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清明節(jié)主題范文第1篇

社區(qū)清明節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)一

為紀(jì)念中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，前街社區(qū)緊緊圍繞關(guān)愛我們的家園文明緬懷文明祭祀為主題，開展不同形式的祭掃活動(dòng)，讓傳統(tǒng)節(jié)日的情懷融入現(xiàn)代人的生活價(jià)值觀，我社區(qū)重點(diǎn)做好清明期間的宣傳工作，以促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

一是利用櫥窗、黑板報(bào)，向社區(qū)群眾宣傳文明緬懷 文明祭祀的理念。出專題黑板報(bào)介紹了清明節(jié)有關(guān)的知識(shí)和民俗文化，引導(dǎo)人們進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日。

二是倡導(dǎo)文明祭奠新風(fēng)。充分利用宣傳欄張貼文明祭祀倡議書，并向居民們散發(fā)了多份殯改宣傳資料，大力倡導(dǎo)鮮花祭奠、植樹祭奠、網(wǎng)上祭奠、家庭追思會(huì)等文明健康的祭奠方式，從而營(yíng)造了濃濃的清明文化氛圍，大力倡導(dǎo)綠色殯葬。

三是響應(yīng)文明祭祀，平安清明的號(hào)召，我社區(qū)對(duì)清明節(jié)消防隱患十分重視，通過張貼、發(fā)放文明祭祀倡議書，道路兩邊懸掛橫幅進(jìn)行大力宣傳。安排社區(qū)工作人員輪流值班，帶領(lǐng)轄區(qū)志愿者及老黨員在晚間值班巡邏，對(duì)焚燒祭祀的居民，勸解用文明方式祭祀。對(duì)已焚燒的現(xiàn)象嚴(yán)格控制，不讓半點(diǎn)火星外散，確保社區(qū)一方平，讓轄區(qū)居民過了一個(gè)平安和諧的清明節(jié)。

社區(qū)清明節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)二

為紀(jì)念中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，魯迅園社區(qū)緊緊圍繞文明祭祀、平安清明主題，開展了一系列清明節(jié)活動(dòng)，在社區(qū)范圍內(nèi)推進(jìn)殯葬改革，引導(dǎo)并規(guī)范喪事活動(dòng)，更好地做好清明期間的宣傳工作，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

一是出一期清明節(jié)宣傳板報(bào)

利用黑板報(bào)向群眾宣傳祭掃活動(dòng)及殯葬改革的必要性、方針、任務(wù)，更新的殯葬理念，倡導(dǎo)綠色殯葬。充分利用現(xiàn)有的小區(qū)宣傳欄張貼了多幅清明宣傳畫，出專題黑板報(bào)介紹了清明節(jié)有關(guān)的知識(shí)和民俗文化，并向居民們散發(fā)了多份殯改宣傳資料，從而營(yíng)造了濃濃的清明文化氛圍。

二是開展以更新殯葬理念

倡導(dǎo)綠色殯葬為主題的清明節(jié)紀(jì)念活動(dòng)，深入挖掘清明節(jié)的文化內(nèi)涵，努力普及傳統(tǒng)文化和文明禮儀知識(shí)，讓居民們感受傳統(tǒng)文化魅力，同時(shí)積極倡導(dǎo)文明祭祀新風(fēng)，摒棄喪葬陋習(xí)，努力營(yíng)造文明和諧的社會(huì)新風(fēng)尚。

三是破舊俗，樹新風(fēng)

在社區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁個(gè)體小販賣冥幣和帶有封建迷信色彩的物品，清除各種隱患;提倡鮮花祭祀傳真情，寄語告慰已故人，及時(shí)告知居民長(zhǎng)江公祭時(shí)間，倡導(dǎo)破舊俗，樹新風(fēng)低碳祭掃活動(dòng)。

清明節(jié)主題范文第2篇

二、活動(dòng)地點(diǎn)∶小班各班教室

三、參加人員∶全體幼兒以及教師阿姨

四、活動(dòng)準(zhǔn)備∶

1、做好的綿菜餅若干、綿菜餅制作視頻，

2、柳枝若干，小鐵鏟、小水桶的數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半。

五、活動(dòng)目標(biāo)∶

1、通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)綿菜餅的外形特征以及清明節(jié)的習(xí)俗。

