前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫景文章范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

寫景文章范文第1篇

關(guān)鍵詞：寫景；特點(diǎn)；順序；美

語文教師都要求在明確了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。不同類型的文章，它的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是有側(cè)重點(diǎn)的。寫景類文章，在教學(xué)中會把教學(xué)的重點(diǎn)放在欣賞景物的美或者是景物自身的特點(diǎn)上。所以在教學(xué)中要把重點(diǎn)放在品讀景物的美和語言文字的美上。

一、抓住寫景文章的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

寫景的文章在教學(xué)的時候，要緊緊抓住景物的特點(diǎn)展開教學(xué)，讓學(xué)生在了解景物特點(diǎn)的同時，得到美的熏陶和感染。

三年級上冊三篇寫景的文章分別是《北大荒的秋天》《西湖》《拉薩的天空》。讀完《北大荒的秋天》這篇課文，給人的感覺是美的?！侗贝蠡牡那锾臁贩謩e從天空、小河、原野這三方面來形容北大荒的美，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的時候，我首先讓學(xué)生找出這篇課文的中心句。原來這篇課文就是圍繞著“啊，北大荒的秋天真美呀！”這句話來寫的。接著我引導(dǎo)學(xué)生選擇自己覺得最美的地方讀一讀，并且說一說美在哪里。整個教學(xué)始終圍繞著感悟“北大荒秋天”的美上。而《拉薩的天空》這篇課文主要是寫拉薩天空的“藍(lán)”，所以在教學(xué)的時候，始終抓住拉薩天空的“藍(lán)”展開教學(xué)。只是在這篇課文中，作者從不同的角度來寫拉薩天空的藍(lán)。所以在教學(xué)的時候，要讓學(xué)生從字里行間感受拉薩天空的“藍(lán)”。

二、按照一定的教學(xué)順序展開教學(xué)

（一）整體感悟景物的特點(diǎn)

在教學(xué)第二課時，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是多種多樣的。而我在教學(xué)第二課時的時候，從整體入手，先讓學(xué)生整體感悟景物的特點(diǎn)。就比如《北大荒的秋天》這篇課文，我在復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時候，引導(dǎo)學(xué)生整體感悟北大荒秋天的美，提出了“這篇課文是圍繞哪句話來寫的？”學(xué)生交流之后，順勢在多媒體上出示這句話，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，讀出北大荒秋天的特點(diǎn)：“美”。在教學(xué)《西湖》這篇課文的時候，為了讓學(xué)生整體感悟西湖的美，我便出示一些西湖美景的圖片，讓學(xué)生從圖片中感受西湖的美。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說一說對西湖的印象，從而整體感悟西湖的美。而《拉薩的天空》這篇課文，更需要圖片、視頻和音樂的渲染，因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生都是生活在城鎮(zhèn)上，這里工廠很多，根本看不到很藍(lán)的天空，所以在教學(xué)《拉薩的天空》的時候，我出示了一段拉薩天空的視頻，讓學(xué)生通過視頻，仿佛跟隨著他們的腳步，一起來到了，去感受拉薩天空的“藍(lán)”。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把自己看到的用語言表達(dá)出來，情景交融，學(xué)生自然而然會表達(dá)出拉薩天空的“藍(lán)”。

（二）明確描寫的景物

既然是寫景物的文章，所以在學(xué)習(xí)這類文章的時候，必定要明確這篇課文寫了哪些景物，然后對于這些景物進(jìn)行品讀感悟。就比如《北大荒的秋天》這篇課文，寫了三處景物，所以在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生找出這三處景物。整體感悟北大荒秋天的美，之后我設(shè)計(jì)了這樣一個問題：那么課文中從哪些景物可以看出北大荒秋天很美呢？于是學(xué)生就會去了解課文中寫了哪些景物。最終找到了天空、小河、原野這三處景物。在教學(xué)《西湖》這篇課文的時候，由于這篇課文在描寫景物的時候，不像《北大荒的秋天》一樣分成三小節(jié)來寫。所以在尋找《西湖》這篇課文的景物時，要引導(dǎo)學(xué)生一個個小節(jié)地尋找。經(jīng)過查找，學(xué)生找到了第二小節(jié)描寫的西湖的山，西湖的湖，第三小節(jié)描寫的西湖的堤和西湖的島，第四小節(jié)描寫的月光下的西湖。

