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專升本畢業(yè)總結(jié)范文第1篇

統(tǒng)招專升本的報考流程

1、考生持本人二代居民身份證在自己畢業(yè)學校參加報名資格審核;

2、通過資格審核的考生在畢業(yè)學校參加聯(lián)網(wǎng)采像;

3、畢業(yè)學校將考生的畢業(yè)專業(yè)錄入網(wǎng)上報名系統(tǒng);

4、考生登錄報名系統(tǒng)網(wǎng)站填報報名信息和志愿信息，并在網(wǎng)上確認報名信息;

5、考生按流程繳費后，報考院校審核考生相關(guān)報考信息。

統(tǒng)招專升本要什么條件

1、統(tǒng)招專升本面對的是應(yīng)屆全日制?？飘厴I(yè)生，然后文化水平要求英文水平達到四級。

2、要具有普通高職(專科)畢業(yè)學歷的退役士兵，經(jīng)過民政系統(tǒng)有關(guān)單位審核后才能參加普通專升本。

3、思想道德方面要堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法。

4、在校期間沒有考試等不良行為。以上就是專升本的條件要求，符合這些條件的朋友就可以參加專升本考試。

專升本的復習備考方法

升本學習是一個過程，這個過程說長不長，說短也不短。要想升本成功制定計劃，是十分必要的。說到計劃，首先要有一個可執(zhí)行的計劃，需要把學習任務(wù)具體分配到每一月、每一周、每一天去。計劃的時間跨度不宜過長。以一周一計劃(或半月一計劃)為宜。因為若跨度太長，則難以做到“具體”。

把學習計劃精確到每一天，這樣才能充分利用好每一天。具體到某一天，可以在每周的星期一安排好一周的學習內(nèi)容，或者是在每一天晚上做好第二天的學習計劃。并且，要在每一天睡前檢查一下是否完成當日的學習任務(wù)，時刻督促自己按時完成計劃。

每天的時間都是有限的，同學們應(yīng)該按照一定的規(guī)律安排每天的學習，使時間得到充分的利用。在安排時間復習時也要注意結(jié)合自己的實際。如果你的興奮點在白天的話，就可以多安排一些白天時間來學習，晚上多安排一點時間來休息。

如果是“夜貓子”，就可以晚上多安排一些學習時間，中午安排一些時間來休息。

感覺學習沒有進展。這可能是你的學習方法不好，你不妨改變一下學習方法，調(diào)整一下學習狀態(tài)。明顯感到學習狀態(tài)不好時。先別著急學習，先通過體育運動、嚴格作息、放松等方法提高學習狀態(tài)。

專升本畢業(yè)總結(jié)范文第2篇

護理學專業(yè)專升本考試科目有哪些護理專升本要考的科目有：政治、英語和醫(yī)學綜合。

護理主要研究人體生理病理、基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床護理、預防保健等方面的基本知識和技能，在各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老院等進行臨床護理、社區(qū)護理和康復保健等。

專升本考試是大學?？茖哟螌W生進入本科層次階段學習的選拔考試的簡稱，是中國大陸教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。

專升本有兩大類型：

第一類是普通高等教育專升本，選拔當年各省全日制普通高校(統(tǒng)招入學)的?？茟?yīng)屆畢業(yè)生。

第二類是成人高等教育專升本。四種途徑：包括自考專升本、成人高考專升本(業(yè)余，函授)、遠程教育(網(wǎng)絡(luò)教育)專升本、廣播電視大學開放教育專升本。

拓展閱讀：專升本的復習備考方法升本學習是一個過程，這個過程說長不長，說短也不短。要想升本成功制定計劃，是十分必要的。說到計劃，首先要有一個可執(zhí)行的計劃，需要把學習任務(wù)具體分配到每一月、每一周、每一天去。計劃的時間跨度不宜過長。以一周一計劃(或半月一計劃)為宜。因為若跨度太長，則難以做到“具體”。

把學習計劃精確到每一天，這樣才能充分利用好每一天。具體到某一天，可以在每周的星期一安排好一周的學習內(nèi)容，或者是在每一天晚上做好第二天的學習計劃。并且，要在每一天睡前檢查一下是否完成當日的學習任務(wù)，時刻督促自己按時完成計劃。

每天的時間都是有限的，同學們應(yīng)該按照一定的規(guī)律安排每天的學習，使時間得到充分的利用。在安排時間復習時也要注意結(jié)合自己的實際。如果你的興奮點在白天的話，就可以多安排一些白天時間來學習，晚上多安排一點時間來休息。

