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班主任工作職責(zé)范文第1篇

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育 班主任 職責(zé) 探討

筆者作為遠(yuǎn)程教育的班主任，接觸大約100名學(xué)生，深感班主任的作用和地位在遠(yuǎn)程教育工作中是不可替代的，所付出的心血和精力是無(wú)可估量的。

一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育班主任的作用

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教學(xué)需要一套完整的管理體系，管理的最前端——班主任，不同于傳統(tǒng)教學(xué)中的班主任，特殊的教學(xué)方式賦予了其更多的內(nèi)涵，班主任對(duì)遠(yuǎn)程教育的效果、教學(xué)秩序起著重要的、決定性的作用。

1.班主任是溝通教與學(xué)雙方的橋梁?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)現(xiàn)的是師生異地教學(xué)，學(xué)習(xí)方式主要以學(xué)生自學(xué)為主。在這種特殊的教學(xué)環(huán)境下，班主任不僅是班集體的日常管理者，更是溝通教學(xué)雙方的橋梁。班主任要將遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)目標(biāo)、任務(wù)等傳達(dá)給學(xué)生，同時(shí)將每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題及時(shí)反饋給辦學(xué)點(diǎn)的教務(wù)人員，再將具體答復(fù)轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生。班主任這個(gè)橋梁作用的發(fā)揮，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和整個(gè)教學(xué)秩序的正常。

2.班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的策劃者、引路人。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，班主任要對(duì)其進(jìn)行“策劃”和“引導(dǎo)”，幫助學(xué)員深刻地理解教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，幫助其完成遠(yuǎn)程教學(xué)目標(biāo)。要求班主任要確立以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想，運(yùn)用有效的管理手段和督導(dǎo)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育班主任工作職責(zé)探討

一名合格的班主任，要以高尚的人格與道德品質(zhì)去影響、感化學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣，要轉(zhuǎn)變管理理念，具備組織協(xié)調(diào)能力，具有專業(yè)知識(shí)，了解和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)與媒體運(yùn)用，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)條件下全新的教學(xué)模式。

遠(yuǎn)程教育班主任是貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)遠(yuǎn)程教育工作方針和政策、對(duì)遠(yuǎn)程成人學(xué)生進(jìn)行思想教育、管理工作的重要力量，是學(xué)校與學(xué)生之間聯(lián)系的紐帶。班主任應(yīng)圍繞遠(yuǎn)程教育培養(yǎng)目標(biāo)，成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想、日常學(xué)習(xí)的教育者、管理者。

1.班主任應(yīng)該成為學(xué)生政治思想的教育者。第一，與學(xué)生保持經(jīng)常性的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)員的職務(wù)、工作經(jīng)歷、家庭情況和思想狀況，有針對(duì)性地做好思想道德、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)的教育。第二，幫助學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才。第三，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的意見(jiàn)和要求，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。對(duì)于基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)員，要幫助其解決畏難和急躁情緒，提高學(xué)習(xí)效率，減少學(xué)員的流失率。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)員，要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步。第四，做好考試前的動(dòng)員工作。教育學(xué)員明確考試目的和要求，正確對(duì)待成績(jī)，提倡誠(chéng)信、自強(qiáng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.班主任是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的管理者。第一，負(fù)責(zé)組織學(xué)生參加開(kāi)學(xué)典禮，協(xié)助辦理學(xué)生報(bào)到、注冊(cè)、催交學(xué)費(fèi)工作。第二，負(fù)責(zé)《學(xué)生證》的填寫與發(fā)放工作，填寫、整理學(xué)籍卡。第三，利用QQ群建立班級(jí)通訊錄，為學(xué)生提供必要的支持與服務(wù)。每日登錄班級(jí)交流平臺(tái)，和學(xué)生互動(dòng)溝通，要求學(xué)生每周登錄平臺(tái)或個(gè)人郵箱，查詢各項(xiàng)通知。第四，根據(jù)各專業(yè)的開(kāi)課計(jì)劃，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生自學(xué)并完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間較少的學(xué)生要及時(shí)提醒。第五，協(xié)助遠(yuǎn)程教務(wù)人員完成學(xué)期開(kāi)課計(jì)劃、期末考試安排、查詢考試成績(jī)，統(tǒng)考、學(xué)位考試報(bào)名、收集畢業(yè)相關(guān)材料等通知。第六，負(fù)責(zé)催收學(xué)生的作業(yè)。第七，協(xié)助組織、督促本班學(xué)生按時(shí)參加期末考試，負(fù)責(zé)本班學(xué)生成績(jī)單的登記，定期反饋給遠(yuǎn)程教務(wù)人員，便于成績(jī)管理；及時(shí)為學(xué)生辦理免修、重修申報(bào)手續(xù)，以免影響畢業(yè)。第八，畢業(yè)班班主任負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)生的論文指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全過(guò)程的監(jiān)控，督促學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和答辯工作；復(fù)核畢業(yè)生登記表，協(xié)助完成畢業(yè)生評(píng)價(jià)、鑒定工作。第九，協(xié)助為畢業(yè)生辦理畢業(yè)、離校手續(xù)。

