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光學(xué)元件范文第1篇

關(guān)鍵詞： 球面光學(xué)元件； 表面疵病； 散射光； 機(jī)器視覺

中圖分類號： U 472.9文獻(xiàn)標(biāo)識碼： Adoi： 10.3969/j.issn.10055630.2013.02.002

引言光學(xué)元件經(jīng)拋光加工后元件表面尚存在有麻點(diǎn)、劃痕、破點(diǎn)、開口氣泡等疵病。在精密光學(xué)系統(tǒng)中，光學(xué)元件表面疵病能引起衍射而產(chǎn)生噪聲光斑，使系統(tǒng)精確度降低。同時表面疵病還會吸收大量光能量，產(chǎn)生熱應(yīng)力，使光學(xué)元件表面甚至整個光學(xué)系統(tǒng)遭受破壞。因此，對光學(xué)元件表面疵病的檢測十分必要。目前，國內(nèi)對光學(xué)元件表面疵病的檢測方法主要是目測法[12]，該方法受人為主觀因素的影響存在檢測效率低，檢測周期長等問題。對于大批量光學(xué)元件的快速檢測，目視法已不能滿足實(shí)際需求。針對這一問題，根據(jù)光學(xué)元件表面疵病對光的散射特性[3]，目前已有不少基于機(jī)器視覺技術(shù)的自動化檢測方案[37]。這些方案對光學(xué)元件表面疵病的檢測精度已達(dá)微米級，但是其檢測對象主要是平面光學(xué)元件，而對球面光學(xué)元件表面疵病的檢測研究還相對較少。現(xiàn)以球面光學(xué)元件為檢測對象（口徑Φ5～Φ50 mm），根據(jù)光學(xué)元件表面疵病對光的散射特性，搭建了基于機(jī)器視覺技術(shù)的球面光學(xué)元件表面疵病檢測系統(tǒng)，并通過實(shí)驗證明了該檢測系統(tǒng)能夠有效地檢測球面光學(xué)元件表面上的疵病。1檢測系統(tǒng)原理采用基于散射法的光學(xué)元件表面疵病檢測的方法，原理如圖1所示，平行光以一定的角度斜入射至光學(xué)元件表面，若無疵病時（見圖1（a）），入射的平行光經(jīng)反射后仍以平行光出射；若有疵病存在時（見圖1（b）），平行光照射在疵病表面，產(chǎn)生的散射光進(jìn)入光學(xué)成像系統(tǒng)（相機(jī)），通過成像系統(tǒng)對疵病成像，從而達(dá)到檢測疵病的目的。圖1檢測原理

Fig.1Detection principle

2檢測系統(tǒng)設(shè)計

2.1檢測裝置檢測裝置如圖2所示，由CCD相機(jī)、光源、轉(zhuǎn)動裝置、計算機(jī)組成。光學(xué)儀器第35卷

第2期王科，等：球面光學(xué)元件表面疵病檢測技術(shù)研究

圖2檢測系統(tǒng)

Fig.2Detection system計算機(jī)控制旋轉(zhuǎn)臺轉(zhuǎn)動帶動光學(xué)元件自轉(zhuǎn)的同時成像系統(tǒng)按虛線方向擺動，通過協(xié)調(diào)這兩種運(yùn)動來完成對整個光學(xué)元件表面的掃描，進(jìn)而獲得被測件表面的疵病圖像信息。最后將采集到的疵病圖像通過圖像處理得出其尺寸。

2.2掃描檢測原理如圖2所示，將光源環(huán)形分布在成像系統(tǒng)四周，光源發(fā)出的光會聚成一光斑（光斑尺寸要大于物方視場）斜入射至光學(xué)元件表面，光學(xué)元件表面的疵病接收到入射光后會產(chǎn)生散射光。透鏡在旋轉(zhuǎn)臺的帶動下以一定的速度旋轉(zhuǎn)，從而使光斑掃描范圍覆蓋透鏡的一個圓環(huán)面，掃描完后將整個光學(xué)系統(tǒng)按虛線方向擺動，光斑在透鏡表面也移動一段距離，但整個光學(xué)系統(tǒng)的工作距離不變。然后再旋轉(zhuǎn)透鏡，光斑又掃描至下一個圓環(huán)面，如此往復(fù)，直至掃描完整個透鏡表面。

