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職業(yè)選擇范文第1篇

2013年6月8日，北京協(xié)和醫(yī)院急診科主治醫(yī)師于鶯發(fā)微博宣稱辭職。其在微博上擁有200余萬(wàn)粉絲，因此消息一經(jīng)，就引起強(qiáng)烈的討論。她是自去年上海同濟(jì)大學(xué)附屬東方醫(yī)院心血管外科主任張強(qiáng)醫(yī)生宣布辭職選擇自由執(zhí)業(yè)之后，另一位高調(diào)從公立醫(yī)院出走的醫(yī)生。

對(duì)比國(guó)外醫(yī)生的職業(yè)選擇因素，或許不像中國(guó)醫(yī)生如此復(fù)雜，但前者的擇業(yè)過(guò)程或許可以為后者提供些許啟發(fā)。美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)網(wǎng)站的文章《醫(yī)生職業(yè)生涯轉(zhuǎn)變：列單而后行》，為醫(yī)生職業(yè)選擇提供了一些建議。

美國(guó)威斯康辛州的家庭醫(yī)生梅根?詹森在申請(qǐng)第一份工作時(shí)，列了一份影響因素的清單，包括醫(yī)療機(jī)構(gòu)位置、生活方式、工作時(shí)長(zhǎng)、患者群體、工作流程和相關(guān)支持。她希望在小城鎮(zhèn)執(zhí)業(yè)，最好在威斯康辛州麥迪森附近，因?yàn)樗龔漠?dāng)?shù)氐尼t(yī)學(xué)院畢業(yè)，并于去年在此完成了自己的住院醫(yī)師培訓(xùn)。不過(guò)，接下來(lái)該怎么做，她就完全迷茫了，感覺(jué)更像是碰運(yùn)氣。

一些醫(yī)生在初次申請(qǐng)或變更工作時(shí)，也會(huì)像詹森一樣，心里充滿了不確定性。有些醫(yī)生會(huì)列出影響因素清單，但對(duì)于下一步該怎么做依然很茫然。一些醫(yī)生招募人員建議，他們可以采用4步法，即列出清單、解釋清單、排名重點(diǎn)、制定抉擇，幫助自己更好地做出選擇。

像詹森一樣，求職醫(yī)生將影響因素列成清單，是幫助他們作出抉擇的第一步。清單可以包括諸如社區(qū)、執(zhí)業(yè)、收入、地區(qū)和生活方式等項(xiàng)目。接下來(lái)，醫(yī)生要弄明白每個(gè)項(xiàng)目對(duì)他們而言意味著什么，例如社區(qū)可能意味著周邊人群、居住安全、子女教育、生活配套設(shè)施、娛樂(lè)方式等；執(zhí)業(yè)則涉及醫(yī)生的工作安排，例如每周工作40小時(shí)，或是接受倒班等。

明尼阿波利斯州美景醫(yī)療集團(tuán)的醫(yī)生招募主管琳恩?彼得森建議，醫(yī)生對(duì)自己職業(yè)需求進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，構(gòu)想他們理想的日常工作流程，自問(wèn)希望治療何種患者，能夠承受何種復(fù)雜的疾病。“清單可以包括大約10個(gè)項(xiàng)目，其中一項(xiàng)是地點(diǎn)，這也是不少醫(yī)生選擇美景醫(yī)療集團(tuán)的首要原因?！?/p>

列出清單之后，醫(yī)生們還必須明白每個(gè)因素對(duì)自己而言為什么重要。這有助于醫(yī)生理清可能會(huì)相互沖突的因素。例如很多醫(yī)生希望在靠近城市地區(qū)執(zhí)業(yè)，以便享受更豐富的生活方式和配套設(shè)施，但是這意味著工作競(jìng)爭(zhēng)性更強(qiáng)、工作壓力更大。醫(yī)生思索并衡量比較每個(gè)因素的過(guò)程，使他們對(duì)清單有更透徹的理解。

職業(yè)選擇范文第2篇

2、月仙職業(yè)，南月千陵。遠(yuǎn)程法術(shù)職業(yè)，以長(zhǎng)柄月鐮作為武器；

3、武俠職業(yè)，離心。精于各種兵器，善于運(yùn)用近距離攻擊技巧給予敵人致命的傷害；

4、法師職業(yè)，莫?dú)?。擅長(zhǎng)施展攻擊性法術(shù)，不擅長(zhǎng)近戰(zhàn)肉搏；

5、妖獸職業(yè)，破山。有堅(jiān)韌不可磨滅的意志，擁有強(qiáng)大的爆發(fā)力；

6、妖精職業(yè)，琉璃。擁有天生的媚力精于毒術(shù)；

7、羽芒職業(yè)，嵐楓。身手矯健，擅長(zhǎng)使用弓弩等遠(yuǎn)程武器；

8、羽靈職業(yè)，云錦。生來(lái)就帶有羽翼，能夠自由飛翔；

9、刺客職業(yè)，沐風(fēng)。近身攻擊能力強(qiáng)大，機(jī)動(dòng)性靈活出眾；

10、巫師職業(yè)，緋月。擅長(zhǎng)操控及引導(dǎo)生物原始的本能；

11、魅靈職業(yè)，櫻瞳。有著強(qiáng)烈的自我犧牲精神和神秘的再生能力；

職業(yè)選擇范文第3篇

【論文摘要】教育評(píng)價(jià)機(jī)制與職業(yè)選擇之間存在著密切的關(guān)系，一方面：教育評(píng)價(jià)機(jī)制本身的實(shí)踐理念對(duì)職業(yè)選擇前期的取向性定位產(chǎn)生影響；另一方面教育評(píng)價(jià)機(jī)制本身的結(jié)構(gòu)體系對(duì)職業(yè)選擇過(guò)程中的穩(wěn)定性產(chǎn)生影響；除此之外，教育評(píng)價(jià)機(jī)制本身自適功能的完整性對(duì)貫穿在職業(yè)選擇過(guò)程中的價(jià)值性產(chǎn)生影響。

