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憲法日手抄報(bào)范文第1篇

一、目的

策劃貼近群眾生活的多種環(huán)保主題活動(dòng)，團(tuán)結(jié)社會(huì)各界力量，激發(fā)公眾參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的積極性，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳生活方式，讓“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念深入人心，在全社會(huì)營(yíng)造人人、事事、時(shí)時(shí)、處處崇尚生態(tài)文明的社會(huì)氛圍，凝心聚力共同建設(shè)美麗德陽(yáng)。

二、主題

“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者——共建共享生態(tài)德陽(yáng)”

三、全年活動(dòng)安排

（一）活動(dòng)宗旨

創(chuàng)新開展傳統(tǒng)主題宣傳活動(dòng)，以環(huán)境日、國(guó)家憲法日、生物多樣性日、低碳日、臭氧保護(hù)日、國(guó)家安全教育日等紀(jì)念日為契機(jī)，針對(duì)各個(gè)重點(diǎn)群體，策劃和組織高規(guī)格、新形式、參與廣、影響大、效果好形式多樣的系列宣傳活動(dòng)。

（二）活動(dòng)簡(jiǎn)述

1、環(huán)保尋寶游戲

推薦時(shí)間：4月（世界地球日）

活動(dòng)內(nèi)容：在全市范圍內(nèi)設(shè)置環(huán)保寶藏二維碼，每一個(gè)二維碼可掃描出“環(huán)”、“?！薄ⅰ靶小?、“動(dòng)”、“者”，市民可掃碼獲取，集齊“環(huán)保行動(dòng)者”，即可參與環(huán)保衛(wèi)士抽獎(jiǎng)活動(dòng)。設(shè)置二維碼的地方選擇對(duì)環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)和有帶頭作用的單位，如環(huán)保企業(yè)、綠色社區(qū)、文明單位等。

活動(dòng)意義：（1）讓市民主動(dòng)積極參與到“環(huán)保行動(dòng)者”的行列中，為全年的環(huán)?；顒?dòng)作前期宣傳造勢(shì)，力求達(dá)到全市人人知曉、熱情參與的效果。（2）通過(guò)活動(dòng)宣傳全市重點(diǎn)環(huán)保企業(yè)、環(huán)保行業(yè)和文明單位，樹典型、立標(biāo)桿。

針對(duì)人群：所有市民

2、低碳出行積分種樹

推薦時(shí)間：6月（世界環(huán)境日）

活動(dòng)內(nèi)容：設(shè)立每周三為“德陽(yáng)低碳出行日”，倡導(dǎo)市民主動(dòng)選擇低碳出行，步行數(shù)將作為兌換樹苗的依據(jù)，兌換的樹苗由教育局送至各學(xué)校，加入“綠化全川校園行動(dòng)”，為德陽(yáng)市學(xué)校綠化率做貢獻(xiàn)。

活動(dòng)意義：倡導(dǎo)市民主動(dòng)選擇低碳出行，樹立“為下一代健康成長(zhǎng)努力”的全員環(huán)保意識(shí)。

針對(duì)人群：所有市民

3、手抄報(bào)比賽

推薦時(shí)間：6月

活動(dòng)內(nèi)容：以環(huán)保為主題，征集全市學(xué)生主題手抄報(bào)作品，邀請(qǐng)專家進(jìn)行評(píng)選，并將優(yōu)秀作品刊登至公眾號(hào)。

活動(dòng)意義：向?qū)W生群體倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，學(xué)生帶動(dòng)家庭，家庭帶動(dòng)社會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)全社會(huì)形成綠色生活觀念。

針對(duì)人群：學(xué)生

4、抖音主題活動(dòng)

推薦時(shí)間：7-8月

活動(dòng)內(nèi)容：由環(huán)保局確定主題，如#德陽(yáng)環(huán)保在行動(dòng)#、#美麗德陽(yáng)，我是行動(dòng)者#、#德陽(yáng)環(huán)保農(nóng)村行動(dòng)#、#德陽(yáng)環(huán)保社區(qū)行動(dòng)#等，在抖音平臺(tái)發(fā)起視頻征集活動(dòng)，既可以是弘揚(yáng)環(huán)保行為，也可以是舉報(bào)打擊污染行為。

活動(dòng)意義：讓市民可以最簡(jiǎn)單的方式、最貼近生活的形式參與活動(dòng)，動(dòng)員人人都成為環(huán)境保護(hù)的關(guān)注者、環(huán)境問(wèn)題的監(jiān)督者、生態(tài)文明的推動(dòng)者、綠色生活的踐行者，最終為德陽(yáng)環(huán)保宣傳營(yíng)造“全民參與”的氛圍。

針對(duì)人群：所有市民

5、表彰晚會(huì)

