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英語(yǔ)課范文第1篇

五月總是陰雨連綿的，可教室里卻異常熱鬧。這是為什么呢?因?yàn)橄乱还?jié)課是英語(yǔ)課啊！同學(xué)們都高興死了，可我卻提心掉膽的，不知道又要發(fā)生什么事。

上課玲響了，根本就沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)。英語(yǔ)老師走上講臺(tái)，見(jiàn)班里缺了三分之一的學(xué)生，火冒三丈，可有什么辦法呢？要知道我們班可是全校聞名班級(jí)，校長(zhǎng)也多次把我們留下訓(xùn)話，可還是沒(méi)用。這不，惹事的又來(lái)了?！巴ā辈恢钦l(shuí)把門撞了一下，然后陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)來(lái)許多同學(xué)（全是男生),手里拿著零食，大搖大擺地走進(jìn)教室。這下完了，火山要爆發(fā)了。

“你們眼里還有我這個(gè)老師沒(méi)有！現(xiàn)在是上課時(shí)間，你們竟然這樣做！”“王老師，別生氣了，現(xiàn)在你可以開(kāi)始講課了，我們不會(huì)打擾你了。你講你的，我們吃我們的?！币粋€(gè)同學(xué)一邊吃零食一邊說(shuō)。王老師氣得跑出去，還一分鐘都不到，班主任就氣沖沖地走進(jìn)教室，把那一堆吃零食的同學(xué)批評(píng)了一頓。

真的不知道他們要做些什么。都期末了，他們還想不想上課了。五年級(jí)的英語(yǔ)老師被氣走了，現(xiàn)在的英語(yǔ)王老是要不是看在我們是一個(gè)畢業(yè)班，早就罷課了。還有科學(xué)王老師，體育老師，音樂(lè)老師……說(shuō)這些一點(diǎn)都不夸張。

英語(yǔ)課范文第2篇

語(yǔ)文課學(xué)習(xí)的是我們中國(guó)的漢語(yǔ)字詞，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的是和數(shù)字、圖形有關(guān)的知識(shí)，而英語(yǔ)課學(xué)習(xí)的則是一門外國(guó)的語(yǔ)言，主要在外國(guó)使用，但現(xiàn)在我們國(guó)家與英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、澳大利亞等國(guó)家聯(lián)系的越來(lái)越多，為了能與外國(guó)人交流，為了長(zhǎng)大能有機(jī)會(huì)出國(guó)留學(xué)，所以我們現(xiàn)在要學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

我們班的英語(yǔ)課是周老師教的，上課的時(shí)候，她最喜歡把我們分成小組來(lái)比賽，一共分為八小組，哪一隊(duì)小組得的紅花多，則哪一組就可以得到貼紙。所以我們上課很有積極性，都爭(zhēng)著回答問(wèn)題。但是我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)英語(yǔ)書上的貼紙并不都是周老師獎(jiǎng)給他的，有些是他從家里拿來(lái)自己貼上去的，周老師發(fā)的貼紙我都認(rèn)得。我覺(jué)她不應(yīng)該那么做，應(yīng)該靠自己的實(shí)力去爭(zhēng)取獎(jiǎng)勵(lì)。

我本人很喜歡上英語(yǔ)課，我現(xiàn)在已經(jīng)得到了十二張貼紙，本來(lái)今天就可以用其中的十張向周老師換禮物的，但今天的禮物我都不喜歡，等到有我喜歡的禮物時(shí)，我再去換。

上英語(yǔ)課的時(shí)候，周老師經(jīng)常要求我代表大家上黑板做題，可能是因?yàn)槲遗e手舉的漂亮，我也十分樂(lè)意上去做題，我現(xiàn)在仍然是班里的英語(yǔ)科代表，我為此感到很快樂(lè)，因?yàn)檫@是件很光榮、很自豪的事情。

[作文：我的英語(yǔ)課]：

英語(yǔ)課范文第3篇

關(guān)鍵詞：技工院校 英語(yǔ) 學(xué)習(xí)興趣

技工院校歷來(lái)是培養(yǎng)國(guó)家一線技術(shù)員工、高級(jí)技工與技師的主要陣地，鑒于其辦學(xué)特色，多數(shù)人上學(xué)僅以就業(yè)為目的，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)課，尤其是英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)必然不會(huì)太重視。且由于學(xué)生在初、高中時(shí)的學(xué)習(xí)陋習(xí)及厭學(xué)心理等，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣和積極性。魯迅先生曾說(shuō)：“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)無(wú)異于一種苦役，沒(méi)有興趣的地方就沒(méi)有智慧和靈感。”如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓技工院校的英語(yǔ)課不再枯燥乏味是值得每位教育工作者深思的問(wèn)題。

