前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇軍訓(xùn)手抄報(bào)內(nèi)容范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

軍訓(xùn)手抄報(bào)內(nèi)容范文第1篇

一、常務(wù)工作

1、我系全體學(xué)生會(huì)成員加強(qiáng)對(duì)勞衛(wèi)部衛(wèi)生工作的監(jiān)督與管理，對(duì)各班級(jí)衛(wèi)生，過(guò)道衛(wèi)生，公共衛(wèi)生區(qū)及寢室衛(wèi)生的清潔與保潔工作，針對(duì)我系存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解決，并及時(shí)反饋.在校系兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊同.

2、本學(xué)期早操上課 晚自習(xí)及晚講情況能及時(shí)上報(bào),并且能做到公正公平.

3、 我系晚講黑板報(bào) 手抄報(bào)的工作質(zhì)量有所提高能夠保持好的成績(jī),也對(duì)存在的不足進(jìn)行糾正.

4、加強(qiáng)與各班班委的協(xié)調(diào)與聯(lián)系,監(jiān)督與指導(dǎo)各班委做好各項(xiàng)工作,能及時(shí)完成系上 系學(xué)生會(huì)交給及布置的各項(xiàng)任務(wù).對(duì)工作中存在的各種能夠問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋并得到有效的解決.

5、深入學(xué)生中間,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題搜集第一手資料,技術(shù)向系上反饋.

二、自身建設(shè)

1、本學(xué)期大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的管理，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的素質(zhì)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)及作風(fēng)教育，進(jìn)一步推動(dòng)和完善了學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)值班制度 會(huì)議制度的制定，完善干部量化考核制度及獎(jiǎng)懲制度，能夠更好地規(guī)范和約束學(xué)生干部的行為。

3、堅(jiān)持每月一次的總結(jié)會(huì)議，半期會(huì)議及期終工作總結(jié)會(huì)議，堅(jiān)持每周一晚上的團(tuán)總支學(xué)生會(huì)主要學(xué)生干部的碰碰頭會(huì)。在每次會(huì)議上總結(jié)成績(jī)，改進(jìn)不足。

三 活動(dòng)開(kāi)展

1、在新生軍訓(xùn)期間，我系系領(lǐng)導(dǎo)新生班班主任及團(tuán)總支學(xué)生會(huì)全體成員都為新生軍訓(xùn)做了大量后勤工作。

2、配合和完成校團(tuán)委 校學(xué)生會(huì)布置的活動(dòng)和任務(wù)。

（1）“學(xué)習(xí)十六大 弘揚(yáng)民族精神”演講比賽的選手選拔工作。

（2）“迎新生 慶國(guó)慶”文藝晚會(huì)節(jié)目的編排，選送工作。

（3）“新蕾”才藝大賽選手的選拔，組織工作。

（4）韻律操比賽 大合唱比賽的這種工作。

3、參加家學(xué)校舉辦的迎新籃球賽，在系上選拔隊(duì)員，組建求球隊(duì)，做好籃球賽的后期工作。

4、我系舉辦迎新晚會(huì)。晚會(huì)由文藝部具體籌劃，內(nèi)容豐富，形式多樣，豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，充分展現(xiàn)了學(xué)生們的才華。

5、本星期每月都舉辦一次周末活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有周末舞會(huì) 周末卡拉ok賽周末優(yōu)秀影片播放等等。

6、在校園藝術(shù)節(jié)期間，我系積極配合學(xué)校工作，開(kāi)展了三筆字現(xiàn)場(chǎng)賽等活動(dòng)，這種學(xué)生參加學(xué)校的比賽。在個(gè)項(xiàng)比賽中，我系學(xué)生所取得的成績(jī)碩果累累。其中這種獎(jiǎng)兩項(xiàng)，個(gè)人獎(jiǎng)八項(xiàng)。

軍訓(xùn)手抄報(bào)內(nèi)容范文第2篇

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的必修課程，通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

一、充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性和必要性

它是一種有別于傳統(tǒng)學(xué)科課程的新型課程，它是將人類社會(huì)的綜合性課題，跨學(xué)科性知識(shí)和學(xué)生感興趣的問(wèn)題，以實(shí)踐活動(dòng)的形式統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)問(wèn)性知識(shí)與體驗(yàn)性知識(shí)，單一學(xué)校性知識(shí)與跨學(xué)科性知識(shí)，理論與實(shí)踐，課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外的有機(jī)結(jié)合，學(xué)校通過(guò)各種活動(dòng)使全校師生重視實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.考察探究活動(dòng)

