作實踐，對電氣工程及其自動化專業(yè)建設與人才培養(yǎng)模式進行研究了探索研究。
關(guān)鍵詞：
電氣工程；自動化；人才培養(yǎng)
目前，隨著社會的不斷發(fā)展，電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)越來越需要加強。要根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展，結(jié)合當前工作社會的需求，認真研究分析教育培養(yǎng)中存在的缺點，積極探索教學模式創(chuàng)新，突出學生職業(yè)素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，大力培養(yǎng)學生成為高級工程技術(shù)人才和管理人才。
1要樹立創(chuàng)新理念，在多元化培養(yǎng)模式上求突破
在制訂培養(yǎng)計劃時，我們要根據(jù)專業(yè)的新發(fā)展和新要求，以如何發(fā)揮特色專業(yè)優(yōu)勢為中心，加大培養(yǎng)電氣創(chuàng)新人才的力度，注重優(yōu)化重構(gòu)人才培養(yǎng)方案，在探索多元人才培養(yǎng)模式求突破，努力構(gòu)建創(chuàng)新教育體系。在優(yōu)化教學課目內(nèi)容時，要優(yōu)化原有的培養(yǎng)計劃，將計算機、電子自動控制等新興技術(shù)的應用，重視與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)新課題。我們就要集中精力，組織力量編寫一批反映專業(yè)特色的教材及生產(chǎn)實際的特色教材，以滿足課程建設的需要。在改革課程教學內(nèi)容和優(yōu)化課程體系過程中，要要加大對傳統(tǒng)專業(yè)的更新改造力度，注重加強新形勢下特色專業(yè)建設的探索與實踐，突顯目前我們不斷倡導的產(chǎn)、學、研一體化的辦學優(yōu)勢，不斷創(chuàng)建電氣工程人才培養(yǎng)新模式。在教學實踐中，要斷鼓勵學生參與到實踐中去。在實踐中，我們的學生要完成教學目標，既要擁有本專業(yè)各種知識，還要自學其他的很多其它知識，這就需要學生積極參與到實踐教學改革中，這樣不僅有助于提高大學生的自學和創(chuàng)新能力，更對學生的實踐動手能力，更能鍛煉學生的實踐動手能力，進一步促使學生綜合應用能力的提高，還不斷優(yōu)化他們的智力結(jié)構(gòu)。在實踐中，參與設備開發(fā)的學生分別負責不同內(nèi)容，既要注重團結(jié)協(xié)作；更要通盤考慮，整體設計。因此，實踐教學內(nèi)容及教學模式的改革，對于培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神是大有裨益的。實踐教學改革的成果可用于相同設備及類似設備的二次開發(fā)，具有一定推廣價值；提高了實驗設備的功能和現(xiàn)代化程度，拓寬實驗設備的應用范圍，開發(fā)后的實驗裝置不僅能用于教學任務，還可用于科學研究?？杀苊庠O備過早淘汰，具有一定的經(jīng)濟效益。
2要依托學科優(yōu)勢，要注重特色專業(yè)建設上下功夫
依托電氣制造行業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢和電力行業(yè)的發(fā)展，結(jié)合電氣學科優(yōu)勢和學生就業(yè)狀況及市場需求狀況，將課程、專業(yè)、學科和實驗室建設融為一體，進行綜合教學改革，優(yōu)化教學內(nèi)容和課程體系，打破傳統(tǒng)的“基礎課―專業(yè)基礎課―專業(yè)技術(shù)課”的“老三段”體系，凝煉和建立體現(xiàn)個性化教育和工程應用的實踐教學新模式，系統(tǒng)構(gòu)建實踐教學新體系。在工程應用和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，建立認知層、基礎層、拓展層、創(chuàng)新層四個層次結(jié)構(gòu)實踐教學體系及基本型、設計型、綜合型、研究創(chuàng)新型四種類型的實驗課程內(nèi)容，把工程設計與應用貫穿于課程教學、課程設計、畢業(yè)設計等諸多環(huán)節(jié)，同時通過創(chuàng)新實驗室等第二課堂，舉辦各種專題實踐競賽，鼓勵學生參加各種實踐活動和科技競賽，通過實踐鍛煉提高學生綜合素質(zhì)，通過真實的工程環(huán)境熏陶與系統(tǒng)的實踐訓練讓學生親身體驗學習與實驗、研究與創(chuàng)新的全過程，激發(fā)創(chuàng)新熱情，獲得創(chuàng)新樂趣，培養(yǎng)其科學精神。利用這些豐富的實踐教學環(huán)節(jié)和各級各種競賽機會，強調(diào)自主開發(fā)、自主研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，開拓學生的個性潛力，激勵學生的實踐創(chuàng)新，增強學生的工程設計能力和綜合應用素質(zhì)，促進優(yōu)秀人才在提高中脫穎而出。