推薦時(shí)間：12月

活動(dòng)內(nèi)容：對(duì)綠色年度企業(yè)和人物、上述4個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的市民進(jìn)行表彰，定制節(jié)目，使晚會(huì)緊貼主題，精彩紛呈。

活動(dòng)意義：對(duì)2019年全市環(huán)保工作進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)感謝市民對(duì)環(huán)保工作的支持。

針對(duì)人群：所有市民

四、宣傳安排

每一個(gè)活動(dòng)節(jié)點(diǎn)，利用線上線下媒體相互結(jié)合開展撒網(wǎng)式宣傳，確?；顒?dòng)傳播度及社會(huì)影響力。

1、電視臺(tái)、電臺(tái)

適當(dāng)使用此類媒體進(jìn)行活動(dòng)宣傳，同時(shí)最大限度整合公益合作單位媒體資源進(jìn)行宣傳。

2、網(wǎng)站、微信平臺(tái)、微博平臺(tái)

配合線下宣傳活動(dòng)，將線下客戶群引流至線上，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和事件營(yíng)銷，實(shí)現(xiàn)線上線下的聯(lián)動(dòng)。并使用全市環(huán)保條線公眾微信號(hào)以及環(huán)保和郵政全體職工朋友圈制造話題為活動(dòng)造勢(shì)。

3、社會(huì)資源媒體

酌情租用本地優(yōu)質(zhì)社會(huì)媒體如廣告牌、社區(qū)廣告、公交廣告等資源進(jìn)行宣傳，旨在為活動(dòng)進(jìn)行告知性宣傳，充分提高活動(dòng)的影響力和認(rèn)知度。選點(diǎn)過(guò)程中充分考慮結(jié)合環(huán)保公益機(jī)構(gòu)或愿為公益出力的商家的資源，宣傳側(cè)重點(diǎn)放在目標(biāo)大眾群體經(jīng)常接觸的地方（影院、商超、書店等）加強(qiáng)宣傳告知。

五、宣傳建議

（一）減少使用紙質(zhì)宣傳媒體，充分利用線上新媒體，既能契合環(huán)保主題，又能擴(kuò)大宣傳覆蓋度，有針對(duì)性的對(duì)德陽(yáng)轄區(qū)居民傳播環(huán)保知識(shí)。

（二）通過(guò)騰訊微信朋友圈后臺(tái)以年齡、興趣為特征匹配用戶進(jìn)行全年主題環(huán)?；顒?dòng)的間斷宣傳推廣，通過(guò)尋寶地圖、積分公布、優(yōu)秀手抄報(bào)投票等形式，為活動(dòng)擴(kuò)大影響力。預(yù)計(jì)將會(huì)至少覆蓋全市100萬(wàn)人口。

六、活動(dòng)預(yù)算

二維碼：100張*5元=0.05萬(wàn)元

樹苗：500棵*20元=1萬(wàn)元（按6月5周，每周100棵）

手抄報(bào)：郵政免費(fèi)贊助

抖音：免費(fèi)，上熱門10萬(wàn)+播放量=0.2萬(wàn)元

晚會(huì)：6萬(wàn)-10萬(wàn)（按晚會(huì)規(guī)模及節(jié)目數(shù)量而定）

憲法日手抄報(bào)范文第2篇

關(guān)鍵詞：思品課 法制教育 有效滲透

一、挖掘課程資源，培養(yǎng)法律素養(yǎng)

青少年正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行有效的法制教育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的法制意識(shí)和法制觀念，預(yù)防和減少違法犯罪，更重要的是可以促使他們養(yǎng)成良好的法律素養(yǎng)。而現(xiàn)行的思想品德教材中有許多法律內(nèi)容，如《憲法》、《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《婚姻法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《民法》、《治安管理處罰法》等等法律。這些法律知識(shí)都是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)編寫的，它并不是空洞的理論條款說(shuō)教，而是設(shè)計(jì)了許多案例、情境、圖文資料等來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠容易接受。當(dāng)然要想把法律知識(shí)講透，需要很多案例材料，而教材中就有許多經(jīng)過(guò)教育專家精挑細(xì)選、針對(duì)性很強(qiáng)的法律案例，這樣就給我們的教學(xué)帶來(lái)了便利。課本資源是可以拿來(lái)就直接用的，且每位學(xué)生手中都有，很好把握，這樣既方便、快捷、直觀，學(xué)生也易接受。