2.社會(huì)服務(wù)活動(dòng)

3.設(shè)計(jì)制作活動(dòng)（信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)）

4.職業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng)

三、活動(dòng)形式

1、師生互動(dòng)合作 ，主要通過(guò)雙向互動(dòng)、情意交流合作參與。

2、學(xué)生自主探究。

四、活動(dòng)開(kāi)展

1.考察探究?？疾焯骄渴菍W(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究主題，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，在觀察、記錄和思考中，主動(dòng)獲取知識(shí)，分析并解決問(wèn)題的過(guò)程，如野外考察、社會(huì)調(diào)查、研學(xué)旅行等，它注重運(yùn)用實(shí)地觀察、訪談、實(shí)驗(yàn)等方法，獲取材料，形成理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探究的精神?？疾焯骄康年P(guān)鍵要素包括：發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題；提出假設(shè)，選擇方法，研制工具；獲取證據(jù)；提出解釋或觀念；交流、評(píng)價(jià)探究成果；反思和改進(jìn)。

2.社會(huì)服務(wù)。社會(huì)服務(wù)指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會(huì)活動(dòng)，以自己的勞動(dòng)滿足社會(huì)組織或他人的需要，如公益活動(dòng)、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在滿足被服務(wù)者需要的過(guò)程中，獲得自身發(fā)展，促進(jìn)相關(guān)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐能力，成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。社?huì)服務(wù)的關(guān)鍵要素包括：明確服務(wù)對(duì)象與需要；制訂服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃；開(kāi)展服務(wù)行動(dòng)；反思服務(wù)經(jīng)歷，分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3.設(shè)計(jì)制作。設(shè)計(jì)制作指學(xué)生運(yùn)用各種工具、工藝（包括信息技術(shù)）進(jìn)行設(shè)計(jì)，并動(dòng)手操作，將自己的創(chuàng)意、方案付諸現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)化為物品或作品的過(guò)程，如動(dòng)漫制作、編程、陶藝創(chuàng)作等，它注重提高學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、動(dòng)手操作能力等。在活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生手腦并用，靈活掌握、融會(huì)貫通各類知識(shí)和技巧，提高學(xué)生的技術(shù)操作水平、知識(shí)遷移水平，體驗(yàn)工匠精神等。設(shè)計(jì)制作的關(guān)鍵要素包括：創(chuàng)意設(shè)計(jì)；選擇活動(dòng)材料或工具；動(dòng)手制作；交流展示物品或作品，反思與改進(jìn)。

4.職業(yè)體驗(yàn)。職業(yè)體驗(yàn)指學(xué)生在實(shí)際工作崗位上或模擬情境中見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過(guò)程，如軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等，它注重讓學(xué)生獲得對(duì)職業(yè)生活的真切理解，發(fā)現(xiàn)自己的專長(zhǎng)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動(dòng)觀念和人生志向，提升生涯規(guī)劃能力。職業(yè)體驗(yàn)的關(guān)鍵要素包括：選擇或設(shè)計(jì)職業(yè)情境；實(shí)際崗位演練；總結(jié)、反思和交流經(jīng)歷過(guò)程；概括提煉經(jīng)驗(yàn)，行動(dòng)應(yīng)用。

5.黨團(tuán)隊(duì)教育活動(dòng)、博物館參觀等。綜合實(shí)踐活動(dòng)方式的劃分是相對(duì)的。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)可以有所側(cè)重，以某種方式為主，兼顧其他方式；也可以整合方式實(shí)施，使不同活動(dòng)要素彼此滲透、融合貫通。要充分發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)于各類活動(dòng)的支持作用，有效促進(jìn)問(wèn)題解決、交流協(xié)作、成果展示與分享等。

6.各班積極開(kāi)展自辦手抄報(bào)宣傳欄等，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行宣傳。

7.各班自選主題活動(dòng)并將活動(dòng)情況上報(bào)學(xué)校。

8.學(xué)校每學(xué)期組織一次綜合實(shí)踐活動(dòng)交流活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示的方式有：活動(dòng)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、調(diào)查表、實(shí)物標(biāo)本、圖畫(huà)、攝影、活動(dòng)日記、活動(dòng)記錄、手抄報(bào)和展板等多種形式。