如果是“夜貓子”，就可以晚上多安排一些學習時間，中午安排一些時間來休息。

感覺學習沒有進展。這可能是你的學習方法不好，你不妨改變一下學習方法，調(diào)整一下學習狀態(tài)。明顯感到學習狀態(tài)不好時。先別著急學習，先通過體育運動、嚴格作息、放松等方法提高學習狀態(tài)。

專升本畢業(yè)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：專升本；教學問題；策略

普通高等學校全日制“專升本”教育不但滿足了我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展對人才的需求，緩解了目前存在的高職（?？疲┊厴I(yè)生就業(yè)壓力大的問題，滿足了部分學生繼續(xù)深造的愿望，而且順應(yīng)了現(xiàn)代科學技術(shù)和人才理念的發(fā)展要求。近年，“專升本”教育經(jīng)歷了起步、發(fā)展、成熟的過程，為?？飘厴I(yè)生提供了繼續(xù)教育、擴大知識面、更新知識體系、改善專業(yè)結(jié)構(gòu)、提高自身專業(yè)技術(shù)和能力、提高學歷層次的良好機會，受到了廣大專科畢業(yè)生的歡迎和好評。但是，由于高職（?？疲W生的文化基礎(chǔ)較為薄弱，以及高職（?？疲╇A段的課程側(cè)重培養(yǎng)學生的動手能力與本科教育階段側(cè)重基礎(chǔ)性的方向不同，使得“專升本”學生在本科階段學習中存在一些問題。筆者以英語教學為例，對相關(guān)問題進行探討并提出解決對策。

一、“專升本”學生的現(xiàn)狀

近年，每年都有大量的高職畢業(yè)生通過“專升本”考試進入本科院校學習。差異較大的各類學生給管理和教學都增加了難度，教學質(zhì)量難以保證。

一是基礎(chǔ)上的差距。?？茖W生的學習深度較淺，各方面的基礎(chǔ)較為薄弱，這成為他們進一步發(fā)展和提高的瓶頸。他們雖然已經(jīng)涉及部分課程，仍面臨著完善知識結(jié)構(gòu)、擴大視野和知識更新的問題。這就造成學生普遍存在學習能力較差以及缺乏學習目標、學習動力、學習能力、學習自信心等問題。

“專升本”學生一部分是應(yīng)屆高職畢業(yè)生，還有部分技校生及在職考生。這些學生的英語基礎(chǔ)薄弱，掌握的基礎(chǔ)詞匯量和基本語法嚴重不足。尤其是英語聽、說能力較差，他們在中學階段迫于高考的壓力，多采用考前強制記憶的方法背誦英語詞匯，往往記不牢。由于當時的教學是以應(yīng)付考試為目的，語法教學更多的是條條框框的灌輸，所以，學生缺乏英語聽、說能力訓練。對在職考生來說，英語基礎(chǔ)普遍很差，與高職考生相比差距極大。另外，由于工作中基本上沒有應(yīng)用，他們的英語聽、說能力極差。根據(jù)目前的本科英語教學要求，培養(yǎng)學生的聽、說能力是一個重點，因此“專升本”學生英語教學任務(wù)很重。

二是來自各方面的壓力。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和科學技術(shù)水平的不斷提高，市場對人才的需求結(jié)構(gòu)也在悄然發(fā)生著變化，更多的用人單位把目光投向本科畢業(yè)生或更高學歷層次的人才。這就使人們的工作壓力、社會壓力和生活壓力日益增加。面對激烈的社會競爭，部分高職學生缺乏對自己的有效定位和調(diào)適,顯得浮躁不安、無所適從，使“專升本”學生不可能像在校本科生那樣全身心地投入學業(yè)，不但影響了學習質(zhì)量，而且影響到其他學生的學習和生活，也加大了教學和管理的難度。

二、“專升本”學生教學的局限

一是專業(yè)上的差距。按照國家要求，參加“專升本”考試的學生，所學專業(yè)與所報考專業(yè)應(yīng)一致或相近，這樣才能保證培養(yǎng)質(zhì)量。但是，我國高職教育在學制結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學計劃等方面與本科教育存在很大差異，導致在專業(yè)內(nèi)容和專業(yè)方向等方面不能有機銜接。二是教學實施內(nèi)容的差異。同一專業(yè)所開課程的差異、理論教學和實踐教學的差異、教材側(cè)重的差異等，使得進入本科教育的學生在起點上很難一致。三是知識結(jié)構(gòu)的脫節(jié)。我國的高職教學缺乏特色，不同學校間側(cè)重點差異較大，無法與本科教育有效對接。四是現(xiàn)行的本科教學無法適應(yīng)“專升本”學生復雜的學習背景和基礎(chǔ)。教師若片面執(zhí)行統(tǒng)一的教學計劃，容易造成一部分學生重復學習，而另一部分學生無法跟上教學進度。因此，教師應(yīng)針對不同的學生采用不同的教學方法。既要考慮到學生的共同需求，又要考慮到學生的個體差異，進而培養(yǎng)學生的自主學習能力。

