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我心中的英雄手抄報范文第1篇

關(guān)鍵詞： 語文教學(xué) 作業(yè)設(shè)計 優(yōu)化手段

語文作業(yè)設(shè)計是語文教學(xué)活動的重要組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高能力和語文素養(yǎng)的重要手段。傳統(tǒng)的語文作業(yè)布置形式單一，缺乏趣味性、開放性和探究性，作業(yè)內(nèi)容僅限于本學(xué)科知識的范圍，多數(shù)采用反復(fù)抄寫生字、詞語、片段的方法，學(xué)生無需動腦就能應(yīng)付完成，不利于訓(xùn)練學(xué)生的思維，不利于提高學(xué)生的語文能力（當(dāng)然少量的抄寫是應(yīng)該的，也是必需的）?，F(xiàn)代社會需要高素質(zhì)的人才。語文作業(yè)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展有效設(shè)計，作業(yè)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)知識性、趣味性、能力性和探究性的特點，采用多種形式，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫、畫的實踐中全面提高自身語文素養(yǎng)。優(yōu)化語文作業(yè)，可以這樣做。

一、仿寫、續(xù)寫

課文都是經(jīng)過篩選后的精華，對學(xué)生的習(xí)作有很好的指導(dǎo)意義。課文為學(xué)生提供了許多練筆的機會，如“仿寫”、“續(xù)寫”、“寫頒獎詞”……通過對課文資源的挖掘，設(shè)計形式多樣的作業(yè)，讓學(xué)生模仿遷移，增加寫作實踐機會，無疑是讀寫結(jié)合的一條有效途徑。

如學(xué)習(xí)朱自清的散文《匆匆》，作者用詩意盎然的語言具體描述了日子去來的匆匆，通過朗讀，學(xué)生體會到作者是通過日常的一些活動：洗手、吃飯、睡覺等來寫出時間在不知不覺中飛逝，因此鼓勵學(xué)生聯(lián)系自己日常的一些活動，仿照這樣的寫法再寫上幾句，把孩子們眼中匆匆而逝的日子用他們的心、用他們的筆記錄下來。

生一：玩電腦的時候，日子從鍵盤上悄悄過去；聊天的時候，日子從嘴邊悄悄地溜過；放風(fēng)箏的時候，日子伴著風(fēng)箏飛走了。

生二：看電視的時候，日子從電視屏幕前溜去；踢足球的時候，日子從我們腳邊飛過；玩耍的時候，日子從我們的嬉戲聲中流去。

多么真切的感受，多么美的語言，學(xué)生在讀中學(xué)會了感悟生活，讀中學(xué)習(xí)表達。這樣的作業(yè)設(shè)計，使語言得以運用，情感得以表達，語文的工具性和人文性得到完美的統(tǒng)一，學(xué)生的語文素養(yǎng)切實得到提高。

又如學(xué)習(xí)完課文《提燈女神》，鼓勵學(xué)生仿照CCTV《感動中國》欄目中為獲獎人物寫頒獎詞的方法，為南丁格爾寫頒獎詞。學(xué)生在與文本、作者、充分對話的基礎(chǔ)上，被她偉大的人格所感染，便饒有興趣地寫起來。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的頒獎詞語言或質(zhì)樸，或華麗，但都情真意切，透著強烈的感染力。

生一：她用愛心點亮生命，用責(zé)任心演繹人間真情，她是天使，她是愛的化身。

生二：她不顧世俗偏見，放棄優(yōu)裕生活，選擇護理事業(yè)，她不僅幫助傷病員解除肉體的痛苦，還給予傷病員精神的安慰，她是戰(zhàn)士們心中的女神。

寫“頒獎詞”這種作業(yè)設(shè)計方式，開啟了學(xué)生的心智，激活了學(xué)生的思維，使學(xué)生的情感與文本產(chǎn)生共鳴，從而獲得心靈的觸摸、相擁和感動，實現(xiàn)語言與精神同構(gòu)共生。

二、做資料卡

布置學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生搜集與課文相關(guān)的資料，自制名人檔案（包括姓名、字號、生卒年、生平簡介、名人小故事、名人名言等），有的學(xué)生還配有名人肖像、字畫等，這種形式的作業(yè)不僅能鍛煉學(xué)生對信息搜集和處理的能力，還能加深對課文內(nèi)容的理解感悟，更重要的是將此形式遷移到閱讀過程中，并把它作為一種學(xué)習(xí)方法，有效地提高了學(xué)生的閱讀能力。