五、活動(dòng)安排

1、9月：制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)《教育部<關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要>的通知》和與綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)支持。

2、10月：指導(dǎo)學(xué)生確定研究主題，開(kāi)展綜合性實(shí)踐活動(dòng)。

3、11月：進(jìn)行階段性成果展示。

4、12月：各年級(jí)推出一節(jié)研究課，進(jìn)行交流。

5、12月：關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展研討會(huì)。

六、活動(dòng)總結(jié)

每學(xué)期末學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)積極推廣，對(duì)不足之處及時(shí)改進(jìn)。探索出一條適合本校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的路子，并不斷提高。

軍訓(xùn)手抄報(bào)內(nèi)容范文第3篇

我校全面貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，我們學(xué)校的校訓(xùn)就是：“以德為行，以學(xué)為上”。學(xué)校建立了長(zhǎng)久的有效的德育機(jī)制。具體做法如下：

一、健全德育組織

成立了以校長(zhǎng)郝興軍為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)孟慶全為副組長(zhǎng)、各年級(jí)主任為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真研究部署學(xué)校的德育工作，樹(shù)立“為黨育人，為國(guó)育才”是學(xué)校教育的根本目標(biāo)，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校德育工作。

二、學(xué)科育人：主要以道法課為主，把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、安全教育、心理教育落實(shí)到教育的各個(gè)環(huán)節(jié)、落實(shí)到人，各教學(xué)科目必須滲透德育思想，做到全員育人、共同育人。加大德育課教師的考核力度，單獨(dú)獎(jiǎng)懲德育教師。

三、學(xué)校健全了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育格局

1. 成立振興中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)放校園，校長(zhǎng)接待日等活動(dòng)，做到家校共育。

2. 聘請(qǐng)茌平區(qū)公安局治安大隊(duì)何濤為學(xué)校法制副校長(zhǎng)，定期到我校舉辦法制報(bào)告會(huì)，提高學(xué)生的法制觀念和守法意識(shí)。

3. 定期舉辦：“五老進(jìn)校園”“戲曲進(jìn)校園”“書(shū)法進(jìn)校園”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”等活動(dòng)做到社會(huì)育人。

四、管理育人

1.嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度

我校制定了《振興中學(xué)學(xué)生管理?xiàng)l例》，《振興中學(xué)班級(jí)工作評(píng)比條例》，《振興中學(xué)學(xué)生素質(zhì)評(píng)定制度》，包含了學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面，學(xué)生在校時(shí)間段，各項(xiàng)工作都有評(píng)比。這些制度維持著學(xué)生的日常管理。對(duì)規(guī)范學(xué)生的行為，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，思想品德的塑造，對(duì)陽(yáng)光學(xué)生的培養(yǎng)起了很大的作用。

2．學(xué)校的衛(wèi)生都是學(xué)生自己打掃，校園內(nèi)干干凈凈，自行車排放的整整齊齊。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和責(zé)任感有很大幫助。每周評(píng)選衛(wèi)生、大課間、眼保健操、自行車的排放等方面的流動(dòng)紅旗，全校通報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。每周一通報(bào)，一月一總結(jié)，納入班級(jí)考核，和班主任津貼掛鉤，促進(jìn)班級(jí)管理。

五、班主任隊(duì)伍建設(shè)

一個(gè)好的班主任，就會(huì)有一個(gè)好的班集體，一個(gè)好的班集體，才能培養(yǎng)品德優(yōu)秀的學(xué)生。所以學(xué)校狠抓班主任隊(duì)伍的建設(shè)。

1.每年開(kāi)學(xué)前精心挑選精兵強(qiáng)將組建班主任隊(duì)伍。

2.抓好班主任培訓(xùn)

學(xué)校每學(xué)期開(kāi)兩次班主任培訓(xùn)會(huì)，既學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也通報(bào)工作中存在的問(wèn)題。

2. 選派優(yōu)秀班主任、青年班主任外出學(xué)習(xí)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。先后去上海華東師范大學(xué)、衡水二中、煙臺(tái)魯東大學(xué)，濰坊廣文中學(xué)、昌樂(lè)二中、東營(yíng)建文中學(xué)、齊河二中等地學(xué)習(xí)，讓老師開(kāi)闊眼界、提高管理水平。

