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企業(yè)心理咨詢師室工作總結(jié)范文第1篇

規(guī)范行為 鍛造學(xué)生“成型”

山西交通技師學(xué)院堅持科學(xué)、民主的育人理念，從激發(fā)學(xué)生的自主參與意識，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、完善學(xué)生的主體性人格，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造入手，實施“品行工程”，創(chuàng)造性地構(gòu)建了半軍事化模式的學(xué)生日常管理教育體系。

一是注重軍事教員的培養(yǎng)使用。學(xué)校選聘了退伍軍人擔(dān)任軍事教官，從二年級學(xué)生中挑選綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生任軍事教員，經(jīng)過集中訓(xùn)練、精心培養(yǎng)，由其承擔(dān)新生軍訓(xùn)任務(wù)以及日常的學(xué)生管理工作，帶動和影響全體同學(xué)的行為規(guī)范。依靠學(xué)生管理學(xué)生，使得學(xué)生軍訓(xùn)時養(yǎng)成的良好習(xí)慣得以延續(xù)，而且一批優(yōu)秀的學(xué)生軍事教員畢業(yè)時也成為各單位搶奪的對象。

二是注重一日生活制度的落實。重點是“一早一晚兩操”，軍事教官帶領(lǐng)學(xué)生會干部、軍事教員檢查考核，考核結(jié)果當(dāng)天錄入考核系統(tǒng)，班主任從校園網(wǎng)上可以直接看到班級考核情況，當(dāng)晚進行有針對性的教育。

三是重視新生軍訓(xùn)。新生入學(xué)必修10天的軍訓(xùn)課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會吃苦、學(xué)會合作、學(xué)會獨立生活、學(xué)會服從，形成良好的行為習(xí)慣，為將來學(xué)習(xí)知識技能打下堅實基礎(chǔ)。實踐證明，凡是軍訓(xùn)過硬的學(xué)生，在校期間遵紀守法、學(xué)業(yè)優(yōu)良，并成為受企業(yè)歡迎的員工。

四是關(guān)注行為養(yǎng)成。學(xué)校開設(shè)行為養(yǎng)成專題教育課，每周一次，明確主題，教導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生掌握文明用語，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五是實行“德育踐行素養(yǎng)周”活動。學(xué)校每周安排一個班級進行德育踐行，學(xué)生除參加公益勞動外，還要進行調(diào)查、訪談，形成班級工作總結(jié)、調(diào)查報告。德育踐行以模擬工作演練和任務(wù)完成為基本形式，運用心理學(xué)的原理和方法，通過團隊拓展訓(xùn)練、勞動體驗，鍛煉提高學(xué)生的自主管理、自我覺察、自我反思以及合作能力、溝通能力、解決問題能力。

春風(fēng)化雨 引導(dǎo)學(xué)生“成人”

古代著名思想家荀子言：“水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無義，人有氣有生有知且有義，故最為天下貴也?！钡赖陆逃肋h是一種腳踩大地，仰望星空的存在，技工院校更是如此。為此，山西交通技師學(xué)院實施了“靈魂工程”，以循循善誘的工作方法和行之有效的教育模式，春風(fēng)化雨般堅定學(xué)生理想信念，強化學(xué)生靈魂塑造。

一是加強愛國主義教育。學(xué)校利用“中華魂”主題教育系列活動、每周一的升旗儀式及國旗下講話，激發(fā)青年學(xué)生的愛國熱情和“校興我榮，校衰我恥”的責(zé)任感、使命感。

二是突出感恩教育。學(xué)校以中華經(jīng)典《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動為載體，為班級購置圖書，開展讀書活動，弘揚傳統(tǒng)文化。通過早站立誦讀中華經(jīng)典、詩詞歌賦，開設(shè)“弟子規(guī)講壇”，開展“體現(xiàn)孝道、感恩于心，回報于行”活動、“我敬愛的老師”征文與板報評比等活動，讓儒家文化潤物細無聲地滲透到校園的各個角落，成為學(xué)生行為養(yǎng)成教育的有效載體。

三是關(guān)注心理健康。學(xué)院成立心理咨詢室，配備專職心理咨詢師，開設(shè)宣泄室、心理咨詢熱線、心聲信箱等，為學(xué)生提供教學(xué)、咨詢、輔導(dǎo)和援助。開展學(xué)生STP成長訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)（Study）―訓(xùn)練（Training）―踐行（Practice）三個環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生探索個人成長與發(fā)展目標，踐行成長歷程，體驗成長喜悅，心智更為成熟，人格更加健全。

四是注重激勵教育。學(xué)校針對中職學(xué)生基礎(chǔ)知識較差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好、自信心不高的實際，著力創(chuàng)設(shè)積極的教育時空環(huán)境和情感體驗。教育學(xué)生“工人偉大、勞動光榮”，引導(dǎo)學(xué)生“規(guī)范行為、從我做起”，激勵學(xué)生“相信自己、永不放棄”，幫助他們恢復(fù)自信、自尊、自強之心。學(xué)校還組織開展了“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀團員”以及感動校園人物等的評選活動，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回校作報告。同時，積極發(fā)揮業(yè)余黨校的作用，對積極要求進步的學(xué)生進行黨課教育，實現(xiàn)了學(xué)生個性的充分發(fā)展。