三、對(duì)做好今后遠(yuǎn)程教育班主任的幾點(diǎn)建議

第一，建設(shè)一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。班主任最好是本校教職工，工作態(tài)度認(rèn)真，掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，具有不斷創(chuàng)新的精神。

第二，加強(qiáng)對(duì)班主任的管理和考核，規(guī)范制度，建立評(píng)優(yōu)機(jī)制。

第三，定期對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，特別是專業(yè)素質(zhì)、信息溝通、組織能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。

第四，針對(duì)遺留生的特點(diǎn)，應(yīng)采取“一貫制”管理，即由原班主任負(fù)責(zé)該生的復(fù)學(xué)、學(xué)費(fèi)收繳等工作直至畢業(yè)。

第五，鑒于班主任的特定作用，筆者建議應(yīng)為班主任創(chuàng)造良好的工作條件，如提高班主任專項(xiàng)津貼的標(biāo)準(zhǔn)，使他們的勞動(dòng)真正得到承認(rèn)和回報(bào)，并吸引更多的優(yōu)秀教師樂(lè)于承擔(dān)此項(xiàng)工作。

參考文獻(xiàn)

班主任工作職責(zé)范文第2篇

辦公室主任處在承上啟下、溝通內(nèi)外、聯(lián)系左右、兵頭將尾的特殊位置，具有十分重要的作用。面對(duì)新形勢(shì)、新要求、新挑戰(zhàn)，如何當(dāng)好對(duì)上的“秘書”、對(duì)下的“領(lǐng)導(dǎo)”、對(duì)外的單位工作“大管家”、對(duì)內(nèi)的單位事務(wù)“牽頭人”的角色?下面是小編特意為大家整理了關(guān)于綜合辦公室主任崗位工作職責(zé)，希望對(duì)您的工作和生活有幫助。

綜合辦公室主任崗位工作職責(zé)

1、主持辦公室的日常行政工作。

2、準(zhǔn)確傳遞校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)后勤工作的指示精神和工作要求，做好與學(xué)校各部門之間的業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)工作。

3、協(xié)助總經(jīng)理召集安排集團(tuán)員工大會(huì)、總經(jīng)理辦公會(huì)議等，負(fù)責(zé)督促檢查會(huì)議決議執(zhí)行情況。

4、在總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)組織起草集團(tuán)工作計(jì)劃、起草決議、報(bào)告、規(guī)章制度等文件。

5、根據(jù)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的指示和有關(guān)會(huì)議決定，組織草擬和通知、通告、會(huì)議紀(jì)要及其他文件。

6、協(xié)助集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)做好進(jìn)一步深化后勤體制改革工作。

7、負(fù)責(zé)做好各種來(lái)訪接待工作，處理好信息反饋。

8、檢查、督導(dǎo)各部門員工的政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作;加強(qiáng)辦公室內(nèi)務(wù)工作管理，督促檢查辦公室工作人員履行崗位職責(zé)情況并予以考核。