（三）了解作者觀察景物的順序

在了解了景物特點(diǎn)之后，在具體感悟景物美的時候要了解作者觀察景物的順序，教學(xué)《北大荒的秋天》第四小節(jié)的時候，拋出一個問題：感受了小河的清澈見底之后，讓我們放眼遠(yuǎn)眺，來到北大荒的原野上去瞧一瞧。從“放眼遠(yuǎn)眺”這個詞語讓學(xué)生了解作者是從近處往遠(yuǎn)處看的。整個教學(xué)環(huán)節(jié)思路十分清晰。在教學(xué)《西湖》這篇課文的時候，我引導(dǎo)學(xué)生自己去了解作者的觀察順序，體現(xiàn)“由輔到放”的教學(xué)方法。在教學(xué)第二小節(jié)的時候，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“放眼遠(yuǎn)眺”“湖的南北西”來理解作者的觀察順序是由遠(yuǎn)到近、由四周到中間的。

（四）讓學(xué)生讀句子，展開想象，展現(xiàn)具體的、生動的景物，從而感受景物的特點(diǎn)

寫景文章范文第2篇

王國維說，成大事業(yè)的學(xué)者，必須經(jīng)過三種境界。“三境說”幾乎可通用于凡事凡物。那么，寫作呢？是不是也有“三境”可說？我的答案是肯定的。

第一境：讓學(xué)生“笑”謂之“感染” 或言“快樂性寫作”。學(xué)會觀察，親近自然，融入自然。生命的原色應(yīng)該是鮮活的。風(fēng)的私語，花的嘆息，高聳入云的山峰，波濤洶涌的江河，游蕩在寒冬中幾點(diǎn)殘雪，躍然在湖面上的一抹斜陽，密林深處午后的蟬噪，稻花香里半夜蛙鳴……都是自然賜予人類的跳動的音符，在我們看到的色彩斑斕的世界里，我們的視野、我們的情感、我們的思維、我們的個性、我們的胸懷，無不想用語言來表達(dá)。從大自然中感悟美麗、和諧，旺盛的生命力，來演繹無數(shù)個美麗童話。只要能用敏感的心及時捕捉，就能譜寫一首首悅耳動聽的歌。學(xué)生在觀察自然，描繪美景，抒寫真景真情，寫得明白流暢，清新樸實(shí)。

第二境：讓學(xué)生“哭”謂之“感動”，或言“體驗(yàn)性寫作”。生活中不是缺少感動的人和事，而是缺少感動的靈魂。要學(xué)生有靈魂震動，師生間要建立一種相互接納、相互理解、相互促進(jìn)的民主、平等、和諧的關(guān)系。相信每一個學(xué)生，讓他們“抬起頭來走路”，營造一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生感受到教師對他們尊嚴(yán)、權(quán)利、靈感和積極性的尊重，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到被人關(guān)注、被人愛護(hù)的溫暖與幸福，更多地感受到人性的光明與和煦，感受到仁慈、寬容、尊重和力量。同時借助文學(xué)作品了解社會，關(guān)注生活。在我們看到的色彩紛呈的世界里，或美麗絕倫，或丑惡無比；或驚世駭俗，或平淡無奇，用我們的智慧、我們的思考、我們的語言來觀察、理解、分辨。對于人間冷暖、眾生百姿、世態(tài)萬象，只要抓住撩撥我們心海的某一事物或現(xiàn)象，反復(fù)咀嚼，仔細(xì)玩味，交流溝通，用筆展示出心靈通道，用心鉆燧出思想的火花，那么即使是從生活中司空見慣的平凡小事中，也能感悟人生，透露出熱愛生命、熱愛生活之情，或?qū)懗删司赖碾h永奇文。閱人間滄桑，嘆人生無常，或?qū)憣?shí)，或想象，真假結(jié)合，虛實(shí)相生。

寫景文章范文第3篇

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1.體味情感。如作者運(yùn)用了哪些方法對景物進(jìn)行描寫，景物描寫表達(dá)了作者怎樣的思想感情，景物描寫對文章的主旨起到了怎樣的作用。

