前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇班隊(duì)課作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

班隊(duì)課作文范文第1篇

今天在班隊(duì)課上，我們玩了一個(gè)“搶椅子”的游戲，游戲的規(guī)則是：某某人唱一首歌曲，一些人圍著凳子走，歌聲一停，搶椅子的人就馬上搶椅子，如果兩人同時(shí)坐下一個(gè)椅子，要通過“石頭剪子布”的方法，三局兩勝，輸?shù)娜俗詣?dòng)退出。

人都選好了，其中也包括我在內(nèi)。開始是錢佳運(yùn)一邊唱歌，我們一邊走，錢佳運(yùn)總是在最后一個(gè)字的時(shí)候停，我看他還是在耍我們。這是歌聲停止了，我還沒有聽清楚，我看到前面的人都坐到了椅子上，我一看，真幸運(yùn)！我旁邊正好有一張椅子，所以后面一個(gè)人被淘汰了。我就這樣一直拼到了最后，男孩子都喊到：“孫梓陽，加油！而女孩子都說：“葉晗雪，加油！”記得上次搶椅子，我也是和葉晗雪拼到最后，可是歌聲一停，我卻坐到了地上，逗得全班同學(xué)哄堂大笑?？墒沁@次我吸取了教訓(xùn)，頓時(shí)信心滿滿，歌聲一停我立馬坐在了椅子上，男生都為我吶喊：“哦，孫梓陽贏啦，耶！”老師還給我敲了一個(gè)梅花章，這可是我們石梅小學(xué)獨(dú)有的標(biāo)志哦！

通過這次搶椅子的游戲，讓我對(duì)自己更加充滿了自信。

江蘇蘇州常熟市石梅小學(xué)四年級(jí):孫梓陽

班隊(duì)課作文范文第2篇

11月7日 星期三 晴

最近兩周，我們六（1）中隊(duì)可是在全校中隊(duì)委面前展示了風(fēng)范，究竟是什么事呢？就是規(guī)范開展班隊(duì)會(huì)了。還記得上周三班隊(duì)課，全校三十多名中隊(duì)委到我們班聽課，觀摩學(xué)習(xí)如何規(guī)范上好班隊(duì)課。

瞧，這周的班會(huì)，又來了一撥人。我們絲毫不懈怠，認(rèn)真準(zhǔn)備每一個(gè)環(huán)節(jié)。為了上好這兩次班隊(duì)會(huì)，輔導(dǎo)員給了我們很多指導(dǎo)。班隊(duì)課的上一節(jié)課是信息課，是大家最喜歡的課，可是為了畫黑板報(bào)，我們提前十分鐘下課，還有好幾位同學(xué)主動(dòng)來幫忙。今天的主題是學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則。

叮鈴鈴下課鈴聲響了，樓道里已經(jīng)有好幾位中隊(duì)委搬著凳子在等了。上課時(shí)，我們班后面坐滿了人，還有很多人站著，我們的心情真有點(diǎn)激動(dòng)。各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)！中隊(duì)長(zhǎng)陳婕說。小隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告完之后，陳婕向輔導(dǎo)員陳老師報(bào)告。然后是出旗奏樂，我作為護(hù)旗手，走在旗手的后面，每一步都很緊張。然后是唱隊(duì)歌，我們的聲音特別洪亮。

一道道流程，像流水線一樣成功。今天隊(duì)會(huì)上舉手發(fā)言的學(xué)生特別多，還有的學(xué)生爭(zhēng)著搶著去表演。下課了，來聽課的中隊(duì)委們還給我們留下了寶貴意見。美好的時(shí)光總是短暫的，這一天就這么愉快地過去了。

班隊(duì)課作文范文第3篇

這次的主題是“友誼之光”它圍繞友誼展開了游戲互動(dòng)、短劇表演、互相贊美、唱歌等。

一開始是“對(duì)朋友說對(duì)不起”等互動(dòng)大家都寫好了。有的是“張倩茹，對(duì)不起，我不該對(duì)你那么兇。”“章薇，我們和好吧。”等。然后是游戲互動(dòng)“你比我猜”。啊，這下可熱鬧了。N多的人都舉起手了。

只見第一組楊曾欣漲紅了眼，急的直跺腳?？神倚∏噙€沒猜出來。最后，張忠良和盧晨以全對(duì)的好成績(jī)獲得了第一名。接下來是“為什么能成為朋友”的游戲互動(dòng)。第一個(gè)上場(chǎng)的是戴碧霞和方慧云。“戴碧霞，你和方慧云為什么能成為好朋友？”我問。“因?yàn)槲覀儽容^了解對(duì)方，我們也互相幫助對(duì)方。”“哦。”接下來是短劇互動(dòng)。話音剛落，表演的同學(xué)立刻表演了。好了，定格。我走上前一步，說：“如果我們互相了解對(duì)方，那結(jié)果就會(huì)不一樣，看……”他們繼續(xù)表演。最后一個(gè)互動(dòng)是唱歌，《朋友》。音樂響了起來，大家都唱了，可唱著唱著就哭了……