三、“專升本”學生教學策略

首先，在基礎(chǔ)課方面，要求學生打好基礎(chǔ)。高職院校的教材涉及面相對較窄，內(nèi)容較簡單，而本科教材注重定量分析、理論上的推導和抽象思維，難度較大。同時，高職課程注重基礎(chǔ)性和操作性，本科教育課程內(nèi)容則注重學生對內(nèi)容的深化和拓展。因此，教師要了解“專升本”學生的知識結(jié)構(gòu)，還要把學生所掌握的知識結(jié)構(gòu)與現(xiàn)行本科教育所要求的知識特點相結(jié)合，確定教學重點，抓住難點，為教材和學生之間的銜接打好基礎(chǔ)。

其次，在專業(yè)課方面，要分類開設(shè)專業(yè)課，避免專業(yè)課的簡單重復，擴大專業(yè)視野，加大課程的實踐性，同時鼓勵學生多選修專業(yè)基礎(chǔ)課，以便及時適應(yīng)專業(yè)的轉(zhuǎn)變。專業(yè)課學習是關(guān)鍵，所以教師要在高職基礎(chǔ)上“加強理論、拓寬思路、增加深度、熟練應(yīng)用”，采用啟發(fā)式教學，即闡述問題應(yīng)該有明確的目的，傳授知識時要貫穿發(fā)展與辯證的觀點，以培養(yǎng)學生的思考與辨別能力，鍛煉學生解決問題的能力。這樣，才會使學生學起來沒有重復感。例如：“專升本”學生之所以對英語不感興趣，是因為他們?nèi)狈τ⒄Z知識，無法理解課本上的內(nèi)容，無法在課堂上與教師形成有效的互動。久而久之，他們就失去了學習興趣。

一般來說，英語基礎(chǔ)詞匯掌握上的差距可以通過努力在短時間內(nèi)消除掉，但學生運用語言的能力不是短時間內(nèi)就能提高的。因此，教師應(yīng)提高學生的基礎(chǔ)能力，夯實基礎(chǔ)。雖然時間緊、任務(wù)重，但為了更好地開展英語教學，教師要盡量提高“專升本”學生的學習質(zhì)量，提高學生的英語水平。在具體教學過程中，教師可以通過有針對性的指導和課外延伸激發(fā)學生的學習興趣，擴大學生的知識量，達到提高學生英語能力的目的。

最后，教師應(yīng)引導學生由“記憶型”學習向“能力型”學習轉(zhuǎn)化。高職教學要求學生以記憶為主，強調(diào)理解的內(nèi)容較少，由此造成學生缺乏分析問題的能力，習慣以被動接受的方式來獲取知識。本科教育要求學生掌握理解的內(nèi)容較多，要求學生有較強的獨立思維能力和抽象思維能力。因此，要求學生必須有獨立性，能夠積極主動地尋找獲取知識的突破點，養(yǎng)成自學習慣。一直以來，英語教學沿用“以教師為中心”的教學模式，教師既是課堂的中心，又是課堂的主體，教學過程往往由教師掌控。這樣的教學過程缺乏師生互動，教師也不易發(fā)現(xiàn)學生的個體差異。因此，教師應(yīng)充分考慮學生的個體差異，發(fā)揮互動的作用，尊重學生的主體地位，充分了解每個學生的學習特點，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生的學習能力。這樣，不但對于現(xiàn)階段的學校學習有益，對于學生走上工作崗位后應(yīng)對紛繁復雜的局面也是極為有益的。

在英語教學中，教師應(yīng)積極發(fā)揮引導作用，成為學生自主學習的指導者、促進者、咨詢者和組織者，有效培養(yǎng)學生的自我學習意識，進而提高學生的自我學習能力。教師可以根據(jù)學生的實際情況適當調(diào)整教學難度，制訂合理的教學計劃，指導學生尋找適合自己的學習方法。在學生自主學習過程中，教師應(yīng)發(fā)揮指導作用，不定期地對學生的學習情況和進度進行了解與檢查，幫助學生掌握正確的自主學習方法。教師還應(yīng)及時幫助學生開展自我評價，總結(jié)經(jīng)驗和教訓。當然，培養(yǎng)學生的自主學習能力并不意味著對學生的放任，相反，教師更要承擔起教育者之外的組織者和指導者等角色，以確保學生快速掌握自主學習的方法，進而實現(xiàn)自我管理和自我監(jiān)督。

參考文獻：

[1]吳詠詩.高等學校本科教學面臨的挑戰(zhàn)與改革[J].高等教育研究，2002，（23）.