例如，在講人教版八年級(jí)下冊(cè)第六課《維護(hù)受教育權(quán)時(shí)》時(shí)就可以充分利用課本中 “小梅受教育權(quán)受到侵犯”的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，假如：你是小梅，你打算采用什么方式來(lái)維護(hù)自己的受教育權(quán)？通過(guò)學(xué)生充分討論，從而得出：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，可采用非訴訟或訴訟方式加以維護(hù)。再如在講八年級(jí)下冊(cè)第五課《隱私權(quán)》時(shí)，就運(yùn)用了課本中這樣的案例：未經(jīng)同意，老師拆看學(xué)生的信件，父母拆看子女的信件，領(lǐng)導(dǎo)檢查下屬的信件。拆看信件者均認(rèn)為自己有教育或者管理的權(quán)利。先由學(xué)生分組討論：上述行為是否合法？并說(shuō)明理由。再引導(dǎo)學(xué)生利用課本知識(shí)解決問(wèn)題，同時(shí)還引用“相關(guān)鏈接”中隱私在《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容。備課時(shí)，我都認(rèn)真查閱和篩選一些典型案例，課本中的是首選，但也適當(dāng)補(bǔ)充，靈活運(yùn)用，發(fā)生在學(xué)生身邊的案例。如我在講《財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)》時(shí)，就運(yùn)用了課本中這樣的案例：曉軍的父親病逝后，曉軍的母親、爺爺、奶奶、姑姑誰(shuí)可以繼承曉軍父親的遺產(chǎn)？未成年人曉軍能繼承嗎？然后讓同學(xué)們分組討論并說(shuō)明理由。利用課本知識(shí)就解決了大問(wèn)題，同時(shí)還講了相關(guān)鏈接中財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)對(duì)未成年人的有關(guān)規(guī)定。再如在講八年級(jí)下冊(cè)《生命健康權(quán)與我同在》，當(dāng)時(shí)我除了課本中的案例外，又補(bǔ)充了近幾起發(fā)生在本校園內(nèi)的打架事件以及近五年發(fā)生在玉屏縣境內(nèi)的重大刑事犯罪案件，這也很有說(shuō)服力。所以，作為老師應(yīng)很好地利用手中掌握的現(xiàn)有資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，培養(yǎng)學(xué)生法律素養(yǎng)。

二、夯實(shí)課堂教學(xué)，提升學(xué)法興趣

思想品德課是法制教育的主陣地。而一堂有效的法制教育知識(shí)課，從內(nèi)容到形式選擇與預(yù)設(shè)，從教學(xué)方式到學(xué)習(xí)方式的確定，從教師主導(dǎo)地位到學(xué)生主體地位的發(fā)揮等等各個(gè)方面都應(yīng)該是為有效課堂服務(wù)的。而現(xiàn)在學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)普遍不感興趣，甚至十分反感。在課堂教學(xué)中，如何夯實(shí)課堂這一有效形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，使學(xué)生系統(tǒng)掌握法律理論知識(shí)，提高遵紀(jì)守法的意識(shí)，實(shí)踐中，我做了一些嘗試。

首先，每學(xué)期我要求學(xué)生利用自己的時(shí)間收看中央一臺(tái)中午12：38的“今日說(shuō)法”或者新聞?lì)l道12：35的“法治在線”，中央十二臺(tái)晚上19：30后的“中國(guó)法治報(bào)道”、“天網(wǎng)”、“大家看法”、“法制講堂”、“庭審現(xiàn)場(chǎng)”等法制類的節(jié)目。然后要求學(xué)生自己準(zhǔn)備，在課前5分鐘進(jìn)行“法治新聞”交流，讓學(xué)生在欣賞節(jié)目中感受法律知識(shí)，接受法制教育。

其次，在教學(xué)實(shí)踐中，我又采用了學(xué)生喜聞樂(lè)見的“辯論會(huì)”、“我做小法官”、“法律知識(shí)競(jìng)賽”“小品表演”等形式進(jìn)行法制教育，收到了很好的效果。例如：在講人教版八年級(jí)《公民依法繼承私有財(cái)產(chǎn)》時(shí)，我就通過(guò)開展模擬法庭活動(dòng)來(lái)傳授相關(guān)的內(nèi)容；在講七年級(jí)下冊(cè)《未成年人保護(hù)法》時(shí)，主要通過(guò)舉辦征文比賽，組織撰寫讀后感和編輯《法制手抄報(bào)》等活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性；在講七年級(jí)下冊(cè)《特殊的保護(hù)，特殊的愛》時(shí)，通過(guò)課前調(diào)查和課堂合作探究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的周圍還存在著來(lái)自各方面的不法侵害。通過(guò)對(duì)未成年人保護(hù)法的學(xué)習(xí)，感受到法律的特殊保護(hù)。通過(guò)對(duì)身邊案例的搜集，進(jìn)一步感受到來(lái)自身邊的保護(hù)，增強(qiáng)守法的自覺性。再如在講八年級(jí)下冊(cè)《公民的義務(wù)》時(shí)，為了讓學(xué)生更清楚的認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān)系？懂得我們?cè)谙硎軝?quán)利的同時(shí)，必須履行自己的義務(wù)，我就組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)“辯論賽”。當(dāng)時(shí)學(xué)生們辯論的熱情很高，爭(zhēng)論激烈。而講完九年級(jí)第六課《憲法是國(guó)家的根本大法》后，學(xué)生已知道憲法的重要性和相關(guān)知識(shí)，我又因勢(shì)利導(dǎo)，設(shè)計(jì)了“憲法知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)”。為了保證競(jìng)賽質(zhì)量，我提前做了準(zhǔn)備，與學(xué)生一起查資料，與班委一起協(xié)商，購(gòu)買獎(jiǎng)品和證書，極大地提高了學(xué)生參與的學(xué)習(xí)積極性。又如我在講八年級(jí)下冊(cè)《財(cái)產(chǎn)所有權(quán)》時(shí)，就設(shè)置一定的情景由學(xué)生進(jìn)行“小品表演”。當(dāng)時(shí)，表演小品和觀看的學(xué)生興致都非常高，在熱烈的氛圍中自然接受知識(shí)。

