前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇描寫(xiě)雪的文章范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

描寫(xiě)雪的文章范文第1篇

一、融入恰當(dāng)?shù)?a href="http://www.emerson-ct.cn/haowen/151618.html" target="_blank">描寫(xiě)

有些同學(xué)的習(xí)作內(nèi)容不豐富，有時(shí)很重要的一點(diǎn)是只泛泛敘述，缺少描寫(xiě)。在記敘類文章中，敘述往往側(cè)重于一般過(guò)程的敘寫(xiě)，讀者只能得到對(duì)事物的綜合、概括的了解；而描寫(xiě)則側(cè)重于形象的具體描繪，使讀者獲得具體、明晰的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。如果只有敘述而沒(méi)有描寫(xiě)，文章便成了講述故事梗概，難免不生動(dòng)、不形象了。描寫(xiě)根據(jù)描寫(xiě)的對(duì)象，主要可以分為兩大類，即人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。其中人物描寫(xiě)包括：肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面。環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩大方面。尤其注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。有很多的名篇就是贏在細(xì)節(jié)描寫(xiě)上。例如，朱自清的《背影》中，父親過(guò)鐵道給我買(mǎi)橘子時(shí)的背影，“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。作者從顏色，從動(dòng)作，從神態(tài)，細(xì)細(xì)描繪，都給人留下了深刻的印象。魯迅的《風(fēng)箏》中，“我”給弟弟踩踏風(fēng)箏，琦君的《春酒》中童年時(shí)自己對(duì)春酒的喜愛(ài)，都是很好的寫(xiě)作范例，仔細(xì)揣摩品味，學(xué)習(xí)運(yùn)用，文章就不會(huì)枯燥無(wú)味。

二、融入合理的想象，聯(lián)想

“聯(lián)想”指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物，“想象”指想出不在眼前的具體形象或情景。寫(xiě)作中我們常常有這樣的感受，由此及彼，浮想聯(lián)翩，“好文章離不開(kāi)聯(lián)想。有了聯(lián)想，就可以把世間萬(wàn)物聯(lián)系起來(lái)，從而使思維更活躍，眼界更開(kāi)闊，文章的內(nèi)容更充實(shí)，構(gòu)思更精巧，語(yǔ)言更生動(dòng)?！报D―王蒙的《讀需要聯(lián)想》。雪本無(wú)情，魯迅先生卻由北方的雪，想到了南方的雪，對(duì)比中表達(dá)了自己對(duì)北方雪的熱愛(ài)，對(duì)戰(zhàn)斗的豪情。茅盾的《白楊禮贊》作者由白楊樹(shù)聯(lián)想到北方的農(nóng)民。歌頌了抗日根據(jù)地軍民不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。一根普通的火柴，一截小小的蠟燭，一池的荷塘，一場(chǎng)密密的春雨，一次爬山的經(jīng)歷，一張懷舊的照片，都可以讓我們張開(kāi)想象的翅膀，聯(lián)想起一些往事，或睹物思人，或感嘆古今，或思緒綿綿。只要我們是生活的有心人，就會(huì)寫(xiě)出豐富多彩的文章。