受教育者面臨職業(yè)選擇時(shí)的困惑和迷茫；在選擇職業(yè)后的不穩(wěn)定情緒；以及在所選擇職業(yè)上所作貢獻(xiàn)的大小等與職業(yè)選擇有關(guān)的問(wèn)題反應(yīng)的不僅僅是關(guān)乎職業(yè)生涯規(guī)劃教育的問(wèn)題，隱藏在這些迷茫和低貢獻(xiàn)率背后的是伴隨這些初出茅廬的工作者多年的教育評(píng)價(jià)機(jī)制所帶來(lái)的影響。教育評(píng)價(jià)機(jī)制的影響范圍已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教育本身，它與職業(yè)選擇有著密不可分的聯(lián)系。

1.從教育評(píng)價(jià)機(jī)制的目的性出發(fā)探索教育評(píng)價(jià)機(jī)制與職業(yè)選擇的關(guān)系

目的性是教育評(píng)價(jià)機(jī)制的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿點(diǎn)。教育評(píng)價(jià)的直接目的是將處于不同水平線的人才通過(guò)一系列有針對(duì)性的措施進(jìn)行分流，但無(wú)論從應(yīng)然還是必然的視角來(lái)看這都不是教育評(píng)價(jià)機(jī)制的最終目的或根本出發(fā)點(diǎn)。教育評(píng)價(jià)機(jī)制的最終目的應(yīng)該是為受教育者的職業(yè)選擇服務(wù)，在教育評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行人才分流時(shí)應(yīng)該將與人才層次相適應(yīng)的職業(yè)理念貫穿其中以增強(qiáng)人才分流的職業(yè)目的性和職業(yè)方向性，教育評(píng)價(jià)機(jī)制不能單純的為了實(shí)現(xiàn)人才分流而進(jìn)行分流。

在教育評(píng)價(jià)機(jī)制中適當(dāng)加入與職業(yè)目的性有關(guān)的成分，受教育評(píng)價(jià)機(jī)制所規(guī)范的教育工作自然會(huì)將有關(guān)職業(yè)選擇的教育作為教育內(nèi)容。這一舉措將有助于走出校門(mén)的畢業(yè)學(xué)子樹(shù)立更加堅(jiān)定的職業(yè)理想、有利于職業(yè)選擇的順利實(shí)現(xiàn)。這一舉措也可以在一定程度上緩解高校畢業(yè)生就業(yè)難而不得不依靠國(guó)家政策上的扶持才能走出困境的地步；反之教育評(píng)價(jià)機(jī)制中職業(yè)性目的的缺失將直接導(dǎo)致教育過(guò)程中的職業(yè)性理念缺失，理念的缺失必然會(huì)影響教育行為產(chǎn)生同質(zhì)的效應(yīng)。這一連環(huán)效應(yīng)最終的結(jié)果是使教育者會(huì)讀書(shū)不會(huì)讀社會(huì)，會(huì)考試不會(huì)行事，學(xué)非所用，用非所學(xué)；在擇業(yè)時(shí)職業(yè)觀念落后，對(duì)職業(yè)的生疏感導(dǎo)致?lián)駱I(yè)的迷茫和困惑；職業(yè)選擇的挫敗又將給整個(gè)國(guó)家和社會(huì)造成巨大的就業(yè)壓力。

2.從教育評(píng)價(jià)機(jī)制本身的實(shí)踐理念出發(fā)探索教育評(píng)價(jià)機(jī)制與職業(yè)選擇的關(guān)系

教育評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)踐理念貫穿教育評(píng)價(jià)機(jī)制的整個(gè)過(guò)程，實(shí)踐理念的落后必將導(dǎo)致評(píng)價(jià)機(jī)制與現(xiàn)實(shí)不符，這種與現(xiàn)實(shí)的反差最終將體現(xiàn)在高校畢業(yè)生職業(yè)選擇時(shí)的“專業(yè)對(duì)口難，專業(yè)不對(duì)口更難”的局面之中，同時(shí)這種反差也將直接導(dǎo)致畢業(yè)生的職業(yè)挫敗感。

教育評(píng)價(jià)機(jī)制是教育系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，要踐行培養(yǎng)符合社會(huì)需要的發(fā)展型人才的理念。緊跟時(shí)展的步伐，緊盯社會(huì)不同行業(yè)對(duì)不同層次人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新評(píng)價(jià)理念，時(shí)刻保持評(píng)價(jià)理念和實(shí)際相一致。而檢驗(yàn)教育評(píng)價(jià)機(jī)制是否與時(shí)代要求相符合，是否與社會(huì)需求相符合的標(biāo)準(zhǔn)是：擇業(yè)成功率是否能夠保持在不引起就業(yè)矛盾的水平之上。從這個(gè)角度來(lái)看教育評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)踐理念理所當(dāng)然的應(yīng)該和職業(yè)選擇時(shí)面臨的實(shí)際需求保持一致，教育評(píng)價(jià)機(jī)制理所當(dāng)然的應(yīng)該和職業(yè)選擇聯(lián)系在一起。

3.從教育評(píng)價(jià)機(jī)制本身的結(jié)構(gòu)體系出發(fā)探索教育評(píng)價(jià)機(jī)制與職業(yè)選擇的關(guān)系