六、活動(dòng)育人（各項(xiàng)活動(dòng)課程化）

1.《開(kāi)學(xué)課程》每新學(xué)年開(kāi)始，初一新生軍訓(xùn)一周，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和服從意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。

2.《開(kāi)學(xué)典禮 》狠抓學(xué)生入口教育。

3.《法制報(bào)告會(huì)》每學(xué)期定期召開(kāi)一次。

4.《學(xué)生文明禮儀》教育培訓(xùn)。

5.《文明禮貌月活動(dòng)》（學(xué)生倡議書(shū)或手抄報(bào)）

6.《重大傳統(tǒng)節(jié)日》系列活動(dòng)

7.《畢業(yè)課程》 每年畢業(yè)季搞大型的畢業(yè)感恩系列活動(dòng)

8.《升國(guó)旗儀式》 每周一舉行升旗儀式并國(guó)旗下講話

9.《社團(tuán)活動(dòng)》

10.《中華傳統(tǒng)文化大講堂》

11.《經(jīng)典誦讀》 晨讀弟子規(guī) 、陽(yáng)光閱讀大課堂

12.《心理關(guān)愛(ài)》學(xué)生心理疏導(dǎo)女生工作專題報(bào)告

七、環(huán)境育人

1.每班打造自己特色的班級(jí)文化，讓學(xué)生自己動(dòng)手，布置自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，政教處定期對(duì)班級(jí)文化大檢查，評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)。

2.打造校園育人環(huán)境

打造陽(yáng)光教育品牌，花草樹(shù)木整整齊齊，《中國(guó)精神》《警鐘長(zhǎng)鳴》文化長(zhǎng)廊、宣傳欄，宣傳牌、電子屏內(nèi)容豐富多彩。

3.堅(jiān)持了幾年的特色窗口形象鏡：

把發(fā)生在校內(nèi)外的先進(jìn)事跡和發(fā)生在校內(nèi)的不良現(xiàn)象拍下來(lái)，配上詼諧幽默的文字，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，很受學(xué)生的喜歡和關(guān)注。起到了以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡可以明得失的教育作用。

總之，學(xué)校一切活動(dòng)都是為育人服務(wù)，培養(yǎng)陽(yáng)光學(xué)子為目的，幾年來(lái)，取得了豐碩的教育教學(xué)成果。

軍訓(xùn)手抄報(bào)內(nèi)容范文第4篇

一、班級(jí)標(biāo)識(shí)文化建設(shè)

班級(jí)標(biāo)識(shí)牌是班級(jí)形象的重要標(biāo)志。它既是展示班級(jí)形象的窗口，又是體現(xiàn)班級(jí)精神意志的宣言書(shū)。我校的班級(jí)標(biāo)識(shí)牌，是學(xué)校文化的一道靚麗風(fēng)景，它一改以往班牌刻板單一的傳統(tǒng)形象，巧妙地融入了班級(jí)名稱、班級(jí)別稱、班訓(xùn)、班徽、班級(jí)目標(biāo)等。這些構(gòu)思新穎、創(chuàng)意獨(dú)特的班級(jí)文化元素，都是經(jīng)過(guò)全班同學(xué)熱烈討論、反復(fù)醞釀形成的，它凝聚著全班同學(xué)的智慧和熱情。如“夢(mèng)想之嶼”“陽(yáng)光坐標(biāo)”“Super class”“成長(zhǎng)的足跡”“凝心閣”“三勤軒”“積微堂”等，這些富有個(gè)性魅力的班級(jí)別稱充滿了夢(mèng)想和希望；又如，“明禮守信永爭(zhēng)第一，勤學(xué)自律實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”“勤思篤學(xué)品正德馨”“我自信，我出色，我拼搏，我成功”等這樣的班訓(xùn)讓人精神為之振奮；再如，“健康陽(yáng)光，自立自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)奮斗，努力進(jìn)取，讓我們?cè)陉P(guān)愛(ài)、和諧、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中寫(xiě)下最美的詩(shī)篇”“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”“人品第一，見(jiàn)識(shí)第二，學(xué)識(shí)第三”“別為借口找錯(cuò)誤，要為成功找途徑”“不是盡力而為，而是全力以赴”“通過(guò)我們的努力改變其他人對(duì)我們班的看法，讓我們班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)努力、積極向上、熱情洋溢的班級(jí)”（后勇班）等這些蘊(yùn)含哲理的班級(jí)目標(biāo)，為學(xué)生們指明了學(xué)習(xí)和生活的方向。