一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的案例，一場(chǎng)場(chǎng)精彩的活動(dòng)開展，扣住了學(xué)生的心，增強(qiáng)了法律意識(shí)，使其在不知不覺中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，接受法制教育，懂得做一名“學(xué)法、守法、護(hù)法、用法”好公民的道理。

三、拓展教育渠道，提高用法能力

憲法日手抄報(bào)范文第3篇

關(guān)鍵詞：看守所；人權(quán)保障；刑事訴訟程序；管理機(jī)制創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：D815.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8500（2013）07-0099-01

2013年1月1日開始實(shí)施的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》明確規(guī)定，中華人民共和國(guó)刑事訴訟法的任務(wù)是保證準(zhǔn)確、及時(shí)地查明犯罪事實(shí)，正確應(yīng)用法律，懲罰犯罪分子，保障無(wú)罪的人不受刑事追究，教育公民自覺遵守法律，積極同犯罪行為作斗爭(zhēng)，維護(hù)社會(huì)主義法制，尊重和保障人權(quán)，保護(hù)公民的人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、民利和其他權(quán)利，保障社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行。這是繼2004年人權(quán)寫入《憲法》，2007年《物權(quán)法》出臺(tái)之后我國(guó)人權(quán)保障的第三次飛躍，充分體現(xiàn)可我國(guó)司法制度的本質(zhì)屬性和人權(quán)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。

一、創(chuàng)新看守所管理機(jī)制保障在押人員合法權(quán)益

看守所在提升刑事訴訟人權(quán)保障和程序工作水平中，可以通過(guò)多種途徑保障犯罪嫌疑人的合法權(quán)益。我所在這方面采取以下措施，一是通過(guò)入所體檢、出所辨認(rèn)歸所后的體表檢查制度、訊問(wèn)場(chǎng)所的法定化、提供專門的提審室、全程錄音錄像、不得超時(shí)審訊等措施來(lái)有效防止刑訊逼供。二是在羈押中，發(fā)現(xiàn)在押人員身體不適宜繼續(xù)羈押的，看守所向相關(guān)部門提出變更強(qiáng)制措施建議；對(duì)于超過(guò)法定羈押期限的，看守所有權(quán)不予繼續(xù)羈押，以此來(lái)減少不必要的羈押和繼續(xù)羈押。三是明確看守所在刑事訴訟過(guò)程中的地位，看守所與其他辦案部門不僅是配合服務(wù)的關(guān)系，還要有相互制約的關(guān)系，通過(guò)對(duì)辦案單位的制約來(lái)保障被羈押人員辯護(hù)權(quán)的行使。

二、在押人員投訴處理機(jī)制的推進(jìn)與完善

對(duì)于新入所的在押人員，值班民警應(yīng)在收押時(shí)告知其在押期間的權(quán)利和義務(wù)，并發(fā)放權(quán)利和義務(wù)告知書；在所羈押期間，通過(guò)視頻教育系統(tǒng)和語(yǔ)音播報(bào)系統(tǒng)定期向在押人員講解其在關(guān)押期間享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)；在監(jiān)室和風(fēng)場(chǎng)安裝應(yīng)急報(bào)警系統(tǒng)，在人身受到虐待時(shí)，及時(shí)向民警報(bào)警求助，民警對(duì)在押人員反映的問(wèn)題詳細(xì)登記，及時(shí)上報(bào)并做好反饋；各個(gè)監(jiān)室都設(shè)置檢察信箱，駐所檢察室定期收集在押人員反饋的情況并負(fù)責(zé)調(diào)查處理。下一步要著重解決投訴與信任、投訴的日?；?、投訴的有效性等問(wèn)題。