9、注意調(diào)查研究，主動(dòng)了解、收集集團(tuán)的服務(wù)工作情況和存在的問(wèn)題，為領(lǐng)導(dǎo)的工作決策提供參考。

10、嚴(yán)格遵守國(guó)家的財(cái)稅政策，督促財(cái)務(wù)人員做好集團(tuán)財(cái)務(wù)工作。

11、正確貫徹執(zhí)行有關(guān)人事、勞動(dòng)工資等方面的政策和規(guī)定，做好各部門的績(jī)效考核與職能監(jiān)控工作 。

12、認(rèn)真做好學(xué)校和集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

辦公室主任到底是個(gè)什么職位?

一加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉，提高綜合素質(zhì)

辦公室主任應(yīng)從政治素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)等方面，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和崗位鍛煉，不斷提高綜合素質(zhì)。了解法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)知識(shí)等的基礎(chǔ)知識(shí)，使自己成為一個(gè)知識(shí)寬廣的人。

二認(rèn)真履行職能，講究工作藝術(shù)

辦公室主任的主要職能就是為領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策和決策的正確執(zhí)行服務(wù)，大體分為參謀、服務(wù)、管理和協(xié)調(diào)四大基本職能。辦公室主任應(yīng)在認(rèn)真履行職能的過(guò)程中，講究藝術(shù)技巧，注重方式方法。

(一)參謀超前。參謀職能指辦公室主任在輔助領(lǐng)導(dǎo)決策過(guò)程中所應(yīng)有的職能和應(yīng)盡的責(zé)任。辦公室主任在履行參謀職能中，要找準(zhǔn)位置，不以言輕而金口難開(kāi)，不以位低而隨聲附和，不以好惡而固執(zhí)己見(jiàn)，不以陰晴而見(jiàn)風(fēng)使舵，不以理直而氣壯如牛，不以無(wú)關(guān)而沉默寡言，做到到位而不越位、盡職而不失職。

(二)服務(wù)到位。服務(wù)職責(zé)指辦公室主任為領(lǐng)導(dǎo)、基層和群眾服務(wù)方面所應(yīng)有的職能和應(yīng)盡的責(zé)任。辦公室主任在履行服務(wù)職能中，應(yīng)細(xì)致周到，抓住重點(diǎn)、分清主次，又要統(tǒng)籌考慮、兼顧一般，做到側(cè)重不失重，在被動(dòng)中求主動(dòng)，忠心耿耿為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，使領(lǐng)導(dǎo)更加信任;誠(chéng)心誠(chéng)意為基層服務(wù)，使基層更加滿意;真心實(shí)意為群眾服務(wù)，使群眾更加親近。

(三)管理有方。管理職能指辦公室主任在對(duì)行政事務(wù)進(jìn)行管理方面所應(yīng)有的職能和應(yīng)盡的責(zé)任。辦公室主任在履行管理職能中，應(yīng)提高“兩種藝術(shù)”，努力使管理有方、工作順暢。一是要提高處理人的藝術(shù)。處理人際關(guān)系是辦公室主任的本能，包括爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視支持、充分調(diào)動(dòng)干部的積極性和創(chuàng)造性等方面的藝術(shù)。

二是要提高處理事的藝術(shù)。處理事是辦公室主任的本職，包括統(tǒng)籌全局、掌握工作重點(diǎn)、擬定實(shí)施方案、安排工作程序、制定操作規(guī)程、建立責(zé)任制度等方面的藝術(shù)。要善于化繁為簡(jiǎn)，勇于刪繁就簡(jiǎn)。要完善制度規(guī)范事，明確責(zé)任，分解任務(wù)，逐級(jí)負(fù)責(zé)，分工合作，形成眾人挑重?fù)?dān)的工作格局。要優(yōu)化機(jī)制使用人，量才用人，放手用人，做到抓大局放小節(jié)、抓原則放具體、抓結(jié)果放過(guò)程。

