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國培計(jì)劃范文第1篇

一、課程設(shè)置靈活表現(xiàn)人性化，自主選擇性強(qiáng)。

網(wǎng)絡(luò)上聽專家們的精彩講座，那深入淺出、精彩獨(dú)到，使我受益匪淺，感觸良多。雖然是網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行培訓(xùn)方式，可是我通過視頻聆聽了教授專家授課的風(fēng)范，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，每天聽課、研討、交流，使我在理論上有了很大地提高，對培訓(xùn)者工作有了更新的認(rèn)識。此次突顯專家引領(lǐng)作用；課程內(nèi)容豐富多彩，參加培訓(xùn)者對課程比較有靈活性選擇，自主性選擇強(qiáng)。我選擇了劉良華教授的《教師專業(yè)成長》，張舉范教授《國培計(jì)劃培訓(xùn)方案解讀及教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織與管理》、張立昌教授《在參與中學(xué)習(xí)和行動——教師培訓(xùn)發(fā)展的新取向》、焦建利教授《技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展》、白浩老師《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何才能真正發(fā)生——遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺使用解讀》、王淑蘭教授《教師心理健康與維護(hù)》等六個必修課，還選擇了二個選修課分別是馬曉雄教授《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》、劉新科教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。

二、專家授課理念新穎，專業(yè)知識性濃。

劉良華、張舉范、王淑蘭、張立昌四位專家的講座高屋建筑，深入淺出，使自己多年來在教師培訓(xùn)方面的一些困惑得到了解開，過去一些模糊的認(rèn)識得到了明確，思想觀念也得提高，使我感受到了國家對縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的空前重視，認(rèn)識到了教師培訓(xùn)工作大有可為重要性。特別是劉良華教授的《教師專業(yè)成長》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)知識，更重要的是對學(xué)生潛移默化的熏陶，對其為人處事的影響。好老師的三項(xiàng)修煉——授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè)，就是傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能；所謂解惑，就是讓學(xué)生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道，就是以自己的人格魅力感染學(xué)生，并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中，而非單獨(dú)傳道，要用自己人格魅力征服學(xué)生。。

王淑蘭教授《教師心理健康與維護(hù)》的講座，剖析現(xiàn)代教師的內(nèi)心世界，長期以來，教師工作的顯性和隱性負(fù)擔(dān)都使教師壓力過大，而教師又是社會的人，不得不承擔(dān)相應(yīng)的社會角色付予的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，這一切都使教師疲憊不堪，處于亞健康狀態(tài)，不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴(yán)重影響到教師的工作和生活，王教授對其剖析，思想獨(dú)到、觀點(diǎn)鮮明、條理清晰，實(shí)例豐富，并對教師提出了如何自我調(diào)節(jié)、減壓。讓我聽得如癡如醉，她學(xué)識豐富，出口句句成語，就是彰顯教授的人格魅力，由衷佩服；焦建成和白浩教授的課讓我認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)平臺如何促進(jìn)教師專業(yè)成長和懂得使用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)專業(yè)水平和提高，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)與工作的助手，并在教學(xué)充分地運(yùn)用。。

三、注重師德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)班主任具有的品質(zhì)。

馬曉雄、劉新科二位專家對現(xiàn)代教師修養(yǎng)提出自己的看法，明確如何為人師表，怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任，一個好教師應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

同時要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。教師從事的是創(chuàng)造性工作，要富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。只有投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。師德是教師在從事教育教學(xué)活動中必須遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念，道德情操，道德意志和道德品質(zhì)，教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)高了。才能擔(dān)當(dāng)為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感，才能忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；堅(jiān)守高尚情操才會提高，才能自覺遵紀(jì)守法，廉潔從教；發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，教書育人，“身正為范”，教師高尚的師品才具有榜樣的力量。當(dāng)然包括教師關(guān)愛學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，這要教師必須具備深厚的專業(yè)知識，廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識，掌握現(xiàn)代教育理論，教育技巧和教育技術(shù)，具備過硬的業(yè)務(wù)能力。積極開展教育和科學(xué)研究，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。教師具備了學(xué)而不厭，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；具備一絲不茍，精益求精，文明端正，求實(shí)創(chuàng)新的良好的教風(fēng)和工作作風(fēng)，言傳與身教相結(jié)合，那么學(xué)生就會在潛移默化中，既學(xué)到知識，又學(xué)會求知，做事，做人。