二、班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)

美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)中的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在這方面，我們主要是強(qiáng)調(diào)并規(guī)范教室的美化和凈化。

1.每間教室都被師生們布置成了風(fēng)格各異的溫馨家園。有些專欄名稱別致，設(shè)計(jì)新穎，如“半畝方塘”“星空物語(yǔ)”“青色年華”等，專欄內(nèi)容或是學(xué)生自己創(chuàng)作的書(shū)法、美術(shù)作品，或是作文評(píng)展，或是集師生生活照于一起的班級(jí)全家福，或是“心”樣寄語(yǔ)卡，或是心愿樹(shù)，等等，置身于這樣的環(huán)境中，會(huì)讓人振奮精神、神情愉悅，促使人自強(qiáng)自愛(ài)、團(tuán)結(jié)守紀(jì)。這樣的教室環(huán)境能夠凈化心靈、陶冶情操，引導(dǎo)學(xué)生知是非、明方向。他對(duì)學(xué)生的影響是“有形”“無(wú)聲”的，對(duì)于學(xué)生文明風(fēng)氣的形成和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)起到了“潤(rùn)物無(wú)聲”之功效。

2.教室環(huán)境是班級(jí)學(xué)生文明程度的晴雨表。教室整潔干凈，顯示出班級(jí)學(xué)生整體文明程度較高。為此，我們非常重視培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如要求學(xué)生不在校內(nèi)吃口香糖；淘完拖布時(shí)必須把拖布裝入水桶經(jīng)過(guò)走廊和樓梯，等等。另外，我們還要求各班在在教室里擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。

三、班級(jí)制度文化建設(shè)

班級(jí)制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色。班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件。除了各班自己制定的班級(jí)公約、衛(wèi)生制度、值日安排之外，我們根據(jù)實(shí)際情況，還統(tǒng)一要求各班在教室內(nèi)張貼了“安全溫馨提示”“突發(fā)事件緊急疏散方案”等制度要求。這些制度，有的是經(jīng)過(guò)全班同學(xué)討論制定的，有的是學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求。從新生入校之際、班級(jí)成立之初就做好對(duì)學(xué)生的規(guī)范教育。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的第一個(gè)月為“強(qiáng)化教育月”，在這段時(shí)間里，我們通過(guò)主題班會(huì)、板報(bào)、手抄報(bào)、倡議書(shū)、校園廣播站、多媒體視頻等多種形式組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度，通過(guò)學(xué)習(xí)討論讓學(xué)生明白什么能做，什么不能做，學(xué)會(huì)對(duì)己克制，對(duì)事負(fù)責(zé)，熱愛(ài)學(xué)校，愛(ài)護(hù)公物，學(xué)會(huì)自救。

四、班級(jí)精神文化建設(shè)

班級(jí)精神文化屬于意識(shí)形態(tài)層，是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，主要從“班風(fēng)”中表現(xiàn)出來(lái)。它包括班級(jí)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)凝聚力、班級(jí)文化活動(dòng)等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映的是價(jià)值觀、人生觀等深層次的文化。

1.班級(jí)精神的培養(yǎng)。一個(gè)班級(jí)要有班魂，也就是班級(jí)精神。這種精神要在班級(jí)成立之初有意識(shí)地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。例如，我們?cè)诮ò嘀?，就把“善意感恩志存高遠(yuǎn)”“珍惜同學(xué)情誼愛(ài)護(hù)班級(jí)名譽(yù)”“像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木”“在校內(nèi)我代表的是班級(jí)，在校外我代表的是學(xué)?！钡壤砟罟噍斀o學(xué)生，抓住一切機(jī)會(huì)給學(xué)生講解這些理念的含義，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)并形成這種班級(jí)精神。另外，我們還通過(guò)每學(xué)期開(kāi)學(xué)的“強(qiáng)化教育月”活動(dòng)，組織不同形式的主題班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)精神和學(xué)校精神，如“健康陽(yáng)光得體”――中學(xué)生的審美觀、“另一只眼看自己”――校園不文明現(xiàn)象大討論、“珍愛(ài)健康，遠(yuǎn)離煙草”，學(xué)生電腦制作宣傳畫(huà)活動(dòng)等。