班隊(duì)課作文范文第4篇

一個(gè)上午，我都沒有安心過，在我腦子里反復(fù)的出現(xiàn)“班隊(duì)課怎么搞？”這個(gè)問題。最終，我還是選擇了上網(wǎng)來索取些資料，可是好像今天網(wǎng)絡(luò)也和我作對(duì)似的，找了半天都沒有找到任何合適的內(nèi)容。唉，只能靠自己了！

今天的時(shí)間似乎過得特別快，一轉(zhuǎn)眼，下午就已經(jīng)到了。經(jīng)過我反復(fù)的考慮，我準(zhǔn)備搞一次“打開心扉的暢談”，讓同學(xué)們來談?wù)勑睦镌?，弄一次座談?huì)。

第二節(jié)課的音樂鈴聲響了，我的心也突然跟著緊了起來，站在講臺(tái)上，整個(gè)人像丟了魂似的，緊張極了！我曾經(jīng)不止一次上過臺(tái)，當(dāng)過主持人，可是，這是頭一次的緊張。因?yàn)?，心里沒底呀！

班隊(duì)課作文范文第5篇

Abstract This article analyzes the problems existing in the current scientific research management of private colleges and universities， and proposes countermeasures to solve the problems， making the scientific research management system of private colleges and universities more perfect.

Keywords private colleges； scientific research management； perfect

黨的十報(bào)告中提出，高校要以提升質(zhì)量為核心，加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)大量的一線創(chuàng)新型人才，是當(dāng)代中國(guó)高等教育最重要的歷史使命。要提高科技創(chuàng)新能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作出新貢獻(xiàn)，高校作為科學(xué)研究的主力軍更是應(yīng)該發(fā)揮它的作用。然而一所高校的科學(xué)研究和它的科研管理工作水平的高低是密不可分的，要想在科學(xué)研究上有所突破就必須建立一套高效的科研管理體系。特別是民辦高校的科研由于起步晚、底子薄，所以更需要解決當(dāng)前科研管理工作中存在的問題，這樣才能提高科技創(chuàng)新能力。

1民辦高校科研管理工作中存在的問題

（1）學(xué)?？蒲腥藛T科研活力不足。在民辦高校中，科研人員開展科研活動(dòng)主要是為了完成當(dāng)年的個(gè)人科研工作量以便通過學(xué)校的科研考核和為職稱評(píng)定積累科研部分的條件。部分教師在職稱達(dá)到一定的高度之后缺乏科研動(dòng)力，這也導(dǎo)致學(xué)校很難出高質(zhì)量的研究成果。年輕教師缺乏科研經(jīng)驗(yàn)，在項(xiàng)目申請(qǐng)上積極性不足。（2）缺少相應(yīng)的科學(xué)研究平臺(tái)?？蒲衅脚_(tái)過少也在一定程度上阻礙了民辦高?？蒲谢顒?dòng)的開展。大多數(shù)科研活動(dòng)都是各院系教師個(gè)人或者部分科研團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行，缺乏各學(xué)科之間的相互交流與合作。這樣不管是在項(xiàng)目申請(qǐng)還是在科技成果轉(zhuǎn)化方面都很難有所突破，也很難有高質(zhì)量的研究成果。（3）科研經(jīng)費(fèi)投入不足。民辦高校由于其辦學(xué)性質(zhì)的原因，在科研經(jīng)費(fèi)的投入上略顯不足。科研經(jīng)費(fèi)的來源主要是靠科研人員申請(qǐng)到高級(jí)別的縱向科研項(xiàng)目的財(cái)政撥款和通過簽訂橫向項(xiàng)目合同的報(bào)酬。缺少經(jīng)費(fèi)上的資助，在一定程度上也影響著項(xiàng)目完成的質(zhì)量和科技成果轉(zhuǎn)化率，也不利于學(xué)校產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展。（4）科研成果質(zhì)量不高。目前民辦高校的科研成果多是學(xué)校科研人員對(duì)自己所學(xué)專業(yè)方面的研究和對(duì)所教課程教學(xué)方法的研究，缺少對(duì)國(guó)家關(guān)注的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等熱點(diǎn)問題的結(jié)合。另一方面，學(xué)校缺乏學(xué)術(shù)交流活動(dòng)使得各學(xué)科之間無法很好地融合在一起，這也是導(dǎo)致科研成果質(zhì)量不高的一個(gè)重要原因。

