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初一數(shù)學復習題范文第1篇

一、填空題。

1.地球上陸地面積約是一億四千八百九十九萬五千平方千米，寫作( )平方千米，省略萬位后面的尾數(shù)約是( )萬平方千米。

2.分數(shù)單位是 的真分數(shù)是( )，至少再添上( )個它的分數(shù)單位，就變成了最小的質(zhì)數(shù)。

3.3時15分=( )時 50平方米=( )公頃

4.7千克比( )少 千克 ; 20噸增加( )%后是25噸。

5.一根圓柱形木料長4米，把它鋸成3段，表面積增加了12平方分米，這根木料體積是()。如果鋸成3段用了10分鐘，那么把它鋸成6段要用( 　)分鐘。

6.在a÷b=5……3中，把a、b同時擴大10倍，商是()，余數(shù)是()。

7.用5厘米的線段表示實際距離3000千米，這幅地圖的比例尺是( )，在這幅地圖上量得甲、乙兩地相距4厘米，甲、乙兩地實際相距( )。

8. ： 的比值是( )，寫成最簡單的整數(shù)比是( )。

9、已知A=2×3×5，B=3×3×5，那么A和B的公約數(shù)是( )，最小公倍數(shù)是( )。

10.一個周長為46分米的長方形，如果長和寬都增加10厘米，那么面積增加( )平方分米

11.一只長方體油箱的容量是27升，里面高是6分米，底面積( )平方分米。

12.如下左圖，一長方形被一條直線分成兩個長方形，這兩個長方形的寬的比為

1∶3，若陰影三角形面積為1平方厘米，則原長方形面積為( )平方厘米.

二、判斷。

1.工作總量一定，工作效率和工作時間成反比例。 ( )

2.圓錐的側(cè)面展開后是一個等腰三角形。 ( )

3、鐘表在下午3時半的時候，時針和分針所成的角是 90°。 ( )

4.甲乙兩桶水，甲用去 ，乙用去一半，剩下的水一樣多，甲乙原來水質(zhì)量比是4：3。 ( )

5、一個長方體，它的長、寬、高都擴大2倍，它的體積擴大6倍。 ( )

三、選擇題。

1.一列分數(shù)的前5個是 、 、 、 、 。根據(jù)這5個分數(shù)的規(guī)律可知，第8個分數(shù)是( 　)。

A. B. C. D.

2.已知一個三角形的兩個角是銳角，這個三角形( )。

A.是銳角三角形 B.是直角三角形

C.是鈍角三角形 D.不能確定是什么三角形

3.一輛火車從北京駛向上海，火車行駛的速度和時間( )。

A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例 D.相等

4.一根電線長20米，，剪去 　后又剪去 米，還剩()米。

A.4 B. C.36

5、三個棱長1分米的正方體拼成一個長方體，拼成的長方體的表面積是( )。

A.18平方分米 B.16平方分米 C.14平方分米

四、計算題。

1.直接寫得數(shù)

×14= 6.3÷0.9= 0.006×100= 2004—299=

306—(206 + 78)= ( — )×12= 1.25×9×8=

5÷7 + 5= 7× ÷7× = 10÷ ×10=

2.求 的值

X- =1.75 12 ： =x ： x + x=42

3.下面各題怎樣簡便就怎樣算

375+325÷25×12 4÷ - ÷4 + ×( - )

÷[ ÷(1— )] 12— + ÷ × + ÷

五、下圖是永久化肥廠2011年化肥產(chǎn)量統(tǒng)計圖。

看圖填空：

(1)這是一幅 統(tǒng)計圖。

(2)下半年比上半年多生產(chǎn) 噸。

(3)平均每季度生產(chǎn)化肥 噸。

六、解決問題(一)下列各題，只列式(或方程)不計算。

1、織布車間2.5小時織布3500米，照這樣計算，5 小時能織布多少米?

2、某專業(yè)戶收一批梨，每筐裝30千克，要裝70筐，如果每筐多裝5千克，則需要多少個筐?