2.班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)。班級(jí)凝聚力是在多種因素共同作用下形成的；最能培養(yǎng)班級(jí)凝聚力的方法莫過(guò)于班級(jí)活動(dòng)；班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑之一。班級(jí)活動(dòng)一般可分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、排球比賽、拔河比賽等。這類活動(dòng)規(guī)模大、影響深，對(duì)于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神起很大作用。在這些活動(dòng)期間，盡可能讓每位學(xué)生都參與其中，讓他們懂得每一個(gè)人都應(yīng)為班集體出一份力，這樣往往是既取得了良好的成績(jī)，又增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，收獲非常大。另一類是班級(jí)內(nèi)部的活動(dòng)，如班會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、興趣小組等。這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對(duì)學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。

3.優(yōu)化人際關(guān)系。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，對(duì)班級(jí)精神文化建設(shè)有著重要意義。班級(jí)里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。

軍訓(xùn)手抄報(bào)內(nèi)容范文第5篇

我們以“成長(zhǎng)”為主線，通過(guò)豐富多彩的課程體驗(yàn)，充分發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性潛能優(yōu)勢(shì)，通過(guò)兒童自身的體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為他們內(nèi)在的思想品質(zhì)，把德育的目標(biāo)內(nèi)化為基本的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在道德品質(zhì)的成長(zhǎng)與個(gè)性全面和諧發(fā)展。

我們選取符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、身心特點(diǎn)、便于操作、主題鮮明的德育課程承載方式進(jìn)行探索與研究，充分利用校內(nèi)外資源，構(gòu)建德育課程體系，使學(xué)校德育更加課程化、系列化。

一、課堂德育資源

1. 學(xué)科德育滲透

《中小學(xué)德育大綱》指出：“寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程之中，是每一個(gè)教師的職責(zé)?！睂W(xué)科教學(xué)是德育的主載體，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作的主渠道。近幾年，我校任課教師充分挖掘和融會(huì)貫通，把德育有機(jī)地滲透到教學(xué)過(guò)程中，積極進(jìn)行學(xué)科德育滲透教育的研究和實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育功能，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，收到了良好的效果。

2. 未來(lái)教育活力課程

學(xué)校結(jié)合可持續(xù)發(fā)展教育觀――塑造我們希望的未來(lái)，秉承“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的理念，引進(jìn)公益、課程、義工、企業(yè)、媒體等多方資源，推出“面向未來(lái)， 持續(xù)發(fā)展”未來(lái)教育課程項(xiàng)目，增設(shè)了傳統(tǒng)文化、國(guó)際理解、數(shù)學(xué)應(yīng)用、科學(xué)生活、健康體育、環(huán)保節(jié)能、藝術(shù)修養(yǎng)七大項(xiàng)目90多個(gè)課程供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，學(xué)生在國(guó)學(xué)啟蒙、繪本閱讀、魔法數(shù)學(xué)、新聞時(shí)事、電腦繪畫(huà)、無(wú)線電測(cè)向、英語(yǔ)話劇、球類活動(dòng)中激發(fā)了潛能，培養(yǎng)了特長(zhǎng)以及良好的生活情趣、藝術(shù)氣質(zhì)和文化品位，幫助他們打開(kāi)眼界看到自己身上的長(zhǎng)處，培養(yǎng)了自信心，使學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了教師專業(yè)提升，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

3. 專題教育課程

全力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”教育實(shí)踐，通過(guò)主題班會(huì)、級(jí)會(huì)、專題講座等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、文明、學(xué)習(xí)、誠(chéng)信、健康、勞動(dòng)、環(huán)保、守法、創(chuàng)新、勤儉等專題教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育深入課堂，提升學(xué)生行為習(xí)慣和素養(yǎng)。

4. 成長(zhǎng)指導(dǎo)課程

學(xué)校成立心理健康輔導(dǎo)小組，結(jié)合心理課題《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代兒童成長(zhǎng)的心理問(wèn)題與干預(yù)策略研究》，對(duì)學(xué)生提供“一對(duì)一”個(gè)性化的成長(zhǎng)指導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求。