2 解決相應(yīng)問題的方法與措施

2.1 建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制

（1）物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合。物質(zhì)激勵(lì)是基礎(chǔ)，提高物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)能夠激發(fā)教師們做科研的積極性，使他們的科研項(xiàng)目有充足的經(jīng)費(fèi)保障和物質(zhì)保障。[1]教師們也會(huì)為了相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而提高自己研究成果的質(zhì)量，對(duì)教師和學(xué)校是一種雙贏的選擇。精神激勵(lì)雖然沒有物質(zhì)激勵(lì)那么直接的效果，但是它是物質(zhì)激勵(lì)無法替代的。人最重要的成就就是實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值，教師們通過自己所學(xué)的專業(yè)來取得相應(yīng)的研究成果，最終服務(wù)于社會(huì)從而實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。能夠得到學(xué)校的肯定、學(xué)生的尊重，這是物質(zhì)激勵(lì)無法比擬的，這是更高層次的需要，只有將兩者有機(jī)地結(jié)合在一起，才能激發(fā)教師們的積極性和創(chuàng)造性，才能更好地投入到科研工作中。（2）管理制度激勵(lì)。通過對(duì)學(xué)?？蒲锌己宋募男抻喓吐毞Q評(píng)定文件的修訂來激勵(lì)教師們更加積極地從事科研工作。通過目標(biāo)考核的形式來激勵(lì)科研人員完成預(yù)定的任務(wù)。對(duì)目標(biāo)完成特別出色的院系給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。將職稱評(píng)定與科研成果的質(zhì)量和數(shù)量相掛鉤，增強(qiáng)教師從事科研工作的積極性。（3）協(xié)調(diào)互助激勵(lì)。建立相應(yīng)的互助機(jī)制，鼓勵(lì)職稱高、科研經(jīng)驗(yàn)豐富的教師幫助、指導(dǎo)年輕教師開展科研工作。建立科研團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)科研人員的合作與交流，互相學(xué)習(xí)。年輕教師應(yīng)該積極主動(dòng)地向團(tuán)隊(duì)中的學(xué)術(shù)帶頭人多多學(xué)習(xí)。[2]這樣形成良好的傳幫帶機(jī)制，將極大地提高年輕教師的科研能力和積極性。

2.2 建立研究平臺(tái)

加強(qiáng)學(xué)科間交流。要想在學(xué)校中形成良好的科學(xué)研究氛圍。相應(yīng)的研究平臺(tái)必不可少。學(xué)校各院系應(yīng)該從各自的專業(yè)特色中尋找突破口，來建立相應(yīng)的研究所。通過各學(xué)科建立的研究所將各個(gè)不同專業(yè)的教師吸納到研究人員中來，從而實(shí)現(xiàn)各學(xué)科之間的交叉融合研究，為取得高質(zhì)量的研究成果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為科技成果轉(zhuǎn)化帶來有利的條件。要加強(qiáng)與各高校之間的交流與合作，特別是同類型院校之間的科研交流與合作，通過建立一個(gè)區(qū)域內(nèi)的研究平臺(tái)，使得各高校之間能夠獲得高質(zhì)量的科研項(xiàng)目和科研成果。

2.3 學(xué)校在科研工作上應(yīng)該加大投入力度

作為民辦高校，不僅要重視教學(xué)，更應(yīng)該重視科研，通過科研來帶動(dòng)教學(xué)。學(xué)校應(yīng)該更重視科技成果的轉(zhuǎn)化，對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化制定相應(yīng)的政策，加大科技成果轉(zhuǎn)化推廣力度，并給予一定資金的支持。要加強(qiáng)校企合作，加強(qiáng)學(xué)?！爱a(chǎn)學(xué)研”發(fā)展。高校和企業(yè)可以在技術(shù)、資金、營(yíng)銷上實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同建立科研基地，這是加快成果推廣的一條途徑，也是高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的重要?l展方向。企業(yè)可以通過高校來解決技術(shù)和人才缺乏的問題。[3]高校可以利用科研基地，根據(jù)生產(chǎn)中的實(shí)際問題來開發(fā)相關(guān)學(xué)科的產(chǎn)業(yè)化研究項(xiàng)目?？梢酝ㄟ^校企合作來募集科研經(jīng)費(fèi)，開展科研工作，更快地實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化。從而解決科研經(jīng)費(fèi)不足的問題。

2.4 關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作

教師們?cè)陂_展科研工作的同時(shí)也應(yīng)該多關(guān)注國(guó)內(nèi)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等熱點(diǎn)問題。不管是科研選題還是科研項(xiàng)目和科研成果，都必須抓住社會(huì)熱點(diǎn)問題，不能脫離社會(huì)。只有這樣才能獲得高級(jí)別的科研項(xiàng)目，才能有高質(zhì)量的研究成果。想提高科研成果的質(zhì)量還必須有良好的科研團(tuán)隊(duì)和合作意識(shí)。要注重各學(xué)科之間的交叉融合，以某學(xué)科牽頭，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科相結(jié)合的形式組成多元化的研究團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮各個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，加強(qiáng)各院系之間的交流。多舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議、論壇或圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問題組織專家對(duì)對(duì)教師申請(qǐng)高層次的項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)各院系教師圍繞一個(gè)主題開展研究。通過這樣的學(xué)術(shù)交流與合作，激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維，凝念出具有時(shí)代前沿性的重大研究項(xiàng)目。學(xué)校還應(yīng)該多鼓勵(lì)教師到國(guó)外訪學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和思想，開拓自己的思維。邀請(qǐng)國(guó)外專家到學(xué)校進(jìn)行講學(xué)和從事科研工作，將國(guó)外先進(jìn)技術(shù)帶到學(xué)校。通過國(guó)際間的學(xué)術(shù)交流與合作，來提高科研成果的質(zhì)量，也帶動(dòng)學(xué)校走向國(guó)際化。