描寫(xiě)雪的文章范文第2篇

那么，怎樣巧用描寫(xiě)的手法把文章裝飾得華麗，令讀者感到美不勝收呢？我們可以從以下幾方面入手：

一、描寫(xiě)要細(xì)膩

很多同學(xué)的作文缺少細(xì)節(jié)刻畫(huà)，記敘事物時(shí)往往用一兩句話概述，甚至一筆帶過(guò)。這樣一來(lái)，寫(xiě)人則人物形象粗糙、不鮮明，寫(xiě)景則景物缺乏美感，不能起到應(yīng)有的作用。因此，同學(xué)們必須學(xué)會(huì)細(xì)致地描寫(xiě)人物和景物的方法，既可以全方位地按照一定的順序?qū)拔镞M(jìn)行精雕細(xì)畫(huà)；也可以突出人物某一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、神情或某一句特別的語(yǔ)言。寫(xiě)人時(shí)一定要注意到人物的穿著、身材、五官等特點(diǎn)，并且像畫(huà)家一般逐一“畫(huà)”下來(lái)，有時(shí)還需注意到人物的眼神和面部神情。描寫(xiě)人物的典范文章當(dāng)推魯迅的小說(shuō)，在《故鄉(xiāng)》中魯迅對(duì)主人公閏土的描寫(xiě)就是一個(gè)很好的例子：從穿著到所拿之物，從身材到面部神情再到手，描寫(xiě)得真是細(xì)致極了。通過(guò)這樣的精細(xì)描畫(huà)，中年閏土老實(shí)木訥的形象就真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)在了讀者眼前。

二、運(yùn)用準(zhǔn)確的修飾性詞語(yǔ)

寫(xiě)作時(shí)多用修飾性的詞語(yǔ)來(lái)裝飾句子，可以增強(qiáng)表達(dá)效果。

在具體練筆的過(guò)程中，同學(xué)們要有意識(shí)地推敲詞匯，特別是一些動(dòng)詞和形容詞的運(yùn)用。對(duì)人物做細(xì)致的描寫(xiě)離不開(kāi)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理的刻畫(huà)。要想使人物形象飽滿鮮明，使景物能夠更好地烘托人物心情、渲染氣氛、鋪墊情節(jié)，描寫(xiě)就必須細(xì)膩生動(dòng)，而運(yùn)用準(zhǔn)確又富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞和形容詞就可以收到這樣的效果，并且可以使人物形象獨(dú)具個(gè)性。

三、使用新穎的比擬

寫(xiě)景狀物離不開(kāi)比喻和擬人。有些同學(xué)不注意觀察生活中的細(xì)節(jié)，一寫(xiě)作文就喜歡用作文選中別人用過(guò)的句子，顯得老套而缺乏活力。比如寫(xiě)人物的眼睛，總是喜歡用“炯炯有神”一詞，而一寫(xiě)到眼淚則都是“金豆豆”。這樣的用詞平庸、沒(méi)有個(gè)性。不會(huì)用比喻可說(shuō)是目前學(xué)生作文的又一大問(wèn)題。怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？同學(xué)們要注意發(fā)現(xiàn)生活中某些事物的相似點(diǎn)，找到它們的共性和區(qū)別，然后再以此物狀彼物。

新穎靈巧的比喻往往會(huì)收到非常好的表達(dá)效果。比喻還可以和夸張結(jié)合運(yùn)用。比如為了突出人物身材瘦高的特點(diǎn)，可以用“修竹”來(lái)比喻。當(dāng)然，新穎的比喻必須出自自己對(duì)生活的觀察和領(lǐng)悟，只有這樣，才能使比喻更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性。

四、發(fā)揮聯(lián)想，虛實(shí)相映

精彩的描寫(xiě)離不開(kāi)聯(lián)想和想象。寫(xiě)作時(shí)要注意此物和彼物的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，找出來(lái)，并寫(xiě)進(jìn)文章中。比如，魯迅先生的散文詩(shī)《雪》就巧妙地運(yùn)用了聯(lián)想的手法，由北國(guó)雪景聯(lián)想到了江南的冬季，繼而把北方的雪和南方的雪進(jìn)行比較，從而表達(dá)了對(duì)北方雪的贊美之情。

描寫(xiě)雪的文章范文第3篇

1、冰消雪融，意思是像冰一樣消融，像雪一樣融化，比喻事物徹底崩潰消失。也用來(lái)描寫(xiě)初春的景色。也可稱為冰消雪化。

例句有通過(guò)大家的勸說(shuō)，他們之間的矛盾已經(jīng)冰消雪融。

2、如湯沃雪，意思是像用熱水澆雪一樣，雪很快融化，比喻事情非常容易解決。湯是熱水的意思，沃是澆的意思。

3、雪晴美景，意思是大雪過(guò)后，白雪消融，頓時(shí)出現(xiàn)一片美麗之景，比喻化雪之后景色美麗的形容詞，常用來(lái)描寫(xiě)大雪過(guò)后一片美麗的景色。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