[2]曲文婕.以學生為中心的教學方法與外語教師的角色調(diào)整[J].西安外國語學院學報，2004，（1）.

[3]束定芳，莊智象.現(xiàn)代外語教學——理論、實踐與方法[M].上海：上海外語教育出版社，1996.

[4]曾文雄.商務(wù)英語的教學研究[J].江西科技師范學院學報，2002，（4）.

[5]尹剛，陳靜波.給英語教師的101條建議[M].南京：南京師范大學出版社，2006.

專升本畢業(yè)總結(jié)范文第4篇

1 資料與方法

2015年8～12月在湖北某高職院校，抽樣調(diào)查2010屆、2011屆、2012屆口腔醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，實際有效調(diào)查人數(shù)1084人。調(diào)查方法為電話調(diào)查、信件調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)信件調(diào)查等。調(diào)查內(nèi)容為目前就職情況、就職單位情況、崗位適應(yīng)情況等問題。

2 調(diào)查結(jié)果

見表1。

由表1可以看出：①通過“專升本”升學的人數(shù)和比例在畢業(yè)生占有較大分量。②就業(yè)單位以民營口腔?？茷橹鳎⑨t(yī)院比例較少，自我創(chuàng)業(yè)比例逐步增大。③就業(yè)崗位多樣化。④從事崗位以口腔全科醫(yī)師為主。

3 討論與分析

3.1通過“專升本”模式升學的畢業(yè)生比例較高，且呈增加趨勢。隨著社會及患者對口腔醫(yī)療服務(wù)期望不斷提高，高職口腔醫(yī)學醫(yī)學生認識到通過接受高層次的學習對職業(yè)發(fā)展的重要性，通過提高學歷而獲得更滿意的就業(yè)崗位和更多的發(fā)展機遇，實現(xiàn)自我價值。在目前情況下，高職口腔醫(yī)學學生上升空間非常有限，“專升本”升學是學生專業(yè)深造的一條重要途徑，是學生發(fā)展的一個重要階段。這些信息提示我們，在注重專業(yè)教育的同時，應(yīng)該及早幫助學生做好學習規(guī)劃，大三時期，開展必要的“專升本”學習培訓，以提高學生專業(yè)知識的系統(tǒng)性，減少茫然突擊應(yīng)考形象。近幾年，教研室組織專班開展應(yīng)考科目的考前學習輔導，對大學期間的核心課程進一步梳理，重點內(nèi)容進行總結(jié)和歸納，提高了畢業(yè)生專升本的錄取率，為學生深造與發(fā)展打開一扇大門，學生平時學習積極性也空前高漲，“專升本”升學人數(shù)不斷取得新的突破。

3.2樹立正確的就業(yè)觀。公立醫(yī)院特別是二甲以上公立綜合醫(yī)院對人才需求已經(jīng)逐步飽和，且對畢業(yè)生學歷與資歷要求越來越高，顯然高職醫(yī)學生競爭力較弱，極難在其謀得職位。而近年來民營口腔醫(yī)療機構(gòu)的發(fā)展越來越迅猛，在維護人群口腔衛(wèi)生健康方面發(fā)揮著越來越重要的作用，對口腔專業(yè)人才需求量較大，同時隨著國家對民營口腔管理越來越規(guī)范，連鎖式、規(guī)?；l(fā)展的民營口腔醫(yī)療機構(gòu)技術(shù)設(shè)備條件、職業(yè)上升空間完全不亞于公立醫(yī)院。另一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)醫(yī)院口腔專業(yè)人才仍非常匱乏，大量口腔常見病患者急需具備一定技能的專業(yè)人員治療，為高職口腔醫(yī)學畢業(yè)生提供了用武之地，通過三年的專業(yè)學習，高職口腔醫(yī)學畢業(yè)生基本可以勝任這一工作崗位，只要能面對就業(yè)難的現(xiàn)實，扎根基層，同樣可以學以致用、學有所成。專業(yè)課程教學中對內(nèi)容適度取舍，對與未來創(chuàng)業(yè)實踐中常用的、適合基層開展的專業(yè)技能要做到精講、細講，以此作為專業(yè)理論教學及實踐技能教學的重點，同時學校在課程設(shè)置上，應(yīng)該以未來的崗位需求為導向，如增加牙槽外科小手術(shù)、活動義齒設(shè)計與制作、牙體牙周基礎(chǔ)治療等實用的基本技能與口腔臨床綜合實訓，以便培養(yǎng)出熟練勝任基層用人單位崗位需求的應(yīng)用型技術(shù)技能型人才，結(jié)合基層口腔衛(wèi)生人才所必需的知識、能力及素質(zhì)的需求，在人才培養(yǎng)方案修訂中，應(yīng)本著突出技能，注重融入創(chuàng)業(yè)教育，加強人文關(guān)懷的原則，同時課程設(shè)置兼顧行業(yè)資格準入條件，與口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試相接軌。