2.3成像系統(tǒng)設(shè)計光源的好壞對疵病成像質(zhì)量的影響是非常重要的。本文采用穩(wěn)定性和均勻性較好的 LED點(diǎn)光源，光源顏色為白色，輸出功率為3 W。光源加裝克拉鏡頭，提高輸出光斑的均勻性，采用斜入射照明的方式照射光學(xué)元件表面的疵病。檢測系統(tǒng)要求被檢測元件表面疵病的尺寸在1 μm左右，故成像系統(tǒng)的橫向分辨率必須小于1 μm，為達(dá)到精度要求，系統(tǒng)需采用顯微成像原理來檢測疵病。顯微成像會放大疵病像的尺寸，若放大倍率太大會導(dǎo)致成像系統(tǒng)的物方視場太小（檢測范圍太?。?，檢測時間長，數(shù)據(jù)量大，達(dá)不到快速檢測的目的?；谏鲜鰡栴}，實(shí)驗選用了放大倍率為4.5倍的單筒顯微鏡。顯微物鏡的數(shù)值孔徑NA=0.13，在白色LED光源的照射下，系統(tǒng)分辨率σ≈2.6 μm，在這種情況下是不能分辨1 μm大小目標(biāo)的，但系統(tǒng)采用斜入射照明的方式，使疵病產(chǎn)生的散射像相對疵病本身有一個放大作用。因此，成像系統(tǒng)能夠達(dá)到所需的檢測精度。當(dāng)光學(xué)元件表面疵病的尺寸為1 μm時，經(jīng)鏡頭放大4.5倍后為4.5 μm。CDD的分辨率要小于4.5 μm，由奈奎斯特成像原理可得CCD的像原尺寸最大為2.2 μm。故選用像元尺圖3光照角度與成像系統(tǒng)

接收到光照大小的關(guān)系圖

Fig.3Relationship diagram between

illumination angle and received

light intensity寸為2.2 μm，有效像素為2 592×1 944，芯片尺寸為1/2.5英寸的面陣黑白CCD并帶有Camera Link千兆網(wǎng)線接口，整個成像系統(tǒng)的物方視場為Φ4 mm。3影響疵病成像質(zhì)量的因素分析

3.1光源入射角的變化對疵病成像對比度的影響在實(shí)驗中分析了光照角度的變化對疵病成像對比度的影響。針對同一個疵病在光源與鏡頭的夾角分別在20°、30°、40°、50°、60°、70°、80°的不同方向測得光學(xué)元件反射至成像系統(tǒng)的光照度大小，兩者構(gòu)成的對應(yīng)關(guān)系如圖3所示：通過實(shí)驗發(fā)現(xiàn)隨著光源入射角度α（圖2）的變大，成像系統(tǒng)接收到的光能量減小，成像系統(tǒng)對疵病成像的對比度效果逐漸減弱，如圖4和圖5所示。

圖4在30°時拍攝到的劃痕

光學(xué)元件范文第2篇

錦富技術(shù)（300128）公告，公司預(yù)計投資15億元在武漢市新洲區(qū)雙柳產(chǎn)業(yè)新城，建設(shè)奧英光電新型顯示器件及背光模組研發(fā)與生產(chǎn)項目。項目投產(chǎn)后，2019年至2021年各年度年產(chǎn)值預(yù)計可達(dá)15億元、30億元、50億元，自2022年起不低于80億元。此外，為落實(shí)與華夏幸福（600340）子公司此前簽訂的合作備忘錄，公司與華夏幸福子公司武漢鼎實(shí)簽署采購協(xié)議，2018年將向后者銷售1000臺智能家居產(chǎn)品。

京運(yùn)通：擬發(fā)行非金融企業(yè)債務(wù)融資工具 規(guī)模不超54億

京運(yùn)通（601908）公告，公司擬發(fā)行非金融企業(yè)債務(wù)融資工具，包括但不限于超短期融資券、短期融資券、中期票據(jù)等債務(wù)融資工具。發(fā)行規(guī)模不超過54億元。