描寫(xiě)雪的文章范文第4篇

【關(guān)鍵詞】小說(shuō)；環(huán)境描寫(xiě)；人物塑造；主題

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

小說(shuō)是擁有眾多讀者的一種文體，它可以多方面刻畫(huà)人物性格，描摹人物心理，完整地表現(xiàn)人物之間的矛盾沖突，還可以具體生動(dòng)地再現(xiàn)人物生活的環(huán)境，因此，在反映復(fù)雜的社會(huì)生活方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。人物、情節(jié)、環(huán)境是傳統(tǒng)小說(shuō)的基本要素。

筆者在這里所想要說(shuō)的則是其中的環(huán)境描寫(xiě)。那么，小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)一般來(lái)說(shuō)會(huì)具有什么樣的作用呢？首先，我們要明確“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，要理解小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)和人物刻畫(huà)之間的關(guān)系。其次，我們還要注意環(huán)境描寫(xiě)對(duì)于小說(shuō)主題揭示的作用……在這里，筆者主要就這兩方面淺談一二。

首先，我們來(lái)看一下人教版《語(yǔ)文（必修三）》中的《林黛玉進(jìn)賈府》篇。在文章中有這么幾段：

1.“林黛玉扶著婆子的手，進(jìn)了垂花門(mén)，兩邊是抄手游廊，當(dāng)中是穿堂，當(dāng)?shù)胤胖粋€(gè)紫檀架子大理石的大插屏。轉(zhuǎn)過(guò)插屏，小小的三間廳，廳后就是后面的正房大院。正面五間上房，皆雕梁畫(huà)棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀?！?/p>

2.“進(jìn)入三層儀門(mén)，果見(jiàn)正房廂廡（wǔ）游廊，悉皆小巧別致，不似方才那邊軒峻壯麗；且院中隨處之樹(shù)木山石皆在?！?/p>

3.“眾嬤嬤引著，便往東轉(zhuǎn)彎，穿過(guò)一個(gè)東西的穿堂，向南大廳之后，儀門(mén)內(nèi)大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達(dá)，軒昂壯麗，比賈母處不同。黛玉便知這方是正經(jīng)正內(nèi)室，一條大甬路，直接出大門(mén)的?！?/p>

這三個(gè)節(jié)選部分分別是對(duì)賈母、賈赦、賈政住處的環(huán)境描寫(xiě)。我們可以很明顯地看到他們?nèi)酥g的差別。

首先看看賈母，她是賈家的“老祖宗”，實(shí)際當(dāng)家者。但由于她年事已高，所以在她的住處我們看到的是輕松，看到的是舒適、自在，甚至是“詩(shī)書(shū)簪禮之家”所不應(yīng)該出現(xiàn)的靡靡。試問(wèn)，在賈府，除了賈母，還有誰(shuí)能有這樣的權(quán)利，這樣的膽量？其次，我們來(lái)看賈赦的住處。很明顯，這不是當(dāng)家主事者的住處。因?yàn)閷?duì)于賈家這樣的大家庭來(lái)說(shuō)，它所結(jié)交的對(duì)象都是社會(huì)的高層，那么它的當(dāng)家者的住處怎么可能是小巧別致的呢？在這里，除了能夠凸現(xiàn)出賈赦的家庭地位外，我們還能夠看到賈赦的興趣愛(ài)好。而與之相對(duì)應(yīng)的正是賈政的住處，軒昂壯麗，賈政在賈府的地位那可是毋庸置疑了，絕對(duì)的實(shí)權(quán)派。

由此我們可看出，小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)不僅是對(duì)環(huán)境的簡(jiǎn)單介紹，也是對(duì)人物的刻畫(huà)，既可以體現(xiàn)人物的身份，也能夠凸顯人物的性格。