3.3處理好全科學習和專業(yè)學習的關(guān)系。目前，在以培養(yǎng)口腔醫(yī)學人才為目標導向的口腔醫(yī)學教育體系中，合理的口腔醫(yī)學人才模式應(yīng)是以全科口腔醫(yī)師為主（80%），口腔?？漆t(yī)師為輔（20%）[1]，高職口腔醫(yī)學專業(yè)未來的大部分學生就業(yè)于基層與社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)，從事口腔常見病、多發(fā)病等基礎(chǔ)的診治與修復工作，工作崗位有別于大型綜合醫(yī)療機構(gòu)或口腔?？漆t(yī)院的專科工作，必須處理好專業(yè)專科學習與口腔全科知識學習的關(guān)系。特別是臨床實習階段，學生應(yīng)在口腔全科診室學習，對患者進行全面檢查，制定綜合治療方案，并提供跨專科的全面治療，口腔全科診室的師資應(yīng)以口腔全科教師為主，加強學生的全科素質(zhì)培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)現(xiàn)代口腔醫(yī)學教育發(fā)展潮流。調(diào)查也證實，畢業(yè)生在工作崗位上，絕大多數(shù)從事口腔全科醫(yī)師工作。

3.4就業(yè)崗位多元化，自我創(chuàng)業(yè)比例逐步增大，專業(yè)教育同時應(yīng)加強創(chuàng)業(yè)教育。口腔醫(yī)學專業(yè)是一門臨床操作性很強的學科，國內(nèi)外醫(yī)學生就業(yè)行為已經(jīng)表明，相對其他醫(yī)學專業(yè)，口腔醫(yī)學專業(yè)是非常適合自主創(chuàng)業(yè)的臨床專業(yè)。高職口腔醫(yī)學專業(yè)學生相對本科、研究生而言，由于專業(yè)教育時間短，實踐能力大多不強，在就業(yè)招聘中，許多單位往往將實踐操作能力列為超過學習成績的重要指標，高職口腔醫(yī)學專業(yè)學生由于實踐機會相對較少，操作能力一般難以讓人非常滿意，在傳統(tǒng)就業(yè)方式競爭中更處于不利地位，創(chuàng)業(yè)將成為他們不得不考慮的一種選擇。

對于大多數(shù)高職口腔醫(yī)學專業(yè)的學生和學校而言，并沒有真正重視系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育，未將創(chuàng)業(yè)教育納入專業(yè)教學計劃，具體表現(xiàn)在：沒有開設(shè)具有專業(yè)特色的創(chuàng)業(yè)教育課程，沒有具備有口腔醫(yī)學專業(yè)背景的創(chuàng)業(yè)師資，沒有組建具有專業(yè)特點的創(chuàng)業(yè)教育教研室和學生組織[2]，學校及學生的創(chuàng)業(yè)活動，迫于就業(yè)壓力，僅僅停留在少數(shù)教師、部分學生的自發(fā)行為上，沒有充分運用高校與社會的創(chuàng)業(yè)資源，缺乏專業(yè)化、系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育工作規(guī)劃。在學生就業(yè)多元化的背景下，積極鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造條件幫助學生成功創(chuàng)業(yè)，不失為明智之舉。高職院校制定人才培養(yǎng)方案，必須構(gòu)建以創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程體系，包括專業(yè)核心技能，以學生可持續(xù)發(fā)展為根本，加強高職學生創(chuàng)業(yè)能力的針對性訓練，著力增強大學生的創(chuàng)業(yè)意識，營造創(chuàng)業(yè)氛圍，提高他們的創(chuàng)業(yè)技能，創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)條件與創(chuàng)業(yè)氛圍。