教育評(píng)價(jià)機(jī)制最終的運(yùn)行狀況不僅取決于其理念是否與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相符合、目的性是否與職業(yè)選擇性契合，還取決于教育評(píng)價(jià)機(jī)制本身的結(jié)構(gòu)是否合理。育評(píng)價(jià)機(jī)制包含兩個(gè)部分：一部分是存在于教育系統(tǒng)內(nèi)部，以教育教學(xué)工作為對(duì)象，為規(guī)范和衡定教育教學(xué)工作，形成對(duì)教育教學(xué)工作具有激勵(lì)引導(dǎo)作用從而間接提高教育教學(xué)工作質(zhì)量而制定的各種規(guī)章制度，以及為實(shí)現(xiàn)這些規(guī)章制度而開(kāi)展的各種的實(shí)踐活動(dòng)。即，第一部分包含了理論上的評(píng)價(jià)規(guī)章制度和實(shí)際意義上的評(píng)價(jià)活動(dòng)兩個(gè)方面；另一部分則是存在于教育系統(tǒng)外部，以與開(kāi)展教育教學(xué)工作有關(guān)的機(jī)構(gòu)部以及這些機(jī)構(gòu)部門(mén)的教育教學(xué)工作取得的社會(huì)效果作為對(duì)象，為形成符合社會(huì)發(fā)展需要，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的教育而構(gòu)建的評(píng)價(jià)體系。這兩個(gè)部分的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合效用實(shí)現(xiàn)度是教育評(píng)價(jià)機(jī)制順利運(yùn)行的保障，內(nèi)部評(píng)價(jià)側(cè)重的是教育教學(xué)所取得的系統(tǒng)內(nèi)效應(yīng)；而外部評(píng)價(jià)側(cè)重的則是教育教學(xué)取得的以職業(yè)選擇為直接跳板而獲得的社會(huì)效應(yīng)。外部評(píng)價(jià)機(jī)制的健全與否關(guān)乎的不僅僅是教育本身更重要的是教育本身所帶來(lái)的實(shí)際的社會(huì)效益。兩者只有“雙管齊下，齊抓共管。兩手抓，兩手都要硬”，才能保證教育評(píng)價(jià)機(jī)制和職業(yè)選擇的協(xié)調(diào)性，才能獲得積極的社會(huì)效應(yīng)。

4.從教育評(píng)價(jià)機(jī)制本身自適功能的完整性出發(fā)探索教育評(píng)價(jià)機(jī)制與職業(yè)選擇的關(guān)系

教育評(píng)價(jià)機(jī)制本身良好的自適功能體現(xiàn)在能夠在經(jīng)濟(jì)發(fā)展，政治改革、社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中通過(guò)適時(shí)的調(diào)整正進(jìn)而保證教育事業(yè)依然穩(wěn)步向前。這種效果的取得依靠的不僅僅是教育評(píng)價(jià)機(jī)制本身良好的自適功能，他是教育評(píng)價(jià)機(jī)制良好的自適功能和職業(yè)選擇的有效結(jié)合后產(chǎn)生的綜合效應(yīng)。

教育評(píng)價(jià)與人才吸收環(huán)節(jié)，人才輸出環(huán)節(jié)都有著密切關(guān)系。良好的自適功能既表現(xiàn)在人才吸收環(huán)節(jié)不會(huì)使可造之才被拋擲在外，在社會(huì)對(duì)人才需求呈現(xiàn)多層次的社會(huì)背景下，“天生我才必有用”的古訓(xùn)正變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，任何人都有用武之地關(guān)鍵是教育評(píng)價(jià)機(jī)制能否在人才吸收環(huán)節(jié)將人才平穩(wěn)引渡，將可造之才放到能夠造就他們的地方。在人才輸出環(huán)節(jié)，教育評(píng)價(jià)機(jī)制中必須貫穿提前意識(shí)，將人才的社會(huì)準(zhǔn)入率貫穿傳于教育評(píng)價(jià)機(jī)制之中。把社會(huì)準(zhǔn)入率作為教育評(píng)價(jià)機(jī)制考核的重要方面，從客觀上給予教育評(píng)價(jià)機(jī)制自適功能提高的動(dòng)力。教育評(píng)價(jià)機(jī)制的自適功能與職業(yè)選擇的關(guān)系就表現(xiàn)在教育評(píng)價(jià)機(jī)制所進(jìn)行的人才吸收和輸出環(huán)節(jié)是否適應(yīng)了社會(huì)對(duì)職業(yè)選擇的客觀要求，是否將評(píng)價(jià)機(jī)制所篩選的受教育者的社會(huì)準(zhǔn)入率保持在不擴(kuò)大就業(yè)矛盾，不造成社會(huì)就業(yè)壓力的水平之上，保障受教育者畢業(yè)后能夠被社會(huì)接納。

5.從現(xiàn)實(shí)性角度看教育評(píng)價(jià)機(jī)制與職業(yè)選擇的關(guān)系

現(xiàn)有的教育評(píng)價(jià)體系不僅給教育的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)了阻力，同時(shí)也已經(jīng)造成了很多現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題。當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”與許多企業(yè)的“用工荒”之間的鮮明對(duì)比就是很好的例子。從不同個(gè)體的總體能力而言的，在接受教育之前個(gè)體之間的能力存在差別，在接受教育的過(guò)程中原本具有不同能力的個(gè)體其能力會(huì)受到不同程度的影響。這種接受教育之后的總體能力之間的差別在不同的人的身上會(huì)形成一個(gè)能力梯度，就像一個(gè)長(zhǎng)梯，有的人的能力居于上，有的人能力居于中，而有的人居于下。如果放在同一個(gè)體上來(lái)看那在接受教育之后個(gè)體在不同方面的能力也會(huì)形成一個(gè)能力梯度?？傊?，不同個(gè)體或是同一個(gè)體在能力上都會(huì)有一個(gè)梯度差。同樣不同用人單位在選擇人員時(shí)根據(jù)自身的實(shí)際情況也會(huì)形成一個(gè)需求梯度：高端行業(yè)需要高端人才，低端行業(yè)需要一般人才；在同一企業(yè)也會(huì)因?yàn)椴块T(mén)的性質(zhì)而產(chǎn)生不同的需求梯度。