2、經(jīng)過品嘗知道綿菜餅的味道。

3、讓幼兒了解，插柳是清明節(jié)期間的一種習(xí)俗，并知道其由來。

4、通過插柳活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

5、讓幼兒理解插柳的意義，懂得植樹造林的好處。

六、具體活動(dòng)流程安排∶

1、小班開展清明活動(dòng)，讓各班的家長(zhǎng)帶綿菜餅，在各班進(jìn)行講述吃綿菜餅這一習(xí)俗特征，并介紹綿菜餅的外形以及清明時(shí)的其他習(xí)俗如∶插柳、掃墓等。

2、教師進(jìn)行觀看綿菜餅制作過程、品嘗綿菜餅等一系列主題活動(dòng)，并讓幼兒通過看(看是什么顏色、什么形狀的)，嘗(嘗一嘗吃到的味道什么樣的)等這些實(shí)際過程，讓他們更深入的知道清明節(jié)制作綿菜餅的方法以及吃綿菜餅的主要意義所在。

3、教師介紹清明節(jié)插柳的習(xí)俗。

①啟發(fā)提問：“清明時(shí)節(jié)，草青樹綠，人們有一種習(xí)俗即折柳枝，這是為什么?”(人們要插柳)

②教師：“小朋友知道嗎，人們?yōu)槭裁匆谇迕鞴?jié)插柳?”介紹插柳習(xí)俗的來歷：晉文公在清明節(jié)的第二天，到大臣介之推墳前祭奠時(shí)，發(fā)現(xiàn)與介之推同時(shí)被燒死的柳樹復(fù)活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的群臣也仿效晉文公掐戴柳枝。另外還有一種民謠說：“清明不插柳，死了變黃狗。”

4、向幼兒講解插柳的意義，激發(fā)幼兒動(dòng)手插柳的興趣。

①插柳可以渲染節(jié)日的氣氛，增添節(jié)日樂趣。

②插柳可以綠化周圍的環(huán)境，每到柳枝展綠的時(shí)候，它便告訴小朋友們春天已來到了。

5、組織幼兒在院子周圍進(jìn)行插柳活動(dòng)。

①要求：四個(gè)小朋友一組，其中一人用小桶提水，兩人用小鐵鏟松土，一人拿柳枝。四人要團(tuán)結(jié)協(xié)作，看哪一組插得好又快。

②方法：先用小鐵鏟松好土，然后澆水，最后插柳枝。

③幼兒動(dòng)手插柳，教師巡回指導(dǎo)。如：松土?xí)r可找個(gè)松軟的地方，松的土要稍深點(diǎn)，以免柳枝歪斜不牢固;澆水不能太多。

④柳枝插完后，教師組織幼兒將工具放好，然后小結(jié)活動(dòng)的情況，表?yè)P(yáng)不怕臟、不怕累的幼兒及團(tuán)結(jié)協(xié)作好的小組。

⑤要求幼兒每天給柳枝澆水，輪流看護(hù)并管理。

清明節(jié)主題范文第3篇

春景的美好。

活動(dòng)目的：

1.了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活動(dòng)。

2.初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。

3.敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好參與本活動(dòng)，電腦課件，實(shí)物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等

活動(dòng)過程：

1.用古詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（清明）小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎？（4月5日清明節(jié)）

2.教師講述清明節(jié)的由來。

3.課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解老革命烈士的先進(jìn)光榮事跡。

（1）出示人民英雄紀(jì)念碑的課件同時(shí)播放樹立紀(jì)念碑的錄音，教師講述：為了讓后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這些革命英雄，并在1949年3月30日在天安門廣場(chǎng)樹立了《人民英雄紀(jì)念碑》。