(四)協(xié)調(diào)有術(shù)。協(xié)調(diào)職能指辦公室主任在聯(lián)系內(nèi)外關(guān)系、溝通上下左右等方面所應(yīng)有的職能和應(yīng)盡的責(zé)任。辦公室主任在履行協(xié)調(diào)職能中，應(yīng)把握原則，講求方法和藝術(shù)，使協(xié)調(diào)工作取得實(shí)效，各方面關(guān)系理順，達(dá)到事半功倍的效果。一要把握原則，找準(zhǔn)綜合協(xié)調(diào)的切入點(diǎn)。講究說(shuō)話的技巧，努力創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的環(huán)境。原則性與靈活性相結(jié)合，程序性與時(shí)效性相結(jié)合。對(duì)那些特別緊急事項(xiàng)的協(xié)調(diào)，因找不到或來(lái)不及向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，可以根據(jù)情況進(jìn)行妥善處理，然后再將處理結(jié)果和事件動(dòng)態(tài)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

二要掌握方法，找準(zhǔn)綜合協(xié)調(diào)的著力點(diǎn)。首先要搞好上下、內(nèi)外關(guān)系的協(xié)調(diào)，對(duì)上要尊重而不盲從、服務(wù)而不奴婢，待下以禮、以誠(chéng)、以情、不欺下瞞上，對(duì)外求支持協(xié)作，待內(nèi)求團(tuán)結(jié)向上，既敢于牽頭，當(dāng)好主角，又善于協(xié)作，當(dāng)好配角。特別要搞好領(lǐng)導(dǎo)成員之間的協(xié)調(diào)，當(dāng)班子中意見(jiàn)不一致、甚至出現(xiàn)對(duì)立狀況時(shí)，多做促進(jìn)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的工作，切忌火上澆油或撥弄是非;要搞好單位或部門之間的協(xié)商，當(dāng)遇到發(fā)生“扯皮”的情況時(shí)，應(yīng)全面了解情況，找有關(guān)人員進(jìn)行協(xié)商，將意見(jiàn)匯集、歸納，呈報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，以利于主要領(lǐng)導(dǎo)作正確的決定，保證工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

其次在處置事務(wù)中出現(xiàn)一些超出預(yù)見(jiàn)、難以料理的事情時(shí)，要講品質(zhì)，在關(guān)鍵時(shí)刻，就應(yīng)該代領(lǐng)導(dǎo)沖鋒陷陣;要講藝術(shù)，既講原則，又講靈活，不能一個(gè)面孔、一個(gè)腔調(diào)、一種方法;要講精神，敢碰硬，否則協(xié)調(diào)蒼白無(wú)力、處事優(yōu)柔寡斷，什么事也辦不成。

三堅(jiān)持內(nèi)外兼修，樹(shù)立良好形象

辦公室主任除了提高綜合素質(zhì)、充分履行職能外，還應(yīng)從外在形象和內(nèi)在形象方面，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立良好形象。

班主任工作職責(zé)范文第3篇

我?guī)У陌嗉?jí)以詩(shī)詞班為主。詩(shī)詞班的學(xué)員年齡和原職務(wù)是全校最高的，從年齡上，三個(gè)詩(shī)詞班共計(jì)90人，其中80歲以上的14人，占學(xué)員總數(shù)的16%，70歲以上的46人，占學(xué)員總數(shù)的51%，年齡最高的學(xué)員93歲，兩位任課老師年齡都在75歲以上。從社會(huì)地位上，曾任省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)和部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的人較多?；谝陨显颍瑢?duì)詩(shī)詞班的管理主要突出服務(wù)性，使這些學(xué)員能在省老干部大學(xué)這個(gè)大家庭里感受到溫暖和關(guān)懷。這幾個(gè)班管理和服務(wù)的好壞，將直接影響到學(xué)校的名譽(yù)，我深感自己肩上擔(dān)子之重，責(zé)任之大。