2.理清思路。因?qū)懢拔恼陆Y(jié)構(gòu)靈活多變，主旨隱藏于文字之間，多從文章線索和寫景順序上來考查。

3.表達(dá)效果?？疾槲恼轮心骋痪湓捇蚰骋欢尾捎昧四姆N表達(dá)方式，這種表達(dá)方式在文中起什么作用，有時也會考查修辭手法的使用及作用。

4.語言意蘊(yùn)。語言優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)是寫景文章的一大特色，對語言品析命題常從這個角度設(shè)題。

5.抒寫感悟。主要考查同學(xué)們對人、對物、對景的感情態(tài)度。

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1.熟知景物描寫的作用。

首先，我們應(yīng)從思想內(nèi)容上考慮?？梢栽囍鴱囊韵聨讉€方面入手：抒發(fā)感情；渲染氣氛；襯托人物；突出主題；交代背景。其次，要從結(jié)構(gòu)思路上考慮。大致有以下三種情況：為全文定下感情基調(diào)；起線索過渡作用；推動情節(jié)的發(fā)展。同學(xué)們答題時可結(jié)合文章的思想內(nèi)容與結(jié)構(gòu)綜合來回答。

2.把握結(jié)構(gòu)，理清思路。

寫景文章，結(jié)構(gòu)盡管靈活多變，但是有一條基本的寫作思路，即文章的前一部分為揭示主旨作鋪墊，后一部分則卒章顯志，結(jié)構(gòu)多為總―分―總或分―總。線索則是文章反復(fù)描寫的對象，要抓住文章描寫對象的特征。思路大致歸結(jié)為三步：主要的景物和人――次要的景物和人――揭示主旨。對主要景物和人的描述是為了直接揭示文章的主旨，對其他景物和人的描述除了起到與前者形成對比、反襯等作用外，還有引出對象、作鋪墊等作用。

3.注重表達(dá)的修辭效果。

表達(dá)方式有五種：敘述、議論、抒情、描寫、說明。同學(xué)們需熟知這幾種表達(dá)方式在不同文體中的作用。如議論、抒情在寫景文章中的作用無疑是畫龍點(diǎn)睛、揭示主旨。修辭手法在寫景文章中最常見，同學(xué)們需了解比喻、夸張、對偶、排比等常用的修辭手法，掌握每種修辭手法有何表達(dá)效果。這樣就可以分析出文章在景物描寫時采用了哪種修辭手法，以及這種修辭手法的使用在這里表現(xiàn)了景物的何種特點(diǎn)。

4.瞻前顧后，品析語言。

理解文中某個詞語的含義時，同學(xué)們要緊密結(jié)合上下文，扣住景物的特點(diǎn)，把握人物心理，密切聯(lián)系文章中心，先看詞語本意，再分析詞語的引申義或比喻義，看其生動形象地表現(xiàn)了作者一種怎樣的感情，或事物的什么特點(diǎn)。

5.拓展思維，抒寫感悟。

結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，緊扣題目要求，將文章內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來，說出真話，道出真情，同時還要注意語言的簡明、連貫、得體。

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閱讀下文，回答文后各題。

一、戈壁風(fēng)景

楊寶奎

來到戈壁灘已近兩個月了。記得剛進(jìn)場的時候，看到胡楊樹上樹葉還是金黃金黃的，而現(xiàn)在被凜冽的寒風(fēng)已吹得全部飄落了。恰巧早上下了一場霜，原來光禿禿的樹枝上全掛滿了銀霜，地上的枯草也都結(jié)了一層厚厚的冰花。再向遠(yuǎn)處看，一排排沙棗樹，樹干粗糙而挺拔，密密麻麻的樹枝被白霜裝點(diǎn)著，著實(shí)是銀裝素裹，唯有那掛在枝條上的沙棗一串一串的，一片一片的閃著紅光，格外醒目。