五是用先進校園文化占領(lǐng)文化陣地。學(xué)校以人文文化為基礎(chǔ)、技能文化為重點，舉辦校園技能節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)，開展豐富多彩的文體活動、學(xué)生第二課堂活動、青年志愿者活動、暑期學(xué)生社會實踐鍛煉、軍學(xué)共建等活動，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，形成了特色鮮明的校園文化氛圍。

創(chuàng)優(yōu)服務(wù) 教育學(xué)生“成才”

職業(yè)教育的根本目的在于通過全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)，讓其成長為應(yīng)用型人才。為此，山西交通技師學(xué)院實施了“滿意工程”，從而真正實現(xiàn)以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為核心。

一是健全全員育人機制。學(xué)校建立黨委―團委―班主任―學(xué)生會干部的德育管理網(wǎng)絡(luò)，夯實工作基礎(chǔ)，縱向到底，引導(dǎo)全院教職工樹立“以學(xué)生為關(guān)注焦點，人人都是德育工作者”的思想。要求干部以德行政、教師以德施教、職工以德服務(wù)，積極推行“首遇負責(zé)制”，所有教職工都負有保護、教育學(xué)生的責(zé)任；任課教師執(zhí)行“課堂負責(zé)制”，守好課堂教學(xué)的“陣地”。由此，學(xué)校構(gòu)建起全方位、全過程、全身心、全員的“四全”育人格局，實現(xiàn)了“學(xué)校無空間，處處育人；學(xué)校無閑人，人人育人”。

二是創(chuàng)設(shè)良好校園環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。在 “有效德育”的基礎(chǔ)上，實施“有效教學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)習(xí)動力。在教學(xué)中，建立“任務(wù)引領(lǐng)型”項目課程體系，進行校本課程開發(fā)，突出能力培養(yǎng)，運用先進的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)多種學(xué)生喜聞樂見的活動載體，促進學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。近年來，學(xué)校學(xué)生在山西省職業(yè)院校技能大賽、卡爾拉得杯全國汽車維修技能競賽、全國汽車商務(wù)技能大賽等活動中，均取得了優(yōu)異成績。在教學(xué)管理中，發(fā)揮各項管理制度在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的有效作用，嚴格教學(xué)質(zhì)量管理，強化監(jiān)督職能，教學(xué)督導(dǎo)巡查及時跟蹤服務(wù)，以監(jiān)督檢查促落實。在教學(xué)評價上，以激勵鼓舞促進步，每年對成績優(yōu)異的學(xué)生進行重獎，營造學(xué)先進、比優(yōu)秀的良好氛圍。

三是加強班主任隊伍建設(shè)。一所學(xué)校選好用好班主任，就等于完成了學(xué)校工作的一大半，為此，學(xué)校積極鼓勵業(yè)務(wù)精、責(zé)任心強的骨干教師進入班主任隊伍，健全了班主任選聘、培養(yǎng)、使用、考評、獎懲等一系列工作運行機制。例如設(shè)置實習(xí)班主任，即新任班主任上崗前必須有半年的實習(xí)經(jīng)歷，并接受崗前培訓(xùn)，接受班主任角色意識、工作定位、學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度、班主任工作經(jīng)驗等方面的專門指導(dǎo)，并由有豐富實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任傳授工作經(jīng)驗。同時，學(xué)校還建立了新生入學(xué)教育期間班主任碰頭會制度，班主任每日及時溝通情況，針對新生入學(xué)期間發(fā)現(xiàn)的問題，大家群策群力，及時解決。為發(fā)揮整體工作優(yōu)勢，學(xué)校堅持每周班主任輪流值班、每周一次班主任工作例會，除總結(jié)布置工作、通報有關(guān)情況外，及時研究解決學(xué)生中存在的問題；適時召開班主任座談會，圍繞班級管理、學(xué)生工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)等進行研討交流；加大培訓(xùn)力度，營造團結(jié)進取的良好氛圍。班主任比學(xué)趕幫，推動了德育工作水平的穩(wěn)步提高，造就了一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)生管理工作隊伍。

四是建立院領(lǐng)導(dǎo)、黨支部定點聯(lián)系班級制度。學(xué)校將黨建工作與培養(yǎng)具有好品行的技能型人才工作緊密結(jié)合起來，探索黨建新途徑。領(lǐng)導(dǎo)干部、各黨支部黨員深入學(xué)生中間，進行“思想指導(dǎo)”“行為指導(dǎo)”和“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”，配合班主任做好學(xué)生思想政治工作，指導(dǎo)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。

五是注重學(xué)生體面就業(yè)。山西交通技師學(xué)院信守“合格畢業(yè)生全部安排就業(yè)并跟蹤服務(wù)三年”的承諾，堅持就業(yè)管理、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)三位一體，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。畢業(yè)生就業(yè)工作逐步走上了規(guī)范化、科學(xué)化軌道，就業(yè)率連續(xù)多年保持在96%以上。