只有當(dāng)每個(gè)能力梯度和需求梯度結(jié)合時(shí)才是發(fā)揮最佳效用的狀態(tài)。倘若是較低的能力梯度和較高的需求梯度結(jié)合，那勢(shì)必會(huì)給從事相應(yīng)工作的人產(chǎn)生極大的壓力；倘若較低的需求梯度和較高的能力梯度結(jié)合，那勢(shì)必會(huì)造成人才的高消費(fèi)，致使人才資源浪費(fèi)。但是事實(shí)卻是很多大學(xué)生存在著“非高薪不就，非國(guó)企不就”。對(duì)于一些與自己能力梯度相符合卻因?yàn)樾剿?、待遇?wèn)題直接將其排出在自己的就業(yè)考慮范圍之外，而那些擁有高薪水、好待遇的行業(yè)所形成的需求梯度又遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于自己的能力，最終造成了所謂的“高不成，低不就”的現(xiàn)象。一些人簡(jiǎn)單的把這一想象歸結(jié)為大學(xué)生就業(yè)觀念落后，但是這實(shí)在是有點(diǎn)武斷。我們應(yīng)該更深層次的看到是造成了大學(xué)生就業(yè)觀念的落后的原因而不是這一現(xiàn)象的本身。

若能夠在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中適當(dāng)?shù)钠胶饧兇饫碚摶R(shí)或者只與本身專業(yè)相關(guān)知識(shí)與那些和現(xiàn)實(shí)相關(guān)的擇業(yè)理念教育，使學(xué)生盡早的樹(shù)立職業(yè)觀、明確自己以后會(huì)用什么、自己現(xiàn)在該學(xué)什么，那么這一矛盾勢(shì)必會(huì)得到很大的緩解。然而這一舉措的實(shí)施離不開(kāi)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，任何評(píng)價(jià)體系勢(shì)必會(huì)形成一種外在的需求導(dǎo)向，教育系統(tǒng)外部或者內(nèi)部的這種需求導(dǎo)向會(huì)直接作用與教育行為，從而為職業(yè)選擇奠定良好的基礎(chǔ)。

教育評(píng)價(jià)機(jī)制貫穿了整個(gè)教育過(guò)程，而本屬于教育系統(tǒng)構(gòu)成部分的教育評(píng)價(jià)機(jī)制因?yàn)槠渥陨淼脑u(píng)價(jià)性和篩選性，直接從質(zhì)和量上影響了能夠進(jìn)行某一職業(yè)選擇的人群。只有把握住教育評(píng)價(jià)機(jī)制和職業(yè)選擇之間的內(nèi)在關(guān)系才能夠順應(yīng)時(shí)展的潮流，才能夠讓人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值從而實(shí)現(xiàn)教育為人服務(wù)的宗旨。

參考文獻(xiàn)

［1］ 王遠(yuǎn)偉，高巍.社會(huì)分層、高等教育與職業(yè)選擇［J］.交通高教研究，2004，2.

職業(yè)選擇范文第4篇

不過(guò)，在商場(chǎng)中摸爬滾打多年的70后們似乎也并不服氣，前智聯(lián)招聘CEO趙鵬就是其中之一，在離開(kāi)智聯(lián)招聘之后，他和朋友一起做過(guò)一段時(shí)間投資，但最終還是選擇創(chuàng)業(yè)，推出了雇主點(diǎn)評(píng)與職場(chǎng)信息平臺(tái)——看準(zhǔn)網(wǎng)，希望成為有中國(guó)特色的Glassdoor，來(lái)幫80、90后的職場(chǎng)人做出職業(yè)選擇，同時(shí)也“為70后正名”。

看準(zhǔn)網(wǎng)的前身是運(yùn)營(yíng)6年的企業(yè)點(diǎn)評(píng)類(lèi)網(wǎng)站“分智網(wǎng)”，2014年5月由趙鵬團(tuán)隊(duì)收購(gòu)，6月正式改名，定位為雇主點(diǎn)評(píng)與職場(chǎng)信息平臺(tái)，提供公司基本情況、雇主評(píng)價(jià)、薪酬資訊、面試經(jīng)驗(yàn)、招聘職位等信息，所有內(nèi)容全部由用戶匿名提供，覆蓋全行業(yè)，但以TMT領(lǐng)域最為活躍。他們同時(shí)推出了移動(dòng)端應(yīng)用“Boss直聘”，提供招聘服務(wù)。2014年初，他們完成由策源和順為投資的數(shù)百萬(wàn)美元A輪融資。

Glassdoor的中國(guó)門(mén)徒

在趙鵬看來(lái)，很多人的職業(yè)生涯受制于三個(gè)盲目：盲目地堅(jiān)持；盲目地跳槽；盲目地規(guī)劃，甚至沒(méi)有規(guī)劃。這其中很大一部分原因在于人們?cè)趽駱I(yè)中所擁有的信息不足，企業(yè)可以通過(guò)簡(jiǎn)歷、面試甚至是試用這樣的方式來(lái)了解求職者，但是求職者卻往往只能靠道聽(tīng)途說(shuō)和朋友介紹來(lái)了解企業(yè)，這樣的信息不對(duì)稱往往帶來(lái)的就是一段不成功的職業(yè)生涯。

很多人并不一定是非要跳槽找工作，他們需要有更多的信息來(lái)幫助他們做決定，而招聘網(wǎng)站們顯然不能做到這一點(diǎn)。

此前在美國(guó)，雇主評(píng)價(jià)網(wǎng)站Glassdoor已經(jīng)證明了用戶這一強(qiáng)烈的用戶需求，總?cè)谫Y額超過(guò)9300萬(wàn)美元，IPO前景光明。Glassdoor通過(guò)支持用戶匿名評(píng)價(jià)公司、各種薪酬分析大的玩法吸引了數(shù)百萬(wàn)萬(wàn)用戶，由此延伸出來(lái)的招聘業(yè)務(wù)甚至有顛覆傳統(tǒng)在線招聘業(yè)的架勢(shì)。

但問(wèn)題是，把這樣一種模式放在中國(guó)還會(huì)成功嗎？

對(duì)于這樣的擔(dān)憂，趙鵬的回答是不要猜用戶，讓用戶自己在平臺(tái)上跑，用戶有什么需求就提供什么樣的服務(wù)，不照搬別的模式，簡(jiǎn)而言之就是“不妄為”。

他自己坦言，對(duì)于90后的職場(chǎng)人他確實(shí)有些看不懂，所以也不敢去猜這些用戶究竟會(huì)有什么樣的需求和行為，他們需要做的只是收集這些用戶行為的數(shù)據(jù)，讓數(shù)據(jù)來(lái)做判斷。