3、光明小學今年栽樹260棵，比去年栽的80%還多20棵，去年栽了多少棵?

4、東河小學建造校舍，計劃投資306萬元，實際投資是計劃的 ，實際投資多少萬元?

(二)解答下列各題。

1.套課桌椅的價格是48元，其中椅子的價格是課桌的 。椅子的價格是多少元?

2.一個游泳池長160米，寬75米，平均深2.5米。在游泳池的四壁和底涂上一層水泥，涂水泥的面積是多少平方米?

3.一根繩長6米，第一次用去 ，第二次用去 米，還剩多少米?

4.小明寫大字36個，是小蘭寫的 ，也是小紅寫的 ，小蘭比小紅多寫幾個大字?

初一數(shù)學復習題范文第2篇

聯(lián)合國教育科文組織在《21世紀的高等教育?展望與行動世界宣言》中明確提出：“高等學校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標，要使畢業(yè)生不僅成為現(xiàn)有機會的擁有者，而且要成為機會的創(chuàng)造者?！痹谛滦蝿菹?，我們應從更廣泛的視角來看待大學生創(chuàng)業(yè)問題。創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新。引導和鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，絕不是緩解就業(yè)壓力的權(quán)宜之計，更重要的是通過鼓勵和支持創(chuàng)業(yè)，進一步引導大學生提高綜合素質(zhì)與適應社會發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力，激發(fā)大學生積極創(chuàng)造、不斷進取的志向與激情，增強他們敢于面對挑戰(zhàn)的信心和勇氣，這對于進一步推動國家社會進步與經(jīng)濟又好又快發(fā)展，具有十分重要的意義和不可估量的作用。

作為大學生中的一個特殊群體，藝術(shù)類大學生以其鮮明的專業(yè)特色和個性、自我表現(xiàn)欲較強等特點，擁有自主創(chuàng)業(yè)的先天優(yōu)勢。作為自由職業(yè)者他們多選擇留在發(fā)達的大中城市，專業(yè)的靈活性決定了他們選擇工作方式的多樣性，或設(shè)立個人工作室、走穴、辦考前培訓班、出售書畫作品等。但往往由于其自身知識結(jié)構(gòu)的不完善，缺乏與創(chuàng)業(yè)密切關(guān)聯(lián)的營銷、管理等知識，讓藝術(shù)類大學生的創(chuàng)業(yè)舉步維艱。因此，加強對藝術(shù)類大學生的創(chuàng)業(yè)教育更顯得尤為必要。而對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務體系進行持續(xù)性改進與完善，就是要使藝術(shù)類大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系趨于豐富化、系統(tǒng)化，引導學生不斷提升創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力，最終達到增強學生個人就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的目的。構(gòu)建藝術(shù)類大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務體系的初步探索如下：

一 鍛造一支隊伍

加大培訓力度，深化理論研究，鍛造就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務的師資隊伍。教育關(guān)鍵在于教師的主導作用，缺乏相應素質(zhì)的教師隊伍，創(chuàng)業(yè)教育也將無從談起。學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的創(chuàng)新，關(guān)鍵在于構(gòu)建一支政治強、業(yè)務精、作風正、素質(zhì)高的就業(yè)指導工作隊伍。目前在開展創(chuàng)業(yè)教育的各高校里，從事創(chuàng)業(yè)教育教學的教師大多缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，難以對學生進行指導，因此，學校應重視創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，采取學校培養(yǎng)與校外聘請相結(jié)合的方式，聘請創(chuàng)業(yè)成功人士或親身體驗創(chuàng)業(yè)過程的教師或企業(yè)人員擔任創(chuàng)業(yè)教育的教師，成立專門的創(chuàng)業(yè)教育教研組，或者為教師創(chuàng)造掛職鍛煉的機會，以不斷滿足創(chuàng)業(yè)教育師資的需求。為滿足畢業(yè)生不斷增長的創(chuàng)業(yè)教育需求，廣西藝術(shù)學院成立了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心，由富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師牽頭，外聘企業(yè)家協(xié)同指導，系統(tǒng)地開展全校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學校也每年定期選送教師參加各級各類就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓，聘請創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家擔任我院創(chuàng)業(yè)教育客座教授和創(chuàng)業(yè)指導師，指導我院大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐。