中央商場：獲許在安徽使用“羅森(LAWSON)”品牌開設(shè)便利店

中央商場（600280）公告，公司與日本國株式會社羅森簽訂《羅森區(qū)域使用許可合同》，中央商場獲許在安徽省使用“羅森(LAWSON)”品牌開設(shè)便利店。中央商場成為其正式區(qū)域被許可人后，可以在安徽省采取直營和加盟等模式發(fā)展羅森便利店，并獲得其在資源、信息、技術(shù)及產(chǎn)品研發(fā)等諸多方面的共享與交流。

*ST一重：控股股東完成改制并更名

*ST一重公告，近日，公司接到控股股東中國第一重型機(jī)械集團(tuán)公司通知，中國第一重型機(jī)械集團(tuán)公司由全民所有制企業(yè)改制為國有獨(dú)資公司，其公司中文名稱由“中國第一重型機(jī)械集團(tuán)公司”變更為“中國一重集團(tuán)有限公司”，有關(guān)工商登記手續(xù)已辦理完成。

光學(xué)元件范文第3篇

該院原來的住院樓和門診樓都已經(jīng)有超過20多年的歷史,跟所有老建筑一樣存在設(shè)施逐年陳舊、空間狹窄等問題。新住院大樓的落成適應(yīng)了近年來醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)需求日益增長的需求,繼續(xù)秉承我院“以病人為中心”、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的辦院宗旨。不盲目追求酒店式豪華裝修,總建筑面積達(dá)48248平方米的新住院大樓處處著眼細(xì)節(jié)與實(shí)用,閃耀著“人性化”的理念。

在醫(yī)院里,時間就是生命,因而所有院內(nèi)建筑的設(shè)置應(yīng)首先突出其治病救人功能性,充分體現(xiàn)布局合理,充分利用現(xiàn)有資源和設(shè)施配件,以保障了生命有效救治 。25層的新住院大樓內(nèi)病房都有墻面扶手,走道寬達(dá)2.3米,運(yùn)送床、輪椅能同時快速通過,同時配備了12部電梯,分單層、雙層、急救手術(shù)、工作人員等專用電梯,減少了等候電梯的時間,避免了進(jìn)出電梯的擁擠。每天在手術(shù)的高峰時段,醫(yī)院還安排專人駕駛手術(shù)專用電梯。大樓內(nèi)建立明確的地圖或簡單清晰的指示牌 ,使病人及探視者易于辨認(rèn)身處位置和病區(qū)方向,避免了因為不太了解醫(yī)院運(yùn)作和布局而耽誤時間。

病房配置的多功能監(jiān)護(hù)床除了比一般的病床更舒適外,還設(shè)有病人――護(hù)士對講呼叫系統(tǒng),為患者隨時隨地接受急救提供條件,醫(yī)務(wù)人員能夠在第一時間內(nèi)趕到病房。

醫(yī)院就醫(yī)環(huán)境不僅為患者增添了一份信任,直觀地給患者以心靈的撫慰。新住院大樓的普通病房配備了有無障礙設(shè)施和熱水器的獨(dú)立衛(wèi)生間、中央空調(diào)空調(diào)、液晶電視、電話、無線上網(wǎng)端口、飲水機(jī)、曬衣架等設(shè)施,一些高級病房更配備了冰箱、微波爐、沙發(fā)、陪人床、洗衣機(jī)等設(shè)施,配以規(guī)范的標(biāo)識、明快的色彩和線條、配套的裝飾,給住院患者一個便捷的、整潔溫馨的家的感覺,切實(shí)地滿足患者各種醫(yī)療、護(hù)理、生理及精神舒適的需要。

光學(xué)元件范文第4篇

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育；教學(xué)資源；媒體特征；資源應(yīng)用

談到廣播電視大學(xué)的遠(yuǎn)程開放教育，我們必須要解釋一下，什么是遠(yuǎn)程開放教育，遠(yuǎn)程開放教育就是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展起來的新型教育形式，和以往的面對面教育存在很大不同，遠(yuǎn)程教育是通過網(wǎng)絡(luò)將雙方聯(lián)系起來，不拘泥于以往的教育形式，在很大的程度上發(fā)揮了教育的主觀能動性，極大地豐富了教育的形式，并且在很大的程度上展現(xiàn)了我們當(dāng)代教育的靈活性和創(chuàng)新，當(dāng)今社會的發(fā)展離不開教育的支撐，教育又需要創(chuàng)新的發(fā)展，創(chuàng)新是一個時代的靈魂，更是一個時展進(jìn)步的必備因素，因此，遠(yuǎn)程開放教育在一定程度上不僅僅代表了教育方式的多元，更加體現(xiàn)了教育的創(chuàng)新。