在一棵沙棗樹下，有一個農(nóng)民朋友正在拾撿著被風(fēng)吹落在地上的沙棗，頭上的皮帽子早已掛滿了一層霜雪，口中呼出一團(tuán)團(tuán)白氣，看不清臉龐，只看到他粗糙的一雙大手，撿起地上的沙棗來雙手敏捷而有節(jié)奏，就像兩只饑餓的母雞啄食著地上的玉米。我好奇地蹲在他旁邊，學(xué)著他的樣子也撿了起來。沙棗比花生米大一輪，橘紅色的表皮非常光亮滑潤，輕輕地一剝，薄薄的表皮破了，里邊露出了乳白色的沙棗粉?！斑@沙棗粉可以吃嗎？”我和拾沙棗的農(nóng)民聊了起來。農(nóng)民朋友操著濃重的甘肅話說了起來：“這沙棗可是我們這地兒一寶啊，沙棗屬溫?zé)嵝缘模瑒冮_外面的紅皮，把沙棗放到清水中浸泡，有一夜工夫，沙棗粉輕輕地一揉搓就搓下來了，沙棗粉烤干后甘甜可口，我們這里比較窮不舍得這樣吃，而是放到玉米粉中混著吃，煮成了粥，也可以放到面粉里蒸成饃，我們這里的娃兒們都喜歡喝沙棗粥，吃沙棗饃。你們沒見到我們這里的娃兒們一個個胖乎乎的，小臉紅撲撲的嗎？都是吃沙棗饃吃的，他們冬天也不怕冷，也不得感冒，可好了！”“這沙棗核有用嗎？”我問道?！坝杏茫瑢⑸硹椇讼磧袅栏?，可以做成枕頭，沙棗核做成的枕頭松軟、舒服，夏天枕起來涼涼的，有安眠作用，我們這里的人枕著它很快就能睡著?！薄斑@沙棗樹好種嗎？”農(nóng)民朋友頭也沒抬隨聲答道：“在這戈壁灘上大部分是野生的沙棗樹，人工栽它也很省事，早春截一根稍粗一點(diǎn)的樹枝，在地上插得深一些，澆上滿滿的一桶水，第二年秋天就可以結(jié)沙棗了?！?/p>

不一會兒農(nóng)民朋友就撿了一大包沙棗背在肩上，向遠(yuǎn)處的村莊走去，最終我也沒看清他的臉。我站起身來，細(xì)細(xì)端詳這一排排沙棗樹，有一種崇敬之情?；液稚珮淦ち验_了一道道口子，像藤條一樣緊緊地纏繞在樹干上，十分堅(jiān)硬；樹上的枝條是那么的繁茂，在白霜的包裹下，像黎族姑娘頭上的銀飾，一閃一閃地發(fā)著銀白色的光；再向上看橘紅色的沙棗就像紅寶石穿成的珠簾，一串串又連成了一片片，整整紅了一片，在銀色的枝條映襯下是那么耀眼那么璀璨。

在這么惡劣的環(huán)境里仍然有這么強(qiáng)的生命力，我確實(shí)被冬天的沙棗樹所感動！在這茫茫戈壁灘上還有這么美的景觀，我的確被冬天里的沙棗樹的美麗而折服！

（選自《人民日報(bào)》2011年1月31日）

1.本文寫的是戈壁冬天里的沙棗樹，第一自然段寫胡楊的作用是什么？

2.作者寫戈壁冬天里的沙棗樹，為什么要著力寫與農(nóng)民朋友的談話？

3.沙棗的價值體現(xiàn)在哪些方面？

4.這篇散文的開頭、結(jié)尾從結(jié)構(gòu)上和表達(dá)效果上起了怎樣的作用？

二、寫不盡的江南

雨明

每每到江南，人未到，心先柔潤起來，濕漉漉的宛若輕輕一攥，就有清清的流水輕靈而落。不知道有多少文人墨客醉倒在江南迤邐的湖光山色中，也不知道有多少風(fēng)雅詩人寫就華彩篇章，可江南是寫不盡的，一如江南的雨、江南的水、江南的風(fēng)情……

最喜歡的風(fēng)景，就是靈秀的江南小鎮(zhèn)，垂柳依依，白墻青瓦的小屋依次排列在水邊，裊裊娜娜的炊煙，懶懶散散地氤氳著水鄉(xiāng)的小橋流水人家，勤勞的水鄉(xiāng)妹在溪水邊洗衣服，烏黑的長發(fā)，蠟染的碎花布衣服，挽起的褲腳，耳鬢邊上似不經(jīng)意插著的一朵小花兒，時不時撩一下頭發(fā)，靜靜的流水在她面前歡快地舞蹈著，一條溫順的小狗瞇縫著眼睛，在她身邊享受寧靜，這是怎樣靜謐和美的圖畫呢？