在談到如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任時，認(rèn)為教師得以身作則、無私忘我，用自己的人格魅力征服學(xué)生。要不斷的完善班級管理，讓班級具有活潑開朗，團(tuán)結(jié)合作，追求上進(jìn)的班集體。教師還要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛，因?yàn)橐寣W(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，要用“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘，還要相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

四、更新了培訓(xùn)管理理念，解決了心中的疑難問題

通過此次學(xué)習(xí)，自己過去習(xí)慣的舊的培訓(xùn)管理模式，注重思想情感領(lǐng)悟的教學(xué)管理思路，本次“國培”讓我改變了培訓(xùn)管理理念。教授們的講座從深層次分析了培訓(xùn)組織管理及培訓(xùn)方案的編制、當(dāng)前教師專業(yè)、發(fā)展、心里健康、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等做了專題講授，引發(fā)了我對培訓(xùn)組織管理工作的反思，新的理念讓我耳目一新，更明晰了今后對培訓(xùn)工作的改革方向，不能就為完成培訓(xùn)任務(wù)而培訓(xùn)，更要注重培訓(xùn)的組織管理、質(zhì)量、方式、內(nèi)容、服務(wù)，體現(xiàn)出培訓(xùn)的人文和諧環(huán)境。

國培計(jì)劃范文第2篇

在這里，我第一次零距離的接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后，我深深的感覺到自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力是那么的微不足道。在緊張忙碌的工作之余，我就打開“國培計(jì)劃”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，專家的點(diǎn)評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級群中老師們之間的交流讓我很受益，班級沙龍里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑......于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅(jiān)持，感謝這次培訓(xùn)，讓我的生活變得更加充實(shí)，我會繼續(xù)努力的。

作為一個工作在農(nóng)村初中的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。

讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐”！

此外，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重英語思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷英語化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語，樂學(xué)、愛學(xué)英語。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷W(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

國培計(jì)劃范文第3篇

也許有的同行不理解我為什么會引發(fā)這樣的思考呢？這是因?yàn)樽罱珖鴪?bào)道了數(shù)起教師學(xué)生的事件，引起社會轟動，影響極其惡劣，這些教師隊(duì)伍中的敗類抹黑了老師這個神圣的職業(yè)，雖然他們最終受到了法律的制裁，但是卻給那些無辜的孩子們帶來了揮之不去的陰影，留下了永久的傷痕！

就在前幾天，又有消息稱教育部年內(nèi)將給教師師德劃紅線，這只是一種方法，至于效果如何，能不能被廣大教師所接受是后話，要杜絕人類的靈魂工程師成為惡魔我覺得關(guān)鍵還在于教師自身的師德修養(yǎng)！

師德修養(yǎng)的內(nèi)容是十分豐富的，有愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)！很多老師覺得只要不違法亂紀(jì)、不傷害學(xué)生、上好自己的課師德就不是問題，這種認(rèn)識是錯誤的！我們還應(yīng)去關(guān)愛學(xué)生、去為人師表、去終身學(xué)習(xí)！