二 活化一門課程

強化創(chuàng)業(yè)教育，重視實踐教育，活化就業(yè)指導課的課程設(shè)置。課程設(shè)置是高校教學工作的核心，學生的全面素質(zhì)包括創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根結(jié)底要落實到課程設(shè)置中去。要實施創(chuàng)業(yè)教育，具體表現(xiàn)在就業(yè)指導課程設(shè)置中融入創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育講座，增加市場營銷和行政管理等相關(guān)課程，以必修課、選修課或?qū)嵤W分制的形式來改變當前創(chuàng)業(yè)教育方式單一、內(nèi)容陳舊的現(xiàn)象，增強學生的創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)學生的企業(yè)家精神和創(chuàng)業(yè)管理等相關(guān)能力。在活化就業(yè)指導課的課程設(shè)置方面，廣西藝術(shù)學院開展了積極的探索，將創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識作為授課的重點之一，依托教學實踐基地開展案例教學、實踐教育，結(jié)合藝術(shù)類的不同專業(yè)“因材施教”，對學生進行有針對性、實效性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。同時，我院深入實施廣西教育廳提出的“高校三對創(chuàng)新行動計劃”，積極開展以藝術(shù)服務地方、企業(yè)、行業(yè)為主題的實踐活動，不斷豐富科學研究與藝術(shù)實踐的內(nèi)容和形式，積極探索如何進行教學教務體系改革，充分發(fā)揮專業(yè)教學團隊的獨特優(yōu)勢，大力提高藝術(shù)類大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。另外，結(jié)合市場需求發(fā)展方向，積極開展實踐性教學方法的研究與推廣活動，不斷加強對大學生應用藝術(shù)教育的培養(yǎng)能力，從而提升藝術(shù)類人才的市場競爭力。

三 構(gòu)筑三個平臺

構(gòu)筑三個平臺：咨詢服務平臺、校園活動平臺、社會實踐平臺。

1．整合信息資源，構(gòu)筑就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的咨詢服務平臺

高校應充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，進一步打造就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務的校園網(wǎng)絡(luò)平臺，多重并舉為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供信息咨詢服務。如，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息傳媒，開展市場、資金、人才、項目等信息查詢、信息、資料收集、數(shù)據(jù)分析等服務；開展人才中介服務，引導青年學生正確擇業(yè)，幫助青年學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)；開展政策和法律法規(guī)宣傳咨詢活動等，有條件的高校還可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)咨詢室和建立創(chuàng)業(yè)孵化基地或創(chuàng)業(yè)實踐基地，開展創(chuàng)業(yè)能力測評、創(chuàng)業(yè)項目模擬等，提高學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。廣西藝術(shù)學院充分利用學院就業(yè)網(wǎng)、精誠網(wǎng)、廣藝社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)創(chuàng)業(yè)信息服務欄目，打造功能日漸完善的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息服務平臺，完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息服務功能；另一方面廣泛收集創(chuàng)業(yè)信息，包括創(chuàng)業(yè)項目、資金扶持、政策優(yōu)惠等方面信息，及時為學生提供信息服務，對有創(chuàng)業(yè)要求的學生，開展“一對一”的個性化、有針對性的創(chuàng)業(yè)指導服務。

2．整合校園活動，凸顯創(chuàng)業(yè)特色，構(gòu)筑就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務的校園活動平臺

