前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇描寫雨的文章范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

描寫雨的文章范文第1篇

關(guān)鍵詞：情感；景色；文章主題

《曼谷的小象》一文主要講述了一個在泰國首都曼谷近郊的公路上，泰國婦女阿玲指揮她馴養(yǎng)的小象幫助中國司機把汽車拉出

泥坑并沖洗干凈的故事。

在學生初讀、精讀，說出主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我覺得著重引導學生抓住課后思考，分析描寫三種不同顏色晨霧的語句更有利于深入地學習和理解這篇課文。因為這三個句子更能反映整篇文章的思想情感和精神風貌。

第一句描寫晨霧顏色的句子是：“正在這時候，從橘紅色的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲?！边@句描寫晨霧顏色的句子，可以說是描寫人物心里充滿黎明曙光晨霧的句子。大有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的意境。我們不難想象，一輛汽車在郊外，又是異國他鄉(xiāng)，陷進了污泥出不來之時，多么希望有外援相助??！在期盼中，希望來了。這“橘紅色”的晨霧不僅是開篇環(huán)境美的延伸與擴展，也透視出司機等一行人的希望與喜悅之情，可以說描寫得恰到好處，為下文阿玲指揮小象拉車和洗車，起到了很好的鋪墊作用。

第二個描寫晨霧顏色的句子是：“小象轉(zhuǎn)身走進金色的霧中，一會兒甩著長鼻子，瀟灑地回來了?！边@句話美化了小象，贊頌了阿玲助人為樂的行為。陷進污泥中的汽車被小象拉出來已經(jīng)是奇跡了，這還不算，在阿玲的指揮下，小象進行了洗車的活動。層層深入地分析了小象的乖巧，阿玲的善良，可謂好上加好，錦上添花，讀罷有一種身臨其境的感覺。此刻描寫小象走進金色的霧中不恰恰完美了小象，襯托了阿玲嗎？

第三個描寫晨霧顏色的句子是：“阿玲擺擺手，笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵，緩緩地走進已變得紫微微的晨霧里?！边@第三個描寫晨霧顏色的句子完美了文章的結(jié)構(gòu)，升華了文章的色彩，給讀者留下了美妙、悠遠的意境。司機等一行人則被善良的阿玲、乖巧的小象的行為所感染，美好地望著阿玲與小象遠去的背影……此刻阿玲與小象融進紫微微的晨霧里，不僅突出了小象的乖巧、聰明，烘托了阿玲的善良行為，也深化了文章的主題――景美、象美、人更美。

描寫雨的文章范文第2篇

課標強調(diào)“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。情感真實是中考作文的重要評分標準之一，真實為文，傾情而作，讀之如品佳釀，甘美醇厚，回味無窮。然而有許多考場作文常常呈現(xiàn)下列問題：一是內(nèi)容虛假，情感造作；二是描寫不實，情感平淡；三是空洞無物，無病；四是突轉(zhuǎn)無序，令人生疑。作文中的情與事、情與人、情與景、情與理，只有巧妙融合，才能情真意切，鮮活動人，奪得高分。因此，中考作文只有真情為文，才會活色生香，魅力無限！

【原文展示】

風雨中的小草

湖北省松滋市南海中學　張代瑤

小草只有經(jīng)受住風雨的折磨才會茁壯，人只有經(jīng)歷過風雨的考驗才會長大。

——題記

又是一個秋天，又是一個多雨的秋天。猛然間就將我扯回了那一個雨霏霏的日子。（開篇扣題不緊，寫景不美，渲染不夠，使得全文情感基調(diào)過于平淡。）

“今天我們進行測試?！崩蠋煹穆曇舸┻^教室?！暗未鸬未稹保直淼拿脶樇菜俚刈咧?，一圈又一圈，從不停歇。窗外，黃豆般大的雨點打在玻璃上，風也在怒吼著。我環(huán)望四周，同學們都在奮筆疾書，我一臉茫然，無從下筆。（以“黃豆般大”來修飾秋雨，用“怒吼”來寫秋風，描寫有些失真。寫景過多，對于答題過程卻一筆帶過，給人描述不實之感。）

我驚異于老師的閱卷速度。老師在臺上宣讀著滿分同學的名字，我懷著一丁點兒希望到最后，我的試卷像雪花一般從天而降，帶著一種刺骨的寒冷，右上角鮮紅的阿拉伯數(shù)字讓我不寒而栗。聽著周圍的歡聲笑語，我感覺自己掉進了失敗的深淵，只想趕快逃離。（此段第一句與第二句缺乏過渡，顯得突兀。行文中心理活動描寫不細膩，未能形成文章動情的亮點。）