三、觀察體驗

在平常的教學(xué)中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。利用雙休日、節(jié)假日，鼓勵學(xué)生到社區(qū)、到大自然、到風(fēng)景名勝地走一走，看一看，豐富自己的見聞，把個人的真實感受記錄下來，積累習(xí)作素材。

暑假期間，我校一棟新教學(xué)樓竣工，校園面貌煥然一新，老師和學(xué)生到校都有一種新鮮感。上課第一天，我給學(xué)生布置的作業(yè)就是觀察我們的校園，觀察校園的變化，學(xué)生興趣盎然，拿著小日記本三五成群在校園里觀察著、議論著。學(xué)生不僅寫出了校園的變化和美，還感受到了濃濃的校園文化，從而抒發(fā)了對母校的熱愛和在學(xué)校學(xué)習(xí)的幸福感。

四、畫圖想象

為了更好地學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受語言文字的魅力，通過畫圖想象也可加深對課文內(nèi)容的理解。例如，在教古詩《曉出凈慈寺送林子方》時，為了體會詩的意境，學(xué)完了詩，我布置的作業(yè)就是把詩默寫一遍，再根據(jù)自己對詩的理解畫一幅圖。第二天，大大小小的畫交上來，看著一幅幅流露真情的畫，對我而言，與其說是批改作業(yè)，不如說是在欣賞作品，學(xué)生從中也切實感受到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美和深遠的意境。這樣的作業(yè)不僅加深了對詩的理解，更培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。

五、排演課本劇

小語教材中有些課文是短小的劇本，如《花木蘭》、《奴隸英雄》等，可以布置學(xué)生自愿組成小劇組編演課本劇，還可自制一些簡單的道具，為了表現(xiàn)人物特點，學(xué)生就得認真讀書，揣摩人物的語言、心理、動作、神態(tài)等，學(xué)生試著演一演，將文字轉(zhuǎn)化為具體的形象，讓學(xué)生在具體生動的學(xué)習(xí)情境中去感受、去發(fā)現(xiàn)，大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

六、辦手抄報

我心中的英雄手抄報范文第2篇

關(guān)鍵詞：道德教育；班隊工作

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-139-01

《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出“中小學(xué)生要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道?！睂嵤┧刭|(zhì)教育必須以全面發(fā)展教育的實施為基礎(chǔ)，以符合社會要求的學(xué)生基本素質(zhì)和完整意義上的發(fā)展為根本。而現(xiàn)實中，部分學(xué)校和教師在實施教育時，一手軟一手硬，突出智育而忽視德育，這是“應(yīng)試教育”的產(chǎn)物。為考試而教，為考試而學(xué)，嚴重背離了人的發(fā)展的宗旨。這種短視的單純著眼于表面效果的教育，無法全面提高受教育者的素質(zhì)。因此，我們要注重對學(xué)生進行道德教育，使學(xué)生在德、智、體、美、勞五方面全面發(fā)展，為實施素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)[1]。加強德育，是新世紀(jì)對教育工作者的要求，也是課程改革所面臨的一項重大任務(wù)，而道德教育班隊工作是相互依賴的，只有通過班隊工作才能使道德教育達到最佳的效果。

一、重視班隊工作

大膽管理，抓班風(fēng)、班紀(jì)的形成，在傳授知識的同時，教給學(xué)生如何做人。讓學(xué)生有集體榮譽感、樹立“班興我榮，班衰我恥”的思想，使班集體有一股凝聚力、向心力，每一個學(xué)生都能自覺地為班集體的興盛而努力。學(xué)生在德、智、體全方面都得到發(fā)展，以月為主體開展活動。一月：普法活動；二月：假日雛鷹行動；三月：做精神文明小天使、當(dāng)雷鋒式的好少年；四月：以英雄為榜樣，為祖國而讀書；五月：用勞動塑造自我；六月：我是學(xué)校小主人，我為學(xué)校添光彩；七月：“黨在我心中”演講；八月：誰是最可愛的人；九月：尊敬師長、會使用文明用語；十月：熱愛祖國，熱愛黨，熱愛家鄉(xiāng)：十一月：我為班級做點事；十二月：增強體質(zhì)，鍛煉身體。

二、重視班干部的培養(yǎng)