最喜歡江南的花兒，恣意大膽地開放，全然不顧你的目光。那些花兒從不抱怨生長的地方，在水渠邊，在小橋下，在人家石板臺階的縫隙里，甚至在有細(xì)小裂縫的墻上，只要能立足，就燦爛地擎起那些鮮艷與美麗，有些花兒連葉子都很少，只有那一朵碩大的花朵得意地歡笑著，？

喜歡坐在小小的烏篷船上，晃晃悠悠地在水道漫步，那是何等的享受呀。撥開垂柳，細(xì)細(xì)品味江南的水，水面絲柳裊裊，水霧氤氳縹緲，遠(yuǎn)處鏡湖瀲滟，眼前鷗鷺嬉戲，還有那天邊的點(diǎn)點(diǎn)萬里歸帆，擦肩而過的各樣小船；岸邊，你能聽到吳歌輕輕、軟語呢噥，那些細(xì)致溫柔羞澀的江南女子，西施般的裊娜娉婷，又是怎樣讓人陶醉的風(fēng)情？樓臺亭閣里，多少才子吟詩作賦，多少姑娘歌舞繡紡，在淡淡香氣繚繞中只見衣袂飄然、紅袖盈香，又？

喜歡江南絲絲縷縷、纏纏綿綿的雨。那雨是有靈性的，懂得人的感受一般，時而淅淅瀝瀝，時而如泣如訴，間或點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總讓人有一種想把心事一起放飛在雨中的沖動，于是，來到雨中，盡情沐浴在這樣溫柔的觸摸中，清清涼涼、滋潤舒爽。這樣的時候，總會想起最柔軟的故事，情愫在雨中舒展著，一如干凈葉子上慢慢滑動的水珠，晶瑩而嫵媚。

喜歡江南的綠，那種無邊無際的、無處不在的綠。在江南，綠色主宰著一切，水是綠色的，所有的土地都覆蓋了綠色，樹葉的綠鮮亮而潔凈，甚至連飄落的雨也是綠色的。在這樣的綠色海洋中，你的心很靜很靜，眼睛也極舒服。陽光下的江南，綠得滋潤而清澈，綠如同要流動起來。

江南是什么？是悠閑自在的烏篷船？是默默無聲的青石小橋？是彎彎曲曲的風(fēng)情雨巷？是風(fēng)姿綽約的曲苑？是矜持絕美的荷花？是靜靜的回廊、雅軒？還是那纏綿的竹笛、簫管、絲竹？我說，江南是水的詩行，是雨的輕歌，是柳枝的婀娜，是寬寬窄窄小橋的靈秀，是綿綿密密的槳聲燈影，，

……

來到江南，把夢里江南的柔媚細(xì)雨寫進(jìn)我的詩里，把江南的石板拱橋搬進(jìn)文字中，迎著江南的桃紅柳風(fēng)，飽蘸江南的柔翠煙霞，寫對江南的鐘情；江南的琵琶清音把我灌醉，江南的鶯燕鷗鷺帶我入夢，江南的梅竹秀氣纏繞身邊，沉浸在江南的細(xì)膩婀娜里，你如何能寫盡美妙如煙的江南？

（選自《潤?文摘》2010年第9期）

1.本文題目是“寫不盡的江南”，文章主要寫了江南的哪些景色？

2.文章第二自然段中的兩個黑體詞分別改為“裊娜”和“懶散”好不好？為什么？

3.下面兩個句子分別是從第三、四自然段的句末抽出來的，請根據(jù)意思還原。

A.怎能讓人不流連忘返

B.怎能讓人不癡迷

4.根據(jù)文中的畫線句子展開合理想象，在橫線上再補(bǔ)寫兩個比喻句。

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春天來了，幾陣清風(fēng)，數(shù)番微雨，洗去了冬日的沉重。大地透出了嫩綠的顏色，花兒們也陸續(xù)開放了。若照嚴(yán)格的花時來說，她們可能彼此見不著面，但是在既非真實(shí)，也非虛妄的園中，她們聚集在一起了。不同的紅，不同的黃，以及潔白、淺紫，顏色絢麗；繁復(fù)新巧的，纖薄單弱的，式樣各出新裁。各色各式的花朵在園中鋪展開一片錦繡。