在關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生上，我們應(yīng)該多注重方法。我相信每一個老師對那些恨鐵不成鋼的學(xué)生的心情都是一樣的，但教育的效果卻有時相差甚遠(yuǎn)，其中的關(guān)鍵就在于方法不同。就在四月份，我就因自己缺乏這方面的意識，吸取了慘痛的教訓(xùn)！那是在一次語文課上，一個男生屢次講小話，破壞課堂紀(jì)律，在我多次警告無效的情況下，我用很寬的木板拍了他屁股四下，結(jié)果那學(xué)生把凳子一摔就要和我打架，我當(dāng)時覺得老師的尊嚴(yán)受到了挑戰(zhàn)，怒不可遏地沖上去把他摔到地下就踢了幾腳！事后，學(xué)生的家長找我理論，還威脅要打我，要去教育局告我，要我賠償10000塊！最后還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)出面，好話說盡才5000元了事！這事發(fā)生后，很多老師都很同情我，也有覺得我不值的，我當(dāng)時心里很難受，家人卻還擔(dān)心我被報(bào)復(fù)!過后冷靜下來想想，學(xué)生的家長固然很無理，但關(guān)鍵還是自己方法不對，不應(yīng)該去體罰打罵學(xué)生的，有多少老師甚至還因?yàn)榻逃椒ú粚︳[出人命了呢？我希望大家都能從我的身上吸取教訓(xùn)，做一個懂方法、會關(guān)愛學(xué)生的老師！其次，要為人師表！事事要為學(xué)生做好的表率！前兩天天氣熱的難受，有老師穿上了涼快的短褲，也無人說什么，我也多想??！可是一想到自己穿個夏裝短褲站在講臺上不成樣子，老師要為人師表啊，還是老老實(shí)實(shí)地長褲皮鞋的穿著，第二天上課，男女學(xué)生們都穿的很清涼，還不停地?fù)u著書本喊熱得受不了了，我一邊講課，一邊可以深刻地感覺到豆大的汗珠如斷線般直往下滑落，褲子全都汗?jié)窳耍瑢W(xué)生看著我滿頭大汗地樣子，又看我穿的好好的，都笑了，但我卻從他們的眼神和笑聲中看到了不一樣的東西！一個老師的言行舉止比他千言萬語的說教有效的多！最后，關(guān)于終身學(xué)習(xí)，我覺得這不僅僅是師德修養(yǎng)的需求，也應(yīng)該是我們自身發(fā)展的內(nèi)在需求，一個不熱愛學(xué)習(xí)的老師怎么去要求他的學(xué)生去學(xué)習(xí)呢？一個不終身學(xué)習(xí)的老師怎么去教育他前赴后繼的學(xué)生呢？一個不把學(xué)習(xí)當(dāng)充電器的老師怎么去教學(xué)生日新月異的知識呢？

二、為自己制定一個自我發(fā)展規(guī)劃

不管你是把老師作為一份教育事業(yè)來做的，還是只是當(dāng)做一份養(yǎng)家糊口的工作來對待的，我覺得都有必要為自己制定一個自我發(fā)展規(guī)劃！這是因?yàn)橐环菘尚械?，合理的自我發(fā)展規(guī)劃可以讓你不至于在時間的洪流中落入平庸！

如何制定自我發(fā)展規(guī)劃因人而異，我不想多說（國培中有專題講座），只談?wù)勱P(guān)于如何實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的一些個人方法建議！

1． 利用互聯(lián)網(wǎng)龐大的信息量進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

為什么說的第一個方法居然是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)呢？這次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)淼淖畲髥⑹荆簽槲覀兝蠋煹穆殬I(yè)發(fā)展提供了一種途徑和方法！課不知道怎么上，可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)視頻學(xué)習(xí)；教學(xué)中遇到了任何解決不了的麻煩，也都可以拿到網(wǎng)絡(luò)論壇上去尋求幫助；網(wǎng)上看看別人的教學(xué)故事，感受孩子的可愛與當(dāng)老師的酸甜苦辣；多在網(wǎng)上關(guān)注教育信息，了解最新的教育思路和理念······這些都是對教師的職業(yè)發(fā)展有莫大的益處的！上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時候，最好只選擇一兩個比較專業(yè)的教育網(wǎng)站就可，不可貪多！

2． 多讀書。

讀書不僅可以陶冶我們的情操，還可以擴(kuò)大我們的視野，豐富我們的知識，更新我們的觀念！那么讀什么書呢？可以讀讀教育方面的書，可以讀讀學(xué)生愛讀的書，可以讀讀社會關(guān)注的書，不同類型的書為我們提供不同的幫助。讀教育專著可以為我們提供教育的方法、引發(fā)教育思考；讀學(xué)生愛讀的書可以幫助我們?nèi)チ私鈱W(xué)生的世界、走進(jìn)他們的心靈世界；讀社會關(guān)注的社會，讓我們的教學(xué)不脫離社會和實(shí)際！很多人都不太愛讀書（包括我自己），尤其是現(xiàn)代人，但我們老師應(yīng)該改掉這個不好的習(xí)慣，努力去讀一些有意義的書！