（2）現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。

4.觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。

5.放哀樂、人民英雄紀(jì)念碑畫面，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

6.與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗？

運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。

飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等。

7.出示彩蛋請(qǐng)幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同？用什么制作的？

8.放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

9.幼兒與家長(zhǎng)共同制作彩蛋（方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等）。

10.幼兒到臺(tái)前展示自己的作品，并用完整的語言講述自己的作品。

清明節(jié)主題范文第4篇

戚健自稱是一個(gè)“廣泛的體育愛好者”，只要是能分出勝負(fù)的比賽，都可以吸引他看下去。這也許就是他從上世紀(jì)80年代中期開始，每?jī)扇険Q一個(gè)興趣點(diǎn)，拍攝出不同題材的體育影視作品的原因。

戚健中學(xué)時(shí)代曾入選南通市體校參加專業(yè)排球訓(xùn)練，這是他第一次正式與體育發(fā)生關(guān)聯(lián)。但一個(gè)星期后的一場(chǎng)高燒，不得不令他帶著一套還嶄新的運(yùn)動(dòng)服遺憾地回來。與體校的緣分?jǐn)嗔耍c體育結(jié)下的卻是不解之緣。這個(gè)78級(jí)北京電影學(xué)院美術(shù)系的畢業(yè)生，以影視藝術(shù)的形式在更深廣的范圍里弘揚(yáng)著體育精神。

戚健深具視電影為生命的責(zé)任感和嚴(yán)肅精神，在駕馭影片風(fēng)格、挖掘演員潛力等方面展示出獨(dú)特的追求和相當(dāng)?shù)墓αΑＳ捌杜畮浤斜返木巹≈?、資深體育記者繆魯曾講過影片籌拍期間的幾個(gè)小插曲，頗能體現(xiàn)外表溫厚的戚健深藏不露的個(gè)性。戚健曾嚴(yán)辭拒絕一個(gè)老板以自己的親戚演女主角為條件投資拍片的做法，他表示，體育就是競(jìng)爭(zhēng)，即使不拍這部電影，自己沒事可做，也堅(jiān)決不向誘惑低頭。后來，戚健憑自己獨(dú)到的藝術(shù)感覺，邀請(qǐng)了外表文弱的蔣雯麗擔(dān)綱女主角――某籃球俱樂部女教練聞婕。從投資方天津電影制片廠，到蔣雯麗體驗(yàn)生活的所在地――體工大隊(duì)的籃球隊(duì)領(lǐng)隊(duì)對(duì)此都很不理解。但蔣雯麗半個(gè)月的球隊(duì)生活結(jié)束后，這位領(lǐng)隊(duì)見到繆魯，連連稱贊“戚健真是個(gè)好導(dǎo)演”，因?yàn)樗暨x的蔣雯麗非常敏銳地找到了女籃教練的感覺，在這么短的時(shí)間內(nèi)，“已經(jīng)看起來比教練還像教練”，“甚至眼神、動(dòng)作都進(jìn)入狀況了!”蔣雯麗也借這部影片扭轉(zhuǎn)了當(dāng)時(shí)正紅遍全國(guó)的電視劇《牽手》中偏于柔弱瑣細(xì)的角色定型，成功拓寬了戲路。

拍過多部體育片，戚健對(duì)體育與影視的關(guān)系有著自己深刻獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。他認(rèn)為影視與體育有著非常好的“結(jié)合點(diǎn)”：“體育本質(zhì)是動(dòng)感的，電影要記錄這種動(dòng)感，同時(shí)鏡頭也必須運(yùn)動(dòng)；好的體育比賽時(shí)刻都有懸念，電影也要有起伏、充滿內(nèi)在的張力；電影是觀眾在黑暗中實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)夢(mèng)想，體育比賽的過程也要使觀眾體會(huì)人生、感悟生活?！?/p>