通過開展豐富多彩的校園活動，構(gòu)筑就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務的校園活動平臺，培養(yǎng)大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識與能力。舉辦結(jié)合藝術(shù)類學生特點的校園招聘會、創(chuàng)業(yè)大賽、就業(yè)創(chuàng)業(yè)作品展、藝術(shù)類大學生自主創(chuàng)業(yè)主題欄目和專題網(wǎng)站等多種途徑，特別是引導青年學生組建營銷實踐創(chuàng)業(yè)模擬公司參加創(chuàng)業(yè)大賽，以市場為導向，開展職業(yè)技能、經(jīng)營管理知識培訓，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，提高學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，引導青年學生自主創(chuàng)業(yè)。繼2009年廣西藝術(shù)學院成功舉辦首屆“非常你＋1”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽以來，學院已經(jīng)成功舉辦了三屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、兩屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，邀請企業(yè)家擔任大賽評委，進行現(xiàn)場點評與總結(jié)。賽后，多位企業(yè)家還表示將對部分優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)參賽項目進行投資，積極支持廣西藝術(shù)學院大學生的創(chuàng)業(yè)與成長。此外，我院的大賽活動還得到了媒體的廣泛關(guān)注，《南國早報》《當代生活報》、廣西電視臺等媒體對我院大賽的相關(guān)活動進行了多次的報道，充分體現(xiàn)出活動的豐富性和社會影響力。同時我院也舉辦大賽系列活動如“暑期實習招聘會”、“暑期創(chuàng)業(yè)實習項目推薦會”、企業(yè)項目考察活動、開設(shè)“創(chuàng)業(yè)大講堂”。此外，我院還邀請南寧市職業(yè)技術(shù)培訓中心、南寧市總工會到校開展SIYB大學生創(chuàng)業(yè)的培訓，對畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)計劃等相關(guān)理論知識培訓，400多名畢業(yè)生踴躍報名，進一步提升了我院畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識和能力。

3．創(chuàng)建實踐基地，構(gòu)筑就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務的社會實踐平臺

創(chuàng)業(yè)教育作為一項系統(tǒng)工程，需要學校與社會的共同努力，而創(chuàng)業(yè)實踐基地則是大學生創(chuàng)業(yè)不可缺少的物質(zhì)載體。學校應積極整合資源，與符合條件的企事業(yè)單位合作，創(chuàng)建青年學生見習、勤工儉學、創(chuàng)業(yè)體驗等服務的實踐基地，引導廣大青年學生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，不斷增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)；為創(chuàng)業(yè)的大學生提供教育培訓，配備創(chuàng)業(yè)導師，并在場地、資金等方面給予支持，為他們成功創(chuàng)業(yè)奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和智力保障。為了給大學生提供更好的創(chuàng)業(yè)實踐平臺，廣西藝術(shù)學院與南寧市女企業(yè)家協(xié)會聯(lián)合共建了創(chuàng)業(yè)實踐基地，聘請女企業(yè)家作為我院的創(chuàng)業(yè)指導師，為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)支持和實踐平臺。

隨著國家與社會對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題的日益重視，高校在指導大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面有著義不容辭的責任，建立大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系也成為建立長效機制的目標之一。而藝術(shù)類大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系的建立與完善，同樣不是一蹴而就的，需要在教學和實踐的檢驗中進一步完善和細化。新時期開展創(chuàng)新型社會是開展藝術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)教育的有力助推器，只有建立長效的培養(yǎng)機制，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的藝術(shù)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，高校與社會應為之而不懈努力。

參考文獻

［1］石瑾.關(guān)于培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)理念的幾點思考［J］.甘肅科技縱橫，2007（5）

［2］王錦花.藝術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀初探［J］.湘潮，2008（5）

［3］李云先.藝術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)教育的研究［J］.中國電力教育，2010（30）