在趙鵬看來(lái)，在線招聘行業(yè)都是在to B服務(wù)，很少有人站到C的一放考慮問(wèn)題，垂直招聘網(wǎng)站們?cè)诋a(chǎn)品形態(tài)和交互體驗(yàn)上向C傾斜了一下，就立即收到了很好的效果，但本質(zhì)上還是to B的。而他們想做的是一家完全站在用戶這邊，為用戶創(chuàng)造價(jià)值的信息平臺(tái)。

“我只信用戶，信用戶產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，信方法論。”趙鵬在和36氪交流時(shí)這樣說(shuō)道。

先做大規(guī)模后談?dòng)Ｊ?/p>

但對(duì)于這樣一個(gè)信息平臺(tái)來(lái)說(shuō)，只有足夠多的用戶貢獻(xiàn)信息才能產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，這顯然并容易。

Glassdoor花了兩年的時(shí)間，才成功吸引到他們的第100萬(wàn)名用戶。但只用了一年，就擁有第二個(gè)100萬(wàn)名用戶。而用戶數(shù)量從200萬(wàn)到300萬(wàn)，他們僅僅用了7天時(shí)間。對(duì)于這種模式來(lái)說(shuō)，最難的就是最初那一百萬(wàn)用戶的獲取。沒(méi)有足夠多的用戶，盈利模式更無(wú)從談起。

不過(guò)有著多年市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的趙鵬卻顯得非常自信，用戶獲取、盈利模式并不是他目前擔(dān)心的問(wèn)題。

當(dāng)談到未來(lái)盈利模式時(shí)，看準(zhǔn)網(wǎng)方面是這樣規(guī)劃的：在用戶規(guī)模足夠大，信息量足夠大的情況下，深度挖掘信息，提供高價(jià)值信息，比如薪酬詳細(xì)分析報(bào)告、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、面試秘籍等等，讓用戶為這些高價(jià)值信息付費(fèi)，同時(shí)也允許用戶繼續(xù)免費(fèi)瀏覽普通信息。

職業(yè)選擇范文第5篇

論文摘要：高職生在選擇具體職業(yè)時(shí)最期望的工作性質(zhì)依次是外資企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、個(gè)體工商戶、集體企業(yè)、農(nóng)民，最期望的工作所屬行業(yè)依次是商業(yè)服務(wù)業(yè)、政府機(jī)關(guān)、科教文衛(wèi)、工業(yè)、金融保險(xiǎn)、建筑房產(chǎn)、農(nóng)林牧副漁、郵電通訊、能源交通、軍隊(duì)。高職生的擇業(yè)自主性較高，而擇業(yè)信心不高。具有不同職業(yè)選擇特點(diǎn)的高職生對(duì)職業(yè)價(jià)值觀各維度的重視程度排序總體上是比較一致的，但是高職生職業(yè)價(jià)值觀的個(gè)別維度在職業(yè)選擇的諸方面體現(xiàn)出顯著差異。

一、前言

職業(yè)價(jià)值觀在個(gè)體長(zhǎng)期的社會(huì)化過(guò)程中不斷積淀并最終定格，它是家庭、學(xué)校、社會(huì)等多種因素綜合作用的結(jié)果。作為一種厚積薄發(fā)的理念，職業(yè)價(jià)值觀必然深刻體現(xiàn)在職業(yè)選擇的具體細(xì)節(jié)之中。

二、研究方法

(一)研究工具

將金盛華等[}t}編制的“大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀問(wèn)卷”和筆者自編的“職業(yè)選擇問(wèn)卷”作為測(cè)量工具，使用SPSS 12.0軟件對(duì)施測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。“大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀問(wèn)卷”分成目的性和工具性2個(gè)取向，目的性職業(yè)價(jià)值觀指?jìng)€(gè)體評(píng)價(jià)和選擇職業(yè)的內(nèi)隱的動(dòng)機(jī)性標(biāo)準(zhǔn)，手段性職業(yè)價(jià)值觀指?jìng)€(gè)體評(píng)價(jià)和選擇職業(yè)的外顯的條件性標(biāo)準(zhǔn)。前者包括家庭維護(hù)、地位追求、成就實(shí)現(xiàn)和社會(huì)促進(jìn)4個(gè)維度，后者包括輕松穩(wěn)定、興趣性格、規(guī)范道德、薪酬聲望、職業(yè)前景和福利待遇6個(gè)維度。“職業(yè)選擇問(wèn)卷”由筆者根據(jù)事實(shí)編制的客觀選擇題構(gòu)成。

(二)被試

筆者以分層隨機(jī)抽樣方式，從蘇州市3所高職院校的12個(gè)專業(yè)選取7so名高職生作為被試，以專業(yè)為單位組織了12次集體施測(cè)。正式施測(cè)共發(fā)放問(wèn)卷780份，回收問(wèn)卷中無(wú)效問(wèn)卷24份，有效問(wèn)卷756份，有效率96.9%a

三、結(jié)果

(一)高職生職業(yè)選擇的理想工作與職業(yè)價(jià)值觀

1.高職生職業(yè)選擇的理想工作性質(zhì)與職業(yè)價(jià)值觀。

統(tǒng)計(jì)高職生擇業(yè)性質(zhì)各選項(xiàng)的選擇頻率，確定各選項(xiàng)的優(yōu)先排序。結(jié)果表明，蘇州市高職生在選擇具體職業(yè)時(shí)最期望的工作性質(zhì)依次是外資企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、個(gè)體工商戶、集體企業(yè)、農(nóng)民。