一、真心實(shí)意地尊重學(xué)員，使他們能感受到學(xué)校的關(guān)心和照顧

班主任的工作不是個(gè)人行為，而是通過(guò)群體行為來(lái)體現(xiàn)學(xué)校對(duì)老同志的尊重和關(guān)懷。首先，我從學(xué)員名冊(cè)上了解學(xué)員，向前任班主任了解班級(jí)情況，做到心中有數(shù)。其次，我堅(jiān)持每天提前到班級(jí)迎接學(xué)員的到來(lái)，并使我們能在最短的時(shí)間內(nèi)互相了解，互相接納。再次，在傳達(dá)貫徹學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)和制度時(shí)，我注意語(yǔ)言的使用，讓學(xué)員能感受到我的誠(chéng)意。

二、幫助學(xué)員解決在校期間遇到的困難

由于這些班級(jí)的學(xué)員年齡較大，身體較弱，我非常注意觀察他們的健康狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)員不舒服及時(shí)給予幫助和關(guān)心。如詩(shī)詞研究班的徐恩智老人住院期間還堅(jiān)持上課。每次上課前，我都詢問(wèn)他的身體情況。有一次，唐詩(shī)宋詞班陳淑貞老人頭暈，發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，我立即把她送下樓，并把出租車叫到院內(nèi)，安排學(xué)員送她回家。

對(duì)于因病不能按時(shí)上課的學(xué)員，我都及時(shí)打電話問(wèn)候，并了解情況。詩(shī)詞研究班的趙玉華、金玉文同學(xué)住院時(shí)，我都打電話進(jìn)行問(wèn)候，了解情況。陳淑芳老人摔傷住院后，我還去醫(yī)院進(jìn)行探望。這些雖都是小事，但就是通過(guò)這些小事，最能體現(xiàn)出班主任的關(guān)心和誠(chéng)意。

對(duì)于特殊學(xué)員要進(jìn)行特殊照顧。某位學(xué)員有段時(shí)間精神狀態(tài)不是很好，每次上課我都特別留意他的情況。他經(jīng)常往我家里打電話，每次我都耐心接聽(tīng)。校慶期間，為了能使校慶典禮順利進(jìn)行，教務(wù)處安排我特別照顧他。我想了好多辦法，給他照相，給他講學(xué)校對(duì)他的關(guān)心，使他在慶典大會(huì)當(dāng)天表現(xiàn)比較穩(wěn)定。過(guò)后，我了解他對(duì)我服務(wù)的意見(jiàn)，他風(fēng)趣地說(shuō)：“不是滿意，是相當(dāng)?shù)臐M意。”

班主任對(duì)學(xué)員的服務(wù)，不是簡(jiǎn)單地給學(xué)員倒幾杯水了事，主要體現(xiàn)在與學(xué)員的溝通上，與他們聊天，了解他們對(duì)學(xué)校和教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求，并在力所能及的范圍內(nèi)，幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望和要求，使他們感受到學(xué)校是一個(gè)溫暖的大家庭，這里有他們尊敬的老師，有相互交流切磋學(xué)藝的同學(xué)，還有尊敬他們的班主任，從而愿意來(lái)這里學(xué)習(xí)，把學(xué)校看成是他們晚年生活不可多得的一個(gè)大家庭。

三、確保學(xué)員在校期間的安全

班主任工作職責(zé)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 班主任 情感教育

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）10-0099-01

情感教育作為一種心理體驗(yàn)形式，往往影響甚至決定著一個(gè)人的價(jià)值取向。它貫穿于教育的全過(guò)程，直接影響教育的效果和質(zhì)量。那么在職業(yè)教育班級(jí)管理工作中如何進(jìn)行情感教育呢？筆者在十幾年的職業(yè)教育工作中，始終在尋求著教育效果的最佳切入點(diǎn)。

一、情感教育要體現(xiàn)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)