參考文獻：

專升本畢業(yè)總結(jié)范文第5篇

一，指導思想和工作重點

(一)指導思想

以十六大精神為指導，解放思想，實事求是，開拓創(chuàng)新，圍繞學院*5年總體工作思路，在認真落實教學管理工作和學生管理工作的基礎(chǔ)上，抓好專業(yè)建設(shè)，師資隊伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作，繼續(xù)加強實踐教學，突出課程建設(shè)工作，努力實現(xiàn)各專業(yè)的培養(yǎng)目標。

(二)工作重點

1，教學管理工作

2，專業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作

3，加強各項規(guī)章制度建設(shè)

4，師資隊伍建設(shè)工作

5，畢業(yè)生就業(yè)工作

6，學生管理工作

二，加強常規(guī)教學管理，完成各項常規(guī)教學任務(wù)

完善的常規(guī)教學管理是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的重要保證。我系的常規(guī)教學管理工作運行良好，但在評估工作過程中仍然暴露出一些問題，為此，在新的一年，我們將一方面堅持計劃，規(guī)劃的規(guī)范性，制度性，減少彈性;同時，加強教學管理工作中檢查，督促的經(jīng)常性，持續(xù)性，有效性。

1，要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點，認真完成好各教學環(huán)節(jié)，做好課前，課中和課后的各項相關(guān)工作。

2，吸取迎評工作中的經(jīng)驗教訓，建立，健全相關(guān)教學文件，加強檔案建設(shè)與檔案管理工作。齊全，完整，高質(zhì)量的教學文件是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我們在新的一年將大力加強相關(guān)教學文件的建立，健全工作。如理論教學中的教學大綱，考試大綱，教學檔案，教案，教學日志，聽課記錄，點名冊，作業(yè)及作業(yè)批改紀錄等;實踐教學涉及到的基本教學文件如實踐教學大綱，實踐教學任務(wù)書，計劃書，審批表，總結(jié)，實習/實訓報告(含報告批改記錄，報告成績)，實習/實訓指導記錄等都要建立健全，并在教學檢查和期末評定中作為考核項目。

3，各任課教師應(yīng)在遵循教學規(guī)律，堅持教學原則的前提下，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標積極探索高職高專的教學模式和教學方法。教學過程中必須充分考慮到學生的文化素質(zhì)及專業(yè)特點，做到因材施教，實現(xiàn)教與學的有機結(jié)合，杜絕照本宣科。

三，加強專業(yè)建設(shè)，突出課程建設(shè)

1，辦學模式的探索

財務(wù)會計專業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生，在辦學上有了一些成熟的經(jīng)驗，力爭在*5年形成關(guān)于高職財會專業(yè)的示范性辦學模式;投資理財專業(yè)屬于新興專業(yè)，目前各高職院校尚未形成成熟的辦學模式，我們應(yīng)在此領(lǐng)域抓緊探索，盡早摸索出一套可行的適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展需要具有地方特色的人才培養(yǎng)方案。我們對會計電算化專業(yè)也進行了有益的嘗試和探索，積累了一些經(jīng)驗，今后要繼續(xù)加強該專業(yè)課程體系的改革與建設(shè)，爭取盡快辦出鮮明的專業(yè)特色。

2，*5年上半年做人才需求狀況調(diào)查，論證涉外會計，金融與保險，房地產(chǎn)經(jīng)營與管理三個專業(yè)設(shè)置的必要性，可行性，并通過人才需求狀況調(diào)查，對投資理財專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位，素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學計劃等進行調(diào)整與修訂。

3，課程建設(shè)

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的關(guān)鍵。我們要首先抓好核心專業(yè)課程的建設(shè)，帶動其他課程的建設(shè)，進而推動專業(yè)建設(shè)的步伐。在*5年，我系各專業(yè)課程建設(shè)的重心是根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標，加強教學計劃和教學大綱的修訂，力爭盡快建立起科學的，完善的理論和實踐課程(教學)體系。

4，加強教學方法改革

先進的教學方法能夠提高教學質(zhì)量，促進學生理論水平與實踐技能的提高。在新的一年，我們鼓勵教師加強教學方法改革，推廣案例教學等先進教學方法，培養(yǎng)學生運用所學專業(yè)知識獨立思考問題，分析問題和解決問題的能力。使學生在探討，解決問題的過程中培養(yǎng)敢于解放思想，勇于創(chuàng)新的精神。在實踐實訓環(huán)節(jié)教學中，探利用多媒體教學方法和現(xiàn)場教學方法等，提高學生的動手操作能力。