分別計(jì)算選擇不同性質(zhì)工作的高職生職業(yè)價(jià)值觀各維度及總分的平均分，對(duì)各維度及總分的平均分進(jìn)行單因素方差分析，對(duì)存在顯著差異的維度或總分的平均分進(jìn)行多重比較(選擇后4種工作性質(zhì)的高職生人數(shù)較少，未將后4項(xiàng)納人差異檢驗(yàn))。結(jié)果表明，選擇不同性質(zhì)工作的高職生目的性職業(yè)價(jià)值觀各維度的平均分從高到低的順序都是:成就實(shí)現(xiàn)>家庭維護(hù)>社會(huì)促進(jìn)>地位追求;選擇外資企業(yè)和國(guó)有企業(yè)的高職生手段性職業(yè)價(jià)值觀各維度的平均分從高到低的順序都是:職業(yè)前景>規(guī)范道德>興趣性格>福利待遇>輕松穩(wěn)定>薪酬聲望，選擇機(jī)關(guān)事業(yè)單位的高職生手段性職業(yè)價(jià)值觀各維度的平均分從高到低的順序是:職業(yè)前景>興趣性格>規(guī)范道德>福利待遇>輕松穩(wěn)定>薪酬聲望，肯德?tīng)?(Kendall， M. G.)和諧系數(shù)W=0.975(P < 0.05);選擇不同性質(zhì)工作的高職生在地位追求維度的平均分存在顯著差異(F=3.998 ， P < 0.05，外企、機(jī)關(guān)事業(yè)>國(guó)企)，在目的性職業(yè)價(jià)值觀總分的平均分存在顯著差異(F=3.123 ， P國(guó)企)。

2.高職生職業(yè)選擇的理想工作所屬行業(yè)與職業(yè)價(jià)值觀。

統(tǒng)計(jì)高職生擇業(yè)行業(yè)各選項(xiàng)的選擇頻率，確定各選項(xiàng)的優(yōu)先排序。結(jié)果表明，蘇州市高職生在選擇具體職業(yè)時(shí)最青睞的工作所屬行業(yè)依次是商業(yè)服務(wù)業(yè)、政府機(jī)關(guān)、科教文衛(wèi)、工業(yè)、金融保險(xiǎn)、建筑房產(chǎn)、農(nóng)林牧副漁、郵電通訊、能源交通、軍隊(duì)。

分別計(jì)算選擇不同行業(yè)的高職生職業(yè)價(jià)值觀各維度及總分的平均分，對(duì)各維度及總分的平均分進(jìn)行單因素方差分析，對(duì)存在顯著差異的維度或總分的平均分進(jìn)行多重比較(選擇后5種工作行業(yè)的高職生人數(shù)較少，未將后5項(xiàng)納人差異檢驗(yàn))。結(jié)果表明，選擇商業(yè)服務(wù)業(yè)、政府機(jī)關(guān)和工業(yè)的高職生目的性職業(yè)價(jià)值觀各維度的平均分從高到低的順序都是:成就實(shí)現(xiàn)>家庭維護(hù)>社會(huì)促進(jìn)>地位追求，選擇科教文衛(wèi)的高職生目的性職業(yè)價(jià)值觀各維度的平均分從高到低的順序是:成就實(shí)現(xiàn)>社會(huì)促進(jìn)>家庭維護(hù)>地位追求，選擇金融保險(xiǎn)的高職生目的性職業(yè)價(jià)值觀各維度的平均分從高到低的順序是:成就實(shí)現(xiàn)>家庭維護(hù)>地位追求>社會(huì)促進(jìn)，肯德?tīng)柡椭C系數(shù)W=0.856田< 0.01);選擇商業(yè)服務(wù)業(yè)、科教文衛(wèi)和工業(yè)的高職生手段性職業(yè)價(jià)值觀各維度的平均分從高到低的順序都是:職業(yè)前景>規(guī)范道德>興趣性格>福利待遇>輕松穩(wěn)定>薪’酬聲望，選擇政府機(jī)關(guān)和金融保險(xiǎn)的高職生手段性職業(yè)價(jià)值觀各維度的平均分從高到低的順序都是:職業(yè)前景>興趣性格>規(guī)范道德>福利待遇>輕松穩(wěn)定>薪酬聲望，肯德?tīng)柡椭C系數(shù)W=0.973少< 0.001);選擇不同行業(yè)的高職生在輕松穩(wěn)定維度的平均分存在極其顯著的差異(F=5.284 ， P < 0.001，商業(yè)服務(wù)

(二)高職生職業(yè)選擇的自主性與職業(yè)價(jià)值觀

高職生在選擇職業(yè)時(shí)傾向于采納誰(shuí)的意見(jiàn)，是相信自己還是聽(tīng)命他人，這些都集中反映了高職生擇業(yè)的自主性。統(tǒng)計(jì)高職生擇業(yè)意見(jiàn)來(lái)源各選項(xiàng)的選擇頻率，確定各選項(xiàng)的優(yōu)先排序。結(jié)果表明，蘇州市高職生在選擇具體職業(yè)時(shí)最傾向于聽(tīng)自己意見(jiàn)的占42.7% ，聽(tīng)父母意見(jiàn)的占22.2%，聽(tīng)老師意見(jiàn)的占12.6%，聽(tīng)朋友意見(jiàn)的占13.9%，聽(tīng)媒體意見(jiàn)的占3.4%。由此可見(jiàn)，蘇州市高職生的擇業(yè)自主性比較高。

分別計(jì)算選擇不同擇業(yè)意見(jiàn)來(lái)源的高職生職業(yè)價(jià)值觀各維度及總分的平均分，對(duì)各維度及總分的平均分進(jìn)行單因素方差分析，對(duì)存在顯著差異的維度或總分的平均分進(jìn)行多重比較(擇業(yè)意見(jiàn)來(lái)源選擇“媒體”選項(xiàng)的高職生人數(shù)較少，未將此項(xiàng)納人差異檢驗(yàn))。結(jié)果表明，選擇不同擇業(yè)意見(jiàn)來(lái)源的高職生目的性職業(yè)價(jià)值觀各維度的平均分從高到低的順序都是:成就實(shí)現(xiàn)>家庭維護(hù)>社會(huì)促進(jìn)>地位追求;選擇自己作為擇業(yè)意見(jiàn)來(lái)源的高職生手段性職業(yè)價(jià)值觀各維度的平均分從高到低的順序是:職業(yè)前景>興趣性格>規(guī)范道德>福利待遇>輕松穩(wěn)定>薪酬聲望，選擇父母、老師和朋友作為擇業(yè)意見(jiàn)來(lái)源的高職生手段性職業(yè)價(jià)值觀各維度的平均分從高到低的順序都是:職業(yè)前景>規(guī)范道德>興趣性格>福利待遇>輕松穩(wěn)定>薪酬聲望，肯德?tīng)柡椭C系數(shù)W=0.979田< 0.01);選擇不同擇業(yè)意見(jiàn)來(lái)源的高職生在成就實(shí)現(xiàn)維度的平均分存在顯著差異(F=3.658 ， P < 0.05，自己>父母)。