我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的、理想的教師，一定是充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師。班主任要有一顆“愛(ài)滿天下”的心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能夠喚醒學(xué)生的愛(ài)心并激發(fā)學(xué)生的善良美德和高尚的情操?？梢哉f(shuō)，愛(ài)是教師一切教育藝術(shù)、技巧、方法產(chǎn)生的基礎(chǔ)與源泉，也是教師對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教育的起點(diǎn)。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是做好一切班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)，只有對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)，才會(huì)開(kāi)啟學(xué)生心扉，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感效應(yīng)。班主任用有愛(ài)心的語(yǔ)言和學(xué)生交談，才能保證師生關(guān)系融洽，融洽的師生關(guān)系可以使教育產(chǎn)生正向的情感作用。

班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，要注意許多細(xì)節(jié)，讓學(xué)生真正感受到愛(ài)。對(duì)于班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，班主任都要花心思去了解他們的家庭教育狀況，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生做全面的分析，對(duì)癥下藥。班主任要公平公正，細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，特別是對(duì)于比較“調(diào)皮”的學(xué)生，哪怕是極小的閃光點(diǎn)，都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情，恰當(dāng)機(jī)會(huì)給予表?yè)P(yáng)，這樣他會(huì)覺(jué)得你重視他、欣賞他，會(huì)更加努力地積極表現(xiàn)自己。

二、情感教育要體現(xiàn)班主任對(duì)學(xué)生的理解、尊重

學(xué)生渴望平等，希望受到尊重，心理得到平衡。俗話說(shuō)的好：“你敬我一尺，我敬你一丈?！卑嘀魅沃挥凶鹬貙W(xué)生才能得到學(xué)生的尊重。因此，班主任首先要持有平等心，以平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看，不分親疏遠(yuǎn)近，不分高低貴賤，讓學(xué)生體會(huì)到，老師和他一樣，都是普通人。其次，班主任要真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生。以一顆真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題，力求解決，不能解決的要坦誠(chéng)溝通，讓學(xué)生理解、體諒。真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，學(xué)生必定會(huì)真心誠(chéng)意地支持你，進(jìn)而提高班級(jí)管理的效率。最后，班主任對(duì)待學(xué)生還要做到公平公正。只有老師辦事公平，學(xué)生才會(huì)敬重、信任你，并且聽(tīng)你的教誨；辦事不公平，只會(huì)引起學(xué)生的逆反。另外，班主任要鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓他們感覺(jué)到班級(jí)管理也是每個(gè)學(xué)生的事情，這樣可以融洽師生關(guān)系，縮短班主任和學(xué)生的心理差距，形成互相理解和信任的良好情感，從而增強(qiáng)群體凝聚力。

尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，并不是放任自流，對(duì)學(xué)生的不良行為要作恰如其分的批評(píng)。批評(píng)學(xué)生時(shí)，要講究語(yǔ)言藝術(shù)，顧及學(xué)生的自尊，使用學(xué)生容易接受的語(yǔ)言，一味的呵斥只能讓學(xué)生產(chǎn)生反感，很難達(dá)到良好的教育效果。班主任只有讓學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感、愿意與你作心靈的交流，才能讓他從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，切實(shí)有效地發(fā)揮批評(píng)的作用。

我們?cè)谄綍r(shí)的工作中應(yīng)該多方位地向?qū)W生展現(xiàn)自己，不止是展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要勇于暴露自己的不足，讓學(xué)生覺(jué)得老師活得真，老師最理解他們。教師要讓學(xué)生感覺(jué)到老師是自己可以信賴的人，學(xué)生在老師面前可以自由地表達(dá)自己的意愿。

我曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷。有一次，我在班上跟學(xué)生談心，我說(shuō)，第一，教師是我最喜歡的職業(yè)；第二，教師和學(xué)生互相學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生在尊嚴(yán)上是平等的，要互相尊重。在某些方面，學(xué)生可以做我的老師；第三，師生關(guān)系不止是學(xué)業(yè)關(guān)系，還有情感交流與溝通，讓雙方都體會(huì)到幸福的感覺(jué)。接著，我在班上做了一個(gè)測(cè)驗(yàn)，其中有這樣一道題：你最想給嚴(yán)老師說(shuō)的一句話是什么？有的學(xué)生寫到：“老師，我們希望您能關(guān)注我們的喜怒哀樂(lè)，和我們一起玩，一起快樂(lè)。”還有一個(gè)學(xué)生寫到：“我們知道老師是為我們好，但我們不喜歡老師生硬的說(shuō)話方式。如果老師能更多地傾聽(tīng)我們的思想，我們肯定會(huì)認(rèn)真地對(duì)待和報(bào)答老師、家長(zhǎng)的。”至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對(duì)他們的理解與尊重，也讓我明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。我想如果我們這樣去做，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂(lè)園；老師立刻覺(jué)得和孩子一樣大，一塊玩，一塊學(xué)習(xí)，誰(shuí)也不覺(jué)得老師是先生，其實(shí)，這時(shí)老師已經(jīng)成了真正的先生。