3要加強個性教育，在注重培養(yǎng)拔尖人才求突破
在高等教育階段，我們不僅要探索建立普遍的人才教育計劃，更要對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)做出計劃，這也是我國高等院校促進拔尖創(chuàng)新人才脫穎的迫切要求。所以，在教育過程中，要對具有學術(shù)理想、創(chuàng)新潛質(zhì)等條件特別優(yōu)秀的學生創(chuàng)設教育計劃。讓學生在完成規(guī)定的課程外，可以根據(jù)每個人的興趣、愛好和特長可進行自主選擇喜歡的課程，同時也自主參與學校的科研項目。主要引導學生們進行研究性的學習、加強科技創(chuàng)新，對于每位學生來說，都要主動參加導師的科研課題，要做到以真實科研項目為平臺條件，將專業(yè)理論知識的學習與科研項目實訓緊密結(jié)合，增強學生自主和快速學習能力、創(chuàng)新思維能力和實踐動手能力。
4要注重加強師資隊伍建設，在提升現(xiàn)代化教學力量求突破
在教學中，要充分認識到教師在專業(yè)教學中的重要性，對師資隊伍結(jié)構(gòu)以及人才資源配置不斷優(yōu)化，大力提高辦學質(zhì)量和效益。建立以學科帶頭人、專業(yè)帶頭人、課程負責人和實驗室建設負責人及教學名師為首的教學團隊，以學科建設為龍頭，以課程（群）建設為基礎，以品牌特色專業(yè)方向建設為重點，以實驗室建設為保障，不斷深化教學內(nèi)容和教學方法的改革，以打造優(yōu)秀教學團隊為重點，組成國家特色專業(yè)“電氣工程及其自動化”建設小組，促進科學研究與教學工作的有機融合。另外，還要大力加強教師隊伍的教學能力建設和整體提高工作，注重對青年教師的工程能力培養(yǎng)；也可以適當引進電氣制造企業(yè)（集團）的工程技術(shù)人員參與教學工作，努力建設一支教學水平與學術(shù)造詣高、學歷職稱結(jié)構(gòu)合理、充滿生機和活力的高素質(zhì)、高水平教學團隊，為進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定堅實基礎。
5結(jié)束語
綜上，應該充分認識到電氣工程及其自動化專業(yè)的重要性，在培養(yǎng)期間，應該進一步樹立創(chuàng)新思想，積極推進教學改革和課程建設，辦出自己的專業(yè)特色，為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。
參考文獻：
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電氣工程及其自動化認知范文第5篇
【關(guān)鍵詞】電力工程及其自動化；發(fā)展方向；自動化技術(shù)應用
一、電氣工程及自動化技術(shù)的應用
第一，電氣工程管理中的應用。在很多領(lǐng)域中都能夠看到有關(guān)電氣工程的應用，這能夠使一些技術(shù)問題得到解決，也能夠讓企業(yè)的工作效率得到飛速的提高，不過，隨著企業(yè)的飛速發(fā)展，原有技術(shù)必須經(jīng)過變革才能夠滿足現(xiàn)企業(yè)的要求?？茖W技術(shù)的提高，不僅能夠帶動國家經(jīng)濟，還能促進國家工業(yè)的發(fā)展。論整體實力，我國在世界上是數(shù)一數(shù)二的，但是人均生產(chǎn)值卻不是那么樂觀，所以必須要有更加科學的管理，讓我國人民生活的更加富裕、綜合國力更加強大，早日實現(xiàn)小康社的奮斗目標。在管理崗位中，通過應用電氣工程技術(shù)，管理的效率越來越高，通過先進的科學技術(shù)的應用，解決企業(yè)在應用電氣工程技術(shù)過程用遇到的重要問題，企業(yè)的工作效率越來越高，帶給企業(yè)更多的收益，管理時應用電氣工程的相關(guān)技術(shù)，不僅更加節(jié)約、更加高效，還帶來了更多的剩余價值。
第二，在化工廠生產(chǎn)單位電廠分散測控系統(tǒng)中的應用。我國在經(jīng)濟的發(fā)展過程中，化工生產(chǎn)單位能夠起到非常重要的作用，然而化工單位的生產(chǎn)需要冒很大的危險，所以，只有通過探索水平更高的技術(shù)，系統(tǒng)在運行時多能多一分安全，必須應用電氣自動化技術(shù)。如今，很多化工單位都開始應用電氣自動化技術(shù)，以此來控制線路、設備還有通信工程。應用該技術(shù)以后，對系統(tǒng)的監(jiān)控工作也能夠由它來完成，對有效的數(shù)據(jù)處理分析之后提供給工作人員，方便工作人員在后臺進行控制和監(jiān)控。如此一來，生產(chǎn)的過程會更加便利，安全事故的發(fā)生幾率大大降低。