他始終不能忘記1986年拍攝《中國(guó)流》時(shí)，著名圍棋選手江鑄久滴在棋盤上的淋漓鮮血，也始終不能忘記廣州粵秀體育學(xué)校將教學(xué)樓的第一層建成空?qǐng)?，在樓外加?/3形成一個(gè)完整的400米標(biāo)準(zhǔn)跑道。他也非常喜愛那些曾經(jīng)合作過的運(yùn)動(dòng)員，贊許他們單純直爽，充滿青春朝氣。他認(rèn)為，那些悟性很高的運(yùn)動(dòng)員都很有條件成為好的演員?！绑w育運(yùn)動(dòng)賦予他們良好的心理素質(zhì)。體育除了競(jìng)技之外，很大程度上有在成百上千的觀眾面前表演的成分，況且成功之后就更要做些動(dòng)作，表達(dá)心情，宣泄情緒?！彼偟胗浿凇杜畮浤斜分谐晒︼椦葸^角色的帥小伙――原八一籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)劉強(qiáng)，為他因個(gè)子太高難以投身演藝圈感到遺憾。他也喜愛那些雖然從沒演過戲，但在《棒球少年》中表現(xiàn)出色的少年棒球隊(duì)員。

《棒球少年》的小演員全部是第一次拍戲，都是業(yè)余少年棒球隊(duì)員。小主人公的扮演者孫炎龍是北京育才學(xué)校的中學(xué)生，也是國(guó)家少年棒球隊(duì)的隊(duì)員，曾經(jīng)和隊(duì)友們一起在日本獲得過世界冠軍。這部影片中，孩子們的臺(tái)詞非常鮮活，很多孩子的表演令他非常滿意。戚導(dǎo)說，這其中除了編劇的心血，也有孩子們的功勞?！昂⒆觽儾蛔骷?，如果他們覺得自己的臺(tái)詞有點(diǎn)假，就會(huì)告訴你。雖然拍片時(shí)，他們最大的才14歲，最小的才9歲，但他們常常會(huì)說出令人吃驚的話。他們對(duì)社會(huì)的看法不能小看，有的很有見地?！逼輰?dǎo)說，現(xiàn)在的中學(xué)生的確比較新潮，可以通過他們感悟社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的變遷。另外，他們對(duì)影視并不陌生，對(duì)鏡頭的適應(yīng)很快，面對(duì)鏡頭的時(shí)候很自然。當(dāng)然這跟他們是運(yùn)動(dòng)員、心理素質(zhì)良好不無關(guān)系。

戚健說，每一個(gè)快樂活躍的體育片攝制組總能湊齊各色人等，在拍片之余玩球。拍攝《女帥男兵》時(shí)，攝制組曾參加過一個(gè)全國(guó)性的“三對(duì)三”比賽，因?yàn)楫?dāng)時(shí)組里屬狗的特別多，就組成一支叫做“天狗1958”的隊(duì)參賽，戰(zhàn)勝了許多呼聲很高的隊(duì)。

清明節(jié)主題范文第5篇

鑒賞清明文化 同唱“感恩協(xié)奏曲”

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！泵磕昵迕鞴?jié)，無論是以掃墓的傳統(tǒng)方式寄托哀思，還是移風(fēng)易俗、創(chuàng)新形式來祭奠先人，最感人的莫過于夾帶其中的感恩情愫。這也是清明節(jié)被稱為中國(guó)“感恩節(jié)”的原因。以清明為題材的風(fēng)俗、典故、詩(shī)詞為感恩教育提供了豐富的文化背景，我校堅(jiān)持以“鑒賞清明”為主題，家校同唱可以感動(dòng)學(xué)生心靈的“感恩協(xié)奏曲”。

一是家校同唱“傳統(tǒng)曲調(diào)”。以座談會(huì)、懇談會(huì)等方式和家委會(huì)一起溝通、探討清明感恩教育活動(dòng)，集思廣益；以給學(xué)生家長(zhǎng)一封信的方式。講述“掃墓”、“寒食禁火”等風(fēng)俗的由來。