三、開創(chuàng)中國(guó)特色公安監(jiān)管工作的新局面

關(guān)于中國(guó)看守所應(yīng)該走什么樣的道路，應(yīng)該如何走，公安部監(jiān)所管理局趙春光局長(zhǎng)作出了明確答復(fù)，中國(guó)看守所應(yīng)當(dāng)走具有中國(guó)特色社會(huì)主義的公安監(jiān)管創(chuàng)新發(fā)展之路。既不走過(guò)去的道路，也不走背離中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的道路。

焦作市看守所不斷的將創(chuàng)新理念融入到日常管理中，不斷探索新的道路，采取新的方法，確保整個(gè)看守所的安全穩(wěn)定。

（一）依據(jù)公安部規(guī)定，為切實(shí)保障在押人員權(quán)利和防止在監(jiān)管場(chǎng)所的交叉感染，我所于去年年底實(shí)現(xiàn)對(duì)全市未成年和女性在押人員的集中關(guān)押，在集中關(guān)押后，依據(jù)未成年人和女性在押人員的身心特征，制定專門的教育計(jì)劃，曉之以理，動(dòng)之以情。我所從在押人員享有受教育權(quán)和知情權(quán)入手，讓失足人員得到再教育，組織在押人員學(xué)習(xí)新修訂的刑法、刑事訴訟法，保證在押人員能夠平等的參與到刑事訴訟過(guò)程中，使他們不因?yàn)樘厥獾木车囟蔀椴还龑徟械膶?duì)象；邀請(qǐng)法律援助中心的律師對(duì)新刑訴法中“未成年人犯罪檔案封存制度”、“律師會(huì)見制度”、“辯護(hù)制度”等涉及在押人員權(quán)利的條款進(jìn)行重點(diǎn)講解與法律知識(shí)輔導(dǎo)，為真正保障在押人員權(quán)利提供理論基石；并為符合條件的在押人員提供法律援助，保障權(quán)利。

（二）充分發(fā)揮在押人員的特長(zhǎng)，組織在押人員積極參加書畫比賽，對(duì)于優(yōu)秀作品進(jìn)行展出，尤其是一些原來(lái)社會(huì)地位較高的人，到了看守所以后落差比較大，容易精神上和心理上接受不了，鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)作，充分發(fā)揮光與熱，起到穩(wěn)定在押人員心理的作用；在國(guó)慶節(jié)到來(lái)之際，組織“祖國(guó)在心中”的征文比賽和在押人員手抄報(bào)展覽，通過(guò)征文比賽，在押人員把對(duì)祖國(guó)未來(lái)的美好希望和對(duì)自己出去以后的美好計(jì)劃都用文字表達(dá)出來(lái)，通過(guò)文字抒感，釋放壓力；挑選優(yōu)秀的手抄報(bào)，裝訂成冊(cè)，在各個(gè)監(jiān)區(qū)進(jìn)行傳閱，開闊視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為組織下次活動(dòng)做基礎(chǔ)。

（三）每天利用一定時(shí)間進(jìn)行廣播體操的訓(xùn)練，并將廣場(chǎng)舞等流行元素納入到日?；顒?dòng)中，讓在押人員的身體得到鍛煉，保障在押人員身體健康，進(jìn)而保障整個(gè)監(jiān)所的安全穩(wěn)定。

（四）開展監(jiān)區(qū)活動(dòng)，充實(shí)在押人員生活。積極組織在押人員舉行唱紅歌比賽、演講比賽、隊(duì)列比賽等比賽活動(dòng)，培養(yǎng)在押人員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神；組織在押人員自編自演文藝節(jié)目、舉行元宵節(jié)燈謎會(huì)、中秋聯(lián)歡會(huì)、春節(jié)演出等活動(dòng)，展現(xiàn)在押人員積極向上的良好風(fēng)貌和對(duì)新生活的向往、期盼。每逢中秋、春節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日，邀請(qǐng)服刑人員家屬到看守所進(jìn)行親情會(huì)見。服刑人員向家屬傾訴思念之情，表達(dá)悔改之意，家屬對(duì)服刑人員殷殷規(guī)勸。親情感化有效的地穩(wěn)定了服刑人員情緒，保障了監(jiān)所安全。

（五）積極開展對(duì)外開放，每季度組織一次人大代表、政協(xié)委員、特邀監(jiān)督員、執(zhí)法監(jiān)督員、律師、在押人員家屬、新聞媒體以及工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等團(tuán)體到看守所參觀、監(jiān)督、指導(dǎo)工作。對(duì)社會(huì)開放有利于對(duì)被監(jiān)管人員的管理教育、有利于保障合法權(quán)益、有利于人民群眾對(duì)監(jiān)管工作的監(jiān)督、有利于監(jiān)所管理透明化，為建設(shè)和諧文明陽(yáng)光監(jiān)所暢通渠道。