其次，我們?cè)賮?lái)看下環(huán)境描寫(xiě)對(duì)于小說(shuō)主題的揭示。分別來(lái)看下面幾段：

1.“我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，看見(jiàn)豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽(tīng)得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?；知道已是五更將近時(shí)候。我在蒙中，又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺(jué)得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福?！保斞浮蹲８！罚?/p>

2.“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。那雪早下得密了，但見(jiàn)：凜凜嚴(yán)凝霧氣昏，空中祥瑞降紛紛。須臾四野難分路，頃刻千山不見(jiàn)痕。銀世界，玉乾坤，望中隱隱接昆侖。若還下到三更后，仿佛填平玉帝門(mén)?！薄翱茨茄┑酵碓较碌木o了。古時(shí)有個(gè)書(shū)生，做了一個(gè)詞，單題那貧苦的恨雪：廣莫嚴(yán)風(fēng)刮地，這雪兒下的正好。扯絮綿，裁幾片大如栲栳。見(jiàn)林間竹屋茅茨，爭(zhēng)些兒被他壓倒。富室豪家，卻言道壓瘴猶嫌少。向的是獸炭紅爐，穿的是綿衣絮襖。手拈梅花，唱道國(guó)家祥瑞，不念貧民些小。高臥有幽人，吟詠多詩(shī)草?！保ㄊ┠外帧端疂G傳――林教頭風(fēng)雪山神廟》）

這兩篇文章在環(huán)境描寫(xiě)時(shí)有一個(gè)共同處，即都寫(xiě)到了雪。

那么，我們首先來(lái)看看魯迅先生筆下的雪?！皥F(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)?！痹凇蹲８！啡闹?，我們看到的是祥林嫂的人生悲劇，而這出悲劇，不是由哪一個(gè)人造成的，而是整個(gè)社會(huì)促成的。正是由于整個(gè)社會(huì)的黑暗與殘忍，這個(gè)生活在社會(huì)最底層的勞動(dòng)?jì)D女，才失去了生活的希望，最終孤獨(dú)、凄涼的死在了魯鎮(zhèn)人民的祝福聲中。那么，在結(jié)尾處的雪景的描寫(xiě)，就有了特殊的含義，它似乎是在掩蓋一切，掩蓋一切的黑暗，掩蓋一切的罪惡，又似乎在洗滌，洗滌著一切的丑陋。而這，正是魯迅先生真正所想要寫(xiě)的。他借著祥林嫂，借著“祝?！保柚?，表達(dá)了他對(duì)整個(gè)社會(huì)的抨擊，表達(dá)了對(duì)社會(huì)不公與黑暗的憤慨。

其次，在施耐庵的筆下，雪也是密的。而正是有了這場(chǎng)雪，才有了林沖后來(lái)的出去買(mǎi)酒等行為?？梢哉f(shuō)，正是因?yàn)檫@場(chǎng)雪，林沖才得以逃脫了危險(xiǎn)，所以這場(chǎng)雪首先推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。其次，我們可以看出，這是上蒼對(duì)林沖等正義之士的庇佑，正可謂“天理昭彰”、“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，而這不也是在當(dāng)時(shí)的那個(gè)社會(huì)，人們的一種無(wú)奈之舉嗎？似乎把一切都寄托在了上天的身上。

在這些小說(shuō)中，我們可以清晰的看到，環(huán)境描寫(xiě)和小說(shuō)的主題之間總是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系?？梢哉f(shuō)，環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)主題的助推器，為小說(shuō)主題的明朗化埋下了伏筆。

描寫(xiě)雪的文章范文第5篇

一、細(xì)致觀察，寫(xiě)出特點(diǎn)

觀察景物時(shí)，我們不僅要用眼睛看，而且要用耳朵聽(tīng)，用鼻子聞，動(dòng)手摸，動(dòng)口嘗。

1. 用眼觀—寫(xiě)景色。如課文《可愛(ài)的草塘》里寫(xiě)道：“浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮。”“仔細(xì)瞧那浪花，近處的呈鮮綠色，遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的呈翠綠色，再遠(yuǎn)的呈墨綠色?！边@些描寫(xiě)，不正體現(xiàn)了草塘“綠”的特點(diǎn)嗎？