班干部是班主任的小助手，是教師實現(xiàn)教學(xué)目的，連接師生情感的橋梁和紐帶。培養(yǎng)好班干部將直接影響和帶動一個集體，形成一個良好的整體效應(yīng)，合理的實行班干部輪換制，給更多要求進步的學(xué)生展示自己才干的機遇，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、促進班風(fēng)建設(shè)。對加強班級管理和對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、綜合素質(zhì)的提高有很大的促進作用。班干部寄予信任、賞識，就會形成一個強有力的班級核心，對每位學(xué)生進行賞識，就會使每個同學(xué)正確看待自己，認識自己，從而能教育好自己向更高的目標(biāo)前進。同時引導(dǎo)學(xué)生互相賞識，就能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、開展“愛心奉獻”活動

每學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生到敬老院幫助孤寡老人清理環(huán)境衛(wèi)生。三、四個人自己組成小組找老人和被遺棄的孤兒說話，講故事、唱歌、跳舞、拍照、送些小禮物。自愿捐款，幫助老人和孤兒解決一些實際困難。通過活動培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼，心中有他人的品質(zhì)。

四、開展“環(huán)境調(diào)查”社會實踐活動

利用周末帶領(lǐng)學(xué)生到社會上進行環(huán)境調(diào)查，參觀茶樹林自然生態(tài)村的環(huán)境保護情況和生態(tài)村家園的建設(shè)，了解農(nóng)村以沼氣為紐帶，將傳統(tǒng)落后的燃燒方式進行改革，以沼氣為主要的燃料方式，改變了農(nóng)村臟、亂、差現(xiàn)象，使家園變得清潔衛(wèi)生、方便節(jié)能。通過參觀、采訪使學(xué)生認識到“環(huán)境與人”的重要性，懂得了許多環(huán)境保護的知識。

五、特別重視賞識教育

堅持在賞識中評價，在評價中賞識。建立了學(xué)生成長過程紀(jì)律袋，把學(xué)生的成長歷程記錄下來，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)成長過程中始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生成長記錄袋的設(shè)置欄目有：《我的作業(yè)進步了》裝優(yōu)秀作業(yè)；《小小作者》裝優(yōu)秀習(xí)作；《巧手園》裝學(xué)生的剪紙、繪畫、手抄報等；設(shè)計各種表揚卡，如“今日冠軍”、“背誦能手”、“朗讀能手”、“識字大王”等。針對低年級學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展的特點，精心設(shè)計了代表聽（神耳朵）、發(fā)言（小嘴巴）、合作（手拉手）、寫字（小笑臉）、創(chuàng)新（大拇指）等小圖標(biāo)，定期指導(dǎo)學(xué)生整理、展示記錄袋的內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)?？吹阶约涸趯W(xué)習(xí)、生活中的閃光點，看到自己成長的足跡。

六、特殊情況育人方法

和“后進生”組成互助組。即每周綜合成績倒數(shù)第一名的學(xué)生和老師組成的互助組，針對每天的學(xué)習(xí)情況進行輔導(dǎo)。每周找學(xué)生談話不少于3次，了解學(xué)生的喜怒哀樂。教師教會學(xué)生超越自我、管理自我、學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生幫助教師提高教學(xué)的技能。

七、獎罰分明、激勵糾錯

沒有完成作業(yè)，罰唱歌。什么時候唱，由具體負責(zé)此項工作的同學(xué)記錄下來，待到下午活動課前，或需要調(diào)節(jié)一下空氣，活躍一下氣氛時，便請同學(xué)到前面給大家唱歌。犯錯誤、做好事。學(xué)生犯了錯，便做一件好事，也有利于糾正錯誤，這種方式收到較多同學(xué)的歡迎。有位同學(xué)課間踩草坪被記名字，哭著跟老師說：他錯了，愿意做好事來彌補自己的過錯。做好事，起到增強學(xué)生的自尊心、自信心的作用，起到了使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個新的更強大的自我的作用。設(shè)立了好人好事獎，拾金不昧獎，并把名單張貼在教室里，這樣一來，班上管事的人多了，拾到東西就上交的人也多了。

總之，新時期的學(xué)校德育工作是一門科學(xué)，是一項系統(tǒng)工程。在面向21世紀(jì)全面推進素質(zhì)教育的過程中，它需要學(xué)校乃至整個社會長期堅持不懈的共同努力[2，3]。我們只有重視和加強研究行之有效的德育途徑和方法，才能把德育工作真正落到實處，才能把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者。

參考文獻：

[1] 江應(yīng)中.對道德教育價值的若干思考[J].教育探索，1997：04；9-10.