一、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

例如，開(kāi)學(xué)初期的新生教育活動(dòng)便可帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，參加企業(yè)面試，認(rèn)識(shí)到許多求職者正是由于英語(yǔ)不好而落選；帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入外企車間，讓其參觀設(shè)備機(jī)床的英語(yǔ)操作流程及說(shuō)明，讓學(xué)生明白英語(yǔ)在實(shí)際工作中的具體應(yīng)用。讓學(xué)生明白，在這個(gè)知識(shí)飛速發(fā)展的時(shí)代，生活中的方方面面也都滲透著英語(yǔ)，VIP、CF、Bingo等日常英語(yǔ)的普及也十分重要。只有讓學(xué)生真正意識(shí)到英語(yǔ)在實(shí)際生活中的重要性，喚醒學(xué)生沉睡的英語(yǔ)學(xué)習(xí)細(xì)胞，才能使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心

專業(yè)課向來(lái)被眾多技校工作者視為首屈一指的課程，而基礎(chǔ)課尤其是英語(yǔ)課常常被忽略。教師的不重視，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的不在乎、不關(guān)心。來(lái)校就讀的學(xué)生在學(xué)習(xí)、能力、素質(zhì)等方面普遍低于高中生，大部分學(xué)生在初高中時(shí)就是被冷落和排斥的對(duì)象，無(wú)論在生活還是學(xué)習(xí)中都缺乏自信心，這就需要教師幫助其樹(shù)立信心，對(duì)學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，都應(yīng)給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，往往一些小的贊許或是認(rèn)同就會(huì)贏得學(xué)生內(nèi)心對(duì)自我的肯定，也就會(huì)多一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力與熱情。

三、建立獎(jiǎng)懲措施，完善英語(yǔ)教學(xué)體系

學(xué)生之所以淡薄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，另一個(gè)客觀原因就是無(wú)關(guān)痛癢的期末考試，大多數(shù)學(xué)生更是抱著“期末不過(guò)，還有補(bǔ)考”的心態(tài)。要建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，對(duì)積極學(xué)習(xí)的同學(xué)做出獎(jiǎng)勵(lì)，讓英語(yǔ)成績(jī)成為學(xué)生畢業(yè)成績(jī)的參考標(biāo)準(zhǔn)之一；進(jìn)一步完善教學(xué)體系，教師要切實(shí)了解每位學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)目的，以更好地組織教學(xué)。我們還可根據(jù)自身辦學(xué)特色，開(kāi)設(shè)電工英語(yǔ)、汽車英語(yǔ)、機(jī)械英語(yǔ)等，讓英語(yǔ)真正和學(xué)生所學(xué)專業(yè)息息相關(guān)?？傊?，建立一套完善的英語(yǔ)教學(xué)體系是提高技工院校英語(yǔ)教學(xué)水平的重要保證，也是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生素質(zhì)的重要保證。

四、豐富教學(xué)形式

目前多數(shù)技工院校的英語(yǔ)教學(xué)仍采用陳舊的教學(xué)模式——填鴨式教學(xué)。教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在下面聊天、玩手機(jī)、睡覺(jué)等。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，可以使教學(xué)模式多樣化：首先可以采用多媒體教學(xué)，通過(guò)聲形并茂的圖片、視頻、錄音等，讓學(xué)生切實(shí)感受英語(yǔ)的魅力，教師還可以播放些經(jīng)典電影片段，如《Gone with the wind》《Spider Man》等，邊播放邊講解里面的單詞、語(yǔ)法等，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中掌握英語(yǔ)知識(shí)。其次，走出課堂。例如走進(jìn)電工實(shí)習(xí)車間，在工作臺(tái)旁可以貼上一張小紙條（The electrical work station）、在學(xué)生的工具箱上貼上electrical tool等等，使英語(yǔ)變得生活化，更容易讓學(xué)生接受與記憶?？傊挥谐浞终{(diào)研與挖掘，才能制定出切實(shí)可行的教學(xué)方式來(lái)提高技工院校的英語(yǔ)教學(xué)效率。

五、提高教師素質(zhì)，優(yōu)化師資隊(duì)伍

受社會(huì)不良風(fēng)氣等的影響，有些教師存在“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的想法，甚至有些教師對(duì)學(xué)生放任自流，嚴(yán)重違背了教師的職業(yè)道德。因此，有必要提高教師素質(zhì)，優(yōu)化師資隊(duì)伍。通過(guò)定期培養(yǎng)、學(xué)習(xí)等方式，提高教師的專業(yè)知識(shí)與職業(yè)道德水平。同時(shí)，加大“雙師型”教師的培養(yǎng)，選派英語(yǔ)教師到相關(guān)企業(yè)或單位進(jìn)行工作與學(xué)習(xí)，將最新最熱的第一手資料與知識(shí)傳授給學(xué)生，讓技工院校的英語(yǔ)師資力量更上一層樓。