(三)高職生職業(yè)選擇的自信心與職業(yè)價(jià)值觀

擇業(yè)信心是高職生對(duì)畢業(yè)后找到滿意工作的能力的自我估計(jì)。統(tǒng)計(jì)高職生擇業(yè)信心各選項(xiàng)的選擇頻率，確定各選項(xiàng)的優(yōu)先排序。結(jié)果表明，蘇州市高職生擇業(yè)信心很高的占8.1%，較高的占30.0%，一般的占50.0%，較低的占10.1%，很低的占1.9%;擇業(yè)信心平均分2.6759，介于一般與較高之間。由此可見(jiàn)，蘇州市高職生擇業(yè)信心總體水平不高。

分別計(jì)算擇業(yè)信心不同的高職生職業(yè)價(jià)值觀各維度及總分的平均分，對(duì)各維度及總分的平均分進(jìn)行單因素方差分析，對(duì)存在顯著差異的維度或總分的平均分進(jìn)行多重比較(擇業(yè)信心選擇“很高”或“很低”選項(xiàng)的高職生人數(shù)較少，將“很高”和“較高”兩項(xiàng)合并為“偏高”選項(xiàng)，將“很低”和“較低”兩項(xiàng)合并為“偏低”選項(xiàng)進(jìn)行差異檢驗(yàn))。結(jié)果表明，擇業(yè)信心不同的高職生目的性職業(yè)價(jià)值觀各維度的平均分從高到低的順序都是:成就實(shí)現(xiàn)>家庭維護(hù)>社會(huì)促進(jìn)>地位追求;擇業(yè)信心偏高的高職生手段性職業(yè)價(jià)值觀各維度的平均分從高到低的順序是:職業(yè)前景>興趣性格>規(guī)范道德>福利待遇>輕松穩(wěn)定>薪酬聲望，擇業(yè)信心一般和偏低的高職生手段性職業(yè)價(jià)值觀各維度的平均分從高到低的順序都是:職業(yè)前景>規(guī)范道德>興趣性格>福利待遇>輕松穩(wěn)定>薪酬聲望，肯德?tīng)柡椭C系數(shù)WHO.975少< 0.05);擇業(yè)信心不同的高職生在地位追求維度的平均分存在顯著差異(F=3.589 ， P一般)，在成就實(shí)現(xiàn)維度的平均分存在極其顯著的差異( F=10.480 ， P < 0.001，偏高>一般、偏低)，在社會(huì)促進(jìn)維度的平均分存在極其顯著的差異(F=8.236 ， P 一般、偏低)，在目的性職業(yè)價(jià)值觀總分的平均分存在極其顯著的差異(F=8.838 ， P < 0.001，偏高>一般、偏低)，在薪酬聲望維度的平均分存在顯著差異(F=3.636 ， P一般)。

四、討論

(一)高職生職業(yè)選擇的特點(diǎn)

就工作性質(zhì)而言，第一，蘇州地區(qū)合理依托長(zhǎng)三角區(qū)域優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)，外資企業(yè)以先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念、成熟的管理模式、獨(dú)特的企業(yè)文化、優(yōu)厚的福利待遇而成為高職生擇業(yè)的最?lèi)?ài);第二，蘇州地區(qū)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)增加，機(jī)關(guān)事業(yè)單位以良好的社會(huì)聲望、可靠的職業(yè)前景、穩(wěn)定的工資收人、完善的勞動(dòng)保障而受到高職生的青睞;第三，隨著我國(guó)積極推進(jìn)國(guó)有企業(yè)股份制改革，加快轉(zhuǎn)變國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，國(guó)有企業(yè)激活了內(nèi)部潛力，提升了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展能力，形成了一定的比較優(yōu)勢(shì)，從而贏得了高職生的歡迎，而相當(dāng)一部分私營(yíng)、個(gè)體和集體企業(yè)規(guī)模小、基礎(chǔ)弱、收人低、風(fēng)險(xiǎn)高，逐步喪失了對(duì)高職生的吸引力;第四，蘇州地區(qū)城市化進(jìn)程加速，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，農(nóng)業(yè)發(fā)展受到較大的沖擊，加之社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的偏見(jiàn)，農(nóng)民職業(yè)自然受到高職生的冷落，筆者相信隨著我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn)，江蘇省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系的構(gòu)筑以及高效、外向、生態(tài)、品牌農(nóng)業(yè)的發(fā)展，高職生將最終轉(zhuǎn)變對(duì)農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)。

就工作所屬行業(yè)而言，第一，姑蘇城自古就是人文薈萃、商賈云集、物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)，如今更是觀光旅游、餐飲娛樂(lè)、休閑購(gòu)物的繁華都市，蘇州地區(qū)商業(yè)服務(wù)業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)多，就業(yè)門(mén)檻低，就業(yè)前景好，從而成為高職生擇業(yè)的首選;第二，與前文所述機(jī)關(guān)事業(yè)單位受到高職生青睞的原因相似，政府機(jī)關(guān)、科教文衛(wèi)等行業(yè)受到高職生喜愛(ài)的主要原因也是回避風(fēng)險(xiǎn)、追求穩(wěn)定，同時(shí)也可能與蘇州地區(qū)重文尚教的文化傳統(tǒng)有關(guān);第三，蘇州地區(qū)充分利用“蘇州一新加坡工業(yè)園區(qū)”和“蘇州高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)”兩大平臺(tái)，加快引進(jìn)國(guó)際資本和跨國(guó)公司，全面建設(shè)國(guó)際制造業(yè)基地，工業(yè)作為其中的主導(dǎo)行業(yè)必然要吸納大批的高等技術(shù)應(yīng)用型專門(mén)人才。當(dāng)然，筆者認(rèn)為根據(jù)一次調(diào)查的結(jié)果很難對(duì)其余每個(gè)行業(yè)的排序都給出合理的解釋，與其牽強(qiáng)附會(huì)，不如留待讀者仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。