寫景文章范文第4篇

1.1一般資料

收集本院2011年1月~2014年12月收治的60例食管胃底靜脈曲張破裂出血患者臨床資料,所有患者均符合《實(shí)用內(nèi)科學(xué)》中的相關(guān)診斷標(biāo)準(zhǔn),均經(jīng)B超、肝穿活檢等證實(shí)原發(fā)病為肝炎后肝硬化,并繼發(fā)上消化道大出血,均依據(jù)臨床表現(xiàn)并經(jīng)內(nèi)鏡檢查證實(shí)為食管胃底靜脈曲張破裂出血,均有一定程度的嘔血或黑便。其中,男40例,女20例,年齡24~68歲,平均年齡(48.3±7.2)歲。按照生長抑素用藥方案分為常規(guī)劑量組和雙倍劑量組,各30例。兩組一般資料比較,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。

1.2方法

給予常規(guī)劑量組患者常規(guī)劑量生長抑素治療,即靜脈微量泵泵入維持注射250μg/h生長抑素(每支劑量為3mg),連續(xù)注射1周,患者停止出血后繼續(xù)用藥2d；給予雙倍劑量組患者雙倍劑量生長抑素治療,即靜脈微量泵泵入維持注射500μg/h生長抑素,連續(xù)注射3d,患者停止出血后將劑量縮減到常規(guī)劑量,連續(xù)注射4d,如果1d內(nèi)沒有有效控制出血,則運(yùn)用三腔二囊管壓迫止血,或給予患者外科急診手術(shù)或內(nèi)鏡下治療。對兩組患者進(jìn)行對癥治療,包括運(yùn)用凝血酶止血等,同時對其進(jìn)行營養(yǎng)支持治療,讓患者禁食、為其抑酸等。依據(jù)血紅蛋白水平適當(dāng)為有需求的患者輸注新鮮血漿及紅細(xì)胞懸液。用藥過程中運(yùn)用多功能監(jiān)護(hù)儀對兩組患者的血壓、心電進(jìn)行持續(xù)監(jiān)測,同時對其大便顏色、血紅蛋白水平等變化情況進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

運(yùn)用藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)方法分析兩組患者的成本-效果。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS20.0對本研究中所有數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(x-±s)表示,采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率(%)表示,采用χ2檢驗(yàn)。P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組患者的臨床療效及止血時間比較

雙倍劑量組患者≤72h的有效率93.33%(28/30)顯著高于常規(guī)劑量組70.00%(21/30)(P<0.05),但兩組患者≤24h、≤48h的有效率及止血時間之間的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

2.2兩組患者的成本-效果分析

雙倍劑量組患者的成本效果比顯著低于常規(guī)劑量組(P<0.05),兩組患者的成本之間的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

3討論

寫景文章范文第5篇

2019離婚協(xié)議書【1】男方：XXX，男，漢族，X年X月X日生，住XXXX，身份證號碼：XXXX

女方：XXX，女，漢族，X年X月X日生，住XXXX，身份證號碼：XXXX

雙方于X年X月認(rèn)識，于X年X月X日在XXX登記結(jié)婚，婚后于X年X月X日生育一兒子，名XXX。現(xiàn)夫妻感情已經(jīng)完全破裂，沒有和好可能，經(jīng)雙方協(xié)商達(dá)成一致意見，訂立離婚協(xié)議如下：

一、男女雙方自愿離婚。

二、女方凈身出戶。

三、子女撫養(yǎng)、撫養(yǎng)費(fèi)及探望權(quán)：

兒子XXX由男方撫養(yǎng)，隨同男方生活，撫養(yǎng)費(fèi)(含托養(yǎng)費(fèi)、教育費(fèi)、醫(yī)療費(fèi))由女方全部負(fù)責(zé)，女方應(yīng)于每月的25日前將兒子的撫養(yǎng)費(fèi)交到男方手中或指定的XX銀行帳號：XXXX(該賬號不得無故掛失銷戶或更改密碼，由男方保存)。

取消女方的探視權(quán)。

四、夫妻共同財(cái)產(chǎn)的處理：

(1)房屋：夫妻共同所有的位于XXXX的房地產(chǎn)所有權(quán)歸男方所有，房地產(chǎn)權(quán)證的業(yè)主姓名變更的手續(xù)自離婚后一個月內(nèi)辦理。