憲法日手抄報(bào)范文第4篇

一、端正學(xué)習(xí)思想，克服麻痹心理

有的學(xué)生認(rèn)為，法律是對(duì)成年人制定的，違不違法那是他們的事，與青年學(xué)生無(wú)關(guān)，青年學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，只要背好考好就行。針對(duì)這種現(xiàn)象，我在上課時(shí)先列舉學(xué)生身邊的事例，讓他們明白法律就在他們生活之中，甚至關(guān)系到自身；然后舉辦“想一想”活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生回憶自己的所見所聞或親身感受，指出青少年合法權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象；再列舉像“馬加爵事件”、“三鹿奶粉事件”等觸目驚心的典型案例；最后讓事實(shí)證明，認(rèn)為法與青少年無(wú)關(guān)的思想是錯(cuò)誤的，這種麻痹心理要不得，青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律保護(hù)。這樣一比較，學(xué)生既端正了思想，又受到了教育，更提高了學(xué)習(xí)法律的積極性和主動(dòng)性。

二、克服乏味講授，利用案件釋法

思想品德課本雖然都有案例和插圖，但如果照本宣科地說(shuō)教，久而久之學(xué)生就會(huì)視說(shuō)教為耳旁風(fēng)，收不到應(yīng)有的教育效果。針對(duì)學(xué)生活潑好奇的心理特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，我諄諄善誘，列舉案例，以案例釋法，收到了良好的效果。如在學(xué)習(xí)“尊重他人隱私維護(hù)合法權(quán)益”這一內(nèi)容時(shí)，我先列舉了報(bào)紙上登載的一母親為了關(guān)愛子女成長(zhǎng)，偷看了女兒日記這一事例，然后讓學(xué)生討論，發(fā)表見解。一部分學(xué)生認(rèn)為母親看女兒日記是為了關(guān)愛子女，算不了什么。另一部分學(xué)生認(rèn)為母親偷看女兒日記是不對(duì)的，侵犯他人隱私，是違法行為。這時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)，結(jié)合課本學(xué)習(xí)，指出：家長(zhǎng)、老師采用翻學(xué)生抽屜、看學(xué)生日記等手段，盡管可能出于善意，但也是不尊重他人隱私的表現(xiàn)，是違法的。這樣，便水到渠成地使學(xué)生接受了法律知識(shí)，同時(shí)使他們認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)法律的重要性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性。

三、運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，青少年越來(lái)越需要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，接受法律教育。運(yùn)用多種方法，營(yíng)造教育氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)法興趣，對(duì)教師傳授法律知識(shí)有相當(dāng)大的促進(jìn)作用。

1.多媒體。在教學(xué)七年級(jí)下冊(cè)“保佑生命安康”時(shí)，我收集大量資料，如交通安全事故、校園內(nèi)樓道踩踏事故、宿舍失火事故等，設(shè)計(jì)成動(dòng)畫漫畫在課堂上播放，一幕幕悲劇撞擊著學(xué)生，使他們的心靈受到了震撼，使他們認(rèn)識(shí)到平時(shí)要增強(qiáng)防范意識(shí)，減少麻木行為，做到愛惜生命，珍愛生命。

2.參觀。有計(jì)劃地組織學(xué)生參觀，可以密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解。如學(xué)習(xí)“珍愛生命拒絕”內(nèi)容時(shí)，我組織學(xué)生參觀禁毒展，當(dāng)學(xué)生們親眼看到一個(gè)個(gè)被吞噬的生命、一個(gè)個(gè)支離破碎的家庭和一幕幕令人痛心的悲劇時(shí)，幼小的心靈受到強(qiáng)烈的震撼，對(duì)的危害有更為直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)參觀，學(xué)生深化了對(duì)課本知識(shí)的理解，明白了自己的行為要求，一方面自覺律己，決不吸食、注射，另一方面積極同制毒、販毒、運(yùn)毒、等違法行為作斗爭(zhēng)。

3.演講。有目的地組織學(xué)生演講，不僅能密切聯(lián)系課程內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)教材的理解，還會(huì)使學(xué)生在扮演角色中增添學(xué)習(xí)情趣。如在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)“神圣的憲法”時(shí)，就由學(xué)生扮演我國(guó)法律體系中的一些主要成員，如學(xué)生分別扮演《憲法》、《刑法》、《民法》、《未成年保護(hù)法》等法律，并各自簡(jiǎn)要介紹這些法律規(guī)定的內(nèi)容、地位、職能，這既能突出憲法的特殊地位，又能加深學(xué)生對(duì)憲法是國(guó)家根本大法的理解和認(rèn)識(shí)。