總之，如何更好培養(yǎng)與調(diào)動(dòng)技工院校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣仍是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的課題，我們只有不斷探索、不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能為國(guó)家與企業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

英語(yǔ)課范文第4篇

英語(yǔ)課是我最煩的課程，因?yàn)椋?/p>

1、上英語(yǔ)課我什么也聽(tīng)不懂。

2、背英語(yǔ)單詞和課文很難。

3、我看到英語(yǔ)，這兩個(gè)字的時(shí)候就感到煩悶。

而今天的一節(jié)英語(yǔ)課，讓我感到很新鮮，像第一次過(guò)一樣。事情是這樣的：

上午第三節(jié)課，又該上外語(yǔ)課了，老師還像以前一樣，早早的來(lái)到教室，對(duì)于英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，哪怕多講一分鐘課。而且每在我們班上課的時(shí)候，都很興奮像喝了興奮劑一樣。

我們的英語(yǔ)老師長(zhǎng)的中等個(gè)，一頭烏黑色的燙發(fā)，平常最愛(ài)穿黑色的衣服。老師進(jìn)了我們班教室，就開(kāi)始講課，講的是M1~M10的綜合測(cè)試。英語(yǔ)老師在上課的時(shí)候，經(jīng)常喜歡提問(wèn)，我們這些所謂的“差”生。第一個(gè)提問(wèn)的是我們班的倒數(shù)第三，老師問(wèn)他：你最喜歡的食物是什么？他回答道“my fourite foo dispanda。(我最喜歡的食物是熊貓)哈哈哈哈，全班爆發(fā)出雷一般的笑聲。之后老師又問(wèn)了我前面的一個(gè)同學(xué)：你最喜歡的動(dòng)物是什么？他說(shuō)最喜歡woif(狼)老師問(wèn)為什么？他說(shuō)因?yàn)橄矚g吃肉！哈哈哈哈，全班又爆發(fā)出雷一般的笑聲。最后問(wèn)我我說(shuō)我喜歡tige老師問(wèn)為啥，我說(shuō)因?yàn)橄矚gtige eat woif。哈哈哈哈，全班再次爆發(fā)出雷一般的笑聲。其實(shí)是因?yàn)槲覠┪仪懊娴耐瑢W(xué)！

今天過(guò)得真快樂(lè)！

我又重新體會(huì)了上英語(yǔ)課！

英語(yǔ)課范文第5篇

第一節(jié)英語(yǔ)課

我已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，英語(yǔ)是一門新科，我很想知道它究竟是怎樣的呢？我盼星星，盼月亮地終于等到了第一節(jié)英語(yǔ)。

一上課，一位很年輕，也很漂亮的英語(yǔ)老師走到教室，高興地說(shuō)：“同學(xué)們，你們好！I”m miss wang！Nice to meet you!只要你用心學(xué)英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)就會(huì)是一件很容易的事情！”老師轉(zhuǎn)身在黑板上熟練地寫出字母ABCDE這幾個(gè)字母，老師帶領(lǐng)我們讀了三四遍后，又讓我們自己讀。我們大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常把英語(yǔ)字母讀成漢語(yǔ)字母，老師耐心地幫大家慢慢校正過(guò)來(lái)。老師又強(qiáng)調(diào)：“三年級(jí)的英語(yǔ)只要大家認(rèn)真聽(tīng)，用心學(xué)，多讀多練就能打下很好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，以后學(xué)單詞、學(xué)句子就簡(jiǎn)單多了！我告訴大家，以后學(xué)單詞學(xué)句子可能表面上看一點(diǎn)意思也沒(méi)有，但是英語(yǔ)里有動(dòng)聽(tīng)的歌曲、有美麗的圖畫在等著你去欣賞，還有好玩的手工制作，其中有幾個(gè)手影在等著你們把它們變活！……如果大家配合得好，就能早點(diǎn)學(xué)到手影、歌曲、圖畫！來(lái)吧，大家跟我快點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)吧！”大家聽(tīng)了以后，興高彩烈地異口同聲喊到“好”。

我覺(jué)得第一節(jié)英語(yǔ)課特別好，我們又學(xué)到了一些字母，而且我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了的濃厚的興趣，對(duì)學(xué)好英語(yǔ)有了很大的信心，相信我一定能把英語(yǔ)學(xué)好！