3． 多反思。

這里的反思指的是對自己教育行為的一種思考。反思應(yīng)是一種追問，由現(xiàn)象追問這種現(xiàn)象背后的一些道理：“我為什么要這么做？可不可以做的更好一些？如果這件事做錯了，為什么會這樣做錯？能不能夠避免？等等?！狈此嫉膬?nèi)容可以是多方面的，最常見的就是教學(xué)反思。教學(xué)反思都是在課上完之后，自己對這節(jié)課的成功與否的一種思考。我以前備課從不寫教學(xué)反思，所以總覺得自己的課一直上的不理想，不是自己預(yù)期的那種效果！卻一直找不到癥結(jié)所在。后來自己寫了篇《為人民服務(wù)》的教學(xué)反思，感覺有所啟發(fā)。通過教學(xué)的反思，可以讓我們認(rèn)清自己上課的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改掉不足，這樣才能有的放矢地去提升自己教學(xué)水平！除了教學(xué)反思，在教育學(xué)生中，也應(yīng)該多反思，多思考一下教育的目的是什么？教育的效果滿意嗎？教育的方法學(xué)生樂于接受嗎？這些就都是班主任的工作核心了！老師也是一個社會人，平時還應(yīng)該多些在為人處世、行為道德方面的反思，完善自己的人格，這樣才能不失為人師表！

4． 多積累。

“它山之石可以攻玉”，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！薄安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海；騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”這些至理名言，很簡短深刻的告訴我們?yōu)槭裁匆e累！積累有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，有助于提高自身素質(zhì)，有助于寫作、寫論文、出成果！平時，我們就要養(yǎng)成積累的習(xí)慣，多積累個人的工作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，多積累他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，多積累他們優(yōu)秀的方法；積累是個艱辛的過程，需要恒心、耐心、決心，不可半途而廢；積累的方法也很重要，關(guān)于經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的積累可以文字的方法記下多看看加深印象，關(guān)于教學(xué)案例和方法的積累可以分門別類地保存好，需要用的時候再取出來發(fā)揮作用！總之，在積累中，要克服急躁性，保持持久性，講求時效性，立足長遠(yuǎn)性！

三、努力借鑒學(xué)習(xí)教學(xué)技巧

我讀書的時候是一名語文弱者，高考就因?yàn)檎Z文考了76分才只上了個二本！卻不想如今反而當(dāng)了一名語文老師，自己都總想這是老天的諷刺呢？還是給我再來一次的機(jī)會？

初次知道自己要帶語文，心里那是一萬個不愿意?。】珊髞韼е鴰е?，反而覺得語文教學(xué)其實(shí)是挺有意思的，只是一直找不到方法！因此我的教學(xué)總是無定法，都是隨性而發(fā)的，看教案，感覺哪個簡單可行就按哪個去教！上課的感覺，也是時好時壞，有時學(xué)生情緒激動，熱情洋溢，課堂氣氛活躍異常，我上的也是神采飛揚(yáng)，一節(jié)課上完，大家都十分滿意！有時呢，就是死氣沉沉的，學(xué)生聽的索然無味，我講的也是有氣無力，偶爾甚至不講了，讓學(xué)生自己做做練習(xí)算了！造成這種現(xiàn)象還是由于自己缺乏教學(xué)技巧。

如課堂教學(xué)導(dǎo)入新課的時候，《為人民服務(wù)》我通過講解國慶大閱兵的情景來引導(dǎo)學(xué)生說出：“為人民服務(wù)！”的口號，可結(jié)果呢，我的學(xué)生都是00后，哪知道這些呢？而在導(dǎo)入《我最好的老師》 《北京的春節(jié)》時 ，我分別問大家心中最好的老師是什么？你們的春節(jié)是怎樣過的？通過這樣的方法，反而引起了學(xué)生的熱議。這就告訴我們的教學(xué)要多考慮學(xué)生的認(rèn)知范圍，我們的教學(xué)技巧也是以學(xué)生為基礎(chǔ)的！以前上課很多時候，我也挺時常提一些問題，有的問題大家都能回答，有的問題卻都不能回答，并不是問題太難，而是我們問的時候沒注意技巧。如上《匆匆》一課時，讀到這句：“于是一一洗手的時候······這算又溜走了一日?！毕葐栕髡呤窃鯓泳唧w描述日子去來匆匆的？這個大家都能根據(jù)課本內(nèi)容完整無缺地說出來，然后又問你讀懂了什么？學(xué)生就蒙了，不知道讀懂是什么意思，如何作解了！但問題換成如下兩個就很好的解決了：第一個問題：從這句中，大家體會到時間流逝的······？學(xué)生很快就接下去，飛快！第二個問題：作者用了什么修飾手法？有什么好處？這個也難不倒他們；最后我再告訴他們這句作者通過生活中具體的小事：吃飯、洗手、睡覺、沉默等，賦予時間以生命，形象地表達(dá)出時間是怎樣一點(diǎn)一滴在不知不覺中從我們身邊流逝的！把一個籠統(tǒng)的問題，分成具體的，易引導(dǎo)學(xué)生說出答案的問題，同樣達(dá)到了教學(xué)目的，而且效果也要好多了！這只是我當(dāng)時給我印象深刻的一個例子，但在實(shí)際的教學(xué)中，我們大多數(shù)時候往往易忽視提問的技巧，也許是沒引起大家的重視吧！總之，通過這次國培的學(xué)習(xí)，讓我明白在教學(xué)中，很多一些微不足道的細(xì)節(jié)也是充滿了技巧和藝術(shù)的，我應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)！