一、遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)資源分類,教學(xué)環(huán)境及教學(xué)媒體的選擇

1.遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)資源分類

教學(xué)資源是現(xiàn)代教育技術(shù)的兩個主要研究對象之一，曾經(jīng)把教學(xué)資源分為兩大類：設(shè)計的資源和利用的資源?，F(xiàn)今的理念又可將教學(xué)資源分為學(xué)習(xí)材料和教學(xué)環(huán)境兩大類。每個單獨(dú)的分類又根據(jù)是否為教學(xué)所獨(dú)用，分為設(shè)計的和利用的兩種類型，而環(huán)境資源又分為授遞型和信息資源型。因此，現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的分類不是單一的，具有很多方面。

2.遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)媒體特征及選擇

根據(jù)遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)的媒體特征，我們可以作出以下選擇：

（1）媒體與教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一性。

不同的學(xué)科，同一學(xué)科不同章節(jié)，同一學(xué)科章節(jié)不同的內(nèi)容等適應(yīng)的教學(xué)媒體會有不同區(qū)別，我們所要做的就是將這些不同轉(zhuǎn)化為相同，盡最大的可能將差異轉(zhuǎn)化為進(jìn)步，將媒體教學(xué)與內(nèi)容學(xué)習(xí)達(dá)到統(tǒng)一，從而才能將媒體教學(xué)內(nèi)容的作用發(fā)揮出來，達(dá)到我們的遠(yuǎn)程教育的目標(biāo)。

（2）媒體與教學(xué)方法的協(xié)調(diào)性。

根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和選擇與之配合的媒體，并使之協(xié)調(diào)，以產(chǎn)生最佳效果。統(tǒng)一和協(xié)調(diào)是一個共同作用的結(jié)果，我們要想學(xué)內(nèi)容，必須學(xué)會協(xié)調(diào)教學(xué)方法，方法具有多樣性，我們能做的只有將這些方法協(xié)調(diào)起來，形成一個整體的系統(tǒng)的教學(xué)體系，這樣才能進(jìn)行深層次的研究和分析，我們的遠(yuǎn)程開放教育也才能真正的發(fā)揮教育自身的優(yōu)越性。

（3）媒體與認(rèn)知水平的相容性。

認(rèn)知水平是我們在日常生活中必備的一項技能，也是我們在進(jìn)行開拓創(chuàng)新的過程中必須要學(xué)會的一種能力，同樣，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)特征具有復(fù)雜性，網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)者也具有一定的復(fù)雜性，因此，在我們的遠(yuǎn)程教育的過程中，教學(xué)媒體的選擇必須考慮學(xué)習(xí)者個體特征，選擇適合的學(xué)習(xí)媒體。

3.遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)環(huán)境

一種是通過教育科研網(wǎng),聯(lián)通電信網(wǎng)等專線經(jīng)互聯(lián)網(wǎng)傳遞,學(xué)習(xí)者通過聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)訪問;另一種利用衛(wèi)星寬帶網(wǎng)在配有接收卡的計算機(jī)上接收。不同的學(xué)習(xí)教育環(huán)境可以給學(xué)習(xí)者帶來不同的體驗和感受，也會帶來不同的學(xué)習(xí)效果，同樣也會使得我們在遠(yuǎn)程開放教育中學(xué)到自己的認(rèn)知和收獲到自己希望的果實(shí)。

二、廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)資源建設(shè)問題及分析

1.教學(xué)資源數(shù)量多，但內(nèi)容單薄,專業(yè)和課程特色不明顯

廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)資源包括文字主教材和輔教材,音像教材，IP課件，CAI課件和VCD光盤等，同時，接收VBI，IP和衛(wèi)星提供教學(xué)資源。不同的教育資源也會給我們帶來不同教學(xué)體驗，不同的教學(xué)資源的獲得渠道也不同，這一點(diǎn)對于我們的教育發(fā)展來說，都是非常重要的一種體驗。

2.資源建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，整體設(shè)計水平有待提高

資源的建設(shè)一直是我們在追求遠(yuǎn)程開放教育的過程中一個很重要的一個方面，統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)和提高整體水平是我們需要遵循的主要原則，我們必須要將此原則作為我們進(jìn)行實(shí)際教育活動的一個指標(biāo)。