二、校園品牌活動(dòng)課程資源

1. 校園節(jié)日課程

我校努力構(gòu)建的德育特色品牌，凸顯“為每個(gè)學(xué)生擁有美好童年服務(wù)，為每個(gè)學(xué)生擁有幸福人生奠基”的目標(biāo)追求，我校2008年開(kāi)始德育課程化的探索之路，通過(guò)1-6年級(jí)分別舉辦藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、成長(zhǎng)節(jié)、詩(shī)歌節(jié)、合唱節(jié)、器樂(lè)節(jié)、書(shū)畫(huà)節(jié)、配音節(jié)、戲劇節(jié)、辯論節(jié)、游園節(jié)、愛(ài)心節(jié)等校園節(jié)日，塑造快樂(lè)學(xué)習(xí)、求新進(jìn)取的校園文化，讓學(xué)生展示自我、收獲信心、感受快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。

2. 國(guó)旗下講話課程

圍繞德育目標(biāo)設(shè)計(jì)每周一的國(guó)旗下講話，教師、家長(zhǎng)和學(xué)生借助啟迪性的故事、經(jīng)典誦讀詩(shī)篇、校園生活照片、視頻短片、公益宣傳片、愛(ài)國(guó)歌曲欣賞、歌舞表演等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、品質(zhì)培養(yǎng)熏陶，達(dá)到震撼心靈的教育效果。

3. 儀式教育課程

儀式是一種文化和愿景，是學(xué)校管理者的智慧和氣度。簡(jiǎn)約、豐厚、生動(dòng)的儀式散發(fā)著濃濃的人文氣息，是教育理想與人生夢(mèng)想的集體放飛，能喚醒學(xué)生對(duì)生命的重大感悟。近年來(lái)，我校不斷拓寬德育教育的新途徑，將儀式教育作為載體，積極構(gòu)建德育課程化，取得顯著成效。把入學(xué)禮、開(kāi)筆禮、開(kāi)學(xué)典禮、升旗儀式、祭孔儀式、入隊(duì)儀式、軍訓(xùn)、畢業(yè)典禮這些顯性的德育資源轉(zhuǎn)化為理想的德育課程，營(yíng)造出一種全新的文化，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的意境中化為學(xué)生生命成長(zhǎng)的力量。

4. 傳統(tǒng)節(jié)日課程

精心設(shè)計(jì)，提升傳統(tǒng)節(jié)日為精品德育課程，為師生搭建德育自我體驗(yàn)的平臺(tái)，在春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中，通過(guò)親子手工制作燈籠、風(fēng)車、貼畫(huà)、手抄報(bào)等形式，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，更深刻地理解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情懷，讓傳統(tǒng)文化陪伴學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、生活德育資源

1. 勞動(dòng)實(shí)踐課程

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行包餃子、開(kāi)辟菜地種菜、清洗魚(yú)池、制作水果拼盤(pán)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，在大自然中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中形成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品格，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展教育。

2. 社會(huì)公益課程

學(xué)校定期組織學(xué)生愛(ài)心義賣，向地震、旱災(zāi)地區(qū)捐款獻(xiàn)愛(ài)心，到福利院探訪老人，組織學(xué)生和啟聰學(xué)校進(jìn)行聯(lián)誼、為啟聰學(xué)校捐書(shū)、為連南小學(xué)、陽(yáng)江白沙中心小學(xué)、新疆伽師縣學(xué)校捐款、捐書(shū)、捐建圖書(shū)館等活動(dòng)，感受到幫助別人的快樂(lè)，培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

3. 社會(huì)體驗(yàn)課程

發(fā)揮社區(qū)硬件設(shè)施資源作用，如青少宮、圖書(shū)館、博物館、愛(ài)國(guó)主義教育基地、工商企業(yè)等，讓學(xué)生在課余有自助參觀、交流、學(xué)習(xí)的好去處，豐富他們的業(yè)余生活，開(kāi)闊他們的視野；充分利用家長(zhǎng)資源，構(gòu)建“學(xué)生體驗(yàn)合作基地”，編印《學(xué)生體驗(yàn)課程手冊(cè)》，組織學(xué)生走出校門(mén)，到社會(huì)大舞臺(tái)觀察、體驗(yàn)、歷練，課程活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)分享，展示成果，學(xué)生在德育系列課程中體驗(yàn)、感悟和提升，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，提高綜合能力，了解社，激發(fā)愛(ài)社會(huì)、愛(ài)自然、愛(ài)祖國(guó)的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社區(qū)、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。