國培計(jì)劃范文第4篇

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛；角色；交流；開拓創(chuàng)新

作為一名普通的小學(xué)教師，我有幸參加這次國培學(xué)習(xí)，從中學(xué)到新理論、新技能和新方法，受益匪淺。學(xué)到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決和啟發(fā)，對我們的教育與新課程又有了新的認(rèn)識。在這段時間的培訓(xùn)中，先后有幸觀看了幾位優(yōu)秀教育專家給我們做的培訓(xùn)視頻報(bào)告，深受啟發(fā)。培訓(xùn)中，幾位專家對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性以及巧妙處理課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系[1]、如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及量感、對學(xué)生合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念等等讓我聽了受益匪淺，他們的報(bào)告很貼切我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動，對我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動有很大的幫助。通過他們的講解，使我知道原來平時的數(shù)學(xué)課也可以有閃光的亮點(diǎn)，只要我們教師做個有心人，從點(diǎn)滴做起，一定會把數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生最喜歡的課堂。

在培訓(xùn)期間，我每天堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)，做作業(yè)，同時在網(wǎng)上直接與專家交流，取得了較好的學(xué)習(xí)效果；并按照學(xué)習(xí)進(jìn)度完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在線觀摩了專家和輔導(dǎo)老師講課視頻；閱讀了各位老師完成的作業(yè)并發(fā)表自己的看法；認(rèn)真完成了所有的作業(yè)。

通過此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。

1．以身作則，為人師表

首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦[2]。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平

古人云“學(xué)高為師，身正為范”，這也就告訴我們?nèi)绻皞鞯?、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德。因此作為教師首先要不斷更新自己，充實(shí)自己，要用淵博的知識向?qū)W生展現(xiàn)。試想當(dāng)學(xué)生在課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)略教師的課堂教學(xué)風(fēng)采時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的教師嗎？其次，教師在平時的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以表率，做學(xué)生的榜樣。馬卡連柯說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光?！?當(dāng)教師彎腰撿起丟落在地上的果皮紙屑時；當(dāng)教師輕輕地把丟落在飯桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時；當(dāng)教師時刻注意禮貌用語、尊重他人時；當(dāng)教師言必信，行必果時，這一切都會對學(xué)生起到潛移默化的作用，而這種作用往往大于那種課堂上的蒼白說教。所謂“身教重于言教”，因此教師應(yīng)該要提高自己的思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。

2．轉(zhuǎn)換對教師角色的認(rèn)識

新課改不僅要求教師的觀念更新，而且要求教師角色轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變，是讓教師改變原來知識權(quán)威者形象，側(cè)重于對學(xué)習(xí)過程的組織、引導(dǎo)、交流，并對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行及時反思研究，為以后取得更好的教學(xué)效果作鋪墊。它要求教師轉(zhuǎn)變自身形象，成為學(xué)習(xí)的組織者，知識的傳授者，關(guān)注學(xué)生主體，發(fā)揮學(xué)生的主動性，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。在組織、引導(dǎo)過程中，教師要面向全體學(xué)生，了解和研究每一個學(xué)生的需要及其發(fā)展的可能性，注重個別指導(dǎo)，盡可能滿足學(xué)生的不同需要。因此，教師必須尊重學(xué)生的主體性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“以教師為中心”的做法。必須處在學(xué)生中間，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)去講授課堂內(nèi)容。