初一數(shù)學復習題范文第3篇

一、優(yōu)化教學過程，培養(yǎng)學習興趣

當前，在數(shù)學學科的教學中，“離教現(xiàn)象”較為嚴重。所謂“離教現(xiàn)象”，是指學生在學習過程中，偏離和違背教師正確的教學活動和要求，形成教與學兩方面的不協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學質(zhì)量。“離教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講，課外不做作業(yè)，不復習功課，不復習鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學生因為“不聽、不做”到“聽不懂、不會做”，從而形成積重難返的局面。在整個教學過程中，怎樣消除沉重的“偏離現(xiàn)象”呢？很多教師的體會是：必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法，激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣。例如：幾何第二冊四邊形章，各四邊形的性質(zhì)判定很難掌握、區(qū)分，于是給同學們布置了這樣一個復習題目，由一個特殊四邊形怎樣逐步過渡到另一個特殊四邊形，看誰想得既全面又符合邏輯。于是大家都積極參與，認真看書總結(jié)。教師把一個一個的題目寫成小紙條，以抽簽的形式搞一次競賽，教師列出題目分別是“已知四邊形是平行四邊形，怎樣一步過渡到菱形？”“已知四邊形是菱形，怎樣過渡到正方形？”“已知四邊形是平行四邊形，怎樣過渡到矩形？”于是同學們勇于抽簽搶答。教師一條一條小結(jié)在黑板上，作為結(jié)論性的東西讓同學記?。骸皩蔷€互相垂直的平行四邊形是菱形”、“對角線相等的菱形是正方形”、“有一個角是直角的菱形是正方形”、“對角線相等的平行四邊形是矩形”。于是教師給同學們總結(jié)出了一個結(jié)論：在判定四邊形性質(zhì)時，應在已知圖形的基礎(chǔ)上，看是否符合“加邊”這個已知條件。比如平行四邊形開拓轉(zhuǎn)化成矩形，就不符合。此時就應看其是否符合“加角”這個已知條件，例如“對角線相等的平行四邊形是矩形”，這樣學生學習特殊的四邊形的性質(zhì)就不難了。再例如，在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時，同學們以為是復習課，心理上產(chǎn)生了一種輕視的意識。鑒于此，教師把這一章的內(nèi)容分成三類，即：“概念類”、“法則類”、“運算類”，在限定時間內(nèi)通過講座的方式，找出了每個“關(guān)口”知識點及每個“關(guān)口應注意的地方”。

如“概念關(guān)”里的正、負數(shù)、相反數(shù)、數(shù)軸、絕對值意義，“法則關(guān)”里的結(jié)合律、分配律，以及異號兩數(shù)相加的法則，在“運算關(guān)”中強調(diào)一步算錯全題皆錯等。討論完畢，選出學生代表，在全班進行講解，最后教師總結(jié)。通過這一活動，不僅使舊知識得以鞏固，而且能使學生聽得懂、做得來。

二、引導學生培養(yǎng)自學能力

自學能力的培養(yǎng)是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。自學能力的培養(yǎng)首先應從閱讀開始，初一學生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習慣，教師必須從示范做起，對課文內(nèi)容逐詞逐句地范讀，對重要的數(shù)學名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句，重要的字眼要反復讀，并指出記憶的方法，同時還要標上自己約定的符號。對于例題，讓學生讀題，引導學生審題，確定最佳解題方法。在初步形成撲克書習慣之后，根據(jù)學生的接受程度，再從難點、易錯處閱讀提綱，設(shè)置思考題，讓學生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學課外材料，還可利用課外活動小組，組織交流、相互交流、相互啟發(fā)，促進學生再次閱讀尋找答案。平時，在培養(yǎng)采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學效果。

三、引導學生培養(yǎng)思維能力

素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng)，其中思維能力的培養(yǎng)是教學的主要方面。思維能力的內(nèi)在實質(zhì)是分析、綜合推理、應用能力，外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。

1.思維速度的訓練。就初中而言，思維速度的訓練主要依靠課堂，合理安排課堂教學內(nèi)容，利用生動活潑的教學形式訓練學生的思維速度是提高教學質(zhì)量的根本途徑。如講解新課后，教師可以出部分選擇題讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，也可以出綜合性較強的題，讓學生積極思考，在規(guī)定時間內(nèi)看有多少同學能夠做出來，或讓每一個同學在規(guī)定時間出一份試卷，看誰的試卷質(zhì)量高。