三、情感教育要體現(xiàn)班主任對(duì)學(xué)生的賞識(shí)、激勵(lì)

《基礎(chǔ)教育課程改革的四大支柱》中有這樣一句話：“在一個(gè)人身上看到一個(gè)賊，比在一個(gè)賊身上看到一個(gè)人要容易些?！蔽覀兛偸侨菀卓吹綄W(xué)生的“缺點(diǎn)”和“毛病”，可能習(xí)慣性地會(huì)給一些學(xué)習(xí)困難和行為過(guò)失的學(xué)生戴上一些“壞”帽子：“笨蛋”、“調(diào)皮搗蛋”等等，隨意地貼上“壞學(xué)生”的標(biāo)簽，從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)這些所謂的“缺點(diǎn)”和“毛病”，有的可能就是學(xué)生潛在的，尚未發(fā)展起來(lái)的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和積極因素！我們?cè)僖膊荒苡美嫌^念去要求學(xué)生，給學(xué)生帶來(lái)屈服和屈辱了。我們的教育應(yīng)力求“發(fā)展學(xué)生的個(gè)性”，學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看孩子，讓孩子找回自信。

比如，兩年前我班上曾經(jīng)轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)男生，他成績(jī)不好，易沖動(dòng)，脾氣很暴躁，很少有同學(xué)跟他一起玩。我當(dāng)時(shí)很擔(dān)心他的學(xué)習(xí)，但更擔(dān)心的是我是否能管得住他，因?yàn)閾?jù)說(shuō)他是“軟硬不吃”。課后，我與他進(jìn)行了第一次談話，我試著用自己的“童心”去接近他的內(nèi)心世界，在談話的過(guò)程中，用學(xué)生的語(yǔ)言、思維方式和他一起對(duì)教育方式進(jìn)行“批判”，拉近與他的距離，在幾次交流后，我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有抱負(fù)的學(xué)生。他喜歡畫畫，非常希望有人賞識(shí)他，從內(nèi)心里非常希望教師能重視他，表?yè)P(yáng)他，同時(shí)也能受到同學(xué)的尊重與認(rèn)可。所以，我就從“尊重、賞識(shí)”入手，讓他負(fù)責(zé)每期黑板報(bào)。在晨會(huì)課上，我指著他制作的黑板報(bào)在全班同學(xué)面前大加贊賞。同學(xué)們都很驚訝，接著教室里響起了掌聲……看著自己的“杰作”深深地吸引了同學(xué)們的眼球，他的臉上露出了燦爛的笑容。男孩成績(jī)有了飛躍，朋友也多了起來(lái)。

班主任工作職責(zé)范文第5篇

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手。

(二)班主任的任聘

班主任由年級(jí)組長(zhǎng)以及政教處協(xié)商提名，校長(zhǎng)聘任，任期一至三年，全面主持班級(jí)工作。

(三)班主任職責(zé)

1、深入了解，全面掌握本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體等各方面的情況，熟悉每個(gè)學(xué)生的性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、家庭經(jīng)濟(jì)情況，并隨時(shí)掌握學(xué)生各方面的變化情況，做學(xué)生的知心朋友。

2、在校長(zhǎng)和政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃和每月中心工作，從本班實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)德育大綱，搞好本班德育活動(dòng)，每月召開(kāi)一次主題班會(huì)，或輔導(dǎo)一次團(tuán)隊(duì)教育活動(dòng)。