教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)過程的性質(zhì)和教學(xué)結(jié)果[3]，因此教師要幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，想好達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)歸納出自已獨(dú)有的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，建立一個和諧寬松的課堂氣氛，與學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法；和學(xué)生一道尋找真理，成為全體學(xué)生最可信賴的心理支持源[4]。這既是新課程的目標(biāo)要求，也是新時代對基礎(chǔ)教育工作者的要求。它是實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育的前提，我們?nèi)w教師要致力于成為真正意義上的“專業(yè)人才”，且具有新課程目標(biāo)下應(yīng)有的教師角色而努力。

3．積極交流，教學(xué)相長

國培計(jì)劃范文第5篇

11月17日，參加“國培計(jì)劃”特崗教師跟崗實(shí)踐研修項(xiàng)目培訓(xùn)。讓我感受到一次的饕餮盛宴。聽了來自黑龍江省教育學(xué)院于鋼老師的基于優(yōu)勢的小學(xué)英語教學(xué)的講座給我?guī)砹松钌畹卣鸷车耐瑫r，還有更深刻的反思。而這次講座給我的啟迪如下：

1.何為一節(jié)好課的四有：有趣、有得、有思、有德。

2.每位學(xué)生都有自己的優(yōu)勢，優(yōu)勢對于個體的有很大的幫助，教師和家長應(yīng)挖掘?qū)W生的優(yōu)勢，激勵、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)困生的失敗原因之一是自己的優(yōu)勢沒有被挖掘起來。而結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐在日后教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注和挖掘?qū)W生自身的優(yōu)勢，在學(xué)生有所提高和進(jìn)步時多用激勵性、有效性的評價(jià)語言。而對于老師在課堂的教學(xué)評價(jià)及時有效更重要的是自然且有情境，并不是要每一個孩子回答后都給予評價(jià)，而是讓每個評價(jià)有意義。

3.課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)：

學(xué)前的趣味性、精美性和精準(zhǔn)性。學(xué)中的文化性、層次性和全員性。學(xué)后的目標(biāo)性、反饋下和開放性。

4.一位老師，一位優(yōu)秀的英語老師自身的素養(yǎng)尤為重要，老師個人的魅力和實(shí)力往往在很多細(xì)節(jié)當(dāng)中一一展現(xiàn)。通過講座明確了教師在教學(xué)過程中的各項(xiàng)活動不是嘮叨直白的給予而是做給他看。老師在課堂中示范到位，充分做到讓孩子第一從感官感知知識，并提供合作自主平臺讓孩子有效運(yùn)用輸出英語。這種輸出基于在課堂中老師們都運(yùn)用設(shè)計(jì)簡單、可反復(fù)操作、有意的、合作自主的教學(xué)活動，始終把孩子的注意力集中在課堂當(dāng)中。一節(jié)課填鴨式英語課是一節(jié)課，一節(jié)設(shè)計(jì)活動放手讓孩子做也是一節(jié)英語課。但二者的效果截然不同！

而于鋼老師在課程設(shè)計(jì)案例講解時，讓我深刻的體會到課程的每一環(huán)節(jié)都應(yīng)是緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)亦或突破教學(xué)難點(diǎn)。讓我明白教學(xué)活動設(shè)計(jì)時要清晰它設(shè)計(jì)目的并且要有層次感。這也要求老師在備課時清晰本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，同時哪些活動可以讓孩子在參與的過程中逐漸掌握新知。以哪樣的形式讓孩子輸出。也讓我想到自己的每節(jié)英語課的課堂活動，今后要在課堂活動設(shè)計(jì)上下功夫，讓其更有效地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

 而在上午的拓展訓(xùn)練讓老師們快速破冰，在游戲中互相了解認(rèn)識，而簡單的游戲也同樣讓我了解到很多事全情投入、認(rèn)真對待后很幸福。這種充電式的培訓(xùn)讓我的得到的不僅僅是來自教學(xué)上面的震撼，更多的是對比自己后深深的反思，給自己接下來做事情提供了新動力。謝謝這樣一次培訓(xùn)，我會好好努力，爭取盡快把吸收到的信息和自己的系統(tǒng)整合，并適時更新自己的系統(tǒng)，完善自己的英語課堂。