5，加強實踐教學

認真落實各專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)，切實提高學生的實踐能力。我系財務(wù)會計和會計電算話專業(yè)實踐教學大綱和已編寫完成，明年進行各專業(yè)的編寫工作，在編寫實習/實訓指導書過程中要以教研室為單位認真討論，反復修訂，以使制定后的指導書能夠真正對實習/實訓起到應(yīng)有的支持作用。

繼續(xù)加強校外實習基地建設(shè)，充分利用社會資源來完成我們的若干實踐環(huán)節(jié)。財務(wù)會計專業(yè)和會計電算化專業(yè)在充分利用現(xiàn)有實驗設(shè)施和校外實習基地的同時，力爭在財務(wù)制度建設(shè)規(guī)范的工業(yè)企業(yè)建實習基地兩處;投資理財專業(yè)是新上專業(yè)，爭取建立兩處校外實訓基地(金融或保險企業(yè)一處，房地產(chǎn)企業(yè)一處)，以滿足實踐教學需要。

在過去的一年中，我系按照學院工作部署，圓滿的完成了北遷大學城，人才培養(yǎng)水平評估，常規(guī)教學，學生管理等各項工作任務(wù)，全系教師發(fā)揚艱苦奮斗，團結(jié)協(xié)作的精神，取得了顯著的工作業(yè)績和效果。展望*5年，我系將嚴格按照學院的工作安排和要求，根據(jù)新的一年學院提出的發(fā)展目標以及我系的實際情況，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗，團結(jié)協(xié)作的工作作風，努力做好以下各項工作:

一，指導思想和工作重點

(一)指導思想

以十六大精神為指導，解放思想，實事求是，開拓創(chuàng)新，圍繞學院*5年總體工作思路，在認真落實教學管理工作和學生管理工作的基礎(chǔ)上，抓好專業(yè)建設(shè)，師資隊伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作，繼續(xù)加強實踐教學，突出課程建設(shè)工作，努力實現(xiàn)各專業(yè)的培養(yǎng)目標。

(二)工作重點

1，教學管理工作

2，專業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作

3，加強各項規(guī)章制度建設(shè)

4，師資隊伍建設(shè)工作

5，畢業(yè)生就業(yè)工作

6，學生管理工作

二，加強常規(guī)教學管理，完成各項常規(guī)教學任務(wù)

完善的常規(guī)教學管理是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的重要保證。我系的常規(guī)教學管理工作運行良好，但在評估工作過程中仍然暴露出一些問題，為此，在新的一年，我們將一方面堅持計劃，規(guī)劃的規(guī)范性，制度性，減少彈性;同時，加強教學管理工作中檢查，督促的經(jīng)常性，持續(xù)性，有效性。

1，要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點，認真完成好各教學環(huán)節(jié)，做好課前，課中和課后的各項相關(guān)工作。

2，吸取迎評工作中的經(jīng)驗教訓，建立，健全相關(guān)教學文件，加強檔案建設(shè)與檔案管理工作。齊全，完整，高質(zhì)量的教學文件是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我們在新的一年將大力加強相關(guān)教學文件的建立，健全工作。如理論教學中的教學大綱，考試大綱，教學檔案，教案，教學日志，聽課記錄，點名冊，作業(yè)及作業(yè)批改紀錄等;實踐教學涉及到的基本教學文件如實踐教學大綱，實踐教學任務(wù)書，計劃書，審批表，總結(jié)，實習/實訓報告(含報告批改記錄，報告成績)，實習/實訓指導記錄等都要建立健全，并在教學檢查和期末評定中作為考核項目。

3，各任課教師應(yīng)在遵循教學規(guī)律，堅持教學原則的前提下，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標積極探索高職高專的教學模式和教學方法。教學過程中必須充分考慮到學生的文化素質(zhì)及專業(yè)特點，做到因材施教，實現(xiàn)教與學的有機結(jié)合，杜絕照本宣科。

三，加強專業(yè)建設(shè)，突出課程建設(shè)

1，辦學模式的探索

財務(wù)會計專業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生，在辦學上有了一些成熟的經(jīng)驗，力爭在*5年形成關(guān)于高職財會專業(yè)的示范性辦學模式;投資理財專業(yè)屬于新興專業(yè)，目前各高職院校尚未形成成熟的辦學模式，我們應(yīng)在此領(lǐng)域抓緊探索，盡早摸索出一套可行的適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展需要具有地方特色的人才培養(yǎng)方案。我們對會計電算化專業(yè)也進行了有益的嘗試和探索，積累了一些經(jīng)驗，今后要繼續(xù)加強該專業(yè)課程體系的改革與建設(shè)，爭取盡快辦出鮮明的專業(yè)特色。