3、每學(xué)期制定出切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃，每學(xué)期末要做好班務(wù)工作總結(jié)，努力研究德育規(guī)律，把自己的德育經(jīng)驗(yàn)寫成德育論文，在德育工作研討會(huì)上作口頭和書面交流，不斷完善和提高班主任工作水平。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生干部，組織和指導(dǎo)班委會(huì)工作，注意培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我教育的能力，發(fā)動(dòng)學(xué)生干部團(tuán)結(jié)全班同學(xué)，建立優(yōu)良的班風(fēng)，建立堅(jiān)強(qiáng)的班集體，完成各項(xiàng)工作。

5、切實(shí)有效地貫徹執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)本班學(xué)生違紀(jì)、出勤、體育、衛(wèi)生等情況做到及時(shí)了解，及時(shí)教育，及時(shí)解決。

6、經(jīng)常和本班科任教師保持聯(lián)系，了解本班學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)助各科作業(yè)負(fù)擔(dān)及課內(nèi)外出現(xiàn)有問(wèn)題，必要時(shí)可建議年級(jí)組長(zhǎng)召開(kāi)本班任課教師會(huì)，共同研究解決辦法，注意培養(yǎng)學(xué)生良好作風(fēng)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

7、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，制定出切實(shí)可行的轉(zhuǎn)差計(jì)劃，作好轉(zhuǎn)差記錄。

8、關(guān)心學(xué)生的體育鍛煉，堅(jiān)持參加或到場(chǎng)和學(xué)生一起作課間操、眼保健操和課外鍛煉。

9、關(guān)心學(xué)生的睡眠，督促每個(gè)學(xué)生睡好午睡和晚睡，保證學(xué)生有充沛的精力。

10、采取開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校等多種形式同學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用，每學(xué)期至少要和二分之一的家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

11、對(duì)本班學(xué)生在發(fā)生糾紛中的重大違紀(jì)事件要認(rèn)真查處，并向政教處報(bào)告。

12、要認(rèn)真組織“三好生”、“優(yōu)干生”的評(píng)定和學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)。

(四)班主任的待遇

1、班主任津貼按《班主任津貼發(fā)放細(xì)則》執(zhí)行。

2、班主任業(yè)績(jī)與評(píng)選先進(jìn)，優(yōu)秀教師掛鉤，同等條件下優(yōu)先考慮。

3、班主任在住房分配中按有關(guān)規(guī)定加分。

4、班主任業(yè)績(jī)突出者可培養(yǎng)其入黨，并與教師上度考核掛鉤。

(五)班主任的免職或辭職

1、拒不執(zhí)行或長(zhǎng)期(一學(xué)期)無(wú)能力執(zhí)行班主任職責(zé)，或在工作中有嚴(yán)重失誤、失職行為，校長(zhǎng)可將其免職。

2、本人工作有極大困難，無(wú)法繼續(xù)承擔(dān)或無(wú)能執(zhí)行班主任工作職責(zé)，可以提出辭職。

3、免職或辭職均應(yīng)填寫表格，詳細(xì)寫明原因，明確班主任工作質(zhì)量結(jié)論。

(六)工作常規(guī)要求

1、認(rèn)真執(zhí)行班主任工作職責(zé)，自覺(jué)、積極、有計(jì)劃完成工作任務(wù)，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。

2、重視自身儀表及待人接物，言談舉止等 方面對(duì)教育學(xué)生的影響和作用。穿著樸素、大方、得體，不佩帶飾妝、不化妝、不在教室吸煙。

3、開(kāi)學(xué)初制定學(xué)期工作計(jì)劃，期中進(jìn)行口頭工作匯報(bào)，期末書面總結(jié)或?qū)懗鼋逃撐?，?jì)劃的實(shí)施和工作過(guò)程有記錄和教案。

4、課間操、眼保健操、校會(huì)、班會(huì)、及全校性活動(dòng)，按時(shí)到崗位，做好組織教育工作。