4.辯論會(huì)。思想品德課教學(xué)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開展辯論會(huì)，不失為一種好的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)辯論，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)深刻，甚至有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生思維碰撞的火花。如“針對(duì)青少年喜歡上網(wǎng)”這一現(xiàn)象，我就設(shè)置了“青少年上網(wǎng)有害嗎？”這一問(wèn)題，讓學(xué)生辯論，并要求他們事先充分準(zhǔn)備，廣泛搜集材料，課堂組織辯論。在辯論中，一方認(rèn)為：青少年上網(wǎng)是有危害的；一方認(rèn)為：青少年上網(wǎng)是有益的。雙方展開激烈爭(zhēng)辯，通過(guò)辯論，大家對(duì)上網(wǎng)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清楚，最后一致認(rèn)為：青少年花適當(dāng)時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)是有益，但要有度，不能沉湎于網(wǎng)絡(luò)，更不能被網(wǎng)絡(luò)中不良的游戲、信息所吸引，自己要增強(qiáng)防范意識(shí)和控制力。

除此之外，開展宣傳法律的廣播臺(tái)、辦以法律知識(shí)為主題的手抄報(bào)、舉行法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，都是行之有效的好方法。

四、舉辦法制講座，開設(shè)模擬法庭

請(qǐng)當(dāng)?shù)厮痉ú块T或派出所領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校或班級(jí)舉辦法制報(bào)告會(huì)，或與青少年一起談形勢(shì)、講法制、說(shuō)案例、擺道理，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，專家現(xiàn)場(chǎng)對(duì)答，解學(xué)生思想疑惑，清學(xué)生心中迷團(tuán)。這樣學(xué)生感到真切、實(shí)在，體驗(yàn)到法就在身邊，從而把自己和法律的距離拉得很近，激發(fā)其學(xué)習(xí)理論知識(shí)的濃厚興趣。

舉辦模擬小法庭能讓學(xué)生將課本知識(shí)變成眼前事實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際。舉辦時(shí)，先讓學(xué)生自愿報(bào)名，篩選后進(jìn)行模擬的培訓(xùn)，然后選好案例，在人民法院少年法庭的指導(dǎo)下進(jìn)行。模擬小法庭的法官、檢察官、辯護(hù)人，統(tǒng)統(tǒng)由學(xué)生扮演。

在學(xué)校開設(shè)模擬法庭的基礎(chǔ)上，學(xué)校還邀請(qǐng)市人民法院少年庭帶犯人來(lái)校公審，學(xué)校組織了全體初中生參加旁聽，學(xué)生目睹公審的全過(guò)程，聆聽犯人聲淚俱下的懺悔，使學(xué)生感受到法律的威嚴(yán)和遵法守法的必要。

五、開展社會(huì)調(diào)查，進(jìn)行知識(shí)教育

憲法日手抄報(bào)范文第5篇

大力推廣普通話，規(guī)范語(yǔ)言文字工作是憲法和《教育法》、《教師法》對(duì)教育工作者明確規(guī)定的任務(wù)，此項(xiàng)工作對(duì)于學(xué)校全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，具有十分重要的意義。圍繞國(guó)家提出的到20__年在全國(guó)范圍內(nèi)普通話初步普及，社會(huì)用字基本規(guī)范的工作目標(biāo)，學(xué)校十分重視語(yǔ)言文字工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，建立健全工作機(jī)構(gòu)，完善工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度，充分發(fā)揮學(xué)校教育的基礎(chǔ)作用，把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的重要工作議事日程。學(xué)校通過(guò)狠抓落實(shí)“三個(gè)”工作，即宣傳工作、普通話培訓(xùn)工作和用字規(guī)范化工作，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大師生的推普意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性，使學(xué)校語(yǔ)言文字工作步入規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的軌道。20__年——20__年，附小連續(xù)六年榮獲重慶大學(xué)“語(yǔ)言文字先進(jìn)集體”，考評(píng)綜合得分居全校之首。泰國(guó)華語(yǔ)教師代表團(tuán)曾兩度到?？疾鞚h語(yǔ)教學(xué)工作，60多人觀摩漢語(yǔ)教學(xué)。

抓好組織建設(shè)，保證語(yǔ)言文字工作實(shí)施

重大附小作為沙區(qū)規(guī)范甲級(jí)學(xué)校，教師的語(yǔ)言文字水平如何，不僅關(guān)系到教師的形象，也關(guān)系到學(xué)校的形象。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹穆殬I(yè)語(yǔ)言，文字是教師的內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)，為此，學(xué)校很早就把規(guī)范用字用語(yǔ)的工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭(zhēng)創(chuàng)與重大相匹配的一流名校的具體工作當(dāng)中，著力抓好語(yǔ)言文字工作的組織建設(shè)和制度建設(shè)，以保障學(xué)校語(yǔ)言文字工作有序穩(wěn)步進(jìn)行。