3.教學(xué)資源"靜"多"動"少，適應(yīng)性較差

遠(yuǎn)程開放教育相對于面對面的課堂教育來說，比較死板，對實(shí)際的情況的靈活性把握需要提高，因此，我們要進(jìn)一步的提高遠(yuǎn)程開放教育的適應(yīng)性，使得遠(yuǎn)程開放教育更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展以及對于現(xiàn)代社會的發(fā)展起到一個促進(jìn)積極的作用。

4.網(wǎng)絡(luò)課程偏少，網(wǎng)上教學(xué)資源缺乏完整性

網(wǎng)絡(luò)課程畢竟具有一定的局限性，是提前準(zhǔn)備的，因此，對于許多現(xiàn)實(shí)的情況的把握不夠準(zhǔn)確，也達(dá)不到預(yù)訂的標(biāo)準(zhǔn)。

三、廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)資源建設(shè)及應(yīng)用的對策

遠(yuǎn)程開放教育是以個別化自主型學(xué)習(xí)為特征，對教學(xué)資源建設(shè)提出了更高更新的要求。因此，加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，提高教學(xué)資源使用效果，是遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)的核心工作。

1.加強(qiáng)遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)思想

第一，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計，在符合教學(xué)大綱要求的前提下，盡可能的符合學(xué)習(xí)者的愿望和要求，第二，注重教學(xué)資源的實(shí)用性和時效性。

2.遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)資源建設(shè)的組織與實(shí)施

一是以項目為依托，抓好示范資源建設(shè)，以點(diǎn)帶面，分層進(jìn)行資源開發(fā)。二是成立教學(xué)資源建設(shè)專家組，三是教務(wù)處將每年學(xué)校建設(shè)教材數(shù)字文檔交與現(xiàn)代教育技術(shù)中心。

3.實(shí)事求是，以實(shí)際為基礎(chǔ)

（1）以一線教師為依托,建立運(yùn)行激勵機(jī)制，激勵機(jī)制可以起到一個很好的鼓勵作用，有獎有懲才能進(jìn)步。

（2）處理好資源新建，改造和引進(jìn)的關(guān)系。新資源的建設(shè)和舊資源的保存，這都是現(xiàn)代資源建設(shè)發(fā)展的必需方面。

（3）加強(qiáng)教育技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，教育的建設(shè)是我們國家繁榮富強(qiáng)的根本，加強(qiáng)教育的基礎(chǔ)建設(shè)更是我們現(xiàn)代社會發(fā)展的重點(diǎn)。

4.從教學(xué)資源建設(shè)的目的和效果出發(fā)，抓好教學(xué)過程中教學(xué)資源的應(yīng)用。一是保證網(wǎng)絡(luò)平臺的不間斷運(yùn)行和信息的及時更新，方便學(xué)生隨時訪問學(xué)習(xí)。二是資源開放，免費(fèi)使用。三是義務(wù)培訓(xùn),指導(dǎo)應(yīng)用。

結(jié)語

遠(yuǎn)程開放教育不同與一般的實(shí)體教育，廣播教育需要我們的一個網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制，可能教育的雙方不是面對面進(jìn)行交流，因此，存在一定的不方便的地方，但是遠(yuǎn)程開放式的教育方式靈活，便于操作，可以使得教育變得更加多樣化，本文就廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)資源建設(shè)有一個系統(tǒng)的研究，并且針對著一系列的研究做出了一定的分析，通過這些分析結(jié)果，可以在很大的程度上發(fā)展我們的教育資源建設(shè)，并且可以直接應(yīng)用在以后的教學(xué)研究中。做好因地制宜，合理發(fā)展更是我們進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育的重要方面，也是未來研究發(fā)展的重要著力點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何克抗,李文光《教育技術(shù)學(xué)》2002

光學(xué)元件范文第5篇

 

一、獨(dú)立學(xué)院《廣告學(xué)》課程學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)存在的問題分析

 

(一)培養(yǎng)目標(biāo)不明確，人才培養(yǎng)和社會脫節(jié)

 