二是師生共奏“經(jīng)典韻律”。圍繞“文化清明”的不同主題，動(dòng)員教師和家長(zhǎng)精心搜集一些經(jīng)典作品，通過校園媒體進(jìn)行傳播，讓師生領(lǐng)略清明文化的魅力；凸顯“感恩清明”等不同主題，發(fā)揮圖書室、校園網(wǎng)的作用，以讀后感、佳句摘抄、感恩故事等形式，引導(dǎo)學(xué)生自主品味；組織語文、思想品德、美術(shù)等多學(xué)科教師，把課堂放到烈士陵園、博物館、檔案館等地，結(jié)合一定的情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生走出去，動(dòng)起來，通過查清明起源、寫踏青游記、誦清明詩(shī)文等，給學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)形象、立體的清明節(jié)，讓他們了解清明文化。

三是班隊(duì)自譜“主題節(jié)奏”。各班隊(duì)積極向全體師生征集活動(dòng)主題和方案，用自己喜歡的方式親近清明感恩文化；在清明節(jié)前后模擬古代清明節(jié)體育活動(dòng)，讓校園春季健身大課間充滿濃濃的“清明印記”：確定主題后或板報(bào)，或書畫，或誦讀，借助豐富的活動(dòng)方式引導(dǎo)師生盡情感受清明特有的感恩文化。

激活清明教材共奏“生命交響曲”

清明節(jié)是緬懷先人及仁人志士的傳統(tǒng)節(jié)日。我校以“追憶清明”為題材，在挖掘清明節(jié)內(nèi)涵上下工夫，通過設(shè)置拓展課或滲透到基礎(chǔ)性課程等探索，精心整合課內(nèi)外教學(xué)資源，在追憶忠魂的同時(shí)深化感恩教育和生命教育，讓傳統(tǒng)文化元素自然漫潤(rùn)學(xué)生心田，引導(dǎo)學(xué)生緬懷先烈、祭奠祖先、感恩思源、立德樹人，讓學(xué)生全面感受這一傳統(tǒng)節(jié)日的豐富意蘊(yùn)。

一是巧用“追憶教材”。將清明節(jié)的主題活動(dòng)與《詹天佑》《圓明園》《一定要爭(zhēng)氣》等課文教學(xué)結(jié)合起來，通過觀看相關(guān)紀(jì)錄片、展評(píng)觀后感等方式，引導(dǎo)師生認(rèn)識(shí)生命價(jià)值，激發(fā)愛國(guó)熱情。

二是活用“追憶作品”。在觀看經(jīng)典影片、閱讀經(jīng)典讀物后，以“學(xué)英烈，做模范少年”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)、“革命先輩記心中”故事會(huì)等形式，緬懷先烈。

三是上好“生命課程”。發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)、雛鷹電視臺(tái)等媒體優(yōu)勢(shì)，根據(jù)年齡特點(diǎn)。有針對(duì)性地選取生命教育視頻，讓他們了解生命的歷程，了解生命是怎么來的，根植熱愛和珍惜生命的意識(shí)。

創(chuàng)新清明實(shí)踐

齊唱“思源進(jìn)行曲”

“馬穿楊柳嘶，人倚秋千笑。探鶯花總教春醉倒?！睘槌浞掷煤们迕鲿r(shí)節(jié)的感恩教育資源，我校開展了不同形式的感恩實(shí)踐活動(dòng)，精心描繪“思源畫卷”。在領(lǐng)略春天景致的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將“感恩之心”悄然轉(zhuǎn)化成“感恩之舉”。

一是用心吟唱“孝心旋律”。以“緬懷革命先烈，踐行清明感恩”為主題開展內(nèi)容豐富、形式多樣的感恩教育實(shí)踐活動(dòng)，通過祭掃烈士墓、參觀愛國(guó)主義教育基地、舉辦主題報(bào)告會(huì)、觀看戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)片，讓學(xué)生直接接受革命傳統(tǒng)教育，讓學(xué)生樹立責(zé)任觀念和感恩意識(shí)：通過給老師一個(gè)自信笑臉、一節(jié)快樂課堂、一份滿意答卷，給同學(xué)一個(gè)建議、一次鼓勵(lì)、一次贊賞，幫父母捶背、晾衣、拖地，給他人讓座、指路、推車等細(xì)微小事，引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式落實(shí)感恩言行，循序漸進(jìn)地拓展其感恩行為。