放學后，我獨自撐著傘在郊外散步。黑色的云，黑色的天空，就連風都是黑色的。雨依舊下著，路旁一棵小樹被打得亂顫。突然間，一叢刺眼的新綠映入眼簾，我好奇地走過去，那是一叢小草，它們的葉片上掛著水珠，葉尖也已經(jīng)垂到了地面，它們早已不堪重負，似乎一點重量都足以讓它們受傷?？善觳凰烊嗽?，一滴雨還是落了下來，只聽“咔嚓”一聲，我回頭一看，一根樹枝被折斷了，落在地上，毫無生氣。再回過頭來，那一叢小草居然沒被折斷，還在堅強地支撐著，我似乎看到了它們咬緊牙關(guān)，與風雨搏斗的情形。（“就連風都是黑色的”，這句話言過其實，描寫不當。描述小草與風雨搏斗的情形過于粗疏，使得文章主旨大打折扣。）

也許我就是這株小草，在生活的泥潭里絕望地掙扎，一次又一次的暴風雨向弱小的我打來，讓我不堪重負，我不知道該怎么辦。小草卻告訴了我，只有堅強起來，承受一次次挫折，才會慢慢地成長。（此段抒情議論有力度，但與上段描寫無法掛鉤，聯(lián)系不緊密，顯得十分矯情。）

慢慢地，風停了，雨住了，太陽綻放出了最美的笑容，草上的露珠折射出了最美的彩虹，人生旅途上多了一個昂首前行的身影。（結(jié)尾借景抒情，恰到好處，但能照應開頭就更好了?。?/p>

【病理診斷】

這篇作文描寫空泛，抒情矯揉造作，導致文章感情渲染不到位，使文章的生動性和感染力大打折扣。本文情感失真主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是對于考試失利的內(nèi)心體驗與感悟，未作生動細膩的描寫，使文章缺少動情的亮點；二是對于景物的描寫過于粗疏，秋風秋雨未能起到應有的作用——或襯托人物，或渲染氣氛，缺乏“借風雨之景，抒己之情”的意識；三是文中借“秋雨中的小草”來喻自我之堅強，這個素材缺乏生活的真實性，有虛構(gòu)編造、過分加工之嫌；四是文中的情與事、情與理未能有機地融合在一起，使文章缺乏震撼力。此外，本文后半部分素材要更換，語言還須美化，敘事還須具體。

【升格文】

風雨中的小草

湖北省松滋市南海中學　張代瑤

小草只有經(jīng)受住了風雨的磨礪才能茁壯，人只有經(jīng)歷了風雨的考驗才會長大。

——題記

不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？行走在人生的風雨中，我昂首挺胸，闊步向前……

一場突如其來的秋雨闖入了我的青春。

雨纏綿地飄飛，如絲，如線，如煙，如霧。在這場風雨中，我收獲了堅強。

“今天我們進行測試?！崩蠋熛逻_命令，我們只有努力完成。手表的秒針疾速地飛轉(zhuǎn)，同學們都在奮筆疾書。窗外冰涼的秋雨侵襲著玻璃窗，我茫然地看著桌上沉重的試卷，不知所措。

老師在兩節(jié)課后就了考試結(jié)果，我的心在發(fā)榜的那一刻碎了。試卷如下墜的落葉，帶著一股悲涼與無奈，右上角鮮紅的阿拉伯數(shù)字讓我不寒而栗。我像是被人狠狠打了一拳，立刻呆立在空氣里。凝望著遠處，內(nèi)心如針刺一般，胸口一陣劇痛。這種痛像是從生命深處伸出來，又像是從無盡的黑暗里伸出來，一把卡住我的脖子，張皇，失望，茫然……

放學后，我獨自撐著傘走在雨中。黑色的云，黑色的天空，讓我心靈的天空更暗了。突然我看到令人難以置信的一幕——空曠的操場上還有一塊翠綠，一片野草在風雨的洗禮下，變得格外油亮，在其他草兒枯萎之時，它們卻還在生長著。我在內(nèi)心一陣悸動，為那堅強的生命。

秋風吹拂，那片野草笑彎了腰；細雨沐浴，那片野草笑歪了身子。我好奇地走過去，是一叢小草，它們的葉片上掛著水珠，葉尖也已經(jīng)垂到了地面，早已不堪重負，似乎一點重量都足以讓它們受傷。然而它們努力堅持，堅信自己一定會打敗風雨。我似乎看到這叢小草從一把不起眼的種子開始努力生長，今天終于驕傲地挺直了腰桿；我仿佛看到了小草咬緊牙關(guān)，與風雨搏斗的情形。我的心靈被震撼了——我不就像這片野草嗎？在考試的泥潭里拼命掙扎，一次又一次地受挫，一次又一次地堅強挺立。我突然明白：振作起來，發(fā)奮圖強，才能讓夢想之花在風雨中綻放！