我國高等教育有三種不同類型的人才培養(yǎng)目標(biāo)：精英型、應(yīng)用型、技能型?，F(xiàn)在公辦學(xué)校由教學(xué)型的大學(xué)轉(zhuǎn)向綜合研究型的大學(xué)，具體培養(yǎng)精英型人才。獨(dú)立學(xué)院在辦學(xué)實(shí)力、政府支持、學(xué)生素質(zhì)和師資力量等方面上都和公辦大學(xué)有不小的差距，如果也像培養(yǎng)精英型人才一樣，重理論，重知識結(jié)構(gòu)的完整和科研能力的提高，盲目求高，制定不切實(shí)際的人才培養(yǎng)目標(biāo)，必定達(dá)不到預(yù)期效果，沒有自己的特色，在和公辦院校的競爭中處于下風(fēng)。同時，學(xué)校長期關(guān)門辦學(xué)，缺乏與社會、廣告企業(yè)、廣告市場等的必要交流和溝通，為學(xué)生提供的參與企業(yè)策劃、廣告實(shí)踐活動的機(jī)會很少，學(xué)生的動手能力和心理素質(zhì)較差，畢業(yè)后難以適應(yīng)社會和企業(yè)發(fā)展的要求。

 

(二)學(xué)生實(shí)踐條件差，硬件投入不足

 

實(shí)踐性教學(xué)體系的科學(xué)、合理安排，需突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)專業(yè)技術(shù)不是“考”出來的而是“練”出來的。但是，獨(dú)立學(xué)院一般實(shí)力較弱，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)也不雄厚，缺乏高質(zhì)量、共享型的實(shí)踐教學(xué)平臺，不能在生產(chǎn)實(shí)踐中真槍真刀的考核。加大投入，大力構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺，有目的、有針對性地選擇實(shí)踐基地，是開展高水平實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵之一，也是目前各獨(dú)立學(xué)院急需突破的難題。

 

(三)教師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗不足

 

獨(dú)立學(xué)院的教師結(jié)構(gòu)上一般處于兩頭大、中間小年齡的狀況，離退休的老教師和青年教師居多，師資結(jié)構(gòu)不合理，雙師型教師也很欠缺。以上導(dǎo)致了老教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)不可能太多，一般難、繁的課都是中初級以下的年青教師擔(dān)任。青年教師的培養(yǎng)還需要大量的時間，教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)經(jīng)驗、專業(yè)知識、閱歷等比較欠缺。這些青年教師大多是從學(xué)校到學(xué)校，擅長理論描述，沒有經(jīng)過實(shí)踐環(huán)節(jié)，沒有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，對廣告實(shí)際運(yùn)作缺乏必要的感性認(rèn)識。

 

(四)教學(xué)方法落后

 

落后的教學(xué)方法和手段，難以滿足實(shí)踐性教學(xué)的需要。有些學(xué)校的廣告學(xué)教學(xué)采用傳統(tǒng)的以課堂講授為主的單向傳遞模式，未能充分運(yùn)用情景模擬、角色模擬、案例研討等教學(xué)方法，對多媒體的應(yīng)用也僅僅停留在PPT的使用上，未能高效利用視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)過程枯燥乏味，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，很難使學(xué)生真正動手操作。

 

(五)缺乏實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)

 

建立健全穩(wěn)定、合理、長效的實(shí)踐性教學(xué)管理與評價機(jī)制，如完善并規(guī)范實(shí)踐性教學(xué)的考試考核辦法及教學(xué)管理辦法等。這是目前獨(dú)立學(xué)院相當(dāng)薄弱的環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)缺乏嚴(yán)格的限定，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，難以保證實(shí)踐性教學(xué)的質(zhì)量。

 

二、獨(dú)立學(xué)院《廣告學(xué)》課程學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑探討

 

(一)明確教學(xué)定位

 

教育的終極目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的“謀生能力”。廣告學(xué)教學(xué)主要應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力。創(chuàng)新能力是“人的能力中最重要、最寶貴、層次最高的一種能力”;創(chuàng)意既是一種精神、一種意識，也是創(chuàng)新的外化形式;創(chuàng)業(yè)是自主地開拓和創(chuàng)造業(yè)績與成就，創(chuàng)業(yè)最終成為創(chuàng)新的載體和表現(xiàn)形式。廣告業(yè)創(chuàng)業(yè)的成敗，依仗創(chuàng)新教育的根基。只有真正認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的辯證關(guān)系，認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)在廣告人才培養(yǎng)中的地位與作用，才能營造創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)環(huán)境，搭建創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)平臺，真正彰顯廣告學(xué)課程實(shí)踐性教學(xué)的重要性。