第三，在電網(wǎng)調(diào)度中的應用。在很多領(lǐng)域中都能夠看到有關(guān)電氣工程的應用，該工程可以使企業(yè)的效益得到提高?？茖W技術(shù)隨著時代的變化得到了進一步的完善和發(fā)展，電氣自動化技術(shù)的應用領(lǐng)域也因此更加廣泛，如今，在我國電力系統(tǒng)中也能夠?qū)さ皆摷夹g(shù)的身影，獲得的效果也很不錯。但是，取得效果的同時也能夠發(fā)現(xiàn)一些不足之處，電氣工程技術(shù)在我國的應用時間并非太久，發(fā)展還不算完善，實際應用時出現(xiàn)一些問題在所難免。所以電力系統(tǒng)中只有電網(wǎng)調(diào)度能夠應用該技術(shù)，將電氣自動化技術(shù)應用到電網(wǎng)調(diào)度中，能夠充分發(fā)揮微機電保護的作用，使電網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)自動化，大大提高了其及時性以及準確性；電網(wǎng)調(diào)度非常復雜，通過自動化技術(shù)的使用，電網(wǎng)調(diào)度能夠突破瓶頸，得到更快的速度、更高的準確性。
二、電氣工程及其自動化技術(shù)的發(fā)展趨勢
第一，電氣工程逐步向高頻發(fā)展。支撐我國經(jīng)濟發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)是工業(yè)，由于科學技術(shù)的進步和提高，現(xiàn)有的自動化技術(shù)已經(jīng)不能滿足工業(yè)發(fā)展的需求，急需更加高頻的自動化技術(shù)支持工業(yè)的發(fā)展，最近幾年，我國逐漸出現(xiàn)更加多樣化、復雜化、和環(huán)保的電氣工程技術(shù)，所以電氣設備需要能夠多頻率運行，并擁有更強的適應能力和更加簡單的操作，工業(yè)生產(chǎn)的過程更加高頻率。
第二，與計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合不斷加深。計算機技術(shù)、電氣工程技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)這三者的發(fā)展相互關(guān)聯(lián)、相互影響，使技術(shù)水平不斷得到提高，在社會進步過程中的貢獻卓越，極大的改變了人們的生活狀況。如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計算機技術(shù)逐漸向集成化、自動化靠攏，電氣工程的自動化技術(shù)在我國已經(jīng)成熟，微機技術(shù)開始為人所知，認可度也非常高，應用的范圍因此變得更廣。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與電氣工程技術(shù)有機融合，即是微機技術(shù)，通過應用該技術(shù)，生產(chǎn)產(chǎn)品的速度更快了，耗費的人力更少了，繁重的工作不再需要人來執(zhí)行，使工業(yè)生產(chǎn)向自動化發(fā)展的速度更加迅速。
第三，開關(guān)設備智能化。微機技術(shù)經(jīng)過許久的發(fā)展進步，已經(jīng)趨于完善，認可度非常高，應用的領(lǐng)域越來越多，逐漸建立起了自動控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)中擁有非常重要地位的是開關(guān)設備的智能化，未來智能電網(wǎng)的建立需要以此為基礎，在電氣工程技術(shù)發(fā)展過程中，開關(guān)設備的智能化這一趨勢銳不可當。
第四，操作人員專業(yè)化素質(zhì)不斷提高。由于更加智能化的電氣工程自動化技術(shù)逐漸發(fā)展了起來，操作人員的素質(zhì)也要得到相應的提升，部分需要操作一系列設備的工作人員要能夠熟練的操作設備，在設備出現(xiàn)問題時及時發(fā)現(xiàn)反饋。而我國如今的操作人員對于相關(guān)知識的掌握并不充足，大部分的操作人員接受培訓過于簡單，安裝和調(diào)試設備時出現(xiàn)的問題過多，設備的運行效果不佳，問題頻頻出現(xiàn)，電氣工程自動化技術(shù)擁有較高的復雜性和綜合性，對于操作人員的操作熟練程度要求很高，如此才能保證設備的運行效果。所以，技術(shù)人員的培訓力度需要加強，提高操作人員的操作水平和處理問題的能力
三、結(jié)論
學習電氣工程以及電氣工程自動化的過程中，遇到問題要探求根本，基礎知識要掌握牢固，學習理論知識的同時進行一定的實踐，了解本專業(yè)，對未來的發(fā)展有一定的認知，善于創(chuàng)新，不畏挑戰(zhàn)，有目標、計劃，爭取做一名符合要求的科研工作者。對電氣工程及自動化的探索，能夠使促進我國工業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)在進行競爭時，科學技術(shù)是必不可少的助力，擁有先進的科學技術(shù)，能讓企業(yè)在進行競爭時占有很多優(yōu)勢，擁有更先進的科學技術(shù)，才能促進國家力量的增強。
參考文獻：
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