2. 用眼看—寫(xiě)形狀。如課文《爬山虎的腳》，葉圣陶先生就細(xì)致寫(xiě)出了爬山虎的樣子：“爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上，莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角?！薄叭绻阕屑?xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子?！弊x了這段話，爬山虎的腳的形狀仿佛就浮現(xiàn)在我們的眼前。

3. 用鼻聞—寫(xiě)氣味。如課文《桂花雨》里寫(xiě)：“可是桂花的香氣，太迷人了?！薄肮鸹ㄊ㈤_(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的?！薄叭辏麄€(gè)村子都浸在桂花的香氣里。”這里描寫(xiě)氣味，突出了桂花香的特點(diǎn)。

4. 動(dòng)口嘗—寫(xiě)味道。如課文 《高粱情》 寫(xiě)高粱的根時(shí)：“伯父掐了一截讓我舔舔，哎呀，那個(gè)苦勁兒，到今天我還記得?！眹L一嘗，高粱根的“苦”不就出來(lái)了嗎？

5. 用耳聽(tīng)—寫(xiě)聲音。如課文《觀潮》中，作者就詳細(xì)描寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮的聲音：“從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷在滾動(dòng)?！薄斑^(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大?！薄澳锹曇羧缤毂赖亓?，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！边@些對(duì)于聲音的描寫(xiě)，突出了錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀，讓人有身臨其境的感覺(jué)。

6. 動(dòng)手摸—寫(xiě)感覺(jué)。如課文《林?！返拈_(kāi)頭寫(xiě)：“這回有機(jī)會(huì)看到它，并且走進(jìn)原始森林，腳踩在幾尺厚的松針上，手摸到那些古木，才證實(shí)這個(gè)悅耳的名字是那樣親切與舒服。”摸一摸，切身體驗(yàn)一下，從而感受到大興安嶺的美。

二、展開(kāi)想象，巧用修辭

寫(xiě)景不僅要觀察仔細(xì)，而且要展開(kāi)豐富的想象，在想象中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，這樣不僅能突出景物的特點(diǎn)，而且可以讓語(yǔ)句更加優(yōu)美。

比喻。如：“池底長(zhǎng)著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險(xiǎn)峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚?！保ā段宀食亍罚?/p>

這里由石筍的形狀展開(kāi)想象，運(yùn)用比喻和排比的方法，寫(xiě)出了石筍的形態(tài)各異。

夸張。如：（1）桂花開(kāi)了，很遠(yuǎn)的地方就聞到了香味；（2）桂子花開(kāi)，十里飄香。第（2）句運(yùn)用夸張的手法，更能突出桂花香的特點(diǎn)。

排比。例如課文《桂林山水》中：“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。”這里運(yùn)用排比的方法，寫(xiě)出了漓江水的“靜”“清”“綠”。

對(duì)比。俗話說(shuō)：“有比較才有區(qū)別。”再如課文《桂林山水》中：“我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水?！边@里拿漓江同大海、西湖進(jìn)行對(duì)比，突出了漓江的與眾不同。

擬人。如課文《山雨》：“飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每個(gè)音符都帶著幻想的色彩。”這里運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)出了山雨獨(dú)特的聲音，把雨寫(xiě)“活”了。

三、借景抒情，情景交融

有道是：“文章不是無(wú)情物。”像課文《長(zhǎng)城》，抒發(fā)了作者對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的贊美之情；課文《記金華的雙龍洞》，抒發(fā)了葉圣陶先生對(duì)祖國(guó)自然風(fēng)光的熱愛(ài)；課文《第一場(chǎng)雪》，表達(dá)了作者的喜悅之情……寫(xiě)景抒情，一般有兩種方法：