 

(二)案例教學(xué)

 

案例教學(xué)突出以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)的理念。以案例導(dǎo)入教學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。也就是在教學(xué)過程中，學(xué)生圍繞某教學(xué)案例，綜合運(yùn)用所學(xué)知識與方法對其進(jìn)行分析、演繹，提出解決方案，師生之間、同學(xué)之間相互探討、交流。案例教學(xué)的關(guān)鍵在于案例設(shè)計，要求案例盡量真實(shí)，同時又經(jīng)過加工提煉。案例應(yīng)盡可能多地包含各方面的信息，且答案應(yīng)是多元的。案例教學(xué)通過讓學(xué)生分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和綜合分析的能力。

 

(三)搭建實(shí)踐教學(xué)平臺

 

廣告學(xué)課程的創(chuàng)新實(shí)踐活動必須依托良好的物質(zhì)基礎(chǔ)保障，構(gòu)建一套實(shí)踐教學(xué)平臺，需要一個很好的設(shè)計環(huán)境、一支有理論善實(shí)踐的實(shí)驗教師隊伍和一批可以讓學(xué)生參與的實(shí)戰(zhàn)項目或者課題。

 

實(shí)驗室資源是良好設(shè)計環(huán)境的有效支撐。學(xué)院應(yīng)建立實(shí)驗室，引進(jìn)大型廣告資源數(shù)據(jù)庫，供教師教學(xué)科研和學(xué)生學(xué)習(xí)研討之用。實(shí)驗室資源對學(xué)生開放，包括時間、空間、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫和人力資源等的開放和服務(wù)。學(xué)生可以利用這些設(shè)備資料完成老師布置的實(shí)踐作業(yè)、準(zhǔn)備各項廣告大賽的作品、參與公益活動的制作等。

 

(四)研討教學(xué)

 

基礎(chǔ)知識教學(xué)完成后進(jìn)行的研討式教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)內(nèi)容的不同，可以靈活采取多種方式，如撰寫小論文、課堂討論、演講、辯論等。教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論，啟發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，最后教師總結(jié)、答疑。

 

(五)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)

 

教師可以在課堂上嘗試運(yùn)用虛擬廣告公司運(yùn)作的方法突出實(shí)踐鍛煉，按以下環(huán)節(jié)去做：第一環(huán)節(jié)，學(xué)生分組。第二環(huán)節(jié)，選定職務(wù)。第三環(huán)節(jié)，開展業(yè)務(wù)。第四環(huán)節(jié)，課堂總結(jié)。第五環(huán)節(jié)，作業(yè)考核。

 

(六)鼓勵幫助學(xué)生參與社會實(shí)踐

 

學(xué)院可以引導(dǎo)學(xué)生組建廣告社，為學(xué)生提供活動場所和相關(guān)設(shè)備。學(xué)生自主招收社員，組織沙龍和集體學(xué)習(xí)研討，一起參與社會實(shí)踐。校園里的宣傳欄、院報、各種宣傳冊的設(shè)計工作都可以交給學(xué)生去做，老師從旁提供指導(dǎo)。同時，老師也要幫助廣告社聯(lián)系一些社會實(shí)踐課題，使學(xué)生們有了更多的社會實(shí)踐機(jī)會。

 

三、結(jié)論

 

在廣告學(xué)課程實(shí)踐性教學(xué)過程中，無論采取哪種教學(xué)模式，都必須遵循如下原則：一是實(shí)踐性教學(xué)要與行業(yè)的發(fā)展、職業(yè)的特點(diǎn)和企業(yè)的崗位有機(jī)融合。二是實(shí)踐性教學(xué)要注重整體性和關(guān)聯(lián)性。只有注重實(shí)踐教學(xué)的整體性，通過合理安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、時間、進(jìn)度等，才能有效防止實(shí)踐教學(xué)與課堂理論教學(xué)相沖突，順利完成教學(xué)任務(wù)。三是實(shí)踐性教學(xué)要立足全體學(xué)生的成長、成人和成才。四是實(shí)踐性教學(xué)要貫穿教學(xué)全過程。