2，*5年上半年做人才需求狀況調(diào)查，論證涉外會計，金融與保險，房地產(chǎn)經(jīng)營與管理三個專業(yè)設(shè)置的必要性，可行性，并通過人才需求狀況調(diào)查，對投資理財專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位，素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學計劃等進行調(diào)整與修訂。

3，課程建設(shè)

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的關(guān)鍵。我們要首先抓好核心專業(yè)課程的建設(shè)，帶動其他課程的建設(shè)，進而推動專業(yè)建設(shè)的步伐。在*5年，我系各專業(yè)課程建設(shè)的重心是根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標，加強教學計劃和教學大綱的修訂，力爭盡快建立起科學的，完善的理論和實踐課程(教學)體系。

4，加強教學方法改革

先進的教學方法能夠提高教學質(zhì)量，促進學生理論水平與實踐技能的提高。在新的一年，我們鼓勵教師加強教學方法改革，推廣案例教學等先進教學方法，培養(yǎng)學生運用所學專業(yè)知識獨立思考問題，分析問題和解決問題的能力。使學生在探討，解決問題的過程中培養(yǎng)敢于解放思想，勇于創(chuàng)新的精神。在實踐實訓環(huán)節(jié)教學中，探利用多媒體教學方法和現(xiàn)場教學方法等，提高學生的動手操作能力。

5，加強實踐教學

認真落實各專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)，切實提高學生的實踐能力。我系財務(wù)會計和會計電算話專業(yè)實踐教學大綱和已編寫完成，明年進行各專業(yè)的編寫工作，在編寫實習/實訓指導書過程中要以教研室為單位認真討論，反復修訂，以使制定后的指導書能夠真正對實習/實訓起到應(yīng)有的支持作用。

繼續(xù)加強校外實習基地建設(shè)，充分利用社會資源來完成我們的若干實踐環(huán)節(jié)。財務(wù)會計專業(yè)和會計電算化專業(yè)在充分利用現(xiàn)有實驗設(shè)施和校外實習基地的同時，力爭在財務(wù)制度建設(shè)規(guī)范的工業(yè)企業(yè)建實習基地兩處;投資理財專業(yè)是新上專業(yè)，爭取建立兩處校外實訓基地(金融或保險企業(yè)一處，房地產(chǎn)企業(yè)一處)，以滿足實踐教學需要。

學生會是連接老師與學生的橋梁，加強學生會建設(shè)，吸納有工作能力，有熱心為同學服務(wù)的學生充實學生會力量，加強學生會成員的思想品德教育，充分發(fā)揮學生會的紐帶作用。

6，做好迎新生及新生入學教育工作

*5年下半年預計各專業(yè)新生數(shù)量500人，新生接待任務(wù)將非常繁重，我系將提前安排，早作準備，將迎新生的各項工作落到實處，作的扎實，保證迎新工作的順利開展。新生入學后做好新生入學教育工作。不僅要做好專業(yè)教育，同時也要作好德育教育，重點做好法制教育。讓新生入校后能夠盡快地適應(yīng)大學生活，能夠遵守法律以及學校的各項規(guī)章制度，做一個合格的當代有秀大學生。

7，做好學生突發(fā)事件的應(yīng)對措施。

組建一支由書記，輔導員老師及部分優(yōu)秀學生組成的工作小組，由學生隨時向書記，輔導員老師報告突發(fā)事件，書記與輔導員老師具體負責籌劃，應(yīng)對事件，做到對突發(fā)事件及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。

8，認真做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作

我系將認真做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作，*5年全國就業(yè)學生338萬，比去年增長58萬，總體形勢不容樂觀，為此我們在總結(jié)去年就業(yè)的成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上，開辟了新的工作思路，除了在院就業(yè)辦的領(lǐng)導下，還發(fā)動一切可以利用的資源，廣開就業(yè)門路，拓寬就業(yè)渠道，為學生的明天負責。另外通過聘請有關(guān)專家及老師為畢業(yè)生作就業(yè)指導報告，使學生對就業(yè)形勢有一個清醒的認識，掌握就業(yè)招聘技巧，做好就業(yè)準備。同時要不斷加強與學院就業(yè)辦公室之間的溝通聯(lián)系，及時組織各種供需見面活動，努力提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

七，重視畢業(yè)生就業(yè)工作，拓寬就業(yè)渠道