(2)婚后購買車牌號為：XXXXX，歸男方所有，與領(lǐng)取離婚證之日起30日之內(nèi)協(xié)助男方辦理過戶手續(xù)。

五、債權(quán)與債務(wù)的處理：

雙方確認(rèn)在婚姻關(guān)系存續(xù)期間沒有發(fā)生任何共同債務(wù)，任何一方如對外負(fù)有債務(wù)的，由負(fù)債方自行承擔(dān)。

六、一方隱瞞或轉(zhuǎn)移夫妻共同財(cái)產(chǎn)的責(zé)任：

雙方確認(rèn)夫妻共同財(cái)產(chǎn)在上述第三條已作出明確列明。除上述房屋、家具、家電及銀行存款外，并無其他財(cái)產(chǎn)，任何一方應(yīng)保證以上所列婚內(nèi)全部共同財(cái)產(chǎn)的真實(shí)性。

本協(xié)議書財(cái)產(chǎn)分割基于上列財(cái)產(chǎn)為基礎(chǔ)。任何一方不得隱瞞、虛報(bào)、轉(zhuǎn)移婚內(nèi)共同財(cái)產(chǎn)或婚前財(cái)產(chǎn)。如任何一方有隱瞞、虛報(bào)除上述所列財(cái)產(chǎn)外的財(cái)產(chǎn)，或在簽訂本協(xié)議之前X年內(nèi)有轉(zhuǎn)移、抽逃財(cái)產(chǎn)的，另一方發(fā)現(xiàn)后有權(quán)取得對方所隱瞞、虛報(bào)、轉(zhuǎn)移的財(cái)產(chǎn)的全部份額，并追究其隱瞞、虛報(bào)、轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)的法律責(zé)任，虛報(bào)、轉(zhuǎn)移、隱瞞方無權(quán)分割該財(cái)產(chǎn)。

七、經(jīng)濟(jì)幫助及精神賠償：

因男方生活困難，女方同意一次性支付補(bǔ)償經(jīng)濟(jì)幫助金X元給女方。鑒于女方要求離婚的原因，女方應(yīng)一次性補(bǔ)償女方精神損害費(fèi)X元。上述女方應(yīng)支付的款項(xiàng)，均應(yīng)于X年X月X日前支付完畢。

八、違約責(zé)任的約定：

任何一方不按本協(xié)議約定期限履行支付款項(xiàng)義務(wù)的，應(yīng)付違約金X元給對方(按X支付違約金)。

九、協(xié)議生效時間的約定：

本協(xié)議一式三份，男、女雙方各執(zhí)一份，婚姻登記機(jī)關(guān)存檔一份，自婚姻登記機(jī)頒發(fā)《離婚證》之日起生效。

男方：(簽名) 女方：(簽名)

X年X月X日 X年X月X日

2019離婚協(xié)議書【2】協(xié)議人：_____，男，____年___月___日出生，___族，住____市____路____號。

協(xié)議人：____，女，_____年___月___日出生，___族，住____市____路____號。

協(xié)議人雙方于______年____月____區(qū)人民政府辦理結(jié)婚登記手續(xù)。因雙方性格不合無法

共同生活，夫妻感情已完全破裂，現(xiàn)雙方就自愿離婚一事達(dá)成如下協(xié)議：

一、____與____自愿離婚。

二、兒子____由___方撫養(yǎng)，由___方每月給付撫養(yǎng)費(fèi)___元，在每月___號前付清;直至

付到18周歲止，18周歲之后的有關(guān)費(fèi)用雙方日后重新協(xié)商。

三、夫妻有座落在____路____號的____樓房一套，價值人民幣___萬元，現(xiàn)協(xié)商歸___

方所有;房內(nèi)的家用電器及家俱等等(見清單)，歸___方所有;___方銀行存款____元?dú)w___方

所有。

四、夫妻無共同債權(quán)及債務(wù)。

五、___方可在每月的_________接兒子/女兒到其居住地，于_________送回___方居住

地，如臨時或春節(jié)探望，可提前___天與____協(xié)商，達(dá)成一致后可按協(xié)商的辦法進(jìn)行探望。

本協(xié)議一式叁份，雙方各執(zhí)一份，婚姻登記機(jī)關(guān)存檔一份，在雙方簽字，并經(jīng)婚姻登記

機(jī)關(guān)辦理相應(yīng)手續(xù)后生效。

男方：_______ 女方：_______