高職生擇業(yè)自主性較高可能與自我意識(shí)的發(fā)展和傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變有關(guān)。一方面，隨著自我意識(shí)的日漸成熟，高職生開(kāi)始獨(dú)立思考擇業(yè)問(wèn)題，不再簡(jiǎn)單認(rèn)同他人的觀點(diǎn);另一方面，隨著平等觀念和民主意識(shí)的增強(qiáng)，家長(zhǎng)和老師倍加尊重個(gè)人意愿，不再橫加干涉高職生的擇業(yè)自由。在內(nèi)因和外因的共同作用下，高職生的擇業(yè)自主性自然普遍提高。本研究的結(jié)論與龔惠香(1999、崔棟成(2001 ) }’}、喻永紅(2003 ) }’}研究的結(jié)論是比較一致的。

高職生擇業(yè)信心不高可能與目前的宏觀就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)對(duì)高職教育的認(rèn)可程度有關(guān)。首先，隨著高校的連續(xù)擴(kuò)招，畢業(yè)生總數(shù)年年攀升，人才競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，目前的宏觀就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻;其次，受傳統(tǒng)錯(cuò)誤觀念的影響，我國(guó)社會(huì)對(duì)高職教育的認(rèn)可程度不高，不少用人單位脫離實(shí)際需要，片面追求高學(xué)歷，在人才招聘中排擠高職生。因此，高職生在選擇職業(yè)時(shí)往往顯得信心不足。本研究的結(jié)論與喻永紅(2003究的結(jié)論是相當(dāng)一致的。

從總體來(lái)看，本研究的結(jié)論體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀比較吻合，與社會(huì)演變趨勢(shì)基本一致，而這也從一個(gè)側(cè)面反映了本次調(diào)查結(jié)果的客觀性。

(二)高職生職業(yè)價(jià)值觀在職業(yè)選擇中的體現(xiàn)

研究結(jié)果表明，無(wú)論是選擇不同工作性質(zhì)和工作所屬行業(yè)的高職生，還是具有不同擇業(yè)自主性和擇業(yè)信心的高職生，對(duì)職業(yè)價(jià)值觀各維度的重視程度排序總體上都是比較一致的。由此可見(jiàn)，高職生的職業(yè)價(jià)值觀超越了職業(yè)選擇的具體情境，在職業(yè)選擇的諸方面體現(xiàn)出比較高的同質(zhì)性和穩(wěn)定性。

研究結(jié)果也表明，高職生職業(yè)價(jià)值觀的個(gè)別維度在職業(yè)選擇的諸方面體現(xiàn)出顯著差異。例如，選擇外資企業(yè)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位的高職生比選擇國(guó)有企業(yè)的高職生更加重視地位追求，選擇外資企業(yè)的高職生比選擇國(guó)有企業(yè)的高職生更加重視目的性職業(yè)價(jià)值觀總體;選擇政府機(jī)關(guān)和科教文衛(wèi)的高職生比選擇商業(yè)服務(wù)業(yè)的高職生更加重視輕松穩(wěn)定，選擇政府機(jī)關(guān)的高職生比選擇工業(yè)的高職生更加重視薪酬聲望;擇業(yè)意見(jiàn)來(lái)源選擇自己的高職生比選擇父母的高職生更加重視成就實(shí)現(xiàn);高職生的擇業(yè)信心越高越重視地位追求、成就實(shí)現(xiàn)、社會(huì)促進(jìn)、目的性職業(yè)價(jià)值觀總體和薪酬聲望。這些差異大多可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行深人的分析和思考。

第一，很多外資企業(yè)隸屬于跨國(guó)公司，擁有知名國(guó)際品牌，享有良好社會(huì)聲譽(yù)，成為企業(yè)員工本身就意味著階段性的成功和身價(jià)地位的提升。因此，選擇外資企業(yè)的高職生往往更加重視地位追求等目的性職業(yè)價(jià)值觀維度。當(dāng)然，這也提醒我們要注重培養(yǎng)高職生的愛(ài)國(guó)主義精神，合理引導(dǎo)高職生關(guān)心本土企業(yè)和民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

第二，機(jī)關(guān)事業(yè)單位擁有行政管理權(quán)限和公益服務(wù)職能。無(wú)論是政府機(jī)關(guān)部門(mén)，還是科教文衛(wèi)部門(mén)，在全社會(huì)都占有舉足輕重的地位;無(wú)論是勤政廉潔的公務(wù)員，教書(shū)育人的教師，還是救死扶傷的醫(yī)生，在老百姓心目中都受到普遍的尊重。因此，選擇機(jī)關(guān)事業(yè)單位的高職生往往更加重視地位和聲望。同時(shí)，機(jī)關(guān)事業(yè)單位享受?chē)?guó)家財(cái)政支持，工作穩(wěn)定，薪酬優(yōu)厚，保障完善，環(huán)境舒適;而工業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)面臨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，自主經(jīng)營(yíng)，自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，自負(fù)盈虧。因此，選擇政府機(jī)關(guān)和科教文衛(wèi)的高職生往往更加重視輕松穩(wěn)定和薪酬。當(dāng)然，這也啟發(fā)我們要重視培養(yǎng)高職生的創(chuàng)業(yè)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，防止高職生產(chǎn)生貪圖安逸、不思進(jìn)取的消極思想。