慢慢地，風停了，雨住了，太陽綻放出了最美的笑容，草上的露珠折射出了一彎美麗的彩虹，人生旅途上多了一個昂首前行的身影。

【簡評】

修改之文，借“秋雨中的小草”來喻自我之堅強，生動展現(xiàn)了自我堅強不屈、積極進取的精神面貌。行文中細膩真切地描寫出自身的感受與體驗，并由此抒寫出自我深刻的感悟，使文章內(nèi)容豐富，立意深刻。修改之文最突出的亮點就在于寓情于景，寓情于事，融記敘、描寫、抒情于一爐，讓敘與議、虛與實、寫景與抒情緊密地交織在一起，使人讀之情真意切，感覺意蘊無窮。另外，語言凝練優(yōu)美，生動準確，情味悠長，感人至深。

【升格啟示】

中考作文只有用真情打造，才會放射出誘人的光彩。那么怎樣來表達真情，抒寫真情呢？

一、走進生活，積累情感。生活是寫作的源泉，情感從生活中來，自然、社會、人生都是寫作的沃土。我們要獲得生活的真情實感，根本的辦法就是去深入觀察生活、親歷生活，做生活的有心人，在生活中積累情感。

二、思考生活，孕育情感。對生活中的一事一物，我們不能僅停留于感知的表面，而要善于聯(lián)系，把握實質(zhì)，獲得某種啟迪。最好的方法就是養(yǎng)成隨手記錄的習慣，學會寫情感日記，把自己看到的、聽到的、想到的隨時記錄下來，在日積月累中逐漸孕育豐富的情感體驗。

三、動情描摹，提煉情感。作文不是生活的簡單相加，我們要認真回憶和篩選記憶中的素材，再進行適當加工、組合與提煉，選擇那些能觸及自己靈魂、感動自己的材料，將某個片段、細節(jié)甚至某一句話提煉為習作的“動情點”，寫出自己的真情實感。并且要著力描畫好這個“動情點”，做到于細微處見真情，這樣就能打動人，感染人。

描寫雨的文章范文第3篇

1、“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”描寫的是杭州西湖的景色。

2、這兩句詩寫出了杭州西湖的晴姿雨態(tài)：“水光瀲滟晴方好”描寫西湖晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。“山色空濛雨亦奇”描寫雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

描寫雨的文章范文第4篇

《飲湖上初晴后雨》是蘇軾在杭州西湖寫的?！讹嫼铣跚绾笥辍芬话阒浮讹嫼铣跚绾笥甓住罚@兩首贊美西湖美景的七絕，寫于詩人于宋神宗熙寧四年至七年任杭州通判期間。

《飲湖上初晴后雨二首》第一首一般選本不收錄，其首句把西湖晨曦的絢麗多姿形容得美不勝收。第二首廣為流傳，此詩不是描寫西湖的一處之景、一時之景，而是對西湖美景的全面描寫概括品評。兩首對照能更好地把握作者寫詩時的思想感情。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

描寫雨的文章范文第5篇

爺爺打來電話，奶奶腦出血了，昏迷不醒，剛送去了醫(yī)院，醫(yī)生說只能盡力救治。聽到這個噩耗，我身體一個激靈，只覺得寒氣布滿全身，雙腿顫抖，無力地癱倒在地上。“怎么會這樣？上周末我剛?cè)タ戳四棠?，她那個時候還好好的呢！怎么會突然病重？”看著爸爸媽媽手忙腳亂地穿衣服，交代我在家照顧自己后奔去醫(yī)院的身影，我終于相信這是真的。我無助地看著窗外狂風暴雨的大街，心里感覺如此荒涼，只有溫熱的眼淚滑過冰冷的臉龐，流進我冰冷的心。[本段運用了人物描寫中的心理描寫和動作描寫，配合著環(huán)境描寫，將我得知奶奶生病后的情形描寫的淋漓盡致，也展現(xiàn)出了我對奶奶的愛。]

“奶奶，您在醫(yī)院還好嗎？您可一定要撐住啊！”我不由地喃喃道。說罷又蜷縮在地上，回憶起以前的一切：奶奶每天接送我上幼兒園，早上天不亮就起來給我做好吃的，奶奶還教我唱童謠，給我買故事書，生病時守護在床前……點點滴滴，都在我的腦海里重現(xiàn)。爸爸媽媽工作繁忙，是奶奶陪伴了我七年時光。想到這里，我再也控制不住自己，踉踉蹌蹌地捂著臉跑進以前奶奶住過的房間，“哇”的一聲哭了出來，淚水模糊了雙眼，打濕了枕頭……

[回憶奶奶陪我的點點滴滴，更加思念奶奶、為奶奶的病情擔心。]風呼呼地刮著，大樹搖擺著，雨“嘩嘩”地下著。我度過了一個最難熬，最傷心的夜晚。

[環(huán)境描寫，與此時此刻“我”的心情相呼應，再次表達了得知奶奶生病后“我”傷心以及擔心的心理；和開頭相照應。]

教師評語：