機(jī)構(gòu)健全，形式多樣

學(xué)校于1999年成立第一屆語(yǔ)言文字工作組，由書記楊志勇任組長(zhǎng)，校長(zhǎng)游紀(jì)寧任副組長(zhǎng)，德育主任和教導(dǎo)主任為推普小組成員，兼任督導(dǎo)員，其他語(yǔ)文教師為推普員，學(xué)生30人組成普通話監(jiān)督員。機(jī)構(gòu)的健全使得一系列工作能夠有序開展，逐層深入，沒有出現(xiàn)推普工作的盲點(diǎn)，真正使得語(yǔ)言文字規(guī)范化工作深入教職工和學(xué)生的心中。全校形成一條線管理，多點(diǎn)配合的管理網(wǎng)絡(luò)，確保語(yǔ)言文字工作建立長(zhǎng)效機(jī)制，收到實(shí)效。

制度規(guī)范，有條不紊

學(xué)校把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校工作議事日程

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，學(xué)校將語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容經(jīng)常在行政會(huì)議上討論。如：一年級(jí)拼音教學(xué)如何深化？怎樣以主題活動(dòng)為載體開展推普工作？每年在“全國(guó)推普宣傳周”中開展什么活動(dòng)更富有成效等等。

學(xué)校把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校日常管理工作

學(xué)校加強(qiáng)了語(yǔ)言文字工作的制度建設(shè)，把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校教育教學(xué)要求中。學(xué)校制定了《重大附小語(yǔ)言文字規(guī)劃措施》。

明確提出具體的工作目標(biāo)：

1、普通話是學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言，師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話。在課堂教學(xué)中規(guī)定“普通話要標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確生動(dòng)，板書要簡(jiǎn)明規(guī)范，無(wú)錯(cuò)別字”，任何教師必須說(shuō)好普通話，教師普通話水平（包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）達(dá)到二級(jí)甲等以上，工人達(dá)到二級(jí)乙等以上。

2、普通話成為校園語(yǔ)言，師生、員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其他活動(dòng)中要努力說(shuō)好普通話。

3、教師的普通話達(dá)標(biāo)與工作考核、評(píng)聘相結(jié)合，調(diào)入教師要出示國(guó)家普通話水平等級(jí)合格證。

學(xué)校把普及普通話和用字規(guī)范納入學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

我校一直堅(jiān)持推廣普通話，使用規(guī)范字。進(jìn)入新課程改革后，語(yǔ)言文字的內(nèi)容在學(xué)校計(jì)劃和工作總結(jié)中更是占有重要的地位。在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃中都有關(guān)于教師普通話培訓(xùn)的內(nèi)容，如：普通話比賽、演講比賽、“三字一畫”比賽等。

在“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針指導(dǎo)下，學(xué)校加大語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)師生語(yǔ)言文字規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。我校開展語(yǔ)言文字宣傳工作共分四大板塊：校園板塊——學(xué)校樹立語(yǔ)言文字宣傳牌“請(qǐng)說(shuō)普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”，在櫥窗內(nèi)（原在黑板）張貼關(guān)于《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》及語(yǔ)言

文字規(guī)范化知識(shí)等內(nèi)容，使每一個(gè)進(jìn)入校園的師生、家長(zhǎng)都能耳濡目染；辦公板塊——在辦公室張貼“請(qǐng)說(shuō)普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”醒目的標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造說(shuō)普通話，寫規(guī)范字的氛圍；教室板塊——在教室內(nèi)由學(xué)生自主發(fā)揮，動(dòng)口說(shuō)普通話，動(dòng)手制作文字規(guī)范的手抄報(bào)，并充分利用黑板報(bào)進(jìn)行班級(jí)特色宣傳，給師生營(yíng)造一個(gè)“說(shuō)普通話、寫規(guī)范字光榮”的氛圍；視聽板塊——語(yǔ)言文字工作組成員（領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生），以國(guó)旗下講話為形式，宣傳國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字工作的政策法規(guī)。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，各班推薦的“小小播音員”們字正腔圓，實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮了小宣傳員的作用。同時(shí)，我校在每年的“推普周”語(yǔ)言文字工作的開展以特色活動(dòng)促宣傳，并且立足于持久地搞好宣傳工作。各班學(xué)生在班主任的組織下，利用朝會(huì)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字知識(shí)，開展“講故事”“找錯(cuò)別字”“辦手抄報(bào)”等主題活動(dòng)，增強(qiáng)師生的語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)，以形成濃厚的推普氛圍。與此同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)模范帶頭，以身示范，不僅用普通話教學(xué)，而且課外用普通話與同事、學(xué)生交流，領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)其他老師起了明顯的導(dǎo)向作用、示范作用，以此帶動(dòng)了全校教師人人都講普通話，個(gè)